第一篇：9月份檢查教案情況總結(jié)

巨戈莊小學(xué)教案檢查情況總結(jié)

9月份檢查教案情況總結(jié)

王洪濤

月末，校長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)和我利用了3天的時(shí)間，對(duì)每一位老師的每一本教案進(jìn)行了認(rèn)真的查看。通過(guò)這次檢查，對(duì)自己的振動(dòng)挺大的。以前，自己在做一線(xiàn)教師的時(shí)候，只是一門(mén)心思的想著備好自己的教案就完成任務(wù)了，沒(méi)有對(duì)比，沒(méi)有借鑒，還自認(rèn)為自己的教案準(zhǔn)備的蠻不錯(cuò)的。但是通過(guò)這次教案檢查，感覺(jué)挺慚愧的。老師們的每一本教案都可以說(shuō)是一本不錯(cuò)的參考書(shū)，授人以方法，給人以借鑒，查完一輪，受益不少。

首先對(duì)每位老師對(duì)我們工作給予的支持表示感謝。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每位老師都及時(shí)的上交了教案。而且，每一本教案都做到了課時(shí)齊全，項(xiàng)目完整，過(guò)程詳細(xì)。

其次在書(shū)寫(xiě)方面，大部分老師都能做到認(rèn)認(rèn)真真，工工整整。比如李硯軍老師的英語(yǔ)教案，閆長(zhǎng)華等老師的數(shù)學(xué)教案，李寶云、田維艷、王炳婕、賈從艷等老師的語(yǔ)文教案，韓遠(yuǎn)香、王振蘭等老師的體育教案，欣賞老師們的教案，就好像在欣賞一幅書(shū)法作品，令人賞心悅目。

再有是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)細(xì)致入微，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用明顯。比如李立民、郝建軍、張媛媛等幾位老師的數(shù)學(xué)教案，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，以情境帶入例題，以巧妙的問(wèn)題吸引學(xué)生的注意，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)符合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，有層次，有梯度。

老師們的教案中還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在這里不一一列舉。

當(dāng)然，優(yōu)點(diǎn)很多，不足也有。在這里提出幾點(diǎn)，希望能引起部分老師的注意。

1、教具媒體在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有反應(yīng)出來(lái)。

比如：張媛媛老師在講《小數(shù)乘整數(shù)》一課時(shí)，采用的教具媒體是投影，在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，她首先寫(xiě)到“投影出示主題圖”，然后根據(jù)主題圖進(jìn)行提問(wèn)：你最喜歡那種風(fēng)箏？如果你要買(mǎi)，你準(zhǔn)備買(mǎi)哪種？買(mǎi)幾個(gè)？

媒體得到了有效的運(yùn)用。

2、學(xué)生活動(dòng)過(guò)于單一。

比如：郝建軍老師在講《毫米的認(rèn)識(shí)》時(shí)，學(xué)生活動(dòng)中有“根據(jù)自己的身高和學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位估測(cè)老師的身高”、“用手勢(shì)表示1米、1厘米的長(zhǎng)度，匯報(bào)”“測(cè)量驗(yàn)證、匯報(bào)”“獨(dú)立觀察，在小組內(nèi)說(shuō)”“代表發(fā)言”“觀察，并用手勢(shì)表示”等等，學(xué)生的活動(dòng)豐富，充分調(diào)動(dòng)了每一名學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，而且可操作性強(qiáng)。

3、作業(yè)的布置過(guò)于籠統(tǒng)。

比如：孫成艷老師在講完《我們的民族小學(xué)》一課后，布置的作業(yè)是“把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄寫(xiě)在作業(yè)本上”，具體，易操作。王炳婕老師在講完《松鼠》一課后，布置的作業(yè)是“模仿本課寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物”，點(diǎn)明寫(xiě)的方法與角度，使學(xué)生不至于走彎路。

希望各位老師將備課作為上好課的前提，腳踏實(shí)地的備好每一節(jié)課。

2010-9-29

第二篇：2011年9月份檢查總結(jié)

2011年9月份檢查總結(jié)

9月份是我們廣廈2011年第三季度流動(dòng)紅旗和綜合管理評(píng)審月，結(jié)合9.10、11日西安市兩起重大安全事故的發(fā)生，也給我們安全管理上敲響了警鐘。通過(guò)9月11日開(kāi)始對(duì)西安在建的7個(gè)主體工程和9個(gè)裝飾裝修工程及寶雞分公司天同國(guó)際1個(gè)主體工程和2個(gè)裝飾裝修工程的腳手架、臨邊、洞口防護(hù)、大型機(jī)械、臨時(shí)用電進(jìn)行檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、腳手架工程：

1、連墻件水平拉結(jié)未按照設(shè)計(jì)方案和規(guī)范要求搭設(shè)，有布設(shè)間距4—6跨的、連續(xù)兩層不設(shè)置連墻件的，卸載鋼絲繩拉結(jié)未按設(shè)計(jì)計(jì)算要求到位的現(xiàn)象，存在問(wèn)題有“浐河三期一部、天同國(guó)際、曲江千林郡”等項(xiàng)目，且上下沒(méi)有錯(cuò)開(kāi)、不在主節(jié)點(diǎn)上和未與外立桿相連（各項(xiàng)目部普遍存在）。

2、架底封閉隔離不到位；采光井架體未搭設(shè)到位；懸挑工字鋼無(wú)抗滑措施；工字鋼錨固在陽(yáng)臺(tái)上；爬架連接構(gòu)件（支撐點(diǎn)位、桁架連接、斜撐粱、卸載保險(xiǎn)繩）未嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)方案要求設(shè)置，存在問(wèn)題的有“浐河三期二部、金地1#地、金地4#地、華府御城、天同國(guó)際、旭景崇盛園” 等項(xiàng)目。

3、紫薇尚層落地式腳手架基礎(chǔ)在這次雨后下沉較為嚴(yán)重，造成落地架部分立桿懸空和門(mén)式腳手架由于安全鎖銷(xiāo)配置不到位而脫節(jié)。

4、個(gè)別項(xiàng)目在懸挑架轉(zhuǎn)換時(shí)候，滿(mǎn)足不了要求，低于作業(yè)層。存在問(wèn)題的有“浐河三期一部、二部、白廟村、天同國(guó)際”

二、臨邊、洞口防護(hù)：少數(shù)項(xiàng)目樓層臨邊防護(hù)搭設(shè)不到位或拆除后恢復(fù)不及時(shí)；水平洞口封閉固定不牢固，臨邊大于1.25M的未加設(shè)防護(hù)欄桿；臨邊邊長(zhǎng)大于2米的防護(hù)欄桿少立桿或防護(hù)欄桿固定不牢固等。問(wèn)題存在的有：“紫薇尚層、祥和雅居、華府御城、浐河三期一部”等項(xiàng)目

三、機(jī)械設(shè)備：起重機(jī)安裝（拆除）申請(qǐng)不及時(shí)，有的先安裝（拆除）后補(bǔ)手續(xù)，部分塔吊、施工電梯未檢測(cè)就已在使用；個(gè)別電梯籠門(mén)和防護(hù)門(mén)保險(xiǎn)失靈；電梯龍口架穩(wěn)定性差和防護(hù)不到位，存在問(wèn)題的有“祥和居二期、浐河三期一部、旭景崇盛園、華府御城、軒苑世家”等項(xiàng)目。

通過(guò)這次檢查，發(fā)現(xiàn)在工作管理中還存在很多不足，我在以后的工作中需加強(qiáng)“精細(xì)管理”理念和提高技能水平，為我們的企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。讓安全生產(chǎn)不留死角，把隱患消滅在萌芽中去而努力。

第三篇：9月份常規(guī)檢查總結(jié)

2016年9月份常規(guī)檢查總結(jié)

備課檢查時(shí)間：10月8日 作業(yè)檢查時(shí)間：10月9-10日

備課優(yōu)秀名單：吳金竹車(chē)舒蔣華華楊莉朱旭群徐夢(mèng)思樊群李龍鳳查夢(mèng)君鄧雪梅榮鐵錘胡蓉周吉連萬(wàn)薇薇晏瓊梁靜張婷黃啊敏 未上交備課本：梁亞云張靜敏 作業(yè)優(yōu)秀名單：胡丁香樊星星余竹梅

作業(yè)不合格名單：盧龍鄉(xiāng)（差距較大）蔡?hào)|芳（差距較大）徐燕（批改日期錯(cuò)誤）榮鐵錘（次數(shù)

次批改不及時(shí)）。請(qǐng)以上教師在一周之內(nèi)補(bǔ)改完畢，教務(wù)處將進(jìn)行復(fù)查。

副科優(yōu)秀名單：唐瓊梁亞云梁靜孫麗曼楊秀麗胡蓉及全體體育教師。未按要求上課的老師：熊小斌（科學(xué)未上）楊東芳楊露露余寶華李夢(mèng)尋朱盈花蔡?hào)|芳江雪敏李立沂車(chē)先鋒吳金竹

存在的問(wèn)題：

備課 1.上課日期部分教師沒(méi)有及時(shí)填寫(xiě)。

并且有很多老師只有新授課有板2.板書(shū)設(shè)計(jì)半數(shù)教師沒(méi)有使用正楷字體，書(shū)設(shè)計(jì)，其他課型沒(méi)有填寫(xiě)。

3.部分教師課時(shí)和反思編號(hào)沒(méi)有填寫(xiě)

4.梁亞云張靜敏老師沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)上交備課本。

作業(yè)和副科

1.英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)大部分老師沒(méi)有讓學(xué)生完成。后階段作業(yè)檢查時(shí)不能空白。

2.少數(shù)教師作業(yè)批改拖拉，時(shí)間太過(guò)集中。

3.很多教師副課上課隨意性強(qiáng)，沒(méi)有按照教材要求上課。

第四篇：9月份作業(yè)檢查總結(jié)

作業(yè)檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

2017年9月30日

作業(yè)檢查總結(jié)

依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，教導(dǎo)處9月份進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)檢查。檢查情況大致如下：

一、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、各年級(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì)。作業(yè)量適當(dāng)，既能達(dá)到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改都能趕上進(jìn)度。

2、通過(guò)檢查，大部分學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)得比較認(rèn)真，錯(cuò)誤率較低。學(xué)生作業(yè)封面整潔。

3、教師批改作業(yè)認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有激勵(lì)符號(hào)。

二、不足與努力方向：

1、有些班的作業(yè)本不干凈，有亂涂亂抹現(xiàn)象。今后不僅要求學(xué)生把字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。

2、提倡學(xué)生互改作文，但得有個(gè)度，得在老師的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。

3、同一年級(jí)級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

4、學(xué)生糾錯(cuò)后老師一定要再批再改，這樣學(xué)生才能知道自己的改錯(cuò)是否正確，達(dá)到改錯(cuò)的目的。

5、作文批語(yǔ)不能太專(zhuān)業(yè)語(yǔ)，如：主題分明，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體之類(lèi)，批語(yǔ)要明確，要有針對(duì)性，鼓勵(lì)性，讓學(xué)生明確努力的方向，知道哪兒寫(xiě)得好。以增強(qiáng)自信。

從作業(yè)檢查來(lái)看，各位教師確實(shí)很辛苦，盡職盡責(zé)的做好了本職工作。作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)該說(shuō)是正常的，希望各位老師聽(tīng)后能有則改之，無(wú)則加勉。

作業(yè)檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

2016年

作業(yè)檢查總結(jié)

為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和教師的教學(xué)情況，學(xué)校對(duì)各學(xué)科進(jìn)行了一次作業(yè)檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批閱，及時(shí)回判。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用多種等級(jí)制。較上一次整體上有提高，教師都能按要求布置作業(yè)，并都在統(tǒng)一規(guī)定的作業(yè)基礎(chǔ)上有所增加，格式正確。作業(yè)能做到及時(shí)批閱，及時(shí)回判。作業(yè)上交率較高，批改也比較認(rèn)真，并能督促學(xué)生訂正，評(píng)價(jià)方式采用多種等級(jí)制。

二、值得表?yè)P(yáng)之處：

1、所有教師對(duì)學(xué)生作業(yè)都嚴(yán)格要求，格式統(tǒng)一，字跡規(guī)范，每個(gè)老師都有自己特殊的要求方式。作業(yè)批改及時(shí)，學(xué)生作業(yè)干凈整潔，每一本作業(yè)都在老師及時(shí)的督促下達(dá)到合格。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3、老師規(guī)范學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)。

4、作文通過(guò)面批，較好的提高了中差生學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的評(píng)語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

5、在這次作業(yè)檢查中，作業(yè)無(wú)論是數(shù)量，還是質(zhì)量，整體比較整齊、規(guī)范。

三、存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1．個(gè)別老師批改的作業(yè)在學(xué)生回判后還錯(cuò)誤的地方，批改時(shí)再仔細(xì)些。

2．語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)的標(biāo)點(diǎn)和格式還是要不斷反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間，前后一致。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法，做好最后的檢查，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時(shí)反饋教學(xué)情況的作用。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。

4．個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本注意整潔干凈，規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，注意字跡工整。

5．作業(yè)設(shè)計(jì)有待多樣化，有效化，層次化。

6、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言?？赡芤徊糠掷蠋熡X(jué)得這是一個(gè)負(fù)擔(dān)。其實(shí)，評(píng)語(yǔ)也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑，老師的中肯性評(píng)語(yǔ)可能讓學(xué)生更容易接受。告訴學(xué)生，學(xué)生就會(huì)更容易的就受我們的建議，開(kāi)始進(jìn)步。

7、作業(yè)要適量。

總體來(lái)說(shuō)，本學(xué)期作業(yè)在各位教師辛勤的努力下，學(xué)生能夠較為規(guī)范的完成，老師們能夠遵照適量性、科學(xué)性、規(guī)范性布置作業(yè)的原則。相信我校全體教師繼續(xù)追求認(rèn)真、規(guī)范、高效的批改作業(yè)目標(biāo)，只要我們用心去做，我校教學(xué)質(zhì)量就能做的更好。

作業(yè)檢查總結(jié)

教導(dǎo)處

2017年

作業(yè)檢查總結(jié)

作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，老師通過(guò)批改作業(yè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度及存在的問(wèn)題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問(wèn)題及時(shí)地改進(jìn)教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。檢查結(jié)果如下：

主要優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。

2、對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師及時(shí)輔導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行了訂正。3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺(jué)?？磥?lái)，在學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思，費(fèi)了不少力，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

4、作文批改形式多樣，有面批、眉批、互批等，老師把功夫下在對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過(guò)面批，較好的提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生的批語(yǔ)也極富啟發(fā)性和鼓勵(lì)性。

存在問(wèn)題及建議

在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也存在著不足。

1、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo)，嚴(yán)格的要求。

2、誤改現(xiàn)象比較普遍，尤其是學(xué)生的錯(cuò)別字，拼音錯(cuò)誤、語(yǔ)病等沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明改作業(yè)時(shí)還不夠細(xì)致。

3、批改符號(hào)要一致。批改符號(hào)也是一種語(yǔ)言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯(cuò)誤。老師的對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)，批閱時(shí)間，前后一致。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的下降。

4、善于使用激勵(lì)性、指導(dǎo)性語(yǔ)言。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，在下次作業(yè)檢查的時(shí)候能看到起色。

5、作業(yè)要適量，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。

第五篇：9月份教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

通報(bào)

[2014]第15期

聚鳳仡佬族侗族鄉(xiāng)小學(xué)主辦

2014年10月9日

2014年9月教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

為了深入了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化9月30——10月8日對(duì)我校教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了檢查。這次檢查本著求真務(wù)實(shí)，如實(shí)記載，推出典型的原則，認(rèn)真客觀地對(duì)常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況進(jìn)行了詳細(xì)檢查。主要是查老師們的備課、聽(tīng)課筆記及作業(yè)布置和批改情況，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、總體情況

多數(shù)教師敬業(yè)、勤勉，工作時(shí)間長(zhǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，工作投入、到位。教學(xué)行為規(guī)范、有序，教學(xué)常規(guī)資料齊全。

1、教師的備課：

①教學(xué)目的明確，教學(xué)過(guò)程清晰，環(huán)節(jié)基本齊全，形式比較規(guī)范，注重了學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中德育、法制教育的滲透。有部分教師有單元教學(xué)計(jì)劃，有板書(shū)設(shè)計(jì)，有課堂檢測(cè)內(nèi)容。

②有不少教師堅(jiān)持撰寫(xiě)教后記，注重教學(xué)反思，把教學(xué)活動(dòng)作為研究過(guò)程，實(shí)在難能可貴。

③課改理念在部分教師的教學(xué)活動(dòng)中得到了體現(xiàn)，新課改精神的貫徹和實(shí)施的程度也有限，但仍然覺(jué)得不易和可喜。如李順芝、文梅、陳帆等老師注重引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)和拓展學(xué)習(xí)方法，備課中既備教材又備學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教，教學(xué)活動(dòng)中突出學(xué)生的主動(dòng)參與和師生、生生之間的合作、互動(dòng)，關(guān)注教學(xué)有效性的檢測(cè)和反饋。

④準(zhǔn)備充分，態(tài)度端正，效果明顯。很多教師用多種顏色的筆加注重點(diǎn)或補(bǔ)充內(nèi)容，有多次備課的痕跡。講練結(jié)合，精選練習(xí)，針對(duì)性強(qiáng)，練習(xí)講評(píng)課準(zhǔn)備認(rèn)真，有錯(cuò)因歸納，有解決辦法。

3．作業(yè)布置與批改：

①作業(yè)量基本適當(dāng)，批改及時(shí)認(rèn)真。②批語(yǔ)具有激勵(lì)性和簡(jiǎn)潔性。

③寫(xiě)作能力的培養(yǎng)得到了高度重視。部分語(yǔ)文教師能重視學(xué)生“日記”和“寫(xiě)作”指導(dǎo)；作文備課認(rèn)真具體，寫(xiě)作訓(xùn)練的體系完整，命題、指導(dǎo)、講評(píng)、示范等各教學(xué)環(huán)節(jié)切實(shí)、到位，開(kāi)學(xué)以來(lái)中、高年級(jí)指導(dǎo)學(xué)生作文2次左右，全部作了精心的批閱和修改。

4、聽(tīng)課：70%教師聽(tīng)課量足，態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)肅，記錄詳細(xì)工整，小結(jié)評(píng)議到位，教學(xué)建議合理，反饋及時(shí)。多數(shù)教師聽(tīng)課在4節(jié)以上。

二、突出問(wèn)題

1、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)效益不高。有部分老師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)思路不清晰，教學(xué)重點(diǎn)不突出，教學(xué)難點(diǎn)未突破。2、30%的教師在備課方面仍存在一定的問(wèn)題。一是課時(shí)備課過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)科內(nèi)容中法制、德育的滲透還不能很好反握、不能明顯看出教師的教學(xué)過(guò)程。二是應(yīng)付檢查現(xiàn)象比較嚴(yán)重。檢查中發(fā)現(xiàn)，格式化的語(yǔ)言較多，實(shí)用的語(yǔ)言較少；有的教案沒(méi)上課竟然已有了課后反思，有明顯的應(yīng)付痕跡，失去了寫(xiě)課后反思的意義。三是仍有抄襲教案的現(xiàn)象。有獨(dú)到的見(jiàn)解的教案少，實(shí)用的教案雖說(shuō)在逐步增多，但

離實(shí)際要求還相差甚遠(yuǎn)、這一環(huán)節(jié)還落實(shí)不到位，應(yīng)加大力度加強(qiáng)引導(dǎo)。

3、作業(yè)布置僅滿(mǎn)足于內(nèi)容統(tǒng)一，不能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)不同梯度的作業(yè)或很少注意設(shè)計(jì)異步作業(yè)。作業(yè)的要求和數(shù)量機(jī)械刻板，一刀切，一鍋煮，缺乏針對(duì)性、層次性和個(gè)性化的自編習(xí)題，這與課改精神是格格不入的。

4、作業(yè)批改不及時(shí)，不具體，激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)不到位：一是部分教師作業(yè)批改不及時(shí)，有幾次合在一起批改的現(xiàn)象。二是作文存有批改不細(xì)的現(xiàn)象。如眉批太少，總批過(guò)于簡(jiǎn)單，不少錯(cuò)字錯(cuò)句等未批出，甚至有批改時(shí)只打“閱”字等現(xiàn)象。三是個(gè)別教師的批改書(shū)寫(xiě)潦草，學(xué)生難以辨認(rèn)。5、70%的教師聽(tīng)課記錄比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有評(píng)課意見(jiàn)或只有為應(yīng)付檢查隨意性寫(xiě)幾句，評(píng)價(jià)缺少針對(duì)性。

三、整改措施

1、狠抓常規(guī)工作。學(xué)校管理常規(guī)工作要常抓不懈，并應(yīng)做到深入實(shí)際，不要流于表面形式。同時(shí)在管理方法上，要勇于探索，大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。

2、領(lǐng)導(dǎo)要率先垂范。校領(lǐng)導(dǎo)一定要坐下來(lái)，親臨教學(xué)第一線(xiàn)多聽(tīng)課、評(píng)課，定期查看教案、作業(yè)等教師的相關(guān)資料，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題盡量做到早發(fā)現(xiàn)，早研究，早治療，早根治。

3、加強(qiáng)備課研究。一是備課做到統(tǒng)觀全冊(cè)，立足一章，備好一課，并且都應(yīng)有一定的提前量。二是備課中除了備知識(shí)，更要備學(xué)生，應(yīng)盡可能把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題考慮在內(nèi)，主要環(huán)節(jié)要精心安排，并圈點(diǎn)批注，同時(shí)要充分占有多種資料，對(duì)自己征訂的教學(xué)雜志中有適用的經(jīng)典教案可以剪貼，并加上自己的批注。三是充分利用學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源，進(jìn)行網(wǎng)上搜集資料、備課，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。但在使用下載的電子課件時(shí)，必須根據(jù)本班學(xué)情進(jìn)行改造、加工，必須理解課件設(shè)計(jì)者的意圖和思路，使課件的使用恰到好處。

4、寫(xiě)好課后反思。教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂，每節(jié)課后教師都要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行審視和追問(wèn)，這節(jié)課學(xué)生知道了什么，解決了些什么，還有什么知識(shí)沒(méi)有掌握。本節(jié)課的亮點(diǎn)是什么，不足是什么，需要如何改進(jìn)？努力尋找出自己的差距，真正實(shí)現(xiàn)“成功＝經(jīng)驗(yàn)＋反思”。

5、科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)要因人而異，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生和學(xué)有困難的學(xué)生要有分層對(duì)待，既要讓優(yōu)秀學(xué)生能盡情展示自己的才華，又要讓學(xué)困生“跳一跳能摘到果子”。批改作業(yè)的形式可多樣化；對(duì)學(xué)生平常的表現(xiàn)，要及時(shí)評(píng)價(jià)，并提倡寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)一定要寫(xiě)具體，針對(duì)性要強(qiáng)，力求使學(xué)生容易理解，樂(lè)于接受。

6、加大檢查力度。教導(dǎo)處要加大檢查力度，實(shí)行三個(gè)結(jié)合，即定期檢查和抽查相結(jié)合，大面積檢查和個(gè)別檢查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)檢查和自查相結(jié)合。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教育中重要的主題，今后的教學(xué)常規(guī)我們會(huì)一如繼往地常抓不懈，使教學(xué)常規(guī)真正成為推動(dòng)我校教育教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

聚鳳小學(xué)教導(dǎo)處 2014年10月9日