第一篇：六天班主任的感受-班主任工作心得

六天班主任的感受

文/王銀才

時光飛逝像看不見的手，來不及感傷，卻已匆匆老去，春暖花開，你依舊如初，一個人的風(fēng)箏，青春的孤寂隱藏在看不見得地方，年華是一出舞臺劇，我們不得不扮演各種角色，消失了長度的時間，獨(dú)自占有了回憶。

自從25日開始，因?yàn)楦咭痪虐喟嘀魅斡惺?，我成為了他們的班主任了，任期六天，一接到這個通知時我感到無比的興奮，同時又感到很緊張，因?yàn)榘嘀魅魏鸵娏?xí)班主任有所不同，很多的班務(wù)都要自己處理。我很珍惜這次機(jī)會，從25日起我便開始想，我要成為一名好的班主任，也要明白班主任到底有什么職責(zé)，在這幾天九班很不平靜，軍訓(xùn)期間，很多同學(xué)都病倒了。好幾個學(xué)生都被家長接出去看病，有暈倒的，有過敏的等，還記得剛接九班的時候，一進(jìn)班我很嚴(yán)肅，一上講臺我就給他們來了個下馬威，也許就是新官上任三把火吧，以前聽別人說過老師第一次進(jìn)班就要就建立自己的威信，我一上來就把我的原則講了，我給他們講了關(guān)于我上學(xué)時的事情，我還送了他們一句話，我是高素質(zhì)的人，我提醒著他們，每次開班會是我就讓他們自己說我是高素質(zhì)的人，喚醒他們內(nèi)心。

也許是因?yàn)榈谝淮螏О喟桑液苷湎н@六天的時光，把這六天當(dāng)成六個月干，把我六個月實(shí)習(xí)的事情都安排在這六天完成，我教他們唱《水手》，給他們照相然后制作成ppt，留作當(dāng)成六天的回憶，我希望學(xué)生們能像我教他們歌曲里寫的那樣，要堅強(qiáng)要有自己的夢想，要去戰(zhàn)勝困難。我告訴他們說過幾天你們班主任就會回來了。他們有點(diǎn)不舍，我也是，畢竟是第一批學(xué)生吧，第一次就是顯得那么的珍貴，還記得有個學(xué)生和我談話，他向我吐露出內(nèi)心的想法，吐露出他對人生對學(xué)業(yè)對夢想的看法，我感到很欣慰。

后來學(xué)生們給我兩個承諾，第一，我們是高素質(zhì)的人。第二班里前三十名出一名廈大，我們不會被嚇大，前三十名全部一本，前六十名三十名本二。前八十三名全部本科。能給我這么個承諾我感到無比的欣慰，雖然那可能是不可能的，但我相信他們，我要給學(xué)生希望，給學(xué)生注入動力，也許這兩個承諾是那么的簡單，不過卻能體現(xiàn)出學(xué)生的內(nèi)心的渴望，和我對學(xué)生的期待。人們常說父母都是望子成龍，望女成鳳。作為教師又如何不是呢。作為教師我也希望他們能實(shí)現(xiàn)自己的理想來報效國家，成為國家棟梁之才。我還教他們做人做事的道理，做人要踏實(shí)有禮貌，做事要淡定穩(wěn)重。也許就像是以前所說的那樣吧教師的師德吧。六天的班主任讓我明白了很多，這六天我明白了我內(nèi)心喜歡的是什么，教師的事業(yè)。在這六個記錄里，我雖然很累但我很快樂，也許有些人不理解我，我想只要自己喜歡就夠了，我喜歡我的工作，我喜歡我的事業(yè)，為了事業(yè)我會不放棄不拋棄的。

我們必須接受失望，因?yàn)樗怯邢薜?，但千萬不要失去希望，因?yàn)樗菬o限的。

第二篇：感受班主任工作

感受班主任工作

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，評委們：

大家下午好！很榮幸能在這個陽春三月的下午，和大家一起來交流班主任管理工作。作為一個初來乍到的新手，我想在這里我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，但我卻能夠和大家一起分享一下我在班主任工作上的一點(diǎn)點(diǎn)小感受。當(dāng)然來到這里，更多的是要向在座的各位學(xué)習(xí)你們的管理心得，吸取你們的管理經(jīng)驗(yàn)，以用于我以后的工作實(shí)踐。

我想在座的各位很多都還是比較的了解村小的，因?yàn)槟且彩悄銈冊?jīng)創(chuàng)造輝煌的地方。在蓮花村小我是四年級的班主任，也是他們所有科目的老師。這個特殊的班級，總?cè)藬?shù)只有十四人，幾乎全班同學(xué)都是留守兒童，他們的父母都在為了生計在外打工，家庭教育的重任于是就落在了爺爺奶奶身上，這樣的孩子也許就這樣的缺少了一種我們認(rèn)為很平常的愛。我想這樣的一群孩子需要我們付出更多的愛，更多的關(guān)心。因?yàn)樽屗麄兡芸鞓返某砷L是我們義不容辭的責(zé)任。我應(yīng)該就是他們一天中接觸的最多的人了，他們也都很聽我的話，我和他們相處的也很融洽，既像是他們的朋友，又像是他們的家長。難怪他們并不是稱呼我為所謂的“胡老師”，而就是那樣簡單，卻親切的兩個字“老師”。

我通過課下找學(xué)生談話，叫學(xué)生家長來學(xué)校面談，或者做個簡單家訪的形式，來了解學(xué)生的情況，來了解他們面臨的困難。我想作為一個班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該去關(guān)注他們的生活，去了解他們的生活，去為他們解決一些問題。教會他們怎樣去做人，怎樣去生活。我也常常給學(xué)生講一些名家的勵志小故事，然后和他們一起來談?wù)撈渲械牡览?，以此來教育他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。

我班學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，針對這一特點(diǎn)，我慢慢的采取了一種階梯教學(xué)的方式。因?yàn)槲野嗟膶W(xué)生人數(shù)少，所以較易實(shí)現(xiàn)。我將班上成績較好的五個學(xué)生劃為一類，把中間部分劃為二類，把班上幾乎什么都不懂的三個學(xué)生劃為三類，其中中間部分又可以分為兩個小類。對于每類學(xué)生的要求和任務(wù)是依次降低的，我想這種能力分級，更能充分挖掘他們各自的潛能，讓他們各有所得。同時我還劃分了不同學(xué)習(xí)小組，鼓勵他們多合作學(xué)習(xí)，小組間也要做比較。這樣，在一個班上就既有了合作，又有了競爭，他們學(xué)習(xí)的積極性得到了很大提高。

對于學(xué)生的教育，我想表揚(yáng)是遠(yuǎn)比批評有用。我相信每個孩子都希望自己被別人認(rèn)可，都期待自己被表揚(yáng)，因?yàn)檫@個階段的他們就是在這種表揚(yáng)和鼓勵中不斷進(jìn)步的。我偶爾會買一些小糖果或者小本子之類的東西做為獎品，找出各種理由來獎勵給他們，他們每次都非常的開心，我心里也感到很欣慰。當(dāng)然批評也是常有的事，這樣做是為了加深他們對錯誤的認(rèn)識，讓他們以此為戒，下次不犯相同的錯誤。對于那些成績較差的學(xué)生，我充分保護(hù)他們的自尊心，絕不輕易批評他們。只要他們有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會當(dāng)場表揚(yáng)他們，我想這樣做，他們收獲的更多的是自信和動力。

在班主任管理工作中，我發(fā)現(xiàn)了自己還存在很多的經(jīng)驗(yàn)不足和缺陷，我想通過這次這么有意義的活動，我必將會收獲很多。我也將會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)，向一名合格并優(yōu)秀的班主任奮斗。

以上就是我的經(jīng)歷感受，希望大家下來能給予我你們寶貴的意見。謝謝大家！

蓮花村小 胡永超

２０１１年３月２日

第三篇：班主任工作感受

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我也很榮幸，一畢業(yè)就擔(dān)當(dāng)了七年級五班的班主任。在這里讓我說經(jīng)驗(yàn)我真的不敢說，因?yàn)閯傄划厴I(yè)其實(shí)真的沒有什么經(jīng)驗(yàn)可言，還需要慢慢的向各位老師請教和學(xué)習(xí)。我就把我這半學(xué)期以來做班主任的感受和各位老師交流一下，請各位老師能夠批評指正。

首先我要說的一點(diǎn)是：真誠，溝通心靈的橋梁。我一直堅持兩個原則：一是我是孩子我會怎么做。二是要是學(xué)生是我的孩子我會怎么做。只要我們用自己的心認(rèn)真執(zhí)著的愛，那么我們的學(xué)生其實(shí)個個都挺可愛的。多和學(xué)生溝通多了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和他們建立一種真誠的友誼。我建立了一個班主任筆記，就是學(xué)生一些不方便當(dāng)面說的問題可以通過班主任筆記反映給我，像班里的問題宿舍的問題以及自己生活中的困難等等，我都會認(rèn)真的一一解答，實(shí)在不行的我就找這個同學(xué)當(dāng)面談心。

第二個：在班里實(shí)行區(qū)域自治。所謂的區(qū)域自制就是給學(xué)生們分好組，然后選出一個組長，你們小組內(nèi)自己制定你們小組的規(guī)章制度。包括自習(xí)紀(jì)律，遲到等等的一些問題都有小組長負(fù)責(zé)。有一次我查宿舍看到學(xué)生在做蹲起，我說你怎么做蹲起？他說我們宿舍規(guī)定誰要是熄燈去上廁所就做十個蹲起然后進(jìn)宿舍。這樣學(xué)生們自己制定出的規(guī)則他們自己都會信服。我只是了解一下每個小組的規(guī)則，然后把不合適的和那些身體不好的學(xué)生給他們分出來，修改下他們的規(guī)則以確保不出現(xiàn)問題。

第三個，班級考勤考察制度。也許有的老師晚點(diǎn)或者自習(xí)時間會看到我們班的學(xué)生有的是站著的，那些都是同學(xué)們遲到后自己站起來的。我只給他們規(guī)定時間，有小組長負(fù)責(zé)考勤小組內(nèi)的成員，如果一個小組內(nèi)一個月沒有遲到的或者違反紀(jì)律的那樣這個小組就被評為月優(yōu)秀小組。然后給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第四個：多給同學(xué)們上一些道德課。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看了一個視頻，叫一個22歲黑社會說的話。他說我在學(xué)校老師只是教給我們知識和技能，為什么沒有老師給我們灌輸?shù)赖滤枷耄恳灿腥苏f：初中拉下知識以后可以補(bǔ)，但是道德品質(zhì)以后想補(bǔ)是補(bǔ)不回來的。我經(jīng)常給學(xué)生們看一些教育的視頻，想一橫老師。鄒越老師等等。然后讓們看完之后寫下自己的感受以及以后的目標(biāo)和打算，為自己的目標(biāo)努力。

以上是我這半學(xué)期以來班主任的工作感受，請各位老師多批評指正。謝謝大家！

第四篇：軍訓(xùn)六天感受

現(xiàn)在回想起軍訓(xùn)的那六天，準(zhǔn)確的說是五天又10個小時，心中感慨萬千。

在海軍艦艇學(xué)院學(xué)員旅，睡的床是只鋪了一層棉花的木板床；住的是八人的宿舍；吃的是平淡無味的飯菜……一切的一切都是那樣的艱苦，鮮少吃苦的我們每天過得非常狼狽。每天為了不被曬黑而不得不提心吊膽提前十幾分鐘起床梳洗擦防曬霜；為了內(nèi)務(wù)合格，我們寢室中的幾人在疊好被子后硬是狠下心來，堅持在前四天沒有動一下板板整整的被子……

而在訓(xùn)練的時候，更是辛苦，我們站軍姿時、踢正步時，不光要做到整齊劃一，更要無多余的動作。我們中有暈倒的，有曬出紫外線過敏的，但我們都堅持住了，沒有人退縮。

這僅是最基本的，身無職務(wù)的同學(xué)們的每日。

而那些有職務(wù)的，比如寢室長，比如負(fù)責(zé)人，他們要關(guān)注的就更多了。

我是寢室長。雖然我不是特別上進(jìn)，但是我是一個負(fù)責(zé)的人。于是，我需要注意的地方就更多了：要提醒同寢的同學(xué)及時整理被褥，收拾衛(wèi)生，擺放好一切物品……更要在他們沒有經(jīng)驗(yàn)收拾衛(wèi)生時，提出思路并指導(dǎo)，或是親自上陣。一旦有什么意外情況，影響的是整個集體的榮譽(yù)。所以身為寢室長的我，更要考慮得全面一點(diǎn)。因?yàn)槭堑谝淮纬袚?dān)這樣的責(zé)任，我難免有做的不完美的地方。因?yàn)闆]有及時提醒同學(xué)不要在寢室里吃東西，我們寢給班級扣分了。當(dāng)時的我，很尷尬也很糾結(jié)。但是這五天半的時間我竟是堅持下來，沒有退下這職務(wù)。

現(xiàn)在在回想，軍訓(xùn)的這五天半雖然辛苦，但卻充實(shí)而有意義。因?qū)嬍议L之責(zé)，我學(xué)會了如何團(tuán)結(jié)和組織同學(xué)；因長時間的訓(xùn)練，我學(xué)得了如何變得更堅強(qiáng)和耐心。這五天半真是讓我受益匪淺。

軍訓(xùn)回來后，腦海中回響的都是教官和同學(xué)們一起唱過的歌曲。終于回到自家舒適小窩的我，卻是有些懷念起了軍訓(xùn)的日子：簡單，快樂，而充實(shí)。

第五篇：班主任工作中的點(diǎn)滴感受-班主任工作心得

走進(jìn)學(xué)生的心靈

——班主任工作中的點(diǎn)滴感受

從事了兩年的班主任工作。班主任工作讓我嘗到了苦與累，但更多的卻是幸福與滿足。

下面就如何走進(jìn)學(xué)生的心靈這一話題，結(jié)合我自己的工作實(shí)踐談幾點(diǎn)粗淺的體會，與大家分享，希望各位批評指正。

一、付出真愛感化心靈

“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯這樣說。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤，才不會認(rèn)為他（學(xué)生）給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作，為學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的今后謀化。

這些學(xué)生剛一入學(xué)時，我就發(fā)現(xiàn)我班的一位女孩，別的同學(xué)不一樣：她不和其他同學(xué)討論題；也不和其他同學(xué)一起玩；每天總是心事重重的樣子，一點(diǎn)兒都沒有十二三歲孩子該有的活潑；上學(xué)、放學(xué)也總是獨(dú)來獨(dú)往。如果你要表揚(yáng)誰，你也總會聽到她的不屑一顧的聲音。和她談過幾次，總是我在說，得不到她的回應(yīng)，收效甚微，就是她開口說話了，也就是說：“反正我就是學(xué)不會，我就這樣”.看著她玩世不恭的樣子我很是心驚，小小年紀(jì)的她為何如此偏激，而缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因?yàn)槊舾械淖宰鹦暮蛷?qiáng)烈的自卑心理，使她采取了比較極端的方式。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外，還在生活上關(guān)心她，一有成績?nèi)〉?，我就在班級里及時表揚(yáng)她，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她，和她一起做作業(yè)、做游戲，使她逐漸感受到集體的溫暖。這段時間，終于看到了她的變化，變得開朗了一些，和我也親近了一些。

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和年級的特點(diǎn)，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。同時在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種積極向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

其次，一個和諧的班級氛圍，還必須培養(yǎng)一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。從接手這些學(xué)生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀察和分析，挑選一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。同時我還學(xué)習(xí)魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內(nèi)實(shí)行“分級管理制”.一級管理：七名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。三級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。四級管理：職責(zé)長，負(fù)責(zé)班內(nèi)各項(xiàng)小范圍工作，如“燈長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)的主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。只有在一個積極向上、學(xué)習(xí)努力、團(tuán)結(jié)和睦的班集體中，學(xué)校開展的各項(xiàng)教育和教學(xué)活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。英國著名“卡迪文實(shí)驗(yàn)室”在上個世紀(jì)80年間共出現(xiàn)了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應(yīng)”.我希望我的學(xué)生在一個良好的和諧的班級氛圍中“共生”.三、開展活動塑造心靈

蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。那些無法用言語告訴人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說”.一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。每搞好一次班集體活動，就是增強(qiáng)班集體凝聚力的一次契機(jī)。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽(yù)獎；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。

利用好班會等常規(guī)的班級活動對學(xué)生進(jìn)行春風(fēng)化雨潤物無聲的教育，這是我們每一位班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的常態(tài)。開學(xué)后不久，我發(fā)現(xiàn)這班孩子的行為習(xí)慣不太好，甚至影響了課堂教學(xué)，我前思后想，犧牲了自己的一堂教學(xué)課，那堂課開始時，我在黑板上用紅粉筆寫了四個大字：“我長大了？”并且用了大大的問號。我對學(xué)生們說，同學(xué)們，你們已經(jīng)上初中了，但是你真的長大了嗎？你對長大的定義是什么？你認(rèn)為你長大了所做的能讓你自豪的事情是什么？課堂陷入了片刻的寧靜，一會兒學(xué)生們就七嘴八舌的議論開了，看看學(xué)生們談得很熱烈，我就讓一些學(xué)生們站起來談?wù)劯惺埽詈笥靡痪湓捒偨Y(jié)自己對長大了的理解，并把它寫在黑板上。不一會兒黑板上寫下了這樣的話：長大了意味著自己生活能夠自理；長大了意味著能夠幫家長做家務(wù)……隨著討論的深入，黑板上漸漸地多了這樣的話：長大了意味著責(zé)任；長大了意味付出；長大了意味著學(xué)會關(guān)心和理解他人；長大了意味著要學(xué)會承擔(dān)、學(xué)會感恩。黑板已經(jīng)寫滿了，再看我的學(xué)生們，他們的眼睛亮了，身板也挺直了。我知道那是想要長大，或是長大了的驕傲和自豪。最后我用板擦擦去了那個問號，同時重重地畫上一個大大的感嘆號。我相信，這是一次很成功的教育。通過這堂課，學(xué)生們的狀態(tài)已在不知不覺中發(fā)生著變化。各科老師說他們上課極積舉手發(fā)言的多了，勞動也更主動了，更可喜的是作業(yè)完成的質(zhì)量提高了許多。雖然我知道這一屆學(xué)生的路還很長，這期間還會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，但我都不會害怕了。

記得那次我領(lǐng)班級男同學(xué)進(jìn)行室外勞動，干的活兒可以說是又臟又累，根本不適合女同學(xué)干。等到勞動結(jié)束回到班級，調(diào)皮的男孩子們認(rèn)為自己出去干活了，自以為很得意，跟我邀功，問我，老師給我們什么獎勵呀。我說有，請全體女生起立齊聲說：謝謝男同學(xué)！你們辛苦了！女同學(xué)說完后，男孩子們調(diào)皮的異口同聲的喊：不辛苦！我說：你們說的不對，應(yīng)該說：為同學(xué)服務(wù)！一陣笑聲過后，男孩子們在勞累之余似乎懂得了什么是做男孩子責(zé)任。

事后我覺得教育真是微妙。我們大人不也常常是這樣嗎——我們往往不在意工作有多苦有多累，我們往往很在意別人對我們所做事情價值的認(rèn)可。孩子們又怎么能例外呢？

四、思想疏導(dǎo)灌溉心靈

我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠(yuǎn)比堵截更重要。一次我到區(qū)里開會，一天都不在學(xué)校。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)。回來后，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳？我想都不妥，他們只所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級，只認(rèn)為班級是老師的、是班干部的，那么在缺少約束力的情況下，打鬧也就再所難免了。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢？幾天后，我把我的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝。后來我利用班會課隨機(jī)抽取了幾份，念了起來。剛開始念的時候，班里還不時的發(fā)出哄笑，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思?？墒锹犞犞?，他們就不再笑了，因?yàn)樗麄兟牫隽藢懽魅说淖l責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭，他們還不時的偷看好像若無其事的我。我知道時機(jī)成熟了，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受。通過這件事，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感、也明白了人要對自己的行為負(fù)責(zé)。

由此，我不禁想，班主任對學(xué)生的教育或者懲罰訓(xùn)斥、指責(zé)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更不要說觸及皮肉了。只有觸動他的內(nèi)心，使他們真正明白道理，才能收到效果。

其實(shí)，做班主任不能說沒有煩惱。曾經(jīng)看過一篇文題叫做“橡子和南瓜”的寓言。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。在一個角落里，這個人看到了一棵巨大的橡樹。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉思。為什么小藤蔓上結(jié)著大南瓜，而巨大的橡樹上卻結(jié)著小橡子呢？然后，他心想：“這是上帝創(chuàng)作的失誤！他應(yīng)該讓巨大的橡樹上結(jié)大南瓜，而讓小藤蔓上結(jié)小橡子，這才公平合理呢?！边@個人想著想著，就在橡樹下睡著了。橡樹上的小橡子掉下了兩顆，掉在這個人的頭上，他被驚醒了，看到掉下來的橡子。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜。”人不能太貪心，什么事也不可能盡善盡美，班主任的工作也是如此。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。我們的目標(biāo)是讓每一個孩子成人。但就是這一看似簡單的目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是都能實(shí)現(xiàn)的。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鬟€要受到方方面面的各種因素的影響與制約。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。我們每一位班主任何嘗不想迫切的得到南瓜，但我們能使大多數(shù)孩子們成長、成人不也是一種幸運(yùn)嗎？我想班主任的教育工作有時就如同我們上課一樣，也是一門遺憾的藝術(shù)。

最后，我想就我近期的班主任工作談一點(diǎn)感悟：我始終相信班主任工作和教學(xué)工作一樣，都是教無定法，貴在得法，我們一定要尋找適合的和合適的。這樣我們既不會迷失自己，也會形成自己的特點(diǎn)。

還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉欣然同意。這樣一鱉一蛙離開了井，來到海邊。大鱉叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑牵嗤芟虼篦M告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。

就是這樣，適合自己的才是最好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。我們努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。

我愿意用我對這份工作的熱愛去扎根于班主任崗位這片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻(xiàn)是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實(shí)踐，辛勤耕耘。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。在默默奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價值！