第一篇：教案《雨點(diǎn)兒》

《雨點(diǎn)兒》說案

一、說教材

1、說教材內(nèi)容的地位、作用和意義：

《雨點(diǎn)兒》是小學(xué)語文第一冊第五單元的一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對話，告訴學(xué)生從云彩里飄落下來的雨點(diǎn)，滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。

這篇童話結(jié)構(gòu)層次分明，情節(jié)性強(qiáng)，語言淺顯易懂，便于學(xué)生閱讀。

2、說教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課教學(xué)的重點(diǎn)是：識字、寫字和朗讀。識字教學(xué)是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這篇文中的極大部分生字都是高頻字，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，認(rèn)讀問題不大。在朗讀方面，因?yàn)榍懊娼佑|的課文多為詩歌，韻文，在朗讀上有一定的難度。

二、說目標(biāo)

確立合理的教學(xué)目標(biāo)，是提高課堂教學(xué)的前提和關(guān)鍵，而合理的教學(xué)目標(biāo)要緊扣教材特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，為此，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字；正確、流利地朗讀課文。

2、通過學(xué)生自己的動手、動腦、動口等實(shí)踐活動，加深對生字的記憶和運(yùn)用。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，感悟大自然的美妙。

三、說學(xué)情

如今，班上的學(xué)生已入學(xué)三個多月，在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了漢語拼音后，他們能借助拼音讀通課文，也掌握了一些簡單的識字方法。但讀書時有唱讀、斷詞破句的現(xiàn)象，朗讀能力有利于提高。他們年齡小，記憶力較強(qiáng)，但對語言文字的理解力還較差，有意注意的時間還較短、好玩、好動，所以在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在動腦、動口、動手中完成對文本的學(xué)習(xí)。

四、說教法與學(xué)法

本課我采用情境法、發(fā)現(xiàn)法、朗讀法，放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力，學(xué)生通過動手、動口、動腦，積極主動地探求新知，掌握一定的字形記憶方法，理解課文內(nèi)容。

五、說教學(xué)程序

一、激趣導(dǎo)入：3分鐘（9：40-9：43）

1、播放聲音，聆聽雨聲。

2、談話：你們見過什么雨？（春雨、大雨、毛毛雨。。）

3、揭題：天上的雨媽媽有很多雨孩子，你知道他們是誰嗎？

（出示課題）齊讀課題，指導(dǎo)讀好“兒”話。

二、初讀識字：15分鐘（9：44-9：59）

1、用你喜歡的方式讀一讀課文，遇到不好讀的生字，停下來多讀幾遍。

2、再讀一遍課文，盡量把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

3、今天和雨點(diǎn)兒一起來的生字寶寶都跳到了大屏幕上，我們一起來認(rèn)識它們。

出示：數(shù)不清

小老師帶讀，說說：課文里什么數(shù)不請？

為什么說雨點(diǎn)數(shù)不清呢？ 生活中還有什么數(shù)不請？

云彩

小老師帶讀，注意讀好平舌音。

飄落

小老師帶讀

什么東西從空中落下來可以用

上飄落？出示圖片（重的和輕的東西）讓學(xué)生選擇圖上哪些事物可以用上飄落，然后欣賞樹葉、花瓣、雪花飄落的動畫。

數(shù)不清、云彩、飄落這三個詞藏在課文的句子

中，把它找出來，讀一讀。出示句子，指導(dǎo)讀句子。

問 答 小老師帶讀，注意讀好前鼻音，想想：課文

里誰問誰？怎么問？出示句子，指導(dǎo)讀句子。小雨點(diǎn)兒怎么回答？指名讀句子，告訴學(xué)生“問和答”是一對反義詞。讀好“答”字。

4、認(rèn)讀其他生字詞（略）

5、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字:一滴小雨點(diǎn)飄落下來了，看看它叫什么名字？

6、游戲：編字謎----門里一張嘴（問）；大口裝小口（回）；八個工人戴著帽（空）

三、指導(dǎo)讀課文：12分鐘（10：00-10：12）

1、讓我們跟著雨點(diǎn)兒做一次旅行吧。（師范讀課文）

2、自由讀課文（學(xué)學(xué)老師，像我這樣讀一讀課文吧）

3、分自然段讀課文

4、欣賞歌曲《小雨沙沙》

5、分角色讀課文（師示范讀，再讓學(xué)生分角色）

6、齊讀課文

7、小結(jié):讀了課文，你知道了什么？

四、指導(dǎo)寫字：8分鐘（10：13-10：20）

1、一個生字寶寶跳進(jìn)了田字格里，它想在這安家呢？出示“方”字

2、給“方”字組個詞

3、說說“方”字的筆畫順序

4、觀察：“方”字怎么寫，更美觀？（指名說）

5、老師示范寫，學(xué)生書空

6、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視

7、作業(yè)講評

《雨點(diǎn)兒》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字，會寫3個字；正確、流利地朗讀課文。

2、通過學(xué)生自己的動手、動腦、動口等實(shí)踐活動，加深對生字的記憶和運(yùn)用。

3、激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，感悟大自然的美妙。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、識字、寫字

2、能正確、流利地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

寫好“方”字，朗讀課文

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

五、教學(xué)過程：

（一）激趣導(dǎo)入：3分鐘（9：40-9：43）

8、播放聲音，聆聽雨聲。

9、談話：你們見過什么雨？（春雨、大雨、毛毛雨。。）

10、揭題：天上的雨媽媽有很多雨孩子，你知道他們是誰嗎？

（出示課題）齊讀課題，指導(dǎo)讀好“兒”話。

（二）初讀識字：15分鐘（9：44-9：59）

11、用你喜歡的方式讀一讀課文，遇到不好讀的生字，停下來多讀幾遍。

12、再讀一遍課文，盡量把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。

13、今天和雨點(diǎn)兒一起來的生字寶寶都跳到了大屏幕上，我們一起來認(rèn)識它們。

出示：數(shù)不清

小老師帶讀，說說：課文里什么數(shù)不請？

為什么說雨點(diǎn)數(shù)不清呢？ 生活中還有什么數(shù)不請？

云彩

小老師帶讀，注意讀好平舌音。

飄落

小老師帶讀

什么東西從空中落下來可以用

上飄落？出示圖片（重的和輕的東西）讓學(xué)生選擇圖上哪些事物可以用上飄落，然后欣賞樹葉、花瓣、雪花飄落的動畫。

數(shù)不清、云彩、飄落這三個詞藏在課文的句子

中，把它找出來，讀一讀。出示句子，指導(dǎo)讀句子。

問 答 小老師帶讀，注意讀好前鼻音，想想：課文

里誰問誰？怎么問？出示句子，指導(dǎo)讀句子。小雨點(diǎn)兒怎么回答？指名讀句子，告訴學(xué)生“問和答”是一對反義詞。讀好“答”字。

14、認(rèn)讀其他生字詞（略）

15、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字:一滴小雨點(diǎn)飄落下來了，看看它叫什么名字？

16、游戲：編字謎----門里一張嘴（問）；大口裝小口（回）；八個工人戴著帽（空）

（三）指導(dǎo)讀課文：12分鐘（10：00-10：12）

17、讓我們跟著雨點(diǎn)兒做一次旅行吧。（師范讀課文）

18、自由讀課文（學(xué)學(xué)老師，像我這樣讀一讀課文吧）

19、分自然段讀課文 20、欣賞歌曲《小雨沙沙》

21、分角色讀課文（師示范讀，再讓學(xué)生分角色）

22、齊讀課文

23、小結(jié):讀了課文，你知道了什么？

（四）指導(dǎo)寫字：8分鐘（10：13-10：20）

24、一個生字寶寶跳進(jìn)了田字格里，它想在這安家呢？出示“方”字

25、給“方”字組個詞

26、說說“方”字的筆畫順序

27、觀察：“方”字怎么寫，更美觀？（指名說）

28、老師示范寫，學(xué)生書空

29、學(xué)生練習(xí)寫，老師巡視 30、作業(yè)講評

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思

《雨點(diǎn)兒》一文是一篇科學(xué)童話。課文告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤，花更紅了，草更綠了。對于進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)才三個月的孩子來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。而《雨點(diǎn)兒》正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識字和閱讀很好的教材。文章篇目短小，但語言文字很有特點(diǎn)。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的對話來呈現(xiàn)的。這篇課文生字量挺大，要認(rèn)識12個，而這12 個生字全都在第一課時教學(xué)內(nèi)容中。認(rèn)字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。因此我在潛心研讀文本，把握其語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采取有效的教學(xué)方法。首先我根據(jù)文本的語言特點(diǎn)，根據(jù)孩子的識字規(guī)律，需反復(fù)認(rèn)讀，強(qiáng)化記憶，故采取了字、詞、句整合起來的教學(xué)方法。把握教材，將教材功能凸現(xiàn)得最大化。如：“數(shù)、清、彩、飄、落、問、答、”這些字都巧妙地穿插在了文本教學(xué)中，體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句，句不離篇的教學(xué)思想。通過調(diào)動學(xué)生的多種器官，詞語教學(xué)有效，達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)。其次要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須豐富語言的積累。積累語言對于積累知識、培養(yǎng)語感、豐富情感等都有重要意義。如：學(xué)“數(shù)不清”一詞時進(jìn)行語言訓(xùn)練：你還知道什么也數(shù)不清？（星星、頭發(fā)、小草等）雨點(diǎn)兒也很多，也數(shù)不清。這樣，“數(shù)不清”一詞就在學(xué)生頭腦中留下了深刻的印象。

這節(jié)課，還存在著很多不足之處：在指導(dǎo)學(xué)生讀的方面就做得不夠到位，特別是分角色朗讀，其實(shí)還可以多一點(diǎn)機(jī)會讓學(xué)生嘗試。另外，在寫字指導(dǎo)上，應(yīng)該給足時間，讓學(xué)生觀察“方”字的間架結(jié)構(gòu)，先書空，再動筆寫，并引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評價?？傊?，一節(jié)課下來，體會很多，在今后的教學(xué)中，我還要努力鉆研文本，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)好語文，教好語文。

第二篇：雨點(diǎn)兒教案

雨點(diǎn)兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識生字,了解多音字“數(shù)”,讀好輕聲詞“地方”。

2.借助動畫媒體理解“數(shù)不清”,通過實(shí)物媒體理解“飄落”。

3.借助音頻媒體聽對話朗讀,學(xué)生能分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話,感受童話故事的特點(diǎn),知道什么是問,什么是回答,讀出疑問的語氣。

4.借助圖片媒體,通過想象有花有草的地方和沒有花沒有草的地方理解對話,能有感情地朗讀。

5.借助動畫媒體和“……從……”的句式感受雨點(diǎn)兒給大地帶來的變化,能有感情地朗讀。

6.指導(dǎo)學(xué)生會寫生字。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話,感受童話故事的特點(diǎn),讀出問句的語氣。

2.通過想象有花有草的地方和沒有花沒有草的地方理解對話,能有感情地朗讀。

第一教時

一、教學(xué)過程(一)揭示課題

1.談話引入，演示動畫《雨》。2.請學(xué)生看動畫簡單地說一說雨。3.板書課題《雨點(diǎn)兒》。帶讀課題。

(通過觀看動畫說話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生對雨的認(rèn)識水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說話中注意引導(dǎo)學(xué)生將“雨點(diǎn)兒”這個詞讀正確，化解兒話音的讀音難點(diǎn)。)(二)整體感知

1.請學(xué)生自由讀課文。要求：A讀準(zhǔn)每個生字的字音；B把課文讀通順。讀課文時要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音；詞連讀，讀完一句要想想它的意思。C找出自然段，標(biāo)上序號。

2.請學(xué)生說說讀了課文知道了些什么。(三)識字讀文

1.認(rèn)讀理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。(1)逐一出示生字“數(shù)”“清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。(3)說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀，一邊讀一邊用動作表示雨點(diǎn)兒從空中飄落下來的樣子。2.認(rèn)讀理解“問”“回答”。

(1)出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是在什么地方，誰問誰?問什么?把有關(guān)句子劃出來。出示詞語“半空”。(2)交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”

(3)讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

(4)辨析：“你呢?”這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。(5)讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。3.認(rèn)讀“方”。

要求學(xué)生，仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，讓學(xué)生明確在“地方”這個詞中，“方”字讀輕聲。

4.讀好停頓，分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話。

三、寫字指導(dǎo)

第二課時：

一、趣味復(fù)習(xí),情境導(dǎo)入

【課前:板書“雨點(diǎn)兒”】

1.借助動畫媒體回顧第一節(jié),情境導(dǎo)入

小朋友們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《雨點(diǎn)兒》,瞧,雨點(diǎn)兒們在空中快樂地和大家打招呼呢?【動畫媒體演示雨點(diǎn)兒飄落,出示文章第一句,配雨聲。】學(xué)生齊讀。瞧,這是(大雨點(diǎn)兒),這是(小雨點(diǎn)兒)。(板貼圖片)

二、學(xué)習(xí)對話，指導(dǎo)朗讀（2－4自然段）

1.借助動畫音頻媒體播放對話,初讀對話

(1)雨點(diǎn)兒們飄呀飄,一邊飄還在一邊聊天呢!聽!【播放動畫音頻】(2)自由朗讀課文

2.學(xué)習(xí)對話,認(rèn)識和理解“問,回答,地方”【手中出示詞卡】(1)誰來說說他們在聊什么呀?(他們在討論要去哪里。)(2)大雨點(diǎn)兒是怎么問小雨點(diǎn)兒呢? 重點(diǎn)指導(dǎo)讀出疑問語氣(3)小雨點(diǎn)兒怎么回答? 重點(diǎn)指導(dǎo)“地方”是個輕聲詞,請生讀。

★學(xué)習(xí)理解“有花有草的地方”

哪些地方是有花有草的呢?(學(xué)生自由說)那我們一起去看一看吧!【借助圖片理解,詞語拓展積累】 看圖片說感受。

如果這時你們就是小雨點(diǎn)兒,我想做一次小采訪。小雨點(diǎn)兒,你要去這么美麗的的地方,你的心情怎樣? 指導(dǎo)朗讀對話,感受小雨點(diǎn)兒的快樂,迫不及待,向往。

(4)小雨點(diǎn)兒回答了大雨點(diǎn)兒的話,接著又問:“你呢?”這是什么意思呀? 理解“你呢?”是小雨點(diǎn)兒問的話。朗讀。(5)大雨點(diǎn)兒又是怎么回答呢? 大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒就在這一問一答中說出了自己的心愿?？匆豢?這幾個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(三個字當(dāng)中都有一個口)無論是問還是回答,都需要用到口。

小雨點(diǎn)兒聽了大雨點(diǎn)兒的回答,小雨點(diǎn)兒還會怎么問呢? ★學(xué)習(xí)理解“沒有花沒有草的地方”

哪些地方?jīng)]有花沒有草? 【借助圖片理解,詞語拓展積累】

這些地方?jīng)]有花,也沒有草,為什么大雨點(diǎn)兒還要去呢? 指導(dǎo)朗讀,感受大雨點(diǎn)兒的善良、有愛心。

3.整組對話朗讀指導(dǎo)

(1)師生合作表演對話。感受大小雨點(diǎn)兒說話的語氣,情感。(2)同桌合作表演對話?，F(xiàn)在同桌兩個小伙伴一個當(dāng)大雨點(diǎn)兒,一個當(dāng)小雨點(diǎn)兒,練一練她們之間的對話。能干的小朋友還可以加上表情、動作。(3)全班分角色讀

三、理解對話，情感朗讀（第5自然段）

1.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒聊完天,就去了各自想去的地方。他們的心愿都實(shí)現(xiàn)了,瞧,小雨點(diǎn)兒快樂地落在了有花有草的地方,不久,你發(fā)現(xiàn)了什么?【借助動畫媒體演示變化和句子】 朗讀指導(dǎo),突出“更”字。

2.句式訓(xùn)練:……從……

大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方,想不想去看看那里的變化?【借助動畫演示感受變化】朗讀。

【出示動畫和句式 :紅紅的花從葉叢中探出腦袋。綠綠的草叢（）。

（）從（）?！?請生說說觀察到的變化)

小結(jié):紅的花,綠的草,翩翩飛舞的蝴蝶,真是一片生機(jī)勃勃的景象。

3.朗讀

雨點(diǎn)兒從云彩媽媽的懷抱里飄落下來,它們的心愿不同,但都讓大地變得這么美麗,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒們,讓我們帶著美好的心愿一起來讀。(齊讀第五節(jié))【配樂】

總結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識了兩個新朋友,一個是(大雨點(diǎn)兒),一個是(小雨點(diǎn)兒),大雨點(diǎn)兒去了(沒有花沒有草的地方),小雨點(diǎn)兒去了(有花有草的地方)。有了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的滋潤,花兒更紅了,草兒更綠了,我們的世界更美了。

四、復(fù)習(xí)、寫字。

1.詞語復(fù)習(xí)。(指名讀)

2.生字復(fù)習(xí)。(開火車讀)

3.寫字。

(1)請學(xué)生觀察“你”和“半”在田字格中的位置。

(2)請生自己書寫。

(3)投影評價學(xué)生的書寫。

(4)修改自己的書寫。

第三篇：《雨點(diǎn)兒》教案

《雨點(diǎn)兒》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識12個生字。會寫“方、半、巴”3個字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：2課時。教學(xué)過程： 第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請大家猜個謎語，好嗎“千條線，萬條線，落到水里都不見?！?雨)

2、大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。)

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課題并注音：

12、雨點(diǎn)兒)誰來試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)_雨點(diǎn)兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

二、初讀課文

1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。

要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。

2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯。

3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。

三、看圖，學(xué)習(xí)課文。

1、第一節(jié) ：

〈1〉〈圖一〉【課件出示】你看見了什么?看到雨點(diǎn)兒怎樣?〈很小、很多〉多到怎樣?〈數(shù)不清〉

〈2〉理解“數(shù)不清”，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用“數(shù)不清”說話。

〈3〉“飄落”什么意思?還有什么東西可以飄落下來? 創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹 上的葉子就飄落下來。

〈4〉齊讀第一節(jié)。

2、第二、三、四節(jié)

〈1〉(圖2)【課件出示】數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時，半空中，一個大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說起悄悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。

〈2〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒?小雨點(diǎn)兒要去哪兒?(板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。)〈3〉下面請同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會“你呢”這句話沒說完整。

〈4〉分組讀對話，指導(dǎo)讀好疑問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對話。

3、第五節(jié) 〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化。)〈2〉指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。(板畫)。

(配樂圖三)你看到了怎樣的景象?雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)_雨點(diǎn)兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 〈3〉那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢?(配樂圖四：荒地—有花有草)〈4〉師：有了雨水的滋潤，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的草。

4、(看圖

三、圖四)【課件出示】想象：如果你是小花、小草，你想對雨點(diǎn)兒說些什么呢?〈小組討論后，指名說話。〉

四、總結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了;小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。

你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家把課文讀給爸爸、媽媽聽

第四篇：雨點(diǎn)兒教案

雨點(diǎn)兒教案

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《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字，做到正確認(rèn)讀、書寫。

2、以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的情感。

3、初步理解雨點(diǎn)與植物生長的關(guān)系，懂得一些自然道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的情感。

2、理解雨點(diǎn)與植物生長的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念：

在教學(xué)中，以讀為本，通過“啟讀引趣——初讀入境——細(xì)讀自悟——品讀體情——熟讀積累”，來提高學(xué)生對語言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力，豐富學(xué)生的語言積累，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

第二課時

教學(xué)過程：

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字，現(xiàn)在我們來做一個游戲——“找朋友”，檢查一下大家對生字的掌握情況。游戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來，放在生字的上面，讓他們成為好朋友。大家說好不好？

2、一邊出示畫面，一邊解說：你們看，雨點(diǎn)兒落下來了，一點(diǎn)兒、兩點(diǎn)兒，還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落??（揭開音節(jié)）那么他們的朋友在哪里呢？請看：在這兒啦?。ń议_生字）誰愿意第一個上來為他們找朋友？

3、指名學(xué)生上臺。其他同學(xué)看他找的對不對？找的真不錯，一起表揚(yáng)他！（全體同學(xué)：“嗨嗨！你真棒！”一邊說一邊做動作，伸出兩個小拇子）（還有誰愿意上來？）

4、過渡語：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，為每個音節(jié)、生字都找到了自己要好的朋友！下面，請同學(xué)們閉上眼睛聽一段錄音，從錄音中你聽到了什么？你還想象到了什么？

（生：我聽到風(fēng)聲、雨聲；我聽到了開始下小雨，然后雨越下越大??）那么你想象到了什么呢？（生：我想到，下雨后，河里漲滿了水，水嘩嘩地流；我想到，大雨過后，禾苗長高了，小草變綠了，花也開了??）同學(xué)們想象力真豐富！下面我們就來看看課文，雨點(diǎn)兒給大地究竟帶來了哪些變化。請同學(xué)們把書翻開（105頁）。（△提示：這些問題可以提前讓學(xué)生思考、練習(xí)回答）

二、初讀課文，整體感知。

1、首先請同學(xué)們用自己最喜歡的方式把課文讀一遍，你可以自由地讀，也可以找一個伙伴一起讀，下面開始?。ā魈崾荆哼@兩種方法要提前訓(xùn)練，要讀出聲，同桌互讀，讀出效果）

2、讀完了課文，你能不能找出你最喜歡的一段話讀給大家聽一聽！讀得真不錯！請喜歡這一段的同學(xué)站起來一起讀一遍?。ㄟ呑x邊指導(dǎo)，讀出語氣）你還喜歡哪一段話？也為大家讀一讀?。氵€喜歡哪一段呢？請你為大家讀一讀？讀得也不錯，請喜歡這一段的同學(xué)也起來讀一讀。）（△提示：在指名讀后還可以齊讀那一段）

三、細(xì)讀課文，品評感悟。

1、剛才呀大家都讀的不錯，下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍，這一遍讀的時候，還要思考一個問題：這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來的呢？開始讀！

（生：雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。）你是從哪句話中知道的？請你把這句話讀出來！（生：“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒??”）“數(shù)不清”是什么意思？誰告訴老師？（板書：數(shù)不清）（生：就是很多很多，多得數(shù)都數(shù)不清。??）你能不能把“很多很多”“非常多”這種意思“讀出來”呢，讓我們大家都覺得數(shù)不清？（生試讀）讀得真不錯！請你自信地表揚(yáng)一下自己?。ㄉ骸班肃?！我真棒！“）（其他同學(xué)：“嗨嗨！向你學(xué)！”）“飄落”是什么意思？（板書：飄落）（生：不是直接落下來，是慢慢地飄著落下來，很輕地落下來??）怎樣才能讀出這種飄落的感覺、很輕的感覺，誰來讀？（生試讀，指導(dǎo)：又輕又慢）讀得也不錯，表揚(yáng)自己?。ㄉ亨肃?！我真棒?。ㄆ渌瑢W(xué)：“嗨嗨！向你學(xué)！”）下面我們來看一個畫面，仔細(xì)地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如何從美麗的云彩中飄落下來的。（出示錄象）現(xiàn)在我們帶著這種感受齊讀這一句，注意把“數(shù)不清”、“飄落”兩個詞表達(dá)的意思讀出來。（生齊讀）

2、同學(xué)們，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來的時候，走到半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請你先把第二、三、四自然段找出來小聲地讀一遍，然后與同桌討論一下，下面開始讀！。（讀的時候老師板書：大雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)兒）（讀完的同學(xué)開始討論）（生讀第二、三、四自然段）他們之間發(fā)生了一件什么事？誰愿意起來說一說？（生：半空中大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒，你要到哪里去，小雨點(diǎn)兒告訴他，我要到有花有草的地方去，大雨點(diǎn)兒說他要到?jīng)]有花沒有草的地方去?！魈崾荆簩W(xué)生可以照著書上回答）說得不錯，我們一起表揚(yáng)他?。ㄉ亨肃?！你真棒！）（學(xué)生回答的時候老師板書：有花有草

沒花沒草）

3、在半空中，小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次有趣的對話，里面有一些問話的句子，讀的時候一定要讀出語氣，現(xiàn)在請同學(xué)們分四人小組，訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對話，一人讀大雨點(diǎn)兒的話，一人讀小雨點(diǎn)兒的話，另外兩個人讀其他的話，也就是作者的話。下面請同學(xué)們開始練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)△提示：課前可以訓(xùn)練）

4、哪個組愿意為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀，指導(dǎo)讀出問話的語氣?！魈崾荆嚎梢宰寖蓚€組表演一下）

5、現(xiàn)在我們再分四個大組朗讀一下，第一組讀大雨點(diǎn)兒的話，第二組讀小雨點(diǎn)兒的話，其他兩個組讀作者的話。

6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來都到了自己想去的地方，那么他們到過的地方都發(fā)生了什么變化呢？請你再把它找出來自由地讀一遍?。ㄉx）

7、誰找到了，請你為大家讀一遍。（指名讀第五自然段）

8、這些地方究竟發(fā)生了哪些變化？你能告訴大家嗎？（生：有花有草的地方花更紅了，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了??）（學(xué)生回答老師板書：更紅 更綠

紅的花 綠的草）

9、下面我們再看一個畫面，親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來的這些變化。下面請看畫面（出示動畫）（教師解說：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒有花兒沒有草的地方，長出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，鳥兒叫得更歡了，表達(dá)著自己無比高興、愉快的心情。）

10、我想我們的心情也是一樣，你能不能把你的這種高興的心情讀出來？（生試讀）誰還愿意為我們讀？（生有感情地讀）（△提示：強(qiáng)調(diào)把“更紅”、“更綠”、“紅的花”、“綠的草”讀得重一點(diǎn)）

10、下面我們一起配合畫面把這段話美美地齊讀一遍！（生齊讀）

11、大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個問題，為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過的地方會會發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（生：因?yàn)樾』ā⑿〔莸纳L需要雨水。生：因?yàn)橛晁c植物的生長有密切的關(guān)系。??）說得太好了！老師真為你高興！一起表揚(yáng)他！（師生：“嗨嗨！你真棒！”）

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來到了大地、來到了田野，（一邊解說一邊指點(diǎn)板書：音節(jié)和生字）看到了美麗的花草在雨水的滋潤中快樂地生長、開放，感受到了大自然勃勃生機(jī)。最后，我們來聽一聽《小雨沙沙》這首歌，把自己當(dāng)作小花、小草、種子，根據(jù)音樂自己創(chuàng)編動作，把動作做出來，把自己的心情表現(xiàn)出來！下面開始！（放音樂）太好了！同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯！最后我們一起大聲地表揚(yáng)一下自己就下課！好了！這節(jié)課我們就上到這里，下課！

附板書：

雨

點(diǎn) 兒

小雨點(diǎn)兒 → 有花有草 → 更紅了

更綠了

數(shù)不清

飄

落

大雨點(diǎn)兒 → 沒有花沒有草 →紅的花 綠的草

第五篇：雨點(diǎn)兒 教案

一年級上冊《雨點(diǎn)兒》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識十一個生字，會寫三個字。2．正確、流利地朗讀課文。3.仿照“我會讀”的句式說句子。

4.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識十一個生字，會寫三個字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

（一）初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）

2．老師來讀一遍課文，請同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。（培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣）

3．同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。（五個自然段）

（二）多種方法學(xué)生字詞 1．學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語，學(xué)生借助拼音自讀）

（2）這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？

（3）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。

（4）認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎？（開火車讀認(rèn)讀字）（5）之前我們識記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）（6）今天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。2．學(xué)習(xí)會寫字。

（1）（課件出示本課會寫字）這是我們今天要學(xué)寫的三個生字，誰來讀一讀？（2）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字）（3）仔細(xì)觀察這三個生字的字形，說說書寫時應(yīng)該注意哪些地方？（4）同學(xué)們先看老師寫這三個生字。（5）自己在書上田字格中描一個寫一個。（6）反饋講評。

（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文

你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯字，不破詞。1．學(xué)習(xí)第一自然段。（1）理解“數(shù)不清”。

①有一天，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。（師在黑板上畫云朵和兩滴雨）

②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎？（不對，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）

③用書中的一個詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）（2）指導(dǎo)朗讀。

①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。

②指名讀。

（2）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。

①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞，是怎么落下來的？（飄落）

②“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個詞的時候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。（學(xué)生練讀）

③誰再來讀一讀這句話？（指名讀句子）2．學(xué)習(xí)第二至四自然段

（1）大雨點(diǎn)兒說了什么？小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢？自己讀讀二至四自然段 ①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒有花沒有草的地方?？纯雌聊簧系娜齻€句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣？

②誰來讀一讀？小結(jié)：在讀問句的時候，語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問的語氣。

③左右兩個同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。

④分角色朗讀。

⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）

⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤）3．學(xué)習(xí)第五自然段。

①（課件出示圖片）小雨點(diǎn)來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。請你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。

②（課件出示圖片）雨過天晴，大地上的變化可大了！你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說完整語句，包括括號前內(nèi)容）有花有草的地方，_______。沒有花沒有草的地方，________。

③你們說說，這么美麗的景色都是誰的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒喚醒了萬物的生長。

④請你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？ 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。花園，讓花朵開得更美麗。

小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

4．回讀課文?；叵胗挈c(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們在美妙的音樂中再來讀讀課文吧。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。

（四）拓展練習(xí)，仿照句式說句子 1.聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎？ 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

2.雨過天晴了。課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。

3．請你讀一讀這三個句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4．像這樣的句子你們會說嗎？ 課件出示句子：_________從_________。

（五）總結(jié)全文，課后延伸

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬物生長做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)。2．今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽。

一年級上冊《雨點(diǎn)兒》說課稿

太平鎮(zhèn)高店中心小學(xué) 李娜

尊敬的各位評委老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《雨點(diǎn)兒》。下面我將從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)反思”這六個方面展開今天的說課。

一、教材分析：

《雨點(diǎn)兒》是人教版語文一年級上冊第六單元的教學(xué)內(nèi)容?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語?！?/p>

二、學(xué)情分析

一年級的基本任務(wù)是識字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語言。因此本課以學(xué)生原有的識字經(jīng)驗(yàn)、知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號及重點(diǎn)詞語，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識十一個生字，會寫三個字。2．正確、流利地朗讀課文。3.仿照“我會讀”的句式說句子。

4.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

四、教法與學(xué)法

1．鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法來認(rèn)識漢字，激發(fā)識字的積極性和創(chuàng)造性。2．在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。3．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。

4．本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、教學(xué)過程

（一）初讀課文，整體感知

1．請同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）4．老師來讀一遍課文，請同學(xué)們把書拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽。（培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣）

5．同學(xué)們，請你們自己讀一遍課文，在書中標(biāo)畫自然段，圈畫會認(rèn)字。（五個自然段）

（二）多種方法學(xué)生字詞 2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）大屏幕上有許多詞語，請你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語，學(xué)生借助拼音自讀）

（7）這些詞語去掉拼音了，誰想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？

（8）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫的是什么？然后請你們在詞卡中迅速找到相應(yīng)的詞語并舉給老師看。

（9）認(rèn)讀字從詞里跑出來，你們還認(rèn)識嗎？（開火車讀認(rèn)讀字）（10）之前我們識記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）（11）今天老師再來介紹兩種新方法，加一加，減一減。3．學(xué)習(xí)會寫字。

（3）（課件出示本課會寫字）這是我們今天要學(xué)寫的三個生字，誰來讀一讀？（4）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的記字方法記字）（7）仔細(xì)觀察這三個生字的字形，說說書寫時應(yīng)該注意哪些地方？（8）同學(xué)們先看老師寫這三個生字。（9）自己在書上田字格中描一個寫一個。（10）反饋講評。

（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文

你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯字，不破詞。2．學(xué)習(xí)第一自然段。（3）理解“數(shù)不清”。

①有一天，天上的云彩越來越多，不一會天空中下起雨來了。（師在黑板上畫云朵和兩滴雨）

②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來，老師這樣畫對嗎？（不對，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）

③用書中的一個詞來表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）（4）指導(dǎo)朗讀。

①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。

②指名讀。

（3）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。

①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書上用了一個詞，是怎么落下來的？（飄落）

②“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個詞的時候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來練練這句話。（學(xué)生練讀）

③誰再來讀一讀這句話？（指名讀句子）3．學(xué)習(xí)第二至四自然段

（2）大雨點(diǎn)兒說了什么？小雨點(diǎn)兒又說了些什么呢？自己讀讀二至四自然段 ①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒有花沒有草的地方?？纯雌聊簧系娜齻€句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語氣？

②誰來讀一讀？小結(jié)：在讀問句的時候，語調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問的語氣。

③左右兩個同學(xué)互相讀一讀，比比誰讀得好。

④分角色朗讀。

⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）

⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒有花沒有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒有花沒有草的地方更需要雨水，每一種花草樹木的生長都離不開雨水的滋潤）5．學(xué)習(xí)第五自然段。

①（課件出示圖片）小雨點(diǎn)來到有花有草的地方，經(jīng)過雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來到?jīng)]有花沒有草的地方，在雨水的滋潤下，這里長出了綠綠的草，紅紅的花。請你們想象剛才美麗的畫面，美美地讀第五自然段。

②（課件出示圖片）雨過天晴，大地上的變化可大了！你能把括號里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說完整語句，包括括號前內(nèi)容）有花有草的地方，_______。沒有花沒有草的地方，________。

③你們說說，這么美麗的景色都是誰的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒喚醒了萬物的生長。

④請你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？ 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹喝足水，結(jié)出更大更甜的果子?；▓@，讓花朵開得更美麗。

小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

6．回讀課文。回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們在美妙的音樂中再來讀讀課文吧。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤了萬物。

（四）拓展練習(xí)，仿照句式說句子

1.聽了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來，雨水快快降臨，來喚醒自然萬物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來嗎？ 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。

2.雨過天晴了。課件出示句子：小松鼠從樹上跳下來。亮亮從屋里跑出去。

3．請你讀一讀這三個句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4．像這樣的句子你們會說嗎？ 課件出示句子：_________從_________。

（五）總結(jié)全文，課后延伸

3．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬物生長做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)。4．今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽。

六、教學(xué)反思：

整堂課，我踐行了小學(xué)語文課課程的基本理念——讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與性，豐富了他們知識的積累，達(dá)到了預(yù)期效果。