第一篇：小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

聞雞起舞（祖逖）

原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。同義詞：發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息?？讨矍髣?/p>

比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。后引伸成墨守成規(guī)不懂變通之意。買櫝還珠（鄭國(guó)人）

經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光、取舍不當(dāng)。

畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。胸有成竹（文與可）

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練，很有把握了。杏林春滿（董奉）

稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)的高明和高尚的醫(yī)德。

手不釋卷（呂蒙）

手里總是拿著一本書不肯放下。指讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。鵬程萬(wàn)里

比喻前程非常遠(yuǎn)大。

水滴石穿（張乖崖）

比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。大公無(wú)私（祁黃羊）

是說(shuō)無(wú)偏見(jiàn)，不自私。

程門立雪（楊時(shí)、程頤）

“程門立雪”的故事成為尊師重道的千古美談。

入木三分（王羲之）

形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。竭澤而漁（狐偃、雍季）

比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。響遏行云（秦青、薛潭）

形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。

邯鄲學(xué)步（燕國(guó)壽陵人）

比喻一味模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。舍本逐末（趙威后、齊國(guó)使臣）

比喻做事抓不住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

聞雞起舞（祖逖）

原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。同義詞：發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息?？讨矍髣?/p>

比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。后引伸成墨守成規(guī)不懂變通之意。買櫝還珠（鄭國(guó)人）

經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光、取舍不當(dāng)。

畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。胸有成竹（文與可）

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練，很有把握了。杏林春滿（董奉）

稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)的高明和高尚的醫(yī)德。

手不釋卷（呂蒙）

手里總是拿著一本書不肯放下。指讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。鵬程萬(wàn)里

比喻前程非常遠(yuǎn)大。

水滴石穿（張乖崖）

比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。大公無(wú)私（祁黃羊）

是說(shuō)無(wú)偏見(jiàn)，不自私。

程門立雪（楊時(shí)、程頤）

“程門立雪”的故事成為尊師重道的千古美談。

入木三分（王羲之）

形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。竭澤而漁（狐偃、雍季）

比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。響遏行云（秦青、薛潭）

形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。

邯鄲學(xué)步（燕國(guó)壽陵人）

比喻一味模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。舍本逐末（趙威后、齊國(guó)使臣）

比喻做事抓不住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

聞雞起舞（祖逖）

原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。同義詞：發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息。刻舟求劍

比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。后引伸成墨守成規(guī)不懂變通之意。買櫝還珠（鄭國(guó)人）

經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光、取舍不當(dāng)。

畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。胸有成竹（文與可）

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練，很有把握了。杏林春滿（董奉）

稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)的高明和高尚的醫(yī)德。

手不釋卷（呂蒙）

手里總是拿著一本書不肯放下。指讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。鵬程萬(wàn)里

比喻前程非常遠(yuǎn)大。

水滴石穿（張乖崖）

比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。大公無(wú)私（祁黃羊）

是說(shuō)無(wú)偏見(jiàn)，不自私。

程門立雪（楊時(shí)、程頤）

“程門立雪”的故事成為尊師重道的千古美談。

入木三分（王羲之）

形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。竭澤而漁（狐偃、雍季）

比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。響遏行云（秦青、薛潭）

形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。

邯鄲學(xué)步（燕國(guó)壽陵人）

比喻一味模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。舍本逐末（趙威后、齊國(guó)使臣）

比喻做事抓不住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。、找成語(yǔ)中的錯(cuò)別字

張口結(jié)舍（）堅(jiān)韌不撥（）尾尾動(dòng)聽(tīng)（）興高彩烈（）冷潮熱諷（）雷聲訇鳴（）保經(jīng)風(fēng)雷（）三顧矛廬（）金壁輝煌（穿流不息（）手屈一指（）臥心嘗膽（）身臨奇境（）兇相必露（）兩袖輕風(fēng)（）迫不急待（）會(huì)聲會(huì)色（）地國(guó)主義（）訊雷不及掩耳（）大雨頃盆（）滿栽而歸（）一泄千里（）弦外知音

（）彩帶飄?。ǎ?/p>

金蟬拖殼（）神態(tài)個(gè)異（）五彩班斕（）宏偉魂麗（）千資百態(tài)（）守株帶兔（）刻舟求箭（）畫龍點(diǎn)眼（）

猶豫不絕（）張牙無(wú)爪（）驚謊失措（）濫竽沖數(shù)（）驚嘆不以（）不知不絕（）為民造服（）不足為其（）

談笑風(fēng)聲（）豐功偉跡（）怨發(fā)沖冠（）愿者上釣（）

+找成語(yǔ)中的錯(cuò)別字

張口結(jié)舍（）堅(jiān)韌不撥（）尾尾動(dòng)聽(tīng)（）興高彩烈（保經(jīng)風(fēng)雷（）三顧矛廬（）金壁輝煌（穿流不息（身臨奇境（）兇相必露（）兩袖輕風(fēng)（）迫不急待（訊雷不及掩耳（）大雨頃盆（）滿栽而歸（）一泄千里（金蟬拖殼（）神態(tài)個(gè)異（）五彩班斕（）宏偉魂麗（刻舟求箭（）畫龍點(diǎn)眼（）

猶豫不絕（）張牙無(wú)爪（驚嘆不以（）不知不絕（）為民造服（）不足為其（怨發(fā)沖冠（）愿者上釣（）

找成語(yǔ)中的錯(cuò)別字

張口結(jié)舍（）堅(jiān)韌不撥（）尾尾動(dòng)聽(tīng)（）興高彩烈（保經(jīng)風(fēng)雷（）三顧矛廬（）金壁輝煌（穿流不息（身臨奇境（）兇相必露（）兩袖輕風(fēng)（）迫不急待（訊雷不及掩耳（）大雨頃盆（）滿栽而歸（）一泄千里（金蟬拖殼（）神態(tài)個(gè)異（）五彩班斕（）宏偉魂麗（刻舟求箭（）畫龍點(diǎn)眼（）

猶豫不絕（）張牙無(wú)爪（驚嘆不以（）不知不絕（）為民造服（）不足為其（怨發(fā)沖冠（）愿者上釣（））冷潮熱諷（）手屈一指（）會(huì)聲會(huì)色（）弦外知音

（）千資百態(tài)（）驚謊失措（談笑風(fēng)聲（）冷潮熱諷（）手屈一指（）會(huì)聲會(huì)色（）弦外知音

（）千資百態(tài)（）驚謊失措（談笑風(fēng)聲（）雷聲訇鳴（）臥心嘗膽（）地國(guó)主義（）彩帶飄浮（守株帶兔（）濫竽沖數(shù)（）豐功偉跡（）雷聲訇鳴（）臥心嘗膽（）地國(guó)主義（）彩帶飄?。ㄊ刂陰茫ǎE竽沖數(shù)（）豐功偉跡（））））））））））））））））））

第二篇：小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

聞雞起舞（祖逖）

刻舟求劍

買櫝還珠（鄭國(guó)人）

畫龍點(diǎn)睛（曾僧繇）

胸有成竹（文與可）

杏林春滿（董奉）

手不釋卷（呂蒙）

鵬程萬(wàn)里

水滴石穿（張乖崖）

大公無(wú)私（祁黃羊）

程門立雪（楊時(shí)

程頤）

入木三分（王羲之）

小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

聞雞起舞（祖逖）

刻舟求劍

買櫝還珠（鄭國(guó)人）

畫龍點(diǎn)睛（曾僧繇）

胸有成竹（文與可）

杏林春滿（董奉）

手不釋卷（呂蒙）

鵬程萬(wàn)里

水滴石穿（張乖崖）

大公無(wú)私（祁黃羊）

程門立雪（楊時(shí)

程頤）

入木三分（王羲之）

第三篇：小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

小學(xué)課本中的成語(yǔ)故事

三上：

聞雞起舞（祖逖）

聞雞起舞，原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。典出自《晉書〃祖逖傳》：傳說(shuō)東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年青時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤，為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦?tīng)到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。同義詞：發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息。

刻舟求劍

比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。典出《呂氏春秋〃察今》記述的一則寓言，說(shuō)的是有個(gè)楚國(guó)人坐船渡河時(shí)，不慎把劍掉入江中，他在船上刻下記號(hào)，說(shuō)：?這就是我的劍掉下去的地方。?當(dāng)船停下時(shí)，他才沿著記號(hào)跳入河中找劍，遍尋不獲。該寓言勸勉為政者要明白世事在變，若不知改革，就無(wú)法治國(guó)，后引伸成墨守成規(guī)不懂變通之意。

三下：

買櫝還珠（鄭國(guó)人）

楚國(guó)有個(gè)珠寶商人，到鄭國(guó)去賣珠寶。（他）用木蘭香木（為珠寶）制作了（一只）盒子，用桂和椒所調(diào)制的香料來(lái)熏盒子，用珠玉來(lái)點(diǎn)綴（它），用玫瑰寶石來(lái)裝飾，用翡翠來(lái)裝飾邊沿。有個(gè)鄭國(guó)人買了盒子，卻把盒里的珠子還給了楚國(guó)人，這個(gè)人可以說(shuō)是善于賣匣子，不能說(shuō)是善于賣珠子啊。原意是買來(lái)珠寶而只留下漂亮的盒子不要里面真正價(jià)值高的珠寶。經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光取舍不當(dāng)。

畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

南北朝時(shí)期的梁朝，有位很出名的大畫家名叫張僧繇，他的繪畫技術(shù)很 高超。當(dāng)時(shí)的皇帝梁武帝信奉佛教，修建的很多寺廟，都讓他去作畫。傳說(shuō)，有一年，梁武帝要張僧繇為金陵的安樂(lè)寺作畫，在寺廟的墻壁上 畫四條金龍。他答應(yīng)下來(lái)，僅用三天時(shí)間就畫好了。這些龍畫得栩栩如生，惟 妙惟肖，簡(jiǎn)直就像

真龍一樣活靈活現(xiàn)。張僧繇畫好后，吸引很多人前去觀看，都稱贊畫得好，太逼真了。可是，當(dāng)人們走近一點(diǎn)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美中不足得是四條龍全都沒(méi)有眼睛。大家紛紛請(qǐng)求他，把龍得眼睛點(diǎn)上。張僧繇解釋說(shuō)：?給龍點(diǎn)上眼珠并不難，但是點(diǎn)上了眼 珠這些龍會(huì)破壁飛走的。?大家聽(tīng)后誰(shuí)都不相信，認(rèn)為他這樣解釋很荒唐，墻上的龍?jiān)趺磿?huì)飛走呢？ 日子長(zhǎng)了，很多人都以為他是在說(shuō)謊。張僧繇被逼得沒(méi)有辦法，只好答應(yīng)給龍?點(diǎn)睛?，但是他為了要讓廟中留下兩條白龍，只肯為另外兩條白龍點(diǎn)睛。這一天，在寺廟墻壁 前有很多人圍觀，張僧繇當(dāng)著眾人的面，提起畫筆，輕輕地給兩條龍點(diǎn)上眼睛。奇怪的事情果然發(fā)生了，他剛點(diǎn)過(guò)第二條龍眼睛，剎那間天空烏云密布，狂風(fēng)四起，雷鳴電閃，在雷電之中，人們看見(jiàn)被?點(diǎn)睛?的兩條龍震破墻壁凌空而起，張牙舞爪地騰云駕霧飛向天空。過(guò)了一會(huì)，云散天晴，人們被嚇得目瞪口呆，一句話都說(shuō)不出來(lái)了。再看看墻上，只剩下了沒(méi)有被點(diǎn)上眼睛的兩條龍，而另外兩條被?點(diǎn)睛?的龍不知去向了。

后來(lái)人們根據(jù)這個(gè)傳說(shuō)引申出?畫龍點(diǎn)睛?這句成語(yǔ)，比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。但是在知識(shí)改革開(kāi)放的信息時(shí)代，我們可以認(rèn)為這就是一種創(chuàng)新，因?yàn)閺埳o龍點(diǎn)了眼睛就發(fā)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四上：

胸有成竹（文與可）

文與可畫的竹子遠(yuǎn)近聞名，每天總有不少人登門求畫。文與可在自己家的房前屋后種上各種各樣的竹子，無(wú)論春夏秋冬，陰睛風(fēng)雨，他經(jīng)常去竹林觀察竹子的生長(zhǎng)變化情況，琢磨竹枝的長(zhǎng)短粗細(xì)，葉子的形態(tài)、顏色，有新的感受就回到書房，把心中的印象畫在紙上。竹子的各種形象都深深地印在他的心中。所以每次畫竹，他都顯得非常從容，畫出的竹子，無(wú)不逼真?zhèn)魃瘛?/p>

當(dāng)人們夸獎(jiǎng)他的畫時(shí)，他總是謙虛地說(shuō)：?我只是把心中琢磨成熟的竹子畫下來(lái)罷了。

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練很有把握了。

杏林春滿（董奉）

董奉，字君異，福建侯官(今福州)人，有很高的道術(shù)和醫(yī)技，與當(dāng)時(shí)的華佗、張仲景齊名，號(hào)稱?建安三神醫(yī)?。據(jù)《三國(guó)志〃士燮傳》注引，交州刺史士得惡疾昏死已三日之久，仙人董奉用自制藥丸一粒塞入刺吏口中并灌入少許水，捧其頭搖消之，食頃，昏死的刺史便神奇般地張開(kāi)眼睛，手腳也能動(dòng)彈了，?顏色漸復(fù)，半日能起坐，四日復(fù)能語(yǔ)，遂復(fù)常?。類似的記載詳見(jiàn)于《神仙傳》中，由此可見(jiàn)董奉醫(yī)術(shù)的高明。他雖然醫(yī)術(shù)高明，但是給人治病從不收錢，但要求被治愈的病人在他的宅旁種植杏樹(shù)。患重病而被治好的人每人植杏樹(shù)五株，輕病患者每人植杏樹(shù)一株，幾年后，董奉治愈患者成千上萬(wàn)，植下的杏樹(shù)就有十幾萬(wàn)株，郁然成林。董奉在此修身養(yǎng)性，這片杏林便被稱為?董林杏林?。每逢杏熟時(shí)節(jié)，董奉張榜公告，凡是到此買杏者，不收銀錢，而是用稻谷換取，一斗稻谷換一斗杏。董奉又將用杏換來(lái)的稻谷。全部用來(lái)救濟(jì)貧民百姓。這樣一來(lái)，正是由于董奉行醫(yī)濟(jì)世的高尚品德，贏得了百姓的普遍敬仰，董奉更是聞名遐邇，頌聲載道。廬山一帶的百姓在董奉羽化后，便在杏林中設(shè)壇祭祀這位仁慈的道醫(yī)。后來(lái)人們又在董奉隱居處修建了杏壇、真人壇、報(bào)仙壇，以紀(jì)念董奉。

如此一來(lái)，杏林一詞便漸漸成為醫(yī)家的專用名詞，人們喜用?杏林春滿?、?譽(yù)滿杏林??妙手回春?這類的話語(yǔ)來(lái)贊美象童奉一樣具有高尚醫(yī)風(fēng)的蒼生大醫(yī)。也常用這類話語(yǔ)稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)的高明和高尚的醫(yī)德。

四下：

手不釋卷（呂蒙）

三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙沒(méi)有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說(shuō)軍隊(duì)事多沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，孫權(quán)列舉自己及前人的例子，如?光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷，孟德亦謂老而好學(xué)。?呂蒙深受感動(dòng)，從此發(fā)奮學(xué)習(xí)，學(xué)問(wèn)提高很快 孫權(quán)說(shuō)：?你的事情總沒(méi)有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。?呂蒙問(wèn)：?可我不知道應(yīng)該去讀哪些書??孫權(quán)聽(tīng)了，微笑著說(shuō)：?你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處。?停了停，孫權(quán)又說(shuō)：?時(shí)間嘛，要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在 行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來(lái)呢!為什么你就沒(méi)有時(shí)間呢？?

呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話，回去便開(kāi)始讀書學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國(guó)的主將，有勇有謀，屢建奇功。

鵬程萬(wàn)里

傳說(shuō)我國(guó)古代有一種鵬鳥(niǎo)，是一種名叫?鯤?的大魚(yú)變成的。它的背長(zhǎng)達(dá)幾千里。每年六月，它都要飛往南海的?天池?，它把翅膀一拍，天池的水就被擊起三千里的浪花。它乘著旋風(fēng)，一下子能飛越九萬(wàn)里的高空。一些小鳥(niǎo)很不理解地問(wèn)它：?你為什么要飛到九萬(wàn)里以外的天邊呢？?

后來(lái)，人們就根據(jù)這個(gè)故事，編了一句成語(yǔ)?鵬程萬(wàn)里?，用來(lái)比喻前程非常遠(yuǎn)大。

五上：

水滴石穿（張乖崖）

張乖崖?lián)纬珀?yáng)縣令，一個(gè)官吏從錢庫(kù)出來(lái)，張乖崖看見(jiàn)他頭發(fā)旁的頭巾下有一枚銅錢，就盤問(wèn)他，他說(shuō)是錢庫(kù)中的。張乖崖就下令用棒打他。那個(gè)官吏憤怒地說(shuō)：?一枚銅錢有什么值得說(shuō)的，你竟然棒打我。你（雖然）能打我，可你不能殺我！?張乖崖又提筆寫下判語(yǔ)，說(shuō)道：?一天一枚銅錢，一千天就是一千枚銅錢；用繩子來(lái)鋸木頭，（時(shí)間長(zhǎng)了）木頭會(huì)斷；水滴石頭，（時(shí)間長(zhǎng)了）石頭會(huì)被水滴穿。?說(shuō)完，張乖崖親自拿著劍，走下臺(tái)階，當(dāng)眾斬下他的頭，然后又去申臺(tái)府自首。崇陽(yáng)人到現(xiàn)在都還流傳著這一故事。

比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

大公無(wú)私（祁黃羊）

春秋時(shí)，晉平公有一次問(wèn)祁黃公說(shuō)：?南陽(yáng)縣缺個(gè)縣長(zhǎng)，你看，應(yīng)該派誰(shuí)去當(dāng)比較合適呢？? 祁黃羊毫不遲疑地回答說(shuō)： ?叫解狐去，最合適了。他一定能夠勝任的！?平公驚奇地又問(wèn)他：?解狐不是你的仇人嗎？你為什么還要推薦他呢！? 祁黃公說(shuō)： ?你只問(wèn)我什么人能夠勝任，誰(shuí)最合適；你并沒(méi)有問(wèn)我解狐是不是我的仇人呀！?于是，平公就派解狐到南陽(yáng)縣去上任了。解狐到任后。

替那里的人辦了不少好事，大家都稱頌他。過(guò)了一些日子，平公又問(wèn)祁黃公說(shuō)：?現(xiàn)在朝廷里缺少一個(gè)法官。你看，誰(shuí)能勝任這個(gè)職位呢？? 祁黃公說(shuō)：?祁午能夠勝任的。?平公又奇怪起來(lái)了，問(wèn)道：?祁午不是你的兒子嗎？你怎么推薦你的兒子，不怕別人講閑話嗎？? 祁黃公說(shuō)：?你只問(wèn)我誰(shuí)可以勝任，所以我推薦了他；你并沒(méi)問(wèn)我祁午是不是我的兒子呀！?平公就派了祁午去做法官。祁午當(dāng)上了法官，替人們辦了許多好事，很受人們的歡迎與愛(ài)戴?？鬃勇?tīng)到這兩件事，十分稱贊祁黃羊。孔子說(shuō)：?祁黃公說(shuō)得太好了！他推薦人，完全是拿才能做標(biāo)準(zhǔn)，不因?yàn)樗亲约旱某鹑?，存心偏?jiàn)，便不推薦他；也不因?yàn)樗亲约旱膬鹤?，怕人議論，便不推薦。像黃祁羊這樣的人，才夠得上說(shuō)‘大公無(wú)私’啦！?

五下：

程門立雪（楊時(shí)、程頤）

楊時(shí)從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩(shī)，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時(shí)攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說(shuō)，曾在許多地方講學(xué)，備受歡迎。居家時(shí)，長(zhǎng)期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。

有一年，楊時(shí)赴瀏陽(yáng)縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽(yáng)，拜師程頤，以求學(xué)問(wèn)上進(jìn)一步深造。有一天，楊時(shí)與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢?wèn)題有不同看法，為了求得一個(gè)正確答案，他倆一起去老師家請(qǐng)教。

時(shí)值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得松松的，匆匆趕路。來(lái)到程頤家時(shí)，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時(shí)二人擔(dān)心驚動(dòng)打擾老師，就在門口靜候，沒(méi)有吵醒先生。這時(shí)，遠(yuǎn)山如玉簇，樹(shù)林如銀妝，房屋也披上了潔白的素裝。楊時(shí)的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過(guò)了良久，程頤一覺(jué)醒來(lái)，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時(shí)，只見(jiàn)他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。

后來(lái)，楊時(shí)學(xué)得程門立雪的真諦，東南學(xué)者推楊時(shí)為?程學(xué)正宗?，世稱?龜山先生?。此后，?程門立雪?的故事就成為尊師重道的千古美談。

入木三分（王羲之）

東晉時(shí)期著名書法家王羲之7歲時(shí)開(kāi)始練習(xí)書法，他練字十分刻苦，經(jīng)常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時(shí)寫《蘭亭集序》，37歲寫《黃庭經(jīng)》，后來(lái)因更換寫字的木板，工匠發(fā)現(xiàn)王羲之筆力強(qiáng)勁，字跡已透入木板三分深。

后用?入木三分?形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。

六上：

竭澤而漁（狐偃、雍季）

春秋時(shí)期，晉文公率軍在城濮與楚國(guó)對(duì)峙，他問(wèn)狐偃如何勝?gòu)?qiáng)大的楚軍。狐偃獻(xiàn)計(jì)用欺騙的辦法。他又問(wèn)雍季如何處理，雍季說(shuō)用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚(yú)，到第二年就沒(méi)魚(yú)捉了，打仗還是要靠實(shí)力。晉文公用狐偃的計(jì)策打敗了楚軍，但在論功行賞時(shí)雍季卻在狐偃之上。他說(shuō)：?我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？?

比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

響遏行云（秦青、薛潭）

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期, 有個(gè)喜歡唱歌的青年，名叫薛潭。他聽(tīng)說(shuō)秦青很會(huì)唱歌，就向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝，就自以為完全掌握了，便告辭回家。秦青沒(méi)有挽留，第二天,在城郊的大路旁為薛譚餞行。席問(wèn)，秦青按著節(jié)拍，慷慨悲歌。歌聲振動(dòng)林木，高入云霄，好像連浮動(dòng)的白云也在駐足聆聽(tīng)。薛潭便道歉要求回到秦青身邊，并且再也不敢說(shuō)回家了。

?響遏行云?形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。

六下：

邯鄲學(xué)步（燕國(guó)壽陵人）

相傳在兩千年前，燕國(guó)壽陵地方有一位少年，叫他壽陵少年吧！

這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻

新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。

有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)那叫美。他一聽(tīng)，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂?？吹叫『⒆呗罚X(jué)得活潑、美，學(xué)；看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。

后用此比喻一味模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。

舍本逐末（趙威后、齊國(guó)使臣）

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，有一次齊王派遣使臣到趙國(guó)去拜訪趙威后，以示友好。趙威后很熱情地接待來(lái)訪的使臣。使臣在獻(xiàn)上齊王準(zhǔn)備的禮物后，又呈上一封齊王寫的信。趙威后收下了信，并馬上拆開(kāi)來(lái)看。她請(qǐng)使臣坐下，親切地問(wèn)道：?久未問(wèn)候，貴國(guó)的莊稼長(zhǎng)的好嗎？?使臣一聽(tīng)，很不高興地說(shuō)：?我是奉了敝國(guó)國(guó)君之名前來(lái)問(wèn)候您的，可是您不先問(wèn)候敝國(guó)國(guó)君，反倒先問(wèn)起莊稼，這分明是先賤而后貴。難道說(shuō)，一個(gè)治理萬(wàn)民的君王，會(huì)比不上莊稼和百姓嗎？?

趙威后聽(tīng)了并沒(méi)有生氣，反倒笑著對(duì)使臣說(shuō)：?這你就錯(cuò)了！沒(méi)有莊稼，如何養(yǎng)活人民？這不是貴賤之分，而是本末之別?。‰y道說(shuō)要先舍根本，去問(wèn)那些末節(jié)嗎？?

齊國(guó)使臣對(duì)趙威后的這一番話非常佩服，并且為自己剛才無(wú)禮的態(tài)度感到慚愧。

現(xiàn)在，人們用?舍本逐末?來(lái)比喻做事抓不住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文課本中的成語(yǔ)故事

小學(xué)語(yǔ)文課本（回顧·拓展）中出現(xiàn)的成語(yǔ)故事

二下：

《守株待兔》

道理：做任何事情都不要心存僥幸，想不勞而獲。

《拔苗助長(zhǎng)》

道理：違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律辦事，急于求成，反而會(huì)把事情弄得更糟。

三上：

1、聞雞起舞（祖逖）

聞雞起舞，原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。典出自《晉書·祖逖傳》。

2、刻舟求劍

比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。典出《呂氏春秋·察今》記述的一則寓言。

三下：

1、買櫝還珠（鄭國(guó)人）

經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光取舍不當(dāng)。

2、畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。

四上：

1、胸有成竹（文與可）

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練很有把握了。

2、杏林春滿（董奉）

董奉有很高的道術(shù)和醫(yī)技，與當(dāng)時(shí)的華佗、張仲景齊名。人們用“杏林春滿”來(lái)稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚。

四下：

1、手不釋卷（呂蒙）

手里拿著書不肯放下來(lái)。形容勤奮好學(xué)

2、鵬程萬(wàn)里

用來(lái)比喻前程非常遠(yuǎn)大。

五上：

1、水滴石穿（張乖崖）

比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

2、大公無(wú)私（祁黃羊）

指辦事公正，沒(méi)有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算.五下：

1、程門立雪（楊時(shí)、程頤）舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬?！俺涕T立雪”的故事成為尊師重道的千古美談。

2、入木三分（王羲之）

形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。

六上：

1、竭澤而漁（春秋 晉文公 狐偃）

不能只顧眼前的利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)從長(zhǎng)計(jì)議。

2、響遏行云（戰(zhàn)國(guó) 薛譚、秦青）

聲音高昂，已致阻擋了天上的流云，多用于形容聲音嘹亮。

六下

1、邯鄲學(xué)步（戰(zhàn)國(guó) 燕國(guó)青年人）

比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事出丟掉了。

2、舍本逐末（戰(zhàn)國(guó) 趙威后）

比喻做事不抓住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。

第五篇：(精品)人教版小學(xué)語(yǔ)文課本成語(yǔ)故事總匯

小學(xué)語(yǔ)文課本（回顧·拓展）中出現(xiàn)的成語(yǔ)故事

三上：

1、聞雞起舞（祖逖）

聞雞起舞，原意為聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍，后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。典出自《晉書·祖逖傳》。近義詞：發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息。

2、刻舟求劍

比喻不懂事物已發(fā)展變化而仍靜止地看問(wèn)題。典出《呂氏春秋·察今》記述的一則寓言。三下：

1、買櫝還珠（鄭國(guó)人）

經(jīng)常用來(lái)比喻沒(méi)有眼光取舍不當(dāng)。

2、畫龍點(diǎn)睛（張僧繇）

比喻說(shuō)話或文章，在主要處用上關(guān)鍵性的、精辟的一兩句話，點(diǎn)明要旨，使內(nèi)容就更加生動(dòng)有力了。四上：

1、胸有成竹（文與可）

原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻已經(jīng)非常熟練很有把握了。

2、杏林春滿（董奉）

董奉有很高的道術(shù)和醫(yī)技，與當(dāng)時(shí)的華佗、張仲景齊名。人們用“杏林春滿”來(lái)稱頌醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德高尚。近義詞：譽(yù)滿杏林、妙手回春 四下：

1、手不釋卷（呂蒙）

手里拿著書不肯放下來(lái)。形容勤奮好學(xué)

2、鵬程萬(wàn)里

用來(lái)比喻前程非常遠(yuǎn)大。五上：

1、水滴石穿（張乖崖）

比喻做事情只要有恒心，不斷努力，事情就一定能成功。

2、大公無(wú)私（祁黃羊）

指辦事公正，沒(méi)有私心?，F(xiàn)多指從集體利益出發(fā)，毫無(wú)個(gè)人打算。五下：

1、程門立雪（楊時(shí)、程頤）

舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬?！俺涕T立雪”的故事成為尊師重道的千古美談。

2、入木三分（王羲之）

形容書法筆力遒勁，也比喻見(jiàn)解、議論深刻、確切。六上：

1、竭澤而漁（狐偃、雍季）

比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

2、響遏行云（秦青、薛潭）

形容歌聲嘹亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。六下：

1、邯鄲學(xué)步（燕國(guó)壽陵少年）

后用此比喻一味模仿別人，不僅沒(méi)學(xué)到本事，反把原來(lái)自己會(huì)的東西忘了。

2、舍本逐末（趙威后、齊國(guó)使臣）

現(xiàn)在，人們用“舍本逐末”來(lái)比喻做事抓不住主要問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)。