第一篇：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)（模版）

觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

1、觀察血液在血管中的流動(dòng)。

2、嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管類的流動(dòng)情況 實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡 顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，載玻片 ,清水，尾鰭色素少的活的小魚 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

（1）、用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，露出口和尾部。

（2）、將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。

（3）、將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。

（4）、找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況。

（5）、注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來(lái)的，它最終又匯入什么血管中。交流評(píng)估：

1.你觀察到了幾種血管，這些血管的流速一樣嗎？

2.毛細(xì)血管中，紅細(xì)胞是_____________通過(guò)，毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)是________________________________________________________.膝跳反射

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簢L試做膝跳反射實(shí)驗(yàn)，舉例說(shuō)明什么是反射

實(shí)驗(yàn)器材：椅子、小木錘 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1、每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

2、一位同學(xué)作為受試著坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿自然地搭在這條腿上。

3、另一位同學(xué)用小木錘子的邊緣，迅速叩擊一下受試同學(xué)上面的那條腿膝蓋下面的韌帶。思考：

1、叩擊韌帶時(shí)，小腿有什么反應(yīng)？

2、膝跳反射受大腦控制嗎？為什么

用顯微鏡觀察人血的永久涂片

實(shí)驗(yàn)名稱：用顯微鏡觀察人血的永久涂片 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫J(rèn)識(shí)紅細(xì)胞和白細(xì)胞

實(shí)驗(yàn)器材： 顯微鏡、人血的永久涂片 設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)：

1．將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察。

2．對(duì)照書上的圖，認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞、白細(xì)胞，比較他們的形態(tài)和數(shù)目。思考：

1、人血永久涂片中數(shù)量中最多的是___________細(xì)胞。

2、怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞？

3、紅細(xì)胞的功能_____________________________.白細(xì)胞的功能

觀察人體的基本組織

實(shí)驗(yàn)材料

顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結(jié)締組織玻片；神經(jīng)組織的玻片。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1．觀察人體基本組織的永久切片，認(rèn)識(shí)人體的四種基本組織； 2．描述同一種組織中細(xì)胞的共同特點(diǎn)； 3．描述不同組織中細(xì)胞形態(tài)上的不同之處；

4．根據(jù)觀察，概述組織的共同特點(diǎn)，形成組織的概念。實(shí)驗(yàn)步驟

1．根據(jù)教師提供的玻片，逐個(gè)在顯微鏡低倍鏡下認(rèn)真觀察，注意細(xì)胞的形態(tài)特征和細(xì)胞間的聯(lián)系特點(diǎn)。

2．根據(jù)觀察，同組間的同學(xué)互相討論，認(rèn)真填寫表格 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

不同組織的組織細(xì)胞形態(tài)等都是有一定差異的，但是也都有統(tǒng)一之處，比如都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

觀察草履蟲

實(shí)驗(yàn)材料

草履蟲培養(yǎng)液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，放大鏡，少許棉花纖維。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng) 實(shí)驗(yàn)步驟

1.從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，用肉眼和放大鏡觀察草履蟲。

2.蓋上蓋玻片，在低倍鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快，不便觀察，可以先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片。然后尋找一只運(yùn)動(dòng)相對(duì)緩慢的草履蟲進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)結(jié)論

草履蟲作為一種單細(xì)胞動(dòng)物，它能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒鲆欢ǖ姆从?，表現(xiàn)出了生物對(duì)外界刺激都能作出有利于自身的反映，或稱之為應(yīng)激反映。

觀察種子的結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)材料：

浸軟的菜豆種子，浸軟的玉米種子，刀片，放大鏡，滴管，碘 液。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1.認(rèn)識(shí)種子和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)觀察種子結(jié)構(gòu)的方法。

實(shí)驗(yàn)步驟

1.觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)

（1）取一粒浸軟的菜豆種子，觀察它的外形。（2）剝?nèi)シN子的種皮，分開合攏著的兩片子葉。

（3）用放大鏡仔細(xì)觀察子葉、胚根、胚芽和胚軸，看看它們各有什么特點(diǎn)。

2.觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)

（1）取一粒浸軟的玉米種子，觀察它的外形。（2）用刀片將這粒玉米種子從中央縱向剖開。

（3）在剖面上滴一滴碘液，再用放大鏡仔細(xì)觀察被碘液染成藍(lán)色的胚乳以及末被染成藍(lán)色的果皮和種皮、胚根、胚芽、胚軸和子葉，看看它們各有什么特點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

進(jìn)一步了解了種子的結(jié)構(gòu)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)雙子葉植物與單子葉植物的種子結(jié)構(gòu)有相同之處也有不同之處。

觀察葉片結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)材料

新鮮葉片,顯微鏡,雙面刀片,鑷子,載玻片,蓋玻片,葉片的永久切片,盛有清水的培養(yǎng)皿,滴管,吸水紙,碘液,紗布,毛筆,小木板.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?： 1,練習(xí)徒手切片.2認(rèn)識(shí)葉片的結(jié)構(gòu).3畫葉片的表皮細(xì)胞和保衛(wèi)細(xì)胞圖.實(shí)驗(yàn)步驟

一,練習(xí)徒手切片,制作葉片橫切片的臨時(shí)切片 1,把新鮮的葉片平放在小木板上.2,右手捏緊并排的兩片刀片,沿著圖中虛線的方向,迅速切割.3,刀片的夾縫中春游切下的薄片.要多切幾次(每且一次，刀片要咱蘸一下稅）。把切下的薄片放入水中。

4，用毛筆蘸出最薄的一片，制成臨時(shí)切片。

二，觀察葉片的結(jié)構(gòu)

1用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時(shí)切片，再觀察葉片的永久橫切片。

2在顯微鏡下分清業(yè)的表皮，葉肉和葉脈。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論 ：進(jìn)一步了解了葉片的各部分結(jié)構(gòu)及名稱

綠葉在光下制造有機(jī)物

實(shí)驗(yàn)材料

盆栽的天竺葵(或蠶豆),黑紙片,曲別針,酒精,碘液,小燒杯,培養(yǎng)皿,酒精燈,三腳架,石棉網(wǎng),鑷子,火柴,清水.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：

1,檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉.2,探究光是不是路也制造有機(jī)物不可缺少的條件.實(shí)驗(yàn)步驟

1,把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜.2,用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),然后移到陽(yáng)光下照射.3,幾小時(shí)以后,摘下葉片,去掉遮光的紙板.4,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變黃白色。

5,用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液.6,稍停片刻,用清水沖掉碘液,葉片被遮住的地方顏色較淺,沒(méi)有遮住的地方顏色較深,說(shuō)明葉片被遮住的地方淀粉較少,每被遮住的地方相反,說(shuō)明綠葉在光的照射下產(chǎn)生了淀粉.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

綠色植物的葉片能夠在光照下產(chǎn)生淀粉這種有機(jī)物

觀察蚯蚓

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察蚯蚓的外部形態(tài)及運(yùn)動(dòng)

實(shí)驗(yàn)器材：蚯蚓、糙紙板、玻璃板、放大鏡、棉球

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。

（1）觀察它的身體是否分節(jié)。觀察它的環(huán)帶，區(qū)別它的前后端，數(shù)一數(shù)從蚯蚓前端到環(huán)帶共有多少節(jié)？

（2）用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處，你有什么感覺(jué)？

2、觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng) 討論：

1、蚯蚓適于在怎樣的環(huán)境中生活？它的生活習(xí)性是怎樣的？

2、身體分節(jié)的什么意義？蚯蚓的體節(jié)和剛毛在運(yùn)動(dòng)中起什么作用？

觀察酵母菌和霉菌

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解酵母菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡、酵母菌培養(yǎng)液、載玻片、蓋玻片 實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

（一）、觀察酵母菌

1.取一滴酵母菌培養(yǎng)液，滴在載玻片上、蓋上蓋玻片、用顯微鏡觀察，就能看到一個(gè)個(gè) 形的細(xì)胞，細(xì)胞中有明顯的，這就是酵母菌。2.在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液、用吸水紙從另一側(cè)吸引，對(duì)酵母菌進(jìn)行染色、在顯微鏡下能看到酵母菌細(xì)胞中染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒。有的細(xì)胞上長(zhǎng)出大小不一的突起，這是酵母菌在進(jìn)行。

（二）、觀察青霉

1.從培養(yǎng)皿中取一塊長(zhǎng)有青霉的橘子皮，墊上白紙，用放大鏡觀察，可以看到一條條直立生長(zhǎng)的白色絨毛，這就是青霉的 菌絲，菌絲的頂端長(zhǎng)有成串的青綠色的孢子。

2.用解剖針挑取少許長(zhǎng)有袍子的菌絲，制成臨時(shí)裝片，置于顯微鏡下觀察。注意觀察菌絲有沒(méi)有顏色，直立菌絲的頂端有沒(méi)有掃帚狀的結(jié)構(gòu)，以及孢子的著生狀態(tài)和顏色?！居懻?】：

1、酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

2、青霉孢子的顏色和著生狀態(tài)有什么特點(diǎn)？

雞卵的結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私怆u卵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)器材： 雞卵、放大鏡 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、照蛋，注意區(qū)分受精卵和未受精卵。

2、先用放大鏡觀察雞蛋的表面，發(fā)現(xiàn)卵殼有很多小孔。

3、在雞蛋鈍圓的一端敲出裂縫。

4、小心地剝?nèi)ケ砻娴穆褮ぁ?/p>

5、露出里面的卵殼膜。

6、將卵殼膜剪開，將雞蛋的內(nèi)容物倒到紙杯中。

7、觀察內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)卵黃、卵白和胚盤。

8、將雞蛋煮熟后剝開，觀察氣室的大小。

9、將熟雞蛋切開，觀察內(nèi)部的卵黃和卵白。

10、對(duì)比生雞蛋和熟雞蛋的結(jié)構(gòu)。討論：

1、作為生物的受精卵，是如何獲得生物生存的基本條件的？由此可知，如何理解陸生動(dòng)物必須的三大基本生存條件？

2、雞卵的哪一結(jié)構(gòu)將來(lái)可能發(fā)育成雛雞？

精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪斫馍猩畽C(jī)會(huì)均等 實(shí)驗(yàn)器材：黑白棋子、紙盒 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：

1、黑圍棋子代表含Y染色體的精子，白圍棋子代表含X染色體的精子和卵細(xì)胞。

2、學(xué)生三人一組，先將10枚黑圍棋子和10枚白圍棋子放入一個(gè)紙盒中，這20枚圍棋子表示精子，再將20枚白圍棋子放入另一個(gè)紙盒中，這20枚圍棋子表示卵細(xì)胞。

3、一位同學(xué)負(fù)責(zé)從裝有“精子”的紙盒中隨機(jī)取一枚棋子；另一位同學(xué)負(fù)責(zé)從裝有“卵細(xì)胞”的紙盒中隨機(jī)取一枚棋子；第三位同學(xué)負(fù)責(zé)記錄兩枚棋子代表的性染色體組成。每次取完記錄后，再將棋子放回去，注意搖勻再取，共記錄10次。

全班統(tǒng)計(jì)各個(gè)小組模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

次數(shù) 染色體 性別

實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 生男生女機(jī)會(huì)均等

練習(xí)使用顯微鏡

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?練習(xí)顯微鏡的使用。

二、實(shí)驗(yàn)器材

顯微鏡、玻片標(biāo)本、擦鏡紙、紗布。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全、完好。

2、2、練習(xí)使用顯微鏡;取鏡和安放：右手握住鏡臂，左手托住鏡座。輕輕放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)略偏左、鏡座后緣離實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊緣7厘米左右的位置，把顯微鏡鏡頭向前，鏡臂向后。

對(duì)光：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)化器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔：把較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。一只眼睛注視目鏡內(nèi)，一只眼睛睜開。轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，使光線通過(guò)通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過(guò)目鏡可以看到白亮的視野。觀察：①安放玻片標(biāo)本。②下降鏡筒。雙眼從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本為止。③上升鏡筒。左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，同時(shí)反方向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒上升，直到看清物象為止。（4）整理實(shí)驗(yàn)器材

四、討論

1、觀察的生物材料必須

2、若要將視野右上方的物象移到視野中央，需如何移動(dòng)玻片標(biāo)本？

觀察植物細(xì)胞

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法。

2、識(shí)別不同的植物細(xì)胞，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)用具

洋蔥鱗片葉、清水、稀碘液、鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全，顯微鏡各部分是否安裝好。

（二）制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。準(zhǔn)備

1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

3、用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)斯取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮。把撕下來(lái)的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平。

4、用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸水，然后緩緩地放下，蓋在觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。

5、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。

6、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

7、稍等片刻即可使用。

（三）觀察植物細(xì)胞裝片

（四）整理實(shí)驗(yàn)器材

四、討論

洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和黃瓜果肉細(xì)胞有哪些相同結(jié)構(gòu)？

觀察人的口腔上皮細(xì)胞

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：

1、練習(xí)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。

2、用顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

二、實(shí)驗(yàn)器材 ：清水、稀碘液、鑷子、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡、生理鹽水。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

（一）檢查實(shí)驗(yàn)器材是否齊全，顯微鏡各部分是否安裝好。

（二）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 準(zhǔn)備

1、用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

2、把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。

3、用消毒牙簽的鈍端在口腔一側(cè)即臉部?jī)?nèi)側(cè)輕輕地刮幾下。

4、把牙簽上附有碎屑的一側(cè)，放在載玻片上的生理鹽水中涂抹幾下。5用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸生理鹽水，然后緩緩地放下，蓋在觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。染色

6、把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。

7、用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部。

8、稍等片刻即可使用。

（三）觀察動(dòng)物細(xì)胞裝片

（四）整理實(shí)驗(yàn)器材

四、討論

1、觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，為什么要將取出來(lái)的口腔上皮細(xì)胞放在0.9％生理鹽水中？

2、比較動(dòng)植物細(xì)胞，有什么相同或不同點(diǎn)?

觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?觀察根尖，認(rèn)識(shí)根尖各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

二、實(shí)驗(yàn)器材

長(zhǎng)出根毛的幼苗、根的永久求片、放大鏡、顯微鏡、鑷子。

三、實(shí)驗(yàn)步驟

1、用放大鏡觀察根毛

2、通過(guò)顯微鏡觀察根尖的永久切片，看看根尖不同部位的細(xì)胞有什么特點(diǎn)。

3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

根尖結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。

第二篇：觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)

<<觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)>>實(shí)驗(yàn)教案

時(shí)間：2017年3月

地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室

教師：穆小軍 教學(xué)目標(biāo)

1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。

2.嘗試觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象并找到三種血管。

教學(xué)重點(diǎn) ：動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)的現(xiàn)象并區(qū)別靜脈和動(dòng)脈。課前準(zhǔn)備 ：

準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料用具：顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮，尾鰭色素少的活的小魚，動(dòng)、靜脈血管的橫切面切片或圖片。

一、導(dǎo)入新課

我們學(xué)習(xí)了動(dòng)脈、靜脈，也知道了毛細(xì)血管與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。今天，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)，學(xué)會(huì)分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況。

二、新課教學(xué)

實(shí)驗(yàn)：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng) 1.目的要求

觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)。、嘗試分辨血管的種類（三種血管）以及血液在不同的血管內(nèi)的流動(dòng)情況。

3.材料用具

尾鰭色素少的活的小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，滴管，棉絮（紗布）。

4.方法步驟

（1）用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，露出口和尾部。

（2）將小魚平放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。（3）將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍顯微鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。

（4）找到管徑最小的血管，注意觀察血液在這種血管中的流動(dòng)情況。（5）注意觀察管徑最小的血管是由什么血管分支而來(lái)的，它最終又匯入什么血管中。

5.注意事項(xiàng)

（1）在顯微鏡下，血管和血液顏色較淡，難以尋找，這是教學(xué)的難點(diǎn)，為此，做如下準(zhǔn)備：選擇實(shí)驗(yàn)材料。引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選用尾鰭色素少的活小魚？準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用魚小鯽魚，它生命力強(qiáng)，存活時(shí)間長(zhǎng)。野生小鯽魚觀察效果更好?；蛴螟P尾魚、白色金魚、草魚都可以。

（2）實(shí)驗(yàn)用魚的大小。體長(zhǎng)4厘米左右的小魚，尾叉中間距邊緣5厘米左右的位置最容易清楚觀察小動(dòng)脈、小靜脈、毛細(xì)血管。這里色淺，整條小魚都可防入培養(yǎng)皿中，用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋、和軀干部包裹起來(lái)后，小魚活動(dòng)能力弱，便于觀察。（1）實(shí)驗(yàn)用魚的狀態(tài)。選用鮮活的、尾鰭完整無(wú)損的小魚觀察更好。（2）實(shí)驗(yàn)中的操作。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保護(hù)小魚尾鰭，使其完整不受損傷，不應(yīng)該用手指在培養(yǎng)皿底將尾鰭展開，這樣會(huì)把尾鰭拉破而損壞尾鰭中的血管；實(shí)驗(yàn)中用浸濕的棉花把小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來(lái)，浸濕的棉花中有足夠的水，能維持15到20分鐘，沒(méi)有必要時(shí)常用滴管往棉花上滴水，水多了也會(huì)影響觀察。

（3）顯微鏡的使用。此實(shí)驗(yàn)在顯微鏡使用技能上要求較高，而學(xué)生較長(zhǎng)時(shí)間未接觸顯微鏡，難免遺忘。授課時(shí)先將顯微鏡的操作步驟打到屏幕上讓學(xué)生參考，特別注意應(yīng)注意反光鏡和光圈配合使用，使視野偏暗，載物臺(tái)面傾斜，實(shí)驗(yàn)中要保證物鏡鏡頭不沾水，否則，無(wú)法觀察，要熟練移動(dòng)培養(yǎng)皿，觀察尋找不同的血管。

（4）血管的分辨方法。在顯微鏡下是難于直接觀察到三種血管的，只能根據(jù)紅細(xì)胞（在顯微鏡下是白色的）通過(guò)血管的情況推知和分辨，先找到紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管（毛細(xì)血管），在根據(jù)血流方向“順藤摸瓜”尋找“源”——逐漸分支的血管（小動(dòng)脈）和“流”——逐漸匯合的血管（小靜脈）。

（5）在觀察時(shí)，要識(shí)別準(zhǔn)毛細(xì)血管，首先要注意是否紅細(xì)胞單行通過(guò)血管。如果是，則這條血管就是毛細(xì)血管。

5.教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)，提出明確具體的觀察內(nèi)容，使觀察有的放矢，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第三篇：觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

對(duì)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

吉林省延吉市教師進(jìn)修學(xué)校 133000

尹明順

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)，第四章第二節(jié)中設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)《觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)》。學(xué)生通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，達(dá)到兩個(gè)教學(xué)目的:

1、可以獲得有關(guān)血管和血流的感性認(rèn)識(shí)。

2、根據(jù)血管內(nèi)血液流動(dòng)的情況，嘗試分辯動(dòng)脈、靜脈及毛細(xì)血管。此實(shí)驗(yàn)在操作過(guò)各中常遇到以下現(xiàn)象：

1、將小魚抓放在培養(yǎng)皿中是一個(gè)很難操作的過(guò)程。

2、用浸濕的棉絮將小魚包裹的過(guò)程困難。

3、小魚在顯微鏡下觀察時(shí)易發(fā)生跳動(dòng)，即易引起學(xué)生的尖叫，也導(dǎo)致了觀察的困難。為了更有效的準(zhǔn)備和指導(dǎo)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)效果，提高教學(xué)效率，筆者經(jīng)過(guò)反復(fù)研究及實(shí)驗(yàn)，提出了如下實(shí)驗(yàn)方案。

1、材料用具的改進(jìn) 尾鰭色素少的活的紅鯉魚（長(zhǎng)約6厘米，每條0.5元），撈魚的小網(wǎng)（直徑約8厘米，每個(gè)約1元），顯微鏡，培養(yǎng)皿（直徑9 cm），滴管，棉絮，盛放少量水的水槽。

材料改進(jìn)的分析： 1.1選擇紅鯉魚的原因是它個(gè)體較小，價(jià)格便宜，比泥鰍的活潑性小，外形能夠得到學(xué)生的喜歡。1.2添加撈魚的小網(wǎng)，解決了抓魚難的問(wèn)題。學(xué)生用小網(wǎng)很容易將小魚罩上來(lái)，即能節(jié)省時(shí)間，也免去小魚在抓撈過(guò)程中魚受到傷害，增加了小魚存活時(shí)間。

1.3直接選用小號(hào)（直徑9 cm）培養(yǎng)皿，不使用載玻片，直接觀察。只是在觀察時(shí)，將培養(yǎng)皿的水珠擦干凈，效果很好。教材要求將載玻片蓋在魚鰭上，其目的是為了防止在觀察中將物鏡的鏡頭弄臟，本實(shí)驗(yàn)使用的是低倍鏡，物鏡與小魚間有2厘米左右的距離，不至于碰到物鏡，因此載玻片缺少實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，卻增加了實(shí)驗(yàn)的難度。一般小魚的尾鰭都貼在培養(yǎng)皿底壁靠邊緣處，很難蓋上載玻片。如果將尾鰭貼在培養(yǎng)皿底壁中央處，可以蓋載玻片，但小魚無(wú)法平放，載玻片缺少固定，小魚尾鰭稍作擺動(dòng)，載玻片就會(huì)掉下來(lái)。

2、方法步驟的改進(jìn) 2.1將棉絮浸濕（棉絮應(yīng)是從小魚頭部到尾鰭之間的長(zhǎng)度，大約長(zhǎng)5厘米），放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。2.2用撈魚的小網(wǎng)將小魚撈上來(lái)后，把培養(yǎng)皿扣在魚網(wǎng)上，之后反扣過(guò)來(lái)，放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上。2.3迅速用濕棉絮將小魚頭部和軀干部蓋起來(lái)，只露出口部和尾部。（一定將小魚的眼睛蓋上）2.4用滴管將小魚尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。

2.5將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察尾鰭血管內(nèi)血液的流動(dòng)情況。實(shí)驗(yàn)后，將小魚放回水槽。（觀察過(guò)程不必滴水）

3、步驟改進(jìn)的分析： 3.1直接用濕棉絮蓋住小魚，而不是包裹小魚。原因一：實(shí)驗(yàn)中小魚很黏滑，用棉絮包裹不方便，學(xué)生不易操作。原其二：包裹住的小魚尾鰭翹起很高，根本就貼不到培養(yǎng)皿底壁，影響觀察。3.2用小魚網(wǎng)撈魚，直接扣在培養(yǎng)皿上，培養(yǎng)皿中不會(huì)有過(guò)多的水分，易于觀察。同時(shí)能達(dá)到節(jié)省時(shí)間的目的，還可以防止小魚受傷害。3.3蓋上小魚的眼睛。教材的圖片中將小魚的眼睛露出，實(shí)際操作過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)小魚只有將眼睛蓋上，魚才會(huì)不動(dòng)，而這種做法對(duì)其生命也沒(méi)有影響。

3.4用滴管將小魚尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手動(dòng)小魚尾鰭，即不衛(wèi)生對(duì)小魚也會(huì)造成傷害。

3.5觀察過(guò)程中不必滴水，因?yàn)槊扌跄苄畲嬉欢ǖ乃直ＷC小魚存活。

第四篇：《觀察小魚尾鰭血液的流動(dòng)》生物教學(xué)反思

孩子們剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一看到燒杯里游動(dòng)的漂亮的小金魚，每個(gè)人臉上就洋溢著興奮的神情，這些孩子，注意力全被那些記憶力短暫的小金魚吸引走了，仿佛沒(méi)見過(guò)小動(dòng)物似的。我不得不提醒他們趕快在座位上做好，認(rèn)真做眼保健操，楊似乎沒(méi)有把我的話放心上，一只手裝模作樣的捂著眼睛，一只手拿著滴管沉浸在玩小魚的神游之中,我走到他身邊,他才回過(guò)神來(lái)。眼保健操做完，我不得不改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)計(jì)劃，本來(lái)想復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的知識(shí)，現(xiàn)在看來(lái)還是讓他們熟悉一下操作步驟和注意事項(xiàng)，先進(jìn)行觀察為上策。

孩子們從水里撈出活蹦亂跳的金魚，把它們安放在培養(yǎng)皿里，這些小魚焦躁不安的甩動(dòng)著自己的身體，幾個(gè)女孩子竟手足無(wú)措，嘴里禁不住發(fā)出聲音來(lái)，我禁不住面帶慍色。這些孩子，一個(gè)多月沒(méi)有動(dòng)手操作，有的竟忘記了顯微鏡的正確操作流程，有的很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有找物像，原來(lái)尾鰭沒(méi)有放到通光孔處，有的孩子觀察的是尾鰭中的有色的部分，我不得不中止他們的實(shí)驗(yàn)，讓一組動(dòng)手能力強(qiáng)的師友組講講他們的操作過(guò)程，觀察到的金魚尾鰭中血管的粗細(xì)以及血流情況，很快大部分組的孩子就找到物像，看來(lái)，實(shí)驗(yàn)前的注意事項(xiàng)自己考慮的還不夠細(xì)致周全。

讓我欣慰的是，今年孩子們做完實(shí)驗(yàn)后，小魚身上的魚鱗很少有脫落的，尾鰭也很少有弄壞的，竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)一條死魚，看來(lái)他們還是很愛身邊的小動(dòng)物的，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，我說(shuō)下節(jié)課還要到實(shí)驗(yàn)室來(lái)上，一個(gè)孩子下課后，問(wèn)我是不是要觀察羊的心臟，我知道，他已經(jīng)自己翻看后面課本上的內(nèi)容了。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他說(shuō)是真的羊的心臟呀，我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)想到，他來(lái)了一句，“老師，為什么我們?nèi)祟愡@么血腥呀？”“沒(méi)辦法呀，為了人類，這些動(dòng)物不得不做出犧牲，再說(shuō)，他們的肉還是我們的美食呢？這是它生命的價(jià)值。“他若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

這些孩子的愛心由此可見一斑，對(duì)于男孩子，我希望他們俠骨柔腸，將來(lái)遇到真正的”敵人“，鐵石心腸，心如磐石。

第五篇：八年級(jí)下冊(cè)生物《觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)》學(xué)案

八年級(jí)下冊(cè)生物《觀察小魚尾鰭的血液

流動(dòng)》學(xué)案

實(shí)驗(yàn)教案

實(shí)驗(yàn)名稱

觀察小魚尾鰭的血液流動(dòng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

知道血液在血管內(nèi)流動(dòng)的情況。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)現(xiàn)象。

難點(diǎn)：分清不同的血管。

實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵

根據(jù)血液流動(dòng)的方向分清不同的血管。

材料用具

尾鰭色素少的活小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，棉花

背景資料

血管是以心臟為中心把血液傳送到全身的管道。分為大動(dòng)脈，靜脈和毛細(xì)血管三種類。從心臟左心室發(fā)出來(lái)的血管稱大動(dòng)脈。大動(dòng)脈是漸漸分支成細(xì)動(dòng)脈和毛細(xì)血管。重新集合的毛細(xì)血管，漸漸集中起來(lái)構(gòu)成靜脈，回到右心房。如果把人體的血管連接成一直線，其長(zhǎng)度約10萬(wàn)公里，能繞地球兩圈半。

學(xué)情分析

本節(jié)觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定的難度，可能要花費(fèi)較多的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)注意做到兩點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生盡可能地觀察到小魚尾鰭的末端，這個(gè)地方容易找到毛細(xì)血管，它的內(nèi)徑只容許紅細(xì)胞單行通過(guò)，便于識(shí)別。然后，邊觀察邊緩緩地移動(dòng)培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動(dòng)脈和小靜脈；二是注意提醒學(xué)生應(yīng)經(jīng)常用滴管往棉絮上滴水，讓魚鰓始終保持濕潤(rùn)，以便使小魚少受傷害。如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以把小魚放回魚缸，另?yè)Q取一條小魚觀察，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的情感。