第一篇：《雨點(diǎn)兒》公開課教案

<<雨點(diǎn)兒>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的以及雨點(diǎn)給大地上的植物帶來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。

2.充分調(diào)動(dòng)多種感官，提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。3.通過對(duì)課文的理解，以及課件的演示使學(xué)生懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利的朗讀課文。

2.通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.通過多種形式提高學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語(yǔ)，注意聽，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，猜得最準(zhǔn)確：

千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見。（雨）2.齊讀課題，并指導(dǎo)兒化音的朗讀

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友到教室來。注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒要把他的名字讀準(zhǔn)。師：雨點(diǎn)兒，你是我的好朋友。請(qǐng)你到我的教室來，跟我們一起做游戲，一起學(xué)習(xí)。

師：雨點(diǎn)聽到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備出發(fā)啦，大家一塊兒喊好不好？ 生：雨點(diǎn)兒。

師：你看，雨點(diǎn)兒來啦！

3、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

雨點(diǎn)兒說：想跟我做朋友嗎？先接受我的考驗(yàn)吧！第一關(guān)：你們會(huì)認(rèn)我身上的字嗎？

小朋友們想吃蘋果嗎？跟著雨點(diǎn)兒摘蘋果去吧！

小朋友們真棒，可別驕傲，還有第三關(guān)呢：幫我去澆花兒好嗎？

二、讀課文，整體感知

小朋友們真棒，下面跟著雨點(diǎn)兒走進(jìn)課文吧，先聽老師讀課文。提出聽學(xué)要求：

想想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事？

1、放音樂，教師讀課文

2、學(xué)生匯報(bào)

三、品讀課文，理解體驗(yàn) ㈠、學(xué)習(xí)第一段。

1．小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒又從課文中跳出來了。

出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。2．雨點(diǎn)兒多嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？ 理解“數(shù)不清”

① 數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。② 看圖練習(xí)說話

師結(jié)：這些東西太多了，數(shù)不過來，所以讀“數(shù)不清”這個(gè)詞時(shí)要讀重一些。

再讀句子（范讀、指讀）

3、雨點(diǎn)兒是怎么落下來的，句子中用了哪個(gè)詞？ 飄落：飄落是什么意思？

教師示范紙片和書的下落，說明飄落是輕小的東西慢慢地落。生活中哪有些東西是飄落的？看圖練習(xí)說話

5、指導(dǎo)讀一讀一自然段。

6、嗯，讀得真好，但在這里雨點(diǎn)兒又要考一考你們了！我會(huì)說：（）從（）。

㈡、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

師：哎喲，聽著你們說得這么精彩，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也在半空中聊起天來，他們都說什么了，請(qǐng)你讀讀課文的２、３、４段。請(qǐng)用直線把他們的對(duì)話畫出來，再讀一讀。

1、認(rèn)識(shí)引號(hào)，你勾對(duì)了嗎？

2、“你要到哪里去？”這是誰(shuí)問的？

3、誰(shuí)來學(xué)著問一問？

小雨點(diǎn)怎么回答的? 誰(shuí)能讀出來？

4、師：嗯，小雨點(diǎn)兒不但會(huì)回答，它還有一個(gè)本領(lǐng)！它還會(huì)問呢！找一找小雨點(diǎn)兒是怎么問的？

生：“你呢？”

5、那大雨兒要去哪兒呢，誰(shuí)能把它讀出來？

6、哎喲，聽到雨點(diǎn)兒聊得這么開心，風(fēng)婆婆也來了

師：現(xiàn)在你們就是雨點(diǎn)兒，我是風(fēng)婆婆，可以幫助你們到達(dá)想去的地方。風(fēng)婆婆想要先問問小雨點(diǎn)兒：你為什么要到有花有草的地方？ 生：我喜歡有花有草的地方。生：我想讓小花小草喝點(diǎn)水。

生：有花有草的地方不需要太多的水，所以小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方

師：小雨點(diǎn)兒很了不起，因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩。誰(shuí)想來試試，讀出小雨點(diǎn)的高興。生讀

7、現(xiàn)在，風(fēng)婆婆我還要問問我們的大雨點(diǎn)兒：

師：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方那么荒涼，太沒意思了，你還去干什么?。空l(shuí)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，來說一說。

生：因?yàn)榇蟮靥闪耍枰芏嗟乃Ｉ阂驗(yàn)橄胱寷]有花沒有草的地方長(zhǎng)出花和草。師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點(diǎn)兒?。?/p>

師：愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來吧！讓我們來一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話！讀出這份自豪、自信和無比的光榮。

（指名讀－－齊讀）

師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話吧！相信你們一定能讀得更棒了！

（指名讀－－男女生分角色讀）

師：孩子們，現(xiàn)在我們就是大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒，你們見面了，多高興呀，同桌兩人一人當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一人當(dāng)小雨點(diǎn)兒，再把它們之間的對(duì)話讀讀。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒聊完天以后，就各自去了自己想去的地方。

讓我們先跟著小雨點(diǎn)兒去看看，好嗎？淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨點(diǎn)在來到了哪里呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪緞?dòng)畫）

（1）、小雨點(diǎn)兒到了哪里？

（2）、孩子們，你們看到了什么，你想說些什么？（3）、讓我們?cè)賮砜纯葱∮挈c(diǎn)兒帶來了怎樣的變化？ 看圖練習(xí)說話：小雨點(diǎn)兒來到（），（）更（）。（4）、這些地方變美了，是誰(shuí)的功勞？（小雨點(diǎn)）那你能把這句話美美的讀一讀嗎？ 同桌讀，指名讀，齊讀。

2、大雨點(diǎn)兒到的地方

過渡：小雨點(diǎn)到過的地方，都變得更美了。百花齊放，青草碧綠?，F(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯礇]有花，沒有草的地方。

（1）、這里是一座荒山，這里是一片沙漠，這里小草很少，非常的荒涼。這些地方?jīng)]有花朵、沒有小動(dòng)物的陪伴，這些土地是多么的寂寞。終于有一天，奇跡發(fā)生了，風(fēng)把種子吹來了，聽，大雨點(diǎn)兒也來了。漸漸地，雨停了……（放幻燈）孩子們，你們看到了什么？聽到了什么？

2、經(jīng)過大雨點(diǎn)的幫忙，原來一片荒蕪的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，沙漠變成了綠洲，荒山變成了花園，一切都變得美麗了。你高興嗎？

誰(shuí)來讀讀這句話？

請(qǐng)帶著興奮，開心的心情讀。

3、如果你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想去哪里？

生：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，長(zhǎng)出紅的花、綠的草。生：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長(zhǎng)。

生：我最想到校園的花壇去，讓那里的花更紅、葉更綠，校園更美。師：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。讓我們?cè)倜烂赖刈x讀最后一段好嗎。

四、總結(jié)全文，透知道理

哎呀，多美麗的景色啊，這一切都是誰(shuí)的功勞？ 你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

想象：假如你是小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？ 是啊，雨點(diǎn)兒們太了不起了，太值得我們喜歡了。

有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起來聽聽。欣賞樂曲《小雨沙沙》

五、回歸全文、鞏固生字。

1、是啊，因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒，才讓我們的世界變得如此美麗，讓我們捧起語(yǔ)文書，再一次走進(jìn)課文，和可愛的雨點(diǎn)兒交朋友，好嗎？

全班齊讀課文。

2、小朋友讀得真好，雨點(diǎn)兒告訴小朋友們：光會(huì)讀書還不行，還要學(xué)會(huì)寫字才更好呢！

學(xué)寫生字“方”。

六、小結(jié)，下課

第二篇：《雨點(diǎn)兒》公開課教案

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的以及雨點(diǎn)給大地上的植物帶來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情地朗讀課文。

2.充分調(diào)動(dòng)多種感官，提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。

3.通過對(duì)課文的理解，以及課件的演示使學(xué)生懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2.通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.通過多種形式提高學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 雨點(diǎn)兒圖片、課件

教學(xué)過程：

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1.云媽媽有許多孩子，它們特別愛唱歌。你聽，這會(huì)兒它們又唱起了歌（播放歌曲《小雨沙沙》）它們是誰(shuí)呀？（雨）

2.今天我們學(xué)習(xí)的課文就是《雨點(diǎn)兒》。（師生一起板書課題“雨點(diǎn)兒”）

師指導(dǎo)兒化音的朗讀。

師：同學(xué)們，你們想和雨點(diǎn)兒交朋友嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友到教室來。注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒要把他的名字讀準(zhǔn)。指名讀題。

師：你看，雨點(diǎn)兒來啦?。ㄔ诤诎迳腺N上雨點(diǎn)的圖片）

二、讀課文，整體感知

1、小朋友們，今天雨點(diǎn)兒要帶我們一起去旅行，你們想去看看嗎？（課件播放課文朗讀視頻）

2、學(xué)生自由讀課文。提出自讀要求：

（1）借助拼音將課文讀通順，讀流利。（2）標(biāo)出課文的自然段。

3、學(xué)生匯報(bào)

（1）說說課文有幾個(gè)自然段。

（2）師讓學(xué)生說說自己讀完課文后知道了什么。

三、邊學(xué)生字邊品讀課文，理解體驗(yàn)

㈠、學(xué)習(xí)第一自然段。

小朋友真棒！好，現(xiàn)在雨點(diǎn)兒要帶我們出發(fā)了。

1、出示詞語(yǔ)“數(shù)不清、云彩、飄落”。（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。強(qiáng)調(diào)“數(shù)”是多音字，在本文中讀shu）

2、師：雨點(diǎn)兒把這三個(gè)詞藏在哪里？（出示第一自然段，指名學(xué)生朗讀）（1）雨點(diǎn)兒多嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？ 理解“數(shù)不清”

① 說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。② 看圖練習(xí)說話

師結(jié)：這些東西太多了，數(shù)不過來，所以讀“數(shù)不清”這個(gè)詞時(shí)要讀重一些。再讀句子（范讀、指讀）

（2）雨點(diǎn)兒是怎么落下來的，句子中用了哪個(gè)詞？ 飄落：飄落是什么意思？

教師示范紙片和書的下落，說明飄落是輕小的東西慢慢地落。

3、指導(dǎo)朗讀第一自然段。㈡、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

師：哎喲，聽著我們說得這么精彩，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也在半空中聊起天來，他們都說什么呢？我們一起去聽一聽。

1、出示詞語(yǔ)“半空、問、回答”（指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，幫助學(xué)生理解“問”和“回答”三個(gè)字中為什么都有“口”）

2、半空中，大雨點(diǎn)兒是怎么問小雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒又是如何回答的呢？請(qǐng)你讀讀課文的２、３、４段。

（1）課件出示大雨點(diǎn)兒的問話： “你要到哪里去？（指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語(yǔ)氣）（2）小雨點(diǎn)怎么回答的? 誰(shuí)能讀出來？（出示小雨點(diǎn)兒的回話）

師：嗯，小雨點(diǎn)兒不但會(huì)回答，它還有一個(gè)本領(lǐng)！它還會(huì)問呢！找一找小雨點(diǎn)兒是怎么問的？

生：“你呢？”（幫助學(xué)生理解意思，并練習(xí)說話）（3）那大雨兒要去哪兒呢，誰(shuí)能把它讀出來？

3、配樂分角色朗讀第二、三、四自然段。（指名讀－－男女生分角色讀）

4、聽說小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方，風(fēng)姑娘也趕來送它們。

師：現(xiàn)在你們就是雨點(diǎn)兒，我是風(fēng)姑娘，可以幫助你們到達(dá)想去的地方。

我想先采訪一下小雨點(diǎn)兒：你為什么要到有花有草的地方？（學(xué)生回答后指導(dǎo)朗讀）

師：小雨點(diǎn)兒很棒，因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩?，F(xiàn)在，我還要問問我們的大雨點(diǎn)兒：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方那么荒涼，太沒意思了，你還去干什么??？誰(shuí)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，來說一說。（學(xué)生自由發(fā)言）

師：大雨點(diǎn)兒太了不起了，它真是一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的好孩子！讓我們?cè)俅巫x讀大雨點(diǎn)兒的話，讀出這份自豪、自信和無比的光榮!（指名讀－－齊讀）

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

1、那么大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒去了它們想去的地方之后，大地上發(fā)生了什么變化呢？。讓我們先跟著小雨點(diǎn)兒去看看，好嗎？（出示圖片）師：有花有草的地方有什么變化呢？（板書：花更紅草更綠）（指導(dǎo)朗讀）

那沒有花草的地方呢？（出示動(dòng)畫)大雨點(diǎn)兒來到這片荒原后，你們看看現(xiàn)在是什么樣的？哪位同學(xué)來說一說？對(duì)！這里開出了紅的花，長(zhǎng)出了綠的草。大雨點(diǎn)兒把什么都沒有的荒原變成了美麗的花園（板書：開紅花長(zhǎng)綠草）

2、這些地方變美了，是誰(shuí)的功勞？（小雨點(diǎn)）

那我們?cè)倜烂赖刈x一讀課文，好嗎？（配樂師生分角色朗讀全文）

四、總結(jié)全文，透知道理

1、孩子們，跟著雨點(diǎn)兒旅行完了，你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？如果你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想去哪里？

2、如果你是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)說什么呢？

五、指導(dǎo)寫字

小朋友說得真好，雨點(diǎn)兒告訴小朋友們：光會(huì)讀書還不行，還要學(xué)會(huì)寫字才更好呢！學(xué)寫生字“半”。

六、板書設(shè)計(jì)

8、雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)兒→有花有草→花更紅草更綠

大雨點(diǎn)兒→沒花沒草→開紅花長(zhǎng)綠草

第三篇：《雨點(diǎn)兒》公開課教案

<<雨點(diǎn)兒>>教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課是一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的以及雨點(diǎn)給大地上的植物帶來的巨大變化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文，逐步做到有感情的朗讀課文。

2.充分調(diào)動(dòng)多種感官，提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。

3.通過對(duì)課文的理解，以及課件的演示使學(xué)生懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、正確、流利的朗讀課文。

2.通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

3.通過多種形式提高學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的感情。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語(yǔ)，注意聽，看誰(shuí)聽得最認(rèn)真，猜得最準(zhǔn)確：

千條線、萬(wàn)條線，落入水中就不見。（雨）2.齊讀課題，并指導(dǎo)兒化音的朗讀

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的好朋友到教室來。注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒要把他的名字讀準(zhǔn)。

師：雨點(diǎn)兒，你是我的好朋友。請(qǐng)你到我的教室來，跟我們一起做游戲，一起學(xué)習(xí)。師：雨點(diǎn)聽到這么有禮貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備出發(fā)啦，大家一塊兒喊好不好？ 生：雨點(diǎn)兒。

師：你看，雨點(diǎn)兒來啦！

3、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

雨點(diǎn)兒說：想跟我做朋友嗎？先接受我的考驗(yàn)吧！第一關(guān)：你們會(huì)認(rèn)我身上的字嗎？

小朋友們想吃蘋果嗎？跟著雨點(diǎn)兒摘蘋果去吧！

二、讀課文，整體感知

小朋友們真棒，下面跟著雨點(diǎn)兒走進(jìn)課文吧，先聽老師讀課文。提出聽學(xué)要求：

想想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事？

1、放音樂，教師讀課文

2、學(xué)生匯報(bào)

三、品讀課文，理解體驗(yàn) ㈠、學(xué)習(xí)第一段。

1．小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒又從課文中跳出來了。

出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。2．雨點(diǎn)兒多嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？ 理解“數(shù)不清”

① 數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。② 看圖練習(xí)說話

師結(jié)：這些東西太多了，數(shù)不過來，所以讀“數(shù)不清”這個(gè)詞時(shí)要讀重一些。再讀句子（范讀、指讀）

3、雨點(diǎn)兒是怎么落下來的，句子中用了哪個(gè)詞？ 飄落：飄落是什么意思？

教師示范紙片和書的下落，說明飄落是輕小的東西慢慢地落。生活中哪有些東西是飄落的？看圖練習(xí)說話

5、指導(dǎo)讀一讀一自然段。

6、嗯，讀得真好，但在這里雨點(diǎn)兒又要考一考你們了！我會(huì)說：（）從（）。

㈡、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

師：哎喲，聽著你們說得這么精彩，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也在半空中聊起天來，他們都說什么了，請(qǐng)你讀讀課文的２、３、４段。請(qǐng)用直線把他們的對(duì)話畫出來，再讀一讀。

1、認(rèn)識(shí)引號(hào)，你勾對(duì)了嗎？

2、“你要到哪里去？”這是誰(shuí)問的？

3、誰(shuí)來學(xué)著問一問？

小雨點(diǎn)怎么回答的? 誰(shuí)能讀出來？

4、師：嗯，小雨點(diǎn)兒不但會(huì)回答，它還有一個(gè)本領(lǐng)！它還會(huì)問呢！找一找小雨點(diǎn)兒是怎么問的？

生：“你呢？”

5、那大雨兒要去哪兒呢，誰(shuí)能把它讀出來？

6、哎喲，聽到雨點(diǎn)兒聊得這么開心，風(fēng)婆婆也來了

師：現(xiàn)在你們就是雨點(diǎn)兒，我是風(fēng)婆婆，可以幫助你們到達(dá)想去的地方。風(fēng)婆婆想要先問問小雨點(diǎn)兒：你為什么要到有花有草的地方？ 生：我喜歡有花有草的地方。生：我想讓小花小草喝點(diǎn)水。

生：有花有草的地方不需要太多的水，所以小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方 師：小雨點(diǎn)兒很了不起，因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的色彩。誰(shuí)想來試試，讀出小雨點(diǎn)的高興。生讀

7、現(xiàn)在，風(fēng)婆婆我還要問問我們的大雨點(diǎn)兒：

師：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方那么荒涼，太沒意思了，你還去干什么??？誰(shuí)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，來說一說。

生：因?yàn)榇蟮靥闪?，需要很多的水?/p>

生：因?yàn)橄胱寷]有花沒有草的地方長(zhǎng)出花和草。師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點(diǎn)兒??！

師：愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來吧！讓我們來一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話！讀出這份自豪、自信和無比的光榮。

（指名讀－－齊讀）

師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話吧！相信你們一定能讀得更棒了！

（指名讀－－男女生分角色讀）

師：孩子們，現(xiàn)在我們就是大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒，你們見面了，多高興呀，同桌兩人一人當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一人當(dāng)小雨點(diǎn)兒，再把它們之間的對(duì)話讀讀。

（三）學(xué)習(xí)第五自然段

1、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒聊完天以后，就各自去了自己想去的地方。

讓我們先跟著小雨點(diǎn)兒去看看，好嗎？淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨點(diǎn)在來到了哪里呢？我們一起來看看吧！

（1）、小雨點(diǎn)兒到了哪里？

（2）、孩子們，你們看到了什么，你想說些什么？（3）、讓我們?cè)賮砜纯葱∮挈c(diǎn)兒帶來了怎樣的變化？ 看圖練習(xí)說話：小雨點(diǎn)兒來到（），（）更（）。（4）、這些地方變美了，是誰(shuí)的功勞？（小雨點(diǎn)）那你能把這句話美美的讀一讀嗎？ 同桌讀，指名讀，齊讀。

2、大雨點(diǎn)兒到的地方

過渡：小雨點(diǎn)到過的地方，都變得更美了。百花齊放，青草碧綠?，F(xiàn)在讓我們?nèi)タ纯礇]有花，沒有草的地方。

（1）、這里是一座荒山，這里是一片沙漠，這里小草很少，非常的荒涼。這些地方?jīng)]有花朵、沒有小動(dòng)物的陪伴，這些土地是多么的寂寞。終于有一天，奇跡發(fā)生了，風(fēng)把種子吹來了，聽，大雨點(diǎn)兒也來了。漸漸地，雨停了??

孩子們，你們看到了什么？聽到了什么？

2、經(jīng)過大雨點(diǎn)的幫忙，原來一片荒蕪的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，沙漠變成了綠洲，荒山變成了花園，一切都變得美麗了。你高興嗎？

誰(shuí)來讀讀這句話？

請(qǐng)帶著興奮，開心的心情讀。

3、如果你是大雨點(diǎn)兒或小雨點(diǎn)兒，你想去哪里？

生：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，長(zhǎng)出紅的花、綠的草。生：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長(zhǎng)。

生：我最想到校園的花壇去，讓那里的花更紅、葉更綠，校園更美。師：你們都是最可愛的雨點(diǎn)兒，最可愛的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。讓我們?cè)倜烂赖刈x讀最后一段好嗎。

四、總結(jié)全文，透知道理

哎呀，多美麗的景色啊，這一切都是誰(shuí)的功勞？ 你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

想象：假如你是小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？ 是啊，雨點(diǎn)兒們太了不起了，太值得我們喜歡了。

有一位作曲家也很喜歡雨點(diǎn)兒，他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒，我們一起來聽聽。欣賞樂曲《小雨沙沙》

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課，知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了；大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那就長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

2、小朋友讀得真好，雨點(diǎn)兒告訴小朋友們：光會(huì)讀書還不行，還要學(xué)會(huì)寫字才更好呢！學(xué)寫生字“方”。

六、板書設(shè)計(jì)

8.雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)兒→有花有草→花更紅草更綠 大雨點(diǎn)兒→無花無草→長(zhǎng)出紅花綠草

第四篇：雨點(diǎn)兒(公開課)

《雨點(diǎn)兒》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。在識(shí)字過程中積累識(shí)字方法。

2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣。

3、有興趣地寫“方、半、巴”3個(gè)生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。

4、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)

2、通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

制作課件

引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨的情景 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫“方、半、巴”3個(gè)字。教學(xué)過程

一、揭示課題

1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（課件播放歌曲《小雨點(diǎn)》）

2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。（課件播放動(dòng)畫）多可愛的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋友嗎？（課件出示課題：雨點(diǎn)兒）（生自由和雨點(diǎn)兒打招呼，讀準(zhǔn)“點(diǎn)”和兒化音），讓我們一起來親切地喊它吧！

二、讀課文

1、聽課文錄音。

2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

三、認(rèn)識(shí)生字

1、識(shí)記字形

2、多種方式練習(xí)

四、指導(dǎo)寫“方、半、巴”三個(gè)字。

1、觀察“方”、“半”、“巴”在田字格中的位置。（課件出示）

2、課件演示字的筆順，學(xué)生書空。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。

五、作業(yè)布置

第五篇：《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)公開課

<<雨點(diǎn)兒>>教學(xué)設(shè)計(jì)

梨林鎮(zhèn)中心小學(xué) 牛好夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)、彩、半、空、問、到、方，會(huì)寫半、問、從。

2、正確讀課文1-4自然段，指導(dǎo)朗讀問句。

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)。喜歡猜謎語(yǔ)嗎？一起來猜一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)聽的認(rèn)真，猜的準(zhǔn)確。（千條線，萬(wàn)條線，落入水中都不見。）

2、猜的真準(zhǔn)確，雨點(diǎn)兒非?？蓯郯。覀儊戆延挈c(diǎn)邀請(qǐng)到咱們的教師吧！要把名字讀準(zhǔn)確哦，雨點(diǎn)兒，注意兒化音。來大聲一點(diǎn)！出示雨點(diǎn)圖！今天我們就來走進(jìn)雨點(diǎn)兒，板書課題。（改：讀兒化音，先示范讀，再告訴學(xué)生把點(diǎn)和兒讀的快一些，學(xué)生練讀，用兒化音就把雨點(diǎn)兒叫的很可愛了，再出示雨點(diǎn)兒圖，接著再出示小寶寶、女孩的圖片以及兒化音寶貝兒、女孩兒，練習(xí)讀兒化音）

反思：教讀兒化音，不僅只教學(xué)生會(huì)讀，還要教學(xué)生讀的方法以及為什么這么讀，把知識(shí)教透。

二、學(xué)習(xí)生字

小朋友們真棒，下面跟著雨點(diǎn)兒走進(jìn)課文吧，1、自己讀課文，讀正確讀流暢

2、圈出這幾個(gè)生字 數(shù) 從 彩 半 空 問 到 有 方，拼一拼讀一讀。

（自學(xué)提示改成：圈出橫線上這幾個(gè)字?jǐn)?shù)、從、彩、半、空、問、到、有、方）

反思：告訴學(xué)生橫線上的字就是我們要求要認(rèn)識(shí)的字，教學(xué)生掌握重點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)生字： 數(shù)，多音字 數(shù)鴨子，唱數(shù)鴨子，數(shù)字

（先出示鴨子圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，數(shù)完是數(shù)字8，歸納多音字，接著出示下雨圖，讓學(xué)生數(shù)，引出數(shù)不清，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒）

從，觀察字形，左右人，左邊的人捺變點(diǎn)

彩，左邊是采右邊三撇，三撇旁，看圖片（出示云彩的圖片，看圖猜字，再讓學(xué)生組詞，通過組詞來鞏固）

半：一半，一張紙，半張紙，對(duì)比，寫半（提示寫半的時(shí)候，中間的豎要寫到數(shù)中線上，兩邊一邊一半。）

問：閃 問換偏旁 寫問（先出示閃，再變魔術(shù)換中間的字變成新字，問，讓學(xué)生組詞，問題，問問題的時(shí)候需要張嘴問，所以中間是口字。）

空，出示天空?qǐng)D片以及填空藍(lán)藍(lán)的（），空告訴學(xué)生它的偏旁是穴，加拼音，解釋穴就是山上挖了一個(gè)大窟窿，再出示窗戶的圖片，讓學(xué)生說窗戶的偏旁也是穴寶蓋

到、有 方隨文識(shí)字 說句子。（方注意提示學(xué)生讀輕聲）

4、檢查識(shí)字，讀雨點(diǎn)里的生字

三、讀課文，整體感知 先聽老師讀課文。提出聽學(xué)要求：

想想課文講了誰(shuí)和誰(shuí)的什么事？

1、放音樂，教師讀課文

2、學(xué)生匯報(bào)

3.標(biāo)出自然段。一行前面空了兩格的叫自然段。

四、品讀課文，理解體驗(yàn) ㈠、學(xué)習(xí)第一段。

1．小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒又從課文中跳出來了。

出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。2．雨點(diǎn)兒多嗎？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到的？ 理解“數(shù)不清”

① 數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

② 看圖練習(xí)說話（導(dǎo)入已經(jīng)講過了，這里就簡(jiǎn)單帶過，然后知道朗讀，讀的重一些）

師結(jié)：這些東西太多了，數(shù)不過來，所以讀“數(shù)不清”這個(gè)詞時(shí)要讀重一些。再讀句子（范讀、指讀）

3、雨點(diǎn)兒是怎么落下來的，句子中用了哪個(gè)詞？ 飄落：飄落是什么意思？

教師示范紙片和書的下落，說明飄落是輕小的東西慢慢地落。生活中哪有些東西是飄落的？看圖練習(xí)說話

5、指導(dǎo)讀一讀一自然段。

6、嗯，讀得真好，但在這里雨點(diǎn)兒又要考一考你們了！我會(huì)說：（）從（）。㈡、學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

師：哎喲，聽著你們說得這么精彩，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒也在半空中聊起天來，他們都說什么了，請(qǐng)你讀讀課文的２、３、４段。請(qǐng)用直線把他們的對(duì)話畫出來，再讀一讀。

1、認(rèn)識(shí)引號(hào)，你勾對(duì)了嗎？?jī)蓪?duì)小蝌蚪，說話在中間

2、“你要到哪里去？”這是誰(shuí)問的？

3、誰(shuí)來學(xué)著問一問？

小雨點(diǎn)怎么回答的? 誰(shuí)能讀出來？

4、師：嗯，小雨點(diǎn)兒不但會(huì)回答，它還有一個(gè)本領(lǐng)！它還會(huì)問呢！找一找小雨點(diǎn)兒是怎么問的？

生：“你呢？”

5、那大雨兒要去哪兒呢，誰(shuí)能把它讀出來？

6、師生配合讀課文

7、分角色讀課文，男女對(duì)讀。（讀好問號(hào)，聲調(diào)上揚(yáng)）