第一篇：歐廟鎮(zhèn)盧畈小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

盧畈小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要方面，也是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。為影響和提升學(xué)校群體成員的活動(dòng)方式、精神面貌與文化素養(yǎng),全面推動(dòng)學(xué)生、教師、學(xué)校三位一體和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定寺后小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)人文精神為核心，以拓展素質(zhì)教育為目的，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新學(xué)校文化內(nèi)容，拓展學(xué)校文化領(lǐng)域，規(guī)范學(xué)校文化模式，朝著科學(xué)化、特色化、品質(zhì)化的方向，創(chuàng)造健康和諧的校園新文化。

二、總體目標(biāo)和遵循原則

1、總體目標(biāo)：通過(guò)提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念形成學(xué)校的思想文化，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校的物質(zhì)文明建設(shè)形成學(xué)校的物質(zhì)文化，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化，通過(guò)培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)形成學(xué)校的精神文化。

2、遵循原則：

教育性原則。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的場(chǎng)所，學(xué)校文化作為實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，理應(yīng)把體現(xiàn)學(xué)校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主攻方向，從而發(fā)揮學(xué)校文化的潛在功能。

科學(xué)性原則。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的精髓，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)規(guī)劃，合理安排。尤其要科學(xué)引導(dǎo)廣大師生全員參與，努力實(shí)踐，真正將學(xué)校文化內(nèi)化為實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。

藝術(shù)性原則。在學(xué)校文化建設(shè)中，要用藝術(shù)的眼光、藝術(shù)的手段和方法，將傳統(tǒng)的、時(shí)代的學(xué)校文化精神整合，構(gòu)建健康和諧的文化氛圍，充實(shí)學(xué)校文化生活的內(nèi)涵，使師生處處受到藝術(shù)的感染，得到美的享受。

發(fā)展性原則。學(xué)校文化建設(shè)具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，必須做到與時(shí)俱進(jìn)，保持開(kāi)放與進(jìn)取，保證納新與創(chuàng)新，不斷推出充滿(mǎn)時(shí)代內(nèi)涵和朝氣蓬勃的新文化。

三、實(shí)施內(nèi)容和步驟

（一）物質(zhì)文化

1、營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)校文化環(huán)境

——編制學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃，分期完成學(xué)校的部分硬件建設(shè)。爭(zhēng)取新建綜合實(shí)驗(yàn)樓（列入學(xué)校五年規(guī)劃），裝修改造教學(xué)樓（爭(zhēng)取2011年實(shí)現(xiàn)），改造田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)（列入學(xué)校五年規(guī)劃），改造校園道路（2015年前完成），新建學(xué)校宣傳欄（2012年完成）；

——調(diào)整校園綠化布局，新建學(xué)校中心標(biāo)志性花壇（2015年完成，設(shè)立景觀石和刻印校訓(xùn)“博愛(ài)?崇實(shí)?勵(lì)學(xué)”字樣），按照“優(yōu)先保證學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所，適當(dāng)裝飾綠化”的原則調(diào)整教學(xué)樓前后的綠化區(qū)（2015年完成），對(duì)校園中心隔離灌木和部分花木進(jìn)行更新；

——加強(qiáng)室文化建設(shè)：布置教室（2013年完成，主要內(nèi)容為學(xué)風(fēng)、公告欄、學(xué)生作品展示、讀書(shū)角、綠化角等）、教師辦公室（2015年完成。

2、形成獨(dú)具特色的學(xué)校文化景點(diǎn)（2015年完成）

——走廊景點(diǎn)：統(tǒng)籌布置校內(nèi)走廊（重點(diǎn)是教學(xué)樓、辦公樓），以經(jīng)典讀書(shū)名句等為內(nèi)容（既要是讀書(shū)經(jīng)典名句，又要能體現(xiàn)“博愛(ài)教育”主題），在墻壁上布置師生繪畫(huà)、手工等作品。

（二）精神文化

1、辦學(xué)思想和理念展示

——宣傳黨的教育方針（校門(mén)口、校長(zhǎng)室或會(huì)議室）；

——展示學(xué)校核心辦學(xué)思想和理念（宣傳窗、教學(xué)樓或會(huì)議室）

——展示學(xué)校校史、概況及中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（宣傳窗、會(huì)議室）。

2、書(shū)報(bào)刊物

——逐年遞增圖書(shū)、教育專(zhuān)著和教育報(bào)刊雜志訂閱費(fèi)用，開(kāi)展各類(lèi)師生讀書(shū)、讀報(bào)活動(dòng)； ——增建宣傳窗，定期開(kāi)展黑板報(bào)刊出評(píng)比活動(dòng)；

——辦好圖書(shū)室，定期開(kāi)展圖書(shū)借閱。

3、音像網(wǎng)絡(luò)

——辦好廣播室，每天播放健康優(yōu)美的校園之聲；

（三）管理文化

1、班子行為文化建設(shè)（2015年落實(shí)）;——分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，遵守班子行為準(zhǔn)則和工作規(guī)范，在思想行為、工作表現(xiàn)等各方面為教職工起示范帶頭作用。

——自覺(jué)學(xué)習(xí)鍛煉，不斷提高自身工作能力水平。善于傾聽(tīng)各方意見(jiàn)、各種意見(jiàn)，規(guī)范自身的管理行為。善于整合人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等各種資源，充分發(fā)揮各種資源在校園文化建設(shè)中的作用。

——加強(qiáng)學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和自律，給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格的魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

2、教師行為文化（2013年落實(shí)）

——完善師德教育、考核機(jī)制，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展“做學(xué)生心目中的好教師”的主題論壇活動(dòng)；

——完善工作機(jī)制，推行有效教學(xué)，深化校本研修，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推進(jìn)課題研究，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量；

——推行民主管理，深化教代會(huì)制度和校務(wù)公開(kāi)制度，積極開(kāi)展教職工文體活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師定期談心活動(dòng)，加強(qiáng)師生心理疏導(dǎo)，努力打造“和諧校園”。

3、學(xué)生行為文化（2012年落實(shí)）

——抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育，深化少先隊(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，繼續(xù)開(kāi)展“文明班”、“星級(jí)學(xué)生”和“四好學(xué)生”評(píng)比表彰活動(dòng)，在師生中開(kāi)展“文明提示語(yǔ)”征集展出活動(dòng)，強(qiáng)化課堂、出操等行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

——加強(qiáng)大隊(duì)委、班委會(huì)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗和班級(jí)安全員等隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力。

——加強(qiáng)學(xué)生“文明禮儀教育”和“感恩孝道教育”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4、行為活動(dòng)的開(kāi)展（2012年落實(shí)）;——提煉學(xué)校辦學(xué)理念，提煉學(xué)校精神；

——梳理完善學(xué)校管理制度，編印《學(xué)校管理制度匯編》，做到管理人性化、規(guī)范化，推行依法治校，依法執(zhí)教；

——組織開(kāi)展校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)；大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展好民族樂(lè)隊(duì)的組建和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人人參與籃球運(yùn)動(dòng)、人人會(huì)演奏一種樂(lè)器，切實(shí)提高興趣小組活動(dòng)實(shí)效性。

（四）班級(jí)文化

良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說(shuō)話(huà)”。

——教室環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注兒童的生活背景和(符合上級(jí)要求)；生活需要，體現(xiàn)“童心”、“童真”、“童趣”； ——班級(jí)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)明確職責(zé)，引領(lǐng)學(xué)生自主管理，提升自主管理效能，感悟“教育人生”的意義； ——建立班級(jí)規(guī)章制度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性；

——班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整；

——班風(fēng)要醒目美觀、富于激勵(lì)，張貼在教室內(nèi)。

四、實(shí)施要求

1、圍繞主題。學(xué)校文化建設(shè)要緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想，做到主題鮮明突出，布局科學(xué)合理，既要有展示和教育的效果，又要符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，同時(shí)要體現(xiàn)學(xué)校特色。

2、分工負(fù)責(zé)。根據(jù)學(xué)校人力資源狀況，適時(shí)、適量進(jìn)行任務(wù)分解。各處室組根據(jù)分解的任務(wù)確定具體內(nèi)容和相應(yīng)的實(shí)施辦法，經(jīng)校長(zhǎng)室批準(zhǔn)后再予以實(shí)施。

3、分步實(shí)施。應(yīng)根據(jù)學(xué)校財(cái)力狀況做到量力而行，按照整體規(guī)劃分步實(shí)施，逐步推進(jìn)。“物質(zhì)文化系列”條件暫不具備的可緩建；行為文化系列、精神文化系列、思想文化系列應(yīng)遵照穩(wěn)步推進(jìn)的辦法，務(wù)求階段過(guò)程與總體效果的統(tǒng)一。

4、共建共享。突出師生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體地位，一方面要在工作和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中主動(dòng)尋找結(jié)合點(diǎn)，另一方面要積極參與學(xué)校組織的相關(guān)的征集、評(píng)比、評(píng)審等活動(dòng)，使學(xué)校文化建設(shè)具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)，成為集體智慧的結(jié)晶，學(xué)校文化成果真正為廣大師生接受和享用。

5、專(zhuān)業(yè)制作。側(cè)重精神屬性的內(nèi)容聘請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審把關(guān)，側(cè)重物質(zhì)屬性的內(nèi)容聘請(qǐng)有專(zhuān)業(yè)技術(shù)資質(zhì)、有豐富制作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍制作，爭(zhēng)取多出文化精品。

第二篇：歐廟鎮(zhèn)柳林小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

柳林小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書(shū)”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：張紅英 副組長(zhǎng)：賀紅全 成員：各班班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

四、實(shí)施方案

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。教學(xué)樓欄桿懸掛“勤奮、團(tuán)結(jié)、文明、嚴(yán)格”的校風(fēng)，黑板報(bào)適時(shí)辦出學(xué)習(xí)或育人的內(nèi)容；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。各班教室把三表統(tǒng)一安排，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講普通話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級(jí)年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明。

（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（4）部室文化建設(shè)。根據(jù)各部室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話(huà)制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（4）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（5）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（6）參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)宣傳，精心打造我校明星的“星光大道”。

（10）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；用每周三60分鐘的集中學(xué)習(xí)制度，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“六個(gè)一”，即：一個(gè)教育故事、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：在政府的關(guān)心支持下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，我們的辦學(xué)目標(biāo)定會(huì)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第三篇：歐廟鎮(zhèn)楊威中學(xué)打造校園文化實(shí)施方案

襄城區(qū)歐廟鎮(zhèn)楊威中學(xué)“弘揚(yáng)楊威文化，構(gòu)建特色校園”實(shí)施方案

根據(jù)黨和政府提出的“繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，構(gòu)建和諧校園”、《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的文件精神和《襄城區(qū)教育局推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)施方案》的具體要求，發(fā)揚(yáng)和傳承中華傳統(tǒng)文化精髓，培養(yǎng)青少年健康向上的公民道德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，全面提高未成年人思想道德水平和踐行能力，我校特以“弘揚(yáng)楊威文化，構(gòu)建特色校園”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的突破口，并擬定如下實(shí)施方案：

一、創(chuàng)建思路

20世紀(jì)以來(lái)，楊威為追求和平自由，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與日本帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了長(zhǎng)期的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，演繹了一幕幕可歌可泣的英雄故事，普寫(xiě)了一曲曲驚天動(dòng)地的壯歌，激勵(lì)著一代又一代家鄉(xiāng)兒女。楊威中學(xué)地處襄陽(yáng)之南，在踐行科學(xué)發(fā)展觀的今天，在當(dāng)前中小學(xué)生享樂(lè)主義盛行、苦難意識(shí)淡薄、價(jià)值取向模糊、理想追求困惑、精神偶像缺失等校園亞文化思潮泛濫下，作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的農(nóng)村學(xué)校，理應(yīng)承載傳播紅色文化的歷史使命，挖掘和弘揚(yáng)楊威蘊(yùn)涵豐厚的紅色文化。基于此，楊威中學(xué)根據(jù)學(xué)校自身地位、歷史、現(xiàn)狀等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，結(jié)合區(qū)教育局構(gòu)建特色校園的文件精神，經(jīng)過(guò)多次調(diào)研，特提出“弘揚(yáng)楊威文化，構(gòu)建特色校園”的創(chuàng)建思路。

二、指導(dǎo)思想

傳承與弘揚(yáng)適宜學(xué)生成長(zhǎng)的紅色文化精髓，將學(xué)校德育工作虛功實(shí)做；深化紅色校園文化內(nèi)涵，創(chuàng)新校園紅色文化；根據(jù)青少年成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，高處著眼，小處著手，把口號(hào)變成行動(dòng)，使學(xué)生在系列活動(dòng)中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，使他們的情感得到升華，行為得到內(nèi)化，逐步做到言必行、行必果，增強(qiáng)學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)和高尚的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)奮力拼搏的精神。

三、辦學(xué)目標(biāo)：

“讓每一個(gè)生命更加堅(jiān)強(qiáng)”將是我校紅色文化打造的核心和主旋律，是楊威中學(xué)的靈魂和精神，是楊威中學(xué)師生的信仰追求與終極發(fā)展目標(biāo)。“挫折使人堅(jiān)強(qiáng)，苦難磨礪成長(zhǎng)；紅色鑄造信念，拼搏成就人生”將成為學(xué)校紅色文化打造的路線和方向?！按煺劢逃?、勵(lì)志教育、理想教育”將是我校紅色文化打造的基本框架與主體內(nèi)容。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：熊庭文

副組長(zhǎng)：張俊鋒、李文春、徐萬(wàn)輝、黃全富

成 員：梁懿、張亮、郭擁軍、趙大清、各班主任及科任教師

五、主要內(nèi)容

紅色文化是那些歷經(jīng)歲月穿透時(shí)空永不衰老、永遠(yuǎn)流淌于人類(lèi)心靈的清清河流，是永遠(yuǎn)閃爍明亮光芒四射的黑夜中不落的星辰，是永遠(yuǎn)燦爛永遠(yuǎn)鮮活的思想火花與精神遺產(chǎn)。紅色文化的內(nèi)涵很廣，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)情和學(xué)生的特點(diǎn)，深入挖掘出“信念、理想、堅(jiān)強(qiáng)、奮斗”等紅色元素作為紅色校園文化的內(nèi)核。其具體內(nèi)涵和要求如下：

“信念”：以堅(jiān)定目標(biāo)、信念至上、報(bào)效家國(guó)為主線，培養(yǎng)學(xué)生不屈不撓的精神與正視挫折的勇氣。讓學(xué)生堅(jiān)信學(xué)業(yè)必成，事業(yè)必成，人生必成。

“理想”：以志趣高雅、胸懷高遠(yuǎn)、行為高尚為主線，培養(yǎng)學(xué)生的人生志趣和理想追求。讓學(xué)生從小繼承革命傳統(tǒng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大抱負(fù)，為中華的偉大復(fù)興而努力讀書(shū)。

“堅(jiān)強(qiáng)”：以不畏艱險(xiǎn)、艱苦創(chuàng)業(yè)為主線，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈的毅力。讓學(xué)生懂得挫折使人成長(zhǎng)，苦難使人成熟，磨難使人成才。

“奮斗”：以努力拼搏、積極向上、只爭(zhēng)朝夕為主線，培養(yǎng)學(xué)生勇往直前健康向上的精神風(fēng)貌和無(wú)往不勝無(wú)堅(jiān)不摧的斗志。讓學(xué)生懂得懶惰一事無(wú)成，拼搏成就人生。

六、實(shí)施過(guò)程及要求

（一）、紅色校園文化環(huán)境建設(shè)。

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門(mén)外墻鑲嵌由我鎮(zhèn)全國(guó)著名書(shū)法家胡抗美題寫(xiě)的“楊威中學(xué)”校名，內(nèi)側(cè)為永久性瓷磚中國(guó)地圖和世界地圖，左右書(shū)寫(xiě)“胸懷祖國(guó)，放眼世界”； 在教學(xué)樓前塑一尊彰顯紅色校園文化核心的楊威烈士像，塑像前書(shū)寫(xiě)“紅色鑄造信念，拼搏成就人生”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，指引我們校園文化建設(shè)的方向；教學(xué)樓頂書(shū)寫(xiě)“誠(chéng)信、求新、開(kāi)拓進(jìn)取，嚴(yán)管、善教、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的校風(fēng)，校門(mén)主路右前方醒目位置書(shū)寫(xiě)“讓每一個(gè)生命更加堅(jiān)強(qiáng)”的辦學(xué)目標(biāo)，左側(cè)設(shè)置公示欄、通知欄；辦公樓和教學(xué)樓之間的墻面依次設(shè)有“園丁譜、值周欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?；?、學(xué)校全景圖”等板塊，西墻面以師生活動(dòng)為主，設(shè)有“我的家園我做主、我讀書(shū)我快樂(lè)、我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、手工制作、報(bào)刊宣傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”等板塊；原一中家屬樓東櫥窗可設(shè)置紅色文化長(zhǎng)廊；生活區(qū)門(mén)前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；櫥窗、走廊、樓道等處圍繞紅色校園文化主題布置好相關(guān)的條幅標(biāo)語(yǔ)、圖片等，讓校園的一草一木都閃爍紅色之影，讓師生的一言一行都折射紅色之魂，讓校園時(shí)時(shí)處處都充滿(mǎn)紅色的精神。

（2）班級(jí)環(huán)境布置。班級(jí)門(mén)口外墻壁設(shè)班牌，內(nèi)容：①班級(jí)勵(lì)志牌（名言、班級(jí)名稱(chēng)）；②班級(jí)之星（每周、每月、每季）及成長(zhǎng)感悟；③關(guān)于學(xué)習(xí)英烈的書(shū)法作品。教室門(mén)口正上方書(shū)寫(xiě)“請(qǐng)講普通話(huà)、請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”的課堂要求，黑板正上方有符合班級(jí)特點(diǎn)體現(xiàn)紅色特征的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有 “三表一簡(jiǎn)介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級(jí)簡(jiǎn)介）、“兩冊(cè)一薄”專(zhuān)欄和飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開(kāi)放式書(shū)架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”。教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)紅色文化建設(shè)，體現(xiàn)班級(jí)紅色文化色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我、優(yōu)化個(gè)性的紅色場(chǎng)所，讓每一面墻壁記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程中紅色文化的聲音。`

（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號(hào)，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個(gè)性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場(chǎng)所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫(xiě)上耐人尋味、意味深長(zhǎng)的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語(yǔ)，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（5）處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）挖掘烈士文化精髓，打造楊威文化品牌。做一個(gè)介紹宣傳楊威愛(ài)國(guó)主義教育基地的專(zhuān)題片；編寫(xiě)了《黨的好兒女——楊威》一書(shū)。做為學(xué)校的校本教材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生具體了解楊威烈士的事跡，真切感受楊威烈士的偉大精神，從而學(xué)做一個(gè)愛(ài)國(guó)、進(jìn)取、誠(chéng)實(shí)、守信之人。每年清明節(jié)，舉行楊威烈士祭祀活動(dòng)。全體師生聚集在校園中央，深切緬懷在中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇?tīng)奚呐⑿蹢钔沂?，在烈士的雕像前向女英雄敬獻(xiàn)花藍(lán)、宣誓，決心要繼承烈士的遺志，努力學(xué)習(xí)，立志成才，為報(bào)效祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。修繕楊威陳列室。學(xué)校將在教研室的支持下，對(duì)楊威烈士陳列室內(nèi)的圖片等進(jìn)行掃描，制作成噴繪式圖畫(huà)和光碟便于教學(xué)也利于永久性保存。續(xù)編《黨的好兒女——楊威》一書(shū)，從環(huán)境、道德、教學(xué)、管理、成果等方面展示我校師生在楊威烈士精神的影響下受到的教育取得的成果。

（2）充分利用各種有利契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。堅(jiān)持每周的國(guó)旗下講話(huà)制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。利用班會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。深入挖掘楊威精神的精髓，形成主題開(kāi)會(huì)系列內(nèi)容，并組織評(píng)選，形成特色模式。

（3）利用廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放勵(lì)志紅色音樂(lè)或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。舉行紅五月主題歌月活動(dòng)，學(xué)唱革命歌曲。

（4）創(chuàng)辦?？庉嫴?，每年兩期，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫(xiě)作平臺(tái)。

（5）積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。班班成立“圖書(shū)角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開(kāi)放式書(shū)架，試行“書(shū)中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好”。

（8）參照“感動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的敬業(yè)標(biāo)兵、教壇明星、班務(wù)模范、五好媳婦、敬老楷模等評(píng)選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作?！秶?guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評(píng)選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動(dòng)明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)宣傳，精心打造楊威明星的“星光大道”。

（10）打造“愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精”的教育團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立校”的宗旨，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、課堂研討、推門(mén)指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力；積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，每學(xué)年要求教師做到“五個(gè)一”，即：一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一節(jié)匯報(bào)課例、一篇課后反思、一本聽(tīng)課記錄、一套學(xué)習(xí)材料。通過(guò)教師的實(shí)踐與反思、合作與交流和專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o(wú)規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營(yíng)造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。我們?cè)谥贫冉ㄔO(shè)中采取“從師生中來(lái)、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，不斷建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，匯編《楊威中學(xué)管理制度匯編》。

五、實(shí)施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級(jí)文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。

第三階段（7——8月）查漏補(bǔ)缺，改建處室，重點(diǎn)做好圖書(shū)閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室的修繕工作。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標(biāo)，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長(zhǎng)廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)檢查驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、見(jiàn)效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問(wèn)題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅(jiān)信：在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，楊威的辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第四篇：歐廟鎮(zhèn)中心幼兒園文化建設(shè)實(shí)施方案

幼兒園文化建設(shè)實(shí)施方案

幼兒園文化建設(shè)是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。在幼兒園的管理和建設(shè)中，我們應(yīng)遵循和實(shí)踐胡錦濤同志提出的科學(xué)發(fā)展觀的要求，以抓教育、講規(guī)范、樹(shù)形象為載體，深入扎實(shí)地開(kāi)展幼兒園文化建設(shè)，使幼兒園精神文明建設(shè)步入規(guī)范化、制度化、經(jīng)?；能壍?。特制定幼兒園文化建設(shè)實(shí)施方案：

一、學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，提高教職工政治素質(zhì)。

我們將以道德建設(shè)為抓手，讓領(lǐng)導(dǎo)干部率先學(xué)起來(lái)，教育帶動(dòng)教職工積極參加理論學(xué)習(xí)。通過(guò)集體學(xué)，自學(xué)，寫(xiě)感悟，寫(xiě)心得，看錄像，聽(tīng)報(bào)告等不同的形式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容切切實(shí)實(shí)落實(shí)到自己的實(shí)踐工作中，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

二、弘揚(yáng)良好的師德風(fēng)尚，是幼兒園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

良好的師德風(fēng)尚的核心是為人民服務(wù)，對(duì)于一個(gè)教育工作者要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地用為人民服務(wù)的道德準(zhǔn)則來(lái)指導(dǎo)思想和工作。我們準(zhǔn)備組織教職工觀看全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡錄象，聆聽(tīng)教育系統(tǒng)“師德標(biāo)兵”的報(bào)告等。并運(yùn)用身邊的事和人來(lái)教育激勵(lì)教職工。使教職工在相互效仿中追趕，在相互學(xué)習(xí)中深化，在相互競(jìng)爭(zhēng)中提高，師德得到再次的升華。

精神文明建設(shè)長(zhǎng)效管理，必須依托幼兒園制度的完善和建設(shè)，我們制定并推出了幼兒園精神文明建設(shè)責(zé)任書(shū)，師德獎(jiǎng)懲條例等，從機(jī)制上保證幼兒園精神文明建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

深化服務(wù)文化內(nèi)涵，提升服務(wù)文化品位。以爭(zhēng)創(chuàng)黨員先鋒崗、爭(zhēng)做文明教職工為載體，將規(guī)范服務(wù)向優(yōu)質(zhì)服務(wù)推進(jìn)。教職工在服務(wù)中用心去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，每當(dāng)遇到幼兒情緒不穩(wěn)、身體不舒服、嘔吐、大小便在身、尿床等情況時(shí)，她們必須在第一時(shí)間為幼兒提供最好的服務(wù)；另外，教職工要善于觀察了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，掌握每位幼兒的個(gè)性特征，了解他們的所需所想。

三、營(yíng)造良好的幼兒園文化環(huán)境，是幼兒園文化的外在表現(xiàn)。

我們堅(jiān)持以人為本，運(yùn)用文化的力量來(lái)調(diào)動(dòng)教職工積極性，把培養(yǎng)具有個(gè)性特征的幼兒園精神、幼兒園宗旨、共同價(jià)值觀作為目的。以營(yíng)造文化氛圍、確立師德形象和崗位規(guī)范、加強(qiáng)文化修養(yǎng)為方式，力爭(zhēng)使教職工儀表儀容禮儀化，用師德道德規(guī)范上墻的形式來(lái)展示幼兒園文化的內(nèi)在形象，構(gòu)思規(guī)劃幼兒園的文化布局。我們?cè)谟變簣@門(mén)口、走廊、活動(dòng)室等醒目處張貼師德標(biāo)語(yǔ)，將走廊布置成藝術(shù)畫(huà)廊，形成了濃郁的幼兒園文化，凸現(xiàn)了環(huán)境教育的服務(wù)理念。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則：

（一）環(huán)境布置要求

1、根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)、教育內(nèi)容及本地特色進(jìn)行布置。

2、室內(nèi)布置要與季節(jié)相適應(yīng)。

3、主題突出，內(nèi)容明確，有特色。

4、多體現(xiàn)幼兒作品，并經(jīng)常更新。

5、室內(nèi)外布置 要體現(xiàn)美化、兒童化、知識(shí)化、教育化。

（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)則

1、根據(jù)教育教學(xué)好特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2、根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)注意安全、美觀。

5、適合幼兒活動(dòng)，能為教育幼兒提供幫助。

6、具有審美的作用，兒童化的特點(diǎn)，為兒童認(rèn)識(shí)周?chē)澜鐒?chuàng)造條件。

7、充分兒童的生活內(nèi)容，陶冶兒童的性情和情操。

8、讓幼兒一起參加，兒童親自動(dòng)手創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起他們的求知欲和責(zé)任心。

（三）、各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求及原則，圍繞教育的總目標(biāo)，結(jié)合具體的教育內(nèi)容、季節(jié)、重大節(jié)日活動(dòng)及本地特色，創(chuàng)設(shè)墻飾和活動(dòng)區(qū)。

五、幼兒園文化創(chuàng)建內(nèi)容

（一）文化建設(shè)。

1、墻壁文化：為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們?cè)谧呃壬显O(shè)置了一幅幅故事畫(huà)面，室內(nèi)老師們匠心設(shè)計(jì)，精心布置，從孩子的年齡出發(fā)，做到生活化、情趣化、藝術(shù)化，墻面上的布置更是豐富多彩，墻面上的每一幅圖，都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶。

（1）幼兒園一進(jìn)門(mén)就能看到圖畫(huà)故事，通過(guò)故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。

（2）安全標(biāo)志。使幼兒了解了常見(jiàn)安全標(biāo)志常識(shí)，營(yíng)造了安全氛圍。增強(qiáng)了生的安全意識(shí)。（3）黑板報(bào)。通過(guò)黑板報(bào)讓幼兒家長(zhǎng)能更好地融入到幼兒園安全建設(shè)中來(lái)。

2、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地文化：我園在操場(chǎng)擺設(shè)了不同的玩具，幼兒可以根據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)，充分體現(xiàn)了幼兒活動(dòng)的自主性。既能適合幼兒年齡特點(diǎn)，又能顯示幼兒對(duì)活動(dòng)的自主選擇，使娛樂(lè)、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中。

3、節(jié)日類(lèi)：包括我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)等，和重大的國(guó)際性節(jié)日，如六一國(guó)際兒童節(jié)等。并通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、友愛(ài)的情感，培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識(shí)，感受中華民族文化的博大。

（二）特色創(chuàng)建。本著“一切為了孩子，為了一切孩子”的辦園思想，注重幼兒個(gè)性特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)，注重教育過(guò)程中滿(mǎn)足幼兒生理、心理需要，并將教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)在需要。充分利用農(nóng)村最常見(jiàn)的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源，開(kāi)展農(nóng)村科技教育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的多元智能。

在新形勢(shì)和新要求下，我們將繼往開(kāi)來(lái)、不斷超越，為襄陽(yáng)幼教添風(fēng)采！

歐廟鎮(zhèn)中心幼兒園

2011年4月7日

第五篇：小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

寨子小學(xué)

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

為了提升校園靜態(tài)文化品位，豐富校園動(dòng)態(tài)文化氛圍，逐步構(gòu)建具有個(gè)性特色的校園文化體系。我校校園文化建設(shè)圍繞“萬(wàn)物皆育人”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿(mǎn)生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為學(xué)生求學(xué)、教師教學(xué)的溫馨家園。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，特制定校園文化建設(shè)實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，營(yíng)造育人氛圍濃郁、文化氣息濃厚、辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的求知殿堂。

二、組織機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：趙文春 副組長(zhǎng)：肖明昌

成員：翟端國(guó)

劉國(guó)慶

孫賓

三、建設(shè)目標(biāo)

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)“四有”新人。

2、以良好的校園文化鼓舞激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響熏陶學(xué)生，以濃郁的校園文化氣息陶冶學(xué)生的情操，使廣大少年兒童潛移默化地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生、繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和美德。

3、以學(xué)生為主體，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以?xún)?yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的校園文明風(fēng)尚活動(dòng)，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。

4、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，通過(guò)校園文化建設(shè)陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度。

四、具體措施

1、認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)和意義。

2、建立組織機(jī)構(gòu)，明確分工，責(zé)任到人，認(rèn)真研究，精心安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，抓好落實(shí)。

3、加大對(duì)校園文化建設(shè)的資金投入，加強(qiáng)校園環(huán)境整治和綜合治理。

4、組織師生開(kāi)展豐富多彩的校園文化建設(shè)活動(dòng)，突出活動(dòng)的參與性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展主題教育。

5、以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為重點(diǎn)，組織師生開(kāi)展“孝敬父母，學(xué)會(huì)感恩，關(guān)愛(ài)社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)”活動(dòng)。

6、加強(qiáng)對(duì)師生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育，深化民族精神月教育活動(dòng)。

7、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鞏固課改成果，建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度，建立考核激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不斷推動(dòng)校園文化建設(shè)工作向前發(fā)展。

五、基本要求

1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)要根據(jù)本校特點(diǎn)，時(shí)代特點(diǎn)，有機(jī)吸納，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，形成獨(dú)特風(fēng)格。

2、因地制宜，切合實(shí)際，開(kāi)辟潛在能力和資源，凸現(xiàn)實(shí)效性。

3、高度重視，精心安排，認(rèn)真實(shí)施，不走形式，不擺花架子，不走過(guò)場(chǎng)，抓好落實(shí)。

4、強(qiáng)化常規(guī)管理，嚴(yán)格制度建設(shè)，加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)建設(shè)活動(dòng)不斷發(fā)展。