第一篇：中班教案 冬裝大展銷

活動名稱：冬裝大展銷

活動目標(biāo)：

1．學(xué)會做簡單的服裝設(shè)計(jì)計(jì)劃 2．體驗(yàn)與同伴協(xié)商合作的樂趣。3.學(xué)會欣賞自己及他人的作品?；顒訙?zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）布置舞臺的各種布。彩色紙/彩帶/幼兒自制的冬裝等。（2）模特表演用鏡子、化妝材料等。（3）用于制作邀請卡的紙板、水彩筆、剪刀、膠水等美工材料?；顒舆^程：

一、引發(fā)興趣。

引導(dǎo)語：你們參加過服裝展銷會嗎？今天老師也請大家一起舉辦“冬裝大展銷”活動。喜歡嗎？

二、組織討論。

討論：舉辦“冬裝大展銷”需要準(zhǔn)備什么？怎么分工？誰當(dāng)模特？誰當(dāng)講解員？邀請誰來參加？

三、準(zhǔn)備展銷會

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體討論的結(jié)果，分組做簡單的服裝展計(jì)劃。

四、舉辦“冬裝大展銷”活動 1.邀請其他班幼兒、老師參加

2.引導(dǎo)幼兒扮演講解員，進(jìn)行講解

3.鼓勵(lì)幼兒穿上自制的冬裝在小舞臺上進(jìn)行表演。

五、活動延伸

建議家長與幼兒觀看服裝表演節(jié)目或視頻，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究服裝設(shè)計(jì)與表演興趣。

第二篇：給小樹穿冬裝教案

語言活動——給小樹穿冬裝

活動目標(biāo)：

1、感受助人為樂的快樂情感。

2、學(xué)習(xí)、理解角色之間的對話，掌握樹木過冬的基本知識。

3、能根據(jù)圖片提供的線索，進(jìn)行大膽的想象，說出完整合理的情節(jié)。活動準(zhǔn)備：

1、掛圖四幅，小熊圖片。活動過程：

1、教師左手裝扮成山洞，右手拿著小熊的圖片，隨錄音進(jìn)行表演。教師：小熊聽見“哎吆吆”的聲音，從山洞里走出來問：“這是誰發(fā)出的奇怪的聲音呀？”

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。（1）出示掛圖一，提問：這個(gè)奇怪的聲音是誰發(fā)出的呀？小樹怎么啦？小熊心里怎么想？

（2）出示掛圖二，理解角色之間的對話。① 提問：小熊請誰來幫忙？他帶來了什么東西？ ② 討論：三個(gè)好朋友為什么要帶著些東西來？

（3）出示掛圖

三、掛圖四，提問：最后三個(gè)好朋友是怎么幫助小樹的？他們的心情怎么樣？

3、小結(jié)幫助別人是一件快樂的事。

4、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。（1）給圖片取名字。

（2）請幼兒自由結(jié)伴講述，教師巡回指導(dǎo)。（3）請2~3名幼兒在大家面前講述。

5、幼兒隨錄音分角色講述內(nèi)容，感受助人為樂的情感。

6、總結(jié)：小樹穿上了過冬的棉衣，小熊、小兔和小鹿也都回到了自己的家，等待第二年春天的到來。

第三篇：大羽毛中班教案

活動年齡：中班 活動內(nèi)容：大羽毛 活動領(lǐng)域：語言 活動目標(biāo)：

1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語如“狡猾”、“陌生人”、“五顏六色”、“得意”等。

2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。活動準(zhǔn)備： 教學(xué)PPT、活動過程：

一、觀看視頻

教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？ 請幼兒觀看視頻。（陌生人請小朋友吃糖的視頻）

二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。

1、這三個(gè)小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣動腦筋解決的？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、三、教師有感情地講述故事。我們來看看到底發(fā)生了什么事。

1、教師：三個(gè)小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說的？

2、教師講述故事的第6段。

教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？

3、教師講述故事第7段。

教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？

四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語句進(jìn)行講述。教師：如果你是三個(gè)小動物中的一個(gè)，你有什么好辦法開脫離危險(xiǎn)？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個(gè)小動物想出的辦法是什么？ 2.講述故事的最后一段。

五、再次欣賞故事

教師：我們一起來講一下故事。

引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的話語回答，理解“陌生人”的含義。

第四篇：中班美術(shù)教案：大恐龍

【活動目標(biāo)】

1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

【活動過程】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。

教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）

2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來畫呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是）這些劍是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

（1）教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

（2）教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。

第五篇：中班教案《五官本領(lǐng)大》

中班教案《五官本領(lǐng)大》1

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的.名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》2

活動背景：

隨著生態(tài)識字課題的深入實(shí)施，中班幼兒逐漸對漢字有了一定的興趣，他們對圖加文的形式更易接受。五官是幼兒最熟悉的身體器官，因此我們設(shè)計(jì)了本次綜合活動，將科學(xué)、語言、生態(tài)識字綜合在一起，培養(yǎng)幼兒對漢字、仿編兒歌的興趣、自我保護(hù)的意識和大膽交往的能力。

活動目標(biāo)：

1．能積極參加活動，大膽清楚地用句式“我的××（五官名）會……”說出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。

2．以圖加文的形式初步認(rèn)識簡單的漢字并對漢字感興趣。

3．樂意嘗試仿編兒歌，并能主動與他人交流。

活動準(zhǔn)備：

1．圖加文卡片：眼睛 、耳朵 、鼻子 、嘴巴 。

2．人手一份操作材料：圖加文句式（我的××……）排列成兒歌形式，小卡片若干（可看、聞、聽、吃、說的物品或形象）。

活動過程：

一、以圖加文的形式滲透漢字：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

1．導(dǎo)入提問：小朋友的臉上有什么？（根據(jù)幼兒回答逐個(gè)出示圖加文卡片集體認(rèn)讀）

2．游戲《看卡片點(diǎn)五官》：教師手指圖加文卡片邊問：你的××（不說出五官名）在哪里？幼兒點(diǎn)相應(yīng)的五官。

二、練習(xí)用句式“我的××?xí)闭f出五官的用途

1．師：誰知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本領(lǐng)？（幼兒輕輕討論）。

2．出示句式卡“我的眼睛……”提問：你的'眼睛有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒用句式完整回答，集體練習(xí)句式。

3．逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引導(dǎo)幼兒用句式說出五官的用途，鼓勵(lì)幼兒說的與別人不一樣。（集體模仿呼吸、聞味等動作）

4．小結(jié)五官的用途和重要性，滲透保護(hù)五官的方法。

三、圖文匹配，仿編兒歌

1．教師根據(jù)幼兒的回答示范仿編兒歌，引起幼兒興趣：“我的眼睛會看書，我的耳朵能聽聲，我的鼻子會呼吸，我的嘴巴愛唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴，它們的本領(lǐng)真正大?！?/p>

2．幼兒操作，按五官的用途選擇小卡片粘貼在操作材料的合適位置，仿編成兒歌。（引導(dǎo)幼兒注意兒歌的完整，加上最后兩句）

3．個(gè)別幼兒示范朗誦自編兒歌，表揚(yáng)有創(chuàng)意的仿編。

4．鼓勵(lì)幼兒將自編的兒歌念給同伴或老師聽。

延伸活動：

1．日常生活中玩《點(diǎn)五官》的游戲。

2．區(qū)域活動中投放漢字和圖片進(jìn)行圖文匹配。

中班教案《五官本領(lǐng)大》3

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5-培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

6-養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

7-激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的.小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》4

活動目標(biāo)

1. 能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

活動準(zhǔn)備

1. 幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

活動過程

一、說一說

1. 教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個(gè)子長高了。

2. 教師：老師覺得：你們不僅僅是個(gè)子長高了，本領(lǐng)越來越多了，很多事情都能自己干了，對不對?誰能來說說自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)呢?

二、畫一畫、連一連：我的本領(lǐng)大。

1. 教師：原來，我們已經(jīng)有那么多本領(lǐng)了!而且，每個(gè)小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣。現(xiàn)在請小朋友們用自己的筆畫一畫，把自己的本領(lǐng)都畫出來!好不好?

2. 教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。

3. 幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

教師：在這些物品中找出能夠放在一起的東西，并用線連起來。說說自己的理由。生活中還有哪些東西也應(yīng)該放在一起?

三、學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》

1. 教師：這里有兩個(gè)小朋友，南南和蘭蘭，他們也上中班了，也已經(jīng)學(xué)了很多本領(lǐng)。大家看看他們有什么不同?

教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

2. 教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)

3. 教師：你們喜歡哪個(gè)小朋友?為什么?要學(xué)習(xí)哪個(gè)小朋友呢?幫南南想想辦法，如果糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做?

4. 教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

5. 教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的'小朋友了，學(xué)會了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實(shí)在沒辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會自己的事情自己做。

附錄

南南和蘭蘭(兒歌)

東家南南，有個(gè)習(xí)慣，糖紙剝不開-----媽媽來，鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!

教學(xué)反思

我通過這次的活動教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。

中班教案《五官本領(lǐng)大》5

設(shè)計(jì)背景

對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開始萌生，他們已經(jīng)開始初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有許多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們認(rèn)識身體的感官，這是該主題活動開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計(jì)到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個(gè)器官。

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5-愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的'什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》6

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒自己探索五官的熱情和興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3、引導(dǎo)幼兒了解自己五官的用途。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的.語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

1、能看、聽、嘗的物品。如鮮花，各種甜、酸、咸食品。

2、手鼓一類的樂器。

活動過程

(一)導(dǎo)入部分教

師：“小朋友們，老師啊，最喜歡看你們可愛的臉了。那就請小朋友們相互看一看，說說我們的小臉上有什么?它們長在小臉的什么地方?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛、鼻子等五官，聯(lián)系鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的《五官歌》)

(二)展開部分

1、教師：“桌子上有許多東西你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小鼻子去聞一聞，小嘴巴去嘗一嘗，看看它們有什么秘密?！?/p>

2、幼兒分組，自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

3、教師請個(gè)別的幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)以及發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

(三)結(jié)束部分教師和幼兒一起念著《五官歌》結(jié)束活動。

活動延伸

與拓展讓幼兒以后注意觀察，人們都想了哪些辦法來保護(hù)自己的五官。

附：《五官歌》

小小鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

教學(xué)反思：

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。

中班教案《五官本領(lǐng)大》7

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探索五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解認(rèn)識自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

5-使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)，用不同的方法認(rèn)識自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點(diǎn)，了解五官的用途。

活動準(zhǔn)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入部分

1教師：”老師最喜歡看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互討論。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，展開部分

1教師：“桌子上有許多東西，你可以自己找一個(gè)東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么秘密”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探索事物的奧秘，并相互說一說自己的發(fā)現(xiàn)、

3教師請個(gè)別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，以及發(fā)現(xiàn)的`經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，結(jié)束部分

教師和幼兒一起念《五官歌》來結(jié)束活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們掌握了用不同的方法認(rèn)識了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子。漢語底子薄，在了解這五官的用途時(shí)，掌握的不是很好，需要在今后的課堂中延伸。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)該用雙語教學(xué)效果會更好點(diǎn)。