第一篇：2013年春學(xué)期九年級英語教學(xué)簡案1

2013年春學(xué)期九年級英語教學(xué)簡案

2013-03-1 執(zhí)教者：Li Yan Title: 9B Unit3 Asia(GrammarA.B)Teaching Aims : 1.用although引導(dǎo)從句。2.用 unless談?wù)摾馇闆r。

Teaching Difficulty：: The use of unless.Teaching Aids : ppt Teaching Procedures: Step 1 Lead-in Ask Ss questions about the Forbidden City.Step 2 Presentation Present “although”and explain the use of it.Step 3 Practice Ss finish the exercises on P.47.Then check the answers.Teach the new word : sweaty and healthily.Step 4 Presentation Present “unless” and explain the use of it.Step 5 Practice 1.Ss correct a wrong sentence.2.Ss finish the exercises on P.48.Step 6 Consolidation.Complete some sentences.Step 7 Summary and homework.Make sentences with although and unless.

第二篇：《春》教學(xué)簡案

《春》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：正確讀寫理解“醞釀、黃暈”等字詞，理清行文思路。過程與方法：通過朗讀與想象，學(xué)習(xí)作者描繪景物時字斟句酌的特色。情感態(tài)度與價值觀：感受作者對春天的喜愛之情，培養(yǎng)善于觀察的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者多樣化的寫作手法，概括文章的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：理清課文的行文思路，感受作者對春天的喜愛與贊美之情。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲

談話導(dǎo)入，由春天引起，引出《春》的課文。

2、初讀課文，質(zhì)疑問難（1）作者簡介

朱自清：現(xiàn)代的散文家、詩人、學(xué)者，他原名自華，號秋實(shí)，改名自清，字佩弦。（2）字詞掌握

醞釀的讀音，黃暈的多音字講解。（3）行文思路

盼春——繪春——贊春

繪春：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖

3、析讀課文，質(zhì)疑問難

（1）盼春圖：教師帶領(lǐng)進(jìn)行講解

a.我們能否刪掉一個“盼望著”，直接說出“盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了?！?b.那這一句運(yùn)用了什么修辭手法呢？好處是什么？

十分鐘時間，小組合作討論：春草圖中的小草都有哪些特點(diǎn)？（1）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！邸⒕G a.我能否把疊詞改成“小草是嫩的，小草是綠的”？ b.我們能否把“鉆”換成“長”、“冒”。

（2）園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的?！?a.你能想象出這是怎樣的一幅畫面嗎

b.那人們都做了些什么？（坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。）c.你覺得人們此時會說些什么？

（3）風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的——柔軟 a.你是怎么感覺到草的柔軟的？

b.除了這些特點(diǎn)，你們覺得小草還會有哪些特點(diǎn)？

4、課堂小結(jié)

總結(jié)本節(jié)課收獲，課下預(yù)習(xí)：課文其他描寫春天的部分。

5、布置作業(yè)

寫一寫你眼中的小草。

6、板書設(shè)計(jì) 《春》朱自清 盼春——急切

繪春——春草（嫩、綠、生命力、多、柔軟）贊春

第三篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

設(shè)計(jì)簡案

Unit2 Where is the science museum?

第一課時

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)時充分考慮文本特點(diǎn)，讓學(xué)生通過對地點(diǎn)名詞的掌握逐步延伸到對整個單元的整體認(rèn)知。整節(jié)課主要抓住四個新詞，兩個句子，通過圖片，游戲，教師領(lǐng)讀，學(xué)生互讀操練等，讓課堂不僅生動更高效。二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore

2、能夠聽、說、認(rèn)讀短語science museum。

3、能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Where is the library? It's near the post office．”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1、掌握Let's learn部分的四會單詞和短語。

2、準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。

四、教學(xué)方法

交際法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，活動教學(xué)法等

四、教學(xué)步驟和建議 1．熱身(Warm-up)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo．'’師生齊唱。2．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's learn(1)“請你猜猜”活動

教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，post office，bookstore，cinema，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字。教師指著其中一張卡片說：“Now I am in No·l.Please{what place it is．Is it a ZOO／school／park…?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并cinema。

(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動。教師說：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下來教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter·Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Is it a post office?”并領(lǐng)讀post office。教師指著黑板上post office的位置說：“Look at the map．The post office is here．”然后問：“Where is the postoffice in our town?”讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

(3)教師放A部分Let's learn的錄音，學(xué)生跟讀。教師示范書寫四會單詞，讓學(xué)生在學(xué)生卡片背面的灰體詞上描紅，以達(dá)到聽、說、讀、寫四會掌握生詞的目的。Let's start 教師出示Let's start部分的教學(xué)掛圖，請學(xué)生看圖讀一讀、連一連。Let's chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let's chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生重點(diǎn)讀單詞next和句子“Go straight ahead．”并注意糾正其發(fā)音。教師不必在語意上多做解釋，這部分主要是為下一課時做鋪墊。Pair work 教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：The post office is near the museum．The cinema is in front ofthe post office．”等。Let's sing 學(xué)生聽錄音或者看教學(xué)VCD，學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?'’

4． 鞏固和延伸(Consolidation and extension)學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。

教學(xué)反思

我個人認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生對學(xué)科興趣的過程中，不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：

一、面向全體，分層教學(xué)。

二、組織得法，嚴(yán)謹(jǐn)有序。

三、適時適度。

第四篇：《春》教學(xué)設(shè)計(jì)簡案

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭瑩

教案出至江西省上饒市第九小學(xué) 鄭瑩

004km.cn）

一、導(dǎo)入

1、（出示詩句）你們從這幾句詩中發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？（分別是春夏秋冬的詩句）

2、同學(xué)們，四季中你們最喜歡什么季節(jié)？說說喜歡的原因。

3、同學(xué)們都說的很好，老師也十分喜歡春天，我國古代很多詩人都為春寫下樂不朽的篇章。今天，我們就在這些好詞佳句中老品味春天，用自己的眼睛去尋找我們身邊的春天。

二、賞析《春夜喜雨》。

1、同學(xué)們閉上眼睛，傾聽我們熟悉的一首古詩，然后隨詩歌朗誦在腦子里給詩配上一幅圖畫。（師放《春夜喜雨》配樂朗誦）

2、同學(xué)們說說在腦子樂出現(xiàn)了怎樣的畫面？有哪些景物？請學(xué)生們回憶詩歌的作者。（杜甫）004km.cn

3、學(xué)生說說詩歌主要描寫的時春天里的什么？（雨）詩人一開頭就用了一個字來贊美這個雨，是哪個字？（好）

4、這個雨好在哪里？（知道萬物需要她的時候就下）作者采用了擬人的手法，江春雨寫得有情有知，善解人意。

5、你還覺得那個詞用得好？（潛）詩句不用“灑”或“落”，而用“潛”，十分貼切形象，準(zhǔn)確地傳遞樂那種不知不覺的情境。

6、誰來把這前四句讀一讀？

7、春雨下了一夜，四周黑茫茫的，只有江中漁船上的漁火閃爍著一點(diǎn)光明，但是詩人卻又展開了想象，他想象了什么？（天亮后，經(jīng)雨濕潤的紅花一定會開滿錦官城）

8、此時詩人的心情是如何？（喜）板書：喜春

9、誰來把詩人喜春的感情來讀一讀？

三、《游園不值》004km.cn

1、如果說杜甫在春夜驚喜的感受到了蒙蒙的春雨，那么另一位詩人則在春雨下過后，對春有了一份驚嘆之情。

2、出示課件《游園不值》，教師范讀。

3、請同學(xué)說說詩歌敘述了怎樣的一件事情？（作者想在雨后老拜訪友人，卻吃了閉門羹，園主人可能是怕木屐齒踩壞了蒼苔，所以輕敲

柴門久久不開。那滿園的美麗春色怎能關(guān)得住，一枝紅杏已經(jīng)早早探出墻來。）

4、你從哪些詞語看出這是雨后的情景？

5、作者輕敲柴門久久不開，心情是怎樣？（失望）

6、誰來把作者失望的心情表達(dá)出來。讀一讀。

7、當(dāng)作者正要失望而回的時候，卻被什么吸引住了？（看到“一枝紅杏出墻來”）作者當(dāng)時的心情是怎樣的？（驚喜，贊嘆，不僅意外收獲到春色還收獲到一個千古名句）板書：贊春

8、把對春天贊美的感情讀出來吧。

9、你能想象一下園中還有哪些景物嗎？

10、詩人去朋友家游園看花，敲了半天門，沒有人來開，園主人好像要把春色關(guān)在園內(nèi)獨(dú)賞，但“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”?！按荷笔顷P(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。同樣，一切新生的美好的事物也是封鎖不住，禁錮不了的，它必能沖破任何束縛，蓬勃發(fā)展。

11、請同學(xué)們有感情的來讀一讀。四 拓展 004km.cn

1、我們一起欣賞樂兩首關(guān)于春的古詩，有關(guān)于春的古詩還有很多，現(xiàn)在，就來考考你們。（出示幻燈）填寫描寫春天的古詩。

2、春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)，春天，又意味著一個生機(jī)勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳?，處處皆可入詩。（出示幻燈）你們看，春天多美?。⊥瑢W(xué)

們，用你們的眼睛去尋找身邊的春天，用你們的筆把她的美寫下了來。

3、小練筆：發(fā)現(xiàn)春天，尋找春天，把春天的美記錄下來。

第五篇：2013年春九年級英語教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013年春九年級英語教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 費(fèi)天福

一.指導(dǎo)思想

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，系統(tǒng)歸納學(xué)生學(xué)習(xí)的知識，更好地掌握課本知識和鞏固已學(xué)的知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為中考考出好成績。二.學(xué)生現(xiàn)狀分析

根據(jù)期末考試成績進(jìn)來分析，本年級學(xué)生成績差距較大，少數(shù)成績較好，學(xué)習(xí)積極性一般，學(xué)習(xí)主動性不足。多數(shù)學(xué)生成績一般，學(xué)習(xí)不主動，知識掌握不足，缺乏自信。個別學(xué)生不想學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)成績較差，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

三、主要教學(xué)任務(wù)

完成Revise Uints1-10 Finish Units11--15 學(xué)習(xí)鞏固賓語從句，賓語補(bǔ)足語，現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在進(jìn)行時，完成單元過關(guān)試卷，理清掌握歸納初三教學(xué)任務(wù)的重難點(diǎn)。

四、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容

1、七年級（上）Units l---12 七年級（下）Units l---12 八年級（上）Units l---12 八年級（下）Units l---10 九年級Units l---15

2、語法

（1）時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、過去進(jìn)行時態(tài)、一般將來時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、被動語態(tài)。

（2）語法：簡單句、并列句、感嘆句、祈使句、復(fù)合句（賓語從句、定語從句、狀語從句）、直接引語和間接引語、There be句型、主謂一致。

（3）詞類：九種詞類和非謂語動詞----動詞不定式（作賓語、作賓語補(bǔ)足語、作狀語）。（4）句子成分：主語、謂語、表語、賓語（直接賓語和間接賓語）、定語、狀語。

五、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、七年級至九年級課本重點(diǎn)詞匯、短語、習(xí)慣用語和句式。

2、時態(tài)：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)、過去進(jìn)行時態(tài)、一般將來時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)。

3、句法：簡單句、并列句、感嘆句、祈使句、復(fù)合句（賓語從句、定語從句、狀語從句）、直接引語和間接引語、主謂一致。

4、詞類：九種詞類和非謂語動詞----動詞不定式(作賓語、作賓語補(bǔ)足語、作狀語)。

5、構(gòu)詞法：合成詞、派生詞、轉(zhuǎn)化詞、縮寫和簡寫。

6、句子成分：主語、謂語、表語、賓語（直接賓語和間接賓語）、定語、狀語。

六、完成教學(xué)任務(wù)

時間2月26日——4月20日，完成Revise Uints 1-10 Finish Units11-15 ,理清歸納教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行一次大型模擬考試，輕松的導(dǎo)入綜合復(fù)習(xí)。

七、主要復(fù)習(xí)思路

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識（共6周）時間：2013.4.28－2013.6.12 內(nèi)容： 1、4.21---4.27 語法復(fù)習(xí)。參照導(dǎo)引，講練結(jié)合。2、4.28---5.04 七年級（上）Units l---12 每課時復(fù)習(xí)4單元

七年級（下）Units l---6 每課時復(fù)習(xí)3單元 3、5.05---5.11 七年級（下）Units l---12 每課時復(fù)習(xí)3單元 八年級（上）Units l---6 每課時復(fù)習(xí)2單元

4、階段性測試。5、5.12---5.18 八年級（上）Units 7---12.每課時復(fù)習(xí)2單元。八年級（下）Units 1---2和階段性測試.每課時復(fù)習(xí)1單元 6、5.19---5.25 八年級（下）Units 3---7.7、5.26---5.31 八年級（下）Units 8---10.九年級 Units 1---2和階段性測試。每課時復(fù)習(xí)1單元 8、6.01---6.12 九年級Units 3—15.9．專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練穿插在月考，診斷性考試和聯(lián)考評卷中進(jìn)行。內(nèi)容：

復(fù)習(xí)語法與寫作

專項(xiàng)和綜合訓(xùn)練。10、6．13—6.17（模擬中考）。查看試卷。11．回歸教材 時間6.18---6.19 內(nèi)容：

1、指導(dǎo)學(xué)生回歸教材,查漏補(bǔ)缺。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀《中考說明》和模擬中考試題。六.提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識落實(shí)，通過課本中的詞、句，來落實(shí)礎(chǔ)知識。認(rèn)真落實(shí)復(fù)習(xí)示范課，相互學(xué)習(xí)，相互提高。

2、加強(qiáng)訓(xùn)練力度，講練相結(jié)合，精講精練。使學(xué)生達(dá)到熟練運(yùn)用。

3、有針對性輔導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生對知識掌握、理解、運(yùn)用。

4、合理安排時間，對學(xué)生不因智力因素而成績不優(yōu)，要求學(xué)生做題準(zhǔn)確程度達(dá)到一定水平，以此來提高成績。

5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是對培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)的學(xué)生。

6、關(guān)注學(xué)生心理、身心健康。

7、關(guān)注中考動態(tài)，收集中考信息 七.復(fù)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)任務(wù)安排

4.21---4.27 語法復(fù)習(xí)。

4.28---5.04 七年級（上）Units 1---12.七年級（下）Units 1---6.5.05---4.11 七年級（下）Units 7---12.八年級（上）Units 1---6 5.12---4.18 八年級（上）Units 7---12 八年級（下）Units 1---2 5.19---5.25 八年級（下）Units 3---7 5.26---5.31 八年級（下）Units 8---10.九年級Units 1---2.6.01---6.12 九年級Units 3---15。6.13---6.17（模擬中考）。查看試卷。6.18---6.19 回歸教材和學(xué)生自由復(fù)習(xí)。

2013.02.21