第一篇：小班音樂《小雨點的旅行》

小班音樂《小雨點的旅行》

小班音樂《小雨點的旅行》

活動背景：

今天天氣陰沉沉的，烏云密布。我?guī)е⒆拥綐窍?，準備上一?jié)體育課。還沒等開始游戲，就下起了小雨。孩子們歡呼著大聲叫著：下雨了?？吹胶⒆觽冞@么喜歡下雨，我想就讓孩子們在房欄下看看雨吧?；氐桨嗬?，孩子們還意猶未竟的說著：“我看見小雨點是透明的”，“小雨點落在了旗桿上”，“小雨點在地上劃圓圈”。。。孩子們的談話讓我想起了一首歌《小雨點的旅行》。這首歌溫婉、優(yōu)美，旋律舒緩，歌詞通俗易懂，非常適合小班的幼兒欣賞學唱。

設計意圖：

小班音樂活動《小雨點的旅行》以“聽”為基礎，從音樂的節(jié)拍入手，帶孩子感受音樂。

活動分為三個環(huán)節(jié)：

一、聲音的聽辨。聽辨雷聲、雨聲。

二、感受與感知歌曲。從三個方面入手：

1、出示與歌詞相配的圖畫，幫助幼兒理解歌詞。

2、帶幼兒拍手說歌詞。

3、節(jié)拍訓練。運用游戲法，引導幼兒親身體驗，感受二拍子的輕重。

三、表現(xiàn)與表達。給幼兒創(chuàng)設情境，引導幼兒自己根據(jù)經(jīng)驗，創(chuàng)編動作，繼續(xù)感受歌曲。

活動目標：

1．感受音樂的節(jié)奏，理解歌曲內容。

2．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

雷聲、雨聲的錄音，歌曲錄音，雨點頭飾。

活動過程：

一、聲音聽辨：

1．播放帶有雷聲，雨聲的錄音問：你聽到了什么聲音？請你用嘴巴學習下雨的聲音。（嘩啦啦、滴滴答）請你用動作學學下雨的樣子。

師：小雨點從天上滴滴答答的落下來了。繼續(xù)聽，小雨點還唱歌了。2．播放歌曲：“你聽到歌里唱什么了？（兩遍音樂）

二、感受與感知歌曲。

1．出示與歌詞相配的圖畫。

·我是快樂小雨點滴滴答

·要做小小旅行家滴滴答

·落在窗上和屋頂?shù)蔚未?/p>

·開出好多小雨花滴滴答

2．帶幼兒拍手按節(jié)奏口述歌詞。

3．教師與幼兒分句。教師說前面一句，幼兒說最容易記住的詞。

師：我是快樂小雨點 幼：滴滴答

要做小小旅行家 滴滴答

4．節(jié)拍訓練。

請幼兒聽音樂跟著老師一起來感受音樂的節(jié)拍。

第一遍音樂：

·雙手攤開，手心向上。左手做雨點，強拍落在自己的手心，弱拍落在自己的身上。一段后左右手互換。（師做示范）

第二遍音樂：

·雙手攤開，手心向上。左手雨點，強拍落在自己的右手心，弱拍落在同伴的手心。一段后互換。（師做示范）

三、表現(xiàn)與表達。

用雨點頭飾幫孩子們創(chuàng)設意境，繼續(xù)感受歌曲。

1）準備雨點頭飾，將其散放在四周。

2）師帶雨點頭飾，邊唱歌邊帶幼兒用動作來表示歌詞內容： ·我是快樂小雨點----雙手指自己的頭或身體。滴滴答----用手來拍頭或身體。

·要做小小旅行家-----做開車的樣子。滴滴答

·落在窗上和屋頂-----做房子的樣子。滴滴答

·開出好多小雨花-----做開花的樣子。滴滴答

3）跟隨音樂，師來給幼兒發(fā)放雨點頭飾。

播放音樂，兩位教師隨音樂的節(jié)奏來撿起頭飾。在第二句“落在窗上和屋頂”時將頭飾送給幼兒。幼兒將頭飾戴在頭上，跟老師一起活動。沒有戴頭飾的寶寶隨音樂繼續(xù)做動作。

一遍結束后,用“小雨點要去旅行了”交換頭飾，跟隨教師一起游戲。

四、結束部分。

師：小雨點要到外面去找玩具寶寶玩了，小雨點和客人老師再見！

附曲譜： 小雨點的旅行

1=F 4／4 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

我是 快樂 小雨 點 滴滴 答 要做 小小 旅行 家5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

滴滴 答 落在 窗上 和屋 頂 滴滴 答 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

開出 好多 小雨 花 滴滴 答

第二篇：小雨點旅行記 教案

精彩教案

活動名稱：小雨點旅行記 活動設計：大五班 張豐英

活動目標：

1．欣賞并理解故事《小雨點旅行記》。

2．初步了解雨的形成的過程?；顒訙蕚洌?/p>

1．課件《小雨點旅行記》。

2．杯子、小玻璃板。

3．幼兒收集有關雨形成的資料。活動步驟：

一、欣賞故事《小雨點旅行記》

1．教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2．教師：小雨點想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點還去了哪些地方？發(fā)生了什么事情？最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？

3．教師再次播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

二、說一說：雨的形成

1．幼兒談談自己對雨的形成的認識。

教師：你覺得雨是怎么來的？

2．打開課件【游戲】，請幼兒一起排序，教師操作。

三、小實驗：雨從哪里來

1．教師：雨究竟是怎樣形成的呢？我們來做一個小實驗。

教師將熱水倒入杯中，引導幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象（水蒸氣向上蒸發(fā)）。

2．教師再將玻璃板蓋住杯口，引導幼兒觀察產(chǎn)生的現(xiàn)象。（水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，小水珠變成水滴落在杯子里）

四、總結

教師：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風哥哥，風哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！延伸活動

引導幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結合課件【蒸發(fā)現(xiàn)象】，引導幼兒理解蒸發(fā)現(xiàn)象。

第三篇：大班科學 小雨點旅行記

大班科學

小雨點旅行記

活動名稱：故事《小雨點旅行記》 活動目標：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

活動準備：

材料準備——故事錄音、PPT 知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。重點難點：

活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節(jié) ·完整聽錄音故事 提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色?！ぢ犂蠋熗暾刂v故事（播放PPT）提問：

1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？ ·根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

·總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

第四篇：大班科學：小雨點旅行記

活動名稱：故事《小雨點旅行記》

活動目標：

1、在聽聽議議故事中，了解小雨點旅行的經(jīng)歷，知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關。

2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣?；顒訙蕚洌?/p>

材料準備——故事錄音、PPT 知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎。

重點難點：

活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

一、說說生活中的水

1、說說生活中哪些地方有水，水的作用是什么。

2、提升：美容院用水蒸汽擴張毛孔；制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥；舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

4、介紹故事名稱，引導幼兒仔細聆聽。

二、理解故事情節(jié) 〃完整聽錄音故事 提問：

1、故事的名稱；

2、故事中有哪些角色?！犂蠋熗暾刂v故事（播放PPT）提問：

1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行？

2、這次旅行，小雨點到了哪些地方，遇到了哪些人？ 〃根據(jù)幼兒的回答，播放PPT進行驗證。

〃總結：故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的？變化時分別需要哪些條件？

三、小結：

我們的生活中到處都有水，就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關。（鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn)）

第五篇：小班散文教案：小雨點

作品賞析

小雨點

小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯?；?，滑吧，快樂的小雨點。

活動目標：

1．引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學習散文中的排比句。

2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。

活動準備：

活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

活動過程：

(一)談話導入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1．看無聲課件。

師：今天有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2。老師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)3．在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個游戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4．完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1．結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

2．鼓勵幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。