第一篇：班主任在引導(dǎo)中學(xué)生情感方面的作用-班主任工作心得

班主任在引導(dǎo)中學(xué)生情感方面的作用

從事班主任工作兩年半，我越來越意識到班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作。我的學(xué)生來自不同的家庭，生活和成長的環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)的班集體，需要我細(xì)心觀察，認(rèn)真思考，做大量務(wù)實(shí)的工作。

一、樹立班級目標(biāo)

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，我的班級在不斷總結(jié)學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)向上，斗志昂揚(yáng)”的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活起了極大的促進(jìn)作用。

為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”，要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)、向上、勤奮、奉獻(xiàn)的品質(zhì)，號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。相信在今后的比拼中，他們不會辜負(fù)我的期望。遠(yuǎn)大的班級目標(biāo)，一定是促進(jìn)學(xué)生拼搏奮進(jìn)的強(qiáng)大動力。

二、培養(yǎng)良好班風(fēng)

眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

1、健全評估機(jī)制，形成良好班風(fēng)

嚴(yán)格的班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征，把競爭機(jī)制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果，我在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動，建立一套完善的評估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理。

比如在每次考試結(jié)束后，我都會對有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行適時的獎勵，當(dāng)努力一點(diǎn)就夠得到的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，就能得到老師和同學(xué)的贊許和認(rèn)可，成績好的學(xué)生和后進(jìn)生都能得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。給學(xué)生一個目標(biāo)，為了明天的好生活而發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。

在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對班干部也有一定的要求和鼓勵，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>

學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步，心里感到特別高興。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

不管怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，或找學(xué)生家長告狀，或到學(xué)校德育辦尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。

有些事情發(fā)生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學(xué)校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。

四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有很多時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

明年的六月，我的學(xué)生就要走向高考的戰(zhàn)場，在這最后的幾個月里，我會與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個人生無悔，拼一個精彩未來。

第二篇：班主任工作心得：榜樣作用

記得一位名人曾說：“播撒一種思想，收獲一種行為，播撒一種行為，收獲一種習(xí)慣，播撒一種習(xí)慣，收獲一種性格，播撒一種性格，收獲一種命運(yùn)”。

我認(rèn)為對于班級管理工作來說是播撒一種榜樣，收獲一種進(jìn)步。榜樣是一種力量，是一面鏡子，是一面旗幟。充分發(fā)揮榜樣的作用，對于班級管理具有重要的作用。我所說的榜樣包括教師和學(xué)生。而在這兩者之中，我更側(cè)重教師的榜樣作用。因?yàn)樾W(xué)生活波可愛，好動不好靜，具有很強(qiáng)的模仿性，其同伴的一言一行、一舉一動對學(xué)生的影響都是巨大的，更何況教師了。因此，在班級管理工作中我事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學(xué)生。

我接手的四年三班，在全校老師的眼中可能是一個優(yōu)秀的班級，但經(jīng)過幾天細(xì)致的觀察卻發(fā)現(xiàn)與所說相差懸殊：學(xué)生頑皮得很，惰性也相當(dāng)嚴(yán)重。不說學(xué)習(xí)，就說教室衛(wèi)生吧，就與學(xué)校精細(xì)化管理對衛(wèi)生的要求相差甚遠(yuǎn)。雖然有值日表，但除了個別幾個同學(xué)外，其它一個個都不愿意動手。開了幾次班會進(jìn)行教育，一般是今天說了今天起作用，到明天就忘到腦后了，甚至一轉(zhuǎn)身就忘了，效果很不好。這讓我很是苦惱，自己沒當(dāng)過班主任也沒有經(jīng)驗(yàn)，事事對于自己都是新鮮的、陌生的、困難的。該怎么解決那？想到一般古代皇帝親征軍心都會大震的事，經(jīng)過課上、課下同同學(xué)交談和細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都很注重感情。我認(rèn)為可以試一試“感情牌”與事事親躬的方法：什么事情都從我做起，進(jìn)而感化、帶動學(xué)生。于是每當(dāng)我看到同學(xué)桌下有垃圾時，就輕輕地走到教室的后面，拿起簸箕和掃帚把這些垃圾掃走。有時蹲下身子，撿起地上的紙片，看了又看，故意從孩子的身旁走過，再把它扔進(jìn)垃圾桶。很多孩子當(dāng)時臉就紅了，慢慢的低下了頭。有時聽見同學(xué)竊竊私語：你看老師都親自撿紙片了。在他們看來，干活只是學(xué)生的事情，教師是不會干這樣活兒的，也沒有老師會親手去干。老師都親自去做了，自己還有什么理由不干哪。這時一部分思想覺悟高的同學(xué)便加入到自覺打掃衛(wèi)生的行列中來。慢慢的一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾，而且看到教室里的紙屑也能主動撿起來。比如我班的張銘珈和史斯洋。這令我十分欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育，雖然我一句話沒有說，卻用無言的方式對他進(jìn)行了教育。雖然這些對于老師來說只是舉手之勞，但對學(xué)生心靈的影響卻是巨大的。當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)了這樣的同學(xué)，我也會按斯金納的操作條件反射理論，通過一定的正強(qiáng)化來鞏固：在班級右側(cè)的獎勵墻上寫上他的名字，為該組寫上正字的一筆，鼓勵大家學(xué)習(xí)。

最讓我欣慰的是有一天早起下著大雨，我來的早打著傘在擔(dān)當(dāng)區(qū)撿垃圾。不一會兒，回頭發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)也拿著雨傘冒著大雨在那撿垃圾，雨水已經(jīng)淋濕了他們的衣服…… 目前，我班的衛(wèi)生狀況較之以前有相當(dāng)大的改善，同學(xué)幾乎都能夠自覺的去搞衛(wèi)生，而且搞得也不錯。我希望越來越多的同學(xué)拿出搞衛(wèi)生的精神狀態(tài)去努力學(xué)習(xí)，把成績提上去，為構(gòu)建和諧的四年三班做貢獻(xiàn)。

這就是我做班主任的工作方法：塑造自身，帶動同學(xué)，贏得信賴，促進(jìn)發(fā)展。

第三篇：班主任如何引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)

班主任如何引導(dǎo)中學(xué)生健康上網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。隨著計算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在逐步進(jìn)入人們的生活，許多學(xué)校都在努力普及電腦，鼓勵學(xué)生在信息時代占據(jù)有利地位，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班，讓孩子到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新知識，接受新信息。而另一方面，卻又出現(xiàn)許多學(xué)生上網(wǎng)癡迷，接受不良信息，導(dǎo)致一系列問題發(fā)生。社會各界輿論紛紛，有的認(rèn)為中學(xué)生在網(wǎng)上可以學(xué)到更多知識，支持他們上網(wǎng)，而有的則認(rèn)為網(wǎng)上不健康東西太多，不應(yīng)該讓學(xué)生上網(wǎng)；有的不了解網(wǎng)絡(luò)，聽之任之。網(wǎng)絡(luò)有好有壞，關(guān)鍵在于怎樣去引導(dǎo)學(xué)生（特別是中學(xué)生）健康上網(wǎng)，下面我談一下我個人的看法：

一、班主任應(yīng)當(dāng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)知識與經(jīng)驗(yàn)。

只有班主任自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才能與學(xué)生交流，教育才有說服力。

二、正確認(rèn)識、看待網(wǎng)絡(luò)。

首先，我們應(yīng)該看到中學(xué)生上網(wǎng)的利，肯定網(wǎng)絡(luò)給中學(xué)生帶來巨大幫助?；ヂ?lián)網(wǎng)具有高度的開放性，跨地域性，任何一個人都可以在網(wǎng)上查找到他所要的信息。這大大方便了中學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，就出現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育，我們可以在網(wǎng)上學(xué)到更多的知識，感受遨游學(xué)海的樂趣。而信息技術(shù)時代的來臨，中學(xué)生作為未來社會的主人，更需要盡快掌握信息技術(shù)，占據(jù)有利地位?？梢?，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生起著不可替代的作用。

其次，要營造積極健康的上網(wǎng)觀念，由于大部分學(xué)生不了解有關(guān)教育網(wǎng)站，上網(wǎng)是為了打游戲、聊天來消磨時間，而不會利用教育網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此我向?qū)W生們介紹了一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站和指導(dǎo)他們?nèi)绾嗡阉骱拖螺d學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵學(xué)生上教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、心理健康教育要做到科學(xué)性、準(zhǔn)確性、及時性、循循善誘。

部分學(xué)生癡迷于上網(wǎng)主要是心理有了一定的障礙。所以進(jìn)行心理健康教育對學(xué)生是必要的。心理健康教育意在培養(yǎng)學(xué)生健康心理，克服心理障礙和心理疾病。這些學(xué)生通常在開學(xué)初就沒學(xué)習(xí)的動機(jī)，家長不和他們交流，放學(xué)后就到自己的臥室中上網(wǎng)，其他什么事情都顯得不重要了，只有上網(wǎng)能提起他的精神。學(xué)習(xí)成績一落千丈，他們經(jīng)常隱瞞家人外出。（班主任）所以這就需要班主任正確引導(dǎo)。于是我也申請了QQ，主動找到他們談心，了解他們內(nèi)心的想法，通過了解，他們一開始并不沉迷于上網(wǎng)，只是在學(xué)習(xí)上，生活上不受到家長老師的重視，失去了信心。我針對其心理障礙耐心地進(jìn)行了輔導(dǎo)，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定各方面能力，特意安排了一些學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)一起同坐互相交流學(xué)習(xí)，經(jīng)過長時間的努力，大多數(shù)學(xué)生信心足了、學(xué)習(xí)上來了、人也開朗了。

四.要為學(xué)生保守秘密。

當(dāng)學(xué)生因上網(wǎng)產(chǎn)生了一些不良的心理問題時，往往會涉及到個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題和學(xué)生不愿公開的問題，班主任決不能予以泄露，即使是對其他教師和學(xué)生家長，也不予以公開。如果泄露學(xué)生的秘密，不僅會失去了學(xué)生的信任，而且還會造成其他的后果。

五、端正家長對上網(wǎng)的認(rèn)識，加強(qiáng)與家長的配合進(jìn)行家庭教育。

大部分家長由于自身對網(wǎng)絡(luò)不甚了解，過多干預(yù)子女上網(wǎng)，這樣做只能是適得其反，甚至導(dǎo)致學(xué)生的反叛心理。因此與家長進(jìn)行相互溝通，端正家長的看法使得能夠辯證地看待上網(wǎng)問題。另外向家長們推薦反黃軟件，以防止在家上網(wǎng)的學(xué)生瀏覽黃色網(wǎng)站。

六、呼吁社會創(chuàng)造屬于中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲文化。

現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生上網(wǎng)所引發(fā)的各種問題己到了觸目驚心的程度，受到社會各界特別是家長和教育界人士的廣泛關(guān)注。網(wǎng)吧管理的無緒，地下黑網(wǎng)吧屢禁不止，黃色網(wǎng)站層出不窮，自制力、辨別力不強(qiáng)的中學(xué)生沉迷于網(wǎng)上聊天的中學(xué)生無力自拔，甚至滑向犯罪的邊緣。心懷不軌的人將黑手頻頻伸向涉世不深的中學(xué)生，慘劇接連不斷地發(fā)生。許多媒體將網(wǎng)絡(luò)稱為“電子毒品”實(shí)不為過。網(wǎng)絡(luò)不是天堂，網(wǎng)絡(luò)也不是地獄，利用好網(wǎng)絡(luò)，關(guān)鍵在于使用者自己，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，自覺抵制不健康的思想意識，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。以主人姿態(tài)迎接網(wǎng)絡(luò)時代的到來。所以創(chuàng)造屬于中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)游戲文化，引導(dǎo)他們關(guān)注網(wǎng)絡(luò)游戲背后的文化內(nèi)涵，正面看待網(wǎng)絡(luò)游戲，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是解決他們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問題的良好途徑之一。

總之，在網(wǎng)絡(luò)這個大染缸里，中學(xué)生要做到“出污泥而不染”，需要國家、社會、家庭、學(xué)校幾個方面共同努力，更需要中學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的鑒別能力，只有這樣才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”，作為班主任更要善于引導(dǎo)中學(xué)健康上網(wǎng)。

第四篇：班主任工作情感教育

古語有云“，誘之以利，繩之以法”，而“曉之以理，動之以情”是道德教育的兩大準(zhǔn)則，情與理的結(jié)合使道德教育深入人心，在班主任的德育教育中，情感教育是基礎(chǔ)，在班級管理中有著十分重要的作用，是班主任工作中不可忽視的一項重要的教育內(nèi)容。情是心靈的鑰匙，愛是教育的基礎(chǔ)。深厚的師生感情會使班級形成一種輕松、愉快的氣氛，促進(jìn)學(xué)生精力飽滿、情緒高漲，學(xué)習(xí)積極性提高，從而形成一個良好的班集體。教育實(shí)踐證明：一個受學(xué)生歡迎的班主任，無不包含著豐富的情感。所以，班主任要注重激發(fā)學(xué)生情感教育，要讓自己的每一份濃濃的愛意，化作縷縷的情，蘊(yùn)于心，溢于表。

一、能增強(qiáng)角色魅力

教育心理學(xué)認(rèn)為,教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此,班主任在學(xué)生中享有較高的威信,是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任的情感表現(xiàn)對學(xué)生的情感有著直接的，或潛移默化的影響。班主任高尚的品德和美好的情操是進(jìn)行情感教育的載體，它更能“感染”學(xué)生，正所謂的身教勝于言教。

班主任要具備應(yīng)有的師德，要有博愛之心和豐富的情感世界。要贏得學(xué)生的尊重，班主任必須自覺提高道德修養(yǎng)，必須有良好的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神和不計得失的奉獻(xiàn)精神，從一言一行對學(xué)生施以正面影響。

二、讓學(xué)生“親師”方法

1．和學(xué)生打成一片

班主任要與學(xué)生打成一片。時時處處體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活的困難，使學(xué)生真正感到老師的可親、可敬和可信。關(guān)懷、理解與尊重是一個優(yōu)秀老師的必備素質(zhì)，將學(xué)生看待為一個正在不斷成長的個體，以對學(xué)生的成長負(fù)責(zé)的態(tài)度去與學(xué)生談話，教育學(xué)生，才能構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2．建立民主和諧的民主型師生關(guān)系。

由于師生關(guān)系是教育系統(tǒng)關(guān)系鏈條上最基本、最重要的關(guān)系，情感教育恰能利于建立和諧平等的師生關(guān)系，其在實(shí)踐中無疑具有重要的作用。

3．把微笑和贊許撒向所有的學(xué)生。

作為班主任不能只是“錦上添花”，更該注重“雪中送炭”，以誠待人，把微笑和贊許撒向所有的學(xué)生。這樣的情感教育會使所有的學(xué)生產(chǎn)生心理上的被信任感，思想上的責(zé)任感，學(xué)習(xí)上的緊迫感，激發(fā)學(xué)生以更高的熱情去投入自身的發(fā)展，從而搞好整個班集體。

黑夜給了我黑色的眼睛，我們用它去尋找光明，期盼：新一代的班主任在強(qiáng)化專業(yè)和職業(yè)素養(yǎng)，在完美實(shí)現(xiàn)為教育創(chuàng)造價值的同時，靈魂和人格能彰顯更多的光亮！

是夜，教育與我們一路共享，靈魂與您共振！

第五篇：班主任工作心得

做師生之間的橋梁，促進(jìn)班級全面發(fā)展

——我的班主任工作心得

工作十年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心、幫助下，在班級管理方面取得了一定的成績和經(jīng)驗(yàn)，每年都兢兢業(yè)業(yè)的帶領(lǐng)全班同學(xué)在不斷的進(jìn)步。下面我就幾年來班主任工作心得體會給大家預(yù)以匯報，以供大家交流指正。

一、建立一支團(tuán)結(jié)、扎實(shí)肯奉獻(xiàn)的班干部隊伍。

開學(xué)初，我都對學(xué)生進(jìn)行一個星期左右的觀察，發(fā)現(xiàn)其中的佼佼者，選擇優(yōu)秀者擔(dān)任班委，給他們一段時間實(shí)踐,如果不合適,要及時更換,否則會給班級管理帶來不良影響。也可讓學(xué)生毛遂自薦, 讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。還要定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。同時要求他們一定要搞好團(tuán)結(jié)，要有服務(wù)意識和奉獻(xiàn)精神。有些同學(xué)對擔(dān)任班委有顧慮,認(rèn)為那會影響自己的學(xué)習(xí),我就開導(dǎo)他們,學(xué)習(xí)是鍛煉,生活是鍛煉,管理也是鍛煉,對自己以后的生活和工作會有極大的幫助,只要能合理分配時間和精力。99年畢業(yè)的一位學(xué)生,那時他是我擔(dān)任三年級的班長,后來談到此事,他認(rèn)為當(dāng)班委的經(jīng)歷對自己現(xiàn)在的工作受益匪淺。在自習(xí)、周日例會、課余輔導(dǎo)時間，班委都能恰如其分的發(fā)揮作用，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師絕對不能放任不管，要及時過問班級的情況，班委不能處理的，老師要幫助班委處理，樹立班委的威信?？傊矣X得一支優(yōu)秀的班干部隊伍是班主任強(qiáng)有力的幫手。

二、協(xié)調(diào)任課老師之間、學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系。

班主任是班級工作的管理者，不但要管理好學(xué)生，而且要協(xié)調(diào)好任課老師之間、師生之間的關(guān)系。任課老師之間要經(jīng)常交流班級出現(xiàn)的情況，交流上課體會，交流“學(xué)優(yōu)生”的學(xué)習(xí)情況、生活情況、心理變化等，交流“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)，共同做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。協(xié)調(diào)好師生之間的關(guān)系也非常重要，班主任應(yīng)做好師生之間的橋梁。學(xué)生對任課老師的教學(xué)建議要及時反饋給老師，以便老師及時改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度、方法等。同時要樹立老師的權(quán)威，消除師生之間的隔閡。這么多的老師上課，不管你教的水平如何，學(xué)生心中肯定有個等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。如今年我班學(xué)生對數(shù)學(xué)老師有意見，通過調(diào)查學(xué)生才知道，原來是數(shù)學(xué)老師經(jīng)常占用學(xué)生的自由時間，而且經(jīng)常拖堂。我首先告訴學(xué)生：我班的數(shù)學(xué)成績是最好的，老師的良苦用心是好的，可以向老師提出合理化的建議，但不能有逆反心理。課后我又同數(shù)學(xué)老師交換意見，肯定她的積極性和良苦用心，但也要考慮下節(jié)課的時間、內(nèi)容，要全面提高班級的質(zhì)量，“一支獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的道理適用于任課老師，也適用于每一個學(xué)生的全面發(fā)展。這是作為班主任就應(yīng)該及時了解并協(xié)調(diào)師生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己的認(rèn)識缺陷，一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科，要兼顧到所有學(xué)科。如果有空課的話，就讓薄弱學(xué)科上，多給他們一些時間，起到總體的“培優(yōu)補(bǔ)差”作用，不能自己獨(dú)占。我認(rèn)為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。

三、充分發(fā)揮每一個學(xué)生的作用，做到人盡其才。

每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點(diǎn)，有的天資聰慧，有的勤學(xué)苦干，當(dāng)然也有的確在學(xué)習(xí)上有困難的。這樣，能學(xué)好的讓他盡量學(xué)，爭取獲得最大限度的發(fā)揮。學(xué)不好的也不能撒手不管，本學(xué)期我班學(xué)生王天順就是一個對學(xué)習(xí)實(shí)在有很大障礙的學(xué)生，從入學(xué)到現(xiàn)在，他一次完整的作業(yè)也沒有交過。學(xué)習(xí)讓每個老師都很頭疼，在這種他對學(xué)習(xí)很厭倦、甚至有逃學(xué)念頭的情況下，我讓他管理班級的衛(wèi)生工具的擺放，轉(zhuǎn)移他的精力，并多次尋找機(jī)會表揚(yáng)他工作不錯，他越干越有勁，后來我又讓他管理門窗的開關(guān)，他也愉快的接受并努力的干好。有一次我親自看到他放學(xué)后又回去檢查門窗有沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)。整個一學(xué)期我班從來沒有忘了關(guān)門窗的現(xiàn)象。由此可見，差生有差生的長處，好學(xué)生還不一定作得到。所以在班中要調(diào)動所有學(xué)生的積極性，讓他們八仙過海、各盡其能。

四、多與家長溝通，共同教育學(xué)生。

教育不只是學(xué)校的責(zé)任，與家庭、社會也有很大的關(guān)系，哪一個環(huán)節(jié)脫落都不是成功的教育。剛參加工作時，我也不大主動和家長接觸，怕家長忙，沒時間。甚至怕家長不愿意老師找他們，因?yàn)榇蟛糠秩苏J(rèn)為，家長到校并不是光彩的事。但后來和家長談話時得知，他們也有類似的想法，想和老師談?wù)労⒆?，又怕老師不愿意，于是后來我就主動給家長打電話或家訪，了解孩子在家的行為，這么一做，還真發(fā)現(xiàn)并及時解決了不少問題，比如我班高朋藝是一個單親家庭的孩子，爸爸和哥哥因車禍去世，她媽媽精神壓力大，有時她無人照顧，了解這一個情況后，為了解決她媽媽的后顧之憂，讓孩子也有一個相對好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我及時向?qū)W校反映他的情況，并給她申請了“兩免一補(bǔ)”并多次給她精神上的鼓勵，讓她從精神困境中走出來。再如我班中有一個性格內(nèi)向的學(xué)生，我通過觀察發(fā)現(xiàn)她有時非常苦惱，多次詢問，她都不愿意說明原因，我找到她的家長才知道她的父母在協(xié)商離婚。處于對孩子成長的考慮，我勸她的媽媽、爸爸要慎重。勸了又勸，把不該管的事也管了。的確，她的父母也認(rèn)真考慮了對孩子的影響，讓她在一個比較和睦的環(huán)境中通過了期末考試并取得了入學(xué)以來的最好成績。假期中，她的媽媽多次和我通電話交流孩子在家的表現(xiàn)，說孩子各方面都有可喜的進(jìn)步?？傊?，教育是三位一體的作用，只有和家長多聯(lián)系、多溝通，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

以上是我?guī)啄陙淼囊稽c(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的心得體會，當(dāng)然有不全面和不當(dāng)之處，敬請指正。我會在以后的工作中繼續(xù)努力，使班級工作做的更好。