第一篇：《讀書的癖好》的閱讀答案

【原文】

讀書的癖好

周國平

人的癖好五花八門，讀書是其中之一。但凡人有了一種癖好，也就有了看世界的一種特別眼光，甚至有了一個屬于他的特別的世界。不過，和別的癖好相比，讀書的癖好能夠使人獲得一種更為開闊的眼光，一個更加豐富多彩的世界。我們也許可以據(jù)此把人分為有讀書癖的人和沒有讀書癖的人，這兩種人生活在很不相同的世界上。

根據(jù)我的經(jīng)驗，人之有無讀書的癖好，在少年甚至童年時便已見端倪?；叵肫饋?，使我發(fā)現(xiàn)書籍之可愛的不過是上小學時讀到的一本普通的兒童讀物，那里面講述了一個淘氣孩子的種種惡作劇，逗得我不停地捧腹大笑。從此以后，我對書不再是視若不見，而是刮目相看了，我眼中有了一個書的世界，看得懂看不懂的書都會使我眼饞心癢，我相信其中一定藏著一些有趣的事情，等待我去見識。隨著年齡增長，所感興趣的書的種類當然發(fā)生了很大的變化，對書的興趣則始終不衰?，F(xiàn)在我覺得，一個人讀什么書誠然不是一件次要的事情，但前提還是要有讀書的愛好，而只要真正愛讀書，就遲早會找到自己的書中知己的。

讀書的癖好與所謂刻苦學習是兩回事，它講究的是趣味。所以，一個認真做功課和背教科書的學生，一個埋頭從事專業(yè)研究的學者，都稱不上是有讀書癖好的人。有讀書癖好的人所讀之書必不限于功課和專業(yè)，毋寧說更愛讀課外和專業(yè)之外的書籍，也就是所謂閑書。當然，這并不妨礙他對自己的專業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，做出偉大的成就。英國哲學家羅素便是一個在自己的專業(yè)上做出了偉大的成就的人，然而，正是他最熱烈地提倡青年人多讀“無用的書”。其實，讀“有用的書”即教科書和專業(yè)書固然有其用途，可以獲得立足于社會的職業(yè)技能，但是讀“無用的書”也并非真的無用，那恰恰是一個人精神生長的領(lǐng)域。從中學到大學到研究生，我從來不是一個很用功的學生，上課偷讀課外書乃至逃課是常事。我相信許多人在回首往事時會和我有同感：一個人的成長基本上得益于自己讀書，相比之下，課堂上的收獲顯得微不足道。我不想號召現(xiàn)在的學生也逃課，但我國的教育現(xiàn)狀確實令人擔憂。中小學本是培養(yǎng)對讀書的愛好的關(guān)鍵時期，而現(xiàn)在的中小學教育卻以升學率為惟一追求目標，為此不惜將超負荷的功課加于學生，剝奪其課外閱讀的時間，不知扼殺了多少孩子現(xiàn)在和將來對讀書的愛好。

那么，一個人怎樣才算養(yǎng)成了讀書的癖好呢？我覺得倒不在于讀書破萬卷，一頭扎進書堆，成為一個書呆子。重要的是一種感覺，即讀書已經(jīng)成為生活的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安。宋朝詩人黃山谷有一句名言：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎?！绷终Z堂解釋為：你三日不讀書，別人就會覺得你語言無味，面目可憎。這當然也說得通，一個不愛讀書的人往往是乏味的因而不讓人喜歡的。不過，我認為這句話主要還是說自己的感覺：你三日不讀書，你就會自慚形穢，羞于對人說話，覺得沒臉見人。如果你有這樣的感覺，你就必定是個有讀書癖的人了。

有一些愛讀書的人，讀到后來，有一天自己會拿起筆來寫書，我也是其中之一。所以，我現(xiàn)在成了一個作家，也就是以寫作為生的人。我承認我從寫作中也獲得了許多快樂，但是，這種快樂并不能代替讀書的快樂。有時候我還覺得，寫作侵占了我的讀書的時間，使我蒙受了損失。寫作畢竟是一種勞動和支出，而讀書純粹是享受和收入。我向自己發(fā)愿，今后要少寫多讀，人生幾何，我不該虧待了自己。

【問題】

15.本文倡導一種怎樣的讀書觀？（2分）

【 】

16.作者在第二段要表達的主要觀點是：【 】（2分）

17.第三段指出人們對讀書的幾個誤區(qū)分別是什么？（2分）

【 】

18.文中所說的“有用的書”和“無用的書”具體指什么？（2分）

【 】

19.文中引用詩人黃山谷的名言和林語堂對黃山谷話語的解說，有什么作用？（2分）

【 】

20.文章多次聯(lián)系作者自身的體驗感受，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容簡要分析，并說說這樣寫的好處。（3分）

【 】

【參考答案】

15.把讀書當作一種癖好。

16.應該從少年甚至童年時期就養(yǎng)成讀書的癖好。

17.將刻苦學習當做讀書；反對讀無用的書；為了升學而剝奪孩子讀書的時間。

18.“有用的書”指教科書和專業(yè)書；“無用的書”之課外和專業(yè)之外的書籍，也就是所謂閑書。

19.強調(diào)并證明作者的觀點，即讀書應該是自己的感覺，讀書要成為生活的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安，這樣才能養(yǎng)成讀書的癖好。

20.第二段談到自己最初愛上讀書的情形，表達讀書的癖好應該從少年甚至童年時期就養(yǎng)成的看法；第三段談到自己愛偷看課外書和逃課，證明“無用的書”對人的成長很有益處；最后一段談到自己因為愛讀書而寫書，表明多讀才能寫的道理。作者這樣寫，使讀者感到親切，增加了文章的可接受性，同時也使論述更有說服力。

第二篇：《讀書》閱讀答案

導語：讀書是指獲取他人已預備好的符號、文字并加以辨認、理解、分析的過程，有時還伴隨著朗讀、鑒賞、記憶等行為。下面是小編給大家介紹的讀書閱讀答案，歡迎閱讀。

《讀書》閱讀答案

①古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎?！闭犞?，這話似乎說得嚴重。叮足、仔細一想，卻覺得十分有理。

②一個喜歡讀書的人，假如好久沒接近書本了，那必定是因為他的心思分散在其他瑣碎拉雜的事情上。而這些瑣碎拉雜的事情使人忙碌，正是造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因。思想膚淺庸俗形之于外的時候，言語就自然無味，面目也必隨之可憎了。

③我們固然不能脫離現(xiàn)實而生存，但每天抽出一小部分時間讀讀書，卻可以使我們保持頭腦的清醒和靈活。

④古人說：“問渠那得清如許，唯有源頭活水來?！蔽覀兊乃枷胄枰搭^活水，而這源頭有一大部分是來自讀書。天天讀點有益的書，對精神有滋補作用，而我們的言談舉止就不至于“無味”或“可憎”了。

⑤對從事體力勞動的人來說，讀書是一種休息。對用腦力處理事務的人來說，讀書會是 一種解脫。當我們煩悶的時候，讀書固然可以解悶;當我們愁苦的時候，讀書也可以使我們忘憂。

⑥讀有益的書可以把我們由瑣碎雜亂的現(xiàn)實提升到一個較為超然的境界，能以旁觀者的眼光回顧你自己的忙碌沉迷。一切日常引以為大事的焦慮、煩憂、悲愁，以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭，這時就都不再那么值得認真了。

⑦書本是人類精神上的營養(yǎng)劑。缺少了它，生活必有缺陷。

⑧林語堂勸人們找到“文學上的愛人”。他說：“世上原有所謂性情相近的事。所以一個人必須從古今中外的作家中找尋出和自己性情相近者?！蹦闳缒軙r常有機會和一位與自己精神領(lǐng)域接近的作家借書本聊天談心，他所說的話就是你想說的話，他的喜怒哀樂就是你的喜怒哀樂，這時，你就可以得到如同交到知心朋友一般的快樂。

⑨世上有人喜歡儲蓄金錢，有人喜歡收藏古董，有人喜歡搜集郵票珍玩，也有人喜歡把 書本上的佳言名句儲存腦中。最后這種儲存是最富經(jīng)濟價值且又是最安全的儲存。因為它一不怕竊盜，二不怕丟失。而且攜帶方便，取用簡單。

⑩“腹有詩書氣自華”。讀書能使人風度高雅，氣宇軒昂，遠勝過服飾上的奢華或家宅中 的堆金積玉，而它能使你有恬淡寧適、心安理得的快樂，更決非終年孜孜為利，唯恐失去存款的人們所可比擬的。

閱讀題：

1.文章開頭即引古人“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎”之說，其目的是什么?有什么好處?(4分)

2.第②段寫的“造成一個人思想膚淺庸俗的最大原因”是什么?(2分)

3.第⑨段在全文中的作用是什么?(2分)

4.第③段談到“讀有益的書”的好處，請結(jié)合你自己的讀書實際，寫出一部書名，并談談從中得到什么益處。(3分)

5.文章從哪幾個方面論述了“讀有益的書”的好處?請簡要概述。(3分)

6.請寫出本文的兩種論證方法。(2分)

參考答案：

1.目的是為了從反面強調(diào)讀書的重要性，引出論題(2分)。其好處是激發(fā)閱讀興趣，引人深思(2分)。

2.瑣碎拉雜的事情使人忙碌，心思分散，無時間讀書(2分)。

3.作用是過渡，承上啟下。(答出“承上啟下”可得2分，只答“過渡”得1分。)

4.此題為開放題。寫出書名得1分，談出益處得2分。

5.文章從三方面論述“讀有益的書”的好處。一是可以伸頭腦清醒和靈活(1分);二是可以滋補和提升精神(1分)：三是可以使人胸襟高雅，氣度不凡(1分)。

6.引用論證、對比論證、比喻論證(任意答對兩種得2分)。

第三篇：憶讀書 閱讀答案

《

1、憶讀書》復習提綱

一、基礎(chǔ)知識積累與運用

1．填空：本文選自

，作者

，原名

，代著名 作家，家。代表作有長篇小說

、，詩集

，譯作有。

2．與作者有關(guān)的古代詩詞有王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中的，李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中的。

3．給下列加點字注音：笸籮 消遣 酷愛 刊物 尋覓 聊齋 欣賞 斬首 厭煩 ．．．．．．．．4．解釋下列詞語：懸念 無聊 消遣 自已 若有所失 索然無味 5．指出下列句子的表達方式：

（1）我永遠感到讀書是我生命中的最大快樂！（）（）（2）我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，?行萬里路?做不到了，?讀萬卷書?更是我惟一的消遣。（）

（3）談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。（）

（4）那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！（）（5）比如把?凱?念作?豈?，把?諸?念成?者?之類，因為就只學過那個字的一半。（）6．寫出四大名著的名稱與作者。

7．寫出記敘文的六要素和記敘順序的種類。閱讀第一、二部分，回答文后問題： 1．選文（甲）段在全文中起什么作用？ 2．用簡潔的語言概括第二部分的內(nèi)容。

3．選文回憶了作者幼時讀書的哪些具體事例？請用簡潔的語言加以介紹。4．作者喜歡讀哪些作品？不喜歡哪些作品？

5．你知道中國古典小說四大名著是指哪些作品嗎？寫出它們的作者。

6．請寫出你所讀過的一部名著，如《水滸傳》或《三國演義》中的兩個故事情節(jié)。7．在作者看來，讀書有什么好處？

8．我為什么對外國小說產(chǎn)生了興趣？讀了外國小說有什么好處？ 9．我中年時讀《紅樓夢》有什么獨到的體會？ 10．作者說：?我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！?請結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談談你對這句話的理解和體會。

11．從作者對讀書的回憶中，你受到了什么啟示？你對學習語文有了哪些新的認識？ 12．（乙）①段表達了作者怎樣的思想感情？ 13．比較下面一組句子，哪一句好？為什么？

A、我拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。B、我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂。．．．14．?一知半解地讀了下去，居然越看越懂?一句中?越看越懂?的含義是什么？請自己的話加以說明。

閱讀三、四部分回答問題： 1．概括選文第①②段的內(nèi)容。

2．在作者看來，什么樣的文章才是好文章？

3．作者寫到，看了精彩的《西游記》會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。舉這兩個例子的目的是什么？

4．文章結(jié)尾一段3個分句能不能顛倒順序，為什么？這句在文中起什么作用？ 5．怎樣理解?‘讀萬卷書’更是我惟一的消遣?一句中?消遣?一詞？ 6．?讀萬卷書，行萬里路?的含義。

7．第①段分別從

、兩個方面來向讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗。而第②段總結(jié)要做到?讀好書?的體會時，要牢牢抓住個

字。

8．作者對書有辨別優(yōu)劣的能力，會挑選、比較的實證是什么？

（甲）一談到讀書，我的話就多了！

（乙）①我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的?天、地、日、月、山、水、土、木?以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的?話說天下大勢，分久必合，合久必分……?

②那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么?宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功?，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。

③此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把?凱?念作?豈?，把?諸?念作?者?之類，因為就只學過那個字的一半。

④談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到?分久必合?的結(jié)局。

⑤這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著?柳州風骨，長吉清才?的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。

⑥因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那間述說?官逼民反?的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風雪山神廟一回，看了使氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。

⑦《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》?怒發(fā)沖冠的那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字?尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?，寫得十分動人，尤其是以?尋尋覓覓?起頭，描寫盡了?若有所失?的無聊情緒。

⑧到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌是看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使知道了許多外國的人情世故。

⑨《紅樓夢》是我在十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

⑩總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的?獨立思考?的大道理，這都是從?修身?課本中所得不到的。

閱讀第三、四部分，回答問題：

①我自1986年到日本訪問后即因傷腿閉門不出，?行萬里路?做不到了，?讀萬卷書?更是我惟一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多，我也會挑選、比較。比如說，看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一年無底洞從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！

②書看多了，從中出得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，?不比不知道，一比嚇一跳?。③因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我緗兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：

④讀書好，多讀書，讀好書。

《憶讀書》復習提綱參考答案

一、1、《冰心選集》 冰心 謝婉瑩 現(xiàn) 女 超人 斯人獨憔悴 《繁星》《春水》 《園丁集》《吉檀迦利》

2、一片冰心在玉壺 中間小謝又清發(fā)

5、抒情 敘述 敘述 描寫 描寫

第一、二部分〖參考答案〗

1、開篇點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出作者喜歡讀書的感情基調(diào)。

1、回憶幼時、少年時是如何?多讀書?的往事，說明?讀書好?。

3、①由一知半解到越來越讀懂，越來越愛讀《三國演義》

②讀文言小說《聊齋志異》及其對作文的幫助

③愛讀《水滸傳》并與《蕩寇志》作了比較

④酷愛古典詩詞

⑤由讀《茶花女遺事》進而對外國小說產(chǎn)生興趣

⑥十二三歲時看《紅樓夢》與中年時看此書不同的感受

4、喜歡《三國演義》、《水滸傳》、《聊齋志異》、《滿江紅》、《聲聲慢》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》等，不喜歡讀《蕩寇志》、《精忠說岳》等。

5、《水滸傳》施耐庵

《三

國演義》羅貫中、《紅樓夢》曹雪芹、吳承恩的《西游記》

6、《水滸傳》武松打虎，魯智深倒拔垂楊柳、林教頭風雪山神廟

《三國演義》中三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁等

7、①書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的種種感情，讓人獲得多種美的享受； ②讀書能擴大知識面；

③讀書能寫作有很大的幫助；

④讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。

8、因為看到了林琴南老先生送給祖父的《茶花女遺事》

知道了許多外國的人情世故。

9、嘗到了?滿紙荒唐言，一把辛酸淚?，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。

10、開放題

11、開放題

12、表達了對《三國演義》的喜愛之情。

13、B句好，因為B句?咬了牙?形象地表現(xiàn)出作者讀書的決心之大。

14、讀書越多，知識積累也越多，理解能力也就越強。

第三、四部分〖參考答案〗

1、側(cè)重談?讀好書?，以作者80多年的閱讀經(jīng)驗說明如何挑選、比較、選擇好書。

2、故事精彩、人物生動、帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章。

3、說明如何挑選、比較好書。

4、不能顛倒，因為它們是按事物之間的邏輯關(guān)系排列的點明了文章的主旨。

5、消遣指用自己感到愉快的事來消磨時間。用這個詞體現(xiàn)了作者對讀書的喜愛之情。

6、讀書可以開闊視野，間接地獲取人生的經(jīng)驗。

7、古典文學

現(xiàn)代文藝作品

比

8、?比如說看了……的《蕩寇志》等等?

第四篇：閱讀《讀書苦樂》答案

篇一：閱讀《讀書苦樂》答案

巨人中考網(wǎng)：小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟學不能及格呢。這還不是因為他 不求甚解。

我曾挨過幾下 棍子，說我讀書 追求精神享受。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個時代，會不會是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語不投機或言不入耳，不妨抽身退場。甚至呼一下推上大門 就是說，拍地合上書面 誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子 生也有涯而知也無涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對即可)2.無拘無束地閱讀，自由自在地思考。(意思對即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時閱讀，隨時拜師求教。(意思對即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認識人生，增長見識，增長智慧。(意思對即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由巨人中考網(wǎng)為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

篇二：閱讀《讀書苦樂》答案 篇三：閱讀《讀書苦樂》答案

摘要:答疑網(wǎng)小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，...答疑網(wǎng)小編整理了《讀書苦樂》閱讀答案以供各位同學學習和練習，希望對于大家學習《讀書苦樂》原文有素幫助和裨益，同時希望大家的閱讀水平更上一層樓，關(guān)于《讀書苦樂》閱讀答案大家一起來分享和交流吧!讀書鉆研學問，當然得下苦功夫。為應考試、為寫論文、為求學位，大概都得苦讀。陶淵明好讀書，如果他生于當今之世，要去考大學，或考研究院，或考什么 托福兒，難免會有些困難吧?我只愁政治經(jīng)濟學不能及格呢。這還不是因為他 不求甚解。

我曾挨過幾下 棍子，說我讀書 追求精神享受。我當時只好低頭認罪。我也承認自己確實不是苦讀。不過，樂在其中并不等于追求享受。這話可為知者言，不足為外人道也。

我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。要參見欽佩的老師或拜謁有名的學者，不必事前打招呼求見，也不怕攪擾主人。翻開書面就闖進大門，翻過幾頁就升堂入室;而且可以經(jīng)常去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者另找高明，和他對質(zhì)。不問我們要拜見的主人住在國內(nèi)國外，不問他屬于現(xiàn)代古代，不問他什么專業(yè)，不問他講正經(jīng)大道理或聊天說笑，都可以挨近前去聽個足夠。我們可以恭恭敬敬旁聽孔門弟子追述夫子遺言，也不妨淘氣地笑問 言必稱 亦曰仁義而已矣 的孟夫子，他如果生在我們同一個時代，會不會是一位馬列主義老先生呀?我們可以在蘇格拉底臨刑前守在他身邊，聽他和一位朋友談話;也可以對斯多葛派伊匹克悌忒斯的《金玉良言》思考懷疑。我們可以傾聽前朝列代的遺聞逸事，也可以領(lǐng)教當代最奧妙的創(chuàng)新理論或有意驚人的故作高論。反正語不投機或言不入耳，不妨抽身退場。甚至呼一下推上大門 就是說，拍地合上書面 誰也不會嗔怪。這是書以外的世界里難得的自由!#p#分頁標題#e# 可惜 串門 只能 隱身，隱 而猶存的 身 畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼，把人世間幾千年積蓄的智慧一覽無余，只好時刻記住莊子 生也有涯而知也無涯 的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸，鉆入書中世界，這邊爬爬，那邊停停，有時遇到心儀的人，聽到愜意的話，或者對心上懸掛的問題偶有所得，就好比開了心竅，樂以忘言，這個 樂 和 追求精神享受 該不是一回事? 閱讀題：

1.文章在第一自然段以陶淵明為例，意思是想表現(xiàn)什么?結(jié)合全文回答。2.我覺得讀書好比串門兒 隱身 的串門兒。請闡釋這句話在文中的意思。3.在第四自然段中，天涯若比鄰 在文中的意思是： 4.文中所寫的讀書的樂趣在于：

參考答案：

1.我讀書不是苦讀，是樂讀，與陶淵明的 好讀書，不求甚解 是一回事。(意思對即可)2.無拘無束地閱讀，自由自在地思考。(意思對即可)3.在書的世界沒有阻隔，足不出戶，也可隨時閱讀，隨時拜師求教。(意思對即可)4.開拓視野，豐富閱歷，認識人生，增長見識，增長智慧。(意思對即可)《讀書苦樂》閱讀答案及翻譯,由為大家整理，希望同學們能夠認真閱讀，努力提高自己的閱讀水平。

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第五篇：讀書佐酒 閱讀答案

讀書佐酒 閱讀答案 重點字詞： 1.蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。2.外舅：岳父。3.率（lǜ）：標準。4.子弟：家中的晚輩。5.覘（chān）：偷看。6.副車：帝王外出時隨從的車7.遽(ju)：突然。8.始臣起下邳（pī），與上會于留：指張

良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經(jīng)歷。上，指劉邦。9.好：喜歡

10.聞：聽見11.撫 ：拍12.授：送給13.以：把，用14.于：在 譯文：蘇子美為人豪放不受約束，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，（他邊讀邊飲酒），以喝完一斗為限度。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書·張良傳》，（當他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。他突然拍手說：“真可惜呀！沒有打中?！庇谑菨M滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后，與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀?！保ㄌK子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀。”又喝下一大杯（酒）。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊?！?/p>

（一）對下列句中加點詞理解錯誤的一項是（B)A，（以）一斗為率（把，用）B，擊（之）不中（指代副車）C，（遂）滿飲一大白（于是，就)D,與上會（于）留（在）

（二）翻譯文中劃線的句子。①公深以為疑，使子弟密覘之。譯：杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。②有如此下酒物，一斗不為多也。譯：有這樣的下酒物，一斗不算多啊。

（二）從文中看，蘇子美是一個什么樣的人？ 答：以書佐飲，既是古人飲酒不忘學習的風雅表現(xiàn)，又是古人飲酒不肆鋪張的直率純樸之風的反映。蘇舜欽以書佐飲，為后人傳為佳話，對后世產(chǎn)生了不小的影響。表現(xiàn)了蘇子美熱愛讀書，喜歡飲酒；性情豪放。

（三）.對子美的這種讀書的習慣，你怎么看？ 答：蘇子美讀書，全神貫注，并且將自己融入書中，這樣投入的讀書，一定會領(lǐng)會其要旨。他的讀書習慣值得我們學習。