第一篇：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》教案01

《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

教學(xué)目標(biāo)

1．通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲樂句與樂句之間的力度變化，并能運(yùn)用聲音表現(xiàn)出來。2．為歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．通過對(duì)比法聆聽歌曲，感受兩個(gè)樂段的不同情緒。

2．通過聽唱法和教授法，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式，并對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。

教材分析

歌曲為D大調(diào)，4／4拍。歌曲分為兩個(gè)部分。第一部分由四個(gè)樂句構(gòu)成，節(jié)奏規(guī)整，速度稍快，具有進(jìn)行曲的風(fēng)格，表現(xiàn)出青少年朝氣蓬勃、積極鍛煉的精神面貌。歌曲第二部分，節(jié)奏舒展，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，展望2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行的輝煌時(shí)刻，立志為2008北京奧運(yùn)會(huì)貢獻(xiàn)力量的決心。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)回憶一下北京奧運(yùn)會(huì)的一些精彩片斷。說說奧林匹克運(yùn)動(dòng)的五環(huán)象征著什么？（觀看五環(huán)旗知識(shí)介紹動(dòng)畫）

二、學(xué)唱歌曲

1．初聽歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。教學(xué)要求：學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度。師：請(qǐng)同學(xué)說說歌曲的情緒和速度特點(diǎn)。生：情緒歡快，速度中速稍快。

2．再次聆聽歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。師：請(qǐng)同學(xué)聽辨歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？（學(xué)生回答）師：歌曲分為幾個(gè)部分? 生：歌曲分為兩個(gè)部分。3．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌譜。

教學(xué)要求：老師彈琴，學(xué)生跟唱歌譜。注意切分音的時(shí)值以及節(jié)拍重音的唱法。師：第一部分在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 生：切分音較多。

師：引導(dǎo)學(xué)生讀出切分音強(qiáng)弱拍的韻律感覺，然后再進(jìn)行切分音的節(jié)奏唱法。4．學(xué)習(xí)歌曲第一部分歌詞。

師：歌曲第一部分具有進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。樂句開始歌詞連續(xù)重復(fù)多次，我們?cè)鯓友莩拍馨堰@種情緒表

現(xiàn)出來？

生：演唱時(shí)應(yīng)注意力度變化，才能更豐富地表現(xiàn)歌曲的情緒。

教師引導(dǎo)學(xué)生用稍快的速度漸強(qiáng)的力度演唱歌曲，體會(huì)處理好力度與速度會(huì)使歌聲更有感染力，認(rèn)識(shí)到不同的力度速度變化能表現(xiàn)不同的情緒和音樂形象。5．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌譜。

師：在學(xué)唱過程中，你能說說本部分與第一部分情緒上有什么不同嗎？ 生：第二部分前兩句較抒情，節(jié)奏舒展，后面幾句和第一部分相似。師指導(dǎo)學(xué)生把握五度音程的音準(zhǔn)，體會(huì)樂句與樂句之間的力度變化進(jìn)行演唱。6．學(xué)習(xí)歌曲第二部分歌詞。

師：請(qǐng)同學(xué)注意樂句開始連音線的唱法。（學(xué)生演唱）

老師糾正詞與譜對(duì)位不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。請(qǐng)同學(xué)體會(huì)強(qiáng)弱對(duì)比的唱法，自如地控制氣息，運(yùn)用強(qiáng)弱對(duì)比演唱方法，表現(xiàn)歌曲的豐富情感。7．設(shè)計(jì)演唱形式。

教學(xué)要求：學(xué)生分組設(shè)計(jì)不同的演唱形式，豐富歌曲的情感體現(xiàn)。師：歌曲情緒很豐富，怎樣演唱才能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的意境呢？

生：討論回答問題。（探索幾種演唱形式。如：把第一部分設(shè)計(jì)為輪唱形式，第二部分齊唱更能表現(xiàn)歌曲朝氣蓬勃充滿活力的景象。還可以分組演唱第一部分，第二部分齊唱的形式表現(xiàn)歌曲意境。）8．聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》伴奏演唱歌曲。教學(xué)要求：有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結(jié)

今天我們用不同的演唱形式表現(xiàn)了歌曲既活潑又抒情的情感。表達(dá)了我們少年兒童積極鍛煉、朝氣蓬勃的精神面貌，讓我們用這種姿態(tài)向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，做一名身體好、學(xué)習(xí)好的一代新人。

第二篇：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》教案02

當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候

一、教學(xué)內(nèi)容:(一)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》,了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。(二)學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

二、教材分析:

《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》歌曲為兩個(gè)部分,第一部分有四個(gè)樂句組成,主要由三讀音程構(gòu)成旋律,節(jié)奏也非常規(guī)整,前三句的節(jié)奏完全一樣,到第四句時(shí)有所變化,有進(jìn)行曲的風(fēng)格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調(diào)式色彩向小調(diào)游離,節(jié)奏拉寬,情緒轉(zhuǎn)為抒情,與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體,報(bào)效祖國的決心。

三、學(xué)情分析:

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于旋律的把握有了很大的進(jìn)步,善于模仿,對(duì)音樂課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時(shí)候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。

四、教學(xué)目標(biāo):(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過聆聽和演唱等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法:通過聆聽合唱《向奧林匹克出發(fā)》,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。

(三)知識(shí)與技能:在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

六、教學(xué)難點(diǎn):歌曲兩種情緒的把握。

七、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、五環(huán)旗

八、教學(xué)過程:(一)組織教學(xué)

(二)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》

師:說到運(yùn)動(dòng)精神,我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。2008年的8月8日,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的召開讓全中國人自豪,令世界注目。下面就讓我們這些小運(yùn)動(dòng)員們吹響奧林匹克的號(hào)角,向奧林匹克出發(fā)吧!請(qǐng)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》

1、樂曲給你什么樣的感覺?(團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏)

2、你知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環(huán)旗。五環(huán)標(biāo)志的意義?(象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題)

3、第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?(5個(gè)福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。(三)學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

1、師:通過全國人民的努力,奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京!請(qǐng)大家翻開課本。聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》)板書課題。

師:請(qǐng)大家再聽一次,用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

師:我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動(dòng),下面了就請(qǐng)大家合著音樂模仿各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作?？纯茨膫€(gè)隊(duì)的動(dòng)作最豐富。

2、學(xué)唱

(1)用啦跟唱旋律。(2)對(duì)口型跟唱。(3)輕聲跟唱歌詞。

(4)將隊(duì)員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。(5)換角色。

(6)跟琴唱,一隊(duì)一句,接力唱。抒情部分齊唱。(7)完整演唱。

(8)一隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱,其他學(xué)生唱齊唱部分。(四)拓展

播放《我和你》。師:第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉布萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!(五)總結(jié)下課。同學(xué)們,第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕,我國的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?榮獲了52枚金牌。

奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競技盛會(huì),它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛,讓我們立志從小鍛煉,為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。

第三篇：當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

泰來縣江橋中心學(xué)校 孫淑杰

一、教學(xué)內(nèi)容:(一)了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。

(二)初步學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

二、教學(xué)目標(biāo):(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過聆聽和演唱等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法:通過聆聽,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。

(三)知識(shí)與技能:在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

三、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

四、教學(xué)難點(diǎn):歌曲兩種情緒的把握。

五、教學(xué)準(zhǔn)備: 大屏幕 口風(fēng)琴

六、課時(shí)安排:一課時(shí)

七、教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入歌曲

師：出示五環(huán)旗。五環(huán)標(biāo)志的意義?(象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題)第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?(5個(gè)福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

師：通過全國人民的努力,2008年北京奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了!代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京!這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》（大屏幕出示歌譜）

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》)師:請(qǐng)大家再聽一次,用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

2、學(xué)生用口風(fēng)琴自主學(xué)習(xí)歌譜

3、朗讀歌詞，填詞唱，體會(huì)歌詞的含義。

4、將隊(duì)員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。

5、跟琴唱,一隊(duì)一句,接力唱。抒情部分齊唱。

6、完整演唱。

（三）實(shí)踐與創(chuàng)造

結(jié)合2008奧運(yùn)會(huì)，分小組讓學(xué)生選擇最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編和表演。(四)拓展延伸

播放《我和你》。師:第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉不萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!.(五)總結(jié)。

同學(xué)們,第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕,我國的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競技盛會(huì)，它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛。同學(xué)們要立志從小鍛煉身體,為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。

（六）教學(xué)反思

我以音樂的情緒作為教學(xué)切入點(diǎn)，讓學(xué)生聆聽歌曲。由于該歌曲AB樂段的情緒對(duì)比鮮明，因此我讓大家通過聆聽、隨樂自由律動(dòng)、和開展討論等三種形式讓大家感受兩個(gè)樂段的不同情緒，幫助學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)兩個(gè)樂段的不同情緒，.曲調(diào)朗朗上口。通過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的情緒的感受、節(jié)奏的分析和曲調(diào)的熟悉，學(xué)唱這首歌曲就是輕而易舉了。通過口風(fēng)琴的學(xué)唱，糾正一些音準(zhǔn)的小問題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情。

第四篇：當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容:(一)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》,了解奧運(yùn)相關(guān)知識(shí)。(二)學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

二、教材分析:

《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》歌曲為兩個(gè)部分,第一部分有四個(gè)樂句組成,主要由三讀音程構(gòu)成旋律,節(jié)奏也非常規(guī)整,前三句的節(jié)奏完全一樣,到第四句時(shí)有所變化,有進(jìn)行曲的風(fēng)格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調(diào)式色彩向小調(diào)游離,節(jié)奏拉寬,情緒轉(zhuǎn)為抒情,與第一部分形成鮮明對(duì)比。第三樂句轉(zhuǎn)回大調(diào)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體,報(bào)效祖國的決心。

三、學(xué)情分析:

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于旋律的把握有了很大的進(jìn)步,善于模仿,對(duì)音樂課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時(shí)候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學(xué)生需在這方面加大學(xué)習(xí)力度。

四、教學(xué)目標(biāo):

(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過聆聽和演唱等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上的精彩場(chǎng)面,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和積極向上的精神。

(二)過程與方法:通過聆聽合唱《向奧林匹克出發(fā)》,培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。

(三)知識(shí)與技能:在聆聽音樂時(shí)感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。

五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

六、教學(xué)難點(diǎn):歌曲兩種情緒的把握。

七、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、五環(huán)旗、八、課時(shí)安排:一課時(shí)

九、教學(xué)過程:

(一)組織教學(xué)

(二)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》

師:說到運(yùn)動(dòng)精神,我們不得不提到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。2008年的8月8日,第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京的召開讓全中國人自豪,令世界注目。下面就讓我們這些小運(yùn)動(dòng)員們吹響奧林匹克的號(hào)角,向奧林匹克出發(fā)吧!請(qǐng)聆聽《吹響奧林匹克號(hào)角》

1、樂曲給你什么樣的感覺?(團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏)

2、你知道奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環(huán)旗。五環(huán)標(biāo)志的意義?(象征五大洲運(yùn)動(dòng)員以公正、坦誠的精神在奧運(yùn)會(huì)上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團(tuán)結(jié)主題)

3、第29屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?(5個(gè)福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進(jìn)取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

(三)學(xué)唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》

1、師:通過全國人民的努力,奧運(yùn)會(huì)終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚(yáng)在首都北京!請(qǐng)大家翻開課本。聆聽《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》)板書課題。

師:請(qǐng)大家再聽一次,用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。

師:我想大家一定都很喜歡體育運(yùn)動(dòng),下面了就請(qǐng)大家合著音樂模仿各種體育項(xiàng)目的動(dòng)作?？纯茨膫€(gè)隊(duì)的的動(dòng)作最豐富。

2、學(xué)唱

(1)用啦跟唱旋律。(2)對(duì)口型跟唱。(3)輕聲跟唱歌詞。

(4)將隊(duì)員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個(gè)部分。

(5)換角色。

(6)跟琴唱,一隊(duì)一句,接力唱。抒情部分齊唱。

(7)完整演唱。

(8)一隊(duì)選擇一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱,其他學(xué)生唱齊唱部分。

(四)拓展

播放《我和你》。師:第29屆奧運(yùn)會(huì)有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉不萊曼演唱,讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!

(五)總結(jié)下課。

同學(xué)們,第29屆奧運(yùn)會(huì)已經(jīng)閉幕,我國的運(yùn)動(dòng)健兒們?nèi)〉昧丝上驳某煽?榮獲了52枚金牌。奧運(yùn)會(huì)傳遞的并不僅僅是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)健兒的競技盛會(huì) ,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會(huì)文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團(tuán)結(jié)、和平、創(chuàng)造、智慧、進(jìn)取、拼搏的氣氛,讓我們

立志從小鍛煉,為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。今天的比賽到此結(jié)束。獲勝的是??

板書: 當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候 星空暢想

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《我愛銀河》．

2、欣賞歌曲《啊，高山》．

教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。

2、能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。

3、初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識(shí)。

下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）聽范唱錄音。

（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。

（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。

3、欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。

（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)八六拍。

（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。

4、小結(jié)。教學(xué)反思：

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。

2、學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)

1、能將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

3、通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)《我愛銀河》。

2、學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)歌詞的理解和感受。

（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。

3、隨歌曲錄演唱。

4、小結(jié)。教學(xué)反思：

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。

3、器樂演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1、較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。

2、啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。

3、能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

2、欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（4）復(fù)聽?；卮饡袉栴}。

3、器樂演奏。用豎笛演奏樂器。

4、創(chuàng)造。

完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。

5、作品展示。

6、小結(jié)。

教學(xué)反思：

《開心的感覺真好》---六年級(jí)音樂教案(2010-05-04 17:27:25)

轉(zhuǎn)載

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有激情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《開心的感覺真好》，唱出心中快樂的感覺。

2、能與同學(xué)一起以音樂的方式，分享心中的快樂，從中體念“把歡樂帶給別人也是一種快樂”的道理。

3、在音樂實(shí)踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。

教學(xué)重點(diǎn):

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、明白開心的真正涵義。

教學(xué)難點(diǎn):

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):

教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？

學(xué)生：喜歡！

教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

學(xué)生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時(shí)候都會(huì)用什么方式來表現(xiàn)呢？

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??

二、新授環(huán)節(jié):

1、聆聽歌曲：

教師：剛才我們用舞蹈的形式來表達(dá)了自己開心的情緒，下面老師請(qǐng)大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？（課件播放）學(xué)生：開心??.高興地情緒???

教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犅犨@首歌曲分幾個(gè)部分？（教師范唱）

學(xué)生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準(zhǔn)確。歸納出開心的秘訣： 秘訣一：悄悄地做好事，心里暗暗地笑。秘訣二：學(xué)會(huì)本領(lǐng)，越想越自豪。

秘訣三：生活在友愛的集體中，永遠(yuǎn)沒煩惱。學(xué)生：齊讀開心口訣。

2、學(xué)唱歌曲:

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過程中有幾個(gè)地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）。

B結(jié)束句的演唱。

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號(hào)？

學(xué)生：換氣記號(hào)、跳音記號(hào)、重音記號(hào)

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時(shí)糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。（課件伴奏音樂）

教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何？（隨伴奏演唱，教師參與）

教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

學(xué)生：聽起來感覺挺好。

教師：教師和學(xué)生分句接龍演唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。

學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動(dòng)作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個(gè)人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。

四、小結(jié)：

教師小結(jié)活動(dòng)情況，并提出需要注意演唱的小結(jié)，表揚(yáng)大膽積極參與活動(dòng)的同學(xué)，集體表演唱結(jié)束本課。

小學(xué)六年級(jí)音樂《軍民團(tuán)結(jié)一家親》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在視聽結(jié)合音樂欣賞中，使學(xué)生初步了解音樂在舞劇中的重要作用。在感受音樂的基礎(chǔ)上理解音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感，連貫的氣息，優(yōu)美的歌聲來演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，表達(dá)對(duì)親人紅軍的熱愛之情。

3、通過劇情初步了解國內(nèi)第一次革命戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，懂得革命先輩英勇犧牲為解放全人類的革命理想。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

難點(diǎn)：學(xué)生有感情地演唱歌，了解舞劇中的音樂的典型特征。教具：舞劇片段視頻、電影片段視頻（小提琴曲）教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放《紅色娘子軍連歌》學(xué)生走進(jìn)教室

2、師生問好

二、新課教學(xué)《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

（一）導(dǎo)入（播放《紅色娘子軍軍歌》）學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。師：剛才進(jìn)教室時(shí)，我們聽到的這首歌曲，給人一種怎樣的感受？ 生：堅(jiān)定有力、雄壯有力。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？這首歌曲是電影《紅色娘子軍》的插曲《紅色娘子軍連歌》，下面老師就來給你講一講紅色娘子軍的故事??。師：（背景音樂《軍民團(tuán)結(jié)一家親》小提琴曲）故事發(fā)生在1930年國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，在我國的海南島有一支紅軍的隊(duì)伍，她們都是由年輕的女子組成的，有的已經(jīng)是孩子的媽媽，為人妻、為人母，但是為了徹底的解放勞苦大眾，他們勇敢地參加了革命隊(duì)伍，這支隊(duì)伍就是紅色娘子軍。在海南島的椰林寨有個(gè)地主叫南霸天，在他的家里有個(gè)苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓在一個(gè)夜晚冒死逃出地主的莊園，在逃跑的途中她被紅色娘子軍的黨代表洪常青所救，洪常青指引她參加了紅色娘子軍，在黨組織的幫助下，在紅色娘子軍這個(gè)革命的大家庭里，瓊花很快地成長為一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士，她作戰(zhàn)勇敢，頑強(qiáng)，愛憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔(dān)任了黨代表，帶領(lǐng)紅色娘子軍打進(jìn)椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。這是一段真實(shí)的歷史故事。紅色娘子軍英勇殺敵的精神成為革命的一面旗幟，永遠(yuǎn)留在人們心中，有許多的文藝作品都表現(xiàn)了這段革命歷史，下面我們來欣賞根據(jù)這個(gè)電影劇本電影改編的同名芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的片段。這部舞劇是六十年代創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)的中國芭蕾舞團(tuán)成功地運(yùn)用芭蕾這一西方的藝術(shù)形式來表現(xiàn)中國人民革命生活，是中西文化完美融合的經(jīng)典之作。下面我們要欣賞的是舞劇第四場(chǎng)的片段《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

（二）演唱歌曲

1、播放舞劇《紅色娘子軍》第四場(chǎng)的片段。

師：下面我們來欣賞《紅色娘子軍》第四場(chǎng)的片段，來看一看這段舞蹈描繪了怎樣的情景？（啟發(fā)學(xué)生說說都看到了什么畫面）

生：姑娘們給解放軍送斗笠。軍民團(tuán)結(jié)，其樂融融。

師：由于海南島是熱帶雨林氣候，姑娘們親手編斗笠送給紅軍遮陽避雨，還有的姑娘采來荔枝送給紅軍吃，那你是通過什么知道這段劇情的？ 生1：我是通過音樂中的歌詞了解劇情的。生2：我還通過他們穿的衣服來了解劇情的

生3：我是通過姑娘們和解放軍跳的舞蹈動(dòng)作來了解的。

師：在舞劇中，有音樂也有舞蹈，舞蹈是看得見的音樂，音樂是聽得到的舞蹈；音樂是舞蹈的靈魂，它是表現(xiàn)劇情的一個(gè)重要的組成部分，老師再播放一遍，這次請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽，感受這段音樂和歌曲所表現(xiàn)的我們的海南島軍民團(tuán)結(jié)的魚水之情。

再次欣賞歌曲：聽一聽歌中唱到什么內(nèi)容？音樂的旋律是怎樣的情緒？ 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？

生：這首歌曲很優(yōu)美。抒情，舒展。

師：點(diǎn)題：這首歌曲的名字叫《軍民團(tuán)結(jié)一家人》，是給姑娘們的《斗笠舞》的舞蹈配樂的。通過老百姓們編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的場(chǎng)景，表現(xiàn)人民熱愛子弟兵的情感。音樂的旋律正如同學(xué)們所說正是表現(xiàn)姑娘們手拿斗笠，翩翩起舞的情景，婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美，抒情的音樂加上優(yōu)美的芭蕾舞，帶給人們美的享受。歌曲的后半段，升高了二個(gè)調(diào)，用合唱將歌曲音樂推向高潮，更加渲染了氣氛，表達(dá)“軍民團(tuán)結(jié)一家人的”深情厚誼。

2、視唱曲譜

師：下面我們先來學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，老師彈琴，你們?cè)谛睦锬▽W(xué)生熟悉曲譜，默唱曲譜）

師：現(xiàn)在我們輕聲隨琴演唱曲譜，注意曲譜中附點(diǎn)音符21 23 6 5.（教師指導(dǎo)糾正）

3、填詞演唱，師：學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞

師：姑娘們親手編斗笠表達(dá)了怎樣的感情？生：表達(dá)了姑娘們對(duì)解放軍的熱愛之情。

師：紅軍是人民的軍隊(duì)，他們打土豪分田地，解放受苦的百姓所以人們擁戴紅軍。然而在戰(zhàn)爭時(shí)期，我們沒有先進(jìn)的武器，如果沒有老百姓的支援，也取得不了革命的勝利，曾經(jīng)有個(gè)老紅軍回憶起革命戰(zhàn)爭，非常感慨地說：“沒有人民的支持，我們是一天也不能生存的。所以軍民的關(guān)系就像魚兒離不開水，親如一家人，那我們?cè)谘莩臅r(shí)候應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？

生：用優(yōu)美的聲音，深情地演唱歌曲，C、生生合作，個(gè)別學(xué)生演唱。D、討論

師：同學(xué)們認(rèn)真看看歌譜，結(jié)合譜子上面的音樂標(biāo)記，討論一下應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱。

（學(xué)生討論）

生：我覺得整首歌曲應(yīng)該用中速來演唱，力度不要太強(qiáng)

生：我覺得前半部分力度輕一點(diǎn)，最后的“打敵人”處有重音記號(hào)，要唱的重一些。師：那你覺得為什么要在這里加上力度記號(hào)呢？

生：因?yàn)閿橙颂珊蘖耍驍橙艘莺莸拇?，所以加上重音記?hào)，唱的要有力量，要堅(jiān)定一些。

師：你說的太好了，下面我們就按照剛才同學(xué)們對(duì)歌曲的處理，有感情地演唱歌曲。

（再次演唱歌曲）

（三）熟悉《軍民團(tuán)結(jié)一家親》的民歌素材《五指山歌》

1、出示黎族民歌《五指山歌》，教師介紹黎族民歌《五指山歌》，彈奏旋律，學(xué)生小聲視唱。師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系。生：旋律相似

師：許多的優(yōu)秀作曲家都是從民族音樂中吸取素材的?！盾娒駡F(tuán)結(jié)一家親》就是以海南島黎族民歌《五指山歌》為素材創(chuàng)作的。海南民歌就猶如浩瀚南海盛產(chǎn)的珍珠，熠熠生輝，采之不盡，你還知道哪些以民歌為素材創(chuàng)作的歌曲？ 生：《花香鼓舞》有民歌《茉莉花》的音調(diào)。

2、師：舞劇《白毛女》就是吸取了河北民歌《小白菜》的音調(diào)。（教師簡單演唱一下《白毛女》《小白菜》的曲譜，讓學(xué)生感受。）

（四）挖掘情感

1、師：通過學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》你有怎樣的感受？ 生：我們的幸福生活來之不易，應(yīng)當(dāng)好好珍惜

師：是啊，現(xiàn)在我們可以坐在溫暖的教室里唱歌跳舞，但是在戰(zhàn)爭年代，象你們這么大的孩子已經(jīng)被象南霸天那樣的地主抓去當(dāng)長工、丫鬟了，我們是幸福的，那是誰給了我們這樣的幸福生活？

生：是先烈們的鮮血和生命換來的。

師：我們應(yīng)該懷著怎樣的情感來演唱歌曲呢？ 生：我們應(yīng)當(dāng)懷著對(duì)紅軍的熱愛之情來演唱歌曲。

2、學(xué)生再次有感情地演唱歌曲。

（五）小結(jié)

師：《紅色娘子軍》是一部經(jīng)典的藝術(shù)作品，多少年來經(jīng)久不衰，現(xiàn)在的海南省還有一個(gè)紅色娘子軍紀(jì)念園，游客們?cè)谟^賞海南熱帶田園風(fēng)光的同時(shí)，聽百歲娘子軍老戰(zhàn)士講當(dāng)年的戰(zhàn)火硝煙。我們今天學(xué)習(xí)了芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂片段《軍民團(tuán)結(jié)一家親》，希望紅色娘子軍的精神能永遠(yuǎn)留在我們心中。

本課教學(xué)感到成功的地方：

1、比較準(zhǔn)確地把握了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。本人與學(xué)生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，課堂上教師創(chuàng)設(shè)了播放“紅色娘子軍”歌曲進(jìn)教室、聲情并茂講故事的心理情境；師生、生生一起演奏、演唱的活動(dòng)情境；以及“音樂的旋律表現(xiàn)了怎樣的情緒？”的問題情境。情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生不僅對(duì)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》有了初步了解，而且強(qiáng)烈地感受了歌曲本身所蘊(yùn)涵的情感。達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)的一、三點(diǎn)。

2、比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了音樂的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。教師采取欣賞舞劇片段、聆聽歌曲、視唱曲譜、填詞演唱、學(xué)生交流、感情演唱等多種形式。學(xué)生在參與不同形式的活動(dòng)中水到渠成完了有感情地演唱的學(xué)習(xí)任務(wù)。充分體現(xiàn)了音樂課是培養(yǎng)表現(xiàn)音樂能力，培養(yǎng)音樂感受；培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力的標(biāo)準(zhǔn)。

3、體現(xiàn)了教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

我國著名教育家陶行知先生早就指出：我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。學(xué)習(xí)方式（教學(xué)方式）的轉(zhuǎn)變是本節(jié)課的主要特征：從學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立思考、學(xué)生間的討論探究，師生間的合作，課外的拓展。這些特征的呈現(xiàn)改變了以往音樂課單一的記憶、學(xué)唱的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

需要改進(jìn)的地方：

1、加強(qiáng)聲樂訓(xùn)練，注重歌曲情緒教學(xué)，提高演唱技巧。

2、有時(shí)間的話，可以再學(xué)唱課中提到的一些民歌。

第五篇：《當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候》教案

8、當(dāng)受到批評(píng)的時(shí)候

教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批評(píng)。

教學(xué)過程：

一、想一想。

1、你做錯(cuò)過事情嗎？為什么做錯(cuò)事？

2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學(xué)生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什么？]

2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的？

四、評(píng)一評(píng)。

1、分四個(gè)小組討論，圖中小朋友對(duì)待批評(píng)的態(tài)度，誰好誰不好？

2、集體匯報(bào)，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個(gè)小組分析得更好。

4、我們應(yīng)該向哪些小朋友學(xué)習(xí)？

五、問一問?！坝袆t改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。