第一篇：張萬祥老師教班主任100招（97-100）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（97-100）

97、抓“這一次”招

高二年級共8個班，我是高二、六班的班主任。經(jīng)過一年的努力，這個普通班形成了團結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑而且積極向上的班風(fēng)。

每天值日，高二、六班的值日生盡職盡責(zé)、一絲不茍，教室內(nèi)外打掃得一塵不染，衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。輪上值日的同學(xué)到校早，待同學(xué)們陸續(xù)到校時，衛(wèi)生已經(jīng)做完了；輪上值日的同學(xué)放學(xué)走的晚，不論學(xué)校班級有事多晚放學(xué)，他們也要干凈徹底地做完值日?？荚嚻陂g，有的班級借口要復(fù)習(xí)功課參加考試而一連幾天不做值日，以致教室里垃圾遍地讓人難以下腳；可是在我班卻與平時一個樣，地上沒有一片紙屑。難怪衛(wèi)生流動紅旗固定在我班，再也流動不起來了。我為我的學(xué)生驕傲，為我的班級驕傲。

每天上課紀(jì)律如何姑且不談，只看自習(xí)課全班鴉雀無聲，就可以知道紀(jì)律是上乘的。自習(xí)課，同學(xué)們在聚精會神地學(xué)習(xí)，只有翻動書本和紙上寫字的沙沙聲；偶爾有人走進教室，同學(xué)們依然穩(wěn)如泰山，那種專心致志刻苦學(xué)習(xí)的精神形成一股暖流感染著每一個人?？唇淌液竺婧诎迳戏剑办o、凈、敬、競”四個同音異義字構(gòu)成的班訓(xùn)高高懸掛，具有巨大的威懾力。生性好動的孩子竟有這樣良好的課堂紀(jì)律，我為我的學(xué)生驕傲，為我的班級驕傲。

冬天，課間操改為跑步，體衛(wèi)組老師要求各班5分鐘之內(nèi)在操場整好隊，要做到“快、靜、齊”?？?，即動作迅速，不得遲到；靜，即在操場大集合時不得說笑打斗；齊，即參加跑操的人齊，沒有曠操者。冬天天氣嚴(yán)寒，一旦遇到陰天，北風(fēng)呼嘯更是凜冽刺骨。其它班總有些學(xué)生借口腿疼肚子痛而不參加跑步，甚至有的干脆躲在教室里不出來。即便參加了，不少同學(xué)跑個一圈半圈就溜了號；體衛(wèi)組老師要求跑三圈，可不少班級跑完兩圈就放了羊。當(dāng)然這里有組織不得當(dāng)?shù)膯栴}，但學(xué)生怕苦怕冷怕累是根本。惟有我高二、六班在長達兩個月的集體跑步中做到了“快、靜、齊”，做到了天天跑完全程?？吹侥遣椒ヒ恢?、朝氣勃勃的隊伍，聽著那整齊響亮的號令聲，我為我的學(xué)生驕傲，為我的班級驕傲。

高二、六班引起全校師生的關(guān)注，期末被評為三好班集體。德育主任讓我向全校班主任談一談班級管理的訣竅，我突出地講了“抓這一次，打下牢固基礎(chǔ)”的做法，引起很大反響。我說：“萬事開頭難。今天高二、六班形成了較好的班風(fēng)，是與昨天--即高一時狠抓班風(fēng)建設(shè)有關(guān)。我認為關(guān)鍵在抓住抓狠抓牢抓好‘這一次'--每學(xué)期的’這一次‘、每月的’這一次‘、每周的’這一次‘、每回的’這一次‘、每件事的’這一次‘……毫不放松，風(fēng)吹不動，雨打不動，泰山壓頂也不動。高一建班之初，就定下’靜、凈、敬、競‘四字班訓(xùn)。靜--學(xué)習(xí)時開會時班內(nèi)要靜，心要靜；凈--值日時認真負責(zé)，徹底干凈；敬--對師長要有禮貌；競--在團結(jié)互助的前提下展開競賽。諸時諸事諸處都以此為標(biāo)尺，抓好’這一次‘?！@一次‘不放松，下一次才不會放松。今天’這一次‘允許他少跑5米；那么明天’那一次‘他就會少跑10米；后天他就會少跑一圈?！@一次‘松一分，下一次就會松一寸，下下次還會松一尺?！@一次‘松，下一次松，積少成多，由分至寸，由寸至尺，由尺進丈，由絲毫縫隙而至萬丈溝壑，屆時再想緊扣就難于上青天了。每天、每處、每事、每人都有’這一次‘，做好’這一次‘的文章，就是我的訣竅。”我的介紹贏得了熱烈的掌聲。這以后，不少年輕班主任注意從點滴抓起，大抓狠抓“這一次”、“每一次”，做好德育基礎(chǔ)工作。

“抓這一次招”似乎貌不驚人，但是百尺高樓，不是一塊磚一塊瓦砌起來的嗎？思想的大堤不是若干個“這一次”、“那一次”積累起來的嗎？“這一次”是萬次之始，這一步是萬里之始。抓好“這一次”，才有抓好萬次的可能；走好這一步，才有走好萬里的可能。“抓這一次招”深含哲理，我們就應(yīng)該以辯正唯物論做德育工作的指導(dǎo)方針?！白ズ眠@一次”、抓好那一次，德育工作就會扎扎實實地開展，德育工作的實效自然會顯著。

98、以法治惰招

事情已經(jīng)過去了兩年。一想起這件事，我心里還是難以平靜。這件事并不大，但是對我的觸動是很大的。事情是這樣的：那時我?guī)У氖歉?/p>

三、1班，年級是全校最高；教室調(diào)到教學(xué)樓四樓，也是全校最高。四樓安靜，有利于學(xué)習(xí)，我挺滿意。唯一不足的是學(xué)生做值日打水不方便，四樓有個教師用小廁所，沒有水龍頭；我的辦公室有個洗手盆，倒是有水龍頭，但是只能供老師們下課洗洗手。剛開始，學(xué)生值日時去樓下打水，到樓下涮墩布，四樓、一樓上下跑，忙得不亦樂乎。當(dāng)時我想：這樣樓上樓下地跑太不方便，而且耽誤時間。于是我就天天提前到校，讓值日生把臟水倒在四樓小廁所里，然后到我的辦公室打清水。有時水壓低，水上不到四樓，我就提前把水放滿。沒過去一個月，我就發(fā)現(xiàn)了問題。一是老師辦公室的洗手盆常常堵，原來是值日生圖省力，未按要求去做，而是把臟水隨手倒在了洗手盆里；二是墩布越來越臟，比地面還臟，他們?yōu)閳D省力而不到樓下去涮，每天做教室衛(wèi)生，值日生都是象征性地墩墩地而已--“只問耕耘，不問收獲”。兩個問題，一個原因--就是懶惰。我想：惰是青少年成才的最大障礙。十六七的孩子不肯多走幾步路把臟水倒在廁所里，今后怎么會走二萬五千里長征呢？怎么會挑起千斤萬斤重擔(dān)呢？今天能偷懶則偷懶，明天能勤奮刻苦嗎？今天在倒臟水上偷懶，如果偷懶達三年，那根懶筋豈不會越來越粗？三年養(yǎng)成習(xí)慣，一生能不偷懶嗎？未來的社會是優(yōu)勝劣汰的社會，懶不是“劣”之首嗎？“劣汰”，首先被淘汰的恐怕就是懶惰者！我越想越害怕，我意識到自己不是愛學(xué)生，而是害孩子。于是我立即召開班委會，請干部同學(xué)想辦法解決問題。衛(wèi)生委員田寧一說：“對這件事，我早就憋了一肚子氣。有的人太不象話了。你敬他一寸，他前進一尺。墩布十天半個月也不涮一涮，地越拖越臟。”班長補充道：“學(xué)生會生活部每天要檢查衛(wèi)生，我班的成績一天不如一天。根在懶字上，咱們必須治治懶了！”衛(wèi)生委員接著說：“這些天我不是不說，而是說了他們就是不聽。我看要以法治懶。班級建設(shè)要民主，也要法制。班法面前，人人平等。我建議，班委會立即宣布從明天開始值日生必須到樓下打水，周一、周三、周五值日生必須到樓下涮凈墩布。至于對違法者如何發(fā)落，還得聽紀(jì)律委員的意見。”原來為了加強同學(xué)間互相監(jiān)督，維持好班級紀(jì)律，我在班委會中增加了紀(jì)律委員的席位。這時紀(jì)律委員慢騰騰地說：“對違法者，當(dāng)然要嚴(yán)罰！罰他們--唱十分鐘的歌，一分鐘也不能少！”驚得學(xué)習(xí)委員大叫：“哎呦！我的媽，好狠吶！要是我，寧可每天涮十次墩布，也不唱歌?！贝蠹倚α恕５诙?，衛(wèi)生委員田寧一公布了新的規(guī)定，以后教室的墩布干凈了，教室桶里的水也清澈了。當(dāng)然，辦公室的洗手盆也不再堵了。班級不久贏得了衛(wèi)生流動紅旗。

在哪涮墩布是芝麻小事，可是我從這件小事中看到了大問題：今天能偷懶則偷懶，明天能勤奮嗎？未來的社會是優(yōu)勝劣汰的社會，劣汰，首先被淘汰的恐怕就是懶惰的人。我的這一認識可以說是深刻的。我不是就芝麻論芝麻，而是就芝麻論西瓜。這再次說明教育無小事。我們班主任就應(yīng)能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)蘊寓著豐富教育意義的小事，在小事上作出育人的大文章。

99、搞效率周招

下午五點鐘，歡騰的校園逐漸靜了下來，我在花園小徑漫步。正是春暖花開的季節(jié)，小樹茁壯成長，這是我?guī)У陌嗳昵爱厴I(yè)離校時栽下的，現(xiàn)在已有手腕粗了?！皶r間過得好快?。　蔽也挥傻脟@道。繼而又想到現(xiàn)在帶的班，怎樣才能把他們培養(yǎng)成人成才呢？怎么才能讓這排小樹健康成長，明天成為棟梁之才呢？我沉在思考之中，心想，關(guān)鍵在提高工作效率。把學(xué)生培養(yǎng)成人是一個工程，從一定角度講，這也是一個浩大的工程。它包括德智體美勞諸多方面，而其中的哪一方面都有極其豐富的內(nèi)容。何不讓這個工程具體化呢？我沿著思路繼續(xù)思考下去。是的，這個浩大的工程絕不會一蹴而就的，也不宜搞臨時突擊。對！可以開展效率周活動嘛！思路更清楚了，我不禁笑出了聲?！皬埨蠋熞欢ㄊ鞘傲藗€大元寶！”主抓德育工作的劉副校長開玩笑說?！霸蹅z個臭皮匠也頂個諸葛亮。老劉，我有個設(shè)想，你給我參謀參謀?！蔽覀z人越談越投機，越談越興奮，一個把大化小、以小寓大的效率周活動計劃擬定了。

這個活動計劃的主要內(nèi)容--時間：一周；對象：我?guī)У陌嗳w同學(xué)；內(nèi)容與形式：以小組為單位展開競賽。競賽的內(nèi)容具體來講，德育方面做到

1、不遲到；

2、值日衛(wèi)生全勤，學(xué)校檢查要保證得百分；

3、每人為班級做一件好事，每組為全校同學(xué)做一件好事。智育方面做到

1、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)；

2、保證晨讀時間讀外語，以提高外語水平。體育方面做到

1、每人每天在早晨跑一千米；

2、作操時認真用力，決不敷衍。勞的方面：走讀同學(xué)家務(wù)勞動每天不少于半小時。班里成立以班長為首的效率周活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責(zé)組織、檢查、評比工作，最后公布小組競賽成績。以上諸項內(nèi)容看似貌不出眾，其實真正要想做到、做好也不是輕而易舉的。就拿“不遲到”這個微乎其微的小事來講，“不遲到”本來是個最基本的要求，可是如今要求每個同學(xué)都不遲到確實很難做到。有的學(xué)生就是不講時間效率：別人已經(jīng)安安穩(wěn)穩(wěn)地坐好或是正上早自習(xí)，或是正上晚自習(xí)，他卻用力打開門揚長而入，于是平靜的湖面像是投入了一塊石頭。這樣的同學(xué)視遲到為小節(jié)，天馬行空，滿不在乎。這樣的學(xué)生哪個組沒有？過去，老師多次批評，不管事；記錄在冊，依然如故?，F(xiàn)在有意識地把這件小事納入效率周組際競賽內(nèi)容之一，讓小組發(fā)揮監(jiān)督、教育作用，應(yīng)該是觸動根本的方法。再如，在體育方面要求每人做到晨跑一千米，以提高身體素質(zhì)，這樣的要求、這樣的道理，以前也多次講過，結(jié)果呢？只能是熱三天五天的?，F(xiàn)在也納入效率周組際競賽內(nèi)容之中，發(fā)揮小組的約束作用，應(yīng)該說也是從根本上解決問題……事不宜遲，說干就干。效率周活動計劃確定后立即開展活動。全班仿佛注入了興奮劑，一周下來，取得了不小的成績。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說我們班工作又上了一個新臺階。

德智體美勞內(nèi)容十分豐富，一下子全端出來，學(xué)生難以做到。如果把它們具體化，把它們分解開，某段時間內(nèi)提出某些具體要求，學(xué)生就容易做到。待打下基礎(chǔ)，然后擴展戰(zhàn)果。一步一個臺階，臺階走得多了，就可以登上“泰山玉皇頂”。化大為小、化抽象為具體，這也是一種工作方法。如《中學(xué)生日常行為規(guī)范》五項四十條，第一周要求做其中的1、2條，第二周要求做其中的3、4條，第三周再要求做另外的兩條……一段時間過去，學(xué)生不知不覺間就把四十條完全掌握了。如果要求他們在三、五天內(nèi)完全掌握這四十條，不現(xiàn)實；即使學(xué)生硬著頭皮做到了，也難免是水過地皮濕，解決不了根本問題。

100、沖刺激勵招

“……舒心的酒，千杯不醉；知心的話，萬言不贅；今兒晚上啊，咱這是瑞雪豐收祝捷的會！酗酒作樂的是浪蕩鬼，醉酒哭天的是窩囊廢，飲酒贊前程的是咱們社會主義新人這一輩！……斟滿酒，高舉杯。一杯酒，開心扉；豪情、美酒，自古長相隨。……且飲酒，莫停杯。三杯酒，三杯歡喜淚；五杯酒，豪情勝似長江水！……且飲酒，莫停杯！七杯酒，豪情與大雪齊飛；十杯酒，紅心和朝日同輝！……”我朗誦的是三十多年前著名詩人-郭小川創(chuàng)作的《祝酒歌》，這鏗鏘雄壯的詩句，現(xiàn)在讀起來還有巨大的震撼力，讓人怦怦心跳。-我為什么要朗誦這首詩呢？原來高考迫在眉睫，在沖刺階段必須做好鼓舞士氣的工作。-我用眼一瞥，看見全班同學(xué)聚精會神地傾聽，個個眉宇間透著一股豪壯的神氣，他們顯然都已沉浸在郭小川的振聾發(fā)聵的詩歌之中了?！啊嫘牡木?，千杯不醉；知心的話，萬言不贅；今兒晚上啊，咱這是瑞雪豐收宣誓的會1”《祝酒歌》朗誦完畢，我還沉浸在雄渾豪壯的意境中。片刻寧靜，隨即是震天動地的掌聲。班長王軍眼含熱淚說：“我們高

三、1班即將解體，同學(xué)們即將各奔前程。我們在一起生活了三年，風(fēng)雨同舟，苦樂與共。一旦分手，心里都不是滋味。為了明天，我們只能分手；分手，友誼也會天長日久。張老師三年間給了我們多少愛，為班級建設(shè)付出了多少心血，我們?nèi)巳诵睦镉袟U稱。今天是我們班最后一個班會，張老師自己掏腰包買了四盆鮮花，還給每個人買了瓶汽水，剛才又為我們朗誦了《祝酒歌》，朗誦得多么精彩，真不愧是特級教師，我們的班主任具有詩人的氣質(zhì)、藝術(shù)家的氣度??！真是’點點香濃，意猶未盡‘?。　庇质且魂圀@天動地的掌聲，教室里響起了歡快的《祝酒歌》旋律。班長王軍的贊嘆即讓我激動不已，又讓我惴惴不安。我自己都覺出我的發(fā)言聲音有些顫抖。我強壓住狂跳不已的心，說：“孩子們！--這是三年間我第一次這樣稱呼你們，你們比我的兒子、女兒小不了幾歲，你們就是我、我們老師的孩子?！痹S是心情太激動了，我覺得眼眶盈滿了淚水。我有意頓了頓，接著說：“三年間的苦辣酸甜即將成為歷史，高

三、1班這個集體會印在你們的心底。你們即將參加高考，接受祖國的挑選。你們即將告別母校，離開高

三、1班這個大家庭，各奔前程。俗話說’兒行千里母擔(dān)憂‘，何況咱們一分手，不知何年再重逢。我確實舍不得你們。但是好男兒志在四方，分手的時候，咱們不能纏綿悱惻淚長流，痛哭流涕心欲碎，一個個都像林妹妹?！睂W(xué)生都笑了，“千言萬語也難以傾盡心中的情，萬語千言也叮囑不完。我只說一句，永遠做堂堂正正的人。最后，我提議--舉起汽水瓶，以水代酒，為你們壯行。祝你們一帆風(fēng)順、一鼓作氣、一舉成功！”幾十支胳膊高高舉起，我慢慢地走在課桌間，和同學(xué)們一一“碰杯”，同學(xué)們個個熱淚盈眶。我希望時間的腳步趕快停下來，讓我們在一起多呆一會兒。我堅信我的學(xué)生在高考中必定會取得優(yōu)異的成績，在人生道路上必定會成為強者。

萬事開頭難，這是人人皆知的道理；而如何做好結(jié)尾的工作，卻往往為人們所忽略。我想在一個集體中生活三年，應(yīng)該留下難忘的印象。高三畢業(yè)是高中生活的結(jié)束，何嘗不是新的一段生活的開端？我決定要善始善終，虎頭又虎尾，為班集體劃個圓滿的句號，為學(xué)生的最后沖刺添威加力。為此，我自費買了幾十瓶汽水、幾盆鮮花，創(chuàng)造易于激起情感浪花的氛圍，設(shè)計了這個“汽水班會”。我又借助藝術(shù)的琴弦，以《祝酒歌》為基調(diào)掀起情感的波瀾。我相信精神變物質(zhì)，這個班會會化為無窮的力量，鞭策他們奮力前行。我認為自費百元舉辦了這個高中最后一個班會，值！

第二篇：張萬祥老師教班主任100招（16-18）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（16-18）

16、利用興趣招

“85-iii型主戰(zhàn)坦克是我國北方工業(yè)公司新近推出的一種新型主戰(zhàn)坦克，重42.5噸，發(fā)動機功率為735千瓦，最高時速為65千米/小時，裝有125mm火炮。它具備自動裝彈機，乘員減少到3人，而發(fā)射速率卻達到8發(fā)/分鐘。它還采用了穩(wěn)像式火控系統(tǒng)和適宜夜戰(zhàn)的第二代微光夜視儀，車上還裝有g(shù)ps全球定位系統(tǒng)，炮塔和車體前部掛裝復(fù)合裝甲塊，車內(nèi)還裝有三防和滅火抑爆系統(tǒng)?！敝v解人停了停，又掛出一張飛機模型圖片，接著講解起來：“這是一架國產(chǎn)殲擊機，代號是8iim,于1993年3月在沈陽首飛成功。其作戰(zhàn)效能與f-16為代表的第三代戰(zhàn)斗機相當(dāng)，它機長21.59米，翼展9.34米，高5.14米，最大起飛重量18.3噸，最大掛載3000千克。有7個外掛點，可掛裝各種導(dǎo)彈、炸彈。它裝有先進的脈沖多普勒雷達，可同時跟蹤十個目標(biāo)。它的火控系統(tǒng)裝有平視顯示器和多功能顯示器。它還裝有全球定位組合導(dǎo)航系統(tǒng)?！苯榻B完飛機，又有條不紊地介紹起驅(qū)逐艦、航空母艦……講解人有圖片，有繪畫，有模型，有準(zhǔn)確而通俗的講解，為同學(xué)們展示了神秘多彩的兵器世界。滔滔不絕地講解了整整一個小時，全班同學(xué)聚精會神地傾聽，教室里鴉雀無聲。眼看王鍔一副學(xué)識淵博的兵器專家的神態(tài)，聽得津津有味的我也抑制不住地抿嘴笑了，原來讓王鍔主持這個特殊的班會也是我的一個計謀。事出有因，我?guī)н@個班半年來，發(fā)現(xiàn)王鍔聰明但不好學(xué)，上課不是打瞌睡就是走神。多次談心，掰開揉碎地分析危害，結(jié)果總是保溫瓶一陣熱，三天一過，江山依舊。怎樣才能觸動他呢？我一時感到一籌莫展。

有一天，下課后，歷史老師拿著幾本《兵器世界》雜志來告狀，原來是王鍔身在教室，眼看兵器，心游世界。我心一動，知道機會來了。在隨后的家訪中，我發(fā)現(xiàn)他長期訂購有關(guān)兵器的圖書雜志，親眼看到他的書桌、書柜還擺著不少飛機、坦克、兵艦的拼圖和模型，他的小屋簡直是個兵器展覽館。我眼一亮，心一動，何不因材施教，利用他的興趣來刺激他奮發(fā)學(xué)習(xí)呢？主意一定，于是請他給全班同學(xué)介紹兵器以擴大同學(xué)們的視野。在歷屆老師的眼里他都是差生，沒有資格主持班會。聽到我的這個決定，他開始覺得太陽從西邊出來了，不敢相信自己的耳朵?？吹轿倚湃蔚哪抗?，這才點頭答應(yīng)了。認真準(zhǔn)備后，登臺給同學(xué)上了新奇的一課。在熱烈掌聲中，王鍔對著全班同學(xué)、對著我深深地鞠了一躬。我趁熱打鐵，說：“今天，王鍔是我們大家的老師，當(dāng)然也包括我。感謝他為我們打開了兵器寶庫。今天王鍔掌握了如此豐富的兵器知識，明天他一定會成為兵器專家，為中國實現(xiàn)國防現(xiàn)代化而貢獻聰明才智。我提議，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝他精彩的演說，并預(yù)祝他早日實現(xiàn)宏偉的理想?！蓖蹂姷难劬﹂W著興奮的光彩。課下，我又趁熱打鐵，點撥他說：“兵器是綜合的科學(xué)，是高科技之一；兵器研究需要高素質(zhì)的尖端人才?，F(xiàn)在確實學(xué)好各科文化知識，是為將來從事兵器研究奠定必要的基礎(chǔ)?！蔽铱匆娡蹂婒\地點頭的樣子，知道這一次真真打動了他的心。從此以后，告王鍔狀的沒了，王鍔的學(xué)習(xí)也如芝麻開花-節(jié)節(jié)高。

天生其人必有才，天生其才必有用。每個青少年都有愛好、興趣，這是大樹的萌芽，這也是學(xué)習(xí)動力的源泉之一。我對學(xué)習(xí)暫時差的學(xué)生不厭煩，而是千方百計地挖掘其長處、尋覓其閃光點，然后給他創(chuàng)造展現(xiàn)才華的機會，調(diào)動其內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動他的興趣，而興趣是最好的老師。人一旦對某事產(chǎn)生了興趣，那么干好它所必然遇到的重重困難也就不在話下啦。利用興趣的辦法實在高妙。而那種靠苦口婆心的勸戒、聲色俱厲的訓(xùn)斥、掰開揉碎的說教，確實難以解決問題的。

17、巧用臺階招

作為班主任，我在開展德育工作時，努力避開生硬、死硬的窠臼，力爭使自己的教育富有知識性、生動性、趣味性，于是我往往有引經(jīng)據(jù)典、引古論今。在我的眼里，什么都有生命；在我的手中，什么都是實施教育的好幫手。您看，就是司空見慣、毫無情趣而言的臺階在我這里都活靈活現(xiàn)起來。

在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，每當(dāng)接一個新班，我召開的第一個主題班會即與臺階有關(guān)。我要和學(xué)生算一筆賬：我們的教學(xué)樓共四層。第一層是教學(xué)、行政領(lǐng)導(dǎo)辦公室，第二層至第四層是教室。第二層是初一年級，第三層是初二年級，第四層是初三年級。每個樓層的臺階都是24階，總共是72階。登完這72階，由初一年級到初二年級，再升至初三年級，將度過寶貴的三年。72階分為三組，我將之視為三段“十八盤”。我語重心長地告誡同學(xué)們千萬不能松懈，要一鼓作氣奮力登上“玉皇頂”。然后我又給同學(xué)們介紹了泰山和黃山，以給他們一些感性知識。我說：“黃山集天下名山之大成，它兼具泰岱之雄偉、華山之險峻、峨嵋之清秀、衡岳之煙云，素有‘天下山景之王’、‘黃山歸來不看岳’的贊辭。其主峰蓮花峰海拔達1，874米。（班主任工作計劃）黃山五條主要道路共有28，792級臺階，要爬上蓮花峰可不是件容易的事。但是，要論臺階的陡峭，泰山還屬第一。泰山主峰海拔1，532米，由岱宗坊一路而上，經(jīng)一天門、紅門宮、萬仙樓、斗母宮、經(jīng)石峪、柏洞、壺天閣、回馬嶺、中天門、云步橋、對松亭、十八盤，直到南天門，盤旋20多公里，臺階7，400余級。特別是十八盤如云梯高懸，直上直下令人目眩?！?，……”豐富生動的知識令學(xué)生神飛魂馳，從他們的眼神中，我可以看出他們恨不得一下子飛到黃山、飛到泰山的心情。我話鋒一轉(zhuǎn)，又說下去：“我們面前的三年就是攀登‘十八盤’的三年。學(xué)習(xí)是艱苦的，思想修養(yǎng)也是艱難的。我們要一步一個臺階地向上攀登，登完7，400級臺階，我們就會到達‘玉皇頂’；爬完28，792級臺階，我們就會到達‘蓮花峰’頂。同學(xué)們，努力?。　弊詈笪乙悦珴蓶|的兩句詩“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”結(jié)束了開班的第一個主題班會。我相信它一定會給同學(xué)們留下難忘的印象。

以后，第二學(xué)年、第三學(xué)年的第一個主題班會，我仍然以臺階為題，提醒同學(xué)們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，走完了一個“十八盤”，前面還有另一個“十八盤”，它更為陡峭、更為險峻，萬萬不可驕傲，萬萬不能松懈；學(xué)習(xí)更要刻苦，思想修養(yǎng)更要加強；然后，我再深刻講析“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，進一步激勵學(xué)生繼續(xù)奮力攀登。我這是又在借臺階為學(xué)生鼓勁。

初中畢業(yè)，學(xué)生即將告別母校之際，我主持的最后一個主題班會，依然是以臺階為題。首先，我祝賀學(xué)生勝利登完初中的“十八盤”，勝利結(jié)束了初中階段的學(xué)習(xí)生活；然后我板書南天門的對聯(lián)：“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨千峰奇觀”，杜甫的名詩：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，引導(dǎo)同學(xué)們體會初中畢業(yè)、進入又一座知識寶庫的歡樂，最后，我語重心長地說：“初中三年三個‘十八盤’只是人生的一段路程。初中畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的終點，而是新的學(xué)習(xí)旅程的起點。前面還有許許多多的‘十八盤’，我們不應(yīng)解甲卸鞍、刀槍入庫，我們還要再接再厲、再攀登新的高峰。有志青年、有為人生就要永遠體味創(chuàng)業(yè)的艱辛，就要敢于經(jīng)受煉獄般的磨練。我們要砌起通向理想的階梯，而理想的階梯屬于刻苦勤奮的人，屬于迎難而上的人，屬于珍惜時間的人，屬于胸有凌云壯志的人?！迸R別之際，我又為我的學(xué)生們添了一把火。

臺階確實是平凡的，我卻發(fā)現(xiàn)它有特殊的功能；臺階確實是司空見慣的，我卻挖掘出深刻的哲理。臺階也成了班主任工作的得力助手。實事求是地說，我的“臺階贊”教育富有詩意，富有哲理，富有藝術(shù)性，它引導(dǎo)青少年思考人生，利于激發(fā)青少年樹立雄心壯志，鼓足勤奮拼搏、永攀高峰的勁頭。富有藝術(shù)性的教育往往會產(chǎn)生神奇的功效。

18、名歌寓教招

理想，是人類的生命之樹，是青少年人生之舟的舵；對青少年進行理想教育不是應(yīng)時之舉，更不是趕時髦，而是中小學(xué)班主任工作永恒的主題之一-這樣的道理，對于老班主任來講是耳熟能詳?shù)摹，F(xiàn)在我考慮的是：當(dāng)前，經(jīng)濟體制改革日益深入，商品經(jīng)濟大潮洶涌澎湃，社會上急功好利、拜金主義、享樂主義等不健康思想有所抬頭，這勢必波及到青少年。我認識到加強理想教育在今天尤為重要，但是怎么開展才能取得更大的實效呢？我想當(dāng)代青少年特點是求知、求新、求實、求變，教育方法太陳舊、教育痕跡太明顯恐怕難以吊起他們的胃口。于是改變初衷，不再以“理想教育”為題，而是借為他們喜聞樂唱的張雨生的名歌-《我的未來不是夢》為題，讓“理想”隱居，把《我的未來不是夢》推到前臺。夢-春夢、惡夢、酣夢、幻夢、美夢、睡夢、白日做夢、癡人說夢、黃粱一夢、南柯一夢……夢，指睡眠時體內(nèi)體外各種刺激或殘留在大腦里的外界刺激引起的影像活動，常比喻虛幻；未來不是夢，就應(yīng)是理想。我盡量巧妙地把夢過渡到理想。為此，我還把著名詩人-流沙河的詩《理想之歌》打印出來發(fā)給學(xué)生，請6位學(xué)生集體朗誦?！袄硐胧鞘贸鲂切侵穑焕硐胧腔?，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明//饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明；離亂的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁榮……理想開花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，楊榆會有濃蔭。請乘理想之馬，揮鞭從此起程；路上春色正好，天上太陽正晴?！边@首詩節(jié)奏優(yōu)美，語言鏗鏘，配以背景音樂《我的未來不是夢》，更動人心弦、引人入勝。在優(yōu)美的詩歌中、在悠揚的歌聲中，同學(xué)們在思考、在討論-我的未來與我們的未來，我們的未來與祖國的未來，我們的現(xiàn)在與我們的未來……在優(yōu)美的詩歌中、在悠揚的歌聲中，同學(xué)們滿懷豪情，指點江山，激揚文字。徐潔說：“如果希望自己的未來不是夢，就應(yīng)該從現(xiàn)在做起，一步一個腳印地走下去。”張華萍說：“要實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱苦的勞動，甚至奮斗終生，因為我們的未來不是在紙醉金迷、醉生夢死之中，而是在努力進取、奮力拼搏之中?！卑嚅L劉震的總結(jié)反映了全班同學(xué)的心聲，他說：“理想的海洋有風(fēng)暴有暗礁，理想的征途有崎嶇有坎坷，但是我們胸中有祖國，心中有世界，我們將昂首挺胸高歌猛進。擔(dān)起未來的重擔(dān)，我們責(zé)無旁貸；發(fā)奮努力，我們矢志不渝。醉生夢死于黃粱美夢之中純粹是傻子，只有為理想而奮斗才是幸福的。讓我們永遠高唱‘理想之歌’，讓宏偉藍圖在我們的手中實現(xiàn)！”張雨生的歌聲越來越高昂?？吹酵瑢W(xué)們神采飛揚的樣子，我若有所思地笑了。

強化理想教育，并不等于可以任意延長教育的時間、提高說教的聲調(diào)、加快說話的頻率，而應(yīng)該別具匠心地采取借助青少年喜愛流行歌曲、崇拜歌星的心理而暗渡陳倉等方法作文章。青少年有這樣的愛好那樣的愛好，我們以其愛好為酒瓶裝入思想教育的酒漿，往往會收到事半功倍的效果。在文藝上我們講古為今用洋為中用；在德育工作中，我們?yōu)槭裁床荒茏屃餍懈枨鸀槲覀兯?，讓足球為我們所用呢?/p>

第三篇：張萬祥老師教班主任100招（22-24）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（22-24）

22、覓閃光點招

初二（5）班是個聞名全校的亂班：上課，下面的說話聲比老師講課聲大幾倍；老師批評，安靜不了幾分鐘，又亂成一鍋粥。誰上這個班的課，誰都是硬著頭皮來，頂著滿頭官司回。教過初初二（5）班的老師說：這個班特點是“三不”-學(xué)生不怕考零分，不怕請家長，不怕受處分；撼山易，改變初初二（5）班難。班主任走馬燈似的換了幾個。女老師不出三天，就會哭著辭職；男老師不出一周，死活不再帶這個班。學(xué)校經(jīng)行政會研究，決定派我掛帥，只因為我已經(jīng)帶過十幾個班級了，領(lǐng)導(dǎo)認為我總有些新的招數(shù)。我明知山有虎，偏向虎山行，十分爽快地接受了任務(wù)。第一節(jié)語文課，我走上講臺，“我很高興擔(dān)任初初二（5）班的班主任。我姓什么，請大家猜個謎語--加拿大盛產(chǎn)美麗的貝殼?！边@獨特的開場白出乎頑皮孩子的意料，教室里難得地靜了下來。一會兒，自稱“八大金剛老三”的高易，既沒舉手，也沒站起來，嚷道：“加拿大取頭字‘加’，貝殼取頭字‘貝’，合起來是‘賀’字。你說我沒有說錯吧！咱鐵頭老三夠威夠力吧！”我皺了皺眉頭，暫且避開禮貌問題，說：“李立明同學(xué)真夠威夠力，了不起！”很長時間沒聽人叫自己的大名了，沒聽人公開表揚自己了，李立明咧咧嘴笑了笑，同時也有點羞澀--為自己剛才說的多余的話。我接著說：“我是教語文的，賣什么咱吆喝什么，今天咱們作文?！币宦犚魑模⒓凑烁C?！鞍舜蠼饎偂崩洗笕碌溃骸霸蹱攤儍嚎刹粫魑摹！崩隙拿餍┱f：“老師，您就饒了我們吧！我們這幫吃貨哪會寫什么作文??！”出現(xiàn)這樣的結(jié)果，本在我的意料之內(nèi)。待議論聲停息后，我說：“今天的作文很特殊，大家一定會做，還特別省勁?！睂W(xué)生更納悶了，連老大、老二都瞪著眼閉著嘴，靜等下文?！斑@次作文，大家隨便點，別像頭次上轎的大閨女?！崩蠋熅谷话炎约罕茸龃箝|女，這群狂放不羈的小野馬聽著有些新鮮。“下面我可說了，看誰聰明？”我看見不少人攥緊拳頭，心中竊喜?！叭擞杏啄辍⑼?、少年、青年、壯年、老年，世上有春季、夏季、秋季、冬季。除用文字外，請你說還可以什么方式表現(xiàn)四季？”這可是新鮮的問題，賈林舉手說：“老師，我看可以用畫。春天怒放的桃花、夏天碧綠的荷葉、秋天金黃的麥浪、冬天潔白的大雪，不都是畫家筆下的主角嗎？”我贊道：“賈林同學(xué)簡直是個詩人??！”。王旭說：“用歌用詩也可以表現(xiàn)四季。如《桃花盛開的時候》、《沁園春·雪》、歌劇《白毛女》……歌里有乾坤，詩里有春夏秋冬?！笔芄奈璧男旆f說：“舞蹈也可以表現(xiàn)四季，我們可以從舞蹈演員的動作、表情體會到春天的明媚、夏天的酷熱、秋天的喜悅、冬天的嚴(yán)寒?！鄙鷦拥拿枋鲈趲熒媲罢归_了一幅幅的畫面。初二、五班頭一次學(xué)習(xí)氣氛這樣熱烈。自稱“八大金剛”的老大也站起來說：“老師，我看用口技也可以表現(xiàn)四季?！闭f著便用口哨模擬春天小鳥的叫聲、夏天的蟬鳴、秋天駿馬奔騰、冬天北風(fēng)的尖叫。過去他常用口技在課上起哄，鬧得老師講不了課。今天他用口技在作文，我興奮得難以抑制了：“同學(xué)們發(fā)言太精彩了，李強同學(xué)的口技太迷人了，大家都有一技之長，咱班大有希望。把剛才大家說的表演的寫在紙上不就是作文了嗎？作文有什么難呢？請同學(xué)們課下寫篇作文《生命的春天》?！边B調(diào)皮大王李強都點了頭，我明白初初二（5）班已經(jīng)揭開新的一頁了。

對一個紀(jì)律上亂、學(xué)習(xí)上糟、心理上逆反的差班我不是壓制，不是以硬碰硬，而是給他們鋪一個較低的臺階，巧妙的鼓勵他們，引導(dǎo)他們找出自身的閃光點，增強信心。學(xué)生都有特長，都有閃光點，班主任要善于挖掘、培植、擴大它！特別是對差班，一定要耐住性子，千方百計引導(dǎo)他們走上正規(guī)。

23、巧說“謊話”招

我近日遇到了一件棘手的事：為了一件小事，班長與團支書針鋒對麥芒吵了起來，互不相讓，事后誰也不理誰。事情的起因是這樣的：校團委布置周六上午全校青年志愿者活動的內(nèi)容是以班為單位慰問軍烈屬，并要求由班干部領(lǐng)隊。團支書是本班青年志愿者分隊隊長，班長是副隊長。巧的是團支書的母親生病住院，需要他去陪伴。班長主張由團支書帶隊，團支書說我已請假，要班長帶隊。班長責(zé)怪團支書臨陣脫逃，怕耽誤學(xué)習(xí)而編造理由；團支書認為班長無端污蔑自己，要班長賠禮道歉。班長說鐵證如山、斷難翻案，氣得團支書一蹦三尺高，二人吵得昏天黑地。結(jié)果周六上午團支書未到，班長也未出面。群龍無首，大家無精打采勉強完成了任務(wù)。如果只是吵一架，事后雨過天晴，倒也罷了。問題是事情已經(jīng)過去了半個月，倆人還是涇渭分明，一副老死不相往來的陣勢。就是一般同學(xué)不團結(jié)，我們也不應(yīng)放過，何況是班長和團支書呢！矛盾必須解決，現(xiàn)在已經(jīng)影響了工作，長此以往局面將不堪收拾?？墒俏遗c班長談話，班長一肚子火；我找團支書談話，團支書一肚子委屈。誰也不相讓，公說公有理婆說婆有理，非要鬧個天翻地覆不可。我焦頭爛額，束手無策。怎么辦呢？這天，我翻閱教育心理學(xué)和德育原理方面的書籍，心有靈犀一點通，突然想到：為什么總是直來直去、一條道走到黑？怎么不換條路走一走，換個方法試一試呢？眼前豁然開朗、茅塞頓開。對，用狠勁不如用巧勁，直道不通繞個彎。（班主任工作計劃）我又分析：其實二人過去沒有矛盾，就這件事看也不是什么大事；二人的癥結(jié)在一口氣，誰都充好漢，寧折不彎。只要一方退讓，矛盾立即就會渙然冰釋。對！明天就這么辦。我信心百倍地定好謀略。第二天上午，我悄悄地叫出團支書，悄悄地對他說：“昨天放學(xué)后，班長找到我說他自己很后悔，承認誤解了你。現(xiàn)在是騎馬難下，只好硬挺著?！眻F支書說：“其實也不全怪他。如果當(dāng)時心平氣和地好好解釋解釋，也不至于此?！焙髞?，我又找到班長，悄悄地對他說：“剛才團支書找到我，說實在對不起你。如果當(dāng)時心平氣和地思考思考，把原委擺出來，倆人就不會產(chǎn)生矛盾。”班長說：“其實主要責(zé)任在我，我不應(yīng)該刺傷人家的心。我們倆過去工作上配合得相當(dāng)默契。為這雞毛蒜皮小事吵架實在不值得?！蔽乙姸硕荚谶M行自我批評，相信了我的謊話，暗自高興。乘機我又批評了班長，指出他確實應(yīng)該負主要責(zé)任。這時的班長只是點頭稱是了?！敖忖忂€需系鈴人。怎么解開這個疙瘩呢？”我故意頓了頓，才接著說：“半個月針鋒相對，未過一句話，現(xiàn)在抹不開臉是不是？”班長不好意思地笑了笑?！斑@樣吧，呆會兒咱們要開個全體班團干部會，你去通知團支書，這樣就遞上話了。”班長高興地連聲說“好”、“好”、“好”，就去下通知了。過了一會兒，就見班長和團支書肩并著肩，邊說邊笑地向這里走來。我知道一場暴風(fēng)雨過去了，又是晴空萬里！

班主任工作千頭萬緒，班主任不會總是一馬平川，難免會遇到難題；不會總是晴空萬里，難免會遇到滿天烏云。這時適當(dāng)說點謊話，會有異曲同工之妙。比如，有時為了緩和學(xué)生與家長的矛盾，有時為了解決同學(xué)間的矛盾，有時為了促進師生間的感情，或是削弱師生間的某些矛盾……班主任不妨說點謊話。說謊不等于包庇、縱容，也不是瞞天過海，更非爾虞我詐，而是一種應(yīng)變、一種策略、一種方法，目的是巧妙而徹底地解決矛盾。當(dāng)然，這謊要說得巧，說得適度、適量、適時、適人，不能有漏洞；否則，就會弄巧成拙了。

24、借球傳道招

課堂上布置的作文題是《高中生活剪影》，晚上我在臺燈柔和的燈光下津津有味地批閱著學(xué)生作文。讀著讀著，一篇作文深深地吸引了我，只見江波--一個傲氣十足的學(xué)生寫道：“踏入重點高中的校門已經(jīng)一年了。一年間發(fā)生了許多令我難忘的是，每次回憶都有新的收獲，但最讓我難忘的應(yīng)該是上周的全校羽毛球比賽。一得到舉行羽毛球比賽的消息，我就高興得蹦了起來，因為羽毛球是我的強項，初中三年沒遇到過對手。這時我開始想象拿到全校第一名該是多么神氣，我認為冠軍是唾手可得。未輪到我上場時，我看了幾場比賽，總覺得自己是真正的強手。終于輪到我上場了。第一輪對手是高

一、2班的選手，我輕松地上了場，輕松地以二比零勝了對方。一下場，同學(xué)們紛紛祝賀我，我像凱旋的戰(zhàn)士在大家的簇擁下回到教室，我心里美得像喝了蜜一樣。第二天一早，班長又在班里宣布了我獲勝的消息，我陶醉了，仿佛聽到自己取得冠軍后那震耳欲聾的掌聲。那幾天，我走路都是輕飄飄的。后來，第二輪比賽開始了，我雄心勃勃地上場。這次是高

二、1的選手。一交手，我就感到不妙。幾經(jīng)拼搏，第一局我以8比15的懸殊比分敗北，我的臉火辣辣地?zé)５诙治掖虻酶鼞K，只能被動招架，一會兒工分就以1比12落后了11分，追上比分已是妄想，轉(zhuǎn)敗為勝更是海市蜃樓。我只覺得一切希望都破滅了，干脆把球拍一扔退出了比賽，回到家心里還是酸溜溜地不是滋味。這場球賽將作為永遠的風(fēng)景長存于我的心間。……”放下作文，我不由得陷入沉思之中：江波頭腦聰明，反應(yīng)敏捷，是塊好材料。而他致命的缺點是驕傲自滿，孤芳自賞，目空一切；他甚至認為周圍的同學(xué)都是大齡兒童、渾渾噩噩之流，所以同學(xué)關(guān)系比較緊張。我?guī)状握宜勗挘夹牟辉谘刹灰詾槿?。這場羽毛球賽，他失敗了，或者說在高中生活中他狠狠地碰了回壁。我意識到這是對江波“傳道”的最佳契機。

第二天，我和江波談球論球，輸?shù)靡凰恳灾林型就藞龅乃@次可是低了頭。我輕聲說：“舉世公認的一代球王貝利從來不居功自傲，他認為‘最好的球是下一個’，他知道驕傲是退步的開始。一個胸懷大志、想干一番事業(yè)的人決不會沾沾自喜、洋洋自得于一孔之見、一時之得，他們不敢目中無人，因為他們堅信山外有山、天外有天、人外有人?！笨吹剿杂兴嫉臉幼?，我有意頓了頓才接著說下去：“你參加比賽，不可能總是碰到像高

一、2那樣的弱者，你必定會遇到像高

二、1那樣的強手，還會遇到比高

二、1更勝一籌的強手。一輩子打球，對方都是弱者，都不如你，你早晚會感到索然無味。只有與強手相比相爭相抗衡，比賽才有味道?！苯ㄒ贿吢犞?，一邊輕輕地點頭，我看得出我的話說到了他的心坎里。最后我又叮囑他說：“這場球輸了，下一場球決不能再輸。吃一塹，長一智。向弱者學(xué)習(xí)，向強手請教，不斷提高自己的球技，不斷進取，我們才能取勝。打球如此，學(xué)習(xí)何嘗不是這個道理。一代偉人毛澤東曾說過：‘學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認真學(xué)習(xí)一點東西，必須從不自滿開始。’莊稼頭抬得高高的是癟谷子，低頭的穗才有飽滿的谷粒?！睆乃纳駪B(tài)可以看出，這番話進了他的耳，也進了他的心。我知道“借球傳道招”成功了，我感到十分欣慰。

我不是借球談球，而是借球傳道；不是就事論事，而是就事論理。借羽毛球可以傳道論理，借乒乓球、排球、足球也可以傳道論理；各種球可以傳道論理，長跑、跳高、滑冰、游泳不也可以傳道論理嗎？借體育運動項目可以傳道論理，借其他活動項目也必定可以傳道論理。施行德育的載體千千萬萬，開展德育的天地很寬。我們要不斷拓寬德育的領(lǐng)域，巧妙地借題、借助載體而發(fā)揮，讓德育變得親近而易于接受。

第四篇：張萬祥老師教班主任100招（40-42）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（40-42）

40、借春育情招

有段時間，我發(fā)現(xiàn)我班不少學(xué)生步入高中僅一個學(xué)期，就因?qū)W業(yè)重挫折多而感到壓抑，覺得太疲憊，有的甚至精神麻木了。我想：人民教師被人們贊為人類靈魂的工程師，就要努力塑造青少年美好的心靈，就要引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛生命、熱愛春天。我不是畫家，沒有畫家的才氣，但我有信心在學(xué)生的心中畫出春之圖；我不是詩人，沒有詩人的才華，但我有信心引導(dǎo)學(xué)生譜寫春天的詩篇。我敏銳地感到是實施借春育情招數(shù)的時候了，于是組織了覓春、頌春、愛春的系列活動。

時值三月上旬，津城春寒料峭，冬雪未化，人們冬裝未脫，世界似乎還籠罩在冬天的陰翳之下，而我卻看到月季已綻出小米粒大的新芽，楊柳也已鉆出嫩尖。這天天剛亮，我就把同學(xué)們帶到學(xué)校附近的小花園。我故作神秘地說：“小花園里有一個秘密，誰能猜出來呢？”不一會兒，劉媛答道：“張老師，我猜到了。柳枝發(fā)芽，刺梅打苞，春天已經(jīng)來到！”我高興地點頭稱是，然后語重心長地說：“大家找到了春天，春天確實已經(jīng)悄然而至?，F(xiàn)在天氣依然寒冷，但春天的腳步是不可阻擋的。你們十六七歲，正是人生的春季。丟掉煩惱，拋棄自卑，驅(qū)散心頭的陰云，讓心中春光明媚、百花爭艷。用自己辛勤的勞動讓青春似春天般爛漫絢麗。要堅信冬天過去是春天，崎嶇過去必平坦，困難過去是順利，失敗之后有成功。同學(xué)們，愛我們的春天，愛我們的青春吧！”看到近日經(jīng)常眉頭緊鎖的學(xué)生笑得那么甜，我知道他們的心中已是美好的春天，于是我趁熱打鐵，布置了兩個以頌春為主題的作業(yè)：一是搜集古代頌春的詩詞，二是以小組為單位搞一期頌春手抄報。第一項作業(yè)，第二天全班就進行了交流?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”、“濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多”、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”、“池塘生春草，園柳變鳴禽”、“水逐桃花去，春隨楊柳歸”、“柳色黃金嫩，梨花白雪春”、“二月湖水清，家家春鳥鳴”、“蒲抽小劍割湘波，柳拂長眉舞春色”、“茸茸草色鋪風(fēng)軟，點點揚花著水輕”、“柳未吹綿筍未抽，春郊風(fēng)日正輕柔”、“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”、“芳草初侵略，青梅已破枝”……我興致勃勃地吟頌著同學(xué)們抄在黑板上的幾十條頌春古詩句，仿佛看到他們那熱愛春天的一片心。一周后，各組交上了頌春手抄報，我把它們張貼在教室里，組織全班進行評比。這一份份手抄報變成了春天的歌聲、春天的樂章。豐富的內(nèi)容、巧妙的設(shè)計、或秀麗或遒勁的書寫，讓我看得如醉如癡，情不自禁地吟頌起上面的散文：“……對熱愛生活的人們來說，一片綠葉、一朵小花都十分寶貴。在張老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)渥酱禾斓臍庀?，去領(lǐng)悟生命的真諦。熱愛生活吧，歲月的征途鐫刻著春天的腳??；熱愛春天吧，生命之路待春天去開辟……”“……春天來了，我年輕的朋友，請珍惜這美好的時光吧！花兒在春天開放，鳥兒在春天鳴唱。那么你呢？置身于人生的春天，生長在祖國的春天，難道不應(yīng)該有更大的信心更強的生命吐露芬芳？請你回答，用你堅實的步伐！”“報告！”響亮的一聲把我的思緒勾了回來，原來班長來提建議：組織全班到小花園去打掃衛(wèi)生，讓小花園更干凈更美麗。春天已深深地扎根于他們的心中。

班主任要善于利用一切渠道巧妙地做好青少年的思想工作，尤其是在塑造美好心靈上做好文章。我們不要只盯著分數(shù)，不要只注重名次，要善于把春光送進青少年的心田。引導(dǎo)學(xué)生熱愛春天、熱愛生命，激發(fā)他們積極進取、樂觀活潑的情感，這樣他們學(xué)習(xí)會更努力更刻苦，成績自然會提高。由此我聯(lián)想到蘇霍姆林斯基說過的幾句話：“從他（指兒童）開始過學(xué)校生活的最初日子起，我們就把他眼前那扇通往周圍大自然的迷人世界的門關(guān)閉了，他再也聽不到小溪的潺潺流水聲，聽不到春雪融化時水滴的丁冬響，聽不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了……不，不能再這樣繼續(xù)下去了?！?/p>

41、獻禮致情招

清脆悅耳的上課鈴聲已經(jīng)響過，而高

一、1班的教室里還是一片歡聲笑語，時而還會飄出一陣陣熱烈的掌聲，我——高

一、1班的班主任坐在辦公室里備課，對隔壁教室里的笑聲、掌聲似乎充耳不聞。王校長疑惑不解的走近我班教室，只見年過半百的李老師手捧一束康乃馨面對同學(xué)們興奮地說著什么。在鮮花的映襯下，李老師顯得年輕了許多，兩頰紅紅的，眼里含著熱淚；又聽她顫聲地說：“謝謝同學(xué)們。我從來沒有為自己過過生日，我的孩子也從來沒有為我這個母親過過生日。今天是你們給我送來了康乃馨，給我送來了生日的祝福，送來了人間最美好的感情。你們就是我的孩子們，我感謝你們。我一定把你們的祝福保留在心間，保留到永遠?！币魂嚐崃业恼坡暫?，全班同學(xué)站了起來，輕輕地拍著手，輕輕地深情地唱著：“祝你快樂！祝你快樂！”教室里迷漫著一股熏人欲醉的春風(fēng)暖流，王校長情不自禁眼睛濕潤了。王校長走進辦公室，激動地對我說：“多好的孩子，多好的班級！”既而，王校長又讓我介紹了情況。原來為任課老師們過生日，是我促進學(xué)生尊師的一招。為此，我查閱了有關(guān)老師的有關(guān)資料，對每位老師的生日、愛好等情況了如指掌，于是和班委會、課代表研究，決定在老師生日那一天上課時舉辦個小小儀式，送件生日小禮物，送上一片祝福。我強調(diào)為每位老師舉辦的小儀式不能相同，所送的生日小禮物也要有特色。這樣，各位老師生日前夕，本科課代表要精心設(shè)計儀式，精心選取小禮品。送給年輕的英語老師的小禮品是帶音樂的生日賀卡，她打開賀卡，在優(yōu)美的音樂聲中朗讀英語賀詞，雙頰緋紅，燦若桃花。教物理的張老師雖然年僅三十歲，但已經(jīng)是市級學(xué)科帶頭人，在他生日時送給他的小禮物是一艘工藝船，上書四個金字：“鵬程萬里”。趙老師再過半年就要退休了，送給她的生日禮物是一臺八音盒，趙老師一撥弄機關(guān)，生日祝福歌就飄然而出，平時不茍言笑的趙老師竟然像孩子般笑得分外甜。一再表示要把高

一、1班教到畢業(yè)再退休。（班主任培訓(xùn)）最有意思的是在體育孟老師生日時學(xué)生送的生日禮物是一只羽毛球拍，孟老師剛從體育學(xué)院畢業(yè)，比學(xué)生大不了幾歲，與其說是老師，倒不如說是學(xué)生的大哥哥。接過那只球拍，孟老師摸摸后腦勺，嘟嘟囔囔地說：“誰送羽毛球拍都是一對兒，你們可好，只送一只?！斌w育委員接著他的話茬兒說：“球拍配對成雙可不是我們的任務(wù)了，祝孟老師早日成雙?！毙β晭缀蹴斊鹆梭w育館的屋頂?！F(xiàn)在王校長明白了老師們喜愛高

一、1班的緣由了。

科任老師生日時，送上一束鮮花，送上一句祝福，送上一件小禮物，這樣師生感情的潮水匯合在一起，心也就貼在了一起，巧妙地達到了生尊師、師愛生的目的。這個獻禮致情招還妙在因人而宜，根據(jù)老師的年齡、性別、經(jīng)歷、愛好、特長及所任學(xué)科等的不同特點，送上不同的小禮物，無形中也培養(yǎng)了學(xué)生的能力。禮物或許輕如鴻毛，重要的是情感，我們班主任一定要把培養(yǎng)青少年具有豐富的感情——懂得愛自己的母親、自己的老師、自己的同學(xué)——作為一項重要的任務(wù)。

42、展示舊物招

我一向認為自己是班主任，更應(yīng)以“經(jīng)師”與“人師”融為一體做為自己職業(yè)的目標(biāo)?！敖?jīng)師”是“受業(yè)解惑”的，“人師”是“傳道”的。自己是班主任，“近水樓臺先得月”，我時時抓住契機有意識地在教學(xué)中“傳道”，進行“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的思想教育，以全面提高學(xué)生素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)完孫中山撰寫的革命檄文《〈黃花岡七十二烈士事略〉序》一文后，按教學(xué)計劃要求學(xué)生背誦，我進一步強調(diào)要默寫，并突出強調(diào)不僅做到一字不錯、一個標(biāo)點不差，而且要做到書寫漂亮、文面整潔——目的是培養(yǎng)青少年一絲不茍的學(xué)風(fēng)。

話是說了，要求也提出了，但是學(xué)生是否能做到，是否能做好，我心里沒有根；怎樣才算符合老師的要求，怎樣才算高標(biāo)準(zhǔn)，恐怕學(xué)生心里也沒數(shù)。我想教育學(xué)生不能空來空去，于是我從書櫥里找出往屆學(xué)生優(yōu)秀書法作品——我有不少這類紀(jì)念品，它們是我工作的好助手。第二天一上課，學(xué)生們提筆就要寫。我卻說：“請大家放下筆，我請你們欣賞幾件寶物?！比嗤瑢W(xué)納罕不已，都急切地想看到“寶物”。我把準(zhǔn)備好的往屆學(xué)生優(yōu)秀書法作品交給他們，讓他們傳閱。這些作品有的筆力遒勁，給人以力透紙背、力有千鈞之感；有的書法娟秀嫵媚，像細腰纖背、步履婀娜的江南少女……雖然是寫在無格的白紙上，卻橫是橫豎是豎，上下左右疏密得宜，讓人賞心悅目?？吹酵瑢W(xué)們津津有味、贊不絕口地觀賞的神態(tài)，我趁機說：“這些書法作品出于你們的大哥哥大姐姐之手。他們精益求精力爭出精品的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。古人說：文如其人；我們講：字亦如其人。我們不要為默寫而默寫，為寫字而寫字，而應(yīng)借助默寫培養(yǎng)自己嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。今天也許你們的字暫時還不盡如人意，也許你們之間相距甚遠。這些都不可怕，關(guān)鍵在你是否盡了最大努力，是否寫出了自己最滿意的作品，你今天的書法是否比昨天進了一步?！比詢烧Z的鼓動產(chǎn)生了巨大的震動波，看得出每個人都在盡心盡力、嚴(yán)肅認真地書寫。待他們寫完收上來一看，雖然結(jié)果參差不齊，但再看不到敷衍塞責(zé)的痕跡。我心里暗喜，決定乘勢而上、乘勢而進。在總結(jié)之后，我又提出以后每周練一篇習(xí)字的要求。他們以往屆哥哥姐姐為榜樣，孜孜不倦地堅持練習(xí)。過去有基礎(chǔ)的，更上一層樓；過去寫得不理想的，在迅速地提高。我又為每個同學(xué)準(zhǔn)備了一個小紙袋，布置他們把習(xí)字按時間為序放入袋中。當(dāng)學(xué)期結(jié)束的時候，我讓他們把本學(xué)期的習(xí)字全拿出來進行比較。這樣，他們可以回過頭看看自己走過的足跡，再抬起頭看看前面的目標(biāo)。下次又是一個大的飛躍。一個學(xué)期，兩個學(xué)期堅持下來，不少同學(xué)寫出了一筆好字。而更重要的是他們養(yǎng)成了嚴(yán)肅認真一絲不茍的學(xué)風(fēng)，不甘平庸敢爭一流的精神。我想，今天他們能夠如此，明天他們就會嚴(yán)肅認真地走好人生的每一步路，寫好人生的這部大書。

我在工作中之所以采用舊物展示的方法，基于這樣的思考：往屆學(xué)生是哥哥姐姐，哥哥姐姐近在咫尺，可以看得清、聽得見、摸得到、趕得上；使學(xué)生有親近感，也自然會增強信心；有了展示的舊物，也就有了具體的形象、具體的高度，這樣怎樣學(xué)習(xí)、怎樣提高就不會如同霧里看花了。每屆總會有尖子生、特長生，把能展示他們才華的各類作品保留下來，讓它們做教育新學(xué)生的助手，這是簡單易行、確有奇效的好招數(shù)。

第五篇：張萬祥老師教班主任100招（25-27）-班主任培訓(xùn)

張萬祥老師教班主任100招（25-27）

25、藝術(shù)導(dǎo)向招

同志們不止一次地夸贊我：“別看張老師是老班主任，已兩鬢斑白，但渾身總是洋溢著勃勃朝氣。他帶這個班已經(jīng)兩年了，已形成了特色。他總是殫精竭慮創(chuàng)造條件發(fā)掘、培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在他的精心設(shè)計下，愛唱歌的唱得更美，愛跳舞的跳得更迷人，愛繪畫的畫得更出眾，愛攝影的技藝更精湛，善于搞科技小發(fā)明小制作的才思泉涌。用張老師的話說：‘天生其人必有才，天生其才必有用?！瘜W(xué)校無論開展什么活動，他的學(xué)生總能捧走一大堆獎品?！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也認為我有心計、善于動惱，班級工作總有新點子、新路子。于是專門指定幾個青年班主任拜我為師。

按照慣例，學(xué)校在“十一”前布置全校開展愛國主義教育活動的任務(wù)。我胸有成竹，組織本班開展了以“祖國在我心中”為主題的班會。這個班會不同一般，老師不發(fā)言，學(xué)生不演講，而是讓學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品“說話”。一進教室，迎面墻上是“民族魂”三個遒勁的斗大的字，背景是萬里長城圖案，萬水千山間雄偉的長城綿延萬里，座座烽火臺記載著歷史滄桑。它把參觀者的目光一下子吸引了過去。參觀者佇足凝視深思，一股民族豪情充溢于每個人的心田。這是王準(zhǔn)、徐熠等幾位班內(nèi)書法家、美術(shù)家合作的作品。東面墻上是十幾個學(xué)生的硬筆書法作品：筆力有的柔弱如水，有的堅硬如鋼；楷書、隸書、大篆、小篆、行書薈萃，張永平則是一筆天馬行空似的草書。內(nèi)容或則是愛國詩詞，或則是烈士詩抄，或則是愛國名言。西面墻上懸掛著王準(zhǔn)、趙揚等十幾個學(xué)生的軟筆書法作品，于惠斡同學(xué)的“東方巨龍”四個遒勁的大字令人拍案叫絕。教室后黑板張貼著王玲、李春曉、黃曉麗三個女同學(xué)的剪紙，方麗、劉瑩、付苗苗、白潔等八個同學(xué)的繪畫作品，這些作品惟妙惟肖、栩栩如生。十幾張桌子擺成的展臺上是劉蕓、張永強合作的“讓歷史告訴未來”主題集郵，展示了鴉片戰(zhàn)爭的風(fēng)云、日本帝國主義點燃的戰(zhàn)火、蔣家王朝的陰霾、新中國的第一縷朝霞、天安門冉冉升起的五星紅旗……另外十幾張桌子擺成的展臺上陳列的是孫繼平、張怡新、時穎、王冬、崔樹巖、吳玉江等同學(xué)的攝影作品：泰山金光四射的紅日、黃山多姿多彩的松柏、一瀉千里的長江、雄偉古樸的天安門、獵獵飄蕩的國旗、威風(fēng)凜凜的國旗班戰(zhàn)士……祖國大好江山盡收眼底，江山如此多嬌，教室了洋溢著藝術(shù)之美。前來觀賞的校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟班級的同學(xué)流連于藝術(shù)作品前，徜徉于藝術(shù)畫廊中，愛國主義如春風(fēng)化雨滋潤著每個人的心，我甜甜地笑了。

盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！泵绹F(xiàn)代教育家艾德勒曾提出過“使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)”的口號。我們應(yīng)該力求使班主任工作成為一種藝術(shù)的事業(yè)。的確，德育是藝術(shù)的科學(xué)，也是科學(xué)的藝術(shù)；是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。當(dāng)今青少年不迷信宣傳、不懼怕權(quán)威、不輕易服從。受教育者這樣的特點要求班主任應(yīng)藝術(shù)性地開展思想工作，要適應(yīng)改革開放的新形勢就需要藝術(shù)做輔助；德育工作要想達到不僅入青少年之耳，也能動其心、激其情、導(dǎo)其行的效果，也必須講求藝術(shù)性。我設(shè)計并組織的這個獨樹一幟的“祖國在我心中”教育活動之所以成功，大概基于此吧！

26、巧借遺書招

我是個語文老師，又長期擔(dān)任班主任工作。作為一位班主任，我充分利用語文教師得天獨厚的優(yōu)勢，精心發(fā)揮語文教材中“道非文不著，文非道不生”，即文與道相統(tǒng)一的特點，“潤物細無聲”地育德激情，培養(yǎng)青少年的高尚情操，塑造其美好心靈。初二的第二學(xué)期需要講應(yīng)用文--書信的體例等內(nèi)容。書信，學(xué)生幾乎人人會寫，但是大部分同學(xué)又寫不好，然而他們又不以為然。從語文的角度看，書信也有許多知識，當(dāng)然這些知識遠不如小說、戲劇那么吸引人，這些知識是比較枯燥的，怎么辦呢？我靈機一動，計上心來，想到利用革命烈士遺書“傳道授業(yè)解惑”，可以一舉兩得。說干就干，我找出1979年年底由中國青年出版社編輯出版的《革命烈士書信》看了起來。著名革命將領(lǐng)肖華將軍的序言動人心弦，他寫道：“這不是普通的書信，而是革命烈士生命和鮮血的結(jié)晶。它凝結(jié)著烈士全部的愛與憎；它聚集著烈士的壯志和豪情；（班主任寄語）它象奔騰的江水，一瀉千里，把舊社會席卷而去；它象燃燒的火焰，劃破陰霾，把新中國照得通紅?！薄斑@些書信表現(xiàn)了革命者氣壯山河的高尚氣質(zhì)，他們的獻身重于泰山，他們的遺言一言九鼎，顯示著革命烈士的偉大胸懷、耿耿丹心和錚錚鐵骨。”“這血淚拌和著刀聲、雷聲而成的書信是烈士的理想、情操、憎愛的結(jié)晶，是革命者的諾言付諸實踐的見證，是雪山青松上的一片片碧葉，是人生大海里沒有價值可以兌換的珍珠，是革命后代萬古不朽的珍貴教材。烈士的遺書，一個字一滴沸騰的熱血，一句話一個鮮明的足跡，每一篇短短的遺書都是一面火紅的戰(zhàn)旗，在激勵著我們革命的后代，踏著先烈的血跡，以建設(shè)新中國為志，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗到底！”……肖華將軍二十余年前撰寫的序言難道不是一首生動的詩篇，不是一篇生動的教材嗎？我首先把這篇力透紙背的序言刻寫下來。然后我坐在書桌旁，用眼用心又一次閱讀《革命烈士書信》。

江竹筠烈士，1920年生人，1949年英勇就義，時年僅29歲；趙世炎烈士1901年生人，1917年結(jié)識李大釗，開始革命生涯，1927年不幸被捕，不久英勇就義，時年僅26歲；我黨早期工人運動領(lǐng)導(dǎo)人之一的鄧中夏烈士犧牲時年僅39歲；著名的抗日英雄吉鴻昌就義時年僅39歲；著名的抗日英雄楊靖宇犧牲時年僅35歲；王孝和帶領(lǐng)工人群眾和國民黨反動派進行殊死的斗爭，上海解放前夕慘遭敵人殺害，時年24歲……他們的遺書是最好的教材，最后我選了陳覺夫婦二人的書信做應(yīng)用文的典范。課堂上，我請擅長朗誦的孫茜薇、李莉、閻杰分別朗誦了肖華將軍的序言和陳覺夫婦二人的書信。同學(xué)們情不自禁地留下了熱淚。我結(jié)合自印教材講了應(yīng)用文--書信的基礎(chǔ)知識。這堂課上得有聲有色，枯燥的生硬的書信知識變成了生動引人的課，給同學(xué)們留下了難忘的印象。

德育進課堂，課堂是德育的主渠道，這個顯而易見的道理往往為人們所忽視。說講德育，便是赤裸裸的政治說教；說講科學(xué)文化知識，則置德育于腦后或拋之于九霄云外。我借革命烈士書信傳授應(yīng)用文-書信的知識，我借傳授應(yīng)用文-書信的知識之機不顯山不露水地進行思想教育，文與道和諧地統(tǒng)一在一起。學(xué)科德育是個重要的課題。

27、模擬長征招

同事們都稱我是“點子專家”，都說我的新點子總是源源不斷，我?guī)У陌嗫偸巧鷻C勃勃。1996年10月，我又借紀(jì)念長征勝利60周年的難逢時機，在政治思想教育工作中花樣翻新，出臺了模擬長征的新點子。

我所在的地方是新興的城區(qū)，城市建設(shè)速度快，近年間圍繞城區(qū)新修了東、西、南、北四條通衢大道，總長足有50里。50里等于兩萬五千米，長征是兩萬五千里，量不同而數(shù)字相同。據(jù)此，我想開展兩萬五千米模擬長征活動，一則，可以借機開展革命傳統(tǒng)教育，激勵同學(xué)繼承并發(fā)揚革命前輩萬里長征的革命精神；二則，徒步走50里路，對當(dāng)今青年學(xué)生是難得的意志磨練；三則，同學(xué)們可以親眼觀看家鄉(xiāng)的巨變，有利于培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情；四則，在集體活動中，同學(xué)們團結(jié)互助，從而可以激發(fā)集體主義精神。我還想到：由模擬長征可以誘導(dǎo)同學(xué)們與攻克科學(xué)文化難關(guān)相聯(lián)系，思想教育更形象，更容易為學(xué)生所接受。意義明確，大局已定，我開始著手做組織準(zhǔn)備工作。同學(xué)們聽說班級利用周日徒步拉練開展模擬長征活動并搞野炊，一下子來了興致，他們象關(guān)在籠子里的小鳥向往藍天那樣急不可待。李洪琳同學(xué)提議，不分什么什么小組，而是像紅軍那樣分成幾個方面軍。我采納了他意見，把全班同學(xué)分為五個方面軍，各自又選出軍長、政委、后勤部長。一切準(zhǔn)備就緒，周日一大早，我一聲令下，各路軍馬浩浩蕩蕩踏上長征征途。走了不到10里地，孟祥輝的腳上就磨出了幾個大水泡。我勸她坐隨隊前行的三輪車，她搖搖頭，堅持走下去。走20里地后，三分之一同學(xué)的腳上磨出了泡，沒有一個喊疼的。中午休息搞野炊，大家興致更高。有的挖土灶，有的壘爐子，有的劈木柴，有的擄起袖子掌勺做菜-人人大顯身手。過去飯來張口的“小姐少爺們”，一個個都成了大廚師。第一方面軍人人獻藝，炒了十個菜；第二方面軍熬出了香噴噴的魚湯；第三方面軍搞的是燒烤涮一條龍……真是八仙過海，各顯其能?？吹竭@些，我興奮得并不攏嘴。這個周日過得充實，全班同學(xué)情緒高昂，經(jīng)了風(fēng)雨，見了世面。最后總結(jié)時，我激動地對同學(xué)們說：“昨天，紅軍走兩萬五千里；今天，我們走兩萬五千米；明天，我們也要走兩萬五千里。昨天，紅軍過草地、爬雪山、飛奪瀘定橋；明天，我們在人生道路上也會斬關(guān)奪隘。今天，我們兩萬五千米模擬長征成功了；明天，人生道路上的長征也一定會成功。即將到來的測試仿佛是長征路上的一座雪山，我們要發(fā)揚革命傳統(tǒng)，把紅旗插上峰頂！”這次模擬長征活動給同學(xué)們留下了深刻的印象，竇國松的話代表了全班同學(xué)的心聲。他說：“讓我們每個人都記住這次模擬長征活動，記住這次戰(zhàn)勝自我的歷程。今后，無論遇到什么困難，我們都有資格說：‘我們曾走過兩萬五千米模擬長征，這些困難不在話下?！堑?，人生就是一次長征。征程中有困難重重、險阻處處，但是只要我們想想先輩的長征以及不朽的長征精神，我們就會矢志不渝地開拓光輝人生路。”

我設(shè)計的模擬長征活動給學(xué)生留下了難以磨滅的印象，這個思想活動方式是成功的。長征精神是中華民族寶貴的精神財富，一代一代應(yīng)該繼承發(fā)揚。設(shè)想如果我們把一個較長的學(xué)段（如初中三年、高中三年）形象化為兩萬五千里長征，把一個個關(guān)鍵時期（如升學(xué)考試、畢業(yè)考試）形象化為草地、雪山、瀘定橋等雄關(guān)險隘，聯(lián)系長征中的英雄人物，開展“學(xué)習(xí)有險阻，苦戰(zhàn)能過關(guān)”的形象化教育，會有什么效果呢？您不想試一試嗎？