第一篇：老師何時(shí)成為了恐怖片中的惡魔

老師何時(shí)成為了恐怖片中的惡魔？

事件1浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園：女幼師揪幼童雙耳離地20厘米，將幼童扔進(jìn)垃圾桶內(nèi)。

事件2太原市藍(lán)天蒙特梭利幼兒園：教師半小時(shí)內(nèi)打了孩子70次耳光。

事件3山東濰坊昌樂縣城關(guān)街道中心幼兒園：老師讓全班29個(gè)孩子輪流打女童。

事件4上海楊浦區(qū)格林雙陽幼兒園：女童下體被老師塞入蕓豆。

國內(nèi)幼兒園老師體罰或虐待孩子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從狂扇女童耳光到揪耳朵提起，手段和花樣不斷升級。去年，濟(jì)南一家幼兒園15名孩子被老師罰金雞獨(dú)立、下跪、雙手抱頭蹲下等動(dòng)作，還有蹲廁所、蹲小黑屋、抓頭發(fā)、打屁股、看恐怖片等虐童行為。幼兒園老師的殘忍程度讓人大呼心理變態(tài)。本應(yīng)是呵護(hù)幼兒成長的園丁，怎么就成了戕害兒童的毒手？

涉及的問題及相關(guān)觀點(diǎn)概述：

虐童的直接作案人是素質(zhì)低下、存在心理問題的部分幼師，而放任這些人進(jìn)入學(xué)前教育 領(lǐng)域的是那些不負(fù)責(zé)任的無證民辦幼兒園。無證幼兒園得以存在，則是看中了幼兒園無往不利的吸金功能和政策法規(guī)的監(jiān)管不力。追本溯源，誰才是虐童案的幕后推手？

１．導(dǎo)致幼師心理危機(jī)的原因是待遇低與素質(zhì)低的雙重作用。

幼兒園老師虐待孩子的原因是多方面的，一方面與教師自身的性格有關(guān)，教師不能很好地控制情緒，對照顧孩子沒有耐心，教師心理健康水平欠佳，在人際交往和情緒狀態(tài)方面存在較多問題并且教師很可能存在心理問題；另一方面則是工作壓力導(dǎo)致的，這種壓力源于孩子，也源于社會(huì)。教育這一行，薪酬是所有行業(yè)中倒數(shù)第三的，幼師則更低，這導(dǎo)致一些幼師積聚負(fù)面情緒，拿學(xué)生出氣。據(jù)記者多番采訪了解，廣州民辦幼兒園幼師月薪最低的僅有750元。很多幼師認(rèn)為她們明明跟中小學(xué)老師一樣培養(yǎng)著未來的希望，卻拿著比清潔工還低的工資。

２．應(yīng)加大對民辦幼兒園的投入，提高教師的入職門檻。

當(dāng)前學(xué)前教育師資嚴(yán)重匱乏，不少幼兒園只能聘用無資質(zhì)的教師，致使幼兒教師整體素質(zhì)不高。一項(xiàng)調(diào)研顯示，廣東學(xué)前教育如今出現(xiàn)三個(gè)“弱化現(xiàn)象”：隨著幼兒園數(shù)量的猛增，合格教師弱化；政府投入多側(cè)重幼兒園校舍建設(shè)，師資素質(zhì)弱化；無編制、低待遇，教師隊(duì)伍的穩(wěn)定出現(xiàn)弱化。幼兒教育專家分析，在待遇低、發(fā)展空間小的現(xiàn)實(shí)下，幼師的招聘門檻低，導(dǎo)致優(yōu)秀的人才不想來，不優(yōu)秀的人卻進(jìn)來了。政府加大對民辦園的投入才是解決問題的根本方法，才能通過良好的待遇吸引更多高素質(zhì)的教師進(jìn)入幼教隊(duì)伍。就短期的改善來說，要提高在職幼教老師的素質(zhì)，需要通過培訓(xùn)實(shí) 現(xiàn)，而民辦園的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)也必須要有政府的補(bǔ)貼。

３．虐童教師以尋釁滋事入罪暴露出我國在虐童的刑事處罰上存在法律空白。

我國刑法無“虐童罪”這一罪名，而虐待罪指虐待家庭成員，幼兒不屬幼師家庭成員，無法以此罪立案；至于“故意傷害罪”，只有受害人傷勢達(dá)到輕傷以上結(jié)果，才符合立案標(biāo)準(zhǔn)。溫嶺事件主要暴露出來的是我國在虐童的刑事處罰上存在法律空白，應(yīng)以此為契機(jī)立法增設(shè)“虐童罪”，或者立法對“虐待罪”增加第二款，以使其效力及于無家庭關(guān)系的兒童、老人。針對幼兒受傷害事件，地方教育部門和幼兒園，最初往往都希望息事寧人，內(nèi)部處理，只是在輿論的呼吁下才報(bào)警，由警方介入調(diào)查。這反映教育部門、學(xué)校依法治教意識的缺乏。這種局面直接導(dǎo)致很多教師也缺乏法律意識，就像浙江這起事件的涉事教師，根本沒意識到自己違法，還認(rèn)為這很“好玩”，甚至把照片發(fā)給家長“分享”。地方教育部門表示要對教師開展師德教育，這可能起不到多大作用，因?yàn)閺谋举|(zhì)上說，這些事件是法律問題，而不只是道德問題，教師連底線的法律都不遵守，高談師德也無益于改變現(xiàn)狀。

愛——教師職業(yè)道德的本質(zhì)

進(jìn)行教師職業(yè)道德建設(shè)，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是我國社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。江澤民總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年的學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積權(quán)主動(dòng)地得到發(fā)展。”

教師的職業(yè)道德包括了多方面的內(nèi)容，但其本質(zhì)就是以愛為核心，即教師對教育事業(yè)的愛，教師對學(xué)生的愛。

一、教師對教育事業(yè)的愛

熱愛教育事業(yè)，是搞好教育工作的前提，也是作為一個(gè)人民教師最基本的條件。主要體現(xiàn)在：

1．強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感

教育事業(yè)是關(guān)系到四化建設(shè)、國家命運(yùn)之興衰的事業(yè)，教師是立教之本，肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，即有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的重任。因此教師要樹立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀，增強(qiáng)教書育人，以身立教的社會(huì)使命感，這是教師忠于教育事業(yè)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教師人生價(jià)值的正確取向。

2．具有合理的知識結(jié)構(gòu)，精湛的教學(xué)技藝

蘇霍姆林斯基曾說過：“精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會(huì)煥發(fā)和孕育出真正的愛?！睙釔劢逃聵I(yè)，不是空洞的口號，而是建立在教師把豐富的淵博的知識無私奉獻(xiàn)給學(xué)生的基礎(chǔ)之上。特別是如今經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代撲面而來，科技進(jìn)步日新月異，社會(huì)的信息量不斷擴(kuò)大，要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，這也對教師提出新的要求。因此教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自己的認(rèn)知能力，具有一定的創(chuàng)新意識和超前意識，把最新的思想、觀念和知識展現(xiàn)在學(xué)生面前。掌握教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中不斷大膽地探索和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)技能、成為具有現(xiàn)代教育思想觀念的教學(xué)能手。

3．為人師表，以身作則

熱愛教育事業(yè)，就要從教師自我做起，率先垂范?？鬃尤眨骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從?！表n愈說：“以一身文教，而為師于百千萬年間，其身亡而其教存?！币虼私處熞诟鱾€(gè)方面為人師表。首先，教師要以其應(yīng)有的高尚的思想道德品質(zhì)為人師表，以身作則。其次，教師要以應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)去為人師表，以身作則。陶行知先生說過：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！痹俅危處熞越】等烁袢槿藥煴?，以身作則。教師的人格力量對青少年的靈的影響是任何教科書、任何道德箴言，任何獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰手段都不能代替的一種教育力量。一位作家在晚年時(shí)曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當(dāng)他來到教室里時(shí)，那種祥和的道德氛圍立即會(huì)感染在座的每一個(gè)人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴(yán)卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。每當(dāng)他在身邊時(shí)，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋€(gè)人?！?因此教師要加強(qiáng)自身的道德情感修養(yǎng)、個(gè)性修養(yǎng)，不斷追求個(gè)性的完美，在正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長方面，領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣之先。

二、教師對學(xué)生的愛

古希臘神話中記載著這樣一個(gè)故事：年輕的國王皮格馬利翁精心雕刻了一尊象牙少女像。他對自己的作品非常欣賞和鐘愛，每天都含情脈脈地凝視著她。日久天長，奇跡發(fā)生了，一尊無生命的雕像獲得了生命，變成了一位亭亭玉立、婀娜多姿的少女。后來人們借用這個(gè)神話，把這種現(xiàn)象叫作“皮格馬利翁效應(yīng)”。神話畢竟是神話，象牙少女是不會(huì)真的活起來的，她只不過活在年輕國王的心中而已。但這個(gè)故事卻給德育工作者一個(gè)很大的啟示：愛是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈大門的一把金鑰匙。德育工作者只有對學(xué)生獻(xiàn)上愛心，才能贏得學(xué)生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎(chǔ)，營造良好的教育氛圍。教師對學(xué)生的愛主要體現(xiàn)在：

1．深厚、持久、無私的愛

臺灣教育家高震東先生在其著作的扉頁寫道：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！蔽覀冋J(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。因?yàn)椴徽撌侨祟愡€是動(dòng)物，都疼愛自己的孩子。父愛和母愛雖然比動(dòng)物對幼子之愛要豐富和廣闊得多，但就其本質(zhì)來看，也是建立在血緣關(guān)系上的本能性的行為。然而對學(xué)生之師愛卻出自教師的職責(zé)，這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的，無私的，廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，是一種促使學(xué)生成才的真情。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是高尚的無私的，是建立在教師對人民教育事業(yè)的責(zé)任感之上，是在履行為四化建設(shè)培養(yǎng)人才這一崇高職責(zé)中產(chǎn)生的思想感情，這種愛，會(huì)促使教師無代價(jià)地、始終以滿腔熱情去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。

2．一視同仁的愛

當(dāng)今，我國大力倡導(dǎo)并實(shí)施的素質(zhì)教育有三大要義：面向全體學(xué)生，要學(xué)生德智體美全面發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。因此，教師要全面地愛每一個(gè)學(xué)生，不以學(xué)生家庭地位高低、經(jīng)濟(jì)條件狀況優(yōu)劣來偏倚學(xué)生，把學(xué)生分出三六九等來。教師在教育中的失敗往往來自師愛的不公平。如果失去了對學(xué)生一視同仁的愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅提高眼前的教育質(zhì)量，也會(huì)促使學(xué)生的成人和成才，即會(huì)影響到學(xué)生的身心的發(fā)展、人格的形成、職業(yè)的選擇、人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至?xí)绊懫洚厴I(yè)教師應(yīng)該把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生并堅(jiān)持一視同仁，將神圣的師愛均勻地撒向每個(gè)學(xué)生，既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。

3．尊重信任，嚴(yán)格要求的愛

對學(xué)生的愛要建立在尊重、信任、嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)之上。“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生”，教師首先要尊重學(xué)生的人格。學(xué)生與教師雖然在教學(xué)過程中所處的地位不同，但在人格上是平等的，有被尊重和被信任的權(quán)利。其次要尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神，信任學(xué)生的潛在能力，為學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，創(chuàng)造一個(gè)寬松的心理氛圍。對學(xué)生的愛要與嚴(yán)格要求統(tǒng)一起來。蘇霍姆林斯基指出：“教師的愛應(yīng)該是明智的愛?！敝挥袑W(xué)生嚴(yán)格要求的愛，才能培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

第二篇：《我成為了哥哥》小學(xué)生讀后感

《我成為了哥哥》這本書的作者是法國的布里吉特·貝斯奇勒。這本書主要講的是范森內(nèi)心成長的勵(lì)志故事。

范森是家里面最小的孩子，以前他總覺得哥哥薩維埃搶了他的風(fēng)頭，爸爸媽媽的眼里只看到哥哥。有一天，他們?nèi)胰セ膷u，哥哥發(fā)燒了，他整個(gè)人突然變得焉焉的，無精打采，連飯也吃不下，爸爸媽媽看了有些不滿意，但范森心里卻很得意，這次他終于有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)了。實(shí)際上，哥哥是生病了，而且還是發(fā)燒。最后他們到了醫(yī)院，醫(yī)生說：“由于發(fā)燒時(shí)間太長，薩維埃的大腦被燒壞了?！睆拇怂兂闪艘粋€(gè)嬰兒，當(dāng)家里人都被哥哥的疾病給壓倒時(shí)，范森卻告訴自己:“我們不能丟下他，因?yàn)樗俏覀兊募胰恕！彼_始學(xué)著去做一個(gè)“哥哥”,去嘗試這幫助薩維埃。范森為了鍛煉他哥哥的手指，就一遍又一遍教他，最后他學(xué)會(huì)了玩拼圖，還拼的很熟練。范森又教會(huì)了哥哥游泳、彈琴、字母板……

從范森身上我看到了一個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)和成長的變化，看到他從原來只關(guān)心自己而變得關(guān)心周邊，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變，我也在慢慢長大，我要像范森一樣變得關(guān)心周邊，敢于擔(dān)當(dāng)，做事一定不要輕易放棄!

第三篇：股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同何時(shí)成立于生效

股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同何時(shí)成立于生效？ 一般而言,股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同在雙方達(dá)成意思表示一致并簽名或蓋章時(shí)成立,除法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)辦理批準(zhǔn)、登記手續(xù)生效的,股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同自成立起生效.至于辦理工商登記中的股權(quán)轉(zhuǎn)讓登記只有宣示性，并不對合同的生效產(chǎn)生影響。

股權(quán)的交付與股權(quán)本身的表現(xiàn)形式有直接聯(lián)系，有限責(zé)任公司的股權(quán)是通過出資證明、股東名冊、公司注冊登記文件三種形式表現(xiàn)的，出資證明書是公司向其股東簽發(fā)的證明股東身份和股東權(quán)利的基本法律文件，股東名冊是有限責(zé)任公司持有的記載其股東名單的書面文件，公司注冊登記文件是工商行政機(jī)關(guān)持有的證明股東身份和權(quán)利的官方文件，究竟以那個(gè)為判斷標(biāo)準(zhǔn)目前法律規(guī)定不明確，一般而言，股權(quán)的變更登記應(yīng)具有更強(qiáng)的法律效力，以其作為股權(quán)權(quán)屬變更的要件具有更充分的理由，其

一、在法律上以登記獲得的權(quán)利通常都以登記形式轉(zhuǎn)移，其

二、出資證明書和股東名冊只是公司出具和控制股權(quán)的證明形式，易出現(xiàn)不規(guī)范的隨意行為，不具有登記所具備的公示力和公信力，其

三、股權(quán)你表著十分重要的財(cái)產(chǎn)權(quán)利，其財(cái)產(chǎn)價(jià)值許多情況下要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他財(cái)產(chǎn)，甚至不動(dòng)產(chǎn)，為防止和減少可能的紛爭，有必要規(guī)定與不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)讓類似的登記生效要件，轉(zhuǎn)讓的完成以清算交割作為標(biāo)志。隱名股東與實(shí)名股東

1、工商行政管理機(jī)關(guān)的登記不是認(rèn)定股東資格的最終或唯一依據(jù)。公司中的隱名投資是指一方實(shí)際出資，但公司章程、股東名冊或其他工商登記材料記載的投資人卻為他人的法律現(xiàn)象。其中實(shí)際出資人為隱名股東，公司章程等材料中記載的股東為顯名股東。盡管國務(wù)院《公司登記管理?xiàng)l例》中規(guī)定，公司有重大事項(xiàng)發(fā)生變更的，應(yīng)當(dāng)向工商行政管理機(jī)關(guān)申請變更登記，且增加股東、增加公司的注冊資本，均屬于公司的重大事項(xiàng)發(fā)生變更之列。即第三人入股，屬于公司股東的內(nèi)部行為，股東之間應(yīng)當(dāng)依據(jù)公司法的有關(guān)規(guī)定，變更公司章程、股東名冊、簽署出資證明書、變更股東登記等。但是，由于該規(guī)定在立法上落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，最高人民法院《關(guān)于審理公司糾紛案件若干問題的規(guī)定》對此作出了必要補(bǔ)充。其第十七條規(guī)定“記載于有限責(zé)任公司股東名冊的公司股東向公司主張股東權(quán)利，公司無相反證據(jù)證明其請求無理的，人民法院應(yīng)予支持。有限責(zé)任公司未置備股東名冊，或者因股東名冊登記管理不規(guī)范，未及時(shí)將出資人或者受讓人記載于股東名冊，但以其他形式認(rèn)可出資人或者受讓人股東身份的，出資人或者受讓人可以依照前款向公司主張權(quán)利?！北景钢校n某即屬于“未及時(shí)將出資人或者受讓人記載于股東名冊”的情形。同時(shí)，韓某的身份有“其他形式認(rèn)可”：加蓋了公司財(cái)務(wù)專用帳收條、收條載明該款系投資款且有數(shù)額、已實(shí)際參與公司的經(jīng)營管理并領(lǐng)取工資還分配了利潤。

2、韓某應(yīng)當(dāng)享有股東的權(quán)利，承擔(dān)股東的義務(wù)。一方面，公司的全部股東即王某和張某明知實(shí)際出資人陳某的出資，且當(dāng)時(shí)韓某的目的是要成為公司的股東，王某和張某同樣要求韓某成為公司的股東，彼此的意思表示是真實(shí)、一致的，事后公司也已經(jīng)認(rèn)可以其以股東身份行使權(quán)利，可以認(rèn)定實(shí)際出資人韓某對公司享有股權(quán)；另一方面，在我國，權(quán)利與義務(wù)是一致的。既然韓某對公司享有股權(quán)，那么也必須承擔(dān)股東的義務(wù)。如果在公司出現(xiàn)倒閉或破產(chǎn)時(shí)，應(yīng)與其他一起對公司的資產(chǎn)承擔(dān)清算責(zé)任。當(dāng)然假如 “隱名股東”故意規(guī)避《公司法》、行政管理規(guī)定，轉(zhuǎn)嫁風(fēng)險(xiǎn)于他人，也同樣必須承擔(dān)對應(yīng)的民事責(zé)任。

3、最高人民法院《關(guān)于審理公司糾紛案件若干問題的規(guī)定》第十五條、第十八條，即“有限責(zé)任公司出資人履行出資義務(wù)或者股權(quán)受讓人受讓股權(quán)之后，公司未向其簽發(fā)出資證明書或者未將其記載于公司股東名冊的，股東可以向人民法院提起訴訟，請求公司履行簽發(fā)記載義務(wù)”、“ 有限責(zé)任公司應(yīng)當(dāng)根據(jù)公司登記條例將出資人或者股權(quán)受讓人作為公司股東向公司登記機(jī)關(guān)申請登記或者變更登記。公司

不予申請登記的，出資人或者受讓人可以向人民法院提起訴訟，主張其享有公司股權(quán)并請求公司履行登記義務(wù)。股東向公司主張權(quán)利，公司僅以其未在公司登記機(jī)關(guān)辦理股東登記抗辯的，人民法院對其抗辯不予支持?！?/p>

綜上所述，隱名股東應(yīng)享有股東資格?，F(xiàn)金價(jià)值是指投保人退保或保險(xiǎn)公司解除保險(xiǎn)合同時(shí),由保險(xiǎn)公司向投保人退還的那部分金額。在通常情況下,保險(xiǎn)公司根據(jù)保險(xiǎn)事故的發(fā)生概率來確定保險(xiǎn)費(fèi)率,事故發(fā)生概率高則保險(xiǎn)費(fèi)率高,反之則保險(xiǎn)費(fèi)率低。

2、但在壽險(xiǎn)當(dāng)中,由于交費(fèi)期一般比較長,隨著被保險(xiǎn)人的年齡增加,其死亡的可能性將越來越高,保險(xiǎn)費(fèi)率也必然逐漸上升直到接近100%,這樣的費(fèi)率,不僅投保人難以承受,而且保險(xiǎn)也已經(jīng)失去意義了。為此,保險(xiǎn)公司在實(shí)際操作中往往采用“均衡保費(fèi)”的辦法,通過數(shù)學(xué)計(jì)算將投保人需要交納的全部保費(fèi)在整個(gè)交費(fèi)期內(nèi)均攤,使投保人每期交納的保費(fèi)都相同。被保險(xiǎn)人年輕時(shí),死亡概率低,投保人交納的保費(fèi)比實(shí)際需要的多,多交的保費(fèi)將由保險(xiǎn)公司逐年積累。被保險(xiǎn)人年老時(shí),死亡概率高,投保人當(dāng)期交納的保費(fèi)不足以支付當(dāng)期賠款,不足的部分將正好由被保險(xiǎn)人年輕時(shí)多交的保費(fèi)予以彌補(bǔ)。這部分多交的保費(fèi)連同其產(chǎn)生的利息,每年滾存累積起來,就是保單的現(xiàn)金價(jià)值,相當(dāng)于投保人在保險(xiǎn)公司的一種儲(chǔ)蓄。

第四篇：駐成老師工作總結(jié)

七月份工作總結(jié)經(jīng)過一個(gè)月的駐廠，多多少少發(fā)現(xiàn)一些公司的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。以下的就是我發(fā)現(xiàn)的一些問題和對問題的處理

問題一

501男生宿舍休息過晚投訴這

處理

男宿管曾經(jīng)兩次對該宿舍的同學(xué)進(jìn)行警告，如果再有同樣的事情發(fā)生就做扣分處理，問題依然存在。并向我投訴這個(gè)問題。結(jié)合查房時(shí)反應(yīng)的問題得知，宿舍比較熱無法讓同學(xué)

入眠?，F(xiàn)在已經(jīng)加裝風(fēng)扇。同學(xué)很晚才休息的原因都是討論大家都關(guān)心的問題，所以就忘記

了時(shí)間。本人也曾經(jīng)多次警告同學(xué)們：如果在有同樣的事情發(fā)生就按照《員工宿舍管理規(guī)定》

處理。

問題二

318,423宿舍兩宿舍衛(wèi)生問題

處理

由于宿舍衛(wèi)生問題屢教不改，現(xiàn)在已經(jīng)加以小狐貍。當(dāng)扣分的公告貼出來當(dāng)晚，部分同

學(xué)就就有很大的意見，開始為自己找借口，說是其他同學(xué)的衛(wèi)生問題，與自己無關(guān)。本人

告訴他們說：宿舍衛(wèi)生是一個(gè)團(tuán)體，如果一個(gè)同學(xué)做不好，其他同學(xué)也一樣受到懲罰，希望

全部同學(xué)都要遵守這個(gè)規(guī)定，也應(yīng)該發(fā)揚(yáng)這個(gè)有臉的品質(zhì)。

問題三

工資的發(fā)放問題

現(xiàn)象；7月15號左右其他學(xué)校的同學(xué)都發(fā)完工資了，就差我們學(xué)校的沒有發(fā)。部分同

學(xué)非常激動(dòng)，如果再不發(fā)放就要全體同學(xué)集體罷工。

處理

我首先找處最激動(dòng)地同學(xué)，問清楚是什么問題，并安撫他們的心情。通過了解和溝通我們學(xué)校的工資將會(huì)16號晚上發(fā)放，希望同學(xué)可以理解，將這一信息跟同學(xué)們說。以平心事

情。

以上的問題已經(jīng)通過公司和我，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)解決現(xiàn)在還有兩個(gè)問題需要公司協(xié)助解決的1部分同學(xué)要求將飯?zhí)糜貌偷馁M(fèi)用折算出來自己到外面用餐

2有同學(xué)曾在飯?zhí)玫氖澄锢锩嬗行∠x，吃了早餐后就會(huì)拉肚子，不知道是否與衛(wèi)生有關(guān)

第五篇：成杰老師寄語

——《成杰語錄》是巨海教育集團(tuán)CEO成杰老師于工作和學(xué)習(xí)中總結(jié)感悟出來的金玉良言，字字珠璣，發(fā)人深省，催人上進(jìn)。

1.真正智慧的領(lǐng)導(dǎo)人，關(guān)鍵之處不在于他總能解決問題，而在于他總能夠正確地做事情，從而減少內(nèi)耗，倍增績效，創(chuàng)造價(jià)值。

2.管理者的責(zé)任和義務(wù)就是：用有效的方法，幫助下屬少受甚至不愛懲罰，達(dá)成目標(biāo)，拿到成果！成為勝利者，實(shí)現(xiàn)多贏的局面。

3.感恩，一個(gè)我們耳熟能詳?shù)脑~語；感恩，不能停留在我們講了多少遍，而在于我們真正做了多少。感恩的心，升華我們的靈魂；感恩的行動(dòng)，豐盛我們的生命。

4.作為企業(yè)創(chuàng)始人的我們需要不斷地問自己為什么要辦這個(gè)企業(yè)？因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo)與目的，我們才能在奮斗的旅途中享受其過程的樂趣，以至于不迷失 方向。

5.做舒服的企業(yè)比做強(qiáng)做大更重要。很多人在問，我們企業(yè)怎么做強(qiáng)做大，怎么做才能賺到更有錢？企業(yè)為什么一定要做強(qiáng)？為什么要做大？我認(rèn)為企業(yè)要做好做舒服了，做舒服的企業(yè)，做好的企業(yè)比什么都重要。什么是好的企業(yè)，好的企業(yè)就是客戶滿意，員工幸福，股東覺得很放心，這樣的企業(yè)我覺得才是真正好的企業(yè)。做好的企業(yè)才能長久！

6.領(lǐng)導(dǎo)力就是影響力！領(lǐng)導(dǎo)者的魅力就是看是否有心甘情愿的追隨者。所謂心甘情愿就是其有權(quán)或無權(quán)、在位或退位，都能真正贏得人們發(fā)自內(nèi)心的追隨、擁護(hù)與支持。成功來自于支持！

7.對于成功而言在也沒有什么比堅(jiān)持更重要的了！成功需要我們堅(jiān)持到底，當(dāng)然千萬不要把堅(jiān)持變成等待，而是要在堅(jiān)持中自我成長，在堅(jiān)持中突破，在堅(jiān)持中自我超越，在堅(jiān)持中不斷地修整，只有這樣我們的堅(jiān)持才會(huì)有價(jià)值，永不放棄才能達(dá)成我們的目標(biāo)。8.偉大的領(lǐng)導(dǎo)人不是傳承者，而是創(chuàng)造者。企業(yè)的持續(xù)發(fā)展并非靠輸血解決一時(shí)的問題，而是需要造血來創(chuàng)造持續(xù)性。

9.智慧的領(lǐng)導(dǎo)人不在于你能解決多少問題，而是你能正確的做事情。領(lǐng)導(dǎo)者就是明確我們要做什么，而執(zhí)行者要明確的是如何做。

10.領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)使命，使命就是我們存在的價(jià)值；領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景是希望、遠(yuǎn)景方向、遠(yuǎn)景是藍(lán)圖；領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值觀，我們能做什么，不能做什么。11.人生有兩種命運(yùn)：影響別人和被別人所影響。你不去影響別人就正在被別人所影響，那么，影響力來自哪里？影響力來自于一致性！言行一致，思行合一，知行合一.12.企業(yè)管理的三個(gè)階段：小團(tuán)隊(duì)靠感情，中團(tuán)隊(duì)靠制度，大企業(yè)靠文化。企業(yè)文化就是老員工文化，就是老板文化，就是老板思行、品德、行為的延伸。13.領(lǐng)導(dǎo)人要做的就是：團(tuán)結(jié)人、做大事、成大業(yè)。14.把優(yōu)秀的人才變成股東，把優(yōu)秀的客戶變成股東。頂尖的人才和資源被你所吸引，企業(yè)不想做大都很困難。15.人生所追求的三大自由：財(cái)務(wù)自由，經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立是人格獨(dú)立的開始；時(shí)間自由，做自己想做的事，做自己想做的人，活出真實(shí)的自我；角色自由，活在當(dāng)下，學(xué)在當(dāng)下，用在當(dāng)下。1.成杰寄語：

年輕的時(shí)候，我們播下什么樣的種子；在年老的時(shí)候，我們便會(huì)收獲什么樣的果實(shí)。

2.成杰寄語：

人與人之間最小的差距是智商，最大差距是堅(jiān)持。成功就是站起的次數(shù)比倒下的次數(shù)多那么一次！

3.成杰寄語：

關(guān)心別人比關(guān)心自己多一點(diǎn)，指責(zé)別人比指責(zé)自己少一點(diǎn)。

4、成杰寄語：

多學(xué)習(xí)，善于思考；多行動(dòng)，善于感悟；多堅(jiān)持，善于

反??；多付出，方可收獲。

5、成杰寄語：

命運(yùn)并非機(jī)遇，而是一種選擇；我們不該期待命運(yùn)的安

排，必須憑自己的努力創(chuàng)造命運(yùn)。

6、成杰寄語：

人們最初所擁有的只是夢想以及毫無根據(jù)的自信而已。

但是，所有的一切奇跡都是從這里出發(fā)??

7、成杰寄語：

窮人因書而富，富人因書而貴。堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人學(xué)到知識，堅(jiān)持練習(xí)的人學(xué)到本領(lǐng)。

8、成杰寄語：

當(dāng)我屢經(jīng)挫敗疲憊不堪的時(shí)候，我問上帝這是為什么，上帝告訴我，我是以一個(gè)偉人的標(biāo)準(zhǔn)來要求你的。

9、成杰寄語：

一旦決定目標(biāo)就不要瞻前顧后，而要勇往直前，把1%的希望變成100%的現(xiàn)實(shí)。

10、成杰寄語：

只要有了熱情，人們才能把額外的工作視作機(jī)遇，才能把陌生人變成朋友，才能真誠地寬容別人，才能熱愛自己的工作。

11、成杰寄語：

只有建立內(nèi)心的價(jià)值系統(tǒng)，才能把壓力變成生命的張力；只有不斷的行動(dòng)力，才能把知道的轉(zhuǎn)化成做到的，最終才會(huì)到達(dá)人生中理想的高度。

12、成杰寄語：

在體現(xiàn)自身價(jià)值和實(shí)現(xiàn)理想的過程中，我們必須要對自己的信仰堅(jiān)定不移，對自己的追求執(zhí)著不改，對自 己的能力自信不移，對自己的事業(yè)無比尊重與熱愛，在加上有過人的膽識和勇氣，理想就會(huì)實(shí)現(xiàn)，奇跡就會(huì)誕生。

13、成杰寄語：

人生中的每次付出就像山谷當(dāng)中的喊聲，你沒有必要期望誰聽到，但那延綿悠遠(yuǎn)的回音，就是生活對你最好的回報(bào)。

14、成杰寄語：

擁有愛的人是快樂的，給予愛的人是幸福的，充滿愛的世界是溫馨的。用心去愛，回應(yīng)愛的召喚，讓心靈在愛中豐富強(qiáng)大。用愛心做事業(yè)，用感恩的心做人。

15、成杰寄語：

很多時(shí)候妨礙我們成功的不是失敗，而是往日的成功，不要把惜日的輝煌當(dāng)作舒服的吊床，而要讓它成為堅(jiān)固的基石，使你更上一層樓。

16、成杰寄語：

用人品去感動(dòng)別人，用改變?nèi)ビ绊憚e人，用狀態(tài)去燃燒別人，用實(shí)力去征服別人，用行動(dòng)去帶動(dòng)別人，用堅(jiān)持去贏得別人。

17、成杰寄語：

我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)就是人類可以經(jīng)由改變太度而改變自己的命運(yùn)，成功的開端是制定目標(biāo)，成功的關(guān)鍵是采取行動(dòng)，成功的條件是鍛造自我。

18、成杰寄語：

管理的起源是員工對結(jié)果的自我承諾與自我負(fù)責(zé)。管理的出發(fā)點(diǎn)是事的順利，而權(quán)術(shù)的出發(fā)點(diǎn)是人的服從。

19、成杰寄語：

一個(gè)的痛苦，與天下相比便不能算是痛苦；一個(gè)人的仇恨，放到天下便也不能算是仇恨。大胸懷和大包容是解決一切問題的思想根源。

20.成杰寄語： 每一個(gè)人在奮斗中都會(huì)遇到各種困難、挫折和失敗，不同的心態(tài)，是成功者與普通人的區(qū)別。

“失敗是成功之母”許多人最終邁向成功，經(jīng)歷了無數(shù)次失敗之后。不曾失敗者不會(huì)成功。

21.成杰寄語：

每一次失敗都會(huì)使一個(gè)勇敢的人更加堅(jiān)定。如果沒有失敗的刺激，他們或許甘愿平庸。失敗使人發(fā)奮圖強(qiáng)。歷經(jīng)失敗的痛苦，才能找到真正的自我、感受到真正的力量。

22.成杰寄語：

那些真正意識到自己力量的人永不言敗！對于一顆意志堅(jiān)定、永不服輸?shù)男撵`來說，永遠(yuǎn)不會(huì)有失??；他跌倒了再爬起來，即使其它人都已退縮和屈服，而他永不！學(xué)習(xí)顧問：曹光