第一篇：成長(zhǎng)--讀《讓孩子成才的秘密》有感

成 長(zhǎng)--讀《讓孩子成才的秘密》有感

李春姣

這本書是被人們親切稱為“最有辦法的老師”“教育和尚”寂靜法師所著。2016年10月我結(jié)緣“緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)?！毕搏@此書！初讀時(shí)，折服于書中深入淺出的道理?，F(xiàn)正值春節(jié)假期，時(shí)間充裕，再讀，邊閱讀邊摘抄，有另一種感悟。

今年，我不想象猴子掰苞谷, 掰一個(gè)丟一個(gè)?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，摘抄描寫優(yōu)美的句子，感悟深刻的句子，寫讀后感將伴隨我今后的閱讀。每本書，每個(gè)人，閱讀感想不一，內(nèi)求而不攀比，抒發(fā)內(nèi)心所感所悟就好！

昨晚我完成本書的閱讀，回看目錄，如下：

第一章 孩子的問(wèn)題 100%是父母的問(wèn)題

第二章 點(diǎn)燃孩子生命的發(fā)動(dòng)機(jī)---夢(mèng)想

第三章 什么“長(zhǎng)“都不如成長(zhǎng)

第四章 怎么才能把孩子的命運(yùn)改好

第五章 讀者成長(zhǎng)故事

看看筆記本，摘抄的內(nèi)容還真不少，在此記錄部份：

1.決定孩子未來(lái)的不是成績(jī)和學(xué)校，而是學(xué)習(xí)能力，思考能力，表達(dá)能力和執(zhí)行能力（四大能力），內(nèi)在的格局，胸懷，眼光，智慧和境界（五大修煉），以及大愿，大勇，大力和大愛(ài)（四大品質(zhì)）。

2.孩子所有的問(wèn)題百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題！

3.孩子80%的問(wèn)題在于沒(méi)有夢(mèng)想。

4.當(dāng)人有夢(mèng)想之后，先不要管它是否完全符合邏輯，能否實(shí)現(xiàn)。他會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，得到力量，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想而變得非常幸福，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，而讓生命充滿希望，找到人生努力的方向。

5.生命最重要的事情是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是生命最大的財(cái)富，成長(zhǎng)是生命唯一的財(cái)富。除了成長(zhǎng)，財(cái)富一無(wú)是處。除了成長(zhǎng)，生命一無(wú)所有。不把精力放在成長(zhǎng)上，我們所有的想法都將成為夢(mèng)幻泡影。一只小酒杯，到哪里也不可能裝更多的水。

6.快速成長(zhǎng)的六大要素：1.要有偉大，美好，無(wú)私的夢(mèng)想。2.要有絕對(duì)優(yōu)秀的老師。3.內(nèi)求智慧和境界，而非外求。4.要有好的圈子。5.超常的經(jīng)歷和體驗(yàn)。6.堅(jiān)持就是勝利。

7.生命中奇跡不斷地四個(gè)通道：1.堅(jiān)信宇宙規(guī)律，宇宙力量。2.愛(ài)。3.祈禱美好4.分享一切所有。

8.八個(gè)巧妙的教子方法：1.少說(shuō)多做。2.最好的教育是用第三方。3.開(kāi)口說(shuō)孩子，盡量鼓勵(lì)。4.父母養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，交好朋友，建立好圈子。5父母建立夢(mèng)想，幫助孩子建立夢(mèng)想。6.學(xué)會(huì)為自已和孩子祈禱和祝福。7.把孩子放進(jìn)特定，有能量的環(huán)境中。8.放養(yǎng)而不是圈養(yǎng)。

“孩子成才“是所有父母的心愿，永恒的話題。閱讀本書時(shí)，頭腦里常冒出家長(zhǎng)學(xué)校正面管教的內(nèi)容，課堂上，沙龍會(huì)，活動(dòng)中耳熟能詳?shù)囊恍┰?”父母是原件，孩子是復(fù)印件！”，“生命就是關(guān)系，改善關(guān)系，就能善命運(yùn)！”，“成長(zhǎng)比成才更重要!”……。是的，知識(shí)是專用的，智慧都是通用的！我們?cè)谝蠛⒆訒r(shí)，內(nèi)觀自已，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根源所在。

“逆反期“-------兒子初一時(shí)，我與他沒(méi)話可說(shuō)了。”逆反期到了！“我暗想，還告誡自已，要忍讓！經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白什么是”自欺欺人“！孩子沒(méi)有逆反期！兒子飛速成長(zhǎng)，我原地踏步，不要說(shuō)象寧?kù)o會(huì)長(zhǎng)那樣引領(lǐng)孩子，做為媽媽的我連成長(zhǎng)的節(jié)奏都沒(méi)跟上?！币J(rèn)真學(xué)習(xí)！“，”作業(yè)做完了嗎？“，”想吃什么？“，每天翻來(lái)覆去的幾句話，說(shuō)得我都要窒息了！

愛(ài)需要能力！需要學(xué)習(xí)！我意識(shí)到，我與兒子不同頻！在這個(gè)時(shí)候，我遇到”緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)?！?，一群優(yōu)秀的老師，學(xué)員，家人們，一起學(xué)習(xí)，一起反省，一起成長(zhǎng)。我也不知從哪天開(kāi)始，兒子出現(xiàn)問(wèn)題，我就從自身找原因。

兒子隨遇而安，缺少上進(jìn)心，我就挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)辦新公司。兒子課外閱讀馬虎，我就一同閱讀，探討，分解人物。兒子作文無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，我就寫日志，記錄生活瑣事，小故事，大感慨，寫完，拿給兒子看，讓他提意見(jiàn)。兒子不喜運(yùn)動(dòng)，我給自已一個(gè)決定，每天一萬(wàn)步，堅(jiān)持一天，一周，一月，吹風(fēng)下雨，從不間斷。做著做著，原以為一切都為兒子而做，結(jié)果我大大受益。

生意場(chǎng)上，風(fēng)云變幻，我學(xué)會(huì)了“全力以赴后的平常心！“。名著閱讀過(guò)程中，我看到了不一樣的天，精彩背后都是艱辛的堆積！一篇篇的文章匯成了生活的畫卷，酸甜苦辣，一覽無(wú)遺。每天一萬(wàn)步，從最初的試試，到現(xiàn)在的每日必行，身上甩來(lái)甩去的一坨坨死肉變成身體的一部份，參與機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)細(xì)胞注滿活力，努力向上，積極奮進(jìn)！

成長(zhǎng)是解決一切問(wèn)題的唯一方法。以前，我就如在黑暗里前行的人，處處碰壁，現(xiàn)在把燈打開(kāi)，這些問(wèn)題都不復(fù)存在！

正如老師常說(shuō)的比喻，我們眼前有一團(tuán)牛糞，當(dāng)我們爬上三樓時(shí)，牛糞縮小了！當(dāng)我們站到山頂，牛糞消失了！牛糞真得消失了嗎？只不過(guò)，我們眼前是大好河山，誰(shuí)又會(huì)關(guān)注那一團(tuán)牛糞呢！是的！遇到問(wèn)題，請(qǐng)恭喜自已，成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)來(lái)了，抓緊時(shí)間成長(zhǎng)。2018，緊跟“緣來(lái)有愛(ài)“如此好的正能量場(chǎng)去施予愛(ài)，感受愛(ài)，接受愛(ài)，用夢(mèng)想，激發(fā)內(nèi)心潛能，拼盡全力，成為最好的自已！成 長(zhǎng)--讀《讓孩子成才的秘密》有感

李春姣

這本書是被人們親切稱為“最有辦法的老師”“教育和尚”寂靜法師所著。2016年10月我結(jié)緣“緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)?！毕搏@此書！初讀時(shí)，折服于書中深入淺出的道理?，F(xiàn)正值春節(jié)假期，時(shí)間充裕，再讀，邊閱讀邊摘抄，有另一種感悟。

今年，我不想象猴子掰苞谷, 掰一個(gè)丟一個(gè)?！安粍?dòng)筆墨不讀書”，摘抄描寫優(yōu)美的句子，感悟深刻的句子，寫讀后感將伴隨我今后的閱讀。每本書，每個(gè)人，閱讀感想不一，內(nèi)求而不攀比，抒發(fā)內(nèi)心所感所悟就好！

昨晚我完成本書的閱讀，回看目錄，如下：

第一章 孩子的問(wèn)題 100%是父母的問(wèn)題

第二章 點(diǎn)燃孩子生命的發(fā)動(dòng)機(jī)---夢(mèng)想

第三章 什么“長(zhǎng)“都不如成長(zhǎng)

第四章 怎么才能把孩子的命運(yùn)改好

第五章 讀者成長(zhǎng)故事

看看筆記本，摘抄的內(nèi)容還真不少，在此記錄部份：

1.決定孩子未來(lái)的不是成績(jī)和學(xué)校，而是學(xué)習(xí)能力，思考能力，表達(dá)能力和執(zhí)行能力（四大能力），內(nèi)在的格局，胸懷，眼光，智慧和境界（五大修煉），以及大愿，大勇，大力和大愛(ài)（四大品質(zhì)）。

2.孩子所有的問(wèn)題百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題！

3.孩子80%的問(wèn)題在于沒(méi)有夢(mèng)想。

4.當(dāng)人有夢(mèng)想之后，先不要管它是否完全符合邏輯，能否實(shí)現(xiàn)。他會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，得到力量，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想而變得非常幸福，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)想，而讓生命充滿希望，找到人生努力的方向。

5.生命最重要的事情是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是生命最大的財(cái)富，成長(zhǎng)是生命唯一的財(cái)富。除了成長(zhǎng)，財(cái)富一無(wú)是處。除了成長(zhǎng)，生命一無(wú)所有。不把精力放在成長(zhǎng)上，我們所有的想法都將成為夢(mèng)幻泡影。一只小酒杯，到哪里也不可能裝更多的水。

6.快速成長(zhǎng)的六大要素：1.要有偉大，美好，無(wú)私的夢(mèng)想。2.要有絕對(duì)優(yōu)秀的老師。3.內(nèi)求智慧和境界，而非外求。4.要有好的圈子。5.超常的經(jīng)歷和體驗(yàn)。6.堅(jiān)持就是勝利。

7.生命中奇跡不斷地四個(gè)通道：1.堅(jiān)信宇宙規(guī)律，宇宙力量。2.愛(ài)。3.祈禱美好4.分享一切所有。

8.八個(gè)巧妙的教子方法：1.少說(shuō)多做。2.最好的教育是用第三方。3.開(kāi)口說(shuō)孩子，盡量鼓勵(lì)。4.父母養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，交好朋友，建立好圈子。5父母建立夢(mèng)想，幫助孩子建立夢(mèng)想。6.學(xué)會(huì)為自已和孩子祈禱和祝福。7.把孩子放進(jìn)特定，有能量的環(huán)境中。8.放養(yǎng)而不是圈養(yǎng)。

“孩子成才“是所有父母的心愿，永恒的話題。閱讀本書時(shí)，頭腦里常冒出家長(zhǎng)學(xué)校正面管教的內(nèi)容，課堂上，沙龍會(huì)，活動(dòng)中耳熟能詳?shù)囊恍┰?”父母是原件，孩子是復(fù)印件！”，“生命就是關(guān)系，改善關(guān)系，就能善命運(yùn)！”，“成長(zhǎng)比成才更重要!”……。是的，知識(shí)是專用的，智慧都是通用的！我們?cè)谝蠛⒆訒r(shí)，內(nèi)觀自已，就會(huì)發(fā)現(xiàn)根源所在。

“逆反期“-------兒子初一時(shí)，我與他沒(méi)話可說(shuō)了?！蹦娣雌诘搅耍　拔野迪?，還告誡自已，要忍讓！經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我明白什么是”自欺欺人“！孩子沒(méi)有逆反期！兒子飛速成長(zhǎng)，我原地踏步，不要說(shuō)象寧?kù)o會(huì)長(zhǎng)那樣引領(lǐng)孩子，做為媽媽的我連成長(zhǎng)的節(jié)奏都沒(méi)跟上。”要認(rèn)真學(xué)習(xí)！“，”作業(yè)做完了嗎？“，”想吃什么？“，每天翻來(lái)覆去的幾句話，說(shuō)得我都要窒息了！

愛(ài)需要能力！需要學(xué)習(xí)！我意識(shí)到，我與兒子不同頻！在這個(gè)時(shí)候，我遇到”緣來(lái)有愛(ài)家長(zhǎng)學(xué)校“，一群優(yōu)秀的老師，學(xué)員，家人們，一起學(xué)習(xí)，一起反省，一起成長(zhǎng)。我也不知從哪天開(kāi)始，兒子出現(xiàn)問(wèn)題，我就從自身找原因。

兒子隨遇而安，缺少上進(jìn)心，我就挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)新技能，開(kāi)辦新公司。兒子課外閱讀馬虎，我就一同閱讀，探討，分解人物。兒子作文無(wú)事可寫，無(wú)話可說(shuō)，我就寫日志，記錄生活瑣事，小故事，大感慨，寫完，拿給兒子看，讓他提意見(jiàn)。兒子不喜運(yùn)動(dòng)，我給自已一個(gè)決定，每天一萬(wàn)步，堅(jiān)持一天，一周，一月，吹風(fēng)下雨，從不間斷。做著做著，原以為一切都為兒子而做，結(jié)果我大大受益。

生意場(chǎng)上，風(fēng)云變幻，我學(xué)會(huì)了“全力以赴后的平常心！“。名著閱讀過(guò)程中，我看到了不一樣的天，精彩背后都是艱辛的堆積！一篇篇的文章匯成了生活的畫卷，酸甜苦辣，一覽無(wú)遺。每天一萬(wàn)步，從最初的試試，到現(xiàn)在的每日必行，身上甩來(lái)甩去的一坨坨死肉變成身體的一部份，參與機(jī)體運(yùn)轉(zhuǎn)，每個(gè)細(xì)胞注滿活力，努力向上，積極奮進(jìn)！

成長(zhǎng)是解決一切問(wèn)題的唯一方法。以前，我就如在黑暗里前行的人，處處碰壁，現(xiàn)在把燈打開(kāi)，這些問(wèn)題都不復(fù)存在！

正如老師常說(shuō)的比喻，我們眼前有一團(tuán)牛糞，當(dāng)我們爬上三樓時(shí)，牛糞縮小了！當(dāng)我們站到山頂，牛糞消失了！牛糞真得消失了嗎？只不過(guò)，我們眼前是大好河山，誰(shuí)又會(huì)關(guān)注那一團(tuán)牛糞呢！是的！遇到問(wèn)題，請(qǐng)恭喜自已，成長(zhǎng)的時(shí)機(jī)來(lái)了，抓緊時(shí)間成長(zhǎng)。2018，緊跟“緣來(lái)有愛(ài)“如此好的正能量場(chǎng)去施予愛(ài)，感受愛(ài)，接受愛(ài)，用夢(mèng)想，激發(fā)內(nèi)心潛能，拼盡全力，成為最好的自已！

第二篇：讓孩子成長(zhǎng)與成才的秘密

讓孩子成長(zhǎng)與成才的秘密

【題記】愚癡的人把一切當(dāng)目的，智慧的人把一切當(dāng)教具（工具、用具、道具、玩具）。各位老師、各位同修, 大家上午好!很高興來(lái)到武漢。今天我是因?yàn)樾心_朝拜觀世音菩薩剛好走到武漢，所以有此因緣跟大家有一個(gè)小小的報(bào)告，感恩大慈大悲的觀世音菩薩！

我知道很多人都很關(guān)心孩子成才、個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。大家關(guān)心的問(wèn)題也是我關(guān)心的問(wèn)題，更是佛菩薩關(guān)心的問(wèn)題。我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)路過(guò)武漢，就想把我對(duì)這些問(wèn)題的心得體會(huì)和大家做一個(gè)匯報(bào)。

我們先一起來(lái)唱一首很美麗的歌，這首歌的名字叫做《讓愛(ài)傳出去》。愛(ài)是看不見(jiàn)的語(yǔ)言愛(ài)是摸不到的感覺(jué) 愛(ài)是我們小小的心愿希望你平安快樂(lè)永遠(yuǎn) 愛(ài)是仰著頭的喜悅愛(ài)是說(shuō)不出的感謝 愛(ài)是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)雙手合十不在乎考驗(yàn) 讓愛(ài)傳出去它像陽(yáng)光溫暖我和你 不管有多遙遠(yuǎn)總有到的那一天 讓愛(ài)傳出去那前方漫漫人生路 有你的祝福沒(méi)有過(guò)不去的苦 ……

這首歌很感人，特別是最后一句“有你的祝福，沒(méi)有過(guò)不去的苦”，以后我們還會(huì)專門來(lái)講這一句，今天我們先來(lái)講講孩子成才的問(wèn)題。

我的博客里有一篇文章專門講到了這個(gè)問(wèn)題，叫做《讓孩子絕對(duì)成才的方法》。這可不可能呢？如果不可能，那么也不用說(shuō)了，對(duì)不對(duì)？所以一定是可能的，只要相信就可以了!有一首歌，叫做《只要你相信，奇跡就會(huì)出現(xiàn)》，英文名是when you believe。這首歌是惠特尼?休斯頓唱的，我反復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)得充滿信心，所以信心非常重要！

我們先討論一下孩子有哪些問(wèn)題，好不好？大家所關(guān)心的孩子的問(wèn)題都有什么呢？（大家紛紛列出了孩子的許多問(wèn)題：健康問(wèn)題、沒(méi)有信心、自卑、不快樂(lè)、沒(méi)有禮貌、自私、不尊敬父母、逆反、膽怯、和父母有代溝、不聽(tīng)話、安靜不下來(lái)、壓力大、婚姻問(wèn)題、學(xué)習(xí)成績(jī)不好等等）

看來(lái)孩子的問(wèn)題很多，我想其中成績(jī)不好、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不聽(tīng)話是大多數(shù)父母都關(guān)心的，對(duì)嗎？這些是孩子普遍共有的問(wèn)題，但是我發(fā)現(xiàn)，所有的問(wèn)題都不是問(wèn)題！

有人會(huì)經(jīng)常問(wèn)我，你這個(gè)和尚，一會(huì)兒講健康，一會(huì)兒講孩子怎么教育，一會(huì)兒又講怎么發(fā)財(cái)，你是怎么知道呢？我有時(shí)都會(huì)問(wèn)自己，我是怎么知道如何解決這些問(wèn)題的呢？我沒(méi)有孩子，但是可以告訴別人孩子怎么教；我沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，但是卻可以告訴別人夫妻怎么相處。我是怎么懂得這些道理的呢？有一個(gè)結(jié)論就是：知識(shí)和形式是專用的，智慧和境界是通用的。大家聽(tīng)懂了嗎？一切都是通的。現(xiàn)象是不同的，變化的，但是其中的道理和規(guī)律是相通的。我再加上向這些方面的專家請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，再加上自己去觀察、思考、總結(jié)，所以我就知道一些這類問(wèn)題的答案了。

早晨，有一個(gè)居士到我房間來(lái)，她說(shuō)她對(duì)孩子很著急很擔(dān)心，我說(shuō)這不是問(wèn)題呀！問(wèn)題在哪里呢？就在于我們沒(méi)有去尋找解決的方法！這才是問(wèn)題！

比如說(shuō)，我們過(guò)去教孩子是怎么教的呢？就是我媽媽教我的那一套。我媽媽是什么人？是一個(gè)普通的農(nóng)村婦女，并不是教育孩子的高手。我要是把她的東西繼承下來(lái)，顯然也是不先進(jìn)的。所以有些人擔(dān)心孩子不聽(tīng)話，希望孩子聽(tīng)話。我聽(tīng)到這句話的時(shí)候很高興，對(duì)他們說(shuō)：恭喜你孩子不聽(tīng)話！為什么？你的層面那么低，要是孩子聽(tīng)話不就廢掉了嗎？是吧！（聽(tīng)眾大笑?。┧孕液煤⒆硬宦?tīng)話，還有點(diǎn)救。

現(xiàn)在我給大家講三個(gè)故事，第一個(gè)是丑女人和鏡子的故事。

一個(gè)女人長(zhǎng)得很丑，早晨起來(lái)跑到鏡子面前去一看：天哪！這么丑的女人能看嗎？她拿起一個(gè)東西“啪”就把鏡子砸碎了，心里就舒服了，這個(gè)丑女人終于不見(jiàn)了！當(dāng)她換到另外一個(gè)地方的時(shí)候，又看到一面鏡子，就想，討厭，這可惡的丑女人怎么像妖怪一樣，總是跟著我呢？于是她又拿起一塊石頭砸過(guò)去，鏡子咣鐺一聲響，里面的丑女人又消失了。然后這個(gè)女人繼續(xù)到別的地方，又看到一塊鏡子，她說(shuō)，這個(gè)丑八怪又跟過(guò)來(lái)了，所以繼續(xù)去砸??請(qǐng)問(wèn)她這樣砸下去，要砸多久呢？只有她把全世界的鏡子砸完，砸完了之后還不能到水邊去，否則又會(huì)看不到這個(gè)丑女人。

你們說(shuō)，這個(gè)女人老是在鏡子中看見(jiàn)丑八怪是什么原因呢？太簡(jiǎn)單了，就是因?yàn)樽约禾罅耍≡溢R子是解決不了問(wèn)題的。要怎么做呢？對(duì)，把自己梳妝一下，打扮一下，變得漂亮一些不就可以了嘛！

下面我們講第二個(gè)故事。大家都用過(guò)復(fù)印機(jī)，對(duì)吧？如果有一次你突然發(fā)現(xiàn)，復(fù)印件上有幾個(gè)錯(cuò)字，就去罵復(fù)印件不好。請(qǐng)大家告訴我到底是原件不好，還是復(fù)印件不好？（大家回答：原件不好?。?/p>

那我們?cè)賮?lái)講第三個(gè)故事，老母雞和小雞仔的故事。

有一只老母雞孵了一群小雞仔，就帶著它們出去玩。有一次他們走到水邊，看到一群小鴨子在游泳，老母雞就說(shuō)：“孩子啊，下去和它們玩一玩！”

小雞仔們說(shuō)：“媽媽，我們不會(huì)游泳啊!?? ”

老母雞說(shuō)：“笨蛋，你看人家比你們小都會(huì)游，你怎么不會(huì)游呢？”

老母雞一直罵小雞仔們：“我生你們有什么用?。课一?1天才把你們孵出來(lái)，又帶著你這么辛苦，沒(méi)想到你們連水都不敢下，太讓老娘傷心了！”

小雞仔們很委屈。它們很想問(wèn)老母雞：“媽媽，你會(huì)游泳嗎？”可是他們又不敢問(wèn)，因?yàn)槿绻麊?wèn)了，老母雞就會(huì)大發(fā)雷霆，撲打著翅膀罵道：“敢跟老娘頂嘴？看我不一嘴啄死你這不孝之子！”（大家大笑）現(xiàn)在這三個(gè)故事講完了，大家知不知道一切問(wèn)題的根源都在哪里呀？（有人答：自己?。┖呛?，講得太好了，一切問(wèn)題的根源都在自己，所以大家都很有智慧！我們已經(jīng)找到問(wèn)題的根源，現(xiàn)在我就把這個(gè)結(jié)論得出來(lái)，是一個(gè)咒語(yǔ)，我們一起來(lái)念，一念就靈，百分之百有效，不靈就找我算帳，找我賠款?。ù蠹倚Γ?/p>

這個(gè)咒語(yǔ)就是：孩子所有的問(wèn)題百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題！來(lái)，跟著我一起念！孩子的所有的問(wèn)題百分之百是父母的問(wèn)題！接受嗎？（大家答：接受?。?/p>

別看這句話很簡(jiǎn)單，只要我們相信并且接受，孩子立即就改變！我敢保證！

前面三個(gè)故事已經(jīng)講到了，我們好多人就像砸鏡子的丑女人一樣，為什么問(wèn)題總是解決不了？因?yàn)樗龥](méi)有改變自己，總認(rèn)為是外面的問(wèn)題，在佛法中這叫做“外求”。儒家也說(shuō)：行有不得，反求諸已。當(dāng)我們的追求達(dá)不到結(jié)果的時(shí)候，問(wèn)題在哪里呢？就在自己。但是我們都習(xí)慣向外看，因?yàn)檠劬﹂L(zhǎng)成這個(gè)樣子就是往外看的，這不是我們的錯(cuò)，只是習(xí)慣的問(wèn)題。但是我們要把這種錯(cuò)誤的習(xí)慣改正過(guò)來(lái)！

我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)一下剛才的咒語(yǔ)：孩子所有的問(wèn)題百分之百是父母的問(wèn)題！你只要真正地相信，相信到心里面去，就這一條結(jié)論，今天就不用聽(tīng)課了，我也就不用講了。這個(gè)結(jié)論太重要了！

我們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)孩子逆反的問(wèn)題。我們常常說(shuō)孩子逆反，專家也說(shuō)孩子有逆反期，但據(jù)我觀察、思考和研究發(fā)現(xiàn)，只有父母有逆反期，孩子沒(méi)有！

為什么得出這個(gè)結(jié)論呢？比如說(shuō)，我們?cè)谶@個(gè)房子里，弄上很多土種一棵長(zhǎng)得很快的梧桐樹(shù)。很快這個(gè)樹(shù)就長(zhǎng)起來(lái)頂?shù)椒孔恿恕７孔訒?huì)說(shuō)什么呢？房子肯定會(huì)說(shuō)：樹(shù)開(kāi)始逆反，頂撞我了，對(duì)不對(duì)？但是樹(shù)要長(zhǎng)高長(zhǎng)大是自然現(xiàn)象，是正常的。不正常的是房子根本沒(méi)有長(zhǎng)過(guò)，然后反過(guò)來(lái)說(shuō)是樹(shù)的錯(cuò)。

我們不光說(shuō)孩子有逆反，我們發(fā)現(xiàn)有些員工也逆反，難道員工也有逆反期嗎？為什么有些家庭成員，比如說(shuō)老婆老公也會(huì)逆反，難道他們的逆反期還沒(méi)過(guò)嗎？不是的，是因?yàn)槲覀儧](méi)有跟著成長(zhǎng)，所以認(rèn)為對(duì)方逆反。

我講過(guò)一個(gè)故事，有個(gè)一米高的爸爸，他住的房子高一米二，他生了三個(gè)孩子，正好都是男孩，他就想把這三個(gè)孩子全部培養(yǎng)成籃球明星，希望他們長(zhǎng)得象姚明一樣高。如果這些孩子不長(zhǎng)還好，長(zhǎng)高會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？絕對(duì)隨時(shí)隨地都駝背在房間里走，所以說(shuō)他培養(yǎng)不出籃球明星，只能培養(yǎng)三個(gè)駝背出來(lái)。為什么？因?yàn)樗姆孔右呀?jīng)限定了在這個(gè)高度。

那大家說(shuō)是人不正常還是房子有問(wèn)題呢？對(duì)，是環(huán)境的問(wèn)題。我通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子生下來(lái)以后沒(méi)有自我的意識(shí)，就是一張白紙。所以孩子幾乎是你的附屬品，你要他怎樣他就怎樣，完全在父母的控制中，沒(méi)有自我。隨著孩子的成長(zhǎng)，他對(duì)外界的認(rèn)識(shí)逐漸增加，他開(kāi)始大量地吸收外界的一些東西，然后放到內(nèi)在去，自我意識(shí)加強(qiáng)了。而這個(gè)時(shí)候，父母并不了解孩子在成長(zhǎng)，還是用對(duì)待嬰兒的那種態(tài)度去對(duì)他，還覺(jué)得孩子是我的附屬品。

孩子在長(zhǎng)大，而父母沒(méi)長(zhǎng)大。這個(gè)時(shí)候我們就說(shuō)是孩子逆反。所以我可以保證地說(shuō)，孩子沒(méi)有逆反期，他是在今天的社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)中，在自然地成長(zhǎng)。而父母沒(méi)有跟著成長(zhǎng)，沒(méi)給孩子空間。我們總是說(shuō)，這也不對(duì)，那也不對(duì)，總說(shuō)孩子必須聽(tīng)話，是不是？不正確的話也讓孩子聽(tīng)，能行嗎？但是，就是正確的話，孩子也有自己的看法，對(duì)不對(duì)？因?yàn)樗晕业囊庾R(shí)長(zhǎng)大了，懂得了很多的東西，懂得了很多知識(shí)。有很多見(jiàn)識(shí)以后，他就不一定同意我們的看法了。

所以當(dāng)他反對(duì)我們的時(shí)候，我們就直接給他扣個(gè)帽子。跟那個(gè)“文化大革命”一樣，直接扣帽子：逆反！然后大棍子就過(guò)去了。我發(fā)現(xiàn)有一種永遠(yuǎn)不會(huì)逆反的孩子，就是弱智。從來(lái)沒(méi)看到弱智逆反，他沒(méi)法逆反，懂了沒(méi)有？

所以，孩子在逆反表示他在成長(zhǎng)，表示父母沒(méi)成長(zhǎng)，或者成長(zhǎng)的速度不夠。

因此我們今天真正要培養(yǎng)孩子，就必須和孩子一起成長(zhǎng)。不是光想讓他成長(zhǎng)，我不成長(zhǎng)。跟那個(gè)老母雞叫小雞仔一樣下去游泳。你老母雞會(huì)游嗎？怎么光叫孩子去游呢？如果這個(gè)小雞仔說(shuō)一句話，難聽(tīng)一點(diǎn)啊，小雞仔如果稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，老母雞再叫它下去游泳，小雞就會(huì)說(shuō)：“你游游我看?。　比缓罄夏鸽u就會(huì)罵小雞仔：“逆反！逆反期到了！”（眾大笑）

第三個(gè)問(wèn)題是父母和孩子的溝通障礙。我也給你們講兩個(gè)故事就可以了。你們見(jiàn)過(guò)兔子跟雞溝通沒(méi)有？見(jiàn)過(guò)牛和羊溝通沒(méi)有？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)。我們發(fā)現(xiàn)雞跟雞溝通，鴨跟鴨溝通，雞和鴨沒(méi)法溝通。大家見(jiàn)過(guò)燕子和麻雀在一起說(shuō)話沒(méi)有？也沒(méi)有！我就從這里就悟到了，為什么它們不能溝通？因?yàn)樗鼈兪莾蓚€(gè)不同的物種。溝通必須是在同一個(gè)物種之間！你看中國(guó)移動(dòng)的一句廣告詞是怎么說(shuō)的：“溝通，從心開(kāi)始！”

當(dāng)我們把這顆心拿掉了，只是在注重形式和身份的時(shí)候，怎么能溝通呢？我是法師，你是信徒，沒(méi)法溝通，我只能命令你。但是當(dāng)我們放下形式和身份的障礙，用心溝通的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你是人，我也是人，我們可以溝通。

我有一次碰到一個(gè)部隊(duì)的司令，他坐在我身邊，我在給他念經(jīng)。我說(shuō)，把你的司令身份放下來(lái)，忘記它，把你的學(xué)識(shí)放下來(lái)，你現(xiàn)在只是一個(gè)純粹的人，這個(gè)時(shí)候我們才能溝通。如果你說(shuō)：我是大官，你是和尚，那我們?cè)趺茨軠贤?？溝通不了。我為什么明白這個(gè)道理？你看菩薩如何和眾生溝通，一看就明白了，菩薩不會(huì)說(shuō)：我是菩薩，你是眾生......菩薩會(huì)直接投生到眾生中來(lái)，變得和眾生一樣。

我們看看佛經(jīng)就看明白了。釋迦牟尼佛曾做過(guò)鹿王、兔王。他為什么要做鹿王和兔王呢？因?yàn)樗嚷梗韧米?。他如果變成一只狼，說(shuō)我今天來(lái)跟兔子溝通一下，能溝通嗎？能度他嗎？不能！如果他變成一個(gè)人，追到鹿身邊對(duì)鹿說(shuō)，我來(lái)度你來(lái)了，鹿能聽(tīng)得懂嗎？能歡喜過(guò)來(lái)嗎？早就嚇跑了。這就是佛法。我為什么明白這些道理？我就是看佛法就明白的。

佛法的四攝法里最后有一條叫“同事”。什么叫“同事”？就是平等和尊重。我們對(duì)孩子沒(méi)有平等和尊重，就跟孩子變成了兩個(gè)物種。大家聽(tīng)懂了嗎？我們和孩子不是同一個(gè)物種，自然就無(wú)法溝通。

所以，代溝是怎么來(lái)的？都是我們自己創(chuàng)造出來(lái)的。我們放不下自己，總說(shuō)孩子為什么不改變自己呢？孩子小嘛！你看菩薩能說(shuō)：眾生，你給我升起來(lái)，跟我一起平級(jí)來(lái)說(shuō)話，行嗎？眾生升不起來(lái)，菩薩有那個(gè)本事可以降下來(lái)，所以就可以和眾生平等交流。所以，當(dāng)父母的也要把自己降下來(lái)，跟孩子溝通。這就是和孩子變成了同一個(gè)物種。

所以智慧在哪里？智慧本來(lái)就在生活中。六祖大師也說(shuō)道：佛法在世間，不離世間覺(jué)，離世覓菩提，猶如求兔角。離開(kāi)這個(gè)世界，找什么覺(jué)悟呢，離開(kāi)這個(gè)世界，找什么智慧呢？那跟兔子頭上找那個(gè)角一樣，找不到呀。

我們生活的每一個(gè)角落都充滿著智慧，都有佛法在里面，但是我們看不到。你們說(shuō)佛法在哪里？法無(wú)處不在。但是有人就要說(shuō)，既然法無(wú)處不在，那我怎么沒(méi)看到呢？法雖然無(wú)處不在，但只有我們悟到才在！就好像中國(guó)移動(dòng)無(wú)處不在，只有當(dāng)我們把手機(jī)打開(kāi)時(shí)才有作用。中央電視臺(tái)的信號(hào)也無(wú)處不在，但如果我們沒(méi)有電視機(jī)，它在和不在都是一碼事。是不是這樣的？所以法就像電視、手機(jī)信號(hào)一樣只有我們接收到了，它才真正起作用。所以，我們要在生活中去領(lǐng)悟佛法。

我們還有第二個(gè)故事要講。你們見(jiàn)過(guò)人跟鬼溝通沒(méi)有？有沒(méi)有人跟月亮上的嫦娥或者吳剛溝通過(guò)？（眾答：沒(méi)有）

為什么不能溝通呢？因?yàn)樘幵诓煌氖澜缋锩妫〈蠹铱捶馂槭裁匆渡接《?，降生在?guó)王家庭？其實(shí)他不來(lái)人間也是大菩薩，他為什么要來(lái)呢？同樣的道理，如果佛不來(lái)到我們這個(gè)世界就度不了人類，所以他必須要來(lái)。那么我們跟孩子如果沒(méi)法溝通，還表明我們跟孩子在兩個(gè)不同的心靈世界。這怎么解決呢？跟菩薩學(xué)就可以了。所以說(shuō)佛法里就有大智慧。菩薩怎么度眾生？第一步就是直接進(jìn)入眾生的心靈世界，第二步是引領(lǐng)眾生回到菩薩的世界！

父母雖然站得高，但是直接命令孩子是不行的。必須進(jìn)入到他的世界，跟他打成一片，然后帶領(lǐng)他進(jìn)入到自己的世界。這不就可以和孩子溝通了？同樣，老板必須進(jìn)入員工的心靈世界才能帶領(lǐng)好員工，老師必須進(jìn)入學(xué)生的心靈世界才能教好學(xué)生。所以我經(jīng)常跟很多人說(shuō)，有些時(shí)候孩子要聽(tīng)個(gè)演唱會(huì)，要看個(gè)籃球比賽，要買個(gè)什么東西，要去哪里玩，我們往往因?yàn)椴焕斫夂⒆拥男?，就否定掉了。比如說(shuō)孩子想去聽(tīng)周杰倫的演唱會(huì)，但是父母就覺(jué)得那有什么可聽(tīng)的呀？鬼哭狼嚎，還浪費(fèi)錢，又耽誤學(xué)習(xí)！這就是和孩子站在兩個(gè)世界說(shuō)話，你們注意到?jīng)]有？孩子的心一下子就關(guān)閉了，怎么能溝通呢？

所以我的建議是什么？就是跟菩薩學(xué)習(xí)。菩薩是怎么做的呢？就是先走入眾生的世界里。比如說(shuō)六百塊一張票，我們就買兩張跟孩子一起聽(tīng)。即使你不想聽(tīng)，也跟他一塊聽(tīng)。為什么呢？你去聽(tīng)跟他聽(tīng)不一樣。他聽(tīng)就是直接去聽(tīng)，去享受。你是去做間諜，當(dāng)線人，你就看看我這孩子干嘛這么喜歡周杰倫，周杰倫到底唱了些什么東西這么誘人。你用這個(gè)簡(jiǎn)單方法就進(jìn)入到孩子的世界了，與他一起體驗(yàn)，也開(kāi)始真正理解他了。他覺(jué)得跟你就處于同一個(gè)世界了，就有話可說(shuō)了。

孩子會(huì)對(duì)驕傲地問(wèn)同學(xué)：你有沒(méi)有看過(guò)某某的演唱會(huì)？如果同學(xué)說(shuō)有沒(méi)有，他都會(huì)自信地說(shuō)：我看過(guò)，還是我媽陪我看的！言外之意是，我有強(qiáng)大的靠山。

我們好多人總是說(shuō)，六百塊錢呢，一張都多了，我還陪你去，怎么可能呢？我一個(gè)月才掙1200，買二張票，不是一個(gè)月的工資就廢了？他沒(méi)有想過(guò)，你去了，一個(gè)月工資就廢了，你不去不是孩子都廢了嗎？我們好多人在算這個(gè)經(jīng)濟(jì)帳上都算錯(cuò)了。

所以我給很多人說(shuō)，要看錢的作用和效果，不要去看它的數(shù)目。我們有好多人的吃了這個(gè)虧，百分之九十幾都吃了這個(gè)虧，一天到晚就算這筆帳，沒(méi)看效果，沒(méi)看作用，對(duì)不對(duì)？我不過(guò)多花這點(diǎn)錢，但是跟孩子可以溝通了，你說(shuō)這是什么效果？值多少錢??！

所以孩子很多問(wèn)題是我們?cè)斐鰜?lái)的。我們陪他去玩，像放風(fēng)箏。買兩個(gè)風(fēng)箏，全家人也就三個(gè)風(fēng)箏，又不貴，一起去放，一起去玩。我敢打賭，你的孩子不用想那么多方法，就會(huì)自然成績(jī)好?。ù蠹覠崃夜恼疲?/p>

大家鼓掌就表示聽(tīng)明白了，其實(shí)真的沒(méi)那么復(fù)雜！是我們一直活在自己的世界，而孩子活在他的世界。剛才有人問(wèn)，那家長(zhǎng)進(jìn)入孩子的世界不出來(lái)了怎么辦？大家要聽(tīng)懂，菩薩度眾生，怎么能跑到眾生里面去就變成眾生了呢？菩薩進(jìn)入眾生，表面上是眾生，他心中還是菩薩，目的是要引領(lǐng)他進(jìn)入自己的世界。

眾提問(wèn)：打入進(jìn)去后，孩子還是不跟我走怎么辦？

法師答：那表示還沒(méi)打進(jìn)去，打進(jìn)去了一定跟你走！是這樣的，你看啊，佛菩薩來(lái)這個(gè)人間，他就化成我們的形象，走入我們的世界。你去看佛經(jīng)就知道了，但他不是“同流合污”，他是在我們中間，利用各種各樣的方法，引領(lǐng)我們走向解脫。知道吧，比如他暫時(shí)還引領(lǐng)不了的，他就放在這里，但是他這根線還不斷，叫放長(zhǎng)線，釣大魚。

你比如說(shuō)我的師父，他很慈悲，那有一個(gè)不是很老實(shí)的年輕人總是跟他要錢，他就給他呀。很多人對(duì)我?guī)煾覆粷M意，不理解，就說(shuō)：這個(gè)老和尚真是糊涂，他拿錢都去干壞事，還給他錢。所以為什么我?guī)煾赶矚g我呢，我理解我?guī)煾浮＿@是我?guī)煾冈诜砰L(zhǎng)錢釣大魚！那些急功近利的，全釣些小魚起來(lái)。一看到魚沒(méi)有吃勾，他就收了跑了。啥意思呢，我就給他們說(shuō)，如果這個(gè)人今生不聞佛法，他在來(lái)生他遇到我的師父，那我?guī)煾高@些大德，都是菩薩發(fā)心，來(lái)世轉(zhuǎn)身的話，他會(huì)做他的徒弟，很乖很乖。為什么他會(huì)做他的徒弟，很乖很乖？因?yàn)樗肺規(guī)煾傅?。宇宙有個(gè)規(guī)律，要平衡，平衡就是因果。所以有人說(shuō)，誰(shuí)對(duì)我不好，怎么辦？太簡(jiǎn)單，誰(shuí)對(duì)你不好，就是你虧欠了別人。有人說(shuō)我見(jiàn)到什么害怕，我說(shuō)見(jiàn)到什么害怕，表示你虧欠他。比如說(shuō)我見(jiàn)你害怕，就是我虧欠你。我在背后一直罵你一直罵你，見(jiàn)到你就是害怕。懂了沒(méi)有？因?yàn)槲以诒澈罅R你我虧欠你嘛。如果我在背后一直就贊嘆你，默默祝福你，我見(jiàn)到你絕對(duì)不害怕！

所以生活中的很多問(wèn)題也好解決，誰(shuí)整你，誰(shuí)討厭你，就是你有虧欠，不是人家虧欠！你給他補(bǔ)過(guò)去就可以了。我自己也做過(guò)這個(gè)試驗(yàn)?zāi)?，而且這樣福報(bào)漲的最快。這次在我們寺院，湖北任森公司的老板過(guò)去了，他跑到我們寺院去了，跪在我房間，說(shuō)：我求一個(gè)法。你說(shuō)他要求個(gè)什么法？猜猜看？他求怎么樣可以快速長(zhǎng)福氣的法？說(shuō)明了就是怎樣快速發(fā)財(cái)?shù)姆ǎ?我就給他說(shuō)了四五個(gè)方法，其中有一個(gè)就是：以德報(bào)怨！那有人聽(tīng)過(guò)于丹的論語(yǔ)啊，就說(shuō)哎呀那孔子怎么說(shuō)的。我就說(shuō)你是學(xué)佛還是學(xué)孔子？學(xué)佛就要以德報(bào)怨！有人說(shuō)的，對(duì)你不好的，你都以德報(bào)怨，那對(duì)你好的，你怎么報(bào)呢？有沒(méi)有人這樣問(wèn)過(guò)？怎么回答？那就以更大的德去報(bào)他，就對(duì)了嘛！多簡(jiǎn)單啦?。ㄕ坡暎?/p>

以德報(bào)怨可以化解生命中的很多障礙。為什么我們有怨，就是我們?cè)?jīng)在今生或過(guò)去生虧欠。所以從佛法來(lái)認(rèn)識(shí)，這個(gè)世界就是我們?cè)斐傻?。我在《心語(yǔ)》里邊有一句話說(shuō)：我們只能活在自己創(chuàng)造的世界里。比如說(shuō)今天你們這么多人在這里，是我們?nèi)?chuàng)造??？對(duì)不對(duì)？

什么東西，你找到門道找到竅門就可以了，對(duì)吧？比如說(shuō)我們房間要開(kāi)燈一樣，不是我們?cè)诶锩嫫春镁萌缓鬅艟痛蜷_(kāi)了，你碰到開(kāi)關(guān)，“啪”，就亮了。是不是??？前期工作就是鋪電線。

剛才我們說(shuō)什么呀？啊？再往前，回憶一下。對(duì)，怎么又說(shuō)到以德報(bào)怨啊，再往前返，??？跟菩薩學(xué)習(xí)。對(duì)了，把這些記住啊。要想度孩子，必須進(jìn)入孩子的世界。你相信我這句話，必須進(jìn)入！凡是和孩子對(duì)立的，百分一百不在同一個(gè)世界，百分之一百不是同一個(gè)物種。這是我在博客里也寫了。只要把這二個(gè)問(wèn)題解決了，一切問(wèn)題沒(méi)問(wèn)題了。怎么會(huì)溝通不了呢？

下一個(gè)問(wèn)題我們看：孩子不聽(tīng)話。是吧，哎，是不是要休息呀？孩子不聽(tīng)話，這也是普遍現(xiàn)象，是吧？剛才我也說(shuō)了，孩子幸好不聽(tīng)話，為什么他不聽(tīng)話？所以我們哪，佛法它就是透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。那我們看的就是個(gè)現(xiàn)象，看現(xiàn)象就叫迷信，看本質(zhì)就叫覺(jué)悟；看現(xiàn)象就叫聰明，看本質(zhì)就叫智慧；所以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這就叫智慧；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這就叫覺(jué)悟；那孩子不聽(tīng)話，這是個(gè)現(xiàn)象嘛！那現(xiàn)象是啥？現(xiàn)象就是個(gè)結(jié)果。佛法說(shuō)因緣果，就是個(gè)結(jié)果。那結(jié)果前面是，結(jié)果是由什么引起的呢？因和緣嘛。那什么是因什么是緣呢？所以所有的問(wèn)題都這樣去找。

因緣果，就是我們很多時(shí)候就直接把目光鎖定在哪里？果上，不會(huì)往下去找緣是什么？因是什么？這是我們?nèi)祟愃械膯?wèn)題的根本。所有問(wèn)題不能得到根本的解決就是因?yàn)檫@樣，只解決果！

孩子不聽(tīng)話的根本原因，就是你在孩子心中沒(méi)有形象沒(méi)地位。一下子就找到根本了。如果你能在孩子心中有地位，孩子能不聽(tīng)話嗎？如果你在孩子心中有形象，孩子可能不聽(tīng)話嗎？

我3月1號(hào)在北京，講完課了之后，那有個(gè)女的，她把小孩帶過(guò)來(lái)見(jiàn)我。我有這樣的習(xí)慣，先發(fā)紅包。為啥？先要進(jìn)入他的世界，打入“敵人”內(nèi)部！然后對(duì)孩子呢，他說(shuō)什么你都理解他，真心地理解他，不是做形式哦！他講的有道理啊！他有道理為什么不能認(rèn)可他呢？不能說(shuō)他是個(gè)孩子，他講啥都是錯(cuò)的。這也太霸道了吧。對(duì)吧？孩子講對(duì)的我們就認(rèn)可，他講的不對(duì)的，我們?cè)趺崔k？理解！聽(tīng)懂沒(méi)有？他是孩子嘛，他能講得象我們胡主席一樣嗎？是不是？如果他能講得那樣的話，你也不用急了！他講的不好，是正常的嘛！

我們有好多學(xué)佛的同修經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：師父，我又犯那個(gè)錯(cuò)了！師父，我妄想太多了！師父，我又干啥了??怎么辦？我說(shuō)，那表示你這個(gè)凡人還活著，沒(méi)死，還有正?，F(xiàn)象嘛！別把小事情當(dāng)成大問(wèn)題了，這不是問(wèn)題！我也經(jīng)常有不好的念頭，我也有不好的習(xí)慣！所以我才承認(rèn)我是人，要不然我沒(méi)有這些毛病的話，我就不承認(rèn)我是人了，我承認(rèn)我是神了！我們經(jīng)常把一個(gè)平常的事情夸大了。孩子他講的不好，能夠理解啊，他還那么小嘛，是不是這樣的？最不能理解的是我們，我們都幾十歲了，長(zhǎng)這么大了，我們還胡說(shuō)八道，還啥都不懂。

我跟那個(gè)小女孩，紅包一給，就親切多了。我可能跟他說(shuō)了十幾分鐘吧，看她頭發(fā)有點(diǎn)長(zhǎng)，我說(shuō)你去把頭發(fā)剪短一點(diǎn)可以嗎？她說(shuō)：“好呀！”我本來(lái)以為是件平常事，可是她媽媽立刻跑過(guò)來(lái)磕頭，唉呀師父呀，謝謝你呀！我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就問(wèn)：你啥意思呀？她說(shuō)，你不知道呀，我跟她說(shuō)了無(wú)數(shù)次了她都不聽(tīng)。

為什么孩子我說(shuō)話他聽(tīng)呢？（觀眾：因?yàn)槟憬o他錢了！打入敵人內(nèi)部了！）不是，這個(gè)還不是根本，給錢不是根本，給錢只是個(gè)方法。真正她發(fā)現(xiàn)，第一我能理解她，第二我能尊重她。當(dāng)時(shí)我這樣說(shuō)，“你把頭發(fā)剪短一點(diǎn)，可以嗎？”她媽是怎么說(shuō)的？“把頭發(fā)剪了！”懂嗎？孩子根本沒(méi)有受到尊重嘛！要是我，我也會(huì)反。我看到問(wèn)題了，所以我為什么能理解這些孩子呢？她老說(shuō)孩子到了逆反期?？墒俏蚁肴绻菢訉?duì)我，雖然我已經(jīng)46歲了，馬上就會(huì)出現(xiàn)“逆反期”。尊重她，你看用請(qǐng)求或者詢問(wèn)，不是命令，“你可以嗎？”她馬上就同意了。

我也碰到很多孩子，只要父母稍稍一作調(diào)整，他們就有改變。請(qǐng)問(wèn)楊紅艷，你家小孩有沒(méi)有進(jìn)步呀？（楊紅艷：有進(jìn)步啊）真的假的？不要在這兒說(shuō)好話，懵大家有罪的啊。

楊紅艷：師父給了孩子紅包，他從來(lái)也沒(méi)有過(guò)這么多錢，他說(shuō)我一定要把這錢做有意義的事。我也是剛接觸師父，對(duì)佛法也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)，我就覺(jué)得師父博客上面的寫得非常好，非常有智慧，我就渴望見(jiàn)到師父。我就到長(zhǎng)陽(yáng)見(jiàn)到了師父。我平時(shí)沒(méi)有接觸象這樣的大法師，是第一次見(jiàn)。我覺(jué)得師父非常的平易近人、風(fēng)趣幽默，待我們也非常地慈悲。

師父：請(qǐng)你講你孩子有啥變化？

楊紅艷：哦，是這樣。我就跟師父走了一段，從長(zhǎng)陽(yáng)就走到了枝江，正好孩子放假，之后也加入了，走了二天，我老公他以前在這方面也沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的，我就跟我老公說(shuō)，你什么也別說(shuō)，你就跟師父見(jiàn)一面。

師父：他老公是個(gè)律師，在枝江還是挺有名的。

楊紅艷：孩子見(jiàn)了師父之后，師父給了他紅包，他忍不住就跟我說(shuō)，這次我跟隨師父行腳，是我做得最有意義的一件事。媽媽，我要告訴我的同學(xué)。

師父：她老公還有個(gè)變化。她跟我說(shuō)，老公愛(ài)打麻將。我并沒(méi)有叫他老公不打麻將。結(jié)果走了一天，自己回去就不打了。

楊紅艷：他剛開(kāi)始說(shuō)，你們要隨師父行腳，你們就去吧，反正我是不去的。他開(kāi)車給我們拖行李。我說(shuō)，走不走是你的事，我們不管你的，你愿意走你就走，你走是給你自己走。之后他想了想，他第一天沒(méi)有走，第二天他叫來(lái)他一個(gè)朋友幫他開(kāi)車，他就跟著師父走了一段。晚上我們回去的時(shí)候，他那個(gè)開(kāi)車的朋友就叫他打牌。因?yàn)樗洗蚺疲矚g打牌。那個(gè)朋友就說(shuō)，我們一起打牌吧。他說(shuō)，“我說(shuō)了我不打牌了?！彼麄兙托λ?，那個(gè)朋友吳總就說(shuō)：“你跟菩薩走了一會(huì)你就進(jìn)步了！”吳總的老婆說(shuō)：“要知道這么好，你也要跟著師父去走一會(huì)。”

師父：很感謝分享！上面我們講這個(gè)女孩不聽(tīng)話。孩子嘛，當(dāng)我們真正跟他心能夠靠近以后，她就可以聽(tīng)話了。

講到這里，我們就深深地懂得：孩子不聽(tīng)話有二個(gè)原因：一是父母在孩子心中沒(méi)形象沒(méi)地位！因?yàn)槲矣^察到一個(gè)現(xiàn)象：為什么佛菩薩要修那么好？因?yàn)樗藓昧宋覀儾旁敢饴?tīng)。我們才佩服。我們?cè)敢饴?tīng)自己佩服的人的話，是不是？你們?cè)覆辉敢饴?tīng)討厭人的話？肯定沒(méi)人愿意。假設(shè)佛法佛經(jīng)讓乞丐講出來(lái)，完了，絕對(duì)沒(méi)人要聽(tīng)。你相信嗎？乞丐講真正理，也沒(méi)有人愿意聽(tīng)！

由此我們也知道了，孩子不聽(tīng)我的話的第二個(gè)原因，說(shuō)穿了其實(shí)他就是看不起你！員工不聽(tīng)老板的話，他就是看不起你！我把它點(diǎn)破了，你們就聽(tīng)著有點(diǎn)難受，但是立刻就會(huì)起作用。孩子為什么看不起你，你修養(yǎng)夠嗎？美德夠嗎？智慧夠嗎？形象夠嗎？愛(ài)心夠嗎？不夠呀！他憑什么看得起你呀！

觀眾問(wèn)：那父母省吃儉用，把孩子供到大學(xué)，那孩子把父母堵在校門口，那叫啥？那是父母的錯(cuò)嗎？ 師父：反正我只知道那不是我的錯(cuò)。其他我不知道，對(duì)不對(duì)？只要你相信不是我的錯(cuò)就對(duì)了！聽(tīng)懂沒(méi)有？

我們這個(gè)時(shí)候是專門從父母開(kāi)始入手的，不是說(shuō)父母就真的一無(wú)是處。聽(tīng)懂沒(méi)有？要理解我呀！那為什么你的孩子會(huì)這樣？你想一想，孩子生下來(lái)就是一個(gè)白紙，他今天這個(gè)白紙畫得亂七八糟的，請(qǐng)問(wèn)，誰(shuí)畫的呀？反正不是我畫的！對(duì)吧？我也不知道誰(shuí)畫的？我也不能說(shuō)是誰(shuí)畫的？相信你們都知道是誰(shuí)畫的！

（有人答：是父母。又有人不同意說(shuō)，今天社會(huì)這么污染，怎么能把責(zé)任全部推給父母呢？的?。煾福簩?duì)呀，我知道社會(huì)的污染，但是我們能去向社會(huì)污染討回公道嗎？我們解決不了，我們只能從自身開(kāi)始！我們要效果，不是空談，不要找到責(zé)任歸屬了最后卻沒(méi)效。能明白嗎？我們現(xiàn)在解決不了那么多社會(huì)問(wèn)題。我們現(xiàn)在要找到立刻有效的方法。不是去找到有理由的方法。這才是積極的正確的思維方式。有理沒(méi)有效，那有理有什么用？我們總是爭(zhēng)很多有理的，這個(gè)有理，那個(gè)有理，但是孩子沒(méi)有變化，你就是沒(méi)理！

雖然我現(xiàn)在的說(shuō)法不一定是完全令你滿意，但是你要理解：我們是在找立刻產(chǎn)生作用、讓孩子產(chǎn)生變化的方法。比如說(shuō)社會(huì)這么多問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)我們能解決嗎？有些話聽(tīng)起來(lái)有理，用起來(lái)無(wú)效，往往讓一些人就此逃避去了。盡管是社會(huì)的問(wèn)題，我們不用去改變社會(huì)，我們只需去反省自己改變自己，然后改變孩子就可以了。如果不反求諸己，找理由逃避，真的就沒(méi)救了！

光明覺(jué)照網(wǎng)體悟：

要親子教育方面，我們把太多的精力都放在了如何培養(yǎng)和教育孩子方面，殊不知，正如文中所揭示的“孩子的問(wèn)題，百分之百絕對(duì)是父母的問(wèn)題?！痹S多家長(zhǎng)都抱怨無(wú)法與孩子進(jìn)行溝通，其實(shí)根本不存在真正意義上的代溝，我們?nèi)裟芊畔律矶危灰砸粋€(gè)家長(zhǎng)及教育者身份出現(xiàn)，而能從孩子的視角和立場(chǎng)出發(fā)，或許對(duì)孩子會(huì)有更多理解，也較容易能走進(jìn)他們內(nèi)心的世界，聆聽(tīng)到他們的心聲??

教育孩子的過(guò)程，也是自我教育的過(guò)程，我們應(yīng)與孩子的成長(zhǎng)同步，以家長(zhǎng)或教育者身份出現(xiàn)，是親子教育最大的誤區(qū)。我們要給予孩子最大的尊重，以及足夠的平等，同時(shí)努力使自己也不斷成長(zhǎng)。賢人常行不言之教。俗話亦云”身教勝于言教！”若我們先做好了自己，無(wú)須多言，孩子自然知道該如何做！我們?nèi)羰枪饷鞯臒羲?，暗夜中迷途的孩子自然能尋到歸家的方向！不妨試試看吧。

第三篇：讀《教師成長(zhǎng)的秘密》有感

讀《教師成長(zhǎng)的秘密》有感

在我的印象中，凡是教育類書籍，大都是枯燥、乏味，高深、莫測(cè)，就像一根硬骨頭，難啃，常讀上幾頁(yè)，就哈欠連天，難以繼續(xù)。而今，我手捧這本深紅色的書籍——管建剛的《教師成長(zhǎng)的秘密》，卻是一口氣讀上了幾十頁(yè)，仍陶醉其中，愛(ài)不釋手。

這本書，記錄了管建剛老師成長(zhǎng)的足跡；這本書，書寫了管建剛老師從一個(gè)普通小學(xué)老師到特級(jí)教師的心路歷程。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，娓娓道來(lái)，卻字字透著智慧，句句含著思想。這本書就像一位長(zhǎng)輩，一位老者，在給我們講述著管建剛老師的人生故事，真誠(chéng)、實(shí)在、親切，沒(méi)有虛偽，沒(méi)有高深的理論，卻觸碰著我們的思想，震撼著我們的心靈。

一、謹(jǐn)記“四字真言——上班真好！”

管建剛老師寫到：“一段時(shí)間，我對(duì)上班有懼怕。寒假快過(guò)完了，想著臨近的開(kāi)學(xué)，心慌慌的。雙休日，想到黑色的星期一，暖烘烘的心頭，澆了冰水似的。”實(shí)話說(shuō)，這樣的心情我也有過(guò)。怎么鼓勵(lì)自己重新投入“戰(zhàn)斗”？怎么讓自己的心情好起來(lái)？管建剛老師教給了我們好辦法：想想上班的好，想想做老師的好，念念上班真好！“你和工作的關(guān)系，好比你和那口子一起過(guò)日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的壞，念他的壞，那準(zhǔn)完蛋！”管建剛老師的比喻多么生動(dòng)呀！凡事我們都應(yīng)該多往好的方面想，樂(lè)觀一點(diǎn)，多想想好的，一切就會(huì)好起來(lái)！有句話說(shuō)得好：今天不努力工作，明天努力找工作。是呀！想想假如今天你失業(yè)了，下崗了，你會(huì)怎樣？想想那些人才市場(chǎng)里忙著找工作的人，臉上布滿焦慮，不安，期盼，失望，你會(huì)有什么感受？再想想我們有一份穩(wěn)定的工作多么幸福，知足感就會(huì)涌上心頭，心平了，氣和了，就會(huì)覺(jué)得有“班”上多好，上班真好！所謂：知足者常樂(lè)！我們要學(xué)會(huì)安慰自己，激勵(lì)自己！

二、堅(jiān)持“教師的10%——記錄?！?/p>

書中有一段文字深深吸引了我的眼球：一個(gè)老師要從“平凡”走向“卓越”，他的“10%”是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白地告訴你，就兩個(gè)字，記錄。一天工作以8小時(shí)計(jì)算，480分鐘，你要能勻出10%的時(shí)間，或者多付出10%的時(shí)間，即48分鐘，用在記錄上，記錄當(dāng)天的教育喜悅、教育煩惱、教育小失敗、教育小智慧。記上三年，你一定能從“平凡”走向“優(yōu)秀”；再記五年，你一定能從“優(yōu)秀”走向“卓越”。說(shuō)得有道理呀！誰(shuí)能堅(jiān)持思考，堅(jiān)持記錄，誰(shuí)就能在反思中不斷成長(zhǎng)，從“平凡”變?yōu)椤安黄椒病?，?jiān)持就是勝利。記得，師范里，老師就告訴我們將來(lái)工作了要勤于動(dòng)筆，學(xué)會(huì)記錄，善于反思。剛剛畢業(yè)時(shí)的我記得可牢了，信心滿滿，充滿熱情，也曾一度記過(guò)，寫過(guò)，卻好景不長(zhǎng)。因?yàn)槟衬吃?，種種緣故，堅(jiān)持不了了，放棄了，懶了，惰了，不寫了，荒廢了。我想正因?yàn)槲覜](méi)有恒心，無(wú)法做到堅(jiān)持，才使得我至今如此“平凡”。其實(shí)，我們都可以變得“卓越”，只要我們做到堅(jiān)持，做到持之以恒。水滴才能石穿！管建剛老師的《教師成長(zhǎng)的秘密》一書給予我的啟發(fā)太多了，感謝這本書一次次地點(diǎn)亮了我心中的燈，一次次照亮了我的心房，給我指明了方向。

第四篇：讀《秘密》有感

讀《秘密》有感

姓名：閔鑫 學(xué)號(hào)：gg08025 在寒假我抽空讀了《秘密》這本書，作者朗達(dá)〃拜恩沒(méi)有像以往的勵(lì)志書那樣，過(guò)多拿錢、拿成功來(lái)刺激人們，強(qiáng)調(diào)的反而是心靈的感受。很明顯，它屬于心靈勵(lì)志書。

回想起作者關(guān)于《秘密》的發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)也是一種傳奇和宿命。澳大利亞作者朗達(dá).拜恩在敘述他發(fā)現(xiàn)秘密的過(guò)程時(shí)說(shuō)：“一年前，我周遭的生活崩潰了。工作得筋疲力盡，父親突然去世，和同事、親人之間的相處關(guān)系也是一團(tuán)糟。然而當(dāng)時(shí)我卻不知道，就在這沮喪絕望之中，竟伴隨著最棒的恩賜。我瞧見(jiàn)一個(gè)偉大的秘密——生命的秘密。在女兒海莉給我的一本百年古書中，我發(fā)現(xiàn)了它?！?/p>

朗達(dá).拜恩發(fā)現(xiàn)的秘密，就是吸引力的原則。吸引力原則有些類似于中國(guó)古人的天人相應(yīng)說(shuō)，但是更加通俗和世俗，是讓每個(gè)人都美好、快樂(lè)的原則，這個(gè)原則可以讓每個(gè)人跟宇宙和諧相處，釋放自己的思想、善意和能量，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

這些秘密，亙古以來(lái)存在于各種口述的歷史、文學(xué)、宗教與哲學(xué)之中，也藏在人與世界的各個(gè)互動(dòng)層面，每個(gè)人自身都存在著自己所不知道的能量。她還發(fā)現(xiàn)，許多當(dāng)今的佼佼者早已了解并運(yùn)用此秘密。因此，她不禁疑問(wèn)：“為什么不是每個(gè)人都知道呢？”于是，她組織了一個(gè)團(tuán)隊(duì)披露這個(gè)只有少數(shù)人才知道的秘密，與人們分享獲得健康、財(cái)富和幸福的秘訣，開(kāi)發(fā)人們潛在的能量。

我認(rèn)為，《秘密》的成功獨(dú)特之處，作者把“吸引力法則”加上了“心靈快樂(lè)”的處世哲學(xué)，并融入到個(gè)人創(chuàng)富的歷程。她指出，如果能夠設(shè)想、假裝自己已經(jīng)十分富足，事情都朝好的方向拓展，心靈就會(huì)得到快樂(lè)的感受。去要求、去相信，然后感謝自己已經(jīng)得到的，會(huì)讓我們莫名地得到動(dòng)力，宇宙會(huì)迅速回復(fù)我們的要求，給我們“心想事成”的果實(shí)。

我記得畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，事關(guān)心靈和幸福，只要去了解并實(shí)踐它，心想事成就不再只是一句祝福，必將變成觸手可及的精彩現(xiàn)實(shí)。所以，《秘密》并不神秘，應(yīng)該能為普通大眾和處于困境中的人們帶來(lái)希望、信心和力量。它能在我們的成功道路上，為我們引領(lǐng)方向，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)，給未來(lái)一次洗禮，讓我們的人生綻放更多光彩。

閱讀《秘密》時(shí)，我感到人生最大的問(wèn)題，是逃避問(wèn)題，而不是問(wèn)題本身。正如書中所提到的：“要改變你的狀況，首先必須改變你的想法”，做到如此，相信成功就離我們不遠(yuǎn)了。人生本無(wú)所謂“秘密”可言，但確實(shí)有著較為普遍的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，而《秘密》的價(jià)值就在于總結(jié)、概括、闡明了那些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律以及它們對(duì)人生的作用，并以可信的例子說(shuō)服我們重視它們。

歸結(jié)起來(lái)，書中最根本的法則就是吸引力法則。通俗一點(diǎn)，就是要有一種強(qiáng)烈的擁有這種東西的渴望，以及顯示已經(jīng)擁有這些東西所表現(xiàn)出來(lái)的行為。由書中我想到聽(tīng)過(guò)的兩個(gè)故事：

一、求雨的故事

一個(gè)村莊長(zhǎng)年干旱，他們請(qǐng)來(lái)了一位求雨法師幫他們求雨。到了求雨那一天，現(xiàn)場(chǎng)擠滿了人。法師在開(kāi)始求雨之前問(wèn)村民們：你們相信我能求到雨嗎？村民們齊聲答道：相信。法師又問(wèn)了一遍：你們相信我能求到雨嗎？村民們?nèi)匀积R聲答道：相信。當(dāng)法師第三次重復(fù)同樣的問(wèn)題時(shí)，村民們有些不耐煩了，說(shuō)：當(dāng)然相信了，要不然花那么多錢請(qǐng)你來(lái)干什么？可是法師反問(wèn)了一句，村民們頓時(shí)啞口無(wú)言了。你猜法師反問(wèn)了一句什么呢？

原來(lái)法師問(wèn)：為什么你們都沒(méi)有帶傘呢是？

二、蘇東坡和佛印的故事

蘇東坡像往常一樣來(lái)到寺廟里和佛印和尚談經(jīng)論道。年少氣盛的蘇東坡一直想占有絕對(duì)的上風(fēng)，他想了一個(gè)問(wèn)題，就開(kāi)口問(wèn)佛?。骸澳憧次蚁袷裁茨?？”佛印笑咪咪地回答：像一尊佛。蘇東坡相當(dāng)滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。佛印反問(wèn)道：敢問(wèn)老納在你心中又像什么呢？蘇東坡停頓片刻，湊近佛印耳邊說(shuō)：像一坨屎。還沒(méi)等佛印回過(guò)神來(lái)，蘇東坡就大笑著拂袖而去。

回到家，蘇東坡自鳴得意地向蘇小妹炫耀自己剛才的勝利，冰雪聰明的蘇小妹聽(tīng)完后就忍不住掩口大笑起來(lái)：哥，你輸?shù)锰珣K了。蘇東坡不免有些納悶，問(wèn)為什么？小妹說(shuō)：在佛界的闡釋是：你自己是什么，你看到的所有事物就是什么？明白了吧？蘇東坡馬上羞得滿臉通紅。

這兩個(gè)故事都印證了一個(gè)道理：你是否真的在渴望你想要的事物，并且你是否真的相信你能擁有。自身就好比一個(gè)信號(hào)發(fā)射臺(tái)，你對(duì)某件事情的執(zhí)著程度就象對(duì)宇宙發(fā)射的電磁波，只有這種電磁波足夠強(qiáng)，才能夠把你想擁有的東西吸引到你身邊來(lái)。如果你自認(rèn)為是一個(gè)倒霉蛋，那你就不可能獲得你想要的東西，反而會(huì)把更多的倒霉事吸引到你身邊來(lái)。如果你總是抱怨生活，去想那些不如意的，消極的東西，你的生活就會(huì)越來(lái)越糟糕。如果你能調(diào)整心態(tài)，總是想著你要擁有的東西，而且表現(xiàn)出你已經(jīng)擁有的樣子，那你的生活就會(huì)越來(lái)越好。在現(xiàn)階段《秘密》這本書全球暢銷，我覺(jué)得與全球金融風(fēng)暴以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)的來(lái)臨關(guān)系密切。我一直認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是一種挑戰(zhàn)，也是一種機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于怎樣看待危機(jī)。危機(jī)是現(xiàn)實(shí)存在的，很多時(shí)候，危機(jī)也是一種機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)，亂世出英雄，是因?yàn)閬y世為英雄提供了出人頭地、出類拔萃的機(jī)會(huì)。因此危機(jī)對(duì)于那些有準(zhǔn)備的心靈來(lái)說(shuō)，又何嘗不是一種大展宏圖的機(jī)會(huì)呢？但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于，你的心靈、智慧、知識(shí)、能量是不是已經(jīng)做好了超越自我、利用危機(jī)的準(zhǔn)備。

各種災(zāi)難刺激人們停下來(lái)，反思潛伏在宇宙中的哲理，關(guān)注心靈帶給人生的奧妙。此時(shí)，生活再不是一味浮躁地往前沖，這是一種社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。其實(shí)，《秘密》的根本，就是面對(duì)任何逆境，永不言敗，因?yàn)橛邢Ｍh(yuǎn)比悲慘過(guò)日子好。

如果用一種時(shí)尚的觀念來(lái)詮釋《秘密》，《秘密》就是我們的心靈瑜珈師，令我們的心靈和身體柔軟生動(dòng)起來(lái)。

《秘密》告訴我們：我們每個(gè)愿望都藏在宇宙里，我們每個(gè)人都是向宇宙下定單的人，當(dāng)我們向宇宙下好定單，我們就能接受到來(lái)自宇宙的饋贈(zèng)。我們生存的這顆星球有枯竭的時(shí)候，而宇宙卻無(wú)邊無(wú)際、源源不斷地為我們提供需要的一切。

這種思想和方法，就是我們抵御人生和事業(yè)低谷的秘密。從開(kāi)始閱讀這本叫做《秘密》的書的時(shí)刻起，我的生活就開(kāi)始改變了--因?yàn)槲艺莆樟宋Φ姆▌t，我將吸引一切善意、友好和愛(ài)，讓自己的生活越來(lái)越美好起來(lái)!

第五篇：讀《秘密》有感

讀《秘密》有感1

深秋到了，秋姑娘拿著黃色的樹(shù)葉，走進(jìn)了楊紅櫻的童話中，一看，便大驚失色……

在這個(gè)落葉飄飛的深秋，櫻花巷里的那些枝丫干枯的櫻花，竟然在一夜之間開(kāi)了花。往日寧?kù)o的櫻花巷，因此變得人頭攢動(dòng)，熱鬧非凡?？粗鴻鸦?shù)下，肩膀挨著肩膀，腳跟挨著腳跟的人，傻傻地把假嬰花環(huán)戴到頭上自拍；看著打扮成小精靈貴婦犬菲娜，它兩只前爪離地，立起來(lái)跳華爾茲，但，這只不過(guò)是在驅(qū)趕心中的不快樂(lè)；看著被迫到“起跑線加油站”喝“智慧湯”、扎“聰明針”的孩子，和瘋狂搶購(gòu)天價(jià)“狀元作文本”的家長(zhǎng)的孩子們，都一個(gè)個(gè)迷迷糊糊的，聽(tīng)著家長(zhǎng)的命令，卻不知這是為了什么。

笑貓和老老鼠用蜜兒的神奇眼鏡，看出了事情的真相，萬(wàn)年龜對(duì)他們使了隱身術(shù)，助了他們一臂之力。事情的真相是：櫻花巷的櫻花樹(shù)上開(kāi)的花，是用鐵絲一點(diǎn)點(diǎn)纏上去的；“起跑線加油站”的智慧湯是用姜和可口可樂(lè)熬成的；“聰明針”是他們隨便扎的；而那個(gè)辦“起跑線加油站”的總經(jīng)理，竟是個(gè)在學(xué)校門口賣棉花糖的人；“小天才培訓(xùn)基地”的老板，以前是個(gè)賣假耗子藥的；賣的“狀元作文本”不是什么省狀元寫的，而是用復(fù)印機(jī)印出來(lái)的。笑貓和老老鼠一起把櫻花樹(shù)上的假花全部拆了下來(lái)。它們用行動(dòng)把，被“起跑線加油站”和“小天才培訓(xùn)基地”欺騙的家長(zhǎng)們拉回了現(xiàn)實(shí)，作惡的人總有一天會(huì)被揭穿的。

是啊，聰明是靠自己的努力，而不是治出來(lái)的，假相可以滿足你，但是真相更生動(dòng)，成為小天才也是需要努力，而不是看一些很深?yuàn)W的書就能成為小天才的?？鞆膲?mèng)中回到現(xiàn)實(shí)吧，那些被花言巧語(yǔ)沖昏頭的家長(zhǎng)們。

讀《秘密》有感2

讀了這本書后，我感覺(jué)到文中的王葆真正地得到幸福后，卻不幸福了，于是他想要原來(lái)的生活，讓我感觸頗深。

文章主要寫了小學(xué)生王葆渴望幸福，有一天它擁有了一只萬(wàn)能的寶葫蘆，他以為這個(gè)寶葫蘆可以給自己帶來(lái)幸福，可是，漸漸的，王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆也會(huì)惹麻煩，而且越來(lái)越大，讓王葆的身邊的一切人越來(lái)越遠(yuǎn)，我十分的生氣，將寶葫蘆的秘密公諸于世，于是寶葫蘆變不見(jiàn)了，害人的東西消失了，我正高興時(shí)，一下子醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)僅僅只是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)荒唐的夢(mèng)。

我認(rèn)為，王葆的事情告誡了我們做人要實(shí)事求是，不要虛空亂想亂做，亂想亂做只會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，更不會(huì)給自己帶來(lái)幸福生活。幸福的生活應(yīng)用自己的雙手去創(chuàng)造，不勞而獲得到的東西不會(huì)使自己感到快樂(lè)，只會(huì)讓自己更加不安和害怕；比如故事中的王葆，他雖不愿意動(dòng)腦筋，但他絕不享受偷來(lái)的東西，所以王葆很生氣，要把寶葫蘆砸碎燒掉，再也不要它了。

寶葫蘆不是什么好東西，我們千萬(wàn)不要幻想去得到他，不可以不勞而獲，那些貪心不足的人，只會(huì)落得名聲掃地。

所以我們不可以不勞而獲，只有用辛勤的雙手去創(chuàng)造，生活才會(huì)變得幸福，真正的豐富多彩。

讀《秘密》有感3

這本書里的小主人公瑪麗，原來(lái)是一個(gè)脾氣很犟，長(zhǎng)相丑陋的印度土著女孩，但是在一場(chǎng)瘟疫風(fēng)暴掃遍了印度之后，我們的小瑪麗不得不來(lái)到遙遠(yuǎn)的米塞爾威斯特莊園。在這里她認(rèn)識(shí)了仆人女孩瑪莎，園丁老頭本威瑟斯塔夫，陽(yáng)光男孩狄肯，莊園少爺柯林。她在莊園的這段時(shí)間里，發(fā)生了許多變化。她知道了寬容忍讓，知道了犟脾氣不好，并加以改正。她學(xué)到了更多，擁有了童真的心靈，學(xué)會(huì)了自立自強(qiáng)。

在歷史上也有很多人知錯(cuò)就改。比如：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，廉頗和藺相如同在趙國(guó)做官，廉頗因?yàn)樘A相如官職比他高，就看不起他，藺相如則處處讓著廉頗，后來(lái)，廉頗知道了，很慚愧，便背著荊條向藺相如請(qǐng)罪。只有將相和，國(guó)家才能強(qiáng)盛起來(lái)?！侗┢婢墶分邪柹瘬碛兄圃毂┑哪Я?，而她因?yàn)椴荒芸刂七@種魔力而逃避，最后她在大家的幫助下學(xué)會(huì)了控制魔力，并為人們?cè)旄?。我發(fā)現(xiàn)了，有了錯(cuò)誤逃避不是應(yīng)對(duì)方法，只有勇敢面對(duì)并改正才是最好的方法。我有幾次偷偷地玩電腦游戲，欺騙了家人，我覺(jué)得這樣做是不對(duì)的，心里忐忑不安，便主動(dòng)向爸爸媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，從那以后我就沒(méi)干過(guò)那種欺騙人的事情。我得到了爸爸媽媽的原諒，也得到了他們的信任。

總之，我們要學(xué)瑪麗改變后的好性格。古人說(shuō)“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉?！背姓J(rèn)錯(cuò)誤，并不是自卑，也不是自棄，而是一種誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，一種銳意的智慧，一種心靈的成長(zhǎng)。

讀《秘密》有感4

《秘密》是我很早之前了解和簡(jiǎn)單閱讀過(guò)的一本書，剛剛看到書名的時(shí)候，會(huì)去想這本書到底想要揭示一個(gè)什么樣的秘密。帶著好奇閱讀完這本書后，其實(shí)本書講解的就是前段時(shí)間明珠姐來(lái)給我們培訓(xùn)時(shí)提到的“吸引力法則”。簡(jiǎn)而言之，就是一定要想我們想要的內(nèi)容，而不是去想我們不想要什么；更積極地去感恩自己有的東西，而不是一味地去想要結(jié)果，最終命運(yùn)會(huì)給你想要的。

初讀感覺(jué)好玄幻，像是一種心理暗示，但二讀后發(fā)現(xiàn)其實(shí)就是一種心理暗示，通過(guò)心理暗示影響自己生活和工作的態(tài)度，讓態(tài)度變得更積極向上，更樂(lè)觀，保持愉悅的心情，影響周圍的人，讓越來(lái)越多的人受影響，彼此相互影響，相互吸引，我們的生活和工作就會(huì)越來(lái)越好。真的很像我們的一句俗語(yǔ)“愛(ài)笑的人運(yùn)氣都不會(huì)太差”，其實(shí)就是要保持一些樂(lè)觀的心情。

書中有很多小例子，是我們通過(guò)一些報(bào)章雜志或影視作品看到的，比如，兩個(gè)人去醫(yī)院看病，其中一個(gè)得了絕癥，另一個(gè)很健康，但是因?yàn)獒t(yī)院或各種意外兩個(gè)人的診斷說(shuō)明給錯(cuò)了，拿到診斷說(shuō)明后，健康的人開(kāi)始一蹶不振，慢慢厭世，覺(jué)得自己馬上就要死了，無(wú)法行動(dòng)，臥床修養(yǎng)，給自己的親友留遺言；得絕癥的人，依然很健康的生活。然后過(guò)了一段時(shí)間，醫(yī)院發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，通知兩個(gè)人，健康的人得到消息突然就恢復(fù)健康，各種健步如飛，眼睛都亮了，另一個(gè)人立馬就癱倒在地上，甚至很快過(guò)世。但是還有一種特殊情況，是得病的人沒(méi)有得到通知，維持“健康“的體魄活了很久，生活中這樣的例子很少，是因?yàn)楹苌偃酥肋@個(gè)“秘密”，或者并不是強(qiáng)烈相信這個(gè)“秘密“，所以有這種事情發(fā)生，我們稱之為”奇跡“。

讀《秘密》有感5

我懷著無(wú)比喜悅與敬佩的心情拜讀了法布爾的《昆蟲記》，深深感受到了他對(duì)生命的敬畏之情，同時(shí)也領(lǐng)略了大自然的奇妙，探索了昆蟲界，知道了許多關(guān)于昆蟲不為人知的事情。

我認(rèn)識(shí)了捕食高手螳螂、愛(ài)美的被管蟲，有著尖銳毒牙的狼蛛、挖隧道的礦蜂、環(huán)境清潔工綠蠅、吃枯露菌的甲蟲、捕食蒼蠅的捕蠅蜂、方向感極好的蜜蜂、喜好唱歌的蟬……

其中最讓我大吃一驚的便是螢火蟲了。在田野里，只有雌性螢火蟲才會(huì)閃爍著亮光，而雄性螢火蟲則是有著輕盈的翅膀飛在天空中。螢火蟲們雖然外表上弱小無(wú)害，其實(shí)，它是個(gè)食肉動(dòng)物，是獵取野味的獵人。主要獵物是蝸牛，螢火蟲先從嘴里的兩顆獠牙向蝸牛注射毒素，再用特殊的消化液把肉湯液化，蝸牛就是這樣成了螢火蟲的盤中餐。而螢火蟲會(huì)發(fā)光是因?yàn)榘l(fā)光帶上有層白色涂層，是有一種非常細(xì)膩的顆粒構(gòu)成。然而白色涂層提供了可氧化物質(zhì)，導(dǎo)管則輸進(jìn)了氣流，當(dāng)可氧化物質(zhì)與氣流相遇便產(chǎn)生了光。

不僅如此，我最欣賞的則是圣甲蟲。作為大自然的清潔工，它可以把所有的糞便收集起來(lái)為它享用。它們通常一抱接一抱地把收集到的材料層疊起來(lái)，制作糞球。圣甲蟲既不移動(dòng)也不轉(zhuǎn)動(dòng)它，而是依靠帶鋸齒的長(zhǎng)臂的壓力捏塑糞球，最終塑造好的是一個(gè)個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的圓球，圣甲蟲可謂是超高的塑型藝術(shù)家呀！其中，有一只雌性圣甲蟲，她還搓過(guò)像蘋果那樣大的糞球，并且還邀請(qǐng)其它的圣甲蟲一起共進(jìn)豐盛的晚餐，多么熱情好客?。?/p>

讓我感觸最深的要數(shù)狼蛛了。每個(gè)動(dòng)物都會(huì)有自己的殺手锏，而狼蛛的殺手锏則是它兩顆又細(xì)又長(zhǎng)的毒牙，看起來(lái)十分兇猛?？梢粤ⅠR將它的獵物至于死地。狼蛛的腹部長(zhǎng)著黑色的絨毛有著褐色的條紋，腿部有一圈圈灰色和白色的斑紋。狼蛛喜歡住在沒(méi)有作物、干燥朝陽(yáng)的開(kāi)闊地上，每天都會(huì)進(jìn)食新鮮的食物。它的殺敵方法就是撲在敵人身上，將毒牙深深的刺入敵人體內(nèi)，將它徹底殺死后，成為自己的美餐。

《昆蟲記》展現(xiàn)了一個(gè)豐富多彩、趣味盎然的昆蟲世界。帶領(lǐng)我們聽(tīng)著昆蟲的歌聲，追著蝴蝶的翅膀探索昆蟲的奧秘。

讀《秘密》有感6

今年暑假，我讀了《倩達(dá)的秘密》一書。

這是一個(gè)很感人的故事，講的主要是16歲的女孩倩達(dá)和媽媽相依為命，可媽媽不知道什么時(shí)候染上了艾滋病，重病不起，倩達(dá)很難過(guò)，想給媽媽治病，但因?yàn)樽约簺](méi)錢，一直沒(méi)為媽媽買藥。好在鄰居塔法太太是個(gè)好心人，幫助倩達(dá)給媽媽買了藥，可惜，媽媽還是去世了，倩達(dá)以稚嫩的肩膀擔(dān)負(fù)起了一切。

看著倩達(dá)的故事，我不覺(jué)想起了自己看到的一件事：我和媽媽去商場(chǎng)購(gòu)物，忽然看見(jiàn)了一個(gè)小妹妹對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我要這件裙子?！眿寢岋@然不言以輕聲對(duì)小妹妹說(shuō):“別買了，不好看?！笨赡切∶妹锰貏e蠻狠，瞪起了眼睛，嘟起了小嘴，指著媽媽說(shuō)：“你要給我買，不給我買我就打你?！闭f(shuō)完就對(duì)媽媽又打又踢?？蓩寢屵€是不同意，小妹妹索性坐在地上大哭起來(lái)，一邊哭還一邊說(shuō)：“壞媽媽踢你，踢你?！眿寢尡凰[得沒(méi)有辦法，只好給她買了那條裙子，她這才破涕為笑，牽著媽媽的手走了。

看見(jiàn)這一幕，我心里像是打翻了五味瓶—不是滋味。他們這些獨(dú)生子女比倩達(dá)幸福的多，但缺少了倩達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我呼吁家長(zhǎng)們：放放手吧，讓他們獨(dú)立些吧，溺愛(ài)的苦果是自討苦吃。

讀《秘密》有感7

今天我和媽媽一起讀了《大自然的秘密》里的空氣的秘密，在這篇文章里，我明白了很多以前不知道的自然現(xiàn)象。也知道了有關(guān)于空氣的很多知識(shí)。

我知道了空氣雖然我們眼睛看不見(jiàn)，雙手摸不著，但是，在我們空空蕩蕩的周圍，到處都有空氣的存在。也知道了空氣是由氧氣、氫氣、氮?dú)狻⒍趸己鸵恍┒栊詺怏w混和而成的。

我還知道地球上的生物如果沒(méi)有氧氣，就沒(méi)法呼吸。人吸進(jìn)去的是氧氣，呼出來(lái)的是二氧化碳，而植物吸進(jìn)去的是二氧化碳，呼出來(lái)的氧氣，和人類的呼吸正好相反。要是沒(méi)有氧氣，我們?nèi)司蜎](méi)法生活下去。氧氣很重要，但是常被人當(dāng)做廢氣的二氧化碳并不是毫無(wú)用處。因?yàn)樵谥参镅劾铮趸紖s是“好吃”的食物。

氮?dú)馐强諝庵袛?shù)量最多的氣體，對(duì)植物的生長(zhǎng)很有幫助。只有一些豆科植物可以降服氮?dú)?，變成植物可以用的肥料?/p>

我明白了為什么在北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，我們看到千千萬(wàn)萬(wàn)只氣球能夠一起升向天空的原因，那是因?yàn)闅馇蚨亲永镅b滿了氫氣。因?yàn)闅錃獗瓤諝膺€要輕。

空氣是除了有重量、阻力還有壓力。

空氣不是靜止不動(dòng)的，風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而產(chǎn)生的。

明白了水中也有空氣，人不能在水里呼吸，而魚可以在水里呼吸，是因?yàn)轸~類用魚腮呼吸，而人用肺呼吸的，沒(méi)法像腮那樣“抓住”水中的氧氣。潛水員如果要到水下待時(shí)間比較長(zhǎng)的時(shí)候，必須背上氧氣罐。

讀完這本書后，我和媽媽一起做書里的實(shí)驗(yàn)，非常有趣。點(diǎn)燃一根蠟燭，再用透明的玻璃杯罩住蠟燭，過(guò)一會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，蠟燭慢慢熄滅了，明白了這是因?yàn)椴ＡП餂](méi)了氧氣。

在這些普普通通的現(xiàn)象背后，隱藏著這么多有趣的小秘密。原來(lái)我們身邊的知識(shí)這么有趣。

讀《秘密》有感8

寒假與兒子一起作親子閱讀，感覺(jué)非常不錯(cuò).通過(guò)閱讀，并且結(jié)合自己學(xué)的家庭教育知識(shí)，大致歸納了幾個(gè)層面.比如張小偉家庭與朱子同兩家庭父母對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度的對(duì)比.比如相齡孩子之間處理事情的對(duì)比.比如由于家庭環(huán)境，因素，及氛圍的不同，折射出孩子性格上的差異的對(duì)比.比如涉及青春期少年少女心理與身理方面特點(diǎn)變化等等幾個(gè)層面.

感觸一:家庭教育在現(xiàn)實(shí)生活中多多少少被好多家庭所忽略，個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為只要孩子成績(jī)好，那就是好孩子，卻獨(dú)獨(dú)忽略了孩子在日常生活中除了學(xué)習(xí)，還有其他，試問(wèn)當(dāng)孩子離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了父母，孩子將來(lái)走向社會(huì)，如何去生存，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的必備技能，如何讓孩子得到社會(huì)的認(rèn)可與肯定，比如孩子自我服務(wù)能力，孩子獨(dú)立思考能力，孩子獨(dú)立生活能力，孩子建立良好人際關(guān)系的能力，孩子心胸的寬容和接納能力，孩子是非判斷能力，孩子抗挫折能力，孩子目標(biāo)規(guī)劃能力、孩子使用工具能力、孩子適應(yīng)社會(huì)的能力、孩子應(yīng)對(duì)考試的能力等等，試想一下，這些是不是比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要呢?

感觸二:良好的親子溝通在家庭教育中起關(guān)鍵性作用，如何與孩子交流溝通的問(wèn)題涉及的面很廣，比如：如何傾聽(tīng)孩子說(shuō)，如何回答孩子的問(wèn)題，如何批評(píng)孩子，如何給孩子道歉，如何理解孩子，如何贊賞孩子，如何鼓勵(lì)孩子，如何與孩子協(xié)商，如何給予孩子想要的自由，如何幫助孩子度過(guò)反抗期等等，如果我們家長(zhǎng)把這些技巧都掌握了，試想一下，孩子跟父母親無(wú)話不談，那么社會(huì)上還會(huì)有不良少年出現(xiàn)嗎?街頭還會(huì)出現(xiàn)那么多”不想回家的孩子”嗎?我們做父母的還會(huì)說(shuō)”孩子什么都不愿意跟我說(shuō)”的現(xiàn)象嗎?

感觸三:書中過(guò)多的提到”早戀”問(wèn)題，從整篇文章下來(lái)，我只是認(rèn)為青少年之間的”早戀”是純潔的友誼關(guān)系，跟成人世界的愛(ài)愛(ài)恨恨有天壤之別.只要我們家長(zhǎng)有清楚地知道每個(gè)年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，才能了解孩子心里所思、所想、所需，并能通過(guò)良好的親子溝通來(lái)解決孩子在教育過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。尤其第三反抗（青春期）孩子所面臨的復(fù)雜的情況，更需要家長(zhǎng)們付出更多的耐心，恒心和毅力。好的引導(dǎo)能讓一切迎刃而解，責(zé)怪辱罵不信任只能讓事情變得復(fù)雜惡化不可救藥，無(wú)形中增加了孩子的逆反，增加親子之間的距離感.

這所有的感觸都讓我深刻認(rèn)識(shí)到，世上沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母.家長(zhǎng)必須要擁有現(xiàn)代家庭教育觀念。正如韓老師曾說(shuō)過(guò)“家庭教育觀念就像指南針一樣，指引著家長(zhǎng)的思想和行為方向，如果沒(méi)有一個(gè)明確的方向，家長(zhǎng)們便會(huì)像迷途的羔羊，四處亂撞了?！贝_實(shí)如此，家庭教育的重要性，只有真正學(xué)習(xí)過(guò)的朋友們才會(huì)真正了解其中的內(nèi)涵，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們加入家庭教育學(xué)習(xí)的行列中來(lái)吧......

讀《秘密》有感9

“生活就像一串珠子，由悲、歡、離、合這樣的珠子串起來(lái)的”。這是我看了《小貓出生在秘密山洞》這本書后明白的一個(gè)道理。

這本書主要講述了笑貓一家人經(jīng)歷悲、歡、離、合的故事，笑貓和它的妻子虎皮貓生下了四只小貓：胖頭、二丫、三寶和小可憐，在一個(gè)格外寒冷的季節(jié)里，笑貓和虎皮貓精心地照顧著他們的孩子們。然而，最少的小可憐還是在寒風(fēng)中，孤獨(dú)地去世了，永遠(yuǎn)離開(kāi)了大家。全家人忍住悲痛，一家人團(tuán)結(jié)在一起，同心同力抗擊惡劣的環(huán)境，艱難并快樂(lè)地繼續(xù)生活下去。

讀完《小貓出生在秘密山洞》這本書以后，我的腦海浮現(xiàn)了一件童年的往事。記得有一天上午，我剛吃完早餐，正準(zhǔn)備起身去做作業(yè)的時(shí)候，奶奶忽然就說(shuō)了一句：”都什么時(shí)候了，你還不去做作業(yè)?！蔽衣?tīng)見(jiàn)了，心里馬上感到非常的不舒服，明明是我自己準(zhǔn)備去做作業(yè)的，現(xiàn)在給奶奶一說(shuō)，爸爸媽媽肯定會(huì)覺(jué)得我是被動(dòng)做作業(yè)，要?jiǎng)e人催才去做作業(yè)。自己有了這個(gè)想法以后，原來(lái)的不舒服一下子就變成了憤怒，連字都寫得不好看了。整個(gè)上午我都在和自己生氣，為什么每時(shí)每刻都有人盯著我，不給機(jī)會(huì)我好好表現(xiàn)一下自己呢？

從《小貓出生在秘密山洞》這本書中，我才體會(huì)到家庭成員之間應(yīng)該是相互幫助的。我生活在一個(gè)幸福的家庭里，我的憤怒是多么的可笑，奶奶一句善意的提醒，對(duì)我并沒(méi)有產(chǎn)生實(shí)際的傷害，我的憤怒使我浪費(fèi)了整整一個(gè)上午的時(shí)間，也是我對(duì)奶奶關(guān)心的忽視，對(duì)奶奶是不尊重的，是我太在意別人對(duì)我的看法了。為了重新表現(xiàn)自我，第二天，我早早就起床了，吃完早餐，馬上就坐在椅子上讀書寫字了，不再磨磨蹭蹭的了。奶奶看到了，還夸獎(jiǎng)了我。

發(fā)怒一分鐘，就失去了60秒的快樂(lè)，只有能盡快在悲痛、憤怒、生氣和傷心中走出來(lái)的人，才能笑迎人生的風(fēng)雨。

讀《秘密》有感10

這本書中主要講的是一群天真爛漫的孩子們和西瓜小丑，以及一些可愛(ài)又有趣的動(dòng)物們之間的故事。

寒假里的一天，馬小跳和他的同學(xué)們滿懷希望地相約來(lái)到了翠湖公園的馬戲團(tuán)，買了門票，想看馬戲表演?？墒?，這個(gè)馬戲團(tuán)里表演的節(jié)目，既然沒(méi)有空中飛人、沒(méi)有人馴獅子、沒(méi)有動(dòng)物明星，就連孩子們最喜歡的西瓜小丑也沒(méi)有登場(chǎng)。表演的都是一些大人們愛(ài)看的歌舞表演。孩子們失望透頂，就去找馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)理論?？蓤F(tuán)長(zhǎng)和馬戲團(tuán)里的一些人認(rèn)為，出錢購(gòu)買門票的大多數(shù)都是大人們，更何況馴獸的成本太高，不劃算，就不理睬馬小跳和他的同學(xué)們。馬戲團(tuán)的那些人，甚至為了得到更高的利潤(rùn)，還在媒體上做一些虛假的廣告，欺騙人們，賺黑心錢，孩子們奈何不了大人們，覺(jué)得非常失望。可西瓜小丑卻很同情孩子們的遭遇，于是就在公園的楠木林里特地為他們舉辦了一場(chǎng)他們愛(ài)看的動(dòng)物表演，為此，他自己卻被馬戲團(tuán)的人趕了出來(lái)。

這一切都被笑貓看在眼里，于是它召集了自己的小貓們，和很多的動(dòng)物，如：會(huì)滾球的老鼠、會(huì)跳舞的貴婦犬、會(huì)拉車的豬、還有會(huì)施魔法的萬(wàn)年龜。它們找到了西瓜小丑，在西瓜小丑的訓(xùn)練下，它們各個(gè)成為了出色的動(dòng)物明星。并且，它們還在楠木林里建造了一個(gè)只屬于孩子們的秘密樂(lè)園。每當(dāng)周末，孩子們就會(huì)如期來(lái)這里觀看它們的精彩表演，孩子們又找回了往日的快樂(lè)。

讀了這篇故事，最讓我佩服的是西瓜小丑的善良和正義感，他和那些馬戲團(tuán)里的勢(shì)利小人不同，不會(huì)只為了利益，而不顧及孩子們的感受。還有那些可愛(ài)善良、熱心的攜物們，它們同樣值得我們尊敬、喜歡。正因?yàn)橛辛怂鼈兊男燎诟冻?，才換來(lái)了孩子們的無(wú)限快樂(lè)。

真心希望，現(xiàn)實(shí)生活中，能多一些像他們那樣善良的熱心人，那我們的童年生活該有多么溫馨，多么快樂(lè)?。?/p>

讀《秘密》有感11

我從未到過(guò)海洋，海洋到底有多寬，多深，海洋是怎樣形成的這些我都一無(wú)所知。是《海洋的秘密》把我領(lǐng)進(jìn)了這種神奇的世界，揭開(kāi)了我心中之謎。

原來(lái)海洋它廣漠無(wú)垠，絢麗多彩，運(yùn)動(dòng)不息，變化萬(wàn)千。自古以開(kāi)就強(qiáng)烈地吸引著人們。深深的海底，記下了地球的秘密。晶瑩的海水，孕育著無(wú)數(shù)珍奇的生物。海洋的面積總共三億六千多萬(wàn)平方公里，大約有三十八個(gè)中國(guó)這么大。我真想像不出，它竟有這樣大！海洋不是一個(gè)平靜的世界，它是個(gè)熱鬧非凡的地方。有時(shí)候發(fā)出“嘰嘰”“嘰嘰”的聲音，那是小青魚有過(guò)的聲響；有時(shí)候傳來(lái)“咚咚”“咚咚”的聲音，那時(shí)駝背鱒在尋找伙伴；不遠(yuǎn)傳來(lái)了“嘩啦”“嘩啦”的響聲，那是沙丁魚在叫喊呢！有時(shí)海面濤聲怒吼，有時(shí)微波蕩漾。最有趣的是大?！伴_(kāi)花”，寂靜的夜晚，水中的游魚為上一圈，像風(fēng)車似的，光輪不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，把大海映得時(shí)明時(shí)暗，絢麗異常——浮游的動(dòng)物為大海撒下了美麗的光環(huán)。

海洋不僅寬廣美麗，而且是一個(gè)藍(lán)色大大寶庫(kù)。海洋里含有七十多種元素，海底有取之不盡、用之不竭的礦藏。

看著，看著，我真被他的神奇迷住了，我忘記了吃飯，忘記了睡覺(jué)，仿佛來(lái)到了祖國(guó)的海疆。燦爛的朝霞、繽紛的光彩，把大海染的萬(wàn)紫千紅；無(wú)邊的海水，漾起微微的漣漪，閃著無(wú)數(shù)的星點(diǎn)，朵朵帆船如盛開(kāi)的梨花；白色海鷗，在藍(lán)天翩翩起舞。漁民們懷著豐收的喜悅，收獲著大海的寶藏，破浪向前的萬(wàn)噸巨輪，汽笛長(zhǎng)鳴，在海空回蕩；高大的石油井架，在水天線上時(shí)隱時(shí)現(xiàn)迎著海風(fēng)，傳來(lái)鉆井機(jī)愉快的歌聲

啊！浩瀚的大海！迷人的大海！《海洋的秘密》把我的心和您緊緊相連！我一定要加倍努力，刻苦讀書學(xué)好本領(lǐng)，提高自己的素質(zhì)，爭(zhēng)取有那么一天投入您的懷抱，進(jìn)一步領(lǐng)略您的風(fēng)光，進(jìn)一步探索您的秘密，讓您造福人類。

讀《秘密》有感12

這是一個(gè)關(guān)于大自然的魔法和人類美好心靈的故事，女孩瑪麗的父母在一場(chǎng)瘟疫中喪生，她被從印度送往英國(guó)，與古怪的姑父生活在一個(gè)大莊園里。于是，任性自私的小瑪麗開(kāi)始了新的生活。在知更鳥的指引下，小瑪麗進(jìn)入了一個(gè)禁閉已久的“秘密花園”。她熟悉了熱愛(ài)動(dòng)物的少年迪肯，以及被痛苦和絕望環(huán)繞的少年柯林。在伙伴們的互相支持共同努力下，瑪麗成了一個(gè)漂亮純潔的女孩兒，柯林虛弱的身體變得健康，大家終于懂得了什么是快樂(lè)。最后，姑父也被他們影響了，一家人過(guò)上了幸福的生活……

書中的瑪麗給我留下了很深的印象。她出生貴族，家人把她當(dāng)作公主一樣呵護(hù)，那我們的童年呢？我們這些少年兒童何嘗不是在大人的保護(hù)傘下長(zhǎng)大的呢？長(zhǎng)輩們的精心呵護(hù)如同海上的避風(fēng)港，那里沒(méi)有海浪，更沒(méi)有風(fēng)暴。雙親含半含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，給予我們最優(yōu)越的條件，盡量滿意我們所有要求。然而，是否這樣的生活就能給我們快樂(lè)呢？不！快樂(lè)不是用金錢換來(lái)的，也正是無(wú)助的環(huán)境，造就了瑪麗對(duì)生活的積極態(tài)度，并找到了真正的快樂(lè)，只要我們擁有生命的活力，丟下急躁陰郁的心靈一角，便能走向心中的“快樂(lè)花園”。

其實(shí)，我們每個(gè)孩子的心中都有這樣一座秘密花園，這里藏著孩子對(duì)歡樂(lè)的'熱切期望。

我們心中的花園就是一個(gè)完整的世界，這個(gè)世界里有教室的窗口看不見(jiàn)的山和海，有學(xué)校的操場(chǎng)看不盡的云和天，有黑板上寫不出的顏色，有課本里翻不出的畫面……

讓我們用真誠(chéng)、勇敢、善良、自信這四把心靈鑰匙去開(kāi)啟心中的快樂(lè)花園，讓它放射出迷人的光彩吧！

讀《秘密》有感13

《童年的秘密》是早教經(jīng)典原著，此書揭開(kāi)了兒童心理發(fā)展的神秘面紗，提出了“敏感期”這一及富革命性的理念，即兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面的發(fā)展擁有一個(gè)特殊的敏感期，處于敏感期的孩子會(huì)根據(jù)“敏感性”的指令，以一種獨(dú)特的方式從周圍的環(huán)境中進(jìn)行吸收和學(xué)習(xí)。如果能很好的抓住敏感期，將對(duì)兒童的發(fā)展起到極大的促進(jìn)作用。同時(shí)，本書也對(duì)父母教育孩子的方式進(jìn)行了反思，指出成人應(yīng)該處于觀察者的地位，不要壓抑孩子的發(fā)展，要學(xué)會(huì)富有智慧的愛(ài)孩子。怎么叫有智慧的愛(ài)孩子呢？我認(rèn)為可以做到這幾點(diǎn)：

1、對(duì)兒童不必?zé)嶂杂凇俺鍪窒嘀薄?/p>

成人比較注重行為的終極結(jié)果，總是將“最大效益”作為重要的行事法則，選擇最有效、最直接的方法和策略，以最快的速度達(dá)成目標(biāo)。在我們眼里，兒童對(duì)某些看起來(lái)非常鎖碎而毫無(wú)價(jià)值的東西十分熱衷，比如兒童發(fā)現(xiàn)桌布歪了，想要去鋪平整，我們看著兒童完成困難，就去給予幫助，直接鋪好就走人。當(dāng)我們做出這個(gè)行為時(shí)，就剝奪了兒童成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

2、成人應(yīng)承擔(dān)幫助孩子的責(zé)任。

兒童總是充滿熱情的觀察著周圍的環(huán)境，我們的行為更容易吸引他們，我們必須慢慢的、平靜的行動(dòng)，只有這樣，才能為兒童提供正確的指導(dǎo)，讓兒童清楚的觀察到動(dòng)作的細(xì)微之處。就是我們說(shuō)的以身作則。

3、做溫柔的人。

我們經(jīng)常會(huì)針對(duì)兒童的某種行為大發(fā)脾氣，發(fā)脾氣就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，它會(huì)使兒童的內(nèi)心無(wú)法真實(shí)展現(xiàn)出來(lái)，而深深掩藏了起來(lái)。那么我們就不能無(wú)法真正的認(rèn)識(shí)兒童，并把他們從所有的束縛中解救出來(lái)。兒童只有生活在一個(gè)不受約束的環(huán)境中，才能使他們的心理生活自然而然的獲得發(fā)展。

4、自由的選擇。

兒童所進(jìn)行的自由選擇，使我們看到他們的心理需要和傾向。兒童的興趣和專注才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生。

最后與大家分享一句話：愛(ài)默生所說(shuō)“兒童就像彌賽亞，他降臨到墮落的人間，是為了引導(dǎo)人們重返天國(guó)?！?/p>

讀《秘密》有感14

下決心寫讀書筆記是因?yàn)椤督處煹拿孛軙堋分械囊欢挝淖郑憾嗄晗聛?lái)，竇桂梅記下了200多萬(wàn)字的讀書筆記，500多萬(wàn)字的文摘卡片，100余萬(wàn)字的教后記。在她看來(lái)，寫讀書筆記既豐富了她的語(yǔ)言，增強(qiáng)了她的語(yǔ)感，也使她獲得一種終身受用的精神成長(zhǎng)的力量，更重要的是從中練就了提取和整合信息的能力。她說(shuō)，當(dāng)我們把教的、讀的、感悟到的記下來(lái)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些方塊字達(dá)成了語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)的提升，化成了教學(xué)的結(jié)晶和印記。

我的閱讀多以消遣為目的，我習(xí)慣將自己喜歡的字句段落畫上下劃線，但很少做筆記，基本上不寫讀后感。常常在讀完一本書后產(chǎn)生一些難以名狀的感觸，這種感觸隨著下一本書的影響，隨著時(shí)間的沖洗，會(huì)越來(lái)越淡，到最后只覺(jué)得某某書寫得好，至于為什么好，竟說(shuō)不出一二來(lái)。竇桂梅關(guān)于讀書筆記的觀點(diǎn)和做法觸動(dòng)了我。我決定嘗試寫一寫。寫得好不好不重要，是否能堅(jiān)持也不重要，重要的是敢于開(kāi)始。

同一個(gè)時(shí)間段，我一般會(huì)準(zhǔn)備三本書，一本放在床前，早晚讀，一本放在桌邊，精神最好的時(shí)候讀，一本裝在包里，用邊角料的時(shí)間閱讀?！督處煹拿孛軙堋肥俏业摹暗谌緯?，是一本可以帶給我一份寧?kù)o和篤定的書。動(dòng)筆之前我已經(jīng)詳細(xì)地閱讀了書中的每一個(gè)故事，可是想要寫點(diǎn)什么的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)頭腦一片空白。于是開(kāi)始第二遍閱讀。

這本書的主題是與書為伴，全書分四章：與書為伴，終身學(xué)習(xí)；與書為伴，專業(yè)發(fā)展；與書為伴，教導(dǎo)學(xué)生；與書為伴，潤(rùn)澤生命。書中講述了49位在教育界取得突出成就的教育者通過(guò)閱讀提升自我、獲得成功的故事，并在每個(gè)故事后面簡(jiǎn)單介紹幾本故事主人公推薦的書。因此這不是一本書，更像一個(gè)書架，通過(guò)這本書可以了解更多的好書。如果將名師推薦的書和文章中提到的書都買下來(lái)，一定可以擺滿一個(gè)不小的書架。產(chǎn)生這個(gè)想法后，我突然覺(jué)得如果能夠?qū)⑺鼘?shí)現(xiàn)，應(yīng)該也是一件讓人振奮的事情吧。我并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)想法即刻下單去購(gòu)買，相比之下，王立華的購(gòu)書就比我多了一份瘋狂和執(zhí)著。他工作十年，單購(gòu)買專業(yè)書籍就用了八九萬(wàn)，差不多是工資總收入的一半。如此愛(ài)書，難怪他能夠著書4本，發(fā)表論文百萬(wàn)余字！

我曾經(jīng)很想用一種比喻來(lái)抒發(fā)我對(duì)閱讀情感。孫漢洲在239頁(yè)寫下我的心聲：書是森林，可以棲息疲憊的心靈；是甘露，可以滋潤(rùn)龜裂的心田；是良藥，可以醫(yī)治心頭的創(chuàng)痛；是隔音室，可以屏蔽塵世的喧囂；是磚瓦，可以構(gòu)筑知識(shí)與人格的大廈。

我的“第三本書”對(duì)于我具有愉悅身心的功能。疲憊的時(shí)候，郁悶的時(shí)候，無(wú)聊的時(shí)候，拿起來(lái)品一品，好像在密林里吸了一大口負(fù)離子一樣神清氣爽。

羨慕那些寫文章時(shí)可以洋洋灑灑旁征博引的人，而我想要引用讀過(guò)的某個(gè)觀點(diǎn)或某個(gè)描寫時(shí)，總覺(jué)得記得不清沒(méi)有底氣。書中160頁(yè)嚴(yán)寅賢的一段文字幫我解決了這個(gè)問(wèn)題：讀得多，忘得快。怎么辦？好辦。一是邊讀邊作批注點(diǎn)評(píng)；二是在一些有價(jià)值的書的扉頁(yè)前后增添若干張白紙，我戲稱為“圖書增肥工程”。凡讀到重要或精彩之處，立刻在新增的白頁(yè)上記下來(lái)，同時(shí)注明所記內(nèi)容在書中的頁(yè)碼。這樣一來(lái)，既便于溫故知新，又利于寫文章時(shí)隨時(shí)引用，準(zhǔn)確引用，還可以加深閱讀記憶。

6月27日張萬(wàn)梅老師在她的講座中曾展示她在書上邊讀邊做的記錄和貼在書尾的讀書筆記。張老師近幾年在論文寫作方面成績(jī)十分突出，原來(lái)聰明的人最聰明的地方是會(huì)選擇聰明的方法并堅(jiān)持做下去。

我曾經(jīng)質(zhì)疑教學(xué)和教研的關(guān)系。書中第172頁(yè)鄧彤對(duì)此提出她的思考：基礎(chǔ)教育之不同于高等教育：基礎(chǔ)教育關(guān)注的主要不是學(xué)科知識(shí)，而是學(xué)習(xí)者自身。一位稱職的教師，哪怕他的學(xué)術(shù)水平并不高，只要他善于激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，他就是一位優(yōu)秀的教師！對(duì)此我有一比：基礎(chǔ)教育階段，教師不是探險(xiǎn)家而是導(dǎo)游。探險(xiǎn)家可以獨(dú)自背著行囊深入最幽深崎嶇處探幽訪勝，可以以自己達(dá)到的高度為自己最大的成功；導(dǎo)游則以他所服務(wù)的游客的收獲為最大的成功，如果一位導(dǎo)游忽然忘記了自己的職責(zé)，丟下自己的游客（也許還會(huì)帶上幾位同好的游客）獨(dú)自前行是否有瀆職之嫌呢？對(duì)于這類導(dǎo)游，我們可以建議他改行，以免耽誤我們的游客；對(duì)于類似于這類導(dǎo)游的教師，我們建議他到研究所去安心做他的純學(xué)術(shù)，以免誤人子弟！

鄧?yán)蠋煹谋扔髀燥@犀利，不過(guò)我確實(shí)也認(rèn)為：教研一定要在教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教研的首要目的是服務(wù)教學(xué)，第二功能才是提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。第二功能不必強(qiáng)求，在實(shí)現(xiàn)第一功能的同時(shí)，第二個(gè)功能會(huì)自然生成的。

寫到這里，我想到了中山市初中數(shù)學(xué)教研共同體在今年1月舉行的讀書分享中刑海秋老師關(guān)于這本書的分享。特別欣賞她讀書心得的最后一段：閱讀的厚度提升教育的高度；閱讀的厚度決定教學(xué)的寬度；閱讀的厚度決定專業(yè)的發(fā)展。不論從文章的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)還是從對(duì)這本書的理解深度來(lái)看，她那篇都比我這篇寫得好。

讀《秘密》有感15

世上沒(méi)有不勞而獲的東西，更沒(méi)有天上掉餡餅的事，無(wú)論做什么事情，都要靠自己的努力去獲取，珍惜勞動(dòng)成果，人生才有意義。這是《寶葫蘆的秘密》帶給我的最大感受。

《寶葫蘆的秘密》出自張?zhí)煲砝蠣敔斨?，他是一本享譽(yù)世界的青少年讀物。他帶著我們展開(kāi)想象的翅膀，一起漫游神奇世界。

這本書講述了：有個(gè)叫王葆的小男孩，十分愛(ài)幻想，也非常喜歡奶奶講故事，奶奶總是為他講《寶葫蘆》這個(gè)故事，每次聽(tīng)完他都想要寶葫蘆。有一天，他夢(mèng)到自己釣魚釣到了一個(gè)寶葫蘆，這只寶葫蘆具有非凡的魔力，能幫助他實(shí)現(xiàn)任何愿望，只是有一個(gè)條件：王葆不能說(shuō)出它的秘密。有了這個(gè)寶貝，王葆從此想要什么就有什么，來(lái)得真容易，真是“吃不了、用不完、玩不盡”。比如，他想要一個(gè)飛機(jī)模型，寶葫蘆就幫他變出來(lái)，想要輛自行車也能變出來(lái)，不會(huì)的作業(yè)也能幫他完成……

可是，這一切不但沒(méi)有使王葆得到幸福和快樂(lè)，反倒使他鬧了不少笑話，感到了無(wú)窮的苦惱。例如：象棋比賽中，王葆因?qū)Ω恫涣藢?duì)方的馬而“損兵折將”，所以心里老想著“吃掉他的馬，吃掉他的車，吃掉他的象”，寶葫蘆領(lǐng)會(huì)錯(cuò)了意思，就把這些棋子扔進(jìn)他的嘴里，差點(diǎn)被他吞下了肚；王葆答應(yīng)小朋友要教給他們花草園藝的知識(shí)，結(jié)果寶葫蘆胡亂地給花草插上了亂七八糟的花名標(biāo)簽，弄得王葆被爸爸訓(xùn)了一頓；王葆想去電影院看電影，寶葫蘆就把他朋友的電影票給弄來(lái)了；數(shù)學(xué)考試時(shí)，寶葫蘆幫著王葆作弊，竟把別人的考卷拿來(lái)讓王葆交了上去，結(jié)果，王葆被老師嚴(yán)厲地批評(píng)了。在今后的日子，王葆發(fā)現(xiàn)寶葫蘆只會(huì)盲目地幫他實(shí)現(xiàn)愿望，他一氣之下把寶葫蘆扔進(jìn)了小河里，并且把真相都告訴了大家。

文中有一地方令我深受啟發(fā)：當(dāng)王葆扔掉寶葫蘆之后，他刻苦學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，積極參加課外活動(dòng)，成了校內(nèi)名列前茅的好學(xué)生。

雖然寶葫蘆有無(wú)窮無(wú)盡的魔法，但它沒(méi)有自己的想法，別人叫它做什么它就做什么，根本不理解這件事的目的。其實(shí)人身上也有“魔法“，那就是潛能，只是有些人不去挖掘它而已。

文中有兩句話使我終生難忘——王葆的老師常說(shuō)“天上不會(huì)掉餡餅，只有自己靠自己”；王葆的爸爸常說(shuō)“不要把小心眼放在做壞事上，要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)提高?！?/p>

這時(shí)的我陷入了沉思……許久，我站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，不投機(jī)取巧，要用自己的努力戰(zhàn)勝困難，一步一步地邁向成功！”