第一篇：第十四屆教學(xué)論年會(huì)預(yù)通知

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)

第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)

會(huì)議預(yù)通知

尊敬的 先生/女士：

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)第六屆理事會(huì)擬于2015年5月16-17日（周六、周日）在中國(guó)歷史文化名城、八朝古都開封召開第十四屆學(xué)術(shù)年會(huì)。會(huì)議由中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)主辦，河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承辦。

現(xiàn)將有關(guān)本屆學(xué)術(shù)年會(huì)的主要內(nèi)容和注意事項(xiàng)預(yù)通知如下：

一、會(huì)議主題：數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)理論與實(shí)踐

隨著數(shù)字化技術(shù)日新月異的發(fā)展和全球范圍的普及應(yīng)用，以數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與個(gè)性化為特征的數(shù)字化環(huán)境，將促使人們的生活、工作和學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生重大改變，數(shù)字化時(shí)代已然來臨。為了深入認(rèn)識(shí)數(shù)字化時(shí)代及其對(duì)教學(xué)的影響，著力推進(jìn)教學(xué)改革，集中力量研究數(shù)字化時(shí)代背景下教學(xué)理論與實(shí)踐中的重大熱點(diǎn)問題，中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)第六屆理事會(huì)研究決定以“數(shù)字化時(shí)代的教學(xué)理論與實(shí)踐”作為本屆學(xué)術(shù)年會(huì)的主題。

會(huì)議具體議題包括：

1.數(shù)字化時(shí)代對(duì)教學(xué)的影響與沖擊 2.數(shù)字化時(shí)代教學(xué)變革的邏輯理路 3.數(shù)字化時(shí)代教學(xué)改革的支持系統(tǒng) 4.數(shù)字化時(shí)代教學(xué)改革的實(shí)踐創(chuàng)造

與會(huì)者可參考上述具體議題進(jìn)行寫作，但也可不拘泥于上述具體議題，圍繞會(huì)議主題生發(fā)出其他相關(guān)議題進(jìn)行論文撰寫。

二、會(huì)議組織

1.主辦單位：中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì) 2.承辦單位：河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

三、參會(huì)對(duì)象

從事課程與教學(xué)論研究、學(xué)科教學(xué)研究、相關(guān)科研或出版工作的專業(yè)人員。根據(jù)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)理事會(huì)的意見，“課程與教學(xué)論博士生學(xué)術(shù)論壇”將另行舉辦，每位教師原則上可帶一名研究生參加本屆年會(huì)。

四、會(huì)議時(shí)間

2015年5月16日-17日。5月15日全天報(bào)到，5月18日離會(huì)。

五、會(huì)議地點(diǎn)

1.報(bào)到地點(diǎn)：中州國(guó)際金明酒店

2.開封火車站——河南大學(xué)金明校區(qū)大西門（正門）

乘坐公交車：35路，至黃河水院下車，步行870米到達(dá)河南大學(xué)北門，繼續(xù)步行約1000米到達(dá)金明酒店。

乘坐出租車：至河南大學(xué)大西門（正門），票價(jià)約15元左右。3.鄭州東站——河南大學(xué)金明校區(qū)大西門（正門）

乘坐鄭開城際高鐵：至宋城路站，票價(jià)18元。轉(zhuǎn)乘出租車至河南大學(xué)大西門，票價(jià)13元左右。

乘坐出租車：票價(jià)約200元左右（不打表），直達(dá)河南大學(xué)大西門。

乘坐鄭開城際公交：鄭州東站乘坐城際公交至開封，轉(zhuǎn)乘出租車至河南大學(xué)大西門。

4.鄭州火車站——河南大學(xué)金明校區(qū)大西門（正門）乘坐火車：至開封火車站，后按2中路線前往。

乘坐鄭開城際公交：在火車站對(duì)面的汽車客運(yùn)中心站乘坐鄭開城際公交，至開封，轉(zhuǎn)乘出租車至河南大學(xué)金明校區(qū)大西門。

乘坐地鐵：至鄭州東站，后按3中路線前往。5.新鄭國(guó)際機(jī)場(chǎng)——中州國(guó)際金明酒店

乘坐出租車：票價(jià)約240元左右（不打表），直達(dá)河南大學(xué)大西門。

乘坐機(jī)場(chǎng)大巴：到開封豪德轉(zhuǎn)盤，票價(jià)40元；再轉(zhuǎn)乘出租車至河南大學(xué)大西門，票價(jià)10元左右。

六、論文提交

本次年會(huì)代表憑論文出席，期刊編輯、媒體記者等不必提交論文； 論文全文一律以word文檔形式提交，發(fā)送至hdjxlnh@163.com； 論文格式請(qǐng)參照《課程·教材·教法》近期文章的格式； 論文提交截止日期：2015年3月25日。

會(huì)務(wù)組根據(jù)作者提交的論文摘要及論文情況，發(fā)出正式的會(huì)議邀請(qǐng)函（會(huì)議通知）。

七、聯(lián)系方式

1.地址及郵編：河南省開封市金明大道 河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，475004 2.聯(lián)系人：肖磊 hdjxlnh@163.com

***

林德全

ldqxxh@163.com

*** 劉清華

***@126.com

***

中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)教學(xué)論專業(yè)委員會(huì)

河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院（代 章）

2015年1月26日

第二篇：第十四屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)xx鎮(zhèn)工作方案

第十四屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)xx工作方案

第十四屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)（以下簡(jiǎn)稱年會(huì)）將于2012年9月8日至10日在石家莊市舉辦。為認(rèn)真落實(shí)省、市、縣籌備工作動(dòng)員大會(huì)精神，做好年會(huì)的服務(wù)保障工作，根據(jù)《第十四屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)xx縣工作方案》，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，立足服務(wù)年會(huì)、借力年會(huì)，以昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、一流的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好我鎮(zhèn)各項(xiàng)服務(wù)保障工作，為年會(huì)順利召開做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、扎實(shí)推進(jìn)環(huán)境綜合整治工作。重點(diǎn)加大國(guó)省干道兩側(cè)及其他重點(diǎn)部位容貌環(huán)境整治力度，以扎實(shí)推進(jìn)潔凈鄉(xiāng)村工作為抓手，切實(shí)改變?nèi)?zhèn)“臟、亂、差”現(xiàn)象，進(jìn)而為全鎮(zhèn)百姓創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境整潔、出行方便、生活舒適的整體生活環(huán)境。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)信訪穩(wěn)定工作。按照“屬地管理”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則對(duì)全鎮(zhèn)的重信、重訪進(jìn)行全面梳理，強(qiáng)化包案責(zé)任，因案施策、多措并舉，力爭(zhēng)在破解信訪難題上有較大突破，實(shí)現(xiàn)大多數(shù)重信重訪案件“案結(jié)事了、息訴息訪”。要把信訪工作做到前面，堅(jiān)決杜絕上縣到市赴省進(jìn)京上訪、非正常上訪。

3、切實(shí)做好安全生產(chǎn)工作。要繼續(xù)開展集中大檢查，嚴(yán)格按照“四不放過”原則，針對(duì)安全生產(chǎn)中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，提高執(zhí)法效能和監(jiān)管水平。力保從現(xiàn)在到年會(huì)期間無安全生產(chǎn)隱患發(fā)生，無安全生產(chǎn)事故發(fā)生，為全鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)成立第十四屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)xx服務(wù)保障領(lǐng)導(dǎo)小組，專門安排各項(xiàng)工作全面推進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)日常事務(wù)，確保高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成年會(huì)保障任務(wù)。

2、高度負(fù)責(zé)。全鎮(zhèn)上下把年會(huì)保障工作當(dāng)做一項(xiàng)政治任務(wù)，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。要嚴(yán)格按照方案規(guī)劃與要求，扎實(shí)、快速、有效地開展工作，并定期開展自查、自改工作，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

3、廣泛宣傳。要把開展年會(huì)保障工作與我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展結(jié)合起來，發(fā)展為惠及廣大人民群眾的實(shí)事工程。要充分運(yùn)用各種輿論工具，加強(qiáng)教育，廣泛宣傳，使之家喻戶曉，努力營(yíng)造全鎮(zhèn)干部群眾團(tuán)結(jié)一致、人人參與年會(huì)保障工作的良好社會(huì)氛圍。

附：第十四屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)xx服務(wù)保障領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室成員名單

第三篇：縣第十四屆代表大會(huì)的通知

祁團(tuán)發(fā)〔2012〕31號(hào)

共青團(tuán)祁連縣委員會(huì)

關(guān)于召開共青團(tuán)祁連縣第十四次代表

大會(huì)具體事宜的通知

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）團(tuán)委，縣直機(jī)關(guān)各團(tuán)委、支部，各學(xué)校、企業(yè)團(tuán)組織：

根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)縣委、團(tuán)州委研究批準(zhǔn)，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)祁連縣第十四次代表大會(huì)，定于2012年6月28日召開，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)

2012年6月28日（星期四）下午14:30在祁連賓館報(bào)到，6月29日上午8:30在縣政府五樓會(huì)議室舉行開幕式，會(huì)期一天半。

二、參加人員

1、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)祁連縣第十四次代表大會(huì)正式代表、列席代表。

2、邀請(qǐng)縣總工會(huì)、縣婦聯(lián)、縣殘聯(lián)、縣關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)。

三、會(huì)議要求：

參會(huì)代表要著正裝，少數(shù)民族代表盡量穿民族服裝，全體代表要統(tǒng)一佩戴團(tuán)徽（由團(tuán)縣委統(tǒng)一提供）。各代表團(tuán)要準(zhǔn)備3—4個(gè)聯(lián)歡節(jié)目，全體代表要盡快唱會(huì)《國(guó)歌》和《共青團(tuán)團(tuán)歌》。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委要組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)參會(huì)代表統(tǒng)一報(bào)到，要確保代表安全、準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。附件：

1、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)祁連縣第十四次代表大會(huì)正式代表名單

2、中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)祁連縣第十四次代表大會(huì)代表回執(zhí)單(請(qǐng)務(wù)必于25日前上報(bào)回執(zhí)單)

共青團(tuán)祁連縣委

2012年6月19日

抄送：檔。

共青團(tuán)祁連縣委印2012年6月19日

附件1

共青團(tuán)祁連縣第十四次代表大會(huì)

正式代表名單(共77名)

團(tuán)縣委：才旺晁元慶

直屬機(jī)關(guān)團(tuán)委：黃曉亮馬雪龍李世瑛鄭秀青保廣財(cái)李星海

八寶鎮(zhèn)團(tuán)委：談海平馬旭凌張盛瑞冶玉正 陳保成陳霞王占娟馬永貴馬占虎樊麗艷辛文鈺冶曉麗

默勒鎮(zhèn)團(tuán)委:郭建林才朗扎西公保加扎西東周 索南才讓達(dá)仁

峨堡鎮(zhèn)團(tuán)委：李梅蘭魏曉茵金銀花趙立海仁青三知布麻鄒

扎麻什鄉(xiāng)團(tuán)委：鮑憲琴英措李積明斗格杰張志強(qiáng)李守業(yè)

野牛溝鄉(xiāng)團(tuán)委：昂青東珠東知布馬新林才太日拉毛吉

阿柔鄉(xiāng)團(tuán)委：關(guān)永峰常培德吉措鄭永剛馬曉燕 央隆鄉(xiāng)團(tuán)委:更登韓芬旦正南加才洛教育局團(tuán)委：羅文軍

縣民族中學(xué)團(tuán)委：蓮存阿凱桑扎西東珠車靜

縣委團(tuán)支部：馬金蓮 縣政府團(tuán)支部：楊作明

縣文工團(tuán)團(tuán)支部：高加加刊單措毛 一完小團(tuán)支部：馬曉萍 二完小團(tuán)支部：朱瓔 三完小團(tuán)支部：財(cái)東勝

幼兒園團(tuán)支部：馬玉香才旦卓瑪 電信局團(tuán)支部：趙艷 醫(yī)院團(tuán)支部：王洪紅 林場(chǎng)團(tuán)支部：祁花山 國(guó)稅局團(tuán)支部：王有成 地稅局團(tuán)支部：王俊才 工商局團(tuán)支部：查乙瑪 公安局團(tuán)支部：齊宗萍 移動(dòng)公司團(tuán)支部：張?jiān)霏t 縣消防隊(duì)團(tuán)支部：趙鵬程 鑫川公司團(tuán)支部：楊建國(guó) 祁連賓館團(tuán)支部：朱文秀

附件2

共青團(tuán)祁連縣第十四次代表大會(huì)代表回執(zhí)單

第四篇：遼寧省高中語(yǔ)文教研工作會(huì)議暨第十四屆年會(huì)

遼寧省高中語(yǔ)文教研工作會(huì)議暨第十四屆年會(huì)

——學(xué)習(xí)心得體會(huì)

語(yǔ)文組 李雪

2013年6月25日，作為一名年輕教師，我有幸地來到沈陽(yáng)第120中學(xué)，參加了省主辦的遼寧省高中語(yǔ)文教研工作會(huì)議暨第十四屆年會(huì)。會(huì)議分一天半進(jìn)行。主要內(nèi)容是，觀摩了分別由撫順一中金淑梅、沈陽(yáng)120中學(xué)徐春嬌、遼陽(yáng)高中蔡文麗，朝陽(yáng)二高中丁玲等八位教師執(zhí)教的示范課《囚綠記》和《漢家寨》，以及聽了全國(guó)著名教育專家張蕾教授所做的主題報(bào)告《與語(yǔ)文老師談?wù)撐膶懽鳌?。其中讓我印象深刻的是這幾節(jié)“同課異構(gòu)”的示范課。

所謂的“同課異構(gòu)”，即同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實(shí)際、已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生狀況、教學(xué)風(fēng)格及教學(xué)技能進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。使教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方面做到“八仙過海，各顯其能”。這就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課。“同課異構(gòu)”可以讓我們清楚地看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開了教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性,真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長(zhǎng)善救失，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教教學(xué)效果。同時(shí)也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。而這次會(huì)議選擇的兩篇課文是陸蠡的《囚綠記》和張承志的《漢家寨》。

《囚綠記》是我國(guó)現(xiàn)代作家、翻譯家陸蠡在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后寫成的 一篇詠物抒情的散文。課文講述了作者與常春藤綠枝條的一段“交往”的經(jīng)歷，描繪了綠枝條的生命狀態(tài)和“性格特點(diǎn)”，也寫出了作者的生存狀況和真摯心愿，含蓄地揭示了華北地區(qū)人民面臨日本帝國(guó)主義侵略的苦難命運(yùn)，象征著作者和廣大人民堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)?！肚艟G記》第一次進(jìn)入語(yǔ)文課文，高中課本選用它，是因?yàn)樗膶懢盃钗锖苡刑攸c(diǎn)，表達(dá)情意含蓄蘊(yùn)藉，很適合中學(xué)生朗讀、賞析。人教（實(shí)驗(yàn)）版將它放在高一年必修Ⅱ，與《荷塘月色》、《故都的秋》一起，組成“閱讀鑒賞”的第一單元。本篇課文主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物特點(diǎn)，運(yùn)用象征手法來表達(dá)自己的情感。讓學(xué)生明確作者在抒寫對(duì)“綠”的熱愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，永向光明，頑強(qiáng)抗?fàn)幍木竦母桧灐?/p>

而《漢家寨》是選修《現(xiàn)代詩(shī)歌散文欣賞》一書中散文第一單元“那串記憶的珍珠”中的經(jīng)典散文。它也是一篇詩(shī)意盎然的文章。在文中，作者以一連串想象奇特而又恰如其分的語(yǔ)句，勾勒出一個(gè)貧瘠、死寂的漢家寨，向讀者傳達(dá)了一種寂寞無邊、慷慨悲涼的情緒；其間穿插人物描寫，兩個(gè)木訥而近乎靜態(tài)的人物形象證明著漢家寨的與世隔絕，但同時(shí)也證明著漢家寨人生命力的頑強(qiáng)，在這生生不息的人類歷史中，作者似乎觸摸到了某種支持人類繁衍下去的潛在本能，那就是“堅(jiān)守”。這篇散文所傳達(dá)的“堅(jiān)守”的主題相當(dāng)深刻，“堅(jiān)守”又絕不僅僅局限于漢家寨人對(duì)于家園的守護(hù)，更指的是一個(gè)人，乃至一個(gè)民族對(duì)“信仰、精神、傳統(tǒng)”的執(zhí)著、守侯。因此學(xué)習(xí)本文，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)作者寫景的高超技藝，更能使我們對(duì)“思想”“精 神”這些概念具有更為感性的認(rèn)識(shí)，會(huì)從內(nèi)心深處生長(zhǎng)出人性美。

這兩篇都是精美的散文。而散文教學(xué)，又是高中語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)。但這次所觀摩的的八節(jié)課，都把散文教學(xué)中所重視的情感閱讀在語(yǔ)文課中的作用發(fā)揮得淋漓盡致。教師利用了學(xué)生基礎(chǔ)好、理解能力強(qiáng)這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生通過讀、析、悟，再加以適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生“吃透”課文，并且這幾位老師在課堂結(jié)尾都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼n外拓展延伸，或加深學(xué)生理解、或訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言能力、或拓寬學(xué)生知識(shí)面，使對(duì)學(xué)生的教學(xué)不僅僅局限于文本之中。

其實(shí)在聽這八節(jié)課時(shí)，我本身就在不斷的結(jié)合我們二高中學(xué)生的特點(diǎn)，以及我們二高中教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行分析，試圖從這些優(yōu)秀示范課中找出適合我們二高中語(yǔ)文教育的方法。下面簡(jiǎn)單的談?wù)勎业男牡皿w會(huì)：

1、教學(xué)的設(shè)計(jì)很重要

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。自從2006年實(shí)施新課改以來，這個(gè)理念更加顯示出了他的重要意義。學(xué)生是課堂的主控者，只有他們從內(nèi)心自主的想學(xué)習(xí)，那么這節(jié)課才有了它的實(shí)際意義。而老師的功夫要做在前面。老師首先要深入透徹的了解文本，有建設(shè)性的解構(gòu)文本。明確教學(xué)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)以及執(zhí)行落實(shí)的具體措施。如果課前我們一知半解，含糊不清，很可能被學(xué)生拉走，或者處理不徹底。所以，問題的設(shè)計(jì)目的，落腳點(diǎn)必須明確，全力引導(dǎo)學(xué)生自己到達(dá)。即使不能，也要告訴學(xué)生在哪里。

2、教師導(dǎo)演的角色做出色。

教師在課前走入文本，在課上適當(dāng)走出。做好導(dǎo)演角色。運(yùn)用自己精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言，激勵(lì)鼓勵(lì)的語(yǔ)言，親和的笑容，恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作等，帶動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)探究的熱情，帶入學(xué)習(xí)情境，融入學(xué)習(xí)氛圍。這時(shí)老師才有可能成功將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生。

3、良好習(xí)慣的培養(yǎng)很重要

“教授”是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，但是學(xué)生聽懂也是一時(shí)的?！笆谥贼~不如授之以漁”。養(yǎng)成習(xí)慣是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，也是最重的目的。老師平時(shí)上課要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如專注聽課，參與思考，積極發(fā)表個(gè)人見解，善于探究質(zhì)疑，做好筆記等。總之，教師的課堂的高效不僅是知識(shí)的準(zhǔn)確傳授，更多的是能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成。在文本之外，我們能看到什么，能看到多少，直接決定了課堂的含金量。

4散文教學(xué)，閱讀是關(guān)鍵。

不難發(fā)現(xiàn)，這八節(jié)示范課都對(duì)閱讀十分重視。而在葫蘆島一高中代老師的課中，甚至花很多時(shí)間就讓學(xué)生聽課文范讀，甚至讓學(xué)生又用大量時(shí)間去自讀課文。剛開始我是對(duì)這一授課方法有所質(zhì)疑的，都沒有講解什么知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)就讓學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間閱讀，是不是浪費(fèi)時(shí)間呢？而且用大量時(shí)間閱讀，對(duì)于一些語(yǔ)文基礎(chǔ)較差的學(xué)生是否奏效呢？但后來我上網(wǎng)查找了一些高中語(yǔ)文散文教學(xué)的相關(guān)資料。原來，這踐行了散文教學(xué)所提倡的在閱讀中體會(huì)散文的“三美”。因?yàn)?，散文被譽(yù)為“美文”，美在結(jié)構(gòu)，美在語(yǔ)言，美在意境。這三美正是我們?cè)谏⑽慕虒W(xué)中要抓的特點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。而其他的幾位老師也分別用不同的方法讓學(xué)生通過閱讀熟悉課文，再進(jìn)而對(duì)課文進(jìn)行講解。學(xué)生在充分了解課文語(yǔ)句后，對(duì)課文的品悟就更加順暢了。5學(xué)生在體驗(yàn)中感悟最重要

這幾位教師都習(xí)慣于讓學(xué)生在充分的閱讀后，自由去品課文，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從中有所悟。學(xué)生基礎(chǔ)好，很快就歸納出文章的情感。但是教師并沒就此滿意，而是繼續(xù)引出問題，讓學(xué)生進(jìn)行分析，合作探究，從字里行間琢磨出存在于字詞下的那種“情感”。從而，更好的體會(huì)散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。看得出，學(xué)生享受這一不斷碰到問題，解決問題的過程，同時(shí)老師也陶醉于這種與學(xué)生平等對(duì)話探討的授課中。6知人論世的必要性

有時(shí)教師對(duì)作者的介紹僅僅局限于其國(guó)別、代表作品等，這可能只是適用于應(yīng)付典型的應(yīng)試教育。在幾節(jié)示范課中，幾位教師都恰當(dāng)?shù)膶?duì)陸蠡和張承志的情況以及這篇文章的創(chuàng)作背景進(jìn)行了介紹，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這一背景對(duì)文本情感進(jìn)行感悟。這比讓學(xué)生單憑文本本身詞句，進(jìn)行想象更精準(zhǔn)，也更有效果。

以往，我在觀摩一些示范課時(shí)，總會(huì)羨慕其他學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)好，一節(jié)課下來行云流水，學(xué)生與老師默契十足。但反過來一想，我們來學(xué)習(xí)的不正是這些行云流水的教學(xué)過程，以及提高學(xué)生閱讀水平、文 學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)方法嗎？我們二高中的學(xué)生們，不也是對(duì)語(yǔ)文課充滿了興趣與熱情嗎？于是便釋然，并異中求同，總結(jié)歸納，拿作己用了，這也是我觀摩“同課異構(gòu)”學(xué)習(xí)的最終目的吧！

對(duì)于此次年會(huì)，在聽課期間，我不僅能認(rèn)真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節(jié)課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。課堂上老師們都能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究交流培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐的能力！

新課改新理念, 同課異構(gòu)教學(xué),各校之間的交流讓每位老師都受益,同時(shí)也能傳遞新的教學(xué)理念.總之每位老師各具特色,但又互相包容.。作為青年教師的我們，不僅要認(rèn)真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習(xí)，要走出自我。

總之，這次培訓(xùn)中心老師們組織的會(huì)議非常有意義，有內(nèi)涵，給我們教師注入了一份新鮮的血液，而我也一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教 師前輩們對(duì)我們青年教師的期望，牢牢抓住這次課堂改革的春風(fēng)，為槐蔭教育、為我們身邊那些求知若渴的學(xué)生們奉獻(xiàn)自己的力量。再次感謝我親愛的興城二高中給我們青年教師提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

第五篇：第十四屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)招聘信息匯總

第十四屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)招聘信息匯總

第十四屆中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)將于2014年12月13-14日在深圳舉行，北京大學(xué)匯豐商學(xué)院為承辦單位。本次年會(huì)將增設(shè)招聘專場(chǎng)，來自全國(guó)的多個(gè)高校將現(xiàn)場(chǎng)提供教學(xué)科研方面的諸多崗位，敬請(qǐng)關(guān)注。

大連理工大學(xué)商學(xué)院

崗位：教學(xué)、科研崗專任教師若干 方向及人數(shù)需求：

（1）管理科學(xué)與工程（電子商務(wù)與商務(wù)智能、物流與供應(yīng)鏈管理、應(yīng)急管理等）:10人（2）工商管理（企業(yè)管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)管理等），經(jīng)濟(jì)學(xué)（國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)（含金融工程）：7人

（3）人口資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)等）：5人

哈爾濱商業(yè)大學(xué)金融學(xué)院

對(duì)象：博士研究生、碩士研究生 方向：（1）應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等)（2）工商管理(企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、物流與供應(yīng)鏈管理、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理等)

河北大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 對(duì)象：國(guó)內(nèi)博士畢業(yè)生

方向：世界經(jīng)濟(jì)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)、數(shù)理（量）經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口資源環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)政學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 人數(shù)：12名

內(nèi)蒙古大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 崗位：教學(xué)、科研 對(duì)象：研究生/博士

方向及人數(shù)：會(huì)計(jì)學(xué)（3人）、財(cái)務(wù)管理（3人）、金融學(xué)（3人）、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（2人）、市場(chǎng)營(yíng)銷（2人）、區(qū)域經(jīng)濟(jì)（2人）

山西師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院 對(duì)象：博士

方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理、公共管理、管理科學(xué)與工程 人數(shù)：不限

河南科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 對(duì)象：博士

方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)/產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院財(cái)政與公共管理學(xué)院 對(duì)象：博士研究生 方向及人數(shù)：

（1）稅收專業(yè)：1人

（2）公共管理專業(yè)行政管理方向：1人（3）社會(huì)保障專業(yè)醫(yī)療保障方向：1人

長(zhǎng)江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 對(duì)象：

（1）兩院院士、國(guó)內(nèi)外著名的專家學(xué)者；

（2）國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目人選、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、湖北省“百人計(jì)劃”特聘崗位人選；（3）“楚天學(xué)者”特聘教授、其他省級(jí)人才項(xiàng)目人選、學(xué)科帶頭人；（4）教授；

（5）具有博士學(xué)歷學(xué)位的副教授；（6）海內(nèi)外優(yōu)秀博士。

碳排放權(quán)交易湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心 對(duì)象：博士研究生

方向： 能源經(jīng)濟(jì)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)方向的經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè) 人數(shù)：5人

華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 崗位：教授、副教授、講師

方向：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)以及其它學(xué)科方向

湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院環(huán)境資源與國(guó)際貿(mào)易學(xué)院

對(duì)象：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)博士研究生，有出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷者優(yōu)先。方向及人數(shù)：

（1）國(guó)際商務(wù)：2人

（2）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易：1人（3）世界經(jīng)濟(jì)：1人

青島大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 崗位：教學(xué)、科研人員 對(duì)象：研究生及以上學(xué)歷 方向：

（1）應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)各專業(yè)（含管理科學(xué)與工程專業(yè)金融工程與風(fēng)險(xiǎn)管理方向）4人（2）理論經(jīng)濟(jì)學(xué)各專業(yè)：2人

（3）統(tǒng)計(jì)學(xué)（含概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)）：2人

青海民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院 崗位：教師 對(duì)象：碩士、博士

方向及人數(shù)：經(jīng)濟(jì)學(xué)類2人；金融學(xué)類4人；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)2人；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)1人。

陜西師范大學(xué)西北歷史環(huán)境與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究院 崗位：副教授、博士畢業(yè)生 對(duì)象：博士

方向：理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理及相關(guān)學(xué)科

湖南城市學(xué)院商學(xué)院

對(duì)象：博士研究生、碩士（副教授以上職稱）崗位：教師、學(xué)術(shù)帶頭人

方向：金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、工商管理、人力資源管理、旅游管理 人數(shù)：6人

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)院 崗位：高層次人才、教師

方向：金融學(xué)、金融工程、數(shù)理金融、房地產(chǎn)、工程造價(jià)（土木工程）、工程管理、保險(xiǎn)精算以及其它相關(guān)學(xué)科方向。

中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院 對(duì)象：博士研究生 崗位：教師

方向：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織與人力資源管理、社會(huì)保障、行政管理、城市管理或土地資源管理、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)

上海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

崗位：教授、副教授、講師 對(duì)象：博士研究生

方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、國(guó)際貿(mào)易學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、人口.資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

華南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 對(duì)象：高層次人才

方向：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融工程 招聘人數(shù)：5人

云南財(cái)經(jīng)大學(xué)金融研究院 對(duì)象：博士

崗位：教學(xué)、科研人員

方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)

湖北大學(xué)商學(xué)院

對(duì)象：博士研究生、學(xué)科帶頭人（副教授以上職稱）

方向：國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、管理類專業(yè)的學(xué)科帶頭人及其他高層次人才不受專業(yè)限制。

上海大學(xué)悉尼工商學(xué)院 崗位：教授、副教授、講師

方向：國(guó)際貿(mào)易、金融學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)

招聘條件、崗位待遇及報(bào)名方式請(qǐng)點(diǎn)擊2014年中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)招聘專題查看，詳情可郵件咨詢：JobFair@cenet.org.cn。