第一篇：愛心、細(xì)心、關(guān)心……盡在細(xì)節(jié) ——記我班里的細(xì)節(jié)小故事

愛心、細(xì)心、關(guān)心??盡在細(xì)節(jié) ——記我班里的細(xì)節(jié)小故事

浙江省桐鄉(xiāng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 羅笑笑 314500 常說班主任是個(gè)苦差事。是呀，與一大群孩子朝夕相處，大大小小之事，全要你來處理。常說班主任是個(gè)吃力不討好的活兒。是呀，全心全意為班級(jí)，為學(xué)生，卻不是總能讓人理解。

可是，當(dāng)過班主任的老師心里卻是甘之如飴的。那一聲聲熱情洋溢的“老師、老師。”過節(jié)時(shí)那一張張雖不精美但看得出來是用心制作的賀卡，都是你付出后收獲的果實(shí)呀！

一、讓我學(xué)會(huì)欣賞。

1、羅先生。

小宇是個(gè)機(jī)靈鬼沒錯(cuò)，可是，寫的字可不敢恭維，于是，今天我又一次讓他留下來訂正，沒料到，他二話不說（平時(shí)臉上定有不耐煩的神色），一句：“好的，羅先生！”讓我啼笑皆非。小家伙，也不知從哪兒學(xué)來的。竟然還知道以前別人叫老師就是尊稱為先生的。走時(shí)，還不忘說：“再見，羅先生！”樂壞了其他家長(zhǎng)。

聯(lián)想起他上次上《爺爺和小樹》一課時(shí)的回答，我不禁又笑出了聲。課文講到小樹為爺爺撐開綠色的小傘，爺爺會(huì)對(duì)小樹說什么？其他小朋友的回答不外乎“謝謝。”“謝謝你，小樹，你真好！”等等，可是，輪到小宇講時(shí)，卻完全不按套路。來了一句驚人的“THANK YOU！”外加一句“哥們兒，謝了。”讓在后面聽課的老師也笑痛了肚子。

他爸爸曾在家校聯(lián)系本上給我留言：“小兒頑劣，請(qǐng)老師費(fèi)心！”記得我當(dāng)時(shí)回的是：“??我很欣賞他?！?/p>

雖然他會(huì)站著做作業(yè)，并且振振有詞；雖然他訂正起作業(yè)來會(huì)沒完沒了，而且比我還不耐煩?？墒?，看他耍起小性子來的勁兒總能讓我掛下來的嘴角頓時(shí)上揚(yáng)。

2、老師，為什么直線不能轉(zhuǎn)彎？

語文作業(yè)有許多題目是要連一連的，我的要求是一定要用尺連。學(xué)生也一直做得很好。昨天小揚(yáng)被留下來做還有一大片沒完成的作業(yè)。當(dāng)我檢查時(shí)他做完的作業(yè)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在做一道連線題時(shí)把線拉得很長(zhǎng)，還劃出了題目，然后呢再把線折過來。如此“匠心獨(dú)具”也只有這個(gè)小家伙想得出來了，面對(duì)這種不必要的做法，我又好氣又好笑。于是我便對(duì)他說：“連線時(shí)只需一筆就成，改一下，把出頭的部分擦掉吧?！彼ＵＱ劬?，不解地問：“羅老師，為什么人走路能轉(zhuǎn)彎，汽車開的時(shí)候也能轉(zhuǎn)彎？但是線不能轉(zhuǎn)彎呢？”我足足有兩秒說不出話來。忍俊不禁，笑出了聲?！靶P(yáng)，我們說直線，直線，像你這樣畫成轉(zhuǎn)彎的，還能叫直線嗎？而且像你這樣畫，本子上也讓人覺得不整潔，亂亂的。是嗎？”他若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，是的?！壁s快拿起橡皮擦干凈了。

所以說孩子是一個(gè)個(gè)的小精靈??！小揚(yáng)就是最好的代表。他們的思維充滿童真與趣味，且會(huì)讓你出乎意料。跟孩子們相處久了，我的生活也開始童話純真了起來。

3、老師，你的話真靈！

一天中午午餐，有一道菜是紅燒粉絲，濃濃香味讓孩子們大呼：“真香！”“真好吃！”唯獨(dú)小昊對(duì)它不聞不問，一動(dòng)都沒動(dòng)?？此燥堃矝]以前開心了，我知道，他肯定不喜歡吃粉絲。我的眉頭也緊了緊。怎么辦？

我輕輕對(duì)他說：“小昊，你看另外小朋友吃得多開心呀。粉絲可好吃了，你不信就試試看啊。只是試一試，好嗎？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭——是個(gè)聽話的孩子！

過了一會(huì)兒，我再次走到他身邊時(shí)，他看看我，笑瞇瞇地說：“羅老師，你說的話真靈，一說粉絲好吃，就真的馬上變好吃了?！闭f完，又津津有味地吃起了剩下的幾條粉絲。

我微微一愣，因?yàn)閷?shí)在沒有想到他會(huì)這么說?？粗P里的粉絲被吃得干干凈凈，我也樂開了花。哈哈，在他心里，沒準(zhǔn)我成了一個(gè)有神奇魔法的仙女呢！

一個(gè)一個(gè)的孩子就像是一個(gè)一個(gè)的天使，不僅逗人喜愛，還會(huì)散播童真。讓我忍不住去呵護(hù)。很想去維護(hù)這份美好，數(shù)年后拿出來回味，一定還是這般“想起來就要笑”！

4、令我慚愧的細(xì)心。

寧遠(yuǎn)是個(gè)較同齡人來講心思更縝密的孩子。我想，應(yīng)是得益于她溫柔細(xì)心的媽媽。教室里顯眼的“向日葵信箱”就是最好的證明。因此，寧遠(yuǎn)小小年紀(jì)就懂得關(guān)愛與寬容，講起話來一股大人腔，說起道理來也是一套一套的。有時(shí)，看著她，還真的覺得很欣慰，很可愛。

那是一次課間，我在講臺(tái)上正忙碌地批改著學(xué)生們交上來的作業(yè)。寧遠(yuǎn)在講臺(tái)前踱來踱去，欲言又止。

“寧遠(yuǎn)，什么事？”我頭都來不及抬?！袄蠋煟矣X得畫五角星的格子應(yīng)該倒過來?！?/p>

“什么倒過來？”我抬頭，看看黑板上的五角星格?！艾F(xiàn)在我們的五角星格是坐在前面的小朋友在第一格，坐在最后面的小朋友在最后一格?？墒?，坐前面的小朋友是最矮的，他們要踮著腳才能夠到最上面的格子。而坐在后面的高個(gè)小朋友，卻要彎著腰畫五角星。我覺得不太合理?！?/p>

聽完她這一番話，再看到正好一位小朋友正踮著腳尖畫五角星，我一時(shí)不知該怎么回答。只是笑著摸摸她的頭，說：“是哦??”然后，又被一大片作業(yè)本包圍了。

后來，當(dāng)我回想起這件事時(shí)，已經(jīng)過去好幾天了。除了對(duì)寧遠(yuǎn)更多一份刮目相看之外，自己也不禁慚愧不已。

我慚愧的是，自己竟從不曾想到過這五角星格有任何的不妥。雖然這是一件相當(dāng)小的事，也不會(huì)造成多么大的影響。孩子們最多也只是畫五角星時(shí)麻煩一點(diǎn)，踮踮腳尖或彎彎腰。而且，因孩子們?nèi)諠u升高的個(gè)兒和形成習(xí)慣的方式，我沒大必要再重?fù)Q格兒，但我卻從中發(fā)現(xiàn)自己在管理班級(jí)時(shí)，不夠細(xì)節(jié)化的漏洞。我甚至擔(dān)憂，是不是還有哪個(gè)地方，埋下了隱患，而自己卻渾然不覺呢？

孩子，我感謝你。你做了一回我的老師呀！

二、讓孩子享受寬容。

孩子還小，不知道孰是孰非。可作為老師的我深深地知道為人誠(chéng)實(shí)會(huì)使這些孩子在今后的人際交往中受到別人的歡迎、尊重和信任。每個(gè)孩子在屬于自己的圈子中總要和別人交往，在交往過程中，具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)往往能使孩子結(jié)交更多的朋友，得到更多的幫助，受到更多的關(guān)懷，這對(duì)孩子的身心健康發(fā)展無疑有重要作用。

可是，我卻發(fā)現(xiàn)，說謊，在孩子中間十分普遍。他們?cè)S是想逃避責(zé)怪，許是想討別人歡心，許是要贏得獎(jiǎng)賞??形形色色的理由，讓孩子們從小便學(xué)會(huì)了一邊“突突突”地心跳得厲害，一邊說著謊話。但是，孩子們不知道，他們的眼睛正泄露著他們心底的秘密。他們的眼睛會(huì)閃爍不止，慌亂無定點(diǎn)。這時(shí)，只需一句：“你看著我的眼睛說！”就可以讓他們無法圓謊。孩子畢竟是孩子！

是啊，孩子畢竟是孩子，有時(shí)，無法用說理來讓他們體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。這時(shí)候，家校聯(lián)系合作就尤為重要。當(dāng)你意識(shí)到孩子正在說謊時(shí)，可以引導(dǎo)他說出實(shí)話，告訴他：“照實(shí)說，不要緊，我不會(huì)責(zé)怪你?！被颉拔蚁矚g誠(chéng)實(shí)的孩子，做錯(cuò)事沒關(guān)系，重要的是知錯(cuò)能改?！钡鹊取Ｗ尯⒆臃畔滦睦戆?，培養(yǎng)孩子直面錯(cuò)誤的勇氣，讓他明白，說實(shí)話，大家一起解決，遠(yuǎn)比一個(gè)人悶在心里，難受，害怕又自責(zé)好。當(dāng)然了，這是對(duì)于一些小錯(cuò)誤而言，若是涉及到原則問題則要嚴(yán)肅地批評(píng)，不能讓孩子以為做錯(cuò)任何事都能靠一句“對(duì)不起”或“我錯(cuò)了，我會(huì)改”等就完事的。在我們對(duì)孩子嚴(yán)格要求的同時(shí)，千萬別忘了，自己要以身作則。這樣，孩子會(huì)對(duì)你比較信任，較容易接受你的教育與指正。會(huì)自然而然地把誠(chéng)實(shí)作為人生信條。當(dāng)家校教育理念達(dá)成一致，效果將會(huì)非常明顯。就如去年班里那個(gè)愛拿人家文具的小潔和小慧。孩子說謊，千萬別急著責(zé)怪，應(yīng)該把它視為一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。讓孩子在寬容的環(huán)境中身心健康成長(zhǎng)。

三、讓孩子學(xué)會(huì)寬容與感動(dòng)。

1、最后講的那一組

星期三和星期五的晨間活動(dòng)是語文，因?yàn)閷?shí)際原因，我就空出星期五的晨間活動(dòng)讓一位小朋友講故事。限在五分鐘內(nèi)完成。一開始我也沒有什么計(jì)劃，因?yàn)檫@完全是個(gè)靈光一現(xiàn)的念頭。

當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小朋友講過了，要決定第二個(gè)小朋友講了。面對(duì)那么多只揮動(dòng)小手與那么多雙渴求的眼神，我猶豫了~該讓誰來呢~于是，我便說：因?yàn)榈谝粋€(gè)講的小朋友是第一組的，那以后都按小組順序講故事。下星期就是第二組，以此類推。這在我看來本是個(gè)不會(huì)有任何異議的決定，沒想到，我話音剛落，就有幾只小手舉起來，說著：“老師，我有個(gè)問題?！薄袄蠋煟也煌??！?/p>

我心里一下子納悶加奇怪。于是，我就讓舉手的小朋友講講他的想法。他站起來，認(rèn)真地說：“羅老師，那如果這樣的話，我們第四組不是總是最后一個(gè)講了嗎？我覺得不太公平！”幾張小嘴同時(shí)附和。這下如何是好！小孩子的想法雖然單純但是不無道理。我不想苦口婆心地說一大串道理。

我稍加思索：“羅老師最喜歡謙讓，大方的小朋友了，第四組小朋友想要先講，那第二組和第三組小朋友們誰愿意自己組最后一個(gè)講的？”只有寥寥幾個(gè)?！霸敢庵t讓的小朋友請(qǐng)舉手，羅老師將給予你最熱烈的掌聲，謙讓是美德，我看看哪一組的小朋友最大方~愿意先讓別的小朋友講，最后輪到自己?！闭f的時(shí)候我心里真的沒什么底，可是，當(dāng)我說完，每組竟多出了好幾只小手。而且，當(dāng)我看他們的表情時(shí)，知道他們體會(huì)到了謙讓的快樂，因?yàn)樗麄兌际切σ庥摹．?dāng)我宣布第二組最后一個(gè)講時(shí)，他們竟然歡呼了起來！出乎我的意料！

雖然我不知道這樣的做法是否成熟，或許還有哄騙之嫌?？墒?，能讓孩子從中享受自己給自己帶來的快樂是那么的美好呀！

2、讓人動(dòng)容的中隊(duì)名征選。

國(guó)慶前終于把班干部選好了。有了中隊(duì)長(zhǎng)，可是中隊(duì)名還沒最終確立。于是，確定中隊(duì)名便成了當(dāng)務(wù)之急。我首先把孩子們的想法作了下總結(jié)和篩選。留下了三個(gè)名字供選擇：陽光、微笑、向日葵。

我還是采取一貫的民主作風(fēng)，用投票的方式確定哪個(gè)作為我們中隊(duì)名。首先我請(qǐng)這三個(gè)名字的創(chuàng)作者說說名字的意義。（意思就是拉拉票）

取“陽光”的有兩位小朋友，一位說因?yàn)槲覀冊(cè)缭绲貋韺W(xué)校，看到的是第一束陽光，我們要珍惜光陰，和太陽賽跑，來學(xué)校學(xué)習(xí)很快樂。一位說因?yàn)樽约河袝r(shí)候會(huì)遲到，想用“陽光”這個(gè)名字激勵(lì)自己早早起床，不再遲到。

他們的回答是出乎我意料的，因?yàn)闆]想到他們會(huì)如此地心思縝密。并且這么小就懂得珍惜光陰的道理，而且我相信這是他們自己發(fā)自心底的想法——讓我感動(dòng)！

取名“微笑”的小朋友在我的引導(dǎo)下說出了它的意義。我們學(xué)習(xí)是快樂的，以后不管碰到什么困難，遇到什么不開心，都要用微笑來面對(duì)。

我欣賞這種人生態(tài)度，為我的學(xué)生感到驕傲。

輪到第三位小云朵來講講他賦予“向日葵”的意義了。

“我取，取向日葵，是因?yàn)??”他的臉微微地漲紅，“我們都是一朵朵的小向日葵，”我發(fā)現(xiàn)他的眼眶竟然紅了，聲音也有些發(fā)顫，“而羅老師就是我們的太陽，我們49朵向日葵就圍繞著羅老師轉(zhuǎn)。”他坐下了，吸了吸鼻子，一滴眼淚掉了下來。

見到這一幕，我驚訝了，我不知道具體是什么讓他這么激動(dòng)，只是說了兩句話就落淚了，“看來，小云朵真的是很用心地為我們中隊(duì)名出謀劃策，他的話讓羅老師感動(dòng)，因?yàn)樗紫雀袆?dòng)了自己?；蛟S太陽可以這樣理解：它代表了知識(shí)，代表了學(xué)問。而我們向著太陽，不斷吸取著光和熱，讓自己的知識(shí)越來越豐富。我為他鼓掌?！苯淌依镯懫鹆艘魂嚲d綿不息的掌聲。果不其然，“向日葵”以最高票當(dāng)選為我們的中隊(duì)名。

我們的“向日葵”中隊(duì)，我深信你們會(huì)真如向陽的葵花般燦爛茁壯！

第二篇：小細(xì)節(jié)大故事信息整理

“小細(xì)節(jié)大故事”主題 暨慶祝教師節(jié)活動(dòng)

自古歷來，中華民族就有尊師重道這一傳統(tǒng)美德，今年的9月10日是中國(guó)第33個(gè)教師節(jié)，為了讓孩子們更好的發(fā)揚(yáng)和體會(huì)這種傳統(tǒng)美德、表達(dá)對(duì)教師的感謝之情，我校為四、五、六年級(jí)學(xué)生舉辦了以“小細(xì)節(jié)講大故事”為主題，開展了“講教師動(dòng)人故事”的慶教師節(jié)活動(dòng)。在這三個(gè)年級(jí)中征集孩子與教師之間發(fā)生的小故事，用征文的形式發(fā)送給老師。此活動(dòng)一推出受到了學(xué)生的積極響應(yīng)，都紛紛寫出了自己與老師之間發(fā)生的動(dòng)人故事。這項(xiàng)活動(dòng)一共上交了近300篇文章，教師經(jīng)過層層選拔，挑選出了18篇精良作品。在這些孩子的筆下，我們看到了每一位教師的辛勞和付出。他們有的為了孩子的學(xué)業(yè)犧牲了自己寶貴的休息時(shí)間；當(dāng)孩子受傷或病痛時(shí)，他們又是第一時(shí)間送去關(guān)懷和溫暖；最重要的是老師們給了孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上乃至生活上前進(jìn)的信心和鼓勵(lì)。

孩子們對(duì)教師的愛戴和感恩都通過這些優(yōu)美感人的文字表達(dá)的淋漓盡致。此項(xiàng)活動(dòng)不僅能讓學(xué)生更直接深刻的表達(dá)出對(duì)教師的感謝之情，同時(shí)也反映出了當(dāng)代教師陽光美麗、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，唱響了新時(shí)代改革發(fā)展的主旋律。德國(guó)教育家雅思貝爾斯說過“教育就是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！弊鳛橐幻`魂的工程師，讓我們共同創(chuàng)建孩子們的美好未來吧！

第三篇：大將軍,小細(xì)節(jié)哲理故事

陶侃是晉朝著名的大將軍，從軍四十載威震疆場(chǎng)，雖然名聲顯赫，卻不僅僅是靠打勝仗贏來的。陶侃為人謙虛謹(jǐn)慎，事無巨細(xì)，對(duì)生活中的小細(xì)節(jié)也同樣用心。

有一年，陶侃在荊州任刺史，需要造一批戰(zhàn)船，陶侃便經(jīng)常去檢查工作。他發(fā)現(xiàn)造船時(shí)，剩下許多竹頭和木屑散亂地扔在地上，于是就吩咐手下人仔細(xì)地?fù)炝藘?chǔ)藏起來。當(dāng)時(shí)有人不理解，認(rèn)為堂堂刺史太小氣，也有人偷偷取笑刺史大人吝嗇。

“后正會(huì)，積雪始晴，聽事前余雪猶濕，于是以屑布地”。冬季大雪，雪后結(jié)冰路滑，陶侃就叫人把木屑取出來鋪在路面上，過往行人安全行走，這時(shí)嘲笑陶侃的人才明白了刺史的用意?！凹盎笢胤ナ瘢忠再┧A竹頭作丁裝船”。后來，桓溫伐蜀時(shí)，急需造一批大船，結(jié)果沒有釘船用的竹釘，陶侃聽說后，就把儲(chǔ)存起來的竹頭竹尾拿出來，做成釘子用來造船。

陶侃位及高官，卻十分體諒百姓的疾苦，決不允許有人損壞百姓財(cái)物。有一次，陶侃外出巡視，發(fā)現(xiàn)有人手里拿著一大捆還沒有成熟的稻穗。陶侃很嚴(yán)肅地問，你要用這稻穗干什么？“行道所見，聊取之耳”，那個(gè)人滿不在乎地說，我走在道上看見稻穗，就隨便采了一把。陶侃聽后大怒，你不種田，卻損壞別人辛辛苦苦種出來的稻田。然后叫人把他抓起來，用鞭子狠狠抽了一頓。

當(dāng)官免不了有送禮的，陶侃不同于別人，他是有禮必收。“有奉饋者，皆問其所由，若力作所致，雖微必喜，慰賜參倍”。有人送來禮品，他先是詢問這物品是怎么來的，如果是送禮者自己勞動(dòng)所得的，陶侃就高興地收下，即使很微小也高興，比如一塊家織布，一籃果蔬等。然后，他給予送禮者安慰賞賜的東西則多出數(shù)倍。但是，如果送禮者的東西來路不明，或者不是勞動(dòng)所得，他就很嚴(yán)厲地斥責(zé)，并退還送來的禮品。久而久之，許多不懷好意的人不敢再登門送禮。

大將軍卻注重小細(xì)節(jié)，而小細(xì)節(jié)里卻能詮釋出真正的人品。盛名之下的陶侃，從不居功自傲，而是謙虛自律勤儉節(jié)約，總是把百姓的利益放在首位，時(shí)人曾用“機(jī)神明鑒，清廉勤政”八個(gè)字概括了他的一生。深受將士和百姓們愛戴的陶侃，最終成為一代名臣。

第四篇：我的愛心小故事

我的愛心小故事

我并不是一個(gè)十全十美的男孩，不過，我是個(gè)有愛心的少先隊(duì)員。

說我有愛心，那可不是吹出來的。我不僅對(duì)人有愛心，樂意幫助需要幫助的人，我也對(duì)花花草草很有“憐香惜玉”之情哦。

我們家陽臺(tái)上種有許多植物，蘆薈、仙人掌、蟹爪蘭……但是，我最喜歡的還是那株小小的含羞草。

它生來就十分害羞。你輕輕碰它一下，它就會(huì)立刻害羞地耷下枝條，收起舒展的葉子，活像個(gè)低著頭的靦腆的小姑娘。我每天都不會(huì)忘記給它澆水，放學(xué)回家都會(huì)輕聲向它問好，非常小心地看著它在傍晚的霞光中開心自如的樣子，就連呼吸時(shí)我也會(huì)小心地不讓我呼出來的氣嚇著它。

可是，有一次，鄰居的一個(gè)小朋友來我家玩。他竟然不停的扯掉我的含羞草的葉子，我見到后，急了：這頑皮的孩子！

我連忙制止他：“你為什么要扯掉它的葉子！”

他漫不經(jīng)心地說：“我只是覺得無聊，想看看扯掉它的葉子，它還能不能害羞。如此而已。”

“它也是有生命的呀，你這樣就等于殘害它的生命呀！”我氣得發(fā)抖。

“你敢說你不吃動(dòng)物的肉，不吃青菜？”他很不服氣地?zé)o理取鬧。

我一本正經(jīng)，義正詞嚴(yán)地說：“我也許說不過你，但是，我希望你能夠愛護(hù)自然界那些微小的生命，做個(gè)有愛心的人?！?/p>

他最終還是似懂非懂的點(diǎn)頭答應(yīng)了。

從小做個(gè)有愛心的人，多好。

第五篇：我身邊的愛心小故事

我身邊的愛心小故事

在這個(gè)世界上，每天都發(fā)生了許許多多的事情。然而，這些事情也有好的，也有壞的，有令人深思的，也有令人興奮的??我們每個(gè)人也無時(shí)無刻不再演繹著大大小小的道德故事。

那次我和爸爸媽媽坐車去山海關(guān)，那天早晨很冷，風(fēng)呼呼地刮著，像刀割一樣。忽然，在秦皇島這一站的時(shí)候，車停了下來，上來了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，走起路來很吃力的樣子。這時(shí)車?yán)镆呀?jīng)沒有空位置了。過了一會(huì)兒，車?yán)锏膹V播響了起來：“請(qǐng)您主動(dòng)給老人，殘疾人，抱嬰者讓座?！笨墒擒嚿系娜诉€是無動(dòng)于衷。過了一會(huì)，終于有人讓座了，：“老爺爺您這邊請(qǐng)!”我順著聲音過去，看到了一個(gè)大約八歲的小女孩，扶著老爺爺?shù)剿淖簧稀＃骸爸x謝！謝謝!你真是個(gè)好孩子?！?/p>

這件事情雖然已經(jīng)過去很久了，但是在我心里卻像新的一樣。如果我們?cè)谏钪幸材芟襁@位小女孩一樣來幫助別人，那世界會(huì)變得更美好。