第一篇：《泰戈爾詩集》讀后感：生如夏花之絢爛

生如夏花之絢爛

——《泰戈爾詩集》讀后感

原創(chuàng)： 阮元

詩歌集在我的小書柜中只有寥寥幾本，但它們都是我的最愛，《泰戈爾詩集》便是其中之一。

在灑滿朦朧月光的夜晚閱讀泰戈爾的詩集，應是最合適不過的了。城市的夜空是黑色的，灰黑的云朵緩緩地以它為背景表演著芭蕾舞。城市里，星星是少有的?！耙沟某聊缫粋€深深的燈盞，銀河便是它燃著的燈光。”燈光已看不見，又有什么東西能夠取而代之？只有那唯美詩化的文字。它們猶如夜幕蒼穹中密布的星羅，自悠久的歷史長河中，散發(fā)出璀璨迷人的光環(huán)。“創(chuàng)造的神秘，有如夜間的黑暗——是偉大的。而知識的幻影，不過如晨間之霧?！薄讹w鳥集》中的詩歌充滿哲理，在深夜引人深思。

《新月集》中的詩歌讀起來就像是童話。“當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上狂歡地跳著舞。媽媽，我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。他們關了門做功課，如果他們想在散學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站壁角的。雨一來，他們便放假了?！边@首詩描寫了孩童純凈的內心世界以及生活，同時也蘊含著詩人對奇幻般的理想世界的無限向住。

此外，《吉檀枷利》清新自然，歌唱了生命的枯榮和現實生活中的歡樂與悲哀。

幼時，在我的心中，也有一座像《新月集》中的“仙人世界”那樣的城堡，銀的墻壁，金的屋頂，里頭住著美麗的公主。除了我，誰也找不到城堡。作為一個雙魚座，打小時候起我就愛幻想，到現在也是如此。讀了泰戈爾的這本詩集后，我意外地發(fā)現，詩歌中的孩童是那么地貼近現實，貼近自我。

以文學家鄭振鐸的話來評價泰戈爾的詩集：“他在荊棘叢生的地球上，為我們建筑了一座宏麗而靜謐的詩的樂園?！边@本封面上畫著鮮艷的黃白小花的詩集，給了我許多美好的夜晚。這是我最愛的詩集，它，生如夏花之絢爛。

第二篇：生如夏花之絢爛——珍愛生命

生如夏花之絢爛——珍愛生命主題班會

高場職中 胥玲林

班會題目：《生如夏花之絢爛——珍愛生命》

主題分析：生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一樣，是那么的美好；它就像二月的鮮花一樣，是那么的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時光，我們要學會生存，珍愛生命，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，健康成長，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍惜生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人?；谶@種理念，我設計了《生如夏花之絢爛——珍愛生命》主題班會。

活動目的：

1、通過此次班會的召開，使學生清楚地認識到人的生命只有一次，我們要珍愛自己的生命。

2、教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。

活動準備：

1、作文《讓生命燦爛如花》

2、圖片，各種資料，歌曲《感恩的心》、《陽光總在風雨后》

活動時間：2014年4月23日

活動過程：

本次班會分為四個環(huán)節(jié)：

一、生命如花。

二、笑對人生。

三、陽光總在風雨后。

四、課外延伸。

開場：全班一起做《感恩的心》手語舞（幻燈片1）

是啊，感謝有你，感謝命運，感謝父母給予我們燦爛如花的生命。下面高場職中2012級服裝班《生如夏花之絢爛——珍愛生命》主題班會正式開始。（幻燈片2）

一、生命如花（幻燈片3）

教師引導：人，最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。印度詩人泰戈爾說：“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美?！鄙鼘τ诿總€人來說都是美好的，充滿希望的。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節(jié)，是萬象更新的季節(jié)，是傾聽花開的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！生命如花，那么同學們說一說，你認為哪些人的生命如花？

學生回答（略）

教師總結：明星、世界冠軍、科學家的生命如花；教師、醫(yī)生、環(huán)衛(wèi)工人、交警、甚至是農民工他們的生命也會如花般燦爛開放。保爾柯察金說：“每當回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥?！敝灰@樣我們的生命都將會開出耀眼的花朵。（幻燈片4）

教師引導：花有很多，高貴的牡丹、嬌艷的玫瑰、出淤泥而不染的荷花、桃花、梨花、不知名的野花等等，你是哪一種花？你想成為那一種花？（幻燈片5）學生回答（略）

教師總結：如果成為萬眾珍愛的牡丹，嬌嫩美麗的玫瑰，亭亭玉立的荷花是再好不過的了，但是也許我們再怎么努力也只能是嬌小的野花。其實每一種花都有它的獨特的美麗，每一種花都會有青睞它的蜜蜂和蝴蝶，每一朵花都裝飾這世界的一個角落。只要你盡情綻放過，你就是最美麗的。

教師引導：生命如此美麗，很多名人都發(fā)出了對生命的贊美。諾貝爾說：“生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石?！保徊苏f：“生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實?！?；羅曼.羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人?！?；張聞天說：“生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義?！毕旅嫱瑢W們用一分鐘的時間來表達你對生命的贊美。（幻燈片6）

學生回答（略）

教師總結：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。

二、笑對人生（幻燈片7）教師引導：生活中不盡如人意的事十有八九在這時你將如何面對呢？我們是選擇結束自己的生命逃避現實還是勇敢的與之抗爭呢？朱自清先生說：“楊柳枯了，有再青的時候，百花謝了，又在開的時候，燕子去了有再來的時候?！比欢粋€人的生命窒息了沒有在復活的機會。（幻燈片8）

我們先來看幾個案例《失落的花季》：

（1）2003年10月18日，成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發(fā)生爭執(zhí)縱身跳下了7樓，結束了生命。

（2）2004年大年初一，16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。（幻燈片9）

（3）2004年7月11日，河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科一類錄取分33分。

（4）2005年8月，溧陽一名15歲初三學生陳某，因學習成績不好被老師批評。家長認為老師批評正確，可陳某卻備感委屈。當天晚上，陳某離家出走，到第二天上午陳的家人發(fā)現他時，陳某已服農藥自殺身亡。

教師提問：同學們，暢所欲言，你想到了什么？（幻燈片10）

學生回答（略）教師總結：我們可能擁有良好的受教育機會；我們可能擁有優(yōu)裕的物質保障； 我們可能擁有家長這樣那樣的期望或者說壓力；惟獨，我們欠缺了一點，我們沒有培養(yǎng)出健全的人格，沒有培養(yǎng)出健康的心靈，沒有培養(yǎng)出樂觀積極的人生態(tài)度，沒有培養(yǎng)出經受挫折、面對困境的能力。（幻燈片11）

其實面對生活中的不幸與困難我們還可以這樣。

（出示幻燈片12）你知道他是誰嗎？——劉偉 我們先通過一段視頻來了解他，《不屈的生命》（幻燈片13）。

教師提問：同學們，看了這個視頻，你又有何感想呢？（幻燈片14）學生回答（略）

教師總結：劉偉失去了雙臂，但充滿了夢想。命運不讓他自由飛翔，他就給自己插上了一雙隱形的翅膀。劉偉雖身為殘疾人，但他身殘志堅，用堅強的毅力克服了許多連我們這些正常人都無法克服的困難，難道我們就要這樣平平庸庸的走下去嗎？劉偉有一雙隱形的翅膀，難道我們就不能用我們勤勞的雙手去創(chuàng)造奇跡嗎？我相信，在不久的將來，我們一定會為自己的人生譜寫出更美好的詩篇！

自我反?。海ɑ脽羝?5）

在生活當中假如你遇到這樣的事情咋辦？ 考試考砸了

與好友吵架了

被老師誤解了

被父母批評了

教師根據學生的討論情況歸納：

面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：（幻燈片16）。

1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術上重視它。

2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。

3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒（幻燈片17）。

我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個獨一無二的精彩人生。

下面我們一起帶來配樂詩朗誦《熱愛生命》（幻燈片18）。

三、陽光總在風雨后

人的生命，似洪水奔流,不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？人的生命，似天空遼闊,不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？生活中總有那么一句話始終鼓勵著我們跌倒了又爬起來那就是“陽光總在風雨后”（幻燈片22）

（出示幻燈片23）

美國盲聾女作家和殘障教育家海倫?凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時候因為一次猩紅熱奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導師安妮?沙利文的努力，使她學會讀書和說話，并開始和其他人溝通。成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。（出示幻燈片24）

貝多芬的一生，是充滿磨難的一生，是始終挑戰(zhàn)命運的一生，不停奮斗拼搏的一生。經歷了童年的不幸、雙耳失聰的痛苦、愛情破滅的憂傷、重病纏身肉體的折磨，但是他渴望痊愈，渴望愛情，他充滿著希望。他要扼住命運的咽喉，決不屈服。在悲苦的深淵里，他選擇了抗爭，“用他的苦難來鑄成歡樂”?？嚯y和悲劇反成就了他真正有震撼力的藝術。

（出示幻燈片25）

張海迪5歲的時候，因患脊髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅，勤奮學習，熱心助人，被譽為“當代保爾”。

教師總結：古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。

（出示幻燈片26）

“種下夢想，收獲明天”活動：每個人在發(fā)放的便簽上寫下自己的夢想。簽上自己的名字，二十年后再來領取你的夢想單。

最后，我們一起高唱生命進行曲《陽光總在風雨后》，為自己的生命加油！夢想加油！（幻燈片27）。

四、課外延伸

要求同學們課外閱讀《假如給我三天陽光》、《活著真好》、《輪椅上的夢》等書，使學生更加明確本次班會的觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，要珍惜生命，努力實現自身的價值。

預設效果：通過這次主題班會，學生會感覺受到了深刻的教育，也都明確了觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態(tài)對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。

第三篇：生如夏花之絢爛

生如夏花之絢爛

有位名人曾說過:“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美.”今天我們暫且不提死，只是說說生，說說我們應該如何生活才能想盛開的花朵一樣絢爛。

經歷了十二年寒窗苦讀的我們，終于進入了大學，很多人面對大學會說這樣一句話：“我迷茫了！”也許大學就是一個令人迷茫的地方，在這個十字路口上，有人找到了自己的方向，有人卻已分不清白天與黑天，每天蹉跎的度過，卻還在感嘆一切不盡如人意，之后便會發(fā)現不是你在上大學，而是大學上了你，他拿走你的青春和金錢，卻對你說，你走吧，而你又得到了什么，就只是沉淪嗎？不，我們不能這樣，在這個漩渦面前，我們要找到自己的方向，每個人都應該有自己的夢想，只有敢夢才有圓夢的機會。

哈佛大學曾進行過這樣一項跟蹤調查，對象是一群在智力、學歷和環(huán)境等方面條件差不多的年輕人。調查結果發(fā)現，27%的人沒有目標，60%的人目標模糊10%的人有著清晰但比較短期的目標，其余3%的人有著清晰而長遠的目標。以后的歲月，他們行進在各自的人生旅途中。25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查，結果是這樣的： 3%的人，在25年間朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領袖和社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷地實現，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。當然，也抱怨自己。其實，他們之間的差別僅僅在于，25年前，他們中的一些人就已經知道自己最想要做的是什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。這個調查生動地說明了，明確生活目標對于人生成功的重要意義。

你現在需要做的就是要問問自己10年之后你會成為哪類人，你要成為什么樣的人。

轉眼間，大學的第一個學期快過去了，時間總是在不經意間溜走，我們本是從一個起跑線上同時出發(fā)，可是我們之間的距離卻越來越遠，開個玩笑，人家都說距離產生美，我想這種距離恐怕不美，那也許不僅僅是一時的差異，可能會是一輩子。

在你的周圍，你便可以感受到，有的人已經在同齡人中初露鋒芒，有的人卻無所作為，還有一些人努力了卻沒有成功，我要告訴那些正在努力著的人，不要泄氣，每一次的失敗都是一種歷練，是那些有天賦和特長的人無法得到的東西，只要堅持，堅持下去，一定能成功的。那些正墮落著的人們，如果你覺醒了，南那么從現在開始，覺得為時已晚的時候往往是最早的時候，世界等你睜開雙眼，看看風景。其實一切那么美好。奮斗吧，為你加油！

有了夢想，我們要一直為之奮斗，不顧風雨兼程。

實現夢想需要一種力量，光說不做空把式，我們要明確自己要做什么，應該做什么，才能使自己離夢想在進一步，那就去做，不要浪費一分一秒，這樣的人生才有意義。實現夢想的過程會很艱難，但在每一個快要放棄的關頭都要對自己說，加油加油。

無論你現在什么樣子，都不重要，重要的是你的未來，相信你會是下一個奇跡

大家也許不太知道梁凱恩這個人，他是臺灣人，現任臺灣超越極限公司總經理，擁有14張國際講師授證，是亞洲超級演說家、行銷大師。他曾經患過嚴重的憂郁癥；高中讀了九年仍未畢業(yè)；兩度企圖輕生未果；在路邊當小攤販一夜被警察追趕七次；彷徨無望，不知道生下來要做什么，但他終于走出了困境，像魔術般改變了自己的人生。

從現在開始努力，你會是下一個奇跡，我們也會成為下一個梁凱恩，他的演講很振奮人心，有時間可以聽聽看。

同學們，我想終有一天你們會成功的，預祝你們的遠方繁花似錦，絢爛無比。

向上吧，每個人都可以生如夏花。

第四篇：4月轉預備黨員思想匯報：生如夏花之絢爛

4月轉預備黨員思想匯報：生如夏花之絢爛

在第三次黨課培訓上，我們集體觀看了獻給黨90歲生日的電影《建黨偉業(yè)》。這不是我第一次看這部波瀾壯闊動人心弦的史詩巨作了，猶記得，去年夏天，自己是特地趕在6月15日它首映當天去電影院觀看的這部電影。當時就深有感觸，而經過兩節(jié)黨課的學習之后，和同學們一起在入黨積極分子培訓班的課堂上觀看這部電影，感覺想得更多了，思想深度也得到了提升。

那是一個怎樣新鮮、激蕩而浪漫的年代?。⌒梁ジ锩?，雖然歷經袁世凱竊國、張勛復辟等波折，然而，恰如影片中陳獨秀在演講中大聲疾呼的那樣：“民國，是共和之國！”這一理念經由辛亥革命而深入人心，使得任何妄圖恢復帝制的行為都是逆潮流而動，從而最終失敗。

正是在北洋政府時期，共產黨開始崛起，而大批的有識之士和愛國青年都在思考著“中國往何處去的問題”，思想的光輝在蒼茫大地上碰撞、交織，散發(fā)出奪目的光芒。

我們可以看到陳獨秀李大釗發(fā)起的“新文化運動”中，新舊派文化的激烈爭辯和交鋒，可以看到愛國學生們的青春、熱血和激昂，可以看到當時的莘莘學子是怎樣的心憂天下胸懷未來。在蔡元培先生“思想自由，兼容并包”辦學方針指導下的北大，各種流派的學說，各種不同的聲音，展現著國難之時，知識可以散發(fā)出怎樣新鮮而富有活力的力量！

電影中我最喜歡的片段，當屬“五四運動”的真實再現。愛國的學生們，也許在今天你可以批評他們?yōu)樘^沖動缺乏理性，可是這就是青春?。∵@就是明艷飽滿的，轟轟烈烈的青春啊！聽聞國難當頭，主權被出賣之時，學生們爆發(fā)出了怎樣的力量！游行、示威、罷課、罷工、絕食，全國各地的愛國學生們燃燒他們的生命，以期照亮黑沉沉的，仿若魯迅先生所說的在鐵屋子里的現實！

正是五四運動，促進了馬克思主義在中國的傳播及其與工人運動相結合，從而在思想上和干部上為中國共產黨的建立準備了條件。促使了1921年“一大”的召開，宣告了偉大的中國共產黨的成立！我們看到，那時，我們的黨還不是執(zhí)政黨，全國的黨員加起來也只有50幾人，出席“一大”的也僅有13位代表，正是因為這群平均年齡27歲的年輕人堅信他們的信仰——共產主義的正確性，他們才向全世界莊嚴宣告了中國共產黨的成立！

那時候，他們建立我們黨，圖的什么呢？金錢和權利嗎？當然不是。他們所希望的，只是建立一個富強民主美麗的新中國，讓幾千年來受苦的老百姓可以過上有尊嚴的幸福生活。那是他們的人生?。∷麄兊娜松鷽Q定獻給人類最壯麗的事業(yè)，決定以一己之軀親身實踐共產主義的理想。救國、救國，圖強、圖強，正是由于他們所點燃的星星之火，最終放出了宏大而壯麗的光芒，照耀了整個中國和世界！

就像影片里陳獨秀對李大釗說的：“徹底改變這個世界！”他們做到了。他們的火，點燃了整個世界。世界籠罩在他們的耀眼光芒里，一如夏花之絢爛。這就是我們的黨，有著美麗的出生的偉大的黨。對比建黨偉業(yè)，在新時代和平時期的我們，更加沒有理由懈怠，更應該牢牢追隨他們的腳步，成為我們黨合格的接班人和開拓者！

匯報人：

2012年4月17日

第五篇：泰戈爾詩集讀后感

篇一：泰戈爾詩集讀后感

讀了《泰戈爾詩選》，仿佛帶我們走近泰戈爾，他的精神是那般深邃，那般豐贍，又那么細膩，一章章詩篇，或小巧玲瓏，或燦爛輝宏。泰戈爾用他的哲學和世界給了世人許多智慧，許多啟迪。輕輕地翻，閑閑地逡巡。驀然間，便會有一篇篇地美文闖入你的眼簾。

“毒蛇/處處吐出劇毒的氣息，/講的是溫文爾雅的和平，/聽起來活像是嘲弄。/因此，在我去世之前，/讓我對各處正在準備/向惡魔作戰(zhàn)的人們，/致以我生平最后的敬禮。”----泰戈爾這樣寫著，他筆峰犀利，諷刺尖刻而辛辣地砰擊了在中歐趾高氣昂，不可一世的希物勒。全詩慷慨激昂，包含了愛國主義的深切情懷以及國際人道主義精神。讓我們真切感受到詩人反法西斯，反帝國主義的，反殖民統治的正義感。他遇見到二戰(zhàn)的即將到來，追求和平與光明，熱情鼓舞全世界各國人民的解放事業(yè)而不懈奮斗。-----這是泰戈爾作品“金剛怒目”的一面。當然詩人也有自己“光風霽月”的一面。

泰戈爾的詩，沒有普希金的雄健壯闊，沒有海濕的甜蜜夢幻，沒有拜倫的氣悍心魂，也沒有雪萊的浪漫如風。他的詩是優(yōu)美的畫，無聲無息，水乳交融。他藝術的魅力和思想的廣闊，不是一般人可以達到的境界。作為詩人，同時又是小說家、藝術家，社會活動家的泰戈爾。他的每一首詩，都燃放著熾熱的精神火花，照亮讀者的心。讓世俗世界中，這些奔波與功利、名望，甚至被嫉妒與金錢附身了的人們，心臻得以觸脫和凈化?！肮怙L霽月”，“金剛怒目”，泰戈爾的詩篇如春潮瀉地，生機勃勃，充滿活力。雖然詩人的一身經歷了許多坎坷與痛楚，但他的哲學和思想是光輝的，是快樂的，是博愛的。常常品茗泰戈爾的詩，走近泰戈爾，我們會更智慧。心里就不知不覺暖洋洋，亮光光。讀完《泰戈爾詩選》，受益非淺！

篇二：泰戈爾詩集讀后感

前幾天，我飽含著詩意讀完了《泰戈爾詩集》，了悟了這本書的一些皮毛之處，我不敢說讀懂了他的精髓，因為他太深奧了。他的詩飄散著清香，灑出了那段歷史的背景，真的是回味無窮。這本書以“他”自己為人物原型來展開寫作的，深情的描繪出自己的經歷，揭示當時的歷史背景。

泰戈爾因所處的環(huán)境與時代的黑暗，所以他把祖國的淪亡、民族的恥辱、殖民地人民的悲慘生活都深深地烙刻在泰戈爾的內心深處，并走進他的詩歌中。()他所寫的文字中揮發(fā)著一種不撓的精神?？梢娞└隊柕膼蹏模⊥怀隽怂麘z惜百姓，不屈于這悲慘的命運。

在《婚禮》這一章中就表現出一種為國而犧牲美好生活的白馬王子。有一天，一個王子在婚禮上壯別娘子，奔赴疆場，馬革裹尸的犧牲精神。這首詩歌的感情是跳動的，是一腔熱血的，歌頌了民族英雄，抵御外族侵入的精神，更進一步突出了泰戈爾的愛國主義的精神，保家衛(wèi)國的精神。

作為未成年的我，可能還不算成熟，所以就喜歡《新月集》多一點。他以兒童的視角、純潔的語言、明快的格調和優(yōu)美的意境，描繪出一個天真爛漫、活潑可愛的兒童世界，充分體現了詩人對兒童的深厚的愛，也表明了作者追求單純、光明、社會平等的理想世界。

泰戈爾詩集中的詩句，句句都體現出無垠的哲理，這是無法替代和超越的。因為這是在真實生活中所經歷的，并觸發(fā)感想，感情是最豐富的，真摯的。因而這些詩句是賦予生命的，是思想的體現，這才是人生中最珍貴的。

在這本書中也寫到了關于愛情和人生的抒情詩，想必作者也親身體驗過。在詩中寫到的愛情的難以捉摸，是神奇的，是情不自禁的。這首詩句字字體現出來絲絲的溫柔，很綿軟、浪漫。他把愛情聯系到人生，從而展開哲學的理論。詩人覺得人生在各個不同的階段正如同花的花期，階段不同，開放的狀態(tài)也不相同，就如同自然界的春夏秋冬，該怎樣時就會怎樣，一切的一切都是不可勉強的。

泰戈爾詩集語言簡潔、含蓄筆墨精煉，有名言警句穿插，畫龍點睛，很有韻味。大家有機會一定要學習這種寫作方法。

篇三：泰戈爾詩集讀后感

那窗外的放花，那柳枝的蔭綠，那陽光的朗朗，此刻化作一杯香茗，戛上一口，那樣濃郁而芬芳，久久在心頭縈繞。

品讀《泰戈爾詩集》，我仿佛就與他微笑對視，看到他深邃的雙眸，他高潔的精神，在剎那間花開滿園，芬芳氤氳。讀罷，心中有一種莫名的沖動，翻到剛讀過的一篇又一遍，二遍，直到讀得舒服了，讀得沉醉了，才肯罷休。仿佛他就有這種魔力，讓你欲罷不能。

走近他，聆聽他，那是朝露般晶瑩的天使之歌啊，那是生命和愛情的哲理之聲；這感悟人生的奧義之言呵，這雋永明徹的智者之語，如一鼓晨鐘扣開我靈魂的殿堂，我聽見了天使的嬉笑。

撫摸這一頁頁的詩篇，那文字流入指間，或小巧玲瓏，或氣勢磅礴，亦或燦爛輝煌。泰戈爾用他的哲學，他的思想，向你我展示了一個豐富多彩的世界，講述著那古老而熟悉的智慧故事，那樸實而多姿的美妙人生。

他，泰戈爾，著一個愛國者，這一位哲者和詩人，他始終噴溢出他溫暖的心靈。擦亮眼眸，我仿佛看見一個洋溢著微笑的寶貝向我緩緩爬來，他是在尋找他的夢，還是在尋覓那偷夢的人，鬧著和他做朋友。那個花叢里的妙齡少女，那田間路上吹者牧笛的頑童，那海邊波濤中的捕魚者，是怎樣一幅幅動人的畫面?！比羰悄阋蝈e失太陽而流淚，你也會錯失繁星”，”聽，我的心兒，聆聽著塵世的私語吧，這是在向你示愛！””讓愛融在記憶里，讓痛苦化為歌吟。”那是智慧的箴言，雋永的音韻。我只覺得一陣雪亮，一種清澈，撥開那迷朦的霧，擦亮雙眼，將世界看得如此透徹。