第一篇：《我編草鞋送親人》教案

課題：《我編草鞋送親人》 類型：手工編織 課時(shí)：一課時(shí) 課題類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)年級(jí)：四年級(jí)

教具準(zhǔn)備： 紙繩 膠水 卡紙 剪刀 學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀 紙繩 彩色紙 卡紙 膠水 課前系統(tǒng)：

一、學(xué)段要求：

美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域應(yīng)達(dá)到的階段目標(biāo)有如下描述：該學(xué)段讓學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)稱與均衡，了解一些簡(jiǎn)單易懂的創(chuàng)意和手工制作，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，還能隨意的自由組合，然而“設(shè)計(jì)”必須是具有一定的目的和秩序。

二、課題分析：

經(jīng)過改革開放三十年，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，通過對(duì)紅軍長(zhǎng)征的視頻欣賞，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景，同時(shí)結(jié)合金寨當(dāng)?shù)氐募t色文化進(jìn)行深入講解，將老區(qū)精神更好的展現(xiàn)出來，而本課例中草鞋與紅軍長(zhǎng)征有著直接性聯(lián)系，讓學(xué)生在本課中不僅了解了草鞋的編織，還能透過草鞋看到頑強(qiáng)的紅軍精神，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)和頑強(qiáng)拼搏的意志力，也同時(shí)將金寨文化更清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

三、學(xué)情分析： 整堂課通過老師對(duì)草鞋的分析和講解，學(xué)生基本上能夠了解草鞋的制作材料和制作過程，還可以插入金寨革命時(shí)期的一些歷史故事，以及那時(shí)代的生活環(huán)境和生活方式，在編織草鞋之前就讓學(xué)生深入人心，這節(jié)課的難點(diǎn)是能夠用紙編織草鞋，就需要教師能夠更加耐心進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

四、學(xué)前準(zhǔn)備：

1、把班上學(xué)生分成6人一小組

2、每一小組準(zhǔn)備一份手工制作工具

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解草鞋的構(gòu)造

2、跟著教師能夠獨(dú)立編織草鞋

3、通過草鞋的編織，培育艱苦奮斗精神

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)草鞋的功能及造型特點(diǎn)

2、用紙?jiān)煨途帯安菪?課堂系統(tǒng)一、教學(xué)過程

（1）談話導(dǎo)入，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)

師：同學(xué)們，你們看看自己的鞋子，是什么樣式的 生：球鞋、皮鞋、涼鞋等等

師：今天老師給你們一個(gè)驚喜，讓你們猜猜這是什么？ 生：異口同聲說道“草鞋”（2）實(shí)物展示，了解知識(shí)

師：老師手上拿著的草鞋，同學(xué)們仔細(xì)看看它有什么特點(diǎn)，是用什么材料編織的。

生：邊緣很毛糙、比較樸實(shí)、比較實(shí)用、用草編織的

師：總結(jié)，草鞋的外型特點(diǎn)簡(jiǎn)單大方、取材方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、編織快速

（3）追憶紅色歲月，引出課題

師：在金寨這塊紅土地上，印證了多少紅軍在此拋灑熱血，才有了今天的繁榮昌盛的景象，當(dāng)年紅軍所穿的鞋子就是草鞋，從而引出課題：編雙草鞋送親人（4）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，嘗試創(chuàng)作

師：老師手上展示的“草鞋”，是什么材料編織的？ 生：紙做的

師：現(xiàn)在老師將手中的“草鞋”都拆解了，同學(xué)們分組討論，怎樣將自己組準(zhǔn)備的紙?jiān)煨妥龀隼蠋熓种械摹安菪薄?/p>

生：每個(gè)小組仔細(xì)觀察討論，由組長(zhǎng)記錄每個(gè)成員討論的結(jié)果并匯總 師：在總結(jié)學(xué)生意見后，進(jìn)行示范整個(gè)編織的全過程，并預(yù)留出需要添加裝飾的地方。（5）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo) 生：學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)（6）作品展示，師生互評(píng) 師：將學(xué)生統(tǒng)一展示出來，并組織每個(gè)組組長(zhǎng)換位評(píng)價(jià)各組作品的優(yōu)缺點(diǎn)，主要圍繞作品的造型、趣味性、裝飾性來點(diǎn)評(píng)和打分。（7）課題拓展。培育情操

師：紅軍當(dāng)年經(jīng)過兩萬五千里的長(zhǎng)征，爬雪山，過草地，都是穿著草鞋前行，從中我們能夠看到什么？ 生：學(xué)習(xí)他們不怕苦，不怕累的精神??

師：雖然，我們現(xiàn)代的人不穿草鞋，但是草鞋不僅是傳承著紅軍的艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，同時(shí)他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的頑強(qiáng)拼搏精神也激勵(lì)著一代又一代的年輕人，在這里我們不能忘記自己家鄉(xiāng)的紅色精神和歷史，還能將自己的家鄉(xiāng)的文化更好的進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，讓金寨的紅色文化在更多的地方熠熠生輝。

第二篇：《我編斗笠送親人》教案設(shè)計(jì)

《我編斗笠送親人》教案設(shè)計(jì)

教材分析：

本課內(nèi)容取材于偉大的二萬五千里長(zhǎng)征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握環(huán)繞編織的基本方法，了解基本的構(gòu)成原理。

2、提搞學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)耐心，細(xì)致的良好習(xí)慣。

3、提高造型設(shè)計(jì)和審美能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠。教學(xué)難點(diǎn)：

制作精美。

教學(xué)方法：示范、制作 教具：卡紙、毛線 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

師：一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。欣賞歌曲，放音樂。

二、授課

1、了解紅軍長(zhǎng)征

“從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)征，是人類史無前例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了無窮無盡的精神力量?！?出示紅軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠

出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。

師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學(xué)生討論。老師示范：

1）首先剪出一個(gè)圓形；

2）圍著圓形剪出一條條的；

3）合湊張好，最后用毛線一正一反的圏起來即可；

3、做一做：

做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè) 展示作業(yè)

師：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。

三、小結(jié)

課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。板書：

我編斗笠送親人

作業(yè)：用編織的方法制作一個(gè)斗笠。

第三篇：《我和我的親人》教案

《我和我的親人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

情感與態(tài)度：通過對(duì)家人的工作、愛好、習(xí)慣的了解，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情。行為與習(xí)慣：用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家庭成員進(jìn)行良好的交流和溝通。知識(shí)與技能：知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

過程與方法：講述家庭生活中的親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

知道家庭成員間的稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。感受家庭生活的溫馨，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備自己與家人的生活照片和與家人的幸福生活故事；收集有代表性的學(xué)生家庭生活照片若干張；課前與學(xué)生交談，幫助其發(fā)現(xiàn)與家人生活中的幸福時(shí)刻；家庭人物圖片和相應(yīng)的家庭稱呼卡片。學(xué)生準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備自己與家人的生活照片（或自畫圖片）及與家人的幸福生活故事；了解家族中對(duì)家人的不同稱呼；觀察并了解自己家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣。

教學(xué)過程：

1．播放視頻:（1）提出問題：你會(huì)想到些什么？你的家里都有誰？

（2）小結(jié)：我們都有一個(gè)溫馨的家，在這個(gè)家里住著我的一家人。2．我的家庭樹：

（1）提問：你的家里都有誰？和你的爸爸媽媽是什么關(guān)系？

（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言把課前準(zhǔn)備的家庭成員頭像圖片，按輩份關(guān)系，以樹狀圖的形式擺在黑板上。3．趣味搶答：

老師提問，如“爸爸的哥哥稱什么？”，請(qǐng)學(xué)生搶答，看誰答得又對(duì)又快。

小結(jié)：我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里我們和我們的爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽等家人生活在一起，我們是親親一家人。我們的家充滿溫暖，我和我的家人相親相愛生活在一起。

4.提問：看到這個(gè)故事你有什么感受？把和親人在一起的幸福場(chǎng)景畫下來。

第四篇：中秋節(jié)送親人祝福語短信

月圓時(shí)刻，分外思念，絕情郎，你還好嗎？人生歲月短暫，何必因小事怨恨，待到悔悟時(shí)，已晚！不如珍惜現(xiàn)在，好好把握。

沒有你的中秋節(jié)，月色清冷如水，你的身邊應(yīng)該有另外一個(gè)她吧。雖然我這邊殘?jiān)聮焯爝?，不過仍然希望你月圓人團(tuán)圓。

在這十九年一輪回的美好雙節(jié)里，衷心的祝福你，心想事成！愿我的祝福與你同在去年圓月時(shí)，花燈亮如晝；月上柳梢頭，人約黃昏后。今年圓月時(shí)，月與燈依舊；不見去年人，淚濕春衫袖。

有你月缺也月圓，沒你月圓也月缺。希望能夠見到你，代表天天都月圓。

一年一度中秋節(jié)，一年一度團(tuán)圓夜，年年月圓人不圓，歲歲形只影孤單。只愿大家能夠團(tuán)團(tuán)圓圓，合家美滿。

網(wǎng)緣！情緣！月圓！中秋夜語寄相思，花好月圓情難圓。帶去問候和思戀，心想事成愿緣圓。

在這中秋月園之夜，有個(gè)最想的人在想你，在這舉國(guó)歡騰之日，有個(gè)最愛的人在你身旁。祝你萬事如意。

花好人更好，月圓人團(tuán)圓，心有千千結(jié)，自有相知人。

祝節(jié)日快樂~愿你在這國(guó)慶中秋相逢的佳節(jié)里，合家團(tuán)圓，萬事如意，身體健康！

十五月亮十六圓，今年十五最為圓，不知今年月圓日，月圓能否催人圓。

第五篇：冬至祝福語發(fā)給送親人朋友

千里冰封雪茫茫,寒風(fēng)刺骨凍耳傷。冬至日回太陽轉(zhuǎn),人來人往節(jié)日忙。家家戶戶吃水餃,防凍御寒避邪災(zāi)。燒紙祭祖把酒灑,祈求平安無災(zāi)難。愿君喜笑顏開!

滴水成冰北風(fēng)寒，朋友宰羊過冬年。養(yǎng)精蓄銳好身體，紅光滿面精神爽。子孫滿堂快活享，美滿家庭幸福園。祝你冬至美樂祥，太平盛世笑開顏。愿你長(zhǎng)樂壽!

心平浪靜 千里冰封雪花飄，北風(fēng)刺骨身體寒。冬至之時(shí)日夜變，晝夜長(zhǎng)短變了天。笨重棉襖護(hù)身暖，莫嫌難看令身寒。養(yǎng)精蓄銳身體健，迎來美妙春光現(xiàn)。祝冬至快樂!

冬至，愿你快樂接踵而至，幸福無敵至上，好運(yùn)紛至踏來，吉祥蜂擁而至，平安健康聯(lián)袂而至，我的關(guān)心更是無微不至，冬至天寒了，多加衣，愿冬至快樂!

冬至之日問候到，情誼綿綿圍你繞。天寒添衣可知曉，出門預(yù)防人滑倒。健健康康無病擾，家人歡笑每一秒。愿你快快樂樂，如意擁抱!

冬至到，讓友情的燈火，溫暖你的心窩;讓情誼的燭光，照亮你的人生;讓朋友的問候，溫潤(rùn)你的心田：愿你冬至安好，天天開心，幸福安樂，好運(yùn)永遠(yuǎn)!

總有個(gè)人會(huì)讓你思念，總有件事值會(huì)讓你掛心，總有片風(fēng)景會(huì)讓你留戀，總有份情意會(huì)讓你溫暖，總有段日子會(huì)讓你回憶。又是冬至，總有句問候祝你幸福!

冬至到來朋友笑，收到摯友短信報(bào)。關(guān)心問候心理樂，溫馨體貼祝福到。如抱暖寶胸中熱，雪里送炭真情愛。祝愿朋友冬至好，幸福健康吉祥照!