第一篇：小學(xué)生優(yōu)秀作文經(jīng)典狀物篇(9篇)

與眾不同的大拇指

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)1班 顧舒瑾

大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，這樣的身高，才是中指的一半?？烧撍拇旨?xì)，卻是小拇指的兩倍。在我眼中，它要身高沒身高，要身材沒身材，可謂是天下第一丑。

可有一次，我發(fā)現(xiàn)，它非常靈活，一會(huì)兒挺得直直的，一會(huì)兒又彎下來(lái)。當(dāng)它挺直的時(shí)候，像一位打了勝仗的大將軍，像一個(gè)考了100分得小孩，還像一棵挺拔的橡樹，當(dāng)它彎下去的時(shí)候，樣子就大不相同了，像一個(gè)上了年紀(jì)的老爺爺，像一個(gè)點(diǎn)頭哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龍蝦。哈！真有趣！

大家都說，胖人有勁。還真是，大拇指也特別有勁，不信，你可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)：把大拇指和小拇指涂上墨水，在本子上用力按，結(jié)果大拇指按的印記更深些，小拇指更淺些。

既然有力就要有用，它的作用也不少。例如我們要喝水，就叫它擰瓶蓋；我們要寫字，叫它握住筆桿；我們要畫直線，也讓它按著尺子。假如沒有大拇指，我們就擰不開沒有大拇指瓶蓋；假如沒有大拇指，寫字時(shí)歪歪扭扭，原本橫平豎直的漢字，被我畫得奇丑無(wú)比；假如沒有大拇指，畫直線時(shí)就按不住尺子，畫的直線就成了曲線；假如沒有大拇指......我嘗試著用四只手指撥開筆蓋，別提有多費(fèi)力了！的確，大拇指真是與眾不同??！

大 拇 指

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)一班

劉一迪

大拇指在五指之中，著實(shí)算不上美，其關(guān)節(jié)只有一個(gè)，這可跟別的“兄弟”不同，而且它又胖又矮，真希望它可以像小拇指一樣漂亮，但它的作用可大著呢！

大拇指十分的靈活，一會(huì)兒抬頭一會(huì)兒低頭，在抬頭的時(shí)候，它像一個(gè)人在大街上昴首挺胸地走著，但當(dāng)它低頭的時(shí)候，它又搖身一變，變成了王國(guó)中有權(quán)有勢(shì)的大臣，瞧，這名大臣正在向國(guó)王行禮呢

而且它的力氣比其它四個(gè)“兄弟”可大多了，不信你把五六本書放進(jìn)課桌里，大拇指也能輕松推翻，可其它四指可就吃力多了，不用個(gè)一二分鐘你就別想推翻它。

大拇指的作用也十分重要呢，如果沒有大拇指，寫字將成為遙不可及的事，拔筆帽也將成為一個(gè)夢(mèng)想，連握筷吃飯也是不可能的，可如果有它的話，一切都那么簡(jiǎn)單，端杯喝水，拔帽寫字，一切都不是夢(mèng)?？矗覜]說錯(cuò)吧？大拇指作用真的很重要的！

大拇指雖然外表“慘不忍睹”，可它在我的心目中是最重要的，真是“人不可貌相，海水不可斗量”啊！

大 拇 指

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)一班

張藍(lán)月 我們每個(gè)人的雙手都有五個(gè)指頭，每個(gè)指頭都長(zhǎng)的不同，各有各的作用，靈活的食指，纖細(xì)的小拇指，可你曾注意過那個(gè)看著憨厚老實(shí)，毫不起眼的大拇指嗎？

大拇指在五指里，是構(gòu)造最簡(jiǎn)單的，頭腦簡(jiǎn)單，肥頭大耳，它大約有四五厘米長(zhǎng)，是中指的二分之一，大拇指很寬，是小拇指的兩倍。

大拇指和其它手指不同，它只有一個(gè)關(guān)節(jié)，但它非常靈活，一會(huì)兒彎曲，一會(huì)兒挺直，當(dāng)它挺直的時(shí)候，像一個(gè)威武的將軍，像一個(gè)成功而且自信的人，還像一個(gè)考了滿分的小學(xué)生。當(dāng)它彎曲的時(shí)候，像在點(diǎn)頭哈腰，像在低頭認(rèn)錯(cuò)，又像是一個(gè)對(duì)自己沒有信心的人。正因?yàn)榇竽粗赣羞@么多的特點(diǎn)，人們?cè)诳洫?jiǎng)別人的時(shí)候，都會(huì)豎起大拇指來(lái)。

大拇指不只靈活，還特別有勁兒。如果你不信，那就讓我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，用你的兩個(gè)大拇指按著比較軟的地方，那兒就會(huì)看見兩個(gè)印。

大拇指的作用可真多呀！可以用它拿起筆寫字；可以用它握住鏟子炒菜；可以用它擰緊滴水的水龍頭；可以用它扶扶眼鏡。

如果沒有大拇指，那么許多事情就會(huì)變得麻煩起來(lái)。例如，要用放在桌子上的鉛筆寫字的話，就得用四個(gè)指頭夾住筆，用另外四個(gè)指頭把筆拔出來(lái)，再寫字，寫的字也是歪七扭八，像螞蟻爬一樣。所以我們的生活離不開大拇指。

大拇指雖然又矮又胖，但又有勁兒作用又大。多可愛的大拇指??！

大拇指

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)一班 李奕衡

手，是人類使用工具的上肢前端，是人類不可缺少的一個(gè)部位。它由五個(gè)手指以及手掌組成，主要是用來(lái)抓握東西。手指各有長(zhǎng)短，而在這其中，我最喜歡大拇指。

大拇指其貌不揚(yáng)，在五指中是形狀最難看的一個(gè)。它常常退居下方，不與其他四者同列。它的身體矮而胖，只有五厘米的“小個(gè)頭”。它的頭大而肥，挺著一個(gè)大肚子。當(dāng)它站立時(shí)，像一個(gè)挺著將軍肚的萬(wàn)軍之主；當(dāng)它彎曲時(shí)，又像一個(gè)受到挫折或失去自信的人。它的構(gòu)造簡(jiǎn)單，人家別的指頭都有兩個(gè)關(guān)節(jié)，而他只有一個(gè)。

大拇指的作用是巨大的。雖然沒有像人類的眼睛一樣明亮傳神，也沒有像腿腳一樣馱負(fù)全身，更沒有像鼻子耳朵一樣具有神奇功能，但它位居低位卻從不自甘落后，經(jīng)常都是在角落中默默無(wú)聞地發(fā)揮著巨大的作用。它是五指中的“大力士”。它干活的時(shí)候，總是和其他四指相互呼應(yīng)，沒有它的配合，其他四指就很難開展工作。人們看書、寫字、開車、勞動(dòng)、彈琴、做家務(wù)都離不開它。只有有了大拇指，我們才能寫漂亮的字，有了它媽媽才能做出美味的佳肴。大拇指真是我們生活中的好幫手??！仔細(xì)想想，這大拇指難道不是社會(huì)中默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者的象征嗎？難道不是齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的最好比喻嗎？

大拇指還是優(yōu)秀的象征，代表著贊美，代表著稱贊，代表著鼓勵(lì)。當(dāng)家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)孩子，老師夸獎(jiǎng)學(xué)生，或者對(duì)別人表示敬佩的時(shí)候，人們總是喜歡第一時(shí)間豎起大拇指。當(dāng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作奮戰(zhàn)時(shí)候，隊(duì)友們也經(jīng)常豎起大拇指表示互相鼓勵(lì)。記得小時(shí)候，每當(dāng)我學(xué)會(huì)一件新本領(lǐng)，媽媽總是豎起大拇指說：真棒！還記得二年級(jí)的時(shí)候，有一次，我因?yàn)樯≌?qǐng)假了兩天。到學(xué)校后居然忘記了補(bǔ)寫英語(yǔ)作業(yè)。英語(yǔ)老師找到我，詢問了我身體好一些沒有，還給我糖吃。當(dāng)她提到我的英語(yǔ)作業(yè)沒有完成的時(shí)候，我的臉當(dāng)時(shí)就紅了。但她并沒有批評(píng)我，只是簡(jiǎn)單的豎起大拇指鼓勵(lì)了我。還有一次，我參加了中國(guó)西部?jī)和㈦娪按筚?，在微電影劇中飾演了一個(gè)八路軍小連長(zhǎng)，面對(duì)敵人的猛烈攻擊，帶著一個(gè)連的戰(zhàn)士奮勇抵抗、英勇犧牲的故事。一種體驗(yàn)，一種學(xué)習(xí)，也給了我一種收獲。最終，我獲得了大賽組委會(huì)表彰的“最佳男主角”。當(dāng)我站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我哭了。當(dāng)我看到臺(tái)下無(wú)數(shù)觀眾用豎起大拇指這樣一個(gè)小小的動(dòng)作表達(dá)贊許的時(shí)候，我也特別激動(dòng)。大拇指好比無(wú)聲的語(yǔ)言，讓我倍感溫暖，讓我充滿自信。

我愛大拇指，不單因?yàn)樗軒椭覀兏苫詈蛯W(xué)習(xí)，而是因?yàn)樗哂幸环N團(tuán)結(jié)、互助、拼搏的精神。我愛大拇指，不單是因?yàn)樗偰芙o我?guī)?lái)表?yè)P(yáng)和贊賞，更是因?yàn)樗芙o帶來(lái)生活、學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)和動(dòng)力。

與眾不同的大拇指

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)一班 顧舒瑾

大拇指是五指中最矮的，也是最胖的。它大概有四五厘米，這樣的身高，才是中指的一半?？烧撍拇旨?xì)，卻是小拇指的兩倍。在我眼中，它要身高沒身高，要身材沒身材，可謂是天下第一丑。

可有一次，我發(fā)現(xiàn)，它非常靈活，一會(huì)兒挺得直直的，一會(huì)兒又彎下來(lái)。當(dāng)它挺直的時(shí)候，像一位打了勝仗的大將軍，像一個(gè)考了100分得小孩，還像一棵挺拔的橡樹，當(dāng)它彎下去的時(shí)候，樣子就大不相同了，像一個(gè)上了年紀(jì)的老爺爺，像一個(gè)點(diǎn)頭哈腰的仆人，又像一只被煮熟了的龍蝦。哈！真有趣！

大家都說，胖人有勁。還真是，大拇指也特別有勁，不信，你可以做個(gè)實(shí)驗(yàn)：把大拇指和小拇指涂上墨水，在本子上用力按，結(jié)果大拇指按的印記更深些，小拇指更淺些。

既然有力就要有用，它的作用也不少。例如我們要喝水，就叫它擰瓶蓋；我們要寫字，叫它握住筆桿；我們要畫直線，也讓它按著尺子。假如沒有大拇指，我們就擰不開沒有大拇指瓶蓋；假如沒有大拇指，寫字時(shí)歪歪扭扭，原本橫平豎直的漢字，被我畫得奇丑無(wú)比；假如沒有大拇指，畫直線時(shí)就按不住尺子，畫的直線就成了曲線；假如沒有大拇指......我嘗試著用四只手指撥開筆蓋，別提有多費(fèi)力了！

的確，大拇指真是與眾不同?。?/p>

大拇指的自述

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)

四一班 南旻昕

嗨，大家好！我是既能吃苦又能干的大拇指，我的身材嗎長(zhǎng)的有點(diǎn)讓大家失望，身高比其他的兄弟姐妹都矮一截，但我最大的優(yōu)勢(shì)在于我身體好，主人需要出力的活沒我肯定不行。

在兄弟姐妹五個(gè)當(dāng)中，我沒有食指兄弟靈活，沒有中指兄弟高傲，沒有無(wú)名指妹妹的容貌，更沒有小指小妹的可愛，但我的兄弟姐妹沒有我的幫助他們不可能順利完成主人交代的任務(wù)。主人彈琴，沒有我默默無(wú)聞地支撐著琴把，其他兄弟姐妹不會(huì)彈出美妙的旋律；主人打字時(shí)沒有我最后敲擊鍵盤上的“空格”鍵，美麗的漢字無(wú)法出現(xiàn)在電腦里，正因?yàn)槲业那趧诩捌渌值芙忝玫呐浜?，我們?jīng)常能得到主人的夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)主人將我豎起時(shí)，是對(duì)別人的一種夸獎(jiǎng)與肯定，更是一種鼓勵(lì)，這時(shí)的我顯得更神氣，更讓我明白生活中的贊美與鼓勵(lì)會(huì)給他人帶來(lái)自信，能讓人們克服困難，有信心和勇氣繼續(xù)完成未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

我會(huì)帶領(lǐng)我的兄弟姐妹更好地為我的主人服務(wù)，同時(shí)大家別忘記我——勤勞能干的“大拇指”。

與眾不同的教學(xué)樓

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)三班 姜義卓

我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，今天我給大家介紹的是我所在的學(xué)校，巍巍寶塔旁的一顆明珠——延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

這里有充滿歡聲笑語(yǔ)的大操場(chǎng)，有香氣四溢的花園，還有琴聲悠揚(yáng)的藝術(shù)樓。今天，我要為大家詳細(xì)介紹的是充滿瑯瑯讀書聲的教學(xué)樓。我們的教學(xué)樓可和別的教學(xué)樓不同，你一定沒見過這樣別出心裁、別具匠心、別開生面、別具一格、別具風(fēng)味的教學(xué)樓。光說還不夠，大家跟我一起去參觀參觀吧！

教學(xué)樓的一樓是一年級(jí)小同學(xué)們的地盤，這里以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題，開放了“誠(chéng)信超市”與“失物招領(lǐng)”兩個(gè)平臺(tái)?！罢\(chéng)信超市”和其它超市不同，這里沒有售貨員，只有一個(gè)投幣箱和一些我們必需的學(xué)具，我們自覺的按學(xué)具標(biāo)價(jià)將錢放進(jìn)投幣箱里，再拿走自己要買的學(xué)具，這個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的交易就完成了。而“失物招領(lǐng)”是要我們?cè)谛@里撿到其他同學(xué)丟失的物品后，放到這里，而有物品丟失的同學(xué)則可以到這里認(rèn)領(lǐng)，這又是一個(gè)誠(chéng)信的考驗(yàn)。

我們?cè)侔橹槵樀淖x書聲來(lái)到二樓，這里一側(cè)是二年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的地方，另一側(cè)是供老師們休息放松的地方，名為“園丁之家”。這兒有棋牌室和健身房，在二樓的墻壁上有許多老師們的照片，這里記錄著老師們綻放的青春。

走上三樓，這里則是三年級(jí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方了，這層的主題是“創(chuàng)想未來(lái)，做科技的小主人”。這里有一間科技探究室，有濃厚的科技氛圍。而在長(zhǎng)廊的墻上，有許多關(guān)于科學(xué)的知識(shí)；有關(guān)于愛迪生、牛頓等科學(xué)家的故事；有關(guān)于火箭、坦克的科技發(fā)明的說明；還有關(guān)于外星球的介紹呢！

到了四樓，這里便是我們四年級(jí)和五年級(jí)所在的樓層了，這一層的主題是“書香四溢”。這層的墻壁上有許多著名書法家的杰作，都是激勵(lì)我們學(xué)習(xí)上進(jìn)的作品：《惜時(shí)如金》、《求索進(jìn)取》??更有毛澤東爺爺?shù)闹鳌肚邎@春?雪》，真不愧是書香四溢呀！

到了最高的一層樓，也就是五樓，這兒便是六年級(jí)哥哥姐姐們學(xué)習(xí)的地方了。這一層的主題是“國(guó)畫之美”，這里有繪畫教室和國(guó)畫教室，還有一個(gè)美麗的“室內(nèi)植物園”。墻上都是栩栩如生、惟妙惟肖的國(guó)畫，真能達(dá)到“詩(shī)化的畫，畫的詩(shī)化”的境界了！

說了不少，校園之美沒有表達(dá)于萬(wàn)一，書不盡意，小小的作文紙容不下校園的美，您只有來(lái)到這里，才能真正體會(huì)這里的美！

橘子

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 高麗燕

一天，老師讓我們觀察橘子。

雖然橘子我經(jīng)常吃，但是還真沒有好好觀察過它。我心想：正好可以利用這次機(jī)會(huì)好好觀察觀察。

拿出橘子，我發(fā)現(xiàn)它綠中帶黃，真是好玩。我的橘子如同西紅柿般大小。仔細(xì)一看，橘子表面布滿小孔，就像我們的毛孔，可能是用來(lái)呼吸的吧。用手摸一摸，真是光滑呀！

剝開橘皮，一股酸甜酸甜的味道向我撲來(lái)，緊接著雪白的橘絡(luò)映入眼簾，整個(gè)橘子就像被一層白色的輕紗包裹著一樣，十幾個(gè)橘瓣連在一起，就像團(tuán)結(jié)的一家人。掰開一瓣，放到嘴里，輕輕一咬，瞬間甜汁亂濺，當(dāng)橘子從我的喉嚨里滑到肚子里的那一刻，頓時(shí)感到神清氣爽，爽極了。

雖然橘子含有大量的維生素C，具有祛痰，止咳美容的功效，但是也不能多吃，吃多了會(huì)對(duì)腸胃不好哦！

橘子

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué) 四年級(jí)8班 王子默

今天我們上了一節(jié)特殊的語(yǔ)文課。老師先讓同學(xué)們把手伸進(jìn)盒子去摸，再讓同學(xué)去猜，到底是什么東東呢？哈哈！原來(lái)這個(gè)不知名的物體是橘子。

橘子有橘紅、金黃、橘黃等顏色。形狀也各有不同，有的像燈籠，有的像乒乓球，還有的像“縮小版”南瓜。橘子表面布滿小孔，凹凸不平，老師說，那小孔就像人的毛孔，是用來(lái)“呼吸”的。

光看已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的要求了。我迅速剝開橘皮，掰下一瓣，塞進(jìn)嘴里，一股沁人心脾的汁水滑入胃里，頓時(shí)神清氣爽。

老師告訴我們橘子雖然含有大量維生素，具有抗癌，防癌的作用，但也不能多吃，吃多了會(huì)對(duì)身體、牙齒造成危害。

今天這堂特殊的語(yǔ)文課，不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí)，還知道了在生活中如果仔細(xì)觀察身邊的事物，就一定會(huì)有不曉得收獲。

第二篇：小學(xué)生狀物作文

彩虹讓人們驚奇、高興，而風(fēng)雨卻惹人們討厭。從此，彩虹瞧不起風(fēng)雨，它認(rèn)為風(fēng)雨只會(huì)使人們生病，讓人們不高興。自己才會(huì)給人們快樂，讓人們高興。于是，彩虹決定把風(fēng)雨趕走，讓人們快樂。

這一天，彩虹來(lái)到了風(fēng)雨家，風(fēng)打開了門。彩虹看到風(fēng)和雨都在，就在心里想：這樣趕走他們，會(huì)不會(huì)太沒有禮貌。彩虹突然靈機(jī)一動(dòng)，想了個(gè)好辦法。這時(shí)，風(fēng)說：“彩虹姐，你來(lái)了”雨連忙起身，和藹地說：“彩虹姐，您找我有什么事情嗎?”彩虹迎笑道：“最近我給你們倆找到了一個(gè)新住所。”風(fēng)雨倆人的笑容都凝固了，彩虹繼續(xù)說：“那兒可美啦!房子又大又干凈又漂亮，不僅溫暖，還非常舒適……”彩虹眉飛色舞地描述這那套房子，而心里卻盤算著怎樣把風(fēng)雨趕出家園。這時(shí)，風(fēng)插話道：“不行，人類需要我們。對(duì)不起，我們不能離開這里?！北伙L(fēng)雨婉言謝絕的彩虹來(lái)了硬的，它嚴(yán)肅的說：“可是有了你們，人們就會(huì)變成了‘落湯雞’呀!”“反正我們就是不走!”彩虹只好先回家。

第二天，怒氣沖沖的彩虹來(lái)到風(fēng)雨家，它沒有敲門，而是直接破門而入，它對(duì)風(fēng)雨吼道：“看看你們干的好事，你們的‘杰作’，我出來(lái)時(shí)，還不到三分之一的人向我微笑!你們快給我走!”風(fēng)雨堅(jiān)決地說：“不行”彩虹氣得用自己的光芒把風(fēng)雨趕走了，并毀了風(fēng)雨的家，風(fēng)雨無(wú)家可歸了。

第三天，彩虹決定讓人們開心，于是準(zhǔn)備給人們跳一支舞，不料被云擋住了，彩虹說：“讓一下云”云卻說：“沒有風(fēng)雨的命令，我們不讓開?！辈屎邕@下著急了，連忙去找風(fēng)雨。彩虹找了好幾天，終于找到了風(fēng)雨，風(fēng)雨說：“你不是瞧不起我們嗎?”“對(duì)不起，是我不對(duì)。”彩虹羞愧的低下了頭。

風(fēng)雨回來(lái)后，馬上讓云散開，下了場(chǎng)暴雨。雨過后，彩虹馬上出來(lái)表演了。它明白了只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到彩虹。從此，彩虹再也不小瞧風(fēng)雨了。

第三篇：小學(xué)生狀物作文

一、狀物類作文（包括游記類）

作文內(nèi)容：

狀物作文，就是通過對(duì)自己所感興趣的一個(gè)事物或一類事物進(jìn)行有順序，有重點(diǎn)的描寫，來(lái)表達(dá)自己的某種認(rèn)識(shí)和思想感情。那么如何寫好靜物作文呢？ 靜物作文又包括事物和景物（即游記類作文）兩種。

1、整體觀察、重點(diǎn)要細(xì)、特點(diǎn)要明。

對(duì)事物形態(tài)的描寫是狀物作文不可缺少的一部分，要把物體描寫的逼真，就要對(duì)它進(jìn)行全面而細(xì)致的觀察。觀察要有順序，或從上到下、從里到外，或從整體到局部、從點(diǎn)到面。你可以邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色，有什么特點(diǎn)。當(dāng)然每個(gè)物體都是由許多部分組成的，我們不能面面俱到，把它寫成流水帳。這就需要我們根據(jù)它的外形特點(diǎn)或作用用途，分清主次，把它獨(dú)特的地方寫出來(lái)。所謂事物的重點(diǎn)部分，是最能體現(xiàn)事物特點(diǎn)的部分，也是把一事物和另一事物區(qū)別開來(lái)的關(guān)鍵之處。如它的形狀、構(gòu)造、用途等。只有這些地方寫具體了，事物的特點(diǎn)才能清晰地展現(xiàn)在讀者面前，才能給人留下鮮明的印象，有一種如見其物的感覺。

如：書桌上有一個(gè)筆架，它的底座就像一朵盛開的花朵。在底座上面是一只小白兔正駕駛著小轎車。這只小白兔有胖乎乎的、圓圓的腦袋，大大的耳朵，兩只眼睛像一對(duì)晶瑩的紅寶石。（從下到上，重點(diǎn)寫小白兔，特點(diǎn)是可愛）

2、語(yǔ)言要生動(dòng)有趣如果只有簡(jiǎn)單的敘述，會(huì)使你的作文看起來(lái)很平淡，加入豐富的想象和恰當(dāng)?shù)拿鑼懢蜁?huì)精彩的多。對(duì)比：A ：火柴盒的封面真漂亮。有兩只猴子，一只拿著桃子在前面跑，一只沒拿桃子在后面跑。

B ：火柴盒的封面真漂亮。兩只頑皮的小猴子正在玩耍：一只在前面跑，前爪托著一個(gè)大桃子，一副得意的樣子。一只在后面追，也許是想吃那個(gè)大桃子吧。

A ：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大，頭發(fā)上面扎了一條發(fā)帶，眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)小鼻子，鼻子下面是一個(gè)小小的嘴巴。

B ：這個(gè)洋娃娃個(gè)子真大呀，比我的床還高一頭呢！金黃色的頭發(fā)上面扎了一條粉紅色的發(fā)帶，還打了個(gè)蝴蝶結(jié)。一雙水靈靈的大眼睛下面長(zhǎng)著一個(gè)調(diào)皮的小鼻子。紅通通的櫻桃小嘴點(diǎn)綴得那張俊俏的笑臉更加美麗動(dòng)人了。

3、條理要清。

狀物作文，要注意言之有序，也就是說，要圍繞事物的特點(diǎn)，按照一定的順序，一步一步地將所寫的事物形狀、構(gòu)造描述清楚，使人感到思路十分清楚。一般來(lái)說，全文布局可以有先總后分或先分后總兩種方法。先總后分，就是先介紹概貌，后逐一介紹具體部分；先分后總，就是在把握整體的情況下，先介紹具體部分，然后再概括總體。這兩種方法，可分別使用，也可在一篇文章中交替使用。

4.感情要真。

文章不是無(wú)情物。寫狀物作文，不僅要對(duì)自己所感興趣的事物進(jìn)行具體描述，將它形象地展現(xiàn)在人們面前，更要將自己的認(rèn)識(shí)、感受和情感傳遞別人，也就是要借物抒情，借物喻人。這樣，寫出的文章才能感人，才能給人以啟發(fā)和教育。人們讀了之后，不僅能如見其物，同時(shí)也能感同身受。如：我喜歡我的地球儀，不是因?yàn)樗忻利惖耐獗恚且驗(yàn)樗o我?guī)?lái)了樂趣，使我增長(zhǎng)了知識(shí)。

當(dāng)然，這里還涉及到使用“聯(lián)想法”。所謂聯(lián)想法，就是指把事物以外的東西和事物本身有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，并能加深我們對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)的一種方法。

如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方臟了，它就一聲不響地到什么地方去工作。它凈化了環(huán)境，卻從來(lái)不要求人們感謝它。這種默默無(wú)聞的精神值得我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。

二、游記的寫法

一、移位觀察法。

我們參觀、游覽一個(gè)景點(diǎn)，總要沿一定的路線，在不同的位置上進(jìn)行觀賞，對(duì)景點(diǎn)的整體或部分作細(xì)致的觀察。我們通常把這種觀察叫做移位觀察。

養(yǎng)成移位觀察習(xí)慣對(duì)寫作十分重要，我們必須要把握如下幾點(diǎn)：

1.要有一個(gè)清晰的轉(zhuǎn)換順序，即一定的參觀游覽路線。

【舉例】

10月的北京陽(yáng)光燦爛。一天，涼爽的秋風(fēng)把我們送到了景山公園。走進(jìn)公園大門，抬頭望去，山頂上的萬(wàn)春亭紅柱黃瓦，在茂密的樹木映襯下，像一幅美麗的圖畫。山腳下是一個(gè)大花壇，盛開的菊花像節(jié)日的禮花，五顏六色，千姿百態(tài)。

我們沿著山路來(lái)到果園。這里各種果樹果實(shí)累累。海棠果搖動(dòng)著圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。

離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。

【分析】

登山過程采用“移步換景”的寫法：山腳下的花壇，五顏六色→山路邊的果園，碩果累累→萬(wàn)春亭眺望，美麗盡收眼底。

【練習(xí)】

①?gòu)哪慵胰W(xué)校的路，是你再熟悉不過的了?，F(xiàn)在請(qǐng)你畫一張主要指示學(xué)校和你家方位的“交通圖”。包括主要街道、主要建筑物和自然、人文場(chǎng)所（如河流、廣場(chǎng)等）。

請(qǐng)?jiān)凇敖煌▓D”下寫一段話，描述從你家到學(xué)校，怎樣走能看到更多景觀，并同時(shí)描述這些景觀的主要特點(diǎn)：②假設(shè)，你跟一個(gè)朋友約好，明天你將在教室等他去拿一本課外書，但他從未去過你們學(xué)校?，F(xiàn)在請(qǐng)你用最簡(jiǎn)明的話告訴他，進(jìn)入你們學(xué)校大門后，怎樣最快找到你們教室。寫在下面：

2.要善于選擇觀察的角度。

【舉例】

離開果園，我們順著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了萬(wàn)春亭。舉目眺望，美麗的北京城盡收眼底。

朝西望。北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰，島的四周是明亮的湖水。湖面上，一只只游船仿佛是一片片葉子，飄蕩在水中。

向南望，紫禁城莊嚴(yán)的建筑群展現(xiàn)在眼前，披上金裝的故宮，一直延伸到雄偉的天安門。遠(yuǎn)處，是布局整齊、顏色淡雅的一幢幢高樓大廈。

往東看，一幢幢高大的樓房，一排排嶄新的石房，鱗次櫛比；一座座新型的立交橋，縱橫交錯(cuò)。

【分析】

萬(wàn)春亭是北京城中軸線的中點(diǎn)，也是制高點(diǎn)。作者選擇望春亭作為觀察點(diǎn)舉目遠(yuǎn)眺：西面是碧波粼粼的北海，南面是莊嚴(yán)雄偉的故宮，東面是全新的建筑。三個(gè)方面，既有優(yōu)美的園林風(fēng)景，又有昔日皇宮的森嚴(yán)氣象，更有現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌業(yè)績(jī)。三個(gè)角度共同構(gòu)成了首都北京的美麗景色。作者是在秋季登上景山，節(jié)令的特點(diǎn)也寫得很明顯。

【練習(xí)】

你認(rèn)為觀察下面事物，最好選擇什么觀察點(diǎn)和觀察角度？

①大樹。觀察點(diǎn)：，②高山。觀察點(diǎn)：，③峽谷。觀察點(diǎn)：

3.要根據(jù)中心確定觀察的重點(diǎn)。

【舉例】

千石洞里的石頭奇形怪狀，神態(tài)各異。有的像孫悟空，手里拿著金箍棒；有的像白雪公主，旁邊依偎著七個(gè)小矮人；有的像觀音，手里拿著寶瓶……我如同進(jìn)了童話世界?！澳阃@兒看！”媽媽像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的叫起來(lái)。我順著她手指的方向望去，只見豬八戒扇動(dòng)著兩只大耳朵，背馱著一個(gè)漂亮的大姑娘，這就是“豬八戒背媳婦”?！澳阍偻莾嚎?！”平時(shí)不愛說話的哥哥也喊了起來(lái)。我順手望去，一位白發(fā)蒼蒼的老人一手拄著拐杖，另一只手拿著一個(gè)大仙桃，笑瞇瞇地站在那里。我抬頭一看，一根樹枝上棲息著許多蝙蝠，也在探著頭往外張望，好像在和我們一塊兒欣賞那些石頭。

【分析】

洞里一定不僅僅只有石頭，但作者只寫石頭（包括人物語(yǔ)言，也全是講石頭）。因?yàn)檫@一段的中心是：“千石洞里的石頭奇形怪狀，神態(tài)各異”，所以決定了這時(shí)的觀察和描寫對(duì)象重點(diǎn)只能是石頭。

【練習(xí)】

根據(jù)情節(jié)提示，完成段落描寫（注意抓準(zhǔn)觀察重點(diǎn)）。

（一種你熟悉的動(dòng)物）終于出場(chǎng)了。

二、過程感受法。

1.抓住活動(dòng)目的體驗(yàn)感受。

每個(gè)活動(dòng)都有一個(gè)明確的目的，抓住活動(dòng)目的體驗(yàn)感受，感受會(huì)更加深刻。

【例文】

我們“小小建筑師”夏令營(yíng)終于到達(dá)目的地———中央廣播電視塔。

我們乘坐電梯來(lái)到了22層瞭望臺(tái)。探出頭向外望，??！我看到四通八達(dá)的公路，成了彎彎曲曲縱橫交錯(cuò)的小道；景色迷人的公園，縮成了一片片小樹林；一座座雄偉的建筑物，就像小朋友搭成的積木城。我想，中國(guó)人真?zhèn)ゴ?！他們用勤勞和智慧把我們祖?guó)建設(shè)得這么壯麗，還豎起了這么高的電視塔。我暗下決心：從現(xiàn)在起，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建一個(gè)更高大的電視塔，讓全世界人民都能看到中國(guó)的電視節(jié)目。

【分析】

“我”是“小小建筑師”夏令營(yíng)營(yíng)員，“我”的目的當(dāng)然很明確：考察北京建筑，體驗(yàn)民族偉大，立志為國(guó)貢獻(xiàn)。雖然站在瞭望塔上還有很多其他感受，但與主題無(wú)關(guān)的只能“恕我無(wú)情”了。

【練習(xí)】

根據(jù)情節(jié)提示，完成段落描寫（根據(jù)觀賞目的，寫出體驗(yàn)、感受）。

為了體驗(yàn)課文《夕照》的意境，放學(xué)后，老師和我們一起來(lái)到樓頂看日落。

2.寫出特有感受。

無(wú)論是參觀還是游覽，都會(huì)給你留下一個(gè)特別的感受、印象或記憶，這個(gè)印象和記憶對(duì)你來(lái)說，就是特有的。抓住這個(gè)特有的感受來(lái)寫，容易寫出新意。

【舉例】

雨越下越大，石階被沖得又光又滑。通向山巔的羊腸小道，看起來(lái)似乎很短，可走起來(lái)卻不那么容易。游人的臉上濕漉漉的，說不出是雨水還是汗水。我的腿開始發(fā)軟，簡(jiǎn)直都邁不動(dòng)了。哎，爬山可真難??！“勝利在向我們招手，曙光就在前頭……”不知是誰(shuí)唱起了《敵后十八年》的主題歌。這雄壯的、振奮人心的歌聲，化作一股力量，鼓舞我們繼續(xù)向上攀登。

【分析】

雨中登山，也算難得的體驗(yàn)?！罢f不出是雨水還是汗水”的感受，只有在當(dāng)時(shí)的情況下才可能感受得到。

【練習(xí)】

你一定有更“絕”的獨(dú)有體驗(yàn)，如螃蟹咬了手指、蜜蜂叮了耳朵、游泳被嗆了水、學(xué)唱歌老走調(diào)等等，請(qǐng)選一個(gè)有意思的寫下來(lái)，也讓我們“同甘共苦”一下。

重點(diǎn)是“抓住環(huán)境特點(diǎn)，體會(huì)思想感情”。寫的過程中應(yīng)注意哪些問題呢？

其一，觀之有序，言之有序。寫參觀游覽一類的文章，必須有一定的空間順序，而這種順序又往往和作

者觀察的順序一致起來(lái)，因此，只有觀之有序，才能言之有序。我們可以大致掌握以下常見的順序：

<1>以游蹤為序。游覽的順序就是文章的順序。

<2>以方位變化為序。站在一個(gè)固定的位置上，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中間后四周，先四周后中間地觀察，按照觀察的順序布局全篇文章。

<3>以景物的類別為序。我們參觀游覽一個(gè)地方，在大范圍內(nèi)又有各種不同類別的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山巒，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特點(diǎn)，描寫具體。參觀游覽一個(gè)地方，所見所聞很多，如果什么都想寫，就什么也寫不好。只有仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)，才能寫得準(zhǔn)確、生動(dòng)、具體、形象。那么，抓住景物哪些特點(diǎn)呢？

<1>色彩特點(diǎn)。景物的顏色是千變?nèi)f化的，不同的景物有不同的顏色，即使是同一種景物，在不同的季節(jié)，不同的位置，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩。

<2>形態(tài)特點(diǎn)。景物的不同形狀和姿態(tài)，可以表現(xiàn)出不同的精神、氣質(zhì)。例：白楊直立挺拔，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神；柳樹輕柔，婀娜多姿，表現(xiàn)出它柔韌的性格；松樹迎寒風(fēng)挺立，戰(zhàn)霜雪蒼綠，表現(xiàn)出倔強(qiáng)的品格；老槐樹像撐開的大綠傘，在炎熱的酷夏安撫著大汗淋漓的人們，表現(xiàn)出它溫和的天性……可見，抓住景物形態(tài)特點(diǎn)，既可表現(xiàn)形，又可體現(xiàn)神。

<3>動(dòng)靜特點(diǎn)。一切景物都處于自然之中，有時(shí)處于靜態(tài)，有時(shí)處于動(dòng)態(tài)，有時(shí)處于靜動(dòng)變化之中。因此，我們要抓住景物的動(dòng)靜寫出景物的特點(diǎn)。

其三，寄情于景，主題鮮明。景物本身無(wú)情，但是，人是有感情的。同學(xué)們，當(dāng)你懷著愉快的心情去游

玩時(shí)，你會(huì)覺得天比平時(shí)藍(lán)，花比平日紅，草比平日綠。一陣風(fēng)吹過，小樹在風(fēng)中搖擺，你會(huì)覺得它在向你招手。小鳥從身邊飛過，你會(huì)覺得它在為你唱歌，向你問好。然而，當(dāng)你挨了批評(píng)，考試成績(jī)不理想時(shí)，走

在回家的路上，眼前的景物就會(huì)截然不同了。游覽中，無(wú)論由情及景，還是由景觸情，都離不開情感的表達(dá)。只有把情感融注到字里行間，才會(huì)表達(dá)出鮮明的主題，也才會(huì)打動(dòng)讀者。在行文中，我們只有把心捧給讀者，才會(huì)吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能給讀者美的享受。

游記寫法

一、按游覽的順序描寫景物。

寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來(lái)所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫的順序。如課文《參觀人民大會(huì)堂》，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會(huì)堂正門的國(guó)徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫下了作者在大會(huì)堂所看到的景物。

二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。

一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記?流水帳?。要把看到的景物中印象較深的寫下來(lái)，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫?菊花?，顏色就有?紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗?等等，菊花的形狀就有像?小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球?等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。

我們?cè)趯懹斡[記時(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭?我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞?。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道?‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕?。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。

課堂示范：

流程一：

師：今天天氣不錯(cuò)，我們到公園去走走好不好？

師：既然是「走走」，那么只能腳 去，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，甚至腦袋，還有身上所有的器官都不能去？…….師：眼睛（鼻子、耳朵、嘴，甚至心）去做什么呢？

師：好吧，我們就帶著身上所有器官一起去走走。但是有兩個(gè)條件：

條件1：每個(gè)人在公園要做（至少）三件事。

玩游樂器材、玩游戲，或靜靜的欣賞風(fēng)景……都行。

條件2：讓你的器官去感覺或發(fā)現(xiàn)「有多好玩」。

新鮮的感覺或有趣的見聞，或當(dāng)時(shí)發(fā)生的趣事……都行。

好，現(xiàn)在出發(fā)啰！流程二十分鐘后，集合。

師：好了，現(xiàn)在要回教室了，你們玩過癮了嗎？為什么？

生：……（自由發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生說出「時(shí)間太短、好想再玩」的感受和想法，例如：全身

汗好過癮，像電池充滿電教室更有精神上課……）流程三回教室，說明寫法及習(xí)作。

師：誰(shuí)先和大家分享你玩（做）了什么？怎樣有趣？

生：（自由發(fā)言。提示小朋友多用「像…..的」方法形容──譬喻法）

師：我們可以把今天玩的情形寫成一篇『公園游記』。

寫 法：

1、三件事，分成三段寫在中間，有趣（或特別）的地方，越詳細(xì)越好。

2、要加上頭尾兩段。

開頭：為什么有機(jī)會(huì)去公園玩？當(dāng)時(shí)的心情、反應(yīng)如何？

中段：按順序排列，寫出前面的三件趣事。

結(jié)尾：寫出感想或收獲。

這種寫法就是游記最基本的寫法。流程四進(jìn)階寫法示范

師：基本寫法好比陽(yáng)春面，只有蔥花、湯和面。

進(jìn)階寫法好比加了料的榨菜肉絲面、牛肉面或是什錦面，吃起來(lái)更豐富有

滋味。

＊用以下范文來(lái)做比較。

黑色-----基本寫法

----加入心情的敘寫

-----加入景物的描寫

-----加入歷史風(fēng)俗民情的介紹

-----開頭加入對(duì)旅游點(diǎn)的向往

----加入聯(lián)想

到底要加入什么，依主題選取，或材料的新鮮度作取舍。

范文去公園玩傅品瑄

敦安公園在我家附近，我奶奶常去那里做運(yùn)動(dòng)或聊天，但是平常我要上學(xué)或補(bǔ)習(xí)、寫功課，很少有機(jī)會(huì)去那里玩，但是今天老師說我們最近上課表現(xiàn)很好，所以下午要帶我們?nèi)ス珗@走走，大家聽了高興得大喊「一ㄝˋ 」，差一點(diǎn)把屋頂都震飛了。

我們排好隊(duì)，手牽手來(lái)到敦安公園，人還沒到，就聽到一大堆蟬在唱歌歡迎我們。我們抬頭在樹叢中找尋牠們的蹤影，牠們卻和我們玩捉迷藏似的，連影子都找不到。公園綠樹成蔭，好清涼，難怪奶奶不喜歡在家里吹冷氣，喜歡到這里納涼、聊天。

聽說這座公園，以前是一塊雜草叢生的公有地，后來(lái)由前陳里長(zhǎng)極力爭(zhēng)取，才規(guī)劃成小區(qū)公園，后來(lái)由現(xiàn)任里長(zhǎng)認(rèn)養(yǎng)它，找專人規(guī)劃、設(shè)計(jì)，才使得附近居民有一處休息、散步、運(yùn)動(dòng)的好場(chǎng)所。這還真得感謝他們的熱心公益。

公園有好多游樂器材，我和阿毛先去溜滑梯。我抱住他的腰，從最高處滑下，好像在六福村玩金礦山的游戲似的，快速?zèng)_下的感覺，好刺激！

接著，我們又去蕩秋千，比賽誰(shuí)蕩得高，一會(huì)兒他高，一會(huì)兒我低；我蕩過來(lái)，他就蕩過去；當(dāng)速度慢下來(lái)的時(shí)候，還有同學(xué)往我們背后用力推一把，我們又高高的蕩起來(lái)了。

再來(lái)，我們?nèi)サ鯁胃?，這是最累的游戲。我用盡全身的力氣把自己倒掛在上面，阿毛笑我像一只烤乳豬，我噗嗤一笑，差點(diǎn)摔下來(lái)。

快樂的時(shí)光總是過得特別快，當(dāng)老師喊「集合，回教室！」的時(shí)候，我還意猶未盡的環(huán)顧了四周的美景，想起了古人說的一句話：「前人種樹，后人乘涼」我們享用了公園的蔭涼及美好完善的的設(shè)施，除了要感謝那些辛苦規(guī)劃及維護(hù)的人之外，更要好好的愛護(hù)它，才能永遠(yuǎn)享有它的美好。一路上，涼風(fēng)體貼的吹干我們的汗珠，大家有說有笑開心極了，真希望班上同學(xué)多多合作，有更多好表現(xiàn)，這樣說不定以后老師就會(huì)常帶我們?nèi)ス珗@玩。

師：以上是「什錦面」寫法。若是旅游途中有很多事情可寫，不妨訂出主題，挑出最有特色的材料來(lái)寫，讓文章聚焦在某個(gè)主題上面，更能讓讀者印像深刻。

請(qǐng)參考以下四篇文章：

寫景（游記）作文精選

親水快樂游四年級(jí)楊溶溶（北京）

星期天，爸爸開車載我們?nèi)チ_東運(yùn)動(dòng)公園和冬山河親水公園玩。

車子在北宜公路上行駛，有一段路我們居高臨下，看到一大片的云海，讓我覺得好像是坐在飛機(jī)上一樣呢！旭日高升，云海被金色的太陽(yáng)照射，變成了橘紅色，非常漂亮！

到了羅東運(yùn)動(dòng)公園，真是人山人海。我們走上一座吊橋，有人故意搖來(lái)晃去讓膽小的人驚叫連連、真是

好玩。經(jīng)過一座小山丘、來(lái)到一座涼亭、看到許多人在喂食小魚，魚群為了搶食，全聚在一起，一條條張著嘴擠向水面上，好像餓了好久沒吃東西似的。

逛了一圈運(yùn)動(dòng)公園，爸爸帶我們到親水公園玩。讓我印象最深刻的是水迷宮。那是一個(gè)座會(huì)隨著音樂噴水的水池，我跟著許多小孩在噴水池里隨音樂跳舞，一會(huì)兒就被水柱噴得答答的，我卻樂此不疲玩了好久。

玩累了，換上干凈的衣服，我們又去蘇澳洗冷泉，泡在冷泉里，感覺身體麻麻的，說不上是舒服還是不舒服。也許是累了吧，感覺變遲鈍了！

宜蘭和蘇澳是臺(tái)灣有名的凈土，有很多綠樹和公園，這一天我在這兒玩得很快樂，心里還偷偷的想：要是我可以搬來(lái)這里住有多好。

天壇尋「九」五年級(jí) 任康（河南）

一天下午，我們班一個(gè)號(hào)稱「小博士」的同學(xué)──劉洪林，從家里拿來(lái)一份北京日?qǐng)?bào)。他坐在位子上高聲朗讀起一段文章來(lái)：「天壇是明清封建帝王祈福祭天的場(chǎng)所。不知你是否注意過，天壇的許多建筑都跟『九』有著密切的關(guān)系……昔日游園的朋友們，你們不妨到天壇去數(shù)一數(shù)?！?/p>

他剛讀完，馬上就聚攏來(lái)很多同學(xué)，七嘴八舌地議論著。王林懷著好奇心問道：「劉洪林，天壇的古建筑是都跟『九』有關(guān)系嗎？」馬濤也搶著問：「我們每年都去天壇旅游，怎么從來(lái)也沒有發(fā)現(xiàn)??？」劉洪林聽了，習(xí)慣地用手指往上推了推眼鏡，說道：「我只不過是看到報(bào)上寫著，實(shí)際上，我也沒去數(shù)過。我倒想建議本班來(lái)一次『天壇尋九』的活動(dòng)，豐富我們的知識(shí)。你們看怎么樣呢？」對(duì)他的建議，同學(xué)們一致表示贊同。

同學(xué)們商量后，又征得了老師的同意，決定本周六就以這個(gè)活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（用對(duì)話討論代起讀者的好奇及旅游的原因）

那天，我們打著隊(duì)旗到了天壇公園。大家都想尋到更多的「九」，很快就向四面八方奔去。我跟著小隊(duì)長(zhǎng)跑到一個(gè)鐵門前，他忽然驚喜地喊起來(lái)：「你們看，你們看，門上的釘都是橫九排，豎九行，那加在一起是……」他一邊說著，一邊翻開記錄本笑起來(lái)：「噢，我知道了，一扇大門八十一個(gè)釘，那六扇大門一共是四百八十六個(gè)，是九的五十四倍呢！」我們一聽，覺得有理，也知道了怎樣去尋九，于是放慢了腳步，左邊瞧瞧，右邊看看，深怕放過一個(gè)帶九的建筑。

前邊的通道出現(xiàn)了臺(tái)階，我想：臺(tái)階會(huì)不會(huì)跟九也有關(guān)系呢？對(duì)，我去數(shù)數(shù)看。想到這，我拉起嘉慶就跑。到那一數(shù)，嘿，果然臺(tái)階是九級(jí)。我高高興興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)記在記錄本上。

這時(shí)，小隊(duì)長(zhǎng)王強(qiáng)領(lǐng)著同學(xué)們過來(lái)了，我們又一起繼續(xù)找「九」。

我們沿著通道來(lái)到了天壇最著名的建筑──圜丘壇。這里是皇帝祭天的場(chǎng)所。聽劉洪林說過，這兒的「九」更多。我和同學(xué)們爭(zhēng)相數(shù)起那一圈圈的白玉石。

我數(shù)第六圈，用手指著一塊塊大條石：「一、二、三、四……五十二、五十三……」哎呀，糟了，我忘了剛才是打哪兒數(shù)起的。唉！再數(shù)一遍吧。這次我吸取了教訓(xùn)，在第一石上放了一個(gè)小石子，數(shù)了一圈，正好是五十四塊。我興奮地叫起來(lái)：「同學(xué)們，我數(shù)的第六圈正好是五十四塊石頭，是九的六倍！」話音剛落，同學(xué)們也爭(zhēng)著說出自己數(shù)的結(jié)果。

時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，我們?cè)谄砟甑罴狭?，大家互相?bào)告自己尋到的「九」。我聽著聽著，心里油然升起一種對(duì)古代建筑工人的敬佩之情，是他們建造了這個(gè)舉世聞名的建筑?。?/p>

奇異的黃山六年級(jí) 利捷（優(yōu)學(xué)教育）

人們都說「五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！刮揖挂灿袡C(jī)會(huì)來(lái)到黃山，觀賞黃山壯麗的景色。我看見過冰雪覆蓋的長(zhǎng)白山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒有看見過這「云奇山異」的黃山。黃山可真奇啊，玲瓏剔透，有的像雕紋精美的香爐，有的像層層迭迭的彩緞，有的像含苞待放的蓮花……說不盡的千姿百態(tài)，奇瑰艷美，使人疑心它不是天然生成，而是人工巧匠精心制作的盆景；黃山可真高啊，連綿起伏，聳入云端，從山頂向下一看，云在腳下飄浮，人在山上好像仙人那樣，能騰云駕霧，悠然而去似的；黃山可真險(xiǎn)啊，我還從來(lái)沒見過這樣陡峭的山峰，危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石橫如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠(yuǎn)也讓人心驚肉跳，似乎一失足即刻就會(huì)從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。

我看見過馬尾似的卷云，山峰似的積云，更?？匆婏h在天空中的浮云，卻從沒有看見過這像滔滔流水似的人間銀河──黃山云海。黃山的云可真白啊，白得就像一匹白紗緞，又猶如剛下的白雪，那么潔凈，那么潤(rùn)澤，別有一番神采。黃山的云真靜啊，靜得讓你感覺不到它在飄動(dòng)，看上去會(huì)使你陶醉。黃山的云真長(zhǎng)啊，長(zhǎng)得無(wú)法用眼睛望到邊際，只讓你感覺到它是那樣浩瀚，像一張大幕把天地都罩起來(lái)了。伏在巖石上側(cè)耳傾聽，耳朵里彷佛有一種不可捉摸的聲音，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大旳又是極細(xì)小的，像春蟬在咀嚼桑葉，像野馬在草原上馳騁，像山泉在流動(dòng)，像大海在澎湃。黃山的云多么妙啊，妙就妙在它飄渺恍惚，給人以充

分想象的余地，引起美感。這真是「綿綿長(zhǎng)飄三萬(wàn)尺，疑是銀河降人間」難怪從黃山歸來(lái)的人都說：「黃山云海是個(gè)奇觀」呢，的確是名不虛傳??！

這樣的云環(huán)鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛彩霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅葉似火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷里，這真是「日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間，奇山異樹云中里，天下美景歸黃山?！?/p>

＊ 寫完依各特色再一個(gè)特色，挑出黃山的特色后，描繪、歌頌。

神話世界九寨溝五年級(jí) 沈竣川（上海）

我愛畫家筆下的山水畫，但更愛大自然中的山山水水。

九寨溝，以她優(yōu)美的山水，誘人的魅力，給游客留下難以磨滅的印象。

暑假中的一天早晨，我和爸爸、媽媽，還有許多叔叔、阿姨，坐上了開往九寨溝的汽車。汽車開動(dòng)了，車廂里不時(shí)地響著收錄機(jī)播放的悅耳歌聲和清脆的歡笑聲。坐在前面的一位叔叔正在給大家講九寨溝的傳說。

九寨溝有九個(gè)寨子，一百零八個(gè)海子。古時(shí)候，有一個(gè)美麗、善良的仙女在繡樓上繡花，一位勇敢、英俊的青年前來(lái)向仙女求婚，并送給她一面寶鏡。仙女非常喜愛這面寶鏡，拿起它照來(lái)照去，不料一失手，寶鏡落在地上，摔成了大小不同的一百零八個(gè)各種顏色的海子……。

我還在無(wú)窮地回味著，汽車已經(jīng)駛進(jìn)了九寨溝所在地──南坪縣。

當(dāng)天晚上，我們?cè)谀掀郝灭^住了一夜。第二天一早，便乘車向九寨溝旅游風(fēng)景區(qū)駛?cè)ァ?/p>

一路上，大大小小、五顏六色的海子呈現(xiàn)在我的眼前，我們好像進(jìn)入了神奇的水晶宮一般。汽車在一條翠綠、長(zhǎng)長(zhǎng)的海子前面停下了。啊，這不是長(zhǎng)海么？長(zhǎng)海像一條碧綠的迂回曲折的走廊，一眼望不到盡頭。湖水清澈透明。微風(fēng)吹來(lái)，水面泛起一道道迷人的光波，倒映在水中的景物一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，一會(huì)兒擴(kuò)大，一會(huì)兒縮小。隨著微波晃動(dòng)的水珍山，恰似體態(tài)輕盈的仙女在沐浴，又好像美人魚在游動(dòng)。

長(zhǎng)海的位置真高啊，她在海拔三千公尺的崇山之上；長(zhǎng)海真長(zhǎng)啊，走了十七公里才到盡頭！

沿長(zhǎng)海而上，我們又來(lái)到了「五色湖」邊。湖水像一面大鏡子，和藍(lán)色的天空渾然一體，倒映著兩邊的山色，好像水中長(zhǎng)出一座座奇形怪狀的高山，彷佛魚兒在天上游動(dòng)，鳥兒在水底飛翔。聽爸爸說，要是有太陽(yáng)，五色湖便呈現(xiàn)出綠、紅、黃、藍(lán)、紫五種顏色，和碧綠的湖水交相輝映，湖面好似一顆顆寶石，熠熠閃光。我真遺憾，碰上了倒霉的陰天。

隨后，我們又來(lái)到了「珍珠灘」。珍珠灘的水很淺，剛好淹過腳背。水底長(zhǎng)滿了青苔，像鋪上了一塊綠色的大地毯，踩上去軟綿綿的。晶瑩、透明的水珠像珍珠般從腳背上滾過去，使人感到非常舒服。踩著水，繼續(xù)向前走，一會(huì)兒，便聽見「轟──轟──」連續(xù)不斷的響聲，又好像在下著瓢潑大雨。哦，瀑布！真好看，瀑布很寬，水從幾丈高的巖石上瀉下來(lái)，飛濺陣陣白色的雨霧。這時(shí)，我不禁想起唐代著名詩(shī)人李白寫的詩(shī)句：「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。」多么壯麗的景色，真叫人心曠神怡！正想著時(shí)，爸爸對(duì)我說：「來(lái)，我們?cè)谶@里留個(gè)影，讓這次難忘的旅行，留在美好的記憶里，留在這美麗的山水之間?！?/p>

愉快旅游結(jié)束了，可我的心啊，卻留在令人神往的九寨溝還沒回來(lái)呢。

第四篇：小學(xué)生狀物作文

柳

柳，它婀娜多姿，柳，它風(fēng)情萬(wàn)種，柳，它堅(jiān)強(qiáng)不屈……詩(shī)人賀知章在《詠柳》中寫到：碧玉妝村一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

柳，平平常常。在公園、在街道、在學(xué)?！鼰o(wú)處不在。

春日，柳樹脫去冬裝，迎來(lái)了一片新綠。纖細(xì)的枝條上，長(zhǎng)出了嫩綠的芽，嫩芽約有一厘米左右，像一只毛毛蟲，在樹枝上爬來(lái)爬去。漸漸的，嫩芽長(zhǎng)成了綠葉。細(xì)雨如絲，一棵棵柳樹貪婪的吮吸著春天的甘霖，它們伸展著三季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。

夏日，惡毒的太陽(yáng)光照耀著大地，讓人汗流浹背，尤其是正中午，那時(shí)的太陽(yáng)光是最毒的人們吃完飯就潛睡覺，只有屋外的柳樹依然挺立。烈日當(dāng)空，柳樹挺直了身板，它的綠葉在陽(yáng)光的照射下，好像涂了層蠟，十分光滑。旁邊的一些花草，原本還是花團(tuán)錦簇、競(jìng)相開放，被陽(yáng)光一照立即失去了原先的生機(jī)，花瓣也無(wú)精打采。午后，人們坐在柳樹下，吃著新鮮的水果，嘮著家常，享受著柳樹懷抱的溫暖。走在公園的湖邊，那豐姿綽約的柳樹亭亭玉立，纖細(xì)的嫩葉泛著點(diǎn)點(diǎn)綠光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像一樹的綠寶石。

熬過了夏日的驕陽(yáng)似火，就到了秋高氣爽的時(shí)候。柳葉呈黃色，一陣微風(fēng)吹來(lái)，枝條搖曳，柳葉如一個(gè)個(gè)天真、可愛的小精靈，飄飄悠悠、漫天飛舞。觸摸柳樹的枝干，那粗糙的樹皮讓我想到了爺爺那雙長(zhǎng)滿老繭的手奶奶那滿臉的皺紋……樹皮上還有一些小黑洞，這就是臭蟲子干的“好事”。它們的所作所為為柳樹帶來(lái)了極大的傷害。盡管是這樣，來(lái)年的春天，它還是會(huì)茁壯成長(zhǎng)……

我愛柳樹！愛它的全部！

我的小鬧鐘

我的房間里有許多玩具，有可愛的小熊，有漂亮的布娃娃，有一輛小汽車，可這些我并不在乎，我只喜歡床頭上的。

它的外型性一個(gè)大雞蛋，小鬧鐘的身子是一個(gè)大表盤。用透明的塑板料罩著，這就是鐘面。鐘緬上刻著12個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，這些阿拉伯?dāng)?shù)字整齊的排列著，每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字都有不同的顏色。里面還住著“三兄弟”它們分別是時(shí)針，分針和秒針。秒針跑得最快，是真跑得最慢。它們常常比賽賽跑，你追我趕，永遠(yuǎn)不停。反面還有調(diào)時(shí)鈕和定時(shí)鈕。只要是時(shí)間不對(duì)，就按下面那個(gè)。你想定時(shí)就按上面 1

那個(gè)。

每天早晨6點(diǎn)30分小鬧鐘又“嘟嘟嘟”的工作了。我揉了揉眼睛，當(dāng)我還想再睡一會(huì)的時(shí)候，小鬧鐘便用那急促的聲音叫著，當(dāng)我聽到小鬧鐘那急促的叫聲時(shí)，我仿佛知道了時(shí)間的重要性。聽見鬧鐘響完了，但過了十秒，我就揉揉眼睛，起床。小鬧鐘就對(duì)我微微笑。

我有空的時(shí)候，常常端詳它，欣賞它那漂亮的造型和巧妙的構(gòu)造。小鬧鐘注視著我，好像在說；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”小鬧鐘這樣時(shí)時(shí)刻刻提醒我不要讓時(shí)光白白流失，我真感謝我的小鬧鐘。

我的臺(tái)燈

臺(tái)燈是我們普遍都有的一個(gè)物品，但我們真真正正去欣賞過它嗎？這一定沒有吧！

其實(shí)，哪怕是最不引人注目的臺(tái)燈，也會(huì)給我們帶來(lái)方便，這難道不是嗎？我就有一盞臺(tái)燈，它為我付出了不少。我給大家講講吧！我的臺(tái)燈是在我讀3年級(jí)時(shí)買的，記得那天我和媽媽一起去臺(tái)燈專賣店買臺(tái)燈，剛到那里不就，我就一口咬定要這個(gè)臺(tái)燈，就這樣臺(tái)燈來(lái)到了我的家里。臺(tái)燈剛到我家里時(shí)，我對(duì)這個(gè)新成員十分感興趣，圍著它看呀看，好想看十年也不夠。又過了一會(huì)兒后，我才開始仔仔細(xì)細(xì)的觀察它：它是由燈管、塑料、電線、連接板組成的，它由：黃、灰、藍(lán)、綠組成的。而且我的臺(tái)燈的頸部還可以彎曲，底盤上還粘上了一個(gè)鬧鐘，可好了！

我的臺(tái)燈不僅好看，作用也十分的大。它每天都要為我服務(wù)，而且我學(xué)習(xí)到多久它就會(huì)工作到多久！從來(lái)都不偷懶，而且它一點(diǎn)也不求回報(bào)只是默默的為我工作著，永遠(yuǎn)都當(dāng)著我的指路明燈！記得有一次，當(dāng)我的作業(yè)只有一道題但那一道題又老是想不起來(lái)時(shí)，睜著大眼睛的臺(tái)燈像是在給我指路似的對(duì)我說：“加油！你就要快成功了！”而我正準(zhǔn)備半途而廢時(shí)，突然“聽”了臺(tái)燈的話后，馬上變得信心十足，重新鼓起氣來(lái)，一邊畫圖一邊思考，而臺(tái)燈則給我鼓勵(lì)，讓我不斷的前進(jìn)！最后我終于在8：30時(shí)把這道題給攻下來(lái)了！

臺(tái)燈，我永遠(yuǎn)的伙伴，它照亮我的人生之路，讓我一直走向成功！

蘋果

一身水紅色加上青綠色的外套穿在它的身上美麗極了！香香的！脆脆的！你

猜它是誰(shuí)？它就是人見人愛的——蘋果。

蘋果生長(zhǎng)在南方，個(gè)大味美！營(yíng)養(yǎng)豐富，是老幼皆宜的水果之一，它在我國(guó)栽種面積非常廣大。蘋果原產(chǎn)于歐洲，中亞和我國(guó)新疆西部一帶，栽培歷史有500年，以上也有一個(gè)朝代之久。中亞野蘋果被認(rèn)為現(xiàn)代栽培蘋果發(fā)源地之一。蘋果大抵都是水紅色，又的還加上了一點(diǎn)青綠色。圓形。帶仁兒的。

嘗一口，??！又香又脆！還有點(diǎn)甜味。蘋果具有改善呼吸系統(tǒng)和肺功能，保護(hù)肺部免受空氣中灰塵和煙塵的影響。蘋果還能防癌癥，放鉛中毒。

現(xiàn)在，城市熱鬧生活節(jié)奏十分緊張，職業(yè)人群的壓力很大，很多人都有不同的程度緊張，憂郁，釜時(shí)拿起一個(gè)蘋果聞一聞，不良情緒就會(huì)有所緩解，同時(shí)還有提神醒腦之功。吃蘋果既能減肥，又能幫助消化，時(shí)老年人的寶中寶。蘋果所含有多種維生素，礦物質(zhì)，糖類，等，構(gòu)成大腦所必須的營(yíng)養(yǎng)部分。蘋果中的纖維，對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育有利，能增強(qiáng)兒童的記憶力。

蘋果，你那非凡的味道使我終身難忘！

狗

它是人類最忠實(shí)的伙伴是小孩心中的玩伴，它就是狗。

兩只有力的前爪，一條尾巴直豎著，耷拉著腦袋。金色的毛發(fā)顯出的是高貴；黑色毛發(fā)顯出的是兇狠；白色的毛發(fā)顯出的是可愛；花色的毛發(fā)顯出的是平易近人。狗也有職業(yè)，如導(dǎo)盲犬。搜救犬。搜毒犬。寵物犬等。狗也有情緒，生氣時(shí)不理別人不吃不喝；開心興奮時(shí)搖著尾巴；傷心時(shí)趴在地上一動(dòng)不動(dòng)。狗也有擅長(zhǎng)的東西。如導(dǎo)盲犬可以帶盲人在城市里穿梭；搜救犬可以在廢墟上救人；搜毒犬可以在極端的條件下找出毒品；寵物犬可以討主人開心。

在08年汶川大地震上，消防官兵與自己的愛犬在廢墟上搜尋幸存者。找到后并提醒主人，這里還有人活著。

《超狗任務(wù)》中，那條曾經(jīng)失敗了的雜種警犬因一個(gè)博士的瘋狂實(shí)驗(yàn)成了一只會(huì)說話，擁有超能力的超狗。它逃出了那個(gè)實(shí)驗(yàn)室，遇到一個(gè)警察，成了那警察兒子的伙伴，被取名為“鞋油”。在一次偶然的搶劫案中，成了英雄。后來(lái)又在那瘋狂博士的挾持下失去了超能力。但還是在與瘋狂博士的周旋中，拿回了超能力。又沖上樓頂，將定時(shí)炸彈埋進(jìn)了距地面100000米的地下，又因?yàn)橥诘奶L(zhǎng)，炸彈威力太大，被炸出了地球，再變成火球在地上炸出了一個(gè)大坑。警察的兒子

跑了過去，只見到尾巴被燒了的“鞋油”。最后那條雜種超狗活了下來(lái)，又變回了那條懲惡揚(yáng)善的超狗。

狗是生活中的一個(gè)缺不了的主角。因?yàn)樗侨祟愖钪覍?shí)的朋友。

狗是我們的好朋友。

香甜的大西瓜

到了夏天，到了夏天我總會(huì)想到時(shí)令水果---西瓜。她仿佛是一位夏之使者。為夏天帶來(lái)了絲絲清涼和點(diǎn)點(diǎn)甘甜。

西瓜的樣子讓人忍俊不禁：大大的個(gè)頭，可愛的將軍肚挺得老高，像個(gè)貪吃的小胖墩，不僅如此，他還穿著一件青蛙裝，愛美的他頭上還會(huì)扎一根神氣的小辮呢！

過不了多久，我這個(gè)小饞貓經(jīng)不住沒事的誘惑。急忙讓媽媽用刀將它分成兩半。哇，切開的西瓜有著粉紅色鮮嫩的果肉里還有黑籽兒，仿佛是一雙雙好奇的眼睛，打量著這的興起的世界。

我拿起勺子，吸回流下三尺的口水狠狠的咬了一口，頓時(shí)，甜絲絲的瓜汁，滋潤(rùn)喉嚨，仿佛一股清泉流入人心田，爽口美味，讓人情不自禁吃下了第二口回味無(wú)窮的西瓜，終于，我笑瞇瞇的吃完，舔了舔嘴唇悠然自得的走到書桌邊。據(jù)說，西瓜還具有清熱散毒、防暑降溫、美容養(yǎng)顏的功效呢！俗話說得好“暑天半只瓜，藥物不用抓?！焙?，同學(xué)們，一起來(lái)嘗美味，快樂同分享。

松樹

我家窗外有一棵松樹。它不像玫瑰那樣絢麗多姿，也不像月季那樣?jì)善G可人，而是一它那綠色的美給人一種舒暢的感受。

松樹四季常綠。

初春，它那綠油油的枝條抽出了幾枝新芽。新芽上呈現(xiàn)出細(xì)針?biāo)频木G葉，整棵樹顯得郁郁蔥蔥。暮春時(shí)節(jié)，松樹的新枝上又伸出許多嫩綠的細(xì)細(xì)的細(xì)針?biāo)频木G葉，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風(fēng)偶爾吹來(lái)，松樹的綠葉微微顫動(dòng)。剛下過雨的松樹，更好看。晶瑩的小水珠站在細(xì)針?biāo)频木G葉尖，陽(yáng)光一照，像無(wú)數(shù)奇妙的珍珠在閃亮。

深秋，是落葉的季節(jié)，可松樹還是那樣路油油的。那細(xì)針?biāo)频木G葉一個(gè)一個(gè)，形成了一片綠陰，讓人感到清雅文靜。

寒冬，百花都凋零了，可松樹還是那樣秀麗挺拔。它那蒼郁伸展的綠葉，似乎在顯示著生命的活力，讓人覺得那么溫柔，又是那么堅(jiān)強(qiáng)。

我的彩筆

在我的課桌上，放著一瓶漂亮精致的彩筆。它和普通的彩筆可不一樣，它的外形是個(gè)圓柱體，底部貼著一圈精美的包裝紙，粉紅的底座有兩個(gè)透氣的小孔，透明的筆蓋里罩著十八個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的兄弟，讓你一看就不釋手。

在美術(shù)課時(shí)，中性筆、圓珠筆一個(gè)個(gè)都派不上用場(chǎng)，害羞的躲進(jìn)了桌子里。而這時(shí)那瓶彩筆驕傲地挺直身子站在課桌上，來(lái)為我做貢獻(xiàn)。瞧，紅色的彩筆將熱血灑在了太陽(yáng)上，藍(lán)色的彩筆心甘情愿地在紙上淌出甘甜的泉水。粉色的彩筆化作一只翩翩起舞的蝴蝶……啊！多么美妙的一幅畫！我美滋滋地端詳著它，當(dāng)然最大的功勞也是屬于這瓶可愛的彩筆。而它，卻默默地站在一旁，謙遜的姿態(tài)讓我更加珍愛它。

美術(shù)課結(jié)束后，我便把它擺在最顯眼的地方，每當(dāng)我在書的海洋中感到疲倦時(shí)，最先想到的是我這位老朋友，我與它進(jìn)行著心與心的交流，一想到它帶給我的快樂，學(xué)習(xí)的勞累立即煙消云散。

我愛我這瓶美麗的彩筆，因?yàn)樗谖夜陋?dú)的時(shí)候，靜靜地陪在我身邊。

在我傷心時(shí)，它挺直身子，仿佛在鼓勵(lì)我勇往直前；在我遇到困難時(shí)，它又堅(jiān)定地站在桌子上，仿佛在幫我打氣加油；在我取得好成績(jī)時(shí)，它又仿佛要高興的跳起來(lái)幫我慶祝。

彩筆在我眼里已成為有生命的人，它有一顆中心耿耿為主人的心，像我一個(gè)可以傾心吐肺，兩肋插刀的忠實(shí)好友，我深愛著它！

一滴水，可以滋養(yǎng)萬(wàn)物；一本書，可以讓人感慨萬(wàn)千，一次小小的投稿，也許會(huì)改變我的命運(yùn)，作為我的人生導(dǎo)師，在踏實(shí)的指引我向前……

花生

我給大家猜個(gè)謎語(yǔ)：麻屋子，紅帳子里面住了個(gè)白胖子。你們知道這是什么嗎？這就是無(wú)人不知、無(wú)人不曉的花生！

花生是我們北方的特產(chǎn)，幾乎每家每戶都有一塊花生地?；ㄉ娜~子是橢圓

形的，他的莖最高才有30cm?；ㄉ幕ㄊ屈S色的，并且很難發(fā)現(xiàn)，只有在蜜蜂和蝴蝶圍著花生的時(shí)候，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)花生開花了。

花生又名“人參果”：第一，它的外形的確像是個(gè)人參果。第二，它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?；ㄉ痛蠖挂粯佣际歉叩鞍子涂谱魑锏囊环N，它可以促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育，花生中含鈣量極高。大家都知道，鈣是構(gòu)成人體骨骼的主要成分，故多食花生可促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育?；ㄉ鞍字泻惺喾N人體所需要的氨基酸，其中賴氨酸可提高兒童的智力，谷氨酸和天門冬氨酸可促使細(xì)胞發(fā)育和增強(qiáng)大腦的記憶能力。

我國(guó)古代就有傳說：花生具有滋補(bǔ)益壽、長(zhǎng)生不老之功，而也被人們譽(yù)為“長(zhǎng)生果”。正如民間諺語(yǔ)所說：“常吃花生能養(yǎng)生，吃了花生不想葷?！?/p>

但是花生的油脂量過高，不適合冠心病、高血脂和糖尿病等患者長(zhǎng)期食用?；ㄉ€不能與黃瓜和毛蟹一起吃，否則會(huì)導(dǎo)致腹瀉！

哈哈！這下子你把花生了解透了吧！

小蜜蜂

動(dòng)物世界里有一群小動(dòng)物，每天都會(huì)不停地忙碌工作，大家都夸它是勤勞使者，它就是活潑可愛的小蜜蜂。3陽(yáng)光是這樣的美好，花朵是這樣的鮮妍，小蜜蜂們興高采烈，嗡嗡嗡地飛著。一下子飛到玫瑰花上面，一下子飛到丁香上面，接著又飛到桔子花、檸檬花上面。每一朵花都含笑地歡迎著它，用花瓣輕輕地?fù)崦?。小蜜蜂迅速地扇?dòng)它的翅膀，轉(zhuǎn)動(dòng)它的復(fù)眼，快樂地張合著它的口器，揮舞著它的六只小腿。

我目不轉(zhuǎn)睛地盯住它那辛辛苦苦、忙忙碌碌采蜜的身影，嘴里還輕輕數(shù)著：“一朵、兩朵……十朵……”數(shù)到一十二、一十三朵時(shí)，只見它肚子吸得飽飽的，腿上還帶著兩個(gè)黃粉團(tuán)，停在花葉上直喘氣。在明媚的陽(yáng)光下，宛如金星飛濺，令人嘆為觀止。

一群群金色的蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的苜蓿地?fù)淙ァ?/p>

扇動(dòng)著金翅的蜜蜂像陽(yáng)光的萬(wàn)顆金點(diǎn)在云絮間放射著閃爍不定的光芒，像云朵般地聚集在香氣四溢的花叢里，盡情吮吸著大自然的結(jié)晶。

第五篇：小學(xué)生狀物作文教案

專題四 小學(xué)生狀物作文寫作技巧

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。狀物，就是把動(dòng)物、植物、靜物（主要指日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實(shí)地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來(lái)，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。

由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

（一）怎樣寫物品

1、抓住特征

從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序?qū)?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

范文一 我的文具袋

我有一個(gè)既漂亮又實(shí)用的文具袋，它就住在我的書包里，已經(jīng)陪伴我度過了兩個(gè)春秋。

我的文具袋它穿著一件藍(lán)色的外衣，外衣上鑲嵌著一幅美麗的案：三只狗，兩只猴子拿著書、尺子，還有一只小老鼠扛著一支筆向我走來(lái)，真是有趣極了。它共有三層。第一層是橡皮和改正紙的家，第二層是鋼筆、圓珠筆、三芯筆的家，第三層是尺子、轉(zhuǎn)筆刀的家。它可是我學(xué)習(xí)的好幫手。每當(dāng)我拿鉛筆寫錯(cuò)字的時(shí)候，文具袋就會(huì)派出橡皮擦來(lái)幫我改正錯(cuò)字。當(dāng)我要畫直線時(shí)，尺子便會(huì)跳出來(lái)幫我畫。上課時(shí)它靜靜地躺在課桌的右角，似乎在提醒我：“小主人上課要用心喲，作業(yè)時(shí)才不會(huì)有錯(cuò)呢！”

上四年級(jí)了，媽媽想幫我買新文具袋，我對(duì)媽媽說：“您看這個(gè)文具袋還是好好的，干嗎要買新的?！?/p>

我喜歡我的文具袋！

（二）怎樣寫動(dòng)物

大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫好描寫小動(dòng)物的作文呢？

怎樣把動(dòng)物寫活

許多同學(xué)很喜歡動(dòng)物，有的還親自飼養(yǎng)動(dòng)物，可是，有的同學(xué)一寫起動(dòng)物來(lái)一點(diǎn)兒也不生動(dòng)形象。怎樣讓動(dòng)物栩栩如生地躍然紙上，把動(dòng)物寫“活”呢？

1.仔細(xì)觀察。我們要做生活的有心人，平時(shí)多接觸各類動(dòng)物。如家禽家畜：雞、鴨、鵝、牛、馬、羊、豬??有條件的可以精心飼養(yǎng)這些動(dòng)物，留心觀察這些動(dòng)物的外形特點(diǎn)、顏色、生活習(xí)性?！跋埋R觀花”，做好觀察筆記，才能對(duì)某種動(dòng)物了如指掌，胸有成竹。2.抓住外形特點(diǎn)。動(dòng)物的外形，包括動(dòng)物的頭、眼睛、嘴巴、顏色等特征。抓住了它的外形、顏色的特點(diǎn)，就能給讀者留下深刻的印象。如《我和企鵝》中“最漂亮的是金企鵝，嘴是金紅色的，頭部有兩塊白毛，又叫花臉企鵝?！边@里作者抓住了金企鵝嘴、頭部顏色的特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、具體，突出了金企鵝的可愛。

例如《美麗的大公雞》中的一段話：我家養(yǎng)了一只大公雞多么美麗呀！火紅的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的黑珍珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利，尋找美食全靠它。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，全身毛色鮮艷，黃的、紅的、黑的交織在一起，好像穿著一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸長(zhǎng)脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就好像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強(qiáng)有力地站立著，就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的“大將軍”。這段話采用“總分”的方法寫了大公雞非常美麗。先用“總述句”寫了“大公雞多么美麗呀！”；接著分述了大公雞的外形：雞冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照從頭到腳的順序?qū)懀瑮l理清楚，層次分明。

3.抓住生活習(xí)性。動(dòng)物很多，每種動(dòng)物都有各自的特點(diǎn)、生活習(xí)性。如貓喜愛夜間活動(dòng)，抓老鼠；翠鳥喜歡停在水邊葦桿上，注視著水中魚的動(dòng)靜，愛貼著水面疾飛；燕子喜歡在屋檐下做窩??抓住了動(dòng)物的生活習(xí)性，才能把動(dòng)物寫得活靈活現(xiàn)，令人神往。

4.運(yùn)用動(dòng)詞。如《翠鳥》中，“翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了?！边@里作者運(yùn)用了“蹬開”、“叼起”、“貼著”、“飛走”的動(dòng)詞，把翠鳥寫得栩栩如生，惹人喜愛。

5.運(yùn)用修辭手法。如《我和企鵝中》“還有一種企鵝頸部有一圈黑毛，好像系帽子的帶兒，叫帽帶兒企鵝。”用“系帽子的帶兒”來(lái)比喻企鵝“頸部有一圈黑毛”，是多么生動(dòng)得體啊！又如《富饒的西沙群島》中，用“有的??有的??有的??”排比句來(lái)描寫西沙群島海里的魚多，突出了西沙群島的物產(chǎn)豐富。

范文一二 小鵝兒

“哦哦，小鵝兒出殼了！小鵝兒出殼了！”我拍手高興地喊，我最愛小鵝了.這些剛出殼的小鵝兒一身水淋淋的，毛色不算好看，但是紅紅的小腳激起了我的興趣。第二天，我把這些小家伙放出來(lái)喂食。它們的毛已經(jīng)干了，金黃柔美，盡管它們腳還軟，站不起來(lái)，但是一個(gè)個(gè)都很活潑，放下地就一撲一撲地，像在摔跤，真逗！小鵝兒睡覺的時(shí)候，小頸縮短了，那腦袋就像用絨沾在上面的。它們很容易醒，輕輕地腳步聲，它們都會(huì)睜開眼睛看看，沒有聲響了，再睡。十多天以后，我剛揭開遮鵝籠的罩子，它們就要爭(zhēng)先恐后的出來(lái)，一個(gè)小鵝站在另一個(gè)小鵝身上一跳，居然跳出來(lái)了！它們的毛開始變白了，腳也不軟了。一下子就跑到我腳前要吃的，我先放些飯?jiān)诘永?，手里拿著兩大片菜葉，它們嘴在呷飯，眼睛卻盯著我的菜葉。菜葉似乎比飯更好吃，一只小鵝索性蹦起來(lái)呷著，摔了一跤！引得我大笑起來(lái)。這些小家伙很通人性，我一到家它們就跑到我的腳下轉(zhuǎn)悠，親熱的很吶。我常常跟它們說話，有時(shí)它們還回答呢！所以，我把小鵝看成我的朋友。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章活脫脫地展現(xiàn)出小鵝出殼、吃食，睡覺和性情，語(yǔ)言活潑，條理清晰，形容逼真，童趣盎然，字里行間包含著小作者與小鵝之間的情韻。

【佳句品讀】

▲這些雞雛們真是可愛，有蔥黃的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鵪鶉駁雜的，全身的茸毛像絨團(tuán)一樣，一雙黑眼像墨晶，瞅瞅的叫聲，真的比山泉的響聲還要清脆。

▲小鴨也誠(chéng)然可愛的，遍身松花黃，放在地下，便蹣跚的走，互相招呼，總是在一處。大家都說好，明天去買泥鰍來(lái)喂它們罷。

▲兔兒漸漸大起來(lái)了。皮膚也漸漸粗糙起來(lái)了，起初嫩得和鍛面一樣的，漸漸像鮫魚皮一樣了。滿了一個(gè)禮拜，眼睛總還不容易睜開。??在第十天上才睜開了眼睛，身上的茸毛也漸漸長(zhǎng)得和虎皮絨一樣了?！槿冈谝懊倒鍏仓刑鴣?lái)跳去。其中一只跳躍到離我兩尺遠(yuǎn)的地上，兩次假裝用力啄著地面，并且快樂地吱吱叫著，從花叢里飛走了，弄得枝葉颯颯作響。另一只也跳到地上，翹翹尾，回頭望望，也吱吱叫著，跟著那一只箭也似地飛掉了。

▲風(fēng)和日麗的春夏之交，雄孔雀會(huì)經(jīng)常展開美麗的尾羽，看去正如一把碧紗宮扇，又像是一張錦緞般的屏風(fēng)。它緊緊地追隨在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，這就是孔雀開屏?！B兒開始瞅鳴。起初是一只畫眉，它的歌聲清脆而爽朗。在汩汩流水之上飄過。過了一會(huì)兒，藏在我們背后林子里的鳥兒應(yīng)和著唱起來(lái)，四下的沉寂頓時(shí)化作一片嘈雜的鳥語(yǔ)。鳥兒的歌聲尾隨我們步人山谷；白色花瓣的清香一路伴著我們。

（三）怎樣寫植物

提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無(wú)話可寫，有的三言兩語(yǔ)就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫作順序。

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察

很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過程進(jìn)行觀察。

3、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。

4、以四時(shí)變化為序

很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。

5、托物抒懷，借物詠志

寫植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義

范文三

梨 花

我家的房前有棵梨樹。四月，春風(fēng)一吹梨花便打起骨朵兒來(lái)了。用不了十來(lái)天，那米粒般大小的嫩綠的小骨朵，就變成了一朵朵小花，淡白色的小花，中間有幾點(diǎn)鵝黃的花蕊，花的底部襯著兩片嫩綠的葉子，這就是一朵完整的梨花了。單單一朵梨花不見得很美，然而一樹梨花就不同了，千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春風(fēng)中佇立；微風(fēng)一過，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜歡梨花，假如要說喜歡梨花的話，那是因?yàn)?，開了梨花，才有梨子吃。這幾天，鄰居家的桃花漸漸謝了，而我家的梨花，開得可盛啦！昨夜淅淅瀝瀝下了一夜春雨，清晨朝鄰居家的桃樹上一瞧呀！昨天還是粉紅的一樹桃花，現(xiàn)在卻所剩無(wú)幾了，稀稀疏疏的花，叫人覺得好可憐。房前的梨花呢？嗬，好白好白一座銀山！雨珠兒正從梨樹的枝上、花瓣上往下淌，地上竟沒有一朵被雨打落的梨花，整樹梨花顯得那樣晶瑩，似乎比往日更加潔白。清晨的陽(yáng)光，照著梨花，銀山又變成金山了！一陣微風(fēng)拂過，梨花在枝頭顫動(dòng)著，搖曳著，落下的水珠濺在臉上，調(diào)皮地滑到嘴邊，用舌頭舔一舔，甜滋滋涼絲絲的。啊！多美的景色，多可愛的梨花！被風(fēng)吹過，被雨打過，你卻更頑強(qiáng)了！梨花，就是你平凡的花孕育著喜人的豐收碩果。梨花，我愛你！

【簡(jiǎn)評(píng)】 文章寫得很美，且情意濃濃。作者描繪的筆觸由小到大，由點(diǎn)到面逐層展開，由梨花“米粒般大小的嫩綠的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千萬(wàn)朵梨花構(gòu)成了一個(gè)雪白的整體”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花來(lái)映襯春雨后的梨花的身姿——“晶瑩”“潔白”，陽(yáng)光下的梨花“成了金山”。對(duì)梨花的描繪是多方面的：有形狀、姿態(tài)、色澤的變化與味兒。如果沒有過細(xì)的觀察及由衷的喜愛，是很難描繪得如此生動(dòng)、細(xì)膩、形象的。結(jié)尾兩段對(duì)梨花的贊美之詞，點(diǎn)出了文章中心，賦予文章以深意。