第一篇：《奇妙的植物王國》教案

奇妙的植物王國 ——匯報(bào)、展示活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

（一）、情感目標(biāo)

1、通過與同學(xué)之間的合作，體會(huì)到與同學(xué)合作的樂趣。

（二）、認(rèn)知目標(biāo)

1、通過調(diào)查，了解植物的分類和用途，認(rèn)識(shí)常見的植物。

（三）、能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的整理資料、匯報(bào)資料的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的整理資料、匯報(bào)資料的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)。

二、小組匯報(bào)活動(dòng)的資料。

1、教師指導(dǎo)如何匯報(bào)、展示活動(dòng)的資料。

2、小組代表匯報(bào)。

三、學(xué)生說說自己的感受。

四、小組交流，互相評(píng)價(jià)自己的成員的表現(xiàn)。

1、小組內(nèi)互評(píng)。

2、學(xué)生展示自己的評(píng)價(jià)表。

五、播放學(xué)生活動(dòng)的照片。

六、總結(jié)。

第二篇：植物王國游記

植物王國游記（科普劇本）學(xué)生扮演：

哈哈書、弱電樹

玉米、向日葵、學(xué)生4231 陽春三月，柳樹發(fā)芽了，花兒開放了，我盼望的春游終于到來了，這次的春游我很期待。讓我們一起向美麗的植物園進(jìn)發(fā)吧。

1：哇，空氣好清新，還有好多花??？真漂亮。

2：那當(dāng)然，綠色植物是人類的空氣凈化器，而花卉是凈化器的先鋒隊(duì)。3：跟我們少先隊(duì)一樣??！

2：研究表明：一般花卉都有美化環(huán)境，使人賞心悅目，怡養(yǎng)性情，增加幸福感，激發(fā)興奮向上，開心減壓的功能。1：我說呢，我們大家一看見鮮花就高興。4：要不怎么看病人都送鮮花呢！2：研究表明。

3：停、停，我說你怎么老研究研究的，是不是老山羊戴眼鏡，假裝老學(xué)究呀！

4：這么高深的問題不得研究咋地，讓他繼續(xù)演說。

2：（故意提高了一下嗓門）研究表明：花卉中有一部分精品，不光是賞心悅目，更有抗污染，吸毒物，防輻射的功能。1234：啊!(驚訝)4：讓他接著往下說。2：比如吊蘭專門殺滅空氣中有害細(xì)菌，吞食一氧化碳。常青藤專門吸苯、甲醛，天南星專門吸苯和三氯乙烯有害氣體，蘆薈、虎尾蘭、葉蘭、龜背竹被稱為吸甲醛的天然清道夫。特別是仙人掌專門吸收電磁波，抗輻射。

1234：（同喊）太神奇了！4：你有具體實(shí)踐活動(dòng)嗎？

2：有啊，我家就擺放了抗污染的花，不信你到我家看看，我家就像個(gè)小花窖呢。1234：真的嗎？

【哈哈樹一邊“哈哈哈哈”地笑著，一邊擺動(dòng)姿勢】 431：互相望

3：這明明沒有別的游客，哪來的笑聲呢？

2：這你們就不懂了吧？笑聲其實(shí)是這棵樹發(fā)出來的，他的名字特別有意思，叫哈哈樹。樹上的果子被風(fēng)一吹，就會(huì)發(fā)出哈哈大笑的聲音。1234：（相擁而上，七嘴八舌）太有趣了，好奇怪的樹??！可是他沒有嘴巴，他又是怎么笑的呢? 2：啊？這我，我…….哈哈樹：哈哈，還是我自己來做一下自我介紹吧，我叫哈哈樹，看我的樹干上長著的堅(jiān)果多像鈴鐺?。」麣び直∮执?，殼里面有皮蕊，當(dāng)微風(fēng)吹過，皮蕊滾動(dòng)，就會(huì)發(fā)出一陣陣“哈哈”的笑聲，所以人們把我叫作“哈哈樹”。（哈哈樹抖動(dòng)身子哈哈的笑，眾人齊笑）

（同學(xué)走到帶電樹旁，好奇的伸手去摸，手指剛碰到葉子，就好像觸電了似的）?。。@叫著迅速縮回了手）

帶電樹：別慌別慌！孩子，我只是一種帶電的植物，不會(huì)傷害人的。1：哦，原來是這樣啊，嚇了我一跳呢！

帶電樹：我的的老家在印度南部，我的葉子帶有很強(qiáng)的電荷，好奇的人過來摸我時(shí)，我都會(huì)和他開個(gè)小玩笑。當(dāng)然，這也是我的獨(dú)門武器呢！不過我的電壓是隨著時(shí)間、氣溫的改變而時(shí)刻變化的。1：可是你的電是從哪里來的呢？

帶電樹：這我也不太清楚，不過有人認(rèn)為我是能將吸收的太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娏?，不過到底怎樣，還要等待植物學(xué)家的研究哦！

1：哦，原來是這樣啊。在植物世界當(dāng)中還蘊(yùn)藏著這么多的科學(xué)知識(shí)??！

3：我們剛剛了解了這么多種植物，那他們就只能作為觀賞和凈化空氣嗎？

4；不是的，不是的，植物還可以為我們提供充足的糧食，蔬菜，有豐富的水果呢，蘋果，梨葡萄，香蕉……..3：你可真是個(gè)貪吃鬼，就知道吃，除了這些還有沒有其他的用途了呢？ 1：我好像聽說過有些植物還能作為能源來利用，應(yīng)為地球上的礦物能源是有限的，總有一天會(huì)被我們所用光的，所以科學(xué)家現(xiàn)在正在尋找新的能源，聽說有些植物就被列為研究對(duì)象了呢！

2：是的，據(jù)估計(jì)，綠色植物每年固定的能量相當(dāng)于700億噸的石油，是全世界每年石油總產(chǎn)量的25倍左右，但綠色植物每年固定的能量作為能源使用的還不到其總量的1%。

玉米：對(duì)呀，對(duì)呀，我是大家熟悉的玉米，別看我普通，我可是富含高糖、高淀粉的能源植物呢！科學(xué)家將我的果實(shí)能夠加工成乙醇，來作為人類的能源物質(zhì)呢！

向日葵:我也是能源植物哦！我的果實(shí)可以壓榨成食用油，在柴油里混合食用油的生物燃料不僅價(jià)格便宜，而且不會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生任何的影響。

那可太好了，這樣不就可以擺脫能源危機(jī)了嗎？

可別高興的太早，我國是利用能源植物較早的國家，但還是處于直接燃燒、制炭的初級(jí)階段，利用率很低，造成了植物資源的及大浪費(fèi)，而且也造成了比較嚴(yán)重的環(huán)境污染。那可怎么辦好呀？

別擔(dān)心，科學(xué)家一直在不斷的進(jìn)行著研究和探索，相信再過10年20年，能源植物將成為我們生活中依賴程度最高的物質(zhì)之一。

一盆盆小小的綠色植物走進(jìn)了千家萬戶，讓我們喧鬧的城市里也能享受一份田園般的恬靜。讓我們給植物插上科學(xué)的翅膀，保障我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)幸?？鞓?！【音樂】

全：植物王國科普游，奇花異草樣樣有，開發(fā)植物新時(shí)代，身邊綠化更珍愛，幸福生活樂悠悠！【全體鞠躬致謝】 落幕劇中

第三篇：教案示例[奇妙的圖形王國]

教案示例［奇妙的圖形王國］

教學(xué)內(nèi)容：圖形的拼組

教學(xué)要求：

1、通過活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)圖形的感性認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用所學(xué)的各種圖形拼擺成組合圖形。

3、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,并初步向?qū)W生滲透事物在發(fā)展變化的觀點(diǎn)。

4、通過寫畫讀唱，使學(xué)生感受到圖形的美。

5、發(fā)揮學(xué)生想象能力，注重培養(yǎng)思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：

拼擺圖形，并了解組合圖形的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)展動(dòng)手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力，了解圖形的組合奧妙。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，展示臺(tái)，實(shí)物圖形

教學(xué)過程：

引入：

今天，老師帶來了一個(gè)神秘的袋子。（出示）你們想看看里面都些什么嗎？可是神秘的袋子說，你只有猜中了里面各種圖形的名稱，才可以看到它們。所以啊，老師想和小朋友們來玩一個(gè)小小的游戲。誰想?yún)⒓幽兀?/p>

依次請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)觸摸袋中圖形，并說出所觸摸圖形的特征，展示臺(tái)展示圖形。

（注意觸摸袋中圖形和學(xué)生所說時(shí),區(qū)分立體圖形和平面圖形）

（課件引出課題——奇妙的圖形王國）

一、找一找

引子：

老師用這些簡單的圖形拼出了一個(gè)機(jī)器人，你能看出它是由哪些圖形組成的嗎？現(xiàn)在，我們來找一找，好不好？

（課件制作出示圖形機(jī)器人等動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生興趣，適當(dāng)引導(dǎo)分析和回顧圖形特征。學(xué)生一齊找出圖中的長方形，正方形，三角形，圓的個(gè)數(shù)。）

二、拼一拼

引子：

今天，老師想給小朋友們表演個(gè)魔術(shù)，一紙正方形的紙，我能把它變成一幢房子。

你們想不想看看老師的表演呢。

（課件引出七巧板制作過程，并通過拼七巧板，使學(xué)生初步感受平面到立體的想象。）

引子：

剛才我們看完了教師拼出的兩幅圖形，那么，小朋友們想不想自己動(dòng)手也來拼一拼圖形呢？我們一齊來試一試吧。

分組活動(dòng)：

采取同桌間相互合作的形式，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生拼出各種圖形。

小組匯報(bào)：

邀請(qǐng)一些學(xué)生上臺(tái)展示作品，要求學(xué)生詳細(xì)地說出拼組出的圖形名稱，以及圖形的各部分組成。（訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力）

總結(jié)評(píng)價(jià)：

全班評(píng)價(jià)，對(duì)拼組較好的小組給予肯定和表揚(yáng)。（穿插在學(xué)生匯報(bào)作品時(shí)）

三、總結(jié)

教師：

今天，小朋友們?cè)趫D形王國玩得開心嗎？我們拼出了好多自己喜歡的圖形，而且還用自己最喜歡的表演形式向別人介紹了圖形王國。其余，圖形王國的奇妙還不止這些，課余的時(shí)間，小朋友們可以開動(dòng)腦筋大膽地去拼去畫去說，一定能夠發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。

四、寫畫讀唱

引子：

我們看完了這么多小朋友和老師拼出的組合圖形，你喜歡這些美麗的圖形嗎？是不是覺得圖形王國特別奇妙呢？那你們有沒有想過把這奇妙的圖形王國向別人介紹介紹呢！小朋友們可以畫一幅畫，寫幾句詩，或者唱一首歌來把這奇妙的圖形王國介紹給我們聽課的老師，好不好？

（學(xué)生開始活動(dòng)）

匯報(bào)：

邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：唱歌，畫畫，讀詩

（課件出示一幅美麗完整的組合圖，配以音樂等元素。）

（寫畫讀唱——用自己喜歡的形式表現(xiàn)所學(xué)的圖形。寫小詩描述；畫圖形表現(xiàn)；讀摘錄

說圖；唱歌展示對(duì)圖形的描述與喜愛……）

第四篇：電影《植物王國》觀后感

電影《植物王國》觀后感

星期二，老師讓我們觀看了科普電影《植物王國》的一部分。這部電影好看極了，也讓我們學(xué)到了許多關(guān)于植物的知識(shí)。如植物利用風(fēng)力、水力和動(dòng)物的皮毛來繁殖。知道了植物的進(jìn)化過程：先是藻，然后是苔蘚，再后來是被子植物，最后是顯花植物。也讓我知道了植物是如何利用昆蟲授粉的，一些植物還會(huì)保護(hù)自己，如西番蓮的葉子會(huì)產(chǎn)生黃斑，模仿蝶卵，使映蝶以為這片葉子已被別的映蝶占據(jù)，就不會(huì)再在上面產(chǎn)卵，讓孵出來的幼蟲吃掉葉子。也懂得了豬籠草等植物捕食昆蟲的方法，大部分豬籠草都是先用蜜來引誘昆蟲，昆蟲飛來舔食香甜的蜜，踩到光滑的四壁，就會(huì)滑下去，然后豬籠草的蓋子關(guān)閉，昆蟲無法逃走，會(huì)在里面被消化掉。貍藻則是趁蚊子的幼蟲孑孓離它很近時(shí)，將孑孓快速吸入小囊內(nèi)，然后消化。

這部電影讓我明白了在大自然中是誰也離不開誰的，因?yàn)槿绻ヒ环N植物，就有可能失去一種昆蟲，也可能會(huì)使另一種植物失去授粉者，或使某種哺乳動(dòng)物沒有食物。所以我們要全力保護(hù)瀕危植物，防止以后產(chǎn)生一連串的后果。

四年（5）班 吳亦菲

第五篇：電影《植物王國》觀后感

電影《植物王國》觀后感 四年四班 林敬承 指導(dǎo)老師：張華

今天我們年段看了一篇科普電影——《植物王國》，讓我們真正感受到了植物世界的無限魅力。

影片中展現(xiàn)了英國皇家植物園林里，栽培的世界各地的植物。植物的種類繁多，有在酷熱沙漠中生存的，也有在濕潤雨林中繁衍的，還有許多不知名的稀有植物。。。；從最奇異的到最美麗的，從地面上的植被，到矮小灌木，再到附著在枝頭樹干上的藤根植物，最壯觀的是那直沖云霄的蘇鐵樹，多得讓我應(yīng)接不暇，仿佛自身在原始森林中。在這里生命的繁衍生息無時(shí)無刻都在生長著，自然界的共生是如此的和諧，也許這就是生命的起源吧！

更為人驚訝的是植物的奇特本領(lǐng)，有種樹為了防止昆蟲在樹葉上產(chǎn)卵，讓幼蟲吃它的嫩葉，就會(huì)長出一種類似蟲卵的斑點(diǎn)來迷惑，使其以為葉子已經(jīng)被同類占據(jù)，而飛離此樹。還有些植物有“反守為攻”的能力——吃掉昆蟲，“豬籠草”就是一大代表。它那瓶狀的“身子”里裝著香甜的蜜，能誘惑許多昆蟲自投羅網(wǎng)，瓶口有一層蠟，即便抓地力極強(qiáng)的蒼蠅也難以站穩(wěn)，一滑下去就會(huì)掉入消化液中，成了豬籠草的囊中之物了。眾多以昆蟲、小型哺乳動(dòng)物為食的植物，雖然生活在貧瘠的土壤里，為了生存下來它們聰明地把自己偽裝成一個(gè)個(gè)陷阱，靜候小動(dòng)物們自送上門，汲取他們體內(nèi)的所有營養(yǎng)來維持生命。植物的智慧真讓我們敬佩??！

植物的生活百態(tài)，在這部影片中體現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們大開了

眼界。植物與動(dòng)物的和諧共存，讓我聯(lián)想到我們?nèi)祟惻c大自然之間也有著緊密的聯(lián)系，人類一旦破壞了自然界的生態(tài)平衡，也就是自我毀滅的開始，為了維系這樣的生態(tài)平衡，我呼吁大家從我做起，從身邊的小事做起，保護(hù)大自然，愛護(hù)我們共同的家園。