第一篇：美麗的集郵冊(cè)

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版四年級(jí)上

冊(cè))

單元教材分析：

《美麗的集郵冊(cè)》是第六單元“方寸世界”中的一篇主體課文。

郵票是時(shí)代的一扇窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解社會(huì)生活的方方面面，感知一個(gè)時(shí)代的脈搏。本單元課文風(fēng)格各異，反映出許多人愛(ài)好集郵或喜歡郵票是因?yàn)樾⌒〉泥]票里蘊(yùn)漢著豐富的知識(shí)、無(wú)限的樂(lè)趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對(duì)不起眼的小小的郵票的誕生歷史和功能作用有所了解，而且通過(guò)對(duì)郵票內(nèi)容的理解。

2、體驗(yàn)一種新的求知方法。

3、學(xué)習(xí)21個(gè)生字，會(huì)靈活運(yùn)用。

4、在詞句的積累中，注意辨析近義詞。

5、培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野和豐富文化底蘊(yùn)。

6、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

本課教材分析：

《美麗的集郵冊(cè)》是一首充滿激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。

全詩(shī)共四小節(jié)。第一小節(jié)寫了集郵冊(cè)的主題、首頁(yè)、內(nèi)容。最后一句“記錄著歷史上那個(gè)神圣的時(shí)刻。”表達(dá)了作者無(wú)比自豪之情。

第二、三小節(jié)作者分別從兩個(gè)角度描述了祖國(guó)偉大美麗。第二小節(jié)描述了祖國(guó)山河的壯麗。有俊美的名山大川，有迷人的建筑群，有綺麗的自然風(fēng)光，也有神奇的古柏。這些都是有代表性的祖國(guó)名勝，建筑古跡，字里行間滲透了作者對(duì)祖國(guó)的贊美之情。第三小節(jié)敘述了歷史長(zhǎng)河積淀了無(wú)窮的智慧。從生動(dòng)的畫像磚到精美的青銅器；從敦煌壁畫到石橋古塔；從秦始皇兵馬俑到唐三彩。這是每一個(gè)時(shí)代的代表。也無(wú)疑是我們的祖先勞動(dòng)的碩果，歷史的每一個(gè)時(shí)期，我們的祖先都給我們留下了智慧的結(jié)晶，看了這些郵票，讀著這些句子，民族的自豪感不禁會(huì)油然而生。

二、三自然段結(jié)尾的省略號(hào)引人深思，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?、去尋找，祖?guó)壯麗的山河，博大的歷史文化。從而進(jìn)一步激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)之情。從中也了解到郵票所包含的豐富的內(nèi)容，傳遞的豐富的情感。

本文具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧等特點(diǎn)。尤其是第二、三小節(jié)中有些句子對(duì)仗工整。入情入境，令人陶醉，適合朗讀。第二、三、四小節(jié)的開(kāi)頭反復(fù)詠嘆，一句比一句強(qiáng)烈，感染力強(qiáng)。

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、課前引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，讓學(xué)生了解自己的祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在課前交流，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

3、讀通詩(shī)歌，了解每小節(jié)詩(shī)歌大意。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課件，進(jìn)行大膽想象，直觀感受詩(shī)歌的美。

3、有感情地朗讀全文，背誦課文。

4、能夠潛移默化地學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、有感情地品讀課文。

2、詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們已經(jīng)知道小小的方寸郵票之間蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧妙和情感，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊(cè)》這首詩(shī)歌，來(lái)細(xì)細(xì)品味其中的愛(ài)國(guó)之情。

二、整體感知課文

（一）師提出要求：

1、仔細(xì)聽(tīng)范讀，體會(huì)詩(shī)中所飽含的感情。

2、聽(tīng)完后，談?wù)勀愕捏w會(huì)。

（播放課件范讀）

（二）學(xué)生談感受。

三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（一）課件出示“國(guó)旗”“國(guó)徽”“國(guó)歌”“開(kāi)國(guó)大典”

（由詞入手，體會(huì)詞語(yǔ)、句子的感情。）

（二）學(xué)生談感受。

（三）帶上感情齊讀課文。

四、自學(xué)第二、三小節(jié)

（一）提出自學(xué)要求：

1、各學(xué)習(xí)小組，選擇自己喜歡的一個(gè)小節(jié)自學(xué)。

2、找到本小節(jié)的中心句，用鉛筆畫出作者描寫的主要內(nèi)容及其特點(diǎn)，并體會(huì)作者所表達(dá)的感情。

3、找出文中一一對(duì)應(yīng)的句子，結(jié)合課前收集的資料，小組內(nèi)交流你對(duì)句子的理解，帶上感情美美地讀一讀。

（二）學(xué)生自學(xué)，師巡視。

（三）分小節(jié)交流匯報(bào)，師播放課件，并順勢(shì)指導(dǎo)朗讀

（四）多種形式朗讀課文。

（重點(diǎn)指導(dǎo)第二小節(jié)，整體感知第三小節(jié)。）

五、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

（一）學(xué)生自由讀課文

師提出要求：

１、本節(jié)詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)怎樣的感情呢？

２、對(duì)照第一小節(jié)，想一想為什么集郵冊(cè)取名為《偉大的祖國(guó)》？

３、帶著感情齊讀這一小節(jié)。

（二）交流匯報(bào)。

（三）齊讀課文。

六、配樂(lè)朗讀課文

七、課文延伸

（一）師提出要求，學(xué)生分小組完成。

以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計(jì)郵票，并配上詩(shī)歌，表達(dá)你的美好情感！

內(nèi)容參考：

豐收?qǐng)雒?校運(yùn)會(huì) 長(zhǎng)沙變遷 長(zhǎng)沙美景 我們的校園 快樂(lè)的學(xué)校生活 我的教室 我的家

動(dòng)物世界 奇妙的海底世界 公園美景……

（二）交流匯報(bào)。

八、作業(yè)布置（作業(yè)指導(dǎo)）

背誦自己喜歡的小節(jié)

小竅門：

根據(jù)“游覽路線”提示，你能背出來(lái)嗎？

萬(wàn)里長(zhǎng)城→長(zhǎng)江大橋→廬山→黃山→蘇州園林→布達(dá)拉宮→西雙版納→桂林山水→日月潭、半屏山→黃帝陵、軒轅柏

根據(jù)“祖國(guó)的歷史文化”提示，你能背出來(lái)嗎？

古代發(fā)明→出土文物→畫像磚→青銅器→敦煌壁畫→石橋古塔→秦始皇陵的兵馬俑→出自古都的唐三彩

板書設(shè)計(jì)：

第二篇：美麗的集郵冊(cè)（精選）

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、體會(huì)文章開(kāi)篇點(diǎn)題、結(jié)尾點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)的寫作方式。

3、學(xué)會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，并在朗誦的基礎(chǔ)上背誦課文。

4、感悟集郵冊(cè)美在什么地方，體會(huì)文章的情感，感受作者對(duì)祖國(guó)美麗山河和燦爛文化的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：

感悟集郵冊(cè)的美，體會(huì)文章的情感。教學(xué)流程：

一、活動(dòng)展示，激趣導(dǎo)入（課前讓同學(xué)收集一些郵票）同學(xué)們，課下老師讓你們收集了郵票，你們收集了嗎？那愿意把你們收集的郵票展示給大家看看嗎？（生展示收集的郵票）

有一個(gè)叫高帆的作家，也特別喜愛(ài)集郵，他收集了很多的郵票，并且把他們裝訂成冊(cè)，他還用自己美麗的文字寫下自己的集郵心情，于是今天我們就有機(jī)會(huì)一起來(lái)欣賞這篇文章《美麗的集郵冊(cè)》（板書課題：美麗的集郵冊(cè)，生齊讀兩遍）

二、初讀感知，讀通詩(shī)歌 師提出初讀要求：

1、要求借助拼音讀通順句子，讀通文章。

2、思考：美麗的集郵冊(cè)，美在哪兒？用筆畫一畫。檢驗(yàn)初讀效果：

1、出示文章的生字詞，請(qǐng)學(xué)生讀，集體評(píng)議。然后生齊讀字詞。

2、生接龍讀詩(shī)歌

3、生回答，美麗的集郵冊(cè)，美在什么地方。

三、合作探究，品位體驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

知名度一小節(jié)，思考：你從這一小節(jié)，知道了那些信息？ 生：標(biāo)題叫“偉大的祖國(guó)”（師板書）

生：第一頁(yè)有國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌和開(kāi)國(guó)大典的郵票（師課件展示郵票）

2、重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山川之美 美麗的集郵冊(cè)，美在他能帶我們?yōu)g覽祖國(guó)的壯麗山河。想想山川之美的美具體表現(xiàn)在哪里？（指名讀第二小節(jié)）課件隨學(xué)生的回答一一展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色

看了圖片，也領(lǐng)略了美麗的風(fēng)光，又聽(tīng)了同學(xué)的朗讀，你們想跟大家說(shuō)說(shuō)什么呢？（我們的祖國(guó)山清水秀，是個(gè)神奇、美麗的地方啊??）

師：是啊，這么壯麗迷人的山河景色，是我們的驕傲和自豪，就讓我們以讀的方式來(lái)大聲歌頌偉大的祖國(guó)吧。（生讀）

（課件出示第二小節(jié)）同桌一起接讀這一小節(jié)，讀完后討論下，想想你們有什么新發(fā)現(xiàn)（句子成對(duì)的出現(xiàn)；生發(fā)言、并讀出句子）

師：是啊，成對(duì)的句子讀起來(lái)很優(yōu)美，不知同學(xué)想不想試一試，選擇你喜歡的那對(duì)句子來(lái)讀下，想一想，該怎樣讀，才能把它的美讀出來(lái)，過(guò)會(huì)我們來(lái)比比誰(shuí)讀的又準(zhǔn)確又有感情。（指名讀）

師：這種句子朗讀起來(lái)更有韻味，我一句，同學(xué)們一句，我們比比誰(shuí)的感情表現(xiàn)的更好，怎樣？

師：嗯，大家都讀的很有感情，現(xiàn)在男生一句，女生一句，老師讀首句，讓我們一起再自豪地朗誦一遍吧。（生讀）

3、重點(diǎn)體會(huì)：燦爛文化之慧（自學(xué)第三小節(jié)）祖國(guó)的美麗山河裝點(diǎn)了我的集郵冊(cè)，使我的集郵冊(cè)變得非常美麗，我的集郵冊(cè)，還美在哪兒？（歷史的長(zhǎng)河留下的燦爛文化）

以學(xué)習(xí)第二小節(jié)的方法自學(xué)第三小節(jié)，想想這節(jié)主要寫了什么？(郵票中反映出的中國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化及在歷史長(zhǎng)河中積淀的人們無(wú)窮的智慧)我們一起來(lái)看讀下這句話“秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆”，老師把驚嘆改成驚奇或者驚訝，可以嗎？（不可以，因?yàn)椤绑@嘆”既有驚訝又有贊嘆，而驚訝和驚奇不含有贊嘆的意思）

師：是啊，同學(xué)們真會(huì)思考問(wèn)題，來(lái)為他鼓掌下，表示對(duì)他的鼓勵(lì)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)，既有驚訝又有贊嘆。誰(shuí)來(lái)試試？（指名讀）找出詩(shī)歌中成對(duì)的句子，小組比賽讀

4、學(xué)習(xí)第4小節(jié)

在小小的郵票里，我們領(lǐng)略了祖國(guó)的壯麗山河，感受了祖國(guó)的燦爛文化，你想對(duì)我們的祖國(guó)說(shuō)點(diǎn)什么？

齊讀第4小節(jié)，作者用了什么詞來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？（雄偉遼闊、朝氣蓬勃）偉大的祖國(guó)裝點(diǎn)了我的集郵冊(cè)，“我”也用“我“美麗的集郵冊(cè)來(lái)歌頌偉大的祖國(guó)。

5、總結(jié)對(duì)比

同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了第四小節(jié)，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家回過(guò)頭看下全文，想想詩(shī)歌除了成對(duì)的句子很多，還有什么特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)出：首尾呼應(yīng)）找出相應(yīng)的句子。（首句和尾句）男女呼應(yīng)朗讀第一小節(jié)和第四小節(jié)，段落排比的學(xué)習(xí)，體會(huì)

A、師：同學(xué)們，我們一起快速讀下2至4小節(jié)的開(kāi)頭，告訴老師你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么共同點(diǎn)？（第一句話都差不多，都以“啊”開(kāi)頭，都是“翻開(kāi)??”）

B、隨著作者慢慢的翻開(kāi)集郵冊(cè)，越來(lái)越多的領(lǐng)略著祖國(guó)的美麗，作者對(duì)祖國(guó)的感情也越來(lái)越強(qiáng)烈。那我們讀著三句話的時(shí)候，應(yīng)該感情越來(lái)越濃，越來(lái)越強(qiáng)烈。C、指名讀，學(xué)生互評(píng)，齊讀

師：讀的真不錯(cuò)，感情一節(jié)比一節(jié)強(qiáng)烈，逐漸把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，歌頌之情推向高潮

三、總結(jié)延伸

1、美麗的集郵冊(cè)里有祖國(guó)的壯麗山河，還有燦爛的文化，這本集郵冊(cè)叫什么名字？（偉大的祖國(guó)）

2、那么，同學(xué)們，想一想，“美麗的集郵冊(cè)”中的美麗指的是什么美麗？?jī)H僅是集郵冊(cè)美麗嗎？集郵冊(cè)美，但更美的是什么？

3、小小的郵票，展示的給我們的卻是一個(gè)大大的世界，這就是“方寸世界”郵票的魅力所在，這就是郵票為何吸引了那么多的人去收集、收藏，為之癡迷的原因。其實(shí)有很多很多的名人和收藏家都是集郵愛(ài)好者，下面，我們一起欣賞他們的集郵之作。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的集郵冊(cè)

壯麗的山河

偉大的祖國(guó)

對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

燦爛的文化

第三篇：美麗的集郵冊(cè)

美麗的集郵冊(cè)

主備人：鄧娜

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2.根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想像。4.有感情地朗讀全文，背誦全文。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。6.課外引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、集郵冊(cè) 學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、收集郵票

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

最得意的收藏？

請(qǐng)學(xué)生介紹課前積累的情況。

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)明目標(biāo)。（15分鐘）

運(yùn)用多媒體課件檢查讀生字的情況。1.查生字讀音。

2.字形。重點(diǎn)指導(dǎo)“徽”、“雕琢”的寫法。3.同桌檢查讀課文，要達(dá)到正確、流利。4.指名讀課文

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件或小黑板）（2分鐘）

1.熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，劃分段落。2.學(xué)習(xí)課文1，2小節(jié)。找出文中使用的修辭手法。體會(huì)好處。

二、依據(jù)指導(dǎo)自主學(xué)：

1、出示自學(xué)指導(dǎo)

（一）：

第一小節(jié)

1.你喜歡這個(gè)集郵冊(cè)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一小節(jié)。

(1分鐘)你們有集郵的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)愿意向同學(xué)們展示一下你的集郵冊(cè)，介紹一下你2.組織交流。通過(guò)聽(tīng)、讀你知道了什么，想到了什么？ 3.指導(dǎo)朗讀。

匯報(bào)交流：第一段寫集郵冊(cè)首頁(yè)是開(kāi)國(guó)大典。學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容及課前查閱資料的情況回答問(wèn)題。通過(guò)朗讀表達(dá)自己的體驗(yàn)感悟。出示自學(xué)指導(dǎo)(二)第二小節(jié)：

1.集郵冊(cè)里還有些什么郵票呢？自讀課文第二小節(jié)。2.讀了課文你有什么感受？（鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受）

3.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4（課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。）讀一讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？

匯報(bào)交流：課件出示：課本中的插圖，對(duì)照插圖從課文中找出有關(guān)的句子讀讀。師小結(jié)：寫集郵冊(cè)里的壯麗山河。總結(jié)本小節(jié)運(yùn)用了對(duì)偶，擬人，比喻的修辭手法，感染力非常強(qiáng)

三、交流提升合作學(xué)：（再讀課文，理解詞義，分段）（5分鐘后交流）

1、小組內(nèi)交流。

這篇課文描寫的前三節(jié)，給你們留下什么樣的印象？

2、全班交流。你是從哪些地方讀懂的？合作讀書。

3、師生總結(jié)，交流匯報(bào)。

四、當(dāng)堂檢測(cè)鞏固學(xué)：（5分鐘）

1、當(dāng)堂檢測(cè)：自由記生字，3分鐘后提寫生字，師提寫，指名上臺(tái)寫

2、抽查清：

五、課課清環(huán)節(jié)。（8分）

1、口頭匯報(bào)第一部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

2、學(xué)生抄寫文中好詞句。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢測(cè)明目標(biāo)。

1、復(fù)習(xí)檢測(cè)：

出示目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)課文三，四小節(jié)內(nèi)容，感受愛(ài)國(guó)情懷。

2.學(xué)習(xí)帶多文章《我最喜歡的一枚郵票》

二、依據(jù)指導(dǎo)自主學(xué)：

導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊(cè)》（板題），請(qǐng)看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)為大家朗讀一遍。（指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)）（1分鐘）

1、師：為了讓大家更好地達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)：

（1）、出示自學(xué)指導(dǎo)

1.自由朗讀第三、四小節(jié)，看一下這一小節(jié)的開(kāi)頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）師生匯報(bào)交流：

第三段:寫集郵冊(cè)里的做過(guò)歷史的長(zhǎng)河。第四段:寫我用美麗的集郵冊(cè)歌頌我們的祖國(guó)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章想畫面、詩(shī)票對(duì)照聯(lián)系有關(guān)資料，理解課文內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)其愛(ài)國(guó)之情。在學(xué)生理解了內(nèi)容體會(huì)其情感后，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵?shī)歌具有感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、理解能力、賞析能力。

三、交流提升合作學(xué)：

1.小作者認(rèn)為“我”的集郵冊(cè)是“美麗”的，能體會(huì)出“美麗”這個(gè)詞所能表達(dá)出的感情嗎？帶著這種感情朗讀全文。

2.朗讀比賽。你最喜歡哪一小節(jié)就有感情地讀一讀。

3.你的收藏中有與小作者類似的郵票嗎？你能給同學(xué)們介紹一下嗎？

（本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感。

二、三小節(jié)對(duì)于祖國(guó)山河、歷史長(zhǎng)河的描述并未說(shuō)盡，可以讓學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)資料。）。

四、以一帶多拓展學(xué)：（7分）

拓展延伸，以一帶多《我最喜歡的一枚郵票》

（一）自學(xué)指導(dǎo)：

1.大聲，有感情的朗讀這篇文章，用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞語(yǔ)，同 桌相互交流。

2.找出文中所使用的修辭手法。3.理解句子中重點(diǎn)句子的含義。4.讀了短文，你有什么感想？寫一寫。

（二）學(xué)生匯報(bào)，交流匯報(bào)。

五、課課請(qǐng)作業(yè)：

仿照課文二，三小結(jié)的寫法，續(xù)寫一段。板書設(shè)計(jì)

美麗的集郵冊(cè)

壯麗山河 愛(ài)國(guó) 偉大的祖國(guó)

歷史長(zhǎng)河

第四篇：美麗的集郵冊(cè) 教案設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容分析 《美麗的集郵冊(cè)》選自北師大四年級(jí)的第六單元的第一課，是一首充滿激情的兒童詩(shī)。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主識(shí)字能力，對(duì)詩(shī)有一定的接觸，學(xué)習(xí)興趣濃厚。具有自主誦讀的能力，能夠通過(guò)朗讀、看圖、聯(lián)系生活、拓展想象等方式了解詩(shī)的主要內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)生的生活閱歷較為豐富，能夠有效結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和補(bǔ)充，對(duì)于文本有自己簡(jiǎn)單的見(jiàn)解。初步掌握了自主與合作交流的方法，能夠總結(jié)學(xué)習(xí)方法并適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析 1、1、知識(shí)與能力：掌握生字詞，了解對(duì)偶的修辭手法。

2、過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情朗讀課文

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)祖國(guó)壯麗山河的魅力，品味作者對(duì)于祖國(guó)的贊美和熱愛(ài)之情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、想象補(bǔ)充的方法了解文章主要內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗、歷史文化的燦爛。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

五、教學(xué)方法：朗讀法、講解法

六、教學(xué)用具：多媒體

七、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程：布置預(yù)習(xí)，課文導(dǎo)入，閱讀朗誦，整體感知，字詞分析，重點(diǎn)解析，課堂總結(jié)，拓展延伸（布置作業(yè)）

具體的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：

課時(shí) 課前預(yù)習(xí)

1、查閱資料，大致了解有關(guān)的相關(guān)知識(shí)

2、提前讀課文掌握生字生詞

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課，我給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)猜猜？我們來(lái)看幾張郵票（PPT展示）一張張方寸大小的郵票，包含了一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的歷史文化、風(fēng)土人情、自然風(fēng)貌，內(nèi)容非常豐富；而一部好的集郵冊(cè)，就如一座知識(shí)的寶庫(kù)。有一個(gè)叫高帆的人，他喜歡集郵，他有一本非常美麗的集郵冊(cè)，今天我們就一起來(lái)欣賞欣賞他那美麗的集郵冊(cè)（板書課題：美麗的集郵冊(cè)）

2、讀了課題，你最想知道什么？

為什么集郵冊(cè)是美麗的？（板書：為什么美麗？）

集郵冊(cè)里有哪些郵票？（板書：哪些郵票？）設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，集中學(xué)生的注意力

二、朗讀課文，整體感知

1、給大家三分鐘自行朗讀課文，注意生字詞讀音和停頓

2、文章一共有幾個(gè)部分？

3、點(diǎn)名讀詞和課文，展示自讀課文的成果。

4、生字詞解析

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠流利、正確地朗讀課文

三、研讀課文，領(lǐng)會(huì)主旨

（一）品讀詩(shī)歌第1小節(jié)

1、讓我們翻開(kāi)集郵冊(cè)的第一頁(yè)，請(qǐng)位同學(xué)讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，看看上面有哪些郵票呢？（國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，還有一張開(kāi)國(guó)大典。）

2、通過(guò)文字、圖片展開(kāi)想象，看到這些郵票你會(huì)想到什么？有什么樣的感受？該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢？讓我們一起再來(lái)讀讀第1小節(jié)。

（二）精讀賞析詩(shī)歌第2小節(jié)

1、當(dāng)翻到這本集郵冊(cè)的第二頁(yè)，你會(huì)看到了哪些郵票呢？誰(shuí)能按順序來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（萬(wàn)里長(zhǎng)城、長(zhǎng)江大橋、廬山、黃山、蘇州園林、布達(dá)拉宮、西雙版納、桂林山水、日月潭、半屏山、黃帝陵、軒轅柏。）

2、用一個(gè)詞概括第二小節(jié)你看到的內(nèi)容（壯麗山河）

3、第2小節(jié)采用了總分的結(jié)構(gòu)，向我們?cè)敿?xì)介紹了祖國(guó)的壯麗山河。請(qǐng)大家快速瀏覽第2小節(jié)，在眾多描繪壯麗山河的郵票中，你最喜歡哪一張？為什么？

4、第二小節(jié)運(yùn)用了哪些修辭手法？（比喻、擬人、對(duì)偶）

5、現(xiàn)在來(lái)看看第二小節(jié)你記得了哪些郵票呢？（PPT點(diǎn)名回答）

四、走進(jìn)文本，品味妙處

（三）精讀賞析詩(shī)歌第3小節(jié)

1、翻開(kāi)這本集郵冊(cè)的第三頁(yè)，你們又能看到哪些郵票呢？誰(shuí)能按順序來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)？（畫像磚、青銅器、敦煌壁畫、石橋古塔、兵馬俑、唐三彩）

2、同學(xué)們有沒(méi)注意到第二小節(jié)和第三小節(jié)開(kāi)頭第一句后頭都有個(gè)破折號(hào)，末尾都有個(gè)省略號(hào)？這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自代表了什么意思呢？

3、讓我們跟隨集郵冊(cè)的第三頁(yè)一起來(lái)欣賞祖國(guó)歷史長(zhǎng)河中智慧的碩果，帶著感情大家來(lái)一起朗讀下。

（四）品讀詩(shī)歌第4小節(jié)

1、為什么作者會(huì)這樣喜歡這本集郵冊(cè)？

2、誰(shuí)能把這段話讀出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美？

3、全班一起帶感情朗讀。

五、知識(shí)梳理，檢驗(yàn)提高

1、為什么說(shuō)我的集郵冊(cè)美麗？（主題——偉大的祖國(guó)，我的集郵冊(cè)反映了祖國(guó)的壯麗山河。記錄了祖國(guó)的歷史長(zhǎng)河，描繪了祖國(guó)博大精深的歷史文化，表達(dá)了我對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛(ài)）

六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1、教師總結(jié)—— 一本小小的集郵冊(cè)，從中我們卻可以游覽祖國(guó)的壯麗山河，感受到祖先在歷史長(zhǎng)河中留下來(lái)的寶貴的智慧結(jié)晶和璀璨的民族文化。

2、作業(yè)布置——模仿第2小節(jié)寫一段話

第五篇：美麗的集郵冊(cè)教案

《美麗的集郵冊(cè)》教案

孟祥艷

第一課時(shí)

一，揭題示標(biāo) 1.板書課題

今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于郵票的兒童詩(shī)。板書課題《美麗的集郵冊(cè)》。2.檢查預(yù)習(xí)A,我會(huì)讀。

煌 朽 皇 勃 頌 B,我能說(shuō)出下列詞語(yǔ)的意思。

壯麗、玲瓏、俊秀、神圣、朝氣蓬勃、智慧、結(jié)晶、能工巧匠、杰作、燦爛、驚嘆、碩果、歌頌

C,以小組為單位，分段找同學(xué)讀課文。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、認(rèn)字5個(gè)，寫字8個(gè)。（2）、能說(shuō)出詞語(yǔ)“壯麗、玲瓏、俊秀、神圣、朝氣蓬勃、智慧、結(jié)晶、能工巧匠、杰作、燦爛、驚嘆、碩果、歌頌”的意思。（3）、能正確、流利地朗讀課文、（4）、能說(shuō)出文章各小節(jié)的主要內(nèi)容。(5)、能收集郵票的資料。

(6)、能說(shuō)出“我”的集郵冊(cè)的標(biāo)題，能體會(huì)“神圣”一詞表達(dá)的情感。

4、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

5、能給課文分段并說(shuō)出段意 二，自主探究 1.出示自學(xué)提示: 自學(xué)指導(dǎo)：

自讀第一節(jié)，思考：

1、我的集郵冊(cè)的標(biāo)題是什么？

2、“神圣的時(shí)刻”指什么時(shí)刻？說(shuō)說(shuō)“神圣”表達(dá)的情感。（自學(xué)3分鐘，交流5分鐘）2學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.小組內(nèi)交流。三，合作提升

1.每個(gè)小組的6號(hào)學(xué)生交流自學(xué)指導(dǎo)上的第一個(gè)問(wèn)題。每個(gè)小組的3號(hào)學(xué)生交流自學(xué)指導(dǎo)上的第二個(gè)問(wèn)題。2教師點(diǎn)撥。

3每個(gè)小組的5號(hào)學(xué)生代表本組讀詩(shī)歌，對(duì)抗小組的6號(hào)學(xué)生評(píng)價(jià)讀書情況。四，總結(jié)解惑

1.談本節(jié)課的收獲。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方？ 五，鞏固運(yùn)用 1當(dāng)堂檢測(cè) 聽(tīng)寫詞語(yǔ)：

壯麗、玲瓏、俊秀、神圣、朝氣蓬勃、智慧、結(jié)晶、能工巧匠、杰作、燦爛、驚嘆、碩果、歌頌 2.反饋目標(biāo)。

第二課時(shí)

一，揭題示標(biāo) 1板書課題。

通過(guò)《美麗的集郵冊(cè)》這篇文章的學(xué)習(xí)，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？ 梳理問(wèn)題： 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、能說(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

3、能通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句了解祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的博大精深，4、能感受詩(shī)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)情懷。

二，自主探究 1.出示自學(xué)提示: 自學(xué)指導(dǎo)一：

自由朗讀詩(shī)歌第二節(jié)，思考：

1、本節(jié)的總述句是哪一句？

2、作者展示了哪些郵票？省略號(hào)省略了什么？從這些郵票你感受到了什么

（自學(xué)3分鐘，交流3分鐘）2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.小組內(nèi)交流。自學(xué)指導(dǎo)二：

自由朗讀詩(shī)歌第三節(jié)，思考：

1、本節(jié)的總述句是哪一句？

2、作者展示了哪些郵票？從這些郵票你感受到了什么？（自學(xué)3分鐘，交流3分鐘）1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.小組內(nèi)交流。自學(xué)指導(dǎo)三：

讀最后一小節(jié)，體會(huì)作者的感情。（自學(xué)3分鐘，交流3分鐘）1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.小組內(nèi)交流。三，合作提升

1.每個(gè)小組的同號(hào)學(xué)生代表本組交流自學(xué)指導(dǎo)上的問(wèn)題。對(duì)抗組同號(hào)學(xué)生補(bǔ)充。2.教師點(diǎn)撥。四，總結(jié)解惑

1談本節(jié)課的收獲。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方？ 五，鞏固運(yùn)用 1.當(dāng)堂檢測(cè)

這首兒童詩(shī)借（）抒發(fā)了（）。2.以一帶多。

讀《我驕傲，我是中國(guó)人》，思考：

1）作為一個(gè)中國(guó)人，有哪些值得驕傲的地方？ 2）讀詩(shī)歌，讀出自豪之情。3.反饋目標(biāo)。