第一篇：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案4份

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí) 蔣婷婷

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：

1.掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。2.學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。

3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。

4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)方法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月13日至1月5日。

四、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)： 1.時(shí)間：5課時(shí)

2.形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3.內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。4.措施：

（１）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（２）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句，實(shí)詞的詞性。

（３）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）閱讀復(fù)習(xí)： 1.時(shí)間5課時(shí)

2.形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，3.內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。4.措施：

（１）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（２）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，（３）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。（４）輔差工作不放松。

（５）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決

問(wèn)題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（６）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方

人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)： 1.時(shí)間：2課時(shí)

2.形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3.內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。

4.措施：

（１）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。（２）書寫習(xí)慣的糾正。

（四）模擬考試： 1.時(shí)間：3課時(shí)

2.形式：當(dāng)堂完成模擬試卷 3.內(nèi)容：期末模擬試卷 4.措施：分析講解試卷。

2009.9——2009.12 語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課——擴(kuò)句與縮句復(fù)習(xí)教案

六年級(jí) 蔣婷婷

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：擴(kuò)句、縮句

二、教學(xué)過(guò)程

1．復(fù)習(xí)縮句。

縮句就是把比較復(fù)雜的句子縮簡(jiǎn)，也就是去掉附加成分，留下主要成分，這樣做，便于我們理解句子的主要意思。

例如，鮮紅的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)了?？s句后變?yōu)椋骸疤?yáng)升起來(lái)了。”又如：潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在農(nóng)家小院的屋頂上?？s句后變?yōu)椋骸把┗h落在屋頂上?！?/p>

怎樣縮句呢？縮句時(shí)，讀懂句子是關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命換來(lái)的教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)?！弊x后就要想一想這句話說(shuō)的是“什么”？說(shuō)的是“教科書”。是說(shuō)“教科書怎么樣呢”？“激勵(lì)著我前進(jìn)”。那么“用生命換來(lái)的珍貴的”是來(lái)說(shuō)明什么的呢？是來(lái)說(shuō)明教科書的。這樣思考后，這句話就縮寫成“教科書激勵(lì)著我前進(jìn)?！?/p>

做縮句練習(xí)時(shí)，如果有例句，就要先讀例句，然后按例句要求去做。做完以后還要檢查一下，看一看句子的意思改變沒(méi)有，句子的主要成分全不全。2.擴(kuò)句練習(xí)

（1）老師批改作業(yè)。（2）戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。（3）洪水淹沒(méi)了村莊。（4）海鷗飛過(guò)海面。（5）兄妹倆陶醉了。3.復(fù)習(xí)擴(kuò)句。

我們復(fù)習(xí)了縮句，自然也就明白了擴(kuò)句是在句子的主干上添加枝葉，把話說(shuō)得更明白，更生動(dòng)，更具體。例如：雪花飄落在屋頂上。我們讀了這個(gè)句子，可能會(huì)提出這樣的問(wèn)題：什么樣的雪花？怎樣飄落？飄落在什么樣的屋頂上？擴(kuò)句時(shí)我們?cè)凇把┗ā鼻懊婕由稀皾嵃住眱蓚€(gè)字，“潔白的雪花”在讀者面前就有了雪花的潔白無(wú)瑕的樣子。在“飄落”的前面加上“紛紛揚(yáng)揚(yáng)地”幾個(gè)字，“潔白的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄揚(yáng)”形象、具體地展現(xiàn)了雪花飄落的盛景。在“屋頂上”前面，加上“農(nóng)家小院”幾個(gè)字，這時(shí)展現(xiàn)在讀者面前的是一幅活的畫面。

拿到一個(gè)句子，擴(kuò)充哪些部分，要看題目的要求和例句。如“照樣子，擴(kuò)寫下面的句子”就必須按例句的要求去擴(kuò)充?？纯蠢鋽U(kuò)充了句子的哪些部分，我們擴(kuò)句時(shí)，也必須擴(kuò)充哪些部分。如果沒(méi)有例句，就可以擴(kuò)充一或兩部分。例如P14第五題，不但給我們舉例，而且在需要擴(kuò)充的詞前面加上了括號(hào)就簡(jiǎn)單明確多了。

擴(kuò)句時(shí)還要防止形容詞的堆砌。例如：“同學(xué)們聽(tīng)講?！庇械耐瑢W(xué)這樣擴(kuò)充：數(shù)學(xué)班的同學(xué)們專心致志聚精會(huì)神地聽(tīng)講?！皩Ｐ闹轮尽焙汀熬劬珪?huì)神”這兩個(gè)形容詞重復(fù)了。

擴(kuò)充完句子，還要檢查句子是否通順，不要改變句子的意思。4.縮句練習(xí)

（1）一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十分華麗的少年宮。（2）又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。（3）1997年的一個(gè)秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。

（4）一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩為大家表演節(jié)目。

2009.9——2009.12

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí) 蔣婷婷

一、指導(dǎo)思想：

以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用課內(nèi)外資源，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)班級(jí)的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1.能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過(guò)的漢字。

2.掌握本冊(cè)學(xué)的158個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會(huì)規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。

3.查字典，會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。4.辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。5.掌握課內(nèi)積累的詞語(yǔ)，理解詞義。

6.進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)。7.能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。8.進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

（二）閱讀方面： 1.課內(nèi)重點(diǎn)語(yǔ)段的解析。2.會(huì)背誦并默寫課內(nèi)指定的句段。3.課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與遷移運(yùn)用。

（三）寫作方面：

1.積極積累習(xí)作素材，珍視自己的獨(dú)特感受。

2.能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述，抒發(fā)真情實(shí)感。

三、復(fù)習(xí)方法

1.主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，效率又高。2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

3.善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)字詞句的掌握，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復(fù)習(xí)，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

（一）單元復(fù)習(xí)（6月4日——6月15日）

（二）歸類復(fù)習(xí)（6月18日——6月22日）1.字音字形復(fù)習(xí)2.詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)3.句子歸類復(fù)習(xí)

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)、修辭手法，描寫方法復(fù)習(xí)5.古詩(shī)文與背誦復(fù)習(xí)。

（三）綜合復(fù)習(xí)（6月25日——6月29日）1.期末基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 2.期末綜合能力達(dá)標(biāo)

2010.3——2010.7 語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課——第一單元復(fù)習(xí)教案

六年級(jí) 蔣婷婷

【復(fù)習(xí)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字詞

2、理解課文內(nèi)容。

能力目標(biāo)：

1、自主積累本單元重點(diǎn)詞句。

2、能利用本單元所學(xué)知識(shí)解題。

情感目標(biāo)：體會(huì)本單元課文中主人公身上所具有的體育精神和愛(ài)國(guó)主義精神。

【復(fù)習(xí)重點(diǎn)】本單元中重點(diǎn)詞句的積累與運(yùn)用?！緩?fù)習(xí)方法】小組合作

【方法指導(dǎo)】請(qǐng)同學(xué)們按照老師所給的提示和示范自主地進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)?！緩?fù)習(xí)時(shí)間】2課時(shí)。

【復(fù)習(xí)內(nèi)容及流程】第一課時(shí)以自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)為主

第二課時(shí)以小組合作學(xué)習(xí)的形式展示學(xué)習(xí)成果 【作業(yè)】單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題

一、課文回顧。

（要求：小組合作讀文，邊讀邊畫出復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握的重點(diǎn)詞句，并概括課文的主要內(nèi)容。）

1.《勇攀高峰》：本文講述的是我國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員（鄧亞萍）從（挫折）走向（成功）的成長(zhǎng)經(jīng)歷，贊揚(yáng)了她那（絕不服輸）、（頑強(qiáng)拼搏）、（自強(qiáng)不息）的精神。

2.學(xué)生按老師所給提示回顧其余課文。

二、課內(nèi)重點(diǎn)字詞。（小組抽簽展示）1.《勇攀高峰》：

（1）本課應(yīng)掌握的詞語(yǔ)（做到能夠正確讀寫）：手臂、晴天霹靂、撕心裂肺、毅然、陶醉、不知不覺(jué)、驕傲自滿、刻骨銘心、挫折、閃轉(zhuǎn)騰挪、家常便飯、師傅、英姿颯爽、危急關(guān)頭、力挽狂瀾、汗馬功勞、士氣銳減、精神煥發(fā)、自強(qiáng)不息、絕不服輸、頑強(qiáng)拼搏（2）形近字組詞：

①浮萍、蘋果

②手臂、墻壁、和氏璧、碧綠

③撥動(dòng)、拔河

④挪動(dòng)、婀娜

⑤師傅、拼搏、博士、胳膊

⑥屆時(shí)、抽屜、層次、（3）多音字注音組詞：

背

冠（4）四字詞語(yǔ)歸類：

晴天霹靂、撕心裂肺、不知不覺(jué)、驕傲自滿、刻骨銘心、閃轉(zhuǎn)騰挪、家常便飯、英姿颯爽、危急關(guān)頭、力挽狂瀾、汗馬功勞、士氣銳減、精神煥發(fā)、自強(qiáng)不息、絕不服輸、頑強(qiáng)拼搏（5）近義詞與反義詞： ①近義詞：陶醉——沉醉 ②反義詞：成功——失敗

（6）詞語(yǔ)搭配：（幼小）的心靈

（拿手）的本領(lǐng)

（頑強(qiáng)）的意志

（堅(jiān)定）的自信

2.學(xué)生按老師所給提示，給其他課文的字詞進(jìn)行歸類。

三、課內(nèi)重點(diǎn)句段。（在書上圈畫并標(biāo)注）1.《勇攀高峰》

（1）我好像在攀登珠穆朗瑪峰，越向上爬，越要付出更大的代價(jià)，（）停下來(lái)，想歇一歇，（）可能滑落山谷，永遠(yuǎn)也不會(huì)達(dá)到峰頂。（2）當(dāng)時(shí)的教練許紹發(fā)這樣評(píng)價(jià)她：鄧亞萍是我們隊(duì)訓(xùn)練最刻苦、最認(rèn)真的一個(gè)，（）在什么場(chǎng)合，她（）是好樣的。

（3）在這種情況下，鄧亞萍右手橫握“大刀”球拍，剛一出場(chǎng)便做了幾個(gè)揮臂扣殺動(dòng)作，就像一團(tuán)火焰，頓時(shí)燃?xì)饬巳珗?chǎng)觀眾的激情。（4）中國(guó)球迷看著鄧亞萍精神煥發(fā)的一招一式，（）不在賽場(chǎng)，（）會(huì)沖著電視歡呼：鄧亞萍、鄧亞萍??

2.學(xué)生根據(jù)老師所給提示對(duì)其他課文中的重點(diǎn)句段進(jìn)行歸類。

2010.3——2010.7

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí) 蔣婷婷

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致了他們語(yǔ)文素養(yǎng)的參差不齊。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn)。2.繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀。

3.準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。4.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。5.培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法。

6.理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句。

7.加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng)；

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1.漢語(yǔ)拼音。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母。

2.漢字。要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。3.詞語(yǔ)。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。4.句子。

（1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

（2）認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。（3）認(rèn)識(shí)復(fù)句。能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。（4）能正確地修改病句。5.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。

（二）閱讀

能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

（三）寫作

從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。

三、復(fù)習(xí)方法

重復(fù)是記憶之母。但是復(fù)習(xí)不是重復(fù)練習(xí)。簡(jiǎn)單的重復(fù)是不能湊效的。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過(guò)科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

（一）綜合性復(fù)習(xí)

（二）分類性復(fù)習(xí)

四、復(fù)習(xí)措施

1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容安排

（一）單元復(fù)習(xí)（12月15日——12月20日）

（二）歸類復(fù)習(xí)（12月21日——12月25日）1.字音字形復(fù)習(xí)2.詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)3.句子歸類復(fù)習(xí)

4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)、修辭手法，描寫方法復(fù)習(xí)5.古詩(shī)文與背誦復(fù)習(xí)。

（三）綜合復(fù)習(xí)（12月26日——12月31日）1.期末基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo) 2.期末綜合能力達(dá)標(biāo)

六、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)

1.突出重點(diǎn)。要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。

2.講練結(jié)合。要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，老師作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。

3.注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2010.9——2010.12

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課——成語(yǔ)復(fù)習(xí)教案

六年級(jí) 蔣婷婷

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

積累成語(yǔ)，對(duì)本冊(cè)每單元成語(yǔ)進(jìn)行探究歸類，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的成語(yǔ)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.多媒體出示：補(bǔ)充成語(yǔ)、并歸類。

(滿)面紅光(排)山(倒)海 芳草如(茵)氣(宇)軒昂 無(wú)(所)不(通)文思如(涌)生花(妙)筆 一見(jiàn)(傾)心 雷霆萬(wàn)(鈞)2.讓學(xué)生讀讀上面的成語(yǔ)，按下面內(nèi)容歸類。(1)寫人物精神外貌的：滿面紅光 氣宇軒昂(2)寫春天的：桃紅柳綠 芳草如茵(3)寫威力大的：排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞

(4)寫人具有多方面才能的：琴棋書畫 無(wú)所不通(5)寫說(shuō)話或談?wù)摰模豪仙Ｕ?無(wú)所不談(6)寫朋友情誼深的：一見(jiàn)傾心 情同骨肉

(7)寫寫作方面的：文思如涌 意在筆先 生花妙筆 3.拓展練習(xí)。

4.你還知道哪些類型的成語(yǔ)請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。

如：描寫人物品質(zhì)的、描寫歷史故事的、寓言故事、描寫人多的等。5.課前老師布置每小組一個(gè)內(nèi)容，收集有關(guān)成語(yǔ)方面的趣題，先以小組說(shuō)，然后每組派代表向同學(xué)們匯報(bào)。

如：(A)巧填成語(yǔ)。(B)根據(jù)意思說(shuō)成語(yǔ)。

(C)成 語(yǔ)猜謎。(D)成語(yǔ)小故事等。6.說(shuō)話練習(xí)。

同學(xué)們不僅要會(huì)說(shuō)，而且也要會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)你把自己喜歡的 成語(yǔ)連成一句話或一段話說(shuō)給大家聽(tīng)。

2010.9——2010.12

語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí) 蔣婷婷

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排，結(jié)合班級(jí)學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

2.學(xué)會(huì)照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句。3.掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡(jiǎn)單概括段意。

4.掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。5.進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。6.進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

三、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí)。

四、復(fù)習(xí)安排

（一）字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊(cè)的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握本冊(cè)中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類；辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差，在平時(shí)的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來(lái)，多讀多記。

（二）句子的復(fù)習(xí)

繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子；學(xué)習(xí)將句子寫具體；會(huì)將把字句改寫成被字句；學(xué)習(xí)改寫反問(wèn)句；會(huì)改病句；會(huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法；會(huì)縮句、擴(kuò)句；會(huì)寫比喻句、擬人句；會(huì)區(qū)分句子中使用的說(shuō)明方法等。

（三）閱讀的復(fù)習(xí)

結(jié)合課文，掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ǎ皇熳x課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題；對(duì)于課外閱讀，教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實(shí)最很重要的一點(diǎn)那就是反復(fù)讀。

（四）習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式（時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實(shí)兩者是區(qū)分不開(kāi)的，主要在于開(kāi)頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點(diǎn)，把事情的過(guò)程寫具體；寫人要求把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等作詳細(xì)描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊(cè)習(xí)作的要求，對(duì)于七篇大作文進(jìn)行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來(lái)寫。在復(fù)習(xí)階段，教師可對(duì)學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然后進(jìn)行集體地講評(píng)，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來(lái)寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認(rèn)真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復(fù)習(xí)階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對(duì)班中的一些后進(jìn)生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習(xí)作，讓他們?nèi)タ矗プx，去模仿。考試時(shí)如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來(lái)寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

2011.3—2011.7 語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課——修改病句復(fù)習(xí)教案

六年級(jí) 蔣婷婷

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)修改病句的步驟、方法及病句產(chǎn)生的病因。2.能夠正確使用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改病句。

3.能獨(dú)立修改病句，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1.正確判讀病句原因。

2.能使用正確的修改符號(hào)修改病句。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型

1.師：修改病句其實(shí)就像醫(yī)生給病人看病一樣，為了治好病人，醫(yī)生常采用“望聞問(wèn)切”四步，那么修改病句應(yīng)采用那幾步呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀屏幕上這段文字，看誰(shuí)能用最快的速度總結(jié)出修改病句的三個(gè)步驟?（學(xué)生讀的時(shí)候板書課題）

2.學(xué)生讀文，全班交流。師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)總結(jié)，板書 ［板書：①讀懂句子②找病因③改句子④檢查］

在總結(jié)第③點(diǎn)時(shí)提示復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的修改符號(hào)。［板書：修改符號(hào)］ 3.了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)一當(dāng)“醫(yī)生”，給病句“朋友”看看病。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這有8個(gè)病句“朋友”，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號(hào)為他們解除“痛苦”。（出示８?jìng)€(gè)句子，分小組學(xué)生試做，全班交流）1.每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。2.我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。3.因?yàn)槔仙釔?ài)養(yǎng)花，而且養(yǎng)了很多花。4.他告訴了我過(guò)去一段愉快的往事。5.我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)了。6.這本書對(duì)我很感興趣。

7.菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。8.造紙是中國(guó)的四大發(fā)明。

（二）改病句練習(xí)。

師：剛才大家的會(huì)診結(jié)果真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我要考一考各位“醫(yī)生”的個(gè)人能力啦！

（三）拓展

1.這里一段打亂順序并有語(yǔ)病的文章。請(qǐng)同學(xué)們將它排列成一段通順的話，并改錯(cuò)。

（）居然聽(tīng)見(jiàn)屋外有人大喊:“快收谷子啊!”（）一下午經(jīng)過(guò)奮戰(zhàn),終于收完了谷子。

（）暑假的一天下午，我在屋里看“水滸傳”的時(shí)候。（）我急忙趕快放下書，向屋外跑去??（）媽媽回家看見(jiàn)滿屋子干干的谷子,激動(dòng)極了。

2.最后，讓我們回到課前講的這個(gè)笑話，請(qǐng)大家?guī)托υ捴械闹鞒秩顺龀鲋饕猓涸鯓诱f(shuō)才能不鬧笑話？

（四）總結(jié)。

師：大家說(shuō)的可真好，生活中往往就是這樣的，一字之差，天壤之別。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳?，?xí)作中告別病句，使用規(guī)范的語(yǔ)言。

2011.3—2011.7

第二篇：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

二年級(jí)（2）班 王寧寧

復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

一、漢語(yǔ)拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。

二、字詞：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

2、掌握部首查字法。

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴(kuò)詞。

4、能正確地搭配詞語(yǔ)，正確使用量詞。

5、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。

三、句子：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。

4、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

五、閱讀：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

5、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

六、寫話：

1、能寫自己想說(shuō)的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。

七、口語(yǔ)交際：

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。、能正確，流利朗讀課文，會(huì)理解文章的內(nèi)容。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、能區(qū)分平翹舌音，前后鼻音，邊音、鼻音生字的讀音。

2、能辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

3、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積 累語(yǔ)匯的目的。

4、注意近義詞的不同用法。

5、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。（如把字句改被字句，被字句改把字句）

6、能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。

復(fù)習(xí)教案 第一課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字，并能根據(jù)拼音寫出漢字和句子。

2、復(fù)習(xí)生字詞。做練習(xí)：看拼音寫漢字。

3、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、漢語(yǔ)拼音

1、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。

③、指名讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。④、齊讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)字。

①、學(xué)生課前復(fù)習(xí)生字表(二)的生字。②、檢查課前復(fù)習(xí)情況。③、齊讀生字表(二)的生字。④、聽(tīng)寫生字表(二)的生字。

3、做練習(xí)：看拼音寫漢字。

出示資料書上面的題目，讓學(xué)生做。

二、復(fù)習(xí)筆畫，筆順。

1、復(fù)習(xí)筆畫，注意帶折的筆畫。

2、復(fù)習(xí)筆順的寫法。

3、先說(shuō)說(shuō)，再指名上黑板練習(xí)，然后教師講評(píng)。

4、全體學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。請(qǐng)注意下面漢字的筆順。

華 2 燈 3 區(qū) 4 巨 5 匹 6 及 7 州 8還 9每 10棵 11 船 12 之 13 弟 14 輪 15候 16猴 17 久 18 曬 19 池 20 紡 21 民 22 乘 23 必

三、小結(jié)課堂。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能熟練認(rèn)讀《生字表

（一）》中的450個(gè)漢字，會(huì)寫《生字表

（二）》中的350個(gè)漢字。

2、掌握部首查字法。

３、能辨析生字中的形近字、同音字。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)大小寫字母。

二、復(fù)習(xí)部首查字法，三、用部首查字法查字典。

四、能辨析生字中的形近字、同音字。

1、教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)形近的特點(diǎn)。

1）作、做、坐、座；2）怪、經(jīng)、輕；3）哇、娃、蛙、洼、掛；4）旁、傍；5）跳、挑；6）服、報(bào)；7）元、園、圓、員；8）場(chǎng)、楊、揚(yáng)；9）化、代；10）直、植、植；11）顆、棵、課；12）青、清、情、晴、睛；13）令、今；14）吸、極、級(jí)、扔、奶；15）艦、船、盤；16）分、粉、份、紛；17）成、城、誠(chéng)；18）錯(cuò)、獵、借、惜；19）良、糧、食、娘；20）訴、折；21）休、體；22）夕、久；23）樣、洋；24）漂、飄；25）觀、現(xiàn)；26）期、旗；27）氣、汽、吃；28）刻、該；29）包、抱、飽、雹；30）爭(zhēng)、箏、凈、掙、睜。

2、教師小結(jié)。

3、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

①、復(fù)習(xí)形近字。區(qū)分形近字，并組詞。夫()衣()吸()彎()言()天()表()極()變()信()蛙()淺()候()顆()京()洼()錢()猴()棵()驚()②、復(fù)習(xí)同音字?？?)顆()京()驚()情()晴()直()植()

五、用練習(xí)冊(cè)的練習(xí)加以鞏固。

第三課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)多音字。

A、我會(huì)選

qū qǔ 彎曲()曲線()歌曲()曲直()zhuǎn zhuàn 轉(zhuǎn)動(dòng)()轉(zhuǎn)學(xué)()轉(zhuǎn)告()轉(zhuǎn)圈()B、我會(huì)組詞。

fēn()chǎng()

chóng()

lè()分

長(zhǎng)

重

樂(lè) fèn（）zhǎng()zhòng()yuè()

二、列舉多音字讓學(xué)生用讀加以鞏固：

1、都： 首都 都市 都要 都是

2、重： 體重 重心 重新 重復(fù)

3、為：為難 為人 因?yàn)?為什么

4、干： 樹(shù)干 干活 干凈 干杯

5、好： 愛(ài)好 好奇 良好 美好

6、中： 打中 中彩 中學(xué) 中國(guó)

7、漂：漂流 漂泊漂亮

8、奔：投奔 嫦娥奔月奔跑 奔波

9、背：背著 背負(fù) 背景 后背

10、沒(méi)： 沒(méi)有 沒(méi)勁 吞沒(méi) 淹沒(méi)

11、興：高興 興致勃勃 興奮

12、分：分別 分?jǐn)?shù) 養(yǎng)分水分

13、曲：彎曲 曲線 歌曲 樂(lè)曲

14、轉(zhuǎn)： 轉(zhuǎn)身 轉(zhuǎn)變 轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)圈

15、教：教書 教師 教室

16、還： 還有 還是 還書 還原

17、當(dāng)：當(dāng)天 當(dāng)然 上當(dāng)

18、模： 模型 模樣 一模一樣

三、布置作業(yè)。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、會(huì)說(shuō)反義詞、會(huì)辨別近義詞的不同用法。

2、能正確地搭配詞語(yǔ)并能正確使用量詞。

3、注意積累詞語(yǔ)和成語(yǔ)。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、出示練習(xí)。

1、寫出反義詞、近義詞。反義詞：

退－()慢－()買－()危險(xiǎn)－()反－()壞－()對(duì)－()粗心－()還（）新（）慢（）困難（）寒冷（）近義詞

著名（）聚精會(huì)神（）馬上（）緩緩（）、在括號(hào)里填上合適的詞。

一（）地 一（）文章（）的陽(yáng)光（）的時(shí)光 一（）山 一（）布（）地成長(zhǎng)（）的歌聲

3、填寫下列成語(yǔ)。并選擇幾個(gè)進(jìn)行口頭造句。

坐（）觀天 無(wú)（）無(wú)（）（）約（）同 鮮（）盛（）名（）（）跡風(fēng)（）優(yōu)（）迫（）（）待引人（）（）

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)各種類型的詞語(yǔ) 復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、逐個(gè)例子進(jìn)行練習(xí)。

2、先讓學(xué)生做練習(xí)，3、教師講評(píng)。

4、教師小結(jié)。練習(xí)內(nèi)容： 照樣子，寫詞語(yǔ)。

例：明明白白

＿＿＿＿＿

＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿ 例：白茫茫

＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：靜悄悄

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：悄悄地

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：又大又紅 ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 例：美麗極了 ＿＿＿極了 ＿＿極了 ＿＿極了

＿＿＿極了 例：美麗的校園 ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿ 例：一左一右 ＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿ 例：＿＿了＿＿ ＿＿了＿＿

＿＿了＿＿

＿＿了＿＿ 例：蕩來(lái)蕩去 ＿＿來(lái)＿＿去

＿＿來(lái)＿＿去

＿＿來(lái)＿＿去 例：立刻喊起來(lái) 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿ 例：一棵比一棵壯 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿ 例：無(wú)影無(wú)蹤 無(wú)＿＿無(wú)＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿ 例：不約而同（成語(yǔ)）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿ 例：堆雪人

＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿

第六課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀句子，并能正確地抄寫或聽(tīng)寫句子。

2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、給句子加標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、逐個(gè)例子進(jìn)行練習(xí)。

（1）、判斷句子是否完整，完整的打鉤。北京真是個(gè)可愛(ài)的地方。()我喜歡看課外。()汽車我們的村子。()（2）、將不完整的句子補(bǔ)充完整。

1、_________________ 像一片火紅的朝霞。

2、_________________ 像小喇叭。

3、_________________ 像小小的船。

4、學(xué)校里有（），有（），（），還有（）。

5、下課時(shí)，（）在操場(chǎng)上（）。

6、我喜歡（）。（3）我會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。水洼里有成百上千條小魚()你怎么這么小氣()媽媽，王老師又表?yè)P(yáng)我啦()

二、學(xué)生練習(xí)。

三、交流糾正。

四、布置作業(yè)。

第七課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。

2、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

3、復(fù)習(xí)各種句子。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、出示練習(xí)。

1、能用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句。

有的……有的…… 有時(shí)……有時(shí)…… 幸福 溫暖等

2、會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子。

1）北京是我國(guó)的首都。________________是__________。

。（2）他把小鳥放回了大自然。（）被（）。

3、照樣子，寫句子。

例1：湖水像一面鏡子。

＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？ 例3：我們的校園真美?。?/p>

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！例4：我去公園玩。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、整理句子。

A、首都的我是

國(guó)

北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、風(fēng)景優(yōu)美

有 北京 的 名勝古跡

公園

許多 和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、逐個(gè)內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

三、學(xué)生先練習(xí)，四、教師講評(píng)。

五、教師小結(jié)。

第八課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

能排列錯(cuò)亂的語(yǔ)句，使它成為一段通順的話。復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、完成3份閱讀題。閱讀內(nèi)容在練習(xí)冊(cè)里。

2、講評(píng)閱讀題。

3、在練習(xí)中教會(huì)解題方法。

第九課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

2、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。、復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、背誦指定的課文。

(課上抽查，課后檢查)

二、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

三、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

內(nèi)容以練習(xí)冊(cè)歸類復(fù)習(xí)二第五題為主。

四、加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。復(fù)習(xí)每單元的課外閱讀題。

五、提出背誦要求。

第十課時(shí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能寫自己想說(shuō)的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。

2、在寫話中能運(yùn)用和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3、能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)。復(fù)習(xí)過(guò)程：

1、教師出示兩、三幅圖指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。

2、指名讓學(xué)生看圖說(shuō)話。

3、然后讓學(xué)生寫話。

4、教師講評(píng)。

5、教師總結(jié)。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

二年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學(xué)的386個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形了解字義，能正確掌3.學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)懂得意思，大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語(yǔ)書面造句。4.理解課文內(nèi)容，會(huì)背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、6.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)好和感嘆號(hào)。

1.復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。2.漢語(yǔ)拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補(bǔ)充句子，整理句子。4.背誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。5.復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。

默寫生字詞，補(bǔ)充句子，填空，說(shuō)話，正確使用標(biāo)點(diǎn)，符號(hào)。分組，分項(xiàng)復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題 復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇 ⑴生字，看拼音寫詞語(yǔ)，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。⑵詞：組詞，擴(kuò)詞，詞語(yǔ)搭配近，反義詞，填合適的詞。⑶句子：造句，填空，補(bǔ)充句子。⑷口語(yǔ)交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻 握有這些字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫281個(gè)。

“勸阻”等方面言語(yǔ)交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來(lái)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)方法、措施：

復(fù)習(xí)形式: 分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。

1．單元復(fù)習(xí)：

第1單元 2課時(shí) 第2單元 2課時(shí) 第3單元 2課時(shí) 第4單元 2課時(shí) 第5單元 2課時(shí) 第6單元 2課時(shí)

第7單元 2課時(shí) 第8單元 2課時(shí) 2．專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會(huì)生字，理解詞意，積累詞匯。2．了解會(huì)意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。

3．鞏固用部首查字法查字典。能在這個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中理解這個(gè)字在一個(gè)詞中的意思。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、本單元的生字可根據(jù)課文設(shè)計(jì)的圖形幫助識(shí)字：

識(shí)字1——在了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣的基礎(chǔ)上識(shí)字，做到讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。

識(shí)字2——在觀察祖國(guó)秀美山水的基礎(chǔ)上隨圖識(shí)字。識(shí)字3——在隨圖識(shí)字的基礎(chǔ)上初步了解漢字的構(gòu)造。

識(shí)字4——是按形聲字一邊表音，一邊表義，按部首家一部分組成新字的方法學(xué)習(xí)生字。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語(yǔ)積累： 識(shí)字1——

春節(jié)餃子 拜年 清明 掃墓 踏青 端午 粽子 龍舟 中秋 團(tuán)圓 月餅 識(shí)字2——

碧水秀峰 倒影 對(duì)歌 榕樹(shù) 壯鄉(xiāng) 象鼻 駱駝 筆架 竹筏 鸕鶿 畫廊 識(shí)字3——

松柏楊柳 桌椅 秧苗 稻谷 莊稼 竹籃 籮筐 筷子 茶葉 菠蘿 蘭花 識(shí)字4——

晴空溫暖 晾曬 眼睛 瞄準(zhǔn) 眺望 寒冷 凍結(jié) 冰雪 東海 黃河 長(zhǎng)江

3、形近字：

餃-校 晴-輕 年-午 楊-場(chǎng) 藍(lán)-籃 柳-迎 伯-柏 莊-壓 暖-緩 準(zhǔn)-難 凍-練 眼-很 曬-灑

4、近義詞

團(tuán)圓——團(tuán)聚 對(duì)歌——唱歌 溫暖——暖和 眺望—瞭望

5、反義詞

團(tuán)圓——分離 寒冷——溫暖

（二）課文 《識(shí)字1》

1.（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（介紹了春節(jié)、清明、端午和中秋這四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。）

（3）你能用其中的一條詞串說(shuō)一句話嗎？ 2．你會(huì)用這一課學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)填空嗎？

（1）清明節(jié)，人們到郊外去（踏青）、（掃墓）。（2）（端午）節(jié)，人們吃粽子，賽（龍舟）。

（3）中秋節(jié)，人們合家（團(tuán)圓），一塊兒吃（月餅）觀賞月亮。《識(shí)字2》

（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（3）你能用其中的一條詞串說(shuō)一句話嗎？ 《識(shí)字3》

（1）讀課文——背誦

（2）本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “木、禾”、“竹字頭”、“草字頭”發(fā)展演變的過(guò)程。我們通過(guò)偏旁可幫助我們辨析形近字。

（3）你能用本課的一組詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 《識(shí)字4》

（1）讀課文——背誦

（2）每組詞語(yǔ)含義分別與什么有關(guān)系？

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)：

識(shí)字1：（拜、墓、端）用一排詞串說(shuō)話 識(shí)字2：（峰、鼻）用一排詞串說(shuō)話

識(shí)字3：（柳、籃）知道兩組形近偏旁“木字旁、禾字旁”“竹字頭、草識(shí)字4：（瞄）知道兩組形近偏旁“日字旁、目字旁”“兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水”各自表示的意思。字頭”各自表示的意思。

二、復(fù)習(xí)部首查字法 1．查字典。

生字 應(yīng)查的部首 總的筆畫數(shù) 讀音 摸 刪 躺 邪

組詞

2．結(jié)合句子說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。

（1）幾個(gè)人的技術(shù)水平，他都摸了底。（2）文章太長(zhǎng)，發(fā)表時(shí)作了一些刪節(jié)。（3）一棵大樹(shù)橫躺在路上。

（4）這里的天氣也真是邪門，一會(huì)兒冷，一會(huì)兒熱。1．看拼音寫詞語(yǔ)。

三、課堂練習(xí)

bài nián tà bù jiǎo zi yáng liǔ sǎo mù bì shuǐ（）（）（）（）（）（）tuányuán lu?tuo dàoyǐng tiàowàng sōngbǎi d?ngji?（）（）（）（）（）（）2．比比再組詞。

藍(lán)（）籮（）圓（）揚(yáng)（）晾（）籃（）蘿（）園（）楊（）諒（）

3．?dāng)U詞“ 餅 影 籃 凍” 1．背誦本單元的詞語(yǔ)，默寫生字 2．寫出帶有下列部首的字。（越多越好）“木 禾 目 日 冫 氵亻”

第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。2．會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞，積累詞匯。

3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用

五、課后作業(yè)

1、《古詩(shī)兩首》（1）背誦古詩(shī)

（2）古詩(shī)描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）默寫古詩(shī)兩首

2、《蠶姑娘》

（1）課文講了什么的事？（2）蠶的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（3）學(xué)了本課你知道了什么道理？

3、《月亮灣》

（1）課文的主要介紹了什么？（2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。（3）有感情地朗讀課文 體會(huì)感情。

4、《快樂(lè)的節(jié)日》

（1）感受生活的美好。

（2）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。（3）本課中你學(xué)會(huì)了什么？

4、習(xí)作訓(xùn)練（1）講童話故事（2）收集描寫春天的故事（3）寫觀察日記

第二課時(shí)

一、提示各課重點(diǎn)

《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說(shuō)出詩(shī)意?！缎Q姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）

《快樂(lè)的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）一（）村子 一（）小河 一（）小橋 一（）魚兒 一（）朝霞 一（）稻田 一（）桃花 一（）茶樹(shù)（）的房子（）的繭子（）的姑娘（）的山（）的衣裳（）的桑葉（）地流（）地游（）地采

二、填詞訓(xùn)練

三、課堂練習(xí)

1．看拼音寫詞。

chūn xiǎo shuìmián gēn suí jiàn kāng zhù ha xī wàng（）（）（）（）（）（）dào yìng huàn shang xiān yàn c?ng cǐ zǔ gu?（）（）（）（）（）

2．照樣子寫詞語(yǔ)。

暖洋洋 笑 氣 亮 又黑又小 3．把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。幸福地 飛翔 勇敢地 撫摸 歡快地 流淌 輕柔地 成長(zhǎng)

4．默寫古詩(shī)《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來(lái)。背誦相關(guān)課文，默寫生字。

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可2．復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對(duì)偏3．區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

第一課時(shí)

1、《雨后》

（1）背誦詩(shī)歌《雨后》

（2）《雨后》描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？（3）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4）要是你也在孩子中你會(huì)做什么？（5）從詩(shī)歌中你體會(huì)到什么？（6）默寫《雨后》.2、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

（1）課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么故事？ 采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來(lái)進(jìn)行檢查。旁部首的認(rèn)識(shí)。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

四、課后作業(yè)

6（2）當(dāng)太陽(yáng)贏了時(shí)，他會(huì)想什么？說(shuō)什么？

（3）當(dāng)太陽(yáng)又提出比賽時(shí)，他又會(huì)怎樣想，怎樣說(shuō)？風(fēng)會(huì)怎樣想怎樣說(shuō)？（4）陽(yáng)光強(qiáng)烈船夫會(huì)又什么感覺(jué)他會(huì)怎樣說(shuō)？（5）當(dāng)風(fēng)贏了時(shí)，太陽(yáng)會(huì)怎樣說(shuō)？（6）學(xué)了本課你知道了什么道理？（7）用“覺(jué)得”造句

3、《蝸牛的獎(jiǎng)杯》

（1）課文的主要內(nèi)容是什么？

（2）要是你得了冠軍你會(huì)怎樣做？蝸牛的心情怎樣？它會(huì)怎樣說(shuō)？（3）唯恐與生怕可以調(diào)換嗎？為什么？（4）你想對(duì)沒(méi)有翅膀的蝸牛說(shuō)些什么？（5）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？ 4．《狐假虎威》（1）題目是什么意思？（2）老虎一愣它在想什么？

（3）老虎松開(kāi)了爪子，它會(huì)怎樣想？狐貍又會(huì)怎樣想呢？

（4）狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾在想什么？老虎半信半疑，東張西望在想什么？

（5）當(dāng)老虎看到小動(dòng)物的表現(xiàn)它會(huì)怎樣想？

（6）當(dāng)老虎知道了真相它會(huì)怎樣想怎樣做？（7）續(xù)編故事《老虎與狐貍再次相遇》（8）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么道理？

4、習(xí)作訓(xùn)練（1）學(xué)會(huì)勸阻

（2）《老虎與狐貍再次相遇》（3）寫出你在雨后玩耍的情景

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第5課 雨后（射、短、勁）背誦課文

第6課 誰(shuí)的本領(lǐng)大（碰、脫）風(fēng)和太陽(yáng)進(jìn)行了幾次比賽？從中你明白第7課 蝸牛的獎(jiǎng)杯（獎(jiǎng)、蜜、蜂、蜻、蜓）

第8課 狐假虎威（威、假、尋）“狐假虎威”是什么意思。了什么？

二、課堂作業(yè)

1．比一比，組詞。受（）桂（）推（）些（）擔(dān)（）借（）爪（）愛(ài)（）掛（）堆（）此（）膽（）錯(cuò)（）瓜（）

2．多音字組詞。強(qiáng) 長(zhǎng) 背

3．選字填空 1）（）人（）種（）樣（）不相同（個(gè) 各）2）（）表（）領(lǐng) 年（）帶（）（帶 代）3）排（）熱（）一（）火車 強(qiáng)（）（列 烈）4）勇（）（）忙（）忙（）問(wèn)（趕 敢）4．把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。狐（）虎（）神（）活（）大（）大（）（）長(zhǎng)（）久（）頭（）尾 東（）西（）

三、課后作業(yè)

1．朗讀課文，背誦5、7兩課。2．抄寫本單元易錯(cuò)的生字，并組詞。

第四單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語(yǔ)。默寫。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓3．進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說(shuō)完整的話。4．分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞

第一課時(shí) 1、9《母親的恩情》 A、讀讀、背背

游子吟(唐)孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。B、孟郊為什么要寫下這首詩(shī)？

C、誰(shuí)能用一段話來(lái)描述一下第一幅圖？ D、畫出第一段中最讓你感動(dòng)的地方。E、誰(shuí)能用一段話來(lái)描述一下第二幅圖？

F、他們母子倆在村口會(huì)說(shuō)些什么？課文是怎么描寫的？ G、孟郊告別了母親，在路上看到了什么？想到了什么？ H、請(qǐng)你回憶以母親關(guān)愛(ài)自己的事例。住重點(diǎn)詞句理解本單元課文內(nèi)容。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

I、填空：沐浴著母愛(ài)的（），無(wú)論怎樣都報(bào)答不了（）??！J、通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

2、《10 沉香救母》

A、這一課講了一個(gè)什么故事？

B、沉香一直跟著爸爸過(guò)日子，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽，是因?yàn)槭裁矗?C、讀第三自然段，畫出要救出母親不容易的詞和句子。D、理解重點(diǎn)句子：

不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)武練功。

有時(shí)累得腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。E、用“一??就??”造句

F、從沉香拜師學(xué)藝的事情中，你學(xué)到了什么？

3、《11沉香救母》

A、沉香在路上還會(huì)遇到哪些困難？ B、體會(huì)沉香的堅(jiān)強(qiáng)：

一路上，沉香不知翻過(guò)了多少座高山，也不知跨過(guò)了多少道深澗。餓了就采幾只野果充饑，渴了就捧幾口泉水喝喝

腳上磨出了一個(gè)個(gè)血泡，身上劃下了一道道血痕，他一點(diǎn)兒也不在乎。C、沉香為什么能得到仙人的幫助？ D、你覺(jué)得沉香是個(gè)怎樣的人？ E、沉香和媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

4、《12木蘭從軍》

A、木蘭是怎樣說(shuō)服家人的？ B、句子體會(huì)：

木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過(guò)燕山，來(lái)到了前線。在多年征戰(zhàn)中，她為國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。

C、將士們前來(lái)探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍，竟是位文靜俊美的姑娘。

如果你就是花木蘭的戰(zhàn)友，這時(shí)你會(huì)說(shuō)什么？ D、你認(rèn)為花木蘭是怎樣一個(gè)人？ E、填空

木蘭（）了親人，（）戰(zhàn)袍，（）駿馬，（）黃河，（）燕山，（）了前線。

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第9課 母親的恩情（恩 撫 摸）背誦《游子吟》 第10課 沉香救母

（一）（武 恨）第11課 沉香救母

（二）（救 便 惡）第12課 木蘭從軍（征 病 將）

本單元我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)人物，你能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表示表示嗎？ 出示：（）的沉香（）的孟郊（）的木蘭 1．看拼音寫詞語(yǔ)

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語(yǔ)。

三、課堂練習(xí)

fǔ mō zhù míng qì fan yǎn lai xiōng a wǔ yì shang lì（）（）（）（）（）（）()

2．比一比，組詞

情（）思（）孝（）球（）睛（）恩（）考（）救（）3．加標(biāo)點(diǎn)

①請(qǐng)你和我們一起做游戲吧 ③星期天 我去少年宮畫畫 ④你的爸爸在哪兒工作 4．多音字組詞

朝 華 行 著 重 將

１．收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語(yǔ)。熟讀２．根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

第五單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．字詞方面復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同2．閱讀 音字組詞。

（1）借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地讀詞語(yǔ)，借助書上插圖，理解詞語(yǔ)的意思。（2）根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行歸類。復(fù)習(xí)重點(diǎn)類型： ②王麗的歌唱得真好聽(tīng)啊

四、課后作業(yè)

其他的成語(yǔ)。

1．形近字、同音字對(duì)比組詞。2．選字填空。3．詞語(yǔ)歸類。

第一課時(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、本單元詞語(yǔ)積累： 識(shí)字5——

手槍步槍 機(jī)槍 站崗 巡邏 巡航 飛機(jī) 潛艇 導(dǎo)彈 哨所 領(lǐng)空 海疆 識(shí)字6——

獅子大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡 猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠 識(shí)字7——

神話 祝福 祖先 裙子 褲子 襯衫 教室 住宅 家庭 鳥窩 窗戶 窟窿 識(shí)字8——

烏鴉海鷗 杜鵑 麻雀 老雕 大雁 明亮 晴朗 朦朧 彎腰 踢腿 挺胸

二、課文 《識(shí)字5》

（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？介紹了常見(jiàn)的軍事裝備和一些軍事術(shù)語(yǔ)。（3）你能用其中的一條詞串說(shuō)一句話嗎？ 《識(shí)字6》

（1）讀課文——背誦

（2）詞串主要講了哪方面的內(nèi)容？（3）你能用其中的一條詞串說(shuō)一句話嗎？ 《識(shí)字7》 讀課文——背誦

本課用圖表的形式按實(shí)物圖、象形字和偏旁的字形形象地提示了 “示字旁”、“衣字旁”、“寶蓋頭”、“穴寶蓋”發(fā)展演變的過(guò)程。我們通過(guò)偏旁可幫助我們辨析形近字。

你能用本課的一組詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《識(shí)字5》

1．齊讀課文，要求字字入眼

2．說(shuō)說(shuō)課文講了什么，每一行詞串各講了什么。3．學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個(gè)詞。

停。4．說(shuō)說(shuō)要提醒注意的字（巡、航、導(dǎo)）1．分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。2．說(shuō)說(shuō)每一組詞串是按照什么歸類的。3．自己讀生字表，組詞、書空。4．你要提醒大家什么字。（斑、袋）

1．出示兩組形近偏旁“示字旁、衣字旁”“寶蓋頭、穴寶蓋”，知道各自2．指名2人背誦，聽(tīng)者要求字字入眼，特別注意生字的字形。3．齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時(shí)提醒亭和耳的筆順，辨別亭和

二、復(fù)習(xí)《識(shí)字6》

三、復(fù)習(xí)《識(shí)字7》 表示的意思。

四、復(fù)習(xí)《識(shí)字8》

1．出示含有“鳥、隹”部首的字，知道這些字一般與鳥類有關(guān)，出示含有“月”字旁的字，知道它含有“月”與“肉”兩個(gè)意思。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1．學(xué)用字詞句；懂得幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)的用法。2．讀讀背背：讀背成語(yǔ)和十二生肖。

第六單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛(ài)迪生、徐虎等人物的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。

字。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語(yǔ)積累

（二）課文 《

13、學(xué)棋》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2．鞏固本單元69個(gè)生字（其中29個(gè)只識(shí)不寫），辨別易錯(cuò)字，易混淆

六、作業(yè)：聽(tīng)寫本單元詞語(yǔ)。

2、秋收的兩個(gè)徒弟有什么不同？

3、那兩個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成嗎？

4、你愿意向哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？

5、造句：“一邊??一邊??”

6、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個(gè)什么道理？ 《

14、“黑板”跑了》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、安培搞科學(xué)研究非常專心，從課文中哪個(gè)地方可以看出來(lái)？

3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么精神？

4、你能找一些有關(guān)專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？

5、填空說(shuō)話：

安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個(gè)學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時(shí)一定要非常（），才能成為（）。

6、讀了這篇課文，你想對(duì)安培說(shuō)些什么？ 《

15、晚上的“太陽(yáng)”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、愛(ài)迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要馬上做手術(shù)，但是當(dāng)時(shí)光線特別暗，做手術(shù)會(huì)很危險(xiǎn)，醫(yī)生猶豫了，爸爸和愛(ài)迪生有什么表現(xiàn)？他當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？心情怎樣？在這種情況下，該怎么辦？

3、最后，愛(ài)迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？

4、醫(yī)生為什么說(shuō)是愛(ài)迪生用指揮救了媽媽？愛(ài)迪生為什么會(huì)說(shuō)將來(lái)一定要造一個(gè)晚上的“太陽(yáng)”？

5、從這個(gè)故事中，可以看出愛(ài)迪生是一個(gè)怎樣的人？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 《

16、“閃光的金子”》

1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。

2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

徐虎是上海市一個(gè)普通的——。許多年來(lái)，他利用——走遍了——，給大家?guī)?lái)了方便。人們都說(shuō)他的一顆心像“——”。

3、你喜歡這個(gè)普通的水電修理工嗎？為什么？

4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品質(zhì)？

5、徐虎被上海市民稱為“閃光的金子”。在你的周圍有沒(méi)有像徐虎那樣助人為樂(lè)的同學(xué)呢？

（三）習(xí)作

你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫一畫，再用幾句 13 話寫下來(lái)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》

1．齊讀課文，要求字字入心。2．指名分段背課文。3．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。4．復(fù)習(xí)生字表：

（1）自由讀，書空，組詞。（2）指名書空“圍、?！钡墓P順。

1．指名說(shuō)說(shuō)課文中的“黑板”實(shí)際上是什么。2．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3．復(fù)習(xí)生字表：

（1）自讀，書空，組詞。（2）認(rèn)讀1個(gè)偏旁。

（3）提醒大家注意的字（培、考）

5．課后練習(xí)：用“不是??而是??”造句。1．晚上的“太陽(yáng)”指的是什么。2．領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

3．“簡(jiǎn)易”的近義詞是什么。

4．同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。提醒要注意的字（簡(jiǎn)、急），辨

二、復(fù)習(xí)《“黑板”跑了》

三、復(fù)習(xí)《晚上的“太陽(yáng)”》

別（急和及、性和姓）

四、復(fù)習(xí)《“閃光的金子”》

1．“閃光的金子”指的是什么。2．男女生比賽讀詞語(yǔ)。

3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。

1．復(fù)習(xí)古文字

2．復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個(gè)成語(yǔ)是什么意思。三句名言告訴了我們什3．作業(yè)：聽(tīng)寫本單元的詞語(yǔ)。

第七單元復(fù)習(xí)

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

么道理。

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2．能區(qū)分形近字，并組詞。3．復(fù)習(xí)補(bǔ)充句子，并練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。

第一課時(shí)

一、積累和運(yùn)用 a)補(bǔ)充生詞：

敵人 迷失 埋伏 順從 戰(zhàn)士 機(jī)關(guān) 主張 埋伏 伸手 養(yǎng)育 青海 因?yàn)?人類 鳥島 幸福 香水 吉祥 象征

b)四字詞語(yǔ)：

一年一度不肯離去 感人肺腑 可歌可泣 艱苦卓絕 驚天動(dòng)地 色彩斑斕 五顏六色 水源充足 花草茂盛 金光燦燦 聞名中外 密密麻麻

（1）分類：描寫顏色、描寫革命英雄、描寫景色（2）選2——3詞語(yǔ)造句。

3、多音字：撒 4 形近字：

迷謎 戰(zhàn)站 楊揚(yáng) 部陪 密蜜 拾抬 因困 李季 景影

二、語(yǔ)文生活

1、《歌唱二小放牛郎》（1）背誦默寫詩(shī)歌。

（2）學(xué)唱歌曲《歌唱二小放牛郎》

（3）王二小是個(gè)怎樣的人？你要學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)？（4）學(xué)習(xí)了這個(gè)感人的故事你有什么感受？

2、《鳥島》（1）朗讀背誦課文（2）鳥島什么多？

（3）默寫本課你喜歡的詞語(yǔ)或句子

（4）想象鳥島上的鳥都在干什么？用句示它們有的??有的??還有的?.（5）用“因?yàn)?所以”寫句子

（6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？你將要怎樣做？

3、《臺(tái)灣的蝴蝶谷》 復(fù)習(xí)過(guò)程：

15（1）為什么臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方？臺(tái)灣在哪？（2）為什么叫這些山谷為蝴蝶谷？（3）找出蝴蝶來(lái)聚會(huì)的動(dòng)詞

（4）你喜歡哪個(gè)蝴蝶谷》？說(shuō)說(shuō)理由

（5）請(qǐng)想象還有那些什么樣的蝴蝶谷？能給它起個(gè)名字嗎？（6）學(xué)習(xí)了本課你知道了什么？（7）背誦課文

（8）摘抄文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子 4、《 歡樂(lè)的潑水節(jié)》（1）你對(duì)潑水節(jié)有哪些了解？（2）人們?cè)跐娝?jié)過(guò)時(shí)做了哪些準(zhǔn)備？（3）人們的心情怎樣？從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？（4）清水象征什么？

（5）人們過(guò)潑水節(jié)還有哪些活動(dòng)？（6）你還知道其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（7）背誦課文

4、習(xí)作

（1）自由習(xí)作。（2）描寫一處景物

5、單元小結(jié)

（1）學(xué)習(xí)了本單元，你對(duì)哪篇課文印象最深？談?wù)勛约旱南敕ㄅc理由。（2）你學(xué)習(xí)了哪些道理？了解了哪些知識(shí)？

（3）在本單元的學(xué)習(xí)中，你搜集了哪些生動(dòng)的詞語(yǔ)？（4）默寫你喜歡的課文段落

第二課時(shí)

一、朗讀課文，提示每課中易錯(cuò)的生字。

第17課《歌唱二小放牛郎》：（站 揚(yáng)）第18課《鳥島》：（密 部 筑 育）第19課《臺(tái)灣的蝴蝶谷》：（茂 源 撒）第20課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》：（潑 幸 離）出示：

1．（）是好朋友

2．我喜歡（）因?yàn)椋ǎ?/p>

二、指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．它真是（）4．（）怎么（）

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。指名口頭練習(xí)填一填。

三、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。

r?n lai xìng fú jiě d?ng fù ch?u lí qù

dà pī pō shuǐ shùn c?ng mào shang dí r?n jí xiáng lì ka（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

潑（）詳（）幸（）濕（）陪（）伸（）撥（）祥（）辛（）溫（）部（）身（）1．天空中（）2．（）多么（）3．（）里的（）真多呀 美麗 漂亮 美好 A李明寫字真（）。

（三）把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)

（四）選詞填空

B丹頂鶴長(zhǎng)得多么（）呀！C童年的生活非常（）。

專心 當(dāng)心 放心 細(xì)心 A我們過(guò)馬路時(shí)要（）。

C只有自己的事情自己做，媽媽才會(huì)（）。鮮紅 鮮紅鮮紅 研究（）

雪白（）烏黑（）

涼快（）討論（）1．背誦課文。2．聽(tīng)寫本單元的詞語(yǔ)。B小學(xué)生上課要（）聽(tīng)講，寫作業(yè)要（）。

（五）照樣子寫詞語(yǔ)。

四、課后作業(yè)。

3．自己歸納本冊(cè)書中的所有新偏旁，并分別寫幾個(gè)同偏旁的字。

第八單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的2．復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。3．看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說(shuō)出來(lái)并寫下來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。

說(shuō)話能力。

復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、生字表

2、本單元詞語(yǔ)積累：

綠葉 眨眼 花叢 荷塘 大傘 唱歌 靜靜的 彎彎的 耐心 澆水 拔掉 成活 施肥 改種 等不及 不著急 早晨 當(dāng)然 美麗 好奇 告別 有趣 好看 大概 清澈 寬廣 駕駛 雄偉 寬闊 需要 南來(lái)北往 宇宙飛船 披星戴月 流星趕月 眾星捧月 烘云托月

3、拓展詞語(yǔ)：

游玩 游園 春游 說(shuō)穿 看穿 穿針 眨巴 把柄 刀柄 一柄 雨傘 布傘 陽(yáng)傘 唱戲 演戲 游戲 猴頭 猴子 毛猴 澆花 澆水 澆地 施禮 施工 施展 肥肉 化肥 肥胖 能耐 耐用 耐心 急不可耐 拔河 拔牙 一毛不拔 拔刀相助 改正 修改 改天換地 歡喜 喜歡 喜事 年輪 車輪 日輪 郎中 牛郎 姓郎 互相 相對(duì) 相當(dāng) 攔住 護(hù)攔 圍攔 河壩 大壩 宇內(nèi)

（二）課文

《21真想變成大大的荷葉》（1）讀課文——背誦

（2）學(xué)了課文，你知道了什么？

（3）雨滴睡在綠葉上、小魚游到小河里，它們會(huì)怎么想？（4）“我”為什么又想變成蝴蝶和蟈蟈？（5）“我”還想變成什么？

（6）“我”想變成大大的荷葉僅僅是因?yàn)樗钠?、美麗嗎?/p>

（7）還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？他們會(huì)干什么？ 《22猴子種果樹(shù)》

18（1）讀課文——背誦

（2）課文主要講了什么內(nèi)容？（3）猴子先后種了哪些果樹(shù)？

（4）猴子種果樹(shù)，先是種了（），然后種了（），接著種了（），最后種了（），結(jié)果（）。

（5）讀了第一自然段，你知道了什么？（6）猴子種梨樹(shù)時(shí)，一邊種一邊會(huì)想些什么？

（7）猴子聽(tīng)了烏鴉、喜鵲、杜鵑說(shuō)的話后，為什么改變了自己的主意呢？（8）猴子一心要吃水果，可是到頭來(lái)什么樹(shù)也沒(méi)種成，你知道這是為什么嗎？

（9）此時(shí)的小猴多傷心呀！你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？

（10）又是一年的春季到了，大家想像一下，這只猴子聽(tīng)了大家的話后，會(huì)怎么做呢？

（11）通過(guò)學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？

第二課時(shí)

一、朗讀，背誦課文，提示沒(méi)課中容易出錯(cuò)的生字。

課文21《真想變成大大的荷葉》：游 著 熱 課文22《猴子種果樹(shù)》：澆 拔 喜 改 課文23《會(huì)走路的樹(shù)》：陪 晨 概 激

課文24《問(wèn)銀河》：郎 輪

二、發(fā)揮想象練習(xí)說(shuō)話。

1．白帆片片像（云朵）。

2．松樹(shù)的葉子像（）。3．（）像蝴蝶在飛舞。

4．天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。

三、課堂練習(xí)。

1．比一比，再組詞。

猴（）澆（）攔（）相（）候（）繞（）爛（）想（）陪（）拔（）游（）論（）部（）撥（）由（）輪（）２．看拼音寫詞語(yǔ)。

y?u yǒng zhǎ yǎn dǎ sǎn h?u zi jiāo shuǐ

19（）（）（）（）（）nài xīn xǐhuān gǎi zh?ng dà gài yǒu qù（）（）（）（）（）

３．選字填空 做 作

（）客 工（）制（）（）事（）（）業(yè) 郎 朗

牛（）（）讀 晴（）（）君 攔 爛

燦（）（）住（）泥（）路 ４．排列句子

（）樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。（）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹(shù)。（）再把樹(shù)根埋好。

（）過(guò)了些時(shí)候，小樹(shù)全活了。（）他們先挖了坑。（）然后澆上水。1．朗讀、背誦課文。2．聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

四、課后作業(yè)。

第四篇：期末及寒假?gòu)?fù)習(xí)計(jì)劃

2013——2014學(xué)中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013——2014學(xué)上學(xué)期的物理中考復(fù)習(xí)工作已經(jīng)開(kāi)始，由于多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較差，始終沒(méi)有掌握一套適合自己學(xué)習(xí)物理的方法，也沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂上僅停留在聽(tīng)話不搗亂的表象上。因此，本次總復(fù)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣為起點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：九年級(jí)物理第十三章至第二十章，主要分為熱學(xué)和電學(xué)兩大板塊。熱學(xué)內(nèi)容按照教材順序進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)。電學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)板塊復(fù)習(xí)，分為電路、電流、電壓、電阻板塊；歐姆定律板塊；電功、電功率和生活用電；電與磁、信息的傳遞和能源的開(kāi)發(fā)利用四個(gè)板塊。

二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無(wú)論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過(guò)去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)式、從過(guò)去單純對(duì)書本實(shí)驗(yàn)的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實(shí)驗(yàn)題的出現(xiàn)，試題形式的轉(zhuǎn)變對(duì)考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題，個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。前幾次的月考，年組的物理平均分基本都在50分上下，成績(jī)不是很好。原因主要是：300多名學(xué)生中，近三分之一學(xué)生是低分，出現(xiàn)兩極分化。這部分學(xué)生主要問(wèn)題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽(tīng)課，不做作業(yè)，不帶書、不看書；學(xué)習(xí)物理不得法。因此，我們復(fù)習(xí)目標(biāo)定為三個(gè)層次：（1）對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）對(duì)基礎(chǔ)略好的學(xué)生著眼深化和提高；（3）對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生著眼能力提高。

三、復(fù)習(xí)方案：

第一：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐節(jié)逐章復(fù)習(xí)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，由教師引領(lǐng)學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再 1

記憶的過(guò)程，鞏固基礎(chǔ)。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過(guò)程，及其在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。在這個(gè)過(guò)程中，要防止照本宣科、一成不變、將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，要注意知識(shí)的的整合和深化。在復(fù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理、歸類等復(fù)習(xí)方法。復(fù)習(xí)中一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。這一輪習(xí)題要精心篩選，做到精講多練，提高復(fù)習(xí)的效率。

第二：把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。

（1）“板塊式”專題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為熱、電學(xué)2個(gè)板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，適當(dāng)提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（2）“熱點(diǎn)知識(shí)”專題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

距離寒假還有20天左右的時(shí)間，這一段時(shí)間里我們要做好寒假的復(fù)習(xí)計(jì)劃，精選復(fù)習(xí)題，力爭(zhēng)通過(guò)寒假45天左右的時(shí)間讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力上得到同步提高，為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：期末目標(biāo)及復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末目標(biāo)及復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，八年級(jí)上學(xué)期很重要，因此我要把握機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)上游，在期末好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)。

期末必須進(jìn)入前四十名，爭(zhēng)取進(jìn)入前三十名。

具體目標(biāo)如下;

語(yǔ)文期中69分，期末達(dá)到75分以上；

數(shù)學(xué)期中59分，期末達(dá)到80分以上；

英語(yǔ)期中57分，期末達(dá)到70分以上；

物理期中55分，期末達(dá)到75分以上；

歷史期末達(dá)到80分以上；

政治期末達(dá)到70分以上；

具體復(fù)習(xí)計(jì)劃：考慮到每天作業(yè)量

周一、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

周二、復(fù)習(xí)外語(yǔ)

周三、復(fù)習(xí)物理

周四、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)

周五、復(fù)習(xí)語(yǔ)文

周末全面復(fù)習(xí)

*特別強(qiáng)調(diào)第二天復(fù)習(xí)第一天復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容！

孫瀚琳

2012-12-10