第一篇：四川教師資格證法律事務(wù)試講

自我介紹：各位評(píng)委老師上午好，我是 號(hào)考生.(一般不可以把名字報(bào)出來(lái))我今天說(shuō)課的題目是

一、教材分析

（首先我們應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行分析）

本節(jié)課出自西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社版的中等職業(yè)學(xué)校系列教材《法律基礎(chǔ)知識(shí)》第 章 第 節(jié)的第 部分。

（1）本課時(shí)內(nèi)容主要包括，屬于 的范圍，（2）本節(jié)課是在學(xué)習(xí)和了解了 內(nèi)容的基礎(chǔ)上的知識(shí)。

（3）本節(jié)課所講的內(nèi)容是

二、教學(xué)目標(biāo)

（接下來(lái)說(shuō)一下本課的教學(xué)目標(biāo)）（以人為中心的發(fā)展是教育的最終目的）職業(yè)技術(shù)教育中，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是通過(guò)對(duì)受訓(xùn)者所從事的工作的具體要求的分析而設(shè)立的。在我們?cè)O(shè)定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)。所以，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為一下幾點(diǎn)：（1）（知識(shí)目標(biāo)）（2）（能力目標(biāo)）通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理 解決問(wèn)題的能力。

（3）學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，（4）通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

（當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)了）

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，將 確定為本節(jié)課的重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)；根據(jù)知識(shí)的 特點(diǎn)，和學(xué)生的已有知識(shí)儲(chǔ)備或理解能力，將 確定為難點(diǎn)。

四、教法和學(xué)法

（那么，該怎樣完成本節(jié)課的任務(wù)尼？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法）考慮到職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡上屬于學(xué)齡中期，且本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的緊密結(jié)合我將采用以下幾種教學(xué)方法。

（1）根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的 能力發(fā)展，對(duì) 知識(shí)將采用 教法。（2）以教師精講為主學(xué)生練習(xí)為輔，這也體現(xiàn)了以學(xué)生為主教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

（3）范例結(jié)合，引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課采取的學(xué)法有以下兩個(gè)：

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，氣氛血色積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

（2）反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)得過(guò)程中查缺補(bǔ)漏。

五、教學(xué)過(guò)程

1（本節(jié)課程計(jì)劃在多媒體教室進(jìn)行，借助多媒體的幫助，可以提高教學(xué)的效果和學(xué)習(xí)的效率）

（1）復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的原有的知識(shí)點(diǎn)

（2）導(dǎo)入新課（創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧）

（3）講授新課

（4）反饋練習(xí)

要求學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下一起完成課后的練習(xí)

根據(jù)學(xué)生完成練習(xí)的情況對(duì)本節(jié)課進(jìn)行歸納和總結(jié) 了解學(xué)生的掌握程度，以此布置學(xué)生的課后作業(yè)

五、歸納總結(jié)

將本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)概述一邊，加深學(xué)習(xí)的印象

時(shí)間分配：以每一堂課45分鐘計(jì)算 1、5分鐘 2、5分鐘 3、25分鐘 4、5分鐘 5、5分鐘講課完畢，謝謝

第二篇：教師資格證面試試講

自我介紹：

各位評(píng)委老師，上午好，我是_____號(hào)考生。說(shuō)課：

今天我說(shuō)課的題目是《____________》。首先我們來(lái)進(jìn)行教材分析。教材分析：

本節(jié)課出自______________出版社出版的高中《________》第__冊(cè)第__章第__節(jié)。

1、本節(jié)課分____個(gè)部分內(nèi)容，分別是：___________________

2、本節(jié)課貫穿了______以后的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作____的基礎(chǔ)，也是形成學(xué)生合理知識(shí)鏈的重要環(huán)節(jié)。(這條基本上通用)

3、本節(jié)課聯(lián)系了________和_________，在以后學(xué)習(xí)______具有重要意義。

4、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)______的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)___________的關(guān)鍵。

（以上4條，靈活運(yùn)用，不用全部說(shuō)上就行?？梢詤⒖夹蜓灾械木渥樱饕钦f(shuō)學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義。）接下來(lái)說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：

1、2、能力目標(biāo)；

1、通過(guò)講練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生處理____、解決問(wèn)題的能力。

2、分組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通交流、分工合作的能力。

3、通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。當(dāng)我們對(duì)教材進(jìn)行了分析并且了解了教學(xué)目標(biāo)之后，就不難理解本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：

（對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)，依然是說(shuō)出本節(jié)課的內(nèi)容就行，可以參考本節(jié)課的題目和各部分的標(biāo)題）

那么，究竟應(yīng)該怎樣來(lái)完成本節(jié)課的任務(wù)呢？下面說(shuō)一下本節(jié)課的教法和學(xué)法。教法：

1、范例、結(jié)合引導(dǎo)探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

3、采用類(lèi)比法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)，從而體驗(yàn)到獨(dú)立獲取知識(shí)的喜悅感。

4、通過(guò)“教”“學(xué)”“放”“收”突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（根據(jù)需要任意選取教法。2-3個(gè)就行。根據(jù)時(shí)間自行安排。）教學(xué)相長(zhǎng)，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。學(xué)法：

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法：舉出例子，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維想象的綜合能力。

2、反饋補(bǔ)救法：在練習(xí)中，注意觀察學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿(mǎn)足不同?！?/p>

最后我們說(shuō)一下本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程。教學(xué)過(guò)程： 本節(jié)課在多媒體教室進(jìn)行，所需教具是教師機(jī)---學(xué)生機(jī)、投影儀、黑板、等。我將本節(jié)課分為三個(gè)部分。

用約5分鐘時(shí)間進(jìn)行導(dǎo)入部分，主要是復(fù)習(xí)和引入新課。

用約20分鐘時(shí)間進(jìn)行正體部分。主要是通過(guò)講練結(jié)合的方式完成對(duì)_____、______、______、________幾部分的學(xué)習(xí)。

最后，用約5分鐘的時(shí)間進(jìn)行尾聲部分，主要是小結(jié)和作業(yè)?；蛘哒f(shuō)是，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)以及布置作業(yè)。

（1、關(guān)于講練結(jié)合，如果是理論課，練就表示做習(xí)題，如果是操作課，就表示上機(jī)實(shí)際操作

（2、我是按一節(jié)課40分鐘分配，待考證。

（3、大概模式是這樣的，你根據(jù)時(shí)間要求自行取舍吧。

（4、聲音一定要大，語(yǔ)速不能太快。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等表示你說(shuō)課流程的詞匯要突出。但是，不要板書(shū)，浪費(fèi)時(shí)間。（5、注意，偶爾要看一下評(píng)委，眼神交流。

最后要說(shuō)“說(shuō)課完畢”

對(duì)于試講，引出這節(jié)課，之后順手把本節(jié)課的題目寫(xiě)黑板上。要用力寫(xiě)清楚。如果覺(jué)得整節(jié)課講不完，你可以說(shuō)我今天主要講____幾部分。因?yàn)闆](méi)有學(xué)生,所以講的不要太散,要有思路.如果能顯出你跟學(xué)生交流的過(guò)程就顯一次,不然的話(huà),就直接講自己的。

第三篇：教師資格證試講環(huán)節(jié)

教師資格證試講環(huán)節(jié)

一、具體流程

具體來(lái)說(shuō)試講一般是這樣進(jìn)行的：首先在網(wǎng)上報(bào)名，然后去現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。試講一般是自己提前準(zhǔn)備一課時(shí)的教案拿到考場(chǎng)，考試一般采取抽簽方式，抽到哪個(gè)章節(jié)就現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)教案。接下來(lái)就是講課，學(xué)會(huì)把如何上好該節(jié)課的思路或安排說(shuō)出來(lái)，考察考生如何把握這節(jié)課的重難點(diǎn)。講完之后是現(xiàn)場(chǎng)答辯，通過(guò)了就可以放心了。

二、教學(xué)內(nèi)容

試講所選的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)初上講臺(tái)的人員來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也是很有幫助的，而教學(xué)內(nèi)容的選擇有自主選題和特定題目?jī)煞N。下面將就這兩種選擇教學(xué)內(nèi)容的不同方法進(jìn)行分析。

第一種∶自主選題。對(duì)于初次準(zhǔn)備講課的人員，可以選擇自己較為熟悉或者相對(duì)比較容易講授的教學(xué)內(nèi)容。由于很少有過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在最初走上講臺(tái)時(shí)，難免會(huì)有緊張情緒，在這種情況下容易出現(xiàn)語(yǔ)速不穩(wěn)定、語(yǔ)言表達(dá)不連貫、甚至出現(xiàn)忘記所要講述的知識(shí)點(diǎn)等狀況。如果所選擇是自己非常熟悉或者是相對(duì)簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，就可以從一定程度上克服上述問(wèn)題。當(dāng)然，這并不是解決問(wèn)題的根本方法，但對(duì)于需要積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的試講人員來(lái)說(shuō)，自主選擇對(duì)適合于自己講解的教學(xué)內(nèi)容是非常有幫助的。

第二種∶特定題目。在實(shí)際的試講教學(xué)中，不可能都讓面試人員選擇自己所愿意講授的教學(xué)內(nèi)容。所以，在準(zhǔn)備試講的過(guò)程中，盡量多備些教案，或者嘗試不同類(lèi)型的教法教學(xué)，以提升應(yīng)對(duì)特定題目試講的能力。雖然準(zhǔn)備多種多樣的試講方式會(huì)遇到更多的問(wèn)題，但隨之而來(lái)的也應(yīng)該是更多解決問(wèn)題的方法與教學(xué)繹驗(yàn)。

三、備課

充分而完整的備課是講好一節(jié)課的必備的前提，在任何一個(gè)教師走上講臺(tái)講授教學(xué)內(nèi)容之前，都必須有充分的準(zhǔn)備，對(duì)于試講時(shí)的面試人員更是如此。所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。關(guān)于備課，重點(diǎn)要從列大綱、搜集素材、詳寫(xiě)教案、試做實(shí)驗(yàn)、再次完善教案、細(xì)寫(xiě)講稿六個(gè)方面進(jìn)行分析。

四、試講技巧

講課前面所做的選題以及備課當(dāng)然都是為了講課而準(zhǔn)備的，整個(gè)講課過(guò)程所應(yīng)注意的有∶導(dǎo)入技巧，重難點(diǎn)及詳略的把握，各知識(shí)點(diǎn)間的過(guò)渡，板書(shū)內(nèi)容及字體大小，課堂小結(jié)，教師的語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)等。那么在這些部分中，面試人員應(yīng)該學(xué)會(huì)掌握導(dǎo)入技巧、重難點(diǎn)及詳略的把握、各知識(shí)點(diǎn)間的過(guò)渡、板書(shū)內(nèi)容及字體大小和教師的語(yǔ)言、語(yǔ)速、語(yǔ)氣及語(yǔ)調(diào)等等問(wèn)題。

五、結(jié)課

一節(jié)課下來(lái)，評(píng)委們有些疲倦，對(duì)最后期待往往比較高，因此，試講人員要特別重視，尋找新穎合理的結(jié)束形式完成最后的結(jié)課，設(shè)計(jì)一段精彩的試講的結(jié)尾會(huì)給評(píng)委留下良好的印象。建議從總結(jié)教學(xué)和設(shè)計(jì)告別語(yǔ)兩方面入手。

第四篇：教師資格證試講教案

教師資格證試講教案

學(xué)科:八年級(jí)《數(shù)學(xué)》(上)滬科版

課題:14.1三角形中的邊角關(guān)系

試 講 人:張磊

試講地點(diǎn):城西小學(xué)

試講時(shí)間:2014年5月10日

編寫(xiě)時(shí)間:二 零 一 四 年 四 月 二 十 三日

第五篇：高中生物教師資格證試講經(jīng)驗(yàn)

高中生物教師資格證試講經(jīng)驗(yàn)

看大家都在分享自己的考教師資格證的試講經(jīng)歷，也就把自己的經(jīng)歷給大家分享一下吧，自己也是之前從蛋蛋網(wǎng)上學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)，希望能給其他人一點(diǎn)幫助吧！

1.提前20分鐘到達(dá)考試現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)場(chǎng)抽題后就進(jìn)去備課室備課了，我當(dāng)時(shí)抽的是減數(shù)分離，當(dāng)時(shí)就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白質(zhì)那一節(jié)，想著自己的有些難；但之后想想難的課用15分鐘講肯定很滿(mǎn)，不會(huì)擔(dān)心早講完沒(méi)課可講。

2.備教案，我們那沒(méi)有老師檢查大家有沒(méi)有帶自己的教案，所以帶什么都行，建議大家先用10分鐘思考自己的教案框架，再用40分鐘寫(xiě)好教案，寫(xiě)字一定要快，時(shí)間比較緊張，教學(xué)過(guò)程有三頁(yè)空白要寫(xiě)，再留10分鐘給自己，想想應(yīng)該是怎樣的講課邏輯順序；

3.進(jìn)去先把自己抽到的題給老師，不用交教案的，我還專(zhuān)門(mén)禮貌的問(wèn)一下老師，人家說(shuō)不用交，然后等老師們忙完后開(kāi)始介紹自己，一定要簡(jiǎn)短；

4.我從復(fù)習(xí)導(dǎo)入，從有絲分裂到減數(shù)分離，讓學(xué)生猜測(cè)減數(shù)分裂中減數(shù)到底是什么減掉了，看到老師們都在一直點(diǎn)頭，也覺(jué)得不緊張了，也就開(kāi)始進(jìn)入狀態(tài)了； 5，講課還沒(méi)講完減數(shù)分裂的全過(guò)程，老師就說(shuō)時(shí)間到了，讓自己講述一下自己的課程思路并評(píng)價(jià)一下自己的講課，我就按自己的教案設(shè)計(jì)說(shuō)一遍，并把自己的不足歸因于客觀原因，說(shuō)因?yàn)樽约簺](méi)有掌握好時(shí)間的關(guān)系，把課程沒(méi)有講述完等等；

6，之后老師提問(wèn)問(wèn)了一下我的研究生專(zhuān)業(yè)，問(wèn)我是什么時(shí)候畢業(yè)一些題外話(huà)，還有最后老師問(wèn)了我有絲分裂和減數(shù)分裂的不同，我大概說(shuō)了一下，老師們也沒(méi)再問(wèn)問(wèn)題，就直接交完教案，給老師說(shuō)謝謝，最后出門(mén)前，再說(shuō)句老師再見(jiàn)。

總體感覺(jué)還行，但還是不敢提前高興啊，希望自己能過(guò)吧，把自己的面試經(jīng)歷寫(xiě)出來(lái)，希望能給有需要的人一點(diǎn)幫助吧！