第一篇：六年級語文第一學期各單元教學目標匯總

六年級語文第一學期各單元教學目標匯總

第一單元

一 課題： 祖父和我

二 教學目標：

1．通過朗讀培養(yǎng)品味重點語句的意識。

2．了解“我”自由、快樂的生活源自于祖父的愛。說明：預初學生剛剛開始初中的學習生活，必須要給他們以適應(yīng)的時間，針對小學生的特點，我想對作者寫作意圖、結(jié)構(gòu)特點等問題并不適于落實，于是我試圖把對課文的理解化入學生的朗讀中，在激發(fā)他們不斷朗讀的過程中，引導學生思考：“我為什么會這么讀”、“這樣讀體現(xiàn)了什么樣的情感”等，從而讓他們自己感悟。三 重點難點：

1．引導學生在反復朗讀的過程中體會作者的情感是本課重點。

2．作者把“我”對祖父的深情與祖父對“我”的愛融入大花園的生活再現(xiàn)中，“我”對事物的熱愛、自由自在的成長與祖父的愛密不可分，這是學生學習的難點。

說明：第2點對于預初學生有一定難度，之所以想達成這樣的共識，是因為在第一課時結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)學生在理解的過程中，是把大花園和祖父分割開來看待的，他們并沒有意識到“我”之所以喜歡大花園并不僅僅因為那里美麗、生機勃勃，更因為那里有“我”最為喜愛、懷念的祖父。因此我想在學生了解到“我”對大花園喜愛的基礎(chǔ)上，進一步感受這樣美好的環(huán)境是疼愛“我”的祖父為“我”營造的，是因為祖父的愛才有了這片自由的天地。

一 課題： 祖父和我

二 教學目標：

1、學習運用語調(diào)、重音等有感情地朗讀課文；

2、感受文章中濃濃的祖孫情及作者對自由生活的熱愛；

3、引導學生善于觀察生活。三 重點難點：

1．引導學生在反復朗讀的過程中體會作者的情感是本課重點。

2．作者把“我”對祖父的深情與祖父對“我”的愛融入大花園的生活再現(xiàn)中，“我”對事物的熱愛、自由自在的成長與祖父的愛密不可分，這是學生學習的難點。

一 課題：金黃的大斗笠

二 教學目標：

1、通過朗讀課文，感受本文語言的優(yōu)美，品味文章的詩情畫意；

2、整體感知課文，掌握作者的表現(xiàn)技巧；

3、揣摩句意，感悟姐弟倆天真活潑的可愛形象及其情誼。

三、教學重難點 重點：目標1、2、3 難點：目標1、2

一 課題：凡卡

二 教學目標：

1、通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

2、通過學習凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。

3、學習本課生字、新詞。

4、有感情地朗讀課文。

三 教學重點、難點

1． 理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。2． 理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。

一 課題：《散步》

二、教學目標：

1．整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。2．涵泳閱讀性課文，品味文章生機蓬勃的意境美。

3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。

4、學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

三、重點、難點：

1、重點：（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。（2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語言美。

2、難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

第二單元

一 課題：從百草園到三味書屋

二 教學目的：

1、學習本文依照時間、空間順序有層次的記敘和生動、具體的描寫。（寫景）2、記敘的感情色彩。3、兩相比照的結(jié)構(gòu)。

4、準確的形容，準確的表述動作。（敘事）學習要點：應(yīng)放在第一大段“百草園”。即作家抓住特點寫景和寫景中確切使用形容詞、動詞這一部分。只有深刻體味到在“百草園”這個自由廣闊的天地里能夠享受到無窮樂趣這一點，才能進一步理解“三味書屋”單調(diào)、沉悶、枯燥的生活是怎樣束縛和摧殘著兒童身心健康的發(fā)展的。三 教學難點：

1.弄懂插敘美女蛇的故事的作用，特別是理解插敘后的一段議論的含義。2.正確理解魯迅對三味書屋生活的態(tài)度。

一 課題：從百草園到三味書屋

二 教學目標

1學習描寫人物的方法

2認識魯迅。了解童年時魯迅愛美麗的自然景物，愛動人的民間傳說，愛讀書學習，恭敬學識淵博的人，愛繪畫，愛一切新鮮活潑的生活的性格和生活情趣。3理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。

三教學重難點：

理解魯迅在永別故鄉(xiāng)和流離顛沛中，追憶童年生活時的一種惆悵的失落感。

課題：花臉

一、學習目標：

1、抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動，揣摩運用各種描寫方法去描摹人或物。

2、感受少年仰慕英雄、渴望成為英雄的心態(tài)。

二、教學重點

抓關(guān)鍵語句理解人物的心理活動。

三、教學難點

感知作者內(nèi)心對英雄的崇拜。

一 課題：口哨

教學目標：

1、熟讀課文，學會從關(guān)鍵句的品味中理解文意

2、了解環(huán)境描寫的作用

3、懂得面對逆境，理解感悟生命、熱愛生命的思想感情。教學重難點：

1、重點：了解環(huán)境描寫的作用。

2、難點：理解生命的頑強來自對生活的熱愛。二．課文切入：

文中的“少女”為什么選擇“吹口哨”？你能體會她的心情嗎？

說明：因為病痛的折磨，她不得不久臥病床，不能動彈，不能做任何動作。在百無聊賴中，她只能以學吹口哨來排遣內(nèi)心的孤寂，渴望能有好轉(zhuǎn)；同時，通過吹口哨，她找到了快樂，學會了堅強地面對生活。文中的“少女”自處病痛折磨之中，仍能想到以口哨來減輕病痛。這是這篇文章的主旨。

上述“切入口”的設(shè)計，目的在于采用“中心開花”的形式，讓學生在學習之初，就能把握文章的主題，從而更深刻的感悟這篇散文的意蘊。

一 課題：陳太丘與友期

教學目標

1、積累文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。

2、分析人物形象，獲取情感體驗。

3、學習古人懂禮知義的優(yōu)秀品格。教學重難點

1、重點：誦讀課文，積累文言詞語。

2、難點：學習古人懂禮知義的優(yōu)秀品格。

一 課題：兩小兒辯日

教學目標：

1、學會本課3個生字，能根據(jù)課后注釋疏能文意。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文，并復述故事。

3、理解課文內(nèi)容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。目標重難點：

理解課文內(nèi)容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態(tài)度，體會學無止境的道理。

第三單元： 課題：十六字令三首

教學目標

1、了解十六字令詞牌的格式特點，在誦讀中體會長短句的節(jié)奏之美。

2、感受作者筆下群山巍峨的氣勢和詩人借山抒發(fā)的萬丈豪情。

說明：毛澤東這首《十六字令三首》是一首典型和正面對山的贊美歌吟的英雄之詩。毛澤東以雄偉簡勁的筆觸，描繪了莽莽群山的奇特形象，每一首各有獨特的意境，合起來又構(gòu)成了一幅完整的雄偉的畫面，奇情壯采，詞約義豐。在教學中要突出誦讀教學，讓學生體會長短句的節(jié)奏變化，體會語言的簡潔與形象。這三首小令寫于一九三四到一九三五年長征期間。紅軍長征，翻越 了數(shù)不清的高山峻嶺。據(jù)不完全統(tǒng)計，從1934年10月開始長征后，僅隨紅一軍團行進的毛澤東，就先后翻越了二十多座主要的大山。詩人毛澤東以山為題材的居多，大約有三分之二。它寫的不是某一座具體的山，而是云貴高原的高山，氣勢磅礴，意象崢嶸。山的形象在毛澤東詩詞中占著突出的地位。而突出中之最突出者，是這三首《十六字令》。所以解讀毛澤東的寫山的《十六字令》，要引導學生領(lǐng)悟山的形象所蘊含的精神和意義。山，在我們民族文化的字典里，是艱難險阻的象征。征服高山就意味著戰(zhàn)勝困難。不畏艱險的革命英雄主義、樂觀主義精神是長征精神的重要內(nèi)容之一。要在詞作賞析教學中注意滲透。教學重點與難點

1、重點：有感情地朗誦課文，把握朗讀的節(jié)奏。感受作者運用比喻等修辭手法所刻畫的巍峨磅礴的高山形象。

2、難點：結(jié)合特定的歷史背景介紹，解讀作者賦予山的形象意義和借山抒發(fā)的英雄豪情。

說明：對于七年級學生，初步接觸詞的學習，要抓住誦讀這一教學環(huán)節(jié)，在讀中，體會長短句相間的語言特點，感受音韻、節(jié)奏的變化所帶來的與格律詩不一樣的語言特色。然后更進一步，解讀形式下的內(nèi)容。本文可界定為托物言志，山自不語，人卻多情。唯有讓學生了解詩人毛澤東寫作時的背景，才能更好地體會他在山的形象上所寄寓的英雄豪情。這是深化理解不可缺少的教學環(huán)節(jié)。

課題：《觀滄海》

教學目標

1、了解詩詞有關(guān)知識。

2、有感情地反復誦讀并熟練地背誦，理解詩歌意思。

3、品味語言，體味詩詞的意境。

4、啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化的思感情，提高文化品位和審美情趣。教學重點和難點

1、誦讀并背誦，理解詩歌意思。

2、品味語言，體會意境（難點）

《望岳》

一、教 學 目 的

1、知 識：背誦這首詩；理解詩的意境。

2、能 力：誦讀能力；聯(lián)想，想象能力。

3、德 育：熱愛大自然，熱愛祖國河山；陶冶美的情操。

4、重點目標：背誦此詩。

5、目標難點：理解詩的意境。

《飲湖上初晴后雨 》

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點

學會本課生字，理解詩句的意思。

（二）能力訓練點

1．有感情地朗讀古詩，并能背誦。

2．訓練學生自我感悟詩句意思的能力。

（三）德育滲透點

體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。

（四）美育滲透點

通過理解詩句，感受自然之美，語言文字之美，陶冶學生愛美的情趣，提高鑒賞美的能力。

《山川之美》

教學目標：、了解作者的有關(guān)情況，背誦課文。、賞析景物描寫，感知作者的思想感情。3、體驗作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。教學重難點 ：

感知景物描寫方法，體驗歸隱情趣。

第四單元

《門外有敲門聲》

一、教學目標

1、理解為了人類長遠和根本利益必須不斷發(fā)展科技，而科技運用應(yīng)服從提高人類生活質(zhì)量 的需要。

2、通過閱讀科幻小說，了解一定的科學知識

3、學習通過人物對話展開情節(jié)的構(gòu)思方法，并培養(yǎng)學生豐富的想象力。

二、教學重點

在理解人物的語言、動作、神態(tài)的基礎(chǔ)上，把握人物的心理變化，并讓學生表現(xiàn)出來。

三、教學難點

了解小說展示的離奇現(xiàn)象背后的原因，即小說的宗旨所在。

《童話般的太空城》

一、教學目的： 知識目標：

1、初步了解科幻小說的特點：豐富而合理的想象以及一定的科學依據(jù)。

2、通過感受“童話般的太空城”，感受想象的神奇，并能進行合理而豐富的想象。

3、讓學生初步接觸網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)對語文學習的重要作用。德育目標：

1、認識科技是推動人類社會進步與發(fā)展的重要力量的道理。

2、激發(fā)學生對于地球環(huán)境保護的熱情，了解可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

二、教學重點：

1、通過課文的學習，培養(yǎng)學生合理而豐富的想象能力。

2、通過本課的教學，讓學生掌握利用網(wǎng)絡(luò)拓展知識面和閱讀面的方法。

三、教學難點：

1、如何讓學生通過自己對知識的查閱歸納出科幻小說的特點。

2、部分學生對太空知識比較陌生，如何通過網(wǎng)絡(luò)讓他們了解一定的相關(guān)知識，并能及時掌握并展開充分的想象。

《海底奇光》

教學目標：

1、通過學習本文了解科幻小說家儒勒．凡爾納的生平及創(chuàng)作。

2、體會課文對幻想世界所進行的栩栩如生的描寫，學習用多種方法從不同角度描寫事物。

3、激發(fā)學生對自然現(xiàn)象及原理探究的熱情與興趣，培養(yǎng)學生的幻想和想象力。

教學重難點：

體會課文對幻想世界所進行的栩栩如生的描寫，學習用多種方法從不同角度描寫事物。

第五單元

《云雀》

教學目標：

1、了解云雀的艱辛，學習云雀勇敢、快樂的生活態(tài)度； 2學習將動植物人格化的寫作方法。說明：

“動物世界”這個單元主要通過教學來培養(yǎng)學生對生命的尊重與關(guān)愛，很多作家賦予了動物更深層次的文化與精神意義。本文中的云雀已經(jīng)不單純作為一種動物而存在，它其實更象征了法蘭西民族精神的一些品質(zhì)和特點——樂觀、堅韌、熱愛陽光、忠于愛情??“民族文化心理”對預備年級學生來說理解上有難度，應(yīng)通過深入的朗讀課文來品味語言，領(lǐng)會主旨。而教師也要對這種從文化角度出發(fā)、以擬人化手法來展現(xiàn)動（植）物的文化內(nèi)涵的寫法進行循序漸進的點撥，有助于學生以后更順利地閱讀此類文化散文。教學重難點：

1、重點：了解云雀的艱辛，學習云雀勇敢、快樂的生活態(tài)度；

2、難點：學習將動植物人格化的寫作方法。

《森林中的紳士》

教學目標：

知識目標：正確把握課文重點，總結(jié)出主要描寫對象——豪豬的特點。能力目標：提高歸納總結(jié)能力及探究能力。

德育目標：認識生物進化史上“適者生存”優(yōu)勝劣汰的客觀存在，思考人的命運。教學重點：總結(jié)豪豬的特點，體會風趣的語言。教學難點：由豪豬的瀕臨滅絕思考人生。

《藏羚羊跪拜》

一、教學目標：

1、注意文中的細節(jié)描寫，并仔細體會人物的心理變化。

2、共同感受人物的內(nèi)心世界，激發(fā)學生的反省和思考。

3、引導學生感受母愛的圣潔、人性的冷酷與善良，從而培養(yǎng)對生物的保護意識。

二、教學重難點：

1、通過本文的學習感受母愛的偉大及人性的慈善，培養(yǎng)保護大自然的意識。

2、學習通過細節(jié)滲透情感及通過心理活動表現(xiàn)人性的表現(xiàn)方式。

三、教學設(shè)想：

通過觀看有關(guān)藏羚羊的視頻及圖片切入故事。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行話題討論，最后在重點研讀相關(guān)詞句，并注意擴展學生對生物的保護意識。

《松鼠》

教學目標：

1、抓住關(guān)鍵句子，準確把握說明文說明事物的特征；

2、學習文中準確而生動

3、了解松鼠的生活習性，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的興趣； 教學重難點：

1、先總說后分說的邏輯順序

2、準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

第六單元

《天上的街市》

教學目標

1.體會作者向往追求理想生活的思想感情。2.自然的聯(lián)想、豐富的想像。

3.朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。

教學重點：朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美。教學難點：體會作者向往追求理想生活的思想感情

《留住童年》

教學目標：

1．引導學生感悟童年的美好，與即將告別童年的依戀心情，感受成長的快樂。2．體會詩歌中經(jīng)典的比喻句搜營造的詩歌意境

教學重點：引導學生感悟童年的美好與作者告別童年的依戀心情。教學難點：體會比喻句營造的詩歌意境。

《我召喚青青的小樹林》

教學目標

1、反復朗讀，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌基調(diào)。

2、品味詞語，展開想象，感受詩歌蘊含的無限激情。說明：

本單元主題是“童心是詩”，選錄的都是與兒童有關(guān)的詩歌，表現(xiàn)的是童心、童真和童趣。本詩更是體現(xiàn)了一種生機和熱力，它主要是通過詩歌歡快的節(jié)奏來表現(xiàn)，因此可以朗讀為抓手，讓學生通過不同形式的朗讀來促進思考與理解，并結(jié)合想象來體會詩歌中準確和生動的動詞，由此達到理解詩歌主旨的目的

教學重點：反復朗讀，了解詩歌內(nèi)容，把握詩歌基調(diào)。

教學難點：品味詞語，展開想象，感受詩歌蘊含的無限激情。

第七單元 《憶讀書》

一、教學目標

（一）整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

（二）概括事例，理清記敘的順序。

（三）深入理解'讀書好，多讀書，讀好書'的意義，聯(lián)系生活實際，交流讀書經(jīng)驗與啟示。

二、教學重點：整體感受，把握課文記敘的主要內(nèi)容。

三、教學難點：深入理解'讀書好，多讀書，讀好書'的意義，聯(lián)系生活實際，交流讀書經(jīng)驗與啟示。

《美容新術(shù)》

教學目標

知識與能力目標：

1、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，懂得讀書可以養(yǎng)神、養(yǎng)氣、養(yǎng)顏的道理。

2、學習用事實和道理說理的方法。方法與過程目標：

1、反復閱讀文本，從中摘取關(guān)鍵信息，把握文章中心。情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、介紹好書，從書中吸收營養(yǎng)，培養(yǎng)對讀書的興趣。教學重點：反復閱讀文本，從中摘取關(guān)鍵信息，把握文章中心。教學難點：學習用事實和道理說理的方法。

《竊讀記》

一、教學目標

1、學習文中刻畫人物運用的細致的復雜的心理描寫；

2、了解倒敘的作用；

3、繼續(xù)訓練學生圈劃的能力，進一步提高學生品味語言、概括總結(jié)的能力；

4、從字里行間感受到書對于作者巨大的吸引力，通過與自己優(yōu)越的讀書條件進行對比，加倍珍惜并充分利用我們現(xiàn)在的讀書機會。

二、教學重點

1、學習將兩種復雜的心理交織在一起的寫法；

2、加倍珍惜、充分利用并積極創(chuàng)造優(yōu)越的讀書條件。

三、教學難點

1、品味其中富有感染力、表現(xiàn)力的語言，從而充分感受書對于作者巨大的吸引力；

2、文章在謀篇布局上的技巧——倒敘手法的運用及作用。

四、教學突破口

對于課題的理解：“竊”的含義，“讀”的心理，“記”的內(nèi)容

《為學》

教學目標：

1．流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。

2．認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。3．理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。教學重點：

理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。教學難點：

認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。教學設(shè)想

《為學》一文能得到廣泛的傳誦，是因為這不僅說了“為學”，也闡明了事物的一般道理。在論證過程中，插入貧富二僧的故事，增添了文章的說服力，教給讀者從根本上解決學習中的困難的方法——要有志向和知難而進的精神。這些認識，只有在學生充分誦讀的基礎(chǔ)上才能領(lǐng)悟，因此，教學的起始要緊緊抓住學生自我誦讀、自我領(lǐng)悟這些環(huán)節(jié)。疏通文意應(yīng)力求把握住一句或一段話的整體意思，使學生的注意力始終放在對原文的直接理解上，從而改變“字字落實”、“對號入座”的讀死古文的方式?；趯Α稙閷W》和古文教學的這些認識，我把教學重點定為教學要求中的第一條：指導學生流利地背誦課文，做到背準字音、背對停頓、背出語氣。在讀、背的過程中突破教學難點：蜀鄙二僧故事的深刻涵義和作用，及這個故事給我們的啟迪。視學生程度，在較好的班級還可以討論文章里所涉及的幾種關(guān)系：天下事和為學、為學和蜀鄙二僧的事例、蜀鄙二僧的事例和人之立志、人之立志和知難而進相互間的關(guān)系。同時，還可以印發(fā)茍子《勸學》的片段進行比較閱讀。

教學方法以導讀為主兼用討論法、自我發(fā)現(xiàn)法。兩課時完成。

按：就體裁而言，本文是議論文，但教學重在使學生懂得立志學習的道理，不宜從體裁特點進行分析。

第八單元

《受寵的象》

教學目標：

知識與技能：了解寓言以小見大、含意深刻的特點。抓住關(guān)鍵詞句，體會文中動物們富有表現(xiàn)力的語言、動作，體味寓言的含義。

過程與方法：通過啟發(fā)、分角色朗誦、討論等多種方法相結(jié)合。情感與態(tài)度：了解兩則寓言所蘊含的深刻寓意，學習做人的道理。教學重點：

了解兩則寓言所蘊含的深刻寓意，學習做人的道理。教學難點：

了解寓言以小見大、含意深刻的特點。

《蚊子和獅子》

語文基礎(chǔ)知識積累目標：進一步了解寓言的相關(guān)知識。

口語交際訓練的設(shè)計目標：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達。

閱讀需要突破的核心問題目標：怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里？

寫作訓練的借鑒目標：用傳神的語言、動作描寫刻畫人物形象。教學重點：

了解兩則寓言所蘊含的深刻寓意，學習做人的道理。教學難點：

揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語言表達。

《白兔和月亮》

教學目標

一、理解寓言的含義。

二、感受優(yōu)美的語言。

三、正確把握人生態(tài)度，對待人生際遇。

教學重點：

一、寓言含義的理解。

二、優(yōu)美詞句的感受。

《一個采白芷花的城里人》

教學目標 知識與技能：

1、以散讀、分角色讀、齊讀等多種朗讀形式入手，通過有感情的朗讀，咀嚼字詞，把握主題。

2、通過反復朗讀，加以小組討論，全班交流的形式，激發(fā)學生準確地把握主題——美并不 高不可攀，她源于平凡。我們要關(guān)注生活中的美，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

3、組織語句，正確表達自己的感受。

說明：

本文篇幅雖短，但其中的人物生動形象，通過有感情地朗讀，感受人物的盲目、失望、懊惱等情感，從而理解故事所要講述的道理。給予學生一定的時間對課文加以朗讀，有助于

他們感受、理解文本內(nèi)容。教學重難點：

了解寓言所蘊含的深刻寓意，學習做人的道理。

《寓言四則》

課時安排：4課時 授課方式：研讀、點撥

教學目標：

1、理解四則寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。

2、能運用成語。

3、文言文閱讀能力訓練。

4、文言字詞及文學常識積累。

5、獨立創(chuàng)新地解讀文言寓言的能力訓練。

教學重點：

1、理解四則寓言的寓意并與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。

2、能運用成語。

3、文言文閱讀能力訓練。

4、文言字詞積累。教學難點：

1、能運用成語。

2、文言字詞積累。

第二篇：2014年春季學期一年級語文各單元教學目標

2014年春季學期一年級語文各單元教學目標

第一單元

1、引導學生專心傾聽，勇于發(fā)言，初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。

2、指導學生仔細觀察。引導學生認真寫鉛筆字，知道正確的寫字姿式和握筆方法的要求，并通過反復訓練養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、四篇識字課文均采用“詞串”形式，圍繞一個中心內(nèi)容將12個詞語分為四組，排成四行，隔行押韻，便于誦讀記憶，引導學生從整體上觀察圖畫，讓學生按一定的順序細致地觀察畫面，啟發(fā)學生聯(lián)系生活積累，把認識圖畫上的事物同要學的詞語緊密聯(lián)系起來。

4、析記字形，指導寫字仍是每一課的教學重點和難點，不斷啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗去分析記住字形。學生可用部件法記住生字，也可用字謎記住生字??在析記字形同時結(jié)合引導學生認識偏旁。指導寫字先要引導學生從整體上觀察每個生字的形體及在田字格中的布局，想一想，說一說，如果才能寫好這些字，再重點指導。

第二單元

1、會寫44個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、學生了解課文內(nèi)容，從中受到熱愛大自然的思想教育。

第三單元

1．學會本單元29個生字，認識六個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，學習分角色朗讀。

3．了解課文內(nèi)容，初步懂得“敢于和強手競爭才是最出色的”、“高超的技術(shù)是靠長期刻苦訓練得來的，只有不怕吃苦，禁得起摔打，才能學到真本領(lǐng)”、“做人要謙虛謹慎，不可盲目自滿，看不起別人”等道理。第四單元

1、學會本組生字，認識新偏旁，能理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、了解鄧小平從小認真練字的事，激發(fā)學生從小認真學習的思想感情，好好學習。

4、認識到老一輩為后輩人付出的辛勞，懂得孝敬長輩，不讓他們多操心。

5、初步了解“充電”是再學習的意思，讓學生從小懂得終身學習的重要性。

第五單元

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本單元31個生子，認識本單元12個生子，掌握6個新偏旁。

3、能夠運用生子組詞，積累詞語。

4、培養(yǎng)觀察能力、想象能力、識字能力和口語表達能力。

初步了解會意字的特點和形聲字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習的興趣。

第六單元

1、能利用漢語拼音幫助識字并讀通課文。

2、能正確讀寫“最、滿、朵??”等42個生字并各組1-2個詞語，能說出“幾、十、頁”等6種偏旁的名稱并正確使用這6種偏旁，正確認讀綠色通道內(nèi)“嘴、喝、??”等27個漢字。能用多音字“著”的不同讀音正確組詞。

3、能正確流利地朗讀、背誦課文《鮮花和星星》、《世界多美呀》、練習6“讀讀背背”要求背誦的內(nèi)容。

4、能聯(lián)系課文和生活實際說出由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思。

第七單元

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本單元25個生子，理解由生字組成的詞語。認識多音字和新偏旁。

3、理解課文內(nèi)容，能從課文中感受一定的道理。

4、通過看文字畫，了解漢字的特點，體會漢字的優(yōu)美。

5、培養(yǎng)學生與別人交際時自然大方、有禮貌的態(tài)度與習慣。

第三篇：五年級語文上冊各單元教學目標

五年級語文上冊各單元教學目標、重點、難點

第一單元

教學目標：

1.認識26個生字，會寫23個生字，能讀準詞語盤點中的詞語，會寫讀讀寫寫中的詞語。能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。

2.正確流利有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的段落，背誦三課七自然段。3.把握主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。4.學習寫作方法，學習作者是怎樣表達的。

5．通過開展綜合性學習活動，使讀書真正進入學生的生活中。

6.通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習慣.7.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料.練習修改自己的習作.8．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法.9.積累關(guān)于讀書的名句，從中得到激勵。教學重點：

整體把握文章主要內(nèi)容，體會作者情感，開展讀書的綜合性學習。教學難點：

抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。

第二單元

單元教學目標：

1．會認21個生字。會寫“洛、榆、畔、帳”等18個生字，能正確讀寫“洛陽、縷縷”等詞語。讀讀記記“頗負盛名、姿態(tài)、婀娜”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》、《秋思》。

3.學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。

4.抓住重點詞句體會作者思念家鄉(xiāng)，思念祖國的思想感情，揣摩并體會作者是通過哪些景物和事物表達情感的。

5.摘錄讓你感動的詞句，積累表達思鄉(xiāng)的詩句，體會思鄉(xiāng)思友之情。

6.通過策劃《濃濃的鄉(xiāng)情》活動，學習怎樣和別人圍繞著一個話題來討論，能積極參與，學會表達和傾聽。

7.充分想象，完成習作《二十年后回家鄉(xiāng)》，運用借景、借物、借事，借人抒情的方法，表達對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。單元重、難點：

1.是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情。

2.是通過對比閱讀，使學生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的情感是通過一些景物或事情表達出來的。

3.是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

第三單元

單元教學目標：

1.認識23個生字，會寫18個生字和詞語盤點中所出現(xiàn)的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。

4.了解松鼠的習性特點。激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

5.理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途，知道灰塵的特點和作用。6.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。單元重難點：

1.讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性。2.了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元

單元教學目標：

1.能正確認讀“鱸、餌、縱、鰓”等29個生字，會寫“撈、餌、濺、鉤”等21個生字。能正確讀寫“捕撈、魚餌、魚鉤、小心翼翼”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文，背誦課文的重點句。能用自己的話說說課文哪些內(nèi)容是詳寫的，哪些部分是略寫的，并初步體會這樣寫的好處。3.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。4.抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。

5.初步了解借物喻人的寫作手法，試著選擇一種事物寫一寫。6.摘抄本單元的重點詞句。積累自己感興趣的諺語、格言、名言。7.繼續(xù)練習用比較快的速度默讀課文，提高默讀能力。

8.通過本次“口語交際與習作”訓練，學會讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實際，寫出更新更美的文章。單元教學重、難點：

1.把握課文主要內(nèi)容，領(lǐng)會作者從生活中得到了哪些啟示。2.抓住關(guān)鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。憑借這些關(guān)鍵詞句，引導學生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。3.是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。

學習目標;

第五單元

1．學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為今后進行綜合性專題學習打下良好的基礎(chǔ)。

2．學生通過綜合性學習，能夠?qū)W會制訂活動計劃，在活動中積極、主動參與，勇于承擔一定的任務(wù)，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務(wù)。

3．學生能夠認真閱讀提供的相關(guān)閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料。4．學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻意識。

5．通過活動學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力，從而促進探究意識的形成。

第六單元

單元教學目標：

1.認識本組的28個生字，會寫25個生字，理解新詞，并注意積累。2.引導學生品味詞句，繼續(xù)培養(yǎng)學生理解含義深刻句子的能力。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際體驗天倫之樂，感悟父母之愛，體會課文所表達的思想情感。

4.領(lǐng)悟本單元的課文抓住人物外貌、語言、動作進行描寫，反映人物思想品質(zhì)的表達方法。5.通過《地震中的父與子》課后的小練筆及習作，培養(yǎng)學生的想象能力和記事寫人的書面表達能力。

單元教學重、難點：

1.引導學生從課文的具體描述中感受父母對孩子的愛以及孩子對父母愛的理解。

2.讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫人物外貌、動作、語言的重點句、段，體會父母的愛以及孩子對父母的感激、熱愛與崇敬之情。

3.用具體事件表達父母對自己的愛，抒發(fā)自己的真情實感。

第七單元

單元教學目標：

1、掌握本組生字新詞，并注意積累和運用。

2、引導學生聯(lián)系句子，品味句子中重點詞語的意思和作用，繼續(xù)培養(yǎng)抓住重點詞語理解句子的閱讀理解能力。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定片段。

4、通過本單元課文的學習，教育學生勿忘國恥，使學生受到愛國主義的熏陶和感染，增強振興民族的歷史責任感和使命感。

5、利用課文的學習，培養(yǎng)學生搜集、整理和運用資料的能力，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

單元重、難點：

1、通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；

2、要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ岣弑砬檫_意的能力。

第八單元

單元教學目標：

1．會寫“丸、崖、岷”等17個生字，會認27個生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.抓住文章中的關(guān)鍵語句，走近毛澤東，感受偉人的風采和凡人的情懷，感受他作為無產(chǎn)階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

4.在感受過程中，讓學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的基本方法。

5.舉行“革命領(lǐng)袖、英雄人物影視作品推介會”,加深對革命領(lǐng)袖和英雄人物的崇敬之情。

單元重難點：

1．感受毛澤東偉人的風采和凡人的情懷。

2．抓住文章中的關(guān)鍵語句，進一步感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風采，體會中國人民為新中國誕生而激動自豪的思想感情。

3．抓住課文中，對毛主席動作、語言、神態(tài)的描寫，感受毛澤東作為普通人的情感世界，感受他作為無產(chǎn)階級革命家的寬闊心胸和無私的襟懷。

第四篇：六上語文各單元教學目標

教學總目標

一、教材結(jié)構(gòu)

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。要求會寫120個字。

二、整冊教材的重、難點 教學重點

1．養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。4．在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6．學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7．能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修改自己的習作，并主動與他人交換修改。

8．能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

教學難點

1．繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。2．發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3．把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。4．加強平時練筆的指導。5．讓學生學寫活動總結(jié)。

三、教學措施

1．詞句訓練始終是小學階段的一個重點。要引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2．朗讀訓練也是語文教學的基本功，借朗讀培養(yǎng)良好的語感。

3．引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受，同時注意閱讀方法的指導，閱讀答題技巧的練習，規(guī)范閱讀題的回答。

4．習作訓練要切實培養(yǎng)學生寫文尤其是寫記敘文的能力，引導學生關(guān)注生活，豐富寫作的源頭。

5．積累語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。同時，結(jié)合《日有所誦》、《知識大全》，古詩的誦讀等，豐厚學生的詩文積累。

四、學情分析

（一）、學習情況

（1）學生情況：本班男女生人數(shù)均衡，留守兒童比例較大，且家庭問題多。學生總體反映出調(diào)皮、懶散的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上一點都不盡心，女生相對男生來說學習稍微認真，但分析能力卻不及男生。

（2）學生成績：由于留守兒童比例較大，課外學習幾乎無人督促，而小學生又缺少自制力。

（3）學習習慣：大部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題。

（二）、今后采取措施

1、“要抓質(zhì)量，先抓習慣”。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法。要求學生先從行為語文做起，再到怎樣學習語文，后到提高語文學習能力。激發(fā)學習興趣，養(yǎng)成自主學習的習慣和方法。平時在教學中，注意抓好學生的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

2、加強學生基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運用。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法。對基本技能的訓練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓練，而不是變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng)。

4、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數(shù)學知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學生，對優(yōu)良學生，鼓勵他們還要刻苦學習，努力進步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數(shù)高，更主要的是掌握學習策略和學習過程。鼓勵優(yōu)秀學生積極創(chuàng)造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學習上的小老師。

5、對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實必須到位，使每位學生能學到最基本的數(shù)學，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學生中間去了解，掌握學生學習情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導，幫助解決掌握知識的難點、重點，并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，將為他們提供施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導站，從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

6、做好家長、學校、學生三方面的聯(lián)系，及時地了解學生學習狀態(tài)，得到家長和學校的支持。

7、開展學習反思活動，要求學生對課本的每一知識點或每一單元學習要有學習目標和學習成效反思，并能在同學之間交流。

五、后進生轉(zhuǎn)化措施

1．取得任課教師的協(xié)助，學生家長的配合（家訪或電話訪問）。2．感情投資

（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚，讓他們樹立起信心。（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。（4）多關(guān)注后進生的學習，利用課余時間輔導功課。

（5）課堂提問、練習多給機會（難度較淺的）。作業(yè)盡量面批。3．堅持不懈，持之以恒。

第一單元

一、教材簡析：

本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。我們要帶領(lǐng)學生領(lǐng)略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報春的自然情懷。

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了詩人對大自然的熱愛之情。

《山雨》用優(yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。

《草蟲的村落》展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

《索溪峪的“野”》作者選取獨特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。

“口語交際?習作”讓學生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫。“回顧?拓展”讓學生交流課內(nèi)外運用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認識。

二、教學目標：

1、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨特的審美情趣，培養(yǎng)學生追求美好事物的情懷。

2、體會作者是怎樣細心觀察大自然的，用以指導自己的觀察行動。

3、學習本組課文中運用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自己的寫作中。

4、學會運用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達自己的看法。

5、摘錄好詞好句，并學會用在自己的口頭和書面表達中。

第二單元

一、教材解析

本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達了愛國情感，讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

二、教學目標

1.有感情地朗讀本組課文，理解課文內(nèi)容。2.背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。3.體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

4.學會運用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達自己的看法。

第三單元

一、教材解析

本組教材就是以真情為專題安排教學內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。

《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德。

《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。

課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情。

二、教學目標

1、會寫本單元18個生字，積累“詞語盤點”中的詞匯以及“日積月累”關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的名言警句。有感情朗讀課文，概括和理解課文主要內(nèi)容，特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，并練習在習作中運用環(huán)境描寫與人物描寫相結(jié)合的寫法。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學習作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

3、閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，引導學生從文學作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，體會真情給人們生活帶來的感動。熏陶學生的情操。樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。

第四單元

一、教材分析

本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個地球》闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護地球?！洞笃俨嫉脑岫Y》講述了人們?yōu)槿貏P達斯大瀑布舉行葬禮的故事，號召人類要重視和保護自然界的生態(tài)平衡?！哆@片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強烈情感。《青山不老》講述的是一個山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導學生感受珍惜資源、保護環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護環(huán)境”的意識扎根于學生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。

二、教學目標

1、會寫本單元18個生字，積累“詞語盤點”中的詞匯以及“日積月累”標語，積累《這片土地是神圣的》中感受最深的部分。有感情朗讀課文，概括和理解課文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語理解重點句子的含義。學寫建議書。

2、學習閱讀文本時聯(lián)系生活實際深入思考問題的方法，并在本組課文中加以運用；掌握《只有一個地球》的說明方法并會舉例；進一步了解反復和對比的寫作手法。

3、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，引導學生結(jié)合生活實際進一步認識珍惜資源、保護環(huán)境的重要性鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五單元

一、教材解析

本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動。《少年閏土》是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》。四篇課文都是引導學生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。“口語交際·習作”中的口語交際，讓學生交流“留在心里的印象”，習作讓學生根據(jù)兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事。“回顧·拓展五”中的“交流平臺”一是交流學生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法?！叭辗e月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。

二、教學目標

1、初識魯迅。了解魯迅先生的文學成就。感受魯迅先生崇高的品質(zhì)。

2、有感情地朗讀本組課文，背誦自己喜歡的段落。

3、學會運用多種方法理解含義深刻的句子，體會思想感情的變化。

4、學習抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

第六單元

一、教材解析

詩歌是文學寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標準在第三學段的課程目標中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。”本組綜合性學習引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

二、教學目標

1．通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。能搜集并按一定標準給詩歌分類。

2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

4．能寫簡單的活動總結(jié)。

第七單元

一、教材解析

本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼?！杜苓M家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達了我們一家人對松鼠的喜愛?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。

二、教學目標

1、繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達的感情。

2、抓住課文中的重點詞句，引導學生潛心讀書，理解句子所表達的意思，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感。

3、學習作者將人與動物之間這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。

4、有感情地朗讀本組課文，理解課文內(nèi)容。

第八單元

一、教材解析

本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

二、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀本組課文，部分課文會背誦。

2、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

3、學習作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學習作者表達感受的方法。

4、積累課文中的有沒語言，體會課文表達的感情。

第五篇：小學語文第一單元教學目標

第一單元教學目標

1、在語言環(huán)境中認識部首“豎心旁”、“提土旁”、“口字旁”、“衣字旁”等；在語言環(huán)境中認識生字55個。在識字活動中認識與植物名稱有關(guān)的字若干個。描寫24個生字，重點寫好左窄右寬的字。

2、積累詞語45個。

3、能正確朗讀本單元的6篇課文。背誦課文2篇，古詩1首。

4、激發(fā)學生熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生對動植物的興趣。

第二單元教學目標

1、能在語言環(huán)境中正確韌度本但愿生字59個。能正確描寫認識的字24個，注意寫好左中右結(jié)構(gòu)的字。認識部首“雨字頭、左耳旁、右耳旁、大口框、竹字頭、反文旁”。

2、正確朗讀本單元6篇課文。背誦課文1篇，古詩1首。積累詞語不少于46個，能在課文中理解這些詞語的意思。

3、單元聽說活動1次，結(jié)合課文進行聽說6詞。通過一系列語言實踐活動，提高學生語言表達的能力。

4、感受自然界的奇特和富有變化，培養(yǎng)觀察自然的興趣，激發(fā)熱愛自然的感情。