第一篇：第八章第一節(jié) 幼兒園游戲教案

第八章第一節(jié)

幼兒園游戲定義、特點(diǎn)及與幼兒園教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握幼兒園游戲的定義、特點(diǎn)；

2、能夠用游戲定義、特點(diǎn)分析游戲案例；

3、樹立“游戲是幼兒園基本活動(dòng)” 的理念并用以評(píng)析實(shí)踐中教學(xué)行為。教學(xué)重點(diǎn)：游戲的定義、特點(diǎn)及游戲在幼兒園地位。教學(xué)難點(diǎn)：用游戲相關(guān)專業(yè)知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題

教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生在超星上觀看游戲視頻《小人國(guó)》之截選片斷 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、幼兒園集體婚禮鬧劇引出課題

園方稱幼兒園集體婚禮是孩子們玩的過家家，是孩子們的游戲。幼兒園說希望通過此游戲幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)責(zé)任感。何是游戲？

二、幼兒園游戲定義及特點(diǎn)

（１）名人論游戲

席勒：游戲的本質(zhì)是超越功利活動(dòng)范圍的“自由”活動(dòng)，想象的、創(chuàng)造性的審美活動(dòng)是人所特有“游戲”。

“只有當(dāng)人是充分意義上的人的時(shí)候，他才游戲，而只有當(dāng)他游戲的時(shí)候，他才是完全的人。”----席勒

赫伊津哈:游戲不同于平常的生活。（2）幼兒園游戲概念界定及解析

幼兒園游戲：是兒童借助對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知、理解、在假想的情境中模仿與再造成人的實(shí)踐活動(dòng)，是兒童內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)使的感知與操作活動(dòng)。解讀概念：

1、借助對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知、理解——游戲來自于現(xiàn)實(shí)；

2、在假想情中模仿與再現(xiàn)——游戲是虛構(gòu)活動(dòng)；

3、內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)使——游戲是一種自主自愿的活動(dòng)。（3）游戲特點(diǎn)

1、自主自愿性——“我想玩”，主動(dòng)性，非外界壓力或考慮教師評(píng)價(jià)根據(jù)

2、虛構(gòu)性——假想：①角色的假想（以人代人）；②材料的假想（以物代物）③情景的假想（情景轉(zhuǎn)換）

3、趣味性——形式生動(dòng)活潑、富有趣味性，適合兒童心理和年齡特征，能使兒童主動(dòng)參與。

4、想象和再造——來源于現(xiàn)實(shí)又高于現(xiàn)實(shí)

5、具體和形象的活動(dòng)——游戲有內(nèi)容、情節(jié)、角色、動(dòng)作、語言、活動(dòng)、玩具和游戲材料，是孩子真實(shí)存在的活動(dòng)。

（4）解讀視頻游戲活動(dòng)：

1、游戲同伴、主題孩子自選，情節(jié)推動(dòng)孩子自定——自主自愿；

2、以布娃娃代人、狗，以帳篷當(dāng)家（以物代物）；辰辰是媽，南德是爸（以人代人）；南德出門看房、出差（情景轉(zhuǎn)換）——假想，虛構(gòu)

3、角色安排、情節(jié)推動(dòng)幼兒自來，不用擔(dān)心或考慮教師評(píng)價(jià)——快樂

4、看房、出差、死后埋葬、吃了東西就不死——源于想象，生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

5、孩子真真實(shí)實(shí)在游戲，眼前活動(dòng)——具體與形象

三、游戲在幼兒園

（1）游戲是幼兒園基本活動(dòng)

1995年《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中第一次提到，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，2001年《幼兒園教育綱要》重申“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，2012年《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》再次強(qiáng)調(diào)要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，《幼兒園教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》四部文件也明確規(guī)定了幼兒園教師應(yīng)當(dāng)具備“游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)”專業(yè)能力。

前后24年間學(xué)前教育專業(yè)四部權(quán)威文件再三強(qiáng)調(diào)游戲，足見兩點(diǎn)：１、游戲?qū)τ變褐匾?/p>

2、“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”理念在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)不理想。

（2）幼兒園教育小學(xué)化現(xiàn)象

幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象：“五多五少 ”——對(duì)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”規(guī)律的違背。

教育部長(zhǎng)陳寶生在十三屆人大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：好多幼兒園有小學(xué)化傾向，應(yīng)當(dāng)明確幼兒園的基本教學(xué)模式是游戲模式，不是教學(xué)模式，要綜合治理小學(xué)化傾向。作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們上超星系統(tǒng)討論專欄探討你對(duì)“幼兒園教育小學(xué)化之危害”的看法。

第二篇：第一節(jié) 幼兒園游戲的玩具

第七節(jié)

幼兒的玩具

一、幼兒的玩具的教育作用

幼兒的玩具是供幼兒游戲使用的物品,是游戲的物質(zhì)基礎(chǔ), 幼兒的玩具對(duì)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展和全面發(fā)展具有十分積極的意義。

㈠可以調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。幼兒的身心發(fā)展離不開活動(dòng),玩具可以任意為幼兒擺弄,操作和運(yùn)用,既符合他們的心理特點(diǎn),又符合他們的能力水平,可以滿足幼兒活動(dòng)的需要,激起他們活動(dòng)的積極性。

㈡促進(jìn)幼兒的感官的發(fā)展。玩具具有直觀形象性,幼兒可以看、聽、模、吹、拿玩具,這對(duì)幼兒的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官功能的健康發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。

㈢促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。玩具的直觀形象性和仿造生活的真實(shí)性,可以不斷激發(fā)幼兒的聯(lián)想活動(dòng),從而活躍他們的思維,發(fā)展他們的創(chuàng)造力,鍛煉他們的記憶能力和想象能力,最終促進(jìn)他們智力的發(fā)展。

㈣有助于培養(yǎng)幼兒良好的品德。幼兒在運(yùn)用玩具進(jìn)行活動(dòng)時(shí),往往會(huì)遇到一些困難,必須依靠自己的努力去克服,才能順利的活動(dòng)。有的玩具則需要幼兒共同使用,比如電話玩具,幼兒必須和同伴合作才能進(jìn)行。因此,玩具有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念和合作精神及不畏困難、勇于克服困難的良好品質(zhì)。

㈤有助于幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和身體健康。

玩具之所以被幼兒喜愛，其原因是：①玩具是一種具體的事物，與幼兒的認(rèn)識(shí)發(fā)展牌動(dòng)作感知階段水平相適應(yīng)。②玩具一般具有彩色鮮艷、有聲響、會(huì)活動(dòng)、可操縱的特點(diǎn)，因而能引起幼兒的興趣及注意力。③玩具一般具有變化多端、無固定形狀等特點(diǎn)，這與幼兒的好奇心與探究心理相適應(yīng)。④玩具是幼兒滿足自己參與成人社會(huì)生活、學(xué)習(xí)愿望的一種手段。⑤玩具可以滿足孩子的求知欲。⑥玩具可以磨練幼兒的意志力。

二、幼兒玩具的種類

在幼兒園中，供幼兒游戲的玩具可分為兩大類，成型玩具和未成型玩具。

㈠成型玩具

成型玩具又稱專門化玩具,是指經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和專門制作而形成各種物象的玩具。比如玩具汽車、娃娃、玩具餐具等。他們一般形象逼真,可以直接用來代替或模擬其它物品而進(jìn)行游戲。供幼兒游戲選用的成型玩具又可以分為以下幾種：

⒈角色游戲玩具。主要有娃娃玩具；房子、炊具、餐具、家具、裝飾、陳設(shè)、生活用品等玩具；模擬動(dòng)物玩具；主題玩具,如商店玩具、交通工具玩具等。

⒉表演游戲玩具。主要有服裝、頭飾、背景及其它用品。

⒊結(jié)構(gòu)游戲玩具。主要有積木、積塑；裝拆建造玩具；玩沙、玩水等使用的工具等。

⒋智力游戲玩具。主要有各種套、裝、鑲嵌的玩具；圖片型智力玩具；實(shí)用型智力玩具；各種棋類和競(jìng)賽性智力玩具。

⒌體育游戲玩具。主要有蕩船、滑梯、轉(zhuǎn)椅、爬梯、秋千、攀登架、平衡木、腳踏滾桶等大型體育設(shè)備；兒童兩輪車和三輪車、木馬、拱型圈、地上墊等中型玩具；套圈、球、繩、沙包、啞鈴、投擲環(huán)、小拉車、小推車等小型及玩具。

⒍音樂游戲玩具。主要有小鈴鐺、小喇叭、玩具鋼琴等發(fā)音玩具以及其它兒童樂器。

⒎娛樂玩具。主要有游戲棒；滑稽造型的動(dòng)物、人物玩具；供球和球類玩具等。成型玩具在游戲中代替的物體，一般只能是固定的物體，而不容易有其它功能。

㈡未成型玩具

又稱非專門化玩具,指一些廢舊品被幼兒當(dāng)作各種玩具,如各式小瓶子、碎布、小棍、紙盒子、木片等。未成型玩具在幼兒游戲中有特殊的作用。幼兒在利用這種物品進(jìn)行游戲時(shí),可以一物多用,代替多種用途。例如幼兒把半個(gè)皮球當(dāng)成“碗”、當(dāng)成“船”,當(dāng)成“鍋”。其功能比成型玩具的要大,為發(fā)展幼兒的想象、活躍他們的思維提供了便利條件。當(dāng)幼兒不滿足于用未成型玩具代替別的實(shí)物時(shí),他們往往會(huì)利用各種未成型玩具制作新的玩具來開展游戲,這就滿足了幼兒的智力活動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)的需要。幼兒園應(yīng)注重收集無毒、無污染、安全的廢舊物品,為幼兒提供多種多樣的未成型玩具。

三、選擇幼兒玩具的標(biāo)準(zhǔn)

好的玩具才對(duì)幼兒起到良好的教育作用,才能給予幼兒使用。怎樣的玩具才是好的玩具呢？好的玩具應(yīng)具備以下的條件：

㈠有教育性

玩具要以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo),要有助于從多方面促進(jìn)幼兒智力、體力發(fā)展,要能激起幼兒游戲的興趣和培養(yǎng)美感等。具體地說,玩具要能從多方面激發(fā)幼兒進(jìn)行想象力、好奇心、創(chuàng)造力；要求能夠一物多用,以促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)；要能吸引幼兒的注意力,滿足幼兒的好奇心,使他們久玩不厭等。而一些通過想象或色彩引起幼兒恐懼或反映低級(jí)趣味的玩具,以及一些不宜幼兒在游戲中使用的玩具都是不符合教育要求的。

㈡具有藝術(shù)性

玩具是藝術(shù)品,既要符合藝術(shù)的要求,還要符合幼兒的欣賞水平和特點(diǎn)。這就要求玩具色彩鮮明,形象性,裝飾美觀,富有趣味性。玩具也應(yīng)有民族風(fēng)格,要吸取民間藝術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。

㈢符合幼兒身心發(fā)展水平

不同年幼兒對(duì)玩具的需求是不同的。年齡小的幼兒用過于復(fù)雜的玩具或年齡大的幼兒用過于簡(jiǎn)單的玩具都是不妥當(dāng)?shù)?，不能發(fā)揮其在促進(jìn)幼兒發(fā)展上的功能。因此，為小班幼兒選擇的玩具應(yīng)注意種類不必過多,主要是促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展的玩具及簡(jiǎn)單的智力玩具,但相同品種的玩具數(shù)量要多一些,以適應(yīng)他們好模仿的特點(diǎn)。中、大班幼兒的玩具種類較為廣泛,多樣的,復(fù)雜化的體育玩具,供角色游戲用的各種玩具材料以及具有一定難度的智力玩具等,都深受幼兒的喜愛。

㈣符合衛(wèi)生與安全的要求

玩具和制作玩具的材料,必須是無毒的,便于清洗,便于晾曬的。帶聲響的玩具,聲音要和諧,避免噪聲。玩具要絕對(duì)保證幼兒的安全,防止劃傷、碰傷、刺傷等一切可能引起的傷害。

㈤要經(jīng)濟(jì)、輕便、結(jié)實(shí)、耐用

玩具在幼兒手中主要是操作使用,不是觀賞,而且在幼兒園中玩具使用率是很高的；因此,給予幼兒玩的玩具必須是結(jié)實(shí)耐用的,易損壞的玩具會(huì)給幼兒帶來失望和不快,甚至還會(huì)給幼兒帶來不必要的緊張,進(jìn)而降低游戲的娛樂性,因?yàn)橛變涸谑褂猛婢邥r(shí),為了不損壞玩具,幼兒玩的時(shí)候總是小心翼翼的；再者,從另一個(gè)角度來說,容易損壞也不利于培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的品質(zhì)。玩具輕便、易于操作,便能充分滿足幼兒使用玩具做游戲的愿望。玩具的價(jià)格與其功能的大小應(yīng)基本相符，不要買過于昂貴、華麗而沒有多大教育作用或者根本無教育作用的。

四、幼兒園玩具設(shè)置和使用

為充分發(fā)揮玩具在游戲中的作用,需要教師注意以下幾點(diǎn)：

㈠教師要具備使用、制作各種玩具的技能,教師本人要研究各種玩具的玩法,掌握玩和制作方面的豐富知識(shí)和技能,才能較好地對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

㈡要經(jīng)常保持玩具的新穎、整潔。教師可采取玩具輪換、交替陳列的辦法,即將一些玩具玩得時(shí)間比較長(zhǎng)的玩具暫時(shí)收起,過一段時(shí)間后再擺出來,則可以再度引起幼兒的興趣,在此期間要擺放另外的一些玩具。不要擺放破損的玩具,因?yàn)檫@樣的玩具一方面使幼兒對(duì)它失去興趣,另一方面將造成幼兒不愛惜玩具的后果。對(duì)破損的玩具應(yīng)及時(shí)整修。

㈢讓幼兒自由地選擇玩具。玩具屬于幼兒,要便于幼兒使用。因此,玩具應(yīng)放在幼兒易于取放的地方,一般可設(shè)高度適合幼兒的玩具柜,玩具架和玩具箱,并且要允許幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)候自由地選擇玩具。要改變由老師向幼兒分發(fā)玩具的做法,還要改變當(dāng)幼兒選擇完之后,不允許幼兒更換玩具的現(xiàn)象?？傊?應(yīng)給幼兒以玩玩具的充分自由。

㈣指導(dǎo)幼兒正確使用玩具。每當(dāng)新玩具出現(xiàn),應(yīng)向幼兒交待該玩具的性能、玩法以及如何保護(hù)它。如小班出現(xiàn)盒式新積木,為了使幼兒懂得怎樣地玩它,老師應(yīng)先教幼兒學(xué)會(huì)收裝新積木,可以分小組教,可以對(duì)幼兒說：誰會(huì)按要求將積木裝入盒中,誰就可以去玩這盒積木了。幼兒為了獲得自由玩積木的機(jī)會(huì),便會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)如何收裝積木。此外,還要在班上建立玩玩具的規(guī)則,如要按每一種玩具的玩法去玩；想玩別人的玩具要跟人家商量,經(jīng)人家允許才能玩；誰拿的玩具,玩完后由誰收好；玩具要收回原來的地方,要擺放整齊,拿放玩具要輕,要小心,不要損壞；玩完一樣玩具收好以后再取另一樣玩具等。建立規(guī)則的過程中,還要具體地向幼兒示范怎樣做才是愛護(hù)玩具等。但是,需要注意的是,在要求幼兒遵守規(guī)則時(shí),不應(yīng)加給幼兒不必要的清規(guī)戒律。如有的教師規(guī)定,幼兒拿了玩具就不許下座位了,這樣的限制是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

思考題：

1．幼兒游戲?qū)τ變河惺裁唇逃饔茫坑變河螒蛴惺裁刺攸c(diǎn)？

2．結(jié)合幼兒游戲活動(dòng)組織的要求，談?wù)剳?yīng)怎樣組織好幼兒開展角色游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲和智力游戲？

3．幼兒園游戲活動(dòng)組織得好壞，以什么標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)？

4．怎樣為幼兒選擇玩具？怎樣更好地發(fā)揮玩具在游戲中的作用？

第三篇：幼兒園游戲教案

活動(dòng)名稱：《老鷹捉小雞》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒行動(dòng)的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：

空曠的場(chǎng)地 游戲規(guī)則：

游戲開始時(shí)前先分角色，即一幼兒當(dāng)母雞，一幼兒當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊(duì)，老鷹站在母雞對(duì)面，做捉小雞姿勢(shì)。游戲開始時(shí)，老鷹叫著做趕雞動(dòng)作。母雞身后的小雞做驚恐狀，母雞極力保護(hù)身后的小雞。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃。注意事項(xiàng)：

在活動(dòng)中，老師要注意觀察，防止幼兒跑動(dòng)過程中摔倒。游戲圖片：

活動(dòng)名稱：《走平衡木》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒敢于一個(gè)人走平衡木的膽量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

兩個(gè)平衡木 游戲玩法：

教師先擺好平衡木，將幼兒分為兩組，讓幼兒排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走，注意保持距離。注意事項(xiàng)：

1、指導(dǎo)幼兒走平衡木的時(shí)候不推拉擠其他幼兒；

2、指導(dǎo)幼兒走平衡木時(shí)注意安全。游戲圖片:

活動(dòng)名稱：《搶凳子》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、體會(huì)集體合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

小凳子、音樂 游戲玩法：

將凳子圍成一個(gè)圓圈，凳子數(shù)比小朋友人數(shù)少一個(gè)，小朋友在凳子外側(cè)圍成一個(gè)圓圈，當(dāng)音樂響起的時(shí)候,老師說開始，小朋友按節(jié)奏開始走,當(dāng)音樂停的時(shí)候，小朋友搶到自己的凳子。如果搶不到就要被淘汰出局。游戲繼續(xù)執(zhí)行,直至剩最后一位小朋友為勝利者。注意事項(xiàng)：

在搶凳子的過程中，小朋友要注意節(jié)奏，小心相互間的推搡受傷。游戲圖片: 活動(dòng)名稱：《丟手絹》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、有效促進(jìn)幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展。

2、鍛煉孩子的應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 小手絹一塊 游戲玩法：

開始前，推選出一個(gè)丟手絹的小朋友，其余的小朋友圍成一個(gè)大圓圈蹲下。游戲開始，大家一起唱起《丟手絹》歌謠，被推選為丟手絹的小朋友沿著圓圈外行走或跑步。在歌謠唱完之前，丟手絹的小朋友將手絹丟在小朋友的身后。被丟了手絹的小朋友迅速起身追逐丟手絹的小朋友，如被抓住，則要表演一個(gè)節(jié)目。如果被丟手絹的人在歌謠唱完后未抓住丟手絹的小朋友或仍未發(fā)現(xiàn)身后的手絹，就要做下一輪丟手絹的人。注意事項(xiàng): 丟手絹的人和被丟手絹的人跑動(dòng)時(shí)圈數(shù)不能太多，防止因跑動(dòng)圈數(shù)太多而頭暈跌倒。游戲圖片： 活動(dòng)名稱：《拔河》 活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、在場(chǎng)地上畫3米間隔3米的平行線。

2、10米長(zhǎng)的粗繩一根，放在中間線上。游戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)。活動(dòng)開始，兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉 繩，力爭(zhēng)把橫繩拉過本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過橫線的隊(duì)為勝。注意事項(xiàng)：

提醒小朋友抓緊繩子，小心因松手造成自己或?qū)Ψ叫∨笥阉さ?。游戲圖片：

活動(dòng)名稱：《走梅花樁》 活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒的平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 飲料罐制作的梅花樁 游戲玩法：

將梅花樁按照等同的間距逐個(gè)擺放，教師組織孩子們排好隊(duì)，指揮孩子一腳一個(gè)往前走，走的過程中，單腳或雙腳沒有落地的成功。注意事項(xiàng): 提醒幼兒注意保持身體平衡，防止因腳步踩空而摔倒。游戲圖片：

活動(dòng)名稱：《兩人三足》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)“兩人三足”的游戲玩法，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性。

2、在游戲中體驗(yàn)合作、競(jìng)爭(zhēng)的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 紅色繩子若干 游戲玩法：

將小朋友兩人一組分開，兩人相鄰兩腿用一條繩子綁在 在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳踝?？诹铋_始，兩人開始向前行進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。注意事項(xiàng): 游戲前訓(xùn)練幼兒同步行走的節(jié)奏，以免相互拉扯摔倒。游戲圖片：

活動(dòng)名稱：《袋鼠跳》 活動(dòng)目標(biāo)：

鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

多個(gè)尼龍袋 游戲玩法：

比賽開始前，設(shè)置10米的距離，將幼兒分為兩組，發(fā)給每組幼兒一個(gè)袋子。比賽開始后，第一個(gè)幼兒必須迅速的把袋子套在腿上，然后提著袋子，像袋鼠一樣跳向終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)后返回，隊(duì)友立即接過袋子，并以同樣的方式跳回起點(diǎn)，這樣來回跳，最先完成的小組獲勝。注意事項(xiàng)：

幼兒跳動(dòng)過程中手要抓緊袋子，防止摔倒受傷。游戲圖片：

活動(dòng)名稱：《滾輪胎》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

2、發(fā)展幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備

兩個(gè)輪胎 游戲玩法：

比賽開始前，設(shè)置10米的距離，將幼兒分為兩組，發(fā)給每組幼兒輪胎。比賽開始后，第一個(gè)幼兒滾動(dòng)輪胎，輪胎要挨地滾動(dòng)，不能倒下，滾向終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)后返回，隊(duì)友立即接過輪胎，并以同樣的方式滾回起點(diǎn)，這樣來回滾，最先完成的小組獲勝。注意事項(xiàng)：

提醒幼兒接輪胎時(shí)要注意安全。游戲圖片：

活動(dòng)名稱：《海底撈月》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作靈活性。

2、鍛煉幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

兩顆籃球 游戲玩法：

幼兒分為兩組，依次排開排成一列，間距一臂。第一名幼兒雙手舉起籃球，其余幼兒彎下腰，雙腳分開，當(dāng)聽到教師發(fā)令后，第一名幼兒將球從胯下傳給第二名幼兒，傳遞過程中，籃球不能掉落。依次類推，當(dāng)最后一名幼兒接到籃球時(shí)，比賽結(jié)束。最先完成的隊(duì)伍獲勝。注意事項(xiàng): 提醒幼兒傳球過程中，要站穩(wěn)，小心摔倒。游戲圖片：

第四篇：幼兒園游戲教案

欣欣幼兒園 林建民

《傳帽游戲舞》教案

《傳帽游戲舞》教案

一 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1音樂 帽子若干 2 大鼓

三 活動(dòng)過程：

（一）幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。（老師好）真實(shí)無聲勝有聲。、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：

都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？

有些什么變化呀？看誰長(zhǎng)著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。4、聽兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。

導(dǎo)語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一

個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：

小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語： 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)??？、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣??？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩嗎？那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊樱髅弊觍```````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）8、完整的做傳帽游戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒?，?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）、小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲?。炕厝タ梢越棠愕陌謰?，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師 再見。

欣欣幼兒園 林建民

第五篇：幼兒園游戲教案

幼兒園游戲教案

活動(dòng)一：《毛毛蟲游戲》

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)游戲規(guī)則：幼兒手抱前面小朋友的腰，蹲著向前行，中間不間斷走向終點(diǎn)。

參加人數(shù)：4組，全體小朋友活動(dòng)二：《大力水手》（接力式）目標(biāo)：鍛煉平衡力規(guī)則：兩隊(duì)各派一人當(dāng)大力水手，每人手持兩個(gè)水桶，通過平衡木到對(duì)面送給小朋友，然后再通過平衡木到對(duì)面。

參與人數(shù)：兩隊(duì)共16人活動(dòng)三：《跨欄小飛人》

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跑、跨能力規(guī)則：每對(duì)各派一名選手，途中跨過4個(gè)跨欄，返回。另一個(gè)選手繼續(xù)進(jìn)行跨欄游戲。

參與人數(shù)：兩隊(duì)共16人活動(dòng)四：《同舟共濟(jì)》

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒齊心協(xié)力精神規(guī)則：每隊(duì)各派兩名選手，將呼啦圈套入，然后齊心協(xié)力到終點(diǎn)，轉(zhuǎn)回再傳給下組選手繼續(xù)進(jìn)行比賽。

活動(dòng)五：疊被子玩法：分4組進(jìn)行，站在起跑線后，聽到口令每組第一個(gè)小朋友出發(fā)，若果障礙到終點(diǎn)桌子上疊被子，誰先疊完誰為勝夾豆子比賽: