第一篇：中國象棋論文

人生與下棋

象棋集智謀與娛樂為一體，對弈雙方宛如統(tǒng)率千軍的將領(lǐng)，執(zhí)紅黑雙方，廝殺于棋盤之上，雖不見刀光劍影，激烈程度并不輸于兩國交兵。象棋集中了幾千年中華文化的精髓，“紅先黑后”，說的是禮讓；“觀棋不語真君子，舉棋無悔大丈夫”，說的是為人處世；“勝敗乃兵家常事”，講的是心態(tài)；而“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，則適用于世間一切事物，有啟迪與警示的作用。象棋棋子不多，各自走法也不相同，不管是車馬炮兵，還是相士帥，雖然力量有大小，但可以相互捉殺，可見創(chuàng)造象棋的人不但追求博弈的公平，更表達(dá)了人格平等的理念。小小棋盤，在娛樂之余，還可以對人的一生起到借鑒與總結(jié)。

年少時(shí)，人就是一顆小卒。剛剛學(xué)步，只能一步一步地走，還要得到父母親人的保護(hù)，卒子只能前進(jìn)不能后退，就像一個(gè)兒童在慢慢長大，然而卻再也回不到純真爛漫的童年。青年時(shí)，人就是車。血?dú)夥絼?，橫沖直撞，過人的精力讓其能量大增，尚不成熟的年齡又會(huì)把戰(zhàn)線拉得過長，如果忘卻后方家園面臨的威脅，往往會(huì)導(dǎo)致人生的失敗。戀愛結(jié)婚時(shí)，人就像一顆炮，總要找到愛人的支持與理解，才能發(fā)揮出最大的威力。一個(gè)人如果失戀，就像象棋中的馬，雖然力量不減，受傷的心靈卻只能走斜步，斜步是捷徑、是偏鋒，卻也有著致命的缺點(diǎn)，一旦馬腿被擋住，則動(dòng)彈不得，任人宰割，所以調(diào)整好心態(tài)，笑對人生的風(fēng)雨尤其重要。

中年時(shí)，人就像一顆相，充滿謀略和智慧，邁著穩(wěn)穩(wěn)的四方步，雖然不易給敵人以致命一擊，卻能在慢悠悠的行動(dòng)中保持事業(yè)與家庭的穩(wěn)定。老年時(shí)，人就像一顆仕，人生經(jīng)驗(yàn)充足，但已經(jīng)行動(dòng)遲緩，只能在九宮格的家里踱步。年老不必悲傷，雖然不能馳騁疆場，但保家衛(wèi)國的責(zé)任同樣重大，輕輕一側(cè)身，就可能化解一場危機(jī)，為其他家庭成員的征戰(zhàn)與奮斗贏得先機(jī)。而象棋中的將或帥，則是人一生奮斗的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力，是永遠(yuǎn)發(fā)出燦爛光芒的遠(yuǎn)大理想。

縱觀棋盤，小卒數(shù)量最多，就像人在力量微小的時(shí)候，更要團(tuán)結(jié)一致更要依附團(tuán)隊(duì)的力量。而車馬炮相士兩兩相對，就像人生必不可少的生死朋友，相互幫助與鼓勵(lì)，攜手同進(jìn)和共退。人生本是一局棋，楚河漢界永在，就像憂患與危機(jī)，必須時(shí)刻牢記心頭

對象棋的理解可分為三個(gè)境界。

象棋的 但老和尚嗜愛下棋。陳毅便以下棋見到老和尚，并擺開了陣式.經(jīng)過激烈撕殺, 陳毅誤走一步輸了。然后，頗有感慨地說：“棋子被吃掉后就不能再用了，很是可惜，若能再用該多好??！”老和尚當(dāng)然聽出了這位棋藝出眾的新四軍將領(lǐng)的弦外之音、言外之意。兩人對視一笑。老和尚從此就成了新四軍的軍醫(yī)了。在他們眼中象棋就不簡單是一種愛好了，而是一種緣分，一種修養(yǎng)。

象棋的

第二篇：中國象棋論文

《中國象棋》校本課程開發(fā)的思考

——新基礎(chǔ)研究論文

西夏墅中心小學(xué)張志榮

一、《中國象棋》校本課程開發(fā)的重要性

1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我們所創(chuàng)造的這個(gè)世界，是我們的思維產(chǎn)物，不改變我們的思維，不可能改變我們的世界?！彼季S是創(chuàng)新的前提。素質(zhì)教育提倡培育具有創(chuàng)新思維的新一代人才，就必須從培養(yǎng)創(chuàng)新入手，從提高思維能力入手。

2、有利于提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力

列寧說：“象棋是智慧的體操”。象棋，是中國千年流傳的文化，可以啟智，也可以修身；可于坊間流傳，也可登堂入室。中國象棋是一種集較強(qiáng)的知識(shí)性、趣味性、邏輯性、競技性于一體的智力運(yùn)動(dòng)，它不僅有陶冶情操，鍛煉意志，提高素質(zhì)，而且有助于開發(fā)智力，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，對學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

中國象棋是中國傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，是中華民族優(yōu)秀的文化瑰寶。傳說起源于原始社會(huì)的堯舜時(shí)期，舜為了教育弟弟而創(chuàng)造了象棋，最早有關(guān)象棋的文字記載出現(xiàn)在戰(zhàn)國時(shí)期。通過棋史教學(xué)可以增進(jìn)學(xué)生對我國古代文明的了解，觸模到我國古人的智慧，感受到我國古文化的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史使命感。使學(xué)生形成 “為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從小立下遠(yuǎn)大志向和奮斗目標(biāo)，提高其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?！吨袊笃濉沸１菊n程的提出：

1、中國象棋有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)；

2、中國象棋有著較好的象棋普及推廣基礎(chǔ)，學(xué)生普遍對中國象棋有著濃厚的興趣；

3、象棋教學(xué)順應(yīng)了教育的普遍性原則，能做到人人參與，人手一盤棋，教學(xué)的實(shí)效性較強(qiáng)；

4、中國象棋有一定的社會(huì)基礎(chǔ)，有利于學(xué)校與社區(qū)之間的教學(xué)資源整合，學(xué)生無論在家庭、在社區(qū)都有得到指導(dǎo)和展示的機(jī)會(huì)。

二、校本課程的基本特征：

1、廣泛性

《中國象棋》具有獨(dú)特的實(shí)用價(jià)值和廣泛的群眾基礎(chǔ)，它可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展和思維能力的提高，是一項(xiàng)非常有意的智力活動(dòng)，弈棋，雙方對壘，不限場地，不分時(shí)間，不論對象，參與面廣。有著一定的社會(huì)基礎(chǔ)，有利于學(xué)校與社區(qū)之間的教學(xué)資源整合，學(xué)生無論在家庭、在社區(qū)都有得到指導(dǎo)和展示的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生面隊(duì)棋盤時(shí)，他們往往要進(jìn)行大量的腦力勞動(dòng)，冥思苦想尋找妙招，思維能力長期處于活動(dòng)狀態(tài)，智力得到健康的開發(fā)，觀棋者也同樣在思維，學(xué)生還可通過棋盤上的棋局變化悟出許多人生智慧。

2、趣味性

情趣是一個(gè)十分復(fù)雜的心理現(xiàn)象，是個(gè)人愛好的主要方面，《中國象棋》的主要形式是對弈，這等于給學(xué)生提供了公正競賽的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)意識(shí)、求勝欲望，同時(shí)也會(huì)無形的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德有很好的促進(jìn)作用，良好的棋風(fēng)能培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地、深思熟慮，正確地估計(jì)自己和對待他人的良好習(xí)慣，嚴(yán)格的棋規(guī)要求學(xué)生形成“落子無悔”、三思而行、實(shí)事求是、不弄虛作假、遵守規(guī)則的棋風(fēng)，重在培養(yǎng)學(xué)生對《中國象棋》的興趣、愛好、促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

3、綜合性

《中國象棋》不僅包括棋藝的教學(xué)，還包括對學(xué)生思想品德教育，相互切磋是《中國象棋》活動(dòng)形式之一，那么我們通過《中國象棋》的教學(xué)，教育學(xué)生要守紀(jì)、要明禮、要誠信，一盤棋無論輸贏要下完，要有敗中求和甚至敗中求勝的毅力和耐心，更要有堅(jiān)持到底的勇氣，對弈后勝者不可驕，要謙虛謹(jǐn)慎，敗不氣餒，要善于積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善的思想品德，培養(yǎng)學(xué)生抵制風(fēng)險(xiǎn)的能力。

三、課程理念

1、教會(huì)學(xué)生明禮誠信，棋如其人，主要是指棋德、棋風(fēng)，是棋手和道德作風(fēng)的集中表現(xiàn)。在《中國象棋》課程中，突出棋德教育，能促使學(xué)生領(lǐng)悟到“人生如棋步步高”“世事如棋局局新”的道理，決心好好學(xué)習(xí)，天天向上，以變應(yīng)變，與時(shí)俱進(jìn)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。行棋之德，主要是指學(xué)生或棋手要誠實(shí)守信，團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌、遵守規(guī)則、服從裁判等。誠信是做人之本，正確對待棋的勝負(fù)。觀棋之得主要指觀眾要安靜不語，不作暗示等，培養(yǎng)學(xué)生“觀棋不語真君子”等傳統(tǒng)美德。

2開發(fā)學(xué)生智力因素，《中國象棋》可以促使學(xué)生智力因素的發(fā)展和思維能力的提高，它是一項(xiàng)益智活動(dòng)，被稱為“人類智慧的體操”，棋局形勢千變?nèi)f化，時(shí)起彼伏，時(shí)優(yōu)時(shí)劣，培養(yǎng)學(xué)生對未來社會(huì)的適應(yīng)能力和各種形勢變化的應(yīng)變能力。一局棋從開局到終局，自始自終伴隨著弈棋者每一步都要考慮全局，看對方落子，就要考慮對策，制定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，一絲不茍的精神，促使學(xué)生善于獨(dú)立思考，善于仔細(xì)觀察，勤奮好學(xué)，充滿自信的性格特征的形成。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，素質(zhì)教育的核心是“創(chuàng)新教育”，《中國象棋》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！皟绍姟睂?，負(fù)棋方往往會(huì)對整個(gè)棋局進(jìn)行回顧復(fù)盤，對一些劣招進(jìn)行重新分析與評價(jià)，找出失敗的原因和應(yīng)汲取的教訓(xùn)，探求轉(zhuǎn)敗為勝的妙招，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。勝棋一方也因此而找到了正確分析、判斷的方法和謀略成功的途徑，從而不斷積累自己的經(jīng)驗(yàn)，增長自己的才干，智力水平也得到了提高。弈棋還能讓學(xué)生得到靜心、細(xì)心、專心、耐心的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。

2010年1月2日~3日，西夏墅中心小學(xué)選派5名象棋運(yùn)動(dòng)員參加了常春棋院舉辦的“常春杯”中國象棋少兒大賽。經(jīng)過兩天七輪的激烈角逐，西小象棋隊(duì)取得了喜人的成績。

趙

琨獲得兒童甲組第一名，湯小虎獲得兒童甲組第二名，張?jiān)品@得初學(xué)組

第四名。

第三篇：中國象棋論文(讀書報(bào)告)

象棋選修課

——讀書報(bào)

中趣變它中國國象象棋棋歷歷史史悠悠久久，趣味味濃濃厚厚，變化化無無窮窮。它能能鍛鍛煉煉我我們們的的思思維維、、意意志志和和戰(zhàn)戰(zhàn)略略全全局局觀觀念念，增增強(qiáng)強(qiáng)我我們們發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、、分分析析和和解解決決矛矛盾盾的的能能力力，還還能能夠夠調(diào)調(diào)劑劑我我們們的的精精神神和和生生活活。

在我于在選選課課的的那那一一刻刻，我看看到到了了中中國國象象棋棋，于是是毫毫不不猶猶豫豫的的選選擇擇了了它它！小小時(shí)時(shí)候候，中中國國象象棋棋在在我我心心目目中中就就是是智智慧慧的的象象征征。沉沉靜靜的的永永恒恒的的方方格格棋棋盤盤，整整齊齊站站立立的的精精致致棋棋子子，優(yōu)優(yōu)雅雅的的鎮(zhèn)鎮(zhèn)定定的的棋棋手手????都都是是我我心心中中最最美美的的影影象象。

通通過過這這學(xué)學(xué)期期的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)，我我對對中中國國象象棋棋的的認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)又又更更深深一一步步了了。以以前前也也知知道道棋棋子子的的走走法法，可可也也僅僅僅僅停停留留在在知知道道怎怎么么走走，卻卻沒沒深深入入研研究究該該如如何何走走，怎怎樣樣走走才才能能以以最最小小的的代代價(jià)價(jià)獲獲得得最最大大的的收收獲獲。象象棋棋各各種種子子力力走走法法不不同同，強(qiáng)強(qiáng)弱弱也也有有區(qū)區(qū)別別，但但是是它它們們攻攻守守有有致致，各各盡盡其其能能，獨(dú)獨(dú)具具特特色色。只只要要我我們們掌掌握握了了不不同同棋棋子子的的不不同同性帥性能能，就就能能讓讓它它們們在在殺殺法法中中充充分分發(fā)發(fā)揮揮各各自自的的作作用用。帥(（將將))

不不能能直直接接進(jìn)進(jìn)攻攻、、打打擊擊對對方方，但但是是它它的的輔輔助助進(jìn)進(jìn)攻攻能能力力是是不不可可忽忽視視的的，實(shí)實(shí)力力幾幾乎乎相相當(dāng)當(dāng)于于一一個(gè)個(gè)車車。尤尤其其是是在在殘殘棋棋殺殺法法中中，絕絕大大多多數(shù)數(shù)的的殺殺局局都都必必須須用用帥帥(（將將))的的特特殊殊功功能能來來完完成成。仕仕

(（士士))

不不能能走走出出九九宮宮，只只能能在在五五個(gè)個(gè)點(diǎn)點(diǎn)上上行行動(dòng)動(dòng)，實(shí)實(shí)力力較較弱弱。它它的的主主要要職職責(zé)在責(zé)是是注注意意對對方方子子力力動(dòng)動(dòng)向向，保保護(hù)護(hù)帥帥(（將將))的的安安全全。在防防守守時(shí)時(shí)多多與與相相(（象象))

配配合合，防防車車攻攻，宜宜補(bǔ)補(bǔ)““花花士士象象””;;

防防炮炮攻攻，宜宜補(bǔ)補(bǔ)““順順士士象象””;;

防防馬馬攻攻，宜宜補(bǔ)補(bǔ)““羊羊角角士士””。

相相

(（象象))

與與仕仕(（士士))的的類類型型相相同同，是是保保衛(wèi)衛(wèi)帥帥(（將將))的的守守子子。但但防防御御能能力力相相應(yīng)應(yīng)要要強(qiáng)強(qiáng)些些，可可以以協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)子子力力間間的的聯(lián)聯(lián)絡(luò)絡(luò)，鞏鞏固固陣陣容容的的嚴(yán)嚴(yán)整整;;

也也可可以以用用象象口口作作為相為己己方方強(qiáng)強(qiáng)子子的的據(jù)據(jù)點(diǎn)點(diǎn)，加加強(qiáng)強(qiáng)進(jìn)進(jìn)攻攻的的態(tài)態(tài)勢勢。相(（象象))的的行行動(dòng)動(dòng)應(yīng)應(yīng)以以連連環(huán)環(huán)為為宜宜，但但須須防防備備對對方方塞塞象象眼眼而而使使局局面面被被動(dòng)動(dòng)。棋棋諺諺云云::

傷傷車車、、馬炮馬、、炮者者其其勢勢弱弱，傷傷相相(（象象))

者者其其勢勢危危！

在在殘殘局局階階段段，相相(（象象))

應(yīng)應(yīng)靈靈活活運(yùn)運(yùn)用用，防防守守時(shí)時(shí)可可以以遮遮將將，可可以以擋擋馬馬，進(jìn)進(jìn)攻攻時(shí)時(shí)又又能能閃閃路路助助攻攻或或充充當(dāng)當(dāng)炮炮架架輔輔助助作作戰(zhàn)戰(zhàn)。馬馬是是一一個(gè)個(gè)引引人人注注目目的的兵兵種種。馬馬的的著著法法，曲曲折折迂迂回回，盤盤旋旋跳跳躍躍，十十分分靈靈活活。開開、、中中局局階階段段，因因馬馬有有蹩蹩腳腳之之弊弊，行行動(dòng)動(dòng)多多有有阻阻礙礙，威威力力不不易易發(fā)發(fā)揮揮，故故馬馬的的總總體體實(shí)實(shí)力力略略遜遜于于炮炮。但但到到殘殘棋棋，馬馬入入腹腹地地，便便可可進(jìn)進(jìn)退退自自如如，以以柔柔克克剛剛，力力量量又又較較炮炮稍稍強(qiáng)強(qiáng)。所所以以有有““殘殘棋棋馬馬勝勝炮炮””之之說說。炮炮的的總總體體實(shí)實(shí)力力略略優(yōu)優(yōu)于于馬馬，但但棋棋子子的的性性能能各各有有短短長長。開開、、中中局局階階段段，炮炮在在棋棋盤盤的的縱縱橫橫線線上上可可以以隨隨意意調(diào)調(diào)動(dòng)動(dòng)，迅迅猛猛無無比比，威威懾懾面面很很廣廣，比比馬馬的的作作用用大大。但但到到殘殘棋棋，炮炮就就不不如如馬馬了了。因因?yàn)闉樗牡摹啊?/p>

炮炮架架””相相對對減如相減少少，不不易易發(fā)發(fā)揮揮特特長長。如殘殘棋棋雙雙方方無無車車且且無無仕仕(（士士))、、相(（象象))，馬“的開馬兵兵可可勝勝炮炮卒卒，這這就就是是“

殘殘棋棋馬馬勝勝炮炮””的道道理理。開局局階階段段，古古人人有有““

三三步步不不出出車車，必必定定要要輸輸棋棋””之之說說，足足見見車車在在枰枰場場之之重重要要地地位位;;

中中局局階階段段，車車立立要要處處指指顧顧四四方方，進(jìn)進(jìn)可可以以奪奪關(guān)關(guān)斬?cái)貙?，退退可可以以阻阻敵敵解解圍?;

殘殘局局階階段段，雙雙方方子子力力拼拼對對無無幾幾，車車更更可可在在廣廣闊但闊空空間間里里縱縱橫橫施施展展，顯顯示示其其強(qiáng)強(qiáng)大大的的攻攻擊擊力力。但是是兵兵(（卒卒))的的價(jià)價(jià)值隨值不不是是固固定定不不變變的的。隨著著棋棋局局的的發(fā)發(fā)展展，兵兵(（卒卒))

每每向向?qū)Ψ椒酵νM(jìn)進(jìn)一一步步，其其價(jià)價(jià)值值就就會(huì)會(huì)隨隨之之變變化化。一一般般說說來來，兵兵(（卒卒))

在在與與““

三三大的兵大強(qiáng)強(qiáng)子子””的配配合合中中，較較能能顯顯示示威威力力。兵(（卒卒))

最最富富有有犧犧牲牲精精神神，大破大量量實(shí)實(shí)例例證證明明很很多多棋棋局局都都是是由由兵兵(（卒卒))

去去破破象象、、破士士，以以獻(xiàn)獻(xiàn)身身而到而換換取取勝勝利利的的。到殘殘局局階階段段，如如雙雙方方強(qiáng)強(qiáng)子子對對盡盡，往往往往一一兵兵(（卒卒))

之之微微，亦亦可可沖沖鋒鋒陷陷陣陣，斬?cái)貙Z奪城城。

當(dāng)當(dāng)然然，知知道道了了象象棋棋七七子子的的運(yùn)運(yùn)用用才才能能理理解解象象棋棋的的基基本本殺殺法法。用用幾幾個(gè)個(gè)棋棋子子將將死死對對方方將將(（帥帥))的的常常見見組組合合形形式式叫叫做做基基本本殺象殺法法。象棋棋殺殺法法的的命命名名，一一般般說說來來，都都十十分分貼貼切切合合理理，形形象象生生動(dòng)動(dòng)。通通過過學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)和和查查看看其其它它相相關(guān)關(guān)書書籍籍我我了了解解了了以以下下幾幾種種殺殺法法::

根據(jù)帥(將)不能在同一直線上直接對面的規(guī)則, 一方用“將軍”手段, 致使對方因不能形成將(帥)對面而被將死的殺法, 稱為“對面笑”殺法。

在其他子力的配合下, 一方用車強(qiáng)行殺去對方中心士, 摧毀對方防線, 再用其他子力將死對方的殺法, 稱為“大膽穿心”殺法。這種殺法速戰(zhàn)速?zèng)Q, 是棄子攻殺技巧的一種典型用法。

在其他子力配合下, 用車或兵(卒)直插對方將門之肋道一舉獲勝的殺法, 稱為“ 鐵門栓”殺法。

在無法攻破對方正面防御時(shí), 借助帥(將)對中線的控制力, 把子力運(yùn)動(dòng)到對方底線, 在其將(帥)的背后發(fā)起攻勢而取勝的殺法, 稱為“海底撈月”殺法。還有一種運(yùn)用車的殺法，分為車兵海底撈月月和車炮海底撈月兩種。如果車兵方（活車炮方）占據(jù)中路，通?？蓜伲鐚Ψ秸紦?jù)中路，通?？珊汀?/p>

車是棋盤上實(shí)力最強(qiáng)的兵種。所謂“ 雙車錯(cuò)”殺法, 就是運(yùn)用雙車交替“ 將軍”, 把對方將死。這種殺法是在對方缺士(仕)或主將(帥)受攻時(shí)使用。迅猛無比, 其勢難擋。

用 馬在對方底象(相)的前一格位置上“ 臥槽”, 使對方將(帥)如芒在背, 然后用其他子力趁勢把對方將死的殺法, 稱為“臥槽馬”殺法。

用 馬在對方九宮的任何一個(gè)士角位置上“將軍”, 使對方將(帥)不安于位, 然后運(yùn)用其他子力把對方將死的殺法, 稱為“掛角馬”殺法。

用馬在對方三·三(3·3)或七·三(7·3)位置上“照將”, 或者控制對方將(帥)的活動(dòng), 然后借馬之力, 用車將死對方, 稱為“ 釣魚馬”殺法。

用馬在對方三·四(3·4)或七·四(7·4)位置上, 限制將(帥)的活動(dòng)空間, 然后用其他子力將死對方的殺法, 稱為“側(cè)面虎”殺法。

用馬在對方九宮的任何一個(gè)士角位置上,與對方將(帥)形成對角, 使其失去活動(dòng)自由, 然后用其他子力將死對方的殺法, 稱為“ 八角馬”殺法, 也稱“八角定將”殺法。

車借用馬的力量, 進(jìn)行抽將得子, 直到將死對方的殺法, 稱為“拔簧馬”殺法。

運(yùn)用棄車引離戰(zhàn)術(shù), 造成對方九宮士(仕)角的防守?fù)?jù)點(diǎn)失控, 使處在對方下二路橫線上的馬, 能夠“掛角照將”而構(gòu)成的巧妙殺法, 稱為“白馬現(xiàn)蹄”殺法。

用一馬在對方九宮側(cè)翼控制將門, 另一馬臥槽奔襲, 迫其主將(帥)不安于位, 然后雙馬互借威力, 回環(huán)跳躍, 盤旋進(jìn)擊而巧妙取勝的殺法, 稱為“ 雙馬飲泉”殺法。

馬與對方將(帥)在同一條豎線或橫線上,中間空一格, 限制將(帥)不能左右活動(dòng), 然后以馬為炮架, 用炮緊跟其后將死對方, 稱為“ 馬后炮”殺法。

炮與對方將(帥)在同一條直線上, 使其士象(仕相)不能正常衛(wèi)護(hù)將(帥), 然后借炮之威,用其他子力一舉將死對方, 稱為“ 空頭炮”殺法。

一炮在中路, 一炮在底路, 分別牽制對方的防守子力, 然后用其他子力配合攻殺而將死對方, 稱為“ 天地炮”殺法。

雙炮集于一翼, 與車相呼應(yīng), 在對方九宮側(cè)翼三條橫行線上交替“將軍”而獲勝的殺法, 稱為“ 夾車炮”殺法。

雙炮重疊在一條線上, 一炮在前充當(dāng)炮架,一炮在后“將軍”, 或一炮在前“將軍”, 一炮在后控制, 一舉將死對方, 稱為“ 重炮”殺法。

利用對方雙士(仕)自阻將(帥)易受“背攻”的弱點(diǎn), 用單炮把對方將(帥)將死在九宮閉塞之位的殺法, 稱“悶宮”殺法。

一方用炮侵入對方底線, 借助車的力量, 輾轉(zhuǎn)掃蕩對方士、象或其他子力, 從而將死對方,稱為“炮輾丹砂”殺法。

利用棄子攻殺手段, 堵塞對方將(帥)的活動(dòng)通道, 或者通過“照將”造成對方攻擊性子力自堵將(帥), 而乘機(jī)將死對方的殺法, 稱為“ 悶殺”殺法。

用雙兵(卒)侵入九宮禁區(qū), 分別鎖住對方將(帥)肋道, 然后配合其他子力搏士殺將而獲勝的殺法, 稱為“二鬼拍門”殺法。

兵(卒)借助其他子力的力量, 步步“ 將軍”,把對方將(帥)逼回原始位置而取勝的殺法, 稱為“ 送佛歸殿”殺法。

一方走出一步棋, 可使己方兩個(gè)棋子同時(shí)“將軍”, 并將死對方的殺法, 稱為“ 雙照將”殺法。(若三個(gè)棋子同時(shí)“將軍”, 稱為“三照將”。)

集結(jié)三個(gè)不同兵種的子力(如車馬炮或車馬兵或車炮兵或馬炮兵等), 到對方九宮側(cè)翼聯(lián)合作戰(zhàn)而將死對方的殺法, 稱為“ 三子歸邊”殺法。

在殘局中, 利用圍困、牽制、調(diào)停等戰(zhàn)術(shù)技巧, 封閉對方的全盤子力, 使其無一應(yīng)著可走而認(rèn)輸?shù)膭俜? 稱為“困斃”殺法。

精精彩彩漂漂亮亮的的殺殺法法，像像藝藝術(shù)術(shù)品品那那樣樣具具有有美美感感，讓讓人人流流連連，讓讓人人為為之之沉沉醉醉。有有人人說說““一一局局精精彩彩的的對對局局就就是是一一個(gè)個(gè)完完整整的的人人生生””，開開局局時(shí)時(shí)或或保保守守或或開開放放，以以犧犧牲牲小小的的利利益益來來取取得得更更大大的的利利益益，果果斷斷放放棄棄，勇勇敢敢前前進(jìn)進(jìn)，深深思思熟熟慮慮，目目光光長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)，團(tuán)團(tuán)隊(duì)隊(duì)的的利利益益至至上上，整整體體配配合合取取得得勝勝利利????都都是是人人生生的的哲哲學(xué)學(xué)。在在這這象象棋棋世世界界里里，每每一一個(gè)個(gè)棋棋手手都都是是指指揮揮千千軍軍萬萬馬馬的的帝帝王王。凝凝神神于于這這個(gè)個(gè)微微妙妙世世間間的的每每一一瞬瞬都都是是美美的的極極致致。慶慶幸幸，我我與與之之有有緣緣。

提提高高大大學(xué)學(xué)生生的的修修養(yǎng)養(yǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離離那那些些低低級級庸庸俗俗的的游游戲戲，我我們們需需要要中中國國象象棋棋！

第四篇：中國象棋故事

中國象棋故事

中國象棋故事

象棋是我國文化的瑰寶，也是歷經(jīng)千錘百鍊的智慧結(jié)晶，幾千年來吸引著無數(shù)的愛好者陶醉神迷，反應(yīng)出廣大人民對于精神生活的渴求。在象棋發(fā)展的歷史長河中，流傳著許許多多膾炙人口的象棋故事，以下就讓我們來欣賞這些精彩的故事。

第一節(jié) 楚漢相爭

秦朝末年，當(dāng)時(shí)國家大亂，人民生活困苦，群雄們?yōu)榱私饩热嗣瘢家酝品爻?、統(tǒng)一天下為目標(biāo)。在眾多群雄之中，有兩位實(shí)力強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)者，一位是漢王劉邦，另外一位則是西楚霸王項(xiàng)羽，劉邦與項(xiàng)羽歷經(jīng)七年的對戰(zhàn)過程，這就是有名的楚漢相爭。

劉邦手下有一位大將軍叫做韓信，有一次劉邦派韓信攻打趙國，韓信為了讓士兵們頭腦更聰明，所以發(fā)明了象棋。韓信認(rèn)為下象棋可以抒解壓力、訓(xùn)練沙盤推演的功夫，于是鼓吹士兵們多下象棋，士兵們也透過象棋獲得許多樂趣，暫時(shí)忘記了作戰(zhàn)的辛苦。

在楚漢相爭的時(shí)代，流傳許多關(guān)于現(xiàn)在象棋規(guī)則由來的典故，以下我們一一介紹。

首先是紅黑的由來。因?yàn)閯钭苑Q赤帝之子，赤就是紅色，所以劉邦用紅色的軍旗作為代表。項(xiàng)羽年輕時(shí)，看到秦始皇出巡，車隊(duì)上插著一面一面的黑色旗子，就像一條黑色的大龍走過，讓項(xiàng)羽非常羨慕，從此愛上黑色。后來項(xiàng)羽騎馬打仗，都騎著自己心愛的黑色烏騅，說明了項(xiàng)羽的軍旗是用黑色作代表。

第二是紅先的由來。有一次，劉邦和項(xiàng)羽兩個(gè)人作了一個(gè)約定，目標(biāo)是一個(gè)叫做關(guān)中的地名，他們比賽看誰的軍隊(duì)能夠先進(jìn)入關(guān)中，誰就獲勝。項(xiàng)羽仗著擁有四十萬大軍，采用直線進(jìn)攻追打秦軍，劉邦則是采取迂回的方式，招攬秦軍獲得民心。結(jié)果劉邦先一步進(jìn)入關(guān)中，這也是現(xiàn)行象棋紅先的典故。

第三是楚河漢界的由來。楚漢相爭開始的時(shí)候，項(xiàng)羽的實(shí)力比較強(qiáng)大，劉邦為了扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局勢，任用張良、蕭何等人才。到了公元前203年，劉邦實(shí)力大增，項(xiàng)羽只好向劉邦求和，兩個(gè)人達(dá)成以「鴻溝」為分界，劉邦掌管鴻溝西邊，項(xiàng)羽占有鴻溝東邊。這就好像現(xiàn)在的象棋，棋盤中間畫有一道楚河漢界，用來區(qū)分紅黑兩國一樣。

最后是王不見王的由來。楚漢相爭最激烈的一戰(zhàn)發(fā)生在鴻溝附近的廣武山，當(dāng)時(shí)楚漢兩軍隔著廣武山對峙，代表漢軍的劉邦站在山上對著項(xiàng)羽大罵，結(jié)果項(xiàng)羽生氣地拿起弓箭，瞄準(zhǔn)劉邦射了出去，這一箭還差點(diǎn)讓劉邦丟了性命。現(xiàn)在象棋有一條將帥王不見王的規(guī)定，意思就是形成將帥見面的時(shí)候，輪到哪一方走子就能取勝，這就好像代表劉邦及項(xiàng)羽的將帥，朝對方射了一箭一樣。

第二節(jié) 橘中之樂

很久很久以前，有一位住在巴邛（今四川一帶）的大地主，家里庭院有一塊橘園。有一天，地主在散步的時(shí)候，天空突然下起了霜雪，著急的地主趕快跑到庭院把橘子一棵一棵摘下來，摘著摘著，眼尖的地主發(fā)現(xiàn)有兩顆橘子特別大，感到非常好奇。于是地主決定把橘子剖開來看，原來每顆橘子里都藏有兩位白眉仙翁，祂們面對面坐著談笑下象棋！

仙翁們沉浸于對弈樂趣中，沒有發(fā)現(xiàn)地主正在旁邊。過了一會(huì)，一位仙翁開口說：「我們在橘子里下象棋的樂趣，不會(huì)輸給在商山下圍棋。只可惜找不到根深蒂固的橘子，剛下到精彩的時(shí)候，橘子就被摘下來了。」這時(shí)另一位仙翁肚子餓了，從衣袖里抽出一條形狀像龍的草根來吃一口，并且用水噴它，草根竟然變成一條真龍，四位仙翁一起騎著龍，隨著腳下緩緩升起的白云飛向天堂。

這則橘中象戲的故事出自《玄怪錄》，作者是唐朝宰相牛僧孺。故事流傳到后世影響十分廣泛，也有人把這個(gè)故事解釋為仙翁下圍棋，不過據(jù)張如安先生研究，確認(rèn)是象戲而非圍棋，可見這則故事本身具有相當(dāng)迷人的吸引力。

后來人們就稱下象棋的樂趣為「橘中之樂」，并有〝橘中之樂，不減商山〞的典故，這也是著名象棋古譜《橘中秘》的命名由來。

第三節(jié) 閉目心棋

南宋末年，朝廷國力衰弱，兵強(qiáng)馬壯的元兵大舉入侵，宋朝面臨存亡的緊要關(guān)頭，愛國詩人文天祥不怕危險(xiǎn)，挺身而出號(hào)召愛國志士組成一支軍隊(duì)抗元。

文天祥與他的父親文儀，兩人都是象棋迷，他們的象棋造詣很高，其中文天祥還常常和棋友周子善、蕭耕山（蕭敬夫）、劉洙及劉澄枰上過招。有一次，文天祥生日的時(shí)候，還特地寫了一首有關(guān)象棋的詩《生日山中和蕭敬夫韻》，可見文天祥對象棋的熱愛，詩里的內(nèi)容為：

山深不用結(jié)涼棚，風(fēng)起江蘋暑氣輕。

處士林泉自今古，男兒弧矢付豪英。

客來不必籠中羽，我愛無如橘里枰。

一任蒼松栽十里，他年猶見茯苓生。

文天祥對象棋的著迷還不僅于此，他曾經(jīng)在一個(gè)炎熱的夏天里，帶著眾人跳入河里游泳，游著游著，喜好象棋的文天祥見山水景色優(yōu)美，便提議與周子善一邊游泳一邊對弈，其他人聽了都表示贊成?？墒菃栴}來了，兩人在水里沒有棋具，要怎么進(jìn)行對弈呢？原來聰明的文天祥早就想到一條妙計(jì)，他提出用口說棋著（讀譜）的方式，與周子善展開「閉目棋」的精彩過招，根據(jù)文獻(xiàn)記載，文天祥還是第一個(gè)不用棋子棋盤，閉目下象棋的人呢！

由于愛好象棋，文天祥精選了四十局棋局，命名從《玉屠金鼎》到《單騎見虜》，并且用自己心愛的「綠端蟬硯」逐一繪制成棋圖附上著法，可惜文天祥后來被元兵所俘虜，這些棋譜便沒有流傳下來。不過文天祥在獄中所寫的《正氣歌》，反映出文天祥偉大的愛國情操，永遠(yuǎn)為后代世人傳頌。

第四節(jié) 孫中山遺局

古代歷史上有許多名人喜愛下象棋，諸如齊公子孟嘗君、北周武帝宇文邕、宋太祖趙匡胤、宋徽宗趙佶、文天祥、明毛伯溫、唐伯虎、李開先、清圣祖玄燁（康熙）、清高宗弘歷（乾?。?、劉墉等。愛好者除了一國君主及文人雅士外，市井平民也樂于「橫車躍馬」，足見象棋受人民歡迎的程度。

即使到了近代，象棋的獨(dú)特魅力依舊廣受大眾喜愛，孫中山先生在繁忙的革命之余，除了愛好下象棋外，還曾經(jīng)和革命老友林星桃研究象棋殘局。

第五篇：中國象棋教案

中國象棋進(jìn)度表 認(rèn)識(shí)中國象棋棋盤與棋子 2 棋子的走法 3 吃子的方法 4 勝負(fù)與和棋 5 棋子的價(jià)值 6 象棋記錄 7 術(shù)語：捉 將 應(yīng)將 8 第一手棋走到哪里好？ 9 棋規(guī)簡介：禁止著法 10 “棋規(guī)簡介：允許著法” 11 產(chǎn)生勝負(fù)的類型

車殺單將 馬殺單將 兵殺單將

13兵類殘局：兵士巧勝單士、雙兵勝雙士勝雙象 雙兵勝單缺士

兵類殘局：雙兵 14

拓展型課程教學(xué)目標(biāo)和課程計(jì)劃

課程教學(xué)目標(biāo)：（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解中國象棋的基礎(chǔ)知識(shí)和基 本技術(shù)；

（2）通過教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和藝 術(shù)創(chuàng)造力；

（3）通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)及耐力；

（4）通過教學(xué)，普及和提高學(xué)生象棋的水平，了解中國傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

為了豐富校園文化生活，增強(qiáng)學(xué)生記憶和理解能力、思維邏輯性的形成，乃至創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，特開設(shè)《中國象棋》基礎(chǔ)課程。

2、課程內(nèi)容

象棋是集文化、藝術(shù)、競技于一體的智力運(yùn)動(dòng)，是人類智慧的結(jié)晶。象棋陶冶人的高雅情操，有助于意志、品質(zhì)及耐力的鍛煉與養(yǎng)成，對增強(qiáng)記憶和理解能力及思維邏輯性的形成，乃至創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，均大有益處。它還能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術(shù)技術(shù)思想意識(shí)和全局觀點(diǎn)。賈題韜先生在《象棋隨筆》中曾就有過一段頗為精彩的論述：“??象棋的美在什么地方呢？一句話，唯在于組形與展形。車的沖殺，炮的遙控，馬的盤曲，兵的擺動(dòng)，士相的錯(cuò)落有致，將帥的運(yùn)籌帷幄等等在陣形的聯(lián)合行動(dòng)中得到充分發(fā)揮，??隱約處如細(xì)雨碎花，閑逸處如春風(fēng)楊柳，壯麗處有如為拿破侖喝彩的巴黎戰(zhàn)鼓。無戰(zhàn)線的戰(zhàn)場，無聲音的音樂，都會(huì)呈現(xiàn)在方寸江山之中，活躍在人們的面前??”。羅列再多的溢美之辭，對于解釋這項(xiàng)博大精深的智力運(yùn)動(dòng)都是蒼白的，而象棋帶給人生的樂趣也是難以詳盡的，唯有你投入到象棋的懷抱，身臨其境的去感受，才能更深刻的體會(huì)其中的種種奧妙﹗象棋是文化的一部分，不僅能夠娛樂休閑，更是一門開發(fā)人的智慧、鍛煉人的思維、提高心智水平的綜合藝術(shù)，具有很高的文化價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

本課程簡要地闡述了中國象棋的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括：象棋基礎(chǔ)知識(shí)、象棋各兵種的運(yùn)用、象棋開局與排局藝術(shù)、象棋殺法的產(chǎn)生和運(yùn)用、象棋中局戰(zhàn)術(shù)、象棋殘局的運(yùn)用技巧以及怎樣提高象棋技藝等。本課程尚在探索階段，還需在實(shí)踐中不斷充實(shí)、完善。

課程計(jì)劃：第一章節(jié) 中國象棋的發(fā)展簡介與象棋基礎(chǔ)知識(shí)

1．教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國象棋的發(fā)展和象棋基礎(chǔ)知識(shí) 2.教學(xué)重點(diǎn)：①認(rèn)識(shí)棋盤、棋子；②了解象棋的基本技術(shù)

3.教學(xué)過程: ①教師介紹中國象棋的發(fā)展;②教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)棋盤、棋子;③教師通過教具教會(huì)學(xué)生象棋的各個(gè)棋子的走法；④學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)。第二章節(jié) 象棋各兵種的運(yùn)用

1．教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解車、馬、炮、兵（卒）的基本殺法，象、士、將的助攻作用；②讓學(xué)生了解車馬、車炮、馬炮、馬兵、炮兵的聯(lián)合作戰(zhàn)用法等。2.教學(xué)重點(diǎn)：①讓學(xué)生了解車、馬、炮、兵（卒）的基本殺法，象、士、將的助攻作用；②讓學(xué)生了解車馬、車炮、馬炮、馬兵、炮兵的聯(lián)合作戰(zhàn)用法等。3.教學(xué)過程: ①教師介紹車、馬、炮、兵（卒）的基本殺法，象、士、將的助攻作用；

②教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解車馬、車炮、馬炮、馬兵、炮兵等各兵種的聯(lián)合作戰(zhàn)用法;③教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解象棋的基本技術(shù)；④師、生互相交流學(xué)習(xí)。

第三章節(jié) 象棋開局與排局藝術(shù)

1．教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與屏風(fēng)馬的開局和排局戰(zhàn)術(shù)；②讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與反宮馬的開局和排局戰(zhàn)術(shù)；③教師簡要概述象棋的開局與排局要領(lǐng)。2.教學(xué)重點(diǎn)：①讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與屏風(fēng)馬的開局中的攻防基本知識(shí)；②讓學(xué)生了解當(dāng)頭炮與反宮馬的開局中的攻防基本知識(shí)；③教師簡要概述象棋的開局與排局要領(lǐng)。

3.教學(xué)過程: ①教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)頭炮與屏風(fēng)馬的開局中的攻防基本知識(shí)；②教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)頭炮與反宮馬的開局中的攻防基本知識(shí)； ③教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解象棋的開局與排局要領(lǐng)。④師、生互相交流學(xué)習(xí)。

第四章節(jié) 象棋殺法的產(chǎn)生和運(yùn)用

1．教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解象棋的常見基本殺法：重炮殺法、馬后炮殺法、空頭炮殺法、夾車炮殺法、天地炮殺法、鐵門栓殺法、大膽穿心殺法、臥槽馬殺法、掛角馬殺法、釣魚馬殺法、三子歸邊殺法等；②教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解基本殺法的組合運(yùn)用。

2.教學(xué)重點(diǎn)：①讓學(xué)生了解象棋的常見基本殺法：重炮殺法、馬后炮殺法、空頭炮殺法、夾車炮殺法、天地炮殺法、鐵門栓殺法、大膽穿心殺法、臥槽馬殺法、掛角馬殺法、釣魚馬殺法、三子歸邊殺法等；②教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解基本殺法的組合運(yùn)用。

3.教學(xué)過程: ①教師通過教具指導(dǎo)學(xué)生了解象棋的常見基本殺法：重炮殺法、馬后炮殺法、空頭炮殺法、夾車炮殺法、天地炮殺法、鐵門栓殺法、大膽穿心殺法、臥槽馬殺法、掛角馬殺法、釣魚馬殺法、三子歸邊殺法等；②教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解基本殺法的組合運(yùn)用； ③教師通過教具演示，師、生互相交流學(xué)習(xí)。

第五章節(jié) 象棋中局戰(zhàn)術(shù)

象棋中局十分關(guān)鍵，它承上啟下，既受布局延伸的影響，又對殘局前景起著決定作用。由于中局子力較多，短兵相交，接觸頻繁，變化復(fù)雜，戰(zhàn)況往往瞬息萬變。所以，認(rèn)識(shí)和掌握中局的基本戰(zhàn)術(shù)技巧，勢必成為一盤棋的成敗關(guān)鍵。

中局戰(zhàn)術(shù)技巧，大致可概括為：先、子、勢、殺四個(gè)方面。搶先手，即掌握局面主動(dòng)權(quán)；得子，是取得實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)力量；占勢，比得先更進(jìn)一層，意為已控制全盤，掌握優(yōu)勢；殺，無疑是采用相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，調(diào)集兵力，向?qū)Ψ秸归_致命一擊。當(dāng)然，上述的四種手段，往往是貫通的，并非獨(dú)立存在，這需要棋手全面運(yùn)籌，通盤把握。

1．教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解象棋中局中如何搶得先手、得子、占勢、攻殺等基本技巧； ②教師通過教具演示，介紹怎樣學(xué)習(xí)象棋中局，提高象棋基本技術(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：①讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)象棋中局中如何搶得先手、得子、占勢、攻殺等基本技巧;②教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解怎樣學(xué)習(xí)象棋中局；

3.教學(xué)過程: ①讓學(xué)生欣賞并了解象棋中局中如何搶得先手、得子、占勢、攻殺等基本技巧； ②教師通過教具演示，介紹怎樣學(xué)習(xí)象棋中局，提高象棋基本技術(shù)。

第六章節(jié) 象棋殘局的運(yùn)用技巧以及怎樣提高象棋技藝

古往今來的眾多棋手都把殘局作為必修功，因?yàn)闅埦志哂凶恿ι?、局勢簡明、得用鍛煉各種能力的特點(diǎn)。這里只介紹一些常見基本殺法,可提高象棋愛好者們的攻殺技巧。

1．教學(xué)目標(biāo)：①讓學(xué)生了解象棋的常見基本殺法: ②教師簡要介紹怎樣學(xué)習(xí)象棋殘局.2.教學(xué)重點(diǎn)：①讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)象棋的常見基本殺法;②教師通過教具演示、指導(dǎo)學(xué)生了解怎樣學(xué)習(xí)象棋殘局.3.教學(xué)過程: ①讓學(xué)生欣賞并了解象棋的常見基本殺法:

一、雙炮、雙炮兵(卒)攻殺類;

二、雙馬、雙馬兵(卒)攻殺類;

三、馬炮、馬炮兵(卒)攻殺類;

四、炮雙馬兵(卒)攻殺類;

五、馬雙炮兵(卒)攻殺類;

六、雙馬雙炮兵(卒)攻殺類;

七、車馬、車馬兵(卒)攻殺類;

八、車炮、車炮兵(卒)攻殺類;

九、車雙馬兵(卒)攻殺類;

十、車雙炮兵(卒)攻殺類

十一、車馬炮兵(卒)攻殺類;②通過連接網(wǎng)上棋手實(shí)戰(zhàn)比賽，師、生互相交流學(xué)習(xí)。

③通過學(xué)習(xí)，每位學(xué)員寫一篇心得體會(huì)，分析如何提高象棋技術(shù)。

拓展型課程備課記錄

教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)中國象棋棋盤與棋子

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國象棋棋盤與棋子。

2、了解象棋起源的故事。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)棋興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中國象棋棋盤與棋子 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一．教師講解象棋起源的故事。很久很久以前，我國有個(gè)很有本領(lǐng)的人叫舜，那時(shí)他是中華民族的首領(lǐng)。舜有個(gè)弟弟，名字叫“象”。舜非常希望自己的弟弟能成為一個(gè)有用的人，但象從小很不聽話，不求上進(jìn)，舜十分著急，每天都督促他學(xué)習(xí)本領(lǐng)，但效果不大。舜被迫采取了手段，把象關(guān)在屋子里，不讓他出門，并派專人陪伴他，讓他閉門思過。天長日久，舜怕象感到寂寞，就制作了一種棋戲，供他與陪伴人玩耍，以便磨煉他的性情，因舜的弟弟名象，就把這種棋戲稱為“象棋”，從而流傳至今。

二、認(rèn)真棋盤與棋子。

1、認(rèn)識(shí)棋子。象棋子共有32個(gè)，分為紅、黑兩種著色，每種著色16個(gè)棋子，分為七個(gè)兵種。紅方：帥一個(gè)，士、相、車、馬、炮各兩個(gè)，兵五個(gè)。黑方：將一個(gè)，士、象、車、馬、炮各兩個(gè)，卒五個(gè)。

2、認(rèn)真棋盤。棋盤由9條橫線和10條豎線組成，共構(gòu)成90個(gè)交叉點(diǎn)，棋子就擺在這些交叉點(diǎn)。河界：棋盤中央沒有劃通直線的地方稱為“河界”。它代表弈戰(zhàn)雙方的分界線。九宮：棋盤兩端劃有斜交叉線的地方稱為“九宮”。劃有斜交叉線的地方共有九個(gè)交叉點(diǎn)，將(帥)在棋盤上只能在這九個(gè)交叉點(diǎn)活動(dòng)，所以稱為“九宮”。“九宮”象征著弈戰(zhàn)雙方“國王”的宮殿，是雙方將帥安身和活動(dòng)的場所。

四、棋子的擺法。

五、小結(jié)

棋子的走法

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握棋子的走法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 棋子的走法 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入

二、教師講解象棋各棋子的走法。

1、車的走法車可以沿著所在直線或橫線隨意行走。進(jìn)、退、橫都可走，格數(shù)不限，但不可越過其它棋子跳著走。教師邊講解邊演示，然后讓學(xué)生練習(xí)。

2、炮的走法每一步棋的走法與車完全相同。練習(xí)

3、帥的走法帥只許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每步棋可以沿著所在直線或棋線行走，一次只能走一格，進(jìn)、退、橫都可以。練習(xí)

4、兵的走法在沒有過“河界”前，每一步棋只許沿著所在直線向前直走一格；過了“河界”后，每一步棋可以向前直走一格，也可以向左、右橫走一格。兵在任何時(shí)候都不能后退。練習(xí)

5、馬的走法。教師邊講解邊演示馬在棋盤上既不單純走直線，也不單純走橫線，而是每一步棋走一走(一橫)一斜，即沿著“日”字形的對角線走(俗稱馬走“日”字)，可退可進(jìn)。如果在馬行走的方向，與馬緊鄰的交叉點(diǎn)有其它棋子時(shí)(紅黑不限)，馬就不能跳過去(俗稱“蹩馬腿)練習(xí)

6、相的走法相只能在自己一方河界內(nèi)行走，每一步棋可以沿著對角線斜走兩格(俗稱相走“田”字)，進(jìn)退均可。如果“田”字中心有其它棋子時(shí)(紅黑不限)相就不能走過去，俗稱“塞象眼”。練習(xí)

7、士的走法士只允許在“九宮”內(nèi)活動(dòng)，每一步棋可以沿著“九宮”內(nèi)斜線走一格，進(jìn)、退均可。練習(xí)

三、小結(jié)

四、綜合練習(xí)

吃子的方法 教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握象棋各兵種的走法。

2、初步掌握棋子吃子的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 棋子的走法 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)棋子的走法。

二、學(xué)習(xí)吃子的方法。教師邊演示邊講解除炮以外，棋子的吃法與它的走法完全相同，棋子怎么走就可以怎么吃，也就是說一個(gè)棋子可以走到的位置上有對方棋子存在，它就可以把對方棋子“吃掉”(拿出棋盤外)而占領(lǐng)那個(gè)位置。只有炮吃子與它的走法不同，它必須沿著所在直線或橫線隔一個(gè)棋子跳吃(中間所隔棋子紅、黑不限)，俗稱炮“隔山打”。

三、練習(xí)

1、教師在棋盤上走棋，讓學(xué)生判斷走子或吃子是否符合規(guī)定。

2、學(xué)生練習(xí)

四、小結(jié)

勝負(fù)與和棋

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解象棋在什么情況下為勝，在什么情況下為和棋。

2、初步知道棋規(guī)“將、帥不能在同一直線上直接見面?！?/p>

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

：

一、復(fù)習(xí)棋子的走法與吃子法。

二、介紹棋規(guī)“將、帥不能在同一直線上直接見面”。講解并演示：象棋規(guī)則規(guī)定雙方將、帥不能在同一條直級上直接見面。

三、介紹介紹象棋產(chǎn)生“勝負(fù)與和棋”的情況。舉例講解：如果一方將（帥）不可避免地要和對方帥（將）在同一直線上直接見面，或不可能避免在下一著要被對方吃掉時(shí)即算輸棋，而對方則算取勝，如果雙方都夫法取勝算作和棋。圖1 圖2 例：圖1 紅方先走，可走車到黑方底線捉將。黑方為了保將只有落士，這樣黑將要與紅帥見面，但這是不允許的，此時(shí)即算紅勝，黑負(fù)。此時(shí)如果輪到紅方走棋，可把車前進(jìn)一步，這樣黑將不可避免地要被紅方吃掉，就算紅勝，黑負(fù)。圖2 雙方所剩子力都沒有能力戰(zhàn)勝對方，這種局面雙方可算和棋。

四、練習(xí)。

1、教師擺出一些棋局，讓學(xué)生判斷雙方是否產(chǎn)生勝負(fù)或和棋。

2、全盤練習(xí)。

五、小結(jié)。

棋子的價(jià)值

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解象棋七個(gè)兵種的價(jià)值。

2、進(jìn)一步掌握棋子的走法與吃子的方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)會(huì)下棋之后，雙方為了勝利，需要調(diào)動(dòng)子力在棋盤上不停戰(zhàn)斗。棋子戰(zhàn)斗就必然要進(jìn)行一些子力交換，也就是說有時(shí)要吃掉對方一些棋子，而自己的棋子也難免要被對方吃掉。那么怎樣衡量雙方的得失呢？有的同學(xué)用雙方所吃掉的棋子數(shù)量來衡量，認(rèn)為對方吃掉我5個(gè)棋子，我也吃掉對方個(gè)棋子，就得失相當(dāng)，兩不吃虧。其實(shí)單純用吃掉的棋子數(shù)量作為衡量標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的，是不能準(zhǔn)確、真實(shí)地反映子力得失程度的。棋子的得失不僅由數(shù)量決定，而更重要的是由字的質(zhì)量所決定。棋子由于兵種中同，它在棋盤上的不一樣，因而棋子的作用和重要程度也各不相同。

二、介紹為了指導(dǎo)同學(xué)們在弈戰(zhàn)過程中正確地進(jìn)行交換，我們以未過河兵（卒）為基準(zhǔn)，把它定為1分，然后再根據(jù)各個(gè)兵種的本領(lǐng)大小，把它們統(tǒng)一換算成分值，列表如下：棋子價(jià)值表兵種 未過河兵（卒）過河兵（卒）士 象 馬 炮 車 將（帥）最大控制范圍 1 3 4 4 8 15 17 4 分值 1 2 2 2 4 4.5 9 － 從表中可以看出在各個(gè)兵種中車的本領(lǐng)最大，它在棋盤上最多能控制17個(gè)交叉點(diǎn)，它的價(jià)值最高，定為9分；炮在有炮架的情況下最多可發(fā)控制15個(gè)交叉點(diǎn)，字為4.5分；馬在棋盤中央最多可以控制8個(gè)交叉點(diǎn)，字為4分；士、象（相）最多可以控制4個(gè)交叉點(diǎn)，字為2分；過河兵（卒）最多可以控制3個(gè)交叉點(diǎn)，字為2分；將（帥）是雙方勝負(fù)的標(biāo)志，它不能被對方吃掉，不擔(dān)負(fù)和其它棋子進(jìn)行交換的任務(wù)，所以無須給它們規(guī)定具體價(jià)值。（教師邊講解邊演示）。棋子價(jià)值表可以清楚地體現(xiàn)出各個(gè)兵種本領(lǐng)的大小，也能體現(xiàn)出各個(gè)兵種之間的價(jià)值關(guān)系。從表中可以看出車的本領(lǐng)最大，炮、馬其次。前面所說車換馬，雙方雖然是一個(gè)換一個(gè)，但車方則遭受了巨大損失。對表中保個(gè)兵種的價(jià)值進(jìn)行比較可以看出；一車的價(jià)值相當(dāng)于一炮、一馬，或雙炮或雙馬；一炮的價(jià)值相當(dāng)于一馬；雙炮的價(jià)值相當(dāng)于雙馬或一馬、一炮；車、馬、炮的價(jià)值相當(dāng)于車、雙炮或車、雙馬或雙車；一馬或一炮的價(jià)值相當(dāng)于雙士或雙象（相）或兩個(gè)過河兵（卒）；一個(gè)過河兵（卒）的價(jià)值相當(dāng)于一個(gè)士或一個(gè)象（相）。棋子價(jià)值表中所列棋子價(jià)值及它們之間的關(guān)系，是棋手們從大量實(shí)踐中總結(jié)出來的，它可供初學(xué)象棋的同學(xué)們在下棋交換時(shí)進(jìn)行參考，可以使你在交換子力時(shí)不受損失，即使受了損失，也能知道自己損失的大小，做到心中有數(shù)。但要提醒同學(xué)們注意，棋子價(jià)值表切不可生搬硬套。因?yàn)槠遄釉谄灞P上不停地走動(dòng)，它們的真實(shí)價(jià)值不僅與棋子的數(shù)量與質(zhì)量不關(guān)系，而且很大程度是由棋子所處的位置所決定，所以到底誰的大，不能用靜止的眼光看問題，要看這個(gè)棋子在棋盤所處的位置，以及它在雙方戰(zhàn)斗中發(fā)揮的作用來作具體分析。為了全局，為了勝利，有時(shí)價(jià)值最大的車也要斷然舍去，而有時(shí)價(jià)值最小的兵（卒），如果棋局需要也要不借代價(jià)全力保護(hù)。

三、練習(xí)教師擺出雙方互相交換子力的棋局，讓學(xué)生在交換過程中誰合算，誰吃虧。

四、小結(jié)。

第一手棋走到哪里好？

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解第一手棋走到哪里好？

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)會(huì)了下棋，一定非常想知道第一步棋到底走哪個(gè)棋子好，這個(gè)棋子究竟應(yīng)該走到什么地方，不同風(fēng)格的同學(xué)可能有不同的選擇。俗話說：“萬事開頭難”，我們有必要認(rèn)真地研究一下這個(gè)問題。

二、介紹：教師邊介紹邊走棋。從理論上講，紅方先走時(shí)，第一著棋16個(gè)棋子都可走動(dòng)。但從實(shí)戰(zhàn)角度來看，有些棋子第一步不宜走動(dòng)。將（帥）是雙方勝負(fù)的標(biāo)志，為了安全，它應(yīng)深藏“九宮”原始位置，宜靜不宜動(dòng)。如果第一步走車，馬就會(huì)被對方炮立即吃掉，可見車第一步也不宜輕易走動(dòng)。假如第一步走士，不但阻斷了車在二路橫線上的活動(dòng)通道，而且會(huì)過早暴露將（帥）的出口，易被對方所乘，所以，第一步走士的情況極少。這樣，第一步棋可以走動(dòng)的棋子只剩相、馬、炮、兵這四個(gè)兵種第一手棋可能走到什么地方去。相：一般都飛到中路，保持雙相連環(huán)，共同守衛(wèi)“九宮”。第一著棋把相飛到邊線幾乎沒有。馬：第一手一般都跳向中央，以便保衛(wèi)中兵，拱衛(wèi)“九宮”。第一手棋把馬走向邊線的較少。炮：由于炮隔子才能發(fā)揮威力，所以第一手走炮時(shí)一般都把炮藏在已方陣內(nèi)，向敵方陣地進(jìn)行遠(yuǎn)懾。第一手把炮在直線上進(jìn)退者極少，尤其不能用炮打?qū)Ψ今R。第一手棋如果用炮打馬，對方可以搶先出車，于己方大為不利。第一手棋如果走炮時(shí)，一般都橫走，但第一手把炮走到邊線者也極少。因?yàn)檫@樣走，炮將遠(yuǎn)離中央戰(zhàn)場，給對方“九宮”的壓力較小。兵：中兵是“九宮”門戶，第一手棋不宜輕動(dòng)，第一手走兵時(shí)，一般都走三、七兩個(gè)兵，這樣既可開通己方馬路，又可抑制對方馬頭。綜合以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)相、馬、炮、兵四個(gè)兵種第一手棋一般殾有幾下幾種走法：相：第一手一般都飛到中線，形成飛相局。兩個(gè)相共有兩種走法。馬：第一手一般都跳向中央，兩個(gè)馬共有兩個(gè)走法。紅方第一手走馬二進(jìn)三，就形成了起馬局，當(dāng)然紅方選擇馬八進(jìn)七也可以。炮：第一手一般只有橫走的五種選擇，兩個(gè)炮共有十種走法。紅方第一手炮二平五就形成中炮局。紅方當(dāng)然也可以選擇走炮二平三稱為兵底炮；炮二平四稱為士角炮；炮二平六稱為過宮炮；炮二平七稱為金鉤炮。兵：第一手一般都走三、七兵，兩個(gè)兵共有兩種走法。紅方第一手走兵三進(jìn)一，這樣就形成了挺兵局，也稱“仙人指路”。通過以上研究同學(xué)們不難明白，第一手棋可以走相、馬、炮、兵四個(gè)兵種子之一，它們共有十六個(gè)位置可供選擇，第一手棋把這個(gè)四個(gè)兵種之一走到十六個(gè)位置上的任何一個(gè)都算好。黑方可以根據(jù)紅方第一手棋走動(dòng)棋子的種類，以及這個(gè)棋子所到達(dá)的位置來決定自己的作戰(zhàn)方案，一般情況下，黑方也應(yīng)該相應(yīng)走動(dòng)象、馬、炮、卒四個(gè)兵種之一，把它走到上述十六個(gè)位置中的一個(gè)去應(yīng)戰(zhàn)。這樣雙方就形成各式各樣的開局體系，展開全面戰(zhàn)斗，關(guān)于具體的開局方法，我們在以后再學(xué)習(xí)。

三、練習(xí)

四、小結(jié)

棋規(guī)簡介：禁止著法

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解常見的禁止著法。

2、初步理解“長將”、“長 殺”、“長捉”的含義

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：小故事：一天，兩個(gè)小同學(xué)為了一盤棋發(fā)生了爭執(zhí)。拿黑棋的同學(xué)說：“老師，他用兵總將我?！绷硪粋€(gè)說：“老師，我不將他就要輸棋啦?！保ń處煍[出棋局并出走著法，圖略）圖中局面黑方只要將軍就可取勝。紅方不愿輸棋，于是用兵不停地將軍，這樣走到底行不行呢？我們知道象棋是一種體育競賽項(xiàng)目，要競賽，運(yùn)動(dòng)員之間就難免要發(fā)生一些糾紛。為了圓滿地解決對弈中雙方可能出現(xiàn)的問題，國家體委制定了詳盡的象棋競賽規(guī)則。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的禁止著法。

二、學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)禁止著法“長將” ①講解：一方走子不停頓地“將軍”形成循環(huán)者稱為“長將”。②教師擺出棋局，并走出著法（圖1）棋規(guī)明確規(guī)定，任何棋子在任何情況下均不可單方面地“長將”。圖1著法紅先：車四平五 將5平6；車五平四 將6平5；車四平五 將5平6；車五平四 將6平5；車四平五 將5平6?? 紅車步步“將軍”就是“長將”。黑方雖可走將5平4，但紅方無權(quán)強(qiáng)迫對方走棋。此局雖然紅車除了“將軍”之外沒有其它棋子可走，也不能“長將”，只好認(rèn)負(fù)。

2、“長殺”①講解：一方走子不停地威脅對方將（帥），準(zhǔn)備下一著棋把它將死，這種走法就稱為“長殺”，也稱“長要?dú)ⅰ?。（圖2）②舉例：兵三平四 炮9平7；車三平二 炮7平8；車二平一 炮8平9；車一平三 炮9平7?? 紅車步步威脅黑將，準(zhǔn)備下一步到底把它將死，紅車所走著法就是“長殺”，雖然一旦變著，黑方卒5進(jìn)1，紅方就要輸棋，也無可奈何，只好認(rèn)負(fù)。

3、“長捉” ①講解：一方走子不停頓地捉吃對方?jīng)]有其它子力保護(hù)的棋子稱為“長捉”。（捉未過河兵（卒）不算捉子之列）②舉例（略）

三、練習(xí)教師擺出一些棋局，學(xué)生討論是否“長將”、“長殺”或“長捉”。

四、小結(jié)

“棋規(guī)簡介：允許著法”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解常見的禁止著法。

2、初步理解“長將”、“長 殺”、“長捉”的含義

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生初步了解常見的允許著法。

2、初步理解“長跟”、“長攔”、“長兌”、“長獻(xiàn)”、“一打一閑”等的含義

教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：一次，兩個(gè)小同學(xué)參加比賽，走成圖1局面。著法黑先： ???? 車2平1；炮九平八 車1平2；炮八平九 車2平1；炮九平八 車1平2???? 以上紅炮總想擺脫黑牽制而抽吃黑卒，黑方總不讓紅方達(dá)到目的。紅方非常惱火，請來裁判說：“黑車總吃我炮?！辈门锌戳似寰只卮鹫f：“你的炮有車保護(hù)是“有根子”，黑車算跟炮而不算吃炮，黑方可以總這樣走下去?！苯Y(jié)果紅炮無法脫身，只好和棋。這是為什么呢？原來象棋規(guī)則中規(guī)定了一些著法為允許著法，允許著法就是允許對局雙方循環(huán)往復(fù)不停頓地走下去的著法。雙方走了允許著法而不改變者可判和棋。

二、介紹：

1、允許著法共分三大類：

1、雙方所走著法都沒有“長打”性質(zhì)；

2、帥（將）和兵（卒）所走著法都具有“長打”性質(zhì)；

3、雙方所走著法都有“長打”性質(zhì)。

2、舉例介紹（圖例略）⑴長跟一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地盯住對方“有根子”，限制它的活動(dòng)自由，同時(shí)又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長跟”。⑵長攔一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地?cái)r擋對方棋子，不讓它通過，同時(shí)又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長攔”。⑶長兌一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地和對方相同棋子或價(jià)值相當(dāng)棋子進(jìn)行邀兌，就稱為“長兌”。⑷長獻(xiàn)一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地把自己的“無根子”主動(dòng)送給對方相同棋子吃，就稱為“長獻(xiàn)”。⑸一打一閑一方走子“打著”與“閑著”循環(huán)往復(fù)交替進(jìn)行，稱為“一打一閑”。

三、練習(xí)教師擺出棋例，讓學(xué)生判斷是允許著法還是禁止著法。

第一手棋走到哪里好？

教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解第一手棋走到哪里好？

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們學(xué)會(huì)了下棋，一定非常想知道第一步棋到底走哪個(gè)棋子好，這個(gè)棋子究竟應(yīng)該走到什么地方，不同風(fēng)格的同學(xué)可能有不同的選擇。俗話說：“萬事開頭難”，我們有必要認(rèn)真地研究一下這個(gè)問題。

二、介紹：教師邊介紹邊走棋。從理論上講，紅方先走時(shí)，第一著棋16個(gè)棋子都可走動(dòng)。但從實(shí)戰(zhàn)角度來看，有些棋子第一步不宜走動(dòng)。將（帥）是雙方勝負(fù)的標(biāo)志，為了安全，它應(yīng)深藏“九宮”原始位置，宜靜不宜動(dòng)。如果第一步走車，馬就會(huì)被對方炮立即吃掉，可見車第一步也不宜輕易走動(dòng)。假如第一步走士，不但阻斷了車在二路橫線上的活動(dòng)通道，而且會(huì)過早暴露將（帥）的出口，易被對方所乘，所以，第一步走士的情況極少。這樣，第一步棋可以走動(dòng)的棋子只剩相、馬、炮、兵這四個(gè)兵種第一手棋可能走到什么地方去。相：一般都飛到中路，保持雙相連環(huán)，共同守衛(wèi)“九宮”。第一著棋把相飛到邊線幾乎沒有。馬：第一手一般都跳向中央，以便保衛(wèi)中兵，拱衛(wèi)“九宮”。第一手棋把馬走向邊線的較少。炮：由于炮隔子才能發(fā)揮威力，所以第一手走炮時(shí)一般都把炮藏在已方陣內(nèi)，向敵方陣地進(jìn)行遠(yuǎn)懾。第一手把炮在直線上進(jìn)退者極少，尤其不能用炮打?qū)Ψ今R。第一手棋如果用炮打馬，對方可以搶先出車，于己方大為不利。第一手棋如果走炮時(shí)，一般都橫走，但第一手把炮走到邊線者也極少。因?yàn)檫@樣走，炮將遠(yuǎn)離中央戰(zhàn)場，給對方“九宮”的壓力較小。兵：中兵是“九宮”門戶，第一手棋不宜輕動(dòng)，第一手走兵時(shí)，一般都走三、七兩個(gè)兵，這樣既可開通己方馬路，又可抑制對方馬頭。綜合以上分析，我們可以發(fā)現(xiàn)相、馬、炮、兵四個(gè)兵種第一手棋一般殾有幾下幾種走法：相：第一手一般都飛到中線，形成飛相局。兩個(gè)相共有兩種走法。馬：第一手一般都跳向中央，兩個(gè)馬共有兩個(gè)走法。紅方第一手走馬二進(jìn)三，就形成了起馬局，當(dāng)然紅方選擇馬八進(jìn)七也可以。炮：第一手一般只有橫走的五種選擇，兩個(gè)炮共有十種走法。紅方第一手炮二平五就形成中炮局。紅方當(dāng)然也可以選擇走炮二平三稱為兵底炮；炮二平四稱為士角炮；炮二平六稱為過宮炮；炮二平七稱為金鉤炮。兵：第一手一般都走三、七兵，兩個(gè)兵共有兩種走法。紅方第一手走兵三進(jìn)一，這樣就形成了挺兵局，也稱“仙人指路”。通過以上研究同學(xué)們不難明白，第一手棋可以走相、馬、炮、兵四個(gè)兵種子之一，它們共有十六個(gè)位置可供選擇，第一手棋把這個(gè)四個(gè)兵種之一走到十六個(gè)位置上的任何一個(gè)都算好。黑方可以根據(jù)紅方第一手棋走動(dòng)棋子的種類，以及這個(gè)棋子所到達(dá)的位置來決定自己的作戰(zhàn)方案，一般情況下，黑方也應(yīng)該相應(yīng)走動(dòng)象、馬、炮、卒四個(gè)兵種之一，把它走到上述十六個(gè)位置中的一個(gè)去應(yīng)戰(zhàn)。這樣雙方就形成各式各樣的開局體系，展開全面戰(zhàn)斗，關(guān)于具體的開局方法，我們在以后再學(xué)習(xí)。

三、練習(xí)

四、小結(jié)

棋規(guī)簡介：禁止著法

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解常見的禁止著法。

2、初步理解“長將”、“長 殺”、“長捉”的含義

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：小故事：一天，兩個(gè)小同學(xué)為了一盤棋發(fā)生了爭執(zhí)。拿黑棋的同學(xué)說：“老師，他用兵總將我?！绷硪粋€(gè)說：“老師，我不將他就要輸棋啦?！保ń處煍[出棋局并出走著法，圖略）圖中局面黑方只要將軍就可取勝。紅方不愿輸棋，于是用兵不停地將軍，這樣走到底行不行呢？我們知道象棋是一種體育競賽項(xiàng)目，要競賽，運(yùn)動(dòng)員之間就難免要發(fā)生一些糾紛。為了圓滿地解決對弈中雙方可能出現(xiàn)的問題，國家體委制定了詳盡的象棋競賽規(guī)則。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)幾種常見的禁止著法。

二、學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)禁止著法“長將” ①講解：一方走子不停頓地“將軍”形成循環(huán)者稱為“長將”。②教師擺出棋局，并走出著法（圖1）棋規(guī)明確規(guī)定，任何棋子在任何情況下均不可單方面地“長將”。圖1著法紅先：車四平五 將5平6；車五平四 將6平5；車四平五 將5平6；車五平四 將6平5；車四平五 將5平6?? 紅車步步“將軍”就是“長將”。黑方雖可走將5平4，但紅方無權(quán)強(qiáng)迫對方走棋。此局雖然紅車除了“將軍”之外沒有其它棋子可走，也不能“長將”，只好認(rèn)負(fù)。

2、“長殺”①講解：一方走子不停地威脅對方將（帥），準(zhǔn)備下一著棋把它將死，這種走法就稱為“長殺”，也稱“長要?dú)ⅰ?。（圖2）②舉例：兵三平四 炮9平7；車三平二 炮7平8；車二平一 炮8平9；車一平三 炮9平7?? 紅車步步威脅黑將，準(zhǔn)備下一步到底把它將死，紅車所走著法就是“長殺”，雖然一旦變著，黑方卒5進(jìn)1，紅方就要輸棋，也無可奈何，只好認(rèn)負(fù)。

3、“長捉” ①講解：一方走子不停頓地捉吃對方?jīng)]有其它子力保護(hù)的棋子稱為“長捉”。（捉未過河兵（卒）不算捉子之列）②舉例（略）

三、練習(xí)教師擺出一些棋局，學(xué)生討論是否“長將”、“長殺”或“長捉”。

四、小結(jié)

“棋規(guī)簡介：允許著法”

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生初步了解常見的禁止著法。

2、初步理解“長將”、“長 殺”、“長捉”的含義

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、讓學(xué)生初步了解常見的允許著法。

2、初步理解“長跟”、“長攔”、“長兌”、“長獻(xiàn)”、“一打一閑”等的含義

教具準(zhǔn)備

教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo)入：一次，兩個(gè)小同學(xué)參加比賽，走成圖1局面。著法黑先： ???? 車2平1；炮九平八 車1平2；炮八平九 車2平1；炮九平八 車1平2???? 以上紅炮總想擺脫黑牽制而抽吃黑卒，黑方總不讓紅方達(dá)到目的。紅方非常惱火，請來裁判說：“黑車總吃我炮?！辈门锌戳似寰只卮鹫f：“你的炮有車保護(hù)是“有根子”，黑車算跟炮而不算吃炮，黑方可以總這樣走下去?！苯Y(jié)果紅炮無法脫身，只好和棋。這是為什么呢？原來象棋規(guī)則中規(guī)定了一些著法為允許著法，允許著法就是允許對局雙方循環(huán)往復(fù)不停頓地走下去的著法。雙方走了允許著法而不改變者可判和棋。

二、介紹：

1、允許著法共分三大類：

1、雙方所走著法都沒有“長打”性質(zhì)；

2、帥（將）和兵（卒）所走著法都具有“長打”性質(zhì)；

3、雙方所走著法都有“長打”性質(zhì)。

2、舉例介紹（圖例略）⑴長跟一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地盯住對方“有根子”，限制它的活動(dòng)自由，同時(shí)又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長跟”。⑵長攔一方走子循環(huán)往復(fù)不停頓地?cái)r擋對方棋子，不讓它通過，同時(shí)又不具有捉子性質(zhì)，稱為“長攔”。⑶長兌一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地和對方相同棋子或價(jià)值相當(dāng)棋子進(jìn)行邀兌，就稱為“長兌”。⑷長獻(xiàn)一方走子循環(huán)往復(fù)不間斷地把自己的“無根子”主動(dòng)送給對方相同棋子吃，就稱為“長獻(xiàn)”。⑸一打一閑一方走子“打著”與“閑著”循環(huán)往復(fù)交替進(jìn)行，稱為“一打一閑”。

三、練習(xí)教師擺出棋例，讓學(xué)生判斷是允許著法還是禁止著法。