第一篇：小班化和SW

小班化和“SW+”已實施了幾年，通過實行小班化和“SW+”，追求讓學(xué)生更充分享受各種教育資源，增加接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會，小班化和“SW+”教學(xué)已成為個性化實施素質(zhì)教育的重要載體，被稱為“教育領(lǐng)域的一場革命”。

對于一堂課而言，我們所要做的是，把復(fù)雜無效內(nèi)容變得簡明高效，讓拖沓的教學(xué)過程變得簡捷，使花哨的教學(xué)方法變得簡單有效，追求一種簡約而不失高效豐厚的課堂，在一個動態(tài)的過程中追求學(xué)生的和諧發(fā)展，努力完成一節(jié)課的三維目標(biāo)，實現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)這一根本愿望。從而確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)環(huán)節(jié)、取舍教學(xué)內(nèi)容、考慮教學(xué)進(jìn)程、有效組織教學(xué)就有了目標(biāo)，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和層次就容易清晰起來，高效低耗的課堂教學(xué)模式便自然達(dá)成。

在研究與實施過程中，我校始終將打造優(yōu)質(zhì)高效課堂的研究作為重要突破口，在遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的前提下，不斷改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大膽創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，總結(jié)出了基于“先學(xué)后教，教學(xué)合一”教學(xué)思想的“三六三”小班化高效課堂教學(xué)模式。

從我校推行“三六三”小班化和“SW+”教學(xué)模式，可以看出學(xué)校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生“三個能力”，即學(xué)習(xí)能力，交往能力，創(chuàng)新能力，而這三個能力分別在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)。

（一）“先學(xué)后教”的教學(xué)思想

教育家陶行知說：“與其把學(xué)生當(dāng)作天津鴨兒填入一些零碎的知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏?！?課堂教學(xué)的起點是教師教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的開始和基礎(chǔ)，要準(zhǔn)確確定教學(xué)起點，就是要通過學(xué)生先學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過“自讀――自練――自評”的先學(xué)過程，了解學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，了解學(xué)生為學(xué)習(xí)新知所作的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，了解學(xué)生先學(xué)結(jié)果與新課目標(biāo)間的差距，從而確定課堂教學(xué)從何處入手。“先學(xué)后教”，學(xué)習(xí)的重心是學(xué)生，教師只起到“設(shè)計——引導(dǎo)——點撥——提升”的作用，和學(xué)生一道完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是學(xué)生中的首席。

（二）“教學(xué)合一”的教學(xué)思想

“教學(xué)做合一”是陶行知為批判傳統(tǒng)單一的教授法，反對教師“教死書、死教書、教書死”和學(xué)生“讀死書、死讀書、讀書死”的傳統(tǒng)教學(xué)模式而提出的教學(xué)方法論。陶先生提出：“教的方法根據(jù)學(xué)的方法；學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做為中心。”對于一個問題，不是要老師用現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，而是要把這個解決方法如何找來的過程，組織好，指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生以最短的時間，經(jīng)過類似的經(jīng)驗，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗來找別的方法，解決別的問題。有了這種經(jīng)驗，學(xué)生才能自己去探求知識，成為主動學(xué)習(xí)者。教師，只有學(xué)而不厭，然后才能誨人不倦，只有引導(dǎo)學(xué)生做教育，才不是假教育。

從我校“三六三”模式的教學(xué)思想中可以推理出，現(xiàn)代教育的主要目的是造就愛好學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)者。傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)“授人以魚”，即把知識直接灌輸給學(xué)生，而現(xiàn)代教育則強(qiáng)調(diào)“授人以漁”，即把捕魚方法傳授給學(xué)生。這與新課程改革和新教育理念注重的“引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建適合自己的學(xué)習(xí)方式”的要求相吻合。

在“三六三”小班化和“SW+”教學(xué)中，教師要遵循學(xué)生認(rèn)知特征、思維的張馳、情感的變化，以自己獨特的、富有個性化的教學(xué)機(jī)智隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)激活學(xué)生思維。這一模式是適應(yīng)靈活性、個性化的因材施教、因需施教的教學(xué)模式，是符合新課程教學(xué)理念的教學(xué)模式，是新課程教學(xué)改革所期望的教學(xué)模式。

根據(jù)近幾年的探索與實踐，我們感受到“三六三”小班化和“SW+”教學(xué)模式應(yīng)該具有以下特性：

（一）自主性。由于該教學(xué)模式充分調(diào)動了教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、自覺性，把學(xué)生從被動接受的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄康慕巧?，教師和學(xué)生都變成了教與學(xué)的真正主人，是學(xué)習(xí)活動的積極參與者和實踐者。

（二）參照性。該教學(xué)模式是在“先學(xué)后教、教學(xué)合一”教學(xué)思想指導(dǎo)下而建立起來的一套教學(xué)程序及其教學(xué)方法的策略體系，它是處方性的，可以為教師作出指示，提供策略。該模式給我們提供的僅僅是一個教學(xué)思路，并不要求我們嚴(yán)格遵循和執(zhí)行，主要是充分理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合教師自己的教學(xué)個性和風(fēng)格，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)新出適合自己特色的教學(xué)模式。

“通過“三六三”小班化和“SW+”高效課堂教學(xué)模式運用，對學(xué)生主體而言，學(xué)生是最終受益者，在“三六三”小班化和“SW+”高效課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)的“教”的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”的課堂，在真正意義上變成了學(xué)習(xí)的主人，主體地位得到充分體現(xiàn)。學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變，在單位時間內(nèi)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了“三維目標(biāo)”，同時還提高了學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力和終身學(xué)習(xí)能力。具體在以下方面有明顯地變化：

1．自主學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣源來自哪里？來自教師的關(guān)注和激勵，來自同伴的認(rèn)可和鼓舞，來自文本知識的真正理解，來自學(xué)生問題解決后的快感。在“問題為主線”的“三六三”小班化高效課堂教學(xué)中，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)是圍繞問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的，這樣一來，那種被人尊重、主動進(jìn)取、向往成長的欲望被點燃，從而，學(xué)生逐步喜歡這種方式，興趣力普遍得到提高。

2．思維能力得到培養(yǎng)。

“三六三”小班化高效課堂教學(xué)模式，把學(xué)生的“等待老師教”，變成“自己能自學(xué)”的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生自我探究問題的意識得到了強(qiáng)化。學(xué)生在“導(dǎo)學(xué)案”的導(dǎo)引下進(jìn)行的對問題的思考、探究以及訓(xùn)練、檢測大多是獨立進(jìn)行的，其思維活動是連續(xù)的，較為深刻的，這種學(xué)習(xí)活動有利于形成“問題意識”，有利于發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性，有利于增強(qiáng)獨立處理問題的能力。把思維空間留給學(xué)生，把看書思考的時間還給學(xué)生。課堂上，不需要老師多講，同學(xué)間通過開展討論，對知識的理解就有一定的深度和廣度。

3．個性得到充分發(fā)展。課堂即生活，課堂即社會?！叭毙“嗷咝дn堂教學(xué)中，我們重點采用小組合作學(xué)習(xí)和展示學(xué)習(xí)教學(xué)法來提高學(xué)生交往能力和表現(xiàn)能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生就問題解決充分開展討論和交流，學(xué)會傾聽、學(xué)生交流、學(xué)生合作、學(xué)會認(rèn)同，學(xué)會評價，著重培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交往能力，學(xué)生合作展示潛能得到激發(fā)和調(diào)動，個性得到張揚。學(xué)生口語表達(dá)能力也得到充分提高，發(fā)言有條有理。

對教師主體而言，教師既是實踐者，也是受益者。在“三六三”小班化高效課堂教學(xué)中，在真正意義上教師角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)的以教師“講授”為主的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)”為主的新型學(xué)習(xí)方式，由過去知識的復(fù)制者、傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?、合作者、促進(jìn)者。大部分教師逐步由經(jīng)驗勤奮型走向智慧 “懶惰” 型教師，具體在以下方面有明顯變化：

1．促進(jìn)了教育理念的更新。

在指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的過程中，教師與學(xué)生一起感受了研究的成功與失敗，看到了學(xué)生在活動中的成長。教師在對待學(xué)生的態(tài)度上，由過去的挑剔轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓男蕾p，注重學(xué)生個性的發(fā)揮和全面發(fā)展。課堂上教師欣賞學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。我們學(xué)校大多數(shù)的教師認(rèn)為小班化課堂教學(xué)模式的實施帶來的最大收獲是教育觀念的自我轉(zhuǎn)變。在這個過程中，教師的教學(xué)能力也有了進(jìn)一步提高，這種提高，集中表現(xiàn)在“教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的能力上。

2．促進(jìn)了教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新。

教師進(jìn)一步明確建構(gòu)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的具體內(nèi)容及其重要性。許多教師對教學(xué)的看法，已由“向?qū)W生傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝W(xué)生學(xué)習(xí)”。教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)在他們的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上。如今，在課堂上，多數(shù)教師能以學(xué)生的學(xué)為主線安排教學(xué)過程。很少看到教師一味地灌輸，明顯地看到學(xué)生自己去嘗試、領(lǐng)悟、改進(jìn)，不斷地充實自己提高自我，減輕了師生的負(fù)擔(dān)，挽救了學(xué)困生。3．促進(jìn)了教師專業(yè)成長。

“三六三”小班化高效課堂教學(xué)不再是教師傳授、講解事先準(zhǔn)備好的知識的形式了，這種轉(zhuǎn)型要求教師對文本知識進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和研究，這就迫使教師必須主動學(xué)習(xí)有關(guān)理論，分析和加工教材，設(shè)計“問題”教學(xué)的策略和方法，從而更新了教師的教學(xué)觀念，提高了教學(xué)能力和研究創(chuàng)新能力，使一大批教師迅速脫穎而出，成為教學(xué)骨干。

第二篇：感悟SW日記

一位結(jié)構(gòu)工程師于大型民用建筑設(shè)計研究院五年工作感悟日記

05年工作，剛開始的時候心態(tài)調(diào)整不到位，我的設(shè)計主管待我也不好，當(dāng)然這里有我自身的原因。但我和他一起還是學(xué)到了很多，特別是看待問題的眼界，所以至今還是很感謝他的，心存感恩對誰都有好處。前三年主要做鋼結(jié)構(gòu)，鋼結(jié)構(gòu)的工程也做過幾個，但總體做過的工程有限，印象最深的是自己一個人獨立完成了一棟32層的高層辦公樓，混凝土框-筒結(jié)構(gòu)的，用我現(xiàn)在的水平看來，那圖紙畫的真叫差，哈哈，計算和構(gòu)造很多也不合理，但那就是我的前三年獨立完成的一個至今印象深刻的工程。后來我自己申請到了單位的另外部門，和一個比較厲害的主任設(shè)計師一起做設(shè)計兩年多，主要做高層和超高層結(jié)構(gòu)，兩年多下來，我每天都能體會到自身的進(jìn)步，也逐漸發(fā)現(xiàn)，技術(shù)上的進(jìn)步其實是可以在短時間突飛猛進(jìn)的，而眼界的拓寬是需要導(dǎo)師的指導(dǎo)和自己的修為的。五年后，我逐漸自信起來，對很多概念也慢慢清晰起來，用在工作上的精力也逐漸多了起來?？梢哉f前三年的老師是個自負(fù)驕傲雄辯的導(dǎo)師，他給了我寬闊的眼界，教會我思考我究竟想要的是什么，也感謝他對我的鼓勵；而后面兩年的導(dǎo)師，是個本分扎實的工程師，他教會了我用什么態(tài)度去工作和學(xué)習(xí)，如何獲取工作技能。還要感謝一位我的領(lǐng)導(dǎo)，他教給我的，是放棄膽怯，用勇氣去面對現(xiàn)實，他教給我的是用什么態(tài)度去對待工作和生活。

至今參與的項目，很多還是很有價值的，雖然前三年的鋼結(jié)構(gòu)項目評獎都沒有我，但我仍然心存感恩，那是磨礪我心智的三年，如果我現(xiàn)在仍能對那些付之一笑，證明我沒有白混這五年。這兩年我的大部分時間在工作上，平時最喜歡的事情，是鉆研專業(yè)書籍，部門里面的繪圖速度，也能排到前三的水平吧（自我評價，不作數(shù)的，但我能感受到，很多人開始向我詢問問題，也有更多的主任工開始找我做工程）。而我至今仍然記得三年前一個小伙類似開玩笑的“嘲笑”我，那是在一個軟件培訓(xùn)會上，嘲笑我的速度慢。結(jié)果做最后培訓(xùn)結(jié)束的測試，他把軟件中設(shè)置的單位搞錯，得到的是錯誤的結(jié)果。至今我們還是同事，見到他的時候總覺得他很精明強(qiáng)干，希望他能低調(diào)一點，因為我希望我們是朋友，他的確很強(qiáng)，但“術(shù)業(yè)有專攻，聞到有先后”，希望我們都能明白這個道理。其實搞工程的人需要低調(diào)，因為我們不是高科技，因為中國沒有高科技（希望每個國人都需要自勉，并從我做起，去改變浮躁的社會風(fēng)氣，否則我們永遠(yuǎn)是世界工廠，中國人民只能為世界打工，嗚嗚組啦“中國造”不是榮耀，而是恥辱）。

這兩年中，不僅僅是技術(shù)上，我仿佛一下子開了竅，我學(xué)會了打乒乓，學(xué)會了打羽毛球，這些都是我以前不會的運動，并能從中領(lǐng)悟到很多道理，籃球的罰籃紀(jì)錄已經(jīng)是連續(xù)罰中26球，身體對抗也比原來強(qiáng)了好多；前幾日去游泳，還學(xué)會了蛙泳，那是我前面N年都沒有學(xué)會的，以前只會自由泳和仰泳。技術(shù)可以差，自信不可丟，淡薄寧靜而致遠(yuǎn)，樂觀自信而一切皆有可能。用正確的方法做事，這是我從運動中得到的體會。我的潛力還有很大，這才是原來的我，我僅僅是迷失了三年而已。我也是這么和我身邊的每個年輕人這么灌輸思想的，希望他們都自信起來。

總結(jié)五年來的經(jīng)驗，導(dǎo)師是很重要的，但關(guān)鍵在自身。自身工程上要勤于思考，要多總結(jié)，對于常用結(jié)構(gòu)要熟悉基本構(gòu)造和設(shè)計要點，對常用軟件做到知其所以然，了解參數(shù)含義和設(shè)計基本原理，不做糊涂的工程師。要坐得住，才能出成果。要學(xué)會項目合作，一個人的能力再強(qiáng)，也不可能完成整個工程，這其中需要各專業(yè)的配合協(xié)調(diào)溝通，專業(yè)內(nèi)部要各司其職，密切合作，繪圖風(fēng)格、計算準(zhǔn)則等要統(tǒng)一，才能完成合格的整套施工圖。

設(shè)計行當(dāng)目前比價辛苦，剝削一定程度上存在，各個設(shè)計院有所差異。耐得住寂寞，學(xué)到本事才是正路

2010-07-22 大院里是可以接觸到比較大型的工程，但問題是你所能做的僅僅是一小部分，特別是當(dāng)你還

是個普通設(shè)計人員的時候，一般人僅僅能做一個大型工程的一部分，比如地下室，比如上部結(jié)構(gòu)，比如裙樓，比如鋼結(jié)構(gòu)，比如詳圖。。。小設(shè)計院則不然，由于人手有限，就會出現(xiàn)一個人獨當(dāng)一面的情況，所以如果說成長較快的話，小設(shè)計院更容易上手。至于說哪個更好，我覺得各有利弊，如果你小院覺得學(xué)得差不多，沒有發(fā)展空間了，也可以到大院來，其實大院的流動性也很大的，經(jīng)常會有社會招聘。

至于超高層，我想說的是，結(jié)構(gòu)無論大小，用心做才是硬道理。我吃過這方面的虧，所以挺有感觸的。再小的東西，也可以學(xué)到很多，再大型的工程，如果不用心過，也是個平庸的工程師。

由于本人比較喜歡積累，特別是近兩年，基本類型的結(jié)構(gòu)都有了接觸，錯誤很多，所以感觸也頗多，但慶幸的是，現(xiàn)在錯誤逐漸減少，效率逐步提高了。如果大家有興趣，我可以把我的一些各類結(jié)構(gòu)的總結(jié)，分批次發(fā)表在這里，有鋼結(jié)構(gòu)的，有混凝土結(jié)構(gòu)的，有多層，也有高層和超高層，有住宅的，也有大型公建。。希望能夠給大家一些幫助，哪怕是思索也好，如果能讓一些人少走點我走過的彎路，那就真是幸哉樂哉了

2010.07.26 首先從繪圖說起，一個工程師不一定繪圖繪的好，但是一個好的結(jié)構(gòu)工程師是必須繪圖繪得好的。只有一線工作過，畫過大量圖紙的工程師，才更加懂得設(shè)計的細(xì)節(jié)，知道設(shè)計的原本和枝節(jié)。繪圖好就可以生存，但如果繪圖也不好，那就很難在如今的生存環(huán)境中獲得主動權(quán)。

繪圖各有各的習(xí)慣，但最重要的一點是，思路的清晰，這比任何的技巧和插件更為有效。只有思路清晰，畫的圖紙表達(dá)的才能清晰。不過，我還是推薦大家使用一些繪圖的插件，或者自己編寫一些小程序LSP等，或者最差要學(xué)會用TSSD，這樣繪圖會更加有效率，AUTOCAD發(fā)展到如今的2010，已經(jīng)足夠強(qiáng)大，不用TSSD也完全可以實現(xiàn)很多的功能，但畢竟TSSD是專業(yè)的結(jié)構(gòu)繪圖軟件，能夠提高效率，何樂而不為呢。如果再配合一些常用的CAD插件，不論是畫平面，還是畫詳圖，其實都不是難事，這是做好結(jié)構(gòu)工程師的第一步。現(xiàn)在我的繪圖速度不是最快，但基本不會有返工，我見過有自稱自己繪圖不用任何插件的人繪圖，見過快的，也見過慢的，但我還是覺得，他們沒有使用插件或者TSSD的人快，這個效率壓根兒沒法比。

現(xiàn)在很多單位在推行協(xié)作設(shè)計，其實思路是很不錯的，但是真正懂得畫結(jié)構(gòu)圖的人，能一眼看出其中的弊病，如何避免就不是每個人都能做到了。塊和參照如果使用的好是工具，使用不好就變雞肋了。。協(xié)作設(shè)計推行到現(xiàn)在，還真的希望能夠親自做個工程來驗證一下，可惜至今未有機(jī)會，也算是個遺憾。曾經(jīng)花兩天的時間仔細(xì)研究過我們公司的這套協(xié)同方法，發(fā)現(xiàn)不少弊病，其實這樣協(xié)同確實是可以省去很多和建筑設(shè)備不符的情況，但結(jié)構(gòu)的工作量仍然很大?？偠灾瑳]有一勞永逸的方法，比如畫配筋圖，有人說PKPM直接圖可用，有人說直接對著配筋文件配最好，其實以上方法都不好，真正的高手如何畫，我在這里不多講，論壇里這樣的帖子很多，希望大家能多花點時間研究下，畢竟這樣的時間是值得花的。

見過同樣畫差不多的樓梯，三個小時一個的，也見過三天沒有畫完的，其中效率的差異，和熟練程度有關(guān)，如果同樣是工作三年，那么仍有差異，就是積累的問題了。

畫出漂亮的圖紙，高效率的完成，錯誤率小，這是現(xiàn)在一個結(jié)構(gòu)工程師必須做到的第一步。

2010.07.31 今天有空，馬上又要開始做一個超高層的建筑了，說實話，有些復(fù)雜，而且又是斜柱結(jié)構(gòu)，400米高，皚皚，調(diào)整好心態(tài)，又要開始新一輪的考驗了。

今天的話題接著上面的，畫好圖是第一步，那么第二步呢，就是規(guī)范了。設(shè)計離不開規(guī)范，我很慶幸我對規(guī)范很熟悉，這種熟悉源自我很喜歡翻規(guī)范，喜歡看條文解釋，喜歡看各類規(guī)范解讀的書籍。說實話，我的專業(yè)基礎(chǔ)比較差，高中大學(xué)直到研究生雖然成績好，但從來都是應(yīng)付考試的，而且我這人，學(xué)習(xí)東西都是速記速忘，很難學(xué)到實質(zhì)的東西，這上學(xué)的時候是可以的，但用來工作就不太好了，這問題發(fā)現(xiàn)的時候還是因為注冊考試，第一次沒有用功，第二次用功了，卻是用的大學(xué)考試的方法，臨時突擊且不做題，第三遍，我干脆就仔細(xì)看了所有的規(guī)范，然后力求理解，然后做題，結(jié)果是順其自然的。從小的大大小小考試，可以說是一次性高分通過的，但注冊考試，給了我不小的觸動。為啥我會在這里遭遇滑鐵盧，其實關(guān)鍵是我的基礎(chǔ)不夠扎實，且用突擊的方法考試，方向性錯誤。

現(xiàn)在我的規(guī)范熟悉程度，可以說，碰到什么問題，我會立即想到規(guī)范哪些地方有這方面的條文，哪本規(guī)范有，在哪章，我估計80%的六年內(nèi)工程師做不到這點，甚至有些專業(yè)負(fù)責(zé)人，副主任工程師都達(dá)不到。規(guī)范是設(shè)計之本，雖然我們不拘泥于規(guī)范，但決不可脫離規(guī)范，違背規(guī)范。

規(guī)范中不僅僅有計算要求和假定（這是科學(xué)設(shè)計的根本），還有構(gòu)造要求，構(gòu)造都是要反應(yīng)在圖紙或者說明中的，也是概念設(shè)計和安全保障的體現(xiàn)。

希望每個和我一樣的青年設(shè)計人員，都能認(rèn)真對待規(guī)范 2010.07.31下午

上面說了畫好圖是第一步，掌握好規(guī)范是第二步，那第三步就是能夠讀懂建筑圖和設(shè)備圖紙等相關(guān)圖紙，這個以前是我的薄弱項，建筑是龍頭，是整個項目的總協(xié)調(diào)，一切都要建筑協(xié)調(diào)和確定拍板，所以讀懂建筑圖十分必要，這里不詳細(xì)論述，只是大家要記住一點，平面，立面，剖面，詳圖等是各自都需要仔細(xì)閱讀的。這個做過幾年設(shè)計的都知道，設(shè)計新手和老設(shè)計師的區(qū)別就是對建筑要求的反映是否能夠用最合理的結(jié)構(gòu)形式來處理。

第四步，如何建模，至于PKPM結(jié)構(gòu)系列，做結(jié)構(gòu)的都會，但是不一定每個人都精通，但這是必須精通的一個軟件，很多工程師僅僅是粗略的建模，計算一遍，看紅不紅超不超筋，就開始配筋繪圖，往往一個簡單的工程都不是一個模型可以搞定的，要針對不同的目的選擇相應(yīng)參數(shù)和計算模式，也不一一列舉，相信大家慢慢都會體會到，大底盤多塔，異形柱，坡屋頂，斜柱，轉(zhuǎn)換，錯層，加強(qiáng)層等等都各自有各自的注意事項，這個希望都一一總結(jié)，每個人的體會不同，但基本每類結(jié)構(gòu)的注意點基本相同。至于建模速度，其實CAD導(dǎo)入軸線或者構(gòu)件都是比較不錯的方法，在碰到類似住宅等情況的時候，還可以利用組合拼裝等方法，利用原有的模型建模，可以省去很多重新輸入?yún)?shù)層高標(biāo)號截面等繁瑣的過程，事半功倍。

其他的軟件，例如ETABS，MIDAS，SAP2000，STADDPRO等，建議學(xué)會其中兩三個，基本的結(jié)構(gòu)類型包括相對復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)就都可以做了。至于他們的建模，我以前不熟，隨著我對CAD，EXCEL，RHINO等等的逐步熟悉，開始越來越快，而且正如一個本論壇的一位老兄所說，需求是創(chuàng)新的最大源動力，大家如果工程沒有接觸，其實可以參考別人的工程，來自己建模，慢慢鍛煉下，就會比較快了。

至于編程在模型間來回互導(dǎo)，也不是什么難事，我一向認(rèn)為”聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻“，每個人學(xué)習(xí)一下，都能掌握的東西，不是啥高科技，而且可以省去很多的人工勞作，何樂而

不為。網(wǎng)上也有很多有心的結(jié)構(gòu)師自編的模型倒換工具，還是很實用的，很欣賞他們無私的精神。實在不會編程，你就用EXCEL，ACCESS等處理數(shù)據(jù)，也是能完成基本模型的倒換的。

2010.07.31 如果我所說的以上各點在您看來都是小兒科了，再加上一定的現(xiàn)場經(jīng)驗和與施工單位及業(yè)主打交道的經(jīng)驗，那么恭喜您，您可以進(jìn)入下一輪了。那就是專業(yè)負(fù)責(zé)人，至于專業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)和定位，總結(jié)如下：

1、位置

每項工程的設(shè)計都需要專業(yè)負(fù)責(zé)人，對內(nèi)便于各專業(yè)間技術(shù)和計劃的協(xié)調(diào)，對外與建設(shè)單位（業(yè)主）、施工單位以及有關(guān)單位聯(lián)系協(xié)作。專業(yè)負(fù)責(zé)人與主任工程師、總工程師主要是在技術(shù)層面上發(fā)生關(guān)系，與所長或者經(jīng)理則是設(shè)計全程相互配合。建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)負(fù)責(zé)人是工程設(shè)計的專業(yè)技術(shù)第一負(fù)責(zé)人，現(xiàn)在一般需又一級注冊結(jié)構(gòu)工程師擔(dān)任，在施工圖文件蓋章，所長或者經(jīng)理承擔(dān)行政管理責(zé)任。

2、知識技能

需具備足夠的技術(shù)知識和經(jīng)營管理知識。

概念設(shè)計要具有基礎(chǔ)性、整體性、全局性和關(guān)鍵性。要準(zhǔn)確把握各個技術(shù)要點。

對內(nèi)要組織技術(shù)討論、統(tǒng)一技術(shù)措施的制定和編寫結(jié)構(gòu)設(shè)計說明、制定作業(yè)計劃，協(xié)調(diào)人員分工，要有良好的協(xié)作精神。對外除同建筑和機(jī)電等有關(guān)專業(yè)經(jīng)常性對技術(shù)性問題進(jìn)行研究討論，還要同甲方（建設(shè)單位）聯(lián)系有關(guān)事項和參加相關(guān)會議，同施工單位、人防和施工圖審查單位聯(lián)系、配合、協(xié)調(diào)。

做好上述對內(nèi)對外管理工作，需要足夠的經(jīng)營和管理知識，以及必要的經(jīng)驗和工作方法。

3、要能夠準(zhǔn)確的貫徹方針政策（例如國家強(qiáng)制規(guī)定和相關(guān)地方性標(biāo)準(zhǔn)等）

專業(yè)負(fù)責(zé)人是一個重要的技術(shù)職位，工程的關(guān)鍵控制都由專業(yè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，做一名優(yōu)秀的專業(yè)負(fù)責(zé)人是需要很多經(jīng)驗和磨礪的

2010.08.05 今天有時間，來說說鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計的問題吧，也許這樣可以細(xì)化一點問題，但基本也是概述一些思想和我的感悟；

因為工程各有各的特點和難點，不好講的過細(xì)，畢竟我的題目是大型設(shè)計院五年感悟及總結(jié)。鋼結(jié)構(gòu)工程一般民用項目設(shè)計院的做得相對較少，而工業(yè)院和大型的設(shè)計院做得較多，如果仔細(xì)分析一下鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計規(guī)范：只講了四點，一是基本的設(shè)計規(guī)定，二是構(gòu)件計算，三是連接計算，四是構(gòu)造要求。

第一設(shè)計規(guī)定：記住一定注明鋼材的強(qiáng)度等級、連接材料的型號，焊縫形式及焊縫的質(zhì)量等級及對施工的要求。A級鋼不保證沖擊韌性，含碳量不作為交貨條件，故不能用于抗震設(shè)防和焊接結(jié)構(gòu)（此說法不太準(zhǔn)確，但設(shè)計人可以接受，其實可焊還是不可焊，是碳當(dāng)量決定的，而非含碳量）；在實際工程中，除了大跨度重級工作制吊車梁的下翼緣對接，以及大跨度鋼橋的受拉構(gòu)件的對接這種對質(zhì)量要求很高的焊縫要求一級焊縫以外，其他場合很少用到一

級。一般都要求二級。對于角焊縫，除了在要求熔透的情況(如對于輪壓較大的吊車梁的上翼緣和腹板連接的角焊縫)，其質(zhì)量等級要求二級外，其他場合一般都用三級。

一些設(shè)計人員在設(shè)計說明中往往寫道：“ 高強(qiáng)度螺栓采用承壓型高強(qiáng)度螺栓10.9S"，這是一種不正確的說法。對于設(shè)計者只要給出高強(qiáng)度螺栓的性能等級和連接材料摩擦面的抗滑移系數(shù)即可，不必規(guī)定制造商采用何種螺栓。

“紅丹兩度打底，調(diào)和漆兩度罩面”這種說明使得涂料的品牌不清(紅丹有多種)，漆膜層厚度不明(涂料應(yīng)注明各層厚度)，而且標(biāo)準(zhǔn)也太低，這是以前60年代的標(biāo)準(zhǔn)，至今仍有人這么用，說明對防腐的不重

鋼結(jié)構(gòu)

第二

構(gòu)件計算

集中荷載較大處，需設(shè)置橫向加勁肋或進(jìn)行局部承壓計算；鋼梁受壓翼緣自由長度l1與其寬度b1的比值超過規(guī)范限值時，需進(jìn)行整體穩(wěn)定驗算；箱型梁雖抗扭特性較好，但截面尺寸不滿足也需進(jìn)行整體穩(wěn)定驗算；支座反力較大的梁端支承加勁肋需按照軸壓計算其在梁平面外的穩(wěn)定性，且對連接焊縫進(jìn)行計算；構(gòu)件寬厚比和高厚比的要求，特別是當(dāng)設(shè)計中考慮截面塑性發(fā)展與塑性設(shè)計時的要求更嚴(yán)（注意區(qū)分受壓構(gòu)件和受彎構(gòu)件寬厚比的不同）；單角鋼受壓構(gòu)件長細(xì)比，需采用角鋼的最小回轉(zhuǎn)半徑，而非角鋼平行軸的回轉(zhuǎn)半徑；軸心受壓構(gòu)件需按規(guī)范規(guī)定計算剪力；設(shè)計桁架時的桁架腹桿平面內(nèi)、外的計算長度不可想當(dāng)然取其幾何長度，規(guī)范有其考慮和規(guī)定；交叉腹桿的平面外計算長度要注意；

鋼結(jié)構(gòu) 第三 連接計算

焊縫計算長度要減去2倍焊腳尺寸；普通螺栓不可僅僅按照受剪承載力來確定螺栓數(shù)量；高鋼中規(guī)定，抗震設(shè)計時采用摩擦型的高強(qiáng)螺栓，但連接的極限承載力計算按螺桿與孔壁接觸考慮；直接承受動力荷載的結(jié)構(gòu)不可采用承壓型高強(qiáng)螺栓；摩擦型的拼接時，螺栓沿受力方向的連接長度超過15D0，螺栓承載力需折減，大于60d0時，折減系數(shù)為0.7；柱梁的剛性連接，需進(jìn)行柱腹板在梁翼緣范圍內(nèi)的節(jié)點域計算；連接節(jié)點板在拉力和剪力下，需進(jìn)行強(qiáng)度驗算；在壓力下不可忽略穩(wěn)定性驗算；桁架節(jié)點板自由邊長與其厚度有要求，否則要采取措施；梁端支座底板厚度也需進(jìn)行計算；軸心受壓柱底與柱底板角焊縫也需計算；

鋼結(jié)構(gòu) 第四 構(gòu)造要求

非采暖地區(qū)的房屋鋼柱與屋面鋼梁剛接，橫向溫度區(qū)段大于120米。又未計算溫度應(yīng)力或變形影響；構(gòu)件板件的現(xiàn)場拼接對接焊縫，設(shè)計文件中只注明采用剖口焊，未給出剖口形式；對接焊縫拼接處，焊件的厚度在一側(cè)相差4mm以上，在厚度方向應(yīng)做斜角；側(cè)角焊縫連接計算中，按焊縫全長計算，未考慮只能按60hf有效長度計算，連接設(shè)計不安全；角焊縫的焊腳尺寸hf小于l.5(t)1/2；直接承受動力荷載的結(jié)構(gòu)，對角焊縫的表面形狀未提出要求；板件端部采用兩條側(cè)面角焊縫連接時，兩條側(cè)面角焊縫之間的距離過大；角鋼與節(jié)點板采用三面圍焊，但對圍焊未提出施焊要求；在摩擦型連接高強(qiáng)度螺栓連接范圍內(nèi)，構(gòu)件接觸面的處理方法未在圖中說明；高強(qiáng)度螺栓連接的構(gòu)件，螺栓中心至構(gòu)件邊緣距離不滿足最小容許距離；直接承受動力荷載的普通螺栓受拉連接未采取防止螺帽松動措施，或采用打亂絲扣等損傷性措施；工字形實腹柱腹板計算高度h0與其厚度tw之比大于80(235/fy)1/2，未設(shè)置橫向加勁肋；較高的格構(gòu)式柱末設(shè)置橫隔；桁架弦桿采用H型鋼，H型鋼的高度與其在平面內(nèi)的幾何長度之比大于l/10，未考慮次彎矩影響；桁架節(jié)點板厚度f=5mm，不滿足規(guī)定；焊接工字形梁橫向加勁肋與翼緣板相接處未切角；梁突緣支座突緣加勁板的伸出長度大于其2

倍的厚度；柱腳錨栓按同時承受拉力和柱腳底部剪力設(shè)計，違反了有關(guān)規(guī)定；雙肢格構(gòu)柱插入杯口最小深度僅按1.5倍柱截面寬度取值(此值比0.5倍柱截面高度小)；在設(shè)計文件中未注明鋼材除銹等級和所用的涂料名稱及涂層厚度；地面以下的鋼柱腳未要求用混凝土包裹；采用直接焊接的鋼管桁架節(jié)點承受動力荷載；按現(xiàn)行設(shè)計規(guī)范設(shè)計的鋼管桁架采用Q390等屈服強(qiáng)度fy大于345mpa的鋼材；鋼管結(jié)構(gòu)主管與支管之間的夾角應(yīng)不小于300。

鋼結(jié)構(gòu)綜述：

鋼結(jié)構(gòu)通常有框架、框架-支撐，框撐筒體，巨型桁架，平面(桁)架、網(wǎng)架（殼）、索膜、輕鋼、塔桅等結(jié)構(gòu)型式。其理論與技術(shù)大都成熟，亦有部分難題沒有解決,或沒有簡單實用的設(shè)計方法，比如網(wǎng)殼的穩(wěn)定（參見網(wǎng)殼規(guī)范）等。

結(jié)構(gòu)選型時，應(yīng)考慮它們不同的特點。鋼結(jié)構(gòu)整體布置應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的使用，荷載盡量均勻傳遞，支撐等耗能構(gòu)件及連接的布置，結(jié)構(gòu)的美學(xué)價值等

2010.08.06 今天有時間來談?wù)劷Y(jié)構(gòu)設(shè)計的重點，希望可以起到對結(jié)構(gòu)設(shè)計的基本原則做個總結(jié)，希望大家補(bǔ)充: 1.結(jié)構(gòu)應(yīng)盡量配合建筑需求,建筑是龍頭,建筑布置好比是人的靈魂,而結(jié)構(gòu)就是人的骨干.2.建筑材料的選定.規(guī)范及其他的一些要求,我們在做設(shè)計時都應(yīng)斟酌選定.3.最優(yōu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計,不只是用材料最少,而且還要看整體利益,它包括:易施工;力結(jié)構(gòu)布置要盡量齊整,力傳遞直接;結(jié)構(gòu)要穩(wěn)定且有足夠的剛度,并注意裂縫;耐用.維修少等.4.構(gòu)件的設(shè)計已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化了,而符合經(jīng)濟(jì)范圍亦大.如梁的高度變化,其造價也隨著變化,梁的造價與梁高度之間呈曲線關(guān)系,曲線在最小造價附近是平坦的.5.整體的穩(wěn)定性和抗傾覆驗算必須足夠重視。涉及到結(jié)構(gòu)總體抗側(cè)剛度及位移控制和剛重比控制?；椎牧銐毫^(qū)控制等。

6.電腦分析.現(xiàn)在用電腦來作結(jié)構(gòu)分析已經(jīng)很普及啦,但在應(yīng)用電腦軟件時要小心,要知道軟件的應(yīng)用范圍及限制條件,如彈性.撓度.剛性板.受壓失穩(wěn)等.我們不能完全依賴電腦,輸入數(shù)據(jù)時要復(fù)核結(jié)構(gòu)的幾何圖形.荷載.邊界條件等等.輸出結(jié)果時要復(fù)核平衡條件及邊界條件,要多對幾個結(jié)構(gòu)模型變換參數(shù)來復(fù)核結(jié)構(gòu)對參數(shù)的靈敏度及可靠性.結(jié)構(gòu)的分析結(jié)果與結(jié)構(gòu)的實際效應(yīng)是有差別的,在作動態(tài)運算時,結(jié)構(gòu)的模型及假定最為重要,只有經(jīng)過多方面變換參數(shù)及參考有實際經(jīng)驗的方案,才能有效地保證運算的合理性.7.結(jié)構(gòu)概念.首先要注意靜定與超靜定的區(qū)別.如簡支梁(靜定)其內(nèi)力可從力學(xué)平衡而得,它不會隨支承沉降.剛度變化而變化,如果是連續(xù)梁(超靜定)的話,其內(nèi)力會隨支承沉降.梁剛度變化而變化.對于許多重要構(gòu)件,如轉(zhuǎn)換梁等應(yīng)盡量用靜定結(jié)構(gòu),使結(jié)構(gòu)內(nèi)力傳遞清晰,以便設(shè)計;其次,要認(rèn)識分辨主應(yīng)力和次應(yīng)力,如在桁架中,主應(yīng)力為軸力,次應(yīng)力為力矩,在設(shè)計時可不必考慮力矩.在一般的梁板結(jié)構(gòu)中,主應(yīng)力是力矩,次應(yīng)力是扭矩等等.8、結(jié)構(gòu)設(shè)計電算必須控制的八個指標(biāo)及必須掌握的一些基本概念，例如樓板假定，結(jié)構(gòu)動力自由度及結(jié)構(gòu)計算陣型數(shù)選取，剪跨比，剪壓比等等

一 荷載和計算部分 計算單向地震作用時，未考慮偶然偏心的影響。JGJ3-2002 3.3.3 整改 對于特別重要或?qū)︼L(fēng)荷載比較敏感的高層建筑其基本風(fēng)壓未按100年重現(xiàn)期的風(fēng)壓值采用。JGJ3-2002 3.2.2 整改 高層建筑消防疏散樓梯，荷載取值小于3.5kn/m2。GB50009-2001 4.1.1 整改 4 上人屋面活載仍用老規(guī)范值1.5 kn/m2，對非上人屋面應(yīng)建筑專業(yè)確認(rèn)，有時結(jié)構(gòu)按非

上人屋面設(shè)計，建筑為上人屋面。GB50009-2001 4.3.1 整改 對賓館、醫(yī)院等廁所隔墻局部布置較密，未折算成等效荷載按實輸入，如按每米墻重1/3折算成活荷載數(shù)值偏小，且≥1.0 kn/m2。GB50009-2001 4.1.1注5 整改 對平面不規(guī)則結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期壓Tt與平動為主的第一自振周期T1之比，A級高度大于0.9，B級高度大于0.85。JGJ3-2002 4.3.5 整改 7 對質(zhì)量與剛度分布明顯不對稱、不均勻的結(jié)構(gòu)，仍按單向水平地震作用進(jìn)行計算。JGJ3-2002 3.3.2 整改。對V形、Y形、弧形、井字形平面建筑，風(fēng)荷載體型系數(shù)仍取1.3。JGJ3-2002 3.2.5 審核意見 現(xiàn)澆樓面中梁的剛度增大系數(shù)取1.0，引起梁支座配筋偏小。JGJ3-2002 5.2.2 審核意見。7-9度時，框架結(jié)構(gòu)未進(jìn)行弱層檢驗和驗算 GB50011-2001 5.5.2 審核意見 11 地下建筑抗浮計算時浮力項未乘分項系數(shù)1.2，自重項未乘分項子數(shù)0.9。GB50009-2001 3.2.5 整改 計算書同圖紙中用料不一致，如框架結(jié)構(gòu)中的填充墻，圖紙中用混凝土小型空心砌塊，計算中采用粘土大三孔磚，荷載偏小。GB50011-2001 5.1.3 整改 二 地基基礎(chǔ) 柱下獨立承臺基礎(chǔ)未設(shè)二個方向基礎(chǔ)梁。GB50007-2002 8.5.20 審核意見 2 樁箍筋在液化土層范圍內(nèi)未加密。GB50011-2001 4.4.5 整改 3 高層建筑樁未進(jìn)行樁基抗震承載力驗算。GB50011-2001 4.4.2 4.4.3 視情況定（整改或?qū)徯Ｒ庖姡┏至酉麓嬖谲浫跸屡P層時，未考慮下臥層對持力層地基承載力 DGJ08-11-1999 4.2.5 視情況定（整改或?qū)徯Ｒ庖姡┗A(chǔ)埋置深度未進(jìn)入持力層，造成承載力不夠 GB50007-2002 5.1.1 5.1.3 整改

結(jié)構(gòu)專業(yè)常見問題一覽表

序號 常見問題 相關(guān)規(guī)范 審圖機(jī)構(gòu)處理意見 規(guī)范編號 條目 基礎(chǔ)或樁基承載力驗算時，未考慮底層墻或地下室墻重，及基礎(chǔ)梁和基礎(chǔ)自重的影響，如考慮地下水影響應(yīng)取最低地下水位，設(shè)計時經(jīng)常漏算上述荷載造成地基或樁基承載力不足。GB50007-2002 5.2.1 8.5.4 整改 對雙柱或多柱聯(lián)合基礎(chǔ)或承臺未使荷載重心與基礎(chǔ)形成心或樁心重合，未考慮偏心影響，造成承載力不足。GB50007-2002 5.2.1

8.5.4 整改 按試驗確定樁承載力時未扣除試柱加長部分的摩阻力，造成樁承載力不安全。GB50007-2002 8.5.4 整改 工業(yè)廠房中未考慮地面堆載對基礎(chǔ)影響，造成基礎(chǔ)設(shè)計時承載力不足。GB50007-2002 5.2.1 整改 基礎(chǔ)底板配筋計算時未考慮由永久荷載效應(yīng)控制的組合，對由永久荷載效應(yīng)控制的組合分項子數(shù)未取1.35。GB500009-2001 3.2.5 整改 采用沉降控制復(fù)合樁基時，遇暗浜局部持力層缺時未作地基處理 DGJ08-11-1999 11.6.6 整改 采用標(biāo)準(zhǔn)圖中的受壓樁作試樁用的錨樁時，未核算樁身抗拉承載力和樁段連接強(qiáng)度。GB50010-2002 7.4.1 整改 力學(xué)模型和計算程序選擇不妥，如樓面中間開大洞，僅周邊有少許樓板連接的結(jié)構(gòu)也按樓面無限剛模型計算，未按彈性板程序復(fù)核也未采取措施。GB50010-2002 5.1.3 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?地下室外墻計算時側(cè)壓力數(shù)取值過小，未按靜止土壓力系數(shù)取值，對于地下室頂板有大開口處的地下室墻，未另作計算。DGJ08-11-1999 9.1.6 整改 獨立基礎(chǔ)，條形基礎(chǔ)采用上部荷載不當(dāng)，應(yīng)分別進(jìn)行風(fēng)荷載作用、地震作用下的最大荷載進(jìn)行計算和校核。地下室有關(guān)構(gòu)件是否進(jìn)行裂縫寬度驗算。2a環(huán)境下，砼耐久性基本要求最低砼強(qiáng)度等級C25。GB50011-2001 3.4.2 防水砼結(jié)構(gòu)底板的砼墊層，強(qiáng)度等級不應(yīng)小于C15，厚度不應(yīng)小于100mm，在軟弱土層中不應(yīng)小于150mm GB50108-2001 4.1.5 審核意見 三 砼結(jié)構(gòu) 現(xiàn)澆板配筋率不滿足縱向受力鋼筋的最小配筋率。GB50010-2002 9.5.1 整改 2 框架梁支座負(fù)鋼筋配筋率超過2.5%。GB50010-2002 11.3.1 整改 鋼筋名稱仍沿用89規(guī)范的I級鋼、II級鋼的標(biāo)注法。GB50010-2002 4.2.1 審核意見 吊鉤、預(yù)埋件錨筋采用冷加工鋼筋。GB50010-2002 10.9.3 10.9.8 整改 抗震等級為一、二級的鋼筋混凝土框架中的鋼筋未提出材料強(qiáng)度比限值要求。GB50011-2001 3.9.2 整改 受拉或受力較大，較重要的受彎構(gòu)件(如抗拔樁、托墻梁轉(zhuǎn)、換梁等大跨度梁)未作裂縫寬度驗算。GB50010-2002 11.3.6 審核意見 框架梁或連梁箍筋等其它構(gòu)件的配筋未達(dá)到電算或計算所要求的配筋量。GB50011-2001 6.3.3 整改 框架梁配筋只控制支座箍筋，未考慮跨中配箍。在特殊情況下(如跨中有較大集力)跨中配箍不足。GB50010-2001 11.3.9 整改 鋼筋混凝土梁腹板高度hw≥450，梁側(cè)的縱向構(gòu)造鋼筋設(shè)置不滿足要求。GB50010-2002 10.2.16 審核意見 扁梁的截面尺寸不符合要求，梁寬>2bc或bc+hb GB50011-2001 6.3.2 審核意見 11 梁高不大于300的梁箍筋間距采用200而未驗算V≤0.7bhoft GB50010-2002 10.2.10 審核意見 高層一、二級抗震剪力墻(尤其是一字形短肢墻)墻厚不滿足要求，而未作墻肢穩(wěn)定驗算。JGJ3-2002 7.2.2 整改 梁端縱向受拉鋼筋配箍率>2%箍筋未按要求增大2mm。GB50010-2002 11.3.6 整改 14 高層一字形，剪力墻單側(cè)擱置樓面梁未作墻體加強(qiáng)處理。JGJ3-2002 7.1.7 視情況定)整改或?qū)徍艘庖?形狀復(fù)雜的短肢剪力墻，兩處方向的受彎鋼筋未按規(guī)定全部配在端部暗柱(或端柱等)內(nèi)。GB50011-2001 6.4.8 整改 一、二級抗震設(shè)計的剪力墻的約束邊緣構(gòu)件LC范圍內(nèi)的體積含箍率不能滿足要求。JGJ3-2002 7.2.16 審核意見 一級抗震設(shè)計的剪力墻，水平施工縫未作抗滑移驗算。JGJ3-2002 7.2.13 審核意見 梁端箍筋加密區(qū)不滿足≤ho/4的要求，尤其是斷面高度較小的連梁等。GB50011-2001 6.3.3 整改 高層建筑的樓面主梁擱置在剪力墻的連梁上。JGJ3-2002 7.1.10 審核意見 20 懸臂梁有收頭邊梁、井格梁的梁交匯處設(shè)附加橫向鋼筋。GB50010-2002 10.2.13 審核意見 樓梯間等結(jié)構(gòu)布置不合理，形成外排柱只有一個方向有框架梁。JGJ3-2002 6.1.1 審核意見 三級框架柱箍筋加密區(qū)箍筋間距采用150，不滿足柱腳箍筋間距100的要求。GB50011-2001 6.3.8 整改 選用HPB235級Φ6規(guī)格的鋼筋。GB50010-2002 4.2.2 審核意見 選用已作廢的圖集臺01G101，97G329等。

視情況定(整改或?qū)徍艘庖?結(jié)構(gòu)專業(yè)常見問題一覽表

序號 常見問題 相關(guān)規(guī)范 審圖機(jī)構(gòu)處理意見

規(guī)范編號 條目 應(yīng)全長加密箍筋的柱子，箍筋未全長加密①樓梯間半平臺處的柱子。

由于半平臺的平面成為短柱②框支柱一、二級框架短柱③剪跨比不大于2的柱和因設(shè)置填充墻等形成柱凈高與截面高度之比不大于4的柱。GB50011-2001 6.3.10 整改高層樓梯間外墻未說明應(yīng)把踏步板鋼筋伸入砼墻中，使外墻計算長度加高，而不滿足高厚比要求。GB50010 11.7.9 鋼筋砼懸臂梁上部鋼筋的彎折（端部無集中力）當(dāng)懸臂梁長度>190及端部有集中力荷作用時。GB50010-2002常用okok.org 建筑結(jié)構(gòu)節(jié)點設(shè)計施工詳細(xì)圖集 10.2.4P42頁 梁中箍筋配筋率PSV不足 GB50010-2002 10.2.10 四 砌體結(jié)構(gòu)未說明施工質(zhì)量控制等級。GB50003-2001 3.2.1 整改 內(nèi)墻陽角到門窗邊的距離不滿足局部尺寸限值未采取局部加強(qiáng)措施。GB50011-2001 7.1.6 審核意見 底框2層構(gòu)造柱縱筋小于4Φ16 GB50011-2001 7.5.1 審核意見 頂層懸挑梁伸入垟內(nèi)的長度<2倍懸臂長度(其上無砌體時)。GB50003-2001 7.4.5 審核意見 煤氣管的貼鄰或相鄰房，地坪未采用填土。DGJ08-20-2001 7.4.3 審核意見 底層墻體開洞而此洞未計入墻體計算的，未進(jìn)行局部的墻體受壓驗算。GB50003-2001 5.1.1 整改 頂?shù)讓游床扇》乐箟w開裂措施。GB50003-2001 6.3.2 6.3.3 審核意見 較大洞口兩側(cè)未加構(gòu)造柱。GB50011-2001 7.3.1 整改 7度7層房屋構(gòu)造柱縱筋直徑<4Φ14。GB50011-2001 7.3.2 審核意見 ±0.000以下磚采用MU10。GB50003-2001 6.2.2 應(yīng)根據(jù)土層的含水量 跨度>4.8m的梁直接擱置于砌體上示設(shè)置墊塊。GB50003-2001 6.2.4 審核意見單排孔砼砌塊砂漿未用MbXX，孔砼未用cbxx。GB50003-2001 3.2.1 整改五層及五層以上住宅磚采用MU7.5。GB50003-2001 6.2.1 整改 墻體布置過于雜亂，缺少對稱，對齊，上下墻體不連續(xù)。GB50011-2001 7.1.7 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?嵌入墻體的信報箱，電箱等墻體被未采取加強(qiáng)措施。GB50011-2001 7.1.7 整改 五 鋼結(jié)構(gòu) 采用的鋼號、連接材料的型號和對鋼材所要求的機(jī)械性能和化學(xué)成分的附加保證項目、焊縫質(zhì)量級別未注明。GBJ50017-2003 1.0.5 整改 在計算高強(qiáng)細(xì)栓的承載力時，磨擦面抗滑移系數(shù)采用0.55，在施工說明時允許施工單位按0.5及更低的采用。GBJ50017-2003 7.2.2 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?3 角焊縫高度小于1.5。t(mm)為較厚焊件厚度。GBJ50017-2003 8.2.7 整改 4 梁端部支承加勁肋的下端，吊在梁橫向加勁肋的上端未采用刨平項緊。GBJ50017-2003 8.4.12 8.5.6 審核意見 柱腳底面設(shè)置在0.000標(biāo)高。GB50017-2003 8.9.3 審核意見 6 高強(qiáng)螺栓連接可操作空間不足。JGJ82-91 2.5.7 審核意見 焊縫的重心與桿件截面的中和軸偏心較大。JGJ81-2002 4.1.1 審核意見 8 不同厚度的焊件拼接時，厚板未刨成1：2.5變坡與薄鋼板連接。JGJ81-2002 4.4.5 審核意見 采用圍焊時未說明在轉(zhuǎn)角處應(yīng)連續(xù)施焊的要求。JGJ81-2002 4.4.4 審核意見 10 梁與柱剛接時，柱在梁冀緣上下各500的節(jié)點范圍內(nèi)，柱冀緣與柱腹板的連接焊縫未采用坡口全熔透焊縫。GB50011-2001 8.3.6 整改 單層鋼結(jié)構(gòu)廠房實腹式鋼柱插入基礎(chǔ)的深度小于鋼柱截面的2倍。高層為3倍。GB50011-2001 9.2.13 整改 輕鋼結(jié)構(gòu)當(dāng)梁柱鉸接時仍按門式鋼架橫梁的度限值采用。DBJ08-68-97 4.4.3 整改 13 側(cè)面角焊縫長度小于兩側(cè)焊縫之間的距離。DBJ08-68-97 5.5.10 審核意見 14 柱腹板高度與厚度比大于80時未采用橫向加勁肋板。DBJ08-68-97 5.6.2 整改 15 當(dāng)屋面坡度>1/10，檀條跨度>4.5時，未在屋脊處設(shè)置斜拉條和撐桿。DBJ08-68-97 6.4.3 審核意見 屋面橫向水平支撐與柱間支撐不設(shè)在同一柱距內(nèi)。采用鋼筋作水平支撐時未設(shè)置收緊裝置。DBJ08-68-97 6.6.1 審核意見 門式剛架梁腹板在冀緣轉(zhuǎn)折處未設(shè)置橫向加勁肋。DBJ08-68-97 8.3.4 審核意見 18 當(dāng)檀條起水平系桿作時，在承載力計算時，未計入由此產(chǎn)生的內(nèi)力。DBJ08-68-97 8.5.2 視情況定(整改或?qū)徍艘庖?20 當(dāng)柱兩側(cè)梁高度不同時，未在較小梁下冀緣位置設(shè)置水平加勁肋。DBJ08-68-97 9.4.5 審核意見 柱間支撐的間距大于40米。DBJ08-68-97 8.5.4 審核意見 油漆僅說明底漆、漏面漆，未說明涂層干漆膜總厚度要求。DBJ08-68-97 11.0.7 審核意見 地腳螺栓中心到基礎(chǔ)頂面邊緣的距離小于150，鋼柱底板到基礎(chǔ)頂面邊緣的距離小于100。DBJ08-68-97 5.4.3 審核意見 2010.08.16 人生不像炒菜一樣，不是等所有的材料都準(zhǔn)備好才可以開始的。這句話適用于我們每個人。但是這就更加要求我們盡可能的去積累，包括經(jīng)驗和知識。只有達(dá)到一定的積累程度，才能觸類旁通，去迎接更大的挑戰(zhàn)。

結(jié)構(gòu)師必須并有結(jié)構(gòu)師的語言，那就是圖紙，但結(jié)構(gòu)師更需要的是結(jié)構(gòu)師的思維，那就是用結(jié)構(gòu)思想指導(dǎo)自己完成建筑師的結(jié)構(gòu)需求，用最合理的結(jié)構(gòu)形式和受力模式構(gòu)造出建筑的結(jié)構(gòu)骨架。

這必須經(jīng)過時間的積累，其實結(jié)構(gòu)設(shè)計也需要靈感，我現(xiàn)在擁有的是那么的一點點，相比這個網(wǎng)絡(luò)上的大部分結(jié)構(gòu)師來說，我擁有的靈感很渺小，但每個結(jié)構(gòu)師都必須最大程度的激發(fā)自己的這種靈感。

所謂的概念設(shè)計，很大程度上不僅僅是經(jīng)驗的積累，而是力學(xué)思想結(jié)合工程實際的一種創(chuàng)造型思維。胡言亂語了不少，從下一段開始，開始高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計的部分。

2010.08.22 關(guān)于繪圖的效率，今天在論壇上看了一篇關(guān)于自動出圖和手工出圖的帖子，總結(jié)了一些，放到我的帖子上，算是一點感悟，希望對大家有幫助。關(guān)于繪圖效率，每個設(shè)計師都會有自己的心得和積累。但是有一個問題從來都不能回避，那就是從有了PKPM以及TSSD、廣廈等軟件有了自動出圖功能以后，關(guān)于純手工出圖以及利用軟件自動出圖再進(jìn)行修改的效率問題的爭論從未停止。有爭論總歸是好事，很不想聽到一棒子將一種方法打死的看法。。。以下內(nèi)容，僅代表我的個人觀點，僅供參考（本人一直奉行的觀點：繪圖的思路以及順序以及手腦的結(jié)合程度，是決定繪圖速度的關(guān)鍵因素，這種因素超越了所有的技巧以及偷懶的方法，故不存在我支持哪種方法或者傾向于哪種方法的可能，更無貶低之意，夸父逐日般的笨鳥先飛同樣也是我欣賞的做事方法）首先提問幾個問題？

純手工出施工圖，相比之下能省下多少鋼筋？（估計無人知曉）

純手工出圖增加了多少的工作量？（估計無人知曉）?

?

多做多錯，這個道理誰都懂，那是不是增加了工作量就增加了出錯的幾率？（估計每個人都會給出肯定的答案）

純手工繪圖的問題

i.最大的問題是很多構(gòu)造容易忽視掉，其二裂縫和撓度根本沒有計算。一般實際裂縫和撓度一般是遠(yuǎn)小于計算值的，但作為結(jié)構(gòu)設(shè)計師來講畢竟是少了一項計算內(nèi)容，一旦有了問題，多少設(shè)計還是有點責(zé)任的。

ii.PKPM在計算書中沒有體現(xiàn)設(shè)置吊筋的依據(jù)。出圖時間一緊，校核很易忽略。

iii.而且看PKPM梁后處理出圖的樣子看起來，有設(shè)吊筋的位置，箍筋計算書是按照設(shè)了吊筋以后的梁所需的箍筋面積，要是按照純手工出圖，如果情況真如我所說，那就普遍存

在著安全隱患。

PKPM出圖的問題

a)PKPM自動出圖的按照裂縫配筋往往配筋過大，需要手工減小鋼筋來滿足強(qiáng)柱弱梁；pkpm裂縫一般是按單筋計算控制，與實際不一定相符，所以造成pkpm生成配筋（考慮裂縫）偏大，需生成后人工干預(yù)調(diào)整。

b)

梁編號過多，這個很難調(diào)整，且會出現(xiàn)錯誤，例如非懸挑、懸挑等。

c)PKPM出圖，對老手來說，可能是簡單方便，但是對于新手本人不建議提倡，因為新手依靠軟件出圖，只會拖慢自己的進(jìn)步步伐。d)

修改鋼筋，移動集中標(biāo)注到適當(dāng)位置。PKPM自動出圖的優(yōu)點

1)

生成的梁的寬度高度是絕對是對的，編號也是可以用的，箍筋也是有準(zhǔn)的 2)

生成的圖原則上是不會有問題的，在生成的圖上的基礎(chǔ)上基本只需要修改梁縱筋，這樣就相當(dāng)于多了一份保險

3)

能自動避免漏配筋，少配筋的問題

第三篇：拓展訓(xùn)練心得體會sw

拓展訓(xùn)練心得體會

三月春天乍暖還寒，我們迎著風(fēng)斗著寒開進(jìn)影視城拓展基地。兩天的訓(xùn)練，可以說是經(jīng)歷了過山車式的激情與絕地重生式的激勵。對集團(tuán)組織的這次活動充滿感激！讓我重新找回了自信的我！

雖然只有短短的兩天時間，拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是彌足珍貴的精神財富，今后無論我身處、何種崗位這種歷練會讓我受用終生。從信任背摔到天梯攀登，從相互依存到激情節(jié)拍。不一樣的項目一樣的需要團(tuán)隊協(xié)作、個人拼搏。這還不夠，一個有競爭力的團(tuán)隊，要有完善的組織體系、要領(lǐng)導(dǎo)有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容。這樣我們的目標(biāo)、任務(wù)就能夠完成得又快又好。才能即快又好的達(dá)到成功的彼岸。

在所有的訓(xùn)練中，給我印象最深的就是“激情節(jié)拍”這個項目。首次我們團(tuán)隊用時21.6秒并且還是三只隊伍中的第一名，但教練卻潑了冷水，不合格！經(jīng)過幾輪拼搏有的隊伍達(dá)到了15秒多了，還不行！對于已接近極限的我們好像不會有超越的可能和潛力了。12秒哪個隊伍完成哪個隊伍今天就算結(jié)束，完不成的隊長做整個團(tuán)隊的俯臥撐，天哪我們22人如果沒過隊長就得做220個俯臥撐，一種信念支撐著我們：絕對不讓隊長做俯臥撐！經(jīng)過忘我拼搏11.36秒通過，這是一種難以名狀的 激情釋放，一種從未有過的超越自我的成功喜悅。我們隊旗有一句話：有看不到的高度，沒有達(dá)不到的高度。

這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深，對今后的工作與生活將會起到巨大的促進(jìn)作用，收獲如下：

1、每個人的位置都很重要，只要加入了這個團(tuán)隊就要擺正自己的位置，努力提升自己、挑戰(zhàn)自己關(guān)鍵是要相信自己！

2、發(fā)揚團(tuán)隊精神，融入團(tuán)隊，不讓一個人掉隊并且共同完成預(yù)定目標(biāo)。為企業(yè)健康有序地發(fā)展盡心盡力。

第四篇：SW學(xué)習(xí)心得

引導(dǎo)線和路徑和輪廓的建立一條線一個草圖 引導(dǎo)線兩條就建兩個草圖 “不能生成此特征，因為這將導(dǎo)致厚度為零的幾何體”為什么

不知道樓主的具體模型是怎樣的，下面舉兩個例子，不知能否說明樓主的問題

下圖中如果孔正好與一邊向切，紅圈處就會產(chǎn)生零厚度?，F(xiàn)在將邊線移動了0.00001，就避免了零厚度。

下圖中，底下一個邊長100的方塊，上面是兩個邊長50的方塊，就會在紅圈處產(chǎn)生零厚度?，F(xiàn)在將上面方塊處的邊長縮小0.00001，就避免了零厚度。

可見產(chǎn)生零厚度錯誤是因為在模型上確實產(chǎn)生了在計算機(jī)精度上反映出厚度為零的現(xiàn)象。

有趣的是在第2個例子中，我們發(fā)現(xiàn)了一個能不產(chǎn)生零厚度的辦法。見下面鏈接

掃描 引導(dǎo)線

先建引導(dǎo)線和路徑線

一條線一個草圖

但在同一基準(zhǔn)面

然后確定輪廓線 在不同基準(zhǔn)面

重合不一定穿透 但是穿透一定重合

CAM軟件通過計算機(jī)將你想要加工的模型進(jìn)行編程，出刀路，到機(jī)床上進(jìn)行實切的編程工具，有些簡單的程序通過手工編程就可以，但是一些復(fù)雜的模型需要通過這類的軟件實現(xiàn)編程進(jìn)而加工出來。CAM這類數(shù)控編程軟件很多，hypermill，powermill，UG，catia，edgecam，mastercam，cimtron，......等等 IGS保存格式 機(jī)械三維軟件通用

MASTERCAM FOR SOLIDWORKS）

Solidworks的黃金伴侶其實是CAMworks,不僅能快速建模還能很快的提取加工特征。它的2.5軸銑削，3軸銑削，多軸銑削，鏜孔，數(shù)控車，線切割功能很好很方便

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反側(cè)切除

切除輪廓以外的部分

這一串?dāng)?shù)字代表體積

裝配體在畫圖的時候必須有一個共同的交點 共心點

凸臺拉伸切除不允許空切

掃描一個輪廓一個路徑 多條引導(dǎo)線 花瓶為例子

螺紋的畫法 先畫一個兩側(cè)對稱的圓柱凸臺 然后實體引用圓底面積邊線進(jìn)行螺紋線，然后選基準(zhǔn)面進(jìn)行畫掃描切除的小圓

最后掃描切除

因為幾何條件無法完成此操作

沒倒角，用組合切除之后就拔不到模

簡單直孔可以斜切孔 包覆也可以斜切實體

第五篇：SW切換新注意事項

SW切換新模板注意事項

為方便填寫工程圖屬性欄，現(xiàn)對SW模板進(jìn)行升級,新模板切換及填寫示意如下： 1：切換新模板方法：按下圖添加SW模板文件所在路徑即可

2：新模板工程圖屬性欄已和3D圖屬性欄鏈接，現(xiàn)只需填寫3D圖屬性欄，詳見下圖

3：舊3D圖屬性欄修改及舊工程圖替換新模板

修改圖紙屬性，點“瀏覽”添加新模板路徑即可

4：工程圖屬性欄按實際顯示自行編輯格式