第一篇：一年級(jí)文體活動(dòng)大全
學(xué)會(huì)合作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、過(guò)程與方法：
在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)小朋友們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車開(kāi)了》的音樂(lè)。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代 表動(dòng)畫(huà)室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎(jiǎng)品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用?；顒?dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、有個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園，那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且非常的好玩，讓我們坐 上小火車出發(fā)吧！（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，生律動(dòng)。）
二、來(lái)到“合作”樂(lè)園。
（播放課件，拔蘿卜 flash）小朋友，看了動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報(bào)）
三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧?。úシ拧痘疖囬_(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）我們來(lái)到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰(shuí)會(huì)演？（請(qǐng)一學(xué) 生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動(dòng)食物。對(duì)話：
（采訪小螞蟻）（略）表演：
（小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào)： “一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>
四、小火車開(kāi)到故事屋。
（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車?yán)^續(xù)開(kāi)，來(lái)到了“任務(wù)欄”（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫(huà)，又快又好者為勝。告訴你一個(gè)秘密：先分好工，再合作畫(huà)才能畫(huà)得又快又好。
六、集體舞。
（師生合作歌伴舞《洗手絹》）
七、小結(jié)：小朋友們?cè)凇昂献鳌睒?lè)園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。不講粗話臟話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）使學(xué)生講粗話臟話的壞處。（2）從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法：
（1）能對(duì)講粗話臟話的現(xiàn)象指出。（2）能指出避免不講粗話臟話的現(xiàn)象。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：
能對(duì)不講粗話臟話的現(xiàn)象指出?；顒?dòng)用具：
媒體、黑板 活動(dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到的講粗話臟話的現(xiàn)象
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)誰(shuí)講粗話臟話的事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解講粗話臟話的壞處
1、說(shuō)粗話臟話會(huì)影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個(gè)人的不文明標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？（1）對(duì)長(zhǎng)輩要禮貌，說(shuō)您（2）需要?jiǎng)e人幫助要說(shuō)“請(qǐng)”（3）得到別人的幫助說(shuō)“謝謝”（4）給別人帶來(lái)麻煩說(shuō)“對(duì)不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做？噴嚏唾沫不亂飛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。
2、過(guò)程與方法：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí) 給予指出并糾正。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí) 給予指出并糾正?；顒?dòng)用具：
媒體、黑板 活動(dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？特別是在公共場(chǎng)所，咳嗽、打噴嚏、咳
痰需要用手絹或衛(wèi)生 紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔 進(jìn)垃圾箱里。
2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴 嚏及時(shí)給予指出并糾正。吃飯要細(xì)嚼慢咽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。
2、過(guò)程與方法 通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。改正吃飯的不良習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
讓學(xué)生改正吃飯的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)：
使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)掛圖（多媒體投影片）等，學(xué)生自備小鏡子一面?；顒?dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
1、掛圖導(dǎo)入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3、匯報(bào)交流，結(jié)合多媒體活動(dòng)。
4、你覺(jué)得自己的吃飯習(xí)慣對(duì)嗎？為什么？（1）有人吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？（2）吃飯時(shí)為什么不能用湯或者開(kāi)水泡？（聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出其中的道理）
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？（主要研究有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)問(wèn)題）師生回答：先
用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經(jīng)過(guò)咽門(mén) 送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？ 學(xué)生齊聲回答：吃飯要細(xì)嚼慢咽
8、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道了吃飯也有學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，首先吃飯要 細(xì)嚼慢咽，這樣才能有利于營(yíng)養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長(zhǎng)發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體 魄。左腦和右腦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長(zhǎng)處。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開(kāi)發(fā)左、右腦。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，明確要如何開(kāi)發(fā)左、右腦。活動(dòng)準(zhǔn)備： 左腦、右腦的掛圖?；顒?dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事。
有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來(lái)。它們都說(shuō)自己的功勞最大，少 了它不行，最后差點(diǎn)打了起來(lái)。后來(lái)，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??
二、出示掛圖。
教師與學(xué)生觀察掛圖，通過(guò)掛圖，結(jié)合剛才的故事展開(kāi)討論，從討論中總結(jié)出左腦與右 腦的分工。
三、學(xué)生匯報(bào)?？纯凑l(shuí)積累的動(dòng)詞多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生積累已學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作的詞。
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的 能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽(tīng)辨、說(shuō)話的興趣和能力?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力。活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、玩玩、讀讀、做做
1、教師出示投影手的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說(shuō)出的 字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉?? 教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求 學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有 提手旁)。
2、教師出示嘴的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說(shuō)出 的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上 吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說(shuō) 講 談 回答?? 要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都 帶有口字旁或言字旁。
3、老師出示眼睛的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說(shuō) 出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：
deng miá o tià o 看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望?? 要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。
二、讀讀、議議、做做、說(shuō)說(shuō)，辨析細(xì)微差別
1、教師出示投影：
①穿 戴 ②披 圍 ③抬 扛 背 ④提
2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體 會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說(shuō)一句話。
3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有
著細(xì)微 的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。
三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞
1、根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說(shuō)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。①“捏”與“刻”；②“?！迸c“瞄”
2、抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。
①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)
四、聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、說(shuō)說(shuō)
1、教師放錄音。(內(nèi)容為：× 聽(tīng)到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí) × 間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。)①學(xué)生閉眼初聽(tīng)錄音，了解大體內(nèi)容。
②學(xué)生二聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞? ③前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說(shuō)說(shuō)用到的動(dòng)詞。
3、教師按學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)在投影片上：
響 伸 說(shuō) 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說(shuō) 跑 要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說(shuō)話。
五、看看、想想、議議、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)說(shuō)一段話
1、學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎?》(錄像內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書(shū)桌旁，心不在焉地做了一連串不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用 品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)
2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來(lái)試說(shuō)一段話。
3、投影出示× 小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派 代表有序說(shuō)一段話。
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團(tuán) 扔 取 翻 拿 行 說(shuō) 想 戳 教師針對(duì)錄像和學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
六、小結(jié)成語(yǔ)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語(yǔ)的掌握情況；
2、過(guò)程與方法：拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集
材料的能力及團(tuán)體合作精神。
活動(dòng)重、難點(diǎn)： 豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累 活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂(lè)（《凱旋曲》）活動(dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、各小隊(duì)自我介紹。
二、開(kāi)場(chǎng)白 同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書(shū)：成語(yǔ)樂(lè)園）那里有美 麗的景色，有可愛(ài)的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍 手?！茫∥覀兂霭l(fā)了。
（一）、根據(jù)提示，從后面成語(yǔ)中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。祝：
大快人心 天下一家 一馬當(dāng)先 面面俱到 心想事成 大功告成 規(guī)則：小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。時(shí)間：40 秒。寫(xiě)出一個(gè)字加 10 分。（答案：大家馬到成功）
（二）、看圖說(shuō)成語(yǔ)。選擇一種圖案。規(guī)則：
將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級(jí)所學(xué)成語(yǔ)時(shí)的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖后說(shuō)出與之有關(guān) 的 4 個(gè)成語(yǔ)，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20 秒。
（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年 春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱 日月如梭、光陰似箭、寒來(lái)暑往、星移物換 張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）
（三）、巧填成語(yǔ)。
規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)一個(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語(yǔ)。小組討論后將答案寫(xiě)在小 黑板上。
時(shí)間：40 秒。寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)加 20 分。
天倫之樂(lè) 驚天動(dòng)地 雨過(guò)天晴 天外有天
（四）、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f(shuō)出這是哪個(gè)成語(yǔ)。
規(guī)則：本題共有五個(gè)成語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)題，小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。寫(xiě)出一個(gè)加 20 分。
1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。
（水到渠成）
2、學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）
3、春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開(kāi)放：迎春花天了，櫻桃花開(kāi)了，杏花、梨花、桃花 開(kāi)了，薔薇花、海棠花開(kāi)了??這就叫――（百花盛開(kāi)）
4、春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用 彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門(mén)上，這就叫――（張燈結(jié)彩）
5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累）
（五）、成語(yǔ)故事大賽。規(guī)則：
每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語(yǔ)故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：
滿分為 50 分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。
（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。
規(guī)則：本題有 20、30、40、50 四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正 確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為 40 秒。由一人 回答，小組提醒。分：有些成語(yǔ)由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請(qǐng)給下面左邊的 一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。
三天打魚(yú) 各顯神通 萬(wàn)事俱備 百年樹(shù)人 螳螂捕蟬 黃雀在后 十年樹(shù)木 只欠東風(fēng) 八仙過(guò)海 兩天曬網(wǎng) 30 分：2005 年是雞年，你能連續(xù)說(shuō)出 8 個(gè)帶有“雞”字的成語(yǔ)嗎？（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）40 分：請(qǐng)說(shuō)出 10 個(gè)帶有動(dòng)物名的成語(yǔ)。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬(wàn)馬（膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 亡羊補(bǔ)牢 殺雞嚇猴 鴉雀無(wú)聲 驚弓之鳥(niǎo) 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊 腰 井底之蛙）50 分：請(qǐng)說(shuō)出帶有下面數(shù)字的成語(yǔ)，每個(gè)數(shù)字只需說(shuō)出一個(gè)，位置不定。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬(wàn)（一往無(wú)前 三心二意 三思而行 四海為家 五彩繽紛 六神無(wú)主 七十八下 八仙過(guò)海 九死一生 十全十美 百發(fā)百中 千辛萬(wàn)苦 萬(wàn)紫千 紅）
三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
今天這節(jié)課我們一起去“成語(yǔ)樂(lè)園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比 賽。現(xiàn)在，我們就要來(lái)看看今天的冠軍到底“花落誰(shuí)家”。請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
希望你們?cè)俳釉賲?，再登高峰！希望沒(méi)得到冠軍的小隊(duì)千萬(wàn)別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并 不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來(lái)一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！暢游詩(shī)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：誦讀已學(xué)過(guò)的近50 首古詩(shī)。通過(guò)一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的 誦讀興趣。
2、過(guò)程與方法：體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小組比賽成績(jī)表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）活動(dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。師：
〈暢游詩(shī)樂(lè)園〉 看著這個(gè)標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩(shī)，古詩(shī)）同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近50 首古詩(shī)，今天我和大家一起到〈詩(shī)樂(lè)園〉去暢游一番，好 不好？ 說(shuō)起古詩(shī)，我們自然會(huì)想起寫(xiě)古詩(shī)的人。你最喜歡的詩(shī)人是誰(shuí)？為什么？（學(xué)生自由發(fā) 言）這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競(jìng)賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我建議就用自己最喜歡的詩(shī)人的名字給 小組起名字好嗎？
二、暢游詩(shī)樂(lè)園
1、你說(shuō)我猜（6 分鐘）課件顯示學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞題目或詩(shī)人的名字或詩(shī)句。
每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本 組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間 1 分鐘。每答對(duì)一道題得 10 分。
2、快嘴快舌（6 分鐘）規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩(shī)詞共 10
首，本組的同學(xué)在 1 分鐘內(nèi)要 根據(jù)題目背誦出古詩(shī)，每背出一首得 10 分，若全部背出加 20 分。要求小組成員每人至少背 一首。
3、公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理（10 分）①快樂(lè)點(diǎn)擊。
課件顯示《所見(jiàn)》 《詠柳》 《小池》 《村居》四首古詩(shī)的畫(huà)面及題目。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)畫(huà) 面選擇正確的題目，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫(huà)面中。（照顧學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困 生）②標(biāo)新立異。
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的古詩(shī)（或詩(shī)句）。要說(shuō)的有理且標(biāo)新立異。先組織小組討論，然后再發(fā)表意見(jiàn)。并組織同學(xué)們?cè)u(píng)議：誰(shuí)說(shuō)得更好?。ㄉピu(píng)）
4、吟詩(shī)配畫(huà)（8 分鐘）①選擇自己喜歡的古詩(shī)畫(huà)面，有感情地吟誦古詩(shī)。
（自由、指名）②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽(tīng)，為什么？ ③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。
5、妙趣橫生（6 分鐘）課件顯示一組古詩(shī)名句，每句都含有一個(gè)植物名，請(qǐng)大家試一試填一填，體會(huì)其中的奧 妙。
（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，指名一人在實(shí)物投影儀上板演，做完集體校對(duì)。）
三、興趣拓展課外延伸（作業(yè)）分鐘）（2
1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩(shī)中還有很多奧妙，只要我們細(xì)心，就會(huì)有許 多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請(qǐng)大家一邊喝茶，一邊品味這兩首 詩(shī)有什么共同點(diǎn)。
（課件顯示《春曉》《村居》、，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫(xiě)春天的古詩(shī)。）
2、拓展延伸。
老師打算開(kāi)一次《春之聲賽詩(shī)會(huì)》，請(qǐng)同學(xué)們幫忙收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)（組織小組比賽，比哪一組哪一學(xué)生收集的最多）。
3、評(píng)出冠軍隊(duì)。
四、下課猜謎語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、過(guò)程與方法：開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.老師事先在黑板上畫(huà)好幾幅謎語(yǔ)圖。
2.寫(xiě)好若干條寫(xiě)有謎面的小紙條。
3.畫(huà)有一棵大樹(shù)的磁性小黑板，在大樹(shù)上貼上寫(xiě)有謎面的蘋(píng)果、梨。4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報(bào)紙上畫(huà)上兩個(gè)樓梯。活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形 式寫(xiě)成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái) 開(kāi)展猜謎活動(dòng)。一.看圖貼謎語(yǔ)。
將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫(xiě)上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給 每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）以貼得快、。
正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名?? 例： 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。
（雪花）紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。
（兔子）白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。
（太陽(yáng)）四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。
（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。
（電視機(jī)）有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。
（橡皮）東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）二.摘果子。
每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹(shù)”上摘下自己猜得出的謎 面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎 底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。如：
（1）一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)會(huì)算會(huì)畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）（2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。
（露水）（3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）（5）角字落頭。
（用）? 三.登樓比賽。兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則：
（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。
（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn) 確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。五.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書(shū)，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。有趣的歇后語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù) 感和積極進(jìn)取的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：
知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫(xiě)有歇后語(yǔ)后半部分的卡片若干條、畫(huà)若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一．主持人介紹歇后語(yǔ)的作用。
二．歇后語(yǔ)的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語(yǔ)。
三．相聲表演《能說(shuō)會(huì)道》。(見(jiàn)資料附錄1)四．給歇后語(yǔ)找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語(yǔ)的前半部分，分組討論出歇后語(yǔ)的后半部分)五．看圖猜歇后語(yǔ)。出示黑板上的圖畫(huà)，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語(yǔ)的后半部分。如：
貓哭耗子——假慈悲； 瞎子逛大街——目中無(wú)人；門(mén)縫里瞧人——把人看扁了。(見(jiàn) 資料附錄2)六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語(yǔ)。如：小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心；老頭兒拉琴——自顧自。七．總結(jié)。
資料附錄 1．相聲《能說(shuō)會(huì)道》。
歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺—— 歇后：高水平(瓶)!主持：這都是哪兒的事啊 歇前：你是有名的小歌手，可以說(shuō)是高山上打大鑼—— 歇后：四方聞名(鳴)!主持：我唱不好。歇前：你別水仙不開(kāi)花—— 歇后：裝蒜了。主持：我最近著了涼，喉嚨痛。
歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說(shuō)話。表演結(jié)束后，大象熱烈
鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子—— 歇后：呱呱叫!主持：你說(shuō)得真逗樂(lè)!歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過(guò)，使用這種語(yǔ)言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說(shuō)會(huì) 道，隨便亂說(shuō)。
主持：啊 歇前：不信咱們?cè)僭囋?。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來(lái)看望。聽(tīng)說(shuō)你住醫(yī)院，我是 孫悟空大鬧天宮—— 歇后：慌了神。
主持：你可別到這兒來(lái)大鬧啊!(呻吟)歇前：你哪兒不舒服 主持：(指頭)痛!歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛—— 歇后：無(wú)傷大體。
主持：我成牛了!(大叫)哎喲!歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤—— 歇后：有勁使不上!歇前：是和尚的腦袋—— 歇后：沒(méi)法(發(fā))!主持：什么亂七八糟的，走!歇后：我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。歇后語(yǔ)一定要用得貼切、自然，不能亂用。主持：對(duì)。
歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說(shuō)句歇后語(yǔ)下場(chǎng)吧。歇后：那就請(qǐng)你先說(shuō)。
歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞—— 歇后：趕快下臺(tái)!2．看圖猜歇后語(yǔ)。蒸籠里的饅頭——自高自大 水仙不開(kāi)花——裝蒜 禿子打傘——無(wú)法無(wú)天 3．看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)。
砧板上的肉——任人宰割? 大腿上搭脈——不是地方 切菜刀剃頭——危險(xiǎn) 瞎子摸墻——找門(mén) 老虎頭上拍蒼蠅——找死 自畫(huà)像
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格。
2、情感與態(tài)度：
形成對(duì)自我的意識(shí)及發(fā)展自我觀念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。了解自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，有自信心。
3、行為與習(xí)慣：
通過(guò)“我的同學(xué)很棒”活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。
4、過(guò)程與方法：
以小組合作與自我反思的形式，通過(guò)制作“我的小檔案”。形成健康的人格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“我的小檔案”卡片。
2、學(xué)生事先準(zhǔn)備一件自己最擅長(zhǎng)的作品和一張自己最滿意的照片（或畫(huà)）。
3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)時(shí)間： 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：我的小檔案
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？下面我首先作個(gè)自我介紹。
（師根據(jù)以下表格 作自我 介紹。）
2、過(guò)渡：現(xiàn)在，小朋友對(duì)老師有了個(gè)初步的了解，希望我們能成為好朋友。可是，老 師卻不認(rèn)識(shí)大家，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友也把自己介紹給我，好不好？
3、生各自制作個(gè)人小檔案。
（配樂(lè)）要求：在“我的自畫(huà)像”這個(gè)地方貼上自己滿意的照片或?qū)⒆约旱哪赢?huà)在 這個(gè)地方，然后 把下面表格的前面九行填好。（設(shè)計(jì)理念：
《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師既是課程資源的利用者，也是課程 資源的 開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。剛升入三年級(jí)的孩子，對(duì)于自我概念的認(rèn)知還停留在具體的、能 物化的階 段。，因此在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候，省略了“性格”這一內(nèi)容；同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的 生活實(shí)際，加入了“喜歡的卡通明星、喜歡的顏色、愛(ài)吃的水果”這幾項(xiàng)內(nèi)容。使孩子在建 構(gòu)個(gè)人檔案 時(shí)，能從多角度來(lái)審視自己，從而將自我概念的建構(gòu)逐步由具體化、物化階段 向抽象化階段 發(fā)展，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活作理性的思考。）活動(dòng)二：猜猜他是誰(shuí) 1 游戲。
方法：將剛才制作的個(gè)人小檔案放在一起，請(qǐng)學(xué)生抽簽并出示“我的小檔案”（實(shí)物投 影出示）注意：將名字遮蓋
2、請(qǐng)被抽到的學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示，沒(méi)有特長(zhǎng)的可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。
（注：要特別關(guān) 注平時(shí) 不受人關(guān)注、有自卑感、失敗過(guò)的學(xué)生。）（設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)性是《品德與社會(huì)》課程的一大特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)遵循兒童心理的發(fā)展特 點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲來(lái)組織活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，讓學(xué)生自我展示 與自我 欣賞是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。在交流、展示的過(guò)程中，學(xué)生互相 學(xué)習(xí)，拓寬了視野，獲得喜悅感和成功感，自信心得到了建立，從而產(chǎn)生積極向 上、自我悅 納的自我概念。）活動(dòng)三：我的同學(xué)很棒
1、畫(huà)畫(huà)我的同學(xué)。
以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以簡(jiǎn)筆畫(huà)在三分鐘內(nèi)畫(huà)出你的好朋友的頭像。
（配樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束，畫(huà)畫(huà)就結(jié)束。）注意：畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)出朋友的特點(diǎn)。解釋特點(diǎn)：讓別人一眼能認(rèn)出他的地方。
2、夸夸我的同學(xué)。
畫(huà)好了，想不想上來(lái)夸夸自己的好朋友。
3、小展覽 來(lái)不及一一介紹，把畫(huà)帖在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”里，下課后互相欣賞。（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)講，游戲是他們所喜歡的活動(dòng)，但是為了避免與前一個(gè) 游戲重復(fù)，所以選擇了“畫(huà)一畫(huà)”這樣一個(gè)方式，在游戲中讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人，也為自我 的形象找到了參照，了解同學(xué)眼中“我”的形象，開(kāi)發(fā)了解自我的新視角。）活動(dòng)四：心中的啄木鳥(niǎo)
1、請(qǐng)你的好朋友在你的“我的小檔案”上的“小伙伴眼中的我”欄目寫(xiě)上他對(duì)你鼓勵(lì) 的話。
2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵(lì)以后的打算。
（師有選擇地參與幾組同學(xué)的交 流）（設(shè)計(jì)理念：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是需要勇氣的，在常態(tài)下，所有的人（包括孩子）都是不 愿被當(dāng)作剖析的對(duì)象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的人格，尊重每 個(gè)孩 子的自尊，因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方，并且請(qǐng)好 朋友幫助 找到改進(jìn)的方法，給兒童提供了自我反省的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)更為孩子接受，預(yù) 期取得的效果更為明顯。）活動(dòng)五：
（活動(dòng)延伸）父母、老師眼中的我
1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對(duì)你的看
法，完成“我的小檔案”。
2、美化“我的小檔案”，將它放在自己的“成長(zhǎng)記錄袋”里。（設(shè)計(jì)理念：
心理學(xué)研究表明，小學(xué)低年級(jí)的孩子對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于他 人，他人期望是其成長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
同學(xué)、家長(zhǎng)、老師是這一時(shí)期兒童生活中的重要他人。
為了更好地幫助學(xué)生形成較為完整的自我概念，通過(guò)征求老師、家長(zhǎng)的看法，使學(xué)生對(duì)自我 有 一個(gè)更理性的認(rèn)識(shí)，從現(xiàn)在的自我到可能的自我，提供實(shí)現(xiàn)著一可能的動(dòng)力。蘇東坡 有詩(shī)曰：
“不識(shí)路廬山真面目，只緣身在此山中”，讓孩子跳出“廬山”看“廬山”，從而更 好地建構(gòu)正確的自我概念。）
3、制作“我的快樂(lè)收藏包”，將自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)點(diǎn)滴收藏進(jìn)去。（可以是實(shí)物作品，也可以是自我感受記錄。）（設(shè)計(jì)理念：品德教育回歸生活是《品德與社會(huì)》課程的的基本理念。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生 記錄自我成長(zhǎng)的過(guò)程，為他們的自我成長(zhǎng)提供另一種動(dòng)力，將學(xué)生的課堂生活與日常生活連 接起來(lái)。）品味古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
能運(yùn)用多種方法朗讀、背誦《贈(zèng)汪倫》，主動(dòng)識(shí)字，繼續(xù)感受朋友之間的深情。
2、過(guò)程與方法：
開(kāi)展制作 “朋友卡” 及口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識(shí)，培養(yǎng)尊重朋友、愛(ài)朋友的美德。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流、合作、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)時(shí)間： 1 課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入 1.激情導(dǎo)入：播放歌曲《千里難尋是朋友》，引導(dǎo)感悟歌曲內(nèi)容。2.體會(huì)“朋友”的含義，提問(wèn)：你在生活中有朋友嗎？你認(rèn)為什么樣的人才能成為你的 朋友呢？為什么你要與他們交朋友呢？
二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》 1.激發(fā)興趣：我們小朋友都知道友情的珍貴，那么古人是如何珍視友情的呢？ 2.出示詩(shī)歌文本：你想自己讀讀嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么做？（讓學(xué)生采用自己喜歡 的方式自由識(shí)字，讀詩(shī)歌。）3.（指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流朗讀、背誦以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感悟情況。）聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友 是怎么讀的，好在哪兒？我們應(yīng)該怎么讀？
三、開(kāi)放性活動(dòng)（制作卡片，并進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練）1.借詩(shī)中語(yǔ)句激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“友情見(jiàn)證卡”的愿望。
2.出示“朋友卡”范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，獲取到相關(guān)的信息，為制卡做準(zhǔn)備。3.提出制卡要求，并開(kāi)展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)制的卡片最精美，內(nèi)容最全面。4.給學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)各自的生活體驗(yàn)，采用交流的形式，填充 表格。老師巡視指導(dǎo)。
5.交流成果，尤其要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。
四、借助生活情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練和做人教育 1.用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓他們根據(jù)情境，彼此交流具體做法（小組交流），使口語(yǔ)交際能力得到訓(xùn)練。
-朋友病了沒(méi)上學(xué)，功課落下了，很苦惱。-朋友路上腳崴了，無(wú)法自己回家。-朋友想看一本書(shū)，卻沒(méi)有買到。-朋友想學(xué)游泳，但又怕水。
2.朋友遇到困難時(shí)，你怎樣表示你的關(guān)心？（使學(xué)生能聯(lián)系生活，通過(guò)表演的形式再現(xiàn) 朋友之間的友誼。)3.教學(xué)生一些常用的禮貌用語(yǔ)，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，將課堂內(nèi)容延伸到課外 1.擴(kuò)展：在生活中，你有了快樂(lè)，朋友有了困難時(shí)，你該怎么做？（讓學(xué)生暢談交友之 道，學(xué)會(huì)欣賞、信任、鼓勵(lì)、幫助朋友。）2.大聲朗讀此類內(nèi)容的格言。
3.布置作業(yè)：用自己喜歡的方式廣交朋友。一次愉快的活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加鍛煉,提高學(xué)生的靈活性和調(diào)性.2、通過(guò)游戲,讓學(xué)生了解垃圾分類的環(huán)保知識(shí),體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神.教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)項(xiàng)目:呼拉圈,跳橡皮筋,跳繩,踢毽子
2、游戲:“垃圾分類” 教學(xué)過(guò)程：
1、課堂常規(guī)
2、隊(duì)列練習(xí):原地踏步 學(xué)生:用隊(duì)列練習(xí)整理隊(duì)伍,學(xué)生精神集中.3、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):《健康歌》 教師;引導(dǎo)學(xué)生在去公園的路上邊走邊做運(yùn)動(dòng),語(yǔ)言提示.學(xué)生:由小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)走成 4 個(gè)圓形,動(dòng)作輕快,氣氛活躍,聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng).情境
二、在公園里,學(xué)生選擇公園的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng).教師:(1)、講述活動(dòng)內(nèi)容順序方法,提出注意事項(xiàng).(2)、在學(xué)生練習(xí)時(shí),師生同樂(lè),并引導(dǎo)學(xué)生邀請(qǐng)嘉賓參與.學(xué)生:(1)、小隊(duì)長(zhǎng)組織學(xué)生練習(xí)和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍.(2)、學(xué)生自己創(chuàng)造動(dòng)作,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.呼拉圈 跳繩 踢毽子 跳橡皮筋(3)、課堂氣氛活躍.情境三:老師發(fā)現(xiàn)公園有不干凈的地方,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.游戲一:“清潔環(huán)境衛(wèi)生” 教師:情境解說(shuō),講述發(fā)現(xiàn)公園的周圍有很多垃圾,引導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生.學(xué)生:積極參與打掃衛(wèi)生,并將收集的垃圾投放,養(yǎng)成愛(ài)清潔的好學(xué)生.游戲二:“垃圾分類” 教師;組織學(xué)生站位,講述垃圾如何分類,激發(fā)學(xué)生的積極性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育, 將課堂推向高潮.學(xué)生:正確把垃圾分類投放,盡情投入.情境四(4'):快樂(lè)的回家路上
1、舞蹈放松 師生:在回家的路上邊走邊放松,自由站位,動(dòng)作優(yōu)美,師生共舞.2、課堂評(píng)價(jià): 教師:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言肯定學(xué)生的努力,鼓勵(lì)學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士.學(xué)生:談體會(huì),師生告別,幫助老師收拾器材。自制壁掛花籃
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾； 有目的的排列。1
2、過(guò)程與方法：
（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點(diǎn)；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計(jì)方法；（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）樂(lè)意與同學(xué)合作完成；（2）對(duì)吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：有目的的排列。
材料與工具：雪碧飲料瓶?jī)蓚€(gè)、膠水、刻刀、剪刀。制作方法：
1． 將一只雪碧飲料瓶的綠色底套取下，剪成蓮花狀，翻轉(zhuǎn)向下和瓶身粘成底座。
2． 在綠色底套上截取 2 厘米寬的綠色環(huán)，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶頸，在瓶上剪出 13 厘米長(zhǎng) 8 厘寬的寬帶一條，和 3 厘米寬的窄帶若 干條。
4． 用刻刀在 3 厘米窄條上刻出花紋?如圖 3 ?，然后將這些窄條向外翻折，由下向上插入綠色環(huán)中。
5． 取另一只飲料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出 6 片 17 厘米長(zhǎng)的蒴葉。6． 將花籃釘在墻上，插入葉子、鮮花，壁掛式花籃就做成了。拍皮球
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，通過(guò)韻律表演、拍節(jié)奏、電子琴演奏、歌唱、創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作、表演能 力。
2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情 感，善于積累生活中的音樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏譜、圖片、實(shí)物投影儀、表情貼紙、皮球人手一個(gè)、創(chuàng)編樂(lè) 譜每小組一 份。
教學(xué)重點(diǎn)：愉快地表現(xiàn)音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、學(xué)生隨音樂(lè)表演球操；
2、導(dǎo)入課題：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)，你們一定非常喜歡玩皮球，皮球最大 的特點(diǎn)是什么？（有彈性）如杲她是一個(gè)小朋友，她的性格是怎樣的？（愛(ài)玩、愛(ài)笑）請(qǐng)大家給皮球貼上臉譜。讓我們共同來(lái)學(xué)一首愉快的曲子《拍皮球》，希 望這節(jié)課每 個(gè)小朋友都能象手里的皮球一樣玩得開(kāi)心，好嗎？ 2
二、基本練習(xí)：
1、欣賞全曲范奏。聽(tīng)了這首曲子，給你最大的感受是什么？
2、再次欣賞全曲，分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
3、加用皮球拍打出節(jié)奏；
4、用多種表演形式唱歌、拍手、跺腳、教師評(píng)價(jià)演出成績(jī)；
5、個(gè)別同學(xué)表演，獎(jiǎng)勵(lì)。
三、創(chuàng)作表演
1、師小結(jié)：
拍皮球既是一項(xiàng)大家喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，又可以將這項(xiàng)活動(dòng)編成 動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那么我們能否把生活中所見(jiàn)到的各種有趣的事情、可愛(ài)的動(dòng)物、小 物品都編進(jìn)這個(gè)音樂(lè)中來(lái)表演呢？
2、小組創(chuàng)作：
3、展示成果。
四、節(jié)奏游戲。
五、結(jié)束總結(jié)。學(xué)跳繩
活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)跳繩的基本方法。
2．知道先甩繩、再跳過(guò)。能理解并感知?jiǎng)幼饕I(lǐng)。3．有學(xué)跳繩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 每人一根繩。教師有多種跳繩技能或請(qǐng)一教師準(zhǔn)備表演。活動(dòng)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生做手腕、腳腕轉(zhuǎn)動(dòng)等活動(dòng)。
集體活動(dòng)：占繩圈。把打了節(jié)的繩放地上作繩圈，玩法同“占圈”。
2、學(xué)跳繩。
教師：今天我們玩跳繩，先請(qǐng)同學(xué)們自己跳跳看。學(xué)生人手一根繩，找空地方跳，教師觀察指導(dǎo)。集中學(xué)生，講解動(dòng)作要領(lǐng)。
方法：如果有學(xué)生會(huì)跳，則請(qǐng)學(xué)生示范，教師講解；如果沒(méi)有，則教師邊示 范邊講解。
集體討論得出跳繩動(dòng)作要領(lǐng)：先甩繩，再跳過(guò)。學(xué)生按教師的口令集體練習(xí)跳繩。學(xué)生自己練習(xí)跳繩，教師巡回指導(dǎo)。讓能連續(xù)跳兩個(gè)的學(xué)生展示。
教師展示多種跳繩的方法，學(xué)生觀看，進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)跳繩的興趣。學(xué)生再次練習(xí)跳繩。3
3、坐在地上拍拍腿．互相找同伴捏捏捶捶。為幫助學(xué)生掌握跳繩要領(lǐng)，可分解動(dòng)作分步練習(xí)。
4、結(jié)束部分可安排學(xué)生自由玩繩。擲沙包
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、發(fā)展靈敏、速度、力量等素質(zhì)，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。
2、改進(jìn)原地側(cè)向投擲技術(shù)，掌握合理的出手角度，提高投擲能力。
3、嘗試合作互動(dòng)的學(xué)練，培養(yǎng)探究和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、通過(guò)做“老鷹抓小雞”游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué) 生盡快進(jìn)入角色。
準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生自由創(chuàng)想，利用教師準(zhǔn)備的羽毛球可以活動(dòng)肩關(guān)節(jié)，也可以是 雙人操等等，要求根據(jù)本課內(nèi)容，有針對(duì)性進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。從安全、防受傷的角 度出發(fā)，為主教材的學(xué)習(xí)做前期的準(zhǔn)備和切入。
2、主要內(nèi)容是原地側(cè)向擲沙包——改進(jìn)出手角度，通過(guò)設(shè)計(jì)利用輔助器材 的練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作探究中學(xué)習(xí)，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生投擲時(shí)的最佳出手點(diǎn)，形成最佳出手角度。組織學(xué)生進(jìn)行投擲小能手比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué) 組織上以學(xué)生分散、集中相結(jié)合的練習(xí)形式，通過(guò)講解、示范、討論、評(píng)價(jià)、實(shí) 踐、展示、總結(jié)等方法完成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中教師要觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整 分組情況，及時(shí)有效地指導(dǎo)，學(xué)生要互幫互助，大膽嘗試。
3、課的最后設(shè)計(jì)了接力跑，以此提高學(xué)生的快速奔跑能力和發(fā)展腿部力量，從而提高原地側(cè)向擲沙包時(shí)的蹬地力量。
三、教學(xué)小結(jié) 小能手投得遠(yuǎn)的原因是什么？讓學(xué)生在思考中練習(xí)。跳長(zhǎng)繩
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)跳長(zhǎng)繩方法或進(jìn)一步提高跳長(zhǎng)繩技術(shù)
2、通過(guò)練習(xí)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生連續(xù)跳躍的能力及協(xié)調(diào)能力。
3、通過(guò)小組的合作練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)：跳搖要配合協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：輕松、連貫動(dòng)作自然 教學(xué)過(guò)程
一、課堂常規(guī)：
1、整隊(duì)、師生問(wèn)好、檢查人數(shù)及服裝。
2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
二、準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、繞場(chǎng)地跑或原地跑跳練習(xí)
2、徒手操四節(jié)
3、師生一同練習(xí)。
三、跳繩練習(xí)
1、學(xué)生站四列橫隊(duì)。
2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，注意觀察。
3、聽(tīng)從指揮注意力集中。
4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
四、跳大繩：
1、原地站立，一學(xué)生喊“起”，兩個(gè)搖繩的同學(xué)同時(shí)搖繩。
2、花樣跳長(zhǎng)繩 唱著歌謠條長(zhǎng)繩 小貓小貓貓貓定 小貓小貓轉(zhuǎn)一圈 小貓小貓手碰地 小貓小貓跑出去
1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。
2、叫學(xué)生做示范
3、分小組，組織學(xué)生練習(xí)。（循視）
4、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
5、檢查練習(xí)效果
6、再組織練習(xí)結(jié) 束 部 分
1、放松；
2、小結(jié)； 《趣味接力》
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)自信心。
2、初步掌握曲線跑的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，提高快速奔跑能力。
3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我，體驗(yàn)合作、創(chuàng)新和成功的樂(lè)趣，建 立和諧的人際關(guān)系。內(nèi)容
1、趣味游戲
2、趣味接力跑 教學(xué)過(guò)程： 熱身活動(dòng)
體育委員按整隊(duì)，隊(duì)列隊(duì)形變換，報(bào)告人數(shù)。
2、聽(tīng)從教師的口令指揮
3、熱身游戲： “跑跑抱”
3、熱身操。
擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、高抬腿運(yùn)動(dòng)、膝繞環(huán)運(yùn)動(dòng)、踝繞環(huán)運(yùn)動(dòng) 直線接力 曲線接力
1、十字接力：取樹(shù)苗活動(dòng)。
2、對(duì)號(hào)入座植樹(shù)活動(dòng)
3、曲線穿越樹(shù)林（學(xué)練曲線跑）
4、開(kāi)火車穿越樹(shù)林
5、快快回家（收瓶接力）
小結(jié) 放松。下跳棋
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解下跳棋的游戲規(guī)則。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持愛(ài)下跳棋的興趣 教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解下跳棋的游戲規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)下跳棋的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 跳棋
一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡下跳棋嗎？誰(shuí)知道下跳棋的規(guī)則？
二、了解下跳棋的游戲規(guī)則 跳棋的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn) 行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接“跳”到該空位上，“跳”的過(guò)程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù) 進(jìn)行。誰(shuí)最先把正對(duì)面的陣地全部占領(lǐng)，誰(shuí)就取得勝利。
一局跳棋，可以分為開(kāi)局、中盤(pán)、收官（借用圍棋術(shù)語(yǔ)）三個(gè)階段。開(kāi)局一般指 的是從雙方棋子的出動(dòng)到子的初步相互接觸為止的過(guò)程，一般在 10 步棋以內(nèi)； 中盤(pán)是指雙方的子力糾纏在一起，爭(zhēng)奪出路，同時(shí)又給對(duì)方設(shè)置障礙的階段；收 官則是雙方的棋子基本分開(kāi)，各自按自己的方式盡快進(jìn)入對(duì)面的陣地。當(dāng)然，這 三個(gè)階段不是截然分開(kāi)的，就象一場(chǎng)短跑比賽中起跑、中途跑、沖刺，要求起跑 不能落后，中途跑要能跟上，沖刺的時(shí)候一鼓作氣，才可能取得勝利，任何一項(xiàng) 落后，就會(huì)與勝利失之交臂。在一局跳棋中，開(kāi)局的時(shí)候就要看清中盤(pán)的發(fā)展方 向，為中盤(pán)做準(zhǔn)備；而中盤(pán)快要結(jié)束的時(shí)候，又要提前為自己的收官設(shè)計(jì)最佳方 案。如果這些都能成竹在胸，那么你也就邁入跳棋高手的行列了。
三、抽生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課有哪些收獲，掌握了哪些知識(shí)？趣味板羽球
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)練習(xí)板羽球，傳承和弘揚(yáng)民族體育文化精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自評(píng)的能力。
2、掌握正確的投擲方法。提高學(xué)生的投擲能力，發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)特點(diǎn)
1、利用幾種簡(jiǎn)單的材料（羽毛、瓶塞），讓學(xué)生在課堂上自己動(dòng)手制作小器 材（板羽球），貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，做到了手腦并用，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的生活實(shí)踐能 力。
2、將自制小器材“板羽球”引入課堂，體現(xiàn)了一材多用，一材巧用，營(yíng)造 輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍。
3、科學(xué)、巧妙、有層次的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供展示自我，培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規(guī) 同學(xué)們好 老師好 注意力集中
2、熱身 韻律操 教師領(lǐng)做 隨音樂(lè)師生共舞 精神飽滿
3、激趣 小游戲：（1）、吹羽毛（2）、超級(jí)變變變（自制器材）
3、參與練習(xí)（1）、學(xué)生游戲（2）、動(dòng)手制作小器材 7（3）、分組練習(xí)教師巡回指導(dǎo)
4、小結(jié)
5、放松 三月風(fēng)
活動(dòng)目的
1．懂得給別人送溫暖是美德，教育學(xué)生從小養(yǎng)成為他人服務(wù)的思想。2．通過(guò)組織全班同學(xué)在校義務(wù)服務(wù)，培養(yǎng)高尚情操，關(guān)心他人，樹(shù)精神文明班風(fēng)。
1．收集雷鋒的日記 1-2 篇，讀一讀，背一背。2．學(xué)唱雷鋒歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入 三月，處處可見(jiàn)雷鋒；三月，是一個(gè)收獲的季節(jié)，每一個(gè)同學(xué)養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，班級(jí)里出現(xiàn)了喜人 的景象。集體對(duì)答朗誦：
班級(jí)的事，爭(zhēng)著做；同學(xué)的事，幫著做； 他人的事，主動(dòng)做；爭(zhēng)做文明合格生。
二、講述雷鋒的故事 講雷鋒叔叔的故事。故事梗概：有一次，雷鋒因公出差。他在火車上看到旅客很多，就把座位讓給一位老 人，自己主動(dòng)去幫助列車員掃地、擦桌子、給旅客倒水等，忙個(gè)不停。到沈陽(yáng)換車的時(shí)候，雷鋒看見(jiàn)一位從山 東來(lái)的大嫂，她急著要去吉林探親，可是不小心把車票和錢(qián)都丟了，雷鋒知道后，二話沒(méi)說(shuō)，就用自己的津貼 費(fèi)為大嫂買了一張票，送她上了車。大嫂含著熱淚問(wèn)：
“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)部隊(duì)的”雷鋒笑了笑，說(shuō)：
“我叫解放軍，住在中國(guó)。）”
1、找其他同學(xué)再講兩個(gè)故事（內(nèi)容略）
2、教師評(píng)出獲獎(jiǎng)選手，并予以鼓勵(lì)
三、總結(jié)
同學(xué)們，今天的主題活動(dòng)辦得很成功。我很高興，因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)是由你們自己編導(dǎo)、自己主持的，內(nèi)容 豐富、氣氛活躍，大家不僅知道了雷鋒叔叔的許多故事，而且還為他人做了許 多好事。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們要把學(xué)雷鋒、做好事活動(dòng)深入持久地開(kāi)展下去，人人爭(zhēng)當(dāng)活雷鋒，讓這“三月 風(fēng)“吹遍我們校園的每一個(gè)角落。漫游郵票世界
活動(dòng)目的
通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票 的知識(shí)。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造的道理。
教師：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊(cè)，查找相關(guān)資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、“我會(huì)問(wèn)”
1．學(xué)習(xí)了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請(qǐng)看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的兩篇資料，說(shuō) 說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。）
3．你還知道哪些郵票的知識(shí)？給同學(xué)們介紹一下。
二、“我的發(fā)現(xiàn)”——小組合作，展示、匯報(bào)自己的成果 1． “我說(shuō)郵票”。(1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內(nèi)容？你有什么發(fā)現(xiàn)？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵 票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？ 你家里有集郵的嗎？（2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內(nèi)容講了哪些知識(shí)？你通過(guò)集郵有哪 些收獲？ 2． “我知道得更多”展示臺(tái)。這么有趣的郵票蘊(yùn)含著很多知識(shí)，現(xiàn)在交流自己收集的資料，自由匯報(bào)自己了解的郵票知識(shí)。
三、“我會(huì)辦” 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了很多的郵票知識(shí)。大家一起舉辦一次郵票專題知識(shí)展覽。成語(yǔ)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語(yǔ)的掌握情況；
2.拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累； 3.培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神。
課件、記分表、獎(jiǎng)品 學(xué)期總第_____課時(shí) 活動(dòng)目的 活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、各小隊(duì)自我介紹。
二、開(kāi)場(chǎng)白 同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書(shū)：成語(yǔ)樂(lè)園）那里有美麗的景色，有可愛(ài) 的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。——好！我們出發(fā)了。
（一）、根據(jù)提示，從后面成語(yǔ)中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。
（二）、看圖說(shuō)成語(yǔ)。
（三）、巧填成語(yǔ)。
（四）、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f(shuō)出這是哪個(gè)成語(yǔ)。
三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
今天這節(jié)課我們一起去“成語(yǔ)樂(lè)園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽。現(xiàn)在，我們 就要來(lái)看看今天的冠軍到底“花落誰(shuí)家”。請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（奏樂(lè)）希望你們?cè)俳釉賲枺俚歉叻?！希望沒(méi)得到冠軍的小隊(duì)千萬(wàn)別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來(lái)一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！步入春天
活動(dòng)目的
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗，感受春天的生機(jī)盎然，了解春天各種可愛(ài)動(dòng)物 的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、用朗誦、歌曲、演講、舞蹈等多種形式鞏固并拓展學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ) 文綜合表達(dá)能力，自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。
1、閱讀《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，每位學(xué)生自選一本。（每本都分別介紹了幾種動(dòng)物的 常識(shí)）。
2、有關(guān)介紹春天景色的錄像、歌曲《春天在哪里》《我愛(ài)地球媽媽》、。活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、導(dǎo)入 同學(xué)們，前幾天我們學(xué)習(xí)了《筍芽?jī)骸愤@篇課文，這是一篇童話散文，課文描寫(xiě)了稚嫩的筍芽?jī)和尥?、?柔的春雨姑娘、大嗓門(mén)的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽給美麗的春天增添了無(wú)數(shù)的生機(jī)。今天，我們要再次步入春天，在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天，了解春天萬(wàn)物生活的基礎(chǔ)上歌頌春天。
二、深入了解春天各種動(dòng)物的生活
1、課前，同學(xué)們收集了許多關(guān)于春天各種動(dòng)物生活的資料，閱讀了《談?wù)劥禾靹?dòng)物的活動(dòng)》叢書(shū)，那你 們知道“春天哪些動(dòng)物最可愛(ài)，最能給春天增添生機(jī)呢？”（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，以研究此類動(dòng)物的“著名專家”身份向大家作“學(xué)術(shù)報(bào)告”）。
2、播放春天各種動(dòng)物活動(dòng)的錄像，再次了解各種動(dòng)物的生活。
三、還春天一片綠色
1、同學(xué)們，春天是美好的，但善于觀察、研究的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)如今的春天同往日的春天有不少不同之處 了？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）
2、是的，現(xiàn)在春天里動(dòng)物的種類少了，清澈見(jiàn)底的河水不見(jiàn)了，大地的綠裝也沒(méi)有昔日的翠綠了，同學(xué) 們，你們可知道這是怎么回事呢？（指名回答）
3、同學(xué)們，破壞生態(tài)環(huán)境就等于破壞人類自己的家園，長(zhǎng)此以往，留給人類不再會(huì)有生機(jī)勃勃的春天，留給人類的只能是一片荒漠。作為新世紀(jì)的我們，能熟視無(wú)堵嗎？同學(xué)們，你們說(shuō)該怎么辦？（學(xué)生討論）
4、總結(jié)四季風(fēng)光
活動(dòng)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě) 景的能力和水平。
1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類摘抄描寫(xiě)四季景色 的精彩片斷。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙?；顒?dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)準(zhǔn)備
一、激趣入境：
迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫 度、濕度、色彩、光線?? 今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。
二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則
三、活動(dòng)①：積累詞匯
四、活動(dòng)②：賞析片斷
1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）
3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其 實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察 的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。叢林探寶
活動(dòng)目的： 通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。2 感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。3 通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦，勇敢自信。活動(dòng)準(zhǔn)備 熟記活動(dòng)規(guī)則
活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
1、師述：同學(xué)們，今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看！親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！歡迎你們來(lái)叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D，你將會(huì)得到傳說(shuō)中，能幫助你 實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋(píng)果！獅子王（出示多媒體，學(xué)生自由讀信）
2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋(píng)果”？ 好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會(huì)到達(dá)叢林！
二、探寶活動(dòng)
1、獅子王：同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì)，到營(yíng)地集中，想好自己小隊(duì)的隊(duì)名！獅子王：這些行動(dòng)方案，都記住了嗎？祝你們好運(yùn)！Let’s go!
2、學(xué)生游戲（1）各自的小隊(duì)加油助威。（2）教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
三、活動(dòng)小結(jié)：
獅子王：你們想讓“金蘋(píng)果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？ 學(xué)生：（討論）說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王：太好了！你們能把三個(gè)寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老 師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功！同學(xué)們，再見(jiàn)！科技文體課程教案 活動(dòng)名稱 爭(zhēng)當(dāng)安全小功臣 學(xué)期總第_____課時(shí) 通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)安全小功臣的活動(dòng)，教育學(xué)生主動(dòng)地維護(hù)交通秩序，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的習(xí)慣。
活動(dòng)目的 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備有關(guān)安全的小故事 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入 板
書(shū)：爭(zhēng)當(dāng)安全小功臣
二、講故事 分組講述有關(guān)安全的小故事。
三、活動(dòng)：
1、準(zhǔn)備：
（1）你有何感受？（2）我們班有沒(méi)有“安全小功臣”？（3）搜集。
2、活動(dòng)中：
（1）找一找“安全小功臣”有多少？（2）誰(shuí)能被評(píng)為“安全小功臣”？（3）搜集。
四、小結(jié) 希望同學(xué)們提高安全意識(shí)，人人爭(zhēng)當(dāng)“安全小功臣”。猜謎競(jìng)賽
活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生思維的敏捷性，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備 相關(guān)謎語(yǔ)資料 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入 講規(guī)則：時(shí)間為 30 秒 猜對(duì)一條記 10 分 答錯(cuò)倒扣 5 分。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各組推選出代表，各代表隊(duì)按指定位置就坐。
2、各組選派一人當(dāng)評(píng)委。
三、猜謎競(jìng)賽
1、出示謎面，代表隊(duì)搶答，2、評(píng)委計(jì)分。
3、公示成績(jī)。
四、小結(jié) 宣布比賽結(jié)果游戲幫我提高記憶力
活動(dòng)目的：
通過(guò)趣味游戲活動(dòng)，交給學(xué)生一些行之有效的學(xué)習(xí)方法。幫助學(xué)生提高記憶力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備 兒歌、畫(huà)圖等游戲 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)語(yǔ)
二、游戲內(nèi)容
1、畫(huà)畫(huà) 把要記的有關(guān)景物的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，教師出示一個(gè)內(nèi)容，讓 學(xué)生畫(huà)。
2、唱兒歌 把要記的內(nèi)容編成兒歌，學(xué)生學(xué)唱兒歌。
3、舞蹈 讓會(huì)跳舞的學(xué)生，把有關(guān)內(nèi)容編成舞。
三、教師小結(jié) 通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么收獲？“臺(tái)獨(dú)”之路行不通
活動(dòng)目的
通過(guò)看地圖，收集新聞圖片，讓學(xué)生感受臺(tái)灣是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，中國(guó)人民有信心維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土的完整。
活動(dòng)準(zhǔn)備 地圖、新聞圖片等資料 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、出示中國(guó)地圖，1、指出臺(tái)灣所處的地理位置。
2、說(shuō)說(shuō)你新知道的臺(tái)灣。
二、出示圖片，談感受（軍事演習(xí)）
1、圖片上是誰(shuí)？在干什么？
2、中國(guó)人民解放軍為什么要進(jìn)行軍事演習(xí)？
3、軍事演習(xí)說(shuō)明了什么？
4、你知道演習(xí)后臺(tái)灣島內(nèi)的反應(yīng)嗎？
5、看看這些圖片，你有何感受？
三、小結(jié) 我們都知道臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，神圣不可侵犯，也知道少數(shù)人妄圖分裂祖國(guó)的領(lǐng)土，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將 來(lái)為祖國(guó)的統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。
20 年后再相會(huì)
活動(dòng)目的
通過(guò)設(shè)想“20 年后再相會(huì)”的情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好未來(lái)的欲望，教育學(xué)生學(xué)習(xí)，為把祖國(guó)建設(shè)的更美好做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入 今天我們來(lái)開(kāi)展小型演講賽，題目是“20 年后再相會(huì)”。
二、出示發(fā)言提綱 1、20 年后你長(zhǎng)成了什么樣子？ 2、20 年后你在干什么工作？ 3、20 年后我們的祖國(guó)發(fā)生了什么變化？ 按照上述內(nèi)容自行準(zhǔn)備。
三、演講評(píng)議：
1、每組指派 1、2 名同學(xué)演講，每人限時(shí) 1 分鐘。
2、班委會(huì)認(rèn)真評(píng)論，按好、中、差分別記 10 分、8 分、5 分。
3、鼓勵(lì)。
四、小結(jié) 如果今天的演講不能讓大家盡興，那么 20 年后再相逢，再 盡情的談吧。
英雄之花常艷
活動(dòng)目的
通過(guò)聽(tīng)故事，講故事和談感受，讓學(xué)生了解一下英雄人物的英雄事跡。激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)習(xí)英雄人物的熱情。活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備英雄的故事、圖片等 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)故事《民族英雄林則徐》 討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)林則徐的什么精神？
二、講故事。
指定學(xué)生上臺(tái)講所知道的英雄故事。
三、同學(xué)們談感受。
四、小結(jié) 同學(xué)們談得很深刻，從同學(xué)們感人肺腑的話語(yǔ)中，我感受 到這次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了大家熱愛(ài)祖國(guó)，向英雄模范人物學(xué)習(xí)的熱情。
頌長(zhǎng)征
活動(dòng)目的
了解紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)，和紅軍長(zhǎng)征的偉大意義。學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士不怕困難，不怕?tīng)奚母哔F品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 詩(shī)歌、圖片、故事等 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、朗誦詩(shī)歌《長(zhǎng)征》。
2、揭題：這是一首歌頌紅軍長(zhǎng)征的詩(shī)歌，今天的活動(dòng)主要是通過(guò)頌長(zhǎng)征來(lái)了解長(zhǎng)征的知識(shí)，懂得紅軍長(zhǎng) 征的偉大意義。
二、活動(dòng)
1、說(shuō)長(zhǎng)征
（1）自由說(shuō)出紅軍長(zhǎng)征的時(shí)間，起止地點(diǎn)等。
（2）講述紅軍長(zhǎng)征的故事。
2、頌長(zhǎng)征。
（1）出示歌頌長(zhǎng)征的詩(shī)歌。（2）簡(jiǎn)介詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、討論 我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士的什么精神？
三、小結(jié) 我們要不忘記今天的幸福是無(wú)數(shù)紅軍戰(zhàn)士用生命和鮮血換來(lái)的。
怎樣說(shuō)“謝謝”
活動(dòng)目的
使學(xué)生明白謝謝的真正含義，教育學(xué)生在禮貌待人時(shí)，養(yǎng)成富有感情的感謝別人的良好習(xí)慣，并能經(jīng)常用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備禮貌用語(yǔ)、和故事等 活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入 怎樣說(shuō)“謝謝”
二、提出問(wèn)題 怎樣說(shuō)謝謝才能真正表達(dá)自己的感情呢？
三、講述觀點(diǎn) 要使“謝謝”這兩個(gè)字用得好。真正表達(dá)自己的情感，那就要講究說(shuō)“謝謝”的規(guī)則。
四、講規(guī)則
1、誠(chéng)心誠(chéng)意。
2、直截了當(dāng)，不含含糊糊。
3、用感謝的目光注視著被感謝者，使人感到親切自然。
五、設(shè)境練習(xí)分組，同桌之間相互練習(xí)。
六、談體會(huì)
我向爸爸媽媽實(shí)行“承諾制”
活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展“承諾制”活動(dòng)，教育學(xué)生改掉缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿
活動(dòng)步驟與活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、“承諾制”大展播
1、開(kāi)展“承諾制”活動(dòng)前的準(zhǔn)備。
同學(xué)們，你們知道你們的爸爸媽媽希望你們向他們承諾什 么嗎？
2、開(kāi)展“承諾制”活動(dòng) 提示：承諾的內(nèi)容不能過(guò)多，具體有針對(duì)性，關(guān)鍵是落實(shí)。
三、教師小結(jié) 作業(yè)：回家后向父母親承諾。
第二篇：一年級(jí)文體活動(dòng)計(jì)劃
2013—2014學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)文體課計(jì)劃
——馮廣芬
一、學(xué)生情況
本班共有32名學(xué)生，活潑、自信、勇敢、愛(ài)學(xué)、善思，是一班極具潛力的好苗苗。但優(yōu)秀的背后也存在太多憂患—多數(shù)孩子年齡偏小，好動(dòng)、動(dòng)手能力差、合作能力較弱，是非觀念差，學(xué)校規(guī)矩、班級(jí)紀(jì)律較薄弱。
二、活動(dòng)原則
1、實(shí)踐性和創(chuàng)造性相結(jié)合的原則
2、自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
3、趣味性和實(shí)效性相結(jié)合的原則
4、參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相結(jié)合的原則
三、活動(dòng)內(nèi)容和形式
1、面向全體學(xué)生，根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和實(shí)際選擇合適的內(nèi)容組織開(kāi)展。
2、問(wèn)題主要內(nèi)容包括：文藝、體育、舞蹈、唱歌、科技、手工制作等。
3、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn):每周一下午第一節(jié)課和周三下午第二節(jié)課，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容確定地點(diǎn)，或在教室、或在操場(chǎng)。
四、活動(dòng)目的和要求：
1、讓文體課有新意，使每位同學(xué)喜歡上文體課。要求有活動(dòng)，每項(xiàng)活動(dòng)有主題。豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)一技之長(zhǎng)。
2、確保文體活動(dòng)開(kāi)展，做到“三定”、“四性”：三定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容。四性：活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性和實(shí)效性。
3、活動(dòng)緊緊圍繞增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和豐富的想想能力，畫(huà)出美好的生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
五、活動(dòng)安排
3月、、訓(xùn)練接力賽跑、站隊(duì)的訓(xùn)練 4月、訓(xùn)練走的姿勢(shì)、游戲、學(xué)唱校歌 5月、跳長(zhǎng)繩、立定跳遠(yuǎn)
6月、跳短繩、學(xué)習(xí)有關(guān)行為規(guī)范的兒歌、游戲跳圈 7月、總結(jié)評(píng)比
第三篇：文體活動(dòng)
關(guān)于宿舍文體活動(dòng)，除了寢室文化節(jié)，還有下面幾個(gè)想法。第一個(gè)是，最近江蘇衛(wèi)視益智類節(jié)目“一戰(zhàn)到底”頗受關(guān)注，結(jié)果近期被化工搶先一步，不過(guò)，我覺(jué)得來(lái)場(chǎng)趣味答題也不錯(cuò)，這次“我是戰(zhàn)神”就吸引了不少同學(xué)參加，我們?cè)鹤约焊銈€(gè)類似的比賽，想必參加的人也會(huì)不少，只是要轉(zhuǎn)換方式，創(chuàng)新一下形式，不搞雷同。然后就是以宿舍為基本單位，作為一個(gè)小組來(lái)答題，為搶答制，除了天文地理的題目之外，中間增設(shè)動(dòng)態(tài)的表演性題目，也是由宿舍成員表演，以此達(dá)到文體并存，既是智力的考驗(yàn)，也是肢體的挑戰(zhàn)?？梢曰钴S大家的積極性，更加促進(jìn)室友的感情與團(tuán)結(jié)。
第二個(gè)就是，因?yàn)槠綍r(shí)宿舍會(huì)出現(xiàn)很多廢棄的東西，例如廢紙箱、塑料瓶等，所以我們可以來(lái)個(gè)廢物大利用大變身的比賽，這就要求宿舍成員齊心協(xié)力，對(duì)廢棄物加以利用改造，對(duì)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是個(gè)挑戰(zhàn)，每個(gè)宿舍推出至少一個(gè)廢物改造的成品，由其他不參與比賽的同學(xué)、部長(zhǎng)等投票選出最有新意的成品。另一個(gè)方案是我們自己收集宿舍的廢棄物，統(tǒng)一分組，每組廢品是一致的，提前公布廢品種類，由參賽者自己想象構(gòu)思，統(tǒng)一在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)意改造，這樣更具有挑戰(zhàn)性與公開(kāi)性。同樣還是由評(píng)委選出最終的冠軍宿舍。
第四篇：文體活動(dòng)
學(xué)會(huì)合作
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：；通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好；
2、過(guò)程與方法：在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：；通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)小朋友們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的精神；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車開(kāi)了》的音樂(lè)；
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾；
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用； 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、有個(gè)地 1 學(xué)會(huì)合作 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)活動(dòng)使小朋友初步感受到齊心協(xié)力就能把事情做好。
2、過(guò)程與方法：
在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情，培養(yǎng)合作精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)小朋友們齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《火車開(kāi)了》的音樂(lè)。
2、道具：螞蟻的食物、螞蟻頭飾。貼圖：用卡紙剪成的一雙手及五座小房子（分別代表動(dòng)畫(huà)室、演播廳、故事屋、任務(wù)欄），各種小獎(jiǎng)品。
3、多媒體課件的輔助應(yīng)用。活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、有個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園，那兒不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且非常的好玩，讓我們坐上小火車出發(fā)吧?。úシ拧痘疖囬_(kāi)了》音樂(lè)，生律動(dòng)。）
二、來(lái)到“合作”樂(lè)園。（播放課件，拔蘿卜flash）小朋友，看了動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣拔蘿卜的？它們的心情怎樣？（生匯報(bào)）
三、讓我們的小火車?yán)^續(xù)吧！
（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）我們來(lái)到演播室，這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目，可是缺少演員呢！誰(shuí)會(huì)演？（請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻）一只小螞蟻好不容易找到食物，它要搬回家，在艱難地移動(dòng)食物。對(duì)話：（采訪小螞蟻）（略）
表演：（小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙，一起把食物搬回家）讓我們?yōu)樾∥浵亗兘锌谔?hào)：“一二一，一二一，齊心合力搬回去?！?/p>
四、小火車開(kāi)到故事屋。（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）（出示課件：三只羊）老師講三只羊的故事。
五、火車?yán)^續(xù)開(kāi)，來(lái)到了“任務(wù)欄”（播放《火車開(kāi)了》音樂(lè)，學(xué)生律動(dòng)）
請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫(huà)，又快又好者為勝。
告訴你一個(gè)秘密：先分好工，再合作畫(huà)才能畫(huà)得又快又好。
六、集體舞。（師生合作歌伴舞《洗手絹》）
七、小結(jié)：小朋友們?cè)凇昂献鳌睒?lè)園懂得：大家齊心努力，做事就能得勝利。
不講粗話臟話
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生講粗話臟話的壞處。（2）從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法：（1）能對(duì)講粗話臟話的現(xiàn)象指出。（2）能指出避免不講粗話臟話的現(xiàn)象。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣。活動(dòng)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成不講粗話臟話的良好習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)：
能對(duì)不講粗話臟話的現(xiàn)象指出?；顒?dòng)用具： 媒體、黑板 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到的講粗話臟話的現(xiàn)象
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)誰(shuí)講粗話臟話的事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解講粗話臟話的壞處
1、說(shuō)粗話臟話會(huì)影響人與人之間的交往，又影響自己的形象。
2、講臟話和粗話是一個(gè)人的不文明標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？（1）對(duì)長(zhǎng)輩要禮貌，說(shuō)您（2）需要?jiǎng)e人幫助要說(shuō)“請(qǐng)”（3）得到別人的幫助說(shuō)“謝謝”（4）給別人帶來(lái)麻煩說(shuō)“對(duì)不起”
2、遇到講粗話臟話又該怎么做？
噴嚏唾沫不亂飛 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。
2、過(guò)程與方法：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣?；顒?dòng)重點(diǎn)：
從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣?；顒?dòng)難點(diǎn)：
能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
活動(dòng)用具： 媒體、黑板 活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。
1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？
2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？
二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。
1、痰、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。
2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。
三、落實(shí)行動(dòng)
1、我們小學(xué)生該如何做？特別是在公共場(chǎng)所，咳嗽、打噴嚏、咳痰需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。
2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐痰亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。
吃飯要細(xì)嚼慢咽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：理解吃飯細(xì)嚼慢咽的好處。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。改正吃飯的不良習(xí)慣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生改正吃飯的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)：
使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)掛圖（多媒體投影片）等，學(xué)生自備小鏡子一面?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
1、掛圖導(dǎo)入。
2、你在家是怎么吃飯的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
3、匯報(bào)交流，結(jié)合多媒體活動(dòng)。
4、你覺(jué)得自己的吃飯習(xí)慣對(duì)嗎？為什么？
（1）有人吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？（2）吃飯時(shí)為什么不能用湯或者開(kāi)水泡？（聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)出其中的道理）
5、指名讀讀課文。
6、為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？
（主要研究有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)問(wèn)題）
師生回答：先用牙齒嚼碎，舌頭的攪拌，睡液增多，和食物充分混合，將食物經(jīng)過(guò)咽門(mén)送到食管，能起到幫助胃消化的作用。
7、以后你打算怎樣吃飯？
學(xué)生齊聲回答：吃飯要細(xì)嚼慢咽
8、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)大家知道了吃飯也有學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，首先吃飯要細(xì)嚼慢咽，這樣才能有利于營(yíng)養(yǎng)的綜合吸收，有利于我們正常成長(zhǎng)發(fā)育，才能養(yǎng)成健康的體魄。
左腦和右腦 活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的長(zhǎng)處。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開(kāi)發(fā)左、右腦。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，明確要如何開(kāi)發(fā)左、右腦。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
左腦、右腦的掛圖?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事。
有一天晚上，小明睡著了，他的左腦與右腦卻吵了起來(lái)。它們都說(shuō)自己的功勞最大，少了它不行，最后差點(diǎn)打了起來(lái)。后來(lái)，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事??
二、出示掛圖。
教師與學(xué)生觀察掛圖，通過(guò)掛圖，結(jié)合剛才的故事展開(kāi)討論，從討論中總結(jié)出左腦與右腦的分工。
三、學(xué)生匯報(bào)。
看看誰(shuí)積累的動(dòng)詞多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：幫助學(xué)生積累已學(xué)過(guò)的表示動(dòng)作的詞；
2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽(tīng)；進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
進(jìn)一步區(qū)別相近動(dòng)詞之間的細(xì)微差異，提高理解、運(yùn)用動(dòng)詞的能力?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、看看、玩玩、讀讀、做做
1、教師出示投影手的畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用手做動(dòng)作的字詞。再匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 搶 拉 拔 披 撥 挖 掛 指 接 推 插 捅 握 采 丟 打 掃 捕 捉??
教師點(diǎn)出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動(dòng)作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么共同的特征(說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。
2、教師出示嘴的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示用嘴做動(dòng)作的字詞。同時(shí)匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上
吃 喝 叼 嘆 叫 吸 鳴 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 說(shuō) 講 談 回答?? 要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上動(dòng)詞的字形有什么相同點(diǎn)，說(shuō)明這些詞的動(dòng)作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。
3、老師出示眼睛的投影畫(huà)面，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示“看”的動(dòng)作的字詞。然后匯集學(xué)生說(shuō)出的字詞，書(shū)寫(xiě)在投影片上：
deng miáo tiào
看 觀 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 張 望 眺 望??
要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動(dòng)作加以區(qū)別。
二、讀讀、議議、做做、說(shuō)說(shuō)，辨析細(xì)微差別
1、教師出示投影：
①穿 戴 ②披 圍 ③抬 扛 背 ④提
2、學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號(hào)，討論一組相近的表示動(dòng)作的詞，做一做動(dòng)作，體會(huì)它們之間的細(xì)微差別，然后分別用其中的一個(gè)詞，練習(xí)說(shuō)一句話。
3、教師在學(xué)生反饋交流后，及時(shí)指出一些相近的表示動(dòng)作的字詞，它們之間有著細(xì)微的差別，在使用的時(shí)候，一定要辨別清楚，用正確。
三、看看動(dòng)作，猜猜動(dòng)詞
1、根據(jù)老師演示的動(dòng)作，說(shuō)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。①“捏”與“刻”；②“?！迸c“瞄”
2、抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動(dòng)詞做動(dòng)作；然后讓其他小朋友看動(dòng)作猜動(dòng)詞。①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)
四、聽(tīng)聽(tīng)、想想、議議、說(shuō)說(shuō)
1、教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽(tīng)到鬧鐘聲，伸了個(gè)懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時(shí)間里所涉及到的一連串的動(dòng)作。)①學(xué)生閉眼初聽(tīng)錄音，了解大體內(nèi)容。
②學(xué)生二聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，想想該用到哪些動(dòng)詞? ③前后4個(gè)學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說(shuō)說(shuō)用到的動(dòng)詞。
3、教師按學(xué)生口述書(shū)寫(xiě)在投影片上：
響 伸 說(shuō) 穿 拉 走 擰 刷 洗 走 盛 吃 背 說(shuō) 跑
要求學(xué)生在上面一些動(dòng)詞前，試用上一些好詞，練習(xí)說(shuō)話。
五、看看、想想、議議、寫(xiě)寫(xiě)，學(xué)說(shuō)一段話
1、學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對(duì)嗎?》
(錄像內(nèi)容簡(jiǎn)解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書(shū)桌旁，心不在焉地做了一連串不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的動(dòng)作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)
2、學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞?dòng)詞，并連起來(lái)試說(shuō)一段話。
3、投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對(duì)嗎?”，派代表有序說(shuō)一段話。
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 團(tuán) 扔 取 翻 拿 行 說(shuō) 想 戳
教師針對(duì)錄像和學(xué)生說(shuō)話內(nèi)容及時(shí)指出，我們應(yīng)該從小愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
六、小結(jié)
成語(yǔ)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解學(xué)生對(duì)已學(xué)成語(yǔ)的掌握情況；
2、過(guò)程與方法：拓展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力及團(tuán)體合作精神?；顒?dòng)重、難點(diǎn)： 豐富學(xué)生的成語(yǔ)積累 活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、記分表、獎(jiǎng)品、頒獎(jiǎng)音樂(lè)（《凱旋曲》）活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、各小隊(duì)自我介紹。
二、開(kāi)場(chǎng)白 同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)又刺激又好玩的地方，（板書(shū)：成語(yǔ)樂(lè)園）那里有美麗的景色，有可愛(ài)的動(dòng)物，還有一道道具有挑戰(zhàn)性的智力題。想跟老師一起去的同學(xué)請(qǐng)拍拍手。——好！我們出發(fā)了。
（一）、根據(jù)提示，從后面成語(yǔ)中選出一個(gè)字填入空格內(nèi)，使它能成為一個(gè)句子。祝：
大快人心 天下一家 一馬當(dāng)先 面面俱到 心想事成 大功告成 規(guī)則：小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)字加10分。（答案：大家馬到成功）
（二）、看圖說(shuō)成語(yǔ)。選擇一種圖案。規(guī)則：將要出現(xiàn)的是一些我們一二年級(jí)所學(xué)成語(yǔ)時(shí)的插圖，請(qǐng)仔細(xì)看圖后說(shuō)出與之有關(guān)的4個(gè)成語(yǔ)，有一人回答，小組提醒。時(shí)間：20秒。
（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鵝毛大雪、雪兆豐年 春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱 日月如梭、光陰似箭、寒來(lái)暑往、星移物換 張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、喜氣洋洋）
（三）、巧填成語(yǔ)。
規(guī)則：請(qǐng)?jiān)诳崭裰刑顚?xiě)一個(gè)字，是每一橫行能成為一個(gè)成語(yǔ)。小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。
時(shí)間：40秒。寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)加20分。天倫之樂(lè) 驚天動(dòng)地 雨過(guò)天晴 天外有天
（四）、請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋姓f(shuō)出這是哪個(gè)成語(yǔ)。
規(guī)則：本題共有五個(gè)成語(yǔ)，認(rèn)真聽(tīng)題，小組討論后將答案寫(xiě)在小黑板上。寫(xiě)出一個(gè)加20分。
1、水流到的地方自然形成一條小道。比喻條件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）
2、學(xué)過(guò)的知識(shí)經(jīng)常溫習(xí)，就能夠得到新的理解和體會(huì)。（溫故知新）
3、春天到了，各種各樣的花迎風(fēng)開(kāi)放：迎春花天了，櫻桃花開(kāi)了，杏花、梨花、桃花開(kāi)了，薔薇花、海棠花開(kāi)了??這就叫――（百花盛開(kāi)）
4、春節(jié)，是民間最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，到了這一天，家家戶戶掛起大紅燈籠，用彩綢做成彩帶、彩球，懸掛在大門(mén)上，這就叫――（張燈結(jié)彩）
5、學(xué)習(xí)要有恒心，要注重積累，今天學(xué)一點(diǎn)，明天學(xué)一點(diǎn)，日子久了，就能積少成多。（日積月累）
（五）、成語(yǔ)故事大賽。規(guī)則：每隊(duì)選出一名代表講一個(gè)成語(yǔ)故事。一隊(duì)代表講時(shí)，其余三隊(duì)作評(píng)委。評(píng)委注意：滿分為50分，如有恰當(dāng)理由，可適當(dāng)扣去一些分?jǐn)?shù)。
（六）、風(fēng)險(xiǎn)題。
規(guī)則：本題有20、30、40、50四種不同分值的題目，可任選一種。注意：如果回答正確，可加這個(gè)分?jǐn)?shù)，但如果回答錯(cuò)誤，則要扣去相應(yīng)分?jǐn)?shù)。每一小題時(shí)間為40秒。由一人回答，小組提醒。
20分：有些成語(yǔ)由前后兩部分組成，如：“百尺竿頭，更進(jìn)一步”等，請(qǐng)給下面左邊的一部分找出相對(duì)應(yīng)的另一部分。
三天打魚(yú) 各顯神通 萬(wàn)事俱備 百年樹(shù)人 螳螂捕蟬 黃雀在后 十年樹(shù)木 只欠東風(fēng) 八仙過(guò)海 兩天曬網(wǎng)
30分：2005年是雞年，你能連續(xù)說(shuō)出8個(gè)帶有“雞”字的成語(yǔ)嗎？
（金雞獨(dú)立 聞雞起舞 雞毛蒜皮 雞鳴狗盜 雞飛蛋打 殺雞駭猴 雞腸狗肚 雞鳴狗吠 雞犬不驚 雞犬不寧 雞犬不留 呆若木雞 縛雞之力）
40分：請(qǐng)說(shuō)出10個(gè)帶有動(dòng)物名的成語(yǔ)。要求：動(dòng)物名不可重復(fù)使用。如：千軍萬(wàn)馬
（膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 亡羊補(bǔ)牢 殺雞嚇猴 鴉雀無(wú)聲 驚弓之鳥(niǎo) 盲人摸象 狐假虎威 虎背熊腰 井底之蛙）
50分：請(qǐng)說(shuō)出帶有下面數(shù)字的成語(yǔ)，每個(gè)數(shù)字只需說(shuō)出一個(gè)，位置不定。一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 萬(wàn)
（一往無(wú)前 三心二意 三思而行 四海為家 五彩繽紛 六神無(wú)主 七十八下 八仙過(guò)海 九死一生 十全十美 百發(fā)百中 千辛萬(wàn)苦 萬(wàn)紫千紅）
三、總結(jié)、頒獎(jiǎng)。
今天這節(jié)課我們一起去“成語(yǔ)樂(lè)園”游玩了一趟，欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景，也進(jìn)行了激烈的比賽?，F(xiàn)在，我們就要來(lái)看看今天的冠軍到底“花落誰(shuí)家”。
請(qǐng)冠軍隊(duì)派代表上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
希望你們?cè)俳釉賲?，再登高峰！希望沒(méi)得到冠軍的小隊(duì)千萬(wàn)別氣餒，因?yàn)榻裉斓氖д`并不代表永久的失敗，要對(duì)自己充滿信心，繼續(xù)努力，那將來(lái)一定會(huì)百戰(zhàn)百勝！
暢游詩(shī)樂(lè)園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：誦讀已學(xué)過(guò)的近50首古詩(shī)。通過(guò)一系列興趣活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。
2、過(guò)程與方法：體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的誦讀興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩(shī)詞的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、小組比賽成績(jī)表（紙）、白板筆兩支（紅藍(lán)）活動(dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。
師：〈暢游詩(shī)樂(lè)園〉，看著這個(gè)標(biāo)題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩(shī)，古詩(shī)）
同學(xué)們，我們已經(jīng)會(huì)背近50首古詩(shī)，今天我和大家一起到〈詩(shī)樂(lè)園〉去暢游一番，好不好？
說(shuō)起古詩(shī)，我們自然會(huì)想起寫(xiě)古詩(shī)的人。你最喜歡的詩(shī)人是誰(shuí)？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競(jìng)賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，我建議就用自己最喜歡的詩(shī)人的名字給小組起名字好嗎？
二、暢游詩(shī)樂(lè)園
1、你說(shuō)我猜（6分鐘）課件顯示學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞題目或詩(shī)人的名字或詩(shī)句。每小組派兩名代表到臺(tái)前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時(shí)間1分鐘。每答對(duì)一道題得10分。
2、快嘴快舌（6分鐘）
規(guī)則：小組為單位進(jìn)行比賽。課件顯示一組古詩(shī)詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩(shī)，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。
3、公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理（10分）①快樂(lè)點(diǎn)擊。
課件顯示《所見(jiàn)》《詠柳》《小池》《村居》四首古詩(shī)的畫(huà)面及題目。請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)畫(huà)面選擇正確的題目，并拖動(dòng)鼠標(biāo)，把題目拉到選中的畫(huà)面中。（照顧學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)困生）
②標(biāo)新立異。
請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的古詩(shī)（或詩(shī)句）。要說(shuō)的有理且標(biāo)新立異。
先組織小組討論，然后再發(fā)表意見(jiàn)。并組織同學(xué)們?cè)u(píng)議：誰(shuí)說(shuō)得更好?。ㄉピu(píng)）
4、吟詩(shī)配畫(huà)（8分鐘）
①選擇自己喜歡的古詩(shī)畫(huà)面，有感情地吟誦古詩(shī)。（自由、指名）②組織學(xué)生評(píng)價(jià)：誰(shuí)朗誦的最好聽(tīng)，為什么？ ③評(píng)出誦讀得最好的一個(gè)同學(xué)領(lǐng)誦古詩(shī)。
5、妙趣橫生（6分鐘）
課件顯示一組古詩(shī)名句，每句都含有一個(gè)植物名，請(qǐng)大家試一試填一填，體會(huì)其中的奧妙。（人手一張練習(xí)紙，要求小組合作學(xué)習(xí)，指名一人在實(shí)物投影儀上板演，做完集體校對(duì)。）
三、興趣拓展課外延伸（作業(yè)）（2分鐘）；
1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣；師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩(shī)中還有很多；
2、拓展延伸；老師打算開(kāi)一次《春之聲賽詩(shī)會(huì)》，請(qǐng)同學(xué)們幫忙收集；
3、評(píng)出冠軍隊(duì)；
四、下課；活動(dòng)反思：；9查字典比賽；活動(dòng)目標(biāo)：；
1、知識(shí)與技能：通過(guò)查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握；
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書(shū)的興趣；
3、情感態(tài)度與價(jià)值
師：今天大家的學(xué)習(xí)興趣非常高，其實(shí)古詩(shī)中還有很多奧妙，只要我們細(xì)心，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請(qǐng)大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請(qǐng)大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩(shī)有什么共同點(diǎn)。（課件顯示《春曉》、《村居》，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫(xiě)春天的古詩(shī)。）
2、拓展延伸。
老師打算開(kāi)一次《春之聲賽詩(shī)會(huì)》，請(qǐng)同學(xué)們幫忙收集描寫(xiě)春天的古詩(shī)（組織小組比賽，比哪一組哪一學(xué)生收集的最多）。
3、評(píng)出冠軍隊(duì)。
四、下課
查字典比賽
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)查字典比賽，使學(xué)生進(jìn)一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，達(dá)到熟練的程度。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書(shū)的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書(shū)的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生使用字典這一工具書(shū)的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．學(xué)生課前練習(xí)音序查字法、部首查字法。2．教師準(zhǔn)備好競(jìng)賽題目。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、集體朗讀兒歌。小字典，是個(gè)寶，獨(dú)立學(xué)習(xí)不可少。遇生字，就請(qǐng)教，先把方法掌握好。細(xì)心找，不急躁，勤學(xué)苦練技術(shù)高。
二、音序查字法比賽。
1．復(fù)習(xí)音序查字法。搶答：（1）什么時(shí)候用音序查字法
（只知道字的讀音，還想知道這個(gè)字的寫(xiě)法和字義時(shí)就用音序查字法。）（2）說(shuō)一說(shuō)按音序查字典的方法、步驟，舉例說(shuō)明。（如想查踢球的“踢”字怎么寫(xiě)，可根據(jù)它的讀音，先從“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引”中找到t的大寫(xiě)字母“T”，再查“i”這個(gè)音節(jié)，看清它右邊標(biāo)明的頁(yè)碼是哪一頁(yè)，然后按照頁(yè)碼在字典正文部分的這一頁(yè)找到“i”這個(gè)音節(jié)，再按音節(jié)的聲調(diào)順序找，就可以找到“踢”字。）
2．比一比，誰(shuí)能最快查到下面這些字（寫(xiě)出字典中的頁(yè)碼）。滋 岔 泛 舒 礙 碑 旦 漿 3．按音序查字典。
三、部首查字法比賽。
1．復(fù)習(xí)部首查字法。搶答：（1）什么時(shí)候用部首查字法（知道某一個(gè)字的字形，還想知道這個(gè)字的讀音和字義時(shí)就用部首查字法。）（2）說(shuō)一說(shuō)按部首查字典的方法、步驟，舉例說(shuō)明。（如查“請(qǐng)”字，先確定它的部首是“讠”，按“讠”的筆畫(huà)數(shù)在“部首目錄”中找到“讠”部的頁(yè)碼，然后根據(jù)部首頁(yè)碼，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“請(qǐng)”字除去“讠”部，按照“青”的筆畫(huà)數(shù)，在“讠”部八畫(huà)中找出“請(qǐng)”字的頁(yè)碼，再翻到字典正文的此頁(yè)就可查到“請(qǐng)”字。）
2．背誦部首查字法口訣。部首、偏旁掌握好，按照目錄、頁(yè)碼找； 除去部首數(shù)筆畫(huà)，勤查多練效果好。
3．比一比，看誰(shuí)查得快。（1）用部首查字法查下面的字，并在括號(hào)里寫(xiě)出部首，注明此字在字典的哪一頁(yè)上。版（）（）蕩（）（）
裳（）（）瘦（）（）延（）（）闊（）（）匡（）（）滾（）（）
（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。恥 隙 峻 益 哀 程 煩 距
（3）用部首查字法查下面的字，并按要求填表。要查的字部首除去部首查幾畫(huà)音節(jié)組詞 帽 碗 悲 褲 強(qiáng) 裹
四、小結(jié) 活動(dòng)反思：
猜謎語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、過(guò)程與方法：開(kāi)拓、發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)學(xué)生的興趣?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的思維能力以及動(dòng)手、動(dòng)口能力 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.老師事先在黑板上畫(huà)好幾幅謎語(yǔ)圖。2.寫(xiě)好若干條寫(xiě)有謎面的小紙條。
3.畫(huà)有一棵大樹(shù)的磁性小黑板，在大樹(shù)上貼上寫(xiě)有謎面的蘋(píng)果、梨。4.準(zhǔn)備塑料小籮4只。
5.在大張白報(bào)紙上畫(huà)上兩個(gè)樓梯?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
主持人：今天這節(jié)活動(dòng)課，是猜謎語(yǔ)游戲，大家喜歡嗎（喜歡）什么是謎語(yǔ)（用兒歌形式寫(xiě)成的謎，叫謎語(yǔ)）謎語(yǔ)通常分成哪幾部分（分成謎面和謎底兩個(gè)部分）今天，我們就來(lái)開(kāi)展猜謎活動(dòng)。
一.看圖貼謎語(yǔ)。
將全班分成4個(gè)組，在黑板上寫(xiě)上1、2、3、4小組，每組派一個(gè)代表上臺(tái)，主持人發(fā)給每個(gè)代表3條謎語(yǔ)紙條，要求按圖貼謎語(yǔ)（每人只需貼兩條）。以貼得快、正確的組為第一名，依次類推為第二名，第三名??
例：
上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飛到水里就不見(jiàn)。（雪花）紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草，走起路來(lái)跳呀跳。（兔子）白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)，又紅又圓，照亮地面。（太陽(yáng)）
四四方方一座城，里面住滿紅頭兵，紅頭撞在黑墻上，一觸即發(fā)放光明。（火柴）一塊玻璃窗，光亮明晃晃，演戲放電影，天天換新樣。（電視機(jī)）有個(gè)朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己來(lái)幫忙。（橡皮）東一片，西一片，只聽(tīng)聲音不見(jiàn)面。（耳朵）
二.摘果子。
每組選一代表上臺(tái)，拿一只塑料小籮，讓代表到黑板前的“果樹(shù)”上摘下自己猜得出的謎面（果子），放在塑料小籮里。在一定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)摘得準(zhǔn)，摘得多。摘下后要響亮地把謎底讀給大家聽(tīng)。請(qǐng)大家評(píng)定優(yōu)勝者。
如：
（1）一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。會(huì)寫(xiě)會(huì)算會(huì)畫(huà)畫(huà)，長(zhǎng)大建設(shè)現(xiàn)代化。（手）
（2）小珍珠，真可愛(ài)，只能看，不能戴。（露水）
（3）小小一排房，開(kāi)了許多窗。一陣風(fēng)吹過(guò)，歌聲揚(yáng)四方。（口琴）（4）三口疊一塊，莫當(dāng)品字猜。你要猜品字，是個(gè)笨小孩。（目）（5）角字落頭。（用）? 三.登樓比賽。
兩個(gè)小組進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：
（1）每組選派一名代表上臺(tái)，不參賽的小組，選兩個(gè)代表作裁判。
（2）在樓梯的每個(gè)臺(tái)階處有個(gè)謎面，參賽代表在登樓時(shí)，要說(shuō)出每一個(gè)臺(tái)階上的謎底，才能登上一個(gè)臺(tái)階，不能跨越，說(shuō)錯(cuò)的可以請(qǐng)同組的代表幫助完成，然后繼續(xù)登樓。
（3）裁判員手中有5個(gè)謎底，檢查登樓代表說(shuō)的謎語(yǔ)是否正確。比一比哪個(gè)小組最先準(zhǔn)確、順利地登上樓頂（先拿到小紅旗）。
五.總結(jié)。
今天，我們做了猜謎語(yǔ)游戲，你們開(kāi)心嗎（開(kāi)心）希望你們多看書(shū)，獲得更多的知識(shí)，有了豐富的知識(shí)，去參加更多的活動(dòng)和游戲。
有趣的歇后語(yǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及集體榮譽(yù)感和積極進(jìn)取的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維活躍、反應(yīng)敏捷的學(xué)習(xí)品質(zhì)?；顒?dòng)重、難點(diǎn)： 知道歇后語(yǔ)的特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．寫(xiě)有歇后語(yǔ)后半部分的卡片若干條、畫(huà)若干幅，尖頂?shù)男〕竺?個(gè)。2．折一些五顏六色的紙鶴，活動(dòng)黑板1塊，錄音機(jī)1臺(tái)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一．主持人介紹歇后語(yǔ)的作用。二．歇后語(yǔ)的前半部分(簡(jiǎn)稱歇前)和后半部分(簡(jiǎn)稱歇后)分別擬人化，由兩個(gè)同學(xué)扮演，上場(chǎng)，同主持人一起介紹歇后語(yǔ)。
三．相聲表演《能說(shuō)會(huì)道》。(見(jiàn)資料附錄1)四．給歇后語(yǔ)找尾巴。(黑板上出現(xiàn)歇后語(yǔ)的前半部分，分組討論出歇后語(yǔ)的后半部分)五．看圖猜歇后語(yǔ)。
出示黑板上的圖畫(huà)，即歇前部分，讓學(xué)生猜歇后語(yǔ)的后半部分。
如：貓哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中無(wú)人；門(mén)縫里瞧人——把人看扁了。(見(jiàn)資料附錄2)六．看“歇前”和“歇后”的動(dòng)作，猜歇后語(yǔ)。
如：小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心；老頭兒拉琴——自顧自。七．總結(jié)。資料附錄
1．相聲《能說(shuō)會(huì)道》。
歇前：在一次聯(lián)歡會(huì)上，我請(qǐng)你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飛機(jī)上掛水壺—— 歇后：高水平(瓶)!主持：這都是哪兒的事啊
歇前：你是有名的小歌手，可以說(shuō)是高山上打大鑼—— 歇后：四方聞名(鳴)!主持：我唱不好。
歇前：你別水仙不開(kāi)花—— 歇后：裝蒜了。
主持：我最近著了涼，喉嚨痛。
歇前：那你就和同學(xué)表演雙簧吧!你只做動(dòng)作，不說(shuō)話。表演結(jié)束后，大象熱烈鼓掌，我大聲嚷：“××的表演真是狗攆鴨子——
歇后：呱呱叫!主持：你說(shuō)得真逗樂(lè)!歇后：這就是幽默，風(fēng)趣。不過(guò)，使用這種語(yǔ)言要注意場(chǎng)合，不能為了顯示自己能說(shuō)會(huì)道，隨便亂說(shuō)。
主持：啊
歇前：不信咱們?cè)僭囋?。譬如有一次你住醫(yī)院，我到醫(yī)院來(lái)看望。聽(tīng)說(shuō)你住醫(yī)院，我是孫悟空大鬧天宮——
歇后：慌了神。
主持：你可別到這兒來(lái)大鬧啊!(呻吟)歇前：你哪兒不舒服 主持：(指頭)痛!歇前：我看不要緊，好比是牛身上拔根毛—— 歇后：無(wú)傷大體。
主持：我成牛了!(大叫)哎喲!歇前：病得還挺厲害，唉，我是大象逮跳蚤—— 歇后：有勁使不上!歇前：是和尚的腦袋—— 歇后：沒(méi)法(發(fā))!主持：什么亂七八糟的，走!歇后：我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧。歇后語(yǔ)一定要用得貼切、自然，不能亂用。主持：對(duì)。
歇前：咱倆的演出也該結(jié)束了，說(shuō)句歇后語(yǔ)下場(chǎng)吧。歇后：那就請(qǐng)你先說(shuō)。
歇前：行，我和你都是唱戲的忘了臺(tái)詞——
歇后：趕快下臺(tái)!；2．看圖猜歇后語(yǔ)；蒸籠里的饅頭——自高自大；水仙不開(kāi)花——裝蒜；禿子打傘——無(wú)法無(wú)天；3．看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)；砧板上的肉——任人宰割?；大腿上搭脈——不是地方；切菜刀剃頭——危險(xiǎn)；瞎子摸墻——找門(mén)；老虎頭上拍蒼蠅——找死；活動(dòng)反思：；12自畫(huà)像；活動(dòng)目標(biāo)：；
1、知識(shí)與技能：；通過(guò)自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格；
2、情感與態(tài)度：；形成對(duì)自
歇后：趕快下臺(tái)!2．看圖猜歇后語(yǔ)。
蒸籠里的饅頭——自高自大 水仙不開(kāi)花——裝蒜 禿子打傘——無(wú)法無(wú)天 3．看動(dòng)作猜歇后語(yǔ)。砧板上的肉——任人宰割? 大腿上搭脈——不是地方 切菜刀剃頭——危險(xiǎn) 瞎子摸墻——找門(mén)
老虎頭上拍蒼蠅——找死 活動(dòng)反思：
自畫(huà)像
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
通過(guò)自我展示，建構(gòu)積極向上的自我概念與人格。
2、情感與態(tài)度：
形成對(duì)自我的意識(shí)及發(fā)展自我觀念，形成自我認(rèn)同，自我悅納的態(tài)度。了解自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，有自信心。
3、行為與習(xí)慣：
通過(guò)“我的同學(xué)很棒”活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞他人，建立良好的人際關(guān)系。
4、過(guò)程與方法：
以小組合作與自我反思的形式，通過(guò)制作“我的小檔案”。形成健康的人格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作“我的小檔案”卡片。
2、學(xué)生事先準(zhǔn)備一件自己最擅長(zhǎng)的作品和一張自己最滿意的照片（或畫(huà)）。
3、實(shí)物投影儀?；顒?dòng)時(shí)間： 三課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：我的小檔案
1、談話導(dǎo)入：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？下面我首先作個(gè)自我介紹。（師根據(jù)以下表格作自我 介紹。）
2、過(guò)渡：現(xiàn)在，小朋友對(duì)老師有了個(gè)初步的了解，希望我們能成為好朋友?？墒牵蠋焻s不認(rèn)識(shí)大家，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友也把自己介紹給我，好不好？
3、生各自制作個(gè)人小檔案。
（配樂(lè)）要求：在“我的自畫(huà)像”這個(gè)地方貼上自己滿意的照片或?qū)⒆约旱哪赢?huà)在這個(gè)地方，然后 把下面表格的前面九行填好。
（設(shè)計(jì)理念： 《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師既是課程資源的利用者，也是課程資源的 開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者。剛升入三年級(jí)的孩子，對(duì)于自我概念的認(rèn)知還停留在具體的、能物化的階 段。，因此在設(shè)計(jì)表格的時(shí)候，省略了“性格”這一內(nèi)容；同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今學(xué)生的生活實(shí)際，加入了“喜歡的卡通明星、喜歡的顏色、愛(ài)吃的水果”這幾項(xiàng)內(nèi)容。使孩子在建構(gòu)個(gè)人檔案 時(shí)，能從多角度來(lái)審視自己，從而將自我概念的建構(gòu)逐步由具體化、物化階段向抽象化階段 發(fā)展，學(xué)會(huì)對(duì)自己的生活作理性的思考。）
活動(dòng)二：猜猜他是誰(shuí) 1 游戲。方法：將剛才制作的個(gè)人小檔案放在一起，請(qǐng)學(xué)生抽簽并出示“我的小檔案”（實(shí)物投影出示）注意：將名字遮蓋
2、請(qǐng)被抽到的學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)展示，沒(méi)有特長(zhǎng)的可以說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)。（注：要特別關(guān)注平時(shí) 不受人關(guān)注、有自卑感、失敗過(guò)的學(xué)生。）
（設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)性是《品德與社會(huì)》課程的一大特點(diǎn)。本環(huán)節(jié)遵循兒童心理的發(fā)展特點(diǎn)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲來(lái)組織活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，讓學(xué)生自我展示與自我 欣賞是培養(yǎng)學(xué)生自信心和自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面。在交流、展示的過(guò)程中，學(xué)生互相 學(xué)習(xí)，拓寬了視野，獲得喜悅感和成功感，自信心得到了建立，從而產(chǎn)生積極向上、自我悅 納的自我概念。）
活動(dòng)三：我的同學(xué)很棒
1、畫(huà)畫(huà)我的同學(xué)。
以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以簡(jiǎn)筆畫(huà)在三分鐘內(nèi)畫(huà)出你的好朋友的頭像。（配樂(lè)，音樂(lè)結(jié)束，畫(huà)畫(huà)就結(jié)束。）
注意：畫(huà)的時(shí)候要畫(huà)出朋友的特點(diǎn)。解釋特點(diǎn)：讓別人一眼能認(rèn)出他的地方。
2、夸夸我的同學(xué)。
畫(huà)好了，想不想上來(lái)夸夸自己的好朋友。
3、小展覽 來(lái)不及一一介紹，把畫(huà)帖在班級(jí)的“學(xué)習(xí)園地”里，下課后互相欣賞。（設(shè)計(jì)理念：對(duì)于三年級(jí)孩子來(lái)講，游戲是他們所喜歡的活動(dòng)，但是為了避免與前一個(gè)游戲重復(fù)，所以選擇了“畫(huà)一畫(huà)”這樣一個(gè)方式，在游戲中讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人，也為自我的形象找到了參照，了解同學(xué)眼中“我”的形象，開(kāi)發(fā)了解自我的新視角。）
活動(dòng)四：心中的啄木鳥(niǎo)
1、請(qǐng)你的好朋友在你的“我的小檔案”上的“小伙伴眼中的我”欄目寫(xiě)上他對(duì)你鼓勵(lì)的話。
2、和你的小伙伴交流一下你讀了他給你的鼓勵(lì)以后的打算。（師有選擇地參與幾組同學(xué)的交 流）
（設(shè)計(jì)理念：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是需要勇氣的，在常態(tài)下，所有的人（包括孩子）都是不愿被當(dāng)作剖析的對(duì)象，不愿在大庭廣眾之下解析自己的缺點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的人格，尊重每個(gè)孩 子的自尊，因而選擇了自己去向自己的好朋友了解自己還需努力的地方，并且請(qǐng)好朋友幫助 找到改進(jìn)的方法，給兒童提供了自我反省的機(jī)會(huì)。這樣的活動(dòng)更為孩子接受，預(yù)期取得的效果更為明顯。）
活動(dòng)五：（活動(dòng)延伸）父母、老師眼中的我
1、課后向爸爸媽媽、老師征求他們對(duì)你的看法，完成“我的小檔案”。
2、美化“我的小檔案”，將它放在自己的“成長(zhǎng)記錄袋”里。（設(shè)計(jì)理念：心理學(xué)研究表明，小學(xué)低年級(jí)的孩子對(duì)于自我的認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于他人，他人期望是其成長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?。同學(xué)、家長(zhǎng)、老師是這一時(shí)期兒童生活中的重要他人。為了更好地幫助學(xué)生形成較為完整的自我概念，通過(guò)征求老師、家長(zhǎng)的看法，使學(xué)生對(duì)自我有 一個(gè)更理性的認(rèn)識(shí)，從現(xiàn)在的自我到可能的自我，提供實(shí)現(xiàn)著一可能的動(dòng)力。蘇東坡有詩(shī)曰：“不識(shí)路廬山真面目，只緣身在此山中”，讓孩子跳出“廬山”看“廬山”，從而更好地建構(gòu)正確的自我概念。）
3、制作“我的快樂(lè)收藏包”，將自己成長(zhǎng)中的快樂(lè)點(diǎn)滴收藏進(jìn)去。（可以是實(shí)物作品，也可以是自我感受記錄。）
（設(shè)計(jì)理念：品德教育回歸生活是《品德與社會(huì)》課程的的基本理念。本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生記錄自我成長(zhǎng)的過(guò)程，為他們的自我成長(zhǎng)提供另一種動(dòng)力，將學(xué)生的課堂生活與日常生活連接起來(lái)。）
品味古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
能運(yùn)用多種方法朗讀、背誦《贈(zèng)汪倫》，主動(dòng)識(shí)字，繼續(xù)感受朋友之間的深情。
2、過(guò)程與方法：
開(kāi)展制作“朋友卡”及口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使他們學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情，并有為朋友排憂解難的意識(shí)，培養(yǎng)尊重朋友、愛(ài)朋友的美德。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生善于交流、合作、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.激情導(dǎo)入：播放歌曲《千里難尋是朋友》，引導(dǎo)感悟歌曲內(nèi)容。2.體會(huì)“朋友”的含義，提問(wèn)：你在生活中有朋友嗎？你認(rèn)為什么樣的人才能成為你的朋友呢？為什么你要與他們交朋友呢？
二、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》
1.激發(fā)興趣：我們小朋友都知道友情的珍貴，那么古人是如何珍視友情的呢？
2.出示詩(shī)歌文本：你想自己讀讀嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么做？（讓學(xué)生采用自己喜歡的方式自由識(shí)字，讀詩(shī)歌。）
3.（指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流朗讀、背誦以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感悟情況。）聽(tīng)聽(tīng)這位小朋友是怎么讀的，好在哪兒？我們應(yīng)該怎么讀？
三、開(kāi)放性活動(dòng)（制作卡片，并進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練）
1.借詩(shī)中語(yǔ)句激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)“友情見(jiàn)證卡”的愿望。
2.出示“朋友卡”范例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，獲取到相關(guān)的信息，為制卡做準(zhǔn)備。
3.提出制卡要求，并開(kāi)展比賽活動(dòng)，看誰(shuí)制的卡片最精美，內(nèi)容最全面。4.給學(xué)生合作、自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)各自的生活體驗(yàn)，采用交流的形式，填充表格。
老師巡視指導(dǎo)。
5.交流成果，尤其要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。
四、借助生活情境進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練和做人教育
1.用多媒體技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，讓他們根據(jù)情境，彼此交流具體做法（小組交流），使口語(yǔ)交際能力得到訓(xùn)練。
-朋友病了沒(méi)上學(xué)，功課落下了，很苦惱。-朋友路上腳崴了，無(wú)法自己回家。-朋友想看一本書(shū)，卻沒(méi)有買到。-朋友想學(xué)游泳，但又怕水。
2.朋友遇到困難時(shí)，你怎樣表示你的關(guān)心？（使學(xué)生能聯(lián)系生活，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)朋友之間的友誼。)3.教學(xué)生一些常用的禮貌用語(yǔ)，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，將課堂內(nèi)容延伸到課外
1.擴(kuò)展：在生活中，你有了快樂(lè)，朋友有了困難時(shí)，你該怎么做？（讓學(xué)生暢談交友之道，學(xué)會(huì)欣賞、信任、鼓勵(lì)、幫助朋友。）
2.大聲朗讀此類內(nèi)容的格言。
3.布置作業(yè)：用自己喜歡的方式廣交朋友。
第五篇：文體活動(dòng)
醫(yī)院文體活動(dòng)方案及總結(jié)
為豐富我院職工的業(yè)余文化生活，激發(fā)全體員工的健身意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，展示我院職工的精神風(fēng)貌，經(jīng)我院研究決定，在2016年12月開(kāi)展職工文體活動(dòng)。
活動(dòng)主題：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
活動(dòng)成員：全體職工
三.參加活動(dòng)對(duì)象：醫(yī)院全體職工
一.時(shí)間：2015年7月11日，地點(diǎn)：南山水西溝鎮(zhèn) 二.五.活動(dòng)內(nèi)容
1.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言，講述此次活動(dòng)的主要目的。
2.宣誓，所有黨員在黨旗下宣入黨誓詞。由校醫(yī)院辦公室主任帶領(lǐng)宣誓。
3.宣布今日活動(dòng)的具體事項(xiàng)流程。4.趣味活動(dòng) 5.聚餐
6.總結(jié)此次活動(dòng)意義。
三.文體活動(dòng)：①你來(lái)比劃我來(lái)猜、②協(xié)作運(yùn)球、③拋球、④射箭比賽 四.七.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
各項(xiàng)比賽均設(shè)優(yōu)勝獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品為紀(jì)念品一個(gè)。八.活動(dòng)要求：
1.本次活動(dòng)必須全員參與，不得以任何借口退賽。2.比賽對(duì)局情況、比賽規(guī)則，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人定奪。
3.比賽時(shí)必須聽(tīng)從裁判安排、遵從比賽規(guī)則，盡量做到友誼第一、比賽第二，不得發(fā)生 爭(zhēng)吵等，否則取消比賽資格。
4.比賽時(shí)要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，注意安全，不得以任何形式故意針對(duì)和攻擊他人。
校醫(yī)院工會(huì)
2015年7月6日 文體活動(dòng)比賽規(guī)則： 1.你來(lái)比劃我來(lái)猜 規(guī)則：自由分為4組，每組3個(gè)人，一個(gè)人舉牌，一個(gè)人表演，一個(gè)人猜。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（兩分鐘）完成數(shù)量最多的組獲勝。（允許并列獲勝）主持人準(zhǔn)備：準(zhǔn)備充分的詞語(yǔ)，要求種類多，打印出來(lái)。獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：獲勝組每人頒發(fā)獎(jiǎng)品。
2.協(xié)作運(yùn)球 規(guī)則：自由分為3組，每組4人，兩人配合用背部夾住籃球，將籃球運(yùn)至終點(diǎn)并返回交給下一組，最先將球運(yùn)回的小組獲勝。注意：籃球不能落地，如果落地必須返回起點(diǎn)重新開(kāi)
始。獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：獲勝組每人頒發(fā)獎(jiǎng)品。3.拋球接龍 規(guī)則：全員參加，不分組。大家圍城一個(gè)圈，首先進(jìn)行一個(gè)皮球的傳遞，皮球傳遞是通
過(guò)拋球來(lái)進(jìn)行，不可以太近，最好是傳給 對(duì)面的人，傳球時(shí)說(shuō)一句成語(yǔ)，接到球的人必須以上句成語(yǔ)的最后一個(gè)字起頭說(shuō)出新成語(yǔ)（同音即可）。球落地或者接不上成語(yǔ)者，游戲失敗。
懲罰規(guī)則：幸運(yùn)者可以選擇唱歌，笑話，跳舞，表演，模仿等等。要求必須讓所有人捧腹大笑，如笑話必須所有人笑或者所有人哭。或者對(duì)自己喜歡的人做真心表白，鋼管舞，喝酒，俯臥撐（30個(gè)）。4.射箭比賽 規(guī)則：2人為場(chǎng)務(wù)人員不參加比賽。其他人員自由分為2組，每組5人，每組可分到10支羽箭，要求在規(guī)定的距離外射中靶中的氣球，射中氣球多的組獲勝。要求：注意活動(dòng)安全，危險(xiǎn)區(qū)域?qū)⒉坏眠M(jìn)入，保證人身安全。獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：獲勝組的組員將每人獲得紀(jì)念品一個(gè)。懲罰規(guī)則：幸運(yùn)組將接受獲勝組的懲罰，內(nèi)容形式多樣，可背人，唱歌，跳舞，模仿等
等，要求必須心甘情愿接受處罰，且得到獲勝組的掌聲鼓勵(lì)。活動(dòng)照片：
1、活動(dòng)前領(lǐng)導(dǎo)講話
2、黨員宣誓 篇二：人民醫(yī)院職工文體活動(dòng)豐富多彩 縣人民醫(yī)院職工文體活動(dòng)豐富多彩 1月23日晚，江永縣人民醫(yī)院成功舉辦了“齊心協(xié)力共創(chuàng)我們美好的新家園”為主題的迎新春文藝晚會(huì)，獲得廣大職工和社會(huì)各界的好評(píng)。全院28個(gè)科室的300多名在職職工和100多名離退休職工，組成10個(gè)聯(lián)合方隊(duì)參加了晚會(huì)，老中青職工們共聚一堂，載歌載舞，歡歌笑語(yǔ)，共同參與了大合唱和趣味游戲等節(jié)目。既為緊張的醫(yī)療工作之余提供了一個(gè)舒緩壓力的平臺(tái)，豐富職工的文化生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也展現(xiàn)該院職工積極向上 的精神風(fēng)貌和醫(yī)務(wù)工作者的文藝才能，表達(dá)了職工向往美好新家園的殷切期盼。
據(jù)悉，近年來(lái)，該院為加強(qiáng)醫(yī)院文化建設(shè)，豐富職工的業(yè)余生活，培養(yǎng)積極自信、不畏困難的拼搏精神，激發(fā)廣大干部職工以昂揚(yáng)向上、拼搏進(jìn)取的精神風(fēng)貌迎接新院的建設(shè)和發(fā)展，組隊(duì)參加了永州市南部七縣人民醫(yī)院職工籃球友誼賽，以及縣總工會(huì)、體育局及衛(wèi)生系統(tǒng)組織的籃球賽、氣排球賽、拔河比賽均取得良好的成績(jī)；5.12護(hù)士節(jié)前夕組織演講比賽、技能比武或禮儀講座；國(guó)慶節(jié)或者元旦節(jié)前后開(kāi)展跳繩、拔河、壓氣球、運(yùn)水接力、搶凳子和挑鑰匙環(huán)等集體項(xiàng)目及趣味游戲；活動(dòng)節(jié)目豐富多彩，開(kāi)展得有聲有色，增進(jìn)了職工的團(tuán)結(jié)友誼，起到了凝聚人心的效果。（周文遠(yuǎn)）篇三：醫(yī)院文化建設(shè)工作方案細(xì)則 醫(yī)院文化建設(shè)工作方案細(xì)則 為建設(shè)先進(jìn)的醫(yī)院文化，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)健康和諧發(fā)展，努力為人民群眾提供滿意的醫(yī)療 衛(wèi)生服務(wù)，構(gòu)建和諧平安醫(yī)院，結(jié)合我院實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)黨的醫(yī)療衛(wèi)生工作路線、方針、政策，在弘揚(yáng)、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)?為建設(shè)先進(jìn)的醫(yī)院文化，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)健康和諧發(fā)展，努力為人民群眾提供滿意的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，構(gòu)建和諧平安醫(yī)院，堅(jiān)持制度創(chuàng)新與觀念更新相結(jié)合，以“群眾滿意”為追求，以促進(jìn)發(fā)展為宗旨，以誠(chéng)信友愛(ài)為基石，以人本管理為核心，以學(xué)習(xí)創(chuàng)新為動(dòng)力，努力建設(shè)具有鮮明時(shí)代特征、豐富管理內(nèi)涵的醫(yī)院文化，不斷深化以病人為中心的服務(wù)理念，培育優(yōu)良的醫(yī)院精神，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療行風(fēng)，為構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，塑造良好醫(yī)院形象，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)
健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的思想政治保證和強(qiáng)有力的精神文化動(dòng)力。
二、總體目標(biāo)和基本內(nèi)容
（一）醫(yī)院文化建設(shè)總體目標(biāo)：力爭(zhēng)用五年左右的時(shí)間，基本建立起適應(yīng)我院發(fā)展要求、遵循文化發(fā)展規(guī)律、符合醫(yī)院發(fā)展實(shí)際、反映醫(yī)院精神的文化體系。通過(guò)醫(yī)院文化的創(chuàng)新和
建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，增強(qiáng)凝聚力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院文化與醫(yī)院發(fā)展的和諧統(tǒng)一，醫(yī)院發(fā)展與員工發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
（二）醫(yī)院文化建設(shè)基本內(nèi)容：醫(yī)院文化是一個(gè)醫(yī)院在發(fā)展過(guò)程中形成的以醫(yī)院精神和管理理念為核心，凝聚、激勵(lì)醫(yī)院各級(jí)管理者和員工歸屬感、積極性、創(chuàng)造性的人本管理理論，是醫(yī)院的靈魂和精神支柱。醫(yī)院文化建設(shè)主要包括總結(jié)、提煉和培育鮮明的醫(yī)院核心價(jià)值觀和醫(yī)院精神；結(jié)合醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞“以病人為中心”，提煉各具特色、充滿生機(jī)而又符合醫(yī)院實(shí)際的管理理念；進(jìn)一步完善醫(yī)院制度，寓文化建設(shè)于制度之中，規(guī)范員工行為，提高管理效能；提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)院的信譽(yù)度，樹(shù)立醫(yī)院良好的形象；營(yíng)造良好的醫(yī)院視覺(jué)環(huán)境和人文環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)醫(yī)院物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的載體作用和推動(dòng) 力；構(gòu)建協(xié)調(diào)有力的領(lǐng)導(dǎo)體制和運(yùn)行機(jī)制，不斷提高醫(yī)院文化建設(shè)水平。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
醫(yī)院成立文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由同志任組長(zhǎng)，同志任副組長(zhǎng)，同志為成員。下設(shè)辦公室，由同志兼任辦公室主任。
四、實(shí)施步驟
醫(yī)院文化建設(shè)從2010年開(kāi)始實(shí)施，歷時(shí)五年，分三個(gè)階段進(jìn)行。(一)2010年為醫(yī)院文化推進(jìn)階段，是醫(yī)院文化建設(shè)的起步和推進(jìn)年，全面實(shí)施階段。
1、突出“一個(gè)核心”。開(kāi)展醫(yī)院精神大討論和價(jià)值理念征集活動(dòng)，在廣泛調(diào)研、充分論證的基礎(chǔ)上，提煉醫(yī)院核心價(jià)值觀，確定醫(yī)院的使命、愿景和發(fā)展戰(zhàn)略，制定符合醫(yī)院實(shí)際、科學(xué)合理、便于操作、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與階段性目標(biāo)相結(jié)合的醫(yī)院文化建設(shè)規(guī)劃。
2、抓住“三個(gè)重點(diǎn)”。創(chuàng)新醫(yī)院管理制度，優(yōu)化醫(yī)院內(nèi)部環(huán)境，編制行為規(guī)范、制定文 化手冊(cè)。重點(diǎn)在精神文化、行為文化、物質(zhì)文化三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)新突破。
3、做到“三個(gè)統(tǒng)一”?？偨Y(jié)我院多年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，挖掘醫(yī)院文化底蘊(yùn)，統(tǒng)一和規(guī)范以醫(yī)院精神為核心的服務(wù)理念、以醫(yī)院環(huán)境建設(shè)為核心的醫(yī)院內(nèi)涵、以員工形象為核心的行為舉止工程。
4、形成“一個(gè)體系”。加強(qiáng)文化隊(duì)伍建設(shè)，建立文化實(shí)施機(jī)構(gòu)，引進(jìn)先進(jìn)醫(yī)院文化，整合醫(yī)院文化資源，制定文化建設(shè)規(guī)劃，舉辦文化活動(dòng)，構(gòu)建時(shí)代特色濃、個(gè)性特色強(qiáng)、符合 醫(yī)院實(shí)際、適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)院制度要求的特色文化體系。
5、實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。采取學(xué)習(xí)培訓(xùn)、媒體傳播等多種宣傳方式，持續(xù)不斷對(duì)員工進(jìn)行教育熏陶，形成強(qiáng)勢(shì)醫(yī)院文化，提升醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，塑造良好醫(yī)院形象，促進(jìn)醫(yī)院持續(xù)健康發(fā)展。
(二)2011年至2013年為醫(yī)院文化發(fā)展階段，是醫(yī)院文化建設(shè)的鞏固提高階段。
1、圍繞“一個(gè)目標(biāo)”。通過(guò)建立醫(yī)院文化建設(shè)的長(zhǎng)效管理機(jī)制，包括建立科學(xué)的管理制度、完善的教育體系以及制定嚴(yán)格的績(jī)效評(píng)估辦法；建立分工負(fù)責(zé)、關(guān)系協(xié)調(diào)的醫(yī)院文化建
設(shè)責(zé)任體系；建立考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制；建立保障機(jī)制。
2、抓好“兩個(gè)推進(jìn)”。繼續(xù)推進(jìn)“三個(gè)重點(diǎn)”、“三個(gè)統(tǒng)一”。
3、做到“三個(gè)延伸”。加強(qiáng)醫(yī)院文化的理論研究與實(shí)踐研究，認(rèn)真探索醫(yī)院文化建設(shè)的理論體系、操作方法和客觀規(guī)律，搞好分類指導(dǎo)，推動(dòng)醫(yī)院文化建設(shè)的深入開(kāi)展，從感性文
化向理性文化延伸、從無(wú)形文化向有形資源延伸、從管理文化向文化管理延伸。
4、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”。定期組織醫(yī)院管理者和醫(yī)院文化建設(shè)專職人員的培訓(xùn)，幫助他們掌握醫(yī)院文化建設(shè)的專業(yè)知識(shí)。積極總結(jié)和推廣醫(yī)院文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用豐富鮮活的案
例啟發(fā)、引導(dǎo)醫(yī)院文化建設(shè)，不斷提升醫(yī)院的執(zhí)行力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力和形象力。(三)2014年為醫(yī)院文化創(chuàng)新階段，是醫(yī)院文化建設(shè)發(fā)展創(chuàng)新年。
1、完善“三個(gè)規(guī)范”。按照系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的要求，將醫(yī)院文化建設(shè)與醫(yī)療實(shí)踐緊密結(jié)合，醫(yī)院文化創(chuàng)新與深化醫(yī)院改革緊密結(jié)合，創(chuàng)建特色鮮明的醫(yī)院文化體系，進(jìn)一步完善
醫(yī)院內(nèi)涵、行為舉止、理念的規(guī)范工作，全面優(yōu)化醫(yī)院形象。
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