第一篇：校教師節(jié)表彰大會發(fā)言稿：從教三十年感言

從教三十年感言

——校教師節(jié)表彰大會發(fā)言稿

廣州市第六中學(xué)　張清

張清驛

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位同學(xué)：

大家早上好！

我為本次《從教三十年感言》擬寫了四個關(guān)鍵詞：感動·感念·感悟·感奮。

一、感動——銘恩長廊容納溫情，黃埔長風(fēng)葆有溫度

廣州六中是引領(lǐng)萬千學(xué)子揚(yáng)帆啟航追逐人生夢想的地方，也是代代師者葆有濃濃人情的家園。這里有拼搏奮斗的熱度，亦不乏家的溫度。今天的這個儀式當(dāng)為其中之一。有幸作為六中的一分子，因而感動。

二、感念——山鳥多情不須啼，桃李無言自成蹊

教師于我，既是安身立命的職業(yè)，也是孜孜以求不斷精進(jìn)的專業(yè)，更是包含詩與遠(yuǎn)方的夢想的事業(yè)。驀然回首，光陰已逝三十載。33年，教書育人，甘苦自知；33年風(fēng)雨兼程，無怨無悔。

再回首，時光的兩岸煙波起，氤氳而生的還是心中無數(shù)的感念——得諸多師長引領(lǐng)，有歷屆學(xué)生的包容與支持（是無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子讓老張這個本不是金也能發(fā)點微弱之光），一路走來，所在皆為極好的成長平臺……讓老張這樣的連名字都平庸至極的小人物也能有些許之成。

在今天這樣一個特定時刻，我要向所有接識的師長、學(xué)子表達(dá)我最真誠的謝意！當(dāng)然，我更要感謝我們廣州六中，我把自己人生最寶貴的一半都已經(jīng)給了這里。所以更要衷心感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、員工和同學(xué)們。

三、感悟——卅載從教已成昨，靜思細(xì)品收獲多

如果精力許可，時間足夠，所有的感悟或許寫本書也是可以的。在此略說一二。

一是對教師的職業(yè)認(rèn)知。80年代，剛走上講壇時，銘記在心的便是“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”.后來慢慢發(fā)現(xiàn)，只要是在太陽底下的職業(yè)，其實都很光輝。當(dāng)然，中國男足除外。再后來慢慢才明白：教師，其實就是個為尊嚴(yán)而活的職業(yè)。——為了我們自己的職業(yè)尊嚴(yán)，為了我們的教育尊嚴(yán)，更是為了我們學(xué)生的人生尊嚴(yán)，往大里說，實際上也是為了民族乃至國家未來的尊嚴(yán)。

一是對教師的職能認(rèn)知。剛走上工作崗位時，感覺做老師好容易。歷時越長，越知為師之難。從教越久，越發(fā)現(xiàn)自己的鄙陋與淺薄，越能發(fā)現(xiàn)自身的匠氣漸濃。內(nèi)心也會越來越慌。有學(xué)習(xí)提升的壓力，更有落伍于時代的危機(jī)感。每年，都會有不少已經(jīng)畢業(yè)的同學(xué)回校來看望一下師長。每每得知有同學(xué)發(fā)展得并不是那么順的時候，就會想，當(dāng)初如果在校時能多想想辦法，多推他一把，或許他現(xiàn)在就會走得不那么艱難……如今，對這個職業(yè)更多的還是敬畏。

——一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師。這是著名語文教育家于漪老師的自謙之語，但對我等凡夫來說，當(dāng)為真實寫照，亦是鞭策自勵之語。

四、感奮——老牛明知夕陽晚，不用揚(yáng)鞭自奮蹄。

走過三十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，送走一屆又一屆莘莘學(xué)子，()既有著革命快要成功，離退休結(jié)束職業(yè)生涯的終點越來越近的如釋重負(fù)，也有揮之不去的愧疚與汗顏——雖說也還算勤奮，30年卻仍是一著未成。每次接過山南海北的同仁惠贈的專著，過往弟子奉送的厚薄不一的大作，感動之余實在是有些愧難自當(dāng)。不過，好在還有四分之一的從教之路，理當(dāng)好好珍惜，少虛擲，多投入，或可補(bǔ)憾。

按慣例，還需要在這里表下態(tài)——

首先是要葆有一顆潮濕的心，與時俱進(jìn)。得空也要邊跑步邊唱幾句校園版的《卡路里》：不放棄，燃燒我的卡路里。

同時也要注意引導(dǎo)同學(xué)們直面美好也稍有點殘酷的人生。要不大家畢業(yè)還記得老師的假話：等你們考上大學(xué)就輕松啦。

還要好好學(xué)習(xí)，天天向上。要不同學(xué)們畢業(yè)后就記得老師說過：這道題肯定不選A,C也很明顯，D就不用說了，所以是B了。

也要努力提升學(xué)養(yǎng)，不說沒有邏輯的話：為什么遲到？我不想聽到任何理由！

當(dāng)然也要注意說話的藝術(shù)性，不能對每屆學(xué)生都說：你們，是我教過最差的一屆。也不能剛在這個班說：整個樓層，就你們班聲音最大。結(jié)果走進(jìn)隔壁班又說同樣的話。

……

言歸正傳，總書記今年寄語全體教育工作者：教師不能只做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”.——或許終其一生我們也無法達(dá)到習(xí)總書記所說的“大先生”的為師至境，但我等理當(dāng)惜時前行，倍加努力，“學(xué)為人師”報家國，“行為世范”訴情懷。老驥伏櫪不頹廢，夕陽亦要成一景。

彼時，當(dāng)我們結(jié)束職業(yè)生涯離開講臺時，或可朗聲而語——時光逝去添白發(fā)，換來桃李滿天下。

第二篇：從教三十年發(fā)言稿

各位老師，同學(xué)，下午好，今天很高興有機(jī)會在這里發(fā)言，我發(fā)言的題目是：

獨(dú)立思考，用心實踐

“哪個社會都需要教師，教師餓不著”，這是我父親34年前說的話。一個農(nóng)民父親在馬斯洛第一需求層次的理論指導(dǎo)下，給我選擇了一個師范專業(yè)，后來我就順其自然地從事了教師這個職業(yè)。回頭去看，父親那個時候并沒有用錯基本理論，錯的是他沒有預(yù)見接著的30多年翻天覆地的變化。當(dāng)然這不是他的錯，我想那個時候算命先生也算不出來。

教師當(dāng)然不是算命先生。我現(xiàn)在面對的學(xué)生是30年前的我自己，不一樣的是他們站在了馬斯洛更高需求層次上。如果他們是我的孩子，我該怎么做？ 蔡元培老先生說：教育之于社會，一在引領(lǐng)，而非迎合社會；二在服務(wù)，將來效力社會。雖然區(qū)區(qū)兩句，做起來談何容易！比如說，同學(xué)們喜歡把“同學(xué)”叫做“童鞋”，我們怎么叫？如果我們把“同學(xué)”也叫做“童鞋”，十有八九我們錯了。那如果我們把“同學(xué)”就叫做“同學(xué)”，那大多也是錯的。這可以用量子力學(xué)證明：“同學(xué)”和“童鞋”就是薛定諤盒子里那只既死又活的貓，永遠(yuǎn)處于糾纏態(tài)中。只有打開這只盒子，這只貓才處于一種狀態(tài)，要么死的，要么活的?！巴瑢W(xué)”和“童鞋”也一樣，就是糾纏態(tài)，沒有哪個正確，只有在你獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上用心實踐，才能打開這個盒子，才會有一種我們期望的結(jié)果。

今天收到許多“教師節(jié)快樂！”的短信，當(dāng)然從量子力學(xué)的角度看，這個快樂對有些人還處于糾纏態(tài)。但對于我已經(jīng)是確定態(tài)，因為我已經(jīng)打開了這只裝貓的盒子。

各位老師，同學(xué)，無論工作、家庭生活、還是戀愛，要快樂就要用心地把薛定諤裝貓的盒子打開，使糾纏態(tài)崩塌為我們期望的確定態(tài)。

習(xí)總書記2016年12月在全國高校思想政治工作會議中希望教師：不能只做傳授書本知識的教書匠，要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。教師要能這樣首先要把自己磨煉成“大先生”。

韓愈說：“師者，是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也”。沒有獨(dú)立思考，沒有用心實踐怎么會有道，道之不存，又何以為師！

帶學(xué)生如烹小鮮，我們?nèi)裟茉讵?dú)立思考的基礎(chǔ)上用心地烹，至少我們能把小鮮烹熟，如果再加上一點“愛”，這盤小鮮至少不會難吃。

最后說聲：教師節(jié)快樂！謝謝各位老師，同學(xué)！

第三篇：從教三十年工作總結(jié)

從教三十年工作總結(jié)

龍壩鎮(zhèn)朱家坡教學(xué)點—李善兵

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！惫耪Z道出成功者歷盡艱辛、苦盡甘來的哲理。從1987年走上教壇，我就一直以這句古語激勵和鞭策自己，勤于探索、默默耕耘，將赤誠灑向教育這片熱土。

一、真愛無言，默默奉獻(xiàn)

愛為教育的靈魂，是學(xué)生成功的源動力。對待工作，我總用一種極大的熱忱去投入，每天一進(jìn)校門，對學(xué)生總是笑臉相迎，上講臺總是精神飽滿。我覺得：“學(xué)校使我快樂，講臺讓我興奮”。我是一名教師，也是一位母親，我像愛自己的孩子一樣愛我的學(xué)生。只有“愛”才是最好的老師，一個老師必須熱愛學(xué)生，才能教好他們。我班曾有這樣一名“三不”的學(xué)生：上課不聽講、課間不守紀(jì)、作業(yè)不完成，并愛打架鬧事，連他媽媽都無奈地說“這孩子愁死我了，沒救了！”可我深深知道：一朵花裝點不出春天，百花齊放才是春，我不能丟下一個孩子！越是學(xué)困生，越需要關(guān)懷，只有全體學(xué)生都健康成長，我們的未來才會更美好、更燦爛。于是，我常常找他談心，鼓勵他，幫助他，終于，這個小男孩變了：變得樂于助人，變得勤奮好學(xué)。他媽媽見了我，滿懷感激地說：“太謝謝你了！你讓我們?nèi)胰说娜兆佑辛讼Ｍ?！?也憑著這份真摯的愛，在語文教學(xué)中，我總是首先進(jìn)入角色，創(chuàng)設(shè)引人入勝的情境，努力營造平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，和學(xué)生平等對話，由衷地尊重學(xué)生、善待學(xué)生、信任學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，引發(fā)學(xué)生的深思與共鳴，使學(xué)生受到思想的啟迪、形象的感染、情感的熏陶和精神的愉悅。學(xué)生們在語文課上，不僅學(xué)到了語文知識，更重要的是學(xué)會了分辨真、假，善、惡，美、丑，學(xué)會了珍愛與憎恨。

二、以身作則，行為示范

“教師的言行是學(xué)生最直接的榜樣。”我知道,學(xué)校的真正魅力在于能讓孩子養(yǎng)成系統(tǒng)的好習(xí)慣,在學(xué)校里,自己就是孩子們成長道路上最重要的“鏡子”。做學(xué)生的鏡子,就要具備比別人更高的素質(zhì)。我時刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動和高尚人格影響和感染學(xué)生。只要看到孩子的紅領(lǐng)巾歪了,衣服扣子沒系好,我就去給他們理一理,整一整;小臉臟了,我會立即打水親手給洗干凈。黑板上的板書,從來都是工工整整。潛移默化,我班的孩子衣服同樣干凈整潔,大大方方;學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好、生活自理能力強(qiáng)。我還想方設(shè)法為學(xué)生們創(chuàng)造參加勞動的機(jī)會。維修教室,雖然臟活重活全都自己干,但一定要孩子們留下打下手;每逢開學(xué),第一件事情,便是領(lǐng)著孩子們打掃衛(wèi)生;每天放學(xué),教室里再干凈,我也會安排值日生整理整理教室和桌凳。平時,無論是在教室還是操場,看到紙屑、果殼,我都會立即撿起來扔進(jìn)垃圾桶。學(xué)生也養(yǎng)成了熱愛勞動、講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。似此類事情，舉不勝舉，無怪有些家長感慨萬千地對我說：“王老師，你是位好老師，把孩子交給你，我放心！”

三、潛心施教，追求卓越

我認(rèn)為：作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷給自己充電，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己的知識成為常流常新的活水。為此，我先后訂閱了《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》，閱讀了大量教育雜志及新課程標(biāo)準(zhǔn)，拼命地吮吸著教育理論和先進(jìn)經(jīng)驗的瓊漿。與此同時，我還先后參加了鎮(zhèn)小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)，省級全科教師培訓(xùn)，不斷充實和完善自己。為了上好每一節(jié)課，我都要反復(fù)的咀嚼教材，根據(jù)班上學(xué)生的實際，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā＝虒W(xué)中，我注意內(nèi)容與思想相結(jié)合、面向全體和因材施教相結(jié)合，正確處理教和學(xué)的關(guān)系，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在合作探究中、在與他人的交流中獲得成功的喜悅。為了配合學(xué)校的書香校園建設(shè)，我?guī)ь^大量閱讀，然后幫學(xué)生搜集大量的閱讀材料，引領(lǐng)他們暢游書的海洋，開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的一個難點，為了讓學(xué)生有話可說、有內(nèi)容可寫，課前，我做好充分準(zhǔn)備：或引導(dǎo)學(xué)生回憶細(xì)節(jié)，或?qū)嵉乜疾?，有時還親自寫范文。平時的教學(xué)，我非常注意總結(jié)與反思，隨時寫教學(xué)體會。一分耕耘，一份收獲：我多次被評為師德標(biāo)兵，教學(xué)先進(jìn)個人。

四、班級管理，標(biāo)新立異

教育的目的就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)，作為班主任就要為學(xué)生搭設(shè)自我展示的舞臺，培養(yǎng)自我管理、自我教育的能力。教育家陶行知先生說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！蔽铱偸枪膭顚W(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于標(biāo)新立異，真正成為班級管理的主人，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。，我尊重學(xué)生個性,鼓勵學(xué)生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,大力倡導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各興趣小組和各項比賽活動,在活動中鍛煉自己。在古詩文誦讀中也活躍著我班學(xué)生和家長的身影……在豐富多彩的活動中，學(xué)生得到了最大限度的發(fā)展。

三十年的耕耘，讓我品嘗了為人師的酸甜苦辣，我辛苦并快樂著。當(dāng)老師就意味著無私奉獻(xiàn)，我愿掬一汪清泉，滋潤孩子干渴的心田；捧一縷陽光，照亮孩子陰暗的心房。在我前行的路上，我愿繼續(xù)一路耕耘，一路奉獻(xiàn)！

第四篇：教師節(jié)表彰大會發(fā)言稿

文/張玉錦

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！

伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節(jié)又與我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這里，與各級領(lǐng)導(dǎo)和同事、同仁們共同分享這來自第28個教師節(jié)的溫暖和幸福，也共同詮釋教師這個職業(yè)所帶給我們的光榮與夢想。

感情真摯，教師的境界才會高尚?；仡欁约?7年的從教生涯，從一名普通教師到在骨干教師隊伍建設(shè)工程里成長為一名萊陽名師、煙臺名師培養(yǎng)人選，我傾情地付出著、奉獻(xiàn)著、感悟著、收獲著。我很充實，也很自豪！因為，我和自己的學(xué)生一起成長與進(jìn)步。而我身邊的那些兢兢業(yè)業(yè)、日夜操勞的老師們，也無時無刻不在感染著我、影響著我、改變著我，--他們?yōu)槿藥煴碚d人不倦，為國樹才教而有方；他們默默無聞地把全部的青春與智慧奉獻(xiàn)給了這片熱土，他們挺起了愛與責(zé)任的座座豐碑，這也是全市教育工作者精神面貌的真實寫照！我想，法國文學(xué)家雨果的一句話最能表達(dá)此時此刻我心中的莊嚴(yán)：“花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的。讓我們都來做葉的事業(yè)吧，因為葉，是平凡而謙遜地垂著綠蔭?！蔽覀兩钋械馗惺苤處熉殬I(yè)的辛勞與榮光，因為她代表著一份責(zé)任、一種使命；我們深深地知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁！我們不是未來，但我們的學(xué)生是未來！當(dāng)人們把更多的熱情與尊重、理解與關(guān)懷給予了我們，我們和學(xué)生一起渡過的每一個平凡的日日夜夜便有了更加不尋常的意義。我們在伴隨學(xué)生從幼稚走向成熟的生命歷程中，也同樣體驗著成長的艱辛與快樂，體會到了講臺的神圣、育人的嚴(yán)肅和教師職業(yè)的崇高。

近年來，在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，“關(guān)愛行動”有口皆碑，“修師德，強(qiáng)師能，爭創(chuàng)教育先鋒”為我們詮釋了職業(yè)的內(nèi)涵，“骨干教師隊伍建設(shè)工程”為教師的專業(yè)成長搭建了最廣闊的舞臺，而“萊陽教育，我的責(zé)任”的理念更是深入我們每一位教師的心靈……全市教育工作者團(tuán)結(jié)協(xié)作，銳意進(jìn)取，干部教師素質(zhì)不斷增強(qiáng)，素質(zhì)教育扎實推進(jìn)，萊陽的教育事業(yè)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。感謝梨鄉(xiāng)教育的這塊沃土，讓我們每一位教師的青春在這里無悔地激蕩；感謝梨鄉(xiāng)教育的這方平臺，讓我們每一位教師的生命在這里輕舞飛揚(yáng)；感謝梨鄉(xiāng)教育的這片藍(lán)天，讓我們每一位教師的夢想在這里插上了翅膀！身處梨鄉(xiāng)，情牽梨鄉(xiāng)，讓我們倍加珍惜當(dāng)下良好的教育環(huán)境，積極融入萊陽的教育偉業(yè)！就讓我們心懷教育的理想，追尋最理想的教育！也請領(lǐng)導(dǎo)們放心，我們一定會把教師節(jié)作為一個嶄新的起點，愛灑桃李，我們無怨無悔；神圣的職責(zé)，我們責(zé)無旁貸！堅信梨鄉(xiāng)教育的騰飛將由我們托起，千家萬戶孩子的夢想將從我們這里起航！

最后，請允許我代表全體教師，向一直關(guān)心、支持、愛護(hù)我們的領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝和最崇高的敬意；向所有在平凡的崗位上嘔心瀝血、恪盡職守的老師們表達(dá)我最心底的景仰與敬重！也真誠地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁身體健康、工作順利，節(jié)日快樂！

謝謝大家。

第五篇：教師節(jié)表彰大會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

在教師節(jié)來臨之際，被授予優(yōu)秀教育工作者的光榮稱號，對我來說，是最珍貴的獎賞和鼓勵，捧著獲獎證書，我感慨萬分?；叵肫鹚哪昵?，那個做了七年新聞記者的我，滿懷著對校園時光的美好回憶和對教育事業(yè)的崇敬與向往，毅然放棄了自己熟悉的工作，走進(jìn)了南昌水專。很多人都不理解，問我為什么，其實，原

因很簡單，那就是老師這個職業(yè)的高尚與神圣吸引了我，我想在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的人生價值。

一轉(zhuǎn)眼，四年過去了，我慶幸當(dāng)初的選擇，因為這四年，正是南昌水專蓬勃壯大，飛躍發(fā)展的歷史時期，我有幸用手中的筆和鏡頭，記錄和傳播著學(xué)校發(fā)生的日新月異、翻天覆地的變化，與全體師生一道為新校區(qū)的建設(shè)、為學(xué)校升格為南昌工程學(xué)院拼搏奮斗。我們書寫了學(xué)校由南昌水專發(fā)展成南昌工程學(xué)院的這一段光輝歷史，我們見證了學(xué)校為高等教育事業(yè)發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。

我感謝南昌工程學(xué)院，她給了我廣闊的工作、學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，在這里我成長為一名人民教師，在這里我加入了光榮的中國共產(chǎn)黨，我做著自己的本職工作，履行著自己應(yīng)盡的職責(zé)，學(xué)校卻給予了許多的榮譽(yù)。說來有些慚愧，短短四年間，我連續(xù)三年被學(xué)校評為優(yōu)秀教育工作者，其實，在我的周圍有著一大批為學(xué)校發(fā)展默默奉獻(xiàn)的教職員工，他們當(dāng)中有頂著烈日，冒著嚴(yán)寒奮斗在工地上的；有不知疲倦，四處奔波，為學(xué)校發(fā)展謀求機(jī)會與支持的；也有甘于寂寞，潛心鉆研，為提高學(xué)?？蒲兴脚^斗的；更有堅守三尺講臺，為培育優(yōu)秀人才，無私奉獻(xiàn)的。正是他們共同創(chuàng)造了南昌工程學(xué)院的今天，是他們愛崗敬業(yè)、自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的南工人的精神感染、激勵和教育了我，榮譽(yù)是屬于他們的，作為代表，我在這里對他們表示最崇高的敬意！

建設(shè)好南昌工程學(xué)院對我們來說，任重道遠(yuǎn)。但是我們堅信，美好的明天就掌握在我們的手中，高等教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的道路就在我們的腳下。南昌工程學(xué)院的全體教職員工們，讓我們緊密團(tuán)結(jié)在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，為把南昌工程學(xué)院建設(shè)成為省內(nèi)有優(yōu)勢、國內(nèi)有影響的高水平應(yīng)用型高等工程院校而努力奮斗吧！

祝大家節(jié)日快樂！謝謝大家！