第一篇：語(yǔ)言活動(dòng)吹泡泡

一、開始部分：

導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場(chǎng)地

今天天氣真好??！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來(lái)。

二、基本部分：

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子

（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立

（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、我們玩變變變的游戲

師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛

變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）

變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）

變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）

中班語(yǔ)言教案《吹泡泡》

上傳: 湯小紅

更新時(shí)間：2012-6-7 10:52:30

中班語(yǔ)言教案《吹泡泡》

湯小紅

設(shè)計(jì)意圖

當(dāng)孩子們?cè)陉?yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì)神氣地說(shuō)：我會(huì)吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò) PPT課件幼兒更生動(dòng)形象地觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒心情地想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流創(chuàng)編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，感知詩(shī)歌有趣的內(nèi)容，并能學(xué)會(huì)詩(shī)歌。2.能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并嘗試訪編詩(shī)歌。3.感受語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1.詩(shī)歌圖譜（星星、天空、蘋果、蘋果樹、雞蛋、母雞、雨點(diǎn)、烏云）、創(chuàng)編詩(shī)歌圖片 2.音樂《吹泡泡》 3.PPT課件

4.吹泡泡工具人手一件 活動(dòng)過(guò)程（播放音樂入場(chǎng)）

一、情景導(dǎo)入——吹泡泡

師：今天我?guī)Я艘患浅：猛娴耐婢?，我想拿出?lái)玩，但在玩的時(shí)候你們不能大叫，能答應(yīng)嗎? 幼：（）

師：我要把它拿出來(lái)了，瞧瞧它是什么？（師出示吹泡泡工具吹泡泡）幼：（）

師：對(duì)的，它就是泡泡水，我用它吹出一串一串的泡泡，那邊坐的最好我就往哪邊吹（師吹泡泡）剛剛是誰(shuí)答應(yīng)我說(shuō)不尖叫的，你看把我的泡泡寶寶都給嚇著了，它們躲在瓶子里都不敢 出來(lái)了，我們安靜下來(lái)，待會(huì)再把它請(qǐng)出來(lái)，好嗎？）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛吹的泡泡是什么樣的？ 幼（）

師：這些泡泡漂亮嗎？在泡泡王國(guó)里呀，還有許許多多的泡泡，那里的泡泡會(huì)是什么樣的呢？我們一起去看一看。

二、理解詩(shī)歌

1.播放ppt課件，欣賞詩(shī)歌

師：剛剛你在詩(shī)歌里看到了什么？幼：（）

師按幼兒回答依次出示圖片（剛剛我們看到了星星泡泡，雞蛋泡泡，蘋果泡泡，還有雨點(diǎn)泡泡）那詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的你們聽清楚了嗎？（沒聽清楚也沒關(guān)系，我們?cè)賮?lái)聽一遍，不過(guò)這一次可要豎起小耳朵聽仔細(xì)了）

（再次播放PPT課件）師：詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？ 幼兒回答

（師根據(jù)幼兒回答按順序擺放圖譜）2.根據(jù)圖片、理解詩(shī)歌 ①出示星星。老師提問： a.這是什么泡泡？ b.星星是誰(shuí)吹出的泡泡？ c.為什么說(shuō)星星是天空吹的泡泡？ ②出示雞蛋，教師提問： a.這是什么泡泡？ b.雞蛋是誰(shuí)吹出的泡泡？ c.為什么說(shuō)雞蛋是母雞吹的泡泡？ ③出示蘋果，教師提問： a.這是什么泡泡？ b.蘋果是誰(shuí)吹出的泡泡？ c.為什么說(shuō)蘋果是蘋果樹吹的泡泡？ ④出示雨點(diǎn)。老師提問： a.這是什么泡泡? b.雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡? c.為什么說(shuō)雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡? 師:小朋友都是愛動(dòng)腦筋的孩子，真聰明。接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€問答游戲？我來(lái)問你來(lái)答好嗎？請(qǐng)聽：（播放PPT課件）

師；星星是誰(shuí)吹的泡泡？幼：（）引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話 雞蛋是誰(shuí)吹的泡泡？幼（）蘋果是誰(shuí)吹的泡泡？幼（）雨點(diǎn)是誰(shuí)吹的泡泡？幼（）

師：你們真是太棒了，我們把詩(shī)歌連起來(lái)朗誦一遍吧？ 師幼共同念詩(shī)歌）

師：小朋友們，你們吹泡泡時(shí)的心情是怎樣的？幼（）

師：既然我們吹泡泡時(shí)的心情是高興的、快樂的、那我們就一起來(lái)用高興的快樂的聲音再來(lái)朗誦一遍吧 播放PPT師幼有感情地朗誦詩(shī)歌

三、創(chuàng)編詩(shī)歌

師：這些泡泡可真有意思，小朋友們，請(qǐng)你想一想生活中還會(huì)有什么泡泡呢？它又會(huì)是誰(shuí)吹的呢？（播放PPT課件創(chuàng)編）幼兒思考后回答

師：啊、、、吹泡泡的心情真不錯(cuò)，我們一起來(lái)玩玩游戲吧？幼（）師：這個(gè)游戲的名字叫做吹泡泡游戲（師幼共同游戲）

師：小朋友真能干，我們來(lái)把自己編的詩(shī)歌連起來(lái)朗誦一遍吧？ 師幼共同朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

師：大自然真是太神奇了，我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來(lái)想一想它們又是誰(shuí)吹出來(lái)的，好嗎？

(PPT播放背景音樂，師幼吹泡泡離場(chǎng))

附：

詩(shī)歌《吹泡泡》 星星是天空吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是蘋果樹吹的泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng) 吹泡泡 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)

吹泡泡

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩(shī)歌磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。

師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來(lái)形容一下。

3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂趣。

（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂趣。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

（3）完整欣賞，有表情地朗誦、表演。

師：“你們聽了這首詩(shī)歌，感覺怎樣？”

師生共同朗誦、表演。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。

附： 散文詩(shī)《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，玩起了吹泡泡的游戲。

瞧，小朋友玩得多有趣——

一會(huì)兒吹出雙泡泡，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串，有的疊成一堆；

有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，哈，滿天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，五顏六色……美極了！

《風(fēng)中之葉》（語(yǔ)言）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)文字想象葉子隨風(fēng)飄蕩的畫面。并能用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。

3、在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《落葉飄》。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：活動(dòng)室內(nèi)布置有小河、草地、馬路。

2、材料準(zhǔn)備：人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“撿落葉”

（1）師：今天老師帶來(lái)了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰(shuí)？ 幼：是小樹葉。

（2）師：一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來(lái)吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。（長(zhǎng)長(zhǎng)的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的------）

2、游戲：“風(fēng)中之葉”

（1）幼兒圍坐在“草地”邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進(jìn)行表演。師：葉子被微風(fēng)吹得輕輕動(dòng)了幾下（幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）。風(fēng)越來(lái)越大，葉子也飄動(dòng)得更厲害（幼兒改變動(dòng)作）。終于葉子被風(fēng)吹落下來(lái)，躺在地上，一動(dòng)也不動(dòng)（幼兒再次改變動(dòng)作）。風(fēng)輕輕吹過(guò)，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。然后，一陣大風(fēng)，葉子被吹得滾來(lái)滾去，飛揚(yáng)起來(lái)，最后，緩緩地落到地上（幼兒進(jìn)行表演）。

（2）幼兒聽音樂，以樂曲代表風(fēng)，請(qǐng)“葉子”（幼兒）隨著樂曲“飄離樹枝”，到處“飄蕩”，樂曲快就飄得快，樂曲慢就飄得慢，樂曲停葉子也挺下。

3、游戲：“樹葉找家”

（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。（2）集體邊玩游戲邊進(jìn)行兒歌創(chuàng)編，說(shuō)出樹葉飄到了哪里，變成了什么，在干什么。

4、游戲：“葉子寶寶與樹媽媽”

師： 這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔(dān)心哦，讓我們用歌聲來(lái)安慰樹媽媽，好嗎。

幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結(jié)束。四.活動(dòng)反思:

整堂課,都是在一個(gè)又一個(gè)的游戲中進(jìn)行.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng).因此把枯燥的教學(xué)過(guò)程穿插在游戲中,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使幼兒感到輕松而愉悅.讓他們玩的天性得到了盡情的發(fā)揮.在不知不覺中學(xué)會(huì)了知識(shí).而且充分發(fā)揮了他們的想象能力與表演能力.把在空中飛舞的葉子表現(xiàn)的淋漓盡致.文檔僅供參考

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：L吹泡泡

小班語(yǔ)言活動(dòng)：吹泡泡

王鶯

【教學(xué)目標(biāo)】

1．看圖片，初步理解兒歌內(nèi)容。

2．能熟練朗讀兒歌，并隨教師進(jìn)行游戲。

3．喜歡學(xué)習(xí)兒歌，享受兒歌游戲的快樂。【教學(xué)準(zhǔn)備】

吹泡炮一瓶 圖片 【教學(xué)過(guò)程】

一、游戲?qū)?/p>

1．師：小朋友，你們看這是什么？那我們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲.（教師出示實(shí)物吹泡泡，引導(dǎo)幼兒一起玩吹泡泡的游戲）

2．師：這些吹出的泡泡有大，有小，你們看泡泡都是什么形狀的呢？ 3．幼：是圓形的

4．師：這些泡泡都飛到哪里去了?。?5.幼：掉到地上，飛到天上去了。

二、聽讀兒歌，理解內(nèi)容

1．師：今天老師帶來(lái)了一首好聽的兒歌，它的題目叫《吹泡泡》。我們來(lái)仔細(xì)聽一遍，好嗎？（教師朗誦）

2．師：小朋友，圖中的朋友在干嘛呢? 3．幼：小朋友在吹泡泡。（復(fù)讀“吹泡泡，吹泡泡，”）

4．師：我們?cè)賮?lái)聽一遍這首兒歌，想一想那些吹出來(lái)的泡泡跑到哪里去了？（再次傾聽兒歌內(nèi)容,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容）

5．師：泡泡哪里去了？

6．幼：飛到天上去了。（復(fù)讀兒歌“飛飛飛，飛得高，快快飛，飛上天，”）7．師：泡泡飛到天上去以后遇到了誰(shuí)？ 8．幼：遇到了太陽(yáng)公公。

9．師：它跟太陽(yáng)公公說(shuō)了些什么？

10．幼：她向太陽(yáng)公公問好。（復(fù)讀“見太陽(yáng)，問聲好?！保ㄔ偻暾麅A聽一遍兒歌，并輕聲跟讀）

11．師：我們一起來(lái)大聲朗讀一遍。（師幼齊聲朗讀）

三、跟唱律動(dòng)游戲

游戲方法：教師彈樂曲，幼兒圍成一個(gè)大圓圈邊念兒歌，邊做吹泡泡的游戲 念到吹大泡泡時(shí)就圈往外拉大，吹小泡泡時(shí)就向里靠攏.(做2遍,聽著音樂結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)通過(guò)一個(gè)貼近幼兒生活的兒歌和游戲，讓幼兒在學(xué)兒歌的同時(shí)體驗(yàn)游戲的快樂，孩子掌握的很好，尤其還把這首兒歌變成一個(gè)好聽的歌曲，幼兒更是感興趣，在活動(dòng)中積極參與，氣氛較好。附曲：

1= F 3/4 悠揚(yáng) 《吹泡泡》

— 3 | 5 — — | 5 — 3 | 5 — — |ⅰ— 6 | 5 — — | 5 — 3 | 2 — — | 吹 泡 泡，吹 泡 泡，飛 飛 飛，飛 得 高，3 — 2 | 3 — — | 3 — 5 | 6 — — |ⅰ— 6 | 5 — — | 3 — 2 | 1 — — ︰|| 快 快 飛，飛 上 天，見 太 陽(yáng)，問 聲 好。

第四篇：小班語(yǔ)言吹泡泡.

小班語(yǔ)言

吹泡泡

趙

婕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助動(dòng)畫感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解“吹、飄、爆”的意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的仿編。

2、愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）介紹角色，引起幼兒興趣。

師：寶寶，今天媽媽請(qǐng)了一個(gè)小客人來(lái)和我們一起玩，你們聽聽它是誰(shuí)？（出示課件）

（二）熟悉詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

1、師：寶寶，嘟嘟熊在干什么？（課件，吹泡泡。理解動(dòng)詞：吹）。

(嘟嘟熊，吹泡泡)

2、師：嘟嘟熊吹出一個(gè)怎樣的泡泡？（課件，大泡泡）（吹出一個(gè)大泡泡）

3、師：咦，泡泡怎么會(huì)到樹上的呢？（課件，大樹上。理解動(dòng)詞：飄）。（泡泡，飄呀飄，飄到大樹上）

4、師：寶寶，現(xiàn)在媽媽請(qǐng)你們猜一猜，泡泡飄到大樹上會(huì)發(fā)生什么事情？（幼兒自由討論），課件點(diǎn)泡泡，泡泡發(fā)出爆開的聲音“啪”。（啪——泡泡爆開了）。

（三）仿編兒歌。

1、教師出示課件。

2、幼兒一起朗誦兒歌。

3、師：寶寶，這首兒歌好聽嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

4、師：嘟嘟熊吹的泡泡，飄呀飄，飄到大樹上，請(qǐng)寶寶想一想，泡泡它還會(huì)飄到什么地方？（幼兒自由討論，說(shuō)出的地方，老師操作課件出現(xiàn)飄到的地方）。

5、幼兒朗誦并仿編兒歌。如：泡泡，飄呀飄，飄到大樹上。啪——泡泡爆開了）。

（四）活動(dòng)延伸

1、師：嘟嘟熊熊吹的泡泡會(huì)飄到很多地方，那我們寶寶吹的泡泡會(huì)飄到什么地方呢？

2、師：我們一起到外面去玩吹泡泡的游戲吧。

說(shuō)

課

一、說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

吹泡泡是一種幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)，并通過(guò)多媒體畫面，讓幼兒更生動(dòng)形象的觀察吹泡泡，借助動(dòng)感的畫面讓幼兒盡情的想象、理解詩(shī)歌內(nèi)容，在表達(dá)想象的過(guò)程中，達(dá)到交流仿編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的目的。

二、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)幼兒的年齡和語(yǔ)言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）借助動(dòng)畫感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，理解吹、飄、爆的意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的仿編。（2）愿意積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

三、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)，我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：愉快地感知、理解詩(shī)歌的有趣內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。把難點(diǎn)定位于：能運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)借鑒動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

四、說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容，我把它分為三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。我通過(guò)顯示背景（許多泡泡），讓幼兒猜猜這些泡泡是哪里來(lái)的？以問題引出主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣，為建構(gòu)新知識(shí)做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展想象力。我借助多媒體逐一播放吹泡泡的畫面，讓幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。同時(shí)穿插有直觀性提問和探索性提問，以加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽不求甚解的習(xí)慣。第三環(huán)節(jié)：仿編兒歌。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我再次運(yùn)用多媒體先讓幼兒自由討論，說(shuō)出泡泡會(huì)飄到哪里的畫面，讓幼兒看著畫面仿編兒歌。

第五篇：中班語(yǔ)言教案《吹泡泡》

中班語(yǔ)言教案：《吹泡泡》

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。

3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式，進(jìn)行仿編。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過(guò)程：

一、課題引入

1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室，體驗(yàn)快樂情緒。（吹泡泡的歌曲）

2、今天，老師想和小朋友玩?zhèn)€游戲，小朋友想不想和老師一起玩游戲？（想）玩?zhèn)€什么游戲呢？噢，有（教師吹泡泡）問：是什么游戲呀？（吹泡泡）誰(shuí)也想來(lái)玩玩？（請(qǐng)個(gè)別幼兒吹）這些泡泡真漂 亮，是誰(shuí)吹的呀？（XX小朋友）我再請(qǐng)小朋友來(lái)吹吹，其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的？（圓的。大的，小的）這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩，小朋友們高興不高興？（高興）

3、今天，泡泡王國(guó)呀，也來(lái)了許多泡泡，但是這些泡泡和你們剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好？

二、多媒體課件，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）出示圖像

引導(dǎo)語(yǔ)：你看到了什么？請(qǐng)你用好聽的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）

1、星星。老師提問：

a.這是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我們××班做客，我們拍拍小手歡迎他，這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀？（我們一起猜猜看）

b.出示月亮，小朋友說(shuō)的真棒，這么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)？（星星是月亮吹的泡泡）,幼兒跟讀

c.為什么說(shuō)星星是月亮吹的泡泡？（因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn)，而月亮比星星大，就好像是星星的媽媽，所以說(shuō)星星是月亮吹的泡泡）

2、雨點(diǎn)。老師提問：

a.這是什么泡泡

這個(gè)泡泡他也想出來(lái)了，這是什么泡泡？（雨點(diǎn)泡泡）b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡，小朋友幫他想想，雨點(diǎn) 泡泡是誰(shuí)吹的？（烏云）誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)？

c.小朋友想想為什么雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡？

3、雞蛋

教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？為什么？請(qǐng)你們聽一聽，誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)？

4、蘋果

教師提問：（1）這是什么泡泡？（2）蘋果又是誰(shuí)吹的泡泡？（3）為什么說(shuō)蘋果是果樹吹的泡泡？誰(shuí)能用完整的話說(shuō)說(shuō)？

5、根據(jù)圖像，師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來(lái)講一講。教師接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b.老師提問：我吹的泡泡是什么？

為什么我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣，都很開心，所以??）

6、集體念詩(shī)歌兩遍。

（1）教師：哇！這么多可愛的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽的詩(shī)歌，師范讀。（配樂）

（2）這么好聽的詩(shī)歌，我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》）（3）這首詩(shī)歌真美，我們用什么樣的聲音來(lái)讀呢？（用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫柔的聲音來(lái)念。）

我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩(shī)歌邊表演動(dòng)作）

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？

1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。（幼兒自由選擇“泡泡”,如：蝌蚪、海浪等）請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，說(shuō)說(shuō)你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡？還可以和你的好朋友討論討論。

2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡； 我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的泡泡

我發(fā)現(xiàn)皮球是氣筒吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。我發(fā)現(xiàn)地球是宇宙吹出的泡泡 露珠是小草吹的泡泡 葡萄是滕兒吹的泡泡 ??

（在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩(shī)歌的意境。）

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來(lái)的詩(shī)歌念給客人老師聽。

四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩(shī)歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請(qǐng)小朋友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩(shī)歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

附：

詩(shī)歌《吹泡泡》

吹泡泡

星星是月亮吹的泡泡，露珠是小草吹的泡泡，蘋果是花兒吹的泡泡，葡萄是滕兒吹的泡泡，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一首首歌謠，吹呀吹，吹泡泡，我吹的泡泡是一串串歡笑。

星星是天空吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。