第一篇：高中語文春之聲自我小測粵教版必修-精

13春之聲

一、積累運用

1下列詞語中加點的字讀音完全相同的一組是()A．鐵砧/玷污 針灸/炙手可熱 呼吁/長吁短嘆 ．．．．．．B．偌大/許諾 遭殃/怏怏不樂 暈車/暈頭轉(zhuǎn)向 ．．．．．．C．懺悔/纖維 牛犢/買櫝還珠 悄悄/悄然無聲 ．．．．．D．漣漪/猗郁 頸椎/立錐之地 悶熱/悶聲悶氣 ．．．．．．2下列各句中，加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰ǎ〢．今天，江西、湖南一帶烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家休養(yǎng)．．生息。．．B．極端個人主義者總以為人都是為自己的，在他們心目中，那些舍己為人、公而忘私的行為是不堪設(shè)想的。．．．．C．我默念了一下射擊要領(lǐng)，下定決心，“砰”地打響第一槍，眼睛情不自禁地眨了一．．．．下，身體也隨之一震。

D．幾十年來，我們兄弟姐妹的事總是按下葫蘆又起瓢，讓母親直到晚年還有操不完的．．．．．．．心。

3下列各句中有語病的一句是()A．超越種族、信仰、社會制度的差異，增進(jìn)各國人民之間的相互了解，促進(jìn)和平、友誼與團(tuán)結(jié)，在尊重世界多樣性的基礎(chǔ)上實現(xiàn)人類和諧發(fā)展，已成為奧林匹克精神的深刻內(nèi)涵。

B．文藝復(fù)興揭開了歐洲騰飛的序幕，工業(yè)革命拉大了歐洲與中國的距離，當(dāng)火車在歐洲大地高歌猛進(jìn)的時候，中國的遼闊土地上，木制獨輪車還在吱吱呀呀地唱著千年的凄涼。

C．風(fēng)云變幻的20世紀(jì)已經(jīng)過去，那些為中國的命運吶喊的詩界前輩也已經(jīng)走遠(yuǎn)，在新的世紀(jì)，面對商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，我們應(yīng)該如何撥開喧囂的迷霧，高揚起前輩詩人使命意識的旗幟？

D．我國的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。

4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存，并根據(jù)新的情勢有 1 益地加以改造，________，________，________；________，________。

①有助于共同體的維護(hù)與重建 ②不僅能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價值系統(tǒng) ③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 ④建設(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化 ⑤消減他們因社會急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感 A．④②⑤③①

B．③①⑤②④ C．②①③⑤④ D．①⑤③④②

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀文本選段，完成5～8題。

咣的一聲，黑夜就到來了。一個昏黃的、方方的大月亮出現(xiàn)在對面墻上。岳之峰的心緊縮了一下，又舒張開了。車身在輕輕地顫抖。人們在輕輕地?fù)u擺。多么甜蜜的童年的搖籃??！夏天的時候，把衣服放在大柳樹下，脫光了屁股的小伙伴們一躍跳進(jìn)故鄉(xiāng)的清涼的小河里，一個猛子扎出十幾米，誰知道誰在哪里露出頭來呢？誰知道被他慌亂中吞下的一口水里，包含著多少條蛤蟆蝌蚪呢？閉上眼睛，熟睡在閃耀著陽光和樹影的漣漪之上，不也是這樣輕輕地、輕輕地?fù)u晃著的嗎？失去了的和沒有失去的童年和故鄉(xiāng)，責(zé)備我么？歡迎我么？母親的墳?zāi)购驼谧呦驂災(zāi)沟母赣H！

方方的月亮在移動，消失，又重新誕生。唯一的小方窗里透進(jìn)了光束，是落日的余輝還是站臺的燈？為什么連另外三個方窗也遮嚴(yán)了呢？黑咕隆咚，好像緊接著下午便是深夜。門咣地一關(guān)，就和外界隔開了。那愈來愈響的聲音是下起了冰雹嗎？是鐵錘砸在鐵砧上？在黃土高原的鄉(xiāng)下，到處還靠人打鐵，我們祖國的胳膊有多么發(fā)達(dá)的肌肉！呵，當(dāng)然，那只是車輪撞擊鐵軌的噪音，來自這一節(jié)鐵軌與那一節(jié)鐵軌之間的縫隙。目前不是正在流行一支輕柔的歌曲嗎，叫作什么來著——《泉水叮咚響》。如果火車也叮咚叮咚地響起來呢？廣州人可真會生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土。廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂。真不知道基辛格聽我們的楊子榮詠嘆調(diào)時有什么樣的感受。京劇鑼鼓里有噪音，所有的噪音都是令人不快的嗎？反正火車開動以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望。下一站，或者下一站的下一站，或者許多許多的下一站以后的下一站，你所尋找的生活就在那里，母親或者孩子，友人或者妻子，溫?zé)岬脑枧杌蛘哓S盛的飲食正在 那里等待著你。都是回家過年的。過春節(jié)，我們的古老的民族的最美好的節(jié)日，謝天謝地，現(xiàn)在全國人民都可以快快樂樂地過年了。再不會用“革命化”的名義取消春節(jié)了。

5請解釋第一段畫線句子的含意。

6“方方的月亮在移動，消失，又重新誕生?！痹铝翞槭裁词恰胺椒降摹保克鼮楹巍跋?，又重新誕生”？

7第一段文字是典型的“意識流”，結(jié)合選文簡要敘述一下主人公岳之峰意識流動的軌跡。

8請概括說明第二段文字中暗含哪幾組對比？其用意如何？(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。

洗 澡

王安憶

行李房前的馬路上沒有一棵樹，太陽就這樣直曬下來。他已經(jīng)將八大包書捆上了自行車，自行車再也動不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地騎在他的黃魚車上。他徒勞地推了推車，車卻要倒，扶也扶不住。小伙子朝前騎了半步，又朝后退了半步，然后說：“師傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才說：“靜安寺?！毙』镒泳驼f：“十五塊錢?！彼f：“十塊錢?！毙』镒佑终f：“十二塊錢?！彼贍?，這時候，知了忽然鳴了起來，馬路對面原來有一株樹，樹影團(tuán)團(tuán)的。他泄了氣似的，渾身沒勁。小伙子躍下黃魚車，三五下解開了繩子，將書兩包兩包地搬上了黃魚車。然后，他們就上路了。

路上，小伙子問他：“你家住在靜安寺？”他說：“是?！毙』镒佑謫枺骸澳慵矣性「讍?？”他警覺起來，心想這人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地說：“嗯?！毙』镒咏又鴨枺骸澳闶窃谀睦锷习?？”“機(jī)關(guān)?！薄澳悄銈儐挝焕镉性「讍?？”小伙子再問。他說：“有是有，不過……”他也想含糊過去，可是小伙子看著他，等待下文，他只得說下去：“不過，那浴缸基本沒人洗，太大了，需要很多熱水?！?/p>

路兩邊的樹很稀疏。太陽烤著他倆的背，他倆的汗衫都濕了。從貨站到靜安寺，幾乎斜穿了整個上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要給他買呢？想到這里，就打消了念頭。

小伙子又問道：“你每天在家還是在單位洗澡呢？”他先說“在家”，可一想這人也許是想在他家洗澡，就改口說“單位”。這時又想起自己剛說過單位浴缸沒人用，就又補了句：“看情況而定。”那人接著問：“你家的浴缸大還是??？”他不得已地說：“很小。”“怎樣小？”“像我這樣的人坐在里面要蜷著腿?！薄澳悄憔鸵阉艥M，泡在里邊；或者就站 在里面，用臉盆盛水往身上潑，反倒比較省水?！薄笆堑摹！彼饝?yīng)著，心里卻動了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其實讓他洗個澡也沒什么。可是想到女人說過“廚房可以合用，洗澡間卻不能合用”的一些道理，就沒再想下去。這時已到了市區(qū)，兩邊的梧桐樹高大而茂密，知了懶洋洋地叫著。風(fēng)吹在熱汗淋淋的身上，很涼爽。他渴得非常厲害，他已經(jīng)決定去買兩瓶汽水，他一瓶，那人一瓶?？墒锹愤厖s沒有冷飲店。

“我兄弟廠里，天天有澡洗?！毙』镒痈嬖V他。他想問問小伙子有沒有工作，有的話是在哪里?？伤麘械谜f話，正午的太陽將他烤干了。望了望眼前明晃晃的一條馬路，他不知到了哪里。他想，買兩瓶汽水是刻不容緩了，那人也像是渴了，不再多話，只是埋頭蹬車，車鏈條吱吱地響，他們默默地騎了一段。他終于看見了一個冷飲店，冰箱轟隆隆地開著。他看到冷飲店，便認(rèn)出了路，知道不遠(yuǎn)了，就想：忍一忍吧，很快到家了。為了鼓舞那人，他說：“快到了，再過一條馬路，就有條弄堂，穿過去就是?！毙』镒诱褡髁艘幌拢缓笳f：“這樣的天氣，你一般洗熱水澡，還是冷水澡？”他支支吾吾的，小伙子又說：“冷水澡洗的時候舒服，熱水澡洗過以后舒服。不過，我一般洗冷水澡就行了?！彼睦镆惶南脒@人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人關(guān)于浴缸文明的教導(dǎo)又響起在耳邊，就沒搭話。

到家了，小伙子幫他把書搬上二樓。他付了錢，又從冰箱里倒了自制的橘子水給小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房間，這是兩間一套的新公房，然后說：“你洗澡好了，我喝了汽水就走?！边@一回，他差一點要說“你洗個澡吧”，可最終還是把話咽了回去。那人坐了一會兒，喝完了橘子水，又問了些關(guān)于他家和單位的問題，就起身告辭了，出門后說：“你可以洗澡了?！?/p>

(有刪改)9下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．騎黃魚車的小伙子雖然早已發(fā)現(xiàn)了生意，但他騎車迎上前時，卻又后退了半步，表明他較有禮貌，也有些害羞。

B．文中使用的“黃魚車”、“弄堂”等字眼所體現(xiàn)出來的地域色彩，有助于讀者理解小說中的人物形象和主題思想。

C．如果“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”就不會為是否讓那小伙子洗澡問題如此猶豫。

D．通過大量的人物對話和細(xì)致的心理描寫，呈現(xiàn)出主人公曲折微妙、復(fù)雜多變的內(nèi)心活動，這是本文最突出的手法。

E．本文以寫實的筆法，在貌似瑣碎的敘述中，塑造了兩個人不同身份的人物形象，傳 達(dá)了作者褒貶分明的思想感情。

10小說主人公“他”是一個什么樣的形象？請簡要分析。

11小說多次寫到“太陽”、“樹”和“知了”等，這樣寫有哪些作用？請概括說明。12“洗澡”作為這篇小說構(gòu)思的關(guān)鍵，有主題思想，結(jié)構(gòu)藝術(shù)、象征意蘊等多方面的考慮。請選擇一個方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點并作分析。

三、表達(dá)交流

13“悶罐子車正隨著這春天的旋律而輕輕地?fù)u擺著，醺醺地陶醉著，裊裊地前行著”，這句話把平淡的事物表述得饒有趣味。仿照其修辭手法，以其他事物為對象仿寫一個句子。

14閱讀下面的材料，用一個單句概括出主要信息。

語文教育有三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語文素質(zhì)”(包括知識、技能、思想、精神、人格、信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技語文”給學(xué)生以“真”，“人格語文”給學(xué)生以“善”，那么，“人生語文”則將學(xué)生引向生命之“美”。

參考答案

1解析：讀音分別為：A項，zhēn/diàn，jiǔ/zhì，yù/xūruò/nuò，yāng/yàng，yùn/yūnchàn/xiān，dú，qiāo/qiǎoyī，zhuī，mēn。

答案：D 2解析：A項，“休養(yǎng)生息”，指國家大變革或社會大動蕩之后，減輕人民負(fù)擔(dān)，安定生活，恢復(fù)元氣。B項，“不堪設(shè)想”，指未來情況不能想像，預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步，也比喻事情壞到極點。C項，“情不自禁”，感情激動得不能控制，強調(diào)完全被某種感情所支配。D項，“按下葫蘆又起瓢”，比喻顧了這頭就顧不了那頭，無法使事情得到圓滿解決。答案：D 3解析：D項，“我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩”搭配不當(dāng)。

答案：D 4解析：④承接上文，“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”是建立在“挖掘、保存”并“改造”“鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化”基礎(chǔ)上的。②⑤講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民個體的意義，③①講的是“建設(shè)鄉(xiāng)村新文化”對農(nóng)民群體的意義，并且有“不僅”“而且”的語言提示。

答案：A 5解析：注意這些語句中蘊涵的思想感情。

參考答案：主人公先想到了童年的美好時光，由此引發(fā)了對父母的懷念。“失去了”是指已經(jīng)逝去，不再擁有的童年和故鄉(xiāng)?！皼]有失去”是指永遠(yuǎn)留在記憶深處的童年和故鄉(xiāng)，三個問句寫出了對故鄉(xiāng)和親人的深情。

6解析：一定要結(jié)合岳之峰身處的環(huán)境來分析。

參考答案：坐在悶罐子火車?yán)?，從三個小方窗向外看，只能看到方形的月亮。因為火車在移動，有窗外的障礙物的遮擋，所以有時看得見，有時看不見，所以一時消失，一時又誕生。

7解析：門咣地一關(guān)，車廂里面一片漆黑。這一段岳之峰的意識流動以想像中的聲音為主題。

參考答案：這段文字主要是一種由聲音引起的意識流，“咣”——“冰雹”——“鐵錘砸在鐵砧上”——“車輪撞擊鐵軌”——“《泉水叮咚響》”——“三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音”——“美國的抽象派音樂”——“基辛格聽我們的楊子榮詠嘆調(diào)”——“京劇鑼鼓里有噪音”——“火車開動以后的鐵輪聲給人以鼓舞和希望”。聽到門咣地一關(guān)，因為車廂里面一片漆黑，所以聽覺特別靈敏，火車在移動，于是意識隨聲音流動起來。

8解析：由“廣州人可真會生活，不像這西北高原上，人的臉上和房屋的窗玻璃上到處都蒙著一層厚厚的黃土”“廣州人的涼棚下面，垂掛著許許多多三角形的瓷板，它們伴隨著清風(fēng)，發(fā)出叮叮咚咚的清音，愉悅著心靈。美國的抽象派音樂卻叫人發(fā)狂”“謝天謝地，現(xiàn)在全國人民都可以快快樂樂地過年了。再不會用‘革命化’的名義取消春節(jié)了”等語句概括。

參考答案：內(nèi)地與沿海、中國與外國、過去與現(xiàn)在的對比。這些對比突顯出改革開放以 后，我們的生活中出現(xiàn)的轉(zhuǎn)機(jī)。

9解析：A項，騎黃魚車的小伙子騎車迎上前，是希望主人公“他”主動招呼用車；后退半步是因為“他”沒有主動招呼，只好自己攬生意。C項，這樣說有一定道理，但是從上海的小市民文化角度考慮，即便“女人”沒說過浴缸文明的那些道理，小說的主人公“他”也有極大可能會為是否讓那小伙子洗澡的問題猶豫不決，這是由其性格決定的。E項，作者對兩個人物沒作明顯的褒貶，意在揭示一種市民習(xí)性和地域文化。

答案：BD 10解析：本題考查欣賞作品的形象。不招呼用車、討價還價、不買冷飲、自制橘子水，體現(xiàn)了主人公精明、節(jié)儉、有些小氣甚至吝嗇的特點；對小伙子的問話的想法及應(yīng)答，體現(xiàn)了主人公敏感、細(xì)膩、謹(jǐn)慎、多慮的性格特征；因天熱不忍心再還價、想買兩瓶冷飲、給小伙子橘子水喝，體現(xiàn)了主人公心地較為善良，通情達(dá)理的特點。

參考答案：(1)精明，節(jié)儉，有些小氣甚至吝嗇；(2)敏感，細(xì)膩，謹(jǐn)慎，多慮；(3)心地較為善良，通情達(dá)理。

11解析：分析環(huán)境，要分析環(huán)境對主題思想的暗示，對人物形象的烘托，對小說氛圍的創(chuàng)造，對小說情節(jié)的推動。

參考答案：(1)交代故事發(fā)生的時間，突出季節(jié)特征；(2)渲染氣氛，烘托人物心理；(3)使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。

12解析：本題為探究題，考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神，對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作答時不能脫離原文。

參考答案：觀點一：使小說的主題思想深刻、豐厚。①取材于“洗澡”這樣的日常小事，表現(xiàn)當(dāng)代市民的凡俗人生；②透過“洗澡”引發(fā)的故事，體現(xiàn)作者對社會和人際關(guān)系變化的敏感和思考；③“洗澡”觸發(fā)的人物深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和復(fù)雜，表現(xiàn)作者對某種地域的、典型的人物形象的理解和審視。

觀點二：使小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)精巧、高明。①以“洗澡”作為全文的結(jié)構(gòu)線索，似拙實巧，俗中見雅，以小見大；②用“洗澡”穿針引線，使小說的兩個人物不同的言路和思路聯(lián)系自然，轉(zhuǎn)換自如；③以“洗澡”作結(jié)，畫龍點睛，一語雙關(guān)，平中見奇，含蓄而有余味。

觀點三：使小說的象征意蘊含蓄、多元。①以“洗澡”為紐帶，通過對人物言行與心理錯位冷靜而有控制地敘述，使象征手法深藏不露，結(jié)尾一語雙關(guān)，畫龍點睛；②小說人物都沒有姓名，有助于啟發(fā)讀者體悟“洗澡”的象征性；③象征意蘊立體多元，“洗澡”內(nèi)含的反思層次豐富，針對面廣。13解析：這句話運用了排比、擬人的修辭手法。

參考答案：春風(fēng)邁著輕盈的步履而把五彩的鮮花撒向山坡，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，把春天的喜訊告訴農(nóng)家。

14解析：抓住最后一句關(guān)鍵句作答。參考答案：語文教給學(xué)生真善美。

第二篇：高中語文8甘地被刺自我小測粵教版必修5(新)

8甘地被刺

我夯基 我達(dá)標(biāo)

1.下列詞語中加點字的讀音全都不相同的一組是（）A.發(fā)霉 懊悔 欺侮 風(fēng)雨如晦 誨人不倦 ．．．．．B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙惡不悛 ．．．．．C.犄角 綺麗 崎嶇 倚馬可待 風(fēng)光旖旎 ．．．．．D.彈劾 刻薄 隔閡 垓下之圍 言簡意賅 ．．．．．2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.騷亂 悲慟欲絕 惡耗 衰弱不堪 B.晚禱 憂心仲仲 長袍 別出心裁 C.剎那 摩肩接踵 哀悼 驚惶失措 D.瞻仰 怙惡不悛 皈依 委屈求全 3.下列各句中，沒有語病的一項是（）

A.經(jīng)濟(jì)效益差一直困擾著這個國有大型企業(yè)，三年來誰也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。

B.前不久，在美國召開的有27個國家數(shù)百位科學(xué)家參加的第三屆國際固氮學(xué)術(shù)會議上，這兩個模型受到了高度重視，給予很高的評價。

C.三顆子彈在近距離射穿了他的身體，一顆命中右腿，一顆擊穿腹部，第三顆則射透了胸膛。D.近日國際黃金價格再次出現(xiàn)波動，截至上周末，國際黃金市場的價格上漲最高點已達(dá)290美元以上。

4.填入下面這則新聞空缺處的語句，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

本報訊 程某在一份交通旅游圖上發(fā)現(xiàn)某醫(yī)院把自己治療臉部斑痕的照片做成了廣告，她認(rèn)為這侵害了肖像權(quán)，于是把醫(yī)院、出版社和廣告公司一并訴至法院，要求賠償。法院認(rèn)為，______________。故對原告請求不予支持。

A.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不是法律意義上的肖像，根本不能反映人的神情面貌

B.廣告上出現(xiàn)的是只有程某鼻子和嘴的半張臉，哪能算是什么肖像？要求賠錢不合理 C.廣告上只出現(xiàn)了有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能算是肖像。駁回了程某的訴訟請求 D.廣告上出現(xiàn)的只是有程某鼻子和嘴的半張臉，它不能反映人的神情面貌，根本不是法律意 1 義上的肖像

我綜合 我發(fā)展

一、閱讀理解

（一）閱讀原文中的“槍聲很像爆竹聲響??被人用一塊布遮蓋起來”部分，完成5—7題。5.體會下列句子，說說它們各自所表達(dá)的思想感情。(1)他們立即像發(fā)了瘋似的撲向兇手。

(2)明亮的探照燈光，照射著甘地滿布皺紋的寧靜的褐色面容。他那血跡斑斑的長袍，被人用一塊白布遮蓋起來。

6.甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對悲痛的人群說“巴普(父親)死了”？ 7.請用簡明的語言概述本節(jié)文字的內(nèi)容。

（二）閱讀下面的文字，完成8—11題。

悼念喬治·桑

①我為一位死者哭泣，我向這位不朽者致敬。

②昔日我曾愛慕過她，欽佩過她，崇敬過她，而今，在死神帶來的莊嚴(yán)肅穆之中，我出神地凝視著她。

③我祝賀她，因為她做的是偉大的；我感激她，因為她所做的是美好的。我記得，曾經(jīng)有一天，我給她寫過這樣的話：“感謝您。您的靈魂是如此偉大?！?/p>

④難道說我們真的失去她了嗎? ⑤不。

⑥那些高大的身影雖然與世長辭，然而他們并未真正消失。遠(yuǎn)非如此。人們甚至可以說他們已經(jīng)自我完成。他們在某種形式下消失了，但是在另一種形式中猶然可見。這真是崇高的變?nèi)荨?/p>

⑦人類的軀體乃是一種遮掩。它能將神化的真正面貌——思想——遮掩起來。喬治·桑就是一種思想，她從肉體中超脫出，自由自在，雖死猶生，永垂不朽。啊，自由的女神!⑧喬治·桑在我們這個時代具有獨一無二的地位。其他的偉人都是男子，惟獨她是偉大的女性。

⑨在本世紀(jì)，法國革命的結(jié)束與人類革命的開始都是順乎天理的，男女平等作為人與人之間平等的一部分，一個偉大的女性是必不可少的。婦女應(yīng)該顯示出，她們不僅保持天使般的稟性，而且還具有我們男子的才華。她們不僅應(yīng)有強韌的力量，也要不失其溫柔的稟性。喬治·桑就是這類女性的典范。⑩當(dāng)法蘭西遭到人們的凌辱時，完全需要有人挺身而出，為它爭光載譽。喬治·桑永遠(yuǎn)是本世紀(jì)的光榮，永遠(yuǎn)是我們法蘭西的驕傲。這位榮譽等身的女性是完美無缺的。她像巴貝斯一樣有著一顆偉大的心；她像巴爾扎克一樣有著偉大的精神；她像拉馬丁一樣有著偉大的靈魂。在她身上不乏詩才。在加里波第曾創(chuàng)造過奇跡的時代里，喬治·桑留下了無數(shù)杰作佳品。列舉她的杰作顯然是毫無必要的，重復(fù)大眾的記憶又有何益?它的那些杰作的偉力概括起來就是“善良”二字。喬治·桑確實是善良的，當(dāng)然她也招來某些人的仇視。①誰戴桂冠誰就招打，這是一條規(guī)律，咒罵的低劣正襯出歡呼的高尚。②有人狂熱崇拜。也有人惡意辱罵。③崇敬總是有它的對立面的，這就是仇恨。④仇恨與辱罵正好表現(xiàn)人們的反對，或者不妨說它說明了人們的贊同——反對者的叫罵往往會被后人視為一種贊美之詞。像喬治·桑這樣的人物，可謂公開的行善者，他們離別了我們，而幾乎是在離逝的同時，人們在他們留下的似乎空蕩蕩的位子上發(fā)現(xiàn)新的進(jìn)步已經(jīng)出現(xiàn)。每當(dāng)人間的偉人逝世之時，我們都聽到強大的振翅搏擊的響聲。一種事物消失了，另一種事物降臨了。大地與蒼穹都有陰晴圓缺。但是，這人間與那天上一樣，消失之后就是再現(xiàn)。一個像火炬那樣的男人或女子，在這種形式下熄滅了，在思想的形式下又復(fù)燃了。于是人們發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)被認(rèn)為是熄滅了的，其實是永遠(yuǎn)不會熄滅。這火炬燃得比以往任何時候更加光彩奪目。從此它組成文明的一部分，從而屹立在人類無限的光明之列，并將增添文明的光芒。健康的革命之風(fēng)吹動著這支火炬，并使它成為燎原之勢，越燒越旺。那神秘的吹拂熄滅了虛假的光亮，卻增添了真正的光明。勞動者離去了，但他的勞動成果留了下來。

埃德加·基內(nèi)逝世了，但是他的高深的哲學(xué)卻越出了他的墳?zāi)?，居高臨下勸告著人們。米謝萊去世了，可在他的身后，記載著未來的史冊卻在高高聳起。喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹煞的天才。正由于這樣，革命才得以完全。讓我們?yōu)樗勒呖奁?，但是我們要看到他們的業(yè)績。具有決定性意義的偉業(yè)，得益于頗可引以為豪的先驅(qū)者的英靈精神，必定會隨之而來。一切真理、一切正義正在向我們走來。這就是我們聽到的振翅搏擊的響聲。讓我們接受這些卓絕的死者在離別我們時所遺贈的一切！讓我們?nèi)ビ游磥?讓我們在靜靜的沉思中，向那些偉大的離別者為我們預(yù)言將要到來的偉大女性致敬！8.第①段中作者稱喬治·桑是“不朽者”，聯(lián)系全文看，“不朽”具體指哪幾個方面? 9.喬治·桑是法國19世紀(jì)偉大的小說家，然而雨果在這篇悼文中并沒有列舉她在文學(xué)上的杰作佳品，為什么？先用文章中的一句話概括這個原因，然后再簡要分析。10.第么? 11.仿照下面的句子寫兩句話。不能再用埃德加·基內(nèi)和米謝萊的例子；句式要大致相同，前后構(gòu)成排比句；內(nèi)容要和諧一致。

喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹煞的 天才；_____________________________；___________________________。

二、語言運用

12.根據(jù)所給的材料，按要求寫一段開場白。

印度尼西亞蘇門答臘島北端離海岸幾公里處的海底，發(fā)生強烈地震，繼而引發(fā)巨大的海嘯并引起連鎖反應(yīng)，7個亞洲國家和1個非洲國家受到海嘯重創(chuàng)。造成重大的人員傷亡。印度洋地震海嘯牽動著每一個人的心，世界各國的人民都伸出了援助之手，開展了各種形式的募捐活動，為災(zāi)區(qū)的人民獻(xiàn)上自己的微薄之力。

如果你是學(xué)校募捐大會的主持人，你的開場白應(yīng)該如何設(shè)計呢？請寫出來。要求：主題鮮明，語言簡明、連貫、得體，并有一定的鼓舞性，不少于100字。段中說“一種事物消失了，另一種事物降臨了”，前后兩個“事物”分別指的是什

參考答案

1解析：A項，加點字讀音依次為：méi，huǐ，wǔ，huì，huì。B項，加點字讀音依次為：jùn，cūn，qūn，suō，quān。C項，加點字讀音依次為：jī，qǐ，qí，yǐ，yǐ。D項，加點字讀音依次為：hé，kè，hé，gāi，gāi。答案：B 2解析：A項，“惡”應(yīng)為“噩”；B項，“仲仲”應(yīng)為“忡忡”；D項，“屈”應(yīng)為“曲”。答案：C 3解析：A項“提不出??靈丹妙藥”搭配不當(dāng)；B項“給予很高的評價”缺主語；D項對“最高點”的表述不合邏輯，應(yīng)刪去“以上”。答案：C 4解析：A項二、三分句語意不連貫；B項語言不得體，不像法院說的話；C項用語不簡明，“駁回了程某的訴訟請求”與“對原告請求不予支持”重復(fù)。

答案：D 5解析：這段文字所表現(xiàn)出來的思想情感，主要集中在“悲憤”兩個字上，圍繞這兩個字作合情合理的分析即可。

參考答案：(1)突出表達(dá)了甘地的追隨者們意識到甘地被刺時無比悲痛的心情，側(cè)面表現(xiàn)對甘地的愛戴。

(2)用肖像描寫表現(xiàn)甘地長期以來為國家和民族獨立而奔波操勞，痛恨極端分子的暴行。6解析：解答此題要注意瑪妮說話的角度，她不是站在自己是甘地的孫女的角度上，而是站在印度人民的角度上，宣告國父的死亡。這樣說更能表達(dá)甘地的死亡給印度帶來的損失和國家遭受的不幸。

參考答案：甘地是印度的國父，瑪妮是站在民眾的角度稱呼甘地的，體現(xiàn)了甘地被刺給國家?guī)淼膿p失。

7解析：此題考查對文段內(nèi)容的概括。文段寫了甘地被刺和甘地去世對印度的影響。大意對即可。

參考答案：寫了甘地去世以及對印度的影響。

8解析：此題考查對文章內(nèi)容的概括。文章從四個方面介紹了喬治·桑的偉大，據(jù)此，可以概括為四點。

參考答案：①女性的典范。②留下了無數(shù)杰作佳品。③公開的行善者。④先驅(qū)者的英靈精神(偉大的思想)。

9解析：本題考查對文章主旨的把握。在這里世人皆知喬治·桑是一位偉大的女性作家，列舉她的作品顯然是不必要的，而就她的思想對世界的影響來說，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于她在文學(xué)方面的成績。關(guān)于這一點，文章中有相關(guān)的論述：“列舉她的杰作顯然是毫無必要的，重復(fù)大眾的記憶又有何益?”“喬治·桑雖然與我們永別了，但她留給我們以女權(quán)，充分顯示出婦女有著不可抹煞的天才。”

參考答案：①喬治·桑就是一種思想。②喬治·桑在文學(xué)上的成就眾人皆知，不必列舉；較之文學(xué)成就，喬治·桑的偉大品格和偉大思想對人類的光明所產(chǎn)生的影響和作用更大。10解析：此題考查對文章中重要詞語的理解。根據(jù)前后文的意思不難推斷出這兩個“事物”含義的不同。

參考答案：前一個“事物”指已經(jīng)逝世的喬治·桑；后一個“事物”指喬治·桑留下來的思想和精神。

11解析：此題考查對文句內(nèi)容的理解和句式的仿寫。只要能與所給的句式一致、意思相近即可。

答案示例：甘地雖然遇刺身亡，但他留給印度擺脫殖民統(tǒng)治的希望，充分表現(xiàn)出一個愛國者不屈不撓的斗爭精神 陳省身雖然離我們而去，但他留給世人一個走向數(shù)學(xué)王國的路標(biāo)，充分展示了—個數(shù)學(xué)家為科學(xué)而獻(xiàn)身的不朽的風(fēng)采

12解析：這是一個比較靈活的語言運用題目，只要能圍繞主題，做到“簡明、連貫、得體”即可。

答案示例：同學(xué)們，俗話說，一方有難，八方支援。印度洋海嘯的災(zāi)難使得人類受到了前所未有的重創(chuàng)，許多人失去了生命，許多人失去了親人，許多人流落街頭，無家可歸。當(dāng)我們聽到或看到這些時，愛心會讓我們升騰起援助的欲望。自然無情，人有情。讓我們伸出援助的雙手，托起愛心的朝陽，溫暖那需要關(guān)懷的人們吧！

第三篇：高中語文寂靜的春天自我小測粵教版講義

6寂靜的春天

一、積累運用

1下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()A．棲居

哂笑

晾曬

犧牲生命 ．．．．B．間隔

間接

間隙

挑撥離間 ．．．．C．流淌

倘若

倜儻

螳臂當(dāng)車 ．．．．D．牲畜

畜養(yǎng)

畜牧

六畜興旺 ．．．．2依次填入下列各句的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検??（）(1)老師苦口婆心地跟他談了半天，他卻毫無________。(2)今年的植樹節(jié)，我校________有500名學(xué)生參加了植樹活動。(3)小張待人是________的，但在執(zhí)行制度方面卻特別嚴(yán)格，不怕得罪人。A．反映 估量 忠厚

B．反應(yīng) 估量 忠厚 C．反應(yīng) 估計 寬厚 D．反映 估計 寬厚

3下列各句中，沒有語病的一項是()A．只有積極引導(dǎo)牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。

B．墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型H1N1流感病毒專題研討會，有專家認(rèn)為墨西哥即將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散。

C．在本月熱播的幾部以南京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。

D．林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言，大家熱情地稱其為“寧波的驕傲”。

4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在21世紀(jì)的今天，正確對待人與大自然的關(guān)系比以往任何時候都重要。__________，__________，__________，__________；__________，__________，結(jié)果也受到了大自然的報復(fù)。

①有的國家希望做到“天人合一” ②人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復(fù)的 ⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上 ⑥從表面看，大自然真的被他們征服了

A．②③①④⑤⑥

B．②③⑥④①⑤ C．③①⑤②④⑥ D．③④②①⑥⑤

二、閱讀鑒賞

(一)閱讀下面的文字，完成5～8題。

藥物使用的整個發(fā)展過程似乎卷入了一個永無終點的螺旋。自從滴滴涕被允許民用以來，逐步升級的過程便開始了，人們得不斷尋找更有毒性的物質(zhì)。這是因為作為對達(dá)爾文適者生存原理的絕好證明，昆蟲已演化出對人們使用的某一殺蟲藥具有抗藥性的超級品種，于是人們必須發(fā)明一種更毒的藥劑，接著又發(fā)明一種比這種藥劑更毒的藥劑??

“控制大自然”這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來的，它源于尼安德特人時期的生物學(xué)和哲學(xué)，當(dāng)時人們以為自然界是為人類的便利而存在的。應(yīng)用昆蟲學(xué)的概念和實踐大都發(fā)端于那石器時代的科學(xué)。如此原始的科學(xué)竟已用最現(xiàn)代、最可怕的武器裝備起來，這真是我們的一大災(zāi)禍。這門科學(xué)在使用這些武器對付害蟲的同時也在打擊整個地球。

5請解釋“藥物使用的整個發(fā)展過程似乎卷入了一個永無終點的螺旋”這句話的含意。6學(xué)習(xí)了本文，你對“控制大自然”這一說法如何看待？

7“這門科學(xué)在使用這些武器對付害蟲的同時也在打擊整個地球?！边@句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

8第二段文字有怎樣深刻的歷史意義？(二)閱讀下面的文字，完成9～12題。

目前，海洋的污染正在日趨加劇，其中海洋的石油污染尤為嚴(yán)重。由于石油在工業(yè)化中的重要作用，以及全球石油分布的嚴(yán)重不均衡性，使石油的運輸顯得格外重要；由于大型油輪的營運成本較低，而經(jīng)濟(jì)效益卻很高，因此在現(xiàn)代技術(shù)所能達(dá)到的范圍內(nèi)，建造的油輪噸位越來越大，往往在20萬噸以上。目前，世界所需石油的2/3經(jīng)海路運輸，經(jīng)常運行在航道上的油輪大約有7 000艘之多。大型油輪失事以后，其中的原油部分或全部流入海洋中，從而造成嚴(yán)重的海洋石油污染。此外近海采油平臺及輸油管的石油泄漏事故，也是造成海洋石油污染的重要原因，這些海洋石油污染給海洋生態(tài)帶來嚴(yán)重危害。

石油溢出后，使污染區(qū)內(nèi)的甲殼類和魚類迅速死亡，海鳥也難以幸免。因為原油能損害 羽毛的功能，使海鳥體溫降低，其游泳和飛翔能力降低，最后凍餓而死。據(jù)統(tǒng)計，每年死于石油污染的海鳥多達(dá)數(shù)十萬只，而甲殼類和魚類根本無法統(tǒng)計。

不透明的油膜降低了光的通透性，使污染海域藻類的光合作用受到嚴(yán)重影響，其結(jié)果一方面使海洋產(chǎn)氧量減少；另一方面，藻類生長不良也影響和制約了海洋動物的生長和繁殖，從而對整個海洋生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生影響。

海面浮油內(nèi)的一些有毒物質(zhì)會進(jìn)入海洋生物的食物鏈，據(jù)分析，污染海域的魚蝦及甲殼類致癌物濃度明顯增高。海面浮油還可萃取分散于海水中的氯烴，如DDT、毒殺芬等農(nóng)藥和聚氯聯(lián)苯等，并把這些毒物濃集到海水表層，對浮游生物、甲殼類動物和晚上浮上海面活動的魚苗產(chǎn)生有害影響，甚至直接觸殺。

石油一旦泄漏而流入海洋后應(yīng)及時采取的措施，目前主要仍是采用圍欄將海洋表面的泄油圍住，以避免再進(jìn)一步大面積地擴(kuò)展，然后要盡快地用清污船將石油收集起來。

進(jìn)入海洋的石油，一部分可直接揮發(fā)而進(jìn)入空氣；一部分受紫外線作用可發(fā)生光極慢的化學(xué)分解，而絕大部分石油污染都要依靠微生物的降解作用來凈化。能降解石油的微生物種類很多，目前已經(jīng)知道細(xì)菌、放線菌、真菌中有70個屬，約200多個種能氧化降解石油。在近海、海灣等處，因海水含有豐富的N、P等營養(yǎng)物質(zhì)，石油降解菌的數(shù)量較多，石油流入此海域后，較容易被氧化分解掉。然而，由于外海洋水中N、P等營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，石油降解菌的增殖受到制約，那里的石油降解菌很少，一旦污染，很不容易很快消除。

9簡要說明造成海洋石油污染的原因。10用簡要語言概括本文的說明中心。11寫出目前海洋石油污染凈化的主要措施。

12根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項是()A．防止石油的運輸過程中大型油輪失事的石油泄漏，近海采油平臺及輸油管的石油泄漏，是目前防治海洋石油污染的重要方法。

B．海面浮油內(nèi)的一些有毒物質(zhì)會進(jìn)入海洋生物的食物鏈，其結(jié)果一方面對海洋生物有毒害作用，另一方面可通過食物鏈最終對人類健康造成嚴(yán)重危害。

C．在近海、海灣等處，因海水中含有豐富的N、P等營養(yǎng)物質(zhì)，石油降解菌的數(shù)量較多，微生物的降解作用是海洋石油污染的主要凈化方法。

D．當(dāng)前海洋的石油污染嚴(yán)重，而無論是人工治理還是依靠自然凈化都很困難，如何從各個方面努力防治、消除它，至今仍是一個世界性的難題。

三、表達(dá)交流

13閱讀下面文字，用三句話概括“沙面文物建筑”所面臨的三個問題。

廣州的沙面是廣州近代文物建筑最多的地方，由于地處珠江邊，被稱為“廣州的外灘”。但是，沙面要想真正成為“外灘”，卻面臨著考驗。廣州沙面的建筑大多是十九世紀(jì)末、二十世紀(jì)初建造的磚木、磚土混合及鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑物。由于年代久遠(yuǎn)，導(dǎo)致材料老化，混凝土風(fēng)化，天花脫落，墻、樓板和瓦面破損，管網(wǎng)陳舊漏水。但保護(hù)沙面建筑群的手續(xù)煩瑣，一磚一瓦的改變都必須上報國家文物局審批。這導(dǎo)致了文物修繕審批手續(xù)煩瑣，使沙面的保護(hù)利用工作非常被動，停滯不前。因此，做實做細(xì)整體批復(fù)沙面古建筑的規(guī)劃設(shè)計方案，迫在眉睫。建筑文物的修繕與保護(hù)所涉及的居民住戶的搬遷，建筑群的維護(hù)、加固、內(nèi)部裝修等，需要的費用也是巨大的。而這些費用如果完全依靠沙面所在荔灣區(qū)文物部門負(fù)責(zé)，是不可能得到保證的。吸引民間資本進(jìn)入，允許文物建筑土地使用權(quán)的置換，都是有效的集資方式。

14欣賞漫畫《低碳生活》(“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式)。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：①緊扣畫面內(nèi)容；②寫兩個5字句；③句末押韻。

參考答案

1解析：讀音分別為：A項，“qī”“shěn”“shài”“xī”jiàn”táng”，其余均讀“tǎng””的“畜”，“六畜興旺”的“畜”讀“chù”，其余均讀“xù”。

答案：B 2解析：“反映”指反照或提供情況，多用于對上級；“反應(yīng)”指由外來刺激引起的某種活動或回應(yīng)?！肮懒俊睘闀嬲Z，更鄭重，句中對植樹人數(shù)作推斷，應(yīng)用“估計”?！爸液瘛敝钢覍嵑竦?，形容性情；“寬厚”指寬大厚道，特指待人。

答案：C 3解析：B項，搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少”；C項，成分殘缺，介詞淹沒主語，去掉“在”和“中”；D項，句式雜糅，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”應(yīng)為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。

答案：A 4解析：②適宜做首句，⑥在③后，⑤在①后，④中的“然而”表轉(zhuǎn)折，依據(jù)后文的“也”表明①⑤應(yīng)該在④的后面，故選B項。

答案：B 5解析：把“螺旋”還原成本體，然后指出此句話的告誡作用。

參考答案：“螺旋”是指使用化學(xué)藥品——生物鏈結(jié)構(gòu)改變——再使用化學(xué)藥品——生物鏈結(jié)構(gòu)再改變的惡性循環(huán)。作者用這句話是想告誡人們：人類制造的殺蟲劑無異于為自己種下了一棵毒果樹。

6解析：注意“這一短語是在驕傲自大的心態(tài)中構(gòu)思出來的”這一精辟論斷。參考答案：“控制大自然”是人類良好的愿望，然而自然規(guī)律是無情的，人類的活動必須遵照大自然的規(guī)律，否則我們將被自然的規(guī)律懲罰。人類的活動既要發(fā)揮主觀能動性，又要尊重客觀規(guī)律。

7解析：“打擊整個地球”不是危言聳聽，濫用化學(xué)藥品的人們該清醒了。應(yīng)用昆蟲學(xué)以“控制大自然”來對付害蟲，最終導(dǎo)致了對地球生態(tài)的破壞。

參考答案：作者對生物科學(xué)給地球環(huán)境帶來的毀滅性打擊感到悲憤和遺憾。

8參考答案：這是對全文的一個總結(jié)，指出了“控制大自然”這種心態(tài)和意識的原始性和非理性，及其對自然與人類的危害。這一段總結(jié)可以看做是長鳴的警鐘，也可以說是作者為現(xiàn)代環(huán)保運動吹響的進(jìn)軍號角。

9解析：根據(jù)文章第一段的內(nèi)容概括。

參考答案：(1)大型油輪失事以后，其中的原油部分或全部流入海洋中；(2)近海采油平臺及輸油管的石油泄漏事故。

10解析：文章前后兩部分分別闡述了兩方面的內(nèi)容，可根據(jù)“目前，海洋的污染正在日趨加劇，其中海洋的石油污染尤為嚴(yán)重”“進(jìn)入海洋的石油，一部分可直接揮發(fā)而進(jìn)入空 氣；一部分受紫外線作用可發(fā)生光極慢的化學(xué)分解，而絕大部分石油污染都要依靠微生物的降解作用來凈化”等語句概括。

參考答案：海洋石油污染給海洋生態(tài)帶來的嚴(yán)重危害及海洋石油污染的凈化。11解析：根據(jù)文章倒數(shù)第二段作答。

參考答案：目前主要是采用圍欄將海洋表面的泄油圍住，然后盡快地用清污船將石油收集起來的措施。

12解析：C項，與原文不符，原文內(nèi)容是“石油一旦泄漏而流入海洋后應(yīng)及時采取的措施，目前主要仍是采用圍欄將海洋表面的泄油圍住”。

答案：C 13解析：先劃分層次，然后抓住“由于年代久遠(yuǎn)”“但保護(hù)沙面建筑群的手續(xù)煩瑣”“需要的費用也是巨大的”等語句概括。

參考答案：(1)建筑文物年久失修(年久失修，破損嚴(yán)重)；(2)修繕審批手續(xù)煩瑣；(3)維修資金困難(保護(hù)費用難以保證)。

14解析：看清兩幅畫面的內(nèi)容，注意押韻。

參考答案：(1)洗衣不用電，手洗身體??；(2)拒絕小汽車，綠色自行車。

第四篇：高中語文《寶玉挨打》教案粵教版必修-精

《寶玉挨打》

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確規(guī)定：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程?！遍喿x是途徑，不是目的。閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感受興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！闭Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我們要做到：

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）把握語文教育的特點。

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

開放性閱讀教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的封閉性和狹隘性，調(diào)動學(xué)生在閱讀上的主動性和積極性，努力營造開放性的閱讀氛圍，力求實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的開放性。教師要本著民主平等的教學(xué)精神，更新自己頭腦中的教育理念，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑和熱烈討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

本學(xué)期學(xué)校要求我上一節(jié)語文研討課，以供語文組教師集中討論交流。我選擇了蘇教版教材三年級的《<紅樓夢>選讀》教材的《紅樓品鑒》專題的《寶玉挨打》這篇傳統(tǒng)篇目。

《紅樓夢》作為一部偉大的文學(xué)作品，內(nèi)容豐富，氣勢磅礴。學(xué)習(xí)這部經(jīng)典著作，能夠極大提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。蘇教版高中語文選讀教材的《寶玉挨打》這篇文章節(jié)選自古典名著《紅樓夢》第三十三回“手足耽耽小動唇舌 不肖種種大承笞撻”，是一篇傳統(tǒng)課文。由于是經(jīng)典名篇，所以難以講出新意。處理教材時，我主要采取“開放性閱讀教學(xué)”，充分顧及學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的多樣性和閱讀方式的獨特性，對教材進(jìn)行了大膽處理，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)教材，欣賞教材，獲得審美享受。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確規(guī)定：“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。”閱讀是途徑，不是目的。閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價的能力?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感受興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡?！闭Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。我們要做到：

（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（二）把握語文教育的特點。

（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

寶玉挨打（第二課時）

內(nèi)容分析：

寶玉挨打是小說上半部的一個高潮，小說從第二回寶玉之奇和政老爺不喜歡寫起，逐漸寫足寶玉不喜讀書，不喜仕途經(jīng)濟(jì)而賈政將家族中興的希望寄予其身望其從事仕途經(jīng)濟(jì)，逐漸寫足寶玉棄經(jīng)濟(jì)仕途而只專注“情”，至此，寶玉的反叛與賈政的正統(tǒng)之間的矛盾尖銳起來，終由“不喜歡”“懼怕”“罵”演化為武力沖突“打”，矛盾激化。而寶玉挨打更推動了情節(jié)的發(fā)展：寶玉要堅定走自己的路，更明白自己的愛從而走出“人人都愛”的迷局，而“識分定情悟”，通過寫各種人物在寶玉挨打之后的表現(xiàn)寫足人物的感情思想。

通過學(xué)習(xí)本文，要聯(lián)系第四冊《林黛玉進(jìn)賈府》寶玉的性格，更深的認(rèn)清寶玉的叛逆性格，更要通過分析挨打的原因來深入領(lǐng)會《紅樓夢》的內(nèi)容，還要認(rèn)真領(lǐng)會作家營造高潮的 1 高超技巧指導(dǎo)自己的創(chuàng)作。通過品讀本文，希望讓讀者窺一斑而知全豹，閱讀這一高潮來解讀《紅樓夢》，理解這“滿紙荒唐言，一把辛酸淚！” 學(xué)生分析：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“紅樓夢導(dǎo)言”、“賈府概況”兩個選文片段，觀看了《紅樓夢》的前面幾集的視頻，對《紅樓夢》中的主要人物已有了初步了解，也對這部文學(xué)名著顯示出濃厚的興趣。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解“寶玉挨打”一節(jié)在《紅樓夢》中的地位——這是全書上半部的高潮，是兩種思想觀念的一次大沖撞。

2.理清全文思路，體會作品情節(jié)設(shè)計方面的特色。

3.學(xué)會用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。教學(xué)重點：寶玉挨打后眾人的反應(yīng)：王夫人和賈母是如何解救寶玉的？ 教學(xué)難點：寶玉挨打的根本原因。情感態(tài)度與價值觀：(1)體會人物感情。

(2)用比較的方法分析人物形象，透視人物性格，提高學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力。（3）通過賈政、王夫人和賈母三人對寶玉教育態(tài)度的對比，啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)校、家庭和社會如何相互結(jié)合對學(xué)生進(jìn)行教育的問題。

教學(xué)方法：點撥法和啟發(fā)式教學(xué)法、開放性閱讀教學(xué) 學(xué)法：分層合作式研究性學(xué)習(xí)、自主合作探究學(xué)習(xí) 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

大家都知道賈寶玉在賈府中的地位吧？他是賈母的心肝寶貝，賈母把他嬌慣得生怕“燈穗子招下灰來迷了眼睛”。但就是這樣一位在賈府中舉足輕重的人物竟然也挨過打，那么是誰打他的呢？原因是什么？最后結(jié)果如何？今天，我們就一起來了解寶玉挨打這個大事件。板書：寶玉挨打 曹雪芹

二、閱讀與探討 問題一：

寶玉挨打的原因是什么？

1.快速閱讀文章，找出引發(fā)寶玉挨打的三個事件？

? ①寶玉陪客葳葳蕤蕤； ? ②忠順府告寶玉引逗琪官之狀； ? ③賈環(huán)誣告寶玉強奸未遂逼死金釧兒。2.寶玉挨打的根本原因是什么？

? 寶玉挨打的根本原因，是他不愿意走仕途經(jīng)濟(jì)的老路。賈寶玉是一個鄙棄仕途經(jīng)濟(jì)、背叛封建禮教的貴族叛逆者，他與封建衛(wèi)道士賈政之間有著不可調(diào)和的尖銳矛盾。? 寶玉挨打的實質(zhì)是：封建正統(tǒng)勢力對叛逆者的一次鎮(zhèn)壓。

問題二：閱讀課文，看看寶玉挨打眾人的反應(yīng)。

寶玉挨打過程中有兩個人物需要關(guān)注：王夫人及賈母。二人目的一樣：救寶玉。我們來比較 一下：二人用什么辦法解救寶玉的？ 1.王夫人是如何解救寶玉的？

提出問題，播放視頻片段，讓學(xué)生自己觀看、分組討論加以總結(jié)。學(xué)生自己歸納出：王夫人三“哭”寶玉

深刻揭示出這位封建時代嫡室夫人的典型心態(tài)，充分展現(xiàn)出嫡庶矛盾，并體現(xiàn)了封建禮教對夫妻、母子之親情的異化。

一哭時抱住板子，以“老爺”、“老太太”身體為重相勸。

二哭時便以夫妻情份相求，自己“如今已將五十歲的人，只有這個孽障”。三哭已是失聲大哭，把早逝的珠兒拿來作最后的盾牌，并以此來暗怨賈政。

王夫人的眼淚不僅打動了賈政，換回了賈政心中的溫情，救下了寶玉，也哭出了自己的心事：兒子是自己的依靠，兒子在，自己“夫人”的地位就不會動搖。“三哭”表現(xiàn)出賈府嫡庶之爭的矛盾。既有真純的母愛疼子天性，又有悲悼自己的不幸、對寶玉的恨鐵不成鋼的凄楚和悲哀，但更多的是她竭力維護(hù)自己嫡室夫人的情感意念。2.賈母又是采用什么辦法解救寶玉的？

⑴拋出問題，分小組討論。解決問題，注意對賈政的表現(xiàn)加以點撥： 賈母三逼

? “先打死我，再打死他，豈不干凈了！”責(zé)怪自己：“可憐我一生沒養(yǎng)個好兒子，卻叫我和誰說去！”（求”母親千萬不要生氣）

? “我說一句話，你就禁不起，你那樣下死手的板子，難道寶玉就禁得起了？并抬出賈政父親當(dāng)年教訓(xùn)賈政的做法，訓(xùn)斥賈政教導(dǎo)無方，使賈政（”含淚“求”母親饒恕，并發(fā)誓“從此以后再不打他了）

? “不如我們早離了你，大家干凈！”“只是我們回去了，你心里干凈，看有誰來許你打?！保ㄇ蟆蹦赣H千萬恕罪。）集中體現(xiàn)了老太太對寶玉發(fā)自內(nèi)心的疼愛，使寶玉擺脫了父親的毒打，甚至取得了這次沖突的最終勝利。體現(xiàn)了她作為“老祖宗”這一家庭最高地位的貴族老太太的氣度、態(tài)勢和影響。

⑵讓兩名學(xué)生分角色表演賈母解救寶玉的過程，注意讀出不同的語氣來。

3.分析賈政、王夫人、賈母在對待寶玉教育態(tài)度上有何相同之處與不同之處? ? 相同：由于三人皆屬貴族社會的上層人物，他們都嚴(yán)格遵從封建的禮制，同時用這種“傳統(tǒng)”觀念行之于人，因而教育目標(biāo)是一致的，都希望寶玉能成為家族合格的繼承人。

? 不同：三人的教育方法不同，賈政愛得無情，王夫人愛得無理，賈母愛得發(fā)昏。結(jié)果均以失敗而告終，究其原因，是他們離寶玉的內(nèi)心生活太遠(yuǎn)了。

問題三：你能簡要分析出本文的主要人物形象嗎？

展示幻燈片上的賈寶玉圖片、賈政圖片、王夫人圖片和賈母圖片

1、賈寶玉

展示幻燈片，讓學(xué)生讀《西江月》詞，分析寶玉的性格特點。

西江月

（一）無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽。潦倒不通庶務(wù)，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗。

（二）富貴不知樂業(yè)，貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好時光，于國于家無望。天下無能第一，古今不肖無雙。寄言紈绔與膏梁，莫效此兒形狀！

師生共同研討此詞透露的信息：寶玉是愁、恨、傻、狂、不通庶務(wù)、怕讀文章、于國于家無望??（學(xué)生自行回憶，歸納寶玉的個性、行為，及人們對寶玉的看法）

2、賈政：信奉封建主義的道德理念，嚴(yán)格維護(hù)著封建主義的社會秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望寶玉成材，光宗耀祖，走仕途經(jīng)濟(jì)之路。

作為封建官僚有他古板虛偽迂腐的一面，但作為一個父親，有他的恨鐵不成鋼的心酸，有重親情、負(fù)責(zé)任為人父的一片苦心。

3、王夫人： 性格看似平和，實則極有心機(jī)和威勢。她雖不滿寶玉的行為，但為了自身的利益又不得不保護(hù)這唯一的兒子。

4、賈母：是這個封建大家庭的太上權(quán)威，她溺愛寶玉，對所有人都頤指氣使，實際上保護(hù)了寶玉在叛逆的道路上越走越遠(yuǎn)。

三、課堂小結(jié)

曹雪芹在人物安排上，常常把越是關(guān)系親近、地位相同的人，性格越寫得迥異，比如同為封建家長的賈母、賈政、王夫人等。課后請再閱讀課文，體會作者這種高超的寫作手法。

四、作業(yè)布置

從《寶玉挨打》長輩們對待寶玉教育態(tài)度上的異同，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今社會學(xué)校和家長應(yīng)該怎么 配合教育學(xué)生的看法。

板書設(shè)計

寶 玉 挨 打

曹雪芹

三“哭” 三“逼”

教學(xué)反思：

1、教學(xué)過程設(shè)計部分環(huán)節(jié)不太合理，可適當(dāng)調(diào)整。例如：可以在導(dǎo)入課題后直接播放寶玉挨打的視頻，效果應(yīng)該比按部就班地放映視頻要好，可以給學(xué)生帶來視覺上的沖擊力，激發(fā)學(xué)生的好奇心。另外，有老師提出：“語文教學(xué)過程中可否用觀看視頻代替閱讀課文？效果怎么樣？”我認(rèn)為：現(xiàn)代化的教學(xué)媒介可以在語文教學(xué)中適當(dāng)使用，但不能越俎代庖，更不能本末倒置，還應(yīng)把主要精力放到文本閱讀和分析中來。本節(jié)課我用了大約三分鐘的時間為學(xué)生播放了寶玉被打的這段視頻，學(xué)生看得津津有味，閱讀的興趣被充分調(diào)動起來，我感覺效果還是不錯的。

2、教學(xué)內(nèi)容要思路清晰，要化繁為簡，設(shè)置好誘思點，在教學(xué)過程中體現(xiàn)出課改的精神。這節(jié)課內(nèi)容過多，太過分散，應(yīng)簡化教學(xué)過程，集中到某幾點上，不能面面俱到、沒有重點，以后教學(xué)中要注意這個問題的解決。

3、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為。”只有把個性化閱讀教學(xué)的新理念貫徹到當(dāng)前的語文新課程中，才能把語文教學(xué)改革推進(jìn)到一個新的境界。而學(xué)生的個性化體驗，是教師的知識所包含不了的。如果在教學(xué)中真正調(diào)動起了學(xué)生的個性化體驗，往往能收到教 學(xué)相長的效果。這節(jié)課，我真正以學(xué)生為中心，“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義?！比〉昧瞬簧僖馔馐斋@，也解決了自己困惑的難題。同時，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化體驗時，又較好的完成了教學(xué)的三維目標(biāo)。學(xué)生掌握了探究文學(xué)作品的方法。通過學(xué)生自己的個性化體驗，歸納出了幫助他人所要注意的問題。這又是對學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的教育。

第五篇：粵教版高中語文(必修)單元導(dǎo)語

粵教版高中語文教材

單元導(dǎo)語

必修一

第一單元 認(rèn)識自我

我是誰？我從哪里來？我往何處去？我想做什么？我能做什么？我應(yīng)該怎樣做？??在人的一生中，這些也許是伴隨終身的叩問。盡管人們不斷地重提古希臘特爾斐神廟里鐫刻的“認(rèn)識你自己”的箴言，但自古至今人類對自我的認(rèn)識仍然微乎其微。也許，人是大自然中最為偉大的秘密，是最為豐富多彩、奧妙無窮的“小宇宙”，因而，“認(rèn)識自我”也是世上最大的難題。許多人因為不能正確認(rèn)識自我而無所作為或走了彎路；也有許多人因為能正確認(rèn)識自我而在艱難曲折中走向輝煌。

第二單元 傳記

人，是一本“大書”，是一本用心靈、情感、行為寫就的有血有肉的“大書”。傳記是記述人物生平事跡的一種重要文體。人的生命是短暫的，傳記卻可以世代相傳，長久地留存?zhèn)髦鞯纳≯E，讓人領(lǐng)略大千世界中的七彩人生。從傳記中，你可以了解一個人的生活經(jīng)歷，體悟一個人的情感世界，追尋一個人思想演變的線索，剖析一個人成敗的緣由。同時，通過閱讀傳記，你還可以尋回那逝去的歲月云煙，或感受到那沉重的歷史滄桑??

在本單元，我們將通過傳記的學(xué)習(xí)，了解傳主的人生經(jīng)歷，體會傳主的精神，從中汲取人生的教益；熟悉傳記文體的特點，學(xué)會寫傳記文。

第三單元 散文（1）

在文學(xué)世界中，有一片極自由、極舒展的天地。一方荷塘，一縷月光，一片云霞，一個夢境，一堵斷垣，一件故人遺物，一封遠(yuǎn)方來信??都可能撥動你心 1 靈的琴弦，引發(fā)你這樣那樣的聯(lián)想和感悟，喚起你對宇宙人生或多或少的情趣和沉思。當(dāng)你以自由瀟灑、美麗動人的文筆寫下這一切時，就有了散文。

散文是多種多樣的，本單元的散文，有以敘事為主的，有以寫景為主的，也有以抒發(fā)內(nèi)心情思為主的。讓我們一起走進(jìn)去，走進(jìn)現(xiàn)代散文這片天地，一起來領(lǐng)略它的魅力，并從中陶冶我們的情感，提高我們的審美能力，深化我們對人生的認(rèn)識，掌握散文寫作的方法與技巧。

第四單元 古典詩歌（1）

“在心為志，發(fā)言為詩”，“情動于中而形于言”。詩歌是詩人真情實感的詠唱，是心靈對現(xiàn)實的應(yīng)答。中國是詩的國度，兩千多年前，我們就擁有《詩經(jīng)》和《楚辭》這樣熠熠生輝、流芳千古的詩歌總集。在中國古代詩歌史上，《詩經(jīng)》和《楚辭》是中國詩歌的源頭。在漢代，又產(chǎn)生了以“樂府歌辭”及“古詩”為代表的詩歌。魏晉南北朝是五言詩鼎盛的時期。唐代“近體詩”形成以前的各類格律比較自由的詩歌，通常被稱為“古體詩”。

在本單元，我們將一起走進(jìn)古體詩的藝術(shù)王國，一起領(lǐng)略古體詩的詩情畫意，體悟古代詩人的心靈世界。無論是傾聽屈原悲憤的吟唱，還是體味陶淵明復(fù)歸自然的樂趣，都必將豐富我們的人生經(jīng)驗，提升我們鑒賞古體詩的水。

必修二

第一單元 體驗情感

情感是什么？有人說，情感像空氣，無論你想什么、做什么它總是伴隨著你；有人說，情感像火焰，它是你強烈追求自己目標(biāo)的原動力。

人的情感何其豐富：親情友情、愛情、鄉(xiāng)情、愛國之情??

人的情感又何其多樣：有的單純，有的復(fù)雜；有的淺淡，有的深厚；有的真摯，有的虛假；有的健康，有的扭曲??

情感不可預(yù)約，也不能回避。然而，在成長過程中，有些情感我們充滿期待，有些情感我們卻害怕面對。

情感是內(nèi)在的，同時情感又是需要表露、需要傾訴、需要分享的。因此，許 多時候，我們都在細(xì)細(xì)體味別人的情感，又在苦苦尋找詞語將情感表達(dá)出來。

讓我們通過本單元的活動，探討情感問題，深入地認(rèn)識情感、體驗情感，進(jìn)而更加尊重情感、珍惜情感，更好地表達(dá)自己豐富、獨特的情感。

第二單元 詩歌

中國一直擁有著極為豐富的古代詩歌遺產(chǎn)?！拔逅摹币院蟪霈F(xiàn)了新詩，從此，中國進(jìn)入了詩歌的新時代。新詩以白話入詩，更為現(xiàn)代人表達(dá)情感開辟了自由的空間。新詩歌頌人的覺醒、民族的振興，特別重視民族情感與個人情感的抒寫。

新詩流行后，傳統(tǒng)的詩詞仍為人們所喜愛，更有人在創(chuàng)作中舊瓶裝新酒，運用舊體詩詞的形式，賦予嶄新的內(nèi)容，這類詩仍保持著相當(dāng)強的生命力。外國詩歌的翻譯和介紹，為我們開啟了另一扇詩國之門。

我們將通過本單元詩歌的閱讀和欣賞，感悟詩情詩意，認(rèn)識現(xiàn)代詩歌的特點，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩歌的寫作技巧。

第三單元 散文（2）

散文世界的智性光芒，照亮我們的心靈，帶給我們豐盈的快樂。又一次涉獵這片天地時，讓我們一起來關(guān)注其中的議論散文，去領(lǐng)略心靈自由探勝的奇趣。

這些議論散文主要以自我的情感體驗、觀察理解為基礎(chǔ)，抒寫個人的見解和感受。形成的論點可謂一家之言，具有鮮明的個性色彩。在題材上，無論是國家大事、個人生活，還是山川草木、鳥獸魚蟲等等，都可斐然成篇；在行文上，或信筆寫來，情趣盎然；或娓娓而敘，如燈下談心；或鋪陳譬喻，直指心靈。

本單元所選的議論散文，或以智性見長，或以幽默娛人或以深刻示人??通過本單元的學(xué)習(xí)，我們也來試試，去發(fā)現(xiàn)，去感悟，把自己的見解闡述出來。

第四單元 文言文（1）

在源遠(yuǎn)流長的中國文化中，文言文的世界是那樣的博大精深，異彩紛呈，令人嘆為觀止。

古人或憑吊古跡發(fā)思古之幽情，或面臨大江東去思考人文關(guān)懷，或因萬物性靈觸發(fā)宇宙情思，或向心愛的人傾訴衷腸，或盡情馳騁思緒追求心靈的逍遙境界，3 或遭逢不同的人生境遇而彰顯情志的可貴，都充分展現(xiàn)了情感世界的豐富與深邃。

通過本單元的學(xué)習(xí)，識記與理解文言詞語、句式，揣摩情景交融的抒情方法，體會駢散相宜的結(jié)構(gòu)之美，提高閱讀古代散文的能力。我們將領(lǐng)略到古代散文的獨特魅力。

必修三

第一單元 感悟自然

我們從自然中走來，在自然的懷抱中長大。人類在自然界中究竟處于什么位置？人類應(yīng)該怎樣與自然和諧相處？自古至今，人類一直在探索著這些問題。

本單元我們將開展一次感悟自然的探究學(xué)習(xí)活動。讓我們一起走進(jìn)大自然，擁抱大自然，傾聽大自然，欣賞自然世界的千姿百態(tài)，感受自然萬物的勃勃生機(jī)，探尋人類文明在自然中的足跡，思索人類與自然親密而微妙的關(guān)系。

通過本單元活動，讓我們學(xué)習(xí)觀察自然、欣賞自然，培養(yǎng)親近自然、熱愛自然的詩意情懷，提高感受和欣賞自然美的能力，并掌握多種描寫技巧，學(xué)習(xí)用游記體裁把自己的所見所聞所感表達(dá)出來。

第二單元 科學(xué)小品

科學(xué)改變了并且還在繼續(xù)改變著世界?？茖W(xué)拓展了空間，讓人類一步步地從陸地走向海洋，走向太空；科學(xué)延伸了時間，讓人類延長了壽命，加快了前進(jìn)的步伐?？茖W(xué)已經(jīng)成為人類文明不可或缺的組成部分，也成為與我們個體生命息息相關(guān)的重要因素。

本單元課文，或介紹奇妙的自然現(xiàn)象，或探索神奇的生命奧秘，或演繹數(shù)學(xué)的發(fā)展軌跡，或暢談信息科技的前景，或?qū)徱暬瘜W(xué)藥品的危害??從中我們可以看到科學(xué)世界的豐富和科學(xué)智慧的光輝。在寫作手法上，課文善于運用各種方法來說明事理，或旁征博引，說古道今，或巧用比喻與擬人，或穿插抒情與議論，通俗易懂，生動活潑，讀來饒有趣味。

學(xué)習(xí)本單元，讓我們一起走進(jìn)科學(xué)世界，從科學(xué)中吸取智慧與力量，學(xué)習(xí)課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動的技巧，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。第三單元 小說（1）

本單元學(xué)習(xí)短篇小說。因為短小，短篇小說能夠更迅速地把握時代脈搏，更直接地貼近現(xiàn)實生活；因為短小，短篇小說往往截取橫斷面來表現(xiàn)生活，以局部透視整體，于瞬間凝煉永恒，以簡單顯出豐富；因為短小，短篇小說常常精心構(gòu)思，細(xì)心雕琢，讓有限的藝術(shù)空間呈現(xiàn)出鮮明獨特的藝術(shù)風(fēng)貌。

本單元課文取材廣泛，風(fēng)格各異，或冷峻地描寫病態(tài)社會中的不幸人們，或幽默地敘述小人物的夢想與追求，或詩意地抒寫戰(zhàn)爭中普通人的家國情懷，或敏銳地捕捉時代變遷中的喜悅與希望??為我們創(chuàng)造了性格鮮明的人物形象和可感可觸的藝術(shù)世界。

學(xué)習(xí)本單元，要用心體會作者巧妙的構(gòu)思和細(xì)致的描寫，領(lǐng)略作品語言的獨特魅力，去觸摸小說人物豐富多彩的內(nèi)心世界，去體悟作者所表達(dá)的思想感情，以提高欣賞短篇小說的能力，并嘗試微型小說的寫作。

第四單元 古典詩歌（2）

唐詩、宋詞、元曲，是中國文學(xué)遺產(chǎn)中的瑰寶，它們共同涵養(yǎng)了我們民族的了我們的性格與情趣，具有永恒的藝術(shù)魅力。

唐詩繼承和完善了五言、七言古體詩，創(chuàng)造了律師與絕句這兩種格律詩體，擴(kuò)大了詩的表現(xiàn)力，佳作紛呈，名家輩出，把中國古典詩歌推向了極致。宋詞把詞從依附于音樂的唱詞發(fā)展為獨立文體，進(jìn)而提升為一個時代的文學(xué)，出現(xiàn)了婉約與豪放兩大流派，成就卓著，再創(chuàng)古典詩歌的藝術(shù)高峰。元曲題材廣泛，揭露現(xiàn)實深刻，語言通俗，形式活潑，風(fēng)格清新，在古典詩歌藝苑中獨放異彩。

本單元學(xué)習(xí)唐代以來的古典詩歌，要反復(fù)吟誦，熟讀背誦，展開聯(lián)想與想像，探究詩歌的意境，并初步了解古典詩歌格律常識，欣賞詩詞曲的語言美、音韻美，從而提升自己的藝術(shù)品味。

必修四

第一單元 關(guān)注社會

自從有了人類，就有了社會。社會，作為人類生活的共同體，是我們每個人賴以生存的物質(zhì)與精神相統(tǒng)一的“家”。人與社會相依相伴，維系始終。社會在一代又一代人的關(guān)注中進(jìn)步、發(fā)展，人也在關(guān)注和建設(shè)社會的過程中長大、成熟。

“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。”古往今來，多少學(xué)子，身在課堂，心系社會；多少仁人志士，激揚文字，指點江山！我們年輕人，一樣應(yīng)該擁有關(guān)注社會、直面眾生的胸懷。

本單元將通過貼近生活、關(guān)注社會的活動，去認(rèn)識自身與社會的關(guān)系，激發(fā)我們的社會熱情，培養(yǎng)人文關(guān)懷的精神和社會責(zé)任感。同時，學(xué)習(xí)寫議論文發(fā)表自己的見解；在與同學(xué)討論和辯論的過程中，提高口頭表達(dá)能力；在收集資料的過程中，學(xué)習(xí)速讀的方法，培養(yǎng)快速接收和處理信息的能力。

第二單元 議論文

有人說，語文的外延和生活的外延是等同的，多姿多彩的社會也是我們學(xué)習(xí)語文的生動課堂。本單元的議論文，正是作者們在社會課堂中實踐的收獲。他們或思索日常生活蘊藏的豐富含義,或追問心靈迷惘的原因，或探究國家發(fā)展的方略，或找尋美的存在??政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活構(gòu)成的動態(tài)社會，牽動著作者敏感的神經(jīng)和強烈的責(zé)任感，他們用理性的分析和熱烈的情感來表達(dá)對社會的關(guān)注，對人類文明進(jìn)程的體察。

議論文是人們用以發(fā)表見解的文體。優(yōu)秀的議論文，是理性思維鮮麗的花朵。在這一單元，我們涉足議論文的領(lǐng)地，通過對課文的學(xué)習(xí)與揣摩，在獲取正確人生觀、道德觀或文化觀念的啟示的同時，掌握好議論文的寫作特點和方法，進(jìn)一步培養(yǎng)嚴(yán)密的思維習(xí)慣，提高論證技巧。

第三單元 小說（2）

小說是社會的真實寫照。在小說里，我們不但能讀到引人入勝的故事，看到栩栩如生的形象，還能領(lǐng)略到萬千世態(tài)、斑斕人生和復(fù)雜的情懷。

小說是人類心靈的一面獨特的鏡子。小說家擅長揭示人類隱蔽、復(fù)雜的心理。在生活中，人的內(nèi)心活動是微妙難言的。在小說里，我們可以沿著作者設(shè)計的深幽曲徑走進(jìn)人物的心靈，感受體驗?zāi)秦S富的情感世界。

小說是作者人生經(jīng)驗的藝術(shù)表現(xiàn)。讀小說，可以幫助我們讀懂人生這部大書，獲得對人生的深刻感悟。

閱讀本單元的中長篇小說，我們要學(xué)會鑒賞其中情節(jié)的安排、人物的塑造和環(huán)境的描寫，掌握小說的特征，學(xué)習(xí)書評的寫作。同時，嘗試研究性閱讀的方法，培養(yǎng)研究的能力。

第四單元 文言文（2）

“修身、齊家、治國、平天下”。古代先賢不僅以其崇高的社會責(zé)任感，實踐著他們關(guān)懷人生、關(guān)注社會的人生理想，而且以強烈的人文關(guān)懷寫下了精彩深刻的策論警句，表現(xiàn)了豐富的民族智慧，積聚了偉大的中華民族精神。

本單元將通過學(xué)習(xí)與解讀古代優(yōu)秀的議論文，領(lǐng)悟其中蘊含的中華民族精神，培養(yǎng)民族自豪感；通過與古代大師們的對話，接受優(yōu)秀文化的浸濡養(yǎng)成重視道德修養(yǎng)、追求崇高理想的品格；學(xué)會從歷史發(fā)展的角度理解古代作品的價值，學(xué)會用現(xiàn)代的觀念審視古代作品，在批判性思考中不斷提升自己的精神境界。

在本單元，我們還要學(xué)會借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容，掌握文言實詞古今詞義的異同與變化以及常見文言句式的用法；同時，通過背誦經(jīng)典名篇，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀古文的能力。

必修五

第一單元 走進(jìn)經(jīng)濟(jì)

我們每天必須吃.、喝、住、穿，然后才能從事學(xué)習(xí)和其他社會活動，因此，人類開展經(jīng)濟(jì)活動就成為一種必需。在日常生活中，我們總要花錢“買點什么”，不知不覺就參與了市場買賣的活動，在消費中“走近經(jīng)濟(jì)”。然而，我們在花錢的時候是否想過：為什么“錢”會從獸皮、貝殼、鐵塊、紙幣演變?yōu)楦鞣N各樣符 7 號化電子化了的“卡”？這種演變反映出當(dāng)今人們的價值觀念生活方式審美追求等與過去有哪些不同？

要想了解市場經(jīng)濟(jì)活動與人類生存發(fā)展的復(fù)雜關(guān)系，可以運用所學(xué)過的語文知識和所掌握的語文技能，選定一個與自己、家庭或社區(qū)經(jīng)濟(jì)活動密切相關(guān)的課題，以“走近經(jīng)濟(jì)”為平臺，開展一次語文綜合學(xué)習(xí)活動。通過查閱資料、調(diào)查訪問實地考察等形式，增長經(jīng)濟(jì)知識，并通過閱讀、交流、研討、寫作、展示、評議等活動，提高聽說、讀、寫的技能，提高實用文的寫作能力，更深入地理解和運用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。

第二單元 新聞

生活在現(xiàn)代社會的人，每天都或多或少地接觸報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。這些新聞媒體每天都會通過消息、通訊、圖片等形式報道豐富多彩的社會信息，給大眾打開一個個了解外部世界的“視窗”。通過這些“視窗”人們可以視通萬里，神游中外，開闊視野，增廣見聞，足不出戶而知天下事。

閱讀新聞要善于捕捉國內(nèi)外發(fā)生的重大事件和貼近實際、貼近群眾、貼近生活的重要信息，關(guān)注這些事件和信息產(chǎn)生的社會背景，了解它們對社會生活將會產(chǎn)生哪些影響，思考應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備才能從容應(yīng)對。養(yǎng)成閱讀新聞的良好習(xí)慣，將會獲得更多的生活智慧。

請同學(xué)們一起進(jìn)入新聞“視窗”，了解新聞的特點，了解新聞的特點，了解新聞制作和新聞傳播的基本要求和程序，學(xué)習(xí)新聞采訪的基本知識和技巧，學(xué)習(xí)新聞寫作。

第三單元 戲劇

戲劇和電影通過演員的表演來反映社會的風(fēng)云變幻、人生的悲歡離合、生活的酸甜苦辣、生命的價值意義??

戲劇和電影的劇本主要是為演員表演而創(chuàng)作的。劇本中的人物要寫得能夠讓演員在舞臺上扮演，劇本所寫的故事要能夠讓演員在舞臺上演出。劇本通過演員的表演與觀眾進(jìn)行審美的交流，給觀眾帶來審美的樂趣。

劇本是一劇之本，具有獨立的審美價值。讓我們將目光投入本單元的劇本，了解戲劇和電影通過行動和個性化的語言來組織矛盾沖突，展現(xiàn)人物的思想性格，展現(xiàn)人物的命運和社會生活等基本特征，了解戲劇和電影劇本的文體寫作形式，在閱讀中比較古今中外戲劇藝術(shù)的異同，提高欣賞戲劇、電影藝術(shù)的水平。然后，一起粉墨登場樂一回。

第四單元 文言文（3）

中國是一個詩的國度，也是一個文的國度。

古人作文不僅僅注重表現(xiàn)情感世界的豐富與深邃，而且非常重視文章的實際應(yīng)用。他們或記錄歷史人物的輝煌與恥辱，或敘述人生的悲歡與離合，或抒寫游覽名山大川的感悟與體會，或交流治學(xué)作文的經(jīng)驗與教訓(xùn)，或考察人事的得與失，或探索事理的是與非，或探討天地自然與人類社會的關(guān)系??這些實用性文章，同樣能夠淋漓盡致地展現(xiàn)古文作家的寫作個性和審美追求，是一份十分珍貴的文化遺產(chǎn)。

古文要今讀，學(xué)會運用現(xiàn)代意識去評價歷史人物、反思?xì)v史事件和評論作者的寫作意圖；學(xué)會綜合運用現(xiàn)代的文體知識去領(lǐng)悟古代文言文的語言藝術(shù)、表意方式和寫作方法；從語言的認(rèn)知進(jìn)入到寫作藝術(shù)的鑒賞，在思辨和妙悟中享受創(chuàng)造性閱讀的快樂。