第一篇：九(下)北師大版_《《武松打虎》

課 題：《武松打虎》

課 型：教讀課文

課 時(shí):2

《武松打虎》

第一課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

1、熟讀課文

2、整理本課生字詞，寫(xiě)下來(lái)。

3、搜集作者、作品簡(jiǎn)介 相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握文章的生字詞及作者簡(jiǎn)介。能力目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

學(xué)會(huì)品評(píng)文章的優(yōu)美語(yǔ)言。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞體驗(yàn)精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文中人物的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)個(gè)性化的語(yǔ)言，刻畫(huà)人物性格。評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、學(xué)生五分鐘自由閱讀課文，了解小說(shuō)內(nèi)容，并簡(jiǎn)單概括課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

2、默讀第5段，用“～～”劃出描寫(xiě)老虎的語(yǔ)句，用“——”劃出描寫(xiě)武松的語(yǔ)句。

3、想想武松打虎主要分成哪兩個(gè)部分？（攻擊和防衛(wèi)）

4、交流描寫(xiě)老虎的句子，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的老虎？

5、老虎是兇猛的，可武松更是技高一籌，他是怎樣對(duì)付老虎進(jìn)攻的？

6、下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫(xiě)武松打虎的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。

7、你認(rèn)為武松是一個(gè)怎樣的人？是從哪些描寫(xiě)中看出來(lái)的？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

播放《好漢歌》，聽(tīng)到這首豪邁的好漢歌，讓我們不禁想起大碗喝酒、大口吃肉、大秤分金銀的梁山好漢，也想起了《李逵見(jiàn)宋江》里那個(gè)魯莽的李逵，今天我們?cè)賮?lái)了解另一位英雄武松的故事。板書(shū)課題《武松打虎》

二、檢查預(yù)習(xí)

1、簡(jiǎn)介文章出處及作者。

本文節(jié)選自《水滸傳》第二十三回，回目是“橫?？げ襁M(jìn)留賓，景陽(yáng)岡武松打虎。”

武松在清河縣因酒后醉了與人爭(zhēng)執(zhí)，把人打昏，以為打死了人，于是逃到柴進(jìn)柴大官人家避難，不想染上瘧疾，在柴進(jìn)家住了一年有余。宋江因與梁山有關(guān)系被閻婆惜抓住把柄而怒殺閻婆惜，也投奔柴進(jìn)而來(lái)，在柴進(jìn)家里武松拜宋江為義兄，武松要回清河縣看望哥哥，兩人依依惜別。

文章節(jié)選的就是武松回家的路上經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡只身打死猛虎的故事

由施耐庵和羅貫中兩人合寫(xiě)。認(rèn)為《水滸傳》前七十回為施耐庵作著，后三十回則為羅貫中著。

2、讀準(zhǔn)字音、識(shí)準(zhǔn)字形：

山岡 梢棒 雙箸 篩酒 隨即 醇 焦躁 這廝 綽了 枉送 恁地 詭詐 相傍 脊梁 綰在 肋下 氈笠 踉蹌 袒開(kāi) 光撻 咆哮 簌簌 肐 鐵錘 迸出 兀自 打折 棒橛 捱下 寅 卯 酉 亥 攛將

3、記準(zhǔn)字義：

篩酒： 好生： 將來(lái)： 恁地： 醇 ： 縣治： 貼錢(qián)： 大蟲(chóng)：

請(qǐng)勿自誤： 踉踉蹌蹌：

三、自主學(xué)習(xí)，讀武松

學(xué)生五分鐘自由閱讀課文，了解小說(shuō)內(nèi)容，并簡(jiǎn)單概括課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。

明確：

本文通過(guò)武松不顧“三碗不過(guò)岡”的勸戒，暢飲十八碗酒后毅然獨(dú)上景陽(yáng)岡，在哨棒打折后赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松勇敢無(wú)畏、豪邁倔強(qiáng)的性格。

情節(jié)是喝酒---上岡---打虎---下岡

四、交流研討，看打虎、品英雄（重點(diǎn)）

你認(rèn)為哪一部分寫(xiě)得最精彩？（打虎部分）那我們就看看武松是如何打虎的。

1、默讀第5段，用“～～”劃出描寫(xiě)老虎的語(yǔ)句，用“——”劃出描寫(xiě)武松的語(yǔ)句。

2、想想武松打虎主要分成哪兩個(gè)部分？（攻擊和防衛(wèi)）

3、交流描寫(xiě)老虎的句子，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的老虎？

A“撲 掀 剪 ” 寫(xiě)出了老虎的兇猛，課文運(yùn)用反襯的方法，寫(xiě)虎是為了些人突出武松的英勇。

B指導(dǎo)學(xué)生在理解“掀”、“剪”的基礎(chǔ)上做做動(dòng)作，有感情地讀出老虎兇猛的氣勢(shì)。

4、老虎是兇猛的，可武松更是技高一籌，他是怎樣對(duì)付老虎進(jìn)攻的？ A“跳 閃 躲” 這些動(dòng)詞的位置能不能交換，為什么？從這些動(dòng)詞中可以看出武松什么特點(diǎn)？（動(dòng)作敏捷、機(jī)智）

B根據(jù)內(nèi)容講一講、演一演。(同桌合作準(zhǔn)備、指名交流、點(diǎn)評(píng))過(guò)渡：機(jī)智的武松等老虎招數(shù)用盡，開(kāi)始全面反攻，他又是如何打老虎的？ “攻擊”部分

A、描寫(xiě)武松動(dòng)作的詞（學(xué)生在黑板上展示）說(shuō)說(shuō)武松是一個(gè)怎樣的人？

B、揪——按——踢——再按——打等寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)。字字千鈞，虎虎生風(fēng)，形象生動(dòng)地凸現(xiàn)了武松打虎的英雄氣勢(shì)，淋漓盡致地刻畫(huà)了武松過(guò)人的高大形象。

6、下面請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀描寫(xiě)武松打虎的語(yǔ)句，進(jìn)一步體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。

選擇自己最拿手的一句讀給同學(xué)們聽(tīng)？（生有感情地朗讀，教師適時(shí)指導(dǎo)。）

7、你認(rèn)為武松是一個(gè)怎樣的人？是從哪些描寫(xiě)中看出來(lái)的？

機(jī)智：只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。武松的三閃，消耗了猛虎的體力

勇敢：攛、掀、吼寫(xiě)出了虎的氣勢(shì)、靈活、聲勢(shì)，寫(xiě)虎是為了寫(xiě)人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的英雄就更了不得了，所以這個(gè)地方是用了反襯法。

武藝超群：武松將半截棍丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲(chóng)頂花皮疙瘩地揪住，一按按將下來(lái)，武松把只腳望大蟲(chóng)面門(mén)上、眼睛里只顧亂踢，左手緊緊的揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打，打得五七十拳。

小結(jié)：轉(zhuǎn)守為攻，痛打猛虎連續(xù)的動(dòng)作充分體現(xiàn)了武松機(jī)智、勇敢、武藝超群的特點(diǎn)。

五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、文中表現(xiàn)了武松的什么性格特點(diǎn)？從什么地方最能體現(xiàn)出來(lái)？

2、文中有一道具反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)指出，并說(shuō)說(shuō)它的作用。

3、武松上景陽(yáng)岡時(shí)，岡上的日、廟、樹(shù)、石，乃至風(fēng)云氣候等環(huán)境描寫(xiě)與將要出現(xiàn)的事件很協(xié)調(diào)。請(qǐng)具體評(píng)點(diǎn)。

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。讓我們?cè)谝魳?lè)聲中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好漢歌》再次響起）

七、布置作業(yè)

“武松打虎”的故事與保護(hù)野生動(dòng)物，是否矛盾？為什么？

八、教學(xué)反思

《武松打虎》是我上初中時(shí)就有的課文，文中武松的形象栩栩如生，讓人過(guò)目難忘。作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)方法來(lái)刻畫(huà)人物，特別是在動(dòng)詞的運(yùn)用上，很有特色，對(duì)表現(xiàn)武松打虎時(shí)的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，起到了很好的作用，使文章大大增色。因此本堂課我特別注意抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生較積極，教學(xué)目標(biāo)完成較好。

第二課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

思考：小說(shuō)的虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：理解武松打虎的科學(xué)性、生活真實(shí)和文學(xué)描寫(xiě)的藝術(shù)真實(shí)的關(guān)系。能力目標(biāo)：探討武松英雄之氣和凡人之性的關(guān)系。

培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)人物性格特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo): 感受中國(guó)古典文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的崇敬之情。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞體驗(yàn)精彩的語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把握文中人物的性格特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)個(gè)性化的語(yǔ)言，刻畫(huà)人物性格。評(píng)價(jià)任務(wù)：

自主學(xué)習(xí)，疑打虎

1、有人認(rèn)為，《武松打虎》中老虎“一撲”“一掀”“一剪”“皆未必然之文”；也有人認(rèn)為，老虎屬貓科動(dòng)物，脊椎骨很長(zhǎng)，后腿可翻轉(zhuǎn)來(lái)抓撓前頭的打虎者，所以武松打虎之法不可信。你是相信這些說(shuō)法，還是寧可相信小說(shuō)中描繪的打虎場(chǎng)面？為什么？

2、武松是立志當(dāng)打虎英雄，還是陰差陽(yáng)錯(cuò)不得已當(dāng)了打虎英雄？你覺(jué)得武松害怕了嗎？他害怕了，還是不是英雄？ 比較閱讀，辨不同

閱讀《水滸傳》第四十三回“黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”，回答問(wèn)題。

1．文中寫(xiě)李逵“一身肉發(fā)抖”“把不住抖”“心頭火起便不抖”，你怎么理解他心理變化的過(guò)程？ 2．“只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁山”運(yùn)用什么修辭手法？有什么藝術(shù)效果？ 3．武松與李逵你更喜歡哪一個(gè)形象？武松打虎與李逵打虎，你更喜歡哪一個(gè)過(guò)程？與同桌交流一下，說(shuō)不定你倆可以展開(kāi)一場(chǎng)辯論呢。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

提問(wèn)：作者花大量筆墨寫(xiě)“三碗不過(guò)岡”，寫(xiě)武松貪杯，一氣喝了十幾碗，有何用意？

通過(guò)武松喝酒與店家談?wù)摗叭氩贿^(guò)岡”，突出了武松機(jī)智豪邁、無(wú)所畏懼的性格。店家只給三碗酒，武松卻喝了十八碗；酒后武松提棒就走，店家阻攔不成；店家好意相勸，武松反而誤解了。這樣，情節(jié)曲折而有聲有色，不僅突出了武松執(zhí)著的性格，也為后面“武松讀了印信榜文”后怕退回酒店讓人恥笑而冒險(xiǎn)前進(jìn)、最終打死老虎作了鋪墊。

二、自主學(xué)習(xí)，疑打虎

1、有人認(rèn)為，《武松打虎》中老虎“一撲”“一掀”“一剪”“皆未必然之文”；也有人認(rèn)為，老虎屬貓科動(dòng)物，脊椎骨很長(zhǎng)，后腿可翻轉(zhuǎn)來(lái)抓撓前頭的打虎者，所以武松打虎之法不可信。你是相信這些說(shuō)法，還是寧可相信小說(shuō)中描繪的打虎場(chǎng)面？為什么？

2、武松是立志當(dāng)打虎英雄，還是陰差陽(yáng)錯(cuò)不得已當(dāng)了打虎英雄？你覺(jué)得武松害怕了嗎？他害怕了，還是不是英雄？

學(xué)生思考

三、交流探討，明英雄

小組內(nèi)思考、討論，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生回答教師補(bǔ)充明確：

1、有人認(rèn)為，《武松打虎》中老虎“一撲”“一掀”“一剪”“皆未必然之文”；也有人認(rèn)為，老虎屬貓科動(dòng)物，脊椎骨很長(zhǎng)，后腿可翻轉(zhuǎn)來(lái)抓撓前頭的打虎者，所以武松打虎之法不可信。你是相信這些說(shuō)法，還是寧可相信小說(shuō)中描繪的打虎場(chǎng)面？為什么？

明確：相信小說(shuō)描繪的場(chǎng)面。首先，武松是人們崇拜的江湖英雄，人們主觀(guān)上愿意和作者一樣把他神化。其次，武松的“神”又并非不食人間煙火。

再次，武松打虎之時(shí)已酩酊大醉，其打虎是在非常態(tài)之下進(jìn)行的，具有其合理性。

最后，源于作者寫(xiě)得繪聲繪色，人們完全被吸引，而忽略或無(wú)意探究其中不科學(xué)之處。

2、武松是立志當(dāng)打虎英雄，還是陰差陽(yáng)錯(cuò)不得已當(dāng)了打虎英雄？你覺(jué)得武松害怕了嗎？他害怕了，還是不是英雄？

明確：武松當(dāng)然不是立志當(dāng)打虎英雄，他是在一系列錯(cuò)誤下不得已采打老虎的。當(dāng)他確知有虎時(shí)，也想到退卻；當(dāng)老虎出現(xiàn)時(shí)，他也驚嚇；和老虎搏斗時(shí)，他也驚慌失措，還出了冷汗；打完老虎后，驚魂未定，見(jiàn)了假虎也害怕。但這些都是他的 “人性”，并不妨礙他的英雄本色。

四、檢測(cè)點(diǎn)撥。比較閱讀，辨不同

閱讀《水滸傳》第四十三回“黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎”，回答問(wèn)題。

（李逵）叫了幾聲不應(yīng)，李逵心慌，丟了香爐，定住眼四下里看時(shí)，并不見(jiàn)娘。走不到三十余步，只見(jiàn)草地上團(tuán)團(tuán)血跡。李逵見(jiàn)了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見(jiàn)兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿。李逵把不住抖，道：“我從梁山泊歸來(lái)，特為老娘來(lái)取他。千辛萬(wàn)苦，背到這里，倒把來(lái)與你了！那鳥(niǎo)大蟲(chóng)拖著這條人腿，不是我娘的是誰(shuí)的？”心頭火起便不抖，赤黃須早豎起來(lái)，將手中樸刀挺起，來(lái)搠那兩個(gè)小虎。這小大蟲(chóng)被搠得慌，也張牙舞爪，鉆向前來(lái)；被李逵手起，先搠死了一個(gè)，那一個(gè)望洞里便鉆了入去。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵卻鉆入那大蟲(chóng)洞內(nèi)，伏在里面，張外面時(shí)，只見(jiàn)那母大蟲(chóng)張牙舞爪望窩里來(lái)。李逵道：“正是你這孽畜吃了我娘！”放下樸刀，跨邊掣出腰刀。那母大蟲(chóng)到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀坐將入去。李逵在窩里看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲(chóng)尾底下，盡平生氣力，舍命一戮，正中那母大蟲(chóng)糞門(mén)。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大蟲(chóng)吼了一聲，就洞口，帶著刀，跳過(guò)澗邊去了。李逵拿了樸刀，就洞里趕將出來(lái)。那老虎負(fù)疼，直搶下山石巖下去了。李逵恰待要趕，只見(jiàn)就樹(shù)邊卷起一陣狂風(fēng)，吹得敗葉樹(shù)木如雨一般打?qū)⑾聛?lái)。自古道：“云生從龍，風(fēng)生從虎?！蹦且魂囷L(fēng)起處，星月光輝之下，大吼了一聲，忽地跳出一只吊睛白額虎來(lái)。那大蟲(chóng)望李逵勢(shì)猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲(chóng)勢(shì)力，手起一刀，正中那大蟲(chóng)頷下。那大蟲(chóng)不曾再掀再剪：一者護(hù)那疼痛，二者傷著他那氣。那大蟲(chóng)退不彀五七，只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁山，登時(shí)間死在巖下。那李逵一時(shí)間殺了母子四虎，還又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍，只恐還有大蟲(chóng)，已無(wú)有蹤跡。

1．文中寫(xiě)李逵“一身肉發(fā)抖”“把不住抖”“心頭火起便不抖”，你怎么理解他心理變化的過(guò)程？

2．“只聽(tīng)得響一聲，如倒半壁山”運(yùn)用什么修辭手法？有什么藝術(shù)效果？ 3．武松與李逵你更喜歡哪一個(gè)形象？武松打虎與李逵打虎，你更喜歡哪一個(gè)過(guò)程？與同桌交流一下，說(shuō)不定你倆可以展開(kāi)一場(chǎng)辯論呢。明確答案： 1．剛開(kāi)始看到“團(tuán)團(tuán)血跡”，不由得心慌，又擔(dān)心老娘有什么意外；當(dāng)看到“兩個(gè)小虎兒在那里舐一條人腿”時(shí)，擔(dān)心得到了證實(shí)，又氣又急，控制不了自己，所以“把不住抖”；當(dāng)滿(mǎn)腔怒火化為義無(wú)返顧、堅(jiān)定的報(bào)仇信念時(shí)，反而不抖了。

2．運(yùn)用比喻、夸張的修辭手法，讓讀者在宏大的聲音中想象這只白額虎既壯且大，對(duì)手的強(qiáng)大就襯托出李逵的英雄氣概。3．開(kāi)放題，言之成理即可。

五、課堂小結(jié)

《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個(gè)個(gè)動(dòng)人心弦的故事等待著你去閱讀！

六、布置作業(yè) 完成本課助學(xué)

七、教學(xué)反思

教讀本課，充分放手讓學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生讀文、解文的能力。

第二篇：北師大版九下《三顧茅廬》2篇

《三顧茅廬》

設(shè)計(jì)理念：

“以人為本”的閱讀教學(xué)課堂，就應(yīng)堅(jiān)持“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”的現(xiàn)代教學(xué)理念。立體的課堂結(jié)構(gòu)，就為“學(xué)生展開(kāi)個(gè)性化的閱讀活動(dòng)”創(chuàng)造了有效的時(shí)空，引導(dǎo)學(xué)生從不同的層面、不同的角度理解《三顧茅廬》，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受劉備的省心誠(chéng)意和諸葛亮的妙計(jì)試探。

2、理解“大賢、怏怏、仰慕”等新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

教師直接板書(shū)“劉備三顧茅廬諸葛亮出山”，簡(jiǎn)述課文的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步整體感知課文。

二、導(dǎo)讀

1、一讀——大聲朗讀。

導(dǎo)讀題：劉備那一點(diǎn)吸引了孔明？打動(dòng)了孔明的心？

學(xué)生大聲的自由朗讀課文，加深對(duì)課文惱σσρ?br />

2、學(xué)生朗讀課文后，課件出示下列關(guān)聯(lián)詞：“……之所以……是因?yàn)椤?、……正因?yàn)椤圆拧?、……如果不是……就不?huì)……”提示學(xué)生可以用上屏幕上出示的關(guān)聯(lián)詞，把自己的讀后感表述的流暢、準(zhǔn)確。當(dāng)然，也要允許學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)。

3、對(duì)學(xué)生的各種表述，教師不作點(diǎn)評(píng)，待學(xué)生充分表述個(gè)人的讀后感之后，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的信息進(jìn)行處理。

4、雖然大家的說(shuō)法各不相同，但是每個(gè)人的話(huà)語(yǔ)中都包含著一個(gè)共同的聲音，看誰(shuí)能夠用一個(gè)詞概括。（誠(chéng)心誠(chéng)意）培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)收集信息和處理信息的能力，是現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。

5、深入學(xué)習(xí)課文——默讀。

（1）諸葛亮作為當(dāng)今大賢，人人都渴望得到這樣的大賢。也就是說(shuō)在劉備三顧茅廬之前，肯定有不少的人誠(chéng)心誠(chéng)意的邀請(qǐng)過(guò)諸葛亮，但是諸葛亮一直都沒(méi)有出山。這就說(shuō)明，劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意是與眾不同的。那么，劉備的誠(chéng)心到底有何不同呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課文。

（2）學(xué)生默讀課文，課件播放一段古典音樂(lè)，同時(shí)出示兩個(gè)服務(wù)性的導(dǎo)讀題：

劉備用了那些方法使諸葛亮相信自己是誠(chéng)心誠(chéng)意的？諸葛亮又是如何得知?jiǎng)涞恼\(chéng)心誠(chéng)意是可信的？

教師設(shè)計(jì)的這兩個(gè)問(wèn)題，很有特色。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容上具有交叉點(diǎn)，而學(xué)生在展開(kāi)具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中其思維又是多向、多維的，只有引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，才能立體的認(rèn)識(shí)劉備和諸葛亮這兩個(gè)人物及其特點(diǎn)。

6、小組交流。

經(jīng)過(guò)剛才充分的默讀思考，每個(gè)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，此時(shí)的小組交流，要給學(xué)生充分的交流時(shí)間，滿(mǎn)足全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

但要提醒學(xué)生注意一下幾點(diǎn)：

（1）發(fā)表自己的意見(jiàn)時(shí)，不要圍繞某個(gè)小問(wèn)題爭(zhēng)論不休；

（2）注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)從同學(xué)的嘴里獲取信息。

這是課堂立體結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步拓展，也是由個(gè)體學(xué)習(xí)過(guò)渡到小集體學(xué)習(xí)，個(gè)體智慧在謀求集體智慧的主體發(fā)展。小組學(xué)習(xí)，可以達(dá)到求同的目的，但是，小組學(xué)習(xí)絕不是為求同而合作學(xué)習(xí)，而恰恰是利用他人的智慧和成果來(lái)滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展。

7、全班交流。

經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考和小組交流后，這里的全班交流，不能停留在前面兩個(gè)層次上，否則就不能獲得個(gè)體有效的發(fā)展。這里就要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)生之間的交流，點(diǎn)撥學(xué)生不太到位的模糊認(rèn)識(shí)。

教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)為：

（1）引導(dǎo)學(xué)生把自己表述的內(nèi)容概括成一個(gè)詞語(yǔ)，并在黑板上恰當(dāng)?shù)奈恢冒鍟?shū)出來(lái)，做到說(shuō)要到點(diǎn)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的原句，有感情的朗讀好，做到讀要到味。

8、引導(dǎo)學(xué)生整理板書(shū)。

集體的智慧匯聚在一起，加以整理，自然形成立體的認(rèn)識(shí)結(jié)果。

劉備的誠(chéng)心：

（1）輕叩柴門(mén)——真心；

（2）巧妙利用天氣——用心；

（3）不達(dá)目的不罷休——恒心；

（4）斥責(zé)張飛——齊心；

（5）下拜謁見(jiàn)——尊心。

諸葛亮的妙計(jì)：

（1）利用書(shū)童作耳目——觀(guān)察；

（2）故意回避——試探；

（3）聊天——面試。

劉備懂得“千軍易得一將難求”，以自己的真心和誠(chéng)心打動(dòng)諸葛亮的心，諸葛亮也以自己的妙計(jì)考察了劉備的誠(chéng)心。

9、學(xué)了三顧茅廬，將來(lái)你作了老總，去招聘人才，或者你是當(dāng)今大限，對(duì)你會(huì)有何幫助？

跳出語(yǔ)文，聯(lián)系學(xué)生生活，活學(xué)活用。真正實(shí)踐了把語(yǔ)文學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的生活之中和發(fā)展之路上。

三、結(jié)課出示教師的對(duì)聯(lián)。

加深學(xué)生對(duì)課文的理解，給學(xué)生以文學(xué)的熏陶，知道一種新的讀后感的寫(xiě)作形式。

劉備三顧茅廬喜得孔明如虎添翼創(chuàng)大業(yè)

諸葛臥龍出山幸會(huì)明主大展宏圖揚(yáng)美名

《三顧茅廬》教學(xué)設(shè)計(jì) 作者：米蘭

★

一、教材分析：

《三顧茅廬》選自我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)名著《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名

士，劉玄德三顧茅廬”改寫(xiě)的。課文記敘了劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)的故事，贊揚(yáng)了劉備求賢若渴、禮賢下士的精神。課文寫(xiě)劉備三顧茅廬，一次比一次詳細(xì)，尤其是第三次拜訪(fǎng)，突出劉備虛心求教禮賢下士的精神。課文用張飛的莽撞、無(wú)禮，反襯劉備求賢若渴的態(tài)度。

★

二、教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到??只見(jiàn)???”的句式寫(xiě)一處景物。

4、初步認(rèn)識(shí)劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略。

★

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

１、能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比喻的事物之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到??只見(jiàn)???”的句式寫(xiě)一處景物。

２、初步認(rèn)識(shí)劉備訪(fǎng)求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略。

★

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

★

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題

1、談話(huà)導(dǎo)入。《三國(guó)演義》、群雄紛爭(zhēng)。

2、板書(shū)課題。示范“茅”、“廬”兩字寫(xiě)法；學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“茅”、“廬”兩字，寫(xiě)在課題旁邊。

3、解題。理解“顧”、“茅廬”意思。

二、初讀課文

1、范讀。（或聽(tīng)錄音）

提問(wèn)：誰(shuí)“三顧茅廬”，劉備三顧茅廬干什么？“三顧茅廬”在課文中是什么意思？

2、自瀆課文。

①借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞；

②讀熟讀通順課文；難讀的句子多讀幾遍。

③思考：通過(guò)讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？

3、檢查自瀆情況。

①檢查字音掌握情況

A.生字卡片；

諸葛亮 輔助 捆來(lái) 尊重 臥龍 疏疏朗朗 潺潺

吩咐 恭恭敬敬 半晌 時(shí)辰 策略 茅塞頓開(kāi) 同塌討論

B.重點(diǎn)字音：

疏 潺 晌 辰 諸 尊 吩 塞 策

C.理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思；

②指名分自然段試讀課文。

要求：不破詞破句，不添字漏字，不復(fù)讀，不唱讀。邊讀邊評(píng)議。

③感知文章主要結(jié)構(gòu)：略寫(xiě)前倆次，詳寫(xiě)第三次。

④討論：通過(guò)讀課文，你了解到劉備、諸葛亮是什么樣的人？

板書(shū)：

劉備：尊重人才

諸葛亮：雄才大略

三、作業(yè)：

1、描紅

2、抄寫(xiě)生字新詞

〖你正在瀏覽《老百曉在線(xiàn)》提供的文章〗

3、給下列生字選擇正確的讀音

吩（feng fen)輔（fu fu）晌（xiang shang)

辰（cheng chen)諸（zhu zu)臥（wo wu)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示生字選擇正確的讀音

2、抽讀生字卡片

二、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第一自然段。

（1）自由輕聲讀課文。

思考：這段話(huà)告訴我們什么？劉備為什么還要去拜訪(fǎng)諸葛亮？

（2）填空：

劉備（）前往隆中（）諸葛亮，（）地（）他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)大業(yè)，但都沒(méi)有見(jiàn)著。

（3）討論填空，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：兩次、拜訪(fǎng)、誠(chéng)心誠(chéng)意、邀請(qǐng)，體會(huì)劉備求才的急切心情和虔誠(chéng)態(tài)度。

（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)。

2、學(xué)習(xí)第2——4自然段，過(guò)渡：劉備誠(chéng)心誠(chéng)意邀請(qǐng)諸葛亮，第三次來(lái)到隆中諸葛亮的茅廬，終于見(jiàn)到了諸葛亮先生，請(qǐng)到了一位智謀過(guò)人的軍事，留下一段佳話(huà)。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)第2——4自然段。

（1）小組學(xué)習(xí)。讀課文，思考：

哪些地方可以看出劉備對(duì)諸葛亮的敬重？劃出劉備有關(guān)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等詞語(yǔ)、句子，讀一讀，想一想。

哪些地方可以看出諸葛亮雄才大略？找出有關(guān)語(yǔ)句，讀一讀，想一想。

（2）討論問(wèn)題一：哪些地方可以看出劉備對(duì)諸葛亮的敬重？

要點(diǎn)：

①第二自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)分角色讀張飛、劉備的話(huà)，討論，指導(dǎo)朗讀，細(xì)細(xì)感悟品味劉備對(duì)人才的敬重、虔誠(chéng)；

②第三自然段。精讀賞析：“下馬步行、輕輕敲門(mén)、輕輕走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一個(gè)時(shí)辰、快步走進(jìn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；討論，指導(dǎo)朗讀，感悟劉備對(duì)人才的敬重、虔誠(chéng)。

③第四自然段。同塌睡覺(jué)、同桌吃飯等。

（3）重點(diǎn)句理解。

3、討論：課文中哪些地方寫(xiě)出了諸葛亮的雄才大略？

①理解句子：劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，象撥開(kāi)了云霧見(jiàn)到了青天。

比喻句教學(xué)，什么比做什么？體會(huì)比喻句的精妙。

②理解句子：我得到到諸葛先生，就象魚(yú)兒得到水一樣啊！比喻句教學(xué)，什么比

做什么？體會(huì)比喻句的精妙。

三、作業(yè)

1、近義詞

2、組詞

3、抄寫(xiě)比喻句。

第三課時(shí)

一、總結(jié)、寫(xiě)作特點(diǎn)

劉備、諸葛亮是什么樣的人？作者是從哪些方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)的，指名讀有關(guān)的語(yǔ)句。

二、指導(dǎo)復(fù)述課文。

1、理清課文脈絡(luò)。

兩次拜訪(fǎng)沒(méi)見(jiàn)到

上路前

第三次拜訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)

見(jiàn)面前

見(jiàn)面后

劉備、諸葛亮的魚(yú)水情

2、看板書(shū)學(xué)生自由練說(shuō)。

3、指名復(fù)述。

三、指導(dǎo)用“來(lái)到……只見(jiàn)……”說(shuō)話(huà)。

1、指名讀：“他們來(lái)到隆中……秀麗宜人”。

2、分析：寫(xiě)了那些景物，按什么順序?qū)懙?？描?xiě)這些景物有什么作用？

3、指導(dǎo)用“來(lái)到……只見(jiàn)……”說(shuō)話(huà)。

如：我們來(lái)到烈士陵園，只見(jiàn)：

__________________________________________。

4、自由練說(shuō)，同桌說(shuō)，指名說(shuō)。

四、教學(xué)生字新詞

1、生字字形教學(xué)；

2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：茅 尊 恭 臥

五、練習(xí)

1、形近字組詞；

2、用“來(lái)到……只見(jiàn)……”說(shuō)話(huà)；

3、比喻句辨別。

★

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

８三顧茅廬

兩次拜訪(fǎng)沒(méi)見(jiàn)到

上路前

第三次拜訪(fǎng)的經(jīng)過(guò)

見(jiàn)面前

見(jiàn)面后

劉備、諸葛亮的魚(yú)水情

第三篇：武松打虎讀后感

武松打虎讀后感

武松打虎讀后感1

我在少兒圖書(shū)館閱讀了《武松打虎》。這是一個(gè)《水滸傳》中的個(gè)章節(jié)，是一個(gè)家喻戶(hù)曉的故事，講得是武松想越過(guò)山岡，這時(shí)他看見(jiàn)了一個(gè)酒家，進(jìn)去喝了18碗酒，乘著酒興，他走向山岡，過(guò)了一會(huì)兒，酒興發(fā)作了，剛躺下就聽(tīng)見(jiàn)了大蟲(chóng)的聲音。武松趕緊跳起來(lái)，拿起木棒就往大蟲(chóng)頭上打。不料打到樹(shù)枝上了，木棒斷成了兩截。此時(shí)緊那時(shí)快，武松趕緊跳到大蟲(chóng)身上，一下子打了五六十拳，把大蟲(chóng)的眼睛、鼻子、耳朵打得是落花流水，把大蟲(chóng)打死了。最后，大家都稱(chēng)他是大英雄。

讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得我們遇到事情要有勇氣，不論遇到什么困難都應(yīng)該勇敢面對(duì)，不能事發(fā)突然或發(fā)生困難就退縮；同時(shí)遇到事情我們要冷靜，不要慌張，這樣才能把事情做好。

武松打虎讀后感2

前幾天，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)四大名著《水滸傳》中的《景陽(yáng)岡》這篇課文。我讀完后我回味無(wú)窮。

這篇文章主要講述了：武松去喝酒，店家告訴武松山上有只大老虎，而武松聽(tīng)了卻一點(diǎn)兒也不畏懼還上山打老虎去了。到了山上果然看到了老虎，最后老虎被武松打死了。

從這篇課文中我深深的被武松那過(guò)人的勇氣和武功震撼。他不僅勇敢，而且還機(jī)智，靈敏。我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的勇敢，機(jī)智的精神。

而如今我是一個(gè)看見(jiàn)難題就走的人，但是再下一次我還是不會(huì)。在生活中有很多人都遇到過(guò)“攔路虎”，但是我們不能害怕，要勇敢，機(jī)智的去面對(duì)它。

我很佩服武松機(jī)智，勇敢。所以，以后我也要做一個(gè)像武松一樣勇敢、機(jī)智的人。

武松打虎讀后感3

在《水滸傳》中描寫(xiě)的一百零八個(gè)好漢中，我最喜歡武松，武松是我心目中的大豪杰。他敢不聽(tīng)別人的勸告，一個(gè)人獨(dú)自上景陽(yáng)岡是由于他有英勇的性格和過(guò)人的本事，所謂藝高人膽大。在景陽(yáng)岡上，他獨(dú)自一人用本人的拳頭打死一只老虎，這也能說(shuō)明，他是一個(gè)力大非常，武藝高強(qiáng)的人，這更說(shuō)明藝高人膽大。要是換了別人，別說(shuō)打老虎了，老虎沒(méi)吃他，他本人可能先被老虎嚇?biāo)懒恕?/p>

武松，一個(gè)神勇非常的人，他的英勇、正義的精神值得我們進(jìn)修。我們也要從小做起，打好結(jié)實(shí)的進(jìn)修基礎(chǔ)，練好基本功，學(xué)到更多的本事，讓學(xué)問(wèn)武裝自我，在當(dāng)前的人生征途中，即便遇到最大的“攔路虎”也不懼怕、不泄氣、不退縮。

武松打虎讀后感4

今天，我看《水滸傳》里的《武松打虎》，對(duì)打虎英雄武松印象很深刻。

主要內(nèi)容是這樣的。武松準(zhǔn)備過(guò)井梁岡時(shí)有一點(diǎn)累了，于是去一家酒店歇歇腳，武松要了十八碗酒，一飲而下。要過(guò)岡時(shí)，酒店老板攔了住他，說(shuō)：“岡里有一只老虎，已經(jīng)要了好幾條人命了。武松非去。只見(jiàn)一只老虎向他撲去。武松掄起棒子來(lái)向老虎打了好幾下，老虎就被打死了。酒店老板目驚口呆。

武松打虎讀后感5

話(huà)說(shuō)武松功夫練成，決定回家鄉(xiāng)看望哥哥，時(shí)至正午，天氣炎熱，武松決定在山腳下歇息一下，順便買(mǎi)口酒喝，解解渴。

這里正是景陽(yáng)岡山腳，山腳下有一處酒家，武松酒興大起，喝了18碗，于是準(zhǔn)備山上，酒家告誡道“山上有老虎，官府已經(jīng)發(fā)了告示，獨(dú)自一人切莫上山?！蔽渌勺匀皇遣宦?tīng)的'，仍然上山去了，結(jié)果真看到了告示，并遇到了老虎。武松也沒(méi)法子，只好硬著頭皮和老虎搏斗，最后拼盡全力，終于打死了老虎，為民除害。

讀完故事，我有些看不起武松，因?yàn)檫@個(gè)人非常虛偽，他明明也是害怕老虎的，但是因?yàn)榕禄厝ケ坏昙易I笑而繼續(xù)趕路，我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)。

武松打虎讀后感6

一日，武松來(lái)到陽(yáng)谷縣，又饑又渴，就去一家酒店喝酒吃肉，一下喝了十八碗，拿起哨棒就上了景陽(yáng)岡。

都說(shuō)景陽(yáng)岡有老虎，可武松不聽(tīng)，繼續(xù)趕路，正走著，忽然有一只吊睛白額大虎向武松撲來(lái)，武松一見(jiàn)就從青石上翻了下來(lái)，閃在后面，老虎又一掀，武松一躲，老虎急了，大吼一聲，又一剪，武松身體靈巧，又躲開(kāi)了，這樣老虎的力氣已經(jīng)消耗了一半，武松掄起哨棒使盡平生力氣，把老虎打倒了，怕老虎裝死，又掄起拳頭打了六七十拳，終于停手了，就這樣武松成了打虎英雄。

我讀了這篇文章，覺(jué)得在古時(shí)候武松是個(gè)英雄，要是現(xiàn)在，可沒(méi)人敢打老虎啊，老虎是重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們讓它到大自然的森林里生活吧！

武松打虎讀后感7

今天，我閱讀了《景陽(yáng)岡武松打虎》。故事講到：一日，武松在酒店喝酒吃肉，雖然店主再三提醒他少喝點(diǎn)，可武松硬是喝了十五碗。等他上了崗，才知道崗上有虎。這時(shí)，一只吊睛白額大虎向他撲去，武松連忙閃開(kāi)。最終，武松打死了那只大虎。

這篇文章在描寫(xiě)武松打虎時(shí)最細(xì)致。例如，那虎見(jiàn)了沒(méi)有撲著，也不轉(zhuǎn)身，將前爪搭在地上，把腰胯一掀，整個(gè)后半身就朝武松掀來(lái)。武松卻又一閃，躲在一邊。這里通過(guò)對(duì)老虎動(dòng)作的描寫(xiě)，突出了老虎的兇猛，以及武松的神勇。

如果，我是武松，在看到“三碗不過(guò)崗”這句話(huà)時(shí)，一定會(huì)減少酒量，謹(jǐn)慎行事。不過(guò)，我們也要向武松一樣，勇于克服困難。

武松打虎讀后感8

《武松打虎》是我國(guó)四大名著《水滸傳》中的一段故事，主要講的是武松在景陽(yáng)岡下的一家酒店里喝了酒，不聽(tīng)店家勸告，執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。武松借著酒勁上了岡看見(jiàn)了官府榜文，才知道岡上真的有老虎，但是他還是決定繼續(xù)上岡，后來(lái)武松赤手空拳與猛虎博斗，拼盡全力終于把猛虎打死了。

讀了這個(gè)故事以后，我覺(jué)得武松非常勇敢、機(jī)敏，武松“明知山有虎，偏向虎山行”，是因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，勇猛過(guò)人，所以他不怕猛虎。同樣我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也經(jīng)常有一些困難，應(yīng)該認(rèn)真思考、憑自己的聰明才智正確解決難題，努力成為學(xué)習(xí)上的打虎英雄?。ê羁∮睿?/p>

武松打虎讀后感9

這個(gè)故事是我們兒時(shí)就熟知的，現(xiàn)在重新看過(guò)還是覺(jué)得有所回味的。

武松雖然是小說(shuō)人物，但是他的品質(zhì)是永遠(yuǎn)可以學(xué)習(xí)的，孩子也看到了武松的好的品質(zhì)，以及他的不足之處。希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能勤學(xué)苦練，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，以后才能成為社會(huì)有用的人，還要關(guān)心集體，樂(lè)于助人，為班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子從中學(xué)習(xí)好的品格，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

武松打虎讀后感10

今天我和媽媽讀了一篇《水滸傳》中的{武松打虎｝這個(gè)故事講的是武松在景陽(yáng)崗上遇到一只吊睛白額大虎。武松臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住老虎的頂花皮。

右手握成鐵錘般大小的拳頭，出盡平生之力猛打數(shù)拳，直到老虎氣絕。這個(gè)故事使我懂得在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)都不要慌張，不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇往直前，用正確的學(xué)習(xí)方法解決難題。

武松打虎讀后感11

我喜歡看《水滸傳》，更喜歡里面《武松打虎》這篇文章，因?yàn)槔锩嬗性S多英雄的故事……

《武松打虎》主要講了：武松在景陽(yáng)岡下的一家酒店里開(kāi)懷暢飲，不聽(tīng)店主的勸告執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。

當(dāng)武松知道上面真的有老虎時(shí)，但他還是決定繼續(xù)上岡，后來(lái)，武松與猛虎搏斗最后終于把老虎打死了，村民們都贊嘆不已。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得武松非常豪放、勇敢、機(jī)智。在我們的生活中，平時(shí)我自己遇到一只狗就會(huì)害怕趕緊繞道行走，以后我也要向武松學(xué)習(xí)，做個(gè)有勇、機(jī)智的孩子。

武松打虎讀后感12

水滸傳里有108條好漢，我這次看的是武松打虎，這一段。

武松是一個(gè)非常義氣又勇敢的人。武松在路過(guò)井陽(yáng)崗的時(shí)候，把傷了很多人的一只猛虎打死了，人們都夸他是打虎英雄。

他對(duì)自己的哥哥非常好，不幸的是哥哥被他的嫂嫂所害，武松一氣之下，把害死哥哥的壞人西門(mén)慶和他的嫂嫂打死，官府抓了武松，他也差一點(diǎn)被壞人所害，武松跑了以后，就這樣武松上了梁山。

我很欣賞武松的勇敢和義氣，希望好人有好報(bào)。

武松打虎讀后感13

這個(gè)星期天我讀了《武松打虎》的故事，《武松打虎》主要講了：武松在景陽(yáng)岡下的一家酒店里喝了十八碗酒后，不聽(tīng)店小二的勸告，一定要過(guò)景陽(yáng)岡。武松上了岡，看見(jiàn)了貼著的關(guān)于老虎吃人的告示，才知岡上真的有老虎，但他還是決定繼續(xù)上岡，后來(lái)武松赤手空拳與猛虎搏斗，最后終于把老虎打死了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得武松非常勇敢，憑著自己的膽量和才智，成了打虎英雄。而我自己，晚上都不敢一個(gè)人下樓梯。以后，我也要向武松學(xué)習(xí)，做個(gè)有勇有謀的孩子。

武松打虎讀后感14

《水滸傳》是四大名著之一。它之所以成為四大名著之一，是因?yàn)槠渲械墓适路浅Ｓ腥ぃ噎h(huán)環(huán)相扣。其中的人物性格都有鮮明的特點(diǎn)，如性格堅(jiān)強(qiáng)的武松，具有反叛精神的李逵，逆水行舟的林沖，最后走上了反叛的道路。其中，我最喜歡的是《烏松打虎》的故事。

吳松離開(kāi)“三碗山”后，直接去了井陽(yáng)崗。走了一英里多，吳松感到又累又渴，就躺在一塊大石頭上。他閉上眼睛準(zhǔn)備睡覺(jué)。突然，一只大白虎從灌木叢中跳出來(lái)。吳松一看，頓時(shí)出了一身冷汗，酒醒了一半。他跳過(guò)藍(lán)石，拿起哨子，在它旁邊閃了一下。老虎把兩只前爪輕輕按在地上，撲倒在地。吳松急忙閃到一邊。

老虎見(jiàn)吳松捉拿不住，就把他們舉起來(lái)截?cái)嗔?，但他們都讓狡猾的吳松閃過(guò)。

武松打虎讀后感15

在這篇文章里，武松在景陽(yáng)岡前的“三碗不過(guò)岡”酒店里喝了十八碗酒，喝醉了。他搖搖晃晃的來(lái)到景陽(yáng)岡上，睡在了一塊大石頭上。突然，一只白額大老虎從草叢里竄了出來(lái)，武松一驚，拿起肖棒向老虎打去，不久它們就打成一團(tuán)，老虎因?yàn)轲I的原因被武松打死了。

武松打虎雖然勝利了但他也犯了個(gè)錯(cuò)誤，就是無(wú)視了警告牌。在旅游景點(diǎn)里有一些“禁止入內(nèi)”、“游人止步”的牌子，不要以為這些牌子沒(méi)用，如果你進(jìn)了危險(xiǎn)地區(qū)是可能命葬黃泉的。有時(shí)候街道上會(huì)有一些“正在施工”的牌子看見(jiàn)也要繞行哦。

第四篇：《武松打虎》讀書(shū)筆記

《武松打虎》讀書(shū)筆記

《武松打虎》讀書(shū)筆記1

書(shū)是知識(shí)的海洋，書(shū)是使我們走上成功之路的一盞明燈。所以，我這個(gè)與書(shū)一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系的人，愛(ài)上了讀書(shū)。

古人有句話(huà)“明知山有虎，偏向虎山行”，我找了一篇與這句話(huà)有關(guān)的文章。此文主人公便是北宋年間體格魁梧.性格剛強(qiáng)的武松。有一次，武松回家探望親人，在一個(gè)酒店里喝酒，店小二告訴他，前方有很多老虎。武松沒(méi)有感到害怕，而是繼續(xù)往前走。我想我們平時(shí)遇到困難了，不要害怕，要勇敢去面對(duì)。武松對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，最后取得了勝利。

讀完此文，我知道了在困難面前不要低頭，要勇敢面對(duì).對(duì)自己充滿(mǎn)信心，這樣就一定會(huì)成功。

今天我讀《武松打虎》這篇課文，讓我受到益匪淺。書(shū)中給我講述了這樣一個(gè)難忘的故事。一天武松去縣城，天已經(jīng)快黑了，武松去一家酒店吃飯，他喝了十八碗酒，門(mén)頭上寫(xiě)著“三碗不過(guò)崗”就是喝了三碗酒不能過(guò)“景陽(yáng)岡”。武松不聽(tīng)話(huà)，就上了“景陽(yáng)岡”，走了一會(huì)，武松就聽(tīng)見(jiàn)了老虎的吼聲，他四處張望，看見(jiàn)了老虎。老虎向他撲來(lái)的時(shí)，他一閃，閃開(kāi)了老虎，老虎知道沒(méi)有撲著他，所以大吼了一聲，然后老虎又一掀，他又閃開(kāi)了，老虎又大吼一聲，最后老虎把鐵棒似的尾巴豎起來(lái)一剪，他又一閃，沒(méi)有打著，老虎又是一聲大吼。武松把老虎按在地上，打了五十六拳，又打了它一棒，老虎就倒在地上一動(dòng)不動(dòng)死。感謝《武松打虎》這篇課文讓我又一次獲得了營(yíng)養(yǎng)，獲得了一筆智慧的財(cái)富。

《武松打虎》讀書(shū)筆記2

今天，我看了《武松打虎》這篇文章，一說(shuō)到《武松打虎》，你一定會(huì)想那是婦孺皆知的歷史小說(shuō)版本，但是我剛讀完題目，就想起天津快板《武松打虎》，我想：這個(gè)《武松打虎》和天津快板的《武松打虎》一樣嗎?

帶著這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始讀內(nèi)容了。讀完之后，我忍不住哈哈大笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，滿(mǎn)屋都充滿(mǎn)了大笑聲，我邊笑邊想：這個(gè)乙真沒(méi)出息，干啥都窩囊。我跟魯迅想得一樣，比起《伊索寓言》、梭羅古勃的寓言來(lái)，還是這個(gè)《武松打虎》有趣的多了。在我讀過(guò)的文章中，魯迅的《武松打虎》最有趣了，那在你讀的書(shū)中，你覺(jué)得哪篇文章最有趣?和大家一起來(lái)分享分享吧。

《武松打虎》讀書(shū)筆記3

我看了一篇故事，他講的是武松打猛虎的一件事。

武松和宋江二人難舍難分，武松走了幾天，來(lái)到陽(yáng)谷縣地面。這天，武松肚子餓了，見(jiàn)前面有個(gè)酒店，挑著酒旗，上面寫(xiě)著“三碗不過(guò)崗”。武松走進(jìn)店里，叫店主人快端上酒菜。店主人便切了一大盤(pán)牛肉，倒了一碗酒。武松喝下這碗酒，稱(chēng)贊道：“不錯(cuò)，再來(lái)一碗”。店主人就又倒了一碗。倒了第三碗后，店主人說(shuō)：“客官，我這酒很厲害，喝到三碗非醉不可，就過(guò)不去前面的山岡，所以叫“三碗不過(guò)岡”。武松說(shuō)：“別廢話(huà)，我喝一碗給你一碗錢(qián)，你只管倒酒！”于是左一碗右一碗，武松足足喝了十八碗酒，這才抓起哨棒出了店門(mén)。剛走幾步，店主人追出來(lái)，“客官，這景陽(yáng)岡有老虎傷人，要行人結(jié)伙成隊(duì)，只有在中午時(shí)間才能過(guò)岡”。武松聽(tīng)了笑道：“我是清河縣人，這座景陽(yáng)岡走過(guò)一二十趟了，從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有什么老虎。你大概是想留我住店”。武松走了四五里路，來(lái)到岡子下。這時(shí)紅日漸漸西沉。武松乘著酒興走上岡來(lái)，見(jiàn)有一個(gè)破廟，廟門(mén)上貼著告示，近前一看，才知道店主人沒(méi)說(shuō)謊。可是，再回去吧，會(huì)被人家嘲笑的。“怕什么。”他對(duì)自己說(shuō)，“就算有老虎，今天也不一定讓我碰上”。往前再走，天黑了下來(lái)。肚里的十八碗酒開(kāi)始發(fā)作，武松走路搖搖晃晃。他撐不住了，就在一塊大青石上躺下來(lái)。忽然起了狂風(fēng)，狂風(fēng)過(guò)后，亂樹(shù)后撲的一聲響，跳出一頭斑斕猛虎！武松叫聲“啊呀”，從青石上翻下，趕緊將哨棒抓到手里。那老虎惡狠狠從半空中撲過(guò)來(lái)。武松這一驚，喝下的酒全變成冷汗冒了出來(lái)。急忙一閃，閃到老虎的背后。老虎再往后一掀，又被武松躲過(guò)。原來(lái)這一撲、一掀、一掃是老虎的看家本事，三樣落了空，氣勢(shì)也就去了一半了。輪到武松發(fā)威了，他舉起哨棒用全力劈過(guò)去，啪！誰(shuí)知打在樹(shù)枝上，哨棒斷成兩截。老虎撲過(guò)來(lái)，武松一跳，老虎落在武松面前。武松往老虎的臉上、眼睛里亂踢。武松死死不肯放松，按得老虎漸漸的使盡了力氣。這時(shí)武松騰出右手，老虎頭上打了五六十拳，再也動(dòng)彈不得，只剩喘氣了。武松怕老虎沒(méi)死，撿起半截哨棒再打，直打得氣也沒(méi)了。

讀完這篇故事我覺(jué)的武松是一個(gè)英雄好漢，值得我們學(xué)習(xí)。

《武松打虎》讀書(shū)筆記4

我今天看了水滸傳里面的景陽(yáng)岡武松打虎，武松喝了18碗酒，進(jìn)崗居然還打死了一只老虎，還把打虎懸賞得來(lái)的錢(qián)給了獵戶(hù)，我很佩服他，武松特別勇敢，特別忠厚。

為了成為像武松那樣的英雄我要努力學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，加油??！

《武松打虎》讀書(shū)筆記5

“武松在酒家吃了十八碗酒，不聽(tīng)店家的勸告，真的在景陽(yáng)岡上遇到了老虎。他先閃，再打，用盡了渾身力氣，終于把老虎給打死了?！边@是我讀的《武松打虎》的故事，武松真是位不折不扣的英雄。他在酒家一連喝了十八碗“三碗不岡”，說(shuō)明他有英雄的氣量。他敢“明知山有虎，偏向虎山行”，說(shuō)明他有英雄的膽識(shí)。他在打虎時(shí)，不是沖上去硬拼，而是先閃，不僅節(jié)省了體力，還消耗了“大蟲(chóng)”的力氣，說(shuō)明他有英雄的聰明頭腦。最后，他赤手空拳的打死了老虎，說(shuō)明他有英雄那超群的武藝。

他具備了英雄所有的氣質(zhì)，所以他能夠打死老虎，能夠做到常人不能做到事。他是水滸一百零八將中最讓我欽佩的響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，激起了我內(nèi)心男子漢的澎湃熱血。

《武松打虎》讀書(shū)筆記6

《水滸傳》里面有個(gè)好漢武松，非常勇猛，赤手空拳打死了老虎，為當(dāng)?shù)匕傩粘?。我讀了這個(gè)故事后思緒萬(wàn)千，有許多感想想說(shuō)，先讓我們回顧一下故事主要情節(jié)，再慢慢告訴你我的體會(huì)。

話(huà)說(shuō)好漢武松在柴進(jìn)莊告別宋江等人后，便開(kāi)始行程，一天到一個(gè)叫景陽(yáng)岡的地方，他腹中饑渴，便進(jìn)一家店喝酒，店主說(shuō)岡上有虎，勸武松別去，武松大笑，未聽(tīng)勸告，上了岡。誰(shuí)知岡上真有虎，武松便勇敢地與它展開(kāi)了激戰(zhàn)，只見(jiàn)武松把老虎嘴直按下黃泥坑里去，左手緊緊楸住頂花皮，右手握成鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力只顧打。武松打死了老虎，為民除了一害。

讀了這個(gè)故事，我知道了當(dāng)遇到重大問(wèn)題時(shí)，千萬(wàn)不可以驚慌失措，焦躁不安，更不能喪失斗志，坐以待斃，要勇敢面對(duì)，善于思考，敢沖善斗，盡一切力量積極設(shè)法解決。我們?cè)谏?、工作或?qū)W習(xí)中，也同樣會(huì)遇到像這樣的突發(fā)情況和意想不到的困難，但只要我們遇事冷靜思考，沉著應(yīng)對(duì)，就一定能攻克種種困難，掃除前進(jìn)道路上的各種“攔路虎”，最后取成得功!

《武松打虎》讀書(shū)筆記7

《武松打虎》是我國(guó)著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》中的其中一段，寫(xiě)的是北宋末年以宋江為首的一百零八將中一員虎松的故事；《水滸傳》的作者是元末明初的施耐庵，還有一種說(shuō)法作者是施耐庵、羅貫中；《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一。

《武松打虎》講的是武松在三碗不過(guò)岡酒店連喝了十八碗酒，不相信店家說(shuō)的景陽(yáng)岡有老虎的話(huà)，在傍晚獨(dú)自過(guò)岡；武松走了一程，酒力發(fā)作，便躺在大石頭上想睡一覺(jué)，忽然狂風(fēng)四起，跟著從亂樹(shù)后竄出一只老虎，它虎視眈眈、張大嘴巴咆哮著，武松翻身起來(lái)，老虎往上一撲，從半空中躥了下來(lái)，武松一閃，閃到老虎背后，老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊，老虎大吼一聲把尾巴倒豎起來(lái)一剪，武松又閃在一邊；這一撲、一掀、一剪、老虎的勁已經(jīng)泄了一半；這時(shí)武松雙手掄起哨棒向老虎劈去，沒(méi)打著老虎卻打在樹(shù)枝上，哨棒斷成了兩截，老虎又撲了過(guò)來(lái)，兩只前爪搭在武松面前，武松丟掉哨棒，兩只手就勢(shì)掀住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢，老虎不斷地扒地下面的.泥土，還扒出了一個(gè)很深的土坑，武松就勢(shì)把老虎按下土坑去，用左手掀住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭使勁平生氣力猛打，打的老虎七竅出血不能動(dòng)彈，武松放了手，找回哨棒又打了一氣，直到把老虎打死。武松為景陽(yáng)岡的人除去了一害，被他們所崇拜。

讀了《武松打虎》，我看出了武松是一個(gè)機(jī)智勇敢、武藝超群、性格倔強(qiáng)、酒量過(guò)人、膽量過(guò)人的人，也讓我知道了老虎的兇猛、可怕。作者把武松打虎和老虎寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，形成了鮮明的對(duì)比；還用一系列動(dòng)作來(lái)描述了武松打虎的全過(guò)程，讓我們讀的人如入山陰道上應(yīng)接不暇、回味無(wú)窮；更讓我覺(jué)得武松赤手空拳打死老虎在歷史上真是一個(gè)偉大的奇跡。武松的這一壯舉真是令人敬佩??！

《武松打虎》讀書(shū)筆記8

《武松打虎》主要講了：武松在景陽(yáng)岡下的一家酒店里開(kāi)懷暢飲，不聽(tīng)店主的勸告，執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。武松上了岡，看見(jiàn)了官府榜文，才知岡上真的有老虎，但他還是決定繼續(xù)上岡，后來(lái)武松赤手空拳與猛虎搏斗，最后終于把老虎打死了。

讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得武松非常豪放、勇敢、機(jī)敏，再想想我自己民，遇到一只狗就會(huì)害怕，趕緊繞道行走。以后，我也要向武松學(xué)習(xí)，做個(gè)有勇有謀的孩子。

寫(xiě)這本書(shū)的施耐庵也值得我們敬佩，他在這本書(shū)里寫(xiě)到了一百零八位梁山好漢，個(gè)個(gè)性格鮮明，他把這些好漢們的英勇無(wú)畏、豪爽奔放的英雄性格表現(xiàn)得淋漓盡致。

讀了這篇文章后，我非常敬佩武松。為什么呢？因?yàn)椋?/p>

①：他很英勇，他赤手空拳把吊睛白額大老虎給硬生生的打死了。就像文中說(shuō)兩手就勢(shì)抓住老虎頭頂上的皮，按住虎頭，武松用腳往老虎臉上，眼睛里亂踢。右手握著鐵錘般的手，用最大的力氣不停的打著虎頭。直到把老虎打死。

②：他很敏捷，所謂的敏捷就是速度快。在故事中，武松先后躲過(guò)了老虎的一撲一掀一剪，把老虎的氣性沒(méi)了一半。

③：他很大方，武松在把老虎打死后，領(lǐng)到了賞錢(qián)，可是武松把剛剛給的賞錢(qián)全分給了大家。說(shuō)明武松很大方，很勤儉。

可是，人都不是十全十美的，所以武松也有缺點(diǎn)，那就是-------馬虎??！他打老虎的時(shí)候，想用哨棒把老虎打死，可打到枯樹(shù)上了。

讀了這篇文章，我知道了：武松只有勤學(xué)苦練，才能打死老虎。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要加油呀?。?！

《武松打虎》讀書(shū)筆記9

今天，我讀了欣欣教育基金會(huì)贈(zèng)給我校的一本課外書(shū)。施耐庵寫(xiě)的《水滸傳》這篇小說(shuō)的一小節(jié)《武松打虎》。武松到三碗不過(guò)崗的酒店里喝了十八碗酒，武松付了錢(qián)轉(zhuǎn)身要走時(shí)，店小二攔住武松說(shuō)道：客官，岡上有一只大老虎，如果你去了它會(huì)把你吃了。武松不信，硬要往岡上走。武松乗著酒興走到岡子來(lái)，走不到半里多路看見(jiàn)一座已敗落的山神廟，武松走到廟前，見(jiàn)這廟門(mén)口貼著一張印信榜文，讀了印信榜文后武松才知道這景陽(yáng)崗真的有一只大老虎。他準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身回到酒店里去，心想：我回去時(shí)，店小二肯定會(huì)恥笑我，所以我要把老虎打死了才能回去，這樣就不會(huì)被恥笑。走了一陣，太陽(yáng)便落下山了，武松的酒力發(fā)作，渾身焦熱起來(lái)，便一手提著梢棒，一只手解開(kāi)衣服，跌跌撞撞地往一片亂樹(shù)林走，見(jiàn)一塊光溜溜的大青石，便把梢棒放在一旁，躺在上面就要睡覺(jué)。忽然，發(fā)起一陣狂風(fēng)，樹(shù)葉亂飛，風(fēng)過(guò)后，只聽(tīng)見(jiàn)亂樹(shù)背后撲的一聲響，跳出一只睛白額的老虎來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：呵呀！從青石上翻將下來(lái)，便拿起那條梢棒在手里，閃在青石邊。那老虎又饑又渴，見(jiàn)了武松，急不可耐地把兩只前爪在地上按一按，當(dāng)我看到那老虎捉人只是一撲、一掀、一剪，氣性先自沒(méi)了一半，而武松對(duì)付這三招只是三次躲開(kāi)，我覺(jué)得武松好聰明。老虎吼了一聲，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，這時(shí)武松輪起梢棒，盡平生力氣，猛地劈了下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)咔嚓一聲巨響，一顆枯樹(shù)被折斷，沒(méi)打著老虎，梢棒去折成了兩截。那老虎咆哮著，性發(fā)起來(lái)。這時(shí)，我真為武松擔(dān)心，后來(lái)沒(méi)想武松居然把老虎打死了，我真佩服武松。

我想向武松那樣很勇敢，機(jī)智，我受到的啟發(fā)是：我以前看到困難就害怕，很想躲，現(xiàn)在我要向武松那樣勇敢、機(jī)智，在學(xué)習(xí)的方面上，也有困難的時(shí)候，就像一只攔路虎擋住了我在學(xué)習(xí)方面上的思考，所以我要向武松那樣打敗擋住我學(xué)習(xí)方面的攔路虎。

《武松打虎》讀書(shū)筆記10

今天讀了《水滸傳》的第二十三回：《景陽(yáng)岡武松打虎》，十分精彩，我從武松打虎的故事中悟出了一些道理！

第二十三回可能是《水滸傳》中最有名的章節(jié)，因?yàn)榫把髮蚧⒑投窔⑽鏖T(mén)慶、醉打蔣門(mén)神、血濺鴛鴦樓等情節(jié)，充分的表現(xiàn)出武松性格中力、勇、智這些古代英雄的基本素質(zhì)，充分寄托了正戰(zhàn)勝邪、善戰(zhàn)勝惡的理想。

有句歇后語(yǔ)叫武松打虎——藝高膽大。藝高固然重要，而膽大更不可少。當(dāng)初武松上景陽(yáng)岡看到官府榜文時(shí)，不但沒(méi)有被嚇倒，還大膽的躺在青石上睡覺(jué),看見(jiàn)那只吊睛白額老虎時(shí)不但沒(méi)有逃跑，反而勇敢的抄起哨棒和老虎一拼。這就是英雄不畏強(qiáng)敵，面對(duì)困難，往往更能鼓起自信的勇氣。

現(xiàn)在的人們也都渴望做武松這樣有力、有智又有勇的英雄，也都想做出一番為民除害或替天行道的事業(yè)。然而，想成為英雄，想成就事業(yè)，還要學(xué)習(xí)武松練就一身膽氣，方能成大事。

《武松打虎》讀書(shū)筆記11

今天我們學(xué)了一篇課文，題目是《景陽(yáng)岡武松打虎》，講的是武松在路上行了幾日，肚中又饑又渴，看見(jiàn)一家酒店，就進(jìn)去歇息一會(huì)。老板先后給他篩了十八碗酒，他吃了四五斤熟牛肉下酒，然后在下景陽(yáng)岡時(shí)，跳出一只吊睛白額的巨型老虎，武松先保存體力，一直連續(xù)躲閃，發(fā)現(xiàn)這只老虎只會(huì)三招：一撲、二掀、三剪，在使完三招卻發(fā)現(xiàn)打不著武松時(shí)，氣性沒(méi)了先前的一半。武松在背對(duì)著老虎時(shí)，就勢(shì)把老虎的頂花皮揪住，直往地上摁，過(guò)了一會(huì)兒，老虎被耗得沒(méi)了些氣力，武松趁機(jī)騰出右手，左手緊緊揪住大蟲(chóng)的頂花皮,拿鐵錘一般的右手只顧在老虎身上亂捶，一共打了五七十拳，老虎鼻子里、眼里、耳里、口里都迸出鮮血，只剩一口氣兒了。武松拿哨棒又打一回，眼見(jiàn)老虎都沒(méi)了氣，方才丟了棒，下岡去了。

《武松打虎》讀書(shū)筆記12

最近我讀到了這樣一個(gè)故事，一個(gè)描述英雄的經(jīng)典之作。你想知道嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢敘述。

主人公武松是一個(gè)臨危不懼的英雄。作者通過(guò)打虎這件事，刻畫(huà)了一個(gè)勇敢的英雄好漢形象，吸引了許多少年讀者的注意。故事寫(xiě)得非常傳神，好似我們就是武松一樣，親身經(jīng)歷過(guò)這件事。武松在井岡山下一飯店吃了飯喝了酒，搖搖晃晃地走向山中，不巧遇到老虎，于是拉開(kāi)了持久戰(zhàn)。老虎惡狠狠地向他撲來(lái)，被他靈巧地躲開(kāi)了；老虎用身體來(lái)撞武松，武松一跳又躲開(kāi)了；憤怒的老虎用尾巴掃向武松，武松向上一跳躲開(kāi)了；老虎轉(zhuǎn)身猛撲過(guò)來(lái)，武松用哨棒用力劈過(guò)去，結(jié)果棒子斷成兩截。后來(lái)，武松逮著機(jī)會(huì)，對(duì)老虎拳打腳踢，終于制服了老虎。這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概，而當(dāng)時(shí)的人們急需這樣為人除害，戰(zhàn)勝惡勢(shì)力的英雄。

這讓我想到了自己，在我們學(xué)習(xí)中，我們一樣要敢于直面困難，遇到困難不退縮、敢挑戰(zhàn)。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上也會(huì)了解到很多像武松一樣的人，他們就是我們的英雄，在我們出現(xiàn)困難時(shí)，他們挺身而出。我們要像他們一樣，不向惡勢(shì)力低頭，勇往直前，勇敢面對(duì)任何困難。

《武松打虎》讀書(shū)筆記13

我懷著激動(dòng)的心情讀完了《水滸傳》這本書(shū)，里面的一個(gè)個(gè)英雄人物，一場(chǎng)場(chǎng)豪情壯舉，都讓我難以忘懷?！遏斶_(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、《吳用智取生辰綱》、《宋江三打祝家莊》……可讓我百讀不厭的卻是《武松打虎》這一回合。

講述了武松在景陽(yáng)岡喝了十八碗酒，不顧店小二勸阻，硬是上山，遇到老虎毫不畏懼，赤手空拳打死了老虎，保護(hù)了自己，也為民除去一害，成為了打虎英雄。故事中作者把武松打虎描述得活靈活現(xiàn)，特別是武松和老虎搏斗時(shí)的一系列動(dòng)作描寫(xiě)逼真而傳神，語(yǔ)言精煉生動(dòng)，“一撲”、“一掀”、“一剪”，作者語(yǔ)言的精準(zhǔn)度達(dá)到了爐火純青的地步。真是如聞其聲，如見(jiàn)其人。不僅生動(dòng)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的驚險(xiǎn)場(chǎng)面，也體現(xiàn)了武松的機(jī)智勇敢，武藝超群。

讀了《武松打虎》這個(gè)故事，我由衷地喜歡武松這個(gè)人物，不是因?yàn)樗蛩懒死匣ⅲ撬遣晃窂?qiáng)權(quán)，敢于斗爭(zhēng)，勇往直前的精神。面對(duì)老虎這個(gè)龐然大物，許多人選擇了躲避，只有武松“明知山有虎，偏向虎山行”。

在學(xué)習(xí)中，我也經(jīng)常遇到“攔路虎”，數(shù)學(xué)難題、作文，我一看到就頭疼，就害怕。不是找爸爸問(wèn)就是請(qǐng)求媽媽幫助。后來(lái)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)這樣的幫助對(duì)我有害無(wú)益，就要求我自己動(dòng)腦筋解決，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮自己動(dòng)腦，自己搜集寫(xiě)作材料，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我自己能解決學(xué)習(xí)中的困難了！

面對(duì)學(xué)習(xí)中的攔路虎，其實(shí)我們只要像武松打虎一樣，不退縮，敢于挑戰(zhàn)，用自己的才智和正確的學(xué)習(xí)方法與“攔路虎”作斗爭(zhēng)，就一定能成為學(xué)習(xí)上的“打虎英雄”。

《武松打虎》這一個(gè)精彩生動(dòng)的故事，栩栩如生的打虎場(chǎng)面，至今還深深的印在我的腦海。

《武松打虎》讀書(shū)筆記14

《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國(guó)名著，給我留下了深刻的印象?！段渌啥坊ⅰ愤€在我的記憶中，我讀了一遍又一遍。

在吳淞口大湖，有一天吳淞口來(lái)到井陽(yáng)崗，看到“三個(gè)碗不夠”的牌子，便走進(jìn)店里喝酒。他一次喝了三碗，還想再要一些。不二年級(jí)。吳松問(wèn)它叫什么“三碗一山”。第二個(gè)孩子說(shuō):“我不能喝三碗酒就過(guò)井陽(yáng)崗?！眳撬山o二年級(jí)的同學(xué)錢(qián)去倒酒，但是二年級(jí)的同學(xué)不得不倒酒。吳松喝了十八碗酒，準(zhǔn)備上山。第二個(gè)孩子說(shuō):“山上有一只老虎，它傷害了人們的生命。最好呆在我們店里，明天再去。”吳松沒(méi)有聽(tīng)到:“你不想賺更多的錢(qián)。”第二個(gè)孩子說(shuō):“我很善良，但是你不懂得珍惜?！蔽覀冏甙?”吳松離開(kāi)后，看到一面橫幅上寫(xiě)著:“老虎上山去?！眳撬膳卤蝗诵υ?huà)，就回去繼續(xù)說(shuō)下去。過(guò)了一會(huì)兒，吳淞口的酒停在一塊大青石上。這時(shí)，一只老虎沖到了吳淞口。吳松一躲開(kāi)老虎，又用腰和尾巴朝吳松撲去。吳松用哨子打老虎，但哨子折斷在樹(shù)枝上。武松不得不徒手與老虎搏斗。老虎被猛擊致死。讀了這個(gè)故事，我很佩服吳松面對(duì)暴力和害怕暴力的勇敢精神。

在當(dāng)今社會(huì)，雖然我們不會(huì)遇到老虎，當(dāng)我們遇到壞人的時(shí)候，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)吳松的方式，不要害怕暴力，打擊壞人和壞事，用自己的正義行動(dòng)去影響別人。

《武松打虎》讀書(shū)筆記15

這一段時(shí)間，我們學(xué)了一篇出自《水滸傳》的課文《林沖棒打洪教頭》，我學(xué)完后，又去看了《水滸傳》里的另一個(gè)故事《武松打虎》。

《武松打虎》主要講了：武松在景陽(yáng)岡下的一家酒店里開(kāi)懷暢飲，不聽(tīng)店主的勸告，執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。武松上了岡，看見(jiàn)了官府榜文，才知岡上真的有老虎，但他還是決定繼續(xù)上岡，后來(lái)武松赤手空拳與猛虎搏斗，最后終于把老虎打死了。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得武松非常豪放、勇敢、機(jī)敏，再想想我自己民，遇到一只狗就會(huì)害怕，趕緊繞道行走。以后，我也要向武松學(xué)習(xí)，做個(gè)有勇有謀的孩子。寫(xiě)這本書(shū)的施耐庵也值得我們敬佩，他在這本書(shū)里寫(xiě)到了一百零八位梁山好漢，個(gè)個(gè)性格鮮明，他把這些好漢們的英勇無(wú)畏、豪爽奔放的英雄性格表現(xiàn)得淋漓盡致。

雖然中國(guó)的四大名著我都已看過(guò)，但那時(shí)我才二年級(jí)，我現(xiàn)在準(zhǔn)備把它們?cè)倏匆槐?，?xì)細(xì)地品味，爭(zhēng)取取得更深的理解。

第五篇：《武松打虎》有感

《武松打虎》有感

《武松打虎》有感1

《武松打虎》這個(gè)故事，相信大家都十分熟悉。這個(gè)故事來(lái)自《水滸傳》，寫(xiě)得十分精彩，人物也十分生動(dòng)。

《武松打虎》主要講了武松回鄉(xiāng)拜訪(fǎng)哥哥，途經(jīng)景陽(yáng)岡，到一家酒店開(kāi)懷暢飲，連喝了十八碗，便要離開(kāi)酒店。酒家好心提醒他山上有老虎，但武松不信，執(zhí)意要過(guò)岡。當(dāng)看到官司榜文時(shí)，卻因愛(ài)面子而不敢返回。武松在石頭上休息時(shí)，突然有一只老虎跳出來(lái)，武松拿起哨棒與老虎搏斗。不小心把哨棒折成兩截，便丟掉哨棒，赤手空拳打死了老虎。

故事中的武松有著“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識(shí)。我十分敬佩武松的武藝，竟然可以赤手空拳打死一只老虎；我還佩服武松的冷靜，在遇到老虎時(shí)毫不慌張；我更佩服武松的膽識(shí)，竟然敢鋌而走險(xiǎn)，經(jīng)過(guò)景陽(yáng)岡。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)武松的冷靜，遇到問(wèn)題要沉著應(yīng)對(duì)，找出解決方法。記得有一次，我的父母和弟弟姐姐一起外出，只留我一人在家。我閑的'無(wú)聊便去外面散步，一不小心，就摔了一跤，我頓時(shí)慌了，大喊大叫地呼喚父母，發(fā)現(xiàn)父母不在家。我便想到了遇到困難時(shí)沉著冷靜的武松，我仿佛明白了許多似的，慢慢的冷靜了下來(lái)，回憶父母以前是怎么幫我們止血的。我想到了解決方法，便從藥箱拿東西出來(lái)消毒，并用止血貼貼在出血處，終于止住了血。

《武松打虎》讓我明白了遇到困難，要沉著應(yīng)對(duì)，找出解決方法。

《武松打虎》有感2

今天，我看了《水滸傳》中的一個(gè)小故事：《第二十三回景陽(yáng)岡武松打虎》。這一個(gè)小故事主要講的是武松不聽(tīng)從店家的勸阻，硬是要上景陽(yáng)岡。在上景陽(yáng)岡的時(shí)候，酒勁上來(lái)了，便就地在一塊大青石上歇一下。這時(shí)候，一只吊睛白額大蟲(chóng)呼地就從山岡上沖下來(lái)了，想取武松性命，這可把武松嚇得酒都變冷汗出了，便與大蟲(chóng)開(kāi)始大戰(zhàn)。一直打得大蟲(chóng)毫無(wú)招架之力，嘴里只剩出的氣，沒(méi)有進(jìn)的氣了。武松又怕大蟲(chóng)還沒(méi)有死，又拿起哨棒胡亂再打一氣，直打的大蟲(chóng)七竅流血，魂魄上天。

我覺(jué)得武松實(shí)在是太過(guò)于膽大了。他在酒樓里面假如聽(tīng)了店家的話(huà)，膽怯了一下，便聽(tīng)從酒家的話(huà)，留住在酒家里面一天，而不是說(shuō)一句：“就算有虎，我也不怕。”那么武松就不會(huì)去打虎了，也就不會(huì)有打虎的危險(xiǎn)了。假如武松在打虎的時(shí)候一個(gè)大意，不留神的話(huà)，武松也很有可能就會(huì)從此葬身虎腹，世上就會(huì)再也沒(méi)有武松這個(gè)人了；再假如，武松沒(méi)有在最后還給大蟲(chóng)拿哨棒再多打幾棒，那大蟲(chóng)緩過(guò)氣來(lái)，再反咬一口，武松也沒(méi)有命了。

但是，不管怎么說(shuō)，武松也是一位十足的英雄好漢。他不聽(tīng)店家的勸阻，說(shuō)明了他是一個(gè)膽大無(wú)畏的人，他英勇打虎，說(shuō)明了他不是一個(gè)貪生怕死的.人而是一個(gè)愿意為民除害而奉獻(xiàn)出自己的人。所以，在最后被大官封了一個(gè)小官是武松應(yīng)該得到的，這也是一個(gè)勇于為民除害而不怕奉獻(xiàn)出自己生命的人應(yīng)該得到的。

雖然武松這一個(gè)人十分之自我，但是，他愿意為民除害而不怕奉獻(xiàn)出自己的生命，既是一個(gè)英雄，也是一個(gè)十足的男子漢，他是一個(gè)好人。

《武松打虎》有感3

我讀了一本《水滸傳》，我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的很好，共有24回，其中我印象最深刻的是第十一回景陽(yáng)岡打虎。武松在“三碗不過(guò)岡”的酒店喝了十八碗酒，不相信店家說(shuō)景陽(yáng)岡有老虎的話(huà)。在傍晚時(shí)獨(dú)自過(guò)岡，武松走了一程，酒力發(fā)作便躺在地上睡了一覺(jué)，忽然刮起一陣大風(fēng)，大風(fēng)過(guò)后，接著從亂樹(shù)后竄出一只打老虎，它張大嘴巴咆哮著，武松便翻身坐了起來(lái)，老虎往上一撲，從半空中竄了下來(lái)。武松一閃，閃到了老虎的背后，老虎把腰胯一掀，武松閃在了一邊，老虎大吼一聲吧尾巴倒豎起來(lái)只一剪，武松又閃在了一邊，老虎一撲、一掀、一剪已經(jīng)花掉了一半力氣，這是武松雙手掄起哨棒向老虎撲去，沒(méi)打著老虎卻打在樹(shù)枝上，哨棒折成了二截。老虎又撲了上來(lái)，兩只前爪搭在武松面前，武松丟掉哨棒，兩只手就勢(shì)掀住老虎的'頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎咆哮起來(lái)，把身底下刨起的兩堆黃泥作了一個(gè)土坑，武松就勢(shì)把老虎按下土坑里去，左手緊緊揪住它的頂花皮，抽出右手來(lái)，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力猛打，打得老虎七竅出血不能動(dòng)彈，武松才放了手，又去找回哨棒一陣猛打，直到把老虎死。

通過(guò)對(duì)這本書(shū)的閱讀，我了解到了武松是一位機(jī)智勇敢、武藝高強(qiáng)、酒量過(guò)人、力大無(wú)比、名副其實(shí)的大英雄。

在生活中我們也要學(xué)習(xí)他這種碰到困難不要慌張，不要退縮的精神。