第一篇：四年級語文上冊 美麗的集郵冊教案 北師大版

美麗的集郵冊

教學目標

1.認識本課15個生字，并會寫其中的12個。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.在理解課文內(nèi)容的基礎上，感受作者表達的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。3.激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊。教學重點：

能正確.流利.有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面。教學難點：

體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。教具準備：小黑板重點字詞 教法:導讀法 學法：朗讀法 課時計劃：1課時 教學過程：

第一課時

一．激發(fā)情趣，導入新課

1.你喜歡集郵嗎?小小的方寸之間蘊藏著許多秘密。集郵給你帶來了什么好處呢？ 今天我們學習一首詩歌《美麗的集郵冊》板書課題：美麗的集郵冊 讀了課題你想知道什么？

大家想知道的問題就在我們的課文里面，下面我們打開課本，一起去學習這篇課文。二．初讀感知，自主學習。

1.請同學們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。重點字詞指導。

3.默讀課文。出示自學提示：默讀課文并思考：你認為“我”的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受，可適當做一些批注。三．潛心品讀，讀美詩歌。

重點體會：壯麗山河的美和祖國悠久的歷史

1、你喜歡這個集郵冊嗎？誰愿意讀這首詩歌？ 通過聽.讀你知道了什么？想到了什么？

2、這本美麗的集郵冊里有哪些美麗的郵票？ 標題是什么？板書：偉大的祖國。

3、哪些是些祖國壯麗山河的？哪些是寫祖國悠久歷史的？ 板書：壯麗山河，悠久歷史。四：朗讀感悟，體會情感。

1.下面請同學們再放聲讀詩歌，在讀的基礎上動腦筋想想，這首詩歌在寫作方法上有什么特別的地方？

句子成對、首尾呼應 把成對的句子找出來。2.指導有感情的朗讀詩歌

這是寫我們偉大的祖國，應該帶著怎樣的情感去讀。（自豪.激動）讓同學們盡情的讀，及時鼓勵與范讀

3、比賽看看誰能讀出自豪和激動的感情。

4、同學們再看課文，2.3.4小節(jié)有什么共同的特點? 每句開頭的“啊”代表什么？應該怎么讀？

5、集體再讀詩歌

五．升華主題，拓展延伸。

同學們集郵冊的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國的壯麗山河和燦爛文化，面對我們美麗的祖國我們今后應該怎么做? 布置作業(yè)：

仿寫詩歌 背誦詩歌 板書設計： 美麗的集郵冊 偉大的祖國 壯麗的山河 悠久的歷史 教后反思：

第二篇：四年級語文上冊《美麗的集郵冊》教案設計

四年級語文上冊《美麗的集郵冊》教案

設計

第二課時

教學目標：、自讀課文，練習提問，通過思考和交流解答問題。

2、欣賞對句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國情懷。

教學重點：、自讀課文，練習提問，通過思考和交流解答問題。

2、欣賞對句，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學難點：

了解祖國山河的壯麗和歷史文化的博大精深，感受詩歌所抒發(fā)的愛國情懷。

教學用具：多媒體設備及

教法學法：通過大量的圖片讓學生感受祖國山河的壯麗和悠久的歷史，讓學生在情境中、誦讀中、小組合作中理解課文內(nèi)容，感受祖國的偉大。

教學過程：

一、復習導入、同學們，昨天老師給大家布置了一項作業(yè)，讓同學們自學《美麗的集郵冊》生字詞語，你們完成了嗎？你能正確認讀下面詞語嗎？

2、電腦出示本課重點詞語，學生開火車認讀。

3、今天老師帶領大家參觀集郵展，請欣賞。（出示各種郵票圖片）

4、看完了這些圖片，你有什么想法？

引導學生說：看到國旗、國歌、國徽、開國大典時我心里非常激動；看到萬里長城像巨龍一樣在崇山峻嶺之間蜿蜒，我感到驕傲到；看到兵馬俑我為祖國有悠久的歷史而感到自豪；桂林山水果然天下第一；布達拉宮非常雄偉，像個巨人一樣矗立在山下??

5、課文又是怎樣描寫自己美麗的集郵冊的？現(xiàn)在請大家打開課本，齊讀詩歌。

6、說說詩歌每一小節(jié)寫了什么？（教師隨機板書：偉大的祖國、壯麗的山河、悠久的歷史、歌頌祖國）

二、探究新知

（一）個別學生朗讀第一小節(jié)，其他同學傾聽并評價。

、通過朗讀，你知道了作者集郵冊頭一頁都有哪些郵票？

2、作者為什么將這些郵票放在第一頁？

（二）請一個小組朗讀第二小節(jié)。、你在作者的集郵冊里都看到祖國的哪些名勝風景？

2、你還知道祖國的哪些名勝風景？（杭州西湖、四川九寨溝、美麗的武夷山??）

3、找出這一小節(jié)中一一對應的句子。

4、這一小節(jié)都運用了哪些修辭手法？

（比喻、擬人）

引導學生說：“你看長江大橋像彩虹降落”這句話就是比喻句，把長江大橋比作彩虹；

“日月潭、半屏山做著思鄉(xiāng)的夢”這句話就是擬人句，“做夢”兩個字說明作者把日月潭、半屏山當作人來寫；”“黃帝陵、軒轅柏唱著古老的歌”也是擬人句。

5、你知道桂林山水有哪些傳說？

6、日月潭、半屏山為什么會做思鄉(xiāng)的夢？

教師：日月潭、半屏山在我國的臺灣省，而以蔣介石為首的國民黨反動派戰(zhàn)敗后逃到了臺灣，在外國反華勢力的支持下，他們想要將臺灣省從祖國的版圖中分出，所以日月潭、半屏山為什么會做思鄉(xiāng)的夢。

(三）合作學習第三小節(jié)

、出示合作學習要求。

勾一勾：這一小節(jié)作者都寫了哪些郵票？

說一說：請你說說你還知道我國有哪些歷史遺跡？

讀一讀：讀讀這一小節(jié)中一一對應的句子，品一品：品味這些對應的句子美在哪里？

2、組長帶領小組成員開始合作學習。

3、全班交流第三小節(jié)學習體會。

（四）自主學習第四小節(jié)。

、小組朗讀第四小節(jié)。

2、為什么說我的集郵冊是“美麗”的？

引導學生說：因為我的集郵冊里有祖國壯麗的山河，燦爛的歷史，所以說我的集郵冊是美麗的。

3、我美麗的集郵冊包含著作者怎樣的情懷？

引導學生說：飽含著我對祖國的熱愛、贊美之情。

4、怎樣做才是真正的愛國？

引導學生從身邊小事做起，從保護環(huán)境做起。

（五）感悟?qū)懛ǎ骸⑦\用多種修辭手法，表達強烈的感情。

2、層層遞進，感染力強。

3、首尾呼應，結構完整。

三、課外拓展、我能仿照課文第二小節(jié)寫一首小詩。

引導學生填詞寫詩：

啊，翻開我美麗的集郵冊，眼前流過祖國的壯麗山河——

（杭州西湖碧波粼粼，）

（蒙古草原一碧千里；）

登（華山），看（晨曦日出），游（壺口），看（瀑布飛騰）；

（小興安嶺四季誘人）；

（四川九寨溝瑰麗無比）、、、、、、2、我能為祖國宣傳片寫上一段優(yōu)美的文字。

四、布置作業(yè)：、背誦詩歌，錄音發(fā)到班級微信群中。

2、仿寫詩歌一小節(jié)。

五、總結全文

同學們，我們的祖國地大物博，我們的祖國歷史悠久，我們的祖國瑰麗無比，但我們的祖國也很孱弱，為了祖國的明天更加燦爛輝煌，我們只能拼搏拼搏再拼搏！

板書設計：

方寸世界

美麗的集郵冊

高帆

總領全文：偉大祖國

壯麗的山河

分

述：

（贊美、熱愛）

悠久的歷史

總結全文：熱愛祖國

第三篇：四年級語文上冊教案 《美麗的集郵冊》教學設計之二

第一課時

一、導入新課：

你喜歡郵票嗎？小小的方寸之間蘊藏著許多秘密，不知在其中你是否也發(fā)現(xiàn)了許多美麗的色彩。

二、講授新課：

（一）初讀課文，認識生字。

1、你喜愛美麗的集郵冊嗎？趕快打開書來讀一讀。

2、老師提要求：看準生字，讀準音，要讀流利。

3、學生自讀課文，老師巡視，著重指導能力不強的學生。

4、[出示投影]

神圣 廬山 琢磨

軒轅 敦煌 歌頌

不朽 碩果

5、這些詞語你會讀嗎？小組內(nèi)互相檢查一下，評選出識字能手。

6、老師隨機檢查生字掌握一般的學生。對每組評選出的識字能手，給予獎勵。

7、誰想把課文讀給大家聽一聽。指學生初讀課文。

（二）精讀課文，理解內(nèi)容，1、（出示掛圖）：

看在這些圖中，你看到郵票上都有什么圖案。

2、學生小組內(nèi)互相交流。

3、指大面積學生回答。（引導學生抓住人物的表情、動作和其他畫面來表達）

4、老師小結，引出下一環(huán)節(jié)：

是呀！同學們想不想知道，從這些繽紛的郵票中發(fā)現(xiàn)了什么

5、分小節(jié)朗讀詩歌，你從詩歌中了解到什么？

6、將全班交流的結果在讀書筆記中作摘抄。

學生自己練習朗讀課文，老師巡視指導。

7、指朗讀優(yōu)秀的學生進行師范朗讀，大家來點評。

8、小組內(nèi)互相朗讀點評，評選小組內(nèi)朗讀優(yōu)勝者和朗讀進步者。

9、全班進行朗讀大比拼，一人讀群人評，評選朗讀快樂之星。

10、老師小結：同學們在五彩的世界里，快樂的長大。

三、課堂小結：

五彩的郵票給大家?guī)砹丝鞓罚媚忝髁恋难劬θグl(fā)現(xiàn)去欣賞吧！

第二課時

一、導入新課：

這節(jié)課我們來學習生字。

二、講授新課：

（一）鞏固舊知識，為學習新知識打下基礎。

1、出示生字卡片

2、隨機抽一組學生讀生字卡片。

3、出示詞語卡片

（二）認識新生字，記憶新生字。

[出示投影]

你認識這些生字嗎？

誰來帶領大家讀一讀？

老師巡視了解情況。

老師根據(jù)學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。

（三）學習生字的書寫方法。

出示這三種結構的生字：

小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。

指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。

老師根據(jù)學生回答的情況，重點指導蔚乘的寫法。

（老師范寫）

老師巡視指導個別學生。

老師根據(jù)巡視的情況，指學生上黑板范寫。

[出示小黑板]

集體交流訂正后，學生再練寫，并且在組內(nèi)評選書寫最棒和書寫進步最大的學生。

三、課堂小結：

今天我們學習了7個生字，同學們通過自己獨立的觀察，把這些生字寫的十分規(guī)范，同學們在不斷的進步，希望大家今后繼續(xù)努力，把生字寫的更美觀。

第四篇：2018年秋北師大版三年級語文上冊教案—美麗的集郵冊[模版]

美麗的集郵冊 第一課時

教學目標：

1.通過學習，會寫“郵、冊、覽、俊、秀、匠、燦、爛”等8個生字，會認“煌、朽、皇、勃、頌”等5個字。

2.掌握新詞：玲瓏俊秀、壯麗巍峨、智慧、描繪、雕琢、著魔、雄偉遼闊、朝氣蓬勃等新詞的書寫和意思。

3.初步感知集郵冊的美體現(xiàn)在祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化，初步了解文章抒發(fā)了作者對偉大祖國贊美之情。4.詩票對照，初步了解集郵冊的“美”。

教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。教學過程：

一、激發(fā)情趣，導入新課 1.猜謎語

師：同學們，讓我們一起來猜個謎吧讓我們一起來挑戰(zhàn)下，怎樣？ 課件出示謎語：小小一張紙，四邊細牙齒，朋友要談心，請他當差使。(郵票)2.導入課題

師：真不錯，猜對了。如果我們把很多的郵票統(tǒng)一放在一種特制的集郵的本子里，那么這本子就是“集郵冊”。今天，讓我們一起去領略高帆筆下那精美的集郵冊吧，我們共同來學習《美麗的集郵冊》，請同學們翻開課本58頁，齊讀課題兩遍（師板書課題）

二、質(zhì)疑定向，整體感知 1.質(zhì)疑課題，提出問題

（1）同學們，讀完了課題，你們知道了什么？（2）看著課題，你們還想知道了什么？

（問題：A.為什么說“我”的集郵冊是美麗的？它的美體現(xiàn)在哪里？ B.為什么說日月潭、半屏山在做思鄉(xiāng)的夢呢？）

師：看來同學們真厲害啊，把老師要提問大家的問題都提出來，說明我們同學回去肯定有認真預習。想知道答案的趕快把課文以你自己喜歡的方式讀一讀，待會李老師請幾位同學來跟大家分享下。課件出示自學提示： ①要求讀準字音，讀通句子。

②為什么說我的集郵冊是美麗的？它的美體現(xiàn)在哪里？

（首頁的精美 壯麗的山河 燦爛的文化。具體表現(xiàn)在：首先應是指“我”的集郵冊里珍藏著祖國壯麗的山河，流動著祖國燦爛的歷史文化，其次是指蘊含著我對祖國的熱愛和歌頌之情，再次指內(nèi)容和知識的豐富）2.分析問題，整體感知

（1）請四位學生來分小節(jié)朗讀詩歌，想想可以從文中的哪里找到剛才問題的答案。

（2）解決問題，并對照圖片體會祖國的壯麗的河山，讓學生初步體驗作者對祖國山河和燦爛的歷史文化的贊美和熱愛之情。

（3）對照幻燈片的圖片，理解玲瓏俊秀、壯麗巍峨、雄偉遼闊、朝氣蓬勃的意思。

三、品讀文章，悟情思維 學習第一小節(jié)：

1.師：同學們，剛才我們從圖片中已經(jīng)領略了祖國的壯麗的山河和燦爛的歷史文化。現(xiàn)在我們將更進一步地來學習集郵冊的美，首先讓我們從首頁開始看看吧。請大家把第一小節(jié)的詩歌讀一讀，想想你們都了解到了什么？（展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴的時刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）

2.第一小節(jié)的最后一句“還有一張“開國大典”，記錄著歷史上那個神圣的時刻?！闭垎柲奈煌瑢W知道“神圣”的意思？（神圣：極其崇高而莊嚴的）那你能帶著這種語氣來讀讀這句話嗎？（生讀，學生互評、師評）

3.有誰清楚“那個神圣的時刻”指的是哪一天呢？（1949.10.1）讀完了這小節(jié)，你看出了作者想要表達什么樣的感情？（寫明了作者對偉大祖國的愛，表達了作者無比自豪之情）

4.為什么作者要在首頁放這4張郵票呢？（目的、意義）師：那我們就帶著這種贊美之情一起來讀一讀。（學生齊讀）

四、小結

1.師：同學們，這節(jié)課我們都學習了那些內(nèi)容？誰來跟大家分享下，通過這節(jié)課的學習，你都學到了什么？

2.美麗的集郵冊除了有國旗、國徽、國歌和開國大典4張郵票，還有哪些郵票呢？ 我們下節(jié)課再來接著學，現(xiàn)在先看下生字詞。3.課件出示生字詞及其有用的短語

第二課時

教學目標：

1.根據(jù)本課圖文并茂的特點，引導學生結合課文插圖，進行大膽想象。2.有感情地朗讀詩歌，感悟集郵冊“美”在哪些方面，深入理解詩歌內(nèi)容，體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。

3.體會詩歌開篇點題、句子成對、首尾呼應、結構嚴謹和感情濃烈的特點。4.積累自己喜歡的優(yōu)美詩句，背誦自己喜歡的句段。

教學重點：詩票對照，激勵學生大膽想象，體會作者表達的思想感情。教學難點：引導學生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學生的自學能力，激發(fā)學生的愛國情懷。教學過程：

一、談話導入／復習導入

師：同學們，我們上節(jié)課學習了什么主要的內(nèi)容，哪位同學愿意來說說。（生：知道了集郵冊的首頁都有什么哪些郵票，還有集郵冊的美還表現(xiàn)在祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化）

師：真不錯，看來大家上課都有認真聽講啊。為了更深入地了解集郵冊的美具體表現(xiàn)在哪里，我們繼續(xù)來學習《美麗的集郵冊》

二、合作探究，品味體驗

（一）學習第二小節(jié) 重點體會：壯麗山河的美 1.師：上節(jié)課我們已經(jīng)欣賞了“國旗、國歌、國徽和開國大典四張郵票，這節(jié)課我們繼續(xù)往下翻集郵冊，我們一起來領略下祖國的壯麗山河吧。想想它的美具體表現(xiàn)在哪里??？（指名讀第二小節(jié)）2.課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色

3.看了圖片，也領略了美麗的風光，又聽了同學的朗讀，你們想跟大家說說什么呢？（我們的祖國山清水秀，是個神奇、美麗的地方啊……）

師：是啊，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來大聲歌頌偉大的祖國吧。（生讀）

4.（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）

師：是啊，成對的句子讀起來很優(yōu)美，不知同學想不想試一試，選擇你喜歡的那對句子來讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來，過會我們來比比誰讀的又準確又有感情。（指名讀）

師：這種句子朗讀起來更有韻味，我一句，同學們一句，我們比比誰的感情表現(xiàn)的更好，怎樣？

師：嗯，看來大家都讀的蠻有感情的，現(xiàn)在男生一句，女生一句，老師讀首句，讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧。（生讀）

師：讀完了，你們知道作者想要表達什么樣的感情嗎？（表達了對祖國山河的熱愛和贊美）

（二）學習第三小節(jié)

1.師：同學們看完了祖國的壯麗山河，想不想再去看看祖國燦爛的歷史文化?。肯氲脑捼s緊以學習第二小節(jié)的方法自學第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？(郵票中反映出的中國悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長河中積淀的人們無窮的智慧)2.我們一起來看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因為“驚嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）

3.師：是啊，同學們真會思考問題，來為他鼓掌下，表示對他的鼓勵?，F(xiàn)在老師請一位同學來把這種語氣讀出來，既有驚訝又有贊嘆。誰來試試？（指名讀）4.找出詩歌中成對的句子，小組比賽讀

（三）學習第四小節(jié)

1.師：同學們，我們剛才學習了第2、3小節(jié)，現(xiàn)在全班齊讀第四小節(jié)，想想你們都從這里獲得了什么信息呢？（總結了集郵冊所體現(xiàn)的內(nèi)容，表達了詩歌的主題）

2.了解朝氣蓬勃，光輝的意思

朝氣蓬勃：精神振作，力求進取，繁榮昌盛 光輝：閃爍耀眼的光 3.了解詩歌的又一寫作特點：

師：同學們，我們剛才學習了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請大家回過頭看下全文，想想詩歌除了成對的句子很多，還有什么特點呢？（引導出：首尾呼應）找出相應的句子。（首句和尾句）

4.男女呼應朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié) 5.段落排比的學習，體會

A.師：同學們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點？（第一句話都差不多，都以“啊”開頭，都是“翻開……”）B.讀這三句話，感情一句比一句強烈好，還是讀的一樣好呢？ C.指名讀，學生互評，齊讀

師：讀的真不錯，感情一節(jié)比一節(jié)強烈，逐漸把對祖國的熱愛之情，歌頌之情推向高潮

三、總結全課，升華主題 1.小結課文

師：同學們，讓我們齊讀課文，然后想想這節(jié)課我們學習了什么？（我們知道了這首詩描述了郵票世界里偉大祖國的壯麗山河和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情）

2.美麗的集郵冊，僅僅指郵票漂亮嗎？能體會出“美麗”這個詞所能表達出的感情嗎？（這本集郵冊的內(nèi)容和知識還很豐富；還抒發(fā)著作者對集郵冊的喜愛之情；表達了作者對祖國的熱愛之情。）

四、回顧課文，拓展延伸 1.“我”的集郵冊是如此地“美麗”，讓我們帶著這種自己的體會有感情地朗讀全文。（配樂）

2.設計一枚郵票，并仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學們嗎？試著動筆寫一段。3.指名給大家念一念自己的創(chuàng)作，互相評價

第五篇：四年級語文上冊教案 《美麗的集郵冊》教學設計之三

一、教學目標

1.認識本課15個生字，并會寫其中的12個。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.在理解課文內(nèi)容的基礎上，感受作者表達的思想感情，激發(fā)學生的愛國熱情。

4.激發(fā)集郵熱情，仿寫自己的集郵冊。

二、教學難點

感悟我的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？

三、教學用具

錄音機、多媒體

四、教學過程

(一)激發(fā)情趣，導入新課

1.誰喜歡集郵?集郵給你帶來了什么好處呢？

（郵票很美可以欣賞，可以增長知識有收藏價值&&）

2.誰想向同學們展示一下你的集郵冊，介紹一下你最得意的收藏？

(二)自學文章，整體把握

1.請同學們打開書，自由地讀一遍詩歌，要求讀準字音，讀通句子。

2.指名讀課文，檢查生字的掌握情況。

3.默讀課文。出示自學提示：默讀課文并思考：你認為我的集郵冊美麗嗎？從哪幾方面看出它是美麗的？讀一讀畫一畫并說說自己的感受?？蛇m當做一些批注。

4.小組成員互相交流自己的理解和認識。

(三)品讀文章，體會感情

第二小節(jié)：

重點體會：壯麗山河的美

主要采用讀、談體會、評讀、介紹并展示資料等方式讓學生通過萬里長城、長江、廬山、黃山、蘇州園林、布達拉宮、西雙版納、桂林山水&&了解中國的壯麗山河的美，從而產(chǎn)生熱愛祖國之情，與作者產(chǎn)生共鳴。

點撥：日月潭、半屏山在哪里？為什么說他們在做思鄉(xiāng)的夢？結合現(xiàn)實談談自己的理解。體會作者對祖國的關心與熱愛。

詩中很多句子是一對一對地出現(xiàn)的，讀起來覺得特別美。感悟詩的意思和表達的思想感情進行評讀。

第三小節(jié):

重點感受：歷史長河積淀的無窮力量。

主要采用圖片展示，讓學生在朗讀中感悟，在欣賞中感悟，在想像中感悟;在感悟中讀，在想像中讀；以在欣賞中讀的方式感受集郵冊的美，體會作者對祖國的熱情歌頌。

用小組喜歡的方式朗讀一一對應的句子，進行小組間的賽讀。

(四)感受內(nèi)容、練習背誦

1.指導朗讀2～4節(jié)的第一句詩，體會出一句比一句強烈，從而感受到作者熱情歌頌偉大祖國的那份越來越濃烈的激情。

2.分角色讀配樂詩歌。

3.選自己喜歡的句子、段落練習背誦。要注意作者所要表達的感情。

4.指名背誦自己喜歡的部分。

(五)提出疑問，升華主題

文章學到這兒，有沒有不懂的問題？（師生共同解決學生的疑問）

師可提問：美麗的集郵冊，僅僅是指它漂亮嗎？能體會出美麗這個詞所能表達出的感情嗎？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）

(六)回顧課文，拓展延伸

1.小作者認為我的集郵冊是美麗的，帶著這種自己的體會有感情地朗讀全文。（配樂）

2.我們很多同學都展示了自己的集郵冊，你能仿照這篇文章用詩歌的形式、用一一對應的句子，把你對集郵冊的喜愛展示給同學們嗎？試著動筆寫一段。

3.指名給大家念一念自己的創(chuàng)作，互相評價。

(七)布置作業(yè)

1.背誦文章。

2.完成仿寫內(nèi)容。