第一篇：班主任工作交流會上的發(fā)言-班主任工作心得

班主任工作交流會上的發(fā)言

文/閆旺宗

說到班主任工作，最想說的是：我和大家并無大的差別，大家做的工作，也就是我每天、每月、每年所做的工作。十年來，我雖一直擔(dān)任班主任工作，但方法上也無新創(chuàng)意，通常都是按照學(xué)校的要求來安排。所以也談不上什么經(jīng)驗，積累的也都是教訓(xùn)，只能說一些自己平時的粗淺做法供領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁批評。

一、我對班會課的看法：

班會課是我管理班級，教育、培養(yǎng)學(xué)生，提高成績的主要途徑?，F(xiàn)將我的一系列的主題班會的做法分析如下：

1、高中的生活應(yīng)該怎樣度過——第一個主題班會

選擇上高中是每個同學(xué)人生的轉(zhuǎn)折，是緊張的，充實的，是富有挑戰(zhàn)性的，也是一個人堅強的毅力和頑強生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因為她是成功與挫折，喜悅與悲傷的混合體；督促學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。通過這個班會，讓學(xué)生心理上有所準(zhǔn)備，以便投入到高中的生活中去。

2、班紀(jì)、班規(guī)和班級文化的制定——第二個主題班會

沒有規(guī)矩不成方圓，要建設(shè)一個良好的班集體，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎、有罰合理的考核評價細(xì)則，作為班級的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。

班級文化是指班級全體成員創(chuàng)造的獨特文化要素和學(xué)習(xí)方式它，可以從思想、觀念上來規(guī)范學(xué)生的行為模式，也可以從氛圍上來陶冶學(xué)生的情感，讓學(xué)生真正的認(rèn)識到什么是：真、善、美。制訂的具體方式：美化教室，營建班級文化。

我的班級文化是待人做事——“己所不欲，勿施于人”，讀書求學(xué)——“鍥而不舍，持之以恒”。

高一高二時條幅是“勤能補拙是良訓(xùn)，笨鳥先飛早入林”，勉勵學(xué)生發(fā)揚勤奮吃苦精神

高三時改成“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”勉勵學(xué)生能通過努力從容鎮(zhèn)定面對收獲季節(jié)。

教室布置的原則——整潔大方不花里忽梢，教室衛(wèi)生——窗明桌凈賞心悅目。

3、班級目標(biāo)的制訂——第三個主題班會

制訂目標(biāo)很重要，任何一個群體如果沒有目標(biāo)，就不能成為一個統(tǒng)一的整體（學(xué)校、企業(yè)等等），所以制定目標(biāo)一定要科學(xué)有度，目標(biāo)要有可實現(xiàn)性，不能脫離實際，超出學(xué)生的能力范圍，目標(biāo)太大等于沒有目標(biāo)，我們11班的每一個學(xué)生也要有自己的奮斗目標(biāo)——我以能在11班學(xué)習(xí)為幸，11班以我的存在為榮。我的班級目標(biāo)——讓我這朵不起眼的小花能為11班這座花園增添一抹亮色。

4、學(xué)習(xí)方法講座——第四個主題班會

主要的內(nèi)容有：《學(xué)習(xí)要科學(xué)用腦》，即要形成有規(guī)律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學(xué)好。實事上一些優(yōu)秀學(xué)生，他們都具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過《學(xué)習(xí)方法方法大家談》，給學(xué)生找一些好的能借鑒的學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學(xué)生經(jīng)歷了這樣的系列班會后，心理得到了調(diào)整，走出了失敗陰影的他們將會帶著一份堅強，一份執(zhí)著又信心百倍地上路了。

5、未來的描繪——第五個主題班會

描繪未來總是要聯(lián)系現(xiàn)實的，通常我都是用身邊的人和事做例子：比如父母、兄弟、姐妹、同學(xué)、同事等等，列舉他們以前是怎么樣的，現(xiàn)在是怎么樣的；聯(lián)系學(xué)生自己現(xiàn)在的表現(xiàn)，讓他們通過對比描繪自己未來是怎么樣的。目的是讓其產(chǎn)生強大的引領(lǐng)和警示作用，促進學(xué)生成長。

6、人應(yīng)該怎樣去生活——第六個主題班會

把握住時事：多留心、多搜索，這些來自新聞或網(wǎng)絡(luò)的時事都會激發(fā)學(xué)生的斗志，加強學(xué)生的品德修養(yǎng)，使他們開闊眼界，為他們的一生產(chǎn)生源源不斷的動力。

二、做好家長的工作

1、利用好家長會。

能來參加家長會的家長都想通過家長會得到他們想要的，而他們想要的和我們想們想要的是一致的，我一定會在會前做好最充分的準(zhǔn)備讓家長們感到不虛此行，讓他們覺得把娃娃交給我他們是放心的，以此來贏得家長最廣泛的支持，為以后的工作打好基礎(chǔ)。

2、利用好飛信。

把家長加為飛信好友并分類，常保持聯(lián)系互通情況，在我一方堅持多報喜少報憂原則，哪怕學(xué)生有一點點值得高興的成績都告知家長與他們分享，家長高興了就會作用到學(xué)生上，學(xué)生就會作用到班級表現(xiàn)上。將學(xué)生動態(tài)特別是到校離校情況及時反饋給家長，讓家長掌握學(xué)生校外時間這也是保護自己的一種作法。

3、利用好家長來訪。

家長來訪是與家長進行單獨溝通的最有效的方法，這時可以從學(xué)生各個方面與家長進行交談，方法是先揚后抑，態(tài)度是誠懇負(fù)責(zé)。不報怨、不推諉，實事求是，合作提高。

三、班級中的獎勵與懲罰。

1、考試后及時獎勵，并一定要鋪張造勢，不惜班費。要務(wù)求產(chǎn)生最大效益，避免油費了燈不亮的后果。獎勵面要廣（總?cè)藬?shù)的2/3），力度要大（班費里出2/3，我從班主任津貼里補1/3），理由要充足（等級要清析，檔次要合理）讓不同程度的學(xué)生都產(chǎn)生希望。

2、采用民主與集中相結(jié)合的形式來制訂獎罰，最好是堅持“丑話說在前面”原則。不因我的好惡來判斷，不以我的感情來決定。沒有紀(jì)律依據(jù)的暫緩決定，通過建立廣泛的參與和監(jiān)督機制，共同商討決定處理方法，維護獎罰的公正和嚴(yán)肅性。

總之，獎要獎得有理有據(jù)，罰要罰得心服口服。

四、對待中學(xué)生早戀的處理。

1、必須要面對現(xiàn)實，一要尊重，二要疏導(dǎo)。正如爐中火，蓋上蓋子燒得更旺，揭開蓋子反而能延緩火勢。

2、必須秘密行動，不能當(dāng)眾日曝光。

3、必須從思想上下手，陳述清楚利害關(guān)系，樹立“面包是一切的基礎(chǔ)”，讓其為了有結(jié)果而把重心轉(zhuǎn)移到努力學(xué)習(xí)上來，這一點是根除的重要因素。

五、全局出發(fā)，做好引領(lǐng)。

1、“為人師表”，做好榜樣

教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策！“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。我就曾聽過這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他想來就來，不想來就不來？”“要我們抓緊分秒學(xué)習(xí)，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書還不如我呢？”……所以，教師要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范對學(xué)生產(chǎn)生吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、大膽放手，當(dāng)好參謀

做班主任有幾年，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的班干部隊伍，不是每一個班都能有當(dāng)班干部的人才的，我現(xiàn)在的這個班高二時女生是男生的三倍，我曾試圖培養(yǎng)幾個班干部，但是沒有成功。我索性取消了班委會，改成班級責(zé)任崗，讓每位同學(xué)選一件班上力所能及的事做為你的責(zé)任崗位，屬于本崗位的事由他負(fù)責(zé)。不會選或選不上的崗位由我根據(jù)個人特點推薦崗位。當(dāng)然崗位設(shè)置事先是我細(xì)化了的班級日常工作。讓每個同學(xué)都有當(dāng)班干部的機會，施行“人人有事做，事事有人做”。全員參與，責(zé)任到人。放手讓學(xué)生自主管理，我個人感覺效率很高，效果很好。高三時調(diào)整時我把責(zé)任崗改成了志愿崗，讓學(xué)生都志愿為班級做事，同時讓他們明白也是為自己做事?，F(xiàn)在（11）班可能是全校唯一一個沒有班委會的班級。

3、擺正位置，演好角色

我給我的學(xué)生說：我不是警察，更不是權(quán)威。做班主任就是個服務(wù)者，而服務(wù)的效果好不好完全取決于配合是否默契。配合的效果好不好與我本人關(guān)系并不大：鐵打的營盤流水的兵。配合好了你可能會由一個人成為人物，配合不好你有可能連學(xué)都上不成最終淪為人渣。而我還是我——不會因為你成為人物而飛黃騰達，也不會因為你淪為人渣而露宿街頭。所以請做好各自分內(nèi)的事：該我做的我盡力而為，該你們做的也希望你們能全力以赴。

4、公平公正，做好裁判

“一碗水端平”是人事工作中最重要也是難度最大的一件事。班級工作中也一樣，畢竟好學(xué)生是少數(shù)，怎樣才能獲得絕大多數(shù)學(xué)生的支持就看你能否“一碗水端平”。我不因哪個學(xué)生成績高就對他另眼相看，也不會因為哪個學(xué)生成績低就把他當(dāng)成空氣。這樣做不求贏得所有人的喜愛，但至少不會讓所有人都因反對你而產(chǎn)生抵觸。工作才能有效推進。

以上是我做班主任的幾點感想。我認(rèn)為，解決問題的方法有成百上千種，不論哪一種方法，能把問題解決的圓滿就是科學(xué)的方法。每個人有每個人的工作的方法和思路，只要能取得好的效果，都是成功的方法。所以經(jīng)常會做一些很幼稚、也不成熟的嘗試和探索其結(jié)果也都不盡如人意，今天說出來權(quán)當(dāng)拋磚引玉，請大家批評。

第二篇：班主任工作心得交流

各位老師大家下午好！

我是今年剛畢業(yè)就走上工作崗位的一名新老師，沒有什么工作經(jīng)歷，也沒有工作經(jīng)驗。所以在這里說不上搞什么培訓(xùn)，只是與大家交流一下我近幾個月的工作心得。感謝小屯街小學(xué)給我這個難得的機會，讓大家和我一起來分享我近幾個月的班主任工作心得。

下面我就來談?wù)勎疫@兩個月的工作心得體會及我的工作過程吧： 首先我還是回憶一下那個讓我緊張的工作開端吧！記得剛來這個學(xué)校的第一天，我們在王老師家聚餐，然后有個老師給我們介紹大寨小學(xué)的老師，并指給我看和上四年級的王老師，并告訴我說王老師是班主任，當(dāng)時我很慶幸我沒有當(dāng)班主任，因為我剛出校門沒有經(jīng)驗更沒有當(dāng)過班主任；第二天我到大寨小學(xué)拿到課表時，發(fā)現(xiàn)情況并不是我所知道的那樣，我居然是四年級的班主任，又加上那天的第一節(jié)課就是我的，當(dāng)時我真有點措手不及，也不好推辭。心想：管他的，就當(dāng)是鍛煉一下自己吧，只要自己努力了做不好也沒辦法，就這樣硬著頭皮開始了班主任工作。

接下來，我就開始向大家談?wù)勎疫@段時間以來工作時注意的幾個方面：

第一、明確自己工作目標(biāo)

人沒有目標(biāo)，就像船失去導(dǎo)航似的。加上我所面對的是一群小學(xué)生，擔(dān)任他們的英語和數(shù)學(xué)兩科主科，又是他們的班主任，這份工作的責(zé)任非常重大，所以我必須明確我自己的教學(xué)目標(biāo)以及對學(xué)生的管理目標(biāo)，只有制定目標(biāo)后才使工作有方向，因此我一開始就初步明確了自己這個學(xué)期的工作目標(biāo)。

第二、組建班委、制定班規(guī)、讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、組建班委

一個人再能干，他也只有一雙手；一個人他再聰明，也只有一個腦袋，因此組建一個班的班委非常重要，在組建班委這一塊上我基本采用的是明主選舉制，讓學(xué)生準(zhǔn)備好一張紙并在上面寫上他心目中的班委成員，然后叫一名同學(xué)上黑板計數(shù)，一名同學(xué)監(jiān)督，最后確定班委。我相信學(xué)生自己選的班干他們會更加服從班干部的工作安排。組建班委后，還應(yīng)該明確班委的分工。如：班長（正、副）每天負(fù)責(zé)檢查班上學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴情況；學(xué)生個人衛(wèi)生情況；負(fù)責(zé)監(jiān)督班級安全；上課紀(jì)律等。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督各課代表收作業(yè)情況，并抽查學(xué)生作業(yè)情況；搜集學(xué)生對各科的教學(xué)意見和要求；領(lǐng)取教學(xué)用具等。勞動委員負(fù)責(zé)抓好每天的衛(wèi)生，記錄勞動出色與不認(rèn)真的同學(xué)；管理好班級公務(wù)，若發(fā)現(xiàn)有公物受損應(yīng)立即反映；開門和鎖門等，由于時間有限，我就不多舉了。

2、制定班規(guī)

常言道：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。因此要管理好一個班級，就應(yīng)該制定與之相適應(yīng)的班級班規(guī)。如：

1、尊老愛幼，孝敬父母，團結(jié)同學(xué)；

2、愛護公物，不踐踏花草；

3、文明用語，文明行事，不追逐打鬧，不判爬樓梯護欄、球桿、圍墻等；

4、不遲到，不早退，不曠課，不逃值日，不擾亂課堂紀(jì)律，不做與課堂無關(guān)的；

5、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課時認(rèn)真聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)；

6、預(yù)備鈴響時立刻進教室做好課前準(zhǔn)備；下午預(yù)備鈴響后還應(yīng)齊唱班歌；

7、愛護衛(wèi)生（個人及環(huán)境）；

8、整齊佩戴紅領(lǐng)巾；

9、生吃瓜果要洗凈，不吃過期、腐爛食品；

10、飯前便后要洗手，自覺排隊就餐等十條班規(guī)。

3、讓學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生根據(jù)自身的情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期做檢查和工作總結(jié)?？醋约旱哪繕?biāo)是否已達到，離自己的目標(biāo)有多遠(yuǎn)，為什么沒有達到。這里的學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)然也分短期和長期，但我覺得針對小學(xué)生而言短期目標(biāo)較符合實際。小學(xué)生自覺性和自控能力都比較差，學(xué)習(xí)也比較茫然，讓他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)并經(jīng)常提醒他們，這樣會使他們有目的，有方向地學(xué)習(xí)。

第三、心態(tài)決定心情，心情決定工作質(zhì)量

我自己覺得人無論在哪里，做什么事，都得把心態(tài)放正，只有這樣，心情才會愉快，心情愉快了做什么事都會很輕松，這樣就會取得事半功倍的效果。在此，引用戴校開學(xué)時說的那句話：“既來之則安之，來到小屯街，就是來吃苦的，而不是來享受的”。我覺得這個地方雖然有點偏遠(yuǎn)，條件有點艱苦，但既然我們選擇了在這里做這份工作就應(yīng)該報既來之則安之的心態(tài)，而且還有很多地方比這里更艱苦，我覺得就算是在這里吃苦也不一定會苦，只要心態(tài)放正了，吃苦也會覺得甜，我自認(rèn)為我就屬于戴校說的第一類人：“有的人很累，但他很快樂?！币驗槲铱吹轿宜痰哪切W(xué)生是幸福快樂的，所以我也很幸?？鞓?，這里可以借用上個月吳老師在會上說的那句話“一個老師，他的快樂和幸福是與學(xué)生緊緊連在一起的。只有學(xué)生快樂了，他才快樂；只有學(xué)生幸福了，他才幸?！?，班主任老師也是如此。所以說，我覺得放正心態(tài)是做萬事的關(guān)鍵。

第四、對工作負(fù)責(zé)——做自己應(yīng)該做的和能做的

1、自己應(yīng)該做的

作為一名老師我應(yīng)該做的就是認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)、批改作業(yè)、關(guān)心學(xué)生；作為一名班主任我應(yīng)該做的是認(rèn)真完成學(xué)校安排的班主任任務(wù)，認(rèn)真做好班級的基本管理工作，如：組建班委、制定獎懲制度及班級公約，對學(xué)生的思想道德進行教育。在他們需要幫助的時候給他們一定的幫助，在他們需要安慰時給他們一定的安慰等等。

2、做自己能做的

無論作為班主任也好，科任老師也罷，我能做的就是盡量多花時間深入到學(xué)生中間去了解、關(guān)心和愛護他們，在課余時間多和他們溝通談心，多對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

盡量制造“發(fā)芽”的機會，如：前段時間在我住宿那里發(fā)現(xiàn)了一個盆，好像是之前某位老師栽蔥的，泥土已經(jīng)干開裂了，我一時的好奇給泥土灑了些水，沒過多久盆里居然長出幾棵小苗來。因此，我相信只要付出了就有收獲的可能，哪怕收獲很小，那也是肯定了只要付出就會有回報的道理。比如：我班上有個小男孩以前經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，不交作業(yè)，你走到他座位旁邊他就把他的書、作業(yè)全部遮住不讓看，你和他說話他一個字也不說，但我多次在他旁邊說了一些激勵他的話，后來他開口只說了一個詞：“可以”但我很滿足了，我覺得我的收獲是有回報的，這段時間，他的作業(yè)完成得比較好，也不愛惹事了，關(guān)鍵是問他問題他肯回答了。簡直像是變了一個人似的。所以說只要我們付出了，多多少少都會有收獲的。

第五、愛生如愛己，多作換位思考

人人都說愛生如愛子，但對于我來說我卻只能說愛生如愛己，有的學(xué)生做的事雖然很讓人生氣，但他畢竟只是個小孩子，更何況我是一個成年人也有犯錯的時候，我覺得只要他們知錯能改就行。有的學(xué)生反應(yīng)很慢，但他們是有思想、有自尊的，我們不能不顧他們感受，我們應(yīng)該換一種方式去關(guān)心他們，畢竟人是有差異性的，但要相信人人都有閃光點。

第六、做不到絕對的公平、至少要做到相對的公平

有很多老師會存在偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，當(dāng)成績好的學(xué)生犯錯時他們就睜只眼閉只眼，而當(dāng)成績不好的那部分學(xué)生犯錯時就會加倍懲罰，像是拿差生出氣似的.我覺得就算你心里面有此想法你也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)出來，因為這樣會讓學(xué)生心里覺得老師不公平等的抱怨思想，因此他們就越來越不喜歡這個老師，甚至對這個老師所教學(xué)科厭學(xué)等。

當(dāng)然我相信在這個世界上根本就沒有絕對的公平，在教學(xué)上也一樣，五個手指都不一樣長，更何況每個班都有幾十個學(xué)生，所以我們做不到絕對公平?jīng)]關(guān)系，只要做到相對的公平就好。因為每個人的心靈深處都渴望得到公平，學(xué)生也如此。

第七、以身作則

身為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該為人師表，因為我們的一言一行都將影響到學(xué)生，因此我們必須以身作則。比如：不說臟話，不罵人；不亂扔垃圾，看到地上有垃圾隨手揀來放進垃圾桶；在教室不亂扔粉筆頭；守時，講誠信……俗話說：“言傳重于身教”，老師的每一個細(xì)節(jié)都有可能影響到學(xué)生的行為習(xí)慣。第八、聯(lián)系實際對學(xué)生進行思想道德教育

我覺得學(xué)做人是人人必修的一門學(xué)科，小學(xué)生應(yīng)該“做人和學(xué)課本知識兩者并存”，如果非要說這兩者不可兼得的話，我更側(cè)重于以“學(xué)做人為主，學(xué)課本知識為輔”的思想。我認(rèn)為一個學(xué)生就算他每科成績都非常優(yōu)秀，且次次考試都是滿分，但他連基本的做人道德都沒有，那么他就只是一個書本的傀儡，是一個社會的失敗者。如：我高中時見到一個學(xué)生，他成績很優(yōu)秀，但因?qū)掖魏屯瑢W(xué)惹事打架，學(xué)校決定開除他。對于一個農(nóng)村孩子而言，讀書雖不是唯一的出路，但讀書是最好的出路，他的父親想到好不容易才送他讀上高中，求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給這個學(xué)生最后一次機會，沒想到此時這個學(xué)生發(fā)話了，他對他的父親說：“你給我滾回家去，別在這丟人現(xiàn)眼的，老子不看你是老子的老子，老子就兩腳踢死你”，可想一個學(xué)生就算他的學(xué)習(xí)成績再優(yōu)秀，而他的思想道德出了嚴(yán)重的問題，那又有什么用。因此，良好的思想道德是一個人必備的，尤其小學(xué)生正處于學(xué)知識的旺盛階段，他們更需要思想道德知識的教育。

第九、教師應(yīng)該明白“要讓別人尊重自己，首先得尊重別人”的道理

無論教師與教師之間、教師與學(xué)生之間，在人格尊嚴(yán)上來說是平等的，我們應(yīng)該尊重他們的思想，哪怕是他們真的錯了，我們也不應(yīng)該辱罵學(xué)生，我們應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q。千萬別辱罵學(xué)生說：“你怎么這么笨啊，簡直像個畜生一樣……”這樣的話既有損教師的風(fēng)范，又傷學(xué)生的自尊。因此，要想讓學(xué)生尊重我們，我們就得先尊重學(xué)生。

第十、獎懲分明

在班上如果有同學(xué)表現(xiàn)得好應(yīng)該積極地給予獎勵，有違規(guī)違紀(jì)的就應(yīng)該懲罰，獎勵應(yīng)該有個標(biāo)準(zhǔn)，要做到相對的公平，當(dāng)然這里的罰也得適可而止，而且還應(yīng)該注意方式方法。不應(yīng)該看到成績不好的同學(xué)表現(xiàn)得好就不獎，成績好的同學(xué)犯錯就不罰；成績差的同學(xué)犯錯就加倍處罰，成績好的同學(xué)表現(xiàn)好就加倍獎勵。這樣只會有損教師在學(xué)生心目中的威信，不僅起不到教育學(xué)生的作用，反而會使他們更討厭老師的做法，導(dǎo)致很多負(fù)面的影響。

第十一、不要扼殺學(xué)生的興趣愛好和積極性

不同的人有不同的興趣愛好，有的同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不好，但他在其他方面很優(yōu)秀，我們應(yīng)該給他們表現(xiàn)自己才能的機會，不要扼殺他們的興趣愛好（如：在班上做一個展示臺，并在展示臺上展示他們的小作品）；上課時看到成績差的同學(xué)有求知欲或有想表現(xiàn)的應(yīng)盡量給他們機會，因為他們有著很強的自尊心和自卑心，他們怕自己表現(xiàn)得不好遭到同學(xué)們的笑話，不要扼殺他們積極性。只要他們站起來發(fā)言了，盡管他們說的不是太好也應(yīng)該積極地給予表揚，這樣也能起到激勵更多的學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)上有積極性、有勇氣、有自信心的目的。

第十二、家校結(jié)合

老師應(yīng)該多與家長聯(lián)系，這樣有助于了解學(xué)生的家庭情況以及學(xué)生在家的情況，讓家長配合老師對學(xué)生的管理工作，這樣教師管理學(xué)生的效果會好些。我想這也是學(xué)校安排家訪的目的吧！當(dāng)然不一定每個家長都重視學(xué)生的在校情況，而且有的家長可能會說一些讓老師暫時難以接受的話語，學(xué)生的反應(yīng)也可能讓老師難以接受，這時教師就得把心態(tài)放好，否則會有負(fù)面影響的。記得我實習(xí)時和兩個老師去一個叫李金國的學(xué)生家家訪，當(dāng)時只有那個學(xué)生一人在家，他正在洗衣服，我們到他家屋外大概站了兩分鐘，那名學(xué)生也沒有給我們打招呼，當(dāng)時其中的一名老師是他們班主任，他對那個學(xué)生說：“李金國，你是不是不歡迎我們啊，如果你不歡迎我們的話，我們走了”，那個學(xué)生終于說話了，他說：“你要走也可以”接著那名學(xué)生洗完衣服便走了。這就是到那名學(xué)生家的整個家訪過程。當(dāng)時那個班主任很生氣，他問我們有何想法，怎樣看待？我只能說大千世界，無奇不有，當(dāng)然也說明了我們的教育還存在很大的問題，但我覺得遇到類似的情況我就把它當(dāng)作一天的新鮮事或有趣事，因為教師要隨時保持好心態(tài)去迎接每一天的工作。

第十三、教師也應(yīng)該保持基本的禮儀

1、講禮貌

有的老師可能會說：“唉，我是老師，我會不懂禮貌嗎？”但很多老師卻存在這樣的問題：當(dāng)學(xué)生問他問題時他裝沒有聽見，給他打招呼問好時，他沒有任何反應(yīng)，我武斷地覺得這是對學(xué)生不禮貌的表現(xiàn)。對于學(xué)生而言，教師對他們哪怕是一個微笑，一句短短的問好，我認(rèn)為他們都會覺得很滿足的。

2、學(xué)會道歉

有的人會說：“我是老師，我說的話就是真理，做的事就是對的?！钡矣X得人人都有犯錯的時候，教師是人而不是神，當(dāng)自己不慎失誤時（如：無意間冤枉到學(xué)生，或有時控制不住自己說了過分的話等），就應(yīng)當(dāng)放下教師的架子找機會道歉。

第十四、定期搜集意見和建議

定期搜集學(xué)生對我教學(xué)工作及管理工作的意見和建議。讓他們匿名寫上對我各方面的評價，寫出他們想對我說的話以及希望我做的事，這樣我會更加了解學(xué)生的思想，也更加了解自己做得不足的地方。有的同學(xué)在心里有怕老師的想法，他們不敢說心里話；用匿名的方式，可以消除他們心中的顧慮，他們想說什么就說什么，這樣收到的意見和建議較為真實。

工作小結(jié)：

總言而之，這段時間的班主任工作讓我經(jīng)歷了很多以前沒有經(jīng)歷過的，明白了很多以前不能明白的，我收獲多多，感受也多多，當(dāng)然還要學(xué)習(xí)的也多多，但我相信一個人在生活成長的道路上總會經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，在工作之路上也難免會磕磕碰碰。只要我們盡力做好我們該做的、能做的我相信一切都不是什么大問題。

上面是我近段時間的工作心得，若有不恰當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多多包涵；謝謝各位老師抽出寶貴的時間來聽我在這里閑聊半天，非常感謝各位，也非常感謝小屯街學(xué)校！

第三篇：班主任工作交流發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

首先，能給我這樣的一次機會和在座的各位班主任老師一起進行交流，我感到非常榮幸，也非常的高興。自從參加工作以來，我差不多一直從事班主任工作，大家都知道，班主任的工作是有著一定的特殊性的，班主任要履行更多的職責(zé)，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默的不為人知的。但是我覺得我們收獲的幸福也是別人無法體會的。我覺得班主任的工作是實實在在的，沒有什么高深的理論，卻也來不得半點虛假。下面我就班主任如何做好班級的管理工作談?wù)勎业囊恍└杏|。

我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的班集體的形成是一個長期的過程。要想成為一名出色的班主任，把自己所帶的班級管理的井井有條，獲得學(xué)生的喜愛與尊敬，從中獲得作為一名教師的快樂，很重要的一點就是責(zé)任心和愛心。

一、班主任要有愛心和責(zé)任心

多年擔(dān)任班主任工作，我深知對于我們班主任來說沒有省心的時候。無論什么事大事小事只要是班里的事都得我們班主任管，諸如早讀，晚自習(xí)，課前，課間，到食堂吃飯，放假，返校，學(xué)生生病，學(xué)生請假，學(xué)生違紀(jì)等等，都要一點一點地教學(xué)生，可以說是被瑣碎層層包圍，要把這些工作都做好，一定要有耐心、愛心和責(zé)任心。具體我們學(xué)校，大家都知道我們縣的基礎(chǔ)教育狀況以及我們學(xué)校的生源情況，班里的學(xué)生的狀況往往是參差不齊。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，紀(jì)律觀念淡薄，家庭情況復(fù)雜。所以說，作為我們學(xué)校的班主任必須要有耐心，要有愛心，更要有責(zé)任心。要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，像教自己的孩子一樣來教我們的學(xué)生，事實上我們潢高的老師班主任也都是這樣做的。

我有個習(xí)慣，每天我來到學(xué)校第一件事就是先到班里看一看，如果沒有學(xué)生來，我會打開窗戶，打開飲水機，有課時把自己的課本放到講桌上，這樣學(xué)生進班后就知道班主任已經(jīng)來過了，會靜下心來按照我的要求，靜下心來，準(zhǔn)備上課。

我們在教育學(xué)生的過程中，不要把自己的意識強加給學(xué)生，這樣必然會產(chǎn)生師生間的隔閡。我們班主任如果不尊重學(xué)生，師生之間就很難形成良好的氛圍。面對犯了錯誤的學(xué)生要嚴(yán)厲的批評教育，嚴(yán)格按照學(xué)校的處理規(guī)定和班里的班規(guī)來處理。但過后對他們不能存在偏見，而是耐心的對他們進行教育、感化，曉之以理，動之以情，這樣才能真正拉近學(xué)生與班主任心靈之間的距離。

我經(jīng)常給學(xué)生說，被同一塊石頭絆倒兩次是一種恥辱；只有自己的努力才能改變自己的命運：高中生既要學(xué)知識，更重要的是學(xué)做人；智商低不等于情商低；要學(xué)會做最好的自己等等，以此來鼓勵他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過給學(xué)生講述道理，開導(dǎo)他們，就有著春風(fēng)化雨一樣巨大的感染力量，他們也愿意跟班主任敞開心扉，改正自己的錯誤。

我們班主任要把花費了多少心思，投入了多少精力，是否把培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣看作是自己的一份沉甸甸的責(zé)任。

良好的行為習(xí)慣將使人終身受益，壞習(xí)慣的形成也會貽害其一生，學(xué)生在校期間良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。什么樣的行為才稱得上是好習(xí)慣呢？比如，進入教室后做到輕聲慢步，靜心讀書；學(xué)會傾聽；自己的東西要收拾整齊；不是自己的東西不要拿；遵守自己的承諾；做錯了事情要勇于承認(rèn)；午飯后要休息等等。這些就是良好的行為習(xí)慣。所以，我們班主任萬萬不可忽視這些“最重要的東西”。如果學(xué)生出現(xiàn)了某些不良習(xí)慣，如果我們能夠及時恰當(dāng)?shù)赜枰蕴崾?、啟發(fā)，也會比較容易加以糾正。因為高中生的模仿性強、可塑性大，是培養(yǎng)好習(xí)慣、糾正不良習(xí)慣的重要時期。因此，這個時期只要要求具體、訓(xùn)練規(guī)范、引導(dǎo)及時，一定會取得很好的效果。

在帶班的過程中，榜樣示范和環(huán)境熏陶是非常行之有效的方法。所謂“榜樣”就是指班內(nèi)的優(yōu)秀者。學(xué)生愛去模仿他們，他們這些活生生的例子給其他學(xué)生的印象會是非常深刻的。比如，當(dāng)課上有學(xué)生不遵守紀(jì)律時，我就會提醒他看看專注的學(xué)生是怎樣做的；學(xué)生每天的作業(yè)完成情況以及每天的上課、課間、早晚自習(xí)情況以及學(xué)生每天的違紀(jì)情況，我都會進行點評，每當(dāng)這時教室里就會鴉雀無聲，表揚做得好的孩子，并進行獎勵。表揚也分為好幾個檔次，有表現(xiàn)完美的、表現(xiàn)優(yōu)秀的、表現(xiàn)有進步的等等，變著花樣的進行表揚，都有不同層次的獎勵。沒點到名字的那些調(diào)皮好動、自律性差的學(xué)生就會很慚愧，力爭第二天被點名表揚，在這方面榜樣的力量是無窮的。除此之外，班級內(nèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也發(fā)揮著示范、激勵的作用。這就需要我們精心營造一種良好的班級文化，這得從學(xué)生在校的各個環(huán)節(jié)開始抓起。再者，努力使班集體形成一種禮貌待人、互相尊重、團結(jié)和諧、人人刻苦學(xué)習(xí)的良好氛圍，也需要班主任長期辛苦的付出與努力。在這樣的環(huán)境里，學(xué)生能夠潛心鉆研，精心做事，不會去犯一些沖動的錯誤。

想成為一名出色的、學(xué)生喜愛的班主任，愛心、耐心與責(zé)任心就顯得尤為重要。當(dāng)然，說著容易，做起來并不簡單。

二、制定合理的班級管理制度

班級目標(biāo)是一個良好班集體形成的條件和前進的動力。制定班級管理的制度必須具有科學(xué)性，實用性，要求全班學(xué)生共同參與，并在班會課上討論通過。比如，制定班級目標(biāo)要注意必須體現(xiàn)出學(xué)生全面發(fā)展的要求，當(dāng)然，作為班級工作的重點，可以適當(dāng)突出某一方面的要求。我們可以結(jié)合每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校政教處部署的德育目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，把學(xué)校對學(xué)生的要求，變?yōu)閷W(xué)生自己的要求，變?yōu)榧w共同努力的目標(biāo)。我覺得合理的班級目標(biāo)的制定，使得班級的發(fā)展平穩(wěn)、有序，同學(xué)們干勁也足，這樣，我們在班級管理評比中就會取得較好的成績?？傊侠淼陌嗉壞繕?biāo)的制定帶來更多的是班集體的向心力和凝聚力，這些比任何獎狀、任何榮譽都重要。

樹立良好的班風(fēng)應(yīng)該結(jié)合具體的班級情況，需要我們下很大的力量來培養(yǎng)以下的幾種風(fēng)氣：

一是良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的主要內(nèi)容。我們要在有計劃地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全班同學(xué)都能做到認(rèn)真預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真復(fù)習(xí)作業(yè)，認(rèn)真參加學(xué)校的活動并堅持獨立思考。養(yǎng)成班級的良好學(xué)風(fēng)也需要一個長期的過程，我們可以通過家校的配合，對學(xué)生每天的表現(xiàn)進行監(jiān)督、評價，對做得好的學(xué)生進行及時的表揚和鼓勵，對不能達到要求的學(xué)生找出原因，幫其進步。一段時間的強化之后，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)風(fēng)也就初見成效了。

其次，自覺遵守紀(jì)律也是我們學(xué)校非常重視的學(xué)生的一項好習(xí)慣，我們對學(xué)生強調(diào)紀(jì)律的目的就是希望學(xué)生在學(xué)校能夠有效地學(xué)習(xí)，而不是把大量的時間和精力用在追逐打鬧上。比如，在這個方面就需要我們班主任對學(xué)生的課上、課下情況進行全面的了解和監(jiān)督，我們可以和課任老師經(jīng)常了解學(xué)生課上的表現(xiàn)，哪些學(xué)生是經(jīng)常不遵守紀(jì)律的；課間也要經(jīng)常到班里去巡視巡視，引導(dǎo)學(xué)生注意課間的休息，做好下節(jié)課的準(zhǔn)備等等，避免一些不必要的意外發(fā)生。有了自覺的紀(jì)律才能創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再者，作為班主任我們還要精心培養(yǎng)全班同學(xué)團結(jié)友愛的關(guān)系。我們要使每個學(xué)生在感情上形成一種向心力，形成團結(jié)友愛的良好班風(fēng)不是那么容易的。學(xué)生之間是很容易因為一點小事而產(chǎn)生矛盾，在這個時候我們不要置之不理，或者是像例行公事一樣給學(xué)生講講道理就算了。他們只是表面上為了滿足老師的面子而暫時停止了矛盾，而沒有真正解決問題。我們應(yīng)該耐心的了解事情的來龍去脈，分析事情的性質(zhì)，并教育學(xué)生學(xué)會包容和謙讓，學(xué)會感恩。對班內(nèi)的后進生和特殊學(xué)生更應(yīng)該采取包容的態(tài)度，先從我們班主任做起，我們真心地去關(guān)心這些班內(nèi)的弱勢群體，不去厭惡他們，學(xué)生也會學(xué)著老師的樣子去包容、關(guān)心他們，逐漸就會形成一種良性循環(huán)。班級的團結(jié)友愛之風(fēng)建立起來了，良好的班風(fēng)也就逐漸形成了。

班干部是班主任的得力助手，我們班主任要把選拔、培養(yǎng)班干部的工作放在重要的地位。

我們可以通過家訪、談心、聽取別人的評價等方式來掌握學(xué)生的第一手情況，對整個班集體中的學(xué)生有一個全面的了解之后，在從其中選拔一些班干部。選擇班干部也要有一定的要求：思想作風(fēng)要積極向上，有一定的辨別是非和獨立思考的能力；熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，肯為同學(xué)服務(wù)，在同學(xué)中的威信比較高；有一定的工作能力，比如組織能力，獨立工作的能力；學(xué)習(xí)成績比較好，有一兩項特長。在我平時的工作中，我是很重視班干部的培養(yǎng)的，對于成績等各個方面都十分突出，有很強的組織協(xié)調(diào)能力，獨立工作的能力強，在班內(nèi)威信高的這種十分優(yōu)秀的學(xué)生，可以任命為班長或者團支部書記這一類的主要班干部，在學(xué)生中比較有說服力，有利于班級工作的開展；對于成績優(yōu)秀，但性格比較內(nèi)斂，又有責(zé)任心的學(xué)生，他們往往是比較細(xì)心的，對于老師安排的工作也會認(rèn)認(rèn)真真的完成的，可以任命為學(xué)習(xí)委員、宣傳委員、衛(wèi)生委員這一類的職務(wù)；對于性格外向、行事潑辣的孩子可以任命為體育委員、文藝委員這一類的職務(wù)。所以，全面了解學(xué)生的情況是選拔班干部的第一步。我們只有仔細(xì)觀察，全面了解了班級的情況之后，才能確定哪些學(xué)生適合擔(dān)任學(xué)生干部，將來能夠成為班主任的小助手，成為班級的骨干力量。

對于學(xué)生平時的表現(xiàn)，我們要善于觀察、分析、比較。因為學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)是最真實的，最客觀的。所以，在平時的工作中，我們可以多觀察我們初選出的班干部他們是怎樣對待班級工作的。比如，對于班級出現(xiàn)的一些不良現(xiàn)象是怎樣的一種態(tài)度，除此之外，我們還要多去觀察初選出的班干部對待班集體的工作是否熱心，是否能在班內(nèi)起到榜樣的作用。還要觀察他們與同學(xué)之間的關(guān)系是否和諧，犯了錯誤能否謙虛對待，虛心改正。在我們班中，學(xué)生干部犯了錯誤可能要承受更嚴(yán)重的懲罰，和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾更不能斤斤計較，要表現(xiàn)出一副班干部的風(fēng)度。這些，也需要我們班主任經(jīng)常性的進行教育和引導(dǎo)。通過學(xué)生現(xiàn)實的表現(xiàn)，我們就可以判斷哪些學(xué)生可以做干部，擔(dān)任哪方面的工作，我們班主任就會得出初步的結(jié)論。

班干部的工作能力主要包括獨立工作的能力、組織能力、交際能力等，在培養(yǎng)的過程中，我們班主任的具體指導(dǎo)是必不可少的，但也不能太過于細(xì)，以防捆綁住他們的手腳。班干部的培養(yǎng)上還要注意方法，讓他們在平時的實踐活動中不斷地增長才干。對此，我們班主任要給予鼓勵，并幫助他們不斷地總結(jié)提高。當(dāng)然，班干部也有考慮不周全的地方，這時我們班主任不要對他們進行指責(zé)，往往會使他們畏首畏尾。

另外，學(xué)生干部的能力，因為家庭的影響、個人成長的過程，以及學(xué)生本人的素質(zhì)等情況的不同而千差萬別，各具特色。所以，我們班主任在培養(yǎng)班干部時，就要因人而異，求“全才、通才”的想法是不現(xiàn)實的。為了使學(xué)生干部順利的開展工作，我們班主任必須對他們進行工作方法的指導(dǎo)，使他們能夠根據(jù)不同的情況運用不同的方式方法。在培養(yǎng)中，我們班主任要言傳身教，使他們盡快掌握爭取的工作方法。在培養(yǎng)班干部中，我們要對學(xué)生干部嚴(yán)格要求。同時，對他們的關(guān)心、尊重和愛護也會是不可缺少的。

培養(yǎng)班干部是一項不間斷而又復(fù)雜的工作，我們班主任要有耐心，要有計劃、有目的地進行。只有這樣，學(xué)生干部才能不斷進步，才能把班級工作提高到一個新水平。

我們指導(dǎo)學(xué)生參加班級管理，有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，能夠促進班內(nèi)民主氣氛的形成和班集體的建設(shè)；有利于發(fā)揮學(xué)生的參與意識和聰明才干，培養(yǎng)學(xué)生自治自理的能力，有助于學(xué)生集體主義觀念的形成。指導(dǎo)學(xué)生參與班級管理，我們可以這樣去做：

每學(xué)期，班里都要制定工作計劃，班級的常規(guī)，到了期末還要進行總結(jié)評比。一學(xué)期班里的重大活動和制定各項規(guī)章制度都應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生獻言獻策。比如，我們班的《班級公約》《學(xué)習(xí)成績的獎勵辦法》《班級管理的獎勵辦法》《違反紀(jì)律的懲罰方式》等班里的一系列規(guī)定，都是在全班進行了討論，爭得了所有同學(xué)的意見后才通過的，這樣實施起來才比較與說服力。

高中生是有著一些獨立的見解和為集體爭光的愿望的。班里的重大問題讓他們參加討論、出謀劃策，會使他們形成自主意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，還能增強學(xué)生的參與意識。

我們要讓每位學(xué)生都有權(quán)利和義務(wù)參與班級工作，為他們提供施展才能的條件和場合。班里的工作有很多，不應(yīng)該包在幾個班干部的身上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各自的長處做到人人有崗位，人人有事干?？梢越o每個班干部設(shè)置一個助理，專門協(xié)助他們開展工作，衛(wèi)生小組可以設(shè)立正、負(fù)兩個小組長，各學(xué)科也可以設(shè)立正、負(fù)兩個課代表，看誰的責(zé)任心強、完成任務(wù)好。我們班主任的任務(wù)就是檢查落實，總結(jié)表揚。這樣可以使每個學(xué)生感到自己是班集體的主人，從而產(chǎn)生對集體的關(guān)心、熱愛、支持的心理，并成為事事處處為集體著想的人。

學(xué)生時時刻刻生活在班集體當(dāng)中，對班上的一切感受最深。因此，要鼓勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度參與班級管理，除完成自己分擔(dān)的任務(wù)外，還要經(jīng)常對班里的其他工作提出寶貴的意見和建議。經(jīng)常傾聽學(xué)生的意見有利于班主任及時獲取信息，不斷地改進工作，也有利于溝通師生的感情，融洽師生關(guān)系。

只要我們多用心，堅持上四五年，相信我們班主任工作中會取得一定成就。例如，擁有一個自己的又厚又大的記事本，記錄著一個個學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的點滴。與學(xué)生相處，天天會有故事發(fā)生，在處理這些事中，也是班主任一天天成長的見證。要做好班級管理，班主任必須學(xué)會勤記錄勤反思勤總結(jié)，在反思中成長，在總結(jié)中提升。

四、努力做到家校的有機結(jié)合

俗話說，將心比心，心，只能用心來換取。這是教育教學(xué)工作，特別是班主任工作的關(guān)鍵。我覺得人的能力有大有小，但是與家長之間的溝通一定要真誠。然而，家長與班主任也常有出現(xiàn)矛盾的時候，遇到這種情況，應(yīng)該怎么辦呢？

家長與班主任產(chǎn)生矛盾，有的是因為家長與老師對學(xué)生的評價意見不一致，老師覺得學(xué)生有很多需要改正的問題，家長卻覺得孩子很優(yōu)秀，因而對班主任產(chǎn)生了意見。有的是由于家長不甚了解情況，對班主任產(chǎn)生了誤會；也有一些確實屬于我們的工作過失或處理不當(dāng)造成的。我們應(yīng)該根據(jù)不同的情況，做耐心細(xì)致的工作。

一些學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)不盡相同，造成家長與班主任在學(xué)生評價上不一致，舉個例子：我班里曾有一個高個子的男生，在班里課上走神，課下打鬧，還有點書寫障礙，作業(yè)寫得很潦草?？墒?，他在家里卻是一個非常聽話的孩子，聽同班同學(xué)的家長說，他們住上下樓比較了解，這個孩子在家很害怕父母，非常聽話，讀書，寫作業(yè)，都很少下樓玩。于是，我在和其家長溝通時就比較委婉，先問一問孩子在家的表現(xiàn)怎么樣呀？家長述說一番后，我便話鋒一轉(zhuǎn)，孩子在學(xué)?？赡軟]有了家長的監(jiān)督有些松散，把孩子在校的實際情況和家長做了交流。最后，老師和家長達成了共識，形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，使得孩子在校、在家都能嚴(yán)格要求自己。只要形成了家校之間的合力，家長也就不會與老師之間產(chǎn)生矛盾了，還會覺得老師很重視孩子觀察仔細(xì)，是個很負(fù)責(zé)的老師，就會很尊重老師。再遇到此類的事情，也不會對老師的話產(chǎn)生懷疑。

另外，有些學(xué)生愛說謊，向家長說的事有時與實際有出入，而家長卻聽了孩子的片面申訴，對班主任產(chǎn)生了誤會。在這種情況下，我們不要置之不理，覺得我自己沒做錯，清者自清，家長可能就會在心里對班主任產(chǎn)生不滿，我們一定要在第一時間向家長說明事情的真相，消除誤解，一般來說學(xué)生比較聽班主任的話，家長也是愿意支持班級工作的。

還有的時候，確實由于班主任本人對問題處理不當(dāng)?shù)?，我們也?yīng)該坦率的，勇于承擔(dān)責(zé)任，只要態(tài)度誠懇，家長一定會和我們站到一邊。例如，上課時，我把手機打到靜音上，結(jié)果下課后發(fā)現(xiàn)有幾個未接電話都是一個家長打來的，我趕緊給家長打回電話說明情況。如果不回電話，她一定會覺得這不是個負(fù)責(zé)的老師，竟然不接學(xué)生家長的電話，必然會造成我們之間的矛盾。在平時，如果有學(xué)生生病或未按時到校，我一定會親自打電話過去詢問情況，并找其他孩子帶捎作業(yè)，時間長了，家長感受到了老師對孩子的關(guān)心，自然會敬重老師。

如果真的遇到個別家長不講理，或者出現(xiàn)“告狀”的情況，我們班主任一定要冷靜、克制，不要正面沖撞家長，激化矛盾，我們要有一種“以德報怨”的胸懷，用自己的行動去感化和教育學(xué)生、家長，表現(xiàn)出我們良好的師德和修養(yǎng)。另一方面，我們可以求助于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說明情況，求得他們的幫助，從自身找原因，采納領(lǐng)導(dǎo)對處理此問題的意見，使得問題得到妥善處理。

在正常情況下，所有家長都希望自己的孩子好。本著家長的這種心理，我們要能夠和各個類型的家長打交道。

在于“護短型”家長交往時，要特別尊重他們的自尊心。比如在指出他們子女的某些缺點錯誤時，要選擇不使他們難堪的場合，可以單獨到辦公室或者放學(xué)后到教室談?wù)?，最好用商量的口吻，使他們的這種防御心理得到緩解。還可以適時的借助一兩件事，使其對自己的孩子有個正確的、全面的認(rèn)識。比如可以借助孩子的考試，如果別的孩子都考了九十多分，這個孩子卻考了二十多分，和別人差距很大，我們就可以借助這個機會找家長聊聊。我們不倡導(dǎo)排名次，但是也要讓孩子找到準(zhǔn)確的位置，這樣才能不斷進步呀，采取這種形式談話，家長就比較容易接受。

在與單親家庭的學(xué)生家長或者繼父母家庭的家長交往時，我們應(yīng)該本著一種同情、體貼和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，加倍傾注自己的心血，平時多與他們接觸溝通，多向他們匯報孩子的表現(xiàn)，特別要介紹孩子的優(yōu)點、長處，換起他們對孩子的教育責(zé)任感。我?guī)н^的一個班單親、繼父母的一共有四五個孩子，在平時和他們交流時我都是小心翼翼的，因為家庭特殊的原因，家長和孩子都很敏感。

在與隔代學(xué)生家長交往時，由于祖父母、外祖父母對孫輩的感情勝似自己的子女，他們常以單純的愛替代教育，所以在和他們交談教育方法是，往往出現(xiàn)障礙，這就需要以更大的耐心和尊敬，選擇老人易接受的方式談話，必要時可與學(xué)生的父母取得聯(lián)系。

總之，我們班主任只要平時和家長保持密切的聯(lián)系，及時溝通情況，就一定會使感情融洽，這樣矛盾自然就很少發(fā)生了。

從今往后，做個有心人，在這片沃土上，用青春去播撒希望，用智慧去耕耘夢想！愿在座的每一位，愿你們有一個燦爛的前程，愿你們收獲班主任的幸福！我今天的發(fā)言到此結(jié)束，如有不當(dāng)之處請大家批評、指正！謝謝大家！

第四篇：班主任工作交流發(fā)言1

班主任工作交流發(fā)言稿_班風(fēng)建設(shè)

我時常感嘆：我們是“心”型班主任——憑良心搞教學(xué)；憑愛心辦教育；憑細(xì)心“當(dāng)保姆”；憑精心“做偵探”；由此可見，班主任工作可謂千頭萬緒，今天，我就其中的“班風(fēng)建設(shè)”談?wù)勎移綍r的一些做法。

我覺得一個有著良好班風(fēng)的集體，表現(xiàn)為有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達、執(zhí)行，有嚴(yán)明的紀(jì)律，整潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺維護著集體的榮譽。

要讓自己的班級具有上述特征，我是從以下三方面入手的。

一、樹立集體觀念

要在每一個學(xué)生的心目中樹立牢固的集體觀念。每接一個新班，我總要對同學(xué)們講：這個集體已成為你生命的一部分了。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體；同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。

“我們班”這三個應(yīng)該是你經(jīng)常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。

為了不斷地強化集體觀念，我曾在自己的班中開展過“我為班級做件事”的活動。這件事可大可小，根據(jù)個人情況來定，像上課愛說閑話的同學(xué)，不說閑話便是為改變班級紀(jì)律做了一件事；有某方面有特長的同學(xué)，在競賽中獲得名次，便是為提高班級聲譽做了一件事；擔(dān)任班級工作的同學(xué)，盡心盡責(zé)做好分內(nèi)的工作，便是為改善班級管理做了一件事；做好值日衛(wèi)生可以是一件事，幫助同學(xué)也可以是一件事??這樣做的結(jié)果，同學(xué)個人狀態(tài)的改變和集體風(fēng)尚的完善就連結(jié)了起來。

二、培養(yǎng)班干，形成核心

一個班集體要形成良好的班風(fēng)，必須有一支能獨立工作的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學(xué)，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻。

一般來說，干部上崗的一開始我跟得很緊，對班干部的每一項工作，事先都要提出指導(dǎo)意見，事后又和同學(xué)們一起評價他的工作，該表揚的地方表揚，該批評的地方批評，再教給他們以后處理類似問題的方法。然后逐步放開手，讓他們獨立工作。比如，我們班的教室保潔工作以及午自習(xí)期間的班級紀(jì)律問題等都在值日班長的帶領(lǐng)指揮下做得很好。這樣，班主任也許在開頭的期間比自己把一切都管上還要辛苦，但是當(dāng)班級的日常事務(wù)逐步由學(xué)生干部以一種規(guī)范的管理承擔(dān)起來之后，老師就有了更多的時間去解決學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等需要更多時間和耐心的問題了。

當(dāng)然除了工作能力的培養(yǎng)以外，我也很重視班干部們的品格培養(yǎng)。我要求他們“心中有集體，心中有他人”。要求同學(xué)做到的，干部首先要做到的，干部和同學(xué)做好同樣的事情，先表揚同學(xué)，做錯同樣事情，先批評干部。要求干部首先要將自己的學(xué)習(xí)搞好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做同學(xué)們的榜樣。

三、堅持正面教育

反面教育只能告訴學(xué)生什么不好，正面教育才能告訴他們什么是好的。反班主任工作經(jīng)驗總結(jié)

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，能和大家一起交流班級管理工作，從以下幾點簡單

說說我是怎樣做的吧。

1、嚴(yán)格的紀(jì)律和相應(yīng)的制度管理。

從這幾年當(dāng)班主任的經(jīng)驗和教訓(xùn)中我覺得一個班級必須有嚴(yán)格的紀(jì)律，一切行動都要嚴(yán)格遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則，所以我對學(xué)生一直很嚴(yán)厲。我認(rèn)為班級紀(jì)律的管理是一切基礎(chǔ)，沒有一個好的班風(fēng)，一切東西都沒有繼續(xù)努力的必要，在我們班除了學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度外，還有本班《班規(guī)》，《量化管理條例》《幫扶條約》等等，有什么事情基本不用我來處理，班干部按規(guī)章辦事，學(xué)生也易于接受。所以我們二班一直都比較穩(wěn)定，學(xué)生沒有太多惡習(xí)。

2、選好班干部

我們班的班干部是我精心挑選出來的，這對我工作順利開展起了很好的作用，是真正的左膀右臂，象黑板報，廊報等活動，我?guī)缀鯖]管過，把通知往班里一放，過幾天肯定就辦好了。因為學(xué)生大多在周六辦，我的任務(wù)就是給夏天他們買冰糕吃或冬天買熱奶茶喝。

3、關(guān)心學(xué)生，做一個細(xì)心的班主任

人心都是肉長的，我們關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是能夠感受到的，班主任要明察秋毫，細(xì)致入微。初一入學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不吃早飯，于是在班上強調(diào)早飯的重要，及時給家長聯(lián)系，有的家長不以為然，以為一頓飯在不在家吃無所謂，通過多次溝通，不吃早飯的同學(xué)越來越少。有次，我班孔楷在早上第一節(jié)趴在桌上，一問又沒吃早飯，我趕緊給他買了牛奶、面包，看著他吃下去，后來他媽媽打來電話表示感謝，從此這孩子以后早上都按時吃飯。還有一個就是，我辦公室有個抽屜專門放吃的，這些吃的都是我給學(xué)生預(yù)備的，到辦公室?guī)兔?，問問題或者批評學(xué)生時，我都會適時地給他們點“甜頭”。這樣學(xué)生很樂意到辦公室，老師和學(xué)生之間的距離也縮短了。

4、學(xué)風(fēng)建設(shè)（把家長動員起來）

我是一個比較注重成績的老師，家長把孩子托付給我們，最大的希望就是孩子能學(xué)習(xí)好。我平時嚴(yán)格要求學(xué)生，考前及時開動員會，初一學(xué)期，我給每個家長發(fā)短息，告訴他考試時間，考試范圍，請家長在家監(jiān)督。那時候手機功能太差，只能一條條發(fā)，成本也太高。后來就改成給家長一封信，由我口述，學(xué)生執(zhí)筆，寫在他們的作業(yè)記錄本上。家長看完后簽上字，第二天我再一一檢查?？荚嚱Y(jié)束后，及時開家長會，表彰會，和家長一起共同分析孩子的進退。開家長會，我喜歡家長和學(xué)生一起開。初一學(xué)期期末，在階梯教室，我開過一次。由班長主持，效果挺好。

還有，前面提到的《幫扶條約》，簡單介紹一下，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生與愿意幫助他的比較優(yōu)秀的同學(xué)簽訂合同，達到一定的目標(biāo)，雙方都有獎勵。從初一到現(xiàn)在，每次我都給級部前十，班前十以及單科優(yōu)異的同學(xué)獎勵，一般是本子，上面蓋上“獎”，再寫一句激勵的話。后來班長給我說，要不咱發(fā)錢，現(xiàn)在我們就直接發(fā)錢，錢的最初來源于我們學(xué)生自己撿瓶子賣的，不夠的我再補上。后來就用級部發(fā)的班費。一名一毛，動力很足。

5、班級日記，與學(xué)生進行心靈交流。

6、多與任課老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決

以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，純屬原創(chuàng)，敬請各位老師指正！謝謝！

第五篇：班主任工作交流發(fā)言大綱

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家下午好！得李校長抬愛，我就來獻獻丑吧！談不上什么經(jīng)驗，僅是我班主任工作的一些方法和感想。慎重起見，我還是認(rèn)真梳理了一下，其中有待商榷之處望各位原諒。

今天我要講的題目是：信任學(xué)生自主管理，小錯不放大錯不嚷。第一部分

班級現(xiàn)狀

我是高三6班班主任，這是一個普通班，每天早上，勞動委員會組織打掃衛(wèi)生，接下來班里誰沒來，班長第一時間會找電話打給家長，學(xué)習(xí)委員會在早讀下了，組織課代表抱作業(yè)，中途有請假的同學(xué)會有班長帶到辦公室，并打電話給家長通知同時指導(dǎo)填寫請假單并并指引蓋章送離學(xué)校，課間有輪流值班的保潔人員巡視衛(wèi)生，放學(xué)有副班長負(fù)責(zé)關(guān)電源與門窗。班會課有團支部書記負(fù)責(zé)打開投影儀并根據(jù)政教安排下載或制作相關(guān)PPT，學(xué)習(xí)委員會根據(jù)我的班會講話寫好班會記錄單，包括的我的班主任工作本中的學(xué)生談話與班干部培訓(xùn)都是誰的問題誰記錄。一學(xué)年里除了開學(xué)收費我親自負(fù)責(zé)，例如高考體檢費和高考答案等收費，我只負(fù)責(zé)通知，剩下的收費和繳納都有班干部負(fù)責(zé)。每周一下午放學(xué)檢查宿舍，班干部會比我先到會帶著我指明這是誰誰的床鋪。班里誰遲到了，誰手機被收了，都會自己第一時間到辦公室給我說。剩下的諸如收發(fā)通知單之類的問題都不需要我通知，班里自有專人負(fù)責(zé)，而且往往學(xué)生會在我都沒得到消息前將任務(wù)布置并妥善安排。

那么我干什么呢？檢查班干部日常，敲打不服從學(xué)生，公平對待榮譽分配和資助分配。這就是班主任工作的全部。當(dāng)然這只是最近才有的幸福。第二部分

怎么實現(xiàn)自主管理

我想大家可能都會說班干部太給力。但問題是怎么發(fā)現(xiàn)具有管理能力的學(xué)生或者說怎么培養(yǎng)具有管理能力的學(xué)生呢？我班分流出去的學(xué)生干部高二時12班里有5個班班長都是原高一8班學(xué)生。至今文理各個班級都還有不少原高一8班的承擔(dān)更高的職位而且獲得信任和好評的不在少數(shù)。

好的班級有好學(xué)風(fēng)和好班風(fēng)，有良好的班級文化，但我堅持認(rèn)為好的班干部團隊才是這些上層建筑的基石，學(xué)生愛讓自己省心省力的班主任，但多年以后更會感激讓自己繁忙中得到錘煉的班主任。有這么一句話“學(xué)到的知識忘干凈后剩下的就是教育的本質(zhì)”那么什么會是剩下的？我認(rèn)為就是班干部在管理班級事務(wù)中得到的這份鍛煉。

按時間順序，我簡單說一下我的做法，因時間關(guān)系不在冗述做法背后的意義，開學(xué)伊始，要觀察每一個報名學(xué)生，留意學(xué)生是否獨自來報名，查看學(xué)生注冊信息，在擁擠的人群中誰跋扈，誰有主見，誰安靜，誰怯懦，誰活潑？及時在注冊表上做好標(biāo)識，班干部千萬不能選跋扈的，怯懦的，首選有主見，其次是能言會道的。

下午領(lǐng)書時不要著急進班，第一個叫班主任說都集合好的是最好的勞動委員。

不著急把班干部全部選出來，這個工作至少需要三天。沒有民主，我的把干部來源只有兩種途徑毛遂自薦和指派，而且即便走眼了，也要堅持在第二學(xué)期才更換。

開學(xué)前兩周是最忙的，你要手把手的從班長開始教一日常規(guī)，你要一句一句的教學(xué)習(xí)委員怎么總結(jié)一周常規(guī)，還要教團支書記怎么做好常規(guī)記錄，你要帶領(lǐng)班干部去認(rèn)識科任老師，去認(rèn)識后勤、政教、教務(wù)等各位老師，并告知那些事去找哪位老師，班會課，除了政教安排的內(nèi)容，一定要結(jié)余20分鐘以上時間，不厭其煩的講解各種違規(guī)違紀(jì)的處理辦法，抽煙，手機，打架，遲到，校服校牌，正式鈴響上廁所，上課吃東西，等等，不要等發(fā)生了才說懲罰，一定要教會學(xué)生在與科任老師發(fā)生矛盾乃至口角怎么處理。如何自我保護，江湖義氣與朋友的區(qū)別。

要放手讓學(xué)生去管理班級日常，要驅(qū)動學(xué)生去接觸更多的老師。常在有老師的場合表揚在場的班干部。但是出現(xiàn)失誤班主任要一力承擔(dān)并鼓勵學(xué)生下次努力做好，要促使班干部抱團，必要時在班會課展開批評與自我批評促其成長。要單獨教會每個班干部建立自己的后援團，從而使自己在班里獲得擁護與維護。建立各自以班干部為核心的團隊，我采取的方式是在開學(xué)初就將班里的班費、校級榮譽、資助，分給各個班干部。

班主任工作難做，不僅是瑣碎繁重的日常，也不是突發(fā)狀況的無措，其實是班里幾個調(diào)皮學(xué)生的不服管教，問題學(xué)生的肆意妄為。

找家長那是最后的大招，最好不要用。談心也不見得會有用。我的方法是分化孤立，班會拉清單。（以趙浩宇，張洪源為例）

切忌不要在眾人面前點名批評學(xué)生，說事不說人，是人都知道。第三部分

必要的手段

首先是班級公洞物品的置辦，比如膠帶紙、雙面膠、訂書機，彩筆夾子，班干部工作筆記本等。

再者是人無我有的特色標(biāo)識，比如班徽，我就在網(wǎng)上定制了100個馬口鐵的班徽（一個1.5元），以及15屆高三畢業(yè)時定制了60個U盤（一個25元）。文化衫30件（一件25元）。打印復(fù)印一體機（520元），學(xué)生復(fù)印一張毛。

還有就是班級里不準(zhǔn)將與本節(jié)課無關(guān)的書籍放在課桌上。這個很重要，服從的意識就是從這里開始的。（以曾經(jīng)的失敗的整隊出操為例）

（以上所列舉的費用都是我個人所處，不在班費之列，班費由班干部自行掌握和使用，只在月末查看使用記錄即可，期中期末購買獎品，獎勵各自團隊突出人物，我從不干預(yù)，只負(fù)責(zé)發(fā)獎。）

最后，原則性或者說是對待違規(guī)學(xué)生的處理準(zhǔn)則，我贊同：“小錯不放大錯不嚷”，“小錯不放”就是指學(xué)生的小毛病、小錯誤不放過、不遷就、不縱容?！按箦e不嚷”是指學(xué)生犯了較大錯誤時，不要過于苛責(zé)，應(yīng)報以寬容的態(tài)度，實行冷處理。（以崔澤晨為例）第四部分

未來的路

實現(xiàn)班級自主管理，并不僅僅是為了班主任的解脫，而是為了進一步學(xué)習(xí)上的互助。根據(jù)陜西省教育廳公布的2018年高考改革最新方案，計劃將于2019年6月底前公布高考綜合改革方案，從2019年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開始實施。也就是實行“3+3”或者說“走班制”。到時班級管理將分為：行政班主任和教學(xué)班主任。看看時間，看看我們現(xiàn)行的制度，我個人覺得實現(xiàn)班級自主管理，掌握班級自主管理才能使這場改革平穩(wěn)過度，從而適應(yīng)新的教育教學(xué)模式。

在學(xué)校教育的目的是為了育人（也就是成就人），教學(xué)僅是教育的一個組成部分，在教授學(xué)生知識技能的同時會滲透育人的這一方面，教學(xué)是教育的一個手段和方式。而剩余的部分就只能依賴班主任的班級管理來滲透與實現(xiàn)。

最后，我想說，看著一個個懵懂無知的孩子變成了懂事知禮的少年,從幼稚變得成熟,從懦弱變得勇敢。這是作為一個班主任的幸福，感受成長的幸福！，我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！鞠躬！