第一篇：四年級上冊品社備課教案

四年級上冊品社備課教案 交通安全有規(guī)則 教學(xué)內(nèi)容

交通安全規(guī)則、交通安全標(biāo)志、紅綠燈等交通常識 教學(xué)目的要求 通過觀察、調(diào)查等活動進(jìn)一步讓學(xué)生體會到交通安全規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全常識及交通標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)交通安全常識的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活，熱愛生活的態(tài)度以及對社會的責(zé)任感。教具學(xué)具的準(zhǔn)備

交通漫畫、交通標(biāo)志卡、畫筆 教學(xué)過程

一、調(diào)查報(bào)告導(dǎo)入

同學(xué)們，我這里有一份調(diào)查報(bào)告，哪位同學(xué)愿意做報(bào)道員來報(bào)道一下

全國每年有1.6萬中小學(xué)生死于非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，每天差不多有大半個(gè)班的學(xué)生離開我們，聽到這個(gè)報(bào)告你有什么感想？

其實(shí)排除不可預(yù)見，80%是可以通過預(yù)防措施、安全措施、應(yīng)急處理措施等得到避免的，所以我們應(yīng)該學(xué)會一些安全常識以及面對突發(fā)事件的自護(hù)自救的本領(lǐng)。國家還特別為我們小學(xué)生設(shè)定了“安全教育日”確定為“每年3月最后一周的星期一”

為了我們更“安全的生活”請打開課本第50頁，我們一起觀察一下書上的圖片，看一看我們即將學(xué)習(xí)哪些安全常識。

二、交通安全規(guī)則 1.導(dǎo)入

上學(xué)、放學(xué)假日外出游玩，步行、騎車、坐車、開車都離不開交通，城市建設(shè)讓美麗的道路越來越寬，私家車也越來越多，現(xiàn)代化交通的便利也帶來了安全隱患。

安全上學(xué)安全回家是家長、學(xué)校、社會對每一位同學(xué)的期望和要求，因此，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。2.展示交通漫畫

仔細(xì)觀察圖片，誰來描述一下圖片上的交通狀況。（左面的汽車按順序行駛，右面的汽車亂七八糟）原因是什么？（有規(guī)則、無規(guī)則）3.交通規(guī)則

那么我們行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?（1）分別齊讀每一條，（2）講解“人行道”、“車行道”、“人行橫道”（3）展示圖片每一條對應(yīng)圖片 4.找出圖片中違反規(guī)則行為 展示交通漫畫，找錯(cuò)誤。

小學(xué)四年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語

5.想一想平常生活中做到了？ 6.鐵路交通規(guī)則

購票乘車；禁止在線路行走或在鋼軌上坐臥 7.生活中還有哪些交通規(guī)則？

（乘車人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。）

三、交通安全標(biāo)志

除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助我們指揮交通了呢？（交通信號、交通標(biāo)志、交通警察）

師適時(shí)指出學(xué)習(xí)的標(biāo)題——交通標(biāo)志 1.將師生收集的交通標(biāo)志分類

警示標(biāo)志：三角形，黃底黑邊黑圖，警告車輛、行人注意危險(xiǎn)點(diǎn) 禁令標(biāo)志：圓形，白底紅邊黑圖，禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志

指示標(biāo)志：圓形、方形，藍(lán)底白圖 指示行人與車輛應(yīng)該如何行使 2.交通標(biāo)志競猜活動

3.小結(jié)，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識那么多交通標(biāo)志，這能夠讓我們更好的在它們的引導(dǎo)下遵守交通規(guī)則。

四、交通信號燈

了解交通信號燈的由來，和交通信號燈的含義

五、小結(jié) 生活中有秩序交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對生命提出的警告。

交通事故的警示 教學(xué)內(nèi)容

通過交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性 教學(xué)目的要求

1.感受交通事故給人們生活帶來的傷害。2.通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)交通事故資料的基礎(chǔ)上體會事故帶來的傷害從而產(chǎn)生警示作用 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 交通事故圖片、錄像 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰來幫助大家回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的交通規(guī)則？ 有秩序的交通會給人們的生活帶來方便和安全，然而沒有秩序的交通則會給

人們帶來許多的事故。今天我們一起來學(xué)習(xí)《交通事故的警示》。

二、事故圖片展示 1.觀看事故圖片

為了增強(qiáng)人們的交通意識，有關(guān)部門舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來看看。播放幻燈片（事故現(xiàn)場）2.體會感受圖片

看了這些圖片，你們有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生反思：你們真有同情心和正義感，老師真高興。那么在你們的周圍發(fā)生過哪些交通事故？都是什么原因造成的。小結(jié)：看來我們身邊的交通事故真不少?。?/p>

三、事故發(fā)生的危害 1.具體案例

那么這一幕幕的慘劇是如何發(fā)生的呢？下面讓我們走進(jìn)具體的案例中去尋找答案吧（視頻）。

討論：一場車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時(shí)此刻，同學(xué)們，你想說些什么？

師引導(dǎo)：如果一切可以重來，這場車禍怎樣可以避免？

師強(qiáng)調(diào)：這場交通事故，造成一死一殘，兩個(gè)家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢的煤氣都買不起。還有那個(gè)駕駛員，為此被判刑和坐牢，還要支付高昂的經(jīng)濟(jì)賠償，良心的責(zé)備和沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，令他一度痛不欲生。然而世上沒有賣后悔藥的。人們哪，難得還不能從這起事故中得到點(diǎn)警示嗎？然而這樣的慘劇仍舊時(shí)有發(fā)生。2.交通事故統(tǒng)計(jì) 同學(xué)們，你可知每年全國又會發(fā)生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個(gè)家庭嗎？請看這樣一組資料：

同學(xué)們，這些數(shù)字很長，很大，很觸目驚心，看到現(xiàn)場這些畫面和這些觸目驚心的數(shù)字，你還想說些什么？

四、事故感想

同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課，你一定有很多的感想。那就把我們的感想說出來吧。有一位小朋友，跟我們一樣，在學(xué)習(xí)了本課后，給《司機(jī)叔叔寫了一封信》，我們一起來看看。敬愛的司機(jī)叔叔們：

你們好！我是青田縣湯垟鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名學(xué)生，今天我特意提醒你們：要注意交通安全。是啊，交通安全千萬不可輕視，平日里，因?yàn)槟銈円粫r(shí)的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀?。∵@些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見：

馬路上，你們一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)，正談笑風(fēng)生地說著什么。紅燈亮了，一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍走在人行道上穿過馬路，可你們還一如既往地向前奔著。“砰”的一聲，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了?? “干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你們和朋友喝得醉醺醺的，早已忘記了酒后不許駕車的規(guī)定。我曾看見過這樣一條報(bào)道： 一位司機(jī)酒后駕車，奪去年僅十二歲孩子的生命，給孩子的家人帶來了巨大的悲痛??事后，司機(jī)十分愧疚，在孩子的遺像前長跪不起??但再深的懺悔也挽回不了孩子的生命??

可見，車禍猛于虎！像類似的事件，司機(jī)酒后駕車、超速行駛、闖紅燈等

等違章行為造成的交通事故不知損害了多少人力、財(cái)力和物力呀！交通安全和我們息息相關(guān)。我忠心地希望你們永遠(yuǎn)遵守交通規(guī)則，永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離交通事故，永遠(yuǎn)平安！我也希望每個(gè)人都來學(xué)習(xí)交通安全常識，都來自覺維護(hù)交通秩序，讓世界的每個(gè)角落都充滿歡聲笑語！讓生命之花開得更加鮮艷！

那你有什么想對司機(jī)叔叔和行人說的話呢？誰來說一說，可以把你的話寫在課本51頁

五、事故小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課，老師也送給同學(xué)們一句話。安全第一很重要

生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們從今天開始嚴(yán)守規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，有平安我們便擁有了這整個(gè)世界!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位嘉賓!祝你一生平安!播放音樂《祝你平安》。交通安全，從我做起 教學(xué)內(nèi)容

通過探究交通事故產(chǎn)生的原因，感受交通安全的重要性 教學(xué)目的要求 1.探究交通事故產(chǎn)生的原因

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全、從我做起的意識 3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全、從我做起的意識 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入 同學(xué)們，面對這慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數(shù)字，我們們不禁要問，為什么會發(fā)生這些交通事故？我們應(yīng)該怎么樣避免這些事故發(fā)生的原因呢？

請同學(xué)們分組討論，每組選一名同學(xué)做記錄，把你們討論的結(jié)果逐條記下來，最后選一名代表起來宣讀你們研究的成果。

小結(jié)：我們不僅要自覺遵守交通規(guī)則，還要維護(hù)交通秩序，向周圍宣傳交通安全知識。

二、寫交通安全倡導(dǎo)書

為了使我們更好的維護(hù)交通安全，請同學(xué)們以“交通安全，從我做起”為題寫一份倡導(dǎo)書。選代表讀倡導(dǎo)書，師生共同評價(jià)。

三、交通安全知識競賽

根據(jù)師生課下收集有關(guān)的交通知識相關(guān)資料，以競賽的形式開展，鞏固知識 師生共同探究競賽形式 師生共同開展競賽

將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生評選為“交通安全小衛(wèi)士”

火災(zāi)的危害

教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識到火災(zāi)帶給的危害，思考火災(zāi)產(chǎn)生的原因，以及如何避免火災(zāi)的發(fā)生 教學(xué)目的要求

1、認(rèn)識到火災(zāi)危害，了解基本的防火知識和方法，自覺增強(qiáng)防火意識

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活的探究能力和解決問題的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 感受火災(zāi)的危害，學(xué)會防火的知識與方法，增強(qiáng)生活中的防火意識 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 教學(xué)課件，教學(xué)圖片，教學(xué)視頻 教學(xué)過程

一、火災(zāi)的作用，謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，想考一考誰最聰明？

“紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞英雄，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)” 對，是火，火與我們的生活息息相關(guān)，點(diǎn)燃一根火柴就可以給我們帶來溫暖與光明，誰來說一下火在我們生活中都有哪些作用？ 課件展示： 自從我們的祖先發(fā)現(xiàn)了火以后，就讓我們告別了茹毛飲血的時(shí)代，進(jìn)入了一個(gè)文明的社會。（1）火廣泛的用于日常生活中，烹飪一道美味的佳肴，在停電時(shí)帶來一絲光明，在生日時(shí)吹蠟燭許愿，烤火取暖等。

（2）火在工業(yè)中也是不可缺少的一員，煉鋼冶鐵，火力發(fā)電，咱們現(xiàn)在使用的電就是靠電廠燃燒煤炭的火力發(fā)電

（3）火對航天事業(yè)的貢獻(xiàn)也不小，嫦娥二號就是靠我們的長征三號丙火箭發(fā)射升空的（4）火也非常的漂亮，以煙花形式出現(xiàn)的火，展示出了自己的絢麗，為奧運(yùn)會、亞運(yùn)會也增添了色彩

二、導(dǎo)入主題

可見，火對我們生活中的幫助可真不小，火在我們生活中是不可或缺的，同學(xué)們一定也都有玩火、用火的經(jīng)歷，但是火給我們帶來的是不是都是好處呢？（不是），還有什么？（火災(zāi)）對，當(dāng)火燃燒到不可控制的時(shí)候就會發(fā)生火災(zāi)，從而危害我們的生活甚至威脅我們的生命，為了我們更加安全的生活，今天我們就一同研究一下，火災(zāi)的危害。

那研究火災(zāi)的危害，你都想研究它的什么？（為什么發(fā)生、如何避免、發(fā)生的原因??）

三、案例感受 1.悲傷的城市 我們就一起研究一下，先看一則不久前發(fā)生在上海的新聞，誰愿意做新聞報(bào)道員播報(bào)一下這則新聞 播放悲傷的城市視頻

這就是發(fā)生在居民樓里的一場大火，燒去了家中的祥和與溫暖

在這則案例中你看到了什么？有什么樣的感受？你從老人家敘述的語氣中感受到了老人什么樣的心情？（恐懼、擔(dān)心）2.森林火災(zāi)

第二篇：四年級上冊品社教案

四年級《品德與社會》上冊

一、教材分析

全冊教材共有三個(gè)單元：

第一單元：生活中的消費(fèi)（包括

1、生活需要消費(fèi)；

2、不同的購物場所；

3、聰明的消費(fèi)者。）

第二單元：生活中的習(xí)俗（包括

1、多彩的民族節(jié)日；

2、家有喜事；

3、異國風(fēng)俗。）

第三單元：安全的生活（包括

1、交通安全第一天；

2、從“119”談起；

3、面對突發(fā)事件。）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度；（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；（3）初步形成民主、法制觀念；（4）體會熱愛生活、感受生活的快樂；（5）熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗；（6）尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；（7）熱愛生命熱愛生活；（8）養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；（9）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：（1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；（2）能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解；（3）掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)（4）學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；（5）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察認(rèn)識分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。（6）養(yǎng)成搜集整理和運(yùn)用社會信息的能力。

3、知識目標(biāo)：（1）初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系：了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。（2）知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風(fēng)俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式風(fēng)俗習(xí)慣。（3）初步了解個(gè)體與群體的互動關(guān)系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；體會熱愛生活、感受生活的快樂；熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗；尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題；養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力。

3、初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系；了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風(fēng)俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。初步了解個(gè)體與群體的互動關(guān)系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施

1、提前預(yù)習(xí)課文，查找與課文相關(guān)的資料加以梳理，以備課堂上交流使用。

2、觀察生活，留心身邊與課文有關(guān)的事物。

3、調(diào)查身邊熟悉比自己知識豐富的人。

4、先自主學(xué)習(xí)，再同伴互助，后請教老師。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)知識和圖書資料。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

第一單元：11----13課時(shí) 第二單元：10----12課時(shí) 第三單元：10----11課時(shí)

第一單元 生活中的消費(fèi)

一、生活需要消費(fèi) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

三、課前準(zhǔn)備

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對這個(gè)課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們是怎樣消費(fèi)的？支出多少？ 第二課時(shí)

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃及家庭記帳?。?/p>

我的計(jì)劃 我的家庭記帳薄 項(xiàng)目 時(shí)間 錢數(shù) 經(jīng)辦人

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們?！渡钚枰M(fèi)》第三課時(shí)

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？

師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對他們說什么？。

師：在問題研究的過程中，適時(shí)對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

師：這是一個(gè)深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請教專家好嗎？ 師：聽了四個(gè)組的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？

生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報(bào)，并說明理財(cái)理念

師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？

師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 師：這是憑勞動增加的收入嗎？

師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？

第二課 不同的購物場所

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點(diǎn)。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，談話引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點(diǎn)。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點(diǎn)。

6．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第三課 做聰明的消費(fèi)者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解購物的基本常識，了解消費(fèi)者的權(quán)益、增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)保護(hù)意識。

2、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品的購買方法；

3、學(xué)習(xí)購買健康食品。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

食品

調(diào)查表

三、教學(xué)過程

（一）了解學(xué)生生活

暑假中你都去哪些地方買過東西呀？都買過什么？食品 衣服 學(xué)習(xí)用品 同學(xué)們都是小消費(fèi)者 在購物時(shí)遇到過什么困惑嗎？我發(fā)現(xiàn)大家真是生活的小主人，在生活中我們不僅要做一個(gè)消費(fèi)者，還應(yīng)該做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。板書課題：做聰明的消費(fèi)者

（二）學(xué)會聰明消費(fèi)

1、在購物中你都有什么小竅門嗎？

學(xué)習(xí)用品的購買小竅門：物美價(jià)廉 你怎么知道質(zhì)量好？打開筆袋看看怎樣辨別質(zhì)量？ 鉛筆：好用耐用

看外觀：包裝完整 無缺陷 購物要看質(zhì)量 僅僅好看行嗎？要實(shí)用 不要太在意包裝 不要攀比 猜價(jià)格 這只筆多少錢? 便宜

兩只同樣的筆為什么會相差 包裝

注重實(shí)用性不攀比

購買學(xué)習(xí)用品 除了看質(zhì)量、比價(jià)格、實(shí)用性還要注意什么？ 購物小博士的溫馨提示 指讀

談收獲：注意學(xué)習(xí)用品的安全性。挑選食品的小竅門：同學(xué)們知道這么多購買學(xué)習(xí)用品的小竅門，真不簡單。為了獎勵(lì)大家老師帶來了這么多好吃的。請5名同學(xué)挑選你喜歡的食物。你是怎樣挑選的？（注意生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 營養(yǎng)成分）生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、營養(yǎng)成分你會看嗎？

辨別：一個(gè)不過期 一個(gè)過期

你選到的是合格的嗎？三無產(chǎn)品？

2、同學(xué)們既然都是些聰明的消費(fèi)者，下面老師來考考大家，我們分組來看看，相同類的產(chǎn)品，如果叫你選擇，你選哪個(gè)？為什么？小組來討論一下。

同學(xué)們，關(guān)于生產(chǎn)日期，國家有明確規(guī)定：必須用年月日的方式標(biāo)注。看看你挑選的食品是不是合格的？

3、一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題怎么辦？表演一下拿發(fā)票去退去換。不退？3.15消費(fèi)者協(xié)會，拿起法律的武器。如果對自己和家人造成損失：理賠 4.去哪挑選合格產(chǎn)品？那些符合國家規(guī)定的都是老師在大型超市買的，有營業(yè)執(zhí)照固定攤位那些沒有生產(chǎn)日期的都是在學(xué)校附近的小商店買的。這些不合格食品會對我們的身體造成嚴(yán)重危害，你以后還吃不吃？所以選場所也很重要。我們要在大型超市盡量買標(biāo)志認(rèn)識：綠色食品

5、健康飲食

這些合格產(chǎn)品買回去一次吃個(gè)夠行不行？可樂喝個(gè)夠？聽聽可樂寶寶這么說。

小朋友們，我雖然好喝，你們可不要多喝哦！因?yàn)槭紫任視ё唧w內(nèi)大量的鈣，使你們?nèi)扁}。第二我的體內(nèi)含有大量糖分，常喝，糖分會變成脂肪，容易形成肥胖癥。我還會使你們感到牙痛，因?yàn)檠例X是鈣組成的，鈣怕酸，這些細(xì)菌很快在牙上鉆洞，傳到牙髓、神經(jīng)。最為嚴(yán)重的是我還能造成腦萎縮，形成癡呆癥，尤其是對你們，正在成長發(fā)育的兒童不好。

不僅僅是可樂，這些食品經(jīng)常實(shí)用會怎樣呢？通過你的調(diào)查告訴我們。

膨化食物以谷物、豆類、薯類等為原料是垃圾食物中的其中一種.它最大的危害是含鉛毒,積聚在人體內(nèi)難以排出，血液里鉛含量高時(shí),會影響神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)和造血系統(tǒng),造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀。

加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）含致癌物質(zhì)亞硝酸鹽、含大量防腐劑，加重肝臟負(fù)擔(dān)

餅干食用香精和色素過多（對肝臟功能造成負(fù)擔(dān)）；腌制食品 嚴(yán)重破壞維生素 熱量過多、營養(yǎng)成分低；方便類食品鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）只有熱量，沒有營養(yǎng)；話梅蜜餞類食品果脯 含致癌物質(zhì)：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）冷凍甜品類食品含奶油極易引起肥胖 含糖量過高影響正餐。

（三）教師小結(jié)

1所以我們要做聰明的消費(fèi)者（板書），要看質(zhì)量，比價(jià)格，選場所，注意安全性和實(shí)用性。

2你還知道哪些小竅門？季節(jié)性降價(jià) 對廣告不能偏聽偏信

（四）拓展延伸：如果給你十元錢，你打算如何來消費(fèi)呢？請你寫在手中的卡紙上。

四、板書： 做個(gè)聰明的消費(fèi)者

學(xué)習(xí)用品

看質(zhì)量 比價(jià)格 實(shí)用性安全性選場所

食品 衣服

第二單元 生活中習(xí)俗 第一課 多彩的民族節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己收集整理信息的能力。

3、能清楚地表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。

4、培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們中國是一個(gè)多民族的國家，56個(gè)民族都有自己的節(jié)日，今天就讓我們一起走進(jìn)這多彩的節(jié)日吧。

二、漫話節(jié)日

（一）節(jié)日競猜

這節(jié)課我們采用小組競賽闖關(guān)的形式來學(xué)習(xí)，優(yōu)秀小組可以獲得一顆笑臉，看哪個(gè)小組最后闖關(guān)成功，好不好？首先我們進(jìn)入第一關(guān)-----節(jié)日競猜，為了讓每個(gè)小組都有一個(gè)良好的開端，這關(guān)有5道題，每個(gè)小組分別回答一道，如答不上來，其他小組再搶答，好不好？請看大屏幕

恭喜你們五個(gè)小組！順利進(jìn)入第二關(guān)！

（二）漫話佳節(jié)

中秋節(jié)

今天我們主要來談中秋節(jié)和春節(jié)這兩個(gè)節(jié)日，下面進(jìn)入第二關(guān)------漫話節(jié)日

我們剛剛過完中秋節(jié)，（板書中秋節(jié)）這可是一個(gè)大節(jié)，誰來談?wù)勀銓λ牧私?？有誰知道中秋節(jié)的來歷？及時(shí)鼓勵(lì)該小組。

中秋也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日，古代詩人曾在這天留下了許多詩詞，你知道的有哪些？（水調(diào)歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月當(dāng)天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉顆姍姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。除了剛才我們談的，在民間還有許多中秋節(jié)的神話傳說呢，你聽說過嗎？指名講《嫦娥奔月》的故事。你真了不起！

最后，我想問大家一個(gè)問題，我們都愛吃月餅，你知道月餅為什么是圓的嗎？你們真聰明！知道的這么多！老師想獎勵(lì)一下大家，送你一首好聽的歌曲-------《爺爺為我打月餅》。有時(shí)間我們也可以學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑H手制作一次月餅吧。

小結(jié)；剛才我們通過話說中秋，從中秋節(jié)的來歷、相關(guān)詩詞、神話傳說、相關(guān)習(xí)俗等方面對中秋有了更多的了解，我們以后也可以從這幾方面去了解其他更多的節(jié)日。春節(jié)

同學(xué)們，課前老師布置大家回去搜集春節(jié)的相關(guān)材料，（板書春節(jié)）下面我們小組為單位可以從我們剛才說的幾方面來匯報(bào)，其他小組注意認(rèn)真傾聽，看哪一個(gè)小組，得到的笑臉最多？哪個(gè)小組先來？已經(jīng)匯報(bào)的內(nèi)容我們就不再說了。補(bǔ)充春聯(lián)。

你能說幾幅春聯(lián)？（沒關(guān)系，春節(jié)過去的時(shí)間比較長了，同學(xué)們一時(shí)想不起來，老師這里有幾幅春聯(lián)，請大家來欣賞一下。）少數(shù)民族節(jié)日

剛才我們一口氣談了這么多，這都是我們漢族人民的節(jié)日，書中向我們介紹了幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日，下面請你們打開課本36頁，快速來看看都有哪些少數(shù)民族的節(jié)日？這些節(jié)日都有什么特點(diǎn)？（板書少數(shù)民族）

書中只是向我們介紹了兩種節(jié)日，老師也給大家?guī)砹艘徊糠仲Y料，想不想看呀？邊看圖片邊注意文字介紹，看完后我們還要進(jìn)行小組搶答。

（三）知識搶答

現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)-----知識搶答

請看大屏幕

（四）歌唱祖國

同學(xué)們真了不起！這么短的時(shí)間就了解到了這么多少數(shù)民族的節(jié)日，少數(shù)民族的節(jié)日也是（板書豐富多彩）我們56個(gè)民族，56朵花，56個(gè)民族，56種文化，但我們都擁有一個(gè)共同的家-------中國！

國慶節(jié)就要來到了，讓我們拿起手中的筆一起來歌唱我們的祖國吧！你可以采用自己喜歡的方式，可以畫、可以詩歌、可以寫祝福、也可以寫春聯(lián)，讓我們盡情地抒發(fā)出對祖國的贊美吧！

讓我們一起進(jìn)入最后一關(guān)。

寫完的同學(xué)可以自己上前邊來貼到黑板上。沒寫完的同學(xué)下課后再寫吧。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們五個(gè)小組表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，其中第小組表現(xiàn)最為出色，被評為優(yōu)秀小組。

板書；

多彩的民族節(jié)日

漢族

少數(shù)民族 中秋節(jié)

春節(jié)

豐富多彩

第三課 家有喜事

一、主題活動目標(biāo)

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

2、能清楚地表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受生活的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

課前搜集資料，了解不同時(shí)期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)課

指導(dǎo)學(xué)生看圖，以小學(xué)生和爺爺?shù)膶υ挼那榫皩?dǎo)入后，老師問：最近你的家中發(fā)生過那些喜事？（老師根據(jù)學(xué)生的回到相應(yīng)出示情景圖。）

（二）新授

1、你還知道少數(shù)民族蓋房子、搬新居有哪些習(xí)俗嗎？

2、小組交流課前搜集的資料。

3、全班交流

（三）教師補(bǔ)充資料。種“同齡樹”

1、浙江余杭一帶，嬰兒誕生后，家中人就在院內(nèi)地角種一棵枇杷樹。叫做“同齡樹”。以后精心培育管理，務(wù)求茁壯成長。若遇挫折或毀壞，則認(rèn)為對孩子不吉利。所以“同齡樹”是種一棵，活一棵，時(shí)代相傳，所以這里盛產(chǎn)枇杷。

2、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時(shí)，人們會怎樣慶祝（開業(yè)、上大學(xué)、有了小寶寶等）

（四）學(xué)習(xí)總結(jié)，整理自己的感悟與收獲，填寫知識卡。

四、課后延伸。

了解更多搬新居的事情

第三課 《異國習(xí)俗習(xí)俗》

教材簡析

《異國習(xí)俗》是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會》（四年級上冊）第二個(gè)主題單元“生活中的習(xí)俗”中的第三個(gè)活動主題“異國習(xí)俗”中的第二個(gè)主題活動。本次主題活動是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化，尊重不同國家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)校、學(xué)生的情況分析

本校是一所由十幾所自然村合并在一起的農(nóng)村小學(xué)，受教學(xué)條件所限，學(xué)生獲取資料信息的途徑較單一。大部分學(xué)生對外國人的生活習(xí)俗了解不多，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象的能力較弱。所以本主題活動的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國際意識。教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本主題活動的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是從以下兩點(diǎn)去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)方法

自主探究、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程

課前布置學(xué)生去搜集外國人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時(shí)節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習(xí)俗。）

二、了解欣賞

1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2、讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）

3、課件出示泰國人見面時(shí)的情景，學(xué)生交流泰國人見面時(shí)有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

（設(shè)計(jì)意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過課本了解美國人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）

三、匯報(bào)交流

1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？

學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時(shí)還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時(shí)候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時(shí)，方可說明來意??

3、教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。同時(shí)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。）

四、游戲活動

1、猜一猜

課件播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個(gè)國家的什么習(xí)俗？

根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價(jià)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。

2、演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。

（設(shè)計(jì)意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情。）

五、深化認(rèn)識

1、說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時(shí)，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？

2、根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。

（設(shè)計(jì)意圖：請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。）〔板書設(shè)計(jì)〕 日常習(xí)俗 尊重 生活方式

→世界各國的 →和睦相處 風(fēng)俗習(xí)慣

第三單元 安全地生活 交通安全每一天

活動目標(biāo)：

1、通過互動活動，讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通警察常用的指揮手勢，了解基本的交通法規(guī)。

2、使每一位學(xué)生都能夠從我做起，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，號召全社會共同維護(hù)交通安全的責(zé)任心。

3、通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力?；顒訒r(shí)間：1課時(shí) 活動準(zhǔn)備：

１、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。２、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中你遇到或看到過車禍嗎？（指名談）課件出示交通事故圖片，并出示2007年上半年的交通事故資料統(tǒng)計(jì)。你有怎樣的感受？板書課題

二、走進(jìn)生活 探究問題

1、出示圖片，對比哪一幅上的交通秩序好?為什么？對呀，因?yàn)榇蠹叶级米袷亟煌ㄒ?guī)則，這樣才能使我們的城市交通更加的通暢。出示圖片，這是普通公路上的一景，請你認(rèn)真觀察圖片，是什么在指引我們遵守交通規(guī)則呢？指名說。

說得真好，正是交通警察和這些交通標(biāo)志以及交通信號燈聯(lián)手為大家撐起了一把交通安全的打傘保障我們的生命安全。

那我們就應(yīng)該來認(rèn)識交通標(biāo)志和交警們的手勢信號，以便于我們更好地在他們的引導(dǎo)，指揮下保障我們的生命安全。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志

首先讓我們來認(rèn)識一下交通標(biāo)志。出示三種交通標(biāo)志，你認(rèn)識它們嗎？說的很好。那為什么它們的顏色不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生了解黃色為警告，紅色為禁止，藍(lán)色為指示。

老師知道同學(xué)們在課前搜集了許多交通標(biāo)志，把你收集的交通標(biāo)志在你的小組中交流一下吧！誰愿意把你們小組的交通標(biāo)志展示給大家呢？分類展示。老師也收集了一些，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！出示課件。你認(rèn)識交通標(biāo)志了嗎?讓我們來考考大家吧！出示，小組搶答。

小結(jié)，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識了這么多交通標(biāo)志，這能夠讓我們更好的在它們的引導(dǎo)下遵守交通規(guī)則。

3、小小交警

和這些交通標(biāo)志一起來工作的還有許多可敬的交通警察。出示在不同天氣狀況下交警指揮交通德圖片，你想說點(diǎn)什么？是的，他們的工作很辛苦，值得我們敬佩，那你想不想成為一名讓人敬佩的交通警察呢？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下交通警察指揮交通的手勢吧！

出示交通警察的直行，停止，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎的手勢，學(xué)生模仿。注意手勢要求標(biāo)準(zhǔn)正確。

我也來展示：讓一到兩個(gè)小組來作展示，全班一起由教師下口令一起來做。同學(xué)們做的十分棒。

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)這些指揮手勢是為了讓我們能了解交通警察的指揮，更好地來遵守交通規(guī)則。

4、遵守交通法規(guī)

看，正是由于交通標(biāo)志和交通警察的通力合作讓這里的交通秩序變得特別好，其實(shí)行人和司機(jī)們也做了很多，正是他們遵守了交通法規(guī)才會使交通秩序變得更好。

老師收集了一些與我們息息相關(guān)的交通法規(guī)，讓我們一起來看一下吧！出示課件。讀了這條交通法規(guī)，你有怎樣的收獲?出示相關(guān)的圖片讓學(xué)生根據(jù)法規(guī)判斷。他們做的對嗎？不對的都有哪些危險(xiǎn)？

說的真好，為了更好的維護(hù)交通安全，我國在2004年5月1日起頒布實(shí)施了《中華人民共和國道路交通安全法》，感興趣的同學(xué)課下可以查找一下來看一看。

小結(jié)：無論是交通標(biāo)志，交通警察還是交通法規(guī)，它們都是在為我們服務(wù)，對我們的出行做出指導(dǎo)和約束，讓我們更好地遵守交通規(guī)則。

四、課外拓展

那怎樣才能讓更多的人來遵守交通規(guī)則呢？指名說。老師給我們同學(xué)準(zhǔn)備了兩個(gè)適合我們小學(xué)生的行動方案：

1、可以制作有關(guān)遵守交通規(guī)則的手抄報(bào)，貼進(jìn)學(xué)校的宣傳欄，讓全學(xué)校的學(xué)生都來遵守交通規(guī)則。

2、組成宣傳遵守交通規(guī)則的小隊(duì)利用節(jié)假日休息時(shí)間走上街頭向人們宣傳。

老師期待在學(xué)校乃至坊子的街頭能看到你們宣傳遵守交通規(guī)則的身影。讓我們公共努力，做好宣傳，讓大家都來遵守公共交通規(guī)則。

第二課 從“119”談起

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時(shí)候，家里人都對我們說了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個(gè)人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時(shí)我們的生命又是脆弱的，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時(shí)１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時(shí)候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個(gè)幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報(bào)討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）師：他這樣做對不對，為什么？ 生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報(bào)給大家。

各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗(yàn)是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候的逃生方法。

第三課 面對突發(fā)事件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法；

3、體會團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：日常生活中，我們會遇到哪些意外事故呢？

1、指名回答。

師：在我們的生活中，還有一些不可抗拒的意外事件——自然災(zāi)害。(二)、匯報(bào)交流自己搜集的資料。

3、補(bǔ)充資料：

（1）我國的水災(zāi)旱災(zāi)：我國東部季風(fēng)區(qū)，由于季風(fēng)進(jìn)退變化，常造成旱澇災(zāi)害。從歷史上看，1877年，北方死了1300萬人。1929年，陜西88個(gè)縣顆粒無收，餓死250萬.全國受害面積3.415億畝，未能及時(shí)播種面積6400萬畝，干枯絕收面積445萬畝，飲水困難人口1580萬畝，因?yàn)轱嬎щy大牲畜1140萬頭。（2）地震的發(fā)生和天然地震的類型。（3）臺風(fēng)（4）水災(zāi)

4.教師結(jié)合教科書提供的圖片和文字,針對學(xué)生搜集的資料總結(jié):生活中存在一些突發(fā)事件,有些是可以避免的,也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害.(三)課外拓展

第三篇：四年級品社上冊教案

第1課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：1—3—4 教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗(yàn)與人合作對自己的成長有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點(diǎn)：初步體驗(yàn)到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個(gè)小球，我們一起來做一個(gè)有趣的游戲好嗎？

請聽游戲要求：看哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先把五個(gè)小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢？

這一小組在最短的時(shí)間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個(gè)游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作。

（板書課題）

其實(shí)，生活中處處有合作，我們來看幾個(gè)片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個(gè)蘋果，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？

情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個(gè)同學(xué)在“獨(dú)立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？

⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導(dǎo)：我們平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗(yàn)過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時(shí)的情景和合作時(shí)的感受嗎？ ⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時(shí)予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。

第2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2—3—4 教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條。教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。

2、同學(xué)們，集體的事，我個(gè)人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個(gè)別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識

教科書中的同學(xué)們解決問題時(shí)發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場景一

班委改選意見不一致

小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí)，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？

場景二

（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊(duì)長趙旭在每次活動中都有不少隊(duì)員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？

（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個(gè)人說了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。

第3課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：3—3—4 教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時(shí)侯的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠實(shí)的含義，知道誠實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。

2、明確為人誠實(shí)的重要性，并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠實(shí)的復(fù)雜性問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解誠信的基本要求，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。教學(xué)過程

活動一：講關(guān)于誠實(shí)的故事 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、分組講故事?？茨慕M講的故事多，故事好。

2、提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3、教師小結(jié)：誠實(shí)，就是說的和做的一個(gè)樣，不說謊話，不欺騙他人。設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識到什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠實(shí)是一個(gè)人應(yīng)具備的最基本的品德，一個(gè)人只有誠實(shí)才能取得別人的信任。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動二：誠實(shí)的表現(xiàn) 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、分組討論，哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)，哪些是不誠實(shí)的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實(shí)事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。

④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說說不誠實(shí)會有什么后果？

3、教師小結(jié)：①③④是誠實(shí)的表現(xiàn)；②是不誠實(shí)的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖

這是本課的重點(diǎn)，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠實(shí)的行為，哪些是不誠實(shí)的行為。通過辨析進(jìn)一步明確誠實(shí)的含義與要求。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動三：不誠實(shí)的危害 教學(xué)活動設(shè)計(jì)

1、學(xué)生集體討論：不誠實(shí)有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3、教師小結(jié)：做了不誠實(shí)的事心里會不安，害怕；做了不誠實(shí)的事會失去朋友；做了不誠實(shí)的事會失去別人的信任；做了不誠實(shí)的事會影響自己進(jìn)步；做了不誠實(shí)的事會留下不誠實(shí)的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計(jì)意圖

通過對“不誠實(shí)會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，事他們明白誠信不能丟。

教學(xué)時(shí)間：4—3—4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個(gè)同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個(gè)人說一部，一個(gè)接一個(gè)地說。

（二）談話

同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時(shí)間閱讀課外書籍?！庇械耐瑢W(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

二、毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報(bào)刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動）

向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號召同學(xué)們互相借閱。

（三）小結(jié)要點(diǎn)

要學(xué)會合理安排時(shí)間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計(jì)：

我

（一）說書名：聽過的、看過的 會

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學(xué)推薦一本好書

第4課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：5—3—4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

2、喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：

一、我愛讀書 教學(xué)過程：

（一）、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？ 教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

（二）、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時(shí)，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長

4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第5課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：6—3—4教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的地理位置 教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

(一)、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）(二)、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報(bào)。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

(三)、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。

2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里。” ⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3、認(rèn)識地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個(gè)方位？ ⑶、小組代表發(fā)言。

第6課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：7—3—4教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。

2、學(xué)會獨(dú)立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

3、通過知識、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。教學(xué)難點(diǎn)：

知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。教學(xué)過程：

一、播放課件，導(dǎo)入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫?？矗L江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）（板書課題，齊讀課題。）

二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。

1、看一看、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點(diǎn)。

——水道縱橫交錯(cuò)、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。

2、查一查、聊一聊 “千湖之省”的由來。

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個(gè)。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時(shí)代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。

3、比一比、賽一賽。

介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。(貼黑板)（分組、個(gè)人；積分、獎勵(lì)。）

4、讀一讀、想一想

湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個(gè)人搶答，教師注意調(diào)動學(xué)生激情。）

5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對話，交流感悟。（1）、同學(xué)們，此時(shí)此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）

第7課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：8—3—4教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 教學(xué)目標(biāo)

1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項(xiàng)偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識三峽工程建設(shè)的偉大意義。活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖”的詩句。

二、共同活動

活動一：走進(jìn)三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。A 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時(shí)75年，創(chuàng)世界上歷時(shí)最長的水利工程紀(jì)錄。B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）

2、學(xué)生交流。

3、聯(lián)系實(shí)踐，體驗(yàn)激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩。）

4、填一填“三峽工程之最”

5、教師補(bǔ)充視頻資料?；顒佣鹤呓龒{人

1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。

師：人們說，三峽工程是一項(xiàng)造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實(shí)現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。

2、學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。

3、觀看三峽工程的歷程。

三、活動小結(jié)

第8課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：9—3—4教學(xué)內(nèi)容：說說家鄉(xiāng)的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)過程：

一、令人崇敬的先輩 活動過程：

（一）、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因?yàn)樵蹅兊募亦l(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。

（二）、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng) 了解家鄉(xiāng)的名人

二、燦爛的一頁

（一）、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個(gè)名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實(shí)咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽?。吭蹅兊穆糜螆F(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。

3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時(shí)此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：—— 家鄉(xiāng)太美了——

（二）、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個(gè)“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn) ②（出示課件，簡單介紹）③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡單講解）

（三）、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng) 師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四、拓展活動

利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報(bào)”的海后。

第9課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：11—3—4教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。

第10課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：12—3—4教學(xué)目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。教學(xué)過程

（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。

有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。（2）交流。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。

同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎牌。

(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

第11課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：13—3—4教學(xué)內(nèi)容 文明怎可缺一點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

2、讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。教學(xué)重難點(diǎn)：

能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、小品導(dǎo)入，直奔主題、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時(shí)你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？

3、板書課題：文明怎可缺一點(diǎn)

二、感知素材，悟出道理、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書 73 頁。2、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊(duì)插隊(duì)、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學(xué)校家里不能尊師敬長。

4、教師過渡語：面對這些不文明的行為，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們該做些什么？

三、參與活動，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動

要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計(jì)），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語。

（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2、自制并填寫個(gè)人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課，活動延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計(jì)幾條文明用語吧！

第12課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：14—3—4教學(xué)內(nèi)容：愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識。

2、能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。

3、對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施、標(biāo)志在各地段的變化。

3、指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。

4、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來吧！

二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟

1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會

2、推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。

三、活動匯報(bào)，交流體會

1、在你們的家里都有大人，他們平時(shí)都是做什么工作的??？

2、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因?yàn)橛辛诉@些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點(diǎn)什么呢？

4、班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點(diǎn)來談。）

四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖

1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》。分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。

2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書 》?！?家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作要求：

A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

B、能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。板書設(shè)計(jì)：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌

第13課時(shí)

第四篇：四年級品社備課 教案

四年級上冊品社備課教案

交通安全有規(guī)則

教學(xué)內(nèi)容

交通安全規(guī)則、交通安全標(biāo)志、紅綠燈等交通常識 教學(xué)目的要求 通過觀察、調(diào)查等活動進(jìn)一步讓學(xué)生體會到交通安全規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全常識及交通標(biāo)志。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)交通安全常識的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生活，熱愛生活的態(tài)度以及對社會的責(zé)任感。教具學(xué)具的準(zhǔn)備

交通漫畫、交通標(biāo)志卡、畫筆 教學(xué)過程

一、調(diào)查報(bào)告導(dǎo)入

同學(xué)們，我這里有一份調(diào)查報(bào)告，哪位同學(xué)愿意做報(bào)道員來報(bào)道一下

全國每年有1.6萬中小學(xué)生死于非正常死亡，平均每天有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，每天差不多有大半個(gè)班的學(xué)生離開我們，聽到這個(gè)報(bào)告你有什么感想？

其實(shí)排除不可預(yù)見，80%是可以通過預(yù)防措施、安全措施、應(yīng)急處理措施等得到避免的，所以我們應(yīng)該學(xué)會一些安全常識以及面對突發(fā)事件的自護(hù)自救的本領(lǐng)。國家還特別為我們小學(xué)生設(shè)定了“安全教育日”確定為“每年3月最后一周的星期一”

為了我們更“安全的生活”請打開課本第50頁，我們一起觀察一下書上的圖片，看一看我們即將學(xué)習(xí)哪些安全常識。

二、交通安全規(guī)則 1.導(dǎo)入

上學(xué)、放學(xué)假日外出游玩，步行、騎車、坐車、開車都離不開交通，城市建設(shè)讓美麗的道路越來越寬，私家車也越來越多，現(xiàn)代化交通的便利也帶來了安全隱患。

安全上學(xué)安全回家是家長、學(xué)校、社會對每一位同學(xué)的期望和要求，因此，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2.展示交通漫畫

仔細(xì)觀察圖片，誰來描述一下圖片上的交通狀況。（左面的汽車按順序行駛，右面的汽車亂七八糟）原因是什么？（有規(guī)則、無規(guī)則）3.交通規(guī)則

那么我們行人應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢?

（1）分別齊讀每一條，（2）講解“人行道”、“車行道”、“人行橫道”

（3）展示圖片每一條對應(yīng)圖片

4.找出圖片中違反規(guī)則行為

展示交通漫畫，找錯(cuò)誤。

5.想一想平常生活中做到了？

6.鐵路交通規(guī)則

購票乘車；禁止在線路行走或在鋼軌上坐臥

7.生活中還有哪些交通規(guī)則？

（乘車人不得攜帶易燃易爆等危險(xiǎn)物品，不得向車外拋灑物品，不得有影響駕駛?cè)税踩{駛的行為。）

三、交通安全標(biāo)志

除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助我們指揮交通了呢？（交通信號、交通標(biāo)志、交通警察）

師適時(shí)指出學(xué)習(xí)的標(biāo)題——交通標(biāo)志

1.將師生收集的交通標(biāo)志分類

警示標(biāo)志：三角形，黃底黑邊黑圖，警告車輛、行人注意危險(xiǎn)點(diǎn) 禁令標(biāo)志：圓形，白底紅邊黑圖，禁止或限制車輛、行人交通行為的標(biāo)志

指示標(biāo)志：圓形、方形，藍(lán)底白圖 指示行人與車輛應(yīng)該如何行使

2.交通標(biāo)志競猜活動

3.小結(jié)，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識那么多交通標(biāo)志，這能夠讓我們更好的在它們的引導(dǎo)下遵守交通規(guī)則。

四、交通信號燈

了解交通信號燈的由來，和交通信號燈的含義

五、小結(jié)

生活中有秩序交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對生命提出的警告。

交通事故的警示

教學(xué)內(nèi)容

通過交通事故的警示理解遵守交通秩序的重要性 教學(xué)目的要求

1.感受交通事故給人們生活帶來的傷害。2.通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、珍惜生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在學(xué)習(xí)交通事故資料的基礎(chǔ)上體會事故帶來的傷害從而產(chǎn)生警示作用 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 交通事故圖片、錄像 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

誰來幫助大家回憶一下上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的交通規(guī)則？ 有秩序的交通會給人們的生活帶來方便和安全，然而沒有秩序的交通則會給人們帶來許多的事故。今天我們一起來學(xué)習(xí)《交通事故的警示》。

二、事故圖片展示 1.觀看事故圖片

為了增強(qiáng)人們的交通意識，有關(guān)部門舉辦了《交通事故圖片展》，我們一起來看看。播放幻燈片（事故現(xiàn)場）

2.體會感受圖片

看了這些圖片，你們有什么感受？

引導(dǎo)學(xué)生反思：你們真有同情心和正義感，老師真高興。那么在你們的周圍發(fā)生過哪些交通事故？都是什么原因造成的。小結(jié)：看來我們身邊的交通事故真不少?。?/p>

三、事故發(fā)生的危害 1.具體案例

那么這一幕幕的慘劇是如何發(fā)生的呢？下面讓我們走進(jìn)具體的案例中去尋找答案吧（視頻）。

討論：一場車禍，讓原本健康活潑的小女孩變成這般模樣，此時(shí)此刻，同學(xué)們，你想說些什么？

師引導(dǎo)：如果一切可以重來，這場車禍怎樣可以避免？

師強(qiáng)調(diào)：這場交通事故，造成一死一殘，兩個(gè)家庭因此蒙受了巨大的傷害為了給她治療，他們家連一罐70多塊錢的煤氣都買不起。還有那個(gè)駕駛員，為此被判刑和坐牢，還要支付高昂的經(jīng)濟(jì)賠償，良心的責(zé)備和沉重的經(jīng)濟(jì)壓力，令他一度痛不欲生。然而世上沒有賣后悔藥的。人們哪，難得還不能從這起事故中得到點(diǎn)警示嗎？然而這樣的慘劇仍舊時(shí)有發(fā)生。

2.交通事故統(tǒng)計(jì)

同學(xué)們，你可知每年全國又會發(fā)生多少起交通事故，失去多少人，毀掉多少個(gè)家庭嗎？請看這樣一組資料：

同學(xué)們，這些數(shù)字很長，很大，很觸目驚心，看到現(xiàn)場這些畫面和這些觸目驚心的數(shù)字，你還想說些什么？

四、事故感想

同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課，你一定有很多的感想。那就把我們的感想說出來吧。有一位小朋友，跟我們一樣，在學(xué)習(xí)了本課后，給《司機(jī)叔叔寫了一封信》，我們一起來看看。

敬愛的司機(jī)叔叔們：

你們好！我是青田縣湯垟鄉(xiāng)中心學(xué)校的一名學(xué)生，今天我特意提醒你們：要注意交通安全。是啊，交通安全千萬不可輕視，平日里，因?yàn)槟銈円粫r(shí)的粗心大意，造成了多少家庭的悲哀啊！這些血淋淋、慘不忍睹的車禍，處處可見：

馬路上，你們一手把著方向盤，一手拿著手機(jī)，正談笑風(fēng)生地說著什么。紅燈亮了，一群小朋友排著整齊的隊(duì)伍走在人行道上穿過馬路，可你們還一如既往地向前奔著。“砰”的一聲，一幅慘不忍睹的悲劇發(fā)生了……

“干，咱再喝一杯！”，瞧呀，你們和朋友喝得醉醺醺的，早已忘記了酒后不許駕車的規(guī)定。我曾看見過這樣一條報(bào)道： 一位司機(jī)酒后駕車，奪去年僅十二歲孩子的生命，給孩子的家人帶來了巨大的悲痛……事后，司機(jī)十分愧疚，在孩子的遺像前長跪不起……但再深的懺悔也挽回不了孩子的生命……

可見，車禍猛于虎！像類似的事件，司機(jī)酒后駕車、超速行駛、闖紅燈等等違章行為造成的交通事故不知損害了多少人力、財(cái)力和物力呀！交通安全和我們息息相關(guān)。我忠心地希望你們永遠(yuǎn)遵守交通規(guī)則，永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離交通事故，永遠(yuǎn)平安！我也希望每個(gè)人都來學(xué)習(xí)交通安全常識，都來自覺維護(hù)交通秩序，讓世界的每個(gè)角落都充滿歡聲笑語！讓生命之花開得更加鮮艷！

那你有什么想對司機(jī)叔叔和行人說的話呢？誰來說一說，可以把你的話寫在課本51頁

五、事故小結(jié)

學(xué)習(xí)了本課，老師也送給同學(xué)們一句話。安全第一很重要

生命是寶貴的，它屬于我們每個(gè)人只有一次，讓我們從今天開始嚴(yán)守規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，有平安我們便擁有了這整個(gè)世界!最后，讓我們深情地把這句祝福送給在座的每一位嘉賓!祝你一生平安!播放音樂《祝你平安》。

交通安全，從我做起

教學(xué)內(nèi)容

通過探究交通事故產(chǎn)生的原因，感受交通安全的重要性 教學(xué)目的要求

1.探究交通事故產(chǎn)生的原因

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全、從我做起的意識 3.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生樹立交通安全、從我做起的意識 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 課件

教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入

同學(xué)們，面對這慘不忍睹的畫面和觸目驚心的數(shù)字，我們們不禁要問，為什么會發(fā)生這些交通事故？我們應(yīng)該怎么樣避免這些事故發(fā)生的原因呢？

請同學(xué)們分組討論，每組選一名同學(xué)做記錄，把你們討論的結(jié)果逐條記下來，最后選一名代表起來宣讀你們研究的成果。

小結(jié)：我們不僅要自覺遵守交通規(guī)則，還要維護(hù)交通秩序，向周圍宣傳交通安全知識。

二、寫交通安全倡導(dǎo)書

為了使我們更好的維護(hù)交通安全，請同學(xué)們以“交通安全，從我做起”為題寫一份倡導(dǎo)書。

選代表讀倡導(dǎo)書，師生共同評價(jià)。

三、交通安全知識競賽

根據(jù)師生課下收集有關(guān)的交通知識相關(guān)資料，以競賽的形式開展，鞏固知識 師生共同探究競賽形式 師生共同開展競賽

將表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生評選為“交通安全小衛(wèi)士”

火災(zāi)的危害 教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識到火災(zāi)帶給的危害，思考火災(zāi)產(chǎn)生的原因，以及如何避免火災(zāi)的發(fā)生 教學(xué)目的要求

1、認(rèn)識到火災(zāi)危害，了解基本的防火知識和方法，自覺增強(qiáng)防火意識

2、培養(yǎng)學(xué)生靈活的探究能力和解決問題的能力

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受火災(zāi)的危害，學(xué)會防火的知識與方法，增強(qiáng)生活中的防火意識 教具學(xué)具的準(zhǔn)備

教學(xué)課件，教學(xué)圖片，教學(xué)視頻 教學(xué)過程

一、火災(zāi)的作用，謎語導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，想考一考誰最聰明？

“紅彤彤，一大蓬，見風(fēng)它就逞英雄，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)” 對，是火，火與我們的生活息息相關(guān)，點(diǎn)燃一根火柴就可以給我們帶來溫暖與光明，誰來說一下火在我們生活中都有哪些作用？ 課件展示：

自從我們的祖先發(fā)現(xiàn)了火以后，就讓我們告別了茹毛飲血的時(shí)代，進(jìn)入了一個(gè)文明的社會。

（1）火廣泛的用于日常生活中，烹飪一道美味的佳肴，在停電時(shí)帶來一絲光明，在生日時(shí)吹蠟燭許愿，烤火取暖等。

（2）火在工業(yè)中也是不可缺少的一員，煉鋼冶鐵，火力發(fā)電，咱們現(xiàn)在使用的電就是靠電廠燃燒煤炭的火力發(fā)電

（3）火對航天事業(yè)的貢獻(xiàn)也不小，嫦娥二號就是靠我們的長征三號丙火箭發(fā)射升空的

（4）火也非常的漂亮，以煙花形式出現(xiàn)的火，展示出了自己的絢麗，為奧運(yùn)會、亞運(yùn)會也增添了色彩

二、導(dǎo)入主題

可見，火對我們生活中的幫助可真不小，火在我們生活中是不可或缺的，同學(xué)們一定也都有玩火、用火的經(jīng)歷，但是火給我們帶來的是不是都是好處呢？（不是），還有什么？（火災(zāi)）對，當(dāng)火燃燒到不可控制的時(shí)候就會發(fā)生火災(zāi)，從而危害我們的生活甚至威脅我們的生命，為了我們更加安全的生活，今天我們就一同研究一下，火災(zāi)的危害。

那研究火災(zāi)的危害，你都想研究它的什么？（為什么發(fā)生、如何避免、發(fā)生的原因??）

三、案例感受 1.悲傷的城市

我們就一起研究一下，先看一則不久前發(fā)生在上海的新聞，誰愿意做新聞報(bào)道員播報(bào)一下這則新聞 播放悲傷的城市視頻

這就是發(fā)生在居民樓里的一場大火，燒去了家中的祥和與溫暖

在這則案例中你看到了什么？有什么樣的感受？你從老人家敘述的語氣中感受到了老人什么樣的心情？（恐懼、擔(dān)心）

2.森林火災(zāi)

其實(shí)在草原森林中，也易發(fā)生火災(zāi)，尤其是1987年5月6日發(fā)生在中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)，造成了難以彌補(bǔ)的巨大損失，這場大火成為中國建國以來毀林面積最大、傷亡最多、損失最慘重的一次特大災(zāi)難，請快速打開課本第59頁，誰能做新聞?wù){(diào)查員，匯報(bào)一下這場森林大火都帶來了哪些損失？

觀看大興安嶺視頻

從這則案例中，你看到了什么？感受到了什么？

四、火災(zāi)的危害

從案例中我們不難發(fā)現(xiàn)，火災(zāi)使得家園變成廢墟，森林變?yōu)榛牡兀隳軓陌咐锌偨Y(jié)一下，火災(zāi)究竟會給我們的生活帶來哪些方面的危害影響么？

（1）對于人：火的溫度會很高，會造成很多人燙傷、燒傷，會產(chǎn)生大量的濃煙，大量吸入后會造成休克死亡，很多在火災(zāi)中燒傷的人也是因?yàn)槲霛鉄熓切菘嗽斐傻臓C傷。

（2）對于人的心理：大火會給人們帶來恐懼、失去家庭和親友的痛苦

（3）火會燒毀房屋、汽車、森、工廠等也給個(gè)人、國家造成物質(zhì)財(cái)富的巨大損失

（4）火會產(chǎn)生大量濃煙污染空氣，大量動植物燒傷燒毀，動物是以森林為棲息地的，森林毀滅會使動物資源減少。而森林草原的燒毀也會造成水土流失、土地沙化

五、火災(zāi)產(chǎn)生的原因

火災(zāi)對我們的影響是深刻而嚴(yán)重的，那么為什么會發(fā)生火災(zāi)呢？

（電線老化、煙頭、玩火??）

自然災(zāi)害、人為縱火、火災(zāi)隱患，思想麻痹、用火不慎、違法違章、缺乏防火意識

六、如何避免火災(zāi)

火災(zāi)是無情的，沒發(fā)生的時(shí)候總以為自己不會碰到，但如果真的有隱患存在，著火就是遲早的事，那時(shí)受害的是自己，所以我們應(yīng)當(dāng)防患于未然，接下來請每一個(gè)小組互相討論一下，如何避免火災(zāi)，消除火災(zāi)中的隱患，把討論的結(jié)果寫在課本60頁，看一看哪一組說的最多，討論的最準(zhǔn)確。

師課件總結(jié)，防火常識

七、小結(jié)與拓展作業(yè)

制作《防火知識手抄報(bào)》

八、溫馨提示

冬季注意防火

遇到火災(zāi)怎么辦

教學(xué)內(nèi)容

了解面對火災(zāi)后自護(hù)自救的常識 教學(xué)目的要求

1.了解面對火災(zāi)后自護(hù)自救的常識

2.學(xué)會撥打火警電話，以及逃脫、被困的注意點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自護(hù)自救的能力 3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命及面對突發(fā)事件鎮(zhèn)定的情感 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

火災(zāi)逃脫與被困的的自護(hù)自救常識 教具學(xué)具的準(zhǔn)備 毛巾、圖片、水 教學(xué)過程

一、設(shè)疑導(dǎo)入

上節(jié)課，通過圖片還有錄像的資料，我們能感受到火災(zāi)是無情的，甚至在發(fā)生的時(shí)候沒有預(yù)警性，那如果火災(zāi)真實(shí)的發(fā)生在你身邊，你會怎么辦？

二、如何撥打119 1.報(bào)火警要求

我們都知道火警電話是119，如果發(fā)生火災(zāi)了，你真的會撥打119？誰愿意與老師一起配合一下，根據(jù)生的撥打情況指出優(yōu)點(diǎn)與不足，其實(shí)撥打火警電話也是有要求的，請打開課本第61頁，哪位同學(xué)說一下打火警電話的要求。對，火警電話一定要內(nèi)容真實(shí)、語言完整。

2.報(bào)火警練習(xí)

現(xiàn)在請同位兩個(gè)人配合互相報(bào)警

三、火災(zāi)逃脫

火災(zāi)發(fā)生的初期是逃跑的黃金時(shí)期，所以盡量能在黃金時(shí)期逃脫，現(xiàn)在我們來看一下逃跑的注意點(diǎn)。

1.逃脫準(zhǔn)備

火災(zāi)中大量的濃煙會造成人員休克、暈倒，如果不小心吸入到大量的濃煙，不禁不能逃跑，還有可能葬身于火海之中。所以遇到火災(zāi)產(chǎn)生大量的濃煙時(shí)，要捂住濕毛巾口鼻，阻擋有毒氣體的吸入。濕毛巾最好折三下變成八層，據(jù)專家統(tǒng)計(jì)這是最好的方式，既可以有效阻擋濃煙，同時(shí)也不影響正常的呼吸。毛巾也不能太濕，否則也會影響正常呼吸，毛巾浸濕后擰干即可。如果有條件在逃跑時(shí)候也可以沾濕頭發(fā)和衣服，也能避免“引火燒身”。如果煙霧很大的時(shí)候也不要慌張，可以彎腰走，頭盡量低，很濃的時(shí)候甚至可以用膝肘著地，因?yàn)闊熓窍蛏献叩?，近地處有清新空氣?/p>

2.逃跑路線

逃跑的時(shí)候也要選擇最好、最迅速的逃生路線，最好走安全通道、安全出口。千萬不可以搭乘電梯，因?yàn)殡娞葜械木谰拖褚粋€(gè)大煙囪，具有攏風(fēng)的作用，大樓內(nèi)的煙火會迅速涌入井道，火災(zāi)會斷電，一旦停電，電梯掉在半空就只能愛火燒煙熏了。熟悉的場所我們可能很清楚逃生路線，當(dāng)我們到一個(gè)陌生的場所時(shí)，比如到電影院看電影、商場購物、去游樂場所游玩時(shí)也可以先找一下太平門、安全出口、通道樓梯在哪里，這樣萬一發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候逃跑也有方向。逃跑的時(shí)候不可以亂跑，人員多時(shí)也要聽從指揮、有序、快速逃跑。

四、被困火中

1.爭取救援時(shí)間與發(fā)出求救信號

如果我們被困于房屋之中，無法逃脫，也一定要爭取救援的時(shí)間。不要盲目打開房門，可以先用手試一下門把手，如果感覺到非常的燙手，說明外面的火勢非常大，這個(gè)時(shí)候可以用涼水潑房門，然后用浸濕的毛巾、被子堵住門縫，讓濃煙不能進(jìn)入屋內(nèi)。這個(gè)時(shí)候要快速到達(dá)窗口等通風(fēng)處發(fā)出求救信號，我們可以用揮揮衣服、向樓下拋扔枕頭、沙發(fā)墊等。夜間可揮動手電筒、照明燈，讓消防人員、救援人員發(fā)現(xiàn)你的存在。另外也可以躲在衛(wèi)生間等水源比較充足的地方。

2.房屋崩塌

如果遇到房屋開始崩塌，要注意躲閃，可以躲避到墻角或衣柜下面，這些地方比較安全。但一般火災(zāi)的時(shí)不要躲在衣柜、床底下因?yàn)檫@些地方也易燃。如果真的不小心身上著火了，也不要亂跑，因?yàn)橛酗L(fēng)會加大火勢，這個(gè)時(shí)候最好脫掉外衣在地上打滾壓滅火。

同學(xué)們對于火災(zāi)還有什么可行的辦法么？

五、思考野外著火方法

想一想：如果在野外發(fā)生火災(zāi)我們要怎么辦呢？

不要往懸崖峭壁跑，要往山下跑，不要往樹木茂盛的地方跑，要往荒地處跑，不要順著風(fēng)跑，要逆著風(fēng)跑，要往有水的地方跑。

六、小結(jié)與逃火禁忌

最后我們一起來看一下逃火禁忌

1.戀財(cái)害羞、錯(cuò)失機(jī)會：記住生命第一、逃生要緊。不要把時(shí)間用在找衣服、貴重物品身上。

2.貪圖省力，電梯逃生：應(yīng)走安全通道

3.過度恐慌，冒險(xiǎn)跳樓：三樓以下可以考慮，也可把床單打結(jié)作為繩索 4.盲目跟從，跟風(fēng)逃命：要從安全通道有序逃脫

5.藏身旮旯，躲避煙火：逃生無路的時(shí)候，在房間內(nèi)應(yīng)到窗口陽臺處向外求救，千萬不可以鉆到衣櫥內(nèi)、閣樓上躲避煙火

走進(jìn)消防警察

教學(xué)內(nèi)容

體會消防工作的重要性以及了解消防工具的使用方法 教學(xué)目的要求

1.了解消防員的工作，體會消防工作的重要性，并產(chǎn)生敬佩之情 2.了解常見消防工具的使用方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 消防工具的使用方法 教具學(xué)具的準(zhǔn)備

課件、圖片、錄像資料，常見消防工具 教學(xué)過程

一、動畫導(dǎo)入消防警察

同學(xué)們，我們都知道遇到火災(zāi)要打“119”電話，那你們知道我們打完電話后，消防警察叔叔都在干什么？我們就一起來看一下。

播放消防員出警錄像 我們可以看出來，消防員叔叔在接到報(bào)警以后出警才用了一分鐘。你有什么感想？那誰來說說他們平常事怎么來訓(xùn)練的？

播放消防員訓(xùn)練視頻，師做適當(dāng)講解

那我們消防警察除了救火以外，平常還會做哪些工作呢？

消防隊(duì)的中心工作任務(wù)是防滅火與搶險(xiǎn)救援，也就是預(yù)防和撲救火災(zāi)、車禍、地震、化學(xué)危險(xiǎn)品泄漏等等，都是消防隊(duì)的主要工作。

同時(shí)，消防隊(duì)也擔(dān)負(fù)一些社會求助工作，比如取鑰匙、掏馬蜂窩等等。

二、認(rèn)識消防工具

我們通過消防員的工作體會到了消防工作的重要性，接下來我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些關(guān)于消防的知識

滅火器——滅火、救火常用的工具，有手提式和推車式，是單位和家庭必備的滅火工具，家中一般都會有小型的滅火器。有干粉、泡沫、二氧化碳滅火器等。消防栓——我們學(xué)校墻上經(jīng)?？吹竭@種室內(nèi)消防栓，打開消防栓門后，你可以看到里面有一個(gè)水槍、水袋、水閥三種。如果發(fā)生火災(zāi)后，我們只要打開消防栓門，講水槍、水袋、水閥連接好后，打開水閥就可以滅火了。消防栓要定期檢查，水閥也要經(jīng)常抹一些潤滑油，也要經(jīng)常檢測水閥是否有水流出。

消防警鈴——我們在一些墻壁上也會看到，有些消防警鈴是放在消防栓里的，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，只要按壓消防警鈴或者用錘頭打碎玻璃按鈕后，警鈴就會自動發(fā)出報(bào)警信號，從而提醒人員迅速逃離。

消防噴淋——具有感應(yīng)作用，在一些酒店、旅店的房間內(nèi)天花板上都會有一些消防噴淋，當(dāng)火場達(dá)到溫度的時(shí)候，我們的消防噴淋中熱敏原件就能感應(yīng)到，啟動消防水閥，噴淋就會開始噴水，避免火災(zāi)的發(fā)生。

消防應(yīng)急燈——消防應(yīng)急燈具，是消防應(yīng)急中最為普遍的一種照明工具，應(yīng)急時(shí)間長，高亮度具有斷電自動應(yīng)急功能。工廠、酒店、學(xué)校、單位等公共場所的走廊墻壁上我們會?？吹?，平常以備停電作應(yīng)急照明之用。在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，是在發(fā)生火災(zāi)時(shí)正常照明電源切斷后，引導(dǎo)被困人員疏散或展開滅火救援行動而設(shè)置的

三、消防工具演示——干粉滅火器

接下來我們就一起來學(xué)習(xí)一下干粉滅火器的使用方法 干粉滅火器適用于撲救各種易燃、可燃液體和氣體火災(zāi)，以及電氣設(shè)備火災(zāi)，所以是家庭中常用的。

介紹干粉滅火器結(jié)構(gòu)

壓把、瓶身、噴管、保險(xiǎn)銷 演示干粉滅火器使用方法

四、小結(jié)

同學(xué)們?nèi)绻覀冇龅降氖切』?，比如木頭、紙、布著火可以直接用滅火器、水等撲滅，但是若是油、電線著火最好是報(bào)警通知大人。

遇到火災(zāi)的時(shí)候我們要盡快逃離不能參加撲救工作。因?yàn)椤段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》規(guī)定14歲以下的兒童不能參加撲救工作。這是國家對我們的保護(hù)，同學(xué)們我們自己也一定能要好好保護(hù)自己啊。

生活中的突發(fā)事件

教學(xué)內(nèi)容

通過一些國家災(zāi)害的實(shí)例了解各種重大自然災(zāi)害帶來的危害 教學(xué)目的要求

1.通過交流學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握自護(hù)自救或互救的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識和自我保護(hù)能力。

2.通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生與人共事、共同解決問題的能力。通過回家與家人交流、網(wǎng)上查找信息，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理、加工、表達(dá)信息的能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度，逐步提高學(xué)生應(yīng)對危險(xiǎn)的素質(zhì)和能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，并養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。教具學(xué)具的準(zhǔn)備 圖片、課件 教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，老師想問問你們每天早晨上學(xué)時(shí)父母叮囑你們最多的是什么？ 是呀！爸爸媽媽無時(shí)無刻不在惦記著你們，其實(shí)他們最牽掛的就是你們的安全問題，他們希望你們每天都能夠高高興興上學(xué)去，平平安安回家來。但是在我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥芏喟踩[患，那么，到底有哪些危險(xiǎn)？遇到了危險(xiǎn)我們該怎么做呢？今天這節(jié)課就讓我們繼續(xù)交流、學(xué)習(xí)第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候。

板書：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候

二、身邊的危險(xiǎn)

同學(xué)們上節(jié)課我們共同研究了火災(zāi)給人們帶來的危害和火災(zāi)中自護(hù)自救的方法，那么在日常生活中除了火災(zāi)之外你們還親身經(jīng)歷過、聽到過或見到過那些危險(xiǎn)的事？能在這兒跟我們說說嗎？

內(nèi)容圍繞：家庭中的有燙傷、觸電、煤氣中毒，家人生病、被盜等等，學(xué)校里的有挫傷、外傷、蜇傷、踩踏事件等等，社會上的有溺水、交通事故、搶錢、地震、海嘯等等

三、自然災(zāi)害

這里大部分的危險(xiǎn)都是我們可以預(yù)想到的，運(yùn)用好方法是可以避免傷害的。然而大自然中的自然災(zāi)害，比如說：洪水、地震、海嘯、颶風(fēng)等等，是人類有時(shí)無法預(yù)見，難以控制的，它給人類的傷害更大。請大家一起看屏幕！（出示課件：我們身邊的自然災(zāi)害——98特大洪水、5月12四川地震）

教師解說：

98洪水：

這就是風(fēng)景秀麗的母親河——松花江，夏季嫩草吐露涼爽宜人，冬季皚皚白雪引來八方游客。

但是它也有發(fā)怒的時(shí)候，就在1998年松花江爆發(fā)了百年一遇的特大洪水

洪水嚴(yán)重威脅著家鄉(xiāng)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，當(dāng)時(shí)全市人民及武警官兵、人民解放軍，齊動員保衛(wèi)家鄉(xiāng)哈爾濱。

看！洪水已經(jīng)沒過了堤岸，英雄們毅然投身洪水之中，筑堤修壩。終于全市人民取得了抗洪搶險(xiǎn)的全面勝利。

四川地震：

同學(xué)們這就是08年5月12日發(fā)生在四川地區(qū)的8、0級地震。

就在這一天，多少白發(fā)人送走了黑發(fā)人，多少雙稚嫩的小手再也無法撫摸他們的親人，多少個(gè)幸福的家庭變成了斷瓦殘壁，多少個(gè)幸存者瘋了一樣在廢墟中尋找他們的親人，多少個(gè)男女老少坐在廢墟上那無助的眼神，嘴里好像在說：“家、家沒了！”每每看到這都讓我們特別的揪心。

這次地震截至5月28日已造成67183人遇難，直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)1500億元人民幣。

同學(xué)們，這一幅幅畫面，一個(gè)個(gè)數(shù)字，讓我們震驚。自然界的災(zāi)害我們無法避免，但是在四川地震到來時(shí)，人們的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，人與人之間的團(tuán)結(jié)互助，可以給受困的人帶來生的希望、活下去的機(jī)會。四川地震中那些感人的故事我們還歷歷在目，與我們同齡的小伙伴中也涌現(xiàn)出了很多小英雄，你們還記得他們的故事嗎？誰能講一講？

三、總結(jié)部分：

師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望你們能夠在危險(xiǎn)到來的時(shí)候，能夠做到珍愛生命、自護(hù)自救、團(tuán)結(jié)互助。最后老師衷心的祝愿同學(xué)們在今后的生活中健康快樂的成長，平安一生！

第五篇：四年級上冊品社

第一單元 生我養(yǎng)我的地方

1.找找我們的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本?。┘笆鞘械奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3、為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)名片，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《在那桃花盛開的地方》，歌唱家蔣大偉的照片；中國地圖、浙江省地圖、青島市行政區(qū)圖；相關(guān)課件。教學(xué)過程：

活動一：聽歌曲，說一說

1、談話：小朋友們喜歡聽歌唱歌嗎？今天，我要給大家聽一首好聽的歌曲，《在那桃花盛開的地方》。大家聽聽歌聲中那是一個(gè)什么地方？

2、播放歌曲，出現(xiàn)桃花圖，隨著歌曲的結(jié)束，畫面定格在歌唱家蔣大偉。

3、交流聽后感受，教師進(jìn)行小結(jié)：是啊，在那桃花盛開的地方是那美麗的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是生我們，養(yǎng)我們的地方，永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方。（指畫面）這位就是這首歌曲的演唱者蔣大偉先生。雖然他居住在國外很多年了，但常常用這首歌來贊美他的家鄉(xiāng)，他的祖國。

活動二：看地圖，找一找我們的家鄉(xiāng)

1、有外國朋友聽了蔣先生的歌，也要到中國來走一走。你希望他來哪里啊？（學(xué)生說來我們的學(xué)校；嶗山）可是咱們中國地域廣闊，單憑“嶗山”這個(gè)信息，太難找了！怎么辦？別急，有寶貝?。▽W(xué)生馬上說出了地圖）。

2、出示中國地圖。看看它像什么？（一只雄赳赳的大公雞）

3、教師根據(jù)地圖簡單講解：中國由23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和 2個(gè)行政特區(qū)組成?？矗边呌泻邶埥?、內(nèi)蒙古，南邊有海口，東有江蘇上海，西有新疆和西藏自治區(qū)。你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)浙江省嗎？在你的地圖上給浙江省填充顏色。

4、我們山東是一個(gè)富裕的地方，是全國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省份之一，因?yàn)槲覀兲幵跂|南沿海。生活在這里感覺如何？帶著這樣的心情，大聲地說：我的家鄉(xiāng)在山東??！

5、在我們山東省的周圍有哪些?。啃〗M內(nèi)學(xué)習(xí)，給山東省的鄰居畫上不同的顏色。

6、邀請同學(xué)上臺介紹，認(rèn)識浙江的相鄰省份。活動三：地圖放大鏡

想把我們的家鄉(xiāng)看得更加仔細(xì)嗎？讓我們走進(jìn)山東省來看看。

1、課件山東省的地圖，簡單了解省內(nèi)的城市。了解我們的家鄉(xiāng)的山東省青島市。組內(nèi)說一說。

2、在這張地圖上還不能找到我們的家鄉(xiāng)。請仔細(xì)看看桌上的“青島市政區(qū)圖”,。（小組活動）

3、用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的句式匯報(bào)家鄉(xiāng)的地理位置。允許學(xué)生在說正確的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地說出自己家鄉(xiāng)的地理位置。這下，人們就能找到我們的家鄉(xiāng)了！

活動四：向你介紹我的家鄉(xiāng)

在我們的集體里，還有一些來自省外的同學(xué)，請他們在地圖上為我們指指他的家鄉(xiāng)所在省，教師協(xié)助說說這些省的相鄰省份?；顒游澹杭亦l(xiāng)名片展

1、剪下家鄉(xiāng)所在省的地圖，貼一貼。

2、剪下家鄉(xiāng)所在市的地圖，貼一貼。在地圖周圍畫上家鄉(xiāng)美麗的山水，寫上自己對家鄉(xiāng)的

2.一方水土養(yǎng)一方人

教材分析：

本課主要介紹中國氣候的地區(qū)差異造成各地區(qū)不同的生產(chǎn)、生活方式，重點(diǎn)介紹南北和東西差異，探討如何促進(jìn)地區(qū)間的合作和交流，把各地區(qū)的特色和中國國情相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生尊重各地的特色和愛國熱情。

同時(shí)，本課內(nèi)容為學(xué)生第四單元的學(xué)習(xí)作了知識上的鋪墊，有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、過讀圖了解中國的秦嶺—淮河分解線，分析中國南北地區(qū)的氣候差異。

2、通過討論分析中國南北的氣候差異對南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。

3、激發(fā)報(bào)效祖國，服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：秦嶺—淮河地理分解線南北方氣溫和降水的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

[引課]：請同學(xué)們來猜一猜下列圖片反映的是我國哪個(gè)地區(qū)的民居？再來猜一猜 俗語（陜西四大怪：面條象腰帶，國饋象鍋蓋，房子半邊蓋，辣子是道菜。）反映的是我國的哪個(gè)地區(qū)的情況？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

學(xué)生回答：略。

過渡：是的，說明了不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式是適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境而形成，驗(yàn)證了中國的一句俗語“一方水土養(yǎng)一方人”。剛才我們同學(xué)提到了南方和北方兩個(gè)詞，請問南方和北方分布在我國的哪個(gè)部位，他們的分解線是哪一條呢？請同學(xué)們看下面的圖，把它找出來。

學(xué)生討論：略。講述：我們習(xí)慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風(fēng)區(qū)劃分為北方和南方兩大區(qū)域。秦嶺—淮河一線以北為北方，以南為南方。下面我們來看一看書本上的兩封郵件，請大家找一找南方和北方的差異在哪里。學(xué)生回答：這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。

提問：除了郵件反映的差異外，你還了解到北方和南方哪些不同點(diǎn)呢？ 學(xué)生回答：略。

總結(jié)：南北主要存在以下幾方面的差異：飲食、民居、交通、氣候、服飾、語言等。請同學(xué)們仔細(xì)的看下面的圖片，南北方的這些差異的形成跟什么因素有很大的關(guān)系？

展示：南方和北方飲食、民居、交通的圖片。學(xué)生回答：南北方這些差異的形成主要是由自然環(huán)境形成的，起決定性作用的是氣候中的兩大因素氣溫和降水決定的。

敘述：我國南方北方的氣溫差異很大，尤其是在冬季。我們一起來看看一月平均氣溫的分布圖就可以清楚的知道。

展示：1月平均氣溫分布圖。

展示：題目：讀1月平均氣溫分布圖回答：

1、找一找哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺—淮河一線？

2、找出1月均溫最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，計(jì)算南北的最大溫差。

3、歸納1月平均氣溫分布的規(guī)律及其形成原因。學(xué)生活動：看圖，討論。回答。

教師：指圖講述。對學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)。

展示：1月我國南方北方的景觀圖片和1月漠河和三亞天氣預(yù)報(bào)。直觀教學(xué)加深印象。講述：從圖中我們可以看出南北的溫差很大。那么，夏季也就是7月份我國的平均氣溫又是如何呢？ 展示：7月平均氣溫分布圖?？磮D請說出七月平均氣溫南北方差異情況。

總結(jié)：從圖中我們可以看出夏季南北氣溫有差異，但差異比冬季小。

轉(zhuǎn)承：我們的生產(chǎn)、生活不僅受氣溫變化的影響，受降水的影響也很大。請同學(xué)們仔細(xì)觀察《中國年降水量分布圖》，回答

A、秦嶺—淮河分界線比較接近哪條等降水量線？ B、中國的降水量分布有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生活動：看圖、討論、回答。

總結(jié)：我國降水量南方多于北方，東部多于西部。影響降水分布的主要原因是季風(fēng)影響的強(qiáng)弱。

提問：通過對氣溫和降水的分析，請同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動：自由討論發(fā)言。

轉(zhuǎn)承：請同學(xué)們結(jié)合我國南北方氣溫和降水的特點(diǎn)分析南北方生產(chǎn)和生活的差異，認(rèn)真討論并填寫下表。展示表格：

區(qū)域內(nèi)容秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南 1月均溫 年降水 干濕狀況 耕地類型 主要農(nóng)作物 民居特色 飲食習(xí)慣 交通工具

講述：通過學(xué)習(xí)我們知道了各地的人們由于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特定性決定了該地特定的生產(chǎn)生活方式，我們應(yīng)該遵循自然規(guī)律，因地制宜進(jìn)行不同是生產(chǎn)和生活方式。這些方式各有各的特長和優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該對不同地區(qū)的人們的風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)生活方式給予認(rèn)同和尊重。生產(chǎn)生活方式如此我們對待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個(gè)性發(fā)展，只有如此我們校園才會給同學(xué)們一個(gè)展示自己特長的舞臺，同學(xué)們才能更好成長。課堂小結(jié)：

氣候的差異導(dǎo)致民居、飲食、交通等等的不同。課堂練習(xí)：“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時(shí)生意就非?；鸨?998年落戶南昌時(shí),經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆，一時(shí)間，南昌市興起了一股“餃子熱”。但是，沒過多久生意便漸漸冷淡下來，漸漸發(fā)展到今天的門可羅雀。老板百思不得其解。

同學(xué)們能不能告訴老板這是為什么嗎？ 課外作業(yè)： 填充圖冊

3.發(fā)展中的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。

2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅(jiān)信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報(bào)和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

四、教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生自主組合成研究小組，有計(jì)劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到和發(fā)展。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時(shí)候上學(xué)，大多數(shù)時(shí)間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時(shí)左右，所以為了不遲到，我每天得5點(diǎn)就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時(shí)間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因?yàn)槟嗦凡缓米摺?/p>

②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報(bào)調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時(shí)候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯(cuò)的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華

1．給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》）

2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

5．以小組為單位，派代表匯報(bào)。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報(bào)，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個(gè)人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時(shí)是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個(gè)問題，我們下節(jié)課再討論。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。

二、教學(xué)過程

（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個(gè)小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個(gè)小隊(duì)行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時(shí)寫下可反映問題的相關(guān)部門。（2）交流。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊(duì)，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊(duì)”紅旗。

同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點(diǎn)子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點(diǎn)子”？ 對能想出好點(diǎn)子的同學(xué)發(fā)放“金點(diǎn)子”獎牌。4． 我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！

（2）其實(shí)從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時(shí)可請大人幫忙。同時(shí)將自己的“金點(diǎn)子”落實(shí)到行動中去，那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。板書設(shè)計(jì)： 家鄉(xiāng)的變化

熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

4.他們是家鄉(xiāng)的驕傲（2課時(shí)）；第一課時(shí)；教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家；行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛；教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)過程：；

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人；1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同；2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個(gè)村

4.他們是家鄉(xiāng)的驕傲

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同學(xué)也正在討論這一問題呢！李悅?cè)秸f和自己一個(gè)村、一個(gè)鄉(xiāng)的人就是自己的家鄉(xiāng)人，王若巖說和自己一個(gè)縣、一個(gè)市的人也是自己的家鄉(xiāng)人。吳淼想了想說，鄰居家的大姐姐在外地上大學(xué)，她說在她們那所大學(xué)里，一個(gè)省的人都是家鄉(xiāng)人。這位大姐姐說得對嗎？ 充分開展討論，了解什么人。

2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個(gè)村的人是家鄉(xiāng)人。一個(gè)鎮(zhèn)的人，一個(gè)市的人，一個(gè)省的人，乃至一個(gè)國家的人都是家鄉(xiāng)人。現(xiàn)在老師和你們雖然不是來自同一個(gè)村，同一個(gè)鎮(zhèn)，但我們都是張家港人，所以我們也是家鄉(xiāng)人。3．說一說家鄉(xiāng)話。

師：你們的家鄉(xiāng)話和普通話有區(qū)別嗎？

4．師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，古代的人們也一樣，讓我們一起去看看怎樣在古詩詞里抒發(fā)自己的對家鄉(xiāng)的感情的。

欣賞古詩，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)情。（《回鄉(xiāng)偶書》）

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1．師：家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2．學(xué)生自由發(fā)言。從夸自己身邊喜歡的人、能干的人，到夸對別人有幫助的人，再到夸對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對他們的熱愛之情。3．師：是啊，我們的家鄉(xiāng)人真了不起??！4．編個(gè)小快板，夸夸自己的家鄉(xiāng)人

學(xué)生從夸身邊的普通人、家鄉(xiāng)的現(xiàn)代人，引發(fā)到夸夸家鄉(xiāng)的歷史人物以及家鄉(xiāng)美麗的傳說，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)。三.家鄉(xiāng)的驕傲

1．準(zhǔn)備：采訪為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)大的人或找一找為家鄉(xiāng)增光添彩的文體明星。2．設(shè)置“家鄉(xiāng)光榮榜”。3．師：你覺得家鄉(xiāng)人中，誰為家鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)大？如果請他們到班里來，你想問什么問題？ 4．學(xué)生討論發(fā)言

四、課外拓展：引導(dǎo)用多種方法了解對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的古今中外名人。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點(diǎn)：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的名人

一、“家鄉(xiāng)的驕傲”小展示

1．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對家鄉(xiāng)人有了很多的了解，這節(jié)課，我們要來看看同學(xué)們自己收集的資料。

2．展示收集的資料，收集人員在旁做適當(dāng)?shù)慕榻B

3．說說自己是用什么方法來了解自己家鄉(xiāng)的名人的。

二、我是小小家鄉(xiāng)人

1．讀《我是小小家鄉(xiāng)人》 2．討論思考作為家鄉(xiāng)的小公民該做些什么，從而進(jìn)一步提高他們做家鄉(xiāng)合格小公民的意識。開展模擬小品

3．設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”

師：說了那么多，那我們可要把他們落實(shí)到行動上。做事情要有計(jì)劃，在我們?yōu)榧亦l(xiāng)做點(diǎn)什么之前，先來設(shè)計(jì)一個(gè)“我的服務(wù)計(jì)劃”吧！獨(dú)立設(shè)計(jì) 相互交流

三、美麗的傳說

1．讀《美麗的傳說》 2．學(xué)生談?wù)劯惺?/p>

3．介紹一下自己知道的一些當(dāng)?shù)氐拿利悅髡f。

師：看了書上的美麗傳說，我看到不少的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那么就讓我們一個(gè)一個(gè)來介紹自己知道的美麗傳說吧！

4．說說聽后的感受。

四、濃濃的家鄉(xiāng)情 1．賞析《靜夜思》 2．談?wù)勛约旱母惺?/p>

3．師：讓我們當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧！4．獨(dú)立完成《思想情》 5．相互交流

五、小結(jié)

第二單元 我會學(xué)習(xí)5.多問為什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事，收集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生讀一讀詩歌“問號”之歌

2、老師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

3、老師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。

二、講故事

1、教師講述故事。

2、老師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述他的故事。

3、學(xué)生談一談自己的體會，并在“心情園”中記錄自己的感受。

四、格言和諺語的教學(xué)

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”的故事。

2、學(xué)生收集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組形式匯報(bào)交流。

3、學(xué)生選 取一名或一名座右銘

五、組織小調(diào)查

1、學(xué)生課前向爺爺奶奶了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將他們以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶到課堂。

2、學(xué)生交流收集到的先人的學(xué)習(xí)條件狀況，記錄現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件。

3、小組展開討論，交流調(diào)查后感想，然后每個(gè)學(xué)生寫下自己的感想。

第二課時(shí)

一、學(xué)生觀看多媒體課件《藍(lán)毛淘氣三千問》中的“藍(lán)貓”說：遇到的事情我總愛問個(gè)“為什么”，因此我知道的事情特別多。你們在生活中有沒有向我問個(gè)“為什么”的士后，說出來大家聽聽吧！

學(xué)生講述心中疑惑的問題。

教師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少！學(xué)習(xí)貴在多問，在生活中要學(xué)會多問幾個(gè)“為什么”（板書課題：多問為什么）二．故事會

1.教師談話：許多科學(xué)家小時(shí)候都愛問為什么，誰先講一講自己搜集的小故事？ 2.學(xué)生講故事并談體會。3.學(xué)生講班級勤學(xué)好問的故事，并請事例中的同學(xué)講講自己的感受。4.小結(jié)。三、一張白紙引出的問題

1.教師出示一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

2.把自己發(fā)現(xiàn)的問題寫在紙條上，粘貼到黑板上。3．小組交流感興趣的問題。

4.小記者采訪。采訪的內(nèi)容：你提出的問題真好，你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題的？

5．小結(jié)：一張白紙，同學(xué)們就提出真么多問題，通過采訪，我們知道只有做出大膽提問、細(xì)心觀察、積極動腦、勤于實(shí)踐??才能發(fā)現(xiàn)好的問題。

四、“問題”的解決

1.教師指著黑板上粘貼的問題引導(dǎo)：“剛才同學(xué)們提出這么多問題，你想怎么解決呢？” 2.小組討論。3.全班交流。

五．問題的“積累”

1.課件。藍(lán)貓”說:我發(fā)現(xiàn)了3000個(gè)問題，你敢跟我比一比嗎？ 2.學(xué)生探討積累問題的好辦法。3.課件出示愛因斯坦的話：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要?！?/p>

6遇到困難的時(shí)候

第一課時(shí)

認(rèn)知：

1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。

2、得在同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，應(yīng)該給予同情和幫助。

1、同情同學(xué)的困難和不幸。

2、愿意幫助同學(xué)解決困難。行為：

1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時(shí)，能盡力幫助解決。

2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，要給與同情、關(guān)心和安慰。教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生理解有困難同學(xué)的心情。[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時(shí)，你是怎么想、怎么做的？ 板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時(shí)候

小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時(shí)如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。同時(shí)，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時(shí)，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。

陳星同學(xué)就遇到了不幸，這是怎么回事呢？ 學(xué)生自讀課文第一節(jié) 提問：

1、火災(zāi)給陳星家?guī)砟切┎恍液屠щy？

(房子燒光了，東西也燒光了，經(jīng)濟(jì)、心理、物質(zhì)都受到了損傷，也沒有地方住??)教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學(xué)習(xí)用品也都燒光了，一時(shí)無法堅(jiān)持學(xué)習(xí)了??

2、此時(shí)的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？

（心情非常的難過、傷心??陳星滿懷悲傷地跨進(jìn)教室??，）

3、如你是陳星同學(xué)，這時(shí)候會有什么感受？你會怎樣做？（非常同情他，希望能夠幫助他）

4、陳星的同學(xué)們是什么心情？

教師：這一切無不牽動著大家的心，同學(xué)們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學(xué)們的心頭，同學(xué)遭受了這么大的不幸作為他的同伴怎能不為他焦急?？?，同學(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。同學(xué)的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂。

5、讀班長王晶說的話，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一段話的？ 還是班長王晶想得周到：“陳星在生活上、學(xué)習(xí)上有很多苦難，這時(shí)他最需要的是關(guān)心和幫助，讓我們都深處認(rèn)清的手來幫助他戰(zhàn)勝困難。”這句話表達(dá)了全體同學(xué)的心聲。板書：同情 關(guān)心 幫助

（學(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）

6、同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？

（用關(guān)心的話語；找來新課本和書；送來的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款。）教師：大火無情人有情，同學(xué)們爭先恐后地送上一包包學(xué)習(xí)和生活用品，和包含同學(xué)愛、師生情的捐款。

7、如果你是陳星的同學(xué)，你會對陳星說什么？會為陳星做些什么？（我會對陳星說：你別難過，我們大家會幫助你的。）

教師：我們都有一顆愛心，同學(xué)遇到了不幸和困難我們怎能不揪心，看到同學(xué)那樣難過，我們會送去溫暖的話語，盡全力幫助同學(xué)渡過難關(guān)。

8、面對同學(xué)們的熱誠關(guān)心和真誠的幫助，這時(shí)候陳星會怎么想？假設(shè)你是陳星，這時(shí)候會有什么感

（陳星會非常的感動，覺得同學(xué)和老師對他非常的關(guān)心，每一個(gè)人都很熱誠的幫助他。我要是陳星會流出感動得眼淚。）

小結(jié)：同學(xué)們的友愛之情溫暖了陳星的心。是同學(xué)們熱誠的關(guān)心、真誠的幫助給了他戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使他在困難和不幸面前鼓起勇氣，努力克制重重困難，刻苦學(xué)習(xí)。

9、你從這個(gè)故事中，體會到什么？ 小結(jié)：每個(gè)人都會遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難或不幸時(shí)，我們要盡力解決，而且要給予關(guān)心、同情和安慰。）

三、結(jié)合實(shí)際，提高認(rèn)識.1、你幫助過有困難的人嗎？如果幫助過，請把當(dāng)時(shí)的情況說給大家聽。

2、補(bǔ)充有關(guān)故事、深化觀點(diǎn)。請聽錄音故事：《愛心溫暖著大家》 提問：

（1）大家是怎樣做的？（2）王偉是怎樣想的？

3、你還知道你周圍或社會上一些獻(xiàn)愛心的故事嗎？請你講給大家聽。（希望工程；班集體的好人好事）4．出示課后“議一議”，假設(shè)你是白帆，你會怎樣做？為什么？

先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對地小結(jié)。

（1）李軍摔傷了腳，不能到學(xué)校上課。白帆住在他家附近，想幫助他補(bǔ)習(xí)功課，可這樣就要耽誤自己看動畫片，他一時(shí)拿不定主意。（當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，想幫助他時(shí)和自己的利益發(fā)生了沖突，白帆應(yīng)該站在李軍的角度去為他想，動畫片可以明天在看，以后也有機(jī)會重?fù)?。?/p>

（2）班中要開中隊(duì)會，跳舞的同學(xué)要穿白裙子，小紅家里很窮，沒有的穿，白帆有一條新的還沒有穿，她有點(diǎn)舍不得借。

（她應(yīng)該站在小紅的角度出發(fā)，同學(xué)有困難應(yīng)該主動幫助。）

小結(jié)： 在幫助同學(xué)時(shí)，有時(shí)可能要犧牲一些自己的利益，只有設(shè)身處地站在對方的角度，體會他的困難，才能誠心誠意幫助他。四.總結(jié)全課，提出希望。

通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個(gè)人都可能遇到困難和不幸。這時(shí)，最希望得到別人的同情和幫助。當(dāng)同學(xué)遇到困難時(shí)，我們要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時(shí)，我們要給予同情、關(guān)心和安慰。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美好。

第二課時(shí)

困難在哪里

談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂的，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)的。在你的學(xué)習(xí)中，遇到過哪些困難？ 小組表演說一說。

教師講發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難或放錄像。

二、我的辦法多

1.這些困難能不能解決呢？

2.師生共同把剛才說或表演的困難分類，每個(gè)小組試著解決一類問題。3．全班交流解決困難的方法.4.走迷宮活動，看誰用的時(shí)間少.5.教師補(bǔ)充材料，《解決問題的逆向思維》引導(dǎo)學(xué)生說一說還有那些解決問題的方法。6.師生小結(jié)。三．困難不可怕

1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境：方露的數(shù)學(xué)成績不好，他努力學(xué)了一段時(shí)間，成績?nèi)匀粵]有上去。他想：我是學(xué)不

2.小組探討對待困難應(yīng)有的態(tài)度；3.故事園；4.討論：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲；5.小結(jié)；

四、我們這樣做；1.演講 會；2.我的“名言”；3.師生小結(jié)；

五、總結(jié)激勵(lì)；7我的老師多；第一課時(shí)；活動過程；說說我們的“老師”；談話導(dǎo)入：在學(xué)校里，我們有很多的老師；在 生活中，；全班交流；小結(jié)；

二、電視帶給我們的；1.我喜歡看電視；（1）教師引導(dǎo)：如今，電視走進(jìn)了千

2.小組探討對待困難應(yīng)有的態(tài)度。3.故事園。

4.討論：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲。5.小結(jié)。

四、我們這樣做 1.演講會。2.我的“名言”。學(xué)生設(shè)計(jì)并展示自己的“名言”。3.師生小結(jié)。