第一篇：小學(xué)美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果

小學(xué)美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果

回顧今年的研修學(xué)習(xí)，我們通過從看視頻、聽講座、到看其他老師的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動討論。我們一起探討交流，收獲很多。使我認(rèn)識首先是教育理念的改變，只有把信息技術(shù)作為支撐教學(xué)，才能制作精彩的課件，才能帶給孩子一堂精美的、豐富多彩的美術(shù)課。那么，如何做才能讓新課程在我們的美術(shù)課堂里充滿生機(jī)呢？讓學(xué)生感受到美術(shù)課堂的美？我作業(yè)是《留住秋天》，《留住秋天》的教學(xué)目標(biāo)一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，初步了解秋天的特征與變化，進(jìn)行秋的感受與欣賞；二是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力；三是增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的秋天留在心中。下邊，我結(jié)合我的作業(yè)談一談 此次遠(yuǎn)程研修成果。

一、在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，《留住秋天》的教學(xué)內(nèi)容就是欣賞秋天，收集秋葉、巧用樹葉進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)、畫出秋天及其秋天里人們的活動。這樣可以讓學(xué)生感受秋天→表現(xiàn)秋天→創(chuàng)造秋天，通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。我充分利用互聯(lián)網(wǎng)收集多個圖片，做成PPT形式進(jìn)行播放，采取播放優(yōu)美的鋼琴曲《秋日私語》進(jìn)行配音，這樣采用優(yōu)美的旋律，唯美的畫面，對學(xué)生視覺和感官上進(jìn)行強(qiáng)烈刺激，起到凝聚學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的思維的作用，同時也引起學(xué)生對新知識新內(nèi)容的熱烈探求，讓學(xué)生欣賞秋天的美，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化，激發(fā)創(chuàng)作興趣，從而滲透本課程培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的教學(xué)目的。從而可以得出在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要充分利用校園網(wǎng)，收集有關(guān)的美術(shù)課題的信息資源，根據(jù)美術(shù)學(xué)科目標(biāo)、學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展指向和課程活動、教材文本的特點，并結(jié)合教學(xué)的工作實際和學(xué)生的生活實際，在內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)該注意某一學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的關(guān)系、知識學(xué)習(xí)與操作實踐的關(guān)系；注意課內(nèi)內(nèi)容與課外內(nèi)容相結(jié)合，引入豐富多彩的課外媒體，豐富學(xué)生的信息獲取方式和文化心理，利用可操作的具體內(nèi)容讓學(xué)生“活動”，以深化課本內(nèi)容的重難點。

二、在課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計上，《留住秋天》利用播放視頻《樹葉拓印畫的制作方法》讓學(xué)生動手拓印、拼擺樹葉和給樹葉涂色，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；采用幻燈片PPT播放《秋天的畫》，引導(dǎo)學(xué)生畫一畫秋天，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，達(dá)到充分調(diào)動了學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。結(jié)合農(nóng)村孩子的特點，觀察身邊的秋天，達(dá)到教學(xué)目的，也收到了良好的效果。由此，我們得出在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，要盡可能做到時空立體式優(yōu)化、授課內(nèi)容與生活聯(lián)系的優(yōu)化、學(xué)生認(rèn)識由簡到難過程與講授循序漸進(jìn)的優(yōu)化，讓學(xué)生從看、聽、動上感受到的題材的內(nèi)容、技法、色彩、線條等，總之 要運用現(xiàn)代多媒體組合教學(xué)，通過聲音、動畫、視頻、投影等手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜，能再現(xiàn)生活，又高于生活的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極參與學(xué)習(xí)。

三、在教學(xué)方法設(shè)計上，《留住秋天》采取信息技術(shù)支持教學(xué)，生動、直觀，導(dǎo)入形象逼真，使得美術(shù)教學(xué)沒有抽象，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，教學(xué)效果不菲，由此可以看出，在美術(shù)的教學(xué)中應(yīng)利用信息技術(shù)優(yōu)化教師的講解、優(yōu)化學(xué)生的自主探討、優(yōu)化講解與探討的結(jié)合等，總之以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性為目的，與現(xiàn)實社會，現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，與信息技術(shù)教育的整合，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開闊了學(xué)習(xí)的途徑，大大促進(jìn)了美術(shù)教育的發(fā)展。

四、在評價設(shè)計上，《留住秋天》學(xué)生創(chuàng)作的評價表中，主要從構(gòu)圖、色彩、造型、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，可以有效的客觀評價學(xué)生的能力，效果非常明顯，因此，我認(rèn)為教師要利用信息技術(shù)進(jìn)行完善評價機(jī)制，評價設(shè)計也應(yīng)該是發(fā)展的，在設(shè)計評價內(nèi)容上要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識技能的情況，更要重視學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價，強(qiáng)化評價的診斷、發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評價、自我評價、同伴評價，教會學(xué)生評價自己、評價別人。教師不僅要教會學(xué)生評價，更應(yīng)尊重學(xué)生的評價，讓學(xué)生充分感受到美術(shù)課堂的人文性。

總之，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試加強(qiáng)信息化與學(xué)生的生 活的聯(lián)系，注重信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)形式的多樣化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生的自主獲取知識和觀念，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第二篇：小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果報告

2014年中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果

萬紅小學(xué)

這次中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過培訓(xùn)我觀看了一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗的專家教授的講座，通過這些講座我也學(xué)到了很多很好的教學(xué)和教育經(jīng)驗，讓我更進(jìn)一步地知道如何更好更有效地勝任一名學(xué)校的校長。我將以這次培訓(xùn)為我人生的又一個起點，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。我認(rèn)為做為一名合格校長必須做到下面幾點：

一、校長的辦學(xué)理念

作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。

二、校長應(yīng)更新教育觀念

學(xué)校的每一個成員都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新學(xué)說、新知識的緊迫感，校長更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員努力成為學(xué)習(xí)的模范。通過努力學(xué)習(xí)，使自己具有較高的思維層次，深廣的思維時空運作環(huán)境，較高的理論水平和感悟生活的能力，從而形成自己科學(xué)的辦學(xué)思想，更新了教育觀念，影響和帶動全體師生。校長走在前面，以學(xué)習(xí)跟進(jìn)未來，學(xué)校才能出現(xiàn)嶄新的素質(zhì)教育新風(fēng)貌，開創(chuàng)現(xiàn)代教育新局面。

三、校長要有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是發(fā)展的載體。如果校長因循守舊，不思創(chuàng)新，學(xué)校要想辦得很好，是不可能的。校長要帶動教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如果校長有創(chuàng)新意識，那么學(xué)校就會“活”起來。

四、校長要突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。

1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著，從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。

2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，；在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故；在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。

3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變 “我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實驗、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。

4、科學(xué)實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學(xué)校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。

5、長遠(yuǎn)設(shè)計，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)。我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

這一次本人有機(jī)會參加中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝教育局對中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識、新的理念，受益匪淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識。此次培訓(xùn)盡管只有一個多月的時間，但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥，解決學(xué)校實際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實踐也需要有一個艱難的過程，即便有些成功的經(jīng)驗，在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難，還需要大量的工作去研究去探索。

第三篇：中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果

學(xué)習(xí)中研修，管理上創(chuàng)新

―――中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果報告

甘肅省莊浪縣職教中心王成珠

這次中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過培訓(xùn)我觀看了一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗的專家教授的講座；通過這些講座我也學(xué)到了很多很好的教學(xué)和教育經(jīng)驗，讓我更進(jìn)一步地知道如何更好更有效地勝任一名職業(yè)學(xué)校的校長。下面我就這次培訓(xùn)做一總結(jié)以及自己的一些體會。

自己做教育工作已經(jīng)二十多年，這些年雖然積累了一些教育經(jīng)驗，但也不能盡知教育，所謂“活到老，學(xué)到老！”通過這次培訓(xùn)我更進(jìn)一步的認(rèn)識到了這一點，也才知道我的知識面太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實的知識內(nèi)容還多得很。特別是作為職業(yè)學(xué)校的校長，如何全面科學(xué)地適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的管理好學(xué)校，如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，如何加強(qiáng)危機(jī)管理，如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)，這些問題是最為重要的，也是必須的。我將以這次培訓(xùn)為我人生的又一個起點，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。

經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我知道了作為校長，作為一名職業(yè)學(xué)校的校長，還要更進(jìn)一步地對“校長”這一職業(yè)進(jìn)行更加深入的思考，我認(rèn)為做為一名合格校長必須做到下面幾點：

一、好校長首先必須是一個好老師。

學(xué)校是知識分子成堆的地方，更加反對外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。一個

校長不會教書，或者教學(xué)水平不高，教學(xué)能力不強(qiáng)，怎能去管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)？威信又從何談起？我們看到，很多校長是從教師中成長起來的，他們都有比較過硬的專業(yè)知識基礎(chǔ)，但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，有些同志忙于管理工作，而荒廢了專業(yè)，這是很可惜的。應(yīng)該說，校長如果想提高自己的專業(yè)水平，機(jī)會應(yīng)該很多。各種教研會、公開課，校長不要借工作忙而推辭。

二、好校長干什么事都要有積極心態(tài)

作為校長我們應(yīng)該正確對待工作中和生活中壓力，不僅要知道“我應(yīng)該做什么，怎么做才能做好”，還需要知道“在什么心態(tài)下才能做的更好”。努力“把完成任務(wù)本能和提高教師的滿意度結(jié)合起來”，樹立“工作就是讓別人快樂”思想，牢記并踐行“做好每一件事，快樂每一天”。

三、好校長應(yīng)成為更新教育觀念的先行者。

學(xué)校的每一個成員都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新學(xué)說、新知識的緊迫感，校長更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員努力成為學(xué)習(xí)的模范。通過努力學(xué)習(xí)，使自己具有較高的思維層次，深廣的思維時空運作環(huán)境，較高的理論水平和感悟生活的能力，從而形成自己科學(xué)的辦學(xué)思想，更新了教育觀念，影響和帶動全體師生。校長走在前面，以學(xué)習(xí)跟進(jìn)未來，學(xué)校才能出現(xiàn)嶄新的素質(zhì)教育新風(fēng)貌，開創(chuàng)現(xiàn)代教育新局面。

四、好校長必須有過硬的領(lǐng)導(dǎo)才能。

校長必須具有較高的哲學(xué)水平，具有較強(qiáng)的分析問題、解決

問題的能力?？慈恕⒖词乱獪?zhǔn)，要一針見血，要知人善任，用人之長。不管是多么復(fù)雜的事情，校長要有抓住本質(zhì)、提綱挈領(lǐng)的功夫。校長還要有較強(qiáng)的政策水平，不能犯政策性、方向性的錯誤，所制訂的制度要有依據(jù)，合情合理合法，程序到位，盡可能做到無懈可擊。校長要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。校長要有“放”和“收”的功夫，要合理地處理好二者之間的關(guān)系。同時還要有一套切實可行的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的著力點，使學(xué)校有所發(fā)展，辦出特色。每一所學(xué)校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會揚長避短，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向的突破口的，辦出特色。

五、好校長要知道不斷學(xué)習(xí)才是智慧的源泉

智慧來源于學(xué)識。豐富的學(xué)識底蘊，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。雖然我們平時工作繁忙辛苦，但“不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作”卻是現(xiàn)實，學(xué)習(xí)過程是個不斷發(fā)現(xiàn)探究的過程，也是人的思維能力逐步轉(zhuǎn)化和提升的過程，只有不斷自我磨礪錘煉，追求能力全面完善和提高的學(xué)習(xí)，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式。才能更好地勝任“校長”工作，做名副其實的研究型校長。

六、好校長要有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是發(fā)展的載體。如果校長因循守舊，不思創(chuàng)新，學(xué)校要

想辦得很好，是不可能的。校長要帶動教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如果校長有創(chuàng)新意識，那么學(xué)校就會“活”起來。

七、展示校長魅力是管理好學(xué)校、當(dāng)好校長的前提。

“校長是一個學(xué)校的靈魂”，這實際上是突出校長的魅力對管理好學(xué)校的作用。管理好學(xué)校需要的不僅僅是權(quán)力，更主要的是思想和精神?！靶ｉL的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長的魅力是校長的政治思想、道德素質(zhì)、知識水平、管理能力等方面對班子成員和全體師生的綜合感染力。一個好校長必須是一個政治過硬、道德高尚的賢者；一個了學(xué)好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。

作為賢者，要將奉獻(xiàn)。摒棄官位意識，增強(qiáng)干事業(yè)的責(zé)任感，淡化管束意識，增強(qiáng)服務(wù)師生的熱情，拋開功利意識，提倡腳踏實地的作風(fēng)，多工作、少得利、勤服務(wù)，謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂范。作為智者，要講學(xué)習(xí)。善于取人之長，補己之短，借他山之石以攻玉，多做查、聽、訪等工作，勇于自我否定，是決策達(dá)到最優(yōu)化。作為能者，要講創(chuàng)造。善于統(tǒng)一全體教師的思想，營造正確的輿論來引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、履職盡責(zé)、奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造性地開展工作。

以上是我此次培訓(xùn)的一些見解，人生是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的過程，所以這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該多一點，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識與技能，還要全

面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對黨的路線方針政策的研究不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識閱歷，提升自己的教育教學(xué)管理水平。

第四篇：初中美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段研修日志

初中美術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)第二階段研修日志

在人類所有活動中，最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過于藝術(shù)了，而從屬于藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)對促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識的發(fā)展有其獨到的功效。那么，美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？下面就我近幾年在從事美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的嘗試談幾點粗淺認(rèn)識。

一、為學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會

教育家蘇霍姆林斯基說過：在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。這就要求教師圍繞學(xué)生這一基本需要，為學(xué)生多提供創(chuàng)新的機(jī)會。在美術(shù)教學(xué)中，我常常開展一些有利于學(xué)生創(chuàng)新的活動。如“用畫筆美化我們的校園”活動，號召學(xué)生在教室外的瓷磚墻壁上繪出美妙的圖畫，美化我們的環(huán)境。聽了這個消息，同學(xué)們都高興的一蹦三尺高，大家有了施展才能的天地了！一到課間，走廊里就呈現(xiàn)出一片熱鬧的景象。同學(xué)們個個興高采烈，手揮畫筆，盡情的用畫筆創(chuàng)造者美、展現(xiàn)著美，無拘無束地發(fā)揮著自己的豪情，這一活動激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，施展了他們的美術(shù)才能，而且樂此不疲。我們還經(jīng)常搞一些畫展：“我能行”、“我畫的最棒”、“露一手”、“看我的”等美術(shù)活動。這些活動給學(xué)生更多地表現(xiàn)自我、勇于創(chuàng)新的機(jī)會。

二、突出主體地位營造創(chuàng)新氛圍

在美術(shù)教學(xué)中，通過師生的雙邊活動，發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神，鼓勵其創(chuàng)

造性的完成作業(yè)。

傳統(tǒng)教育是以教師的“傳道、授業(yè)、解惑”和學(xué)生的“接受、模仿、繼承”為基本模式?，F(xiàn)代教育則認(rèn)為，學(xué)生才是教學(xué)的真正主題，教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，教師是教學(xué)的組織者。教師的作用是最大限度的發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得充分發(fā)揮潛能的機(jī)會，主動的參與到教學(xué)過程中去，使他們在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我會學(xué)”的飛躍，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)和個性。

藝術(shù)就要不斷創(chuàng)新，就要張揚個性，有時候就要突破權(quán)威。這就是要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在美術(shù)課上，我不以師者自居，俯下身子放下架子，變“師道尊嚴(yán)”的師生關(guān)系為“教學(xué)相長”的朋友關(guān)系，時時為學(xué)生創(chuàng)造一種democracy、寬松、和諧的課堂氣氛，美術(shù)課上讓學(xué)生暢所欲言，敢于表達(dá)自己的觀點，張揚自己的個性，在繪畫示范時，我從不讓學(xué)生跟著老師一筆一畫的畫，不要求學(xué)生作品非與示范作品一模一樣，學(xué)生有創(chuàng)新的地方，我會及時的表揚、鼓勵，展示他們的作品，這樣學(xué)生處于寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，心情較好、情緒愉快、觀察靈敏、思維活躍，能通過作品較完全的表現(xiàn)自己的思想和情感，有利于學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

三、鼓勵學(xué)生大膽想象發(fā)展創(chuàng)新思維

愛因斯坦認(rèn)為，想象力比知識更重要，因為相對來說，知識是有限的，而人的想象力卻是無限的，概括著世界的一切，推動著進(jìn)步。想象是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，沒有想象，就沒有創(chuàng)新。

培養(yǎng)和發(fā)展想象力是美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一。有些教師在教學(xué)中條條框框太多，不讓學(xué)生越雷池一步，如“非得這樣去畫”“不能胡思亂想，想怎么畫就怎么畫”等，這樣學(xué)生作畫緊張，感到美術(shù)課枯燥，觀察遲鈍、思維滯塞、作畫小心，頗有弗感越雷池一步之感。這樣就限制了學(xué)生想象力的培養(yǎng)，抹殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維。我認(rèn)為，有時候“胡思亂想”也許能有創(chuàng)新。

在美術(shù)教學(xué)實踐中，我體會到：

十一、二歲的孩子，往往喜歡異想天開，有的想法甚至有些離奇，如我讓學(xué)生展開豐富的想象，畫一幅《未來的學(xué)?！?，多教學(xué)生畫出了自己理想中的美麗學(xué)校，但有一個學(xué)生把未來的學(xué)校建在了月球上。我問他為什么要把學(xué)校建到月球上，他理直氣壯的說：“人類只有一個地球，隨著世界人口急劇的增加，地球有一天會承受不了??”我首先肯定了這個學(xué)生的想法，表揚了他敢于大膽想象、勇于創(chuàng)新。我認(rèn)為只要學(xué)生的作品能夠和他們對于事物的認(rèn)識達(dá)到統(tǒng)一，即只要學(xué)生能夠自圓其說，我就會很高興地接受這個結(jié)果。對于學(xué)生的神奇想象,教師要充分理解，積極引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師不要把知識技能看作僵死的東西，束縛學(xué)生的手腳，限制了他們的想象和創(chuàng)造空間，阻礙他們發(fā)揮自己的個性，實踐證明：積極鼓勵學(xué)生大膽想象，對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高形象思維能力和繪畫水平，對于發(fā)展學(xué)生的思維有著不可低估的作用。

四、科學(xué)評價鼓勵創(chuàng)新

“贊許猶如陽光”。的確，每一位學(xué)生，不論其品質(zhì)好壞，成績

優(yōu)劣，無不渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵。小學(xué)生總朝著老師鼓勵的方向發(fā)展。教學(xué)中，我既熱情鼓勵繪畫好的學(xué)生，更要想法對繪畫基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，決不能簡單的批評責(zé)備，更不能把其說的一無是處，學(xué)生的錯誤中往往有合理成分，教師應(yīng)滿腔熱情的給予肯定，以保護(hù)和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造欲。

第五篇：小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修日志

通過這段時間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)，我對于新課程、新教材有了深入的認(rèn)識。作為基礎(chǔ)教育的核心課程，引發(fā)了課程目標(biāo)、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革，同時也引起我對語文教學(xué)教研的強(qiáng)烈興趣。

1、“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為新課標(biāo)的總體目標(biāo)。

基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)誠心誠意的把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。應(yīng)當(dāng)把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能，它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。

2、對教師的角色有了新的定位。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出，社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求，在新時期、新形式下，教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有：(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者(2)學(xué)生探究的合作者(3)學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者(4)個性化教學(xué)的創(chuàng)新者。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題，克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學(xué)習(xí)上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中，教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù)，扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

這就要求我在今后的教學(xué)中要放下架子，摒棄“我只有教你才會”的思想和牽著學(xué)生走的教學(xué)路子，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)，有不懂的問題時能夠暢所欲言，進(jìn)行師生交流和生生交流，只有在這種氛圍中，學(xué)生才能發(fā)揮自己的聰明才智。當(dāng)提出問題之后，要給學(xué)生一定的思考時間，這樣才能做到真正意義上的探究，而不是形式上的。

3、在教學(xué)方式上，強(qiáng)調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動。

我們要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導(dǎo)，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結(jié)論。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實踐活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，掌握好教材的使用，以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，有助于提高學(xué)生的能力。

通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)行實踐反思，學(xué)以致用，是我這次培訓(xùn)最大的收獲，在今后的教學(xué)教研中我還將更加努力，力求把所學(xué)的知識運用于課堂，優(yōu)化課堂，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。