第一篇：把班主任的職責(zé)寫進(jìn)心里-班主任演講稿

把班主任的職責(zé)寫進(jìn)心里

——在班主任工作會上的發(fā)言

今天，我是第三次參加本學(xué)期的班主任專項(xiàng)會議。第一次是開學(xué)初，第二次是在完美教室啟動儀式上。很多班主任老師對開會有抵觸情緒，認(rèn)為開會浪費(fèi)時(shí)間，或者就是幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說一些不痛不癢的話。其實(shí)，對于一所單位來說，尤其對于一所上規(guī)模的單位來說，會議是統(tǒng)一思想，部署任務(wù)的有效手段。我們要不斷適應(yīng)和學(xué)會開會。

整個(gè)學(xué)期已經(jīng)過了一半，盤點(diǎn)過往，收獲滿滿。學(xué)生的常規(guī)工作越來越好，尤其上學(xué)、放學(xué)的路隊(duì)，成為了家長、老師眼里的一道風(fēng)景。這樣的路隊(duì)，不僅僅是安全的需要，秩序的需要，也是一種儀式的需要?？粗@樣的路隊(duì)，感受到學(xué)校的管理，班主任的管理，學(xué)生和家長會心生敬畏。

這半個(gè)學(xué)期，有很多班級、很多班主任與學(xué)生們共同經(jīng)歷的，讓我們感動。一年級七位班主任，克服了開學(xué)初期的忙亂、無助甚至抱怨的情緒以后，自己想辦法，努力的在自己的班級建立有效秩序。在那個(gè)時(shí)候，學(xué)校明明知道她們很需要幫助，她們正經(jīng)歷著她們職業(yè)生涯中最難熬的時(shí)候，但是我們沒有給予更多地關(guān)心，因?yàn)槲覀冎溃@個(gè)過程，是我們必須經(jīng)歷的。如今，一年級的學(xué)生晨誦、午讀、課上、課下都越來越有條有理。甚至于有的班級老師不在教師，學(xué)生都能坐下來自己認(rèn)真看書，要好過高年級的學(xué)生。在她們七個(gè)人中，有需要為家庭付出全部的老師，有把孩子上下學(xué)全部扔給老公的老師，有剛剛來到三小，馬上就進(jìn)入“魔鬼煉獄”式的生活的老師，今天，她們很好的堅(jiān)持過來了。四年級的三位班主任，并不是大喊大叫，風(fēng)風(fēng)火火的人，但是憑著一股韌勁兒和付出，把四年級變成了最和諧的年級。三一班邵老師，年齡大，身體也不是最好，但是通過自己的無時(shí)無刻的付出，換來了孩子的不斷的變化。三年級在這位老大姐的帶領(lǐng)下，年級組越來越和諧，各項(xiàng)工作貫徹得越來越順暢。其他年級的班主任也是都在自己原來的基礎(chǔ)上發(fā)展著。

但是這些成績就足以讓我們裹足不前，沾沾自喜嗎？這樣做我們的班主任就是最好的嗎？不是，我們還有很長的一段路要走。我想談?wù)勎倚哪恐幸粋€(gè)好班主任。

1、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要能夠看得住自己的學(xué)生。你的想法和思想能夠在班集體貫徹，能按你的想法不斷深入推進(jìn)，班級建設(shè)才能越來越好?？偪靠粗?、管著、說著才能守住，離開班主任就像變了一群孩子一樣，這不是好的班主任。有的班主任，管了一年兩年了，一點(diǎn)兒班級秩序沒有建立起來，老師不到，不會自己看書，不會自己做衛(wèi)生，不會自己管理自己，全班沒有共同遵守的制度，更不要說班級文化的熏陶。管得住學(xué)生有很多辦法，或者是建立一套管理體系，分別設(shè)立班長組長小組長等等，或者是有一套獎勵體系，或者是怎樣，管得住學(xué)生，才是好班主任。有的班主任不敢放手，凡是親力親為，婆婆媽媽。孩子都煩了，哪兒能聽老師的話。一定要找能管得住學(xué)生的方法，必要的懲罰是可以的，但不是體罰。體罰是最無能的懲罰方式。

2、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要有自己的治班理念。簡言之，就是我想把這個(gè)班級帶到何方，一年兩年以后，這個(gè)班集體的學(xué)生有什么共性品質(zhì)和個(gè)性特長。班級有沒有向心力，有沒有形成幾個(gè)精神領(lǐng)袖，是不是真心實(shí)意的為了班集體著想，就像雷夫說的第四第五階段，“我要遵守規(guī)則”和“我能體貼別人”。一學(xué)期也沒組織過班級活動的班級，很難形成向心力。班級就是個(gè)社會，這是為孩子們步入社會打下基礎(chǔ)。在這一點(diǎn)上，一定要多學(xué)習(xí)，多看書，提升自己的理念境界。

3、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要善于營造班級氛圍。班級的布置，展示臺的設(shè)施，圖書角的布置，植物角的打理等等，讓孩子進(jìn)入教室不焦慮，孩子們能夠感到這里所彌漫的快樂的空氣，而不是恐怖的空氣，就像你們來到單位一樣。

4、一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要善于利用周圍的一切因素。如何取得家長的信任和支持，是每個(gè)班主任必須考慮的問題。這是聰明班主任的做法，事半功倍。哪怕家長對孩子在學(xué)校有些不滿意，因?yàn)閷Π嘀魅蔚闹С?，而變得沒有抱怨。怎樣調(diào)動你的搭班老師，也是大家要思考的。武術(shù)操比賽的時(shí)候，我看到焦老師到了，郭晶到了，看看學(xué)生，拍拍照片，忙前忙后，看著心里溫暖，很多時(shí)候可能酒在于你的一個(gè)提示。還可以直接利用領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利，比如為你們班花點(diǎn)兒錢啊，幫著做點(diǎn)兒東西啊，我們都很愿意去做。

我對學(xué)校德育工作有初步的構(gòu)思，和德育處的幾位同志簡單的說起過，我的目標(biāo)是在明年年初要形成比較理順的思路。

要構(gòu)建起學(xué)?！拔闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)”實(shí)施系統(tǒng)。從上到下有很多評估檢查細(xì)則，但是如何校本化的實(shí)施確實(shí)沒有好的案例。（班主任演講稿）這是一個(gè)層級實(shí)施系統(tǒng)，學(xué)校層面、中層層面、班主任層面、教師層面和學(xué)生層面。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)和活動，要給孩子一個(gè)較為完整的“德育痕跡”。

具體到近期班主任工作的層面，我想了以下幾件事情。

一是自己要有自己班級管理的目標(biāo)等理念。沒有目標(biāo)沒有措施，瞎人騎瞎馬，學(xué)校說檢查啥就做啥，沒有自己的步驟和方法，總是疲于應(yīng)付，還容易焦慮。

二是要構(gòu)建自己的班級顯性文化。下個(gè)學(xué)期，如果有可能，要召開德育工作現(xiàn)場會，要展示我們“規(guī)范化教室”的建設(shè)成果。

三是要集思廣益，設(shè)計(jì)出我們學(xué)校和班級的學(xué)生成長記錄。什么是評價(jià)，記錄就是一種評價(jià)，高處著眼，低處入手。德育處要下大力氣做好這項(xiàng)工作。

四是要盯住常規(guī)的細(xì)節(jié)。我們走在教學(xué)樓里，也能發(fā)現(xiàn)很多不如意：比如，第四節(jié)課，燈還開著；樓道里的文化已經(jīng)都翹起來了沒有人去粘一粘；下課教室沒人，課桌上就像“核試驗(yàn)爆炸區(qū)”，亂七八糟。要想些辦法，讓每個(gè)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，給她們施展的空間。比如成立幾個(gè)板報(bào)小組，養(yǎng)花小組，撿垃圾小組、關(guān)燈小組等。不是這個(gè)事情做不了，是我們沒有把管理的觸角伸向那里。

五是嘗試建立自己的班級課程。班級活動、班級節(jié)日、班級儀式，班級閱讀，班級習(xí)作，班級電影周，班級旅游課程，班級經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，班級體育活動課程，班級心理學(xué)課程等等。這些課程讓孩子知道學(xué)校生活的豐富多彩，讓學(xué)生知道好學(xué)生不僅僅是學(xué)習(xí)成績好，讓學(xué)生的綜合能力能有所發(fā)揮。

學(xué)校對班主任工作的管理是柔性的，從來沒有因?yàn)槟膫€(gè)班級表現(xiàn)差勁而就事論事。每個(gè)人都有付出，都很辛苦，都有柴米油鹽醬醋茶的小事兒，上了一天班，累得夠嗆，最后讓校長給說一頓，如果換做我，我也覺得很委屈。但是工作畢竟有好壞，一個(gè)群體中畢竟有比較，每個(gè)人的付出就是為自己成功的目標(biāo)打下一個(gè)基礎(chǔ)。今天我們班獲得流動紅旗，你會在你的本子上寫下一筆，積累多了，到期末的時(shí)候你的收獲自然就是多的。學(xué)校的榮譽(yù)、獎勵一定是能分出三六九等，論功行賞，差距不大，但讓我們要有一個(gè)區(qū)別。每個(gè)人唯有工作業(yè)績能證明你工作的價(jià)值。

你們真的很偉大，手上有六十個(gè)孩子，一百十二個(gè)父母，三百六十個(gè)直系親屬的關(guān)心和關(guān)注，我們工作的業(yè)績也直接影響著她們的喜怒哀樂。如果那個(gè)人來教，這個(gè)孩子可能就會不一樣。別看孩子小，她們心里都有自己的思量，他們之間也會議論，也會把學(xué)校的故事將給家長聽，我們不要小瞧他們。

還有半個(gè)學(xué)期，要理順?biāo)悸?，打起行囊，上路出發(fā)，朝向明亮那方。

第二篇：班主任寄語 把夢想裝到心里

班主任寄語

把夢想裝到心里，青春也就有了分量。同學(xué)們，志存高遠(yuǎn)，終能奮翼。海到天邊天作岸，山登絕頂我為峰。

同學(xué)們，我們要比學(xué)習(xí)——切問近思，博學(xué)篤志;比紀(jì)律——以德為備，嚴(yán)于律己;比衛(wèi)生：窗明幾凈，一塵不染。------姚慧芬 班級簡介。

在生命最閃亮的年華中，我們走到一起，組成了初二（1）班這個(gè)溫暖的大家庭。42名同學(xué)就是相親相愛的兄弟姐妹。20張女孩純真美麗的面龐，22張男孩充滿朝氣的面容，是初二（1）班最生動最溫暖人心的風(fēng)景。

班訓(xùn)

志高山峰矮，路從腳下伸。

班級口號

信心無畏，良心無愧，恒心無敵，青春無悔。

班級口號：事事盡力，處處文明，人人發(fā)展，個(gè)個(gè)快樂！

班主任寄語：

聰明的人，今天做明天的事;懶惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推給明天。不要說一天的時(shí)間無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成，愿你們做聰明的孩子！愿你們做時(shí)間的主人！愿你們珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)！

班級簡介：

在生命中最閃亮的年紀(jì)，源于知識對美好未來的重要，我們40個(gè)人有緣走到了一起。我們?nèi)缤逶≡诔跎袢展馊A中剛剛起飛的雛鷹，雖然有些稚嫩，卻也愿勇敢地張開翅膀，迎接各種風(fēng)雨的挑戰(zhàn)！我們愿在老師的教導(dǎo)下，靜心修德，勤奮學(xué)習(xí)，健康成長，共同營造和諧、文明、上進(jìn)的班集體！

班訓(xùn)：

做人誠心，學(xué)習(xí)細(xì)心，友情真心，生活開心。

班級口號：

腳踏實(shí)地海讓路,持之以恒山能移

第三篇：蘇州村莊環(huán)境整治：把“滿意”寫進(jìn)百姓心里·二

蘇州村莊環(huán)境整治：把“滿意”寫進(jìn)百姓心里·二

群眾滿意是根本

初秋時(shí)節(jié)，走進(jìn)太湖之濱的東山鎮(zhèn)陸巷村，一幢幢農(nóng)舍花木環(huán)繞，一條條村路整潔有序??村民王大爺笑呵呵地告訴記者：“別看我們村不大，但生活環(huán)境很好，出門就是風(fēng)景，每天就像生活在畫里一樣?！?/p>

“整治工作能夠順利開展，與村民的大力支持密不可分。整治開始之前，村里就召開村民代表會議，進(jìn)行宣傳動員，整治規(guī)劃出臺之后，我們又積極與村民商討規(guī)劃內(nèi)容，充分聽取村民意見并就整治項(xiàng)目進(jìn)行逐項(xiàng)表決，取得了大家的支持?！眳墙瓍^(qū)肖甸湖村婦女主任錢玉英說道。

“但在實(shí)際工作的開展中，還是有一些困難的。畢竟，無論是砸掉一只舊水缸還是處理掉一些亂堆亂放的廢棄物品，都會涉及村民的切身利益。” 錢玉英坦言，之前，肖甸湖村散養(yǎng)雞鴨的情況比較普遍，在拆除棚圈時(shí)，遇到了阻礙，不理解的村民堅(jiān)持先拆除別人家的，再拆除自己家的，工作曾一度陷入僵局。為了獲得村民的支持，肖甸湖村的村干部一遍遍上門給村民做思想工作，并盡量滿足村民的合理要求。村民張會東告訴記者，以前每家門口都是自己搭建的雞鴨棚子，十分雜亂。整治中，村里給每家每戶門前都安置了一個(gè)木制的雞鴨棚，整齊劃一，十分美觀。

對于清理村民房前屋后亂堆亂放的建材等物品，肖甸湖村給予了村民一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，并將清理回收的材料最大程度地進(jìn)行了再利用，兼顧了村民利益與村莊環(huán)境的整潔有序。此外，還統(tǒng)一在村民農(nóng)宅旁規(guī)劃了小菜園，圍上了竹籬笆，方便村民種菜耕地，讓村民原有的生活方式與整治后的村莊環(huán)境在無形中融為一體。

在陸巷村，“舊屋換新宅”已成為了這里收購保護(hù)古建筑的一種方式?！皩τ谝呀?jīng)損壞且不適宜居住的古建筑，我們在村旁統(tǒng)一為村民置換135平米的新建住宅，多余的面積則折算現(xiàn)金補(bǔ)貼給村民，最大程度地維護(hù)村民利益?！标懴锎宕逯~慶容說道，“但這項(xiàng)工作的前提是‘村民自愿’，如果村民還是想住在以前的老房子里，只要不破壞建筑風(fēng)貌，我們也不會強(qiáng)求?！?/p>

“農(nóng)民群眾對村莊環(huán)境變化的滿意及認(rèn)可程度是開展村莊環(huán)境整治工作成效的‘試金石’。在村莊環(huán)境整治工作中，要充分尊重民情民意，盡力辦好與百姓生產(chǎn)生活密切相關(guān)的各項(xiàng)工作。”江蘇省村莊環(huán)境整治辦主任、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳廳長周嵐指出。

結(jié)合村民意愿，依靠村民力量，積極組織農(nóng)民群眾參與村莊環(huán)境整治，是蘇州村莊環(huán)境整治工作能夠順利推進(jìn)的重要原因之一。在太倉，村莊環(huán)境建設(shè)被納入“勤廉指數(shù)”測評體系，讓村民對環(huán)境整治中所落實(shí)的項(xiàng)目工程和基層干部的工作實(shí)績進(jìn)行測評，以測評結(jié)果衡量老百姓的幸福滿意度；在常熟，村民的想法及建議被充分納入到整治工作中，成為制定《常熟市村莊環(huán)境整治行動宣傳工作意見》和《全市村莊環(huán)境整治公益宣傳意見》的依據(jù)。

王璇 董紅兵 趙懷民

2013年9月30日《中國建設(shè)報(bào)》專題三版

第四篇：如何將執(zhí)行力寫進(jìn)員工的心里

上海勝者企業(yè)管理顧問有限公司0

如何把執(zhí)行力寫進(jìn)員工的心里？

——執(zhí)行力誕生于企業(yè)信仰

執(zhí)行力是左右企業(yè)成敗的重要力量，也是企業(yè)區(qū)隔平庸與卓越的重要標(biāo)記。它來自于這個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化，完善于這個(gè)企業(yè)近乎教義般的企業(yè)信仰。

“企業(yè)文化”是現(xiàn)今時(shí)髦的詞語，也是一個(gè)被人用濫的詞語。如果我們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，為數(shù)眾多的企業(yè)在“企業(yè)文化”的建設(shè)上，只是滿足于幾條新穎的口號，或?qū)憥灼壳榈氖姑暶?，或者，由總?jīng)理發(fā)表一次慷慨激昂的演講，但是，這些都是有效的嗎？這些都溶入了員工的血液了嗎？

我們見過太多諸如“求實(shí)”、“奮進(jìn)”、“爭創(chuàng)一流”此類的詞語，但是，這些企業(yè)真的是這樣在做的嗎？答案是否定的，他們把標(biāo)語貼在墻上，卻沒有寫進(jìn)員工的心里。小華森在《父子同心締造IBM》一書中寫道：

這所學(xué)校的每一樣?xùn)|西都意在激發(fā)忠心、熱忱和崇高的理想。IBM認(rèn)為，這是成功之道。前門刻有（IBM無所不在）的座右銘“思考”二字，每一個(gè)字母有兩英尺高，一走進(jìn)去，是花崗巖的樓梯間，意在讓學(xué)員踏著樓梯去上每天的課程時(shí)產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的心態(tài)。

IBM就是這樣一間把自己的信念像教會一樣制度化的企業(yè)，《華爾街日報(bào)》曾經(jīng)指出，IBM的文化極為深入，以至于有一位任職9年后離開的人說：“離開這家企業(yè)就像移民一樣。”

我有不少朋友出身于可口可樂，盡管離開這家公司已經(jīng)很多年了，但是，他們依然保持著那種對可口可樂文化可怕的信仰：堅(jiān)持認(rèn)為可口可樂是世界上最好的公司，堅(jiān)持認(rèn)為可口可樂的銷售技巧是最好的銷售技巧，堅(jiān)持認(rèn)為可樂就是可口可樂而不是百事可樂，堅(jiān)持只喝4度的可樂并認(rèn)為那是最好的風(fēng)味。

只有這樣的企業(yè)文化才能浸淫出對公司無限忠誠并把執(zhí)行工作任務(wù)當(dāng)作使命的員工。那么，企業(yè)文化產(chǎn)生于何處？

顯然，企業(yè)文化受到公司創(chuàng)辦者的影響是最大的，美國新港新聞造船和碼頭公司的創(chuàng)辦人杭亭頓曾經(jīng)在1866年說過這樣一段話：“我們要造好船，如果可能的話，賺點(diǎn)錢。如果必要的話，賠點(diǎn)錢。但永遠(yuǎn)要造好船?！敝钡?987年，他的這段話還被他的公司的副總裁引用并銘刻在公司最顯眼的地方，成為公司的文化和信仰。

然而，僅僅是創(chuàng)辦者的影響是不夠的，企業(yè)文化得以成為信仰，它是吸收歷史，總結(jié)現(xiàn)在，立志未來所提煉出來的，它有自己企業(yè)中獨(dú)特的深深烙印。它需要靠從上而下不斷的宣導(dǎo)、復(fù)制、灌輸和身體力行。而最關(guān)鍵就是身體力行的復(fù)制。

第五篇：班主任職責(zé)

班主任職責(zé)

代代紅幼兒園班主任職責(zé)

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛，堅(jiān)持正面教育，禁體罰和變相體罰，班主任職責(zé)。

2、自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。

3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹，動作輕柔，不在教室里化妝和飲食。

4、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教研組計(jì)劃及本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異及時(shí)制定好各類教育工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施、調(diào)整，有計(jì)劃有步驟地開展班級保教工作。

5、科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，寓教育于游戲中。觀察、分析、記錄、評估幼兒發(fā)展情況，因材施教，促使幼兒的和-諧、健康發(fā)展。

6、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，保教結(jié)合，對教育行為與過程及時(shí)進(jìn)行反思、調(diào)整，不斷提高工作質(zhì)量，管理制度《班主任職責(zé)》。

7、指導(dǎo)并配合搭班老師做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、儀表、飲食，做好“三清一靜”。隨時(shí)注意幼兒的健康安全情況，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

8、進(jìn)班前，必須做好一切準(zhǔn)備工作，帶班時(shí)精力集中，盡心盡責(zé)，不隨便離開班級，密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及時(shí)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

9、根據(jù)教育內(nèi)容，定期更換、積極創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)幼兒主體地位的活動環(huán)境(材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽)，為活動區(qū)、活動室等各類活動提供符合本班幼兒發(fā)展水平、操作性強(qiáng)、衛(wèi)生、安全、豐富的玩具和材料。

10、努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，(課題、教研活動等)，注重研究、探索過程;做到有分析、有目標(biāo)、有實(shí)施方案、有觀察評估、有總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);

11、定期向教研組長或園主任匯報(bào)工作，接受園長、園長助理、園主任、教研組長的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)。

12、搭班老師互相協(xié)調(diào)溝通，進(jìn)班前做好準(zhǔn)備，帶班時(shí)不擅自離崗，空班時(shí)不允許隨便串班，嚴(yán)格執(zhí)行一日作息制度，不允許私自調(diào)班。

13、能處置意外事故和突發(fā)性事件的應(yīng)急措施的能力，無論發(fā)生任何大小事故，均必須及時(shí)報(bào)告保健室、園主任處。

14、與家長保持聯(lián)系配合，全心全意為幼兒家長服務(wù)，積極主動做好家長工作。