第一篇：課改獎懲制度

紅格爾圖學(xué)校課改獎勵晉級制度

為了強化學(xué)校管理，推進有效教學(xué)，褒獎先進，激勵后進，引進競爭機制，實現(xiàn)量化考核，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)工作管理及獎懲制度。

一、課改工作管理領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、組 長：孟志春

副組長：王建忠 曹飛 周茂成成 員：各教研組長

二、各項工作考核及獎懲制度。

（一）計劃考核

工作要求：學(xué)期初各教師根據(jù)任課情況制定好科目學(xué)期科務(wù)計劃，做好教材、學(xué)情分析，教學(xué)目標明確，課時劃分科學(xué)，進度清楚，時間分配合理，教學(xué)方法得到，檢測方式合理，并于上課前一天上交教導(dǎo)處。

（二）備課考核

工作要求：1）提前3節(jié)以上備課；2）能運用最新教學(xué)備課模式，探究教材，因材施教；3）教案環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出；4）有充實和反思；5）輔導(dǎo)教案每周每科不少于2節(jié)；6）承擔(dān)集體備課任務(wù)教師按時上交導(dǎo)學(xué)案。

（三）上課考核 工作要求：1）嚴格按科務(wù)計劃同步上課，不超前或延后；2）以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，不挫傷學(xué)生積極性；3）因材施教，目標明確，重點突出，難點突破；4）35歲以下年輕教師每周至少一次使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備上課；5）使用普通話，寫規(guī)范字；6）不體罰或變相體罰學(xué)生；7）鈴響前到教室，上下課師生相互問好；8）上課期間，嚴禁接打電話，不坐著上課，不拖堂，真正做到40分鐘課堂。

（四）作業(yè)考核

工作要求：1）作業(yè)布置堅持同步、精選、適量的原則；2）批閱做到及時、認真、細致、準確，力求做到面批；3）語文有作文批閱記錄，作業(yè)批閱記錄，數(shù)學(xué)每天有批閱記錄，其余各科按作業(yè)做記錄；4）作文批閱做到不留一個錯別字及標點，錯句全糾，批語不說空話、套話，要結(jié)合習(xí)作客觀作出評價，批語對學(xué)生要有指導(dǎo)作用；5）及時糾正作業(yè)中存在的錯誤及問題；6）家庭作業(yè)布置到位，檢查到位。

（五）有效研訓(xùn)

工作要求：1）不斷加強理論學(xué)習(xí)，用最新的教育思想和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué)，做好讀書筆記和教學(xué)心得（課堂教學(xué)執(zhí)行《課堂教學(xué)評價標準》）；2）積極參加教研活動，踴躍承擔(dān)教改試驗課；3）積極參加聽課活動，完成聽課記錄，（六）其他考核

工作要求：積極承擔(dān)學(xué)校分派其他教育教學(xué)工作，不推諉，按時完成；做好各種業(yè)務(wù)計劃及記錄；

說明：以上所有工作記入業(yè)務(wù)檔案，做為創(chuàng)選評、職稱評定和教師招聘的依據(jù)。在課改工作中獲得突出成果的教師，將在教師聘任、評先考核、職位提升中獲得優(yōu)先考慮。此制度與學(xué)校有關(guān)規(guī)定一并實施。

紅格爾圖學(xué)校 2015、3、25

第二篇：公司獎懲制度改

公司獎懲制度

第一節(jié) 優(yōu)秀員工的評選和獎勵 1.1 年底前一周由行政部組織評選； 1.2 被推選資格：

1.2.1 內(nèi)工作時間不少于10個月

1.2.2 工作態(tài)度好，工作主動積極，敢于承擔(dān)責(zé)任

1.2.3 工作業(yè)績突出，客戶單位好評，受同事好評或上司表揚 1.2.4 崗位獎金考評分在部門內(nèi)列前3位（不夠8人的部門列前2位）1.2.5 遵守紀律，無重大違紀現(xiàn)象 1.2.6 內(nèi)獲嘉獎的總經(jīng)理可特批 1.3 以下情況無被推選資格

1.3.1 內(nèi)請事假、病假累計超過8天 1.3.2 內(nèi)遲到早退累計超過10次 1.3.3 內(nèi)有曠工 1.3.4 受到警告或記過處分

1.4 推選資格認定：行政部提交符合條件的人員名單報總經(jīng)理批準； 1.5 評選比例：員工總?cè)藬?shù)的10-15%，不超過資格認定人數(shù)的50%；

1.6 主管經(jīng)理等管理人員由總經(jīng)理組織單獨評選（總經(jīng)理無參評資格），優(yōu)秀管理人員名額不少于1人；

1.7 獎勵標準：優(yōu)秀員工獎勵200元；

1.8 優(yōu)秀員工由總經(jīng)理簽發(fā)《優(yōu)秀員工證書》，個人照片及工作表現(xiàn)、工作業(yè)績張榜公告；

1.9 全公司銷售系統(tǒng)組織評選，評選標準另行公布，崗位獎金標準同；第二節(jié) 行政獎勵

1． 行政獎勵分為通報表揚、嘉獎、記功三種。1.1 獲得行政獎勵榮譽同時，獎勵金額如下：

1.1.1 通報表揚：受表揚一次，一次性獎勵50—100元 1.1.2 嘉獎：受嘉獎一次，一次性獎勵100—500元 1.1.3 記功：記功一次，一次性獎勵500—2000元 1.2 獎勵金額的大小由總經(jīng)理根據(jù)具體情況決定；

1.3 獎勵由總經(jīng)理簽發(fā)公告，獎金一律在員工大會上發(fā)放；

1.4 員工獲得獎勵，以書面形式存入個人檔案，作為調(diào)薪、晉升依據(jù)。2．

符合下列條件之一者，由部門主管、經(jīng)理提出，行政部審核后給予通報表揚：

2.1 工作積極主動，努力認真，能打開工作局面的；

2.2 履行崗位職責(zé)方面能一貫堅持制度流程，敢于承擔(dān)責(zé)任的； 2.3 工作難度高、不畏條件艱苦，按質(zhì)按量完成工作任務(wù)的；

2.4 在公司日常工作和各項活動中一貫嚴格要求自己，能起帶頭作用，表現(xiàn)優(yōu)異、成為同事楷模者；

2.5 為改進技術(shù)和管理提出建議，經(jīng)采納實施，取得良好經(jīng)濟效益者； 2.6 在職責(zé)范圍以外發(fā)現(xiàn)問題、故障，并妥善處理事故隱患者；

2.7 接受上司臨時指派的工作任務(wù)，能主動加班加點提前完成工作任務(wù)且業(yè)績突出的；

2.8 開發(fā)新客戶、新市場，取得良好銷售成績的； 2.9 親切友善對待客戶，獲得客戶書面表揚的； 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 熱心公益、工作中幫助同事，生活上關(guān)心他人，贏得同事普遍稱贊的； 經(jīng)常主動在公司刊物上發(fā)表文章、文章質(zhì)量較高者； 工作文檔完成質(zhì)量較高者；

積極維護、傳播公司企業(yè)文化，提高企業(yè)形象者；

品德高尚，有值得表揚或提倡的事跡，以善行為公司獲得榮譽者； 行政部認定的其他值得通報表揚的事項。

3.符合下列條件之一者，部門主管、經(jīng)理或行政部主管、經(jīng)理提議，報總經(jīng)理批準予以嘉獎：

3.1 工作難度高、條件艱苦，高質(zhì)量高效率完成工作的； 3.2 長期在艱苦條件下工作，任勞任怨，取得優(yōu)秀業(yè)績的； 3.3 開創(chuàng)性工作取得良好業(yè)績的；

3.4 在項目實施中，解決關(guān)鍵性問題，為公司贏取重大利益或獲得客戶的高度評價的；

3.5 作為管理人員，積極開展培訓(xùn)、交流，言傳身教，快速提升團隊工作能力水平，業(yè)績突出者；

3.6 承辦、執(zhí)行、策劃或督導(dǎo)重大工作事項，成績卓著者；

3.7 堅持制度流程，維護公司利益，為公司減少損失和贏得利益，表現(xiàn)特別突出者；

3.8 遇有意外或災(zāi)害，奮不顧身，不避危難，因而減少損害者； 3.9 為維護員工和公司安全，冒險執(zhí)行任務(wù)，作出重要貢獻者； 3.10

失者。3.11 勇于檢舉和制止違法違紀、浪費濫用行為，勇于和有損公司利積極為公司挽回損失，維護公司或工廠重大利益，避免重大損益的行為作斗爭，維護公司利益表現(xiàn)突出的；

3.12 有其它特殊貢獻和功績者。

第三節(jié) 行政處分

1.處分分為通報批評、警告，記過三種。

1.1 被處分的扣除當(dāng)月部分或全部崗位獎金以及年終獎； 1.2 受到行政處罰同時，有以下經(jīng)濟處罰： 1.2.1 受通報批評一次，扣崗位獎金50—100元 1.2.2 警告一次，扣崗位獎金100—500元 1.2.3 記過一次，扣崗位獎金500—2000元

1.3 具體處罰金額由總經(jīng)理根據(jù)實際情況決定，涉及履行崗位職責(zé)的失職行為被處分的，可由總經(jīng)理酌情免除部分罰金；

1.4 處罰金額一經(jīng)確定，當(dāng)月和季度崗位獎金扣罰額不夠時，可以延續(xù)到下個月和下一個季度，直到扣滿為止； 1.5 造成重大損失的總經(jīng)理有權(quán)免除行政職務(wù)直至解除勞動合同；

1.6 員工受到處分的，行政部以書面形式記載，存入個人檔案，作為調(diào)薪、調(diào)崗依據(jù)。

2． 以下情形之一者，由行政人事部提出通報批評：

2.1 違反公司制度，不守紀律，作風(fēng)拖拉散漫，尚未造成損失者； 2.2 未按規(guī)定交接班，或不服從工作調(diào)度影響工作者； 2.3 發(fā)生一般事故，沒有立即向上司報告；

2.4 在公眾場所不遵守秩序、亂扔雜物破壞公共衛(wèi)生，情節(jié)比較嚴重的； 2.5 上班時間消極怠工，影響工作秩序或效率者； 2.6 衣冠不整、坐姿不端、影響企業(yè)形象者；

2.7 不認真保管個人使用的公司資產(chǎn)，導(dǎo)致?lián)p壞、丟失，影響公司正常生產(chǎn)經(jīng)營活動的；

2.8 公司認定的不良影響較大的其他事項。

3． 以下情形之一者，由行政人事部報總經(jīng)理批準，予以當(dāng)事人警告處分： 3.1 上班時間，躺臥休息，擅離崗位，上網(wǎng)聊天、打游戲、辦私事或做與工作無關(guān)的事項者；

3.2 冷漠對待客戶與同事，言行粗魯無禮、被他人投訴的；

3.3 不服從上級領(lǐng)導(dǎo)，對上級指示或有期限的命令，無故未能如期完成。3.4 身為管理人員，作風(fēng)不正、態(tài)度不端，不能為下屬表率者。知曉屬下輕微違反紀律而不報告，或不提出處理意見；

3.5 散播對公司不利的謠言或挑撥公司與員工的感情，實際影響較輕者； 3.6 在公司范圍內(nèi)喧嘩、吵鬧，言行粗魯?shù)?、妨礙他人工作而不聽勸告者； 3.7 工作中酗酒以致影響自己和他人工作者； 3.8 未經(jīng)使用人同意或違反相關(guān)制度，擅自操作者； 3.9 一月內(nèi)受到通報批評二次者； 3.10 故意損害同事或公司利益行為；

3.14公司認定情節(jié)嚴重，影響惡劣的其他事項。

4． 以下情形之一者，行政人事部報總經(jīng)理批準給予記過處分，受記過處分者，若有造成經(jīng)濟損失行為，必須承擔(dān)賠償責(zé)任。4.1 擅離職守，致公司受較大損失者；

4.2 挑撥是非，誹謗他人且不聽勸阻造成內(nèi)部不團結(jié)的； 4.3 在公司范圍內(nèi)爭吵、不聽勸阻且動手毆打同事；

4.4 管理人員爭權(quán)奪利，相互詆毀，以權(quán)謀私、濫用職權(quán)打擊報復(fù)的； 4.5 損失或傷及他人的、損毀公司財物；

4.6 違反安全操作規(guī)定、擅自變更作業(yè)方法，違反公司制度、工作程序，造成企業(yè)管理混亂或造成企業(yè)直接經(jīng)濟損失2000元以上者；

4.7 在公司工作生活場所聚眾賭博者，或參與社會聚賭，影響惡劣的； 4.8 因過失或隨意動用安全設(shè)施而造成輕微損失者； 4.9 偽造或盜用公司印章者； 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14

故意泄露公司技術(shù)、營業(yè)上的機密，致使公司蒙受重大損失者； 發(fā)生重大生產(chǎn)安全事故或意外事故時，沒有立即向上級報告； 受過警告再犯者或一個月內(nèi)受到批評超過三次者； 一個月內(nèi)曠工累計達二日者；

公司認定情節(jié)非常嚴重，影響非常惡劣的其他事項。

第三篇：生產(chǎn)裝配課《獎懲制度》-0

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裝配課獎懲制度

為了加強管理，獎懲分明，保護公司及員工的合法權(quán)益，使管理者與被管理者有章可循，行為更加規(guī)范，特制定本制度。

一、獎懲制度

1、有突出表現(xiàn)，在本崗位上績效顯著者，給予50-200元獎勵；

2、發(fā)現(xiàn)異常情況，及時報告并制止重大事故發(fā)生、重大人事糾紛者，給予50-300元獎勵；

3、提出合理化建議，為公司提升效益，降低成本，成績顯著者，給予50-300元獎勵；

4、遇見不法行為，為維護公司安全、重大利益，挺身而出勇于斗爭者，給予100-200元獎勵；

5、利用本職工作，采用正常途徑，為公司節(jié)約大筆費用者，給予100-300元獎勵；

二、懲罰制度

1、惡意頂撞上級，對上級有重大侮辱行為或使用暴力者予記大過一次，情節(jié)嚴重者予以開除；

2、在車間打架鬧事，擾亂車間正常生產(chǎn)秩序和聲譽者予記大過一次，情節(jié)嚴重者予以開除，情節(jié)特別嚴重者送派出所；

3、有故意損壞機器設(shè)備者，照價賠償，并予記大過一次；

1、消極怠工，造成生產(chǎn)數(shù)量大量減少者予記小過兩次；

2、6S執(zhí)行不力，清潔衛(wèi)生，工作臺面清理不達標者予申誡一次；

3、不用心操作，造成批量不良流入下道工序予申誡兩次；

4、不穿工衣，不戴廠牌進車間者，予警告一次；

5、進入車間不穿工鞋，穿工鞋出非車間區(qū)域，予警告一次；

6、不遵守車間紀律，竄崗，高聲喧嘩者予警告兩次；

7、人離開不關(guān)風(fēng)扇，不關(guān)燈、空調(diào)，造成電能浪費者予警告兩次；

8、未經(jīng)組長許可私自亂動機器設(shè)備，造成嚴重后果者，予記小過兩次；

9、故意把產(chǎn)品及原材料，廢品扔在洗手間或外面者，予200-400元罰款，情節(jié)嚴重者辭退并罰款200-400元；

10、請他未盡事宜按<員工行政獎勵管理規(guī)定>處理。

裝配一課

2010年11月1日

第四篇：課改工作總結(jié)

課改工作總結(jié)

為進一步推進以“教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)”為重點的高效課堂教學(xué)模式改革，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實提高課堂教學(xué)實效，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下，我校的高效課堂建設(shè)正扎實開展，穩(wěn)步推進。我們的主要做法是：

一、加強宣傳引導(dǎo)。

客觀地說，在高效課堂起步階段，大多數(shù)或絕大多數(shù)教師對高效課堂建設(shè)在思想上是有抵觸情緒的，動作也是遲緩的，可以說是舉步維艱。為了解決思想問題，我校先后學(xué)習(xí)了縣召開的幾次高效課堂培訓(xùn)會議，學(xué)習(xí)趙局長在高效課堂上的講話精神，安排本學(xué)期高效課堂建設(shè)工作，通過宣傳引導(dǎo)，大多數(shù)教師早已轉(zhuǎn)變了觀念，形成了共識，并積極進行課堂改革實踐，取得了收獲。

二、加強理論學(xué)習(xí)。

理論是行動的先導(dǎo)。只有先掌握高效課堂的相關(guān)理論，才能更好地進行課堂教學(xué)改革。為此，我們先后將《高效課堂教學(xué)模式》、《高效課堂22條》、《高效課堂評價標準》等材料印發(fā)給全體教師，供教師業(yè)余學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校每周定期安排一節(jié)課的時間，分學(xué)科進行高效課堂理論學(xué)習(xí)與研討交流，以盡快提高全體教師對高效課堂的深度認識。

三、加強觀摩交流。

我校絕大多數(shù)教師沒有聽過高效課堂的示范課、觀摩課，對高效課堂的教學(xué)流程十分陌生。為了解決這個問題，使高效課堂建設(shè)少走

彎路，我校安排教師觀看高效課堂錄像課。我校還多次參加縣鄉(xiāng)組織的導(dǎo)學(xué)案觀摩課活動和培訓(xùn)活動，經(jīng)過一段時間的摸索嘗試，老師們開拓了眼界，使教師直觀感受到了高效課堂的教學(xué)流程，有力地推動了學(xué)校的高效課堂建設(shè)。

四、加強課堂監(jiān)管。

為了使高效課堂建設(shè)在我校能扎實開展，穩(wěn)步實施，我校成立了高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組，不定時的深入課堂聽課。我們發(fā)現(xiàn)了課堂中存在的一些問題，并及時與任課教師進行交流，進一步提高教育教學(xué)水平。

五、加強骨干引領(lǐng)，豐富活動內(nèi)容

為了教師積極進行高效課堂教學(xué)實踐，推動高效課堂建設(shè)工作的開展。我校制定了高效課堂實施方案，高年級的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師全員參與高效課堂活動，相互聽課學(xué)習(xí)，并利用課間時間就教學(xué)中的問題積極進行探討交流；大部分教師又結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行總結(jié)，撰寫高效課堂教學(xué)反思和經(jīng)驗之談，把自己在高效課堂實施過程中的成功之處和困惑寫成論文。目前我校的高效課堂建設(shè)在四—六年級已基本步入正軌，一—三年級的教師也在積極的實踐探索。應(yīng)該說，總的發(fā)展趨勢是好的，例如，我校在高效課堂評比活動中，孫國仙老師的課在鄉(xiāng)高效課堂評比中獲一等獎，在縣組織的觀摩中也受到了好評。我校六年級全體教師今年均獲縣學(xué)科優(yōu)勝獎。但也還存在很多的問題，如少數(shù)教師認識還不到位，動作相對遲緩。如對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示動作大；展示用語單調(diào)；展示不能關(guān)注到每一個學(xué)生；小組成員未能完成所有展示的問題就開始展示；學(xué)生在黑板上寫答案

時，下面的學(xué)生沒有任務(wù)，出現(xiàn)時間真空；學(xué)生展示到黑板上的內(nèi)容過多；教師完全放手不講；評價方式單一；拿導(dǎo)學(xué)稿念體會或?qū)W習(xí)收獲等等。

為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進一步加強課堂監(jiān)管力度，并通過開展專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流等方式，著力解決細節(jié)問題，使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。

第五篇：課改小結(jié)

新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。作為一名年輕的教師，我是幸運的，又是充實的。因為這場“春雨”，讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。

記得2003年的那個暑假，頂著炎炎烈日，冒著伏天酷暑，我參加了由市教育局組織的新課程通識培訓(xùn)，那絕對是一次強勁的頭腦風(fēng)暴，什么“教師是平等中的首席”、“預(yù)設(shè)生成”、“對話合作”、“師生是共同的學(xué)習(xí)體”都給我的教育觀念注入全新的血液。專家引領(lǐng)，課例導(dǎo)路，懵懵懂懂中我好像知道新課程是怎么一回事了。那一刻我激情滿懷，憧憬溢胸，心中的那份期待也在與新課程的初遇中變得踏實。于是，我敦促自己，趁著自己年輕應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實自己的“水源”。于是我自費訂閱了《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》、《語文之友》、《中小學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《新作文》等一些教育教學(xué)雜志，并利用赴杭州學(xué)習(xí)的機會在教育書店購買了數(shù)十本理論書籍，這些閱讀不僅開闊了我的視野，更讓我學(xué)會審視自己；每晚我都擠出時間，在李鎮(zhèn)西老師創(chuàng)辦的教育在線論壇與天南地北的同行們進行網(wǎng)上交流，切磋。有了這次和新課程的初遇，我守住了作為教師的那份執(zhí)著與慰籍，多了幾份憧憬和夢想。

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。在平時的理論學(xué)習(xí)中我完成了近6萬字的學(xué)習(xí)筆記，大大地提高了自己的理論水平。由于有先進的教育教學(xué)理論作先導(dǎo)，我在教學(xué)上不斷地求新求實，強調(diào)以學(xué)生為主體，積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，走出了一條富于人性化的教學(xué)之路。為此在課堂教學(xué)上我還取得了可喜的成績，在金壇市小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)評比中獲得了二等獎；在常州市“教學(xué)能手”評比中，通過層層的篩選，最終獲勝。當(dāng)然課堂教學(xué)水平的提高還得益于我對教科研工作的重視，作為學(xué)校的教務(wù)員兼教研組長，我負責(zé)了市級課題《綜合實踐活動對轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式的研究》、《農(nóng)村作文教學(xué)與鄉(xiāng)土文化的整合研究》的實施，通過與同事間的交流、協(xié)作、互助，如今已經(jīng)取得了一定的成果，并且嘗到了教科研帶來的甜頭。在我撰寫的各類教育教學(xué)論文中，已有6篇論文在《中國教師報》、《中國現(xiàn)代化教育》、《湖南教育報》、《小學(xué)語文研究》、《常州教師教育》、《金壇教育》等雜志報刊上發(fā)表，且有3篇論文獲省三等獎，6篇論文獲金壇市一等獎，另外還輔導(dǎo)了多篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表在各類刊物上。

一踏上工作崗位我就擔(dān)任了班主任工作，近年來我更是連續(xù)擔(dān)任了三年的畢業(yè)班班主任。面對一個個活潑爛漫的孩子，我常常以他們的朋友自居，以至于學(xué)生也樂于和我談心。在與學(xué)生零距離的接觸中，我深刻地了解到了孩子們的苦惱。尤其是班上的貧困學(xué)生，我不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更加把他們的生活放在了心上，每逢學(xué)校為貧困學(xué)生獻愛心時，我都帶頭捐款捐物，從不吝嗇。由于我平時的班級管理工作堅持做到細心、專心、耐心。并且在學(xué)校的各項集體評比中名列前茅，為我被評為了“金壇市優(yōu)秀班主任”。

沐浴在課程改革的春雨里，我看到自己在前進路途中留下了一行行深深淺淺的印跡，在與學(xué)生的愉快交流中，我成長著；在同伴的互助下，在不斷的反思中，我成長著；在一個個教育教學(xué)隨筆中，我成長著……時時感受著“新生”的喜悅。