第一篇：小班數(shù)學(xué)活動集

1小班數(shù)學(xué)活動《區(qū)別前后》

活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識和區(qū)分前后。2．通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。3．學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說：請XXX坐到我的前（后）面。準(zhǔn)備活動：

1．安排好座位：全體幼兒坐成一個大圓圈。2．火車的圖片、小動物圖片若干?；顒舆^程：

一、游戲《找位置》

幼兒一一對應(yīng)坐成內(nèi)外兩個圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置?！比缓笞诳瘴恢们埃ê螅┟娴挠變号呐囊巫诱f：“我的前（后）面有位置，請XXX小朋友快快來?！盭X幼兒聽到邀請后，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個小朋友都玩一次。

二、游戲《開火車》

1． 出示火車的圖片，引導(dǎo)幼兒說說哪個位置空著，空位置在XX小動物的前面還是后面。

2． 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪里？ 引導(dǎo)幼兒說出：坐到XXX的前（后）面。3． 游戲《開火車》

師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發(fā)去旅游了。

老師當(dāng)火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，XXX拍在最前面。”火車出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前（后）面?！币来晤愅?。當(dāng)邀請了7——8個小朋友后，教師說：“嗚，到站了?！被疖囃Ｏ?，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開始。4．游戲若干遍之后，小朋友開著火車出去，活動結(jié)束。

2小班數(shù)學(xué)教案：糖果真好玩

【活動目標(biāo)】

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，運用各種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量，提高幼兒點數(shù)、計數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力。

2、訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協(xié)調(diào)性。

【活動準(zhǔn)備】

1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有

數(shù)量為1-5的點卡）。

2、數(shù)字卡片1—5。

【活動過程】

一、導(dǎo)入：

教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）

鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）

你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？

二、猜糖、夾糖游戲：

1、猜糖。

教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好了，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？

你們可以在1、2、3、4、5這5個數(shù)里猜一個數(shù)。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖，把糖送給猜對的那位小朋友。）

2、手指夾糖。

教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里

去夾一夾糖，能夾住嗎？

現(xiàn)在，我們來玩夾糖游戲，我來數(shù)“1、2、3”，你來把糖一粒粒004km.cn夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？開始——停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點數(shù)，并講

述結(jié)果“我夾了X粒糖”。）

提問：誰也夾了X粒糖？；站起來去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰的糖

和你一樣多？

三、裝糖游戲：

1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？

抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數(shù)一數(shù)有幾只塑料袋？（幼兒點數(shù)塑料袋

一共5只）

2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數(shù)數(shù)口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？

3、幼兒裝糖，教師觀察與指導(dǎo)。

四、買糖、品糖游戲：

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有X粒那袋糖）

【活動結(jié)束】

還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

3小班數(shù)學(xué)教案：分類，你會嗎

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類的物品找出來。

2、指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

【活動準(zhǔn)備】

1、一套動物圖卡，其中有一張是汽車圖卡。

2、蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

3、不同顏色、大小、形狀的積木若干。

【活動過程】

1、參考提問：請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么？

請幼兒將自認(rèn)為不對（它和這些圖卡不一樣或不是一類）的圖卡拿出來，并說出為什么。

2、請幼兒觀察桌上都有004km.cn什么水果，這四種水果可以怎樣分類？（提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類）

3、指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類。參考提問：

（1）請小朋友們想一想，分一分，把這些積木按大小歸類？按顏色又可以怎樣分？

（2）請小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分？（提示：還可以按形狀分成四類）。

【活動延伸】

在日常生活中，教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

4小班數(shù)學(xué)教案：長短排序

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。活動準(zhǔn)備：教具、學(xué)具;長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根?；顒舆^程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么?它們又什么不一樣?哪根長哪根短?

2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢?

3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢?

4、出示排隊標(biāo)記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊呢?想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊的?

二、幼兒操作

1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊標(biāo)記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。

5比較5以內(nèi)數(shù)量——誰多誰少

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、會比較5以內(nèi)數(shù)量的多少并進(jìn)行排序。

3、愿意大膽表述操作過程和結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡、點卡 活動過程

一、活動開始。(出示動物進(jìn)行數(shù)數(shù))老師：小朋友們好，這節(jié)課我們上數(shù)學(xué)課，大家看看都有誰來啦!我們跟小動物打個招呼吧!(幼兒跟小動物打招呼)老師：真是有禮貌的寶寶，現(xiàn)在我們看看都來了幾只小動物呢?我們大家一起來數(shù)一數(shù)吧!(點數(shù)動物數(shù)量)老師：哦，來了五只小動物呢，那你們看看這個又是什么呢?(出示點卡)老師：這些點卡想要找動物做朋友，誰是誰的朋友?我們應(yīng)該怎么分呢?(請幼兒用完整的話回答)

二、基本部分。(對小動物進(jìn)行排序)老師：接下來我們要給小動物排序了，誰能按照從少到多的順序給動物排隊?(幼兒回答)老師：那現(xiàn)在我們一起來說說，哪個小動物排在第一?為什么?誰排在一只XX的后面，為什么?(引導(dǎo)幼兒幼兒依次比較5以內(nèi)數(shù)量的多少)老師：好了我們給小動物按照從少到多的順序排好了隊，現(xiàn)在小朋友們再來說一邊小動物的排列順序吧!(幼兒集體說出動物的排列順序)

三、幼兒操作

1、發(fā)放每人一套水果數(shù)群卡。

2、幼兒自主操作，將水果順群卡按照從少到多的順序排隊。

3、展示幼兒作業(yè)。

4、收拾材料結(jié)束活動。

四、活動結(jié)束。

6小班情景數(shù)學(xué)：空間對應(yīng)

活動目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行上、中、下的空間方位辨識。

2、讓幼兒理解符號的含義、按照符號的指示對簡單的方位進(jìn)行對應(yīng)判斷，發(fā)展幼兒的思維能力。

3、進(jìn)行手口一致的計數(shù)活動，初步理解數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的上衣磁性教具若干；

2、自制表格、活動過程：

一、情境主題導(dǎo)入：

1、教師以談話形式進(jìn)入主題。

“小朋友，上一次貝貝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖豬帶我們?nèi)⒂^了哪里??？”（幼兒）“嗯，那在小動物新村里你們有沒有看到美羊羊開的花店??？”（幼兒）“今天，仇老師想告訴你們，在小動物的新村里又開了一家新的服裝店。你們想不想去看呀？”（幼兒）

2、出示自制表格

“咦，怎么只有一個柜子呀？衣服都哪去了？”“哦～～原來服裝店的阿姨還沒把衣服整理好呀！嗯，小朋友，既然我們來了服裝店，就幫幫服裝店的阿姨整理衣服吧，你們愿意幫忙嗎？”（幼兒）

二、布題，互動

（一）：整理衣服

1、請幼兒觀察衣柜有幾層；

“好，那我們先來看看這衣柜有幾層？（上、中、下三層）現(xiàn)在請小朋友把一樣顏色的衣服放到同一層里面?！?/p>

2、互動

（二）：選衣服 “哇，小朋友們真能干很快就幫服裝店的阿姨整理好了衣服，?！?，有小動物來買衣服啦！我們一起來看看是誰來啦！” ① 出示小動物美羊羊、胖胖豬、嘟嘟牛

“哦，原來是美羊羊它們來了呀，它們來選衣服啦！它們想買哪一件呢？ ②出示“√”引導(dǎo)幼兒學(xué)會看符號的指示對簡單的空間方位進(jìn)行對應(yīng)判斷，并計數(shù)。

我這有一個法寶（出示“√”）一會它跳到哪，它們就選哪一層的衣服?！?A、“美羊羊說要買這一層的衣服，（放在第一層）小朋友快看一看美羊羊買的衣服是什么顏色的？數(shù)一數(shù)有幾件？服裝店的阿姨說它們買的衣服都要記錄一下，現(xiàn)在我們幫阿姨做一下記錄。（請幼兒上來記錄）

B、“嘟嘟牛說它要選這一層的衣服（教師把“√”放到最下一層）小朋友看一看是什么顏色的？有幾件？請小朋友按照上面的方法做記錄?！?/p>

三、評價練習(xí)。

“恩，小動物們買完衣服后它們也想去玩具店買一些玩具回去玩，想請我們小朋友幫它們買，你們愿意嗎？”（幼兒）

1、請幼兒觀察書本的圖標(biāo)，仔細(xì)看清楚他們要買的是第幾層的玩具，是什么顏色的，然后記錄下來。

2、評價幼兒的練習(xí)，給予幼兒肯定。

7感知5以內(nèi)數(shù)量的排列順序

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量，能準(zhǔn)確說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實物，感知5以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

活動重點：

學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實物，感知5以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

活動難點：

學(xué)習(xí)按量匹配相應(yīng)實物，感知5以內(nèi)數(shù)量的排列順序。

活動準(zhǔn)備：

1、草地背景圖。

2、小動物卡片。(數(shù)量分別為1、2、3.4.5)

3、點卡卡片。(數(shù)量分別為1、2、3.4.5)

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量。

教師：你們喜歡和小朋友一起玩，小動物也喜歡和你們玩，你們看，有好多小動物出來玩了呢!都有誰來了呢?

教師：哦，有小狗，小豬還有小猴子呢!

教師：小狗有幾只?

教師：小豬有幾只?

教師：小猴子又有幾只呢?

教師小結(jié)：小狗有一只，小豬有2只，還來了三只小猴子。

二、通過比較準(zhǔn)確感知數(shù)量的多少。

教師：每種小動物的數(shù)量一樣多嗎?

教師小結(jié)：每一種動物的數(shù)量都不一樣。有的多有的少。

三、給小動物排隊，準(zhǔn)確感知數(shù)序。

教師：我們現(xiàn)在就來給它們排排隊好嗎?

教師：小朋友好好想一想誰排在最前面，誰排在最后面呢?

1、請個別幼兒上前操作，一邊排一邊說：xx排在最前面，xx跟在xx的后面。(集體驗證排的結(jié)果)。

要求幼兒完整講述排序的結(jié)果。

3、引導(dǎo)幼兒一起描述排隊結(jié)果。

教師小結(jié)：我們把小動物按照從少到多的順序給排列好了，現(xiàn)在它們就可以一去有秩序的玩了。

四、對應(yīng)匹配點卡。

1、引導(dǎo)幼兒給小動物送點卡。

教師：小朋友們，你們看看，這個是什么?這是點卡，這樣的方形卡紙上畫了點的叫做點卡，一個點表示有一個小動物或者別的東西。教師;小動物第一次認(rèn)識點卡，我們送些給它們好嗎?該怎么送呢?

教師小結(jié)：我們給一只小狗送1的點卡，兩只小豬送2的點卡，三只猴子送3的點卡等，因為它們數(shù)量一樣多。

五、結(jié)束活動。

老師把點卡放在了區(qū)角里，你們在區(qū)域活動時也可以去拿來給小動物找一找朋友。8小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)學(xué)匹配

【活動目標(biāo)】

1、進(jìn)一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學(xué)具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

【活動過程】

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導(dǎo)幼兒目測實物，教師提問：這是什么？004km.cn它們有多少個？幼兒分別說出實物相應(yīng)的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講述后，教師再引導(dǎo)幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導(dǎo)幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應(yīng)的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

（1）引導(dǎo)幼兒看數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點和實物。

（2）觀察實物數(shù)量，引導(dǎo)幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進(jìn)行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進(jìn)行表揚。

9感知5以內(nèi)的數(shù)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點數(shù)，說出總數(shù)。

2、會按物體的數(shù)量匹配圓點。活動準(zhǔn)備：

各種動物圖片若干、圓點卡、各種水果圖片 活動過程：

一、過生日

1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。

2、聽說大樹爺爺要過生日，小動物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動物？

3、（出示小松鼠）問：這是誰呀？（小松鼠），來了幾只小松鼠呀？（1只）。

4、（出示小鳥）問：誰來了呀？（小鳥）有幾只小鳥？我們一起來數(shù)一數(shù)。

5、小朋友猜猜還有誰會來呢？（出示小山羊）問：誰呀？（小山羊），來了幾只小山羊呀？我們右手食指伸出來數(shù)一數(shù)？

6、最后到的會是誰呢？小朋友想不想知道呀？（出示梅花鹿）問：這是誰呀，小朋友認(rèn)識它嗎？（梅花鹿），來了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)？

二、送禮物

1、來了這么多的小動物，這些小動物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？

2、小動物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個大大的梨。

3、小鳥會給大樹爺爺送上什么水果呢？（出示蘋果）是什么呀？（蘋果），有幾個呢?

4、小山羊會帶什么水果來呢？（出示桃子）是什么呀？（桃子），請座的好的小朋友告訴我，有幾個桃子？我們一起來數(shù)一數(shù)是不是3個？

5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹爺爺了，我們看看梅花鹿會送給大樹爺爺什么水果，（出示西紅柿），是什么呀？（西紅柿），有幾個？我請上課認(rèn)真的小朋友來數(shù)數(shù)看？全班小朋友右手食指伸出來數(shù)一數(shù)？

6、大樹爺爺收到了小動物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點卡）原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點，大樹爺爺想請愛動腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動物。7、2個圓點送給誰，1個圓點送給誰？

8、現(xiàn)在大樹爺爺要請愛動腦筋的小朋友下來幫送卡片了。（個別幼兒操作。

9、他送的對不對呢？（對了）小動物說謝謝小朋友和大樹爺爺。

三、甜甜的祝福

1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個數(shù)一個，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。

2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請爸爸媽媽回去吧，請把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時候要告訴大樹爺爺說，“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你?！币蝗淮髽錉敔敳恢滥惆藥最w糖，所以送的時候要說：“大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂！”

四、唱響生日歌

1、大樹爺爺收到小動物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧?。úシ派崭瑁?/p>

10數(shù)數(shù)有多少1 活動目標(biāo)：

1.能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1.動物園門票每人一張。

2.幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板?；顒舆^程：

一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。點數(shù)9個小朋友。

師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。①幼兒自主排隊。

②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。（1）示范數(shù)10的數(shù)

師：瞧，這是誰呀?讓我們看看有幾只？（2）提出操作要求。

師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

（3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導(dǎo)或幫助。（4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？（5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。

動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

三、結(jié)束情境。

師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

11給圓形正方形分類

活動重點：能不受顏色、大小的干擾，給圓形、正方形分類。活動難點：幼兒能通過感官進(jìn)行歸類，初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力?；顒幽繕?biāo)：

1、不受顏色、大小干擾的情況下，給圓形、正方形進(jìn)行分類。

2、通過幼兒自己動手操作的方法，讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同，從而完成初步的分類。

3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力。

活動準(zhǔn)備：房子兩座(窗戶分別是圓形和正方形)，演示用的圓形、正方形，幼兒操作材料：大小、顏色不同的圓形、正方形若干，一人兩個木棒?；顒舆^程：

(一)、辨認(rèn)圓形、正方形。

1、要求幼兒能根據(jù)老師說出的圖形的名稱，迅速、準(zhǔn)確的舉起手中的圖形卡片。

2、找找少了哪個圖形如出示： 讓幼兒觀察片刻，然后請幼兒閉上眼睛，很快說出少了什么圖形。

(二)、給圓形、正方形分類。

1、出示有圓形、正方形記號的各種動物若干，讓幼兒觀察，這些動物身上有什么圖形的記號。

2、出示房子，請幼兒將有某種圖形記號的動物送到有相應(yīng)圖形窗子的房子里。(三)、幼兒操作

每個幼兒一套操作材料，要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響，按其形 分別穿在兩個木棒上。

12動物的漂亮花紋

【活動目標(biāo)】

1、通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。

2、在教師的引導(dǎo)下，理解活動操作過程，能正確地進(jìn)行操作。

【活動準(zhǔn)備】

1、小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入部分。

師：今天老師請來了許多動物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲，你們想不想一起玩啊？

二、基本部分。

1、出示小動物的布景圖，引出長頸鹿、老虎和斑馬。

師：看！請你們來找一找，這個森林里藏了什么動物？找到請舉手告訴我！

請幼兒說說看找到的小動物。

2、將長頸鹿請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論花紋的不同和數(shù)量。

（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。

“請一個小朋友來指指看哪個是長頸鹿”。

“他指的對不對？我們一起把長頸鹿請出來，一起說?長頸鹿快出來，長頸鹿快出來?”。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征。

師：快看，長頸鹿身上的花紋是什么樣的，哪個小朋友能說說看。

小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，004km.cn就是長頸鹿。

（3）師：長頸鹿身上的花紋一樣嗎？那我們來數(shù)數(shù)，脖子上有幾個小小花紋，先把小手伸出來。

（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。

（5）請一個幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。

3、將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。

（1）師：長頸鹿已經(jīng)被我們找出來了，那接下來我們還能找到什么動物，我請個小朋友來找找看。

（2）師：他說這個是斑馬。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊?斑馬快出來，斑馬快出來?。

“真的是，斑馬說你們可真厲害，它又要考考你們了。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。”

（3）請一名幼兒上來數(shù)數(shù)，并帖上相應(yīng)的數(shù)字。

師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。

“說的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。

4、將老虎請出來，觀察它的花紋，討論其數(shù)量。

（1）引導(dǎo)幼兒說出老虎

師：我們小六班的小朋友真棒，已經(jīng)找到兩個小動物了，還有小動物藏著么？你看到什么地方？

（2）觀察老虎的尾巴以及其花紋，并知道老虎和斑馬的不同。

師：你怎么看出來它是老虎啊？

“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。咦？那它怎么不是斑馬?。?/p>

（3）邀請幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。

師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說?大老虎快出來，大老虎快出來?。大老虎出來了，它悄悄的跟我說，哎，都怪我的尾巴沒藏好，被你們發(fā)現(xiàn)了，那請你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋？我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。

5、教師示范，幼兒點數(shù)操作。

（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請出來好不好？

（2）觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋。

師：哇，好多小動物啊。咦~好像不太對，他們身上像少了些什么？你們看看，少了什么?。?/p>

（3）教師示范如何找小動物的花紋，引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。

師：小動物們又悄悄跟我說了。哎呀呀，他們可著急了，沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個小老虎好吧。請個小朋友來找一找它的花紋。他找的對不對?。磕銈冊趺凑页鰜淼难?？

小結(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。

（4）幼兒操作，教師巡回知道

師：還有這么多小動物沒找到自己的花紋呢，要請你們幫幫忙了。我每人給一個小動物，請你們先看清楚動物旁邊的數(shù)字，確定它少了幾條花紋，然后從桌子中間的籃子里找一找，用糨糊幫小動物粘回去。粘好的小朋友把小動物送回這邊的森林里哦。

三、結(jié)束部分。

師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好！

13比較5以內(nèi)數(shù)的多少

活動目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。

2、掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

活動重點：

繼續(xù)學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較5以內(nèi)的數(shù)量。

活動難點：

掌握比較多少的方法，初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

活動準(zhǔn)備：

數(shù)量比幼兒數(shù)多1的任意玩具。

小動物、飲料、水果的圖片各

5、小熊玩具

教學(xué)掛圖

活動過程：

一、通過情景表演：“小熊服務(wù)員送飲料”,學(xué)習(xí)一一對應(yīng)比較5以內(nèi)

數(shù)量多少的方法。

1、森林里開了一家快樂餐廳，那里有小狗、小羊、小熊和長頸鹿服務(wù)員。小動物都特別喜歡快樂餐廳，今天又有誰去了呢？（在黑板上，出示不規(guī)則擺放的四只動物）

2、我們和小動物有禮貌的打招呼吧！

3、小熊也和小朋友一樣有禮貌，連忙出來迎接它們：“歡迎光臨，請問大家想要點什么呢？”小動物們都口渴了，它們都想和飲料。（出示四杯飲料圖片）

4、咦，每位小動物都有飲料嗎？有什么辦法可以知道呢？（引導(dǎo)幼兒回答用一一對應(yīng)的辦法。）

5、這個辦法真好，我們給小動物排排隊吧，請他們坐整齊。

教師小結(jié)：我們給每個小動物排好隊了，一邊說一邊把小動物從左至右一個一個排成一排，再從左至右的一一送上飲料。這樣排我們才能知道了小動物和飲料那個多那個少，還是一樣多。

二、感知添1的方法使兩組物體變成一樣多。

1、小動物喝完飲料，好開心啊，小動物又還想吃水果了，小熊又端來了水果在黑板上出示三個水果圖片。

2、小朋友現(xiàn)在看看，小動物和水果哪個多，哪個少？還是一樣多呢？誰來幫幫小熊，（請一個小朋友給小熊分發(fā)水果）

3、咦，為什么有只小動物沒有水果呢？（引導(dǎo)幼兒說出小動物多，水果少。）

4、現(xiàn)在怎么辦呢？（再添上一個水果）這樣小動物和水果怎么樣了呢？（一樣多）

三、游戲“找玩具”，讓幼兒初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。

小熊知道今天小朋友們要來它的快樂餐廳做客，特地給小朋友準(zhǔn)備了玩具，現(xiàn)在請小朋友上來拿玩具吧！（擺放的玩具少了一件）

咦，怎么XX沒有玩具呀？

哦，原來呀，是少了一件玩具?，F(xiàn)在我們添上一件玩具，小朋友就和玩具怎么樣了呀？

現(xiàn)在小朋友和玩具就一樣多了！

四、收拾教具，結(jié)束活動。

14《什么時間》

一、活動目標(biāo)

1、能區(qū)分早上、中午、晚上。

2、能參與討論，大膽講述。

二、活動準(zhǔn)備 幻燈片若干張。

三、活動過程

1、說說。

教師分別放3張幻燈片（早上、中午、晚上）。

讓幼兒說說：這3張畫片中的情景分別是在一天中的什么時候？你是從哪些地方看出來的？ 從太陽的有無，月亮、星星的有無加以區(qū)別；從動物的不同、動物的神態(tài)的不同進(jìn)行區(qū)別。教師引導(dǎo)幼兒識別：太陽剛升起、公雞在啼叫時是早晨；太陽在頭頂、小錨睡懶覺時是中午；太陽不見了，空中有月亮和星星、貓頭鷹出來時是晚上。

2、議議。

（1）議一議早晨、中午、晚上的特征，例如早晨空氣好，中午有太陽，晚上天空黑漆漆的……（2）議一議在早晨、中午、晚上自己在做些什么事情，例如早晨穿衣起床，中午在幼兒園吃午飯，晚上在家?guī)蛬寢屜赐搿?）猜猜。

這些事在什么時候做？ 教師再放圖片，請幼兒說說。

15認(rèn)識序數(shù)

（一）活動目標(biāo)：

1．初步感知理解序數(shù),知道數(shù)字還可以表示物體的位置。

2．愿意在理解的基礎(chǔ)上大膽、清楚地進(jìn)行講述。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、一幢7層樓的房子2、1——7的數(shù)字卡3、7個動物（大象、鴨子、小狗、小貓、老鼠、公雞、兔子）

（三）活動過程：

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量。

師：“熊貓老師開始上課了，看看它又哪些學(xué)生？共有幾個學(xué)生？我們一起數(shù)一數(shù)？（數(shù)字7）”

2、引導(dǎo)幼兒幫助動物排隊，初步感知理解序數(shù)的意義。

“熊貓老師要帶它的動物朋友出去做游戲了，它要求小動物排著一條整齊的隊伍出去,我們來幫助它們排隊,好嗎?(出示小紅旗),排隊要有個要求,要從紅旗這里排,從左往右一個一個排在紅線上。

（1）你們真棒，很快就幫小動物們排好了隊。

（2）排在第一個的是誰？誰排在第三個？大象排在第幾個？

3、給動物找序號，理解數(shù)字還可以表示動物的位置。

（1）為了讓熊貓老師能一看就知道誰排在第幾個？你們能幫它想個好辦法嗎？

（2）老師這里有一些數(shù)字牌，分別是幾？數(shù)字1發(fā)給誰，為什么？那數(shù)字2呢？大象那應(yīng)該放數(shù)字幾呢？表示大象排在第幾個。

（3）現(xiàn)在有了這些數(shù)字牌，熊貓老師能一眼就看出誰排在第幾個了，我們一起來說一說。

（4）小結(jié)：原來這個數(shù)字不僅可以表示有幾個動物，還可以表示小動物排的位置呢。

4、引導(dǎo)幼兒幫動物找房子，從縱向來學(xué)習(xí)序數(shù)。

（1）玩好游戲，小動物們要回家了，這里有一幢房子，小動物們就住在這里，我們來幫助小動物，把它們送回家。

（2）大象由于身體比較笨重，所以它住在第一層里，誰來把大象送回家。小狗住在第二層；住在第七層的時小老鼠……

（3）小結(jié)：原來數(shù)樓層的時候，我們是從下往上數(shù)的，數(shù)字還可以表示樓層呢?

5、玩排隊游戲,鞏固對序數(shù)的理解。

（1）請8個幼兒排成一排,先想一想從左往右自己排在第幾個?然后根據(jù)老師的口令做相應(yīng)的動作。如請第七個幼兒拍兩下頭。

（2）相同的隊伍，從右往左玩排隊游戲。

（3）小結(jié)：原來排隊的方向不同了，你們排的位置也就不同了，原來熙熙排在第五個，現(xiàn)在方向換了，她的位置就不同了，現(xiàn)在排在第四個了。

6、幫熊貓老師貼上車廂的數(shù)字。

（1）第二天，熊貓老師要帶動物學(xué)生坐上小火車去秋游了，為了讓熊貓老師能一眼看出小動物分別坐在第幾節(jié)車廂，請你幫助熊貓老師把數(shù)字貼在相應(yīng)的車廂上，并說一說，xx動物坐在第幾節(jié)車廂。

（2）幼兒操作

（3）請你去給客人老師看一看，你做對了沒有，并告訴客人老師，小動物分別住在第幾節(jié)車廂里。

第二篇：小班數(shù)學(xué)活動

小班數(shù)學(xué)活動

——找規(guī)律排序

活動目標(biāo)：

1、能按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、在游戲情景中體驗合作以及成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：課件、圖片、瓶子人手一個、實物若干。

活動重點：按物體顏色、數(shù)量間隔排序。

活動難點：鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出 自己的意思。活動過程：

一、回憶生活經(jīng)驗，為幼兒自己找規(guī)律排序做經(jīng)驗鋪墊。

幼兒排隊感知排隊的規(guī)律。（一個女小朋友，一個男小朋友，一個女小朋友，后面是誰呀？感知男女間隔排列。）

二、出示課件。

1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容（1）：尋找規(guī)律向后排。

2、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容（2）：感知另一種排序方法。

三、出示動物圖片。

請個別幼兒在黑板上操作出不同的排序方法。

四、出示實物，讓幼兒感知生活中的排序。

請幼兒舉例出生活中的一些排序。

五、魔術(shù)：請幼兒晃動手中的瓶子觀察發(fā)生的變化。

六、游戲：排排隊

把幼兒分成兩組，為瓶子進(jìn)行有規(guī)律的排序，相互比較。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動

小班數(shù)學(xué)活動：請客

活動設(shè)計意圖：

綱要中指出，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的簡單問題。因此，我設(shè)計了本次活動。小班幼兒思維具體形象，因此本次活動我充分運用了“情境教學(xué)法”。把教育內(nèi)容自然的融入到情境中。運用幼兒喜愛的小動物，為幼兒的探究活動創(chuàng)造了寬松的環(huán)境。提供了豐富的可操作的材料，使每一個幼兒都有機會嘗試，并運用多種感官進(jìn)行探索。在此過程中增進(jìn)幼兒與老師之間的親切感。讓幼兒在愉快的氣氛中感受3以內(nèi)的數(shù)的實際意義，能正確按數(shù)取物。萌發(fā)幼兒關(guān)心、喜愛小動物的情感?；顒幽繕?biāo)：

1、嘗試運用多種感官感受３以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能不受物體大小、形狀、顏色的影響按數(shù)取物。

3、萌發(fā)關(guān)心、喜愛小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

１、課件小白兔（身上１個圓點）、小狗（身上３個圓點）、小貓（身上２個圓點）

２、骨頭、小魚、胡蘿卜、（若干）

３、畫有小狗、小貓、小白兔的盒子各一個。４、裝滿糖的六個盒子。

５、帶圓點的數(shù)字卡片若干。

活動過程與指導(dǎo)：

一、組織幼兒圍在老師身邊

師：寶寶們，來到媽媽身邊來，媽媽可喜歡你們了，希望你

們把身體鍛煉的棒棒的。跟媽媽一起鍛煉鍛煉身體好嗎？（好）

二、放音樂

師：寶寶們仔細(xì)聽，媽媽讓你們做什么樣的動作，媽媽拍幾

下鈴鼓，你就做幾下好嗎？（好）

師：寶寶鍛煉身體好，聽聽聲音拍拍手（2下）。拍拍肩、跺

腳??

三、教師引導(dǎo)幼兒把東西拿給小客人。

師、寶寶長大了會做事了，你們喜歡幫媽媽做事嗎？（喜歡）師：今天，媽媽買了好多好吃的，因為今天我們家有客人要

來。你能幫媽媽把好吃的拿給小客人吃嗎？（能）你猜猜媽媽請大小客人是誰呀？（幼兒猜）讓我們一起來看看到底是誰？（出示課件“小白兔”）

師：小白兔喜歡吃什么呀？（胡蘿卜）寶寶們看小白兔的身

上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（1個）這就是說小白兔要吃一個胡蘿卜。你能拿一個胡蘿卜去喂喂它嗎？

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿胡蘿卜。

師：寶寶們跟媽媽去拿胡蘿卜吧？（配課老師擺放小白兔的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的胡蘿卜給媽媽看一看，你拿對了嗎？你

們真棒！來！把胡蘿卜喂到小白兔的嘴里吧？

喂完小白兔的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小白兔幾個胡蘿卜？

師：你們猜一猜第二位小客人是誰？（幼兒猜）

師：出示小狗課件是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什么呀？

（骨頭）

寶寶們看小狗的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（3個）這就是說小狗要吃3根骨頭。你能拿3根骨頭去喂喂它嗎？

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿骨頭。

師：寶寶們跟媽媽去拿骨頭吧？（配課老師擺放小狗的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的骨頭給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把骨頭喂到小狗的嘴里吧？

喂完小狗的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小狗幾根

骨頭？

師：還有一位小客人你想知道他是誰嗎？（幼兒猜）

師：出示小貓課件是誰呀？（小貓）小貓喜歡吃什么呀？

（小魚）

寶寶們看小貓的身上有什么呀？（有圓點）有幾個圓點？（2個）這就是說小貓要吃2條小魚。你能拿2條小魚去喂喂它嗎？

教師引導(dǎo)幼兒到四周的筐子里拿小魚。

師：寶寶們跟媽媽去拿小魚吧？（配課老師擺放小貓的箱子，在大屏幕的前面）

師：寶寶們把你拿的小魚給媽媽看一看，你拿對了嗎？你們

真棒！來！把小魚喂到小貓的嘴里吧？

喂完小貓的寶寶到媽媽這里來，說一說你剛才喂了小貓幾條

魚？

四、教師引導(dǎo)幼兒拿禮物。

師：小客人們都吃飽了，他們可高興了，小客人也要送給我們禮物，你高興嗎？可是有個要求注意不要搶，每個寶寶都有一張，你喜歡哪個小客人，就到他們那里抽一張卡片，坐到媽媽的身邊了。

師：寶寶們看媽媽手里的小卡片是小狗送的？你們看卡片上

有什么？你喜歡的小客人是誰？它送給你幾個禮物？請你跟其他的小寶寶說一說？

我們一起去拿禮物吧？記住小客人送你幾個禮物你就拿幾個禮物。寶寶們你拿到了什么禮物？

師：哇！原來是好吃的糖呀？你們喜歡吃糖嗎？我們?nèi)ハ聪?/p>

手一起吃糖好嗎？

五、組織幼兒出教室

第四篇：小班數(shù)學(xué)活動1-5

小班數(shù)學(xué)活動:

學(xué)習(xí)1-5的按量排序

執(zhí)教：韓珺婷

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，并能說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量從少到多進(jìn)行排序，并不受物體大小的干擾。

活動準(zhǔn)備：教師事先制作PPT：羊、兔子、貓、狗、烏龜分別拿著一張卡片，卡片上分別有著數(shù)量大小不一的物品；幼兒用書?；顒舆^程：

一、引題

師：今天早上我接到幾個好朋友的電話，說是想要考一考我們小二班的小朋友，瞧！它們來了！

二、播放PPT，感知五以內(nèi)的數(shù)量

1、教師播放PPT，師：咦，是誰？它拿的卡片上有什么？這些圓點的大小一樣么？誰能數(shù)一數(shù)有幾個圓點？

2、教師請個別幼兒上前點數(shù)或驗證

3、教師再次逐一播放PPT，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)感知物體的數(shù)量。

三、按量排序

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上物品的數(shù)量，將羊、兔子、貓、狗和烏龜按照從少到多的順序進(jìn)行排序。

2、幼兒討論

3、請個別幼兒嘗試操作

四、集體操作

1、幼兒分組進(jìn)行操作。

教師觀察并提醒幼兒按照從少到多的順序進(jìn)行。

2、幼兒完成幼兒用書《數(shù)學(xué)》P9

3、教師小結(jié)

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動教案

小班數(shù)學(xué)活動——找車庫

活動目標(biāo)

(1)引導(dǎo)幼兒把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配，感知一一對應(yīng)的數(shù)量關(guān)系。(2)萌發(fā)幼兒參與活動的興趣，并嘗試著說出自己的想法。

活動重點：

通過活動，初步學(xué)會相關(guān)物體的重疊或并置匹配，感知一一對應(yīng)的現(xiàn)象。

活動難點：

獲得一些有關(guān)對應(yīng)的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

1、前期生活經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有春游、捉迷藏、乘車的生活經(jīng)驗。

2、教具準(zhǔn)備：小娃娃胸飾一個(教師)。小狗、小貓、小雞、小兔、小猴的胸飾各五個(小朋友)。分別印有“ 1 ”、“ 2 ”、“ 3 ”、“ 4 ”、“ 5 ” 數(shù)字的帽子各五頂。分別畫有“ 1 ”、“ 2 ”、“ 3 ”、“ 4 ”、“ 5 ” 的點子的長椅子五把。分別畫著 2 根骨頭、l 條小魚、3 條小蟲、2 棵青菜、3 只桃子的盤子貼絨五個。

活動過程

引出活動：

出游準(zhǔn)備，戴帽子、提示語：小娃娃要帶小狗、小貓、小雞、小兔、小猴一起去春游，請你想一想，應(yīng)該帶些什么東西呢？ 幼兒互相討論要帶什么（吃的）

回憶經(jīng)驗，展開思路。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。、提示語：還可以帶上什么有用的東西呢？怎么戴帽子呀？

引導(dǎo)幼兒說出戴帽子。（一個小動物頭上戴一頂帽子）

感知重疊對應(yīng)的關(guān)系。

點心： 找食物、提示語：小娃娃為小動物準(zhǔn)備一個大蛋糕，但它們都不喜歡吃，小動物們喜歡吃什么呀？

教師根據(jù)幼兒回答把食物從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己扮演的角色，做小動物的動作走到相應(yīng)的食物旁邊。

感知相關(guān)物體的匹配對應(yīng)、提示語：小動物們都喜歡吃什么呀？盤子里有什么呀？

點數(shù) 5，如“小狗喜歡吃骨頭，盤子里有 5 根骨頭?！?/p>

鞏固相關(guān)物體的匹配對應(yīng)；手口一致點數(shù) 5 ；隱含一只小狗吃一根骨頭的兩兩對應(yīng)。

做游戲： 捉迷藏、提示語：小動物們要玩捉迷藏的游戲了，小娃娃來找他們

引導(dǎo)幼兒躲在和自己衣服顏色一樣的小房子后面。如：紅房子后面躲著誰呀？

感知顏色的對應(yīng)

乘車回家： 找位子、提示語：小動物們要回家了，我們一起乘車回去吧。小娃娃是司機，坐在最前面。我們來數(shù)數(shù)還有幾個座位呀？有幾種小動物呢？應(yīng)該怎么坐呢？、2、3、4、5 個座位。（一種小動物坐一把長椅子）

鞏固手口一致點數(shù) 5，鞏固一一對應(yīng)的重疊關(guān)系。、提示語：那誰坐前面誰坐后面呀？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)椅子和帽子數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。說出按帽子的號碼來坐。

感知數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。、安全教育：回來的路上應(yīng)該注意哪些問題？

坐車安全，遵守交通規(guī)則。

社會性能力的培養(yǎng)，自我保護(hù)意識

說活動延伸

到區(qū)域活動中去玩。鞏固活動中的一一對應(yīng)的經(jīng)驗積累，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他的一一對應(yīng)形式并通過一一對應(yīng)來嘗試著比較兩種物體的多少，感知一樣多等概念。

數(shù)學(xué)活動——認(rèn)識三角形 教學(xué)目標(biāo)：

1、教幼兒知道三角形的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊、3個角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見的實物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀察力、空間想象力，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。重點難點：了解三角形特征?；顒訙?zhǔn)備：

⑴圓形、三角形娃娃各一個，用于引出課題，激發(fā)幼兒興趣。⑵圖形拼圖一幅

⑶每桌一盤各類幾何圖形及冰糕棍若干?；顒舆^程：

1、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

設(shè)計這一環(huán)節(jié)的的是為了在下步學(xué)習(xí)三角形特征時幼兒能更好地學(xué)習(xí)掌握，能準(zhǔn)確感知圖形特征這一環(huán)節(jié)，采用體態(tài)動作一集體復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)三角形特征：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點難點所在，我準(zhǔn)備分以下幾步完成，以突出重點、突破難點。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察比較圓形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼兒每人一三角形，通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。⑵引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀、不同大小的三角形，通過驗證得出三角形都有三條邊、三個角，有三條邊、三個角的圖形都是三角形。⑶老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

3、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征。在幼兒初步掌握三角形特征的基礎(chǔ)上只有通過各種形式的練習(xí)才能得以鞏固，準(zhǔn)備分三步完成這一環(huán)節(jié)。⑴給圖形娃娃找朋友：目的是幼兒排除干擾從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

⑵看圖拼圖找三角形：

圖形拼圖能進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣通過讓幼兒觀察： 這些拼圖像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？ ⑶周圍環(huán)境中找出像三角形的東西：幼兒通過自己的聯(lián)想尋找發(fā)展幼兒的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固了三角形的特征。

五、延伸活動：

幼兒用冰糕棒拼三角形，引導(dǎo)幼兒拼完后講一講你拼得三角形有幾條邊？幾個角？用了幾根冰糕棒？

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識三角形

［活動目標(biāo)］

１、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個角。

２、教幼兒把三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。

３、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

［活動準(zhǔn)備］

１、大小尺寸不同的三角形６個。

２、圖形組成的實物圖片４張。

３、孩子人手３個三角形若干.［活動過程］

一、復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一致點數(shù)３的物體。

通過點的橫排、豎排，及三點隨意排的點數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點連線形成三角形。

二、學(xué)習(xí)三角形特征

１、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２、引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角；有三條邊，三個角的圖形都是三角形。

３、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。

三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

１、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

２、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請幼兒觀察說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個三角形？

３、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。

延伸活動：在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。