第一篇：小學(xué)安全教育課本
安全教育課本目錄
第一課 開(kāi)學(xué)了
第二課 防流行病和傳染病
第三課 防交通事故
第四課 防校內(nèi)意外傷害
第五課 防校外意外傷害 第六課 防誘騙敲詐 第七課 防擁擠踩踏 第八課 防運(yùn)動(dòng)傷害 第九課 防食物中毒 第十課 防溺水 第十一課 防雷擊 第十二課 防觸電 第十三課 防地震 第十四課 防中暑 第十五課 防洪水 第十六課 防人身侵害 第十七課 防火災(zāi)事故 第十八課 防煤氣中毒 第十九課 防冬季流行病 第二十課 放假了
第一課 開(kāi)學(xué)了
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道安全課的重要性,從而像上其它課一樣,上好安全課。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
同學(xué)們，新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，新的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了。學(xué)校，是我們學(xué)習(xí)求知的地方，也是我們生活和娛樂(lè)的地方，在這里，我們將一天天的長(zhǎng)大，學(xué)到很多知識(shí)；在這里，我們生活和娛樂(lè)，會(huì)留下很多美好的回憶。同時(shí)，在這里，也會(huì)有很多危險(xiǎn)的事兒需要我們?nèi)プ⒁?，有很多不安全的隱患需要我們?nèi)シ婪丁Ｈ纾荷舷陆虒W(xué)樓時(shí)可能會(huì)發(fā)生擁擠踩蹋，體育課上可能會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)傷害，同學(xué)玩小刀、棍棒等可能會(huì)誤傷他人，打開(kāi)水、打飯可能會(huì)燒傷、燙傷，上、下學(xué)途中會(huì)發(fā)生交通事故等等。還有很多我們想象不到的安全威脅會(huì)隨時(shí)隨地的侵襲我們。從今天起，在每周的安全課上老師會(huì)教給我們很多安全防范的知識(shí)，會(huì)給我們講述很多關(guān)于校園安全方面的事例，讓我們從中吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。希望同學(xué)們像上好其他各科一樣，上好安全課。
【相關(guān)案例】
●2004年1月12日，一名男子在西安市郝家巷巷口持菜刀狂砍無(wú)辜路人，蓮湖區(qū)二府街小學(xué)的一名學(xué)生經(jīng)過(guò)此處，被砍傷頭部并砍斷四根手指。
●2004年2月10日，藍(lán)田縣玉山鎮(zhèn)患有精神病的程某闖進(jìn)附近小學(xué)持刀行兇，先后將校長(zhǎng)及村會(huì)計(jì)砍傷。此前，程某還先后4次闖進(jìn)學(xué)校滋事并砍傷多名學(xué)生。
●2004年5月27日，西安市蓮湖區(qū)某小學(xué)學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)（化名）與同學(xué)在三樓本班教室玩耍時(shí)自行爬上教室窗臺(tái)，不慎跌落，致使其顴骨及右手腕骨折。
●2005年3月25日，當(dāng)西安市臨潼區(qū)相橋中學(xué)上百個(gè)男生擁進(jìn)廁所時(shí)，廁所的圍墻和頂棚突然塌了下來(lái)，造成一名學(xué)生死亡，十多名學(xué)生受傷。遇難孩子的家長(zhǎng)痛苦萬(wàn)分。
●2005年4月19日，藍(lán)田縣藍(lán)關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)一名9歲的小學(xué)生，在學(xué)校廁所里被一名“瘋男”持刀砍死。孩子的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)后直奔學(xué)校，悲痛欲絕。
【大家來(lái)說(shuō)說(shuō)】
在我們的校園里，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些不安全的事兒，有那些方面容易發(fā)生不安全的事兒。
【長(zhǎng)記性】
從案例介紹和圖片中你看到了什么？從中要記取些什么？
讀一讀
上學(xué)放學(xué)歌 下課鈴聲響，依次出課堂；走廊慢慢走，有序不爭(zhēng)搶； 樓梯靠右行，不鬧不推搡；運(yùn)動(dòng)要適量，上課精神旺； 快樂(lè)做游戲，個(gè)個(gè)守規(guī)章；安全記心上，時(shí)時(shí)不能忘。放學(xué)回到家，別摸刀與叉；插座里有電，千萬(wàn)別碰它； 陽(yáng)臺(tái)很危險(xiǎn)，能看不能爬；煤氣有巨毒，別把火來(lái)打； 一人在家蹲，門(mén)是保護(hù)神；如果有人敲，先從貓眼瞧； 假如生人來(lái)，別把門(mén)兒開(kāi)；大聲打電話，歹徒最害怕； 壞蛋能嚇走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！
第二課 防流行病和傳染病
【學(xué)習(xí)目的】 同學(xué)們：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要知道常見(jiàn)的流行病和傳染病有哪些？并掌握一些最基本的傳染病的預(yù)防知識(shí)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、有哪些常見(jiàn)傳染？
主要有：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。
二、這些病各有什么特征？
1、流感：是常見(jiàn)的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、關(guān)節(jié)酸痛不適等，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感。
2、麻疹：是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹。
3、流行性腮腺炎：是由流腮病毒引起的急性傳染病，兒童多見(jiàn)，近年成人也有發(fā)病，俗稱“乍腮”，潛伏期14—19日，主要表現(xiàn)為全身不適，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛。
4、猩紅熱：是由乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽峽炎，全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天。
5、水痘：是由病毒引起的急性傳染病，主要傳播途徑有：直接接觸水痘皰疹液；空氣飛沫傳播；被皰疹液污染的用具。水痘的潛伏期為 12 ～ 21 天，平均 14 天?；剂怂灰院蟮闹饕R床表現(xiàn)有：全身皮膚分批出現(xiàn)皮疹，以軀干為多，頭面部次之；皮疹由最初的斑丘疹逐漸發(fā)展為皰疹，好轉(zhuǎn)后結(jié)痂；水痘為自限性疾病，約 10 天左右自愈，但發(fā)疹期間要注意各種并發(fā)癥，尤其是繼發(fā)感染；重癥水痘還可發(fā)生水痘肺炎、腦炎、肝炎、間質(zhì)性心肌炎及腎炎等。
6、流行性腦脊髓膜炎（簡(jiǎn)稱流腦）：是由腦膜炎奈瑟菌（又稱腦膜炎雙球菌）引起的，經(jīng)呼吸道傳播所發(fā)生的一種化膿性腦膜炎。它發(fā)生在冬春季節(jié)，主要表現(xiàn)是突發(fā)高熱、劇烈頭痛、頻繁嘔吐、皮膚黏膜瘀點(diǎn)和腦膜刺激征，嚴(yán)重的還會(huì)有敗血癥、休克及腦實(shí)質(zhì)損害。嬰幼兒流腦的臨床表現(xiàn)不典型，可有咳嗽等呼吸道癥狀及拒食、嘔吐、腹瀉等消化道癥狀；有煩躁不安、尖聲哭叫、驚厥及囟門(mén)隆起，腦膜刺激征（頸項(xiàng)強(qiáng)直）多不明顯。
三、這些流行病和傳染病應(yīng)該怎樣去防范呢？
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播。
1、按時(shí)注射預(yù)防疫苗；
2、每天開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其寢室、電腦室、書(shū)房等；
3、不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去，如歌舞廳、影院、錄像廳；
4、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手；
5、注意不要過(guò)度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；
6、合理膳食，增加營(yíng)養(yǎng)；
7、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；
8、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；
9、傳染病人用過(guò)的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門(mén)把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。
春季傳染病雖然種類繁多，但只要重視預(yù)防工作，做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早診斷、早治療，就可以有效地阻斷傳染病的流行與傳播。
【相關(guān)案例】
●2006年10月12日，安徽省太湖縣新倉(cāng)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)75名學(xué)生因飲用不潔水而感染細(xì)菌性痢疾；
●2006年10月20日浙江省臨安市清涼峰鎮(zhèn)頰口中學(xué)25名學(xué)生因飲用被污染的自備水井的水而感染細(xì)菌性痢疾；
●2006年11月1日，新疆維吾爾自治區(qū)烏什縣阿合托海鄉(xiāng)四村小學(xué)13名學(xué)生患流行性腮腺炎；
讀一讀
勤洗手 多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧，講究衛(wèi)生勤鍛煉，保證百病不侵犯 議一議
你有哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？還有那些衛(wèi)生習(xí)慣需改進(jìn)，你準(zhǔn)備今后怎么去做？
第三課 防交通事故
【學(xué)習(xí)目的】 同學(xué)們：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們要明確交通事故的危害之大，從而引起思想重視；同時(shí)我們還要學(xué)到一些交通安全常識(shí)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全世界每年有超過(guò)18萬(wàn)的15歲以下兒童死于道路交通事故，數(shù)十萬(wàn)的兒童致殘。在步行交通事故中，危險(xiǎn)人群為5歲～9歲兒童;在車輛事故中，危險(xiǎn)人群是10歲～14歲兒童和15歲～24歲青少年這是一個(gè)觸目驚心的數(shù)字，為交通安全敲響了警鐘。
如何預(yù)防交通安全事故發(fā)生？
（一）步行交通安全預(yù)防要點(diǎn)
1、要在馬路便道內(nèi)行走，不能區(qū)分便道的要靠路右邊行走。
2、嚴(yán)格按照交通信號(hào)燈的指示，“紅燈停，綠燈行，見(jiàn)了黃燈等一等”，橫穿馬路時(shí)要“一停二看三通過(guò)”，必須走人行橫道。
3、不在道路上扒車、追車，不強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
4、不穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護(hù)攔。
5、不在道路上進(jìn)行滑旱冰、打羽毛球等體育或游戲活動(dòng)。
6、低年級(jí)學(xué)生上、放學(xué)要由家長(zhǎng)接送，上街、游玩應(yīng)有成年人陪同。（二）騎車交通安全預(yù)防要點(diǎn)
1、遵守交通法規(guī)，聽(tīng)從指揮，文明騎車。
2、不 和他人扶肩并行，不雙手離把，不逆行，不扒車行走，拐彎時(shí)要伸手示意。
3、過(guò)路口要嚴(yán)守信號(hào)，遇紅燈亮?xí)r要把車停在停車線以外，不準(zhǔn)繞行信號(hào)燈行駛。
4、各行其道，在沒(méi)有劃分車道的路上，要靠右邊行駛。
5、車輛鈴、閘、鎖、牌要齊全有效。不準(zhǔn)亂停亂放。
6、未滿12周歲的學(xué)生絕對(duì)不允許騎自行車。注意：禁止學(xué)生騎自行車上學(xué)。
（三）、乘車交通安全預(yù)防要點(diǎn)
1、乘車要在指定地點(diǎn)依次候車，待車停穩(wěn)后，先下后上。
2、不許在車行道上招呼出租汽車。
3、車行駛過(guò)程中，不準(zhǔn)將身體任何部分伸出車外，不準(zhǔn)跳車。
4、不攜帶任何易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘車。
注意：不乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛、各種農(nóng)用車和一摩多載的摩托車。【相關(guān)案例】
●1998年6月18日，某校8歲的小學(xué)生曹某與小伙伴們結(jié)伴上學(xué)，下了電車從車前繞過(guò)，高喊著“沖刺流星”向校門(mén)沖去時(shí)，一輛載著12噸石子的大貨車將曹某撞倒并碾于輪下。這一沉痛的案例發(fā)生的原因是孩子沒(méi)有按路線通行，司機(jī)在視覺(jué)盲區(qū)造成的事故。
●2009年5月27 日早晨7時(shí)25分許,107國(guó)道湘潭縣中路鋪地段發(fā)生一起惡性交通事故,當(dāng)?shù)匾惠v摩托車撞上一輛運(yùn)煤大卡車,造成2死2傷。兩名死者均為剛滿10歲的小學(xué)生。事故發(fā)生在位于107國(guó)道通往湘潭縣五中的丁字路口。
●5月4日傍晚,懷遠(yuǎn)縣境內(nèi)一處鄉(xiāng)村土路上發(fā)生了一起重大交通事故,一輛失去控制的農(nóng)用翻斗車,突然沖入剛放學(xué)的學(xué)生人群中,造成了5名小學(xué)生2人死亡3人受傷。
讀一讀
兒
歌 小朊友，要牢記。行人要走人行路，看見(jiàn)紅燈停一停，綠燈亮了大膽行。過(guò)馬路，左右看，要走人行橫道線，走路不看書(shū)和報(bào)，交通安全最重要。
議一議
你知道哪些原因會(huì)使駕駛員發(fā)生交通事故嗎？
做一做
請(qǐng)你模仿例子，設(shè)計(jì)幾條交通安全標(biāo)語(yǔ)： 一秒鐘車禍，一輩子痛苦。
實(shí)線虛線斑馬線，都是生命安全線。千里之行始于足下，交通安全從我做起。
第四課 防校內(nèi)意外傷害
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解近年來(lái)發(fā)生的一些校內(nèi)意外傷害事件，明確發(fā)生的原因，掌握預(yù)防要點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 2006年，全國(guó)25%的學(xué)生安全事故發(fā)生在學(xué)校內(nèi)部，主要是校園傷害和學(xué)生斗毆，其中校園傷害占56%，主要包括綁架、爆炸、持刀傷害、放火、性侵犯等安全事故。
引發(fā)校內(nèi)學(xué)生意外傷害的原因有那些呢？
歸結(jié)起來(lái)主要有：課間小學(xué)生追逐、瘋、打、鬧，學(xué)生自行到校外活動(dòng)，或者放學(xué)滯留學(xué)?；顒?dòng)；在體育課，活動(dòng)中不慎碰撞摔倒，上器械課時(shí)使用的教學(xué)器械和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國(guó)家和本市的安全標(biāo)準(zhǔn)，保護(hù)操作不當(dāng)，極個(gè)別教師體罰或變相體罰學(xué)生等誘發(fā)的原因。
怎樣預(yù)防校內(nèi)意外傷害事故發(fā)生？（一）、在教室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)怎樣注意安全？
在室內(nèi)活動(dòng)，有許多細(xì)微的事情值得同學(xué)們注意，同樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。這主要有以下幾個(gè)方面：
1、防磕碰。目前大多數(shù)教室空間比較狹小，所以不應(yīng)在教室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止磕碰受傷。
2、防滑、防摔。教室地板比較光滑的，要注意防止滑倒受傷；需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)他人加以保護(hù)，注意防止摔傷。
3、防墜落。無(wú)論教室是否處于高層，都不要將身體探出陽(yáng)臺(tái)或者窗外，謹(jǐn)防不慎發(fā)生墜樓的危險(xiǎn)。
4、防擠壓。教室的門(mén)、窗戶在開(kāi)關(guān)時(shí)容易壓到手，也應(yīng)當(dāng)處處小心，要輕輕地開(kāi)關(guān)門(mén)窗，還要留意會(huì)不會(huì)夾到他人的手。
5、防火災(zāi)。不帶打火機(jī)、火柴、煙花爆竹、小鞭炮等危險(xiǎn)物品進(jìn)校園，杜絕玩火等行為。
6、防意外傷害。錐、小刀、剪刀等鋒利、尖銳的工具，圖釘、大頭針等文具，使用時(shí)必須有老師指導(dǎo)，用后應(yīng)妥善存放起來(lái)，不能隨意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外傷害。
7、防觸電。不亂摸亂動(dòng)教室、走廊等公共場(chǎng)所的電器設(shè)備、開(kāi)關(guān)、插座等。
8、防燙傷。打開(kāi)水、打飯時(shí)不要擁擠防止?fàn)C傷。
（二）、課間活動(dòng)應(yīng)注意什么？ 課間活動(dòng)能夠起到放松、調(diào)節(jié)和適當(dāng)休息的作用。課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意以下幾方面：
1、室外空氣新鮮，課間應(yīng)當(dāng)盡量在室外指定的地方活動(dòng)，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
2、活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不能做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精神集中、精神飽滿。
3、活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操、跳跳繩等，不追逐打鬧，嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹(shù)、爬走廊欄桿等，避免出現(xiàn)不安全事故。
4、活動(dòng)更要注意在安全情況下，要避免發(fā)生扭傷、碰傷、撞上、卡傷等危險(xiǎn)。上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴(yán)禁從樓梯扶手上往下滑。
5、在校時(shí)間學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)學(xué)校，有事外出得向班主任請(qǐng)假。學(xué)生放學(xué)回家要按時(shí)離開(kāi)學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內(nèi)逗留，也不要在街頭游逛。
6、不喝生水，不隨意購(gòu)買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品，不吃過(guò)期或變質(zhì)
食品。
【相關(guān)案例】
●某校舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。一天上午, 該校五(2)班一個(gè)學(xué)生正在鉛球場(chǎng)上與其他小運(yùn)動(dòng)員激烈角逐,30 多名同學(xué)在賽場(chǎng)周圍吶喊助威。突然, 這位同學(xué)因投擲的姿勢(shì)不對(duì), 將5 公斤重的鉛球投偏了方向, 鉛球飛出投擲區(qū), 砸向了站在離投擲點(diǎn)7 米多遠(yuǎn)的同班同學(xué)小王的頭部。小王當(dāng)場(chǎng)倒地, 眼睛翻白, 不省人事。該校迅速將小王送醫(yī)院急救, 發(fā)現(xiàn)小王傷情嚴(yán)重, 必須進(jìn)行手術(shù)治療。
●2009年4月12日，沈陽(yáng)市第134中學(xué)初三年級(jí)兩名男生，在課間上廁所期間因踩腳發(fā)生口角，一名學(xué)生用隨身攜帶的水果刀將另一名學(xué)生刺傷，傷者經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。
讀一讀
下課鈴聲響,依次出課堂。走廊慢慢走,有序不爭(zhēng)搶。樓梯靠右行,不鬧不推搡。運(yùn)動(dòng)要適量,上課精力旺。快樂(lè)做游戲,個(gè)個(gè)守規(guī)章。安全記心上,時(shí)時(shí)不能忘。議一議
舉出你身邊發(fā)生的一件校內(nèi)意外傷害事件，總結(jié)這一事件的教訓(xùn)。
第五課 防校外意外傷害
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解近年來(lái)發(fā)生的一些校外意外傷害事件，明確發(fā)生的原因，掌握預(yù)防要點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
未成年人是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，因?yàn)槿狈ψ晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，容易造成意外傷害。據(jù)最新研究顯示，全世界每年有１００多萬(wàn)１４歲以下的兒童死于意外傷害，在中國(guó)，意外傷害占兒童死亡原因總數(shù)的２６.１％，而且這個(gè)數(shù)字還在以每年７％－１０％的速度快速增加。據(jù)北京兒童醫(yī)院最新收治數(shù)據(jù)顯示，北京兒童醫(yī)院收治意外傷害患兒占同期住院總病例的1.66%，占同期外科住院病例的5.14％。意外傷害已成為０—１４歲兒童第一大健康“殺手”。小學(xué)生意外傷害大致可羅列為以下幾種情況：
1、跌傷：
有效防治：必須在門(mén)窗外設(shè)臵防護(hù)欄，有損壞的要及時(shí)修補(bǔ)，陽(yáng)臺(tái)要封閉，窗前盡量不要擺放床、桌凳等；孩子玩耍時(shí)大人要監(jiān)督，及時(shí)制止其危險(xiǎn)行為。
2、動(dòng)物咬傷：
有效防治：孩子被動(dòng)物咬傷后，無(wú)論嚴(yán)重否，都要立即送往醫(yī)院診治，不要延誤（狂犬病疫苗要在咬傷后的24小時(shí)內(nèi)注射方有效）；科學(xué)飼養(yǎng)寵物，避免孩子和寵物過(guò)度親熱接觸。
3、交通事故：
有效防治:無(wú)論是乘坐交通工具還是周圍有交通工具，都要格外警惕；平時(shí)教給孩子安全乘車的常識(shí)，乘車時(shí)也不要忘了常叮嚀。
4、燒燙傷：
有效防治:廚房用具如鍋、灶、湯碗、水瓶一律放在孩子接觸不到的地方（朋友的兒子有一次扒翻了一鍋面湯，在脖子和胸口留下了永久的疤痕）；衛(wèi)生間的洗澡水的水溫應(yīng)事先調(diào)試好再讓孩子接觸；孩子出入浴缸要格外留神，最好里外放防滑墊。
5、中毒：
有效防治:家庭化學(xué)物品存放管理要規(guī)范有序，標(biāo)注明晰（以防誤食后對(duì)癥下藥），并不易被孩子接觸到；一旦中毒要緊急送往醫(yī)院救治（要帶上誤食的東西方便醫(yī)生診治），切不可相信什么老偏方。
6、窒息和溺水：
有效防治:不要在吃東西時(shí)說(shuō)笑或劇烈動(dòng)作，尤其對(duì)有核有籽的食物要格外小心，不要把玩具放入口中；一旦出現(xiàn)氣管異物，應(yīng)立即將孩子倒臵拍其背部或雙手交叉用力擠壓腹部促其排出異物，或馬上到醫(yī)院進(jìn)行搶救（只有短短的六分鐘搶救時(shí)間哦?。?；
孩子玩水一定要有大人監(jiān)護(hù)，不去危險(xiǎn)地帶玩水或追逐打鬧，遵守規(guī)則。
【相關(guān)案例】 ●某日，學(xué)校組織學(xué)生赴山邊烈士陵園開(kāi)展祭掃革命烈士墓活動(dòng)，目的是加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育。在活動(dòng)中，四年級(jí)同學(xué)張某趁老師不注意，拉著李某往山上爬，不一會(huì)兒，李某氣喘吁吁跑回來(lái)說(shuō)：“不好啦！張某掉進(jìn)深谷啦！……”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)張某掉在半山腰，被一棵松樹(shù)擋著，滿臉是血，已不省人事。經(jīng)過(guò)專業(yè)人員搶救，總算脫離了危險(xiǎn)，但造成了嚴(yán)重腦震蕩和身體多處骨折。
●暑假，某小學(xué)組織部分優(yōu)秀學(xué)生參加夏令營(yíng)活動(dòng)，中午，就在山上進(jìn)行野餐時(shí)，風(fēng)云突變，頃刻間，電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨，此時(shí)，有的同學(xué)看到山頂有亭，便奔向亭子躲避，有的蹲在半山腰巨石底下用塑料桌布避雨，有的迅速下山，跑到了林場(chǎng)辦公室。雨過(guò)天晴，山上傳來(lái)了噩耗，躲在亭子里的同學(xué)一死兩傷，同學(xué)們悲痛欲絕。
●雙休日，在無(wú)家長(zhǎng)及管理人員看管下，小馬與以往一樣和小伙伴一起來(lái)到社區(qū)活動(dòng)中心，在體育聯(lián)合器械上玩的好開(kāi)心呀！此時(shí)，小馬不慎一脫手從雙杠上掉下來(lái)，單手撐地，造成右手嚴(yán)重骨折。讀一讀
坐公交別跟著擠車，過(guò)馬路時(shí)不要打鬧，放學(xué)后要盡快回家，不在假日私自外出 議一議
假日同學(xué)邀請(qǐng)外出郊游，你該怎么做，既不傷害友情，又能保證安全？
第六課 防誘騙敲詐
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們要了解有片敲詐的常見(jiàn)類型和防范辦法。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、什么叫敲詐勒索？
指以非法占有為目的，對(duì)公私財(cái)物的所有人、保管人使用威脅或者要挾的方法，強(qiáng)行索取財(cái)物，數(shù)額較大的行為。
二、什么叫誘騙綁架？
指運(yùn)用各種欺騙方法和手段，以勒索財(cái)物或者扣押人質(zhì)為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。
三、形成原因：
（一）社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重污染。
（二）教育失誤。
（三）是家庭教育的誤區(qū)。
（四）學(xué)校、家庭、社會(huì)教育嚴(yán)重脫節(jié)。
四、怎樣防止敲詐勒索 應(yīng)掌握以下八種方法：
1、反抗法。當(dāng)對(duì)方力量與你相當(dāng)或不及你時(shí)，你以要尋找對(duì)防的薄弱之處，乘其不備，控制對(duì)方；如你發(fā)現(xiàn)地上有反擊物（石塊、木棒）時(shí)，可佯裝蹲下系鞋帶撿起震懾對(duì)方。
2、感召法。通過(guò)講道理，曉以利害，開(kāi)啟對(duì)方；或義正詞嚴(yán)地怒目斥責(zé)對(duì)方，使其自我崩潰，放棄違法犯罪行為。
3、周旋法。佯裝服從，穩(wěn)住對(duì)方，分散其注意力，尋機(jī)脫身報(bào)警，4、耍賴法。突然倒地打滾或喊叫嚎哭，引來(lái)圍觀者，趁機(jī)報(bào)警。
5、呼叫法。突然大吼“救命啊……”引來(lái)旁觀者，伺機(jī)脫身。
6、認(rèn)親法。當(dāng)不遠(yuǎn)處有大人時(shí)可佯裝認(rèn)識(shí)，直呼“”二叔“三嬸”。
7、放線法。佯裝害怕，暫時(shí)答應(yīng)對(duì)方條件，約定時(shí)間、地點(diǎn)交錢(qián)物，待對(duì)方離開(kāi)后報(bào)警。
8、拋物法。把書(shū)包或身上值錢(qián)的物品向遠(yuǎn)處拋去，當(dāng)歹徒忙于撿錢(qián)時(shí)，快速脫身報(bào)警。
【相關(guān)案例】
●2001年5月28日，某小學(xué)一學(xué)生放晚學(xué)途中，被一名非常熟悉的親友誘騙后綁架殺害。
●2005年3月10日上午7點(diǎn)多鐘，瀘縣福集鎮(zhèn)一名13歲男孩在上學(xué)途中，被兩名尋找綁架目標(biāo)的男青年發(fā)現(xiàn)，遂以幫忙帶路為名將該男孩騙上車后綁架殺害，勒索其家里現(xiàn)金4萬(wàn)元，教訓(xùn)十分深刻。
●王某某，男，小學(xué)生，現(xiàn)年10周歲零2個(gè)月（1991年10月生），在云南省玉溪市的某小學(xué)讀書(shū)，2001年12月3日中午1時(shí)左右，被告人李曉光（受害人鄰居）、李順紅、李曉瓊駕車到某小學(xué)以該男生父親生病住院為由將其騙出，繞道昆鋼、昆陽(yáng)、晉城后，將其綁架至昆明市呈貢縣某廠。其間，被告人李順紅向受害人之父勒索人民幣40萬(wàn)元。
讀一讀
遇到有人向你敲詐勒索，不輕易答應(yīng)對(duì)方的要求，要沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變，注意保護(hù)自身安全，及時(shí)報(bào)案制止，防止繼續(xù)侵害
議一議
當(dāng)你在放學(xué)途中，被一陌生人在無(wú)人處敲詐，你該怎么應(yīng)對(duì)？
第七課 防擁擠踩踏
【學(xué)習(xí)目的】
同學(xué)們：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓我們認(rèn)識(shí)擁擠踩踏事故的危害，學(xué)會(huì)有效預(yù)防。【教學(xué)內(nèi)容】
擁擠踩踏事故常見(jiàn)于大型娛樂(lè)場(chǎng)所或大型集會(huì)，校內(nèi)舉辦的大型集會(huì)的機(jī)會(huì)很多，稍不注意就可能受到傷害。
有效預(yù)防只要牢記以下幾點(diǎn)，就能有效地避免此類事故。
1、發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走方向擁擠過(guò)來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避讓到一旁，但不要奔跑，以免摔倒。
2、如果路邊有商店、咖啡館或其他可以暫時(shí)躲避的地方。切記不要逆著人流前進(jìn)。
3、如果可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱、旗桿等，待人群過(guò)后，迅速鎮(zhèn)定地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。
4、如若身不由己陷入擁擠的人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳，切記要遠(yuǎn)離商鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。
5、在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不定或人群開(kāi)始騷動(dòng)時(shí)，要立刻做好保護(hù)自己和他人的準(zhǔn)備。
6、當(dāng)發(fā)現(xiàn)前面有人突然摔倒了，要馬上停止腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要再向前靠近。
7、當(dāng)有弱小同學(xué)遭遇擁擠人群時(shí)，要互相幫助，保護(hù)其不在混亂中被踩傷。
8、遭遇擁擠人流時(shí)，千萬(wàn)不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，及時(shí)鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶，以免被擠倒踩踏，一定要讓自己與進(jìn)行的人群保持同樣的進(jìn)行速度。
9、若不幸被推倒，要設(shè)法靠近墻壁，面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手緊扣在頸后，以保護(hù)身體最脆弱的部位。
如果在不經(jīng)意間卷入擁擠的人群中，要用一手緊握另一手手腕，雙肘撐開(kāi)，平臵于胸前，腰向前微彎，形成一些空間，使呼吸順暢，以免受人擠壓，以致呼吸困難而暈倒。
【相關(guān)案例】
●2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽(tīng)到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯往
下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。
●2005年10月31日下午4點(diǎn)半左右，安徽省亳州市譙城區(qū)估衣小學(xué)正值放學(xué)時(shí)間，上、下樓梯的學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學(xué)生受傷。
●2005年1月17日上午，陜西省咸陽(yáng)市渭城區(qū)第二初級(jí)中學(xué)近百名學(xué)生在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學(xué)生被踩傷。
●2002年9月23日，內(nèi)蒙古烏蘭察布盟豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)發(fā)生學(xué)生擁擠造成樓梯護(hù)欄坍塌事故，事故中21名學(xué)生死亡，47名學(xué)生受傷。
讀一讀
小朊友要小心，上下樓梯講規(guī)則。不擁擠，不起哄，放學(xué)集會(huì)緩慢行，遇突發(fā)事聽(tīng)指揮，避免踩踏事發(fā)生。
議一議
當(dāng)教學(xué)樓停電，學(xué)生老師又不在場(chǎng)維持秩序，你應(yīng)該怎樣做來(lái)避免踩踏事故發(fā)生？
第八課 防運(yùn)動(dòng)傷害
【學(xué)習(xí)目的】
同學(xué)們：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們要了解什么是運(yùn)動(dòng)傷害，怎樣有效預(yù)防?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】
體育運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉身體，還能增強(qiáng)人的膽識(shí)和培養(yǎng)我們的耐力和意志。但是，如果在體育運(yùn)動(dòng)中不注意保護(hù)自己，忽視預(yù)防危險(xiǎn)工作，就容易出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)事故：如擦傷、拉傷、扭傷、骨折，腦震蕩等，嚴(yán)重的還會(huì)造成終身殘廢或死亡。因此，掌握自我保護(hù)及預(yù)防傷害的知識(shí)，進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉是很重要的。我們到底應(yīng)該怎樣做呢？
一、體育課、課外活動(dòng)或做其他運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查：
1、必須穿好運(yùn)動(dòng)服裝和運(yùn)動(dòng)鞋，最好不要穿皮鞋和涼鞋。
2、衣服上不要有別針、胸針等，口袋里不要裝小刀，剪刀等尖銳的物品。硬幣也不要帶。
3、頭發(fā)上不要戴各種發(fā)卡。
4、手腕、手指、耳垂、腳腕上不要帶各種金屬或玻璃的、塑料的裝飾品，手表最好也要脫掉。
5、戴眼鏡的同學(xué)，如果摘下眼鏡可以運(yùn)動(dòng)，就不要戴了。如果確實(shí)不行，做動(dòng)作時(shí)就要加倍小心，可以用一根有彈性的小繩子把眼鏡拴緊，別讓它掉下來(lái)。
二、運(yùn)動(dòng)前要做好準(zhǔn)備動(dòng)作：運(yùn)動(dòng)前最重要的就是熱身運(yùn)動(dòng)，這樣能使我們的生理機(jī)能和心理較快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免身體受到傷害。如果運(yùn)動(dòng)不足，那么容易造成：最常見(jiàn)的扭傷、拉傷及挫傷等運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)損傷。
特別提醒：
一、有特異體質(zhì)或者特定疾病的人，不宜參加體育活動(dòng)或做有選擇性的活動(dòng)。，二、在跑步過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣或那樣的疼痛:
1、肚子疼
2、肌肉酸痛
3、膝關(guān)節(jié)痛
4、肌肉痙攣
5、胸痛
6、足底筋膜炎 遇到上述情怎么辦？
（一）不常運(yùn)動(dòng)的人在運(yùn)動(dòng)后，會(huì)有腰背痛和運(yùn)動(dòng)部位的肌肉酸痛，這是因?yàn)槿樗岫逊e所造成的，通常幾天之內(nèi)就會(huì)自動(dòng)消失。運(yùn)動(dòng)中不慎扭傷或拉傷后，第一時(shí)間的處理方式是非常重要，它決定著該部位的復(fù)原期限的長(zhǎng)短。因此：
1、如果扭傷或拉傷，必須立即停止動(dòng)作，趕緊坐下來(lái)休息，不要推揉疼痛的部位。
2、檢視受傷的部位，要先看傷處有無(wú)快速的腫脹，肢體有無(wú)變形，如果有肢體變形的情形發(fā)生，則可能發(fā)生了骨折，因?yàn)楣钦蹠?huì)合并大量的內(nèi)出血以及韌帶肌腱的移位，所以最好先固定受傷部位并把傷者送往醫(yī)院就診。
3、發(fā)生扭傷及拉傷，沒(méi)有肢體變形的情形發(fā)生時(shí)，可以先抬高受傷的部位讓其休息，并盡快用冰凍的物品如：塑膠袋裝冰塊或冰水或者冰毛巾覆蓋在受傷的部位上
（應(yīng)注意避免凍傷）并使用彈性繃帶、毛巾等給包起來(lái)，給予適當(dāng)?shù)膲浩茸饔?，能使受傷的部位血管收縮、壓住破裂的微血管、減少血液的滲透而造成的腫痛、達(dá)到止血、消腫及止痛的效果。
4、扭傷拉傷的前3天仍需用冷敷，每次10—20分鐘，每天多進(jìn)行幾次，可把受傷部位的淤血腫脹的程度降到最低，也可減輕疼痛。如果有條件的，最好是在醫(yī)院里進(jìn)行系統(tǒng)的藥物治療。
（二）在運(yùn)動(dòng)中，如果發(fā)生頭部的相互碰撞或頭部摔倒在地下的時(shí)候，是很容易發(fā)生腦震蕩的。腦震蕩是頭部外傷中最輕的一種損傷，可以單獨(dú)發(fā)生，也可以和其他的頭部損傷同時(shí)存在。當(dāng)發(fā)生腦震蕩時(shí)，傷者會(huì)出現(xiàn)一時(shí)性的神志恍惚和意識(shí)喪失，一般不超過(guò)30分鐘，傷者意識(shí)清醒后，會(huì)有對(duì)受傷當(dāng)時(shí)的情況和經(jīng)過(guò)?；貞洸黄饋?lái)，并在一段時(shí)間內(nèi)可有頭痛、頭昏的現(xiàn)象，但進(jìn)一步檢查，并無(wú)發(fā)現(xiàn)其他異常。血壓、脈搏和呼吸也都正常。單獨(dú)性的腦震蕩并不可怕。可怕的是不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)更嚴(yán)重的頭部損傷。因此應(yīng)立即到醫(yī)院進(jìn)一步檢查，以防顱內(nèi)損傷嚴(yán)重，危及生命。腦震蕩一般不需住院，一般只須臥床休息5～7天，給予鎮(zhèn)痛、鎮(zhèn)靜對(duì)癥藥物，減少外界刺激，做好解釋工作，消除病人對(duì)腦震蕩的畏懼心理，多數(shù)能在2周內(nèi)恢復(fù)正常。但有少數(shù)人可能會(huì)發(fā)生顱內(nèi)其他并發(fā)癥，因此，應(yīng)根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行必要的檢查。
（三）肚子疼 ：主要原因是在運(yùn)動(dòng)前，未能進(jìn)行充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。心臟惰性大，不能適應(yīng)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，引起呼吸肌紊亂“岔氣”；或是飯后、飲水后，使腸系膜受到過(guò)分牽拉而引起。預(yù)防：飯后休息20分鐘才能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如果在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的話，應(yīng)注意把速度減慢，調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏，加深呼吸。同時(shí)用手按壓，可減輕疼痛。
（四）肌肉酸痛。很久不跑步的人，通常在跑步后感到大腿和小腿的肌肉酸痛僵硬，只要在洗澡之后，涂擦緩解藥膏按摩，就可以很快地恢復(fù)，漸漸習(xí)慣跑步之后，肌肉的疼痛也自然會(huì)不再出現(xiàn)。肌肉酸痛是肌肉的輕微損傷，訓(xùn)練過(guò)度也會(huì)引起肌肉疼痛，這時(shí)應(yīng)該要縮短跑步的距離，或考慮先暫停這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。小腿肌肉酸痛，屬于運(yùn)動(dòng)中的正常生理現(xiàn)象。肌肉收縮產(chǎn)生能量的同時(shí)，肌肉內(nèi)也發(fā)生著一系列變化，三磷酸腺苷、磷酸肌酸、糖原分解釋放能量用與運(yùn)動(dòng)。若強(qiáng)度過(guò)大，血液循環(huán)跟不上，氧氣供應(yīng)不足，乳酸堆積，刺激神經(jīng)系統(tǒng)，就會(huì)引起疼痛。
處理：發(fā)生疼痛時(shí)，用熱水燙腳、按摩、洗腿。
（五）膝關(guān)節(jié)痛。膝蓋過(guò)度承受壓力會(huì)疼痛，嚴(yán)重時(shí)會(huì)腫大、積存水分。若在充分休息之后疼痛仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，則要盡快就醫(yī)診治。
（六）肌肉痙攣 ：俗稱腿抽筋，它是一種強(qiáng)直性肌肉收縮不能緩解放松的現(xiàn)象。多發(fā)生在冬季和大量出汗以后。天氣寒冷，未進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，或小腿肌肉受到冷的刺激，均會(huì)引起肌肉酸痛。
處理：進(jìn)行保暖、對(duì)肌肉痙攣的發(fā)生部位進(jìn)行牽引、按摩。
（七）胸痛：在運(yùn)動(dòng)中呼吸不均，用嘴巴呼吸，冷氣吸入肺，肺血管收縮，血液循環(huán)障礙，長(zhǎng)時(shí)間挺胸跑，胸部持續(xù)緊張均會(huì)引起胸痛。
預(yù)防：運(yùn)動(dòng)過(guò)程中用鼻呼吸，做好保暖工作。
（八）足底筋膜炎： 足底筋膜是一種堅(jiān)韌及低延展性的纖維組織，它起到了維持足弓的正常彎度的作用，足底筋膜炎患者通常在早上起床或久坐后起來(lái)步行時(shí)疼痛最為劇烈，行走一段時(shí)間后會(huì)減輕。因此很多人不注意，繼續(xù)跑步導(dǎo)致惡化。造成此病的原因主要是扁平足。
處理：應(yīng)減少跑走的時(shí)間。冰敷，避免做足趾上翹的動(dòng)作。
預(yù)防：做伸展運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行肌力練習(xí)讀一讀
運(yùn)動(dòng)傷害不可輕，急救知識(shí)要記清；突發(fā)事件要冷靜，科學(xué)急救及時(shí)用；
議一議
課外活動(dòng)時(shí)，突然遇到一學(xué)生劇烈運(yùn)動(dòng)后，肚子痛嘔吐，該怎樣急救？
第九課 防食物中毒
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要了解什么是食物中毒，常見(jiàn)的一些食物中毒的癥狀和表現(xiàn)，應(yīng)該怎樣預(yù)防食物中毒以及食物中毒后應(yīng)該怎么辦。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
食物中毒是由于攝入了含有生物性、化學(xué)性有毒有害物質(zhì)的食品或者把有毒有害物質(zhì)當(dāng)作食品攝入后出現(xiàn)的非傳染性的急性、亞急性疾病。但又并不是所有的因?yàn)槭称匪鸬募膊《际鞘澄镏卸?。食物中毒具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、中毒病人在相近的時(shí)間內(nèi)均食用過(guò)某種共同的可致毒食品，未食用者不發(fā)病，停止食用可致毒食品后，經(jīng)治療發(fā)病很快停止;
2、潛伏期短，發(fā)病急劇，病程亦較短;
3、所有中毒病人的臨床表現(xiàn)基本相似;
4、一般無(wú)人與人之間的直接傳播;
5、從可致毒食品和中毒病人的生物樣品(如糞便、嘔吐物、洗滌液、血液)中能檢出與引起中毒臨床表現(xiàn)一致的病原體。
食物中毒通常分為以下幾種類型：
1、細(xì)菌性食物中毒。細(xì)菌可污染食物，并在食物里大量繁殖，有的還產(chǎn)生毒素。人吃了含有大量細(xì)菌或細(xì)菌毒素的食物就會(huì)發(fā)生食物中毒。細(xì)菌性食物中毒多發(fā)生在夏秋炎熱季節(jié)，因?yàn)闅鉁馗哌m宜細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖，且炎熱季節(jié)人體腸道的防御機(jī)能下降，對(duì)疾病的易感性增加。細(xì)菌性食物中毒的發(fā)病率高，但病人恢復(fù)較快，恢復(fù)效果良好。
2、化學(xué)性食物中毒。由于麻痹大意，誤食了有毒的化學(xué)性食物或食用了被農(nóng)藥所污染的食品而引起食物中毒?；瘜W(xué)性食物中毒來(lái)勢(shì)兇猛，發(fā)病率高，發(fā)病率幾乎100%，病死率高，如處理不及時(shí)，常會(huì)造成死亡，釀成重大食物中毒事故。
3、有毒動(dòng)植物中毒。常吃的食物由于加工、烹調(diào)方法不當(dāng)，沒(méi)有把食物中的有毒成分除去，或誤食了有毒的動(dòng)植物而引起的中毒，常見(jiàn)的含有毒素的動(dòng)植物有：河豚魚(yú)，腐爛蔬菜，發(fā)芽土豆，苦瓠子，毒蘑菇等。
防范要點(diǎn)：
要防止食物中毒．在日常生活中要注意以下幾點(diǎn)：
1、講究個(gè)人衛(wèi)生。養(yǎng)成飯前、便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，吃食品最好不要用手直接拿，要墊一個(gè)干凈的食品袋或用你自己的餐具。
2、餐具衛(wèi)生。每個(gè)人要有自己的專用餐具(碗、筷、勺，吃飯之前用開(kāi)水燙一遍)，飯后洗干凈存放在一個(gè)干凈的塑料袋內(nèi)或紗布內(nèi)，妥善保存好，吃過(guò)油膩的飯菜餐具要用洗滌劑刷洗干凈，并用自來(lái)水沖洗。一個(gè)星期要用50%高錳酸鉀溶液水浸泡餐具10-15分鐘，然后用自來(lái)水沖干凈即可，使餐具經(jīng)常保持清潔衛(wèi)生。
3、飲食衛(wèi)生。生吃的蔬菜、瓜果、梨桃之類的食物一定要洗凈皮，最好在開(kāi)水里燙3-5分鐘再食用。選擇食品時(shí)一定要新鮮、干凈，不要吃隔夜變味的飯菜。絕對(duì)不能食用腐爛變質(zhì)的食物和病死的禽、畜肉。剩飯菜要放在陰涼通風(fēng)的地方，食用時(shí)一定要再蒸熟、煮透，夏季氣候炎熱一定要喝開(kāi)水。生水中含有大量礦物質(zhì)和細(xì)菌，未經(jīng)煮沸飲用也會(huì)發(fā)生中毒。外出參觀、實(shí)習(xí)、旅游購(gòu)買(mǎi)飲料、食品時(shí)，一定要購(gòu)買(mǎi)有注冊(cè)商標(biāo)、廠家、產(chǎn)地、近期出廠的商品。最好不到?jīng)]有衛(wèi)生合格證、經(jīng)營(yíng)許可證的個(gè)體攤點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)食品，以防上當(dāng)受騙引起食物中毒。另外認(rèn)不準(zhǔn)的野菜、磨菇等不要亂吃。
4、注意服藥。服用化學(xué)藥品時(shí)一定要遵照醫(yī)囑服用，千萬(wàn)注意不要超劑量服用，以免造成藥物中毒。敵敵畏、磷化鋅等殺蟲(chóng)劑和滅鼠藥不能與食物放在一起。
世界衛(wèi)生組織針對(duì)如何預(yù)防食物中毒，提出了家庭食品制作安全的10條黃金規(guī)則：
①選擇經(jīng)過(guò)安全處理的食品;②徹底烹調(diào)食品;
③立即食用做熟的食品;④精心儲(chǔ)存食品;
⑤徹底再加熱熟食;⑥避免生食與熟食接觸;⑦反復(fù)洗手;
⑧精心保持廚房所有表面的清潔;
⑨避免昆蟲(chóng)、鼠類和其他動(dòng)物接觸食物;⑩使用符合衛(wèi)生要求的水。發(fā)生食物中毒怎么辦？
當(dāng)人們吃了含有大量病菌和病毒素的食物后，胃腸粘膜受到刺激，一般半小時(shí)到數(shù)小時(shí)之內(nèi)就會(huì)爆發(fā)疾病?？墒乖S多人同時(shí)發(fā)病，病狀大致相同，多呈急性腸炎癥狀。病人明顯的癥狀是先惡心、頭暈、出冷汗，緊接著就嘔吐、腹痛、腹瀉、發(fā)燒等。如果病毒素滲入血液，作用于神經(jīng)，還會(huì)引起抽筋、昏迷等，嚴(yán)重者會(huì)致死。所以發(fā)生食物中毒后要立即醫(yī)治。
發(fā)現(xiàn)可疑食物中毒，要及時(shí)采取急救措施，在急救病人的同時(shí)，立即向醫(yī)院或上級(jí)防疫部門(mén)報(bào)告情況，并要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，封存一切可疑食品，及時(shí)收集剩余食物及患者的嘔吐物、糞便等，以備檢驗(yàn)。食品貯存場(chǎng)所及炊具、餐具、容器等暫不要清洗，在食品衛(wèi)生監(jiān)督人員采樣結(jié)束后，要對(duì)中毒現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全面流水線處理，以防中毒的再次發(fā)生。
【相關(guān)案例】
●某年12月30日至某年1月2日,某校食堂有490名就餐學(xué)生中突然發(fā)生242名發(fā)熱,腹痛,腹瀉病人,其臨床癥狀相似.242名病人中病情較重住院治療的有102例,其中出現(xiàn)高熱,驚厥3例,休克3例。
【說(shuō)一說(shuō) 議一議】
有資料告訴我們，夏季飲食要謹(jǐn)防食用7種食物：食用發(fā)芽的土豆會(huì)導(dǎo)致嘔吐、腹瀉等癥狀；食用未炒熟的四季豆易引起食物中毒；食用鮮蠶豆后會(huì)引起過(guò)敏性溶血綜合征；食用鮮黃花菜會(huì)嘔吐、腹瀉；食用鮮木耳會(huì)引發(fā)日光性皮炎；食用腐爛變質(zhì)的白木耳將損害胃部；食用未成熟的青西紅柿也會(huì)中毒。
你知道，還有那些食物食用后會(huì)引起食物中毒？ 【想一想 做一做】
你已經(jīng)了解了哪些食物中毒方面的知識(shí)？ 做一次社會(huì)調(diào)查，向自己的父母和長(zhǎng)輩了解當(dāng)?shù)剡€有那些食物食用后會(huì)發(fā)生食物中毒？
第十課 防溺水
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要了解防溺水的一些常識(shí)以及兒童溺水后應(yīng)該怎樣急救?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、什么是溺水？
溺水是指人淹沒(méi)于水中，水充滿人體的呼吸道和肺泡所引起的窒息。這種窒息會(huì)造成人呼吸停止和心臟停搏而死亡。
溺水后，溺水者面部會(huì)出現(xiàn)青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿血性泡沫等癥狀。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。臨床表現(xiàn)患者有昏迷、皮膚粘膜蒼白和發(fā)紺，有的口、鼻充滿泡沫或淤泥、雜草，腹部常隆起伴胃擴(kuò)張。
二、溺水種類：
（一）不會(huì)游泳的。這些溺水者多是因?yàn)槭韬觯械氖且驗(yàn)獒烎~(yú)或釣龍蝦，有的是因?yàn)樵诤舆呁嫠?，一不小心就掉到河里去了?/p>
（二）水性不太好的人。這類人溺水多半是因?yàn)槌涯埽谒杏我欢螘r(shí)間，又游得較遠(yuǎn)，因體力不支游不回來(lái)而溺水。
（三）水性好的人。這些人在水中由于腿部突然抽筋，一時(shí)緊張慌亂而導(dǎo)致溺死。
（四）在水中嬉戲。這些人自認(rèn)為水性好，在水中玩耍、取樂(lè)而發(fā)生溺水的事件。
三、如何預(yù)防溺水？
1、不會(huì)游泳的人，千萬(wàn)不要單獨(dú)在水邊玩耍；沒(méi)有大人的監(jiān)護(hù)，不要和伙伴們玩水。
2、游泳前應(yīng)做全身運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)關(guān)節(jié)，放松肌肉，以免下水后發(fā)生抽筋、扭傷等事故。如果發(fā)生抽筋，要鎮(zhèn)靜，不要慌亂，邊呼喊邊自救。常見(jiàn)的是小腿抽筋，這時(shí)應(yīng)做仰泳姿勢(shì)，用手扳住腳趾，小腿用力前蹬，奮力向淺水區(qū)或岸邊靠近。
3、小學(xué)生參加游泳應(yīng)結(jié)伴集體活動(dòng)，不可單獨(dú)游泳，最好要有成人的帶領(lǐng)。游泳時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，20到30分鐘應(yīng)上岸休息一會(huì)，每次游泳時(shí)間不應(yīng)超過(guò)2小時(shí)。
4、小學(xué)生不宜在太涼的水中游泳，如感覺(jué)水溫與體溫相差較大，應(yīng)慢慢入水，漸漸適應(yīng)，并盡量減少次數(shù)，減低冷水對(duì)身體的刺激。
5、小學(xué)生一般不要跳水，可以在水中玩拋水球的游戲，但不能起哄瞎鬧、搞惡作劇，不能下壓同伴、深拉同伴或潛水“偷襲”同伴。對(duì)剛學(xué)會(huì)游泳的同學(xué)更不能這樣做。
6、游泳應(yīng)在有安全保障區(qū)的游泳區(qū)內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)禁在非游泳區(qū)內(nèi)游泳。農(nóng)村的少年兒童應(yīng)在選擇水下情況熟悉的區(qū)域。
7、參加游泳的人必須身體健康，患有下列疾病的同學(xué)不可游泳：心臟病、高血壓、肺結(jié)核、肝炎、腎臟、瘧疾、嚴(yán)重關(guān)節(jié)炎等。女同學(xué)月經(jīng)期間不能游泳，患紅眼病和中耳炎的同學(xué)也不能游泳。
8、在露天游泳時(shí)遇到暴雨是很危險(xiǎn)的，因此應(yīng)立刻上岸，到安全的地方躲避風(fēng)雨。
四、自救與救護(hù)
1、自救法：
（1）不會(huì)游泳者，落水后首先不要心慌意亂，一定要保持頭腦清醒。可邊呼救邊采取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。切記不要將手臂上舉亂撲動(dòng)，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使身體下沉更快。
（2）會(huì)游泳者，一般是因小腿腓腸肌痙攣而致溺水。如果發(fā)生小腿抽筋，應(yīng)心平靜氣，自己將身體抱成一團(tuán)，浮上水面。同時(shí)深吸一口氣，用手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，并持續(xù)用力，直到劇痛消失，抽筋自然也就停止。（一次發(fā)作之后，同一部位可以再次抽筋，所以對(duì)疼痛處要充分按摩，慢慢向岸上游去，上岸后最好再按摩和熱敷患處。如果手腕肌肉抽筋，自己可將手指上下屈伸，并采取仰面位，以兩足游泳。
2、互救法：
看到同伴溺水，救護(hù)者應(yīng)鎮(zhèn)靜，盡可能脫去衣褲，尤其要脫去鞋靴，應(yīng)迅速游到溺水者附近，觀察清楚位臵，從其后方出手救援。對(duì)筋疲力盡的溺水者，救護(hù)者可從頭部接近。對(duì)神志清醒的溺水者，救護(hù)者應(yīng)從背后接近，用一只手從背后抱住溺水者的頭頸，另一只手抓住溺水者的手臂游向岸邊。如救護(hù)者游泳技術(shù)不熟練，則投入木板、救生圈、長(zhǎng)桿等，讓落水者攀扶上岸。救援時(shí)要注意，防止被溺水者緊抱纏身而雙雙發(fā)生危險(xiǎn)。如被抱住，不要相互拖拉，應(yīng)放手自沉，使溺水者手松開(kāi)，再進(jìn)行救護(hù)。
3、救護(hù)法：
主要指救出水面后如何進(jìn)行控水處理和盡快恢復(fù)溺者的呼吸。
（1）將溺者抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將溺者舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起溺者的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。或者抱起溺者雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出?；蚣本日呷“牍蛭?，將溺者的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。有些農(nóng)村將溺者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又起到人工呼吸作用，更好。
（2）如果溺水者呼吸心跳未停止，立即進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸，同時(shí)進(jìn)行胸外心臟按摩。一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。
（3）如溺者心跳已停止，應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為止
作為救護(hù)者一定要記?。簩?duì)所有溺水休克者，不管情況如何，都必須從發(fā)現(xiàn)開(kāi)始持續(xù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇搶救。
【相關(guān)案例】
●二00九年七月十七日下午，江西撫州市廣昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四(三)班五名學(xué)生放學(xué)后，回家途中結(jié)伴私自在縣城旴江河?xùn)|橋上游二百米處下水游泳，其中三名學(xué)生不幸被水沖走。事發(fā)后，當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)接警后火速趕往事發(fā)地，立即組織搶救。十六時(shí)四十分許，兩名溺水學(xué)生被打撈上來(lái)，但已溺水身亡；另一名下落不明。
●2004年９月１１日下午１時(shí)多，四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市賈家鎮(zhèn)麥地村小學(xué)校和天宮村小學(xué)校５個(gè)學(xué)生結(jié)伴來(lái)到附近天宮水庫(kù)，其中４個(gè)孩子私自下水洗澡，發(fā)生溺水事件。８歲的王紅敏是唯一未下水者，也是唯一的幸存者。
●2005年6月24日下午2點(diǎn)多，程戈莊鎮(zhèn)李某二人到程戈莊鎮(zhèn)某小學(xué)上學(xué)，途經(jīng)程戈莊鎮(zhèn)勞戈莊村某廠西一水塘?xí)r，因天氣炎熱，兩人相約到河中洗澡。因地形不熟，致使一人溺水死亡，另一人經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)。
讀一讀
溺水自救歌
溺水勿自慌，迅速離現(xiàn)場(chǎng)。清除口鼻保暢通，拍打后背讓肺暢。若無(wú)呼吸人工上，若無(wú)心跳擠心臟。趕緊換上干衣裳，盡快送到病床上。
議一議
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)兒童溺水事故有怎樣的認(rèn)識(shí)？
第十一課 防雷擊
【學(xué)習(xí)目的】
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)雷電的危害性，并了解一些雷電方面的知識(shí)。
2、初步掌握一些預(yù)防雷電的知識(shí)。
3、鍛煉對(duì)事物的判斷能力和想象力，增強(qiáng)預(yù)防雷電的安全意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】
讓我們先一起來(lái)了解雷電的形成、雷電的威力及雷電的危害。
1、雷電的形成
雷電是一種大氣中規(guī)模巨大的火花放電現(xiàn)象，主要產(chǎn)生于積雨云中，積雨云在形成過(guò)程中，某些云團(tuán)帶正電荷，某些云層帶負(fù)電荷。他們使大地地面或建筑物表面產(chǎn)生異性電荷，當(dāng)電荷積累到一定程度時(shí)，不同云團(tuán)之間、或者云與大地之間的電場(chǎng)強(qiáng)度可以擊穿空氣（一般E＝25-30kV/cm），開(kāi)始游離放電，稱之為“先導(dǎo)放電”。云對(duì)地的先導(dǎo)放電是云向地面跳躍式逐漸發(fā)展的，當(dāng)?shù)竭_(dá)地面（或地面上的建筑物、架空輸電線）時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生由地面向云團(tuán)的逆導(dǎo)主放電，在主放電階段里，由于異性電荷的劇烈中和，會(huì)出現(xiàn)很大的電流，電流做功的結(jié)果，可使電流通過(guò)地方的氣體瞬間溫度急劇升高到30 000攝氏度左右，從而呈現(xiàn)強(qiáng)烈的火光，這就是我們看到的劃破天空的閃電，同時(shí)受熱的電離氣體體積急劇膨脹而發(fā)生隆隆的雷聲，這就是雷電。
2、雷電的威力
雷電電流平均約為20 000A（甚至更大），雷電電壓大約是10的10次方伏（人體安全電壓為36伏），一次雷電的時(shí)候大約為千分之一秒，平均一次雷電發(fā)出的功率達(dá)200億千瓦（一般電飯鍋的功率低于1000瓦）。
我國(guó)建造的世界上最大的水力發(fā)電站——三峽水電站，電站的裝機(jī)總?cè)萘繛?820萬(wàn)千瓦，只有一次雷電功率的千分之一。當(dāng)然雷電的電功率雖然很大，但由于放電時(shí)間短，所以閃電電流的電功并不算大，一次約為5555度。全世界每秒就有100次以上的雷電現(xiàn)象，一年里雷電釋放的總電能余約為17.5億千度。若一度電的電費(fèi)
為0.30元，全世界一年的雷電價(jià)值為5.25萬(wàn)億元，這是一筆巨大的財(cái)富，但由于雷電時(shí)間極短，人類還無(wú)法捕捉這種電能，目前世界上還沒(méi)有研究出利用雷電電能的方法。
3、雷電的危害
強(qiáng)雷暴是一種災(zāi)害性天氣，雷達(dá)會(huì)引起雷擊火險(xiǎn)，由于雷電主要產(chǎn)生于積雨云中，而積雨云是空氣強(qiáng)對(duì)流的產(chǎn)物，所以電閃雷鳴常伴有大風(fēng)、陣性降雨或冰雹等惡劣天氣，大風(fēng)刮倒房屋，拔起大樹(shù)（有時(shí)會(huì)被雷劈開(kāi)），農(nóng)作物遭冰雹襲擊，暴雨引發(fā)山洪暴發(fā)、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。雷電所造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失是觸目驚心的。
下面我們?cè)僖黄饋?lái)了解一些在室內(nèi)外預(yù)防雷擊的方法。雷電通常會(huì)擊中戶外最高的物體尖頂，所以孤立的高大樹(shù)木或建筑物往往最易遭雷擊，在雷電大的時(shí)候，人們預(yù)防雷擊應(yīng)遵循以下規(guī)則，以確保安全。
1、應(yīng)該關(guān)閉門(mén)窗。防止側(cè)雷進(jìn)入房間。
2、要關(guān)閉所有家電設(shè)備的電源，最好拔掉電源插頭，而且人還要離開(kāi)插座和進(jìn)戶電線1.5米以上，以防雷電波襲擊。另外，不要接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門(mén)窗等容易導(dǎo)電的金屬物體，因?yàn)檫@些物體有可能產(chǎn)生感應(yīng)雷，也有可能引進(jìn)雷電波。雷雨天就不要急于洗澡，因?yàn)樗堫^和進(jìn)水管也容易產(chǎn)生感應(yīng)雷。
3、打雷時(shí)，不可以打電話，尤其是手機(jī)，最好關(guān)閉。因?yàn)殡娫?、手機(jī)的電磁波也有可能形成雷電下放的通道，特別是在空曠的地方打手機(jī)非常危險(xiǎn)。
4、雷雨天氣時(shí)不要停留在高樓平臺(tái)上，在戶外空曠處不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ取?/p>
5、遠(yuǎn)離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。
6、不宜在大樹(shù)下躲避雷雨，如萬(wàn)不得已，則須與樹(shù)干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。
7、如果在雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說(shuō)明將發(fā)生雷擊，應(yīng)趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項(xiàng)鏈等。
8、如果在戶外遭遇雷雨，來(lái)不及離開(kāi)高大物體時(shí)，應(yīng)馬上找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，因?yàn)樗軐?dǎo)電。
9、在戶外躲避雷雨時(shí)，應(yīng)注意不要用手撐地，同時(shí)雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，因?yàn)轭^部較之身體其他部位最易遭到雷擊。
10、當(dāng)在戶外看見(jiàn)閃電幾秒鐘內(nèi)就聽(tīng)見(jiàn)雷聲時(shí)，說(shuō)明正處于近雷暴的危險(xiǎn)環(huán)境，此時(shí)應(yīng)停止行走，兩腳并攏并立即下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。
11、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等；不宜進(jìn)行戶外球類運(yùn)動(dòng)，雷暴天氣進(jìn)行高爾夫球、足球等運(yùn)動(dòng)是非常危險(xiǎn)的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚(yú)、游泳、玩耍。
12、在雷雨天氣中，不宜快速開(kāi)摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，因?yàn)樯眢w的跨步越大，電壓就越大，也越容易傷人。
13、如果在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時(shí)應(yīng)提高警惕，因?yàn)楦邏壕€斷點(diǎn)附近存在跨步電壓，身處附近的人此時(shí)千萬(wàn)不要跑動(dòng)，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場(chǎng)。
14、如果有人被雷電擊中，該如何搶救？人被雷擊的瞬間，呼吸心跳均正常，應(yīng)讓傷者就地平臥，嚴(yán)密觀察，暫時(shí)不要走動(dòng)或站立，防止繼發(fā)休克或心衰。如果傷者喪失意識(shí)，立即叫救護(hù)車，并嘗試喚醒傷者，實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救
【相關(guān)案例】
●據(jù)中國(guó)氣象局雷電防護(hù)辦公室公布的全國(guó)雷電災(zāi)害匯編資料，在1997年—2005年里，我國(guó)因雷擊平均每年死亡425人，傷373人。近兩年，傷亡人數(shù)明顯增多，如2004年，全國(guó)因雷擊共造成人員傷亡1134人，其中死亡583人。
●2007年5月23日16時(shí)10分許，重慶開(kāi)縣義和鎮(zhèn)興業(yè)村小學(xué)遭雷電襲擊，造成7名小學(xué)生死亡、44名小學(xué)生受傷，其中19名重傷，152名學(xué)生已經(jīng)停課待學(xué)。
●2009年6月21日雷電從電源侵入，致使通化縣房產(chǎn)管理處遭雷擊，導(dǎo)致電腦顯示器2個(gè)、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)6臺(tái)受損，直接經(jīng)濟(jì)損失1.2萬(wàn)元。間接經(jīng)濟(jì)損失1.7萬(wàn)元。
讀一讀
“十要十不要”預(yù)防雷擊口訣
霹靂雷霆是兇魔，千萬(wàn)小心細(xì)提防。一要迅速躲進(jìn)屋，不要跑到樹(shù)下藏。二要關(guān)緊門(mén)和窗，不要站在屋檐下。三要電器不帶電，不要洗澡打電話。四要離開(kāi)空曠地，不要游泳做運(yùn)動(dòng)。五要遠(yuǎn)離金屬物，不要打傘拿球拍。六要離船快上岸，不要留在水面上。七要躲進(jìn)汽車?yán)?，不要身穿濕衣裳。八要尋找低洼地，不要身體多暴露。九要遠(yuǎn)離孤立物，不要躲進(jìn)屋棚內(nèi)。十要疏散眾人群，不要跑步把雷引。只要及時(shí)來(lái)躲避，逢兇化吉自不說(shuō)。
第十二課 防觸電
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)電的知識(shí)及如何預(yù)防觸電，并從中受到珍愛(ài)生命的教育。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、什么是觸電，它對(duì)人體有什么危害？
電流通過(guò)人體進(jìn)入大地或其他導(dǎo)體，形成導(dǎo)電回路，這種情況就叫觸電。觸電時(shí)人體會(huì)受到某種程度的傷害，傷害及傷害程度如何，取決于人體電阻的大小、施于人體電壓的高低、電流通過(guò)人體的時(shí)間和途徑等。觸電對(duì)人體的傷害按其形式可分為電擊和電傷兩種。電擊是人體受到一定電壓后，體內(nèi)電阻迅速減小，電流劇增，當(dāng)電流達(dá)到20～50毫安時(shí)，人體即發(fā)生痙攣而不能脫開(kāi)電源，造成呼吸困難，以致最后死亡。電傷是電流的熱效應(yīng)、化學(xué)效應(yīng)、機(jī)械效應(yīng)、熔化的金屬等灼傷人體局部皮膚或體內(nèi)肌肉。
二、觸電后應(yīng)該怎么辦？
當(dāng)人倒在電插座或電線旁時(shí)，可能是觸電。必須立即采取的措施：
１、切斷電源
發(fā)現(xiàn)人觸電后，應(yīng)首先切斷電源再去救人。否則，救人者也會(huì)觸電。如果喪失了意識(shí)，要確保呼吸道的通暢。
２、檢查意識(shí)、呼吸及脈搏
高壓電流有時(shí)會(huì)造成神經(jīng)性休克和心臟性休克，使心跳停止。如果呼吸停止，應(yīng)該立即進(jìn)行人工呼吸；如果脈搏也停止，要同時(shí)進(jìn)行心臟按摩。并且同時(shí)向周圍的人求助，立即呼叫救護(hù)車。電灼燒一般都較深，在將傷口冷卻后立即送往醫(yī)院。
３、檢查是否有燒傷
有時(shí)人的衣服會(huì)被電流燒著，造成燒傷。當(dāng)強(qiáng)電流通過(guò)身體時(shí)，會(huì)造成身體內(nèi)部的嚴(yán)重?zé)齻?。電流造成的燒傷，一般都位于身體的深處，所以一定要帶其去醫(yī)院就診。
有時(shí)肌肉等皮下深層組織也會(huì)受到損傷，僅憑表面情況很難判斷燒傷的嚴(yán)重程度。
另外，有時(shí)面積很小的燒傷也會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)展，所以對(duì)于小面積的燒傷也不能掉以輕心。
注意事項(xiàng)：
感到針扎般的疼痛，但意識(shí)仍清楚的人，可以讓其安靜地休息一會(huì)兒，注意為身體保溫，觀察其情況變化。
發(fā)生觸電事故后，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有異常，但轉(zhuǎn)天氣色不好，而且沒(méi)有食欲時(shí)，應(yīng)該帶其到醫(yī)院就診。因?yàn)橛袝r(shí)表面看上去外傷很小，但受傷部位很深。觸電能使人造成燒傷或死亡，但是事故的多數(shù)原因是人為造成的。用電中注意以下問(wèn)題，可以預(yù)防觸電事故。
三、應(yīng)該怎樣預(yù)防觸電？
（一）在戶外應(yīng)注意：
1、有高壓電線的地方不能放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏很容易落在電線上，極有可能引發(fā)觸電。
2、不在變壓器旁邊逗留、玩耍，更不能因?yàn)樘詺鈸p壞變壓器，這樣是特別危險(xiǎn)的。
3、在上學(xué)、放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)地上有電線、電纜，千萬(wàn)不要走近，更不要伸手去拉，以免觸電。如果發(fā)現(xiàn)掉下的電線把人擊倒，千萬(wàn)不要伸手拉他，否則不但救不了別人，自己也會(huì)觸電。正確的方法是用干燥的木棍等絕緣體將電線撥開(kāi)。
4、戶外活動(dòng)遇到雷雨時(shí)，不要站在大樹(shù)、煙囪、尖塔、電線桿等底下，也不要站在山頂上，因?yàn)楦呗?、凸出的物體容易遭受雷擊。
5、在開(kāi)闊的水面游泳或劃船的同學(xué)，在雷雨時(shí)要趕快離開(kāi)水面，否則會(huì)成為雷擊的目標(biāo)。
6、不爬電線桿，不在電線上晾曬衣物。
電的用處真大：照明需要電，看電視需要電，做飯需要電……連小朋友玩的電動(dòng)玩具也需要電。電雖然給我們帶光明與歡樂(lè)，但是，如果我們不小心使用，他一樣對(duì)我們的生活帶來(lái)威脅，甚至對(duì)我們的生命產(chǎn)生危害。為了讓大家懂得更多地用電知識(shí)，藍(lán)毛博士給點(diǎn)小貼士大家，使大家的生活更快樂(lè)
（二）在校園里，應(yīng)該注意：
1、教室、宿舍內(nèi)的電燈、風(fēng)扇要由專人管理，插頭不要隨便拔出與插入，防止觸電的事故發(fā)生。
2、搞清潔的時(shí)候，把電源的總開(kāi)關(guān)打開(kāi)，切斷電源。不用濕布抹開(kāi)關(guān)、電線、電燈和光管。
3、不在學(xué)校的變壓器、電機(jī)房的周圍玩耍。
4、遇到電路故障，發(fā)生斷電情況時(shí)，立刻報(bào)告老師請(qǐng)電工維修，千萬(wàn)別自作主張去進(jìn)行修理。
5、家里、學(xué)校的所有插座都是通電的，千萬(wàn)不要用手指、鐵絲、鋼筆等捅插座，這是非常危險(xiǎn)的，很容易造成觸電。
（三）在家庭，應(yīng)注意：
1、損壞的開(kāi)關(guān)、插銷、電線等應(yīng)趕快修理或更換，不能將就使用。
2、不懂電氣技術(shù)和一知半解的人，對(duì)電氣設(shè)備不要亂拆、亂裝，更不要亂接電線。
3、燈頭用的軟線不要東拉西扯，燈頭距地不要太低，扯燈照明時(shí)，不要往鐵線上搭。
4、電燈開(kāi)關(guān)最好用拉線開(kāi)關(guān)，尤其是土地潮濕的房間里，不要用床頭開(kāi)關(guān)和燈頭開(kāi)關(guān)。
5、屋內(nèi)電線太亂或發(fā)生問(wèn)題時(shí)，不能私自擺弄，一定要找電工來(lái)改修。
6、拉鐵絲搭東西時(shí)，千萬(wàn)不要碰附近的電線。
7、屋外電線和進(jìn)戶線要架設(shè)牢固，以免被風(fēng)吹斷，發(fā)生危險(xiǎn)。
8、外線折斷時(shí)，不要靠近或用手去拿，應(yīng)找人看守，趕快通知電工修理。
9、不要用濕手、濕腳動(dòng)用電氣設(shè)備，也不要碰開(kāi)關(guān)插銷，以免觸電。
10、大清掃時(shí)，不要用濕抹布擦電線、開(kāi)關(guān)和插銷，也不要用水沖洗電線及各種用電器具、電燈和電視機(jī)等。
11、架設(shè)電視機(jī)的天線，不要靠近電力線，以免天線被風(fēng)吹斷，掉在電力線上面而發(fā)生危險(xiǎn)。
12、當(dāng)燈頭的螺絲口露在燈口外面時(shí)，應(yīng)安裝燈傘成保護(hù)圈，或換用能把螺絲口包上的長(zhǎng)燈頭，以免開(kāi)閉燈時(shí)觸電。
13、不要玩弄開(kāi)關(guān)、插銷、和其它各種電器等，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
14、曬衣服或搭手巾時(shí)不要搭在電線上。
15、移動(dòng)臺(tái)燈、電風(fēng)扇、電視機(jī)等電氣用具時(shí)，必須先斷開(kāi)電源，然后再移動(dòng)。
16、不要攀登電桿或搖晃電桿，也不要在電桿附近玩，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
17、上房曬東西時(shí)，注意別碰房上的電線，以免觸電。
18、家用保險(xiǎn)盒要完善，保險(xiǎn)絲熔斷時(shí)，必須及時(shí)找出原因，換上同等容量的保險(xiǎn)絲，不可用銅絲或鐵絲代替。
【討論與交流】
一、自由讀課文，通過(guò)讀課文，你知道課文中講的是什么內(nèi)容？你是怎么理解的？
二、小組學(xué)習(xí)
1、小組交流，互讀課文。將文中你認(rèn)為重要的知識(shí)劃出來(lái)與同學(xué)交流。
2、小組內(nèi)互相交流，探討自己在學(xué)習(xí)中的收獲與問(wèn)題。
3、全班交流，總結(jié)電帶給人的益處和危害，以及如何預(yù)防觸電。
三、模擬表演有人觸電后，怎樣解救。
四、總結(jié)你還有什么好的辦法？
五、反思這堂課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？
六、作業(yè)：將你這堂課學(xué)到的知識(shí)講給家人或小朋友聽(tīng)。
第十三課 防地震
【學(xué)習(xí)目的】
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，初步了解地震的成因以及預(yù)防地震傷害的方法。
2、從中得到科學(xué)自然觀教育和愛(ài)國(guó)主義的教育?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、什么是地震？地震的成因是什么？
地震是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的地表震動(dòng)的一種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間相互擠壓碰撞，造成板塊邊沿及板塊內(nèi)部產(chǎn)生錯(cuò)動(dòng)和破裂，是引起地面震動(dòng)（即地震）的主要原因。地球的最外層叫地殼；地殼下面的部分叫地幔；地球最中心的部分叫地核。地球的平均半徑為６３７０公里左右，地殼厚度為３５公里左右，大多數(shù)破壞性地震就發(fā)生在地殼內(nèi)。
二、地震的危害有多大？
地震是世界上最兇惡的敵人，它所造成的直接災(zāi)害有：
建筑物與構(gòu)筑物的破壞，如房屋倒塌、橋梁斷落、水壩開(kāi)裂、鐵軌變形等等。地面破壞，如地面裂縫、塌陷，噴水冒砂等。山體等自然物的破壞，如山崩、滑坡等。
海嘯、海底地震引起的巨大海浪沖上海岸，造成沿海地區(qū)的破壞。此外，在有些大地震中，還有地光燒傷人畜的現(xiàn)象。
地震的直接災(zāi)害發(fā)生后，會(huì)引發(fā)出次生災(zāi)害。有時(shí)，次生災(zāi)害所造成的傷亡和損失，比直接災(zāi)害還大。1932年日本關(guān)東大地震，直接因地震倒塌的房屋僅1萬(wàn)幢，而地震時(shí)失火卻燒毀了70萬(wàn)幢。
地震引起的次生災(zāi)害主要有： 火災(zāi)，由震后火源失控引起；
水災(zāi)，由水壩決口或山崩壅塞河道等引起； 毒氣泄漏，由建筑物或裝臵破壞等引起； 瘟疫，由震后生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞所引起
三、發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該怎么辦？
⑴地震時(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時(shí)地作出瞬間避險(xiǎn)抉擇；
⑵不要擁擠在樓梯，過(guò)道上；
⑶撤到室外或正在室外的人員，要選擇空曠地帶避震； ⑷不要盲目破窗跳樓；
⑸不要在高樓、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留； ⑹避震時(shí)，要注意保護(hù)頭部；
⑺地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。來(lái)不及撤離，應(yīng)就近避震。
四、地震可以預(yù)防嗎？
地震既然對(duì)人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應(yīng)該如何來(lái)預(yù)測(cè)地震，從而盡量減少地震災(zāi)害呢？
東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開(kāi)始著手進(jìn)行地震的預(yù)測(cè)了，現(xiàn)在的科學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。
【討論與交流】
1、互相交流所知道的地震知識(shí)。
2、查看08年四川汶川大地震的有關(guān)資料。
3、開(kāi)展一次防地震模擬演練的小游戲。
讀一讀
地震自救兒歌
你拍一，我拍一，地震自救要學(xué)習(xí)。你拍二，我拍二，鎮(zhèn)定自若不要怕。你拍三，我拍三，安全有序往外散。你拍四，我拍四，疏散不及鉆桌子。你拍五，我拍五，被困廢墟把嘴捂。你拍六，我拍六，相信自已會(huì)得救。你拍七，我拍七，救助未到不要急。你拍八，我拍八，如有可能往外爬。你拍九，我拍九，聽(tīng)到聲音要求救。你拍十，我拍十，戰(zhàn)勝困難貴堅(jiān)持。
第十四課 防中暑
【學(xué)習(xí)目的】 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解什么是中暑？在日常生活中如何預(yù)防中暑？萬(wàn)一發(fā)生中暑應(yīng)該怎么辦？
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一、什么是中暑？
中暑是指在高溫環(huán)境下人體體溫調(diào)節(jié)功能紊亂而引起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)障礙為主要表現(xiàn)的急性疾病。除了高溫、烈日曝曬外，工作強(qiáng)度過(guò)大、時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、睡眠不足、過(guò)度疲勞等均為常見(jiàn)的誘因。
二、如何預(yù)防中暑？
（一）生活中簡(jiǎn)單的預(yù)防中暑的方法
1、盡量避免在陽(yáng)光最強(qiáng)烈的上午10時(shí)至下午2時(shí)外出。
2、如果外出，一定要做好防曬措施。如打遮陽(yáng)傘、戴遮陽(yáng)帽、戴太陽(yáng)鏡、涂抹防曬霜等等。
3、盡量穿透氣、散熱的棉、麻、絲類的衣服，應(yīng)少穿化纖品類服裝，以免大量出汗時(shí)不能及時(shí)散熱，引起中暑。
4、高溫下工作時(shí)間不宜過(guò)久，降低勞動(dòng)強(qiáng)度，每天盡量不要超過(guò)8小時(shí)。
5、保持室內(nèi)通風(fēng)，降低室溫。
6、室內(nèi)外溫差不要太大，室溫不低于25℃。
7、冷氣房?jī)?nèi)最好放一盆水，以免干燥。
8、補(bǔ)充足夠的水分。
（1）別等口渴了才喝水，因?yàn)榭诳室驯硎旧眢w已經(jīng)缺水了。（2）夏季出汗過(guò)多的人，適量飲用淡鹽水。
（3）夏天的時(shí)令蔬菜水果含水量較高，都可以用來(lái)補(bǔ)充水分。（4）乳制品即能補(bǔ)水，又能滿足身體的營(yíng)養(yǎng)需要。
（5）熱茶加快代謝、促進(jìn)汗液排出、散發(fā)熱量。但飲茶要講科學(xué)，飲茶不可過(guò)量，茶水以清淡適中為宜，慢慢品味。
（6）豆?jié){解暑又降火。
9、保證充足睡眠。每天睡眠時(shí)間不低于7小時(shí)為宜。最佳就寢時(shí)間是22時(shí)至23時(shí)，最佳起床時(shí)間是5時(shí)30分至6時(shí)30分。
10、隨身攜帶防暑藥物，如人丹、十滴水、藿香正氣水、清涼油、無(wú)極丹等。一旦出現(xiàn)中暑癥狀就可服用所帶藥品緩解病情，并及時(shí)去醫(yī)院就診。
（二）夏季自制防暑降溫飲品（可讓家長(zhǎng)安此方制作）
1、山楂湯
山楂片100克、酸梅50克加3.5千克水煮爛，放入白菊花100克燒開(kāi)后撈出，然后放入適量白糖，晾涼飲用。
2、西瓜露
西瓜去皮、去子，瓜瓤切丁，連汁倒入盆內(nèi)冰鎮(zhèn)。然后用適量冰糖、白糖加水煮開(kāi)，撇去浮沫，臵于冰箱冷藏。食用時(shí)將西瓜丁倒入冰鎮(zhèn)糖水中即可。
3、綠豆酸梅湯
綠豆150克、酸梅100克加水煮爛，加適量白糖，晾涼飲用。
4、金銀花湯
金銀花30克，加適量白糖，開(kāi)水沖泡，涼后即可飲用。
5、菊花湯
菊花30克，開(kāi)水沖泡，涼后即可飲用。
三、中暑后應(yīng)該怎么辦？
主要是降溫。迅速將患者轉(zhuǎn)移到陰涼、通風(fēng)處，松解衣扣，散熱，扇風(fēng)，冷敷額部、胸部，用酒精擦身，喂服含鹽清涼飲料，服藥可服仁丹、十滴水、藿香正氣水。用手指掐人中、百會(huì)、涌泉、合谷、內(nèi)關(guān)、足三理等穴位。
【討論與交流】
互相交流防中暑方面的知識(shí)
讀一讀
夏季防中暑
赤日炎炎似火燒，冷飲爽口少飲好。大中午時(shí)不出門(mén)，勤換衣朋勤洗澡。水果解暑洗凈吃，不喝生水腸胃保。
第十五課 防洪水
【學(xué)習(xí)目的】
1、洪水爆發(fā)時(shí)應(yīng)積極自救
2、知道洪水爆發(fā)時(shí)自救的一般常識(shí) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
一個(gè)地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會(huì)猛烈上漲，漫過(guò)堤壩，淹沒(méi)農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災(zāi)害。咱們清油河是洪水頻發(fā)區(qū)，98年的那場(chǎng)洪水曾奪去了我們幾十人的生命。那么，發(fā)生了洪水，如何自救呢？
１、受到洪水威脅，如果時(shí)間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移，在學(xué)校時(shí)要聽(tīng)從指揮，按照安全預(yù)案進(jìn)行轉(zhuǎn)移；在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門(mén)板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。
２、洪水來(lái)得太快，已經(jīng)來(lái)不及轉(zhuǎn)移時(shí)，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹(shù)、高墻，做暫時(shí)避險(xiǎn)，并要設(shè)法盡快與當(dāng)?shù)卣姥床块T(mén)取得聯(lián)系，報(bào)告自己的方位和險(xiǎn)情等待援救。千萬(wàn)不要單身游水轉(zhuǎn)移。
3、如已被卷入洪水中，一定要盡可能抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機(jī)會(huì)逃生。
4、咱們位于山區(qū)，如果連降大雨，還很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
5、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折；要遠(yuǎn)離避險(xiǎn)，不可觸摸或接近，防止觸電。
【討論與交流】
回家時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)講講98 年“7.9”和“8.25水災(zāi)的情況”，到班上討論和交流
《洪水避災(zāi)口訣》 洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣朋度險(xiǎn)情。
第十六課 防人身侵害
【學(xué)習(xí)目的】
1遇到人身傷害時(shí)應(yīng)積極自救
2、讓學(xué)生知道遇到人身傷害時(shí)怎樣自救 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，我們的成長(zhǎng)和發(fā)展受到社會(huì)各方面的特殊保護(hù)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面肩負(fù)著保護(hù)青少年的責(zé)任。小學(xué)生雖然年齡尚小，但已經(jīng)不同程度地接觸了社會(huì)。目前社會(huì)治安中仍然存在一些問(wèn)題需要解決，社會(huì)上還存在違法犯罪現(xiàn)象，小學(xué)生遭到不法分子侵害的情況也時(shí)有發(fā)生。所以，同學(xué)們很有必要學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)遇到的人和事，明辨是非，區(qū)分真善美和假惡丑，提高預(yù)防各種侵害的警惕性，消除對(duì)危險(xiǎn)的麻痹和僥幸心理。同時(shí)也要樹(shù)立自我防范意識(shí)，掌握一定的安全防范方法，增強(qiáng)自身的防范能力，使自己在遇到異常情況時(shí)，能夠冷靜、機(jī)智、勇敢地去應(yīng)對(duì)。
一、怎樣避免陌生人闖入家中？
當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家時(shí)，要注意避免陌生人進(jìn)入而發(fā)生意想不到的危險(xiǎn)。
1、獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。
2、如果有人敲門(mén)，千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén)，應(yīng)首先從門(mén)鏡觀察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開(kāi)門(mén)。
3、如果有人以推銷員、修理工等身份要求開(kāi)門(mén)，可以說(shuō)明家中不需要這些服務(wù)，請(qǐng)其離開(kāi)；如果有人以家長(zhǎng)同事、朋友或者遠(yuǎn)方親戚的身份要求開(kāi)門(mén)，也不能輕信，可以請(qǐng)其待家長(zhǎng)回家后再來(lái)。
4、遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)人室內(nèi)的情況，可以聲稱要打電話報(bào)警，或者到陽(yáng)臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。
5、不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客，以防給壞人可乘之機(jī)。
二、受到不法分子侵害如何報(bào)警？
小學(xué)生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學(xué)們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門(mén)報(bào)告。
1、匪警電話的號(hào)碼是110。這個(gè)號(hào)碼應(yīng)當(dāng)牢記，以便發(fā)生異常情況時(shí)及時(shí)撥打。
2、撥打110電話，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地向公安部門(mén)報(bào)告案件發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間、當(dāng)事人、案情等內(nèi)容，以便公安部門(mén)及時(shí)派員處理。
3、打報(bào)警電話是事關(guān)社會(huì)治安管理的大事，千萬(wàn)不要隨意撥打或以此開(kāi)玩笑。
三、外出或在公共場(chǎng)所自我防范要注意什么？
外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：
1、應(yīng)當(dāng)熟記自己的家庭住址、電話號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。
2、外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)。
3、外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。
4、不接受陌生人的錢(qián)財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。
5、不把家中房門(mén)鑰匙掛在胸前或放在書(shū)包里，應(yīng)放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。
6、不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。
7、不搭乘陌生人的便車。
8、外出的衣著樸素，不戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。
9、攜帶的錢(qián)物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品。
10、不接受陌生人的邀請(qǐng)同行或做客。
11、外出要按時(shí)回家，如有特殊情況不能按時(shí)返回，應(yīng)設(shè)法告知家長(zhǎng)。
四、被歹徒盯上怎么辦？
社會(huì)上一些不法分子為了某種目的，常會(huì)以中小學(xué)生作為侵害對(duì)象，遇到這種情況可以采取下列措施：
l、發(fā)現(xiàn)被歹徒盯上，不能驚慌，要保持頭腦清醒、鎮(zhèn)定。同時(shí)，根據(jù)自己的體力和心理狀態(tài)、周圍情況、歹徒的動(dòng)機(jī)來(lái)決定對(duì)策。
2、如果只是被歹徒盯上，應(yīng)迅速向附近的商店、繁華熱鬧的街道轉(zhuǎn)移，那里人來(lái)人往，歹徒不敢胡作非為；還可以就近進(jìn)入居民區(qū)求得幫助。
3、如果被歹徒糾纏，應(yīng)高聲喝令其走開(kāi)，并以隨身攜帶的雨傘和就地揀到的木棍、磚塊等作防御，同時(shí)迅速跑向人多的地方。
4、遇到攔路搶劫的歹徒，可以將身上少量的財(cái)物交給歹徒，應(yīng)付周旋，同時(shí)仔細(xì)記下歹徒的相貌、身高、口音、衣著、逃離方向等情況，待事后立即向民警或公安部門(mén)報(bào)告。
5、如果遇到兇惡的歹徒，自己又無(wú)法脫離危險(xiǎn)，就一定要奮力反抗，免受傷害。反抗時(shí)，要大聲呼喊以震懾歹徒；動(dòng)作要突然迅速，打擊歹徒的要害部位，在此過(guò)程中要不斷尋找機(jī)會(huì)脫身。
6、應(yīng)切記，不到迫不得已時(shí)不要輕易與歹徒發(fā)生正面沖突，最重要的是要運(yùn)用智慧，隨機(jī)應(yīng)變。
【相關(guān)案例】
●小惠、小華、小雯、小麗，分別是小學(xué)三、四、五、六年級(jí)的學(xué)生。其中，小雯的老師發(fā)現(xiàn)，小雯最近突然很大方，經(jīng)常拿許多的糖果、文具到學(xué)校分送。經(jīng)過(guò)調(diào)查，居然是件駭人的集體性侵害事件。原來(lái)學(xué)校附近的老兵小區(qū)，誘奸學(xué)校學(xué)童多達(dá)數(shù)十人。一夕之間，警察、教育主管單位、社政單位、衛(wèi)生所、家長(zhǎng)會(huì)，乃至媒體人員全都涌到學(xué)校，令校方不知所措。
【讀讀 議議】
人生的道路很漫長(zhǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，我們必須提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)必要的保護(hù)自己的方法和技巧，使我們面對(duì)侵害能冷靜地保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活空間，邁好人生的第一步。
第十七課 防火災(zāi)事故
【學(xué)習(xí)目的】
1、了解消防安全常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)。
2、掌握滅火方法，自救與逃生的方法。
3、重視安全，珍惜身命 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
消防安全常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
大家先來(lái)了解一個(gè)火災(zāi)案例：
2004年10月2日晚8時(shí)25分許，某高校一學(xué)生公寓301宿舍發(fā)生一起火災(zāi)事故，致使配臵給該宿舍使用的箱子架、物品柜等設(shè)施因火災(zāi)被損，另有價(jià)值5000余元的學(xué)生個(gè)人財(cái)物被燒毀。經(jīng)查，這起火災(zāi)事故是有同學(xué)違反學(xué)生公寓管理制度在宿舍內(nèi)私自使用大功率電器時(shí)而造成的（寢室當(dāng)時(shí)無(wú)人）。具體原因是：插在主接線板的電熱杯放在箱子架頂層，水燒干后自燃，并引燃臨近的易燃品，如箱子架上所放的書(shū)籍、衣物、被子等，最終釀成火災(zāi)事故。
討論：
（1）從這個(gè)案例中，我們得到了哪些啟示？（2）校園防火應(yīng)注意什么？（3）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？
（4）火災(zāi)撲救有哪些方法？人身著火時(shí)如何自救？ 明確：
1、家庭防火
（1）安全使用液化石油氣。（2）安全用電及家電器。（3）安全使用爐火。
2、學(xué)校防火
（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進(jìn)入學(xué)校。
實(shí)驗(yàn)用的易燃，易爆物品要有嚴(yán)格的使用，保管制度，并在專門(mén)庫(kù)存放，隨用隨領(lǐng)，用完后即清理。
（2）要建立切實(shí)可行的消防制度，關(guān)鍵部位要設(shè)臵滅火器材。
在有寄宿生的學(xué)校里，嚴(yán)格管理，不允許使用電爐、熱得快等電熱器具。
3、山林防火
（1）要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行篝火晚會(huì)等）。
（2）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災(zāi)。
（五）火災(zāi)初發(fā)時(shí)應(yīng)急措施
1、報(bào)警
記住火警電話：“119”，同時(shí)說(shuō)明失為地點(diǎn)，由什么引起火災(zāi)。說(shuō)明報(bào)警人的姓名，電話號(hào)碼等。
2、初起火災(zāi)的撲救措施
（1）若是因用電不錄引起火災(zāi)，應(yīng)迅速切斷電器電源。
（2）火場(chǎng)的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火。（3）救火時(shí)不要貿(mào)然開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對(duì)流，加速火勢(shì)蔓延。
（4）消防隊(duì)到達(dá)后，起火單位和在場(chǎng)的人員應(yīng)及時(shí)向指揮員介紹已查明的場(chǎng)情況。
（六）火場(chǎng)自救與逃生：
1、加強(qiáng)安全自救的觀念。
2、冷靜選擇逃生路線。脫離險(xiǎn)境時(shí)，應(yīng)冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線。
3、不盲目跳樓一從各個(gè)安全通道，安全門(mén)及，防火梯敬。
（七）實(shí)踐活動(dòng)
分組演示滅滅器的使用
【讀讀 議議】
火給予人類帶來(lái)了文明，給予每個(gè)家庭帶來(lái)了方便。但用火不慎，就會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害。因此，我們應(yīng)該人人學(xué)習(xí)消防知識(shí)，掌握防火滅火的基本技能，最大限度地預(yù)防上升減少火災(zāi)發(fā)生。
火災(zāi)來(lái)了不要怕！
火災(zāi)來(lái)了不要怕，先把心情定下來(lái)。如果火苗燒得小，想法把它消滅掉。如果火苗燒得大，跑到屋外空地上，趕快撥打119。千萬(wàn)不要貪財(cái)物，千萬(wàn)不要跳下樓，千萬(wàn)不要躲衣柜。如果實(shí)在逃不掉，跑到陽(yáng)臺(tái)再呼救。
第十八課 防煤氣中毒
【學(xué)習(xí)目的】
1、了解煤氣的作用和危險(xiǎn)性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。
2、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，如何解救自己的方法。【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 什么是煤氣中毒？
煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味的有毒氣體，比空氣輕，易于燃燒，燃燒時(shí)為藍(lán)色火焰，它對(duì)人體的危險(xiǎn)極大。凡含碳有機(jī)物質(zhì)，如煤、石油、木柴等燃燒不完全時(shí)都能產(chǎn)生一氧化碳(CO)；煉鋼、煉鐵、煉焦過(guò)程中也可產(chǎn)生一氧化碳。現(xiàn)在人們生活用的煤氣燃料中也含有一氧化碳。家庭中煤氣中毒主
要指一氧化碳中毒、液化石油氣、管道煤氣、天然氣中毒。煤氣中毒時(shí)病人最初感覺(jué)為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無(wú)力，當(dāng)他意識(shí)到中毒時(shí)，常掙扎下床開(kāi)門(mén)、開(kāi)窗，但一般僅有少數(shù)人能打開(kāi)門(mén)，大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，如救治不及時(shí)，可很快呼吸抑制而死亡。
煤氣中毒的原因
1、在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風(fēng)不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。包括門(mén)窗緊閉，又無(wú)通風(fēng)措施，未安裝或不正確安裝風(fēng)斗，疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；氣壓低，煤氣難以流通排出。
2、城市居民使用管道煤氣，如果管道漏氣，開(kāi)關(guān)不緊，均可使煤氣大量溢出，造成中毒。
3、使用燃?xì)鉄崴?，通風(fēng)不良，洗澡時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
三、種類
煤氣中毒依其吸入空氣中所含一氧化碳的濃度、中毒時(shí)間的長(zhǎng)短，常分三型：
1、輕型：中毒時(shí)間短，血液中碳氧血紅蛋白為10％～20％。表現(xiàn)為中毒的早期癥狀，頭痛眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無(wú)力，甚至出現(xiàn)短暫的昏厥，一般神志尚清醒，吸入新鮮空氣，脫離中毒環(huán)境后，癥狀迅速消失，一般不留后遺癥。
2、中型：中毒時(shí)間稍長(zhǎng)，血液中碳氧血紅蛋白占30％～40％，在輕型癥狀的基礎(chǔ)上，可出現(xiàn)虛脫或昏迷。皮膚和粘膜呈現(xiàn)煤氣中毒特有的櫻桃紅色。如搶救及時(shí)，可迅速清醒，數(shù)天內(nèi)完全恢復(fù)，一般無(wú)后遺癥狀。
3、重型：發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)晚，吸入煤氣過(guò)多，或在短時(shí)間內(nèi)吸入高濃度的一氧化碳，血液碳氧血紅蛋白濃度常在50％以上，病人呈現(xiàn)深度昏迷，各種反射消失，大小便失禁，四肢厥冷，血壓下降，呼吸急促，會(huì)很快死亡。一般昏迷時(shí)間越長(zhǎng)，癒后越嚴(yán)重，常留有癡呆、記憶力和理解力減退、肢體癱瘓等后遺癥。
發(fā)生煤氣中毒后應(yīng)該怎么辦？
（一）自救方法
1、在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾掩住口鼻，迅速撤離。
2、在使用煤爐或煤氣取暖、沐浴時(shí)，如發(fā)生身體不適，應(yīng)立即開(kāi)窗通風(fēng)，不適反應(yīng)嚴(yán)重時(shí)要盡快設(shè)法尋求他人救助。
（二）互救方法
1、遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風(fēng)的地點(diǎn)，松開(kāi)衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要注意保溫，防止感冒。
2、對(duì)中毒嚴(yán)重者應(yīng)實(shí)施人工呼吸和心臟按壓，并馬上撥打“120”急救電話，或迅速將病人送往醫(yī)院搶救。
四、煤氣中毒的預(yù)防
1、在冬季用煤爐取暖時(shí)，煤爐首先要裝上煙筒，并檢查煤爐和煙筒是否漏氣，煙道有無(wú)堵塞，是否通暢，并根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)向確定排煙方向，以防灌倒風(fēng)。
2、俗話說(shuō)“寧可冷清清，不能煙熏熏”晚上睡覺(jué)，不要堵上爐火的風(fēng)門(mén)，屋內(nèi)要設(shè)通風(fēng)口，注意室內(nèi)空氣的流通。
3、剛剛生著的煤爐，最容易產(chǎn)生一氧化碳，應(yīng)及時(shí)打開(kāi)窗戶通風(fēng)，并等爐火著旺后，再封火，切不可用濕煤封火。封火后對(duì)燃燒未盡的爐灰，應(yīng)及時(shí)清理。
4、家庭用火炕取暖，要注意火炕的密封情況，做到不漏氣，排煙順暢。
5、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。從預(yù)防做起，樹(shù)立安全第一的思想，要做到定期檢查煙筒和煙囪是否漏氣，是否堵塞。長(zhǎng)時(shí)間?；鸷?，再生火時(shí)一定要檢查煙筒和煙囪。確保自身的安全。
【討論與交流】
1、怎樣安全使用煤氣。
2、怎樣知道漏氣了？如何辨別呢？
3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢？
第十九課 防冬季流行病
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
了解冬季流行病的類型、癥狀及防治方法。重點(diǎn)：怎樣預(yù)防?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】
冬季常見(jiàn)的流行病主要有：流行性感冒、手足皸裂等下面我們就來(lái)了解這兩種流行病的癥狀及預(yù)防方法。
一、流行性感冒
該病為常見(jiàn)多發(fā)病，以冬季較為流行。除有呼吸道感染的癥狀外，還伴有頭痛、發(fā)熱、畏寒，渾身酸痛及流鼻涕，鼻塞等癥狀。感冒雖算不上大病，但由于感染病毒導(dǎo)致抵抗力下降，嚴(yán)重者可誘發(fā)肺心病、肺氣腫、冠心病、心肌炎，腦血管溢外等疾病的急性發(fā)作，故而民間常有“風(fēng)寒乃百病之源”之說(shuō)，因此切不可輕而視之。流行性感冒的預(yù)防措施與支氣管炎基本一致，該病傳染性極強(qiáng)，要注意與感冒患者隔離。
流感是一種可以致命的疾病，絕不是危言聳聽(tīng)。它真正危險(xiǎn)來(lái)自于它的并發(fā)癥，它可引起身體多系統(tǒng)病變，并發(fā)生危及生命的肺炎，以及心肺疾病的惡化、心力衰竭和哮喘。對(duì)于免疫力低下的老人、婦女、兒童以及原來(lái)就患有慢性疾病的人來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)并發(fā)癥的可能性會(huì)更大，后果也更嚴(yán)重。因此，流感，絕不可掉以輕心。流感季節(jié)患了感冒怎么辦？目前常用的治療藥物金剛烷胺和金剛乙胺、中成藥等均能阻斷A型病毒病毒復(fù)制，對(duì)A型流感有防治作用。中藥防治流感自古以來(lái)具有優(yōu)勢(shì)，中醫(yī)認(rèn)為，流感最根本的原因是自身抗病能力減弱，致病因素才有機(jī)可乘，防治流感增強(qiáng)免疫力是關(guān)健。
二、手足皸裂：
該病是冬季最常見(jiàn)的皮膚病。皮膚受物理、化學(xué)因素刺激，如騎自行車，騎摩托車，常接觸各類清 潔劑、洗衣粉和堿性物質(zhì)等，加上寒冷干燥的氣候，使皮膚角度粗糙變厚，發(fā)生皸裂。皸裂好發(fā)于手掌 足跟、足外緣、指（趾）屈側(cè)等 處。初時(shí)出現(xiàn)許多小裂紋，之后逐 漸變硬，觸之刺手，裂紋更粗，更深，伴有出血、疼痛，影響行走和工作。冬季應(yīng)注意穿襪子保濕，養(yǎng)成睡前用溫水泡腳，之后涂上潤(rùn)膚膏的習(xí)慣。治療方法很簡(jiǎn)便，先用熱水浸泡手足，使角質(zhì)軟化，再用刀片輕輕削去裂紋周圍過(guò)厚的角質(zhì)層，然后外涂15％～30％的尿素膏或5％～10％的水楊酸軟膏。
瘙癢癥是指皮膚瘙癢但無(wú)原發(fā)性損害而言，亦稱為冬季瘙癢癥，與皮膚角質(zhì)層過(guò)厚、干燥有關(guān)。大多間歇發(fā)作，以夜晚休息時(shí)較為顯著，亦有日夜瘙癢不休者。患者常坐立不安，心煩氣躁。長(zhǎng)期搔抓，可導(dǎo)致并發(fā)毛囊炎，癤，膿泡瘡等。注意避免用熱水燙洗、用肥皂擦洗等不良刺激；少食或不食辛辣食物忌嗜煙酒，勤曬被褥，勤換衣服。除使用一些類固醇激素類藥膏抗過(guò)敏、止癢外，還可用鮮蘆薈汁涂抹患處。中草藥治療可用蒼耳子根、葉煎濃湯，用苦參、川楝子、甘草煎水泡洗
【討論與交流】
課外閱讀冬季流行病的預(yù)防知識(shí)，課堂上討論交流。
第二十課 放假了
【學(xué)習(xí)目的】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)本學(xué)期安全教育課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)一個(gè)回頭望，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的安全防范能力；同時(shí)要強(qiáng)化同學(xué)們假期的安全防范意識(shí)。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
同學(xué)們，本學(xué)期即將結(jié)束了，大家就要離開(kāi)校園，回到自己父母的身邊，度過(guò)一段愉快的假期生活，希望大家假期過(guò)的快快樂(lè)樂(lè)，平平安安。本學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校里，我們學(xué)到了防春季流行病和傳染病、防交通事故、防校內(nèi)外意外傷害、防誘騙敲詐、防擁擠踩踏、防運(yùn)動(dòng)傷害、防食物中毒、防溺水、防雷擊、防觸電、防地震、防中暑、防洪水、防人身侵害、防火災(zāi)事故、防煤氣中毒、防冬季流行病等多方面的安全知識(shí)，大家具有了一定的安全防范能力，現(xiàn)在，關(guān)鍵是要強(qiáng)化安全防范意識(shí)，時(shí)時(shí)處處高度注意自身的安全，在安全方面，不能有一絲一毫的麻痹和大意，誰(shuí)麻痹大意，誰(shuí)就要出安全事故。在假期里，我們同樣要注意安全。走親戚，串門(mén)子，要注意交通安全；上山打柴，下地干活，要注意生產(chǎn)安全；吃飯喝水，要注意飲食安全；居家和外出，與陌生人打交道要謹(jǐn)慎，謹(jǐn)紡上當(dāng)受騙；不下深潭游泳，不在有危險(xiǎn)處逗留，不玩火和各種易燃易爆物品，不攜帶各種危險(xiǎn)品，不參與打架斗毆，不參與救火等各種有危險(xiǎn)的活動(dòng)。時(shí)刻做到：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命。
【說(shuō)說(shuō) 議議】
本期以來(lái)你學(xué)到了那些方面的安全知識(shí)？
說(shuō)說(shuō)你從這幾副圖片中得到了什么啟示？受到了什么教育？ 【長(zhǎng)記性】
聯(lián)系你假期生活的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面注意安全？
讀一讀
小學(xué)生安全知識(shí)兒歌
小朊友，我問(wèn)你，自我保護(hù)可知道？隨你問(wèn)，隨你考，安全保護(hù)有八條。
第一條 最關(guān)鍵，不碰插座不玩電，第二條 過(guò)馬路，兩邊看，紅燈停，綠燈行。第三條 星期天，去郊游，小河邊上不能走。第四條 坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。第五條 你的家，住高樓，不爬陽(yáng)臺(tái)翻筋斗。
第六條 煤氣灶，有危險(xiǎn)，千萬(wàn)不能去開(kāi)關(guān)，第七條 水果刀，大人用，等我長(zhǎng)大才能動(dòng)。
第八條 家里人，都不在，誰(shuí)叫我都不離開(kāi)。我是爸媽的好孩子，自我保護(hù)最安全。
附錄：
小學(xué)生安全知識(shí)歌 小朊友，仔細(xì)聽(tīng)，安全常識(shí)有本經(jīng)，時(shí)時(shí)注意言和行，家長(zhǎng)老師才放心。過(guò)馬路，眼要明，一路縱隊(duì)靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。拐彎處，莫急跑，以防對(duì)方來(lái)撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。細(xì)小物，注意玩，千萬(wàn)別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。饑餓時(shí)，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細(xì)嚼慢咽成習(xí)慣，這樣身體才康健。照明電，不要玩，千萬(wàn)不能摸電線，電線處處有危險(xiǎn)，用電常識(shí)記心間。遇火災(zāi)，119，火警電話記心頭，速離險(xiǎn)境求援助，生命安全是關(guān)鍵。家來(lái)人，不認(rèn)識(shí)，接待不可太隨便，哄你出門(mén)找爹媽，他就趁機(jī)來(lái)做案。閃電亮，雷聲?shū)Q，自然現(xiàn)象不虛驚，高墻大樹(shù)不靠近，導(dǎo)體拋開(kāi)地下蹲。遇匪徒，110，匪警電話要記清，機(jī)智靈巧去周旋，歹徒被擒快人心。接熱水，要小心，壺倒瓶翻燙壞身，誤時(shí)花錢(qián)且哀痛，醫(yī)好皮膚不勻稱。大熱天，走遠(yuǎn)程，切記莫把生水喝，肚子痛來(lái)頭發(fā)昏，途中哪里找醫(yī)生。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，燒了房子燒了山，一不小心要坐監(jiān)。冬天冷，要取暖，火區(qū)電器要檢點(diǎn)，亂七八糟遍地?cái)[,出了火災(zāi)后悔晚。藥醋瓶，要收好，千萬(wàn)不能亂了套，老人小孩分不清，誤食會(huì)把命喪掉。不打架，不罵人，文明禮貌樹(shù)新人，德智體美全發(fā)展，人人爭(zhēng)當(dāng)接班人。壞故事，莫要聽(tīng)，影響學(xué)習(xí)誤青春，黃色書(shū)碟更莫看，不會(huì)分析會(huì)受騙。安全事說(shuō)不完，時(shí)刻小心理當(dāng)然，偶出事故總難免，自覺(jué)自愿入保險(xiǎn)。倡保險(xiǎn)，促平安，安全知識(shí)記心間，園丁精心勤澆灌，安全碩果分外甜。說(shuō)安全，道安全，安全工作重泰山，教師學(xué)生齊參與，校內(nèi)校外享平安。
第二篇：小學(xué)五年課本
學(xué)唱《長(zhǎng)征》歌曲紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。* * 25《七律·長(zhǎng)征》 人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八組課文毛澤東1935 年 10 月 巧渡金沙江
金沙江位于長(zhǎng)江的上游。它穿行于深山狹谷間，江面寬闊，水急浪大。如果紅軍過(guò)不去，就有被敵人壓進(jìn)深山狹谷，遭致全軍覆滅的危險(xiǎn)。當(dāng)紅軍大隊(duì)人馬向金沙江挺進(jìn)時(shí)，蔣介石如夢(mèng)初醒,恍然大悟，認(rèn)定紅軍的目的既不在貴陽(yáng)，也不在昆明，而是“必渡金沙江無(wú)疑 ”。1935 年4月 28 日，他下達(dá)命令，控制渡口，毀船封江。1935 年5月3日，紅軍翻山越嶺，日夜兼程 180 里，當(dāng)晚就來(lái)到了金沙江邊。在渡口，他們幸運(yùn)地找到了一條船。原來(lái)這條船是送探子來(lái)南岸探查情況的，探子不知跑到哪里了。然后，他們乘坐這兩條船悄悄地渡到北岸。敵人的哨兵以為探子回來(lái)了，沒(méi)有在意。他們來(lái)了個(gè)突然襲擊，一舉消滅了一連正規(guī)軍和一個(gè)保安隊(duì)，控制了皎平渡兩岸渡口。后來(lái)，他們又找到了五條船，從5月3日至9日，在7天7夜的時(shí)間里，紅軍主力就靠這7只小船從容地渡過(guò)了金沙江。兩天以后，敵人的追兵才趕到南岸。可是紅軍已經(jīng)毀船封江，遠(yuǎn)走高飛，無(wú)影無(wú)蹤了。
瀘定橋 詩(shī)意：金沙江水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)； 大渡河上的瀘定橋，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。詩(shī)意：更使紅軍欣喜的是 翻過(guò)了千里白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。
第三篇：韓國(guó)小學(xué)課本
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? ??[paji]褲子 ? ??[chima]裙子
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??[kaji]茄子 ??[kogi]肉（類），魚(yú)（類）??[kudu]皮鞋
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http://www.krchina.net/bbs 郁郁蒼蒼
???[tulumi](白，仙，丹頂）鶴 ??[mali]頭（發(fā)），辮子，腦筋（袋，海），頭腦，頂
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http://www.krchina.net/bbs ??[caja]獅子 ???[yiyeogi]談話，說(shuō)話 ?[so]牛
??[yeou]狐貍 ???[seselu]自己，自愿 ??[uyu]牛奶
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[o/nga][o/ngya][o/ngeo][o/gyeo][o/ngo][o/ngyo][o/ngu][o/ngyu]
??[zalu]袋子 ??[gicha]火車 ???[zeogoli]上衣，褂
?[cho]蠟燭 ???[zumeoni]荷包，囊，腰包 ??[gochu]辣椒
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[za][zya][zeo][zyeo][zo][zyo][zu][zyu] ??????????
[cha][chya][cheo][chyeo][cho][chyo][chu][chyu]
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http://www.krchina.net/bbs ??[kyeoda]點(diǎn)燈，鋸伸，拉 ?[ko]鼻子 ??[kegi]大小，個(gè)頭兒 ??[tajo]鴕鳥(niǎo) ???[tyeojida]裂（開(kāi)）??[tugu]頭盔
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[ka][kyeo][keo][kyeo][ko][kyo][ku][kyu] ??????????
[ta][tya][teo][tyeo][to][tyo][tu][tyu]
??[pali]蒼蠅 ??[hama]河馬 ??[yup]郵票
?[hyeo]舌頭 ??[pida]（花）開(kāi)，長(zhǎng) ??[homi]小鋤
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[pa][pya][peo][pyeo][po][pyo][pu][pyu] ??????????
[ha][hya][heo][hyeo][ho][hyo][hu][hyu]
? 第二課 春(天)?春(天)
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?春(天)?, 春(天), ?, 山, ?,平原(野)/野外/田野 ????.河影/野馬/游絲.? ?眼睛 ?手 ??草
? ?路 ?平原 ??臉/面龐/面孔 ? ?身子/身體/身軀 ??心 ???柿子樹(shù) ? ?球 ??鯽魚(yú)/金魚(yú) ???鳳仙花 ??????????????
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?? ??? 第三課 握手 ??? ??.學(xué)校大． ??? ??.教室?。?/p>
??? ???.輕氣球涌出． ??? ???.朋友都?xì)g笑．
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?? ???.看我． ?? ???.握手．
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? ??國(guó)旗 ??樂(lè)器 ??西瓜
? ?飯 ?家 ??蘿卜屑 ? ?梳子 ??六 ??羽毛
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第四篇：小學(xué)課本說(shuō)明文
篇一：小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文教學(xué)
小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)明文教學(xué)
小學(xué)教材入選的一些說(shuō)明文，多是精美的科學(xué)小品文，不少寫(xiě)得形象生動(dòng)，通俗活潑，讓人讀也饒有趣味。說(shuō)明文最大的魅力，在于它那科學(xué)的真知對(duì)人的吸引力。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑。“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！苯處熤灰鶕?jù)說(shuō)明文本身的特點(diǎn)和學(xué)生的心理，就可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的興趣。
一、輕松開(kāi)場(chǎng)，未成曲調(diào)先有情
平時(shí)，我們總聽(tīng)到有些老師抱怨學(xué)生上課注意力集中不起來(lái)，亂作小動(dòng)作，上課不積極回答問(wèn)題，導(dǎo)致整個(gè)課堂死氣沉沉，不活躍。但靜下心來(lái)，反思我們自己的課堂，我認(rèn)為這種情況不能一味地責(zé)怪學(xué)生不配合老師。夸美紐斯早已指明：“教學(xué)藝術(shù)的光亮點(diǎn)是注意，有了注意，學(xué)生才能使他的心理不跑野馬，才能了解放在眼前的一切事物?！薄白⒁狻笨偸强烤实慕虒W(xué)語(yǔ)言和巧妙的教學(xué)方法去牽引，靠教師的智慧和情感去覆合。教學(xué)語(yǔ)言像一潭死水，激不起半點(diǎn)波瀾，激不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，教學(xué)藝術(shù)就失去了光亮。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，探求者，只有學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)被喚醒，學(xué)生才會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為知識(shí)的強(qiáng)者，成為不斷進(jìn)取的創(chuàng)造者。倘若每節(jié)說(shuō)明文教學(xué)一開(kāi)始，就能使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得學(xué)說(shuō)明文是一種負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果則會(huì)好些。我在教《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，在課前導(dǎo)入時(shí)，先讓學(xué)生談一談：在你的心目中，誰(shuí)的本領(lǐng)最大？一石激起千層浪，孩子們的積極性立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，有的說(shuō)孫悟空，有的說(shuō)如來(lái)佛，還有的堅(jiān)持不同的看法。就連平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也紛紛議論開(kāi)了，課堂頓時(shí)輕松活躍起來(lái)了。結(jié)合平時(shí)上課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為采用想象、猜謎和成語(yǔ)接龍等小游戲，這些較有情趣的方法來(lái)導(dǎo)入課文，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的積極性?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情”。一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，開(kāi)始就扣動(dòng)了學(xué)生的心弦，學(xué)生只有在神奇召喚的情景下，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的正遷移和光環(huán)效應(yīng)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、激發(fā)好奇心，修渠注水
因?yàn)樾W(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關(guān)注。為了激發(fā)學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)說(shuō)明文最厭煩的是老調(diào)重彈，所謂“說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、寫(xiě)作順序”這些內(nèi)容，他們一點(diǎn)就通了，何需我們老師喋喋不休！于是我就采用了激發(fā)和拓寬的方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在上《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課，利用多媒體出示望遠(yuǎn)鏡、程控電話、潛水艇等現(xiàn)代高科技產(chǎn)品，孩子們馬上聯(lián)想到這些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)與我們?nèi)祟愖嫦鹊那Ю镅?、順風(fēng)耳等幻想聯(lián)系起來(lái)。真正感受科學(xué)技術(shù)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，從中感嘆到“20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”?！厄鹋c雷達(dá)》這一課，介紹了仿生學(xué)的知識(shí)：在科學(xué)技術(shù)上，飛機(jī)雷達(dá)的產(chǎn)生主要是得到了蝙蝠夜間飛行特性的啟示。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生在理清該文說(shuō)明順序、結(jié)構(gòu)和方法的基礎(chǔ)上，利用生活中生動(dòng)、鮮活的實(shí)例，使學(xué)生明白現(xiàn)代高精尖的科學(xué)技術(shù)，如飛機(jī)、潛艇、雷達(dá)、超聲波等無(wú)一不是從鳥(niǎo)的翅膀，魚(yú)的流線形，蝙蝠的特異功能研究中得到啟示而發(fā)明出來(lái)的。學(xué)生興趣盎然，思路也開(kāi)闊了。課后，布置學(xué)生查閱資料，在了解某種動(dòng)植物習(xí)性的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想像力，寫(xiě)一篇與動(dòng)植物有關(guān)的科幻式的小習(xí)作。學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容豐富多彩，趣味百出，有寫(xiě)綠色與隱形服裝的，有寫(xiě)小螞蟻與人類機(jī)槍大戰(zhàn)的，其中有個(gè)學(xué)生參考了課文《蟋蟀的住宅》中蟋蟀的習(xí)性，寫(xiě)了題為《蟋蟀與地下密室》。孩子們的練筆內(nèi)容雖近乎荒誕，但卻妙趣橫生。這樣的教學(xué)方法不僅大大地激發(fā)了學(xué)生讀寫(xiě)說(shuō)明文的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，并取得明顯的教學(xué)效果。
三、拓展空間，授予學(xué)習(xí)方法
《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇典型的科普說(shuō)明文，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類很可能是一種小型恐龍的后裔。文章既揭示了科學(xué)家在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。感悟科普性文章語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確與，不能只是停留在比較分析的層面，一定要內(nèi)化到心靈！那么，最好的辦法還是讀，應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀，在讀中感悟，在讀中內(nèi)化。拓寬教學(xué)空間，利用豐富的教育資源，如翻閱《少兒百科全書(shū)》查找有關(guān)知識(shí)，觀看《動(dòng)物世界》、《人與自然》等電視專欄節(jié)目，還可以告訴學(xué)生如何在電腦上瀏覽有關(guān)恐龍的網(wǎng)頁(yè)，打通學(xué)生已知信息和社會(huì)生活現(xiàn)有的信息通道，學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍更寬，學(xué)習(xí)情緒更高漲。在學(xué)生廣征博引打開(kāi)眼界的同時(shí)，他們運(yùn)用工具書(shū)的能力，收集信息、獲取信息、處理信息的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都得到相應(yīng)的提高。由于這樣的教學(xué)內(nèi)容既出自課本又超出課本，往往帶有基礎(chǔ)性、新鮮性和趣味性，所以很合學(xué)生的口味，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的主動(dòng)性，學(xué)生個(gè)個(gè)興致勃勃、躍躍欲試。
四、啟迪思維，無(wú)聲勝有聲
結(jié)合課文，參照比較，開(kāi)闊視野，啟迪思維。比如我教《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這篇科普說(shuō)明文，目的是讓學(xué)生感受到了20世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。使他們對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在最后的教學(xué)環(huán)節(jié)里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)這樣的問(wèn)題：20 世紀(jì)，已經(jīng)成了歷史，在我們生活的21世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還有哪些發(fā)明和創(chuàng)造？教室里安靜了許多，孩子們有的低頭冥想，有的在本子上畫(huà)著什么，有的和小組成員交談起來(lái)??不一會(huì)兒，教室里小手如林。有人肯定21世紀(jì)人類能夠登上火星，有人認(rèn)為月球?qū)⑹侨祟惖牡诙€(gè)家，還有人預(yù)測(cè)空中也能夠種上綠色的植物。這樣不但能讓學(xué)生愛(ài)上科普說(shuō)明文，掌握說(shuō)明文的知識(shí)情況，而且對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)，開(kāi)闊視野，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)說(shuō)明文的積極性，培養(yǎng)了能力，對(duì)啟迪學(xué)生的思維都起到很大的作用。
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“說(shuō)明文不一定就板起臉孔來(lái)說(shuō)話，說(shuō)明文未嘗不可以帶一點(diǎn)風(fēng)趣”。在說(shuō)明文閱讀教學(xué)中只有綜合運(yùn)用好興趣教學(xué)這個(gè)手段，說(shuō)明文的教和學(xué)才能更加和諧；只有更好的運(yùn)用好興趣教學(xué)這個(gè)手段，說(shuō)明文教學(xué)的理性分析和感性的感悟才能更好的融合。只有更好的運(yùn)用好興趣教學(xué)這個(gè)手段，有了導(dǎo)入的激情，有了學(xué)習(xí)的好奇心，有了情與心的交匯，才使語(yǔ)文的說(shuō)明文教學(xué)和生活貼的更近，使孩子們因步入“柳暗花明”的境地而歡樂(lè)，為獲取新知而流連忘返。篇二：小學(xué)語(yǔ)文課本中科普說(shuō)明文的教學(xué)的技巧探討
小學(xué)語(yǔ)文課本中科普說(shuō)明文的教學(xué)的技
巧探討
無(wú)論是哪種版本的小學(xué)語(yǔ)文教材，科普說(shuō)明文都占有一定的比例?？破照f(shuō)明文教學(xué)的地位不容忽視，但科普說(shuō)明文怎么教學(xué)，怎么體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一？這是許多教師都困惑的問(wèn)題。本文將圍繞科普說(shuō)明文的教學(xué)內(nèi)容與方法談?wù)効破瘴牡慕虒W(xué)策略。
一、科普說(shuō)明文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文課本中的科普說(shuō)明文承載著傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣、提高學(xué)生閱讀科普說(shuō)明文的能力等諸多的功能，因此，可以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容如下：
1.普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣
科普文憑借著生動(dòng)活潑的文字給小學(xué)生講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，讓他們了解科普知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受到科學(xué)的無(wú)處不在。如《人類的“老師”》這篇課文介紹了人類在飛機(jī)、輪船、建筑設(shè)計(jì)等方面向生物學(xué)習(xí)的例子，具體說(shuō)明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激發(fā)他們探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
2.了解說(shuō)明方法，品析語(yǔ)言文字，提高閱讀科普文的能力
一篇篇科普文，都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。如《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課在介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗。在課堂上，若能引領(lǐng)孩子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，了解科普文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言文字的獨(dú)特之處，就會(huì)提升學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。
3.揣摩表達(dá)順序，理清文章脈絡(luò)，習(xí)得表情達(dá)意的邏輯性
科普說(shuō)明文的語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，在每個(gè)句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。如《神奇的克隆》一文，中心突出，條理清楚。按照“什么是克隆→分類舉例說(shuō)明克隆的情形→克隆造福人類→前景誘人”的順序鋪排展開(kāi)?？寺∈侨牡闹行?，神奇是全文的關(guān)鍵。通過(guò)致力于從整體和局部上梳理和把握說(shuō)明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生今后有條理地表達(dá)大有裨益，也是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力最好的依托。
4.進(jìn)行有效拓展，加深理解文本，實(shí)現(xiàn)科普讀物的課內(nèi)外結(jié)合
由于篇幅的限制，科普說(shuō)明文所介紹的知識(shí)往往是有限的，為了幫助學(xué)生對(duì)文本的理解，適度的拓展是需要的。如教學(xué)《變色龍》這篇課文，課前教師可布置給學(xué)生閱讀有關(guān)變色龍的資料，從書(shū)籍、雜志、報(bào)紙多種途徑摘抄、剪貼文字和圖畫(huà)。教學(xué)時(shí)，教師在原有課文提供的信息基礎(chǔ)上，可以呈現(xiàn)另外一些信息——變色龍的活動(dòng)圖片和視頻，讓學(xué)生更好地理解變色龍的外形、生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境等。學(xué)完這課后，可組織學(xué)生閱讀其他更多的動(dòng)物文章，去了解其他動(dòng)物的外形、生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境等。這樣的適度拓展，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又培養(yǎng)了課外閱讀的習(xí)慣。
二、科普說(shuō)明文教學(xué)方法的選擇
在教學(xué)過(guò)程中，科普說(shuō)明文除了要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇恰當(dāng)、合理之外，還要用科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生弄懂文章中涉及的科學(xué)知識(shí)，理順文章的寫(xiě)作思路，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作手法的精妙之處，提高學(xué)生的書(shū)面寫(xiě)作能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，教師所選擇的教學(xué)方法很重要，筆者認(rèn)為科普說(shuō)明文可以用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1.重視讀
古往今來(lái)，人們對(duì)讀書(shū)都有一種堅(jiān)信不疑的信念，那就是“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。葉老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好文章是讀出來(lái)的，美文尤需美讀”，可見(jiàn)“讀”的重要?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
也指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀都要重視朗讀和默讀?！弊x是傳統(tǒng)，是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的精華，是幫助學(xué)生品味語(yǔ)言、打好語(yǔ)言功底的最好方法之一。盡管科普說(shuō)明文的語(yǔ)言和文體不如文學(xué)性的作品那樣有感染力，但作為一篇文章，哪怕敘述再客觀，文字再嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，也會(huì)包括作者的情感，因此，在教學(xué)中著力去挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話，再通過(guò)朗讀傳遞作者透過(guò)文字想要表達(dá)的情感。教師不妨從以下幾方面去考慮讀的問(wèn)題。
（1）讀懂科學(xué)與知識(shí)
科普文章中往往會(huì)有許多術(shù)語(yǔ)，讀起來(lái)會(huì)很拗口，內(nèi)容也難以理解。閱讀教學(xué)時(shí)更要以讀為主，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、理解、消化、吸收，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。例如：《火星——地球的“孿生兄弟”》課文的第一小節(jié)，圍繞“孿生兄弟”展開(kāi)。正因?yàn)樗膫€(gè)“同樣”，難怪人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，“火星也和地球一樣有水和生命存在”，這是全文的核心問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該抓住這四個(gè)“同樣”，讓學(xué)生通過(guò)自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、師生讀、齊讀等各種各樣的讀書(shū)方式，走進(jìn)文本，讀通讀順課文，讀懂科學(xué)與知識(shí)，為品讀課文打下良好的基礎(chǔ)。
（2）讀出準(zhǔn)確與生動(dòng)
《火星——地球的“孿生兄弟”》課文第一節(jié)引出了本文所要介紹的中心問(wèn)題“火星和地球一樣有水和生命存在”的推測(cè)。余下的課文則進(jìn)行了細(xì)致的論述。在第二節(jié)中，作者通過(guò)“干涸的河床”、“火星巖石的鉆孔分析”，證實(shí)了火星有水的推斷。它在告訴學(xué)生，無(wú)論是推測(cè)還是推斷都要靠科學(xué)事實(shí)來(lái)證明，僅靠推斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是科學(xué)研究的基本態(tài)度。教師在教學(xué)中，應(yīng)該敏銳地抓住“推測(cè)”與“推斷”，讓學(xué)生把“推測(cè)”和“推斷”調(diào)換一下，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得怎樣，并發(fā)表自己的看法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：火星和地球上有沒(méi)有水和生命，是人們根據(jù)火星和地球的相似點(diǎn)進(jìn)行的一種想象、估計(jì)；而用推斷，是因?yàn)樵谧鲢@孔分析之前，科學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了火星河床，所以，科學(xué)家們的判斷就更加肯定。抓
住這些關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)生能進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解，體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
（3）讀出趣味與感悟
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：在學(xué)習(xí)說(shuō)明文時(shí)能抓住要點(diǎn)，了解說(shuō)明方法。在團(tuán)隊(duì)教研時(shí)，組內(nèi)成員也一致認(rèn)為要關(guān)注這一點(diǎn)。但仔細(xì)分析，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到了“說(shuō)明方法”，但只是“了解”，并不是“理解”！這個(gè)詞語(yǔ)非常關(guān)鍵！顯然了解的要求比較低，理解的要求比較高。我們總習(xí)慣地以為，教一篇說(shuō)明
小學(xué)語(yǔ)文課本中科普說(shuō)明文的教學(xué)的技
巧探討
作者：不詳 更新時(shí)間：2012-10-17 7:27:38 文，就得講透說(shuō)明的方法，否則就沒(méi)有緊扣文本的特點(diǎn)，就沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，不符合課標(biāo)精神。這樣一來(lái)，本來(lái)就沒(méi)有什么故事情節(jié)和思維發(fā)散點(diǎn)的說(shuō)明文，就被大家肢解得只剩下知識(shí)的條條框框。這樣的課堂，學(xué)習(xí)缺乏興趣，文字缺乏魅力，科學(xué)缺乏生命?? 有位教師在教學(xué)《埃及的金字塔》時(shí)，在師生交流中自然而然地滲透了說(shuō)明的方法教學(xué)，效果就比較好。
生：我是從“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。”這句話知道的。師：我注意到了你把“146米”、“40層”這兩個(gè)數(shù)字讀得很重，這是為什么呢？ 生：因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了金字塔的高度，同時(shí)也比較了摩天大廈的高度，讓我們感覺(jué)到它很高。
師：也就是說(shuō)，作者既用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明金字塔的高度，又和大廈進(jìn)行了對(duì)比，給我們留下深刻的印象，對(duì)吧？你知道嗎？這兩種說(shuō)明方法，分別叫做列數(shù)字和作比較。
在這里，教師不是刻意地去講說(shuō)明文中的說(shuō)明方法，而是引領(lǐng)學(xué)生饒有興致地去閱讀文本，讓學(xué)生在與文本的反復(fù)對(duì)話中心領(lǐng)神會(huì)，對(duì)說(shuō)明方法有所領(lǐng)悟、有所習(xí)得。這樣的教學(xué)立足點(diǎn)在于讓他們感性地“悟得”與“習(xí)得”，怎么悟？通過(guò)朗讀讓他們朦朧地感受說(shuō)明方法，并通過(guò)品析詞句，讓他們形象地感受說(shuō)明方法。
2.巧妙寫(xiě)
在教學(xué)中，如果我們只是單純把課文知識(shí)介紹給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)因?yàn)橥ㄟ^(guò)文本閱讀便可直接獲知而失去學(xué)習(xí)的興趣，如果能巧妙地把“寫(xiě)”擠進(jìn)課堂，使學(xué)生在二度感知文本的同時(shí)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)造，學(xué)生既可以掌握知識(shí)，又能在充滿語(yǔ)文味的寫(xiě)、說(shuō)課堂中輕松穿行，自然是興趣高漲、興致盎然。這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)文基本功，而且有利于教師更加全面地了解學(xué)生的閱讀情況。
（1）抄
每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)為學(xué)生訂閱《習(xí)字冊(cè)》，如在教學(xué)《大自然的文字》時(shí)，《習(xí)字冊(cè)》上選用了這樣一段話供學(xué)生抄寫(xiě)：“云，也是天空這本大書(shū)上的文字。炎熱的夏季，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座白色的云山，從這座云山向左右伸出兩個(gè)尖頭，山變得就像鐵匠的鐵砧了。飛行員知道，砧狀云是雷雨的預(yù)兆，應(yīng)該離它遠(yuǎn)些才好。如果在它里面飛行，它會(huì)把飛機(jī)毀掉?！苯虒W(xué)的同時(shí)，不妨讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話抄一抄，一邊抄，一邊做批注，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確性。
（2）仿
仿寫(xiě)是一種很有效的教學(xué)手段，它不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作，而且可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高習(xí)作的興趣，甚至可以提高學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。比如：在教學(xué)《恐龍》這篇文章時(shí)，可先讓學(xué)生比較“雷龍是個(gè)龐然大物。”“雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”這兩句話，體會(huì)第二個(gè)句 篇三：小學(xué)語(yǔ)文課本中科普說(shuō)明文的教學(xué)技巧 淺談小學(xué)語(yǔ)文課本中科普說(shuō)明文的教學(xué)技巧
無(wú)論是哪種版本的小學(xué)語(yǔ)文教材，科普說(shuō)明文都占有一定的比
例?？破照f(shuō)明文教學(xué)的地位不容忽視，但科普說(shuō)明文怎么教學(xué)，怎
么體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一？這是許多教師都困惑的問(wèn)題。本文
將圍繞科普說(shuō)明文的教學(xué)內(nèi)容與方法，談?wù)効破瘴牡慕虒W(xué)策略
學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
科普說(shuō)明文承載著傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)
學(xué)生閱讀科普說(shuō)明文的能力等諸多的功能，因此，如下：
1.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣
活潑的文字給小學(xué)生講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受到科學(xué)的無(wú)處不在。如《人
課文介紹了人類在飛機(jī)、輪船、建筑設(shè)計(jì)等方
子，具體說(shuō)明了人類以自然界的種種生物為師，獲。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿
激發(fā)他們探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
2.品析語(yǔ)言文字，提高閱讀科普文的能力
是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。如《奇妙的國(guó)
介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比
說(shuō)明方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具
上，若能引領(lǐng)孩子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，了解科普文的
說(shuō)明方法和語(yǔ)言文字的獨(dú)特之處，就會(huì)提升學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)
一、科普說(shuō)明文教小學(xué)語(yǔ)文課本中的科學(xué)的興趣、提高可以設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容普及科學(xué)知識(shí)，科普文憑借著生動(dòng)讓他們了解科普知類的“老師”》這篇面向生物學(xué)習(xí)的例向大自然學(xué)習(xí)的收生學(xué)方面的知識(shí)，了解說(shuō)明方法，一篇篇科普文，都際互聯(lián)網(wǎng)》一課在較、打比方等多種體、通俗。在課堂 言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。
3.揣摩表達(dá)順序，理清文章脈絡(luò)，習(xí)得表情達(dá)意的邏輯性
科普說(shuō)明文的語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，在每
個(gè)句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)
生認(rèn)識(shí)語(yǔ)句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。如《神奇的克隆》一文，中心突
照“什么是克隆→分類舉例說(shuō)明克隆的情形→克
誘人”的順序鋪排展開(kāi)?？寺∈侨牡闹行模?/p>
通過(guò)致力于從整體和局部上梳理和把握說(shuō)明文的
學(xué)生今后有條理地表達(dá)大有裨益，也是發(fā)展學(xué)生
的依托。
4.加深理解文本，實(shí)現(xiàn)科普讀物的課內(nèi)外結(jié)合
科普說(shuō)明文所介紹的知識(shí)往往是有限的，為了
理解，適度的拓展是需要的。如教學(xué)《變色龍》
師可布置給學(xué)生閱讀有關(guān)變色龍的資料，從書(shū)籍、徑摘抄、剪貼文字和圖畫(huà)。教學(xué)時(shí)，教師在原有
礎(chǔ)上，可以呈現(xiàn)另外一些信息——變色龍的活動(dòng)
生更好地理解變色龍的外形、生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)
可組織學(xué)生閱讀其他更多的動(dòng)物文章，去了解
生活習(xí)性和適應(yīng)環(huán)境等。這樣的適度拓展，既激
的興趣，又培養(yǎng)了課外閱讀的習(xí)慣。
二、科普說(shuō)明文教學(xué)方法的選擇
普說(shuō)明文除了要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇恰當(dāng)、合
出，條理清楚。按隆造福人類→前景奇是全文的關(guān)鍵。內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)邏輯思維能力最好進(jìn)行有效拓展，由于篇幅的限制，幫助學(xué)生對(duì)文本的這篇課文，課前教雜志、報(bào)紙多種途課文提供的信息基圖片和視頻，讓學(xué)境等。學(xué)完這課后，其他動(dòng)物的外形、發(fā)了學(xué)生課外閱讀在教學(xué)過(guò)程中，科 理之外，還要用科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生弄懂文章中涉及的科學(xué)知
識(shí)，理順文章的寫(xiě)作思路，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作手法的精妙之處，提高學(xué)
生的書(shū)面寫(xiě)作能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，教師所選擇的教學(xué)
方法很重要，筆者認(rèn)為科普說(shuō)明文可以用以下方法進(jìn)行教學(xué)：
1.重視讀
讀書(shū)都有一種堅(jiān)信不疑的信念，那就是“讀書(shū)
葉老曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“好文章是讀出來(lái)的，美文尤需
的重要?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“各個(gè)學(xué)段
讀和默讀?！弊x是傳統(tǒng)，是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中
生品味語(yǔ)言、打好語(yǔ)言功底的最好方法之一。盡
言和文體不如文學(xué)性的作品那樣有感染力，但作
敘述再客觀，文字再嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，也會(huì)包括作者的
學(xué)中著力去挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文
讀傳遞作者透過(guò)文字想要表達(dá)的情感。教師不妨
慮讀的問(wèn)題。
識(shí)
有許多術(shù)語(yǔ)，讀起來(lái)會(huì)很拗口，內(nèi)容也難以理
要以讀為主，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，對(duì)課文內(nèi)容
消化、吸收，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。
例如：《火星——地球的“孿生兄弟”》課文的第一小節(jié)，圍繞“孿 因?yàn)樗膫€(gè)“同樣”，難怪人們把地球和火星稱為
兄弟”，并由此推測(cè)，“火星也和地球一樣有水和
古往今來(lái)，人們對(duì)百遍，其義自見(jiàn)”。美讀”，可見(jiàn)“讀”的閱讀都要重視朗的精華，是幫助學(xué)管科普說(shuō)明文的語(yǔ)為一篇文章，哪怕情感，因此，在教本對(duì)話，再通過(guò)朗從以下幾方面去考（1）讀懂科學(xué)與知科普文章中往往會(huì)解。閱讀教學(xué)時(shí)更逐步感知、理解、生兄弟”展開(kāi)。正太陽(yáng)系中的“孿生生命存在”，這是全
文的核心問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該抓住這四個(gè)
“同樣”，讓學(xué)生通過(guò)自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、師生讀、齊讀等
各種各樣的讀書(shū)方式，走進(jìn)文本，讀通讀順課文，讀懂科學(xué)與知識(shí)，為品讀課文打下良好的基礎(chǔ)。
（2）讀出準(zhǔn)確與生動(dòng)
“孿生兄弟”》課文第一節(jié)引出了本文所要介紹
和地球一樣有水和生命存在”的推測(cè)。余下的課
論述。在第二節(jié)中，作者通過(guò)“干涸的河床”、“火
析”，證實(shí)了火星有水的推斷。它在告訴學(xué)生，無(wú)
都要靠科學(xué)事實(shí)來(lái)證明，僅靠推斷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠
的基本態(tài)度。教師在教學(xué)中，應(yīng)該敏銳地抓住“推
學(xué)生把“推測(cè)”和“推斷”調(diào)換一下，讀一讀，并發(fā)表自己的看法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：火星和地
命，是人們根據(jù)火星和地球的相似點(diǎn)進(jìn)行的一種
推斷，是因?yàn)樵谧鲢@孔分析之前，科學(xué)家就已經(jīng)
所以，科學(xué)家們的判斷就更加肯定。抓住這些關(guān)
朗讀訓(xùn)練，學(xué)生能進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解，體
生動(dòng)。
（3）讀出趣味與感悟
明確指出：在學(xué)習(xí)說(shuō)明文時(shí)能抓住要點(diǎn)，了解
教研時(shí)，組內(nèi)成員也一致認(rèn)為要關(guān)注這一點(diǎn)。但
程標(biāo)準(zhǔn)》提到了“說(shuō)明方法”，但只是“了解”，《火星——地球的的中心問(wèn)題“火星文則進(jìn)行了細(xì)致的星巖石的鉆孔分論是推測(cè)還是推斷的，這是科學(xué)研究測(cè)”與“推斷”，讓再說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得怎樣，球上有沒(méi)有水和生想象、估計(jì)；而用發(fā)現(xiàn)了火星河床，鍵句和關(guān)鍵詞進(jìn)行會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》說(shuō)明方法。在團(tuán)隊(duì)仔細(xì)分析，《語(yǔ)文課并不是“理解”！這個(gè)詞語(yǔ)非常關(guān)鍵！顯然了解的要求比較低，理
解的要求比較高。我們總習(xí)慣地以為，教一篇說(shuō)明就得講透說(shuō)明的
方法，否則就沒(méi)有緊扣文本的特點(diǎn)，就沒(méi)有完成教學(xué)目標(biāo)，不符合
課標(biāo)精神。這樣一來(lái)，本來(lái)就沒(méi)有什么故事情節(jié)和思維發(fā)散點(diǎn)的說(shuō)
明文，就被大家肢解得只剩下知識(shí)的條條框框。這樣的課堂，學(xué)習(xí)
缺乏興趣，文字缺乏魅力，科學(xué)缺乏生命?? 有位教師在教學(xué)《埃及的金字塔》時(shí)，在師生交流中自然而然地
滲透了說(shuō)明的方法教學(xué)，效果就比較好。
生：我是從“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈?！?/p>
這句話知道的。
師：我注意到了你把“146米”、“40層”這兩個(gè)數(shù)字讀得很重，這是為什么呢？
生：因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字準(zhǔn)確地寫(xiě)出了金字塔的高度，同時(shí)也比較了
摩天大廈的高度，讓我們感覺(jué)到它很高。
師：也就是說(shuō)，作者既用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō)明金字塔的高度，又和
大廈進(jìn)行了對(duì)比，給我們留下深刻的印象，對(duì)吧？你知道嗎？這兩
種說(shuō)明方法，分別叫做列數(shù)字和作比較。
篇四：淺談小學(xué)說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)
淺談小學(xué)說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)
淺談小學(xué)說(shuō)明文寫(xiě)作指導(dǎo)
說(shuō)明文教學(xué)對(duì)小學(xué)高段來(lái)講相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生只要弄明白說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，幾個(gè)典型的好句子就行了。文章的層次脈絡(luò)相對(duì)簡(jiǎn)單，行文條理清楚，中心一目了然，教學(xué)似乎沒(méi)有大的難度，可是，碰到說(shuō)明文的寫(xiě)作，學(xué)生往往很茫然。
說(shuō)明文是一種對(duì)事物作客觀說(shuō)明的一種文體，目的在于給予讀者知識(shí)。小學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的寫(xiě)作最感頭痛，往往舉步維艱。其實(shí)，說(shuō)明文的寫(xiě)作并非像同學(xué)們所害怕的那樣，只要理順了頭緒，把閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)作說(shuō)明文結(jié)合起來(lái)，以閱讀課文為寫(xiě)作借鑒的范例，多觀察、多分析、多練習(xí)，就能逐步學(xué)會(huì)選用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，正確而有條理地說(shuō)明事物的特征。說(shuō)明文的寫(xiě)作是授人以知，讓人明白，說(shuō)明文只是說(shuō)明事物的特征，闡明原理，介紹知識(shí)，說(shuō)明是手段。要完成一篇說(shuō)明文，須將說(shuō)明文的特點(diǎn)爛熟于心。說(shuō)明文的特點(diǎn)主要有說(shuō)明性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性。
教師可以把課本上不同類型的范文制作成表格加以對(duì)比，讓學(xué)生明白他們的形同之處和不同之處。通過(guò)對(duì)比，學(xué)生再把自己要說(shuō)明的對(duì)象屬于哪一種進(jìn)行歸類，這樣思考被說(shuō)明事物有哪些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)是跟什么比較來(lái)說(shuō)的，比如：寫(xiě)動(dòng)物類的說(shuō)明文和事物類的說(shuō)明文，像《鯨》，就是不常見(jiàn)的一種哺乳動(dòng)物，是世界上最大的哺乳動(dòng)物，普通人不常見(jiàn)，作者寫(xiě)它的時(shí)候就把它跟普通人心目中的大象對(duì)比，采用列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方等方法從外形特征，分類及其特點(diǎn)再寫(xiě)到了它的生活習(xí)性、繁殖規(guī)律等，由淺入深，用語(yǔ)言精練生動(dòng)活潑。那么，學(xué)生就可以總結(jié)出這一類說(shuō)明文的寫(xiě)作思路和構(gòu)思脈絡(luò)，說(shuō)明方法。由此自己就可以仿寫(xiě)，老師也可以寫(xiě)下水文，或者再給學(xué)生類似的說(shuō)明文范例，讓學(xué)生擴(kuò)大眼界，這樣慢慢滲透，就能化難為易。語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)形象性當(dāng)然要求，我們可以通過(guò)說(shuō)明方法讓學(xué)生進(jìn)一步練習(xí)，力求文質(zhì)兼美，間接準(zhǔn)確。篇五：小學(xué)語(yǔ)文教材中科普說(shuō)明文教學(xué)策略
小學(xué)語(yǔ)文教材中科普說(shuō)明文的教學(xué)策略
摘要：小學(xué)語(yǔ)文課本中的科普說(shuō)明文承載著傳播科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣、提高學(xué)生閱讀科普說(shuō)明文的能力等諸多的功能?？破照f(shuō)明文教學(xué)的地位不容忽視，如何教好科普說(shuō)明文，這是許多教師都困惑的問(wèn)題。本文就此提出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文
科普說(shuō)明文
教學(xué)策略
科普說(shuō)明文教學(xué)的地位不容忽視，但科普說(shuō)明文怎么教學(xué)，怎么體現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一？這是許多教師都困惑的問(wèn)題。本文將圍繞科普說(shuō)明文的教學(xué)內(nèi)容與方法談?wù)効破瘴牡慕虒W(xué)策略。
一、科普說(shuō)明文教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
1.普及科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣 科普文憑借著生動(dòng)活潑的文字給小學(xué)生講述了一個(gè)個(gè)科學(xué)故事，讓他們了解科普知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，感受到科學(xué)的無(wú)處不在。如《人類的“老師”》這篇課文介紹了人類在飛機(jī)、輪船、建筑設(shè)計(jì)等方面向生物學(xué)習(xí)的例子，具體說(shuō)明了人類以自然界的種種生物為師，向大自然學(xué)習(xí)的收獲。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生初步了解仿生學(xué)方面的知識(shí)，激發(fā)他們探索大自然的愿望和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
2.了解說(shuō)明方法，品析語(yǔ)言文字，提高閱讀科普文的能力
一篇篇科普文，都是圖文并茂、文質(zhì)兼美的文章。如《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》一課在介紹國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比
較、打比方等多種說(shuō)明方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗。在課堂上，若能引領(lǐng)孩子進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，了解科普文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言文字的獨(dú)特之處，就會(huì)提升學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的水平，提高閱讀這一類文章的能力。3.揣摩表達(dá)順序，理清文章脈絡(luò)，習(xí)得表情達(dá)意的邏輯性
科普說(shuō)明文的語(yǔ)言確切、簡(jiǎn)潔、通俗，具有很強(qiáng)的邏輯性，在每個(gè)句子的內(nèi)部甚至句與句之間都有密切的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)語(yǔ)句之間邏輯關(guān)系的嚴(yán)密。如《神奇的克隆》一文，中心突出，條理清楚。按照“什么是克隆一分類舉例說(shuō)明克隆的情形一克隆造福人類一前景誘人”的順序鋪排展開(kāi)?？寺∈侨牡闹行?，神奇是全文的關(guān)鍵。通過(guò)致力于從整體和局部上梳理和把握說(shuō)明文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，對(duì)學(xué)生今后有條理地表達(dá)大有裨益，也是發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力最好的依托。
二、科普說(shuō)明文教學(xué)方法的選擇
1.重視讀
讀是傳統(tǒng)，是我國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中的精華。盡管科普說(shuō)明文的語(yǔ)言和文體不如文學(xué)性的作品那樣有感染力，但作為一篇文章，哪怕敘述再客觀，文字再嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，也會(huì)包括作者的情感，因此，在教學(xué)中著力去挖掘課文的情感因素，引領(lǐng)學(xué)生與文本對(duì)話，再通過(guò)朗讀傳遞作者透過(guò)文字想要表達(dá)的情感。
（1）讀懂科學(xué)與知識(shí)
科普文章中往往會(huì)有許多術(shù)語(yǔ)，讀起來(lái)會(huì)很拗口，內(nèi)容也難以理
解。閱讀教學(xué)時(shí)更要以讀為主，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中，對(duì)課文內(nèi)容逐步感知、理解、消化、吸收，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。例如：《火星——地球的“孿生兄弟”》課文的第一小節(jié)，圍繞“孿生兄弟”展開(kāi)。正因?yàn)樗膫€(gè)“同樣”，難怪人們把地球和火星稱為太陽(yáng)系中的“孿生兄弟”，并由此推測(cè)，“火星也和地球一樣有水和生命存在”，這是全文的核心問(wèn)題。在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)該抓住這四個(gè)“同樣”，讓學(xué)生通過(guò)自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、師生讀、齊讀等各種各樣的讀書(shū)方式，走進(jìn)文本，讀通讀順課文，讀懂科學(xué)與知識(shí)，為品讀課文打下良好的基礎(chǔ)。
（2）讀出準(zhǔn)確與生動(dòng)
《火星——地球的“孿生兄弟”》課文第一節(jié)引出了本文所要介紹的中心問(wèn)題“火星和地球一樣有水和生命存在”的推測(cè)。余下的課文則進(jìn)行了細(xì)致的論述。教師在教學(xué)中，應(yīng)該敏銳地抓住“推測(cè)”與“推斷”，讓學(xué)生把“推測(cè)”和“推斷”調(diào)換一下，讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得怎樣，并發(fā)表白己的看法。學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：火星和地球上有沒(méi)有水和生命，是人們根據(jù)火星和地球的相似點(diǎn)進(jìn)行的一種想象、估計(jì)；而用推斷，是因?yàn)樵谧鲢@孔分析之前，科學(xué)家就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了火星河床，所以，科學(xué)家們的判斷就更加肯定。抓住這些關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，學(xué)生能進(jìn)一步加深對(duì)文本的理解，體會(huì)到語(yǔ)言的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
2.巧妙寫(xiě)
（1）仿
仿寫(xiě)是一種很有效的教學(xué)手段，它不僅可以使學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作，而且可以擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高習(xí)作的興趣，甚至可以提高學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。比如：在教學(xué)《恐龍》這篇文章時(shí)，可先讓學(xué)生比較“雷龍是個(gè)龐然大物?！薄袄埵莻€(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。”這兩句話，體會(huì)第二個(gè)句子從哪些地方能夠看出雷龍是個(gè)龐然大物，讓學(xué)生估算雷龍的實(shí)際重量，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極想象雷龍走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，具體感受雷龍是個(gè)龐然大物。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)作者運(yùn)用作比較和打比方的說(shuō)明方法能讓大家感到形象、具體、生動(dòng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文寫(xiě)雷龍的方法，用幾句話來(lái)描寫(xiě)生活中自己喜歡的一些小動(dòng)物，如狗、貓等。
（2）改
著名特級(jí)教師于永正在教學(xué)《新型玻璃》一課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容改寫(xiě)成一篇以第一人稱方式敘述的《新型玻璃的自述》，在閱讀和寫(xiě)作之間架起了橋梁。然后，于老師又引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的《新型玻璃的自述》，讓學(xué)生在獲取科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，深入感知文本，體驗(yàn)到“干癟生硬”的說(shuō)明文同樣需要巧妙的架構(gòu)和生動(dòng)的語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，適當(dāng)?shù)母膶?xiě)訓(xùn)練可以讓學(xué)生在二度對(duì)話文本中，加深自己的理解與感悟。
（3）補(bǔ)
補(bǔ)寫(xiě)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力非常重要，也非常有效。在教學(xué)中，可以讓學(xué)生補(bǔ)寫(xiě)文中省略的部分，可以是省略號(hào)省去的部分，三、結(jié)語(yǔ)
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，科普說(shuō)明文除了要注意教學(xué)內(nèi)容的選擇恰當(dāng)、合理之外，還要用科學(xué)的教學(xué)方法讓學(xué)生弄懂文章中涉及的科學(xué)知識(shí)，理順文章的寫(xiě)作思路，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作手法的精妙之處，提高學(xué)生的書(shū)面寫(xiě)作能力和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五篇：小學(xué)課本背誦課文
《一去二三里》
一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。
《畫(huà)》
遠(yuǎn)看山有色，靜聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
《四季》
草芽尖尖，他對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是春天。” 荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?雪人挺著大肚子，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天?！?/p>
《小小竹排畫(huà)中游》
小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游。兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。
江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游。
《哪座房子最漂亮》
一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行。哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
《靜夜思》
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
《小小的船》
彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。
《陽(yáng)光》
陽(yáng)光就像金子，灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。早晨，我拉開(kāi)了窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。
誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。
《影子》
影子在前，影子在后，影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪著我，它像我的好朋友。
《比尾巴》
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴就像一把傘？ 猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。
《雪地里的小畫(huà)家》
下雪啦！下雪啦！
雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。
小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)。青蛙為什么不參加？他在洞里睡著啦！
一年級(jí)下
《春曉》
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
《村居》
高鼎
草長(zhǎng)鶯飛二月天，佛堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《所見(jiàn)》
袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《小池》
楊萬(wàn)里
泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰愛(ài)水照晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
二年級(jí)上
《贈(zèng)劉景文》
蘇軾
荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。
《山行》
杜牧
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。
《回鄉(xiāng)偶書(shū)》
賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。
《贈(zèng)汪倫》
李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
二年級(jí)下
《草》
白居易
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。
《宿新市徐公店》
楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
《望廬山瀑布》
李白）
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
《絕句》
（杜甫）
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
三年級(jí)上
《小兒垂釣》
胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
《夜書(shū)所見(jiàn)》
葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《九月九日億山東兄弟》
王維
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門(mén)山》
李白
天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！讹嫼铣跚绾笥?》
蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
三年級(jí)下
《春日》
勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。
《詠柳》
碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
《乞巧》
林杰
七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。
《嫦娥》
李商隱
云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沈。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
題西林壁
【宋】蘇軾
橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。
游山西村
【宋】陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李白 四年級(jí)上
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。
送元二使安西
【唐】王維
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
四年級(jí)下
獨(dú)坐敬亭山
【唐】李白
總鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，只有敬亭山。
望洞庭
【唐】劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。
憶江南
【唐】白居易
江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？
鄉(xiāng)村四月
【宋】翁卷
綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。
鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
四時(shí)田園雜興
【宋】范成大
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
漁歌子
【唐】張志和
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。五年級(jí)上
泊船瓜洲
【宋】王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。
春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
秋思
【唐】張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
長(zhǎng)相思
【清】納蘭性德
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行。夜深千帳燈。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。
七律.長(zhǎng)征
毛澤東
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。五年級(jí)下
牧童
【唐】呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
清平樂(lè).村居
【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
六年級(jí)下
學(xué)奕
奕秋，通國(guó)之善奕者也。使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽(tīng)；
一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
小兒辯日
孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?/p>
一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂（yú），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄(cāng)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰(shú)為汝(rǔ)多知(此處念“智”)乎？”
七步詩(shī)
【三國(guó) 魏】曹植
煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？
鳥(niǎo)鳴澗
【唐】王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
芙蓉樓送辛漸
【唐】王昌齡
寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
江畔獨(dú)步尋花
【唐】杜甫
黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。
留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。
石灰吟
【明】于謙
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
竹石
【清】鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
聞官軍收河南河北
【唐】杜甫
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
己亥雜詩(shī)
【清】龔自珍
九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
浣溪沙
【宋】蘇軾
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。
卜算子.送鮑浩然之浙東
【宋】王觀
水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。
才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。
春
朱自清
盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕俏俏的，草軟綿綿的。桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些心翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴的賣(mài)弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛牦，像花針，像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐著傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著所戴著笠。他們的房屋稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上的孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事兒去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的笑著走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。
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