第一篇：過新年教學(xué)設(shè)計

《過新年》教案

吳秋香 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《過新年》。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《過新年》，感受歡快、活潑的情緒。

2、通過用拍腿、拍手、用打擊樂器為歌曲伴奏，進(jìn)一步渲染歡快、熱烈的氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。

教學(xué)重難點：

1、能夠有感情地唱熟歌曲。

2、能夠積極投入到音樂活動中來。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

聽《春節(jié)序曲》音樂，拍手進(jìn)教室。

二、激趣導(dǎo)入新課：（音樂繼續(xù)）

1、師：這段音樂好聽嗎？生答。

2、師：這樣歡快、熱鬧的氣氛象是在過什么節(jié)日？生答。

3、師：你們喜歡過年嗎？生答。

4、師：向老師介紹一下，你是怎樣過年的？生答。

三、節(jié)奏游戲：

1、師：既然大家都這么喜歡過年，那我們就在游戲中，共同感受一下這樣歡快、熱鬧的氣氛吧！（出示節(jié)奏短句）

① 過

新

| 年

呀 |咚咚 咚咚 | 鏘

0 | ② 鞭炮 聲聲 | 鑼鼓 響 | 咚

鏘

| 咚咚 鏘|

2、教師先范讀一遍，再帶學(xué)生一起念兩遍。

3、指導(dǎo)生用手拍腿模仿“咚”，拍手模仿“鏘”。

4、請各個小組配合練習(xí)：第一大組拍腿模仿“咚”，第二大組拍手模仿“鏘”，然后交替練習(xí)。

5、請個別的學(xué)生將練習(xí)的成果，展現(xiàn)出來。

6、鞏固練習(xí)：教師身體轉(zhuǎn)向哪組，哪組同學(xué)邊念邊配合著拍擊；當(dāng)老師站起來，全班一起邊念邊配合著拍擊。

四、新歌教學(xué)：

1、感受新歌：

①師：真棒！今天我們就來學(xué)唱一首歡慶過年的歌曲，讓我們先聽聽歌里唱了些什么？（播放歌曲錄音）學(xué)生聽后，說說歌曲內(nèi)容。②師：老師再放一遍，請大家注意聽這首歌曲的情緒。（再播放一遍歌曲）學(xué)生聽完回答。

2、探究歌曲：

①朗讀歌詞。教師出示歌曲譜。師：讓我們一起先把歌詞熟悉一下。師一句生一句念歌詞一遍。②生跟師模唱歌曲旋律。師：下面老師唱一遍給你們聽，請你們在心里跟老師演唱。教師彈琴并范唱，學(xué)生在心里跟唱。

師：現(xiàn)在請你們輕聲跟老師演唱一遍。老師彈琴并演唱，學(xué)生輕聲跟唱。

③師：你們覺得什么地方唱起來有些困難？學(xué)生提出難點，教師帶學(xué)生單獨(dú)練唱。

師：好了，讓我們有感情地再來唱一次，這次請大家在唱“咚”時拍手，“鏘”時拍腿。（這樣練習(xí)使學(xué)生不但樂于拍節(jié)奏，同時培養(yǎng)他們手、腦、口協(xié)調(diào)合作的能力，學(xué)習(xí)效果較好。）⑤給歌曲取名字。

師：哎呀，好象這首歌曲還沒有名字吧！誰能給它取個名字？

生猜歌名。

⑥教師出示歌名，全班齊讀歌名。

3、表現(xiàn)歌曲：

1、師：在歌曲里，這些“咚咚鏘”是在模仿什么聲音呀？生答。

2、師：我們在前面的游戲中，用拍腿模仿了“咚咚”的鼓聲，用拍手模仿了镲聲“鏘”，下面我們再用這種方式把歌曲中的鼓镲聲都模仿出來。

（帶學(xué)生先練習(xí)一下，再邊唱邊拍擊伴奏。）

3、請各小組、男女生配合拍擊練習(xí)。

可以先把最后較難的地方集體練習(xí)一下，再請學(xué)生邊唱邊配合拍擊。

4、師：你們瞧，老師準(zhǔn)備了鼓和镲，你們想不想上臺來試試呀？

請幾位學(xué)生上臺，教師可以先指導(dǎo)一下，再請他們伴奏。

5、臺上臺下同學(xué)合作伴奏。

請幾位學(xué)生上臺敲鼓和镲，沒有樂器的同學(xué)邊唱邊用手拍擊模仿伴奏。

（可以進(jìn)行兩三輪，讓學(xué)生都能參與進(jìn)來。）

師生合作，放音樂，臺下同學(xué)邊唱邊在鑼鼓點處用打擊樂器或拍腿拍手伴奏。

（五）創(chuàng)編伴奏：

1、師：過新年大家開心嗎？新年的歌曲大家喜歡嗎？現(xiàn)在老師想為大家介紹有三位好朋友他們也想和大家一起來過新年，你們想認(rèn)識他們嗎？下面就請它們隆重出場吧?。ń處煼謩e介紹打擊樂器小堂鼓、小镲、小鑼，并讓學(xué)生感受他們的聲響效果）

2、師：同學(xué)們聽了鑼、鼓、镲的聲音，你們有沒有發(fā)現(xiàn)它和我們《過新年》歌曲中哪些地方的聲響很像呀？（生回答和“咚鏘”處）

3、請幾位同學(xué)分別用鑼、鼓、镲敲出“咚鏘”處的節(jié)奏。（用真的鑼鼓镲敲擊所學(xué)節(jié)奏，學(xué)生會更加興奮不已，而且能夠很好地鞏固所學(xué)節(jié)奏。）

4、可讓生分為6人一小組，各小組每兩人用同一種樂器，然后互相配合設(shè)計不同節(jié)奏為歌曲來伴奏。（在各小組創(chuàng)編時教師應(yīng)逐一巡視并指導(dǎo)，可讓每組學(xué)生先邊唱歌曲邊模擬假奏一下本組所設(shè)計的伴奏方案是否可行。）

5、請各小組同學(xué)到前臺來拿起鑼、鼓、镲隨歌曲音樂展示一下本組的創(chuàng)編成果，我們比比哪一組的伴奏效果最好！（在展示中各組同學(xué)都能很積極踴躍地參與，因為鑼鼓镲的聲音很能激起學(xué)生的興奮之情。）

6、播放多媒體，讓學(xué)生隨歌曲《過新年》的熱鬧畫面一起敲敲打打奏起來、唱起來、跳起來吧?。ㄗ屔x擇自己喜歡的方式來表演歌曲，可唱歌、跳舞、敲擊樂器等只要自己喜歡就好，達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)高潮。）

四、結(jié)束本課：

1、師小結(jié)：今天老師和大家一起提前過了一個熱鬧的新年，你們感覺開心快樂嗎？剛才老師看到了很多很棒的鑼鼓小樂手，希望大家能夠在新的一年里敲出更精彩的節(jié)奏，最后祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天快樂！

2、讓我們唱著歡快熱鬧的《過新年》走出音樂教室吧！

第二篇：《過新年》教學(xué)設(shè)計

《過新年》教學(xué)設(shè)計

——黃巖區(qū)嶼頭學(xué)校 棗晨

一、教材出處

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂二年級上冊第十單元

二、教材分析

歌曲《過新年》采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。

三、學(xué)生情況

我所試教的是區(qū)實驗小學(xué)的二年級（1）班的學(xué)生。該班級上課紀(jì)律很好，學(xué)生對音樂有了一定的了解，掌握了一些基礎(chǔ)的知識，因此在試教時比較輕松，學(xué)生踴躍發(fā)言，大膽表現(xiàn)，氣氛很活躍，基本完成了這節(jié)課我所設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)定的效果。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲《過新年》，表現(xiàn)過年熱烈情景。

2、感受過年的歡快和喜悅，對現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會主義國家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義之情。

五、教學(xué)重難點

重點：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。難點：邊唱邊表演

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴

七、課時安排：一課時

八、教學(xué)過程

1、律動

（1）2/4 x x x x 拍手 拍肩 拍手 拍腿

（2）播放音樂《過新年》，跟著音樂做動作。

2、導(dǎo)入

（1）提問：這首歌曲，同學(xué)們聽到了什么節(jié)日呢？這個節(jié)日里，大家會做什么呢？（學(xué)生自由回答）

（2）出示圖片，讓學(xué)生感受新年的氣氛。（放鞭炮、舞獅子、掛燈籠等）

（3）念對聯(lián)

a.老師今天帶來了一副對聯(lián)，上聯(lián)是鞭炮聲聲鑼鼓響，咚鏘咚咚 鏘，下聯(lián)是唱歌跳舞多歡暢，咚鏘咚咚鏘

b.按照節(jié)奏來念一念

2/4 x x x x x x x x x x x x c.加上旋律唱一唱 5 3 2 1 1 1 3 5 3 2 1 1 1 d.連在一起加上動作

（4）認(rèn)識幾位音樂的好朋友： 3 5 6 1（5）用身體動作來表現(xiàn)旋律的高低走向 2/4 6 1 6 5 3 5 6 6 6 6 6 0 2/4 6 1 6 5 3 5 2 2 2 2 2 0（6）律動

a.2/4 x x x x x x x x x 0 拍手 拍肩 拍手 拍腿 手 手 桌 桌 跺腳

b.跟著音樂，邊做動作邊唱上面的兩條旋律。c.加上歌詞再來做一遍。

3、新課教學(xué)

（1）出示課題—過新年（2）播放歌曲，學(xué)生試唱。（3）男女生對唱

（4）想一想：第三段應(yīng)該用什么動作來表示呢？（學(xué)生自有發(fā) 揮，老師總結(jié)）（5）完整的演唱全曲

4、提問：你們還知道哪些關(guān)于新年的歌曲呢？ 老師播放（新年好、新年快樂等歌曲）

5、聽著歌曲，學(xué)生走出教室。

第三篇：《過新年》教學(xué)設(shè)計

《過新年》教學(xué)設(shè)計

歌曲分析：

歌曲《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。教學(xué)內(nèi)容：

人音版第八課《過新年》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春節(jié)的由來和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。

2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。

3、認(rèn)識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。教學(xué)重點：

1、了解春節(jié)的基本習(xí)俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。

2、能積極完成各項律動、參與表演。教學(xué)難點：能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聆聽歌曲《新年好》進(jìn)教室。

2、師生問好！

二、創(chuàng)設(shè)情境，歌曲導(dǎo)入 師：再播歌曲《新年好》，請學(xué)生說說這首歌曲熟悉嗎？ 生：

師：請同學(xué)們大聲的說出歌曲的名字。生：

師：這首歌曲給我們帶入了熱鬧而又歡快的春節(jié)，好像我們已身臨其中。那么，老師想偷偷的問下同學(xué)們，你們喜歡過年嗎？ 生：

師：你們想知道年是怎么由來的嗎？ 生： 師：那么，聽聽老師來賣個關(guān)子（在我們的生活中，年三十我們稱它為過年，其實真正的新年是是每年的農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”、“新年”。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。因此，我們新年的另一個名字也就叫做春節(jié)。），好了老師今天還帶來了一首新年歌曲，你們想聽嗎？ 生：

三、情境帶入，新歌學(xué)唱

1、初聽范唱，整體感知。

師：請同學(xué)們說說這首歌曲聽過后有什么樣的感受？ 生：我感覺……….（說出情緒）

2、復(fù)聽歌曲，請學(xué)生回答問題 師：這首歌曲是幾拍子的？

生：

師：請跟著老師來拍拍四二拍節(jié)拍。

3、師范唱。

師：同學(xué)們老師唱的好聽嗎？ 生：

師：你們想學(xué)嗎？ 生：

4、闖關(guān)游戲：

第一關(guān)：節(jié)奏訓(xùn)練：

① 2∕4 xx xx ｜ xx x｜｜ ② 2∕4 xx xx ｜ xx 0 ｜｜ ③ 2∕4 xx xx ｜

x—｜｜ 第二關(guān)：對對聯(lián)：

上聯(lián)：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)：唱歌跳舞多歡暢。

師：瞧!老師今天還帶來了一副對聯(lián)，可惜的是只有上聯(lián)和下聯(lián)，老師想請同學(xué)們幫忙寫出一個橫批。生：

師：同學(xué)們真棒！那么老師想請同學(xué)們根據(jù)老師的對聯(lián)朗讀找找跟我們闖的第一關(guān)的哪個節(jié)奏相似？ 生：

師：回答的真好，有了一幅完整的對聯(lián)和對應(yīng)的節(jié)奏，老師不由得想來唱一唱這幅對聯(lián)，同學(xué)們你們愿意和老師合作一下嗎？ 生：

師：師唱簡譜。生：唱歌詞。

師：恭喜同學(xué)們，闖關(guān)完畢！讓我們來學(xué)習(xí)新歌曲《過新年》。

5、模唱旋律。

①小聲慢速用lv音模唱旋律。注意：連音線 61 65 ②自然慢速用lv音模唱旋律。注意：0四分休止符

③完整跟琴聲用lv音模唱旋律。

6、全曲分為6句，打亂歌曲順序。讓學(xué)生通過剛剛模唱旋律，找準(zhǔn)歌曲順序并有節(jié)奏的朗讀歌詞。①師帶生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（師讀第一句，生自讀同樣節(jié)奏的第二句）

②情感滲透。（說說歌曲唱歌了哪些內(nèi)容？）（圖片認(rèn)識鑼、鼓）

7、填入歌詞，完整的跟琴演唱歌曲。

四、合作創(chuàng)編，拓展延伸。

1、師：同學(xué)們老師相信你們除了跟伴奏還可以把歌曲表現(xiàn)的更好，下面老師給大家一點時間全班分4人一小組，討論一下還能用什么更好的方式表達(dá)歌曲。

2、展示交流。

（全班分三組；唱歌秧歌步；敲桌子當(dāng)鼓；拍手是鑼。）

五、總結(jié)全課，主題升華。

師： 快樂的時光已向我們揮手，同學(xué)們，老師想問這節(jié)音樂課你有收獲嗎？ 生：

師：同學(xué)們說的真好！都有滿滿的收獲！讓我們手搭肩膀每排每位同學(xué)相接再次為鞏固歌曲。生： 師：（方法同上）由教師領(lǐng)頭每排相接走出教室。

第四篇：歡歡喜喜過新年教學(xué)設(shè)計

《歡歡喜喜過新年》教學(xué)設(shè)計

虎林市第一中學(xué) 付楊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生簡要的了解有關(guān)年的歷史、文化、習(xí)俗，了解我國民族的傳統(tǒng)文化。

2、引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、采用各種材料和工具來制作新年的各種事物。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化的精神和意識。

二、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：嘗試用各種制作方式來表現(xiàn)自己對新年美好生活的獨(dú)特感受。教學(xué)難點：制作的事物要表現(xiàn)出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。

三、課時安排 一課時。

四、教學(xué)過程

1、視頻導(dǎo)入：教師播放一段萌娃小玉玉在春晚舞臺的一段表演，由此導(dǎo)入新課《歡歡喜喜過新年》。年的由來

師：同學(xué)們作為我們中國人過年是我們一年中最隆重、最熱鬧，也是最盼望的一個節(jié)日，誰能說一說年的由來？（生答）

（多媒體視頻播放：年的由來）

思考：同學(xué)們誰能說說你們所知道的過年時的一些習(xí)俗，就是年俗？（生答）老師這里也搜集了一些各地過年的習(xí)俗，我們一起來欣賞一下（學(xué)生按座位順序依次說出每張圖片的年俗內(nèi)容）其中一個年俗就是貼窗花，那么這節(jié)課老師就來教大家如何做窗花。

（教師講解做窗花和拉花的方法及步驟）

五、教師小結(jié)

同學(xué)們，新年離我們越來越近，今天我們就在這里提前為新年做個準(zhǔn)備吧!

六、板書設(shè)計

歡歡喜喜過新年

1、年的由來

2、年俗

七、總結(jié)本節(jié)課

同學(xué)們新年的腳步聲越來越近了，今天老師能在這里有緣分和大家提前過了一個新年，感到很高興，同時也感謝同學(xué)們精彩的配合，希望以后有機(jī)會老師還能來給大家上課，好了同學(xué)們下課。

第五篇：《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計

山東人民版《品德與社會》第四單元第15課

《快樂過新年》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計者：鄒平縣區(qū)魏橋?qū)嶒瀸W(xué)校 王春曉

教材分析：

《快樂過新年》是《道德與法治》一年級上冊第四單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元共四個主題，《美麗的冬天》《健康過冬天》《快樂過新年》《新年的禮物》?！犊鞓愤^新年》是第三個主題。

冬季有著與其他季節(jié)不同的特點，不僅是一年的結(jié)束，也是新一年的開始，本單元結(jié)合學(xué)生的生活實際，和學(xué)生一起感受冬季，歡度新年，引導(dǎo)學(xué)生過健康積極的生活。單元設(shè)計從感受冬季的自然特點入手，幫助學(xué)生了解季節(jié)變化對生活的影響。本節(jié)課共有四個話題：“歡度元旦”“開個元旦聯(lián)歡會”“大家一起過春節(jié)”“多樣的傳統(tǒng)新年”，本教學(xué)設(shè)計以第三個“大家一起過春節(jié)”為主要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受新年的歡樂與祥和，在歡度新年中引導(dǎo)學(xué)生對新生活充滿希望和憧憬，幫助他們感受生活的美好和快樂。

學(xué)情分析：

1.絕大部分學(xué)生對新年的理解是沒有問題的，既知道元旦，又知道春節(jié)，但多數(shù)孩子，對少數(shù)民族的傳統(tǒng)新年就不一定了解了。

2.對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，傳統(tǒng)節(jié)日是知之甚少，學(xué)習(xí)起來有陌生感，會有一定的難度。加之，在一般情況下，家長不會有意識對孩子講過多的這方面知識，學(xué)生知識儲備少，教材信息量有限，難以滿足學(xué)生的求知欲。

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。2.在春節(jié)活動中能表現(xiàn)出探究的意識，發(fā)現(xiàn)春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。3．學(xué)習(xí)收集與春節(jié)活動（如廟會）相關(guān)的資料。4．學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。5.表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

重點和難點：

1.知道春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，主動了解春節(jié)禮節(jié)、講究及相關(guān)文化。感受春節(jié)當(dāng)中闔家團(tuán)圓給每個家庭成員帶來的溫暖和快樂。

2.認(rèn)識春節(jié)的豐富文化內(nèi)涵。

3.學(xué)習(xí)在人多擁擠的環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。4.表現(xiàn)遵守公共秩序、愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在家長的幫助下，收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內(nèi)容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等請逛過廟會的同學(xué)回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀(jì)念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。

請沒逛過廟會的同學(xué)，向父母或其他人調(diào)查有關(guān)廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風(fēng)車等廟會常見的物品。

教學(xué)過程：

一、了解春節(jié)與廟會

（一）了解有關(guān)春節(jié)的事 1.師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農(nóng)歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？

2．同學(xué)把自己查到的資料說給大家聽，老師補(bǔ)充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區(qū)的少數(shù)民族是在十月或六月過新年。）3.我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4.看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張燈結(jié)彩）過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）

（二）感受有關(guān)廟會的熱鬧場面

請逛過廟會的同學(xué)講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：

（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？

（三）展示小收藏

請逛過廟會的同學(xué)將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

二、“你來我往”逛廟會

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護(hù)自己？ 1.在廟會上你發(fā)現(xiàn)了什么不愉快的事？

2.小組討論你們遇到了這些不愉快的事應(yīng)怎樣辦？

（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？

（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？

（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現(xiàn)有的人不排隊，你應(yīng)怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會

請同學(xué)們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學(xué)增長自我保護(hù)的能力。

（三）小結(jié)：我們只有注意自覺維護(hù)公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進(jìn)行自我保護(hù)的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春節(jié)。

三、送出新年小賀卡。

（一）學(xué)生制作的賀卡展示。學(xué)生交流展示

（二）賀卡送給好朋友 師：同學(xué)們都希望得到別人的希望和祝福，是嗎？現(xiàn)在請大家互相交換賀卡，送出自己的祝福，也得到了朋友的祝福吧！

生：互送賀卡，互相祝福。板書設(shè)計：

一、了解春節(jié)與廟會

二、“你來我往”逛廟會

三、送出新年小賀卡