第一篇：高中體育籃球 擋拆 側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)配合說課稿（共）

課題：籃球側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)配合 ★教材分析：

一、教材的地位與作用

籃球是學(xué)生喜歡的體育項目，它能發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、彈跳等身體素質(zhì)。高三年的大部分學(xué)生在籃球基本素質(zhì)方面已經(jīng)達(dá)到一定的高度，本節(jié)課主要是通過側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的利于基本素質(zhì)，并對利于泊基本戰(zhàn)術(shù)有一個初步的認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生知道側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合的動作要領(lǐng)和方法。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生基本能做出“擋”的合理動作、拆的大概時機(jī)。

3、情感目標(biāo)：通過努力使學(xué)生在運動中獲得愉悅感、成功感，培養(yǎng)每位學(xué)生的表現(xiàn)欲望和信心，得到美的陶冶。

4、德育目標(biāo)：教育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，認(rèn)識自身的價值與能力，學(xué)會欣賞他人，增強(qiáng)個人和對集體的責(zé)任感。

三、教學(xué)重點和難點：

1、重點：側(cè)掩護(hù)時腳的卡位。

依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用。

2、難點：擋、拆的時機(jī)。

依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對的，時機(jī)非常重要，如果擋、拆的時機(jī)不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個時機(jī)是根據(jù)實際情況掌握的是不數(shù)年變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點。

★學(xué)情分析：

本課教學(xué)對象為高三年級男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力?；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而對學(xué)習(xí)對抗性練習(xí)特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識，及及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

★教學(xué)設(shè)想：

本節(jié)課的教法，我主要考慮以下五個方面：

一、講解法和示范法

幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。

二、分解法和完整法

根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對整個“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)有個全面的認(rèn)識，然后在把整個戰(zhàn)術(shù)分成三個部分(傳球、掩護(hù)、分球)逐次練習(xí)，簡化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，最后再進(jìn)行完整練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

三、游戲比賽法

能充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運用體育知識，技術(shù)和，而且對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

四、預(yù)防和糾正錯誤法

分析學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段，加以糾正。

五、電化教學(xué)法

通過多媒體，以生動形象的畫面進(jìn)行直觀教學(xué)，以加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

★學(xué)法指導(dǎo)：

本節(jié)課我將從以下兩個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

一、觀察比較學(xué)習(xí)：

在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生借鑒已有知識和經(jīng)驗，通過觀察、分析NBA賽場或其它的籃球賽場去學(xué)習(xí)新的籃球知識，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，更有助于學(xué)生對籃球知識的題解和掌握。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是一個群體，通過小組有協(xié)商、討論;會使原來模糊不清的知識逐漸變得明朗，使問題順利解決。

★教學(xué)過程分析

一、開始部分

課堂常規(guī)：A、體育委員整隊;B、宣布上課;C、師生問好;D、接受報告;E、宣布本課內(nèi)容;檢查服裝(保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過程發(fā)生危險)F、安排見習(xí)生(幫助擺放器材及保護(hù)幫助)

二、準(zhǔn)備部分：

1、熱身跑：

方法：放錄音曲子讓學(xué)生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上運球練習(xí)(提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果)。

作用：降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

2、定位操：①頭頸運動;②體側(cè)運動;③擴(kuò)胸運動;④正壓運動;⑤側(cè)壓運動;⑥全身運動。

三、基本部分

(一)引入新課：

首先通過學(xué)生感興趣的NBA 中的人和事進(jìn)行問題設(shè)疑——你們喜歡NBA嗎?你們了解喬丹嗎?97、98年的NBA總決賽喬丹的對手是誰?他們又是用什么手段給喬老爺制造麻煩的?

◎ 精彩NBA賽場回放[動畫演示]

設(shè)計意圖：創(chuàng)造學(xué)生感興趣的情境，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生感知籃球運動之美。

(二)分組協(xié)作進(jìn)行理解式練習(xí)：

1、四人一小組進(jìn)行二對二攻防練習(xí)。

在練習(xí)中，學(xué)生對理解的側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合加以運用。

2、交流、探討

交流與探討在練習(xí)中運用側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合出現(xiàn)的問題和獲得的心情。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在練習(xí)中去驗證各自的理解，以此發(fā)現(xiàn)問題所在，對接下來老師的講解會有更加透徹的理解。

(三)進(jìn)行新課講解：

(1)講解戰(zhàn)術(shù)的作用。

作用：“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)在實戰(zhàn)比賽中既是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實效性。

依據(jù)：只有了解它的用途，學(xué)生才會知道有沒有學(xué)習(xí)的價值。

(2)一邊看幻燈片，一邊講解，明確跑動路線，和每個環(huán)節(jié)的注意事項，特別對“擋”的正確和“拆”的合理時機(jī)要配合動畫或力求進(jìn)行精讀，并要突出重、難點。

方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到4號側(cè)后方做掩護(hù)，④接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運球突破上籃，⑤掩護(hù)后轉(zhuǎn)向切入籃下，5補防時⑤將球分給④投籃。[動畫演示]

特別強(qiáng)調(diào)：掩護(hù)時(擋)兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉(zhuǎn)向時(拆)要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。

作用：讓學(xué)生了解“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合各個分解部分的動作概念以及完整的跑動路線

(3)自由組合4人一小組做“擋、拆”的練習(xí)，要在小組長的帶領(lǐng)下一邊練習(xí)一邊探討，要帶著問題進(jìn)行練習(xí)。[動畫演示]

作用：學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到動作定型。

(4)自由組合的4個小組，2人參與防守，另2人參與進(jìn)攻。進(jìn)攻方必須用上本節(jié)課學(xué)的側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合。注意要在消極防守情況下進(jìn)行練習(xí)，否則初學(xué)者很容易失去信心。

(5)對學(xué)生練習(xí)中易犯的錯誤進(jìn)行及時糾正：

依據(jù)：初學(xué)者對正確動作，理解和掌握有一定的難度，練習(xí)中出錯是難免的事情。

作用：可以加深學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的正確理解，避免錯誤的動作定型。

(四)游戲：運球接力

方法：學(xué)生分成四路縱隊，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在歡樂的游戲中體驗體育的快樂，進(jìn)一步增加同學(xué)們對體育課的熱情。

四、結(jié)束部分：

1、整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

2、總結(jié)本次課優(yōu)點及不足，并提出今后練習(xí)要求。

3、安排收器材、下課。

★學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計：

整堂課練習(xí)密度約為：28-31%，練習(xí)強(qiáng)度中等，游戲時強(qiáng)度達(dá)最高峰。

★評價分析：

在本節(jié)課教學(xué)過程中，我充分挖掘?qū)W生的潛能，認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的動力與興趣密不可分，處處注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生留下足夠的時間和空間。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，主動設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。給學(xué)生一些機(jī)會，讓他自己體驗;給學(xué)生一點困難，讓他自己解決;給學(xué)生一片空間，讓他自己去拓展。

第二篇：籃球擋拆配合說課稿

《籃球擋拆配合》

說課稿

一、說教材

（一）教材分析：

本課的教學(xué)內(nèi)容是籃球擋拆配合。

籃球運動是深受我國廣大學(xué)生喜愛的運動項目之一，對增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體的各項機(jī)能有積極的作用。籃球是一項集體項目，因此戰(zhàn)術(shù)運用顯得格外重要，側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)既是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)，又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分，它具有很強(qiáng)的實效性。本節(jié)課主要是通過擋拆戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)，并對基本戰(zhàn)術(shù)有一個初步的認(rèn)識。

（二）學(xué)情分析：

本次授課的是我校女子籃球隊，共20人。她們酷愛籃球運動，個人身體素質(zhì)較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強(qiáng)，對學(xué)習(xí)團(tuán)隊配合對抗性練習(xí)特別感興趣。

（三）教學(xué)目標(biāo)及重難點：

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，新課改教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生身體、思維、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實際情況，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力和情感目標(biāo)及教學(xué)重點、難點。

知識與技能：

1、讓學(xué)生知道擋拆配合的動作要領(lǐng)和方法。

2、學(xué)生基本能做出“擋”的合理動作，拆的大概時機(jī)。

3、提高學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)配合意識，發(fā)展力量，速度，靈敏等身體素質(zhì)。

過程與方法：在練習(xí)中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，嘗試學(xué)習(xí)。

情感、態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的精神。

教學(xué)重點和難點：

1、重點：側(cè)掩護(hù)時腳的卡位。（依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用。）

2、難點：擋、拆的時機(jī)。（依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對的，時機(jī)非常重要，如果擋、拆的時機(jī)不好，會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個時機(jī)是根據(jù)實際情況掌握的，是不斷變化的，因此它既是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點。）

二、說設(shè)計理念：

本堂課的教學(xué)，我貫徹“以人為本”“健康第一”的思想，注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和特長的形成。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，課堂是是師生交往互動的舞臺。在講解和示范“二對二”擋拆的動作要領(lǐng)后，學(xué)生分組探究、自主感悟、合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在練習(xí)中理解，練習(xí)中感悟，練習(xí)中積累。

三、說教學(xué)準(zhǔn)備：

1、一臺錄音機(jī) 2、20個籃球

3、一塊籃球場

四、說教法、學(xué)法：

（一）教法

1、講解法和示范法

2、分解法和完整法

根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對整個“二對二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)有個全面的認(rèn)識，然后在把整個戰(zhàn)術(shù)分成三個部分（跑動、擋、拆）逐次練習(xí)，簡化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，最后再進(jìn)行完整練習(xí)，讓學(xué)生更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

3、預(yù)防和糾正錯誤法

分析學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段，加以糾正。

（二）學(xué)法

1、觀察比較學(xué)習(xí)

2、小組合作探究

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)

五、說教學(xué)過程：

（一）開始部分

課堂常規(guī)：Ａ、體育委員整隊、清點人數(shù)；Ｂ、宣布上課；Ｃ、師生問好；Ｄ、宣布本課內(nèi)容；檢查穿戴服裝（保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過程發(fā)生危險）Ｆ、安排見習(xí)生（如有身體不適和處在生理期的學(xué)生安排擺放器材）

（二）準(zhǔn)備部分：

１、熱身跑：

方法：播放歌曲《我相信》，讓學(xué)生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上運球練習(xí)，從而提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果，同時也降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備。

２、定位操：①頭頸運動；②體側(cè)運動；③擴(kuò)胸運動；④腹背運動；⑤弓步壓腿；⑥手腕踝關(guān)節(jié)運動

作用：使學(xué)生身體充分活動，避免練習(xí)中受傷。

（三）基本部分

1、進(jìn)行新課講解：（1）講解戰(zhàn)術(shù)的作用。

作用：“二對二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)，在實戰(zhàn)比賽中既是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)，又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分，具有很強(qiáng)的實效性。我邊講解邊和三個學(xué)生進(jìn)行分解動作的練習(xí)，讓學(xué)生了解“二對二”側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合，各個分解動作的概念，以及完整的跑動路線。（2）在擋拆過程中要注意的是：

① 明確跑動路線，負(fù)責(zé)掩護(hù)的隊員為隊友擋拆時，動作要快，要擴(kuò)大擋拆的空間和掩護(hù)的范圍。

② 注意姿勢，身體下蹲，雙腳分開，寬于肩膀蹲穩(wěn)，雙手握拳護(hù)于胸，不要移動，避免移動犯規(guī)，與此同時，隊友的手臂和腳擦著快速通過，防止防守人員從兩人間穿過。

掩護(hù)時，擋，兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳；轉(zhuǎn)向時，拆，要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。掩護(hù)后轉(zhuǎn)向切入籃下。所以在擋拆配合中，負(fù)責(zé)擋拆的隊員非常關(guān)鍵，如果她能很好的抓住擋拆時機(jī)，就會有效提高擋拆的成功率。

2、分組練習(xí)

作用：學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)，達(dá)到動作定型。

自由組合5個小組，２人參與防守，另２人參與進(jìn)攻。進(jìn)攻方必須用上本節(jié)課學(xué)的側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合。由于小學(xué)生對動作的正確理解和掌握有一定的難度，所以讓她們自己交流與探討在練習(xí)中運用側(cè)掩護(hù)（擋拆）戰(zhàn)術(shù)配合出現(xiàn)的問題，從而進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。

3、完整練習(xí)（檢查練習(xí)效果）

通過進(jìn)行3對3半場底線發(fā)球擋拆配合練習(xí)，學(xué)生基本掌握動作及擋拆的時機(jī)，完成一次有效的進(jìn)攻。

（四）結(jié)束部分：

１、整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。２、總結(jié)本次課優(yōu)點及不足，并提出今后練習(xí)要求。３、安排收器材，下課。

六、說教學(xué)反思：

本課我遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，無論是講解、示范，還是練習(xí)，都采取了整體—部分—整體的教學(xué)方法。其次，遵循了實踐性與主體性教學(xué)原則，讓學(xué)生在和諧情境中去理解與體會，從而獲取知識，提

高能力。再次，加強(qiáng)了擋拆配合的訓(xùn)練，使學(xué)生各方面能力得到了發(fā)展。教學(xué)中，學(xué)生情緒的共振效應(yīng)，讓學(xué)生體會到團(tuán)結(jié)合作的力量和集體榮譽感，凸顯自我的準(zhǔn)成就感，使得整堂課充滿了歡樂。

當(dāng)然，我有許多不足之處，首先，講解動作的語言過于平淡，缺乏激情、缺少感染力。其次，我在課堂上想讓學(xué)生充分練習(xí)，以練促悟，但又擔(dān)心學(xué)生不能完全理解，因此我的課堂講解示范有點多，顧此失彼，導(dǎo)致留給學(xué)生練習(xí)的時間少，且對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠，因此，在這方面我還應(yīng)該多向其他教師多請教，在以后的教學(xué)中我仍要多多研讀文本，尋找教學(xué)的切入口和突破口。

一位青年老師就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡，但是每一次鍛煉都是一次打磨，每一個教訓(xùn)都將成為日后的經(jīng)驗。希望各位老師多多指導(dǎo)！謝謝！

第三篇：籃球擋拆戰(zhàn)術(shù)解析

籃球擋拆戰(zhàn)術(shù)解析(有球擋拆、無球擋拆、既擋又拆)一．有球擋拆

有球擋拆

1為組織后衛(wèi)，傳至右側(cè)的隊友5，5順利接球后位于底線右側(cè)的3提至罰球線右側(cè)為5擋住防守者4，此時5有兩種選擇：

一、順勢直插籃下；

二、運球直接跳投。此例可用于底線兩側(cè)，3分線弧頂，罰球線左右兩側(cè)。二．無球擋拆

無球擋拆

1為組織后衛(wèi)，傳至右側(cè)的隊友5，5順利接球后位于罰球線右側(cè)的3提至弧頂為1擋住防守者2，此時1直插籃下，5傳球至跑動中的1，1接球后有兩種選擇：

一、接球后直接上籃得分；

二、接球后直接跳投得分。以上兩個例子只是作了擋拆中的擋，而沒有拆。在擋拆配合中當(dāng)情況有利于持球的擋拆隊員進(jìn)攻時，該球員可以不用分球而拆，應(yīng)利用機(jī)會和能力去得分。三．既擋又拆

既擋又拆

1為組織后衛(wèi)，傳至右側(cè)的隊友5，5順利接球后位于底線右側(cè)的3提至罰球線右側(cè)為5擋住防守者4，5順勢直插籃下，3此時不能站在原地等，應(yīng)立即跑空擋——這個就是拆。5順勢直插籃下有3種基本情況：

一、途中如遇4，6的包夾，則3肯定無人防守，不要猶豫，分球給3，3能夠接球跳投得分或者直接上籃得分。

二、途中防守者沒有跟來，直接上籃得分。

三、4，6換防（盯人防守的話是4防5，6防3），此時就是4防3，6防5，如果形成錯位防守——攻方5對比防守方6身體或者技術(shù)占優(yōu)勢，可以單打。此例可用于底線兩側(cè)，3分線弧頂，罰球線左右兩側(cè)。

以上只是小編對擋拆戰(zhàn)術(shù)的一點淺顯認(rèn)識和整理，其實能夠從以上三種戰(zhàn)術(shù)演變出各種精妙配合的，畢竟萬變不離其宗。另外，各種配合都是為了更好地進(jìn)攻得分，要想贏球，首先就得無私，團(tuán)隊很重要。

擋拆圖解

最后強(qiáng)調(diào)一下?lián)醪鸬囊c：1.當(dāng)隊友為你擋住防守者的時候一定要貼著隊友的身體過，這樣以隊友為軸不給防守者空擋才能更好得去擺脫防守者。2.為隊友擋拆之后你應(yīng)該嘗試著去尋找空擋去跑動，站在原地等待是大忌。3.擋拆之后如遇兩名或者兩名防守者的包夾，那就有充分的理由證明你的某一位隊友肯定處于無人防守的狀態(tài)，相信他，傳球給他！

第四篇：高二籃球擋拆基本戰(zhàn)術(shù)配合說課教案

高二籃球基本戰(zhàn)術(shù)配合說課教案

主教材：籃球——基本戰(zhàn)術(shù)“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)配合。

副教材：

1、技巧---復(fù)習(xí)墊上技術(shù);

2、游戲---運球接力。

選 自：黑龍江省教育學(xué)院主編的《體育》教材，以及相關(guān)籃球和技巧的動書籍。

教材分析

教材的地位和作用

籃球運動是深受我國廣大學(xué)生喜愛的運動項目之一，對增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體的各項機(jī)能有積極的作用。因籃球是一項集體項目，因此戰(zhàn)術(shù)運用顯得格外重要，“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)即是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個重要部分，它具有很強(qiáng)的實效性，因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。

作用：本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實戰(zhàn)的運用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

一、能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法，初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù);鞏固提高各項籃球?qū)ｍ椉夹g(shù)。

依據(jù)：因為是第一次戰(zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù)，使80%學(xué)生初步掌握，同時戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時也鞏固提高了籃球的專項技術(shù)。

2、技巧鞏固提高墊上的動作技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維：男同學(xué)：前滾翻接慢起頭手倒立;女同學(xué)：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

依據(jù)：因為技巧是復(fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段，達(dá)到90%以上的學(xué)生基本掌握。

3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

依據(jù)：在整個籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。

二、德育目標(biāo)：提高學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。依據(jù)：籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊友密切配合，掩護(hù)給同伴創(chuàng)造得分機(jī)會，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;游戲比賽又對提高學(xué)生集體榮譽感，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的精神有積極的促進(jìn)作用。

重點：側(cè)掩護(hù)時腳的卡位。

重點依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個戰(zhàn)術(shù)的運用。

難點：擋、拆的時機(jī)。

難點依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對的，時機(jī)非常重要，如果擋、拆的時機(jī)不好會造成整個戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個時機(jī)是根據(jù)實際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點。

教材的處理

1、根據(jù)學(xué)生的狀況分析：本班學(xué)生共40人(男同學(xué)24人;女同學(xué)16人)學(xué)生整體素質(zhì)比較好，根據(jù)男、女同學(xué)的身體素質(zhì)不同，接受能力不同，按男、女進(jìn)行分組教學(xué)，安排相應(yīng)的內(nèi)容。

2、對于重點內(nèi)容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。

對于難點內(nèi)容掩護(hù)時擋、拆時機(jī)處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習(xí)的方法。

3、因為本次課主教材是籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧運動強(qiáng)度相對不大，因此安排游戲內(nèi)容，提高運動負(fù)荷;并提高學(xué)生的練習(xí)積極性，充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性，附合快樂體育的要求。

教學(xué)方法

依據(jù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，以及學(xué)生掌握知識的規(guī)律，從學(xué)生實際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：

A、講解法和示范法。幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。

B、分解法和完整法。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對整個二攻二戰(zhàn)術(shù)有個全面的認(rèn)識，然后在把整個戰(zhàn)術(shù)分成三個部分(傳球、掩護(hù)、分球)逐次練習(xí)，簡化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信心及較快的掌握完整戰(zhàn)術(shù)，最后再完整練習(xí)更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學(xué)生主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運用體育知識、技術(shù)和技能，而且對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

D、預(yù)防和糾正錯誤法。根據(jù)產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段。

E、電化教學(xué)法。采用幻燈、錄音機(jī)生動形象直觀形式，加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解，調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

教學(xué)手段

1、根據(jù)男女同學(xué)身體素質(zhì)不同，接受能力不同采取分組等時輪換教學(xué)。

2、利用錄音機(jī)放音樂配合準(zhǔn)備活動，游戲和放松部分練習(xí)，調(diào)動和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生愉快的練習(xí)，提高練習(xí)效果。

3、利用投影使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中跑動路線，幫助學(xué)生明確動作過程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識，從而提高學(xué)生對技術(shù)的掌握。

4、利用游戲提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對籃球基本技術(shù)的掌握，提高運動強(qiáng)度，并對學(xué)生講只要堅持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表揚和鼓勵的語言對學(xué)生進(jìn)行成功教育。

教學(xué)過程

一、開始部分：(2ˊ)

課堂常規(guī)：A、體委整隊;B、宣布上課;C、師生問好D接受報告;E、宣布本課內(nèi)容;檢查服裝(保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過程發(fā)生危險)F、安排見習(xí)生(幫助擺放器材及保護(hù)幫助)

二、準(zhǔn)備部分：(8ˊ)

1、熱身跑：(降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備)

方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學(xué)生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上側(cè)身跑、后退跑練習(xí)(提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果)。

2、行進(jìn)間操(符合人體運動從高強(qiáng)度運動逐漸恢復(fù)的生理規(guī)律，充分利用時間)：①擴(kuò)胸運動;②體轉(zhuǎn)運動

3、定位操(根據(jù)本次課的需要)：①頭頸運動②體側(cè)運動③全身運動

三、基本部分(32ˊ)

教學(xué)形式：分組教學(xué)(男、女分組)，男同學(xué)先隨教師學(xué)習(xí)籃球內(nèi)容，女同學(xué)由體育小組長帶領(lǐng)復(fù)習(xí)墊上技巧，13ˊ后輪換。

(一)籃球(13ˊ)：

1、新課導(dǎo)入：鞏固提高籃球的各項專項技術(shù)為戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。男同學(xué)：兩人一組行進(jìn)間傳球上籃。(4ˊ)(女同學(xué)：跑動傳接球練習(xí)。)

注意：傳球的提前量以及行進(jìn)間投籃的節(jié)奏。

2、新課講解：學(xué)習(xí)“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)。

作用：在實戰(zhàn)比賽中既是一個獨立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實效性

方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到4號側(cè)后方做掩護(hù)，④接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運球突破上籃，⑤掩護(hù)后轉(zhuǎn)身切入籃下，5補防時⑤將球分給④投籃。

注：掩護(hù)時(擋)兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉(zhuǎn)身時(拆)要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。

(1)教師講解戰(zhàn)術(shù)的目的作用。

(2)看幻燈片，教師講解，明確跑動路線，和每個環(huán)節(jié)的注意事項，找同學(xué)由教師帶領(lǐng)模仿練習(xí)。

(3)做“擋拆”的練習(xí)。

(4)找典型學(xué)生示范。附圖

(5)在消極防守情況下練習(xí)。

(6)易犯錯誤及糾正：

易犯錯誤：腳卡位不正確。

糾 正：

1、講明卡位的目的和作用。

2、多做掩護(hù)模仿練習(xí)。

(二)技巧：復(fù)習(xí)墊上技術(shù)，由體育小組長負(fù)責(zé)組織，安排保護(hù)與幫助，學(xué)生依次按順序練習(xí)。(13ˊ)

男同學(xué)：復(fù)習(xí)前滾翻接慢起頭手倒立。

附圖

女同學(xué)：復(fù)習(xí)燕式平衡接直腿前滾翻。

附圖

(三)游戲：運球接力(6ˊ)。放錄音讓學(xué)生在激烈的鑼鼓聲中進(jìn)行練習(xí)。------體現(xiàn)快樂體育、成功教育。

方法：把學(xué)生平均分成4隊，站成四路縱隊同學(xué)前后間隔1.5米，每隊間隔3米，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)，依次最后一名同學(xué)完成后運球跑回起點，先到者為勝。(最慢的一隊每個同學(xué)“獎勵”俯臥撐10次)做2組。

四、結(jié)束部分(3ˊ)：

1、整隊放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

2、總結(jié)本次課優(yōu)點及不足，并提出今后練習(xí)要求。

3、安排收器材、下課。

場地布置及效果預(yù)計

練習(xí)密度：30%

平均心率：125次/分

小結(jié)

通過以上幾個部分我把本次課進(jìn)行了講敘，主要通過對教材的分析和處理，制定合理的教學(xué)方法采用科學(xué)的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中實施，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

第五篇：高中籃球說課稿

說課稿

尊敬的各位評委老師,大家上午好，我是高中體育組的X號考生，我的說課題目是行進(jìn)間低手上籃，本節(jié)課的內(nèi)容是：復(fù)習(xí)行進(jìn)間運球技術(shù)，學(xué)習(xí)行進(jìn)間低手上籃技術(shù)。用時約45分鐘

我將課程內(nèi)容分為7個環(huán)節(jié)進(jìn)行介紹，分別是：

一、教材分析

二、學(xué)情分析

三、教學(xué)目標(biāo)

四、重點難點分析

五、教學(xué)方法

六、課前準(zhǔn)備

七、教學(xué)流程

一、教材分析

本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想。著重培養(yǎng)學(xué)生能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。

行進(jìn)間單手肩上低手投籃是在快速跑動中超越對手或強(qiáng)行突破時經(jīng)常使用的一種投籃方法.具有伸展距離遠(yuǎn)，動作速度快，出手平衡的優(yōu)點，多在快攻和強(qiáng)行突破時使用。在教學(xué)和比賽過程中，占有重要地位。

二、學(xué)情分析

高中生已經(jīng)基本掌握了一些運球技術(shù)和部分的投籃技術(shù)，而且進(jìn)入生長發(fā)育的末期，他們的年齡特征是模仿能力和好奇心強(qiáng)，自我約束能力較好，在上課時，配合度較高。在授課時對于部分學(xué)生的挫折和自卑心理應(yīng)該正確引導(dǎo)和鼓勵，對于個別調(diào)皮、不守紀(jì)律的學(xué)生，在提出批評時應(yīng)注意語言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

三、教學(xué)目標(biāo)，有三個層面

第一個層面：認(rèn)識目標(biāo)：使每個學(xué)生都能理解行進(jìn)間低手上籃的動作概念，了解其在籃球運動中的重要作用。

第二個層面：技能目標(biāo)：能夠熟練的運球，靈活的控制運球節(jié)奏，通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生學(xué)會行進(jìn)間單手高手投籃的動作并能輕松完成動作。發(fā)展學(xué)生跳躍能力，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

第三個層面：情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)及游戲，加強(qiáng)人際交往，正確處理好人際關(guān)系，培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊精神。

四、重點難點分析，行進(jìn)間低手上籃技術(shù)是運球技術(shù)與投籃技術(shù)的結(jié)合體

重點： 跑動中的運球與投籃的協(xié)調(diào)配合

3-1

難點： 投籃時手腕的用力及對球的控制。五，教學(xué)方法 教 法：

考慮到低手上籃技術(shù)的動作完整性，首先由老師進(jìn)行示范法，使學(xué)生產(chǎn)生直觀的動作認(rèn)識。

然后采取分解教學(xué)法，對低手上籃技術(shù)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行分解練習(xí)。簡單概括為一大二小三高跳

在分解教學(xué)完成后，采用游戲法鞏固練習(xí)效果，通過教師點評提高動作質(zhì)量，從而完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué) 法：

學(xué)生根據(jù)教師安排，進(jìn)行分解練習(xí)法，組織形式以隨機(jī)分組為主。當(dāng)各個環(huán)節(jié)的技術(shù)動作基本熟練時，進(jìn)行游戲法，以活躍課堂氣氛的方式提高教學(xué)質(zhì)量。

六、課前準(zhǔn)備 器材準(zhǔn)備： 籃球若干（人手一球為宜、如果條件有限也可兩人一球）場地準(zhǔn)備： 根據(jù)人數(shù)選擇適應(yīng)場地

要 求： 師生身著運動裝 精神飽滿 心情愉快，對于見習(xí)的同學(xué)，要合理安排。

七、教學(xué)流程，這也是本課的著重點，分為以下三個部分

第一部分：準(zhǔn)備部分（5-8分鐘）

第二部分：基本部分（32-37分鐘）1.運球練習(xí)（復(fù)習(xí)課）（10-13分鐘）2.學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手高手投籃（新授課）（20-25分鐘）

第三部分：結(jié)束部分（2-3分鐘）

第一部分：準(zhǔn)備部分

?1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，安排見習(xí)生，教師宣布課程目標(biāo)和課程內(nèi)容及課程要求。

?2.隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)教師的口令進(jìn)行隊列練習(xí)。練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力，使學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

?3.準(zhǔn)備活動部分：教師帶領(lǐng)，進(jìn)行2分鐘變換路線的曲線跑及6-8節(jié)的拉伸操，使學(xué)生預(yù)熱，防止運動損傷的發(fā)生。

第二部分：基本部分

?1.運球練習(xí)：包括高手運球、低手運球與交叉運球。

3-2

具體目標(biāo)：使學(xué)生對運球技術(shù)做到熟練掌握，不丟球。（采用游戲法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)、練的興趣。）

如圖所示，可以采取運球過標(biāo)志物的方式進(jìn)行

教法：組織學(xué)生進(jìn)行全場行進(jìn)間各種運球，并對動作錯誤的同學(xué)進(jìn)行個別指導(dǎo)。

游戲: 運球接力賽

規(guī)則：把學(xué)生分為四組分別站在籃球場底線后方進(jìn)行運球 接力 要求：向前快速推壓球,手腳協(xié)調(diào)配合

2、學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃（采用分解練習(xí)法進(jìn)行教學(xué)）

?第一步：原地單手托撥球練習(xí)(以右手為例)?第二步：原地左腳跳起右手托撥球練習(xí)?第三步：原地運球跨步收球練習(xí)?第四步：完整動作練習(xí)

?第一步：原地單手撥球練習(xí)

?要 點： 持球的手臂要伸直，當(dāng)手逐漸舉至最高點時左手離球，右手外旋，掌心向上托球，并充分向上伸展，接著屈腕，食、中指撥球，通過指端將球投出 ?教 法： 集中對學(xué)生進(jìn)行講解示范。將學(xué)生分四組，進(jìn)行對比練習(xí)。

?第二步：原地左腳跳起右手向上撥球練習(xí)

?要點: 跳至最高點和手托球到最高點同時撥球，強(qiáng)調(diào)身體在空

中的伸展

?教法：把學(xué)生分兩組進(jìn)行結(jié)合投籃的練習(xí)，也可兩人一球，進(jìn)行托

撥球的對練，使學(xué)生相互指出對方錯誤，以便改進(jìn)，教師巡視指正

如圖所示：右側(cè)第二圖向左開始即起跳托撥球動作，教師可在教學(xué)時選出典型，鼓勵和推廣，以便活躍教學(xué)氣氛

?第三步：原地運球跨步收球練習(xí)?要點：跨步收球時手與腳的協(xié)調(diào)配合 ?教法：一人一球原地運球

教師喊“一”，跨右腳的同時雙手把球收至腰間；喊“二”時，再跨左腳；喊“三”時，做起跳右手托球上舉并用腕和手指撥球?qū)⑶?/p>

3-3

投出。（如下圖）

如圖所示：要把握好持球的時機(jī)，一旦持球過早很容易造成走步。如上圖，正常的三步上籃是雙腳離地后持球的，在B點落地的腳才是中樞（右）腳，如果持球過早，腳還在A點時就持球，在A點的腳是中樞腳，造成中樞腳前移，如果此時還是走兩步后球出手（第三步）落地就是走步球了。

?第四步：完整動作的練習(xí)

?要點：掌握“一大二小三跳起”的節(jié)奏

?教法：把學(xué)生分兩組進(jìn)行上籃練習(xí)，并由教師檢查糾錯。

值得注意的是，此時的學(xué)生動作尚不連貫，需要老師不斷的指出錯誤動作并監(jiān)督改正

3、在基本完成完整動作后，可以采用運球上籃接力比賽的方式進(jìn)行鞏固，如圖所示，學(xué)生分為兩組，相向而立，由中線出發(fā)，進(jìn)行運球上籃接力。

規(guī)則：在完成動作的情況下，速度快者為勝

第三部分:結(jié)束部分

1放松操： 培養(yǎng)學(xué)生運動后做好放松的良好運動習(xí)慣。

內(nèi)容 ： 靜力拉伸

2籃球知識普及：按計劃進(jìn)行一到兩種犯規(guī)或違例行為的介紹，本節(jié)課可以復(fù)習(xí)先前提到的走步的評定與改正方法。3小結(jié)：回收器材，師生互相評價.教師總結(jié)

以上就是我試講的主要內(nèi)容請各位專家老師批評指正！

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