第一篇：小班計算：夾夾子

市南區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選教案

山東省外經(jīng)貿(mào)廳幼兒園

劉俊

活動名稱：小班計算活動 活動內(nèi)容：夾夾子 活動目標(biāo)：

1、幼兒喜歡參與游戲活動，體驗夾夾子的樂趣。

2、幼兒能感受5以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系，鞏固對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)知。

3、幼兒能在游戲中，充分發(fā)展小手肌肉的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)色小夾子若干。

2、紅色、黃色、藍(lán)色衣服卡片若干。

3、分類擺放夾子的小盤子9個（一組3個）空間準(zhǔn)備：幼兒分三組，圍坐在桌子旁。活動過程：

一、游戲：小夾子夾衣服。

（一）介紹游戲的玩法和規(guī)則。

1、小朋友，你們看桌子上有什么？（小夾子）

2、今天我們就來玩一個把小夾子夾在衣服上的游戲，你們想把小夾子夾在衣服哪里？(引導(dǎo)幼兒正確的說出衣服各部位的名稱：袖口、領(lǐng)口、口袋、褲腿等)？

3、我們要來聽音樂的指令，一會兒音樂一響，小朋友就開始夾，等音樂一停，小朋友也就停下來，在座位上坐好，看誰夾的又快又好！”（對于小班幼兒來說，做事會比較拖拉，沒有時間的觀念，因此，利用樂曲里的這種輕柔、舒緩的音樂，給幼兒一個時間的提示，引導(dǎo)他們專注的做一件事情）

(二)幼兒操作（在操作的過程中，我會重點關(guān)注幼兒是不是會正確的使用小夾子，鼓勵他們大膽的嘗試，鍛煉自己的小手）

（三）交流驗證

1、請小朋友們數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子？（這一提問將孩子的關(guān)注點遷移到對夾子數(shù)量的感知上，孩子們不僅覺得夾夾子很有趣，而且還喜歡數(shù)一數(shù)自己身上的小夾子，積極的參與到活動中來）

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)點數(shù)的方法。（如：從上到下、從左到右按順序點數(shù)）

二、游戲“好朋友夾一起”

（一）介紹游戲的玩法和規(guī)則

1、小朋友你們看，夾子都有什么顏色的呀？（紅、黃、藍(lán)）（通過這個提問孩子將關(guān)注點又落到了對夾子顏色的感知上，鞏固了對紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)知）

2、夾子寶寶說，想要和顏色一樣的好朋友夾在一起，這可怎么辦呀？請小朋友趕快給小夾子來換換位置吧！

（二）幼兒操作（在這次操作中，我要關(guān)注到能力相對弱的幼兒，是否能完成操作內(nèi)容，隨時的進(jìn)行提示、指導(dǎo)）

（三）交流驗證

在將不同顏色的夾子分類夾好后完成后，進(jìn)行提問：

1、“請小朋友數(shù)一數(shù)衣服上什么顏色的夾子多”？（通過提問，目的是引導(dǎo)幼兒去觀察、比較，從中感知數(shù)量的關(guān)系。孩子們要通過觀察自己衣服上夾子的數(shù)量，比較出什么顏色的夾子多）

2、誰愿意來說一說？讓我們一起來幫他檢查檢查吧，看看小朋友說得對不對？

（四）收納整理

“剛才，小夾子和小朋友玩了這么久，想回家稍微休息一會了，老師給每桌準(zhǔn)備了3個小盤子，請小朋友按照小夾子的顏色把他們送回家吧！”（這一小環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒將衣服上的夾子取下來，并分類放在小盤子里，養(yǎng)成幼兒分類取放的習(xí)慣，同時為下面的游戲做好準(zhǔn)備。）

三、游戲“曬衣服”

剛才，小朋友和小夾子一起做游戲，你們高不高興呀？小夾子除了和小朋友做游戲之外，在生活中還可以干什么用呢？（曬衣服時要用到小夾子）為什么要在衣服上夾上小夾子呢？（是為了不讓大風(fēng)把衣服刮跑）（此次提問，使幼兒將“小夾子”這一操作材料遷移到了幼兒的生活經(jīng)驗中，并通過提問培養(yǎng)幼兒的逆向思維）

（一）介紹游戲的玩法。

1、今天，媽媽洗了很多件衣服，誰愿意幫媽媽來曬衣服？（出示衣服卡片）媽媽已經(jīng)把衣服給晾上了，就請小朋友來幫媽媽夾上小夾子。

2、媽媽說：衣服上夾的夾子要和衣服一個顏色。誰會夾？

3、媽媽還說：繩子上衣服的數(shù)量要和數(shù)字一樣多。

2、那么，我們應(yīng)該怎樣在衣服上夾上相應(yīng)的夾子呢？教師講解演示。

3、提出要求：“現(xiàn)在請小朋友每人選一排衣服，先要認(rèn)真的觀察，然后，按照上面的提示夾上相應(yīng)顏色和數(shù)量的夾子?！?/p>

（二）幼兒操作（在操作中，我會重點關(guān)注幼兒對圖片的理解，是不是按顏色匹配夾，是不是注意要添1.指導(dǎo)幼兒在操作難點上的解決）

（三）交流、驗證

最后這一環(huán)節(jié)的目的：將幼兒的知識經(jīng)驗遷移到了實際生活的運用中，以“曬衣服”為情景，將知識經(jīng)驗進(jìn)行了提升，加大了操作的難度。幼兒要根據(jù)顏色按數(shù)取物，一一對應(yīng)匹配。投放的這兩張不同卡片，能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，關(guān)注能力差異。

四、小結(jié)

1、今天，小朋友們幫媽媽這么大的忙，媽媽可感謝我們小朋友了，還夸我們長大了呢！希望小朋友們在家也能幫自己的媽媽多做事情，好不好！

2、現(xiàn)在衣服已經(jīng)晾干了，請小朋友們把小夾子收起來，把它們送回家吧，再把晾好的小衣服交到老師這里來。

第二篇：小班蒙氏活動：夾夾子

小班蒙氏活動：夾夾子

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)按數(shù)字夾夾子。

2．通過用三指夾夾子，發(fā)展手指小肌肉的靈活性與力度。3．有序、專注地操作，體驗成功的快樂。教具準(zhǔn)備：

操作盤、小碟子、彩色夾子若干等 活動過程：

一、準(zhǔn)備活動。1．走蒙氏線。

評析：走蒙氏線是常規(guī)活動，可以較好地鍛煉幼兒的平衡感和專心細(xì)致的工作態(tài)度，讓孩子進(jìn)入蒙氏工作的狀態(tài)。游戲活動一方面使小班孩子消除在陌生環(huán)境中的緊張情緒，讓孩子的注意力集中到活動中來。

二、集體活動。

1．介紹工作名稱：“今天，老師給大家?guī)硪豁椥碌墓ぷ鳎簥A夾子?！?/p>

2．介紹工作準(zhǔn)備：“老師先拿一張工作毯，雙手取出托盤放在工作墊的左側(cè)。”

3．介紹材料：“有彩色夾子，小碟子等?！?/p>

評析：跟其他教學(xué)所不同，蒙氏工作強調(diào)操作的規(guī)范和秩序，老師首先示范整個工作的順序：取工作毯——放在指定位置——取操作材料——進(jìn)行工作——將材料歸位——將工作毯歸位。老師規(guī)范的操作給孩子一個完整的印象。

4、教師示范夾子的開合。

評析：這里老師采用邊講解示范，邊帶小朋友一起練習(xí)的方法，有助于幫助孩子掌握正確的動作。有針對地鍛煉了拇指、食指、中指的小肌肉。

三、幼兒操作活動。

幼兒有秩序取工作毯、雙手取出操作盤放在工作毯的左邊。評析：幼兒在操作過程中，老師只是一個觀察者，不隨便幫助，孩子出現(xiàn)錯誤以后，老師可以讓孩子進(jìn)行二次操作，或者三次四次操作，讓孩子自己來調(diào)整，只要孩子有興趣，就不要阻止孩子的工作。

第三篇：幼兒園夾夾子的玩教具《發(fā)夾娃娃》

發(fā)夾娃娃

活動目標(biāo)

練習(xí)夾的動作，鍛煉三指捏的能力，促進(jìn)手部小肌肉的發(fā)展和控制能力。操作要點：

1）用三指捏的方法（大拇指、食指、中指）將夾子捏住，依次取下。按顏色分類擺好。

2）在用三只捏的方法將夾子夾回。反復(fù)練習(xí)練習(xí)幼兒夾的能力，提高幼兒手部的控制能力。

指導(dǎo)建議

1、認(rèn)識夾子的顏色，并按顏色排序，嘗試不同的排序方法。

2、可變換夾子的大小

3、可用鑷子、衣服夾子等工具，促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動作的練習(xí)。

第四篇：小班生活區(qū)活動教案：小動物夾子

材料準(zhǔn)備：

塑料小夾子、各種小動物卡片、塑封紙。

制作方法：

將卡片上的小動物剪下來并剪去四肢，分別用塑封紙塑封。

建議玩法：

1．用小夾子為動物添上四肢。

2．改變夾子的角度，以體現(xiàn)動物外形和動作特征的變化。

實用價值：

用夾子代替動物的四肢，通過形象有趣的為“動物添四肢”游戲，讓幼兒練習(xí)夾夾子的動作，鍛煉幼兒小肌肉動作的靈活性。

第五篇：小班數(shù)學(xué)好玩的夾子

小班數(shù)學(xué)：好玩的晾衣架

活動目標(biāo)：

1、通過層層遞進(jìn)的游戲教學(xué)法，復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)，并按數(shù)取物。

2、通過晾衣夾的不斷操作，動手動腦，進(jìn)一步感知數(shù)與物的匹配關(guān)系，發(fā)展對應(yīng)、比較、概括、推理等思維能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、1~5大點數(shù)卡一份，數(shù)字火車，獎勵貼紙若干。

2、幼兒每人1份點卡，晾衣夾若干。活動過程：

一、手口一致地看夾點數(shù)

1、教師出示夾子，激發(fā)幼兒活動興趣。師：小朋友，這是什么？它有什么用處？ 小結(jié)：在生活中，夾子是媽媽的好幫手。

2、夾子游戲。

師：今天我們和夾子一起做游戲，瞧，我的夾子夾在哪？

小結(jié)：夾子可以夾到頭發(fā)上、領(lǐng)子上、口袋上、褲子上、袖口上…… 師：請你看看老師身上有幾個夾子？要怎樣才能數(shù)清楚？

小結(jié)：我們可以把夾子排排對，這樣就數(shù)得更清楚。(教師把夾子依次夾在事先準(zhǔn)備好的卡紙上)

二、師幼互動，點數(shù)

1、幼兒玩夾夾子。（每個幼兒分到4--5個夾子，可以事先放在椅子底下）師：數(shù)一數(shù)你身上有幾個夾子？請個別幼兒上來說一說。（操作完幼兒把夾子放回椅子下面）

三、數(shù)物匹配，一一對應(yīng)

1、教師出示1~5的大點數(shù)卡，復(fù)習(xí)認(rèn)識1~5以內(nèi)的數(shù)。

2、數(shù)物匹配游戲。

師：點卡寶寶想找夾子做好朋友，一起去旅行。點卡3應(yīng)該找?guī)讉€夾子做朋友呢？（請個別幼兒上來夾，把1--5的點卡都夾好）

3、教師出示數(shù)字火車，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字火車上的數(shù)字。

師：點卡寶寶和夾子要坐上數(shù)字火車去旅行了。請你看一看，3號車廂要坐誰？（點數(shù)3和它的夾子朋友，請個別幼兒把1---5的卡片放上數(shù)字火車，）

4、幼兒去桌子旁邊操作，給點卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，并在自己桌子上把點卡按數(shù)字火車的樣子從1排到5.四、收拾、整理。