第一篇：樹立自信，追求成功演講稿[最終版]

樹立自信，追求成功演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！我是高三A年級的教師文行蘭。今天我在國旗下講話的題目是：樹立自信，追求成功！此時(shí)此刻，我心潮澎湃，感慨萬千。面對莊嚴(yán)的五星紅旗，面對風(fēng)華正茂的祖國花朵，我感嘆歲月匆匆，時(shí)光荏苒；感嘆二十年前的今天，我也和同學(xué)們一樣“恰同學(xué)少年”!

回首過往，風(fēng)雨兼程，哭過笑過，成功過，也失敗過！人說失敗是成功之母，我說自信才是成功之源。因?yàn)槊鎸ν瑯拥氖∨c挫折，有些人選擇自卑與退縮，有些人則選擇自信和勇往直前！巴爾扎克說過“挫折就像一塊大石頭，對于弱者來說，它是絆腳石，讓你止步不前，但對于強(qiáng)者來說，它是墊腳石，讓你站得更高！”

自信是一種力量，一種心態(tài)，自信可讓水滴石穿，魚躍龍門！自信不僅是“天生我才必有用”的大氣，也是“一覽眾山小”的勇氣，更是“先天下之憂而憂”的豪情壯志！自信讓我們手牽手，心連心，高呼中國加油，戰(zhàn)勝地震的災(zāi)難，自信讓我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，中國人民揚(yáng)眉吐氣，自信讓我們從容應(yīng)對危機(jī)，和諧發(fā)展，國運(yùn)昌盛，這就是我們中華民族的自信！

同學(xué)們，也許你覺得自己不夠偉岸，可你卻獨(dú)自扛起了父母的囑托與希望，挑起了實(shí)現(xiàn)自己誓言與理想的重?fù)?dān)！也許你覺得自己不夠漂亮，但你內(nèi)心的善良與自信，會(huì)讓你由內(nèi)而外散發(fā)出獨(dú)特的魅力與光芒！也許你成績還不夠理想，但只要能正視并戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，你便有無盡的潛能去超越他人，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值！

然而，自信不是狂妄自大，心血來潮，它是在理想追求中孜孜不倦的執(zhí)著，它是“即使翅膀斷了，心也要飛翔”的不屈精神和堅(jiān)強(qiáng)意志；自信也不是空想，不能簡單地說“我相信我能行”而不付諸行動(dòng)。理想的實(shí)現(xiàn)需要滿懷信心，更需要鍥而不舍的努力！

同學(xué)們，真心羨慕你們擁有如此美好的青春年華，真心希望你們能愛護(hù)每一寸光陰，聽好每一堂課，做好每一道題，學(xué)好每一點(diǎn)知識(shí)。希望若干年后的今天，你們會(huì)為自己今天努力與付出感到自豪，會(huì)讓你們的父母和師長為你明天的成功感到無比驕傲！當(dāng)你們回憶往事時(shí)，可以勇敢地說一句：在最真最美的歲月里，我們不負(fù)芳華！

“我自信，我成功”,同學(xué)們，讓我們一起攜起手來，樹立自信，勇敢地追求成功吧！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

文字：文行蘭

第二篇：自信成功演講稿

“自信頑強(qiáng)——成功的關(guān)鍵”。

愛默生說過：自信是成功的第一秘訣。自信，就是自己信得過自己，自己看得起自己。它，不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形、毫無根據(jù)的自以為是和盲目樂觀；而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂觀情緒，是戰(zhàn)勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。

同學(xué)們，在漫長而緊張的學(xué)習(xí)過程中，我們笑過、也哭過；我們成功過，也失敗過。挫折和失敗也許會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬你的信心，使你膽怯。但是，同學(xué)們，失敗，并不可怕，可怕的是它帶來了自卑。在不知不覺中，它會(huì)消解我們的斗志、軟化我們的信念，鈍化我們的銳氣，使我們畏縮不前。

俗話說得好，辦法總比困難多?？荚嚨氖〔坏扔谀愕呐Π踪M(fèi)了，而是意味著努力還不夠，還沒達(dá)到一定的量，量到了就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍！

作為中學(xué)生，作為有所作為的青年，我們更要相信自己，挺起胸膛，在人生的海洋中搏擊風(fēng)浪。如果我們遇到了困難，請不要畏懼，而要用自信戰(zhàn)勝怯懦，以頑強(qiáng)取得成功.同學(xué)們都知道，中國近代史有相當(dāng)長的一段屈辱史。中國被歧視被凌辱，東亞病夫成了我們的代名詞！盡管如此，病夫一旦醒來，尤其是近十幾年以來，我們自信、努力、頑強(qiáng),，奮力趕超世界，結(jié)果讓世界震驚！

請看：激光技術(shù)。我國激光技術(shù)世界第一，領(lǐng)先全世界15年； 超級稻及其他農(nóng)作物雜交技術(shù)，超級稻被世界成為中國的第五大發(fā)明；反衛(wèi)星武器技術(shù)。我國已經(jīng)發(fā)明寄生星多年。現(xiàn)在開始向菲律賓的一顆商業(yè)衛(wèi)星部署寄生星。寄生星只有中國才有，世界任何國家都沒有研制出來，是我國鎮(zhèn)國之寶；此外建橋技術(shù)，高原鐵路建設(shè)技術(shù)，智能殲20隱身多功能戰(zhàn)斗機(jī)機(jī)器人技術(shù)等等。

“無論做任何事情，我們都不能缺少恒心，尤其是自信心?！本永锓蛉烁嬖V我們，無論是攀登科學(xué)的高峰，還是成就一番事業(yè)，我們都需要自信，堅(jiān)信自己的能力。

當(dāng)我們被他人懷疑、誤解時(shí)，我們更要相信自己。著名地質(zhì)學(xué)家李四光，正是沒有被“中國貧油”的權(quán)威之言所嚇倒，沒有被他人的嘲笑所擊敗，堅(jiān)信自己的判斷，經(jīng)不懈的努力，探索，終于找到了“大慶油田”等一系列油田。

正是因?yàn)橛行判?，詹天佑設(shè)計(jì)并修建了京張鐵路;正是因?yàn)橛行判?，袁隆平發(fā)明了秈型雜交水稻;正是因?yàn)橛行判?，才有了神五，神六的飛天成功。

我校曾有一個(gè)學(xué)生，高考英語成績名列新鄉(xiāng)市第一，145分！她學(xué)習(xí)確實(shí)做到了全力以赴！堅(jiān)持把好字好句抄在紙片上，插在鏡縫里，別在晾衣繩上，放在口袋里，隨時(shí)記誦。駑馬十駕，功在不舍。

還有一個(gè)文科生，女同學(xué)，成績屬于中下，但高三時(shí)下定決心全力備戰(zhàn)高考。她給自己下命令，初步任務(wù)是：數(shù)學(xué)課本內(nèi)的例題全做會(huì)，課本中所有識(shí)記內(nèi)容背三遍。后來她不僅做到了，而且把課內(nèi)所有該背的背了六遍！古之成大事者，不惟有經(jīng)天緯地之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。任何成功的背后都有著頑強(qiáng)的付出，頑強(qiáng)的付出也一定會(huì)有成功的回報(bào)！

每一次的跌倒，就是一次經(jīng)驗(yàn)的獲得；每一次失敗的背后，就是發(fā)現(xiàn)自己以往缺陷的機(jī)會(huì)。面對失敗我們應(yīng)該慶幸的是：弱點(diǎn)暴露的越早越好！考后最重要的不只是分?jǐn)?shù)的高低，更是冷靜后的反思。查漏補(bǔ)缺，攻克弱點(diǎn)，屢敗屢戰(zhàn)，百煉成鋼！人生之光榮，不只在于不失敗，更在于能屢仆屢起。

同學(xué)們，從明天起，請做一個(gè)努力的人，自信頑強(qiáng)，百折不撓。同學(xué)們，相信自己吧!“天生我才必有用”，我們來到這世上，一定

會(huì)開出屬于自己的美麗的花！

第三篇：體驗(yàn)成功,樹立自信,找回自我

職業(yè)學(xué)校問題學(xué)生案例分析及實(shí)踐研究

---體驗(yàn)成功，樹立自信，找回自我

馬軍艷

摘要：自信是一個(gè)人走向成功必不可少的組成部分。對于問題學(xué)生來說，他們往往缺少的就是自信。對于問題學(xué)生來說，由于某些問題的存在，很有可能經(jīng)常受到各種批評、指責(zé)、更有甚者或是被冷落。他們極少，甚至沒有成功的體驗(yàn)，這導(dǎo)致他們自卑，自我懷疑，更甚者心理扭曲。做好問題學(xué)生的工作，不僅是廣大教育工作者的應(yīng)盡義務(wù)，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格，提高育人質(zhì)量，維護(hù)校園穩(wěn)定和諧的重要工作。

關(guān)鍵詞：問題學(xué)生 自信 體驗(yàn)成功 實(shí)現(xiàn)夢想

幫助問題學(xué)生建立自信，是一個(gè)長期的過程，不能急于求成。因?yàn)閱栴}學(xué)生出現(xiàn)問題也不是一日、一時(shí)。而是長期在不良的環(huán)境或是家長面對孩子錯(cuò)誤時(shí)不當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑霈F(xiàn)的不健康或是不正常的行為。所以我們也要打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。我們在教育的過程中要善于發(fā)現(xiàn)任何有助于幫助學(xué)生的方式、方法。我們在幫助問題學(xué)生的時(shí)候要根據(jù)他們的自身特點(diǎn)，有針對性的進(jìn)行教育。

一、案例分析

如：我們班有一名男同學(xué)叫李興，老師說的話，他總聽不進(jìn)去，心里隨時(shí)都有自己的小九九。平日里非常好動(dòng)，上課時(shí)經(jīng)常不能聽老師講課，時(shí)常影響其他同學(xué)的聽講和老師的正常教育教學(xué)。下課總是愛跟同學(xué)打鬧，經(jīng)常鬧起來就一發(fā)不可收拾甚至大打出手，同學(xué)都很怕他，遇到事時(shí)他總是斤斤計(jì)較，愛占小便宜，班里的日常工作甚至大掃除他都能以各種理由不做，推給別人或者強(qiáng)加給別人，作業(yè)幾乎不做，老師們做了大量工作，多次批評教育也不見效。剛進(jìn)職校的第一學(xué)期時(shí)更是連上學(xué)都懶得來，很多同學(xué)都不愿意跟他玩，他漸漸的脫離了課堂，脫離了學(xué)校。

二．查找原因

經(jīng)過觀察和了解我發(fā)現(xiàn)，由于他母親經(jīng)常不在家，和他的溝通很少，從小就沒有好好的管教，使他養(yǎng)成了很多不好的習(xí)慣。他的父親倒是總是在家，但是沒有工作每天混日子，他曾經(jīng)的生活和習(xí)慣對孩子的教育造成的結(jié)果是孩子越來越喜歡暴力解決問題，不能吃一點(diǎn)虧，孩子的逆反越來越嚴(yán)重，致使孩子對家長和老師的話都聽不進(jìn)去，孩子的想法都是社會(huì)青年那些小混混的想法，每天玩、打架就是生活。

三．因材施教

明白了他出現(xiàn)問題的癥結(jié)之后，我仔細(xì)分析，認(rèn)真琢磨。改變了原來一味的批評教育。采取了指導(dǎo)、說服、鼓勵(lì)等一系列方式。在語言溝通上，我說話時(shí)盡量以讓他比較能接受的語言與他溝通。還鼓勵(lì)他遇到有困難、想不通的地方要跟老師說。在擔(dān)心孩子的思想教育之余，我還在不斷尋找各種方法。

（一）齊心協(xié)力給予幫助。我首先與他的家長取得聯(lián)系，讓他的家長盡可能的多和孩子溝通，了解孩子心中所想同時(shí)想辦法轉(zhuǎn)變過去簡單粗暴的教育方式。這樣家、校聯(lián)合教育，可以更好的幫助他取得進(jìn)步。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教練們也做了大量的工作，由于眾人的參與讓學(xué)生的問題轉(zhuǎn)化工作逐步深入，良好發(fā)展的趨勢越來越明顯！

（二）體驗(yàn)成功，找回自信。在班級工作中我也開展了很多適合孩子的活動(dòng)，其中讀書角、五子棋、象棋比賽等讓學(xué)生們當(dāng)然包括他有了濃厚的興趣和熱情，不管怎么說他總是孩子，童真和幼稚還是存在的，他在讀書過程中能安靜下心來，能從書中找到些能吸收的東西；在棋類比賽中，他的聰明腦瓜起了決定性的作用，成了班里的佼佼者，并得到了成功的喜悅和獎(jiǎng)勵(lì)。這對他來說是很久以來都沒有過的感受，我能從他的笑容中看到自豪、驕傲、開心的多種情緒。他開始融入集體并感受到了集體的力量和在集體中才能得到的快樂和幸福。

2015年的9月20日，應(yīng)教育部門社會(huì)大課堂的號召，我們學(xué)校也開展了活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是去涇源的各偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、探索和學(xué)習(xí)。他的父母非常支持這項(xiàng)活動(dòng)，積極讓他參與了，在行車的路上，他和同學(xué)一起聊天，談孩子們自己的話題，可以看出他的喜歡和快樂，一路都笑容滿面的。到了目的地，大家兵分幾路經(jīng)過了幫助孤寡老人打掃衛(wèi)生、看望貧困留守兒童等不同的活動(dòng)項(xiàng)目，他都和大家一起，雖然滿頭大汗的但是我感受到那笑容是真誠的！到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)，他在老師的帶領(lǐng)下和同學(xué)、伙伴一起幫助孤寡老人修補(bǔ)院子籬笆，給留守兒童講故事，在準(zhǔn)備午飯時(shí)雖然沒能自己親手做，但看著其他人的動(dòng)手制作他也躍躍欲試，嘗到了好吃的東西時(shí)候那興奮勁是沒法用語言形容的。雖然仍然可以看出他的問題，比如愛惡作劇、搶同學(xué)的吃的、搞怪、吃飯不知謙讓喜歡吃獨(dú)食等讓其他學(xué)生很不喜歡，但我相信他的內(nèi)心在逐漸軟化，他應(yīng)該找到了集體生活的樂趣和幸福感，照片中大家一起開心、逗樂、好玩的影像是學(xué)生真實(shí)的記錄！

看到他的進(jìn)步，讓我深深的體會(huì)到，學(xué)生的問題雖然有時(shí)讓我們很頭疼，但是只要我們用我們的愛心去關(guān)心他們，教育他們。運(yùn)用科學(xué)而合理的方法去引領(lǐng)他們，幫助他們從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中尋找自信，那么，他們是會(huì)不斷取得進(jìn)步，最終從問題中走出來的。

從李興點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)變中我看到了希望，學(xué)生的問題轉(zhuǎn)化工作是不間斷的更是不容易的！

問題生教育帶給我的思考是： 一、一個(gè)都不能少。

一個(gè)不能少，不僅是指班級里不缺少學(xué)生的數(shù)量。而是指他們都能在教師的教育下取得進(jìn)步。不讓任何一個(gè)人落后或掉隊(duì)。雖然這樣做會(huì)花費(fèi)我們大量的時(shí)間，而對學(xué)生來講，就有著更大的意義，因?yàn)檫@關(guān)系到他們的一生。

問題學(xué)生也是學(xué)生，他們同樣有受教育，被關(guān)愛的權(quán)利，我們不能剝奪學(xué)生這種權(quán)利。只有我們心中有愛，才有拯救那些問題學(xué)生，幫助他們從問題中走出來。我們不能因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的問題，就否定他們的存在，或是忽視他們的存在。這樣都是不可取的。

我們要如電影中那個(gè)小魏老師一樣，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。盡自己最大的努力，去幫助那些問題學(xué)生。讓他們建立自信，并依靠自信從問題中解脫出來，逐步與其他學(xué)生看齊。

二、教育從了解開始。

教育孩子的前提是：了解孩子?！墩撜Z》中也有一句話“不患人之不己知，患不知人也！”人往往因?yàn)闊o知，所以狂妄；因?yàn)椴涣私?，所以偏見。在教育教學(xué)工作中，教師們往往會(huì)形成一種思維定勢，以為自己教學(xué)生的時(shí)間越長，越能了解學(xué)生，越有資格給學(xué)生下結(jié)論。實(shí)際上，時(shí)間的累積并不代表了解的加深：其一，教師的工作往往只能探測到學(xué)生某一時(shí)段或某一領(lǐng)域的能力，并不是全方位的；其二，基于各種因素，學(xué)生往往會(huì)約束自己，偽裝自己，教師所看到的并不見得是學(xué)生真實(shí)的狀態(tài)。其實(shí)“問題學(xué)生”并不像我們認(rèn)為的有那么多問題。

他們多數(shù)只是某一方面落后。昔日冷眼中的瓦特、譏笑中的牛頓、愚笨的愛迪生，不是都成了取得巨大成就的科學(xué)家了嗎？這還不足以給教師們以警醒嗎？我們不能早早地下結(jié)論，早早地?fù)u頭嘆息。

三、自信，是問題學(xué)生進(jìn)步的催化劑。

教師們面對的差生，往往差的不只是學(xué)業(yè)，還有行為習(xí)慣、技能技巧，所以他需要的幫助很多很多，我們根本就來不及也不可能一一彌補(bǔ)，只能給予他最最需要的東西，那就是培養(yǎng)他的自尊自信。

記得唐拉德.希爾頓有句警示的話：“許多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰?，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”每個(gè)人潛力的大小，能力的強(qiáng)弱，往往決定于自我評價(jià)的高低。而這個(gè)自我評價(jià)的水平，是受他人長期暗示的結(jié)果！最容易給予這種暗示的人，就是學(xué)生眼里最具權(quán)威最值得信賴的人，往往正是他們的父母或者老師。在他們心里，老師所否定的，往往不是一件事，3

而很可能是一種能力，一種希望，甚至是一個(gè)人的一生。那么，作為一名教師，我們?yōu)槭裁床欢嘟o學(xué)生一份肯定一份鼓勵(lì)？為什么不多給他一份成功的希望？“授之以魚，不如授之以漁”，也許，真正的給予是從培養(yǎng)自尊自信開始。

四、賞識(shí)是學(xué)生成功的基石。

賞識(shí)是以尊重為基礎(chǔ)的愛的供養(yǎng)。真正的教育是對兒童充滿期待，真正的學(xué)習(xí)是對學(xué)生充滿著愛護(hù)，真正的教師是對學(xué)生滿懷尊重。賞識(shí)就是以尊重學(xué)生為基礎(chǔ)的愛的具體表現(xiàn)，愛的供養(yǎng)。它既不是虛假的面子工程，也不是君皇式的寵愛；既不是沒原則的給予，更不是慈父母般的溺愛。老師的這種愛比孩子父母的愛來得更深沉、更高尚、更科學(xué)、更藝術(shù)，它是發(fā)自內(nèi)心的真誠關(guān)愛與殷殷期待，但它卻又并不深?yuàn)W。它也許就是一個(gè)贊賞的眼神；也許就是一句溫馨的話語：“你真棒”，“老師知道很聰明”，“你將來定能成功”、“我以有你這樣的學(xué)生為榮” ……；也許就是一個(gè)愛撫的動(dòng)作：摸摸孩子的頭、牽牽學(xué)生的手等；也許就是老師不經(jīng)意的一次鼓勵(lì)。但就是這樣，或許就能把原本沒有自信的學(xué)生推到賽跑的起跑線上。賞識(shí)也許是老師不經(jīng)意的一次鼓勵(lì)，卻可能就是學(xué)生美好人生的開始。美國著名心理學(xué)家詹姆斯說過這樣的話：“人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望?！?無論年齡大小，地位高低，人們都希望得到別人的認(rèn)同，都不會(huì)拒絕別人的贊揚(yáng)，來自別人的贊揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，都會(huì)令被表揚(yáng)者產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)。賞識(shí)學(xué)生，把他們當(dāng)作自己的孩子來看待，挖掘他們的閃光點(diǎn)，理解學(xué)生、相信學(xué)生，不斷地鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，我想學(xué)生也一定會(huì)朝著你引導(dǎo)的方向前進(jìn)的。

曾記得有這樣兩個(gè)故事：有一個(gè)愛拉小提琴的男孩，每天咿咿呀呀地拉，讓人人都忍受不了他的雜亂無章的噪音，甚至連家人都理會(huì)他，是于他覺得自己失敗極了，只好跑到后山，面對著花花草草，他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天，出現(xiàn)了一個(gè)老人，安靜地聽他拉完，甚至為他鼓掌，小男孩興奮極了。老人說“我是聾子，但我能感受到你拉得很好”男孩子開心極了，每天早早起來，到后山只想為唯一的聾子聽眾拉上一段，幾個(gè)月后，男孩子的琴技突飛猛進(jìn)，而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。

美國有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，他不懂英語，更看不懂兒子的作業(yè)，但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上，仔細(xì)地看，由衷地贊嘆：“太棒了！”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上，逢客便講：“瞧，我的兒子的作業(yè)多棒！”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和：“真不錯(cuò)！”兒子受到了鼓勵(lì)，每次都爭取比上一次好，成績一天天

地提高，最終成為杰出的人才。

以上的兩則故事告訴我們：為師者，或許是你不經(jīng)意的一次鼓勵(lì)，卻可能就是學(xué)生美好人生的開始。

另外，賞識(shí)就是寬容如你，自信還他?！昂＜{百川，有容乃大”，寬容是一種高尚的境界，寬容是如此美麗，每一位教師都有大海一般的胸懷，對學(xué)生多一點(diǎn)寬容，讓我們的孩子在寬松的環(huán)境中自由自在的成長。

張明同學(xué)在是個(gè)個(gè)性好強(qiáng)，以自我為中心自負(fù)而自制力較弱的學(xué)生，喜歡打架，幾乎是每天必打，全班35個(gè)同學(xué)基本都讓他打遍了。只要老師問一句今天張明打過誰，不約而同的會(huì)有上十位同學(xué)舉手的。

如果老師處理不好，這樣的學(xué)生極容易走極端。所以在我接手這個(gè)班后，對他的戰(zhàn)斗史是裝作不知，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中盡量挖屈出他的閃光點(diǎn)，并加以放大表揚(yáng)，除此之外，我還加強(qiáng)與其父母的聯(lián)系和溝通，做好家校合作，共同發(fā)力，促其思想轉(zhuǎn)變過來，并由此帶動(dòng)其行動(dòng)的改變。自辱罵老師事件之后一個(gè)月，投訴他打人的已減少了一半，第二個(gè)月便只有極個(gè)別的投訴了，到了學(xué)期末，打人現(xiàn)象已完全糾正過來了。

這就是寬容的力量。只要你運(yùn)用得法，你的寬容和賞識(shí)，足于使差生回復(fù)自信。教育心理學(xué)研究表明，自信心對人的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，它是取得成功的精神支柱，是一個(gè)人采取自覺行為的心理動(dòng)力源泉，是一個(gè)人成長和成才不可缺少的心理品質(zhì)。每個(gè)孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)，所以需要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培植起對生活對學(xué)習(xí)的自信。一個(gè)人一旦擁有信心，便擁有決心、意志、勤奮、耐心，這一切會(huì)使他的潛能得到充分發(fā)揮。

第四篇：樹立自信

樹立自信，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育孩子

——《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)體會(huì)

倪家營中心小學(xué) 豆玉紅

今年的教師節(jié)，習(xí)主席送給我們一份沉甸甸的禮物，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)，他做了《做黨和人民滿意的好老師》的報(bào)告，在報(bào)告中他講到“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅?！弊屛液苁軉⒌?。

賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，它教會(huì)我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用平和的心態(tài)去面對孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而使孩子在受教育的過程中，感受到自身價(jià)值的肯定，以良好的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，面對今后的道路。

抱怨教育是注重孩子的弱點(diǎn)和短處，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪；賞識(shí)教育是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識(shí)是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水。“賞識(shí)教育”是承認(rèn)差異，挖掘閃光點(diǎn)，允許失敗的教育，是讓孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。作為教師，我們要擁有贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能的能力。

羅丹曾經(jīng)說過：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程中同樣不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。當(dāng)你和孩子們真誠相處，以心換心，當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行，讓他們感到自己是有能力的，可以使他們從自己身上，而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

尊重與賞識(shí)開啟了他的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生的心靈是十分脆弱的，任何打擊都會(huì)使它畏畏縮縮，自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)卻能讓它充溢向上的力量。賞識(shí)，是喚醒學(xué)生自我價(jià)值的號角；賞識(shí)，是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙；賞識(shí)，是滋潤學(xué)生靈魂的雨露；賞識(shí)，還是使教師成為教育家的法寶。因而，教育教學(xué)中，注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，賞識(shí)激勵(lì)，幫孩子找回自信，讓孩子在“我是好孩子”中快樂成長。

對待學(xué)生，只要我們教師能依據(jù)他們的心理，靈活巧妙地對癥下藥，投入更多的愛心和關(guān)懷就可以收到良好的教育效果，使“后進(jìn)生”也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)起來，但是怎樣才能把這些后進(jìn)生的潛力給釋放出來呢？我從我的教學(xué)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到：“賞識(shí)教育”是一把金鑰匙。

賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)加鼓勵(lì)。它首先要清楚地認(rèn)識(shí)個(gè)體，承認(rèn)個(gè)體之間的差異。因?yàn)槿烁饔虚L短之處，世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處。作為教師要清醒地意識(shí)到：班級里有落后的學(xué)生是完全正常的。我們把學(xué)生了解得越客觀，對教育就越有利，好比醫(yī)生只有對癥才能下藥一樣。用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，學(xué)生會(huì)給你意想不到的驚喜！

一份小小的賞識(shí)，卻能照亮一個(gè)人的一生！那就讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用一顆寬闊的胸懷去包容學(xué)生的缺點(diǎn)，用一顆慈愛之心多帶給學(xué)生一份信賴，用我們神圣的責(zé)任去塑造出一顆顆美好的靈魂，多創(chuàng)造一份師生之間美好的機(jī)緣，從而讓我們的教育生涯多一份欣慰和坦然！

第五篇：我自信_(tái)我成功》演講稿

《我自信,我成功》演講稿

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《我自信,我成功》。

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束.六年來，我們經(jīng)歷了無數(shù)次大大小小的考試,千萬回曲曲折折的考驗(yàn)，但我們要面臨小學(xué)階段的重要一次考試即將要開始。面對挑戰(zhàn),你準(zhǔn)備好了嗎 膽怯柔弱者,怕苦怕累者,投機(jī)取巧者肯定是這場挑戰(zhàn)中的落伍者.在學(xué)習(xí)的路途中,只有充滿自信,勇敢而堅(jiān)毅的跋涉者,才能成為最終的勝利者.在逆境中，不失自信，古今中外屢見不鮮，聾、啞、盲的海倫凱勒憑強(qiáng)烈的自信考入哈佛大學(xué)；張海迪幼年因病高位截癱，但她自信努力，成了作家和翻譯家；貝多芬耳聾后譜寫《命運(yùn)交響曲》……

.樹立自信,也是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的先決條件.自主學(xué)習(xí),不等不靠,相信自己能學(xué)好,確信自己能進(jìn)步,自信自己能成功.擁有自信,一根小小的火柴,可以燃亮一片天空;擁有自信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié);擁有自信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋…… 相信自信的力量,它可以點(diǎn)石成金,琢木為玉.同學(xué)們,理想與現(xiàn)實(shí),其實(shí)只一步之遙,但這一步必須付出艱辛的努力和苦澀的汗水,成功的彼岸,可望也可即,只是它屬于勇敢而自信的跋涉者.學(xué)海書山的路上,我們只有背好自信的行囊,抓牢自信的纜繩,步履才更平穩(wěn),足音才會(huì)更堅(jiān)實(shí)!一代偉人毛澤東曾說過：“自信人生三百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”希望大家在風(fēng)華正茂的今天，多懷份自信，也許科達(dá)的下一奇跡，甚至中國的下一個(gè)偉人就是你！

謝謝大家！

八八班