第一篇：英語教學(xué)案

班 主 任 工 作 之 我 見

----淺談班主任班級(jí)管理的幾點(diǎn)教育智慧

五化中學(xué) 曹相平

班主任工作貴在育心，育心貴在感應(yīng)，貴在共鳴。沒有學(xué)生的感應(yīng)和共鳴，我們的班主任工作就是一個(gè)失敗。多年的班主任工作和對班主任管理理論方面的學(xué)習(xí)反思讓我明白了這一點(diǎn)。也曾有過暴跳如雷，也曾有過聲嘶力竭，但風(fēng)雨過后，依然是“風(fēng)沙漫天”，弄的自己疲憊不堪，學(xué)生是“怨聲載道”。不甘心自己的付出得不到回報(bào)，于是迫使自己利用業(yè)余時(shí)間靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，通過反思我認(rèn)識(shí)到了作為班主任，我們所缺乏的不是做好班主任的熱情，也不是做好班主任工作的信念和決心，而是做好班主任工作的智慧和藝術(shù)?，F(xiàn)在結(jié)合自己的工作實(shí)踐，和大家交流一下。

作為一名班主任，首先要學(xué)會(huì)等待。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總是太過于急躁，急于求成，見花求果。結(jié)果有很多應(yīng)該很有前途的學(xué)生在我們的當(dāng)頭棒喝中失去了信心，喪失了學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致輟學(xué)。梅花斗雪凌霜，獨(dú)立寒枝，那是在等待春天的陽光；孤云出帕，一無所系，那是在等待彩虹出現(xiàn)。這是一種積極的等待，在等待中發(fā)現(xiàn)問題，在等待中尋覓機(jī)會(huì)。

記得有一年教初三，接班不久，轉(zhuǎn)來一個(gè)從高中下來的女生。性格潑辣，頗像個(gè)男孩子。幾天后我因臨時(shí)有事請了半天假，第二天上午一到校，辦公室的老師就說：“你們班新來的那個(gè)學(xué)生不是善茬兒，昨天罵了一個(gè)老師，連校長都驚動(dòng)了------”我的頭嗡的一下就大了，面對這個(gè)刺頭兒，我該怎么辦？照這種情況，我現(xiàn)在去找她，她要不買我的帳，我該如何收場？聽說她在原來的學(xué)?！按蛘獭背雒?。晾晾再說吧。一天，兩天，我沒找她，裝作不知道。但我注意到她在不停地觀察我，有兩次走到辦公室門前又走了回去。等到了第三天，她再也坐不住了，在走廊上攔住我，“老師，你為什么不找我？”“我在等著你找我”。我心平氣和地打量著她。她開始向我解釋，說著說著，又激動(dòng)起來，時(shí)而夾著臟字。耐心地等她說完，我盯著她問：“我剛才和你發(fā)脾氣了嗎？”“沒有?！薄澳悄銥槭裁磳ξ艺f臟話呢？”她意識(shí)到自己的不對，不意思的笑了?！澳悄阆胂肽翘焓窃趺春屯趵蠋熣f話的？”她遲疑了一下，終于慢慢地低下了頭，“老師，我向王老師道歉去”------后來她和我說：“我都把書包收拾好了，就等第二天和你打聲招呼就走人?！甭犃怂脑挘艺鏋槲耶?dāng)時(shí)冷靜的等待而慶幸。這個(gè)孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，不但改了很多壞毛病，而且以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)高中。懂得等待的老師具有深沉的耐力，寬廣的胸懷；懂得等待的老師行事不會(huì)倉促，不會(huì)為情緒所左右。學(xué)會(huì)等待是我們成功教育必須走的第一步。因?yàn)槲覀兘處煹墓ぷ骶褪恰办o靜等待花開的日子?！?/p>

其次就是要耐心傾聽，學(xué)會(huì)欣賞。傾聽是對學(xué)生進(jìn)行有效教育的基礎(chǔ)和前提。有人講過這樣一個(gè)故事：有一位母親每次帶她的孩子上街時(shí)，孩子總是很不高興。做母親的很不理解—街上有那么多的新鮮事，好看的東西，多有趣??！終于有一天，孩子賴在街上不走了，母親只好蹲下身子準(zhǔn)備說服孩子。就在她蹲下的那一剎那，她驚異地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)她和孩子相同高度時(shí)，她看到的只是一雙雙大人的腳！難怪孩子沒有興趣。由此我們得到一個(gè)啟發(fā)：作為一名班主任，要想對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須放下架子，蹲下身子傾聽學(xué)生的心聲，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，他們就愿意把自己的想法和困惑告訴老師，求得老師的幫助和理解。這種交流是心與心的交流，學(xué)生就會(huì)從心理接受你，尊重你，“親其師，而信其道。”記得一次月考后，部分同學(xué)由于成績不理想，意志消沉，竟然有放棄學(xué)習(xí)的想法；更有甚者，有的同學(xué)竟要求請假，回家休息一天。我當(dāng)時(shí)是看在眼里，急在心上，怎么辦？一天自習(xí)課，我讓他們出去玩，誰知他們各個(gè)無精打采，一副懶洋洋的神態(tài)，這在往常他們可要?dú)g呼雀躍，高呼“老班萬歲”的。沒辦法我只好把他們攆到操場，誰知到了操場，就連平時(shí)和籃球最親近的幾個(gè)“球皮”，這回也把籃球打入了“冷宮”。于是我示意他們圍坐在一起，掃視了一圈慢慢地說，“我知道你們心里很憋悶，我也一樣，這節(jié)課咱們就在這聊聊天，你們心里有什么想法，都說出來吧。”開始誰也不說，你瞅我，我瞧你，于是我示意黃威先說，她 心直口快，想啥說啥。這一帶頭，同學(xué)們你一言我一語，終于把憋在心中的郁悶說了出來------期間，我除了偶爾插一兩句話外，大部分時(shí)間都在耐心的聽他們傾訴。但是慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他們緊鎖的眉頭逐漸舒展開來，時(shí)而爆發(fā)出一陣陣久違的笑聲。其實(shí)我除了提一些建議外，其他的根本幫不了他們。但是我突然意識(shí)到；他們只是壓力太大了，需要一個(gè)傾訴的對象，哪怕你什么也幫不上他們。下課了，同學(xué)們戀戀不舍，“老師，咱們以后每周都進(jìn)行一次這樣的談話吧?！笨粗麄冇种匦抡駣^起精神，我多日的愁悶一掃而光。正如魏書生老師所說“一個(gè)好的班主任應(yīng)該從學(xué)生的角度思考問題---走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生從心里喜歡你---”

欣賞學(xué)生是實(shí)施有效教育的重要手段，在學(xué)會(huì)等待，耐心傾聽的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常人一樣，不僅欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，更要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)。尤其是對差生，學(xué)會(huì)欣賞是和他們進(jìn)行有效溝通，實(shí)施有效教育的必要前提。差生身上毛病很多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。因此，我們教師要從內(nèi)心深處尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，善于抓住他們的閃光點(diǎn)，贊美他們，喚起他們對美好人生的熱愛。

我們班的“三杰”是人盡皆知，一開始，他們攝于我的威力，還不敢胡來。但是慢慢的，他們的壞毛病逐漸暴露出來，不斷違反紀(jì)律。起初，我還能耐著性子去開導(dǎo)他們。但是隨著他們的屢教無效，又加上對他們過去的了解，我逐漸對他們失去了耐心，而眼里看到的全是他們的缺點(diǎn)。今天罵人，明天打架，后天上課起哄------，我真有點(diǎn)應(yīng)接不暇，經(jīng)常是不聽解釋，一頓狂風(fēng)暴雨，平靜幾天之后，一切照舊。就在我對他們即將喪失信心的時(shí)候，其中有兩件事對我觸動(dòng)很大，讓我改變了對他們的看法。上半年開學(xué)初搞宿舍衛(wèi)生，我安排了幾個(gè)人去打掃衛(wèi)生。由于放假時(shí)有的學(xué)生走的匆忙，破鞋子、襪子及部分垃圾被學(xué)生推到了床底。又加上沒有撮子，派去的幾個(gè)學(xué)生早已經(jīng)躲了起來，只有劉明麒爬到床底下，費(fèi)勁的掃了出來，然后用手捧到了塑料袋里，這一幕不是我親眼所見，真的難以相信，當(dāng)時(shí)對我觸動(dòng)特別大。在家，那可是衣來 伸手飯來張口的“少爺”。事后，我找他談了很多，我記得我說過這樣一句話，“別人做不到的，你能做到，真讓我刮目相看；我相信別人都能做到的，你更能做到。”聽了我的話，他不再是往日的玩世不恭，而是不好意思地低下了頭。還有一次學(xué)校要求洗窗簾，窗簾很大，既沒有大盆，又沒有熱水。班長李佳薇在班里動(dòng)員了很久，女生除了國帥杰，其他人置若罔聞，這讓李佳薇既惱火又尷尬。這時(shí)劉明麒、劉源野、趙明宇和幾個(gè)男生自告奮勇站了起來，主動(dòng)要求洗窗簾。這讓我很意外，看著他們笨拙而又細(xì)心地揉著窗簾，我徹底改變了對他們的看法。發(fā)現(xiàn)了他們的長處，也覺察到了他們的可愛，也讓我重新恢復(fù)了對他們的信心，而他們也變得懂事多了。

作為班主任，我們要做好學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，就要時(shí)刻關(guān)注孩子的心靈成長，在他們的心靈播下夢想的種子。夢想為未來種下了成功的種子，它是我們前進(jìn)的動(dòng)力和指明燈。有夢想就有希望。我們每個(gè)人小時(shí)候都有美好的夢想，長大以后很多人的夢想消失了。因此，我們不但要指導(dǎo)學(xué)生在心中播下夢想的種子，還要引導(dǎo)學(xué)生善于經(jīng)營心中的夢想。有位哲人說：“世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念，始于我們心中的夢想”。

去年期中考試以后，部分學(xué)生的成績有所下滑。我雖然找他們談了話，但仍不見好轉(zhuǎn)。他們似乎一點(diǎn)上進(jìn)心也沒有，我真有點(diǎn)兒束手無策。一天在和兒子閑聊時(shí)，他說他們每一個(gè)人都制定一個(gè)目標(biāo)，下一次考試一定超過挑戰(zhàn)對象?！疤魬?zhàn)書?”我聽后心里一亮，對呀，我不妨也從這方面做點(diǎn)文章。

班會(huì)課上，我為學(xué)生分析了目前的現(xiàn)狀，并征求學(xué)生的意見，針對學(xué)生這種“不思進(jìn)取的狀態(tài)”，到底該怎么辦。有的說罰值日，有的說請家長；還有的說給進(jìn)步學(xué)生買獎(jiǎng)品，以此來刺激他們?？捶ú灰?，各執(zhí)己見。這些做法真能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性嗎？聽我這樣一問，同學(xué)們都不說話了，于是我提出自己的看法：“現(xiàn)在我調(diào)查一下，有多少同學(xué)不滿足現(xiàn)有的成績，想超過別人，目標(biāo)是誰，請寫下來?！甭犃宋业脑挘麄兏械胶芤馔?，但還是低下頭認(rèn)真思考起來，不一會(huì)就有人動(dòng)起筆“沙 沙”地寫起來。他們似乎各個(gè)很神秘，有的用手遮掩著，像是怕被別人看見---估計(jì)大部分同學(xué)都完成了，我隨即點(diǎn)了一名學(xué)生，“李佳偉，能把你的想法給大家說一下嗎？”他一愣，不知我會(huì)來這一手，遲疑著，不肯讀，其他同學(xué)也在督促著起哄，“讀啊，快點(diǎn)兒”?？纯炊悴贿^，他不情愿地小聲讀了一遍，語言含混不清。“怎么，你可是咱們班里的男高音，這幾句話都沒有勇氣讀嗎？”也許我的話刺激了他，他調(diào)整了一下情緒，終于大聲地讀了出來，“李佳薇，我的名字和你相似，成績也不能相差太大，下次考試我一定超過你！”“哇”其他同學(xué)神情一震，不約而同鼓起掌來?！坝悬c(diǎn)兒挑戰(zhàn)書的意思，很鼓舞士氣，其他的同學(xué)能不能也向你的目標(biāo)下挑戰(zhàn)書呢？”我借機(jī)發(fā)問?！澳堋焙榱恋幕卮?，響徹教室。

挑戰(zhàn)書交上后，我打印出來，貼在教室前面。這一招非常見效，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來。即使是班里成績成績最差的學(xué)生，再也見不著他們在教室里游蕩的身影?？迫卫蠋熞苍趥鬟f著他們驚人的發(fā)現(xiàn)，“劉明鑫，古文全背下來了；趙明宇也問問題了---”

可是不久，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很不和諧的現(xiàn)象，原本積極參與、熱心互助的課堂突然變得有點(diǎn)兒沉寂下來。討論也是簡單應(yīng)付幾句，而后是悶頭自學(xué)；偶有不會(huì)的同學(xué)求助，不是不知道，就是不耐煩。出什么問題了，我百思不得其解。課下找?guī)酌麑W(xué)生閑聊，他們直言不諱，“我教會(huì)他，他該超過我了?！痹瓉硎沁@樣，怎么辦？用語言去教導(dǎo)他們，太蒼白枯燥，沒有說服力。正好那天下午有體育課，于是我向體育老師借了那節(jié)課。

天很冷，幾圈的跑步熱身之后我宣布了本節(jié)體育課的內(nèi)容：做游戲，以小組為單位，兩人一起運(yùn)球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)球最多。同學(xué)們一聽，頓時(shí)興奮起來尤其是那幾個(gè)練籃球的，更是不屑一顧，“小菜一碟，冠軍是我們的?！?/p>

活動(dòng)開始，我特意讓那幾個(gè)練籃球的學(xué)生作為第一組先來，由于他們配合不好，兩人要么把球不時(shí)地掉在路上，要么絆倒在地，結(jié)果只運(yùn)了7個(gè)球；第二組由于吸取了他們的教訓(xùn)，稍好一點(diǎn)?？吹竭@種情況，其他組的同學(xué)看出了竅門，趕忙趁機(jī)找同伴練習(xí)起來，研究兩人配合的技巧。等到后幾組，竟高達(dá)17個(gè)。第一組的同學(xué)提出了意見，“老師，這不公平，我們要重來?！睘榱送怀霰竟?jié)課的目的，我答應(yīng)了他們的請求，這次他們運(yùn)了19個(gè)。當(dāng)同學(xué)們玩性正濃時(shí)，下課鈴響了。我故意問一組的學(xué)生，“為什么第二次比第一次運(yùn)得多？”“因?yàn)槲覀冄芯苛思记桑訌?qiáng)了配合?！薄澳俏覀冞@次體育課的目的是什么呢？”“競爭中有合作，1加1永遠(yuǎn)大于2”一個(gè)學(xué)生應(yīng)聲回答。目的達(dá)到了，雖然挨了一節(jié)課的凍，對于我，對于同學(xué)們，都是非常值得的。

教育是心靈的藝術(shù)，人的心靈是一個(gè)極其寬廣、復(fù)雜多變的世界。面對幾十個(gè)性格各異、不斷變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們的沃土，播下適宜他們成長的種子，這是至關(guān)重要的。這就需要我們班主任要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，用豐富的理論知識(shí)去指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，善于運(yùn)用教育智慧與藝術(shù)去觀察、去思考、去創(chuàng)新。因?yàn)椤爸腔勰茏屓藦囊粔K石頭里看到風(fēng)景，從一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂?！?/p>

第二篇：新版英語教學(xué)案

Unit 6 I`m going to study computer science.Section A（1a—2c）教學(xué)案

八年級(jí)英語備課組 主備人：鐘偉

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)朗讀并背誦P41-42單詞。

2.初步掌握 be going to 表示一般將來時(shí)態(tài)的用法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握有關(guān)表達(dá)愿望的句式I’m going to be…

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)詢問與談?wù)撟约夯蛩藢泶蛩銖氖碌穆殬I(yè)?！緦ひ少|(zhì)疑】

學(xué)生將自主學(xué)習(xí)中的收獲和疑惑，以關(guān)鍵詞的形式，分別記錄在我的收獲和疑 惑的空白處。

收獲：

預(yù)設(shè)問題：

1.在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)be going to 的用法。2.when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的用法。1.新課導(dǎo)入

T: Let`s look at the picture.What can you see in the picture ? S: It`s an Iphone.T: Who can you think of ? S: Steve Jobs.T: What is he good at ? S: He is good at computer science.T: Do you want to be as successful as him ? S: Yes!T: Let`s come to our new class----I`m going to study computer science.2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀。3.學(xué)生自學(xué)

閱讀課本41-42頁，找出be going to 的基本用法。（5分鐘）

【合作探究】

1.根據(jù)1b，小組合作模仿書中的1b練習(xí)對話。

2.組內(nèi)合作，轉(zhuǎn)換人稱（第三人稱單數(shù)）繼續(xù)練習(xí)對話?！菊故窘涣鳌?/p>

組內(nèi)交流，解決之前你的疑惑，各組派代表交流怎樣解決疑惑；若有疑問，小組之間再次交流，師生共同解決。【實(shí)踐提升】

感悟升華 拓展延伸

一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。

1.The boys __________(play)soccer this afternoon.2._____ you _____________(play)basketball with me next week? 3.The actor _______________(move)to New York.二、把下列各句譯成英語。

1.我叔叔今晚要來和我打籃球。

My uncle _____ ______ _____ ______ basketball with me tonight． 2.他將要去上表演課。

He is going to _______ _______ _______.3.當(dāng)他長大了他想要成為一名宇航員。

He wants to be _____ ________ when he _____ ______．

第三篇：英語教學(xué)案編寫說明

英語導(dǎo)學(xué)案的編寫

英語導(dǎo)學(xué)案分為 “學(xué)習(xí)目標(biāo)”“預(yù)習(xí)案”“探究案”“拓展提升”四大板塊。

設(shè)計(jì)“導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行英語教學(xué)，目的是為學(xué)而教，以學(xué)定教，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”逐漸發(fā)展到“會(huì)學(xué)”；把課前自主學(xué)習(xí)與課上合作探究相結(jié)合?！皩?dǎo)學(xué)案”是從傳統(tǒng)的教案轉(zhuǎn)換而來，把原來教師自備、自用的“教案”設(shè)計(jì)成師生共用的具有公開性和透明度的“學(xué)案”，教學(xué)重心由教師的如何教轉(zhuǎn)移到如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。它的設(shè)計(jì)使得學(xué)生的作業(yè)不再僅僅停留在口頭流于形式，而是以書面的形式記錄下學(xué)生完整的預(yù)習(xí)過程。學(xué)生預(yù)習(xí)工作的有效性很大程度上取決于導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)是否合理

預(yù)習(xí)案

第二步“預(yù)習(xí)案”是導(dǎo)學(xué)案實(shí)施成功的前提，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探究精神的主地。這一步是為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生不僅知道預(yù)習(xí)，還要知道預(yù)習(xí)什么，更要獲得“怎樣預(yù)習(xí)”的技能，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備，提高課堂學(xué)習(xí)的針對性和效率。

本板塊主要是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),列出預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指導(dǎo)去預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)。只有好的預(yù)習(xí)指導(dǎo),才能收到好的預(yù)習(xí)效果。因此,教師應(yīng)根據(jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)合理的、形式多樣的預(yù)習(xí)題。預(yù)習(xí)題起引路作用,學(xué)生可以圍繞著設(shè)計(jì)好的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)來展開預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的任務(wù)設(shè)計(jì)包括： ①預(yù)習(xí)新課的單詞、短語，做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確。（做到課前把本課需要掌握的詞匯都能熟讀并背誦）

②自己閱讀課文，完成課后的相關(guān)練習(xí)題。（課前完全可以讓學(xué)生們獨(dú)立完成）

③找出課文、句型中的重點(diǎn)和難點(diǎn),找出疑難點(diǎn),初步了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（帶著問題上課，使課堂的探究更具有針對性，提高效率）

探究案

第三步“探究案”是導(dǎo)學(xué)案實(shí)施的關(guān)鍵，是合作探究完成課本中重難點(diǎn)和學(xué)生們不易于自學(xué)而能掌握的知識(shí)點(diǎn)。它主要包括文中重難點(diǎn)短語、句式的學(xué)習(xí)和本話題主要語法的講解練習(xí)。合作探究部分的任務(wù)設(shè)計(jì)包括：

以翻譯、變換句式等形式完成文中重難點(diǎn)句子的理解和分析，輔助練習(xí)題以鞏固掌握

以填空、歸納等形式完成本話題語法的學(xué)習(xí)，并配備練習(xí)文中涉及的交際性話題，通過情景設(shè)置讓學(xué)生綜合運(yùn)用本課的知識(shí)，與生活實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)造性地表演對話，或當(dāng)堂作文，向大家展示。

拓展提升

第四步“拓展提升”是導(dǎo)學(xué)案實(shí)施效果的檢測。檢測題目的設(shè)置要求有層次有梯度，能體現(xiàn)知識(shí)能力重點(diǎn)，以供不同層次的學(xué)生具體要求：題型要多樣，題量要適中，不能太多，以5分鐘左右的題量為宜。緊扣本課知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)，具有針對性和典型性。難度適中，既面向全體，又關(guān)注差異。

拓展提升部分的任務(wù)設(shè)計(jì)包括：

①練習(xí)題型 包括單詞拼寫、短語填空、句子翻譯、單項(xiàng)選擇等 ②能力展示 可以采用分角色朗讀課文、情景對話表演、復(fù)述課文、寫作等形式。

第四篇：英語教學(xué)案

Unit 8 of Grade 7 1.Wind(n.)____________(adj.)多風(fēng)的

2.cloud(n.)___________(adj.)多云的，陰天的

3.sun(n.)___________(adj.)晴朗的，陽光充足的

4.Germany(n.)_________(adj.)德國的，德國人的，德語的；德國人，德語 5.India(n.)___________(adj.)印第安人的；印度人的；印第安人，印度人 6.fun(n.)_____________(adj.)有趣的，滑稽可笑的

7.Luck(n.)____________(adj.)運(yùn)氣好的，幸運(yùn)的_________(adv.)幸運(yùn)地 8.rain(n.)____________(adj.)下雨的，多雨的

9.snow(n.)____________(adj.)雪白的；下雪的；多雪的

10.travel(v.&n.)______（現(xiàn)在分詞）旅行；行進(jìn)_________(n.)旅行者，游客，旅客 11.wear(v.)______________（過去式）穿，戴______________（過去分詞）12.decide(v.)______________(n.)決定；決心

13.hot(adj.)______________(比較級(jí))較熱的______________(最高級(jí))最熱的 重點(diǎn)短語

1.穿上；戴上 2.應(yīng)該，最好 3.后來

4.復(fù)蘇；復(fù)活

5.開花；出版，發(fā)行 6.和......一起去......活學(xué)現(xiàn)用

（）1.—Waiter，I ordered chicken noodles，but I can’t see any chicken in the noodles —______ your glasses and you can see the chicken.A.Put off B.Put up C.Put on D.Put into（）2.Miss Li is ______ red today.She looks very pretty.A.with B.at C.in D.on（）3.She lived ______ in a small village，but she didn’t feel _______.A.lonely;lonely B.alone;lonely C.lonely;alone D.alone;alone（）4.Whenever you feel _______，just remember you are not _______ and we are always there to help and support you.A.alone；alone B.alone；lonely C.lonely；alone D.lonely；lonely（）5.—Did you ______ yourself，Jack? —No,I _______ Tom’s feeling A.hurt;wound B.wound;injure C.hurt;hurt D.wound;hurt 重點(diǎn)句型、情景交際 詢問天氣的句型

How’s the weather? 常用來詢問天氣

它的回答應(yīng)為It’s +表示天氣的形容詞。如： It’s sunny/cloudy/snowy/rainy/windy/foggy.詢問天氣的常用句型還有What’s the weather like?what為疑問代詞，后加介詞like。be like 意為“像......樣子”。如：

What was the weather like yesterday? =How was the weather yesterday? 咋天天氣怎么樣? 單項(xiàng)選擇

（）1.Jack is such _______ friendly boy.He gets along well with his classmates.A.a B.an C.the（）2.—Where are you from，Mr.Green? —I am from a smarll village with only several ________ people A.hundred B.hundreds C.hundrsds of D.hundred of（）3.As soon as she _______ at home,Sally knew she had bought the wrong dress.A.handed it in B.tried it on C.cut it out D.made it up（）4.China successfully hosted the Belt and Road Forum _______ May,2017.A.on B.in C.by（）5.—She got full marks in the math exam.—Her parents were ______ her.A.satisfied with B.tired of C.worried about D.angry with（）6.The river in our town is getting much _______ than it was a few years ago.A.clean B.cleaner C.cleanest D.the cleanest（）7.—_______ has Hong Kong been back to our motherland? —For 20 years.How time flies！

A.How soon B.How long C.How often D.How much（）8.—Do you like the weekly talk show, The Reader, on CCTV? —Sure,It’s a great TV programme _______ brings the habit of reading back into the public.A.who B.that C.what（）9.Though he is ______ at home, he doesn’t feel _______ for he has many things to do.A.alone;lonely B.lonely;alone C.alone;alone D.lonely;lonely（）10.For teenagers, it’s more important to _______ their interest in studies than to get good gardes.A.develop B.mention C.collect D.discuss（）11.If everyone does a little every day，we can make a _______ to improving the air quality here.A.experience B.difficulty C.suggestion D.difference（）12.While hiking in the mountain, the compass _______ help you.A.may B.nustn’t C.can’t D.used to（）13.Life is changing quickly and many of the old traditions are ________.A.keeping up B.falling down C.dying out D.giving up（）14.—Mon, I’m hungry.Is there any food at home? —Only one apple left.You can eat ______.A.one B.it C.that D.this（）15.—I can’t see ______ on the blackboard.May I borrow your notebook? —Sure.Here you are.A.what our teacher wrote B.what did our teacher write C.why our teacher wrote D.how did our teacher wrtie

第五篇：七年級(jí)英語教學(xué)案5

鄧州市五初中課改教學(xué)案

年級(jí)：七年級(jí)科目：英語執(zhí)筆：郭賈聰審核：總節(jié)：第5節(jié) Unit1 Welcome to China!(period4)課型：復(fù)習(xí)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)26個(gè)字母

2、復(fù)習(xí)問候及告別用語。

3、復(fù)習(xí)介紹他人和自我介紹用語。學(xué)法指導(dǎo)：讀、議、展、點(diǎn)、練教學(xué)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：字母讀音歸類。學(xué)習(xí)過程：

一、自主學(xué)習(xí)1、26 個(gè)字母的讀音及書寫。

2、找出26 個(gè)字母中含有相同音素的字母。

3、特殊的大寫字母組合所代表的含義。

二、合作交流

1、游戲字母接龍，左鄰右舍。

2、聽1錄音，補(bǔ)全所缺字母并跟讀。

3、認(rèn)真觀察圖中字母排列現(xiàn)象，分組討論總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

4、玩游戲---“找朋友”了解大寫字母組合代表的含義。

5、聽2錄音，表上正確序號(hào)，并表演。

三、探究提高

1、補(bǔ)全單詞寫出漢語意思

g_ _d()n_ce()f_ne()Ch_n_()th_nkt_ _cher()m_ _ningm_ _t2、從欄中，選出與欄相應(yīng)的答語。

III

（）

1、Good afternoon!AYes , Iam.()2Hello!AreyouTina?BGood afternoon!()3Nice to meet you ,CThanks

()4WelcometoChina!DNiceto meetyou ,too.()5How do youdo?EHowdoyoudo?

3、分組利用本話題所學(xué)的問候語、告別語、和介紹語編對話，表演小短劇。

4、辣筆小星

你能說或?qū)懗鰩拙渥晕医榻B的句子嗎？（姓名、性別、年齡、籍貫等）

教（學(xué)）后感：