第一篇：大班半日活動(dòng)計(jì)劃《秋天的秘密》

大班半日活動(dòng)計(jì)劃《秋天的秘密》

寧波市江北甬港幼兒園 陳夏梅

一、來園接待——開心來園 內(nèi)容：觀察自然角

活動(dòng)準(zhǔn)備：開窗通風(fēng)，提供小水壺。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、與幼兒及家長禮貌問候，詢問并了解幼兒身體情況。

2、幫助值日生明確任務(wù)、分工合作，完成自然角的照料。

二、晨間活動(dòng)——快樂晨韻

活動(dòng)內(nèi)容：戶外自主體育游戲：玩轉(zhuǎn)飛盤、小袋鼠摘果子,大風(fēng)和落葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋人手一個(gè)、飛盤、各種水果等?；顒?dòng)指導(dǎo)：

1、按照孩子的意愿增加他們喜歡的晨間活動(dòng)，如飛盤等，允許孩子選擇不同的活動(dòng)方式，活動(dòng)時(shí)要求幼兒積極參加鍛煉，并能友好融洽地進(jìn)行，注意愛護(hù)活動(dòng)器具。

2、教師觀察每個(gè)孩子的活動(dòng)情況，隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。根據(jù)需要，為游戲增加難度。

3、注意孩子的活動(dòng)量，出汗時(shí)及時(shí)提醒休息，喝水，及時(shí)脫衣服，并提供汗巾。

三、早操——?jiǎng)痈幸豢?/p>

內(nèi)容：器械操《憫農(nóng)》、早操《世界真美好》、《星星的心》； 準(zhǔn)備：器械筷子 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒大動(dòng)作肌肉以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2、發(fā)展與同伴的合作能力；

四、生活活動(dòng)——營養(yǎng)時(shí)分 內(nèi)容：喝豆?jié){、吃餅干 準(zhǔn)備：豆?jié){、餅干 目標(biāo)：

1、點(diǎn)心前主動(dòng)洗手，有序入廁。

2、按需享用咸或甜餅干和豆?jié){。

五、晨間談話——暢所欲言 談話內(nèi)容：秋天的小動(dòng)物 準(zhǔn)備：讓孩子們提早了解、觀察秋天小動(dòng)物的秘密。目標(biāo)：樂意大膽交流秋天小動(dòng)物的秘密。

六、科學(xué)探究：秋天的螃蟹

（一）設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的小動(dòng)物有的忙于收藏果實(shí)，候鳥南飛，秋天的人們忙于豐收。在我們沿海城市寧波，有這樣的說法：菊黃蟹肥。當(dāng)桂花飄香，菊花爭艷的時(shí)候，也是大閘蟹最多，最肥的時(shí)候。

對于生活在沿海城市的兒童來說，螃蟹并不陌生，既有來自海洋的螃蟹，又有來自內(nèi)河的淡水蟹。在尋常家庭的餐桌上，螃蟹是經(jīng)常出現(xiàn)的甲殼類海鮮，引發(fā)幼兒探討這一主題，其教學(xué)資源的便利性與廣泛性不言而喻。

大班的孩子已經(jīng)具備了一定的自主觀察能力，在活動(dòng)中，我安排了兩次觀察探索。通過第一次的觀察，發(fā)現(xiàn)螃蟹的基本特征，引發(fā)孩子們的提問意識(shí)；接著通過同伴互助的方式來嘗試解決自己提出的問題；對于孩子們不能自行解決的問題，教師再提供支持，進(jìn)行二次觀察，從而發(fā)現(xiàn)螃蟹身上更大的秘密；最后將受傷的螃蟹養(yǎng)殖于自然角。

整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在與螃蟹的零距離接觸中，在自主觀察、自主探究中，對螃蟹的外形特征及生活習(xí)性有進(jìn)一步的了解，從而萌發(fā)孩子們對秋天秘密的探究興趣，激發(fā)了喜愛秋天的情感?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了孩子在先，教師在后；嘗試在前，討論在后的理念。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、對螃蟹產(chǎn)生探究的興趣，并樂意將發(fā)現(xiàn)與同伴大膽交流；

2．初步了解螃蟹的外形特征和生活習(xí)性，知道螃蟹在秋天里是最肥美的。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹若干，透明器皿，筷子、放大鏡、錄像、PPT等。

（四）活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，憶螃蟹；

（1）剛才，大家說，在美麗的秋天里，燕子南飛了，小動(dòng)物們要準(zhǔn)備很多糧食準(zhǔn)備過冬，還有一位很常見的動(dòng)物朋友，它是誰呢？大家好！我是螃蟹毛毛，（實(shí)物螃蟹）你們知道我們螃蟹的哪些秘密呢？

（2）大家對螃蟹的了解還真不少，今天，我把螃蟹朋友請到我們的教室里來了，跟我們做朋友，讓我們仔細(xì)觀察它，來找一找螃蟹身上更多的秘密。

2、自主觀察，逗螃蟹；（1）提出觀察要求

師：兩個(gè)小朋友一組觀察一只螃蟹。

（2）請你用筷子輕輕的逗逗螃蟹，找一找螃蟹還有什么新的秘密呢？把你發(fā)現(xiàn)的記在心里，等一下來告訴大家。

觀察它的眼睛，豎起、放下。發(fā)現(xiàn)嘴巴會(huì)不停的吹泡泡。發(fā)現(xiàn)橫著爬的。小螃蟹是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

3、集中交流，說螃蟹；（1）集中交流自己的發(fā)現(xiàn)；

螃蟹的鰲（將鰲的功能滲透）螃蟹在吹泡泡； 發(fā)現(xiàn)它的眼睛會(huì)動(dòng)；它的眼睛是怎么動(dòng)的？它為什么要豎起放下呢？ 發(fā)現(xiàn)螃蟹分雌雄，同時(shí)發(fā)現(xiàn)公蟹毛多。

(2)教師小結(jié)：聽聽螃蟹毛毛是怎么介紹自己的，我們的身體有一層硬邦邦的殼保護(hù)著，我們有4對足，一對鰲，鰲的作用可大啦，不僅可以捕捉食物，而且還能保護(hù)自己呢！我們也分男女的哦！我們喜歡不停地吹泡泡呢！我們走路的姿勢與其他動(dòng)物不一樣，我們是橫著走路的哦。

（3）對于螃蟹，你們還想知道什么？（用小問號(hào)記錄）（幼兒提問）將幼兒的問題以小問號(hào)的方式呈現(xiàn)：

教師：孩子們都提出了關(guān)于螃蟹的很多問題，誰來說一說自己的想法？（4）幼兒猜測，交流自己的想法。

4、深入觀察，探螃蟹；

（1）、老師為大家準(zhǔn)備了放大鏡、一瓶水，如果有需要你可以用這些工具材料，等一下請大家去找找秘密，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

3（2）、集體交流，分享發(fā)現(xiàn)；

（3）、運(yùn)用視頻幫助幼兒發(fā)現(xiàn)：水中吹泡泡現(xiàn)象、橫行的關(guān)節(jié)原因 其實(shí)螃蟹在水里還是會(huì)吹泡泡的，只是不是那么明顯了。

聽了科學(xué)家的介紹以后，我們知道了原來螃蟹橫爬跟它的腳上的關(guān)節(jié)有關(guān)哪！

5、拓展延伸，養(yǎng)螃蟹。

今天我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹的這么多的秘密，毛毛說，其實(shí)我們螃蟹還有許多你們不知道的秘密呢！我們一起來看看！（第二次觀看視頻：脫殼長大與使用大鰲進(jìn)食）你們看到了什么？

有一只螃蟹，它的大鰲斷了，它會(huì)死嗎？幼兒個(gè)別猜測.我們把它養(yǎng)在自然角里，看看它會(huì)發(fā)生什么變化？

七、生活活動(dòng)——小憩時(shí)分 內(nèi)容：盥洗、喝水 準(zhǔn)備：溫度適合的開水；

目標(biāo)：

1、能用正確的方法清洗小手。

2、能按需喝水。指導(dǎo)：有序盥洗、喝水等。

八、體育游戲：《小螃蟹運(yùn)瓜果》

（一）設(shè)計(jì)意圖：

《指南》指出，開展豐富多樣，適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，來發(fā)展幼兒動(dòng)作的耐力以及協(xié)調(diào)性。

基于孩子們在前一個(gè)活動(dòng)中對螃蟹外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)，孩子們已經(jīng)積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，其中，小螃蟹的運(yùn)動(dòng)方式——橫向爬行，非?？蓯郏腥?，這一特點(diǎn)恰恰成為孩子們積極模仿的興趣所在。

大班幼兒的身體協(xié)調(diào)性有了較好的發(fā)展，讓幼兒單純模仿教師的螃蟹爬行動(dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維。本次戶外游戲，讓孩子們通過扮演螃蟹幫助農(nóng)民伯伯秋收，探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)螃蟹爬行的各種姿勢，在快樂的運(yùn)瓜游戲中，4 感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、模仿螃蟹橫著走，嘗試雙人合作游戲。

2、探索用身體各部位搬運(yùn)水果，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、秋天的水果布絨，大南瓜；

2、籮筐2只；墊子若干。

活動(dòng)過程：

1、熱身運(yùn)動(dòng)：

（1）小螃蟹們：今天的天氣多好，跟著媽媽一起去秋游怎么樣？我們螃蟹怎么走路呢？

幼兒：橫著爬；師：請你來試一試。還可以怎么走? 你覺得怎么橫著走最有趣？

跟著媽媽一起出發(fā)吧！（自主探索各種各樣的螃蟹橫走）

（2）現(xiàn)在我們沿著線慢慢地橫著走，好，現(xiàn)在加快速度橫著走，回到原點(diǎn)，集合。請?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪滦菹ⅰ?/p>

2、探索練習(xí)：

（1）教師：農(nóng)民伯伯的果園里有許多的蘋果豐收了，來不及搬回去，小螃蟹們，你們愿意幫忙運(yùn)果子嗎？ 你想怎么樣來運(yùn)果子？

還可以用身體的什么地方幫忙運(yùn)果子呢？（2）請?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)果子，試一試吧?。?）我們把果子運(yùn)到農(nóng)民伯伯的家里吧！

3、合作運(yùn)瓜

（1）集中交流：農(nóng)民伯伯說：“大家很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了用身體的各個(gè)部位幫忙運(yùn)果子,謝謝大家把蘋果運(yùn)回家了。你們能不能幫忙把大南瓜也運(yùn)回家呢？

可是剛才的蘋果小，一只小螃蟹就可以運(yùn)，現(xiàn)在是大南瓜，需要兩只螃蟹合作運(yùn)瓜，而且一定要橫著向前，想想看，可以怎么運(yùn)呢？（2）個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。幼兒：兩個(gè)好朋友抱在一起；師：兩個(gè)人的前胸緊緊的貼住不讓南瓜掉下來。還有什么地方也能像這樣緊緊的把南瓜夾住呢？（3）請你找一個(gè)好朋友，一起先試一試這個(gè)動(dòng)作。（4）幼兒自主探索游戲，教師引導(dǎo)橫著走。

4、游戲運(yùn)瓜；

（1）教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作橫著走的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起出發(fā)，幫助農(nóng)民伯伯把這些大南瓜送回家吧！注意在運(yùn)的時(shí)候，不能讓瓜掉下來。

5、放松運(yùn)動(dòng)：

（1）教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽一起放松我們的大螯吧！往上伸一伸，往旁邊伸一伸，躺下來伸腿。（2）螃蟹寶寶們我們回家吧！

九、生活活動(dòng)——水果時(shí)分 內(nèi)容：吃橘子

準(zhǔn)備：洗干凈的橘子。

入廁要求：排隊(duì)有序，入廁后，及時(shí)沖便。洗手要求：養(yǎng)成便后洗手的好習(xí)慣。

吃水果要求：知道清洗小手后再自己取用水果。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、知道喝水的重要性，能按需喝充足的水。

2、能自主取水果享用。

十、區(qū)域活動(dòng)——玩有所悟 內(nèi)容：

（一）小博士愛探索：

主要內(nèi)容：樹葉分類（常綠樹與落葉樹）

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官，借助工具區(qū)分常綠樹與落葉樹，并進(jìn)行分類。

1、感知秋天是一個(gè)多彩的季節(jié)，喜歡秋天的樹葉。

準(zhǔn)備：楓葉、銀杏、松葉、桑樹葉、樟樹葉等，放大鏡，及籮筐等。指導(dǎo)要點(diǎn)：提供操作工具，當(dāng)幼兒對操作程序有疑問時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

（二）小書蟲愛看書：

主要內(nèi)容：秋天的動(dòng)物 秋天的水果 秋天的人們

目標(biāo)：萌發(fā)對秋天繪本圖書的興趣，愿意運(yùn)用語言講述的方式向大家介紹繪本。準(zhǔn)備：秋季有關(guān)的繪本圖書；

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒對圖書情節(jié)有疑問時(shí)，及時(shí)的給予幫助。

（三）小巧手愛創(chuàng)想：

主要內(nèi)容：螃蟹DIY、樹葉黏貼畫、種子黏貼畫等。目標(biāo)：樂意用各種材料制作螃蟹，體驗(yàn)成功的喜悅。

準(zhǔn)備：茅根，紙盒，螃蟹殼等用于制作創(chuàng)意螃蟹的廢舊材料。樹葉黏貼畫；各種種子等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)意制作。

（四）小明星愛歌舞： 主要內(nèi)容：快樂慶豐收時(shí)裝秀； 目標(biāo)：樂意在同伴面前大膽表現(xiàn)自己。

準(zhǔn)備：各種自制的秋季韻味時(shí)裝若干，小舞臺(tái)，音樂等。指導(dǎo)要點(diǎn)：能跟隨音樂的節(jié)拍，用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂。

（五）小一休愛動(dòng)腦：

主要內(nèi)容：種子寶寶找媽媽連線；果實(shí)長在哪里； 目標(biāo)：樂意探索種子與果實(shí)的秘密，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。準(zhǔn)備：自制連線游戲圖卡。

指導(dǎo)要點(diǎn)：了解秋天的果實(shí)長在植物的不同部位，當(dāng)幼兒有疑問時(shí)介入。

（六）小魯班愛木工： 主要內(nèi)容：特別的樹葉

目標(biāo)：嘗試在軟木上擰螺絲螺帽； 準(zhǔn)備：軟木、螺絲刀、螺絲。

指導(dǎo)要點(diǎn)：能用正確的方法擰螺絲，進(jìn)行樹葉造型?；顒?dòng)過程：

（1）自主插卡，選擇區(qū)角； 教師介紹新區(qū)游戲。（2）幼兒自主選擇，并游戲；

（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：小一休愛動(dòng)腦的種子連連看游戲、小博士愛探索的常綠樹 7 與落葉樹的分類，小巧手愛創(chuàng)想的螃蟹DIY制作。（4）評(píng)價(jià)交流與整理活動(dòng)。

十一、餐前自主游戲

活動(dòng)內(nèi)容：看書； 小不點(diǎn) 大發(fā)現(xiàn)（秋天的秘密）；幫助分碗碟。準(zhǔn)備：小不點(diǎn) 大發(fā)現(xiàn)的游戲箱；

目標(biāo)：自主選擇喜歡的事情，做安靜的餐前游戲。內(nèi)容：餐前盥洗

要求：有序的排隊(duì)入廁、清洗小手，隨洗隨吃。

十二、午餐——美味時(shí)分

目標(biāo)：知道不同的食物有著不同的營養(yǎng)價(jià)值，愉快進(jìn)餐。準(zhǔn)備：豐盛的午餐； 指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、衛(wèi)生進(jìn)餐——飯后漱口。注意桌面清潔。

2．健康進(jìn)餐——不厭食，能情緒愉快的進(jìn)餐。不挑食，細(xì)嚼慢咽地完成自己的一份飯菜。一口飯一口菜的進(jìn)餐，不挑食、偏食。3．禮貌進(jìn)餐——不大聲喧嘩。

不讓餐具碰撞發(fā)出過大的響聲，不敲碗筷。正確使用餐具，用餐后餐具物歸原處。

十三、餐后自主游戲

活動(dòng)內(nèi)容：觀察自然角并記錄；布置主題墻；看書等； 準(zhǔn)備：幼兒記錄本；主題墻的問題；圖釘；有關(guān)秋季的圖書。目標(biāo)：能自主的安排好自己的活動(dòng)，與同伴愉快的游戲。教師指導(dǎo)：聆聽與觀察，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予幫助。

第二篇：大班半日活動(dòng)《秋天的秘密》的反思

大班半日活動(dòng)《秋天的秘密》的反思

寧波市江北甬港幼兒園 陳夏梅

一、對內(nèi)容的確定與優(yōu)化

本次半日活動(dòng)以“秋天的秘密”為主題展開，以“基于生活、關(guān)注發(fā)展、有效融合”的理念為指導(dǎo)，從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律出發(fā)，以生活為基點(diǎn)，選擇孩子適宜了解、喜歡觀察、樂于探究的活動(dòng)內(nèi)容，引發(fā)幼兒對大自然秋天的喜愛與關(guān)注。

在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，融合多領(lǐng)域，并進(jìn)行有機(jī)地整合，滲透在半日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中。如晨間談話內(nèi)容的確定，以幼兒近階段對秋天的小動(dòng)物的趣事開展分享，燕子、大雁南飛，小螞蟻收藏果實(shí)都成為幼兒感興趣的話題，這不僅僅是一種語言的表述，更為接下來的探究活動(dòng)營造良好的氛圍；在“螃蟹的秘密”探究活動(dòng)中，本著充分尊重，著力激趣，自主發(fā)現(xiàn)的原則來確定和優(yōu)化內(nèi)容，讓幼兒在與螃蟹親密接觸的過程中發(fā)現(xiàn)關(guān)于螃蟹的新秘密，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需求又助推多種能力地提高；在幼兒自主游戲和區(qū)域活動(dòng)中，我對主題內(nèi)容作了進(jìn)一步拓展，觀察常綠樹與落葉樹的區(qū)別，慶祝豐收表演秀，蔬果種子長在哪里的知識(shí)大沖浪等內(nèi)容，豐富幼兒的多種體驗(yàn)。

整個(gè)半日活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容真正體現(xiàn)源于幼兒生活，而高于生活，孩子在快樂、自主的探究與游戲中進(jìn)一步萌發(fā)了對秋天的喜愛，激發(fā)對大自然探究的欲望，在大膽猜測、實(shí)踐、驗(yàn)證中，獲得科學(xué)探究的方法，增強(qiáng)了自信心，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

二、對兒童的觀察與了解

任何活動(dòng)的開展必須基于對幼兒的觀察與了解，這樣教師才能根據(jù)孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有效指導(dǎo)，及時(shí)搭建支架，拓展提升孩子的新經(jīng)驗(yàn)。

秋天是豐收的季節(jié)，到處瓜果飄香，紅的蘋果、黃的桔子，金黃的柿子；秋天是多彩的季節(jié)，樹葉不約而同的換上了彩色的裝束，裝點(diǎn)著大地；秋天是一個(gè)忙碌的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始秋收，摘果子，挖番薯，小動(dòng)物也開始為過冬收藏糧食而忙碌。孩子們對于大自然中各種各樣變化充滿了好奇心和求知欲，這是什么？那是什么？為什么大雁要南飛？為什么秋天的螃蟹這么肥？為什么秋天有的樹葉會(huì)落下，有的還是綠的??他們的好奇心吸引著他們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)。作為教師，應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，創(chuàng)造機(jī)會(huì)滿足幼兒的好奇心。

在本次半日活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了大膽操作、發(fā)現(xiàn)、交流的平臺(tái)，如在晨間談話中我請孩子們交流秋天小動(dòng)物的秘密，從活動(dòng)中，不難發(fā)現(xiàn)孩子們對秋天秘密的了解還是比較廣泛的，孩子們能巧妙的捕捉秋天的明顯的特征，如楓葉變紅、螞蟻收藏果實(shí)、燕子南飛等。在探索秋天螃蟹的秘密中，孩子提出了許多關(guān)于對螃蟹感興趣的問題：如為什么螃蟹在秋天這么肥？為什么螃蟹是橫著走路的？為什么螃蟹喜歡吹泡泡？我原以為，當(dāng)孩子們呈現(xiàn)自己的問題后，無從思考并嘗試解答，但當(dāng)我對幼兒有了深入觀察與了解后，發(fā)現(xiàn)他們通過多種途徑獲取的關(guān)于螃蟹的信息很多，我就大膽嘗試讓他們解決自己提出的一些問題，讓他們對自己的所知能快樂分享，對自己的未知能不斷探求，這就為主題活動(dòng)的開展更符合幼兒的自身發(fā)展需求。

三、對組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整

在半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我倡導(dǎo)讓幼兒自主管理，自主學(xué)習(xí)，通過多途徑、多方式來培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在平等的氛圍中感受活動(dòng)的快樂，獲得成長。

在活動(dòng)組織中，我盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)會(huì)自己能做的事情自己做，邀請小助手參與班級(jí)管理，在快樂的自我服務(wù)與為他人服務(wù)中鍛煉能力，樹立“我能行、我真棒”的自信。同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主活動(dòng)、探索的環(huán)境，提供豐富的操作材料，并始終引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問，敢于嘗試、探索，樂意自己動(dòng)手操作，為他們提供相互合作的平臺(tái)，在有效的師幼活動(dòng)中，教師做到適時(shí)的進(jìn)與退，例如在觀察螃蟹的秘密中，孩子們提出了為什么螃蟹會(huì)橫著爬？原本我的思考是對于螃蟹為什么橫著爬的探究很有難度，因?yàn)樯婕暗襟π纷闵系年P(guān)節(jié)，對大班幼兒來說不易發(fā)現(xiàn)，不想作為探究的重點(diǎn)。但活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們通過操作探究，竟然推測出螃蟹橫著爬的原因可能跟它的足關(guān)節(jié)與其它動(dòng)物不同有關(guān)，它的足關(guān)節(jié)是橫向伸縮的。因此，我就進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，以視頻中科學(xué)家爺爺?shù)纳鷦?dòng)易懂的解說作為驗(yàn)證，讓幼兒破解疑惑。

此外,在原計(jì)劃中體育游戲是在戶外進(jìn)行的，但活動(dòng)當(dāng)天等孩子們要出去玩的時(shí)候天下起了大雨，我就進(jìn)行了及時(shí)調(diào)整，將活動(dòng)的地點(diǎn)放在了室內(nèi)的大活動(dòng)室，在去活動(dòng)室的路上，和孩子們一起聆聽秋雨，感受秋雨，進(jìn)一步萌發(fā)孩子們對秋天的喜愛與關(guān)注。游戲活動(dòng)中，由于場地的改變，我的活動(dòng)要求也相應(yīng)發(fā)生改變：如增加地面爬行動(dòng)作增強(qiáng)游戲的趣味性、放松整理時(shí)引導(dǎo)孩子們仰面躺等。這樣的調(diào)整主要是順應(yīng)幼兒的興趣，尊重幼兒的需求。

在組織的設(shè)計(jì)與調(diào)整中，我努力把握教師角色的“進(jìn)”與“退”，用適時(shí)的進(jìn)，激發(fā)幼兒的探究興趣，而適時(shí)退，讓孩子體驗(yàn)自我獲得成功的喜悅。

四、對過程的闡說與反思

“一日生活皆課程”的理念深深的扎根于我心，因此在本次半日活動(dòng)中，我 努力做到“潤物細(xì)無聲”，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)為宗旨，凸顯“自主、快樂、平等”的教育理念，讓幼兒玩有所悟，玩有所獲。

1、提供保護(hù)與支持；

在半日活動(dòng)中，我努力做到敏感地覺察幼兒的興趣與需要，發(fā)現(xiàn)幼兒的意圖，并在適時(shí)的時(shí)候出手提供幫助與支持，讓每一個(gè)孩子都能在挑戰(zhàn)中獲得成果的體驗(yàn)。

如在晨間戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們根據(jù)需求選擇了自己喜歡的項(xiàng)目。有的孩子玩飛盤，有的孩子玩袋鼠跳，為了增加游戲的趣味性與挑戰(zhàn)性，我在操場一角的繩子上懸掛了許多高低不同的果子，孩子們根據(jù)自身的需求，可以挑戰(zhàn)不同高低的水果進(jìn)行觸碰，這不僅滿足了不同動(dòng)作發(fā)展水平孩子的發(fā)展，而且充分體現(xiàn)了個(gè)體差異性。

在觀察螃蟹時(shí)，孩子們對螃蟹身上的秘密，提出了許多的疑問，我積極鼓勵(lì)孩子進(jìn)行大膽猜想，對孩子們的想法運(yùn)用“小博士”圖標(biāo)及時(shí)激勵(lì)，有的孩子想法雖稚嫩，但充滿了想象與童趣，我能以尊重的態(tài)度對孩子的想法進(jìn)行回應(yīng)，努力權(quán)衡保護(hù)與支持之間的尺度，使孩子們在快樂的挑戰(zhàn)中獲得自信。

2、體現(xiàn)按需與有序；

大班的孩子在園的一日生活中，具備了一定的自主管理的能力，不但能自己的事情自己做，而且也有了為他人服務(wù)的意識(shí)。因此，在半日活動(dòng)中我盡量放手讓孩子自己去完成該做的事。

如在生活環(huán)節(jié)中，孩子們會(huì)根據(jù)自己的需要，及時(shí)的喝水、入廁等，有序的進(jìn)行，教師要做的只是個(gè)別的提醒與指導(dǎo)；當(dāng)聽到鋼琴聲響起，孩子們就會(huì)用最快的速度，將圖書收拾整理好，開始下一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)；在餐前、餐后活動(dòng)時(shí)，孩子們自由的翻閱圖書，與同伴游戲，分發(fā)碗碟等，都不需要教師過多的言語提示，這一切的一切看起來是如此的有條不紊、寬松有序。

3、因高效而精彩；

我為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的師生關(guān)系與氛圍，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中做、玩中思、玩中樂，凸顯活動(dòng)的有效性。

在科學(xué)探究活動(dòng)《螃蟹的秘密》中，通過讓孩子零距離觀察螃蟹，發(fā)現(xiàn)螃蟹身上的秘密，運(yùn)用鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問的方式，了解孩子的興趣需求，從而構(gòu)建進(jìn)一步探究的方向?；顒?dòng)中，孩子們提出了許多的疑問，其中對于為什么螃蟹橫著走？為什么不停的吹泡泡出現(xiàn)了困惑，這時(shí)我能及時(shí)提供支架，給與探究的材料，用放大鏡和水的幫助，去尋找秘密，解決孩子們自己的問題，最終體驗(yàn)成功的喜悅。

在體育游戲《小螃蟹運(yùn)瓜果》中，我創(chuàng)設(shè)了寬松的游戲氛圍，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用各種方法模仿螃蟹橫走，創(chuàng)設(shè)情境，通過自主探索的方式鼓勵(lì)孩子們用身體的各個(gè)部位運(yùn)瓜果，通過合作的方式運(yùn)瓜果，體驗(yàn)游戲的樂趣。整個(gè)游戲過程凸顯了孩子的主體性，而且培養(yǎng)了孩子的合作、協(xié)商等多種學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、因自主而快樂；

創(chuàng)設(shè)溫馨、寬松、開放的環(huán)境氛圍是幼兒快樂的前提，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行介入與退出是幼兒自主的保障，與此同時(shí)，還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子大膽的參與交流與分享，提高幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，從而真正體驗(yàn)自主帶來的快樂。

而區(qū)域活動(dòng)是孩子自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的有效載體，在我的班中，孩子用完水果后就可以選擇自己喜歡的區(qū)角，插入星卡進(jìn)區(qū)。本次區(qū)域游戲，我重點(diǎn)指導(dǎo)的是：小一休愛動(dòng)腦的種子連連看游戲、小博士愛探索的常綠樹與落葉樹的分類，小巧手愛創(chuàng)想的螃蟹DIY制作；我為孩子們提供了多種制作的材料，有螃蟹殼、毛根條、紙盒等材料，而且為了降低制作的難度，我為孩子們準(zhǔn)備了 圖示支架，孩子們可以根據(jù)需要進(jìn)行參考，為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。在粘貼、擺弄中大家運(yùn)用了多種材料制作了可愛的螃蟹。在我愛表演區(qū)中，也不難發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)自主組建了一個(gè)慶豐收模特隊(duì)，在動(dòng)感的音樂聲中，穿上了表演服進(jìn)行大膽的表演，還有的孩子還充當(dāng)了小老師，進(jìn)行了指揮。在交流區(qū)域時(shí)，我運(yùn)用照片分享的方式幫助孩子們回顧在游戲中的縮影，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們大膽交流的欲望，提高了評(píng)價(jià)的有效性。

在餐前、餐后的自主游戲時(shí)間：孩子們自由的翻閱動(dòng)物圖書，專注的觀察自然角的動(dòng)植物、主動(dòng)參與班級(jí)的主題墻布置等等，在這里教師更多的選擇了放手與聆聽，給孩子們搭建了一個(gè)溫馨、平等、自主的游戲平臺(tái)。

在整個(gè)半日活動(dòng)的組織中，當(dāng)然還有不少的不足，我應(yīng)該更多的選擇聆聽，在適時(shí)的時(shí)候選擇退一步，將會(huì)給孩子海闊天空，再適時(shí)的選擇進(jìn)，能讓孩子收獲成功與自信，這就需要我在今后的工作中，不斷調(diào)整自己的教育理念，更近教育行為，讓每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步與發(fā)展，在幼兒園健康快樂的成長！

第三篇：大班半日活動(dòng)計(jì)劃

沈陽路幼兒園半日活動(dòng)方案

班級(jí)：大班

執(zhí)教人：張力

時(shí)間：2013.10

半日活動(dòng)安排：

一、入園及晨間活動(dòng)

1、入園自主洗手喝水，并主動(dòng)向老師問好。

2、按時(shí)入園，積極參加戶外活動(dòng)。

二、生活活動(dòng)：

1．觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動(dòng)向老師說明服藥情況；2．能文明進(jìn)餐，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽習(xí)慣；

3．能根據(jù)自己身體冷熱情況，適當(dāng)增減衣物；4．能整齊、情緒飽滿地做操。

三、區(qū)域活動(dòng)：

1、能專心認(rèn)真地在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

四、早餐：

1、能吃完自己食物，將杯子放好指定的位置。

2、提醒幼兒干稀搭配著吃，進(jìn)餐完后自覺漱口擦嘴。

五、集體教育活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：我的一天

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

教學(xué)過程：

（一）、通過聽音樂《謝謝你小鬧鐘》引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們早早起床去上學(xué)，我們一起謝謝它吧！

師：小朋友鐘表對我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？

（二）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鐘面，能區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來了小鐘表。小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。

師：有哪些數(shù)字？

1、教師演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)半點(diǎn)。

師：那小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。

3、游戲“時(shí)間播報(bào)員”

教師波動(dòng)時(shí)鐘，幼兒播報(bào)時(shí)間。

（三）、播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧一天的幼兒園生活

師：小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來做一份作息時(shí)間表吧？來小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。

五、早操：

要求：能聽音樂，認(rèn)真、精神飽滿地做早操。

能根據(jù)音樂變換隊(duì)形，做操節(jié)時(shí)動(dòng)作有力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒運(yùn)動(dòng)前后主動(dòng)增減衣服。

2、鼓勵(lì)幼兒游戲環(huán)節(jié)自由組合在指定場地內(nèi)游戲。

全事項(xiàng)，如不將手伸出車窗，不坐汽車前排等。

六、區(qū)域活動(dòng)：

游戲名稱：手絹

游戲目標(biāo)：

1、能集中注意，有一定的聽辨能力。

2、感受游戲的快樂。

游戲準(zhǔn)備：手絹一條

玩法：

1、幼兒圍坐成一圈，相互靠緊，一幼兒當(dāng)帶頭人。

2、大家把兩只手放在背后，非常小心地互相傳遞一只小鈴鐺，傳的時(shí)候，盡量不發(fā)出聲響，帶頭人要盡快猜出小鈴鐺在哪一位小朋友那里。

3、猜出的小朋友就來當(dāng)領(lǐng)頭人。

七、幼兒如廁洗手及餐前準(zhǔn)備

1、幼兒有次序的如廁洗手。

2、使用正確的洗手方式，不玩水不打鬧。

八、午餐

1、鼓勵(lì)幼兒安靜進(jìn)餐，不弄臟桌面、地面和衣服。

2、提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。

3、進(jìn)餐完畢漱口并擦拭嘴巴和手，保持個(gè)人衛(wèi)生。

九、飯后散步：

1、幼兒有次序的跟隨教師餐后散步。

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

十、午睡

1、提醒個(gè)別幼兒有序穿脫衣服，并且折好擺放整齊。

2、提醒個(gè)別幼兒睡前要小便。

第四篇：大班半日活動(dòng)計(jì)劃

大一班半日活動(dòng)計(jì)劃

一、入園：晨間接待

要求：

1、入園自主洗手喝水積極參加戶外活動(dòng)。

2、值日生能自覺觀賞記錄植物角、天氣預(yù)報(bào)。

二、戶外體育活動(dòng)

（1）分組活動(dòng)：踩高蹺、橡皮筋、跳繩、風(fēng)火輪、梅花樁、攀爬等。指尋要點(diǎn)：

1、幼兒積極參加體育活動(dòng)，在活動(dòng)中互助合作、遵守規(guī)則。

2、提醒幼兒有序取放體育器械。

（2）早操：

要求：能聽音樂，認(rèn)真、精神飽滿地做早操。

能根據(jù)音樂變換隊(duì)形，做操節(jié)時(shí)動(dòng)作有力。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒運(yùn)動(dòng)前后主動(dòng)增減衣服。

2、鼓勵(lì)幼兒游戲環(huán)節(jié)自由組合在指定場地內(nèi)游戲。

三、安全教育：

教育內(nèi)容：《乘車安全》

要點(diǎn)：了解乘車時(shí)應(yīng)注意的安全事項(xiàng)，如不將手伸出車窗，不坐汽車前排等。

四、早點(diǎn)：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、能吃完自己一份點(diǎn)心，將杯子放好指定的位置。

2、提醒幼兒干稀搭配著吃，點(diǎn)心后自覺漱口擦嘴。

五、集中教育活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容一：有趣的象形文字（語言活動(dòng)）（附教案）

活動(dòng)內(nèi)容二：風(fēng)箏的歌唱（歌唱活動(dòng)）（附教案）

六、自由活動(dòng)：

內(nèi)容：民間小游戲——包餃子、金蘋果銀蘋果等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒孩子控制音量。

七、午餐

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓勵(lì)幼兒安靜進(jìn)餐，不弄臟桌面、地面和衣服。

2、提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不咂嘴。

八、飯后散步：

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化。

九、午睡

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒個(gè)別幼兒有序穿脫衣服，并且折好擺放整齊。

2、提醒個(gè)別幼兒睡前要小便。

（教案接下頁）大班語言活動(dòng)：有趣的象形文字

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)簡單的象形文字，感受象形文字的有趣。

2． 激發(fā)對文字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料：（1）相應(yīng)的實(shí)物圖片—象形字—漢字的卡片若干份；

（2）《小人遇險(xiǎn)記》節(jié)選精彩片段；幻燈片

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：熟悉故事《造字的故事》；

活動(dòng)過程：

一、以觀看《小人遇險(xiǎn)記》里的三張幻燈片引題，讓幼兒感受簡單的象形文字。

1.幼兒觀看幻燈片

2.提出問題，讓幼兒初步感受象形文字。

二、以欣賞影片的方式，了解象形文字的由來。

1.幼兒第一遍觀看影片《小人遇險(xiǎn)記》的節(jié)選片段，讓幼兒感受象形文字演變的有趣。

2.通過提問，幼兒熟悉影片情節(jié)。

3.幼兒第二次觀看影片。觀察影片中出現(xiàn)了哪些象形文字。

4．幼兒操作，依據(jù)圖片找出相應(yīng)的象形文字。

5．教師評(píng)價(jià)。

三、請幼兒利用甲骨文中提供的象形文字信息，推理、理解文字記錄的內(nèi)容。

1.幼兒觀察甲骨文，分組討論其中的內(nèi)容。

2.請幼兒代表講述他們理解的甲骨文內(nèi)容。

四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

大班歌唱活動(dòng)——風(fēng)箏的歌唱

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)合唱帶來的樂趣，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的意境。

2、借助圖譜、指揮引領(lǐng)等多種方式，探索并嘗試與同伴、教師合作演唱。

3、初步學(xué)習(xí)輪唱的合唱形式并大膽進(jìn)行歌唱表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)歌曲《風(fēng)箏的歌唱》

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)、表演歌曲

1、幼兒回憶歌曲并演唱。

2、邊演唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒充分的表現(xiàn)對歌曲的理解。

二、學(xué)習(xí)輪唱的合唱形式

1、欣賞教師輪唱的表演，初步感知輪唱的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒自主擺放圖譜，進(jìn)一步明確輪唱的要領(lǐng)。

（1）教師出示第一聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒擺放第二聲部圖譜，鼓勵(lì)幼兒自

主學(xué)習(xí)第一段的輪唱。

（2）引導(dǎo)幼兒參與第二段兩個(gè)聲部的圖譜擺放，并請一名幼兒當(dāng)小指揮

進(jìn)行第二段的輪唱。

三、完整合唱，并通過圖譜、指揮提示進(jìn)一步練習(xí)歌曲輪唱。

1、借助圖譜完整合唱并進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

2、通過教師指揮完整合唱。

四、幼兒完整表演。

第五篇：大班半日活動(dòng)計(jì)劃

活動(dòng)內(nèi)容：

一、晨間活動(dòng)

1.接待：熱情接待每位幼兒，幼兒能夠主動(dòng)用英語向老師問早

2.自選活動(dòng)：

語言角：故事《轟隆隆來了》

計(jì)算角：6的組成美術(shù)角：動(dòng)物是我們的好朋友

自理角：繞毛線圖案

益智角：拼圖

要求：

1）活動(dòng)時(shí)盡量保持安靜，和同伴小聲交流不影響其他幼兒

2）提醒幼兒自由選擇活動(dòng)，在指定的區(qū)域愉快的活動(dòng)

3）活動(dòng)中能夠有序的收放材料

3.戶外鍛煉：

項(xiàng)目：跳繩、套圈、踩小車、過障礙物、保齡球

要求：

1）愛惜材料，活動(dòng)后及時(shí)收放整齊

2）提醒幼兒動(dòng)靜交替，活動(dòng)中注意安全

3）重點(diǎn)知道幼兒跳繩，幫助幼兒較快的掌握跳繩的基本技法

二、生活活動(dòng)

1.勞動(dòng)：提醒幼兒擦干凈自己的椅子，值日生做好一日工作

2.盥洗：提醒幼兒有秩序的入廁，洗手時(shí)將水龍頭開小一些

3.點(diǎn)心：提醒幼兒端好豆奶杯子，一口點(diǎn)心一口豆奶，保持安靜

4.午餐：提醒幼兒正確使用筷子，并保持桌面、地面整潔

三、教育教學(xué)活動(dòng)

綜合活動(dòng)：《逃家小兔》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義，大班半日活動(dòng)計(jì)劃。

2、在閱讀、游戲、繪畫、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對作品的感受。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)?zāi)缸庸睬榈挠鋹偅變簣@工作計(jì)劃《大班半日活動(dòng)計(jì)劃》。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《逃家小兔》繪本、課件

2、布簾以及部分圖片

活動(dòng)過程：

一、親子游戲：找手

1.玩幼兒找媽媽手的游戲

1）教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

2）幼兒繼續(xù)尋找。

教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談?wù)劯惺?/p>

2.交換游戲，媽媽們找孩子的手。

教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

家長談?wù)劯惺?/p>

二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

1.閱讀圖書課件《逃家小兔》

1）教師：你聽到故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

2）教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的呢？

2.再次閱讀（分角色閱讀）

1）教師和幼兒閱讀小兔的話，媽媽閱讀兔媽媽的話。

2）有感情的閱讀故事。

3）教師：小兔和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？（幼兒一邊說，教師一邊出示圖片幫助幼兒記憶）你最喜歡兔媽媽變的什么？（可請家長猜一猜）

三、創(chuàng)編故事并親子裝扮表演

1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會(huì)變成什么來找你？

2.親子討論，鼓勵(lì)家長和幼兒把自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來并附上文字。

3.請部分家長和幼兒將自己創(chuàng)編的情節(jié)用書上的語言說一說。

四、延伸活動(dòng)

將家長和幼兒創(chuàng)編的故事情節(jié)裝訂成冊，平時(shí)供幼兒之間相互閱讀，進(jìn)一步體驗(yàn)偉大的母愛。

·

五、游戲活動(dòng)

角色游戲

·目標(biāo)：

1、能夠較明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。

2、能夠使用禮貌用語較安靜的游戲。

準(zhǔn)備：

娃娃家、秦淮小吃、醫(yī)院、超市、麥當(dāng)勞

過程：

1、分配角色

1）分組進(jìn)區(qū)域，有秩序的放材料

2）提醒幼兒不爭搶，學(xué)習(xí)相互謙讓

2、幼兒游戲

1）教師重點(diǎn)指導(dǎo)麥當(dāng)勞，并關(guān)注每個(gè)服務(wù)場所應(yīng)用禮貌用語

2）教師觀察：

*觀察幼兒是否能夠先搬好椅子，再去那玩具

*觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題

*觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位

3、結(jié)束

教師小結(jié)