第一篇：三立國際學(xué)校初中部書法教學(xué)實施方案

三立國際學(xué)校初中部

書法教學(xué)實施方案

二零一七年九月

三立國際學(xué)校初中部 書法教學(xué)實施方案

為了進(jìn)一步踐行學(xué)校“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”教育理念，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的書寫水平，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

1、書法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開展書法教育是傳承祖國傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進(jìn)高端化辦學(xué)的文化要求。

2、書法教育對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。

3、書法教育，讓學(xué)生寫一手好字，是有效進(jìn)行書面交流的基本保證，將給學(xué)生終身受益。寫一手好字將會給學(xué)生現(xiàn)行書寫作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會給學(xué)生在今后的工作中帶來實用的意義。

二、實施書法教學(xué)的具體措施

（—）成立書法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理

為了保證書法教學(xué)工作的順利開展，成立學(xué)校書法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：李貴留（校長）

副組長：劉宏釗（副校長）

組

員： 唐高峰 劉光杰 魏高杰

（二）成立書法教研組，開展教研工作，培訓(xùn)書法師資

組長：魏高杰（書法教師）

成員：語文教師 班主任（正副）

（三）重要舉措

1、開設(shè)書法課，系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行書法訓(xùn)練

結(jié)合美術(shù)科教學(xué)，每周安排一節(jié)的書法課，安排教師授課。通過書法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書法基礎(chǔ)知識和技能。

2、組織統(tǒng)編教案

針對目前沒有統(tǒng)一教材的狀況，由魏高杰老師負(fù)責(zé)，每周編寫統(tǒng)一書法教案，組織語文教師參加培訓(xùn)。

3、語文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書法技能的培養(yǎng)。

語文教師在識字認(rèn)字的教學(xué)活動中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

4、提高各科教師寫字水平，給學(xué)生樹立良好的榜樣

開展教師書法練習(xí)活動，提高自已的書寫水平，在板書和作業(yè)批改時，要使用楷書或者行楷規(guī)范書寫，給學(xué)生一個示范的榜樣。教師的書寫水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時要對教師進(jìn)行書法培訓(xùn)和書法合格考核。

5、安排練習(xí)時間，開展練字活動

設(shè)置每天下午第四節(jié)為專用的練字時間，該時間段由語文教師直接指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)，副班主任督促學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)。周三下午第四節(jié)為英語練字活動。

6、開展書法比賽活動，提高師生員工的練習(xí)興趣

學(xué)校每學(xué)期舉辦一次書法比賽活動，活動后展出優(yōu)秀師生書法作品，并進(jìn)行適當(dāng)獎勵、頒發(fā)證書。對于所任班級進(jìn)行具體量化，結(jié)果使用于語文教師和班主任管理水平的績效考核。對于獲獎師生作品，在走廊及相關(guān)位置布置展板，營造書法氛圍，激勵全體師生融入書法訓(xùn)練活動。

三、書法教育總體目標(biāo)

通過書法教學(xué)活動讓學(xué)生了解書法基本常識，掌握書法的基本技能，能寫一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書寫方法，并能進(jìn)行初步的書法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書寫效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。

四、教學(xué)形式和方法

（一）、根據(jù)我校的具體情況，從長遠(yuǎn)來看，課程內(nèi)容安排如下。根據(jù)我校學(xué)生的實際特點(diǎn)、師資力量、教學(xué)設(shè)備情況來進(jìn)行調(diào)整，設(shè)定2017下半年為學(xué)生硬筆書法普及性練習(xí)時間。選擇內(nèi)容、數(shù)量均根據(jù)學(xué)習(xí)書法的普遍規(guī)律、學(xué)生的特點(diǎn)、課時安排的可能性、學(xué)校課程的連慣性、學(xué)生今后的發(fā)展的持續(xù)性等等而定。2018年書法教育設(shè)定如下。

1、面向全體學(xué)生的課堂教學(xué)。在教師指導(dǎo)下，全體學(xué)生臨寫硬筆書法，體會書法的審美價值，主要以楷書為主，適當(dāng)輔助行楷。使

用我校魏高杰老師的統(tǒng)編教案，廣泛臨摹訓(xùn)練，同時進(jìn)行書法創(chuàng)作的訓(xùn)練。

2、面向部分學(xué)生的課余教學(xué)。成立書法社團(tuán)，興趣班教學(xué)。下午第四節(jié)開展活動，每個書法教師從各班抽一些書法尖子集中起來進(jìn)行提高層次的授課訓(xùn)練，每班20人左右，硬筆、毛筆可由學(xué)生自已選擇，字體不限，字體也可由學(xué)生自行選擇楷、隸書、行書等，要求出成果，出作品。另外，周末時間還開設(shè)書法興趣班，招收有愛好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。教材具體內(nèi)容由帶班教師自定。

五、考核與評價

師生書法作業(yè)考核與評價每雙周抽評一次，每個教學(xué)月總評一次。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)考評學(xué)生作業(yè)，教科室負(fù)責(zé)考評教師作業(yè)。學(xué)生作業(yè)考評結(jié)果與語文教師、班主任績效掛鉤。教師作業(yè)考評結(jié)果與教師績效掛鉤。

附件一：三立國際學(xué)校初中部書法作業(yè)考評標(biāo)準(zhǔn)

附件二：三立國際學(xué)校初中部對教師、學(xué)生“書寫”習(xí)慣的要求

三立國際學(xué)校

初中部 二零一七年九月

附件一：三立國際學(xué)校初中部

書法作業(yè)考評標(biāo)準(zhǔn)

作業(yè)及考試是鞏固和檢驗學(xué)習(xí)效果的有效手段，作業(yè)以課堂作業(yè)為主，盡量不留課外作業(yè)，學(xué)生作業(yè)由教師定期批改，作業(yè)及考試評分分為四個等級，不及格（0—59）、及格（60—74）、良好（75—84）、優(yōu)秀（85—100），可以分別記為A+、A、A-、B。

評分標(biāo)準(zhǔn) 一、四類作業(yè)（D級 0-59分）

筆畫及位置不正確、有錯別字，結(jié)構(gòu)不平正、不勻稱，潦草，通篇不整齊、字與字大小不均勻、字在格內(nèi)不夠居中，書寫速度過慢（）二、三類作業(yè)（C級 60-74分）

筆畫及位置基本正確、結(jié)構(gòu)基本平正、勻稱，通篇基本整齊、字與字大小基本均勻、字在格內(nèi)基本居中，書寫速度基本合適。三、二類作業(yè)（B級 75-84分）

筆畫及位置正確、結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，書寫速度合適 四、一類作業(yè)（A級 85-100分）

筆畫及位置準(zhǔn)確、行筆起止到位、自然，結(jié)構(gòu)平正、勻稱，通篇整齊、字與字大小均勻、字與格子的大小比例合適，字在格內(nèi)居中，墨色清晰、均勻一致，有美感，書寫速度把握好。

附件二：三立國際學(xué)校初中部

對教師、學(xué)生“書寫”習(xí)慣的要求

為了進(jìn)一步發(fā)揮教師書寫的示范引領(lǐng)作用，規(guī)范學(xué)生作業(yè)、測試等書寫習(xí)慣，為教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航，特對教師的板書和學(xué)生書寫提出以下要求。

一、對教師板書的要求

1、書寫要規(guī)范。板書要工整，遵循漢字的書寫規(guī)律，做到書寫規(guī)范、準(zhǔn)確，一般要用正楷書寫。要把握漢字的基本筆劃和筆順規(guī)則，不寫自造簡化字。字的大小以后排學(xué)生能看清為宜。教師板書時，要一筆一筆地寫字，一筆一筆地畫圖，讓學(xué)生看清楚，對一字一句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號都要有所推敲。教師的板書除了傳授知識外還有一個引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的重要任務(wù)。值得提醒的是：板書所用粉筆顏色要醒目，但不要太雜，以免分散學(xué)生的注意力。板書宜迅速，寫錯了字要用板擦抹去重寫，不要用手亂涂。總之，板書規(guī)范、書寫準(zhǔn)確、有示范性，是教師在教學(xué)中應(yīng)時刻信守的一條原則。

2、語言要準(zhǔn)確。這是從內(nèi)容上對教師的板書語言提出的更高要求，雖然板書在教學(xué)上是間隔地出現(xiàn)的，但是最后總要形成一個整體。板書要讓學(xué)生看得懂，引人深思，不能由于疏忽而造成意思混亂或錯誤。因此，板書用詞要恰當(dāng)，造句準(zhǔn)確、圖表規(guī)范、線條整齊，這是板書設(shè)計中不容忽視的一個方面。

3、層次要分明。在課堂教學(xué)中，板書和口頭講述是同步進(jìn)行的兩種教學(xué)手段，而板書的優(yōu)勢是直觀、形象、條理、概括。要使板書發(fā)揮

這個優(yōu)勢，要求教師必須做到層次清楚、條理分明、主線清晰、枝蔓有序，用板書體現(xiàn)和加強(qiáng)講解中語言的這些特點(diǎn)。

4、重點(diǎn)要突出。教師的板書要重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)，這與語言說明的要求是一致的，也是衡量一個教師教學(xué)水平的重要標(biāo)志。在課堂有限的時間內(nèi)，能詳略得當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，抓住重點(diǎn)板書有關(guān)內(nèi)容，一堂課后，通過板書就能縱觀全課、了解全貌，抓住要領(lǐng)，給人以清晰的印象。

5、布局要合理。課前教師要根據(jù)教學(xué)要求，從實際出發(fā)，進(jìn)行周密的計劃和精心的設(shè)計，確定好板書的內(nèi)容，規(guī)劃好板書的格式，預(yù)定好板書的位置，在教學(xué)時才能有條不紊地按計劃進(jìn)行，準(zhǔn)確而靈活地加以運(yùn)用。板書可分為主要板書和輔助板書（副板書）。主要板書用于書寫教學(xué)內(nèi)容的提綱，幫助學(xué)生掌握每節(jié)課的主要內(nèi)容，通常使用黑板中間部分，占黑板面積的二分之一至四分之三。

6、形式要多樣。好的板書設(shè)計會給學(xué)生留下鮮明深刻的印象，形成理解，回憶知識的線索。充滿情趣的板書設(shè)計，好像一幅美麗的圖畫，給學(xué)生以美的享受，撥動著他們的心弦，引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，加深理解和記憶，增強(qiáng)思維的積極性和持續(xù)性。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容和學(xué)生思維的特點(diǎn)，運(yùn)用好板書這種書寫形式的教學(xué)語言。

總之，板書的設(shè)計必須在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要有明確的目的性，要詳盡考慮，精心設(shè)計；要表現(xiàn)風(fēng)格，體現(xiàn)特色。在板書過程中，能根據(jù)實際情況見機(jī)行事，就一定能夠結(jié)合教學(xué)的需要，逐步掌握板書

這門藝術(shù)，得心應(yīng)手地為教學(xué)“錦上添花”。

二、對學(xué)生書寫的要求

1、對練字的要求：

①筆畫字形規(guī)范。要把字寫的規(guī)范，遵守筆順規(guī)則，不寫錯別字，不改變字形、不多筆少畫；

②端正勻稱。要把字寫得橫平豎直、間架結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，筆畫清楚； ③整齊統(tǒng)一。要全篇字體大小一致，字距合適，行距均勻； ④書寫速度。練字時要以“慢”為主，在“慢”的基礎(chǔ)上，力求字體筆畫“精益求精”。隨著技能形成后速度可以適當(dāng)提高；

⑤練字工具。練字工具統(tǒng)一用鋼筆書寫，以黑顏色為主；紙張以學(xué)校統(tǒng)一由提供的練字本為主；

⑥其它要求。時間：要求每天下午第四節(jié)為主要練字時間；具體分工：總指導(dǎo)教師：魏高杰和馮曉偉老師。全體語文教師為具體指導(dǎo)教師，主要負(fù)責(zé)在語文課上講解練字的內(nèi)容、方法和任務(wù)，班主任和副班主任協(xié)商分工深入練字課堂監(jiān)督檢查，副班負(fù)責(zé)練字作業(yè)的批改。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣

“習(xí)慣”乃天長地久之功，而絕非一時之力。這就要求教師做好充分地打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，堅持“從練字方面督查、從作業(yè)方面要求、從試卷方面矯正”，從而去促使學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

①書寫姿勢。作業(yè)或練字時，要做到“頭正、身直、腳放平、三個一”。這是寫好字的基本條件，也是保證身體健康發(fā)育的重要措施，一些學(xué)生認(rèn)識能力較差，行為習(xí)慣還未經(jīng)養(yǎng)成，因此極容易忽視寫字

姿勢，這就要求教師隨時隨地督促檢查、指導(dǎo)，并采取適當(dāng)措施如表揚(yáng)等來促使學(xué)生保持正確書寫姿勢。

②執(zhí)筆方法。作業(yè)或練字時，各科教師要反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)確的執(zhí)筆姿勢。這是寫好字的前提條件，因為執(zhí)筆不僅影響指力、腕力運(yùn)用的靈活性，而且影響兒童肌肉發(fā)育，更甚者直接危協(xié)到學(xué)生的視力。

③技能訓(xùn)練。首先，各科教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握漢字基本筆畫的寫法，掌握漢字間架結(jié)構(gòu)及筆順的基本筆順規(guī)則。規(guī)矩的進(jìn)行作業(yè)或練字活動，要合規(guī)矩必須掌握基本筆順原則，如先左后右、先上后下、先外后內(nèi)、先進(jìn)人后關(guān)門、先橫后豎等原則：其次，排版要整齊統(tǒng)一，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)或練字時人手一把尺子，用尺子丈量自己寫字的間距或行距是否統(tǒng)一。

④拓展應(yīng)用。在各種作業(yè)、考試訓(xùn)練的時候，教師要明確要求學(xué)生，只要拿起筆就寫規(guī)范字。在此基礎(chǔ)上，還要依據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)，指導(dǎo)規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，這也是能力的具體體現(xiàn)。學(xué)科教師要以身作則，全力以赴，適當(dāng)減少作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量，對學(xué)生的評價要在寫字及作業(yè)格式加大評價力度，從本學(xué)科入手要求學(xué)生寫規(guī)范字，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫行為?？傊灰覀儑?yán)加督促，嚴(yán)格檢查，一絲不茍，始終如一的進(jìn)行要求、落實，相信無論教師，無論學(xué)生均能養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣。

第二篇：三立國際學(xué)校初中部優(yōu)質(zhì)課工作總結(jié)

三立國際學(xué)校初中部2016年6月

優(yōu)質(zhì)課活動工作總結(jié)

根據(jù)初中公部工作計劃，我們于2017年6月開展了全校教師課堂大比武暨優(yōu)質(zhì)課展評活動。本次活動在各備課組長、教研組長的努力下開展順利，取得了不少可喜的成績。一些新教師用于登臺，展示自己的教學(xué)成果，分享一年來取得的成績，成為一道亮麗的風(fēng)景線。作為學(xué)校的一些“十大名師”，“骨干教師”等，在活動中用扎實的教學(xué)基本功和高超的教育技術(shù)再次為全體教師呈上豐盛的教學(xué)大餐。

在成績方面。大部分教師在活動前，進(jìn)行了精密的備課活動，只做了精美的課件。特別是在三維教學(xué)目標(biāo)的制訂上，力求具體、適宜，并能夠明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際和學(xué)生實際，層次脈絡(luò)較清晰。

在教學(xué)設(shè)計中，也充分體現(xiàn)了師生主動參與體驗的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣，重點(diǎn)突出，容量適中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。最難能可貴的是以孔利娟、尹麗娜、郭曉輝、張國安等教師能夠利用教學(xué)中的“學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用、循序漸進(jìn)”等原則深入執(zhí)教，使課堂動靜結(jié)合，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，鍛煉了學(xué)生的思考力，這是一大亮點(diǎn)，需要我們今后強(qiáng)力進(jìn)行推廣。

同時，“四步六段”教學(xué)模式運(yùn)用比較廣泛，幾乎所有的教師都能夠很好的結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，有效地運(yùn)用該教學(xué)模式。值得一提的是，在展評活動中，大部分教師都能夠把“精講”環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬v點(diǎn)撥”來開展教學(xué)，如王海英、常萌、周田田等教師，把學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得淋漓盡致。課堂中，教師們更多的是指導(dǎo)、點(diǎn)評，充分展示知識發(fā)生、發(fā)展的過程，由學(xué)生自主建構(gòu)，收集信息，整理資料，并從中提取有用信息，在此過程中獲得對知識的親身體驗，把教學(xué)的主動權(quán)給了學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主探索、研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

在此基礎(chǔ)上，教師們還能夠依托“小組合作學(xué)習(xí)”，巧妙地開展課堂互助式教學(xué)和課堂評價，使學(xué)生時刻處于競爭的學(xué)習(xí)氛圍中。

最值得一提的是在堂清結(jié)尾檢測環(huán)節(jié)，教師們都能夠設(shè)置恰當(dāng)?shù)脑囶}，適時進(jìn)行實踐檢測。通過舉手，不同學(xué)號的提問等手段來關(guān)注全體學(xué)生，是教學(xué)效益最大化。

最后，教學(xué)情景的設(shè)置也是本次活動的一大亮點(diǎn)。信息技術(shù)動態(tài)演示，都令人耳目一新，體現(xiàn)了教師的良好的素養(yǎng)及豐厚的學(xué)科功底。教具和實驗工具合理穿插，令課堂教學(xué)增色不少。

當(dāng)然，本次活動也存在不少問題。如一些教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過大，課容量 “超飽和”，以致學(xué)生消化不徹底。部分教師過分依賴多媒體，沒有把多媒體教學(xué)與板書設(shè)計有機(jī)結(jié)合起來，沒有真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。

本次活動激勵了我們更加努力學(xué)習(xí)，提高自己講課水平的熱情，更大程度的促進(jìn)了頂崗實習(xí)最后階段的深入開展，提升我們的教學(xué)水平?？傊?，優(yōu)質(zhì)課評選活動是一個教師參與的活動，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會更加努力，取長補(bǔ)短，努力提高自己的教學(xué)水平，使教學(xué)質(zhì)量再上一個新的臺階。本次榮獲優(yōu)質(zhì)課教師稱號的教師如下： 語文組：王海英 周田田 趙艷艷 數(shù)學(xué)組：楊紅娜 郭曉輝 王二東 英語組：高利利 彭聰沖 趙亞華 政史地：王亞旭 王占非 黃亞輝 理化生：張國安孔利娟 鄭軍惠

第三篇：三立初中部開學(xué)典禮主持詞

三立國際學(xué)校初中部

2013-2014學(xué)年下學(xué)期開學(xué)典禮主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：新學(xué)期好!

寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸。天地萬物在沉睡了一冬以后，正滿載著嶄新的春色，撲面而來。我們也剛剛度過了一個平安、祥和、愉快的寒假，滿懷著新的希望迎來了生機(jī)盎然的2014年春季，同時也迎來了播種希望的新學(xué)期。今天我們歡聚一堂，隆重舉行開學(xué)典禮。我宣布：三立國際學(xué)校初中部2014年春季開學(xué)典禮現(xiàn)在開始。

大會進(jìn)行第一項：全體起立，唱校歌，呼校訓(xùn)。（禮畢，請坐！）

大會進(jìn)行第二項：朱校長開學(xué)典禮致辭。

回首上一個學(xué)期，我們?nèi)⒊踔胁咳w師生以堅實的步履，換來了豐碩的成果。我們學(xué)校之所以能夠蓬勃發(fā)展，享譽(yù)四方，是因為有一位勤奮博學(xué)、敢想敢干、創(chuàng)優(yōu)爭先、獻(xiàn)身教育的好校長!下面，大會進(jìn)行第二項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎朱校長為我們講話。(朱校長致辭)

謝謝朱校長熱情洋溢的致辭，希望大家在新的學(xué)期里努力拼搏，不負(fù)朱校長的期望和囑托。

大會第三項：教師代表發(fā)言

新的學(xué)期，我們的老師們又開始忙碌了，他們將播種希望，期待豐收，那么我們的教師又有什么話要對同學(xué)們講呢?讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的教師代表老師講話。

(老師講話)

老師的講話也代表了我們?nèi)w老師的心聲。希望同學(xué)們

以智慧作帆，以勤奮作槳，在老師的教導(dǎo)下將知識的輪船駛向遠(yuǎn)方。

大會第四項：學(xué)生代表發(fā)言

我們?nèi)⒊踔胁坎粌H擁有一流的教師隊伍，還擁有一流的學(xué)生。三立初中部的學(xué)生全面發(fā)展、特長突出，贏得了社會各界的廣泛贊譽(yù)。

請七八年級學(xué)生 代表八（5）班尹力同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。

再有三個多月，九年級同學(xué)將踏進(jìn)中招考場，九年級的同學(xué)將以怎樣的決心，怎樣的斗志來迎接人生第一次大挑戰(zhàn)呢？請九年級學(xué)生代表九（4）班王煜同學(xué)發(fā)言，大家歡迎。

大會進(jìn)行第五項：請我校政教主任郝主任公布上學(xué)期獲獎教師及學(xué)生名單。

大會進(jìn)行第六項：頒獎

（1）給獲得優(yōu)秀班集體的班主任獻(xiàn)花

（2）給獲獎的優(yōu)秀教師獻(xiàn)花。

（3）給獲得一等獎的學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎品。（請學(xué)生上臺領(lǐng)獎）

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：新學(xué)期，迎接我們的是新的任務(wù)、新的使命、新的挑戰(zhàn)?！扒Ю镏校加谧阆隆?，睜大你們求知的眼睛，打開你們探索的心靈，張開你們騰飛的翅膀，在科學(xué)知識的領(lǐng)域里翱翔，在學(xué)校的每一次教育教學(xué)活動中進(jìn)步，在三立學(xué)校學(xué)校這個大家庭中快樂成長！最后，祝全體教師、全體同學(xué)度過一個快樂向上的新學(xué)期！

第四篇：三立國際學(xué)校升旗儀式程序

三立國際學(xué)校升國旗儀式程序

(第五周)

主持人:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們，大家早上好！我是三立國際學(xué)校少先大隊大隊長六年級一班的李淇，本周升國旗儀式由我主持。今天是2012年的9月24日，擔(dān)任本周升旗手的是______班的_______同學(xué),護(hù)旗手是_____、_____、_____、_____ 和______同學(xué)。

二、儀式過程

主持人：三立國際學(xué)校第四周升旗儀式現(xiàn)在開始！第一項：出旗（用升調(diào)朗讀）（放音樂）

第二項：升國旗，奏國歌。全體師生向五星紅旗行注目禮，少先隊員行隊禮。敬禮?。úシ艊瑁Y畢！請旗手歸隊！

第三項：國旗下演講。下面有請少先大隊學(xué)習(xí)委員六年級二班的李易時同學(xué)在國旗下演講，大家掌聲歡迎。

第四項：在國旗下夸夸自己身邊的好人好事，請同學(xué)們踴躍參加。第五項：有請三立國際學(xué)校小學(xué)部教務(wù)處唐主任作重要講話，大家掌聲歡迎。

第六項：有請劉杰老師和葉文央老師公布上周班級量化檢查成績，大家掌聲歡迎。

第七項：本周升國旗儀式到此結(jié)束，請全體師生有序退場。

第五篇：三立國際學(xué)校“五星級學(xué)生評價”實施方案剖析

三立國際學(xué)?！拔逍羌墝W(xué)生評價”實施方案

一、背景意義

《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》提出：堅持以人為本，推進(jìn)素質(zhì)教育，是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求。2012年建校伊始學(xué)校確立了“構(gòu)建快樂教育，成就幸福人生”、“志存高遠(yuǎn)，和而不同”的辦學(xué)理念，堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“適性教育”，重視個性發(fā)展。著眼于每個學(xué)生的未來，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育思想，加入新教育實驗學(xué)校后，新的教育理念又為我們提供了新的視野，如何構(gòu)建快樂教育，怎樣引領(lǐng)師生過一種幸福完整的教育生活，建立一種符合新教育理念要求的多樣化、多角度的學(xué)生評價體系和激勵辦法，已成為我校開展各種教育活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容和必然要求。

二、指導(dǎo)思想

以國家《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)精神，以及多元智能理論，成功教育、賞識教育、新教育等理論為指導(dǎo)，著眼學(xué)生的未來，重視學(xué)生的現(xiàn)在，追求對學(xué)生發(fā)展的關(guān)懷，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平的發(fā)展。通過評價，激發(fā)學(xué)生追求成功的欲望，使他們主動開發(fā)自身發(fā)展的熱情，通過努力變成功欲望為成功現(xiàn)實。從而形成各方面良好的行為習(xí)慣，實現(xiàn)全面提高學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、評價原則

（1）主體性原則，評價要尊重學(xué)生的主體地位，始終把學(xué)生放到“人”的位置上，尊重學(xué)生的個性，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。

（2）激勵性原則，評價要強(qiáng)調(diào)寬容學(xué)生的失誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取獲得成功，多元化、多角度的讓學(xué)生體驗到成功后的喜悅，從而滿足學(xué)生健康的心理需求。

（3）發(fā)展性原則，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生能在成功后總結(jié)經(jīng)驗，從挫折中尋找不足。

四、評價內(nèi)容 思想品德方面——設(shè)立“文明之星” 學(xué)習(xí)方面——設(shè)立“學(xué)習(xí)之星” 體育藝術(shù)方面——設(shè)立“才藝之星” 閱讀方面——設(shè)立“閱讀之星” 英語方面——設(shè)立“英語之星” 綜合最高榮譽(yù)——設(shè)立“三立之星”

五、評選條件

（一）文明之星

1、切實做到《中、小學(xué)生一日行為規(guī)范》的要求，能夠在同學(xué)們中間起帶頭作用，無違紀(jì)現(xiàn)象。

2、有為集體或同學(xué)服務(wù)的意識和行動。

3、愛護(hù)學(xué)校公物及花草樹木，能隨手撿拾校園內(nèi)的垃圾，能積極參加義務(wù)勞動，做好清潔值日工作，主動維護(hù)班級、校園環(huán)境，珍惜班級榮譽(yù)。

4、日常生活能自理；在家能夠孝敬、體貼父母，能夠做力所能及的家務(wù)事。

5、不打架罵人，不破壞公物。

6、珍惜勞動果實，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)水電、糧食。

7、語言文明，對人有禮貌，使用禮貌用語。

8、遵守寢室紀(jì)律，無違紀(jì)發(fā)生。

9、課間操、升旗儀式等大型活動聽從指揮，符合要求。

（二）學(xué)習(xí)之星

1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，善于思考，積極探索，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、上課認(rèn)真聽講，積極回答老師提出的問題，具有創(chuàng)新精神。

3、能獨(dú)立完成各科作業(yè)（含假期作業(yè)），準(zhǔn)確率高，書寫認(rèn)真。

4、能起模范帶頭作用，能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。

5、所學(xué)知識做到“堂清、周清、月清”，各門功課均衡發(fā)展，考試成績優(yōu)秀。

（三）才藝之星

1、認(rèn)真上好體、音、美等藝術(shù)特長課，掌握相關(guān)技能。

2、在學(xué)校能積極參加自己喜歡的藝術(shù)、體育團(tuán)體，積極參加課外活動和各種藝體活動。

3、熱心班級藝術(shù)、體育類活動，能在活動中出謀劃策。

4、大膽展示自己的個性特長，在學(xué)校及縣以上單位舉行的藝術(shù)、體育等各種特長活動中表現(xiàn)好、成績優(yōu)異。

（四）閱讀之星

1、有濃厚的讀書興趣，積極閱讀健康、有益的書籍。

2、讀書方法得當(dāng)，讀書效率高。

3、有良好的讀書習(xí)慣，讀書范圍廣，課外知識豐富。

4、閱讀量和讀書筆記字?jǐn)?shù)達(dá)到相應(yīng)年級要求，書寫認(rèn)真。善于積累，讀書筆記質(zhì)量高，并能通過讀書較好地帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（五）英語之星

1、對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于與他人合作，具有克服困難的意志和信心。

2、及時完成英語老師布置的各項作業(yè)，并保證質(zhì)量。

3、尊敬外教老師，外教課上遵守紀(jì)律。

4、能主動用英語與師生交流，并在同學(xué)們中間起到一定的示范與帶頭作用。

5、英語學(xué)習(xí)每天均能完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，英語成績優(yōu)秀。

六、評選辦法

（一）為鼓勵學(xué)生重視平時各方面良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實行“星卡”相結(jié)合的評價辦法。學(xué)生應(yīng)首先通過爭取各項“創(chuàng)優(yōu)卡”，根據(jù)各項“創(chuàng)優(yōu)卡”的取得數(shù)量換取相應(yīng)的單項之星。

（二）創(chuàng)優(yōu)卡的種類及換星標(biāo)準(zhǔn)

1、“品德行為卡”對應(yīng)“文明之星”（四張卡換取一顆星）

2、“勤奮好學(xué)卡”對應(yīng)“學(xué)習(xí)之星”（四張卡換取一顆星）

3、“博覽群書卡”對應(yīng)“閱讀之星”（四張卡換取一顆星）

4、“體育健美卡”對應(yīng)“才藝之星”（四張卡換取一顆星）

“藝術(shù)修養(yǎng)卡”對應(yīng)“才藝之星”（四張卡換取一顆星）

5、“英語學(xué)習(xí)卡”對應(yīng)“英語之星”（四張卡換取一顆星）

（三）實施細(xì)則

1、“單項星”的評選

“單項星”的評選分為周評、月評和期評。

周評：各班設(shè)立“五星級學(xué)生”評比專欄，學(xué)生獲得的”各項創(chuàng)優(yōu)卡”每周一統(tǒng)計，兩周一換星。一頒發(fā)、一展示。綜合評價欄，兩周一記分，在兩周內(nèi)凡得五顆星者記十分，得四顆星者記八分，得三顆記六分，得兩顆想的記四分，得一顆星者記兩分。

月評：每四周為一學(xué)月，月底根據(jù)學(xué)生的得卡數(shù)量及行為表現(xiàn)，每月進(jìn)行一次班級學(xué)生的“星卡”民主評選活動。通過各項單向卡獲得的數(shù)量進(jìn)行排名次，前五名為入圍名單，通過班級同學(xué)投票評議，班主任批準(zhǔn)等環(huán)節(jié)進(jìn)行評選。最終優(yōu)勝的學(xué)生可獎勵一個相應(yīng)的“單項之星”，并將學(xué)生的照片與典型事例張貼在教室門口的光榮欄內(nèi)。

期評：依學(xué)生在學(xué)期內(nèi)獲得的“單行之星”的多少確定學(xué)期“單項之星”，每班學(xué)期各項“單項之星”指標(biāo)分別為班級人數(shù)的三分之一。

獲縣級以上獎勵者，按各項有關(guān)細(xì)則，直接命名。

2、“五星級學(xué)生”的評選

每學(xué)期評選一次班級“五星級學(xué)生”，學(xué)期結(jié)束各項得“星”都在四顆以上（含四顆）的學(xué)生，可被授予“五星級學(xué)生”。若該班各項得“星”都在四顆以上的人數(shù)，不及班級人數(shù)的20%，則以本班學(xué)生星級評價所得總分多少，依次補(bǔ)足到本班人數(shù)的20%。

學(xué)生期末授予“五星級學(xué)生”或“單項之星”的不重復(fù)。

3、“三立之星”的評選

“三立之星”每學(xué)期評選一次，學(xué)期末在各班評出的“五星級學(xué)生”中，以學(xué)期綜合得分的多少，依次確定“三立之星”，指標(biāo)為班級人數(shù)的10%；（通過各種競賽、比賽活動獲省級以上獎勵命名的“三立之星”不占指標(biāo)。）被評為“三立之星”的學(xué)生，學(xué)校將頒發(fā)獎牌，統(tǒng)一刊登照片在校園櫥窗內(nèi)或在校報上刊登表彰，同時給予一定物質(zhì)獎勵?？h、市級三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等將從“三立之星”中擇優(yōu)推薦。

4、“單項星”的評選說明：

（1）“文明之星”評選（注：與“28天，我們一起見證”和“小組捆綁評價” 4 活動相輔助）

得卡途徑一：（周評）在“28天，我們一起見證” ——每月一規(guī)的活動中根據(jù)各班每月制定的文明習(xí)慣，在每周中能主動自覺完成的學(xué)生，可頒發(fā)一個“品德行為卡”（班主任頒發(fā)）。（班主任也可根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)針對性的制定出不同的文明要求，如：紀(jì)律自控率較差的學(xué)生，以行為卡作為引領(lǐng)，制定近期文明目標(biāo)，該生如能出色完成，即可獲得“品德行為卡”一張，以此來達(dá)到文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成的目的）。

得卡途徑二：每周將每小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三項的得分各進(jìn)行總和，評選出各單項的前三名，凡進(jìn)前三名的小組內(nèi)所有成員即可獲得相應(yīng)卡一張。（如A小組的衛(wèi)生總分在十個小組內(nèi)排名在前三，那么，A小組內(nèi)的四位同學(xué)都可獲得“品德行為卡”一張）對學(xué)生獲得的“品德行為卡”，各班每周統(tǒng)計一次，學(xué)生集滿四個卡，換取一顆“文明之星”。當(dāng)月不滿四張“品德行為卡”，下月可以累積，凡是集滿四個卡均可授予一顆“文明之星”。不管是什么形式獲得的“品德行為卡”和“文明之星”，班級“文明之星”考評組都要做好記錄、統(tǒng)計并妥善保存，以備當(dāng)月和學(xué)期末總結(jié)使用。

五星級學(xué)生評選分為班級評選（班級之星）和學(xué)校評選（三立之星）兩個層次，在評選的“班級之星”的基礎(chǔ)上擇優(yōu)評選“三立之星”。

（2）“學(xué)習(xí)之星”評選（注：與“28天，我們一起見證”和“小組捆綁評價”活動相輔助）勤奮好學(xué)卡”是服務(wù)于教師開展課堂教學(xué)的一種重要手段，如能正確、有效的使用，課堂效果定能事半功倍。

得卡途徑一（周評）：每周將每小組的學(xué)習(xí)項目中的得分進(jìn)行總和，評選出單項的前三名，凡進(jìn)前三名的小組內(nèi)所有成員即可獲得 “勤奮好學(xué)卡”一張。

得卡途徑二：在課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)有針對性、分階級性的展開。針對學(xué)困生、學(xué)習(xí)不夠主動的學(xué)生，在課堂上只要能善于思考，主動探索，積極回答老師提出的問題，有獨(dú)到的想法就可獲得“勤奮好學(xué)卡”?？蓪τ谇趭^好學(xué)、積極主動的學(xué)生，要求就不能同學(xué)困生一樣，要求應(yīng)適當(dāng)拔高。針對疑難題的解答、或在課堂中能起到引領(lǐng)性的學(xué)生才可獲得“勤奮好學(xué)卡”。注：視各班實際情況調(diào)整實施。

學(xué)生參加全國級、省級有關(guān)學(xué)科比賽獲獎的直接授予本“ 三立之星” 5 的最高榮譽(yù)；獲得市級獎的直接授予本期“學(xué)習(xí)之星”；獲得縣級獎的授予本月“學(xué)習(xí)之星” ；獲得校級獎的頒發(fā)三張“勤奮好學(xué)卡”；獲得班級比賽獎的頒發(fā)一張“勤奮好學(xué)卡”（校級以上獲獎的學(xué)部教務(wù)處頒發(fā)，班級由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課教師頒發(fā)，不重復(fù)頒發(fā)）。

不管什么形式學(xué)生取得的“勤奮好學(xué)卡”，每集滿四張的都可以換取一顆“學(xué)習(xí)之星”，其它辦法要求同“文明之星”。

（3）“閱讀之星”評選

從學(xué)生閱讀行為習(xí)慣、參加有關(guān)各級讀書活動的獲獎情況等方面進(jìn)行評價。根據(jù)學(xué)?！伴喿x之星”評選條件，學(xué)生在某些方面有良好行為表現(xiàn)，能起模范帶頭作用或有較大進(jìn)步，師生公認(rèn)的可頒發(fā)一個“博覽群書”卡（班主任或語文教師頒發(fā)）。（閱讀是本學(xué)期的一項重點(diǎn)教育工程，意在培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。針對學(xué)困生、學(xué)習(xí)不夠主動的學(xué)生，只要愿意主動、積極去閱讀健康、有益的書籍，有良好的讀書習(xí)慣，就可獲得“博覽群書卡”?？蓪τ谇趭^好學(xué)、積極主動的學(xué)生，不僅需要有良好的讀書習(xí)慣，而且還要讀書方法得當(dāng)、讀書效率高、讀書范圍廣、課外知識豐富。善于積累，讀書筆記質(zhì)量高，并能通過讀書較好地帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。還要在讀書交流會中愿意分享交流經(jīng)驗，能起到引領(lǐng)性的同學(xué)方可獲得“博覽群書卡”。注：視各班實際情況調(diào)整實施）

學(xué)生參加有關(guān)各級讀書活動比賽獲國家、省級獎的，直接授予本“三立之星”最高榮譽(yù)；獲市級獎的直接授予本期“閱讀之星”；獲縣級獎的授予本月“閱讀之星”；獲得校級表彰的頒發(fā)三張“博覽群書”卡；獲得班級表彰的頒發(fā)一張“博覽群書”卡。

其他辦法均同“文明之星”評選。（4）“英語之星”評選

“英語之星”評選從學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，參加有關(guān)各級英語競賽、比賽活動的表現(xiàn)及獲獎情況等方面進(jìn)行評價。

根據(jù)學(xué)?！坝⒄Z之星”評選條件，學(xué)生在某些方面有良好行為表現(xiàn)，能起到模范帶頭作用或有較大進(jìn)步，師生公認(rèn)的可頒發(fā)一個“英語學(xué)習(xí)卡”（英語老師頒發(fā)）。（針對學(xué)困生、學(xué)習(xí)不夠主動的學(xué)生，只要對英語學(xué)習(xí)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài) 6 度，樂于向他人請教、合作，具有克服困難的意志和信心。能及時并保證質(zhì)量完成英語老師布置的各項作業(yè)及每日一句，就可獲得“英語學(xué)習(xí)卡”。對于勤奮好學(xué)、積極主動的學(xué)生，則要求要尊敬外教老師，外教課上遵守紀(jì)律。能主動用英語與師生交流，并在同學(xué)們中間起到一定的示范與帶頭作用。英語學(xué)習(xí)每天均能完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，英語成績優(yōu)秀。）

對學(xué)生參加有關(guān)各級英語競賽、比賽活動，獲得國家、省級獎的，直接授予本“三立之星”最高榮譽(yù)；獲得市級獎的直接授予本期“英語之星”；獲得縣級獎的直接授予本月“英語之星”；獲得校級表彰的頒發(fā)三張“英語學(xué)習(xí)卡”；獲得班級表彰的頒發(fā)一張“英語學(xué)習(xí)卡”。

其他辦法均同“文明之星”評選辦法。（5）“才藝之星”評選

“才藝之星”評選從學(xué)生體育、藝術(shù)方面的學(xué)習(xí)訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣、參加有關(guān)各級體育、藝術(shù)比賽活動及獲獎方面等有關(guān)評價。

根據(jù)學(xué)?！安潘囍恰痹u選條件，學(xué)生在某些方面有良好行為表現(xiàn)，能起到模范帶頭作用或有較大的進(jìn)步，師生公認(rèn)的可頒發(fā)一個“體育健美卡”或“藝術(shù)修養(yǎng)卡”（有體育教師或音、美、舞蹈、寫作、攝影等指導(dǎo)教師頒發(fā)）

對學(xué)生的良好體育、藝術(shù)行為表現(xiàn)，每兩周還要進(jìn)行一次班級“星卡”民主評選活動，辦法同“品德行為卡”的民主評議辦法。

學(xué)生參加有關(guān)各級體育、藝術(shù)活動獲得國家省級獎的直接授予本“三立之星”最高榮譽(yù)；獲得市級獎的直接授予本期“才藝之星”；獲得縣級獎的直接授予本月“才藝之星”；獲得校級表彰的頒發(fā)三張“體育健美卡”或“藝術(shù)修養(yǎng)卡”；獲得班級表彰的頒發(fā)一張“體育健美卡”或“藝術(shù)修養(yǎng)卡”。

作品發(fā)表刊出的學(xué)生作文、繪畫、書法、攝影、手工制作等作品入選國家級的授予本“三立之星”最高榮譽(yù)；入選省市縣級的授予本期“才藝之星”；校級報刊、報欄等刊出的頒發(fā)三張“藝術(shù)修養(yǎng)卡”；班級各園地展出的頒發(fā)一張“藝術(shù)修養(yǎng)卡”（校級及其以上的榮譽(yù)由學(xué)部頒發(fā)，班級由班主任頒發(fā)，學(xué)科由任課教師頒發(fā)，不雙重頒發(fā)）。

藝術(shù)活動：學(xué)生參加藝術(shù)活動考級、演出活動，每次獲“藝術(shù)修養(yǎng)卡”一張。

其它辦法均同“文明之星”評選辦法。（6）其它獎

①班級評比活動中獲得優(yōu)秀的班級，每位同學(xué)可獲得相應(yīng)的單項“卡”一張；獲得縣級優(yōu)秀班級的每位同學(xué)可獲得相應(yīng)的單項“卡”兩張。

②班級經(jīng)常組織、積極參加學(xué)部組織的各項活動，在校園、社會上影響較大的報學(xué)部討論，同意的，對相關(guān)學(xué)生頒發(fā)相應(yīng)的單項“卡”。

③班干部、小組長工作盡心盡責(zé)，班隊、值日生等隊員工作出色，活動積極由班主任頒發(fā)“品德行為卡”一張。

④在家庭中某些方面取得明顯進(jìn)步的，家長和老師共公認(rèn)的頒發(fā)一張相應(yīng)的“榮譽(yù)卡”。（7）沉痛過失

①給班級抹黑一次，影響到班級榮譽(yù)的罰沒相應(yīng)的“榮譽(yù)卡”一張（班主任負(fù)責(zé)）。

②違反學(xué)校規(guī)章制度和班規(guī)、隊約的同學(xué)（如亂扔果皮紙屑、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、勞動不積極、拿他人東西、毀壞公物、浪費(fèi)糧食等），經(jīng)警告仍不改正的罰沒相應(yīng)“榮譽(yù)卡”一張（各學(xué)科老師、班主任、組長負(fù)責(zé)）。

③受學(xué)部通報批評的罰沒相應(yīng)“榮譽(yù)卡”一張。

七、“星卡”的使用與管理

1、各班要建立“五星級學(xué)生”相應(yīng)的考評組織——“文明之星考評組”、“學(xué)習(xí)之星考評組”、“閱讀之星考評組”、“英語之星考評組”、“才藝之星考評組”，負(fù)責(zé)本班各星評選的記錄、考核、評定等工作。

2、全體教師都有權(quán)利、有義務(wù)嚴(yán)格按照規(guī)定使用和管理好“星卡”，要防止濫發(fā)、亂丟“星卡”而照成負(fù)面影響。

3、全體教師要及時頒發(fā)好相應(yīng)的“榮譽(yù)卡”。激勵學(xué)生的同時也要照顧后進(jìn)生，適當(dāng)降低坡度，要注意掌握“星卡”的實施原則，酌情頒發(fā)。

4、各位老師對精確、定量的評價，要如實按要求頒發(fā)；對模糊、定性評價的要嚴(yán)格控制數(shù)量，每學(xué)期語、數(shù)、外任課教師，每班頒發(fā)相應(yīng)的“榮譽(yù)卡”一百五十張左右，其他教師每班頒發(fā)一百張左右，班主任另加一百張。

5、各班每周要及時向?qū)W部報送學(xué)生得“星”名單，學(xué)部要定期公布學(xué)生的 8 得“星”情況，并在集體場合隆重頒發(fā)，以發(fā)揮正面引導(dǎo)，樹立榜樣的作用。

6、當(dāng)學(xué)生有過失時，教師要及時給于警告，若是警告不改者，教師要向?qū)W生扣回一張相應(yīng)的“榮譽(yù)卡”。（如果暫時沒有“卡”的由負(fù)責(zé)登記的同學(xué)記下，得到“卡”后補(bǔ)交。）扣回“卡”后，老師必須在一星期內(nèi)幫助學(xué)生改正過失，一周后確有改進(jìn)或有進(jìn)步，老師主動將“卡”還給學(xué)生。一周后仍沒有改正的，教師把扣回的“榮譽(yù)卡”交學(xué)部沒收。由學(xué)部幫助對學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)、處理。教師決不能將學(xué)生的過失放任自流，要讓學(xué)生從過失中尋找不足，找準(zhǔn)努力的方向，從而不斷改正缺點(diǎn)，完善自我，取得成功。

7、要教育學(xué)生愛護(hù)“星卡”，丟失不補(bǔ)，圖畫、損壞作廢。

8、學(xué)生的得“星”情況作為期末各種評優(yōu)的重要參考，各種“榮譽(yù)卡”由班主任收回，上交學(xué)部，以便下期再使用。

9、各學(xué)部德育處、班主任要分別建立各班學(xué)生評星的電子檔案，記錄學(xué)生每周、每月的評星情況，為學(xué)期末學(xué)生各項獲獎情況統(tǒng)計做好詳盡的資料準(zhǔn)備。

10、學(xué)校德育處、各學(xué)部德育處是“五星級學(xué)生”評選的主要負(fù)責(zé)單位，具體負(fù)責(zé)貫徹此方案。

11、學(xué)?？偛恳獙Ω鲗W(xué)部、各班級的評星情況除每月檢查一次外，還要進(jìn)行不定時的抽查，并定期通報各部的開展情況。