第一篇：鮮花和星星

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識兩個新偏旁。

2、能力：能正確、流利、有感情地讀課文，背誦課文。

3、情感：理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)重點難點：學(xué)會本課生字，有感情地讀課文，展開想象，感受自然美和語言美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)時間：兩課時。

第一課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課生字，學(xué)會“那”、“滿”兩個生字，理解由生字組成的詞語。

2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地讀課文，展開想象，關(guān)注和熱愛大自然。

教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)部分生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入。

1、猜謎語：（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，色兒艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀好詞語。）

2、小朋友喜歡鮮花和星星嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。（齊讀課題）

二、初讀感知。

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧?。úシ艅赢嫞?/p>

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

最、滿地、一朵、真、一顆（讀準(zhǔn)字音）

喜歡、那里、星星、花兒、睡了、數(shù)著（讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、去拼音開火車讀）

（2）指名分段讀課文。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、看大家讀得這么認(rèn)真，老師請大家欣賞幾幅美麗的圖片。（課件出示）美嗎？美在哪里？

顏色這么多，這么美，用一個成語怎么說？（出示卡片，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想干什么？（出示句式：看著這些美麗的花朵，我真想__________）

3、小朋友想象力真豐富，也很喜歡這夏天滿地的鮮花。看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（出示圖片）看，她說了什么？（出示第一節(jié)）

4、自由讀，邊讀邊想想你知道了什么？（結(jié)合板書：多、美）

5、指導(dǎo)朗讀，抓住“滿地”、“這里……那里……”、“比……還多”等詞讀出鮮花的多。

6、加上動作、表情讀。（配樂練讀、指名表演、想表演的一起來。）

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了____。（出示圖片）

2、小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？

（出示句式：看著天上的星星，我覺得。看著天上的星星，我真想。）

3、那這個小姑娘在干什么呀？（出示圖片和第二節(jié)課文。）

4、指名讀，結(jié)合指導(dǎo)朗讀。（“花兒睡了”要輕一點，抓住“滿天”等詞讀出星星的多。

5、配樂加動作讀。（練讀，同桌讀得好的，你就夸夸他，有點不好的，就幫幫他。指名表演，想讀的一起讀。）

6、配樂朗讀全文。

五、拓展延伸。

1、老師這里還有一幅美麗的圖片，（出示）說說圖上畫了什么？

2、老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？（出示：

我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里，那里，真比還多。）

3、再請大家欣賞幾幅圖片（出示：落葉、蝴蝶、牛羊圖片。）你能像老師一樣仿照著課文寫一段小詩嗎？（出示：我最喜歡，這里，那里，真比還多。）

六、指導(dǎo)寫字：“那”、“滿”。

1、教師講解、示范。

2、學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時

課時目標(biāo)：指導(dǎo)背誦課文，進(jìn)一步感受自然美和語言美。學(xué)會余下的生字。

教學(xué)重點難點：背誦課文，學(xué)習(xí)余下生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、光盤、生字卡片等。

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)背誦課文。

1、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，你知道“我”最喜歡什么？

為什么喜歡鮮花？為什么喜歡星星？

2、請也喜歡鮮花的小朋友起來讀第一節(jié)，喜歡星星的小朋友起來讀第二節(jié)。

3、你能把這篇課文背出來嗎？（看著課件，有感情地背）

（學(xué)生試背、指名背、男女生分別背、齊背）

二、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字，認(rèn)讀。

2、想一想你能用什么好方法來記住它？同桌交流后指名說。

3、學(xué)生自學(xué)生字的筆順，看誰記得又快又牢。

4、教師范寫，講解書寫要領(lǐng)。

最：上下結(jié)構(gòu)，上面是“日”，下面的“耳”第一橫延長，“又”字寫在下方。

朵：上下結(jié)構(gòu)，上面的“幾”字頭沒有鉤，下面的“木”一豎不要太長。

真：里面有三橫，不與折相連。

顆：認(rèn)識“頁”字旁，左面“果”的捺變成點。

數(shù)：左邊“米”加“女”，右邊反文旁。

晚：右邊不是“兔”。

5、學(xué)生書寫，按筆順描紅，教師巡視。

三、課堂練習(xí)。

1、仿照例子說詞語。

例：滿地的鮮花滿天的星星

滿山的（）滿頭的（）滿樹的（）滿（）的（）

2、選擇恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)。

數(shù)（shù shǔ）學(xué)數(shù)（shù shǔ）不清好（hǎo hào）學(xué)好（hǎo hào）學(xué)生

3、填上合適的詞。

棵

顆

一（）大樹

一（）星星

一（）種子

一（）青菜

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、認(rèn)識兩個較難掌握的生字“滿、顆”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、模仿課文中的句式，口頭填空。

過程與方法：

1、通過想象、朗讀的方法幫助學(xué)生體會鮮花和星星的多、美。

2、利用課文的插圖和多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然，感受生活的樂趣和大自然的美好。

教學(xué)重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物的關(guān)注與熱愛。

教學(xué)突破：通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言之美，感受大自然的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，生字圖片。

布置預(yù)習(xí)：認(rèn)識生字，預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料，了解夏天有哪些鮮花，認(rèn)識一些星座。

教學(xué)過程

一、猜迷導(dǎo)入 出示課題

猜一猜課件出示：什么家在夜空中，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。（星星）

今天我們就來學(xué)一首和星星有關(guān)的詩，板書課題。學(xué)生齊讀課題。

二、整體感悟 入情入境

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

看一看：課件演示（滿地鮮花的美景）

說一說：你看到了什么，你覺得這地方美嗎？

師：是啊，真美呀，有這么多的鮮花，瞧，畫面上的小姑娘可高興了，她在說什么？

聽一聽：播放錄音范讀。

師：小姑娘讀得多好呀，咱們也來試一試吧。

讀一讀：請同學(xué)們自由地朗讀第一小節(jié)，不會讀的字請教你的小伙伴，也可以請教老師。

指名朗讀，提出朗讀要求：態(tài)度自然大方聲音響亮

學(xué)生自評。

師：你讀懂了什么？“喜歡”這個詞還可以怎么說？（喜愛）放在課文的句子中讀一讀。

播放音樂，練習(xí)朗讀，讀出喜歡的感覺。觀看多媒體課件，仔細(xì)體會“這里一朵，那里一朵”

同桌互相賽讀。表演讀

師：夏天的鮮花真美呀，真多呀，你是怎么知道的，從哪個詞看出來了。板書：滿地

字理識字：課件演示：往一個杯子里不斷地倒酒，酒就會從旁邊流出來，所以“滿”字是左右結(jié)構(gòu)三點水旁。書空“滿”。誰能用滿字組詞？

“滿”字識記兒歌：酒瓶能裝二十兩，可是還往里面倒，瓶外流出三滴酒，這樣浪費不應(yīng)當(dāng)。

你還有什么好辦法記住這個“滿”字嗎？

用自己喜歡的方式讀一讀第一小節(jié)，邊讀邊觀看課文圖片。腦海想象畫面。

小結(jié)：剛才我們用看一看、說一說、聽一聽、讀一讀的方法學(xué)習(xí)了第一小節(jié)，大家學(xué)得可好了，現(xiàn)在我們還是用這個方法學(xué)習(xí)第二小節(jié)──

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

觀看課件演示，說一說你看到了什么。你怎么知道現(xiàn)在是晚上？用課文里的一句話回答。

師引讀──“到了晚上，”生──“花兒睡了?！?/p>

指導(dǎo)朗讀：花兒睡了，我們怎么讀才不會吵醒花兒呢？

指名朗讀，學(xué)生自評，男同學(xué)女同學(xué)比賽讀。

師：晚上的星星可多了，數(shù)都數(shù)不過來，哪些詞能讓我們感受到星星多呢？

加上表情動作讀一讀，仔細(xì)體會“這里一顆，那里一顆”

板書：滿天

師：滿天的星星真多呀，真可愛呀，你認(rèn)識它們嗎？誰能為我們介紹一些星星的名字？

認(rèn)識生字──顆。比較棵和顆有什么不同

小游戲，比眼力，辨認(rèn)“棵---顆”

師：這么美的鮮花，這么漂亮的星星，教師真想美美地讀一讀，如果教師讀得好，你們就使勁地鼓掌，好嗎？教師配樂朗讀。學(xué)生邊聽邊體會，想象畫面。

師：相信同學(xué)們一定能比老師讀得更美，有信心的同學(xué)請站起來──

學(xué)生配樂感情朗讀，邊讀邊配動作。在愉快的音樂氛圍中達(dá)到熟讀成誦。

師：這么美的詩，如果能配上畫就更好了，誰愿意做個小畫家，畫一畫這美麗的詩？

學(xué)生到黑板作畫。并介紹自己畫的花和星星。

三、激發(fā)想象 拓展延伸

1、出示課件：畫滿蘑菇的山坡。

我是小詩人：我最喜歡山上的蘑菇，這里（），那里（），真比（）還多。

2、作業(yè)超市：你想拿幾顆星，請自主選擇：

☆我最喜歡夏天滿地的西瓜，這里（），那里（），真比（）還多。

☆☆我最喜歡海邊（），這里（），那里（），真比（）還多。

☆☆☆我最喜歡（），這里（），那里（），真比（）還多。

師：同學(xué)們可真了不起，個個都是小詩人了，老師真為你們感到驕傲！如果課后給你們的作品配上精美的插圖，就更好了。

四、滲透教育 總結(jié)全文

這節(jié)課我們一起走進(jìn)大自然中，看見了各種各樣美麗的鮮花，認(rèn)識可愛的星星，真是太美了。為了我們的世界更加美麗，讓我們共同努力，保護(hù)好我們的環(huán)境，從小事做起，從我做起，做一名環(huán)保小衛(wèi)士！

板書設(shè)計

鮮 花

滿地

我最喜歡 ｛

和

星 星

滿天

教學(xué)要求：

1、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。

2、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重點、難點：

1、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。

課時安排： 2課時。

第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。

第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。

教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

【親切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望?！?/p>

3、板書課題，讀準(zhǔn)課題。

二、初讀課文，整體感知

1、老師給這首詩歌配上了美麗的畫面和動聽的音樂，想不想聽？多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。

2、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。

4、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。

【學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知。】

三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

（一）學(xué)習(xí)上段詩歌

1、你知道夏天有哪些鮮花？

2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上。

3、看到這些，你想說什么？詩中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？

4、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？

5、匯報。師生評議。

（二）學(xué)習(xí)下段詩歌（步驟同上）

1、到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。

2、這時，你想說什么呢？

3、你能讀好哪句？為什么這樣讀？

【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。在這兒，教師讓學(xué)生與生活實際相結(jié)合，運用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，用“心理視線”去讀書去領(lǐng)悟語言文字?！?/p>

【朗讀訓(xùn)練是語文教學(xué)中不可缺少的一項語言基本訓(xùn)練。它既是理解語言的有效手段，也有助于增強語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，產(chǎn)生好奇心、求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)入閱讀。在整個閱讀過程中，應(yīng)該使學(xué)生始終保持主動參與的意識。激發(fā)他們通過課文內(nèi)容，感受大自然的美。從而產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文。】

（三）有感情地朗讀全文。

（四）嘗試背誦課文。

（1）配樂朗讀。

（2）表演背誦。

【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。這樣，規(guī)范的書面語言反復(fù)進(jìn)入學(xué)生的口語。就會自然地同化、改造學(xué)生的語言。在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言式?！?/p>

四、啟發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)

1、提供一組畫面，創(chuàng)作詩歌。

（1）小組討論

（2）指名匯報

【“說話”是我們一生中非常重要的事情。而語文教學(xué)中，說話訓(xùn)練尤為重要。對于一年級學(xué)生來說，說和寫并不是同步的，為了縮短說和寫之間的差距，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣不但讓學(xué)生產(chǎn)主了新奇感，而且運用了所學(xué)語言?！?/p>

五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫

1、出示生字“最”“滿”，指名認(rèn)讀。

2、分析、記憶字形。

3、學(xué)生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。

[ 寫字指導(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生自己分析生字的間架結(jié)構(gòu)，加深印象，到自己寫字的時候就能把字裝好在田字格里了。]

4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真書寫。

昆明市盤龍區(qū)拓東一小 王歡

做游戲：對古詩

老師說上句，小朋友說下句。春不 白毛。接天蓮葉無窮碧 野火燒不盡 舉頭望明月

師：說到家鄉(xiāng)，我想到我的家鄉(xiāng)，猜猜我來自哪？ 師說歌謠。看短片： 生：昆明。

師：相信你們一定會有好的表現(xiàn)。休息一會。師：跟老師做一個游戲：跟著老師做一個游戲。

師：我的家鄉(xiāng)在昆明，那里鮮花盛開，繁星滿天，我特別喜歡。你喜歡什么？ 生：我喜歡小蝌蚪。師：還喜歡什么。生：我喜歡蝴蝶和花。師：都是美麗的。

生：我喜歡在水里的小鴨子。師：多可愛呀。生：我喜歡玫瑰花。

師：有一首小詩我特別喜歡，今天和大家一起來讀。

(師板書)看老師寫的筆順和筆畫。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫撇再寫豎彎勾，和也，是左右結(jié)構(gòu)星星輕聲詞，跟老師讀。

讀課題：第14課，鮮花和星星。這是一首很美的詩，翻到課文90頁。借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀一遍。

生讀。

師：和你的同桌一起讀一讀課后的生字。師：再讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)課文的輕聲。生讀。

師：開火車讀詞語?；疖嚮疖囃拈_？ 生：往這開。

師：讀準(zhǔn)了跟他讀，讀不準(zhǔn)請糾正。

滿地 一朵 真好 一顆 數(shù)著 晚上 睡了 星星 那里 最喜歡 花兒

師：去掉拼音還認(rèn)識嗎？ 生讀。

師：齊讀一遍課文，看能不能把生字和輕聲讀正確。生齊讀課文。

師：這次讀得好了，現(xiàn)在請大家讀一到四句，邊讀邊想，課文告訴我們什么？ 生讀。

生：課文中的我最喜歡夏天滿地的鮮花。師：還喜歡什么？

師：還喜歡天上的—

生：星星。

生：課文中告訴我們滿天的星星比地上的花兒多。師：看看花兒說什么？ 生：它說這兩個東西都有一種漂亮的感覺。

師：你們真會讀書，不僅書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰來說說你喜歡的花。生：我喜歡玫瑰花。

師：請你把你喜歡的花送到草坪上。生：我喜歡桃花。師：什么樣的桃花？ 生：生桃子的桃花。

師：我告訴你，是粉紅色的。生：我喜歡黃色的菊花。生：我喜歡黃色的臘梅花。生：我喜歡梅花。

師：是南京的市花，我們想象一下，滿樹的梅花都開了，有。的，有。的，花BAN飄落在手心上，還有淡淡的清香呢。

師：再來說說，還有什么？ 生：我喜歡滿樹的桃花。生：我喜歡報春的菊花。師：報春的是迎春花。生：我喜歡康乃。生：我喜歡荷花。

師：地花在池中跳舞，蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了。

生：我們睜開眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，現(xiàn)在的草地，你想說什么？ 生：現(xiàn)在的草地比以前草地上的鮮花多多了。生：我看見草地上比剛才的草地美麗多了。生：感覺比天上的星星還要多。

師：現(xiàn)在的草地變美了?；ㄒ蔡貏e多。(板書：美，多)

師：誰能用書上的話來說一說。

生：我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。師：聽出來，你強調(diào)了“這里，那里”，強調(diào)了花的多。

生：我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。師：要表現(xiàn)“最”，要強調(diào)“最喜歡”的“最”，再讀一遍。生讀。

師：誰再來讀。

生：我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。師：你想到什么？

生：我想到草地上有不同顏色的鮮花，肯定很美。師：真是美極了。

生：我想到了紫色的。花還白色的牽?；?。生：我想到地上有各種顏色的花朵。師：真是美極了。

王老師這也有兩朵花，要把這兩朵花送給草地，一朵貼在“這里”<一朵貼在“那里”，誰來帖？

生貼。

師：告訴我為什么這樣貼？ 師：這里離你怎么樣？ 生：近。

師：那里離你怎么樣？ 生：遠(yuǎn)。

師：平時，離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。這么多花，這里也有，那里也有，到處都是，課文中是怎么說的？ 生：這里一朵，那里一朵。師：還有哪個詞？

生：這里一朵，那里一朵。師：都對。

生：真比天上的星星還多。師：這句也說了花的多。生：夏天滿地的鮮花。

師：滿地也說明花的多。這么多花，喜歡嗎？ 生：喜歡。

師：再讀一遍，讀出對鮮花的喜愛之情。

師：只讀鮮花的這一小部分，“我最喜歡。?！?師：音樂響起了，讓我們隨著音樂聲再來讀一遍。生：配音樂讀。

師：草地暗淡了下來，那是誰半點了草地呢？是花朵。是誰半點了夜空呢？ 生：是星星。

師：一顆又一顆的星空眨著眼睛出來了。自己試著讀這一段，讀出你的感受： 到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的花兒還多。

師：這個小朋友是這樣讀的，請你讀給全班聽。一生讀。

師：我又聽見，這個小朋友是這樣讀的，請你讀給大家聽。一生讀。

師：你為什么讀得這么輕呀。生：因為到了晚上，花睡著了。

師：讓我們都輕輕地讀，千萬不要吵到花兒。生齊讀。

師：那為什么讀得那么響亮呢？ 生：因為響亮就有感情。師：你想讀出怎樣的感情？

師：我想，你一定覺得花兒和星星一樣美，所以你讀得響亮。想要和她讀得一樣美的，再來讀一讀，讀出對星星的喜愛，讀出星星的美。生齊讀。

師：讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。讓我們一起試著背一背。生齊背。

師：多美的詩，我真想寫一寫。我起到天上的白云真綿立。我想起樹上的蘋果，真像小朋友的笑臉。

我也寫了一首詩，我最喜歡秋天的蘋果，這里一個，那里一個，真像孩子們的笑臉。

(出現(xiàn)白云，等圖片)

師：哪個小朋友先起來說。生：我最喜歡夏天池塘里的蝌蚪，這里一只，那里一只，真比地上的花還多。

師：我覺得小蝌蚪這里一只，那里一只，比天上的星星還多。

生：我最喜歡天上的白云，這里一朵，那里一朵，真比地上的草還多。

師：白云是不是更像小YANG，更像小白。

生：我最喜歡秋天飛來飛去的蝴蝶，這里一只，那里一只，真比地上的花兒還多。生：我最喜歡，真比我們教室里的地上還干凈。生：我最喜歡夏天的小綿羊 這里一只，那里一只，真比天上的白云還多。

師：綿羊不僅夏天多，草原上比較多。生：我最喜歡草原上的小相提并論。生：我最喜歡草地上的小白兔 這里一只，那里一只，真比樹上的。還多。師：小白兔更像白云。

師：我想起了駱賓王。你們都知道。生：物。

師：他7歲寫出了詩，你能和他一樣棒，學(xué)好了中國的語言文字，你就能作詩。

師：這里有幾個生字，我們一起喊喊它。朋友不見了，你記住了哪一個。生：顆。

師：說說怎么記。

生：左邊一個果，右邊一個頁。

師：我們經(jīng)常說“一顆明珠”，我們還經(jīng)常說什么？ 生：一顆珍珠，生：一顆蜘蛛。師：那是一只蜘蛛。生：一顆鉆石。

師：剛才用了熟字加偏旁的方法，下的三個字，同樣可以用熟字加偏旁的方法來學(xué)，請你快速地學(xué)習(xí)另外三個字，然后書空這幾個字。生自學(xué)。師：你記住了哪個字？

生：晚，晚邊一個日，右邊一個免，師：你能用晚組個詞嗎？ 生：晚上。

師：你能用晚上說句話嗎？ 生：晚

師：誰上用“晚”組個詞再說句話嗎？ 生：傍晚。

傍晚的溫度和晚上差不多。師：你還記住了哪個字。生：數(shù)。

師：這是個多音字，你知道它的另一個讀音嗎？ 生：數(shù)

第二篇：鮮花和星星 教案

《鮮花和星星》

一、教案背景

1、面向?qū)W生：一年級二班

2、學(xué)科：語文

3、課時：第2課時

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：讀熟課文小詩

5、教師課前準(zhǔn)備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。

二、教學(xué)課題

課題：《鮮花和星星》

1、正確、流利、有感情地朗讀小詩和背誦小詩。通過讀書展開想象，感受小詩語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、在閱讀教學(xué)中積累詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。

三、教材分析

《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩分為兩個部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，選取生活中最常見的花和星星巧妙地聯(lián)系，體現(xiàn)兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。第一節(jié)中“這里一朵”“那里一朵”和第二節(jié)中“這里一顆”“那里一顆”不僅描述了鮮花滿地，繁星滿天的情景，而且再現(xiàn)了兒童看鮮花、數(shù)星星時的天真爛漫，充滿了童趣。

“我最喜歡 夏天滿地的鮮花：這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。”一個“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。下面則進(jìn)入了一個詩意的境界——“滿地的鮮花”，這是一個怎樣繽紛的世界??！如只是奮力一推，在你的面前展開一幅巨大的畫面：色彩斑斕，芬芳四溢??讓學(xué)生欣賞鮮花圖談?wù)勀憧吹搅耸裁礃拥幕ǎ@就引起學(xué)生對前面第5單元夏景詞串中花的回顧；“這里一朵，那里一朵”不僅僅寫出了鮮花的多，在朗讀的節(jié)奏中還給人一種生機，鮮花活了，如一個個美麗的精靈，從那綠葉叢中或探或伸，或張或望地顯露著自己的美麗，甚至能想像出她們“咯咯”的嬉笑聲。讀著“這里一朵，那里一朵”，你就不再是畫外人了，你已經(jīng)身在其中了。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵??無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)??于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。

“到了晚上，花兒睡了，”一份迷醉的安詳隨之而來，而且如夢般進(jìn)入了另一片境界：“我數(shù)著滿天的星星：這里一顆，那里一顆，”引進(jìn)識字6夏夜星空的回顧，談?wù)勀懔私獾男切堑墓适?。以此充實它們的語言交流內(nèi)容。一個充滿無盡的遐想的空間在夜幕中徐徐展開。有多少朵花兒就有多少個夢，有多少個夢就有多少顆閃亮的星星。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋。那“一閃一閃亮晶晶”的星兒不也是孩子們腦海中那“一閃一閃”的智慧嗎？它們不僅“比地上的花兒還多”，也和“地上的花兒”一樣充滿著芬芳。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的感情。

3、在閱讀教學(xué)中積累詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，進(jìn)行說話訓(xùn)練，練習(xí)仿寫詩歌。教學(xué)重難點：

1、本課時的教學(xué)重點是朗讀、背誦詩歌。

2、難點是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受意境之美、語言文字之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 互聯(lián)網(wǎng)搜索的準(zhǔn)備

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)兒童詩。（指課題）１、指名讀。２、齊讀。

過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。小詩更美，在我們誦讀之前，先來美美地讀讀詩中的詞語吧！

二、復(fù)習(xí)檢查

第一行（最喜歡 鮮花 星星）

1、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導(dǎo)要點：（指導(dǎo)讀好“喜歡”的“歡”這個輕聲音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀好“最”這個字，為讀文打下基礎(chǔ)。老師聽出來了，你和文中的小女孩兒一樣，也是非常非常喜歡鮮花和星星。）

第二行（滿地 滿天 一朵 一顆）

１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導(dǎo)要點：（引導(dǎo)學(xué)生讀好“滿”。上節(jié)課，我們看到了滿地的什么？滿天的什么？再指名讀。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。）最后一行（這里 那里 晚上 數(shù)著）

１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。指導(dǎo)要點：（這一行的詞中都有輕聲音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)它們。你真是個細(xì)心的孩子，每一個輕聲都讀得很準(zhǔn)確。）

過渡：同學(xué)們詞語讀得真好，老師相信你們也能把小詩準(zhǔn)確、流利地讀出來。請同學(xué)們打開語文書到90頁。誰來讀小詩的第一小節(jié)？其他小朋友捧好語文書，仔細(xì)地聽。

１、指名讀。指導(dǎo)要點：（指名評價，重點引導(dǎo)在聲音、字音、是否流利上進(jìn)行評價。）

2、指名讀第二小節(jié)。

過渡：同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，所以把小詩讀得又準(zhǔn)確又流利，老師很高興。

三、品讀小詩

（一）第一小節(jié)

大自然就是個美麗的大花園，一年四季，鮮花盛開，美麗極了。夏天到了，你知道哪些花兒開了嗎？

出示說話句式： 夏天到了，（）花開了。

夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?/p>

（出示圖 花）看了這些花，你想說什么？（很美 很漂亮 顏色很多）

小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花你喜歡嗎？（喜歡）１、指導(dǎo)讀1、2兩行。

（1）出示1、2兩行，指名讀。（這么多的花兒，同學(xué)們都喜歡，誰來讀一讀。）評價：你讀出了對鮮花的喜愛，你的笑就像鮮花一樣美

（2）聽大家讀的那么好，老師也想讀：我最喜歡夏天滿地的鮮花?。M地加點）

什么叫滿地呢？出示圖片鮮花滿地（板書：滿地）

就是到處都是 很多很多 地上全是各種顏色 各種各樣的鮮花 ２、小詩的3、4、5行。

過渡：夏天的鮮花真是太吸引人了，這么美、這么多。

（1）引讀：這里——，那里——，真比——。（2）你很想讀，就請你來讀。

（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。）再指名讀。

評價:老師好像看到了一片鮮花的海洋。

你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。通過你的朗讀，老師聽出了你特別喜歡鮮花（4）齊讀。（夏天的花兒又多又美，讓我們把這段美美地讀一讀，感受花兒的美麗。）過渡：夜晚悄悄地來了，花兒睡覺了，小星星們出來了。哇！這么多的小星星，你們知道他們叫什么名字嗎？

（二）第二小節(jié)

１、指名說說星星的名字。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。?、欣賞歌曲《小星星》。（小朋友們懂得真多，老師就獎勵大家欣賞小星星的歌曲。）３、指名讀1、2兩行。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導(dǎo)學(xué)生讀得輕輕的。）

你數(shù)過天上的星星嗎？天上的星星有多少呢？ 出示星空圖片

４、出示“我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多?！?/p>

是呀，滿天星，數(shù)不清，它們這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多呢！它們掛在高高的天空，眼睛一眨一眨的，好像在跟我們小朋友們說話呢，在眨眼呢。好可愛呀！

5、你能把這句話美美的讀一讀嗎？指名讀

評價：老師好像看到了滿天星光（課件滿天。板書 滿天）

評價： 聽了你的朗讀，老師真想和你一起數(shù)數(shù)星星，這兒 那兒 到處都是（課件 這里 那里）

評價：是啊！星星真的比花兒還要多（課件 真）老師聽了你的朗讀，已經(jīng)看見了這又多又亮的星星

５、我建議男女生比賽讀一讀，好不好？

評價：老師覺得男生讀的宏亮優(yōu)美，女生讀的婉轉(zhuǎn)動聽。掌聲

四、指導(dǎo)背誦

１、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中 仰望著滿天的星星，多么美妙啊！隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？

２、學(xué)生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習(xí)背誦。３、指名試背。（配樂）

五、拓展延伸

學(xué)過了《鮮花和星星》，老師想請小朋友們也當(dāng)一回小小詩人。

1、自由討論；

2、指名；

3、齊讀。

六、總結(jié)、作業(yè)

這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！

第三篇：《鮮花和星星》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、模仿課文中的句式，口頭填空。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)重難點：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物的關(guān)注與熱愛。

學(xué)情分析：通過多媒體課件的演示，創(chuàng)設(shè)情境，緊扣詞句，讓學(xué)生身臨其境，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言之美，感受生活的樂趣和大自然的美好。

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、老師給大家猜兩個謎語：

（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

2、夏天到了，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。

3、(師板書)看老師寫的筆順和筆畫。鮮左右結(jié)構(gòu)，花先寫撇再寫豎彎勾，和也是左右結(jié)構(gòu)，“星星”是輕聲詞，跟老師讀。

二、初讀課文，自主識字，初步了解課文。

1、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、和你的同桌一起讀一讀課后的生字。

3、再讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)課文的輕聲。

4、開火車讀詞語。火車火車往哪開？往這開。

5、去掉拼音還認(rèn)識嗎？

6、齊讀一遍課文，看能不能把生字和輕聲讀正確。

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、讀一讀，邊讀邊想，課文告訴我們什么？（課文中的我最喜歡夏天滿地的鮮花。）

2、還喜歡什么？還喜歡天上的—（星星）

3、書中的我喜歡鮮花和星星，我們班上也有喜歡鮮花和星星的，誰來說說你 喜歡的花。（菊花、茉莉、荷花……）

4、請你把你喜歡的花送到草坪上。

5、睜開眼睛，看一看現(xiàn)在的草地，你想說什么？（現(xiàn)在的草地變美了。花也特別多。）【板書：美，多】

6、誰能用書上的話來說一說。（我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，比天上的星星還多。）

7、朗讀指導(dǎo)，強調(diào)“這里，那里”，強調(diào)花的多。要表現(xiàn)“最”，要強調(diào)“最喜歡”的“最”，再讀一遍。

8、生讀。（我最最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。）

9、離我們近的叫這里，離我們遠(yuǎn)的叫那里。

10、滿地也說明花的多。這么多花，喜歡嗎？（喜歡）

11、再讀一遍，讀出對鮮花的喜愛之情。（音樂響起了，讓我們隨著音樂聲再來讀一遍。）

四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

1、是誰點綴了草地呢？是花朵。是誰點綴了夜空呢？是星星。

2、一顆又一顆的星空眨著眼睛出來了。自己試著讀這一段，讀出你的感受：

到了晚上，花兒睡了，我數(shù)著滿天的星星，這里一顆，那里一顆，真比天上的花兒還多。

3、指名讀。

4、齊讀。（讀得輕的，讓我們感到夜的寧靜，讀得響的，讓我們覺得他對星星的喜歡，不同的讀法，說明有不同的感受。）

5、讓我們一起試著背一背。

6、生齊背。

五、拓展延伸。

1、多美的詩，我真想寫一寫。我想起樹上的蘋果，想起小朋友的的笑臉。我 也寫了一首詩：

我最喜歡秋天的蘋果，這里一個，那里一個，真像孩子們的笑臉。

(出現(xiàn)白云，笑臉等圖片)

2、這首詩歌多美呀！小朋友們想不想也這樣寫詩？（想）

3、點擊課件，出示第一幅圖，這是什么？（白云下地上羊群）

我最喜歡

草地上遍地的牛羊：

這里（），那里（），真比（）還多。

4、點擊課件，出示第二幅圖，這個呢？（夏夜的螢火蟲）

我最喜歡

夏夜的螢火蟲：

這里（），那里（），真比（）還多。

5、點擊課件，出示第三幅圖。（飛舞的蝴蝶）我最喜歡

花叢中飛舞的蝴蝶：

這里（），那里（），真比（）還多。

學(xué)生相互評議，認(rèn)為他們說得好，給予熱烈的掌聲，同意評選他們?yōu)椤靶≡娙恕?/p>

師：小朋友們說得真不錯，這么快就學(xué)會了像課文那樣作詩。但這還不能算得上是“小詩人”。（剛才學(xué)生還沾沾自喜，聽到老師這樣說，不由得露出驚訝的表情，問“為什么”，老師順勢提出高一層次的目標(biāo)，如下）

8、點擊課件，出示：聰明題（幻燈片：魚兒、小鳥、蘋果）

我最喜歡天空中飛翔的小鳥，這里一只，那里一只，真比河里的魚兒還多。

我最喜歡樹上的蘋果，這里一個，那里一個，真比天空中的白云還多。

學(xué)生交流，學(xué)生自選小伙伴，把自己作的詩讀出來與他們分享，互相評一評。教師巡回聆聽指導(dǎo)。

六、總結(jié)：

小朋友們真不簡單，能作詩了，那么課后，大家還可以把自己作的詩跟同學(xué)、老師、爸爸媽媽交流一下，或把它寫下來，下節(jié)課我們開個賽詩會，怎么樣？

七、課后作業(yè)：

把自己的詩寫下來，跟爸爸媽媽和同學(xué)們分享，準(zhǔn)備下一節(jié)課的賽詩會。

【板書設(shè)計】

多 14 鮮花和星星

｛

美

第四篇：鮮花和星星教案

一年級語文下冊《鮮花和星星》第一課時教學(xué)設(shè)計

蘇州路校區(qū)

嵇月娥

教學(xué)目的：

1.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識兩個新偏旁。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫四個生字。有感情朗讀課文。

教學(xué)難點：初步理解課文內(nèi)容，展開想象，關(guān)注和熱愛身邊的事物和大自然。

教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1．小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藥讖垐D片，你們看，這里到處都是（出示：鮮花圖）（板書：鮮花）要求學(xué)生伸出小手一起寫，再來看，這是夏夜的星空，天空中到處都是（出示：星星圖）（板書：星星）第二字讀（輕聲），草地上都是鮮花，到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星，你們喜歡鮮花和星星嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）（齊讀課題）

2．打開語文書到第90頁，看看今天要學(xué)的課文和以前有什么不一樣？噢，它是一行一行寫的，老師告訴你啊，這是詩歌。詩歌沒有自然段，只分成幾個部分，我們稱為小節(jié)，請小朋友們說說這首詩歌分為幾個小節(jié)？今天我們就來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代詩歌作家金波寫的一首關(guān)于鮮花和星星的兒童詩。

二、初讀課文。

1、小朋友們，想聽老師朗讀這首詩歌嗎？師配樂范讀，要求學(xué)生小手指著課文，一邊看書，一邊聽老師讀，注意聽清每個字的讀音。

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？那就自己試試吧，請小朋友們自由地讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字可以請拼音幫忙。捧起書，書本穩(wěn)穩(wěn)手中拿，（還要向前略傾斜）生自由讀課文。

3、檢查預(yù)習(xí)效果。

（1）出示生字詞。小朋友們都預(yù)習(xí)了生字，哪些小朋友是我們班的預(yù)習(xí)小高手呢？看，這些字你能讀準(zhǔn)嗎？

xǐ zuì mǎn duǒ nà

喜 最 滿 朵 那 zhēn wǎn shǔ kē

真 晚 數(shù) 顆

（讀準(zhǔn)字音）你在讀得時候注意了哪些字的讀音呢，與大家交流交流，請你做小老師領(lǐng)讀。有了這幾位小朋友的友情提醒，相信大家現(xiàn)在一定能讀得很準(zhǔn)確，一起來！zuì mǎn mǎn zhēn duǒ kē

最 滿地 滿天 真 一朵 一顆 Wǎn shǔ xǐ nà

晚上 數(shù)著 喜歡 那里（讀準(zhǔn)詞語）

（自由讀、指名讀、開火車讀）齊讀，去拼音讀。喜歡 花兒 星星 天上 地上 晚上

這里 那里 數(shù)著 睡了（讀準(zhǔn)輕聲）

（2）小朋友們詞語讀得這么棒，再來讀課文，一定能讀得更好，把詩句讀通順，流利，有信心嗎？開始！

三、精讀課文。教學(xué)第一自然段

1．告訴老師課文配了幾幅插圖，那哪幅圖寫的是第一小節(jié)？這個小女孩在干什么？（板書：看鮮花）

2．誰來讀詩歌的第一小節(jié)？我們就跟隨她一起來看鮮花，你們看，（圖片）你覺得夏天地上的鮮花怎么樣？（板書：多）你從課文中的哪些字詞能讀出鮮花很多呢？交流（滿地

這里一朵

那里一朵

比

還多）

3．學(xué)習(xí)“滿”，理解“滿”?！皾M”是什么偏旁？它本來的意思和水有關(guān)，寫“滿”。但在這里“滿”就是說（到處都是）所以，地里到處都是向日葵，就可以說（地里長滿了向日葵。）池塘里到處都是荷花，就可以說（池塘里長滿了荷花。）大地上到處都是鮮花，就是（滿地的鮮花。）讀出花兒的多。

4．大自然真美呀！一年四季都開滿了美麗的鮮花，這些鮮花裝點著我們的生活，小朋友你們看（看圖片）看了這么多美麗的鮮花，你想到了哪些詞語呢？讀出對花的喜愛。

5．大家都陶醉在這鮮花的海洋里了，現(xiàn)在請你把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴大家。齊讀第一小節(jié)。

教學(xué)第二自然段

1．太陽落下去了，夜幕悄悄地降臨了，各種各樣的花兒都睡了，月亮升起來了，這時候，天空中最美的就是那閃閃爍爍的星星了。課文哪幅畫面寫了第二小節(jié)的內(nèi)容？小女孩在干嘛呢？（板書：數(shù)星星）指生讀第二小節(jié)。

2．夏天夜空中的星星是怎樣的呢？（板書：多）你從哪些地方讀出來的？（滿天

這里一顆

那里一顆

比

還多）你能讀出星星的多嗎？指導(dǎo)朗讀。

3．你們看，這就是滿天的星星，在浩瀚的宇宙里，這些可愛的星星像一顆顆藍(lán)寶石一閃一閃的，多么美麗的夜空呀！看了這些星星，你想到了哪些詞語呢？

4．齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星圖，情境讀）

5．小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，又有美麗的繁星點綴著夜空，大自然美嗎？你們喜歡大自然的景色嗎？（配樂朗讀）再讀小詩。

四、檢測反饋。

小朋友們，這么美的畫面，這么美的小詩，一定有小朋友已經(jīng)深深印在腦海里了，來，我們試試。

我最喜歡 到了晚上，夏天 _____, 花兒睡了，_______________, 我數(shù)著 ___________，_______________, _______________, 真比 __________。_______________, 真比_____________。

五、指導(dǎo)寫字。

讀好書是一項本領(lǐng)，寫好字也是一項本領(lǐng)！你們看這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)三個生字呢。

1．出示“最” “朵” “真”，認(rèn)讀。生字組詞。2．認(rèn)識2個新偏旁。

3．請你仔細(xì)觀察，老師為什么把這三個字放在一起？ 4．要想寫好這3個字，還要注意什么？ 5．書空生字。6．師范寫。

7．學(xué)生描紅，臨寫。8．反饋評價。

六、布置作業(yè)。

小朋友們，在大自然里還有很多很多美麗的畫面，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定能捕捉到大自然最美的畫面！當(dāng)然當(dāng)你看到最美的畫面你也可以學(xué)著小詩人來寫一寫。當(dāng)你看到這樣的畫面你會寫嗎？

板書設(shè)計：

鮮花和星星

看鮮花 滿地

（多 美）

數(shù)星星 滿天

第五篇：星星和鮮花 教案

鮮花和星星（第一課時）

符娟娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點：

通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生感受大自然之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空。

2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片等。教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、今天老師給大家猜兩個謎語：

（1）一朵朵，一簇簇，形狀多，顏色艷，綠葉中，它最美。

（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。

（根據(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀準(zhǔn)詞語。）

2、過渡：草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？

4、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。

5、板書課題，讀好課題。

二、初讀感知

1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧！（播放朗誦）

2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。

3、檢查自讀效果。

（1）出示生字詞。

zuìxǐhuan mǎn

duǒ

zhēn

kē

最喜歡

滿 地

一 朵

真 的 一

顆

zhè li

nà li

xīng xing wǎnshang shǔ zhe 這 里

那 里

星

星

晚 上

數(shù)

著

（注意讀準(zhǔn)輕聲）

（自由讀、指名讀、齊讀、打亂順序讀）

（2）指名分段讀課文。（3）分男女生讀課文。

三、初讀感知

（一）品讀第一段

1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、夜來香??）

1、看，老師把這些美麗的花帶來了。（出示草地鮮花圖）你覺得怎么樣？

這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容花朵的顏色很多嗎？

生自由說。（出示詞語，讀詞：五顏六色、五彩繽紛）

2、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？

出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花

誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你試試看！

3、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？能用其它詞語來形容嗎？（不計其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)）

4、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）

5、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段？

（自由讀、指名讀/評價、齊讀）

（二）品讀第二段

1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧！

2、（出示夜空繁星圖）

師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？

其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

（出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）

3、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧?。ㄍ阑プx、指名讀）

4、小結(jié)朗讀

白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧！老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己對它們的喜愛，好嗎？當(dāng)然，你還可以加上自己喜歡的動作。

四、教學(xué)生字：

1、分析字形

最

上下結(jié)構(gòu)

部首 日

滿

左右結(jié)構(gòu)

部首 氵

2、組詞

3、教師范寫，學(xué)生書空。

4、學(xué)生在課本上描紅生字，再在練習(xí)本上寫兩個生字。

5、師生評議。

五、課堂總結(jié)

小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩人呢！你們學(xué)得快樂嗎？

請你們回去后，把自己這首小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好不好？

板書設(shè)計：

鮮花和星星 美

多